第五單元教學計劃（專業19篇）

教學計劃是一種對學習內容、學習目標和教學活動進行系統安排和組織的計劃，它能夠提高學習效率和質量，幫助學生合理安排學習時間，實現學習的目標。要寫好一份教學計劃，可以參考下面的范文，理清思路和合理安排。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇一

竹林青青的,濕濕的,并不茂密,太陽光時不時寸大片地灑下來,讓竹葉上的露珠把它反射得五彩繽紛、絢麗奪目,偶爾也在地上留下參差的光斑。竹林中有一條用石板鋪就的小路,由于水氣霧氣的原因,導致上面長滿了青苔,只有中間人們經常踩踏的一道兒光溜溜的。順著小路前行,一間非常簡單而又古樸的小屋就呈現在眼前了,小屋也是用竹子造的，門兩窗,一切看上去都那么簡單,而又冷清。

古箏,看上去也是有年頭的。屋后有一方空地,陽光終于可以盡情揮灑。空地上有一桌一椅,同樣也是竹子制成。位女子正在凝神運筆寫字,一襲白色長裙,沒有佩戴任何飾物。她微微垂首,長長的頭簡單地攏在身后,偶爾有幾綹青絲滑向頸前,垂在雙鬢。

如此幽靜,如此佳人。這是我的夢,假如我生活在古代,或許我可以尋找一方幽山靜水,去營造一個太虛幻境,遠離市野的喧囂,避開塵世的煩擾,在山水間尋找人生的真諦。

千萬不要認為我消極避世,也并非是我看破紅塵,畢竟竹林尚有一條小路嗎!

是不是酷斃了,帥呆了?這是我心中另一個夢——女扮男裝的俠客,或許是武俠片看多了。

假如生活在古代,或許我會以俠客的身份訪遍名山大川,學得一身中華武術的精髓然后行走于江湖,懲兇除惡,扶善濟弱,不求美名傳天下,但愿目中無不平。

假如,一個十分美麗的夢。

梅花。

清晨,我到院子里玩,一出門就聞到一陣清香,我趕緊往梅花園跑去。多么令人心曠神恰的香味啊!

梅花已經開了很多,不僅數量多,品種也多。粉梅像霞;白梅似雪;綠萼梅白里隱青,晶瑩淡雅……最引人注目的要數朱砂梅了,新枝上抽出嫩綠挺拔的葉子,像一個個親兄弟一樣,挨挨擠擠的。朱砂梅在這些親兄弟之間露出頭來,宛如無數只美麗的紅蝴蝶,停歇在新枝上綠寶寶的懷抱里展翅欲飛,還散發著淡淡的清香。蜜蜂也被她們誘人的香氣吸引了,急急忙忙地往花苞里鉆,連蝴蝶也趕來采蜜。

梅花競相開放,美不勝收。看看這一朵,很美,看看那一朵,更美,一朵勝似一朵。如果把眼前一園子的梅花,看作一幅栩栩如生的畫這畫家的杰作可真是了不起啊!

我忽然覺得自己就是一朵朱砂梅,穿著耀眼的紅禮服,站在綠油油的舞臺上。一陣微風吹過,我就像一個舞蹈家翩翩起舞,火紅的衣裳隨風飄動,像是大自然媽媽給這件紅禮服施了魔法似的,讓這件紅禮服跟著我一起跳舞。不光是我一朵,一園子的梅花都在跳舞。風偷偷地從大自然媽媽的手指間溜走了,我靜靜地站在那兒,沉浸在這舞蹈的香氣中。小松鼠從樹洞里跑出來,告訴我昨夜摘松果的樂趣;葉子從高處飛下來,告訴我遠處的地方有多么熱鬧,風景有多么美好;松果掛在樹枝上,告訴我昨天松鼠摘松果的身手有多么敏捷;小鳥飛下來,停在枝頭為我唱著一首首動聽的歌曲。

過了一會兒,我才記起我不是梅花,我是在看梅花呢!

我的好朋友“小暖”

一個風和日麗的下午,與我媽媽的學生聚會過后,迎來了我非常痛苦的一刻好朋友王智哥哥要畢業走了。好在大人們允許我們可以痛快地玩一個下午,于是我和王哥哥約定一起去萊太花卉商城逛逛。

我們坐車來到了萊太花卉商城,一到門口,撲鼻的花香就把我們迎進了商城里面。這時從市場的深處突然傳來的一聲短促而悅耳的鳥叫聲,一下子勾起了我極大的好奇心。鳥類是我最喜歡的生物,我想到了在《自然傳奇》里鳥類科學家養的鸚鵡跟他們感情深厚,是他們靈魂的伴侶。我神經兮兮地大叫了一聲:“買！”旁邊很多人都嚇了一跳。我趕緊尷尬地拉著王智哥哥,來到市場深處那聲鳥叫傳來的地方。我看看這個,指指那個,好像自己是個鳥類專家一樣。突然我兩眼放光,看到了一只顏色鮮艷、形態可愛的鸚鵡,這是我想要的!我看到了一只跳來跳去,看起來活潑開朗的虎皮鸚鵡,看到它就仿佛看到了總是不安分的我的影子,我和它可能存在著一種心靈感應。我拿出自己帶的所有零花錢,不假思索地買下了這只小鳥。

“理論炮彈轟炸”。我們講了一大堆關于鸚鵡的科學知識,沒幾個回合媽媽就投降了,小鳥的眼中仿佛充滿了贊許。謝過王智哥哥之后,我們就道別了,我想鸚鵡可以彌補王智哥哥這個好朋友離開的遺憾吧。

隨后的幾個月里,我與小鳥的感情不斷增進,我明白了一點兒它的語言和動作的簡單含義。我知道了它的眼珠小的時候,是高興的時候;眼睛睜大的時候,就是恢復平靜的時候。我還發現小鳥像我一樣喜歡探索,喜歡咬白紙,喜歡啄我的手指。

有一天,我坐在沙發上看著夕陽落下,小鳥站在我的肩頭上。我伸手摸了摸小鳥,它沒有躲避,頓時一股暖流潤滑了我的心田。我感覺它就像天邊那一抹美麗的晚霞——從那刻起,它的名字就叫“小暖”。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇二

一、填空：

(1)5/7×8表示的意義是()。

5/7×1/8表示的意義是()。

(2)故事書比科技書多3/5,3/5是把()看作單位”1”,故事書是科技書的()，關系式是()。

(3)四月份比五月份節約了1/7，1/7把()看作單位“1”，四月份是五月份的()，等量關系是()。

(4)一桶油重7/4千克，倒出1/6千克，還剩()千克。列式().

一桶油重7/4千克，倒出1/6，還剩()千克。列式()。

(5)已知a×7/3=11/12×b=11/11×c,并且a,b,c都不等于0，把a,b,c這三個數按從小到大的.順序排列為()。

(6)一堆貨物，第一次運走了總數的一半，第二次運走的是第一次的一半，這堆貨物還剩()沒有運完。

(6)把五一班的人調出1/7到五二班后，兩班人數相等，原來五二班人數是五一班的()()。

(7)一段路，第一周修全長的2/5，第二周修第一周2/5，第二周修全長的.

(8)生產一批零件，上午完成總數的3/8，下午完成余下的2/5，下午完成總數的()。

二、用橫線畫出題中單位“1”的量，再把關系式補充完整。

(1)母雞的只數比公雞的只數多1/4.

()×1/4=()。

()×(1+1/4)=()。

()×(1+1+1/4)=()。

(2)彩電現價比原價降低1/7。

()×1/7=()()×(1+1/7)=()。

()×(1+1+1/7)=()。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇三

第五單元教學計劃（專業19篇）篇四

《陽光皮膚》一文選自北師大版六上的教材，以對話為主線，通過南非的國際少年班里自我介紹的一件小事，寫了各國孩子的自我介紹，特別詳寫了“我”的一段話，寫出了南非孩子求平等，求生存的心聲。

所以我把教學目標定位是：

1、指導學生正確讀通課文，整體把握文章內容，了解各國風土人情。

2、通過品評人物描寫，體會人物內心世界，把握人物的情感，通過文本對話，加深對課文的理解，提高學生自主分析能力。

3、培養學生維護民族平等，呼喚世界和平，“地球是一個大家庭”的美好心靈。

重點：研讀描寫人物的語句，感悟“我”的內心世界。

難點：理解部分含義深刻的句子，培養學生自主分析的能力。

這堂課采用讀議結合，情景教學，資料整合，以讀代講，對比、想象等教學方法，輔以現代信息技術，課堂上盡量關注學生，平等的和學生對話。既有橫向的聯系，又有縱向的深入，從而突出重點、突破難點。

1、采用“畫”、“圈”等批注法學習課文。

2、自主感悟式學習，通過不同的朗讀形式，理解課文內容。

今天，老師要和你們一起走進一個特殊的班級，這是一個國際少年班，學生來自不同的國家，讓我們一起走進課文——《陽光皮膚》。（鑒于文章的篇幅比較長，為了使學生盡快的進入學習狀態，我們采取了直接導入。）。

（一）自由默讀課文：了解大意，解決字詞困難。不理解處加上“？”，可以寫寫自己的想法。

（二）全班交流，檢查默讀。

1、出示部分詞語：慣例、自豪、鼓勵、隨即、熱淚盈眶、人頭攢動、噎。指名讀。及時正音。

2、用上部分詞串聯，說說主要內容。（默讀能力的提高有個訓練的過程，要求學生默讀應留有比較充裕的時間，使學生能切實地默讀課文，并按要求認真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環節流于形式。）。

（一）抓住“我”的心理活動描寫。

1、在這么多人的介紹中，誰的介紹打動了你？生再讀相關語句，匯報交流。

2、多列爾一開始就準備好了嗎？出示：17到21段落。再次瀏覽，交流從那里看出。

3、主要交流句子：

（1）我的心突然一抖。從一開始，我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢？

（2）現在輪到我了。我站了起來，但是我沒有想好，真的。

（3）我向左邊望望，身邊有我一國的同學。我又向右邊望望，也有。但我半天張不開口。用一個詞概括我此時此刻的心情。指導朗讀。（指導學生學生朗讀初步感知，用自己的語言概括作者的心情。在分部分指導閱讀時，每理解完一部分，都要及時指導學生加以小結，再引入下一部分的閱讀。這樣既能使學生沿著作者的思路進行閱讀、思考，又能不斷加深學生對課文部分與整體之間內在聯系的理解。）過渡：正當我猶豫為難不知怎么介紹自己的。國家時，發現桑巴哈站起來了。

4、出示這段句子：

這時，我發現桑巴哈站起來，他的左肩是低了些許，哦，他的腳有點拐拐的，我知道。半晌，他不開口，為什么？是不是被什么噎住了？他終于開了口：“我們的國家還很落后，缺水，奇缺！還有戰爭！”

（1）學生輕聲讀，交流知道了什么？（學生明白”猶豫不決的原因。因為我們的國家都是缺點。）。

（2）轉化角色，朗讀體會。我知道，我的國家很落后。我知道，我的國家很缺水。我知道，我的國家到處是戰爭。

（3）我還知道什么？猜測桑巴哈的腳拐拐的原因。隨機出示非洲的圖片和桑巴哈的資料。

（4）師生對讀，倒裝練習，再度體會。桑巴哈的腳拐拐的，我知道。我的國家很落后，我知道。我的國家很缺水，我知道。我的國家到處是戰爭，我也知道。（這個環節我安排了三處讀的訓練：輕聲自由讀，轉換角色讀，師生對讀。在一次次的讀中學生通過猜想，看圖，認識不斷加深，感情不斷升華，在朗讀中明白“我”猶豫不決的原因。在第三次讀中我安排了倒裝句句式練習，讀中體會倒裝句的特點和作用。這也是盛新鳳老師說過的方法習慣內隱化的體現。在不知不覺中滲入了寫作方法的教學。）過渡：這樣的非洲，這樣的南非，這樣的國家，我為難，我該如何介紹呢？找出多列爾是怎樣介紹自己的的國家的。

（二）抓住“我的”語言。

1、理解“陽光皮膚”

（1）初讀句子，說說黑皮膚和陽光的關系。

（2）能不能說所有的皮膚都是陽光皮膚？是呀，黑色，是陽光照射的健康顏色，讀句子。

2、理解“陽光心靈”

（1）再讀句子，哪個詞深深地烙在了你的心里，說說理由。

（3）指導讀出“我”的心情。

（4）感受陽光心靈，他是怎么做的？再讀句子。

3、升華“陽光世界”師：他渴望像一切美麗國家的公民一樣，自由、高昂地生活。回到前文，我們一起看看其余的同學分別是怎樣介紹的。從他們的介紹中，你又體會到了什么？學生簡要說說世界其他美麗的國家和公民。師：是呀，陽光皮膚，陽光心靈創造了陽光世界。（有效地學習是從已知到未知，再到已知的過程。在逐步地閱讀理解的同時，認識也在不斷發生量的變化。體現了層層深入的教學理念，使學生對文本意蘊有著更為深刻的理解。）。

背景音樂邁克杰克遜《拯救地球》師總結：我們種族不同，文化不同，歷史不同，還有信仰不同，喜好也不同，但我們是一個大家庭，我們都希望生活在陽光世界下。（此時無聲勝有聲，繞梁的余音正是把學生帶入詩書境界的最好媒介。有了這種浸潤身心的氤氳，生硬的剖析無疑已成多余。讓時光駐足，把韻味留住，所以這里我們沒有設計寫的訓練。）。

（板書要求簡單、明了。我的設計是從陽光皮膚到陽光心靈，再到陽光世界。解決了難點，也點明了中心。）。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇五

1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

2、加強計算能力的訓練。

平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。

3、加強與實際的聯系。

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

5、分層指導。

針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現問題練習的層次性，讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。

6、后20%學生有針對性輔導。

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第五單元教學計劃（專業19篇）篇六

1、注重創設情境，讓學生從現實生活中學習數學。

2、給學生充足的探索空間，讓學生成為學習的主人。

課堂上，讓學生主動地進行數學學習，動手實踐、自主探索、合作交流。首先設計了笑笑小朋友將三百元壓歲錢，存入銀行一年整存整取，到期時取出307.56元，怎么會多處7.56元呢？此題一出，打開了學生的思路，積極發表自己的看法。學生在交流中對存款中的有關利息計利息的來歷，本金、利率等知識有進一步的了解，接著讓學生結合學習中的.體驗開展實踐交流活動。學生在教師的引導下積極思考，主動觀察，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認識，對存款中的有關專用術語也有了較深刻的理解，同時，也理解了計算利息的方法，培養了學生的學習能力。

3、關注數學知識與生活實踐的聯系。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇七

本組教材以“我國的世界遺產”這一專題編排的，選編了精讀課文《長城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑、》。本組教材有四篇課文、一個學習園地。

教學本單元中，在提高語文能力的同時，盡可能的了解我國的“世界遺產”，繼續探究我國的“世界遺產”，激發孩子的民族自豪感和熱愛祖國之情，培養自覺保護文物古跡和風景名勝意識與習慣。

1、繼續學習生字新詞，并正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讓孩子感悟課文理解內容、認識事物增長見聞、品味語言領悟寫法陶冶感受到熏陶整合起來。

3、教學本單元中，在提高語文能力的同時，盡可能的了解我國的“世界遺產”，繼續探究我國的“世界遺產”，激發孩子的民族自豪感和熱愛祖國之情，培養自覺保護文物古跡和風景名勝意識與習慣。

小黑板多媒體。

5課時。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇八

教學目標：

教學重點：

教學難點：

教學過程：

一、談話導入。

1.這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

2.學生交流，并談談自己的幸福觀。

3.認讀生字。

二、學習新課。

(一)了解文章內容。

1.牧童們開始時，認為幸福是什么?(不知道)。

注：引導學生讀13到22自然段。

3.小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……。

4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎?(“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習;作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。)。

5.反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

建議：引導學生聯系實際來理解。

6.談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

注：根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。

(二)演課本劇。

1.分角色朗讀。

建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

2.學生排練，教師巡視。

3.匯報演出。

三、作業布置。

閱讀自己喜歡的童話。

四、本課小結。

(根據當時情景而定)。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇九

1、能正確工整地書寫10個生字，理解“晶瑩、恩賜、節制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等15個詞語在語言環境中的恰當意義。

2、用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。

3、聯系實際思考地球的可愛，地球太容易破碎，認識精心保護地球，保護地球生態環境是迫在眉睫的事。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十

當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據這些建議，引導學生根據學校、家庭和當地的實際情況開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內外一體的、規模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓學生結合閱讀認讀，并在活動結束時盤點鞏固。單元教學目標：

這次綜合性學習建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關信息，學寫簡單的研究報告。單元課時安排：

信息傳遞改變著我們的生活4課時利用信息，寫簡單的研究報告2課時。

第六單元測試。

2課時。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十一

教材分析：本單元以“珍惜”為主題，我們身邊有很多值得珍惜的事物：平靜的生活、親密的友情、甚至繁華都市中的`一抹綠色。每個人珍惜的東西雖不同，但擁有了這份感情，我們對生活就多了一份感動，對生命就多了一份理解，對世界就多一份關愛，同學們會懂得珍惜、理解珍惜，學會珍惜。

單元教學目標：指導學生抓注重點詞語，從各個角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛國的啟發和感染。激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外主動積累詩歌的良好習慣.增強我們對生存環境保護的意識，從我做起，化作行動.

教學重點：體會重點句子的含義。體會作者強烈的愛國熱情。

教學難點：用細膩的語言，賦予變化的語言表達思想感情.

文檔為doc格式。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十二

1、使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取得值，求含有字母式子的值。

2、學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基礎性質，能用等式的性質解簡易方程。

3、學生感受數學與現實生活的聯系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。

本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。

用字母表示數和解簡易方程是本單元的重難點。

這些內容是在學生學了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算及應用），已初步接觸了一點代數知識（如用字母表示運算定律，用符號表示數）的基礎上，進行學習的。學習簡易方程，一是有助于培養學生的抽象概括能力，發展學生思維的靈活性；二是有助于鞏固和加深理解所學的算術知識；三是有利于加強中小學數學的銜接。

簡易方程。

16課時。

1、用字母表示數。

3課時。

2、解簡易方程。

12課時整理與復習。

1課時量一量。

找規律。

1課時。

1第四單元。

列方程解決實際問題，解題思路往往直截了當，降低了思維難度，它讓學生從一個簡單的思路——找等量關系來解題。所以說，這個單元的知識如何教好，從而讓學生學好是非常重要的。

一、用字母表示數要注意對數量關系的理解。

用字母表示數是學生學習代數初步知識的起步。在算術里，人們只對一些具體的、個別的數量關系進行研究，引入用字母表示數后，就可以表達、研究具有更普遍意義的數量關系。可以說，學習代數就是從學習用字母表示數開始的。

對小學生來說，從具體事物的個數抽象出數是認識上的一個飛躍，而由具體的、確定的數過渡到用字母表示抽象的、可變的數，更是認識上的一個飛躍。在用字母表示未知數的基礎上，使學生解決實際問題的數學工具，從列出算式解發展到列出方程解，這又是數學思想方法認識上的一次飛躍，它將使學生運用數學知識解決實際問題能力提高到一個新的水平。而在老師們的教學實踐中，由于在進行用方程解題時格式非常重要，因此往往老師們教學時都會特別強調格式。可是從學生的后續學習來看，我慢慢發現，其實在教學這一部分知識時，老師要注重學生對數量關系的理解，也就是說要加強對學生的用含字母的式子表示數量的訓練，也就是寫代數式的訓練。因為這是列方程的基礎。所以，在這里教師一定要向學生強調并反復練習用含有字母的式子表示數量，讓學生明白以往學習的所有數量關系在用含有字母的式子表示數量中都能用到。

二、注重方程的意義的教學。

三、解方程的教學時不要被以前的教材編排所影響。

新教材對于解方程的安排是變動非常大的。以前我們是根據四則運算各部分之間的關系來解方程。一開始時，還不和學生說解方程，叫求未知數x。而現在的教材編排時是根據等式的性質來解，當然，在教材上并沒有歸納出等式的性質，畢竟，在學生的小學階段，只要讓學生明白，在等式的兩邊同時加、減、乘和除以同一個數，等式仍然成立，這并不是完整意義上的等式的性質。從學生的學習上來看，我覺得學生是比較容易接受這種方法的，特別是比較簡單的方程，學生只要明白了要把誰抵消，怎么抵消，基本上問題不大。總的來說，我覺得簡易方程這個單元，只要讓學生有很好地用字母或含有字母的式子表示數的基礎，再加上對方程的本質意義有清晰的理解，知道怎樣解方程，其他的應該都不是問題，上面的這些都是為列方程解決問題打基礎。基礎打好了，后面的問題就都能能迎刃而解了。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十三

2.聲音的傳播。

3.聲速及有關計算。

4.樂音的三要素。

5.噪聲的危害與控制。

6、通過構建知識框架和網絡，使學生牢記基礎知識，掌握分析問題的方法。

上述考點常以填空和選擇題型出現。主要考查學生對概念規律的記憶和運用所學知識來解決日常生活中的現象的能力。

一、聲音的產生與傳播。

1.產生原因：振動（舉例：講話時喉嚨的振動；吉他）。

2.傳播需要介質：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，物體振動產生的聲音在固體、液體、氣體以波的形式傳播。（舉例：敲擊桌子能聽到聲音）。

3.聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度，作為常識識記）。

4.回聲現象及其利用：

（1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；

（2）回聲的區分與加強；

（3）回聲測距離及其它應用。

二、樂音的三要素。

1.音調：聲音的高低，由聲源的振動頻率（快慢）決定。（舉例：吉他或翻書）。

2.響度：人耳感覺到的聲音的大小，與聲源的振幅有關。（一個人的聲音大小）。

3.音色：發聲體的聲音品質，由發聲體本身的特征決定。（兩個人聲音不同）。

三、樂音和噪聲。

1.區別：

（1）從物理學角度看（有規律或無規律；好聽悅耳或難聽刺耳）；

（2）從環境保護角度看（是否污染環境）。

2.減小噪聲的途徑：

（1）在聲源處減弱―消聲（消聲器）；

（2）在傳播過程中減弱―吸聲；

（3）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機）。

四、超聲與次聲通常把高于20xx0hz的聲音稱為超聲。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十四

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

體育課教學常規。

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的'教學原則、教學方法，組織措施等。

根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

文檔為doc格式。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十五

二年級目前有四個班，是一個充滿活力、有組織、有紀律的年級。本學期繼續擔任二年級的健美操教學工作。健美操學習主要是以女生為主。通過上學期的學習，學生對健美操有一定的理解。良好的展示舞臺提高了學生學習的興趣。上學期的家長會展示，使學生對健美操也產生了濃厚的興趣。二年級學生課堂上認真聽講、接受能力強，對舞蹈表演充滿好奇。模仿能力很強、可塑性大，根據低年段學生的心理特點合理制定本學期工作計劃。

1、思想注意力、協調能力、反應能力、速度、耐力、瞬發力、柔軟性等。

3、模仿動作學習出創編，進行形體訓練并學會簡單的健美操基本動作，培養學生對音樂的感受力和節奏感。

4、以小組展示表演及討論評價形式，提高對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。

1、本學期主要四、教學措施與方法。

1、充分考慮學生的需要、健美操基礎與情感體驗。

在對學生進行訓練的同時，能對學生進行初步的健美操知識教育，以培養學生對健美操的興趣。改變學生的學習方式，促進學生的有效學習，化被動為主動，充分地發展學生的自主、合作、探究性的學習能力，培養學生的合作精神、創新精神。

2、建立師生平等互愛和諧的人際關系。

當代學生思想活躍，具有強烈的自我意識，希望得到教師尊重信任。因此教師應該嚴于律己，用自己的言談、行為、情感、意志等感染學生。在指導學生學習的過程中，對待基礎好和基礎差的同學要一視同仁，要善于啟發、激勵和鼓舞；做到尊師愛生，教學相長。使得師生感情融洽。

3、依據新課程標準，促進學生全面發展。

結合我校實際情況及學生的實際需要，重視學生的情感體驗，制訂符合實際的課程教學計劃。在管理方面要充分發揮學生本身的作用，特別是班干部及舞蹈尖子的作用，開展一幫一、組與組之間的比賽。營造出良好的學習氛圍，促使他們自覺學習。

健美操是時代的產物，是基本體操藝術化、動力化、健身化趨勢的反映，也是一項具有實用鍛煉價值的運動項目。通過一學期的健美操鍛煉，增進學生身心健康，增強體質，改善體型體態，矯正畸形，調節心理活動，陶冶美好情操，提高神經系統機能，培養頑強的意志品質。使百分之九十八的學生能學會啦啦操一級動作和爵士健身操組合。百分之四十的學生能夠創編健美操小組合。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十六

本班共有學生45人，這些學生都是我從上學期帶過來的，大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,積年累月，致使學習基礎薄弱，班級整體的閱讀理解分析能力也有待提高。

本冊課本開篇安排了有關指導學生自主預習復習等內容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規范要求對學生進行指導和訓練，幫助學生養成自主預習復習等良好習慣。

本冊課本結構簡明，類型不多，主要為“課文”、“習作”“練習”三大部分；教學目標集中，重點突出，課文短小精練，內容貼近兒童生活，練習樣式多，數量適中。

本冊課本所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意繼承傳統優秀文化，又注重展示時代風貌。同時，課文的語言文字規范、生動，插圖構思精當，繪制精美，利于學生良好的人文素養和科學素養的培養以及文明行為習慣的養成。

1、能準確認讀221個生字，能按筆順正確默寫149個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

2、在學習習慣方面，繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣；繼續接著勤查字典，主動識字的習慣；培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

3、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文。會分角色朗讀課文；繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

4、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

1、重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中，我們在抓好良好習慣培養的同時，還要繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。

2、重視識字教學。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學生在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。

3、重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。在教學中，注意讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情感，發展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的知識面。

4、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生作文起步階段的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。注重日記教學，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學的重點，多練筆，多修改。

5、建立合理評價體系，堅持多鼓勵、少批評的原則，樹立學生的自信心，增強學生學習語文的興趣。

時間教學內容第1--2周第一單元。

第3--4周。

第二單元。

3第5--6周。

第三單元。

第7--8周。

第四單元。

第9--10周。

期中復習及檢測。

第五單元。

第六單元。

第七單元。

第八單元。

期終復習及檢測。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十七

在一年級下冊教材中，學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖（1格表示1個單位）和簡單的統計表，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題。本冊教材是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。通過這些教學內容使學生統計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統計數據的增大，條形統計圖的每格代表2個單位。教材內容的選擇注意聯系學生的興趣。

1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

2、使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并解答簡單的問題。

3、通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

1、學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

2、能根據統計圖表中的數據提出并解答簡單的問題。

3、通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十八

以興趣為出發點，將繪畫技法與想象結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創造才能。

線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。

創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節的能力和創意能力。

線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。

主要針對有志于報考美術院校的青少年。

加強專業繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統地學習，為實現理想做好充分地準備。

速寫、素描、水彩、設計等。

為了便于管理和養成良好的學習習慣，請學員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等)，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!

第五單元教學計劃（專業19篇）篇十九

2、繼續進行顛、撥、拉、挑球訓練。

通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發育。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

利用腳內側正確射門。

小足球若干、模擬足球墻。

1、準備活動。

(一)文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

(二)帶領學生徒手操練習。

(三)教師組織學生繞操場變速跑300米。

2、復習顛、撥、拉、挑球練習。

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規范動作。

(教師復述幾種動作的關鍵性要領)。

由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)。

3、新授課。

談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經典的什么?(點球大戰)好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

(一)利用腳內側踢、傳球。

教師講解踢、傳球動作要領：

要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。

(教師在巡視中糾正學生不規范動作)。

(二)利用腳內側射門。

點球大戰開始啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評)。

組織學生分組進行射門練習。