優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入剖析和細(xì)致分析，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀點(diǎn)。在這里，小編向大家分享了一些優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
我奇思妙想范文（15篇）篇一
3月23日，晴?！昂孟氤鲩T滑旱冰啊，可惜我沒(méi)有旱冰鞋?！?/p>
6月2日，多云?！敖裉煳胰ラT口的湖邊玩，回家因?yàn)闈裥涣R了。要是有永遠(yuǎn)不沾水的鞋就好了!”
9月8日，風(fēng)?！敖裉焐蠈W(xué)我又遲到了，可我就是按時(shí)起床的呀。我想要一雙自動(dòng)跑步的鞋子!”
12月13日，雪。“今天是班長(zhǎng)的生日，我想去滑冰?？晌覜](méi)有一雙溜冰鞋，一雙也沒(méi)有……”
少女趴在桌上，有些無(wú)奈的苦笑：既是笑自己的超前，把下下周周一要參加決賽的東西，提到現(xiàn)在來(lái)做;也是笑自己的孤單，自己的生日竟沒(méi)有人來(lái)慶?！煌５姆粗约旱娜沼?，那些日記雖然內(nèi)容幼稚、字跡歪歪扭扭，但卻讓她感到像陽(yáng)光一樣的溫暖。
“好，就是這個(gè)了!”
當(dāng)深夜十一點(diǎn)半時(shí)，厚重的夜幕黑漆漆的，她終于用了三個(gè)半小時(shí)做出了一雙多功能的鞋子。
做完以后，她站在陽(yáng)臺(tái)上，伸了一個(gè)大大的懶腰。窗外是遙遠(yuǎn)的天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。城市的燈光直鋪到天邊，那是萬(wàn)家燈火，是璀璨人間。夜風(fēng)輕吹，星辰親吻著門前的湖水。午夜鐘聲敲響，她輕聲道：“謝小語(yǔ)，生日快樂(lè)!”正巧，那天是9月22日，秋分的前一天。
10月1日，少女起了個(gè)大早，準(zhǔn)備前往參賽的場(chǎng)地。她穿上那雙自己設(shè)計(jì)制作的鞋，輕松滑到了那兒。
“撲通，撲通……”激動(dòng)的心臟直跳。她是壓軸的選手，心情格外緊張。不知過(guò)了一個(gè)世紀(jì)還是兩個(gè)世紀(jì)，她終于聽(tīng)到主持人甜美的聲音：“下一位參賽者，謝小雨同學(xué)!”
她一步一步地走上臺(tái)，面帶微笑。主持人有點(diǎn)驚訝，臺(tái)下觀眾不但沒(méi)有抱以熱烈掌聲，而是一個(gè)個(gè)的皺起眉頭，對(duì)這個(gè)“小丫頭”的發(fā)明有點(diǎn)懷疑。
她并沒(méi)有吃驚，自顧自地耐心地說(shuō)：“你們別認(rèn)為這是一雙普通的輪滑鞋，其實(shí)它是一雙多功能的萬(wàn)能鞋!
“相信大家每人至少有6雙不同的鞋，它們都有不同的用處。光是買鞋，就得花好多好多的錢。相信在坐的很多人家里有很多很多的鞋，但是錢包卻花的空空如也。
“我設(shè)計(jì)的這雙鞋完美的解決了這個(gè)問(wèn)題。首先，這雙鞋是一雙輪滑鞋，輪子可以在任何路面上滑行，并且十分靜音，怎么滑也不會(huì)打擾到別人。其次，它還是滑冰鞋，在冰上完全不會(huì)摔倒。壓力還分輕重兩種方案，鞋底還帶噴漆，可以在冰上繪出自己想要的圖案。第三，它還是防水鞋，表面涂層采用納米分子技術(shù)，擁有防水自潔除塵等多種功能。這樣，雨天出門也不用怕了!第四，它還可以自動(dòng)行駛，這樣你的雙腿就可以解放了!第五，這雙鞋采用了防彈玻璃和內(nèi)置顯示屏，在手機(jī)上的東西這里都能顯示出來(lái)。你在路邊長(zhǎng)椅上用ipad畫畫，別人就可以看見(jiàn)你怎么一筆一筆畫的。第六，這雙鞋還可以識(shí)別到你的方位與方向，在你干什么之前做出應(yīng)對(duì)。”臺(tái)下觀眾嘖嘖稱奇。
“更加神奇的是，如果面前有條大河，它會(huì)釋放納米噴霧，暫時(shí)把水變成凝膠，你就可以放心地過(guò)河了!”
臺(tái)下響起一陣陣熱烈的掌聲。主持人的聲音傳來(lái)：“冠軍就是——謝小雨!”
我奇思妙想范文（15篇）篇二
同學(xué)們，你們一定有自己的奇思妙想吧？如果你們想知道我的奇思妙想，就趕快的把耳朵湊過(guò)來(lái)，讓我來(lái)給你們講一講。
‘變幻彩筆’？彩筆怎么能變幻呢？你們聽(tīng)了我的構(gòu)思一定會(huì)問(wèn)。別著急，讓我來(lái)慢慢跟你們說(shuō)吧。
在彩筆的尾部，有一個(gè)紅按鈕，只要你輕輕一按，它就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小屏幕，這是用來(lái)選擇顏色的，只要你在屏幕上輸入你要的顏色就行了。
你一定會(huì)問(wèn)我有沒(méi)有其他功能了呢？當(dāng)然有了，還有兩個(gè)神奇的功能，這讓我來(lái)為你一一說(shuō)明。
一個(gè)功能是它的筆桿上有一個(gè)粉色的按鈕，只要你一按，說(shuō)出你想要的筆，比如：水彩筆、油畫棒、熒光筆等各種筆，它就能變成你想要的筆。還有一個(gè)更神奇的功能就是能糾正姿勢(shì)，如果你的姿勢(shì)不正確，而它就會(huì)自動(dòng)把筆頭縮進(jìn)去，直到你的姿勢(shì)調(diào)整端正了，它才會(huì)把筆頭伸出來(lái)。
你們說(shuō)我這個(gè)奇思妙想神奇不神奇？
我奇思妙想范文（15篇）篇三
當(dāng)你走路的時(shí)候，如果踩到一個(gè)藍(lán)色的貝殼，你可別扔進(jìn)垃圾箱，也別抱怨誰(shuí)亂扔垃圾，這個(gè)是好寶貝——溫度調(diào)節(jié)器。
我每天一起床，就把“貝殼”塞進(jìn)口袋里，穿好衣服，做完洗漱，吃完早飯就背起書(shū)包，去上學(xué)了。
一走出家門，外面驕陽(yáng)似火，不一會(huì)兒，我就汗流浹背。我急忙拿出“貝殼”，打開(kāi)它，把它調(diào)到25°c，周圍一下子就涼快下來(lái)了。
到了學(xué)校，同學(xué)們議論紛紛：“劉林昊今天怎么了，穿長(zhǎng)褲長(zhǎng)袖也不熱?！倍朱а艆s在旁邊說(shuō)：“劉林昊肯定是著了魔。家貧無(wú)資，改為賣貝殼了，他手里還拿著一塊貝殼呢！”我生氣地想：這人怎么老是跟我過(guò)不去，今天讓她嘗嘗苦頭。我邊一本正經(jīng)地說(shuō)：“我這可是魔術(shù)道具，能讓人變成冰棍！”一邊暗中操控著“貝殼”。
“溫度調(diào)節(jié)器”厲害吧，還不快來(lái)預(yù)訂。
我奇思妙想范文（15篇）篇四
2033年，我獲得了哈佛大學(xué)博士學(xué)位。幾年后，我當(dāng)上了科學(xué)家。經(jīng)過(guò)了十多年的努力，我終于研發(fā)成功了一種翅膀。
這種翅膀采用了納米材料，非常輕，和羽毛差不多重。它也可以收納成小扇子，平常展開(kāi)時(shí)，它是一對(duì)看似很普通的翅膀，外形是卡通風(fēng)格的，顏色應(yīng)有盡有，然而當(dāng)你穿上它后，它便是透明的.，隱形效果良好，雖然看不見(jiàn)，但是摸的到。
這個(gè)翅膀在現(xiàn)在特別流行，幾乎人人都在用。
爬樓梯時(shí)很累，但是只要用這個(gè)翅膀，就能又快又輕松地飛到樓上。
新聞里經(jīng)常會(huì)報(bào)道一些墜樓事件，這個(gè)翅膀只要感應(yīng)到穿著它的人有從高處墜落的風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)開(kāi)啟降落模式，利用空氣阻力帶著那個(gè)人在空中漂浮，這樣就可以讓人們避免危險(xiǎn)，更加安全了。
夏天的時(shí)候太熱了，就可以用它的普通模式來(lái)當(dāng)作扇子扇風(fēng)。冬天時(shí)，它如果感受到你身體很冷，就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)洞，把手伸進(jìn)去，它就會(huì)像抱著人一樣貼在你身上，這樣，你就會(huì)擁有一件小型保暖外套了。如果你想讓它變回來(lái)，只要打開(kāi)語(yǔ)音模式說(shuō)：“我不冷了！”就行了。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”伴隨著鬧鐘的響聲，我醒來(lái)了，原來(lái)這一切都是夢(mèng)?。〔贿^(guò)，我相信，只要人類不斷努力，這一定可以實(shí)現(xiàn)的！
我奇思妙想范文（15篇）篇五
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.?欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。
2.?初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運(yùn)用聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。
3.?在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
4.?體味和推敲富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
5.?學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。
單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。
單元整體學(xué)習(xí)????????????1課時(shí)。
皇帝的新裝??????????????2課時(shí)。
七顆鉆石????????????????1課時(shí)。
語(yǔ)文活動(dòng)：講故事比賽????1課時(shí)。
蔚藍(lán)的王國(guó)??????????????1課時(shí)。
天上的街市??????????????2課時(shí)。
寫作：想像??????????????3課時(shí)。
口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕??????1課時(shí)。
單元小結(jié)????????????????1課時(shí)。
學(xué)習(xí)資源：
1.圖書(shū)資源：
《安徒生童話》《格林童話》《愛(ài)麗思漫游仙境》《愛(ài)的教育》。
2.網(wǎng)絡(luò)資源：
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3.影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國(guó)王的新衣》《海的女兒》。
教材分析：
想像，是指對(duì)已知的事物形象經(jīng)過(guò)思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過(guò)程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺(jué)上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實(shí)生活，又視通八極，心游萬(wàn)仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩(shī)。詩(shī)作寫于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時(shí)期對(duì)祖國(guó)的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動(dòng)陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩(shī)人在對(duì)生命的沉思中調(diào)動(dòng)起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺(jué)感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯(cuò)，展示心目中的天國(guó)樂(lè)園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的情調(diào)，更透露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好生活的向往，對(duì)勞動(dòng)人民命運(yùn)的同情的進(jìn)步思想。詩(shī)歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚(yáng)的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠(yuǎn)的真情。
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛(ài)心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍(lán)的王國(guó)》是“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”屠格涅夫的一首散文詩(shī)。作者以真摯的愛(ài)心飽蘸激情地描寫了“夢(mèng)中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂(lè)、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛(ài)情，追求美好事物和美好生活，表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆，用夢(mèng)幻手段把作者充滿愛(ài)的內(nèi)心世界在充滿神奇、美麗、愛(ài)情的蔚藍(lán)王國(guó)里展示出來(lái)。從而激勵(lì)讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來(lái)反映生活，用帶有強(qiáng)烈動(dòng)作的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)，敘寫了一個(gè)愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見(jiàn)的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，潛移默化中受到感染和教育。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第1學(xué)時(shí)??確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?明確任務(wù)。?導(dǎo)入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)。?。
2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導(dǎo)。?。
4?確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?。
第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
3?制定活動(dòng)計(jì)劃、方案。?巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。?。
第2學(xué)時(shí)??《皇帝的新裝》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用小標(biāo)題概括童話各段的主要內(nèi)容，理清文章順序。
2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說(shuō)真話。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解故事情節(jié)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?傾聽(tīng)，講述。?導(dǎo)入??：你喜歡童話嗎？你讀過(guò)哪些童話作品？?。
3?交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?各抒己見(jiàn)。?學(xué)了這篇童話，你受到了什么啟示？?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)——《皇帝的新裝》課本劇。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
課后學(xué)習(xí)：把課文改編成課本劇，并組織排演。
第3學(xué)時(shí)??《皇帝的新裝》（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。
2.通過(guò)對(duì)演員的評(píng)價(jià)，體會(huì)文中人物的性格特征。
3.發(fā)揮想像，續(xù)寫童話。
課前學(xué)習(xí)：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：課本劇表演。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀看課本劇表演。?。
第二塊：精讀課文：揣摩人物性格。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
第三塊：遷移拓展。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽(tīng)。
第4學(xué)時(shí)??《七顆鉆石》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能感悟到“愛(ài)”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?導(dǎo)入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?。
2?在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導(dǎo)朗讀。?。
4?全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛(ài)心行動(dòng)有關(guān)。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，由班長(zhǎng)記下五個(gè)金點(diǎn)子以備后用。?組織討論交流。?。
課后學(xué)習(xí)：1.把上課時(shí)設(shè)計(jì)的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.收集有關(guān)其他星座的神話故事。
3.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽(yáng)樓》這兩首詩(shī)。
第5學(xué)時(shí)??語(yǔ)文活動(dòng)：童話故事演講比賽。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)講故事比賽，閱讀更多童話故事。
2.能歸納出童話的特點(diǎn)。
3.能自己創(chuàng)作短小精悍的童話故事。
課前學(xué)習(xí)：收集童話故事，準(zhǔn)備講故事比賽。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?全班分成8個(gè)小組，每組推選代表比賽，評(píng)委評(píng)分。?組織活動(dòng)?。
3?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)?。
4?思考，想像，寫作。?根據(jù)童話的特點(diǎn)，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng)作一則童話。?。
課后學(xué)習(xí)：把自己創(chuàng)作的童話講給附近的小朋友聽(tīng)。
第6學(xué)時(shí)??《蔚藍(lán)的王國(guó)》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)有感情地朗讀，欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言、夢(mèng)幻的意境。
2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：朗讀課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?導(dǎo)入??：介紹作者屠格涅夫?。
3?朗讀課文。?通過(guò)齊讀、分組朗讀等各種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?。
第二塊：精讀課文：品味賞析。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)，結(jié)合課后探究練習(xí)二、三。?。
4?各抒己見(jiàn)?組織交流，討論課文的主題思想。?。
第三塊：想象訓(xùn)練。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：1.把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句抄寫在摘抄本上。
2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀滄?！愤@首詩(shī)。
3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。
第7學(xué)時(shí)??《天上的街市》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)現(xiàn)代格律詩(shī)的節(jié)奏韻律。
2.通過(guò)牛郎織女故事結(jié)局的不同，體會(huì)作者在詩(shī)中寄寓的美好愿望。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀牛郎織女的故事。
2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?聽(tīng)講。?介紹作者郭沫若。?。
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
6?互相交流，賞析。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：想像訓(xùn)練。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩(shī)。
2.背誦《天上的街市》這首詩(shī)。
第8學(xué)時(shí)??《天上的街市》比較閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。
2.通過(guò)《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國(guó)》的比較，了解實(shí)景和虛景的區(qū)別。
3.發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)自己的“理想之屋”。
課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：聯(lián)想和想像。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?講述聯(lián)想和想像的區(qū)別。?。
4?交流，評(píng)價(jià)。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
6?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第二塊：《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國(guó)》比較閱讀。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，明確實(shí)景和虛景的區(qū)別。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
4?全班討論交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?觀看。?用多媒體出示林語(yǔ)堂的“理想之屋”。?。
2?思考，設(shè)計(jì)，小組交流。?請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下你的“理想之屋”。?。
3?全班交流。?組織交流評(píng)價(jià)。?。
課后學(xué)習(xí)：把你設(shè)計(jì)的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：林語(yǔ)堂的“理想之屋”
門內(nèi)有徑，徑欲曲；徑轉(zhuǎn)有屏，屏欲?。黄吝M(jìn)有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內(nèi)有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹(shù)，樹(shù)欲高；樹(shù)陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細(xì)；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報(bào)有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。
第9、10、11學(xué)時(shí)??寫作：想像。
本單元要求在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想像。文章要寫得豐富生動(dòng)，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動(dòng)地表現(xiàn)作者熱愛(ài)生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng)造性，但想像的前提是植根于現(xiàn)實(shí)，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開(kāi)想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng)造出新的，美妙的境界，從而提高對(duì)寫作的興趣。
第9學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?自學(xué)短文“想像”。?組織學(xué)生自學(xué)。?。
2?完成練習(xí)一。?寫作指導(dǎo)。?。
第10學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?學(xué)生討論，擬題。??。
2?明確寫作要求，寫作。?提出寫作要求。?。
3?自己修改作文。?組織自改。?。
第11學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?組內(nèi)交流，互相修改作文。?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求。?。
2?學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改作文。?。
3?教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分。?。
第12學(xué)時(shí)??口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕。
本單元“口語(yǔ)交際”部分要求學(xué)生學(xué)會(huì)“婉轉(zhuǎn)拒絕”?！巴褶D(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無(wú)法接受別人的要求時(shí)，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說(shuō)話技巧?！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們注意表達(dá)時(shí)的對(duì)象和場(chǎng)合，及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到使對(duì)方心悅誠(chéng)服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。
第13學(xué)時(shí)??單元總結(jié)。
綜合一單元的內(nèi)容和，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對(duì)自我正確反思和分析，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)?？删鸵韵聨讉€(gè)方面讓學(xué)生總結(jié)：
總結(jié)方面?獲得收益?存在問(wèn)題。
（1）課堂發(fā)言的情況。??。
（2）完成作業(yè)?的情況。??。
（3）參與活動(dòng)的情況。??。
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??。
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??。
（6）情感態(tài)度的升華。??。
（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??。
我奇思妙想范文（15篇）篇六
下午四點(diǎn)，我坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí)，您已連續(xù)學(xué)習(xí)一小時(shí)了，請(qǐng)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)我的智能手環(huán)提醒我，我佩戴的是一款目前市面上普通的智能手環(huán)，除此之外，這個(gè)手環(huán)還有睡眠監(jiān)測(cè)、心率監(jiān)測(cè)、血氧飽和度等檢測(cè)功能。其實(shí)這些功能都是大而化之的，沒(méi)有個(gè)性。我有個(gè)新設(shè)想，在此基礎(chǔ)上，功能無(wú)限拓展，根據(jù)不同性別、年齡、健康狀況、職業(yè)、喜好等進(jìn)行個(gè)性化定制，比如，我是一名小學(xué)生，我需要這幾項(xiàng)功能：學(xué)習(xí)助力、健康管理、安全監(jiān)護(hù)、接收信息等。
這樣，我每周可以收到一份定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這份學(xué)習(xí)計(jì)劃是全面細(xì)致的。分為時(shí)間管理、輔助預(yù)習(xí)、助力復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。這樣在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)，智能手環(huán)會(huì)有質(zhì)量的陪伴我一起學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)過(guò)程中提供有質(zhì)量的答疑功能，在一個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，還會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行一個(gè)評(píng)估，給出一個(gè)評(píng)估報(bào)告，以及下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
健康管理功能也是我看中的，手環(huán)根據(jù)我每周的運(yùn)動(dòng)量、睡眠、血氧飽和度、心率、呼吸頻次等給出綜合健康評(píng)估報(bào)告，報(bào)告中會(huì)有相應(yīng)的健康指導(dǎo)建議，只要用戶認(rèn)可，在應(yīng)用端就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)功能，比如，您現(xiàn)在體溫為37。5度，身體可能出現(xiàn)炎癥反應(yīng)，建議去醫(yī)院就診，再比如，您已經(jīng)連續(xù)兩天睡眠時(shí)間不足7小時(shí)，建議補(bǔ)充睡眠等。
按照這個(gè)思路，智能手環(huán)應(yīng)該更名為智慧手環(huán)，功能可以根據(jù)需要無(wú)限添加，人們的衣食住行中遇到的問(wèn)題都可以借此助力。它實(shí)際上就是人與信息科技的一個(gè)紐帶，大大提高人們的生活質(zhì)量。
功能無(wú)限強(qiáng)大的智慧手環(huán)，看似為奇思妙想，實(shí)際上大有實(shí)現(xiàn)的可能，如今高科技已融入人們生活的方方面面，大數(shù)據(jù)、萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。偉大領(lǐng)袖毛主席講可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，在短短幾十年夢(mèng)想已經(jīng)成為穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)。所以，讓我們以生活與學(xué)習(xí)為載體，大膽奇思妙想吧！因?yàn)?，極具智慧的人類會(huì)讓一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
我奇思妙想范文（15篇）篇七
作為一個(gè)學(xué)生，我們最苦惱的就是作業(yè)，如果有一個(gè)意念筆，那作業(yè)將變成我們最喜歡的事。
這根筆可以代替我們寫作業(yè)，但不是說(shuō)寫作業(yè)就沒(méi)有效果了，這跟筆有許多模式：只要我們把作業(yè)通通說(shuō)出來(lái)，他就可以根據(jù)你的速度準(zhǔn)確地寫下來(lái)，寫完后他還可以幫你記住這些內(nèi)容，讓你加深記憶。英語(yǔ)作業(yè)，如果有單詞不會(huì)，他可以幫你讀出來(lái)；做數(shù)學(xué)題時(shí)，常有一些腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎的題。他可以幫你講講含義和公式，寫完口算還可以拍照檢查，再上交給老師；語(yǔ)文還可以搜句子，搜詞語(yǔ)；英語(yǔ)如果有單詞不會(huì)，只要用筆點(diǎn)一下，它就可以幫你讀出來(lái)，幫你糾正發(fā)音；美術(shù)如果不怎么樣的，還可以用它來(lái)練習(xí)畫畫；在家里上體育課時(shí)，還可以讓他播放廣播體操。
這根筆的外形可以根據(jù)你的'想象變換，這根筆也是一個(gè)手機(jī)，只要打開(kāi)投影模式，它會(huì)呈現(xiàn)3d立體效果，跟手機(jī)一模一樣，投影在胳膊上、紙上、衣服上都可以，5g的速度不會(huì)卡，內(nèi)存空間也非常大，導(dǎo)航系統(tǒng)非常敏銳，哪怕是每一棵樹(shù)，每一個(gè)人都一清二楚。
這根筆怎么寫也不會(huì)沒(méi)有油，語(yǔ)音，麥克風(fēng)都不會(huì)有回音，有不清楚，筆也不怕摔著碰著，而且非常輕，大概有一根羽毛那么輕，也很小，折疊起來(lái)像一枚硬幣。不僅弄不臟，還防水，就算筆丟了，手機(jī)上還有定位呢。
有了這根筆，生活中的小事都不是問(wèn)題。
我奇思妙想范文（15篇）篇八
人生在勤，不索何獲？這是我喜歡的座右銘，我喜歡探索新事物，腦袋里時(shí)?；孟耄喝绻慵襾?lái)了小偷，你會(huì)怎么做？當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，你會(huì)怎么做？我就不怕，因?yàn)槲易罱l(fā)明了一個(gè)超人超級(jí)機(jī)器人。
我的超級(jí)機(jī)器人是多功能的，它外表像一個(gè)大箱子，看似很笨重，其實(shí)內(nèi)部很多零件都是我用納米技術(shù)制作成的，我們不費(fèi)吹灰之力就能將它抬起。它還有六個(gè)輪子，跑起來(lái)速度飛快，一天就能跑到北極。
哦，還有它那個(gè)神秘的小孔，只要往小孔里面扔相應(yīng)的錢，再告訴它你要買的東西，它就會(huì)遠(yuǎn)程把東西送到你面前，厲害吧！
超級(jí)機(jī)器人的爪子更厲害。有一次，我姥姥的戒指掉到了沙發(fā)空里，機(jī)器超人首先使出了縮小術(shù)，它的身體快速地縮小了一倍，接著伸長(zhǎng)了它那小巧的爪子，輕松地把目標(biāo)找到并且拿了出來(lái)。
除此之外，機(jī)器人還會(huì)用機(jī)器爪子把垃圾收到自己的口袋里。它會(huì)把不環(huán)保的垃圾燒成灰燼，環(huán)保的垃圾轉(zhuǎn)化成文具、玩具等，然后再把這些物品送給所需的小朋友們。
我的超人還有一個(gè)更特殊的功能，那就是它的透視眼。這個(gè)霸氣的功能能干什么？當(dāng)然是防盜啦。
我想發(fā)明的超級(jí)機(jī)器人還有很多，比如醫(yī)學(xué)機(jī)器人、消防機(jī)器人、配餐機(jī)器人等等。
我相信，只要我們樂(lè)于思考，勇于創(chuàng)新，隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，在不久的將來(lái)超級(jí)機(jī)器人就會(huì)面世，我們未來(lái)的生活一定會(huì)無(wú)比精彩！
我奇思妙想范文（15篇）篇九
2026年9月15日，我在美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)，獲得博士學(xué)位，在國(guó)際大型科研組織中心總部參加了工作。剛上任的我面對(duì)一些老手們并不怎么遜色，而是新手上任就取得了好成績(jī)，因此當(dāng)上了會(huì)長(zhǎng)。
“快起床，快起床!”我睜開(kāi)睡意朦朧的雙眼，只見(jiàn)我前不久剛發(fā)明的機(jī)器人——“a夢(mèng)”正站在我的磁懸浮力床的床頭柜前端著一個(gè)“能量包”。這個(gè)能量包是專門用來(lái)裝食物的，包食物的東西就是由各種維生素制成的膜。只要將能量包往嘴里一扔，早餐里所有的營(yíng)養(yǎng)、能量等等都通過(guò)口腔送進(jìn)胃里去了。告訴你們只需要吃像大拇指一般大小的一個(gè)能量包就夠了。
吃完早飯，精神恍惚的我這才想起穿衣服，心吩咐“a夢(mèng)”說(shuō)：“‘a(chǎn)夢(mèng)’!快去將我那件超薄保暖的粉紅色的t恤衫拿來(lái)!”穿好衣服后，我又將放在電磁桌上的配腦茶給“消滅”了，然后就坐在凌空飛旋的椅子轉(zhuǎn)到了電腦桌前開(kāi)始辦公起來(lái)。忘記告訴你們，今天是我的休息日，我只要在家里就可以知道科研組織中心的情況了。我打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊了(中央電視臺(tái)新聞網(wǎng))，準(zhǔn)備看看今日有些什么晨聞，又讓“a夢(mèng)”查查它的電子數(shù)據(jù)庫(kù)，到底今天有沒(méi)有什么重要事情?！皩?duì)了!”“a夢(mèng)”大叫起來(lái)，“今天國(guó)際大型科研組織中心總部要召開(kāi)第60屆科討會(huì)議!”“你怎么不早說(shuō)?!我為了這次科討會(huì)又研制出許多新設(shè)備。要知道，所有的科研都必須到場(chǎng)，如果遲到可是要犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的呀!”我懷著抱怨的語(yǔ)氣說(shuō)道。因?yàn)檫@時(shí)的我正在中國(guó)，可科討會(huì)的舉行卻在相隔上萬(wàn)里的歐洲英國(guó)。
焦急如焚的我不管三七二十一，摁了一下房門口的綠色按鈕，一下子，房子馬上變成了直升機(jī)，迅速脫離地面，飛向天空。直知機(jī)以每小時(shí)2017公里的速度飛快沖向英國(guó)。飛機(jī)上還有一些新聞廣播：“中國(guó)新研制出同橡皮那么大的一臺(tái)超小型電腦;又有20余名登山愛(ài)好者爬上珠穆朗瑪峰……”但我仍沒(méi)什么心思去關(guān)注它，只想著快些到英國(guó)。
“叮零零，叮零零!”的鬧鐘聲吵醒了我。噢!這只是一個(gè)夢(mèng)。未來(lái)的世界多么美妙，相信在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)都會(huì)就成現(xiàn)實(shí)!
我奇思妙想范文（15篇）篇十
我喜歡在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，也喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，但我更喜歡在天馬行空的奇思妙想中。
2050年的我，已經(jīng)是一位名揚(yáng)中外的科學(xué)家。經(jīng)過(guò)我多次研究，世界上唯一一組牽云機(jī)問(wèn)世了。看著自己的研究成果，我開(kāi)心地笑了。
一天，太陽(yáng)公公笑了，威蘭德天空中飄著幾朵潔白的白云，小草在微風(fēng)中扭動(dòng)著柔軟的細(xì)腰，婀娜多姿的楊柳在暖風(fēng)中向世人展現(xiàn)自己的物資。我坐在實(shí)驗(yàn)室里，品味著咖啡，突然，埃及總統(tǒng)打來(lái)電話，“馬博士，快派牽云機(jī)來(lái)下一場(chǎng)雨，我們這兒遭旱災(zāi)了，趕快來(lái)救援！”我一聽(tīng)，二話不說(shuō)，按了一個(gè)按鈕，3號(hào)牽云機(jī)來(lái)到埃及上空，牽上了雨云，給埃及送去了一場(chǎng)大雨。埃及總統(tǒng)打電話向我致謝。
一會(huì)兒美國(guó)總統(tǒng)又打來(lái)電話說(shuō)，“馬博士，快派牽云機(jī)來(lái)，我們鬧洪災(zāi)了！”我按一下按鈕，1號(hào)牽云機(jī)飛到美國(guó)上空把雨云帶走了。
我奇思妙想范文（15篇）篇十一
30年后的我，已經(jīng)成為319房屋改造設(shè)計(jì)的總工程師。由我為居民改建更科技、更節(jié)能、更低碳、更環(huán)保、海陸空三棲的房子。
我設(shè)計(jì)的這座房子它是一個(gè)球體，它一共4層。
平時(shí)沒(méi)人住的時(shí)候，它可以壓縮成a4紙那么薄的橢圓形片狀物體。它還可以根據(jù)個(gè)人需要從三米到12米之間互相調(diào)節(jié)。
這個(gè)房子上天入地?zé)o所不能。這個(gè)房子的外表包著一個(gè)巨大的圓形的輪胎。這個(gè)輪胎是由蜘蛛絲纖維和少許橡膠構(gòu)成的。有了這個(gè)輪胎，就可以行走如飛；它還可以通過(guò)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)在空中飛翔，當(dāng)飛翔時(shí)，它的隱形翼就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)；如果到了海上了，它可以漂浮，住在里面的人們悠然自得。
如果你想看看海底世界，它還可以潛入深海之中，在這個(gè)房子的最頂端還隱藏了一個(gè)3d電子潛望鏡，它可以感應(yīng)人的心情，依據(jù)人的心情自動(dòng)浮出水面。
這個(gè)房子一層是污水處理和運(yùn)動(dòng)區(qū)。這里有雨水收集裝置，用藻類、菌類、蝸牛進(jìn)行過(guò)濾，提供安全的飲用水。污水流入循環(huán)系統(tǒng)就能自己清潔，可以直接飲用。如果你想運(yùn)動(dòng)，ai感應(yīng)會(huì)為你提供最適合的運(yùn)動(dòng)方式。
二層是一個(gè)綠色食品工廠。這里無(wú)土栽培蔬菜，為了節(jié)省空間，我們直接把它們種植在納米墻上。新型的納米材料為他們提供了養(yǎng)分，無(wú)需水和土他們就能蓬勃生長(zhǎng)。
這層的的廚房完全用三d打印機(jī)打印食品，沒(méi)有一鍋一灶。當(dāng)你你吃飯時(shí)，自動(dòng)漂浮的刀叉會(huì)自動(dòng)飛到你身邊。這里的肉是人工合成的，它不比天然的遜色，反而比天然的營(yíng)養(yǎng)搭配更合理。所以無(wú)論你上天入地還是下海時(shí)，總會(huì)有充足的合理的飲食。
三層是智能休息區(qū)。它能感應(yīng)你的心里所想。變換出各種的家具。只要它捕捉到你的腦電波。他就可以迅速按照你的想法變化出床、沙發(fā)、書(shū)柜……如果你想看電影，房間的每一面墻就是一個(gè)巨大的電影屏幕。
這個(gè)房子四層是一個(gè)能源裝置。整個(gè)四層的外表布滿了太陽(yáng)能板，它為整個(gè)房子提供能源。當(dāng)陰天時(shí)，太陽(yáng)能板會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。會(huì)ai自動(dòng)控制隱身的風(fēng)力發(fā)電裝置提升。這樣太陽(yáng)能和風(fēng)力發(fā)電就給整個(gè)屋子提供清潔能源。
經(jīng)過(guò)我的層層改造，不僅居民們你們過(guò)上了更便利，更節(jié)約能源的生活，而且還減少了房屋占地的問(wèn)題，讓我們擁有了更寶貴的土地。希望30年后的同學(xué)們也要為人類造福，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)把人類生活變得更加便利，生活更加美好！
我奇思妙想范文（15篇）篇十二
閱讀是一劑神奇的藥，它可以幫你根治思想停滯病，保證藥到病除；閱讀是一種最佳的引子，無(wú)論什么人什么職業(yè)都可以盡情享受，肯定心滿意足；閱讀是一朵無(wú)比馨香的花朵．它可以使你深深陶醉其中，絕對(duì)心曠神怡；閱讀，是我想象的＂搖籃＂，讓我擁有了更加豐富有趣的想象。
武松打虎我來(lái)幫聽(tīng)
我穿越于《水滸傳》的各個(gè)情節(jié)，忽見(jiàn)一猛虎“蹭”地跳來(lái)，嚇我差點(diǎn)丟魂！呼，這惡虎，該嚴(yán)懲！我心里恨恨地想著。突然聽(tīng)見(jiàn)老虎的心語(yǔ)：“這小妮子太小了，還不夠我塞牙縫呢，太失望了！”我怒沖沖地舉起胳膊就想打這老虎，忽然手被一雙大鉗子緊緊夾住，動(dòng)彈不得。又聽(tīng)見(jiàn)一人心聲：“誰(shuí)家小妮子啊，怎么這么大膽，還敢斗虎！”我疑惑地看著面前這位比我高一頭多的虬須大漢，胳膊比我的腿都粗，他往我身邊一站，形成了鮮明的對(duì)比。我一臉委屈，眼一瞇，作放聲大哭之狀，那虬須大漢立馬把我擱一塊大石頭上，不知所措，一臉尷尬。這時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)老虎的心語(yǔ)：“這兩人把我當(dāng)空氣了？不行，我得教訓(xùn)教訓(xùn)這彪漢，正好晚飯也有著落了。”于是一人一虎廝打在一起，我被這威武之情景深深地打動(dòng)了。
黛玉葬花我來(lái)幫慰
我穿梭于《紅樓夢(mèng)》中，恰巧看見(jiàn)一個(gè)妙齡女郎扛著鋤頭，于是我不由自主地跟著她走，到了一塊地里，這位佳人用鋤頭一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著坑，眼里噙滿了淚水。我忍不住向女孩關(guān)切了一下，女孩一把抱住我，抽泣著斷斷續(xù)續(xù)地告訴我她和寶玉的事情，于是我便用我那三寸不爛之舌，安慰這受傷的少女……噢，這故事如此凄涼，我被這悲劇故事和女孩的愛(ài)情感動(dòng)了。
閱讀，幫我鍛煉了想象的翅膀；閱讀，幫我提高了想象的技巧；閱讀，幫我豐滿了想象的羽翼！閱讀，讓我翱翔萬(wàn)里；閱讀，讓我奇思異想；閱讀，讓我與眾不同。
我愛(ài)閱讀，我愛(ài)想象！閱讀，我又來(lái)了！
點(diǎn)評(píng)：這篇文章充滿想象力，寫出了作者走進(jìn)名著的情節(jié)之中，去感受名著的魅力。閱讀一本好書(shū)，將終身受益。
我奇思妙想范文（15篇）篇十三
一天，我被樓下的公雞那嘹亮的歌聲震醒 。忽然，一扇奢華的小門向我敞開(kāi)著，我十分好奇，就走了進(jìn)去。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)蝦兵來(lái)到我面前，這時(shí)，我才曉得我在海底?！昂５自趺磿?huì)有空氣呢？”我問(wèn)。蝦兵二話不說(shuō)，就把我?guī)У搅艘粋€(gè)怪物面前。這個(gè)怪物長(zhǎng)得跟人差不多，只不過(guò)頭上有兩個(gè)觸角，臉上有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的須須。我見(jiàn)了，心里有100億個(gè)說(shuō)不出的恐懼，我的靈魂都給嚇散了。過(guò)了大概7分鐘的樣子才回過(guò)神來(lái)。我斷定那個(gè)怪物肯定是龍。
“你能幫我一個(gè)忙嗎？”
“當(dāng)然可以”我不假思索地答應(yīng)了。
“你去一個(gè)貝殼島的地方，向貝殼女王要50顆白珍珠 。然后再去一個(gè)叫珊瑚島的地方，向珊瑚爺爺要50只紅珊瑚。”
“沒(méi)問(wèn)題。”我爽快地回答。
我?guī)狭藥讉€(gè)工具和一些糧食出發(fā)了。在路上，我遇到了兇猛的鯊魚(yú)，它像箭一樣沖過(guò)來(lái)，我連忙拔出劍與鯊魚(yú)交戰(zhàn)起來(lái)。它張開(kāi)那能容納上億人的大嘴巴，向我游來(lái)，我放下劍，看見(jiàn)身旁有一塊大石頭，就用盡全身的力氣搬起了那塊大石頭，向鯊魚(yú)扔過(guò)去。只聽(tīng)“轟”的一聲，四周都是白煙。過(guò)了一會(huì)兒，白煙散了，鯊魚(yú)死了，紅紅的鮮血染紅了海水，我繼續(xù)往前走，大約走了兩天，我就到了貝殼島。貝殼島真美麗，到處都是貝殼，到處都是白珍珠?？墒沁@么多的貝殼，到底哪個(gè)才是貝克女王呀。我想了一會(huì)，就喊：“貝克女王，你快出來(lái)，龍王要向你要50顆白色珍珠！”過(guò)了一陣子，貝克女王出現(xiàn)了。她拿著50顆白珍珠給我。我接過(guò)之后她就立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。我接著往前走。
在路上，我還遇到了章魚(yú)，最后我還是打敗了它。我來(lái)到了珊瑚島。珊瑚島真漂亮，五彩繽紛、各式各樣的珊瑚。他們個(gè)個(gè)都很好客，給我吃的，給我喝的，太熱情了。我問(wèn)一個(gè)我紅色的小珊瑚：“請(qǐng)問(wèn)珊瑚爺爺在哪兒？”話音剛落，珊瑚爺爺就出現(xiàn)了，他從地平面上慢吞吞地升上來(lái)，比我蝸牛還要慢。我向珊瑚爺爺要了50只紅珊瑚。
我奇思妙想范文（15篇）篇十四
學(xué)生們的筆費(fèi)油而且不環(huán)保，我想發(fā)明一種高科技的筆，環(huán)保又衛(wèi)生，還不傷害同學(xué)們的眼睛。
這種筆胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的.，后面有一個(gè)圓圓的感應(yīng)裝置，兩邊有燈，還有幾個(gè)按鈕，更厲害的是它有許多神奇的功能。
功能一：它可以隨意變成任何筆。變成毛筆，自動(dòng)供墨，還可以控制大小、粗細(xì)，讓你根據(jù)需要寫大字。變成彩筆，可以自己調(diào)顏色、色溫來(lái)畫漂亮的圖畫。而且它變成任何筆的水都是由它身上的新型轉(zhuǎn)換機(jī)轉(zhuǎn)換來(lái)的，非常節(jié)能。還可以把大家擦除錯(cuò)字用的摩易擦變成能源。
功能二：它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度。當(dāng)周圍黑暗時(shí)它會(huì)發(fā)出較強(qiáng)的光，保護(hù)我們的視力。當(dāng)周圍實(shí)在很亮?xí)r，還可以把一定范圍的光亮轉(zhuǎn)換成能源，以保證下次使用。
功能三：它可以報(bào)警。當(dāng)主人得到它的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)識(shí)別主人，并且定位。如果主人離它很遠(yuǎn)，就會(huì)往主人的大腦里發(fā)送一幅地圖，讓主人知道它在哪里。如果主人長(zhǎng)時(shí)間不回應(yīng)，它就會(huì)數(shù)據(jù)化搜索，飛到主人面前，并且實(shí)體化。
功能四：當(dāng)主人寫字寫累了的時(shí)候，它會(huì)幫助主人按摩。它按摩時(shí)很有規(guī)律，信號(hào)會(huì)傳給主人大腦，并且輕度刺激大腦，讓主人寫字時(shí)不會(huì)覺(jué)得累。
功能五：如果大家寫字寫得不好，畫畫畫不順利時(shí)，它的筆尾會(huì)自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)小屏幕，一步一步地教你，還會(huì)自己移動(dòng)，給你做示范。
這就是我的奇思妙想，這樣高科技的筆你想擁有嗎？
我奇思妙想范文（15篇）篇十五
一天，我正在看電視，突然，電視機(jī)里出現(xiàn)的一個(gè)時(shí)空隧道把我卷入了未來(lái)的世界。
?。∥磥?lái)的世界真奇妙！人人都能站在能飛的板塊上，“嗖嗖嗖”，飛來(lái)飛去，可熱鬧了。未來(lái)的世界和我們現(xiàn)代可不一樣，那里有很多神奇的建筑物。但是，我最喜歡未來(lái)的房屋！
未來(lái)的房屋有一扇可以自動(dòng)打開(kāi)的大門，它能辨認(rèn)出房屋的主人。只要主人來(lái)到大門口掃描一下臉，“滴”，認(rèn)出你是自家人，門就會(huì)自動(dòng)為你敞開(kāi)。
走進(jìn)大門，通過(guò)門口的整理器，它會(huì)讓你干干凈凈地來(lái)到客廳。在整理的過(guò)程中，它幫你把頭發(fā)整理好，也會(huì)幫你把衣服吹干凈。在早上的時(shí)候，它等你洗漱完，便會(huì)幫你穿衣服。
來(lái)到客廳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件很奇怪的事，怎么沒(méi)有一件東西呢？這是怎么回事呢？哦！原來(lái)如此：在墻上有一個(gè)紅色的按鍵，按一下它，所有東西就彈出來(lái)了！
走進(jìn)房間，看到的就是一張大大的床。這張床可以為你播放歌曲，講故事……只要你睡不著，它就會(huì)為你播放催眠曲，保證你一覺(jué)到天亮！
啊，如果現(xiàn)代也有這樣的高科技，那該有多好??！就讓我們一起加油，我相信，總有一天，我們會(huì)創(chuàng)造出這樣神奇的房屋，過(guò)上舒適的生活！
這就是未來(lái)的房屋，你們喜歡嗎？