通過制定教學(xué)工作計劃，可以提高教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法，創(chuàng)造更加有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范例，供大家參考。希望能對廣大教師在制定教學(xué)工作計劃時提供一些幫助和指導(dǎo)，讓教學(xué)更加高效和有效。大家一起來看看吧！
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇一
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
把棒棒糖放到水里問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇二
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖。
1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的'？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）。
把棒棒糖放到水里問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇三
中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
教學(xué)重難點：1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、 出示棒棒糖，引入活動
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實驗：把棒棒糖放到水里
問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇四
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同造型的`棒棒糖。
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。
師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）
２、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）
這些棒棒糖什么地方是一樣的？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
２、壓扁形。
３、盤條型
幼兒運用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當(dāng)孩子成功時，教師給予肯定。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇五
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。
2.紅、黃、藍顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個小筐。
1.導(dǎo)入。
師：今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師：小朋友的觀察可真仔細，說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)
師：哎?怎么來電話?喂，您好是誰呀，原來是小熊啊。
(1)教師示范并講述制作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動規(guī)則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭搶和浪費?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
結(jié)束部分：
5.給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動。
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇六
〈1〉 繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
〈2〉 培養(yǎng)初步的設(shè)計意識，想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
〈3〉 嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。
〈4〉 體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。
〈5〉 互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。
通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
〈1〉同學(xué)們我們來猜個謎語。
紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？
出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
〈3〉請同學(xué)們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
〈5〉課件展示棒棒糖。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。
請一位同學(xué)到前面來做一下。
〈6〉 我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢？
〈7〉 教師示范變色的棒棒糖。
〈8〉 課件展示制作步驟。
2、 學(xué)生制作：
教師巡視指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。
3、作業(yè)講評展示：
制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學(xué)評選出設(shè)計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
教學(xué)難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個
教學(xué)過程：
開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側(cè)重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。
在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。
（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？
（2）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。
以后改進方面：
1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
1、理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、出示棒棒糖，引入活動
1、這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇九
內(nèi)容，學(xué)習(xí)。
中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖。
教學(xué)重難點：1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、出示棒棒糖，引入活動。
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）。
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）。
三、實驗：把棒棒糖放到水里。
問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)。
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十
1、理解故事內(nèi)容，體驗角色的情感變化。
2、學(xué)會膽想象猜測，敢于表達自己的想法。
3、感受與家分享是一件快樂的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動物的知識。
為展開故事主題做好鋪墊。
2、自制課件。
目的：滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
一、出示棒棒糖、激起興趣。
1、出示圖一，指導(dǎo)語：這是什么棒棒糖，你們吃過嗎棒棒糖什么味的多請幼兒積極發(fā)言。
二、傾聽故事，積極互動。
3、教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情。指導(dǎo)語：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語：小熊會怎么說幼兒回答。
教師總結(jié)：小熊說：“不行不行”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導(dǎo)語：小魚來干嘛的它怎么說的幼兒語氣親切地復(fù)述對話。小熊怎么回答請幼兒有表情地復(fù)述。
4、出示圖四，指導(dǎo)語：：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
指導(dǎo)語：：小螃蟹會怎么說小熊又會怎么答呢幼兒自由想象回答。
指導(dǎo)語：：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊說：“不行不行”。
5、出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來。
6、幼兒回答。師助幼兒梳理：鯊魚是小河里的嗎，小河里還會有誰來。
指導(dǎo)語：：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。
7、師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥。
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，全體一起學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。
8水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，出示圖七、圖八看歡歡喜喜的小熊怎么了引導(dǎo)幼兒看小熊的表情，為什么不開心。
9、出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚小魚快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導(dǎo)語：：它還會喊誰我們一起來它喊“小螃蟹小螃蟹快來吃棒棒糖”，“小烏龜小烏龜。”出示圖十。
10、出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦。
幼兒開動腦筋。
指導(dǎo)語：：有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖。
11出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。
指導(dǎo)語：：現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了3個或更多。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、情景互動。
1師：如果你是小熊，你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢幼兒發(fā)言。
四、分享棒棒糖，體驗快樂。
指導(dǎo)語：：放什么水棒棒糖融化得快師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，棒棒糖越變越變小了，水越來越甜。給幼兒分甜水喝。
3師：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十一
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)。
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十二
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設(shè)計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。
本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。
1、理解故事內(nèi)容，能較完整地表達自己的想法。
2、愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
1、今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊？（幼兒猜）。
2、看看你們猜對了嗎！（出示圖片）你們吃過棒棒糖嗎？說說看你吃的棒棒糖是什么味的？（引導(dǎo)幼兒用“我吃過味的棒棒糖”來說）。
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過味的，你吃過味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢？（幼兒猜）。
1、小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學(xué)一學(xué)，說一說）。
2、小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了？（小熊把棒棒糖藏了起來）你們從哪里看出來的？（他的手不見了）。
（引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情）小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說？（幼兒回答）。
（播放課件）小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊？（小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖）。
3、小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說？小熊又會怎么答呢？（幼兒自由想象回答）。
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說：“不行！不行！”。
4、小螃蟹游走了。還有誰也會游來？（幼兒回答）。
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎？，小河里還會有誰來？
看看游來的是誰呀？（烏龜）它會對小熊說什么？小熊會怎么回答？（幼兒回答）烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。
6、小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥？
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。（可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。）。
7、水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導(dǎo)幼兒看小熊的表情），為什么不開心。
8、于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會喊誰？我們一起來幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！”）。
9、好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖？（雜碎，再買幾根）。
你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法！我們一起來看看。（觀察圖片）。
小結(jié)：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
1、老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說辦法）。
放什么水棒棒糖融化得快？師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，（棒棒糖越變越變小了，水越來越甜）。給幼兒分甜水喝。
糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十三
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
2、培養(yǎng)初步的設(shè)計意識，想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
3、嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。
4、體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。
5、互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。
通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
〈1〉同學(xué)們我們來猜個謎語。
紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？
〈3〉請同學(xué)們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。
請一位同學(xué)到前面來做一下。
〈6〉我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的'棒棒糖呢？
〈8〉課件展示制作步驟。
2、學(xué)生制作：
教師巡視指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。
3、作業(yè)講評展示：
制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學(xué)評選出設(shè)計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖。
教學(xué)重難點：
1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學(xué)過程：
一、出示棒棒糖，引入活動。
1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個更好的`辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)。
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
活動反思：
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十五
棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但由于年齡小，手腕及手指還不靈活。
1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、幼兒掌握畫圓的技能，鍛煉手腕及手指的靈活性。
3、啟發(fā)幼兒好東西要與他人分享。
棒棒糖實物、畫紙、彩筆
1、以手指小魔術(shù)導(dǎo)入新課，鍛煉手指的靈活性。請小朋友閉上眼睛，教師變出棒棒糖，引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、回憶棒棒糖的形狀、味道及顏色。
1、先畫一個圓表示糖，再在圓的下面畫一根豎線表示棒。教師強調(diào)幼兒畫圓時要注意起筆和落筆的位置要吻合。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形也要連著。
2、棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
老師邊畫邊說，激發(fā)幼兒作畫的欲望。
1、引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫，學(xué)習(xí)畫圓。教師提醒幼兒畫圓時注意事項。(起筆和落筆的位置要吻合)
2、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給畫好的幫幫糖著色。
1、幼兒自評。說說自己哪里畫的最好。教師給予肯定。
2、幼兒互評。說說哪位小朋友畫的最好，為什么?教師給予肯定和表揚。
3、教師引導(dǎo)幼兒互送禮物，把自己的小作品送給自己的好朋友。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十六
教學(xué)目的：暖色調(diào)的認(rèn)識與運用。
教學(xué)要點：以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù)，同時認(rèn)識、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的運用。
教學(xué)材料：水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
教學(xué)過程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的特點，樹干與樹枝的關(guān)系）。
2、認(rèn)識暖色調(diào)：認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點？暖色調(diào)有哪些顏色（紅、黃、橙等）。
3、作畫提示：選擇暖色調(diào)進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習(xí)，表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評賞：對主題突出，構(gòu)思飽滿，色彩對比強烈的作業(yè)給予表揚及鼓勵。
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甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十七
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)。
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)。
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的.，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)。
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)。
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)。
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)。
(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)。
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)。
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)。
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?
看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。
5.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)。
6.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。
7.于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜！”)。
8.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?(雜碎，再買幾根...)。
你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)。
小結(jié)：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十八
3.愛護畫畫工具，和它們做好朋友。
1.幾個色彩不同的棒棒糖（圓狀螺旋形樣式的）；
2.猩猩（可換其它動物）手偶1個、各色油畫棒等人手1份；
3.棒棒糖圖片或者實物棒棒糖若干。
1.教師出示木偶，以猩猩先生的口吻交代繪畫任務(wù)。
2.教師：猩猩先生今天也來到我們班了，他想請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？
3.教師以猩猩先生的口吻說：小朋友們，你們好！你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店，對嗎？今天我想請小朋友們?yōu)槲耶嬕恍┬游飩兿矚g吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動物喜歡的口味而且有大有小，這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。
4.教師師范畫法：下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔來了，小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢？（胡蘿卜）那我們用什么顏色的油畫棒呢？（橙色）棒棒糖什么樣子的呢？怎么畫？（畫一圈圈的螺旋線，念兒歌“棒棒糖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”幫助幼兒畫螺旋線）。給小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且線和線不能碰在一起，不然這個棒棒糖就不好吃了。（教師邊說邊師范，還可以讓幼兒徒手練習(xí)）
5.教師：最后為棒棒糖插上小木棍（教師師范在螺旋線下方畫一條直線，提醒幼兒要和棒棒糖連在一起，不然棒棒糖要掉的。）
1.教師：下面我們就要來幫猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要畫哪個小動物吃的棒棒糖，是什么口味的，選什么顏色。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖，注意線和線之間不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對較弱的幼兒幫助。
1.在投影儀上展示幼兒的作品，體驗成功幫助猩猩先生的快樂。
2.請幼兒介紹自己的作品，教師引導(dǎo)幼兒從“是哪個小動物喜歡的，什么口味的”進行有針對性的評價。
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇十九
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話，能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話，樂意參與角色扮演活動。
圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個。
一、開始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動。
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）。
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）。
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！
甜甜的棒棒糖美術(shù)教案（精選20篇）篇二十
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、 出示棒棒糖，引入活動
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實驗：把棒棒糖放到水里
問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》