優(yōu)秀作文應(yīng)該讓人讀起來感受到作者的專注和深度思考，能夠引起共鳴和思考。以下是小編為大家收集的經(jīng)典優(yōu)秀作文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覐男〉酱?，書就像我形影不離的朋友，伴我成長。
在我小的時候，由于不識字媽媽就常常給我讀我喜歡的《睡前百問》，《100個經(jīng)典童話故事》，《古詩三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進(jìn)入夢鄉(xiāng)的。稍長大了一些的時候，我開始認(rèn)識字了，自己開始會讀書了，便漸漸地感覺到了讀書的樂趣。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二
3.逆水行舟，不進(jìn)則退。——諺語。
4.如果不能驕傲的活著,我選擇死亡!
5.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
6.常在河邊走，哪能不濕鞋。
7.近朱者赤，近墨者黑。
8.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
9.逆境出人才。
10.一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！郀柣?。
11.勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。——達(dá)·芬奇。
12.世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！K格拉底。
13.人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基。
14.人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義?！獝垡蛩固埂?/p>
15.物競天擇，適者生存?！振憷琛?/p>
16.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！献印?/p>
17.蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑。
19.名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛?！鳌び谥t《于肅愍公集·無題》。
20.不為利動，不為威劫?！S興《在駐洲國會議員歡迎會上的答謝詞》。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三
夜好深好靜，靜得讓我難以置信，靜得只剩下我的抽泣聲——我們，吵架了。
想著父親剛剛生氣的更替嘶啞的吼聲，還有他那高高抬起又緩緩放下的右手，我的眼淚奪眶而出，記憶的片段支離破碎，像一張張照片在我的眼前浮現(xiàn)：從記事開始，我與父親從未吵架，我曾經(jīng)承諾，無論如何不能哭，受了多大的委屈都要堅強(qiáng)，可是，站在家面前的人是我的父親啊!我至親至愛的人，甚至連他的一個失望的眼神，都會讓我的理直氣壯化為烏有。
一個孩子眼中的父親。
一個少女眼中的父親。
孩子都是這樣，長在了便不愿與父母親近，我多想去看看外面的世界，而父親似乎總想我留在他身邊(那時的我不知道父親是怕我受到傷害)，于是我身上的刺扎傷了父親，而未長硬的翅膀也讓我一次次摔倒。
一個中學(xué)生眼中的父親。
我長大了，父親反而衰老了，此消彼長之間，我看到了歲月的滄桑，我開始明白為什么早上醒來桌上會有可口的飯菜，為什么父親那原本那溫暖的大手變得越來越粗糙，這些都是因為一個父親對女兒的愛。
父親的感動我的地方太多了?？赡苁瞧仗熘碌母改付紣圩约旱膬号墒菍ξ襾碚f，父親只有一個，父親對我的有也是獨(dú)一無二的，僅僅是這生活瑣事就值得我用盡一生去感動。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四
環(huán)境影響是指人類活動(經(jīng)濟(jì)活動、政治活動和社會活動)對環(huán)境的作用和導(dǎo)致的環(huán)境變化以及由此引起的對人類社會和經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)。
按影響的來源分，分為直接影響、間接影響和累積影響。按影響效果分，環(huán)境影響可分為有利影響和不利影響。按影響性質(zhì)分，環(huán)境影響可分為可恢復(fù)影響和不可恢復(fù)影響。另外，環(huán)境影響還可分為短期影響和長期影響，地方、區(qū)域影響或國家和全球影響，建設(shè)階段影響和運(yùn)行階段影響等。
從心理學(xué)來看，環(huán)境影響主要是指對人發(fā)生影響的自然界和人類社會。簡單地說，就是個體周圍的客觀現(xiàn)實，其中物質(zhì)生活條件起著重要作用。社會物質(zhì)生活條件并不僅是物質(zhì)待遇和物質(zhì)享受，主要是指家庭、學(xué)校、工作單位的教育。社會物質(zhì)生活條件對個性的形成和發(fā)展有決定性的影響，但也并不是說一切個性品質(zhì)都是由環(huán)境決定的。所以在同一單位或家庭可能有英雄問世也可能有罪犯受懲。
2、在iso14001的角度來講，環(huán)境影響的定義：全部或部分地由組織的環(huán)境因素給環(huán)境造成的任何有害或有益的變化。
組織的活動、產(chǎn)品或服務(wù)--(產(chǎn)生)--環(huán)境因素--(產(chǎn)生)--環(huán)境影響.
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五
古文《三字經(jīng)》中第一句話就是“人之初，性本善”如果真是如此，那社會上為什么會有那么多的惡人呢?如果天生性善，想必其惡應(yīng)該是后天形成的啰!所以“人之初，性本善”接下去的兩句就是“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”了!這就說明了環(huán)境對一個人的影響。
都是同一父母所生，長大后個性迥然不同，想必也是后天形成的。后天的環(huán)境對一個人的影響是多么的大啊!它可以使一個原本個性善良的人漸漸走向不歸路，也可以讓兩個同時、同地出生的孩子長大后個性完全不同。環(huán)境就像個老師，不斷地影響著我們的言行舉止。
孟子的母親最了解一個良好的環(huán)境對人的重要性，尤其是一個小孩子，有樣學(xué)樣的本能，更容易學(xué)到不好的習(xí)慣，這也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三遷”的故事，如果當(dāng)初孟母沒有這樣做，也許就沒有孟子這樣的一個曠世偉人，真是環(huán)境造就圣人啊!
環(huán)境是培養(yǎng)一個人人格形成的關(guān)鍵，每個人事事都受環(huán)境的影響，晏子春秋上曾有“南橘北枳”一語，就是說，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，因為淮南的環(huán)境適合它的成長，所結(jié)的果實飽滿又香甜，一旦移到淮北，沒有豐霈的雨水，肥沃的土地，就成了不可口的枳。這比喻同樣的東西會因環(huán)境的不同就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
以上的各個例子，都說明了環(huán)境對一個人的影響是很深且遠(yuǎn)的，我相信每個人都有被環(huán)境影響的經(jīng)驗。父親是醫(yī)生，兒子也可能選醫(yī)生這一行;父親經(jīng)商，兒子也可能經(jīng)商;父親是黑道，是販毒，兒子也可能學(xué)壞。這也就是“家學(xué)淵源”的道理。所以不論是家庭、學(xué)校、甚至社會，都應(yīng)該塑造一個優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，讓每一個小孩從小就生活在這樣的環(huán)境中，自然就不會有“不良青少年這一詞了。
社會就像個大染缸，造就出許多不同的人，什么樣的地方，什么樣的環(huán)境，就會造就出什么樣的人，所以一個人的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，一個認(rèn)真努力的學(xué)生，到了一個讀書風(fēng)氣不好的班級，想不受影響也難，不知不覺日久就會被同化了。環(huán)境的魔力是難以抗拒的。
所以一個社會要好，先要導(dǎo)正社會風(fēng)氣。一個學(xué)校要好，先要樹立優(yōu)良的校風(fēng)。一個班級要好，先要培養(yǎng)良好的讀書風(fēng)氣。一個人要學(xué)習(xí)成長走向正途，環(huán)境的選擇就更顯重要了。
外部環(huán)境對一個人到底有多大的影響，我一直在想這個問題，為什么一個人在某些時候，某些環(huán)境下可以做的非常優(yōu)秀，而在有些環(huán)境下，卻表現(xiàn)的不理想。是一個外部的大環(huán)境對一個人的影響，好的環(huán)境對一個人是一種催化劑。
我的一個朋友在北京，那天和我在網(wǎng)絡(luò)上qq聊天，我說，在北京發(fā)展應(yīng)該比西安好吧，北京的各種條件都比西安好，而且機(jī)會也比西安的多，他說其實更多的是，北京對他的成功是一種催化劑，是那種成功的環(huán)境，對他的發(fā)展起了決定性的做作。我們渴望去外面的世界看看，其實更多帶給我們的應(yīng)當(dāng)是一種眼界的開闊，一種思維的放大，和一些看不到的新事物。我其實早都渴望去一個新的環(huán)境里刺激自己的潛力細(xì)胞了，我相信自己有許多許多的潛力沒有開發(fā)出來。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六
寒假我把《三字經(jīng)》讀完了。我對“昔孟母，擇鄰處”的故事非常感興趣。孟母為了改善孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境三次搬家：第一次住在屠夫家附近，孟子和伙伴們天天玩殺豬宰羊的游戲，孟母覺得這樣孩子就會變得殘忍、粗魯，于是選擇搬家；第二次住在墳場附近，孟子天天和小伙伴們頭頂白布玩送葬的游戲，孟母覺得這樣孩子就會看破一切、失去斗志，孟母再次搬家；第三次住在學(xué)堂附近，孟子每天都被學(xué)堂里的讀書聲吸引，常趴到窗臺聽老師講課。孟子有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從此發(fā)奮讀書成為我國歷史上偉大的思想家。
有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，但是更重要的是有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。就像敬愛的毛主席小時候為了鍛煉自己的學(xué)習(xí)意志，到集市上去看書，無論外面多么吵鬧他都沒有受到影響。這樣的鍛煉讓毛主席在隆隆的炮聲中還能靜下心來思考。
我每天放學(xué)都是到媽媽的辦公室寫作業(yè)，那里人來人往，非常吵雜，我依然能專心把作業(yè)寫好。我相信這樣的鍛煉對我的學(xué)習(xí)成長會有很大幫助。
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環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七
2、人是受環(huán)境影響的，因此，要主動選擇最有益于向既定目標(biāo)發(fā)展的環(huán)境。
3、建設(shè)項目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評價。
4、環(huán)境影響人的成長，但它實在不排擠意志的自由表現(xiàn)。
5、我知道這種親切的感覺可能是受我從小的生活環(huán)境影響了的。
6、一份關(guān)于新無線科技對健康和環(huán)境影響的歐洲議會報告主張“警惕原則”，即：在所有的不利影響沒有弄清楚之前，一切按兵不動。
7、我們不要讓環(huán)境影響我們，要不然的話，我們的喜怒哀樂都被別人控制了，連氣候都可以控制我們，我們是怎樣軟弱的人呢!
8、現(xiàn)在關(guān)于水利水電工程環(huán)境影響的爭議，多數(shù)都是泛泛而談，人云亦云，缺乏真憑實據(jù)。
9、除了局促的室內(nèi)環(huán)境影響猛禽應(yīng)有的運(yùn)動、飛行外，繁忙的現(xiàn)代人，也無暇給予應(yīng)有的照料。鷹不再英姿煥發(fā)!
10、漁業(yè)子系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)效益好，環(huán)境影響減小，是系統(tǒng)內(nèi)可持續(xù)發(fā)展性最強(qiáng)的子系統(tǒng)，引入翹嘴鱖的生態(tài)經(jīng)濟(jì)邊際效益顯著。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八
生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性，海豹生活在寒冷的兩極海域。海水的溫度僅1℃，而它的體溫卻是38℃。海豹胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到60毫米，這樣不僅有利于保持體溫，維持正常的生長，還可以保護(hù)胸內(nèi)的器官心臟，避免凍傷。
生物對環(huán)境的適應(yīng)又是相對的。有些動物比如蝗蟲，適應(yīng)活動環(huán)境、避免受到敵害攻擊，而具有與其環(huán)境顏色一致或近似的體色，叫保護(hù)色;像竹節(jié)蟲和枯葉蝶那樣，體色和形態(tài)都和環(huán)境中的其它物體或另外一種生物相似，而不易被敵害發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，叫擬態(tài);變色龍會根據(jù)周圍環(huán)境，自身會改變成與其接近的顏色，從而保護(hù)自己;某些有惡臭和毒刺的動物會具有鮮艷的色彩和斑紋，這被稱為警戒色。
毛毛蟲的毒毛可以切傷鳥兒的口腔粘膜，它的警戒色，使得很多鳥兒望而生畏，不敢靠近，但是這并不是對所有的鳥兒都有效。杜鵑的口腔上皮具有特殊的保護(hù)功能，它就專門吃這些毛毛蟲，一天就可以吃掉上百條蟲子。
植物在沙漠里也具有一系列抗旱的特征。駱駝刺為了減少水分蒸騰，它的地上部分非常矮小，也就20cm左右，而它的根系十分發(fā)達(dá)，一般能長到20m，這樣它就能大范圍的吸收水分了。
生物還可以影響環(huán)境。蚯蚓是一種生活在土壤里的動物，它在土壤里鉆來鉆去，可以疏松土壤，還可以給土壤通氣，提高土壤吸水的能力。蚯蚓以腐爛的有機(jī)物和土壤的顆粒為食，這些食物經(jīng)過消化就變成了蚯蚓糞。蚯蚓糞可以增加土壤的肥力，對植物有著難以置信的神奇肥效。
由此可見，生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性，又具有相對性。環(huán)境影響生物的進(jìn)化，生物又在不斷地適應(yīng)和改變環(huán)境。生物和環(huán)境之間是一個互相作用的漫長過程，它們共同造就了今日欣欣向榮的大自然。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九
雖然有些人聰明勤奮，但一旦被賦予一項重要任務(wù)，卻總是擔(dān)心自己不能勝任，變得膽怯。這種缺乏信心會嚴(yán)重抑制創(chuàng)造力和積極性。
2、太絕對化。
世界上沒有絕對的好與壞的區(qū)別。如果你用黑白分明的眼光看待周圍的人和事物，必須區(qū)分好與壞。這種所謂的“堅持原則”只會讓人感到無法溝通。
3、對自己太嚴(yán)格。
許多人要求自己不斷追求卓越，但不知道這種心態(tài)會無意中影響到身邊的同事，使人們和你一起感到很疲倦，甚至遠(yuǎn)離你。
4、避免矛盾和沖突。
為了避免惹麻煩，有些人在遇到不同意見時會急急忙忙地回避。事實上，這不僅沒有表現(xiàn)出你解決問題的能力，而且讓人覺得你沒有競爭力。
5、急于表現(xiàn)。
有些人盡力吸引別人的注意，急于表現(xiàn)自己，但表現(xiàn)得太多，只會給人留下工作的壞印象。
6、不懂得假裝很清楚。
那些不懂得假裝很清楚的人是職場中最令人厭惡的人。沒有人能做任何事，與其拍拍胸口說大話，不如向周圍的人尋求幫助。
7、急于求成。
盲目的自信，渴望實現(xiàn)成功，會使人失去判斷力，變得浮夸。實際上，一旦任務(wù)超出了能力，就很容易失去信心，甚至崩潰。
8、控制不住自己的嘴巴。
工作中有一些話題可以在公共場合談?wù)摚渌脑掝}只能在私下里說。如果總是議論他人，說閑話，很容易得罪人。
9、總是懷疑自己的選擇。
總是懷疑自己的職業(yè)選擇，反復(fù)糾結(jié)“我選擇這條路對不對，這樣會使自己缺乏目標(biāo)和歸屬感，很難發(fā)揮出真正的力量。
職場上的雷區(qū)。
雷區(qū)1、做個爛好人。
職場上有種人，不管是誰向他求助，他總是愿意幫忙，所以他的同事都把他稱為“好人”。你是這樣一個人嗎?其實，這是一個典型的“老好人”。在工作中，老好人總覺得時間不夠，每天加班加點，工作效率低，身心疲憊。如何談?wù)摪l(fā)展呢。
在人際交往中，“老好人”受到不公平對待，從不說話。他們怕得罪領(lǐng)導(dǎo)和同事，也怕別人找他茬。他們工作很細(xì)心。所有的委屈和無奈都由一個人承擔(dān)。
雷區(qū)2、?！靶÷斆鳌?/p>
隨著社會的發(fā)展，信息化程度越來越高，市民獲取信息的渠道越來越多，所以現(xiàn)在職場上有越來越多的聰明員工。有些人靠自己“博學(xué)的知識”在工作中打起了套路，以獲取個人利益。
從外表上看，玩“小聰明”的人在工作場所能做得很好。事實上，他們背后有一大群同事在討論如何給他出難題。所以玩“小聰明”的人不一定有智慧。真正聰明的人也不會因為一點小利耍小聰明算計同事。
雷區(qū)3、愛出風(fēng)頭。
工作場所是另一個”小社會“，大多數(shù)人每天都很平靜、穩(wěn)定地度過每一天。然而，有些人每天都有會遍體鱗傷，原來是”愛出風(fēng)頭“的毛病惹的禍。
每個企業(yè)都有一個企業(yè)文化和相應(yīng)的制度，也許有些企業(yè)文化太教條主義，也許有些制度缺陷很多，那些愛出風(fēng)頭的人總是表現(xiàn)出他們偉大的正義感和正直，公開對抗公司的領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)肯定會殺雞儆猴，所以往往是那些愛出風(fēng)頭的最容易受傷。
雷區(qū)4、廣撒網(wǎng)，亂交朋友。
俗話說，“多個朋友多條路?！薄５愕呐笥讶绻粫魅 ⒄ジ赡愕馁Y源，不是為你鋪路，而是讓你無路可走。那這樣的朋友不要也罷。
現(xiàn)在注意朋友圈子，找到合適的圈子和對的人，做正確的事情，你就能跟上步伐。但事實上，真正的高端圈字，其資源也是用于高端圈子的。如果你沒有足夠?qū)嵙?，即使你進(jìn)入了夢寐以求的圈子，也只會淪為“炮灰”。
職場必備的一些技能。
1、善于溝通。
我們應(yīng)該要知道如何用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，知道該說什么，不該說什么。成功的溝通是雙向的，不僅有良好的表達(dá)能力，而且有良好的傾聽能力。只有通過溝通，善于溝通，我們才能更好地相互理解，建立良好的人際關(guān)系。
2、知道自律。
一個自律的人的行為是追隨他的目標(biāo)，而不是他的情緒。面對金錢的誘惑，知道什么可取什么不可取，面對工作或娛樂的選擇，他可以果斷地對享受說”不“。高度自律的人知道如何”取舍“，更專注于自己的目標(biāo)。
3、高效完成任務(wù)。
誰能更完美的完成一件事情，誰能創(chuàng)造更大價值。面對許多的工作，我們應(yīng)該學(xué)會合理地安排計劃。在你上班之前，你可以優(yōu)先考慮你的工作;完成工作后再回顧你的工作，看看你能在哪方面提高你的效率。
4、學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)是無止境的，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該經(jīng)常使用我們的大腦，并知道如何靈活運(yùn)用。我們應(yīng)該善于學(xué)習(xí)別人的好技巧，這樣才能不斷進(jìn)步。也有必要在工作中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，面對問題時不局限于傳統(tǒng)的經(jīng)驗，而是會用自己的頭腦，想出多種解決方案，并選擇最佳的解決方案。
5、時間概念。
時間就是金錢，控制個人時間。要守時，無論你去上班、下班或約會，你都必須準(zhǔn)時。這不僅是禮貌的體現(xiàn)，也是自我品質(zhì)的體現(xiàn)。最好是在約定的時間10分鐘內(nèi)做到準(zhǔn)時。太早太晚是不好的。
6、獨(dú)立思考。
不要隨波逐流，要有識別能力，別人的觀點只能作為參考，最終要自己做決定。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的科學(xué)思維，學(xué)會客觀、全面、辯證地看待問題，這樣我們就不會那么猶豫不決，學(xué)會冷靜思考，做自己最好的朋友。
7、抗壓能力。
我們應(yīng)該鍛煉我們的心理素質(zhì)，練習(xí)一顆平常的心，不要過于受影響。工作中取得成果時不能急躁，在工作中遇到挫折時也不能泄氣。我們應(yīng)該從小事做起，腳踏實地，一步一步地做好小事，把小事做好，這樣才能做大事。
8、承擔(dān)責(zé)任。
對工作有責(zé)任感。面對緊迫而的任務(wù)，我們應(yīng)該站起來承擔(dān)責(zé)任。面對問題，不要隱藏錯誤，不要找借口，主動承認(rèn)錯誤，分析錯誤的原因。承擔(dān)責(zé)任可以讓員工不斷提高自己，在工作中取得進(jìn)步。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十
1.根據(jù)大氣環(huán)境影響評價工作的分級要求，提出了針對性的工作要點，以滿足大氣環(huán)境評價工作的需要。
2.同時，土地規(guī)劃環(huán)境影響評價禁止污染轉(zhuǎn)移等相關(guān)環(huán)境法律制度需要完善。
3.落馬洲河套區(qū)將在年年中展開環(huán)境影響評估，預(yù)計可于年年底完成，相關(guān)建造工程初步預(yù)計于年展開。
4.第八部分對地下水庫環(huán)境影響進(jìn)行了評價。
5.探討了環(huán)境影響后評估中公眾參與的作用方法，并在上海軌道交通明珠線噪聲影響后評估中開展了公眾參與實踐。
6.這些風(fēng)險大致分成兩類：對人畜健康的影響及環(huán)境影響。
7.古代孟母三遷是為了怕孩子受壞環(huán)境影響，要為自己就不必了，后來孟子長大成人后也沒聽說孟母再搬家。
8.“環(huán)境影響評價”課程是高職資源環(huán)境與城市管理專業(yè)的主干課程。
9.由于空間惡劣環(huán)境影響，不適宜采用變密度盤調(diào)光，而采用可靠性高的可變光闌。
10.以岳陽南湖旅游度假區(qū)為實例，探討了旅游度假區(qū)環(huán)境影響的費(fèi)用效益分析方法。
11.地面沉陷與煤矸石堆積對環(huán)境影響最大的是撫順和南票礦區(qū)。
12.年,按照大學(xué)所學(xué)的蘇聯(lián)專家的無性雜交和環(huán)境影響理論,他用月光花嫁接紅薯,結(jié)果,最大一兜“紅薯王”有斤重。
13.昨日,鐵科院網(wǎng)站發(fā)布了《新建北京至張家口鐵路環(huán)境影響報告書》。
14.廣州外貿(mào)根基深厚,但近年來受國際大環(huán)境影響,外貿(mào)增速放緩,企業(yè)發(fā)展受到內(nèi)外阻力。
15.愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間空間條件環(huán)境影響的忠實。愛是人們之間取長補(bǔ)短和承認(rèn)對方的弱點。
16.本文報告在鐵路碎石道碴中進(jìn)行化學(xué)灌漿，以使減少列車運(yùn)行時引起地基振動對周圍環(huán)境影響的技術(shù)開發(fā)成果。
17.盡管隨鉆電阻率測井具有諸多優(yōu)點，但其仍然要受井下測量環(huán)境的影響，其主要的環(huán)境影響因素是各向異性。
18.風(fēng)力發(fā)電廠建設(shè)在農(nóng)業(yè)用地或放牧區(qū)，在所有能源中對自然環(huán)境影響最小。
19.國際電聯(lián)稱，這次會議的一個主要目的就是制定衡量和改善信息通信技術(shù)行業(yè)對環(huán)境影響的明確政策。
20.作者在一般定義的基礎(chǔ)上依據(jù)勞動心理學(xué)和安全技術(shù)，闡述了一種用于分析和避免錯誤行為造成環(huán)境影響的方法。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一
教學(xué)重點和難點：1、學(xué)會探究不同的植被對空氣濕度的影響的實驗方法。
2、學(xué)會收集、處理數(shù)據(jù)的方法。
電教手段實驗教具：電視。
教學(xué)過程：
引言：為什么現(xiàn)在國家要投入巨額資金，實行退耕還林計劃呢？
（提示：只要言之有理即可）。
（提示：有）。
師：請同學(xué)們閱讀第十頁的資料，一起討論：
2．澳大利亞政府為什么要引進(jìn)蜣螂，而不是用人工的方法清除牛糞和噴灑滅蠅的殺蟲劑？說說其中的道理。
3．根據(jù)上述事例，你認(rèn)為生物對環(huán)境有影響嗎？說說你的理由。
師：同學(xué)們利用課余時間對裸地、草地和灌叢三個地方的濕度進(jìn)行了測量。四個小組各派一個同學(xué)來填寫表格，請?zhí)钌蠝y量數(shù)據(jù)的平均值。（教師展示小黑板上學(xué)生設(shè)計的表格）。
植被狀況。
裸地草坪灌木叢。
早中晚早中晚早中晚。
第一次測試。
第二次測試。
第三次測試。
平均值。
學(xué)生活動：（略）。
師：能說出你們的假設(shè)內(nèi)容嗎？
（第一、二、四小組假設(shè)灌叢濕度最大，裸地濕度最小；第三小組假設(shè)草地濕度最大，裸地濕度最小；四個小組都假設(shè)早上濕度最大，中午濕度最?。?/p>
師：我們來分析四個小組的數(shù)據(jù)。
學(xué)生分析過程。（在活動過程中，學(xué)生各抒己見，課堂氣氛很活躍，大家都沉浸在討論和分析中）。
師：根據(jù)四個小組對裸地、草地、灌叢的數(shù)據(jù)平均值，你們得出什么結(jié)論？
師：根據(jù)四個小組早、中、晚的數(shù)據(jù)平均值，你們又得出什么結(jié)論？
師：四個小組的假設(shè)怎樣？
師：四個小組測量都準(zhǔn)確嗎？
師：請第三小組的同學(xué)分析原因。
學(xué)生活動（略）。
學(xué)生交流，討論。
作業(yè)：完成練習(xí)冊。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二
1、成功不在于時間、地點、環(huán)境，而在于人自己。查爾斯·勞斯（美）。
3、客隨主便。
4、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。
5、既然不能駕馭外界，我就駕馭自己；如果外界不適應(yīng)我，那么我就去適應(yīng)他們。蒙田。
6、到什么山頭唱什么歌。
7、凡夫轉(zhuǎn)境不轉(zhuǎn)心，圣人轉(zhuǎn)心不轉(zhuǎn)境。
8、人在身處逆境時，適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。
9、既來之，則安之。
10、要想取得成功，就得順應(yīng)潮流，切不可不知變通地逆流而動。斯長里。
11、近朱者赤，近墨者黑。
12、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。達(dá)爾文。
13、人在屋檐下，怎能不低頭。
14、明白事理的人使自己適應(yīng)世界；不明事理的人想使世界適應(yīng)自己。蕭伯納。
15、入鄉(xiāng)隨俗。
16、去適應(yīng)環(huán)境，別叫環(huán)境去適應(yīng)你。陳鵬。
17、智者順時而謀，愚者逆時而動。
18、是非天天有，不聽自然無。
19、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。費(fèi)洛姆（美）。
20、人一半是外力造成的，一半也是自己造成的。朱光潛（中）。
21、深挖自己立足的地方，那里一定有泉水。高山樗中（日）。
22、識時務(wù)者為俊杰。
23、適者生存。
24、重要的不是環(huán)境，而是對環(huán)境作出的反應(yīng)。鮑勃康克林。
25、近水知魚性，近山識鳥音。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三
一、環(huán)境對生物的影響：影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是非生物因素，另一類是生物因素。
1、非生物因素：光、水分、溫度、空氣等。
2、生物因素：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物圈內(nèi)每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。
(1)捕食關(guān)系：例如七星瓢蟲捕食蚜蟲。
(2)合作關(guān)系：例如蜜蜂大“家庭”成員之間分工合作。
(3)競爭關(guān)系：例如到田里的雜草和水稻。
(4)寄生關(guān)系：例如寄生在人體內(nèi)的蛔蟲。
(5)共生關(guān)系：例如根瘤菌和豆科植物。
二、探究實驗：
1、探究過程：
2、設(shè)計對照實驗：
在研究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象所進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫對照實驗。
3、變量：
一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素都應(yīng)相同。
4、對照組和實驗組：
一般來說，對照組要確保實驗對象的某種生命活動正常進(jìn)行，滿足實驗對象所需要的適宜的外界環(huán)境條件(不受人為因素的干擾、處理)。實驗組相對于對照組則缺少一個適宜的條件(接受人為因素的干擾、處理)。
1、提出問題：光對鼠婦的生活有影響嗎?
2、作出假設(shè)：光對鼠婦的生活有影響。鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境中。
3、方法步驟：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，取10只鼠婦放在鐵盤中央。然后以鐵盤橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。一段時間后觀察明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目。
4、注意問題：
(1)本實驗的變量：光。
(2)本實驗的對照組和實驗組：
對照組是無光的一側(cè);實驗組是有光的一側(cè)。
(3)如何保證實驗結(jié)果的不同只能是由確定的變量引起的?
采用對照實驗，可保證除了所研究的因素不同外，其他因素都相同。這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的。
(4)為什么要用10只鼠婦做實驗，而不用一只?
防止偶然因素的影響，減小實驗誤差。
(5)所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好?
不是，所用鼠婦的數(shù)量越多，實驗的難度也就越大。
(6)為什么要計算全班各小組的平均值?
計算全班各小組的平均值，可減小實驗誤差。
(7)實驗結(jié)束后，對鼠婦如何處理?
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。
環(huán)境對成才的影響（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四
制造環(huán)境者：爸爸。
放完學(xué)，剛回到家，爸爸一下子沖到了門口，嚴(yán)肅地說：＂我們的科學(xué)家回來了，還不快去到研究室研究語文，數(shù)學(xué)，英語！說著，把我推進(jìn)了書房，并說聲：＂快點，馬上要吃太空餐了?。⑽以诜块g里，哈哈大笑，笑的肚子都痛了，可真搞笑，爸爸又開口了：＂干嗎笑？是不是研究成功了？＂哈......
今天，我在家看課外書，看著看著，爸爸開口了：＂小老鼠，咬文嚼字得快點哦，等會兒，還有奶酪，在晚，就要被大老鼠吃光了?。⒄嬗哪?！
身邊的環(huán)境很有趣吧？