教學(xué)工作計(jì)劃的編寫過程需要充分調(diào)研、精心設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。教學(xué)工作計(jì)劃范文7：開展學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇一
1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗(yàn)青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)愛的濃濃親情。
2、能對(duì)故事中部分情節(jié)點(diǎn)展開想象，并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達(dá)表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇二
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
青蛙的圖片。
一架電子琴。
教學(xué)過程。
1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、對(duì)，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？
3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊？知道的小朋友來說說吧！
4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊？
5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)啊？
7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！
10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。
11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會(huì)，更能流利的唱出來。
12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。
13、唱的.變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會(huì)唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。
14、小朋友們學(xué)會(huì)唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。
15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。
16、請(qǐng)小朋友們說說歌詞里都唱了什么？
教學(xué)結(jié)束。
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇三
2、掌握水墨畫的特殊技巧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
3、通過了解中國(guó)畫的藝術(shù)與嘗試深刻體會(huì)中國(guó)畫的虛實(shí)互補(bǔ)的意境。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)畫藝術(shù)的.情感和保護(hù)益蟲的愛心教育。
嘗試水墨游戲的用筆技巧與技法。
適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用水墨，青蛙的用筆和墨的技巧。
宣紙、毛氈、毛筆、報(bào)紙、墨汁、優(yōu)秀的國(guó)畫作品、實(shí)物投影。
一、課堂導(dǎo)入。
出示青蛙圖片，觀察、描述青蛙的外觀特點(diǎn)。
二、課堂新授。
1、欣賞比較觀察。
2、觀察與討論：(書中作品)。
(教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐欲望。)。
問題2：說一說：青蛙步驟墨塊的形狀?
頭部：。。。。
身體：。。。。
四肢：。。。。
用墨：前重后輕、本身色彩輕重的處理。
演示觀察。
3演示講解墨塊的形狀：
構(gòu)圖講解：有大有小、方向有別、合理有趣。
觀察討論。
4、觀察青蛙的步驟圖：
討論筆墨(控制水和墨分五色)。
三、學(xué)生作業(yè)、
1、作業(yè)內(nèi)容：
水墨的形式創(chuàng)作青蛙圖畫。
2、作業(yè)要求：
能體現(xiàn)水墨間的配合。
荷花變現(xiàn)具有美感。
四、教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、有主有次;先大后小;。
轉(zhuǎn)換方向;輕重緩急;。
結(jié)合荷花、荷葉的技法，
生動(dòng)有趣畫面;。
2、稍干后勾畫嘴、肚皮眼睛等。
五、作品展示。
1、展示參觀優(yōu)秀的作品。
學(xué)生介紹自己成功實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提供借鑒。
2、再次實(shí)踐，請(qǐng)小老師互相幫助。
3、表揚(yáng)用筆墨有創(chuàng)新的同學(xué)。
七、課堂拓展。
欣賞大師作品。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇四
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
青蛙的圖片。
一架電子琴。
1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊?你們認(rèn)識(shí)它嗎?
2、對(duì)，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎?
3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊?知道的小朋友來說說吧!
4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊?
5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)啊?
7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧!
10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。
11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會(huì)，更能流利的唱出來。
12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。
13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會(huì)唱的更快，正確的.糾正孩子的音調(diào)。
14、小朋友們學(xué)會(huì)唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。
15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。
16、請(qǐng)小朋友們說說歌詞里都唱了什么?
教學(xué)結(jié)束。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇五
1、養(yǎng)殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發(fā)現(xiàn)，與我共同分享他們的快樂。
2、在一起觀察的過程中，孩子們興奮的告訴我：“老師，小青蛙的腳長(zhǎng)得真好玩，像個(gè)大叉子！”有的又說：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的！”還有的說：“老師，小青蛙的叫聲可真好聽！”
針對(duì)幼兒對(duì)小青蛙產(chǎn)生的濃厚興趣，又和孩子們一起對(duì)小青蛙進(jìn)行了細(xì)致的觀察，準(zhǔn)備進(jìn)行繪畫。
1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進(jìn)行繪畫。
2、能夠畫出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。
1、范畫若干。
2、在班里養(yǎng)殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。
一、感知欣賞：
1、歌曲《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入。
2、仔細(xì)觀察，說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣？
3、誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時(shí)是什么樣的？它怎樣叫呀？
4、小青蛙生活在什么樣的地方呢？
5、（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動(dòng)作？
二、討論并繪畫：
1、你想畫幾只小青蛙？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動(dòng)作？
三、評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
2、教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇六
1.會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認(rèn)識(shí)部首“疒”。
2.掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
懂得青蛙是人類的好朋友，樹立“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的意識(shí)。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
1.同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變、變、變……長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲，頂呱呱。
2.指名猜謎。(青蛙)
3.導(dǎo)入：今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《小青蛙》。(板書課題，齊讀)
說一說青蛙是什么樣子的。
二、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，了解大意
1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。
2.同桌間互相檢查，互相正音。
3.指名讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。
4.全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思考兒歌講了什么。
圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護(hù)讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思
1.請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子，生活在哪兒。
2.提問：小青蛙做了什么“好事情”?
師引讀第二句。
(保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。)
師：那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙?(指名回答)
3.根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么?
(我們要愛護(hù)小青蛙，不能傷害小青蛙。)
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀出相應(yīng)的語氣。
5.拓展延伸。
(1)因?yàn)?)，所以我們要愛護(hù)小青蛙。
(2)因?yàn)?)，所以我們要愛護(hù)()。
青蛙生活在()
a.池塘里b.高山上
c.草地里4.青蛙因?yàn)槟軌虮Ｗo(hù)莊稼，所以我們叫它()。
a.森林醫(yī)生
b.田園衛(wèi)士
c.和平使者四、認(rèn)讀生字，強(qiáng)化記憶
1.開火車認(rèn)讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)字音。
2.游戲：摘蘋果。(每摘掉樹上的一個(gè)蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果。)
給下列漢字注音。
害()讓()
病()晴()五、運(yùn)用識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律
1.將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字朋友。
2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。
(1)出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。
(2)提問：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢?
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的偏旁理解字義)
(3)出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對(duì)漢字的理解。
6.選字組詞。
晴情清請(qǐng)
()問心()
()天()水7.請(qǐng)你給“也”字加偏旁，看看你能寫出幾個(gè)字。
(4)老師小結(jié)：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律，相信同學(xué)們一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。
3.學(xué)習(xí)本課中的其他生字。六、指導(dǎo)書寫
1.出示要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。
2.老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。
(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)
3.學(xué)生根據(jù)提示臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
4.自薦展示，集體評(píng)議。8.寫一寫下面的漢字。氣 青 生 晴
這首兒歌充滿童趣，在教學(xué)中，我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生將保護(hù)青蛙落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。在識(shí)字過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到提高學(xué)生的語言能力、思維能力的目的。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇七
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
青蛙的圖片。
一架電子琴。
1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、對(duì)，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？
3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊？知道的小朋友來說說吧！
4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊？
5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)啊？
7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！
9、我們學(xué)會(huì)了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對(duì)不對(duì)啊？
10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。
11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會(huì)，更能流利的唱出來。
12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。
13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會(huì)唱的更快，正確的糾正孩子的`音調(diào)。
14、小朋友們學(xué)會(huì)唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。
15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。
16、請(qǐng)小朋友們說說歌詞里都唱了什么？
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇八
3、我們來一起跟著音樂唱起來吧！
4、小朋友唱得真好聽，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會(huì)唱《青蛙最偉大》那？
5、小朋友們才不出來啊！那下面我們來看一段視頻就知道了為什么了。
1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣。
4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳，先做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！
5、下面跟著老師開始學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作吧！
三、小結(jié)。
1、在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，教師要規(guī)范動(dòng)作的方位。
2、學(xué)會(huì)的動(dòng)作要重復(fù)的做一遍，加深記憶。
3、學(xué)會(huì)后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時(shí)改正過來。
活動(dòng)結(jié)束。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開始進(jìn)化。現(xiàn)今最早有跳躍動(dòng)作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因?yàn)榍嗤苁且岳ハx和其他無脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息於水邊。中國(guó)的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇九
1、運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2、大荷葉道具數(shù)張。
3、小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
活動(dòng)過程。
一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”）。
2、想象青蛙的叫聲。
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請(qǐng)幼兒聽一遍，跟唱一遍）。
（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）。
（2）請(qǐng)若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據(jù)回答把幼兒分組）。
（3）師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆―比較尖；老青蛙的聲音低沉―比較粗。
4、請(qǐng)幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
（1）師范唱。
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”，老青蛙也連忙回答“呱呱”、小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。
（2）幼兒學(xué)唱。（師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱）。
5、嘗試同聲合唱。
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請(qǐng)幼兒用兩種不同的`聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。
二、動(dòng)物音樂會(huì)（創(chuàng)編情境，進(jìn)行表演）。
1、師：想想還有哪些動(dòng)物會(huì)唱歌？（請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿；師隨機(jī)出示動(dòng)物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動(dòng)物模仿唱歌。（先個(gè)別唱―――――再合唱）。
三、結(jié)束。
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去。
教學(xué)反思。
1、活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3、存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4、改進(jìn)措施：
（1）加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
（2）在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)。
活動(dòng)過程：
一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化。
1、出示荷葉：
“小朋友，你們看，這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!”“荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣?”
2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”“聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣呢?”
3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”“又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢?”
4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?”“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?”
二、體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)。
1、出示荷葉上的青蛙。
“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)。
2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。
3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。
說明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。“來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。
4、初步嘗試同聲合唱。
“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的.角色嘗試同聲合唱)說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!
三、音樂游戲：青蛙下水歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的“蛤蟆”改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動(dòng)作，在游戲中結(jié)束音樂活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3、存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4、改進(jìn)措施：
(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
(2)在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十一
?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣是幼兒園藝術(shù)的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的音樂節(jié)奏感能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地在鈴鼓上練習(xí)“跳”，并使其能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行做動(dòng)作，是當(dāng)前中班音樂藝術(shù)活動(dòng)所需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)“跳”的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是在鈴鼓上有節(jié)奏的跳及根據(jù)音樂節(jié)奏做動(dòng)作，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。
1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲。
3、體驗(yàn)樂器活動(dòng)帶來的快樂，并能正確使用樂器。
1、栓好繩子的鈴鼓20個(gè)。
2、20名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂。
4、稻田圖片。
5、彩虹傘
一、故事導(dǎo)入。
師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。
四、樂器加入。
1.教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦！
2.幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙你們會(huì)在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
六、放松。
《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的總體要求是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造，教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒生活，貼近幼兒感興趣的事物。小青蛙是幼兒喜愛的小動(dòng)物，它的生長(zhǎng)過程也是幼兒所熟悉和感興趣的。看到小青蛙它們就會(huì)不自覺的去模仿青蛙呱呱叫、跳躍、游泳、捉蟲子等與青蛙有關(guān)的動(dòng)作。為此，我抓住幼兒這一興趣，選擇了《小青蛙》這一活潑、歡快的歌曲。
另外，我把活動(dòng)場(chǎng)地布置成池塘模樣，讓幼兒在進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，首先在視覺上給幼兒一個(gè)美的感受，同時(shí)也把幼兒的好奇心及興趣調(diào)動(dòng)起來，從而積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中我為幼兒提供了鈴鼓、小蟲子，老師在活動(dòng)中也充當(dāng)幼兒的玩伴，和幼兒一起玩、唱、跳，分享快樂、體驗(yàn)快樂。在歡快的氛圍下，幼兒間相互合作、相互學(xué)習(xí)，寓教育于游戲之中，達(dá)到了較好的教育效果。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十二
1.運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2.初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。
1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2.大荷葉道具數(shù)張。
3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
1、引出荷葉和青蛙。
師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀?﹙師模仿青蛙動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”﹚
2、想象青蛙的叫聲
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。﹙播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請(qǐng)幼兒聽一遍，跟唱一遍﹚。
﹙2﹚請(qǐng)若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙據(jù)回答把幼兒分組﹚
﹙3﹚師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。
4、請(qǐng)幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
﹙1﹚師范唱
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。
(2)幼兒學(xué)唱。(師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱)。
5、嘗試同聲合唱
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請(qǐng)幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。
1、師：想想還有哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?(請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿;師隨機(jī)出示動(dòng)物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動(dòng)物模仿唱歌。(先個(gè)別唱-----再合唱)
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去啰。
教學(xué)反思
1.活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)，感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4.改進(jìn)措施：
(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
(2)在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十三
1．在掌握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。
2．能借助對(duì)"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3．合作配樂時(shí)，能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試，體驗(yàn)合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。
4．體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(gè)(見圖1)。
2.3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。
3.樂器：木魚(6個(gè))、沙球(6個(gè))、小鈴(6個(gè))。
4.幼兒事先學(xué)過《五只小青蛙》的歌表演。
環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學(xué)習(xí)記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗(yàn)證配器方案。
環(huán)節(jié)三：小組合作階段1．教師提出合作配器的要求，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動(dòng)。
師：今天，老師要請(qǐng)小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!
師：用幾種樂器?
幼：3種。
師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師：今天合作配樂記錄時(shí)有3個(gè)要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們?cè)O(shè)計(jì)好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。
幼：商量好誰先拿樂器。
師：第二個(gè)任務(wù)是什么?
幼：推選一個(gè)人來記錄。
師：第三個(gè)任務(wù)是什么?
幼：聽著音樂自己演奏出來。
師：你們畫的時(shí)候，我會(huì)用倒計(jì)時(shí)的方式提醒，倒數(shù)10下時(shí)，你們的方案就要設(shè)計(jì)好。哪組快，哪組的方案就會(huì)先被貼在黑板上。
(教師引導(dǎo)幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂活動(dòng)。)。
2．教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)。
師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?
幼：我拿!
師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?
師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?
(教師通過語言督促，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作，并記錄配器方案。)師：我要倒計(jì)時(shí)了110、9、8……1。
3．教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四：反思與評(píng)價(jià)階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請(qǐng)3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計(jì)的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。
表演組1師：剛才第三組最快完成!先請(qǐng)他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的.配器方案演奏!
(教師邀請(qǐng)第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師："你們準(zhǔn)備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼：需要!
師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?
(教師引導(dǎo)此組幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理準(zhǔn)備。)師：看他們能不能把每個(gè)配樂的地方都演奏出來!
(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導(dǎo)大家反思。)師：他們?cè)谇白嗑陀龅嚼щy了?怎么回事?幼：沒準(zhǔn)備好!
師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼：要!
師：能準(zhǔn)備好嗎?幼：能!
(第三組幼兒演奏結(jié)束后，教師再次拋出問題，引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。)師：這次，他們組演奏的怎么樣?幼：不太好!
師：還有什么問題?每個(gè)地方都演奏出來了嗎?幼：他們老是停頓，不連貫。
師：你們發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)樂器在演奏時(shí)出現(xiàn)了停頓、不連貫?幼：小鈴。
師：小鈴怎么回事?幼：沒有敲!
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十四
1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的.，要愛護(hù)青蛙。
青蛙圖片一幅。
1、游戲：小蝌蚪變青蛙。
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。
2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴
泡沫板
活動(dòng)過程：（一）1、聽2/4拍律動(dòng)，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？干什么？
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來講述、想象
（二）3、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》
4、進(jìn)行分聲部合唱。
（三）5、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰能把它的.節(jié)奏型拍出來？
請(qǐng)你們來創(chuàng)編呱呱歌。
（四）6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
（五）7、以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。
8、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
9、去捉蟲子吃，離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：進(jìn)行打擊樂演奏。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十六
1、在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。
2、感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
1、在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。
2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）
3、號(hào)碼牌2套。（數(shù)字為1-3）
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。
2、師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）
師：你們猜是哪種小動(dòng)物？說聽一聽！
師：你們猜得對(duì)不對(duì)？聽我來唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）
（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。
1、師：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲）
（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。
1、師：我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌）
2、師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)？誰是第二個(gè)？……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3、師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請(qǐng)更多的'小青蛙來游戲了！
4、教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
活動(dòng)延伸：
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間，出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十七
為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。
1。感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
2。樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
3。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。
4。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。
歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。
1。我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動(dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）。
（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）。
3。可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）。
4。現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）。
1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）。
2。你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護(hù)益蟲）。
3。它是怎么跳的？怎么叫的？（引導(dǎo)幼兒模仿）此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。）。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的`動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。）。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友來了？
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。
（1）教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）。
（2）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。）。
全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演。
玩游戲（小青蛙捉害蟲），學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。（在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。）。
教學(xué)反思。
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。
2、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動(dòng)后，及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。6。由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們?cè)谝魳返牡钐美锔涌鞓返某砷L(zhǎng)。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。
2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲cd、圖譜、呼啦圈、
2、打擊樂器：刮胡鈴鼓。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、謎語——引起幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?
請(qǐng)聽謎語：一個(gè)小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴.
二、基本部分：
(一)、學(xué)唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒。
1、游戲的時(shí)候，游戲規(guī)則沒講清楚，所以孩子不知道到底該怎么跳。（劉主任）。
2、最好是唱歌詞的時(shí)候不跳，呱的時(shí)候跳一下，這樣更清楚。（劉主任）。
2、完整欣賞歌曲一遍。
3、用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。老師輕聲哼唱歌曲。
4、師：“小青蛙跳著，唱著，往家回，它在干什么啊?”(捉害蟲)“對(duì)呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲。
5、出示圖譜，幼兒看圖譜按節(jié)拍學(xué)習(xí)蹦跳動(dòng)作。要求蹦跳時(shí)不能忽快忽慢，保持勻速。
老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時(shí)候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶領(lǐng)幼兒看圖譜練習(xí)按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。
6、放音樂，幼兒跟隨音樂練習(xí)蹦跳動(dòng)作。
(二)、學(xué)做游戲——合拍模仿青蛙跳。
1、我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙還有好玩的樂器呢。
小朋友們一組用刮胡演奏，一組學(xué)青蛙蹦跳。
2、第二次游戲跳荷葉——學(xué)本領(lǐng)。
幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)老師示范一次游戲。
3、第三次游戲。
小朋友交換游戲。強(qiáng)調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。
三、結(jié)束部分：
咱們?nèi)椭霰Ｗo(hù)青蛙的標(biāo)志，告訴人們保護(hù)青蛙。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇十九
1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的好習(xí)慣。
1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2、范畫一幅、青蛙照片一幅。
3、紙、蠟筆。
1、圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2、觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？
3、模仿體驗(yàn)，通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的'？學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4、討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5、幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。
6、師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）。
1、引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2、進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。
小班美術(shù)小青蛙教案，青蛙是一種經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊的一種小動(dòng)物，也是一種對(duì)人類的生存有益的一種動(dòng)物，幼兒對(duì)于青蛙都有一些基本的了解，通過青蛙的美術(shù)教案讓幼兒更加了解青蛙。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇二十
1、激發(fā)幼兒喜愛青蛙、關(guān)心動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)造能力、觀察力、合作能力及動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、了解青蛙的體態(tài)特征，嘗試用準(zhǔn)確的指印方法指印青蛙。
1、“多媒體課件、青蛙頭飾、歌曲磁帶、指印畫范畫。
2、各種廣告色、調(diào)色盤、抹布、水彩筆人手一份。
1、導(dǎo)入：歌曲《小青蛙回家》入場(chǎng)。（戴青蛙的頭飾蹦跳入場(chǎng)）。師：“聽，什么聲音？”作傾聽狀。放蛙叫聲音激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)。
2、觀看課件。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察青蛙體態(tài)特征，通過提問討論的方式進(jìn)一步了解青蛙，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)觀察青蛙的體態(tài)特征。
青蛙有各種各樣的顏色，它們身上長(zhǎng)有各種各樣的斑點(diǎn)和花紋，鼓眼睛，大肚子前腿短后腿長(zhǎng)，發(fā)聲時(shí)鳴囊圓圓的.，專門吃害蟲，保護(hù)莊稼，我們應(yīng)該愛護(hù)它。
3、出示范畫，示范指印畫青蛙的技巧。
1、利用手指小士兵的游戲讓幼兒掌握指印畫技巧（不同部位、不同方向）。
2、重點(diǎn)示范點(diǎn)、按、提的作畫技巧。
3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒合作，大膽用色并進(jìn)行創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo)。
大膽用色，動(dòng)態(tài)創(chuàng)新。
4、作品展示，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、講評(píng)。
5、活動(dòng)結(jié)束：組成青蛙護(hù)衛(wèi)隊(duì)，爭(zhēng)做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。（口號(hào)：我們大家，愛護(hù)青蛙）。
青蛙最偉大教案（優(yōu)秀21篇）篇二十一
1．嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的`運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂趣。
2．通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂：田園交響曲。
2.青蛙頭飾若干，平衡木、方墊若干。
活動(dòng)過程。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。
二、有趣的田埂游戲。
1．游戲一：跳田埂。
（2）幼兒先進(jìn)行單層墊的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層墊的練習(xí)。
老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
（3）表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
2．游戲二：踏田埂比賽。
（1）玩法：幼兒分成兩組先從田埂上快速走過，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡的跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
（2）開始游戲。
老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
三、探索活動(dòng)。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
小方墊有這么多的玩法呀，你們還能想出其他玩法嗎?
你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。
2．幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表揚(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。