生活處處有科學（模板16篇）

通過寫一篇優(yōu)秀作文，我們能夠提升自己的表達能力和思維深度，展示自己的才華和思考方式。下面是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范例，希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。

生活處處有科學（模板16篇）篇一

今天晴空萬里，朵朵白云像甜絲絲的棉花糖，在天空飄蕩著，誘得人好想上去咬一口。我懷著激動的心情來到淮陰工學院，參加一個神秘的實驗活動。

我們跟著老師來到教室，我們準備的材料有：一個裝了三分之一油的瓶子，一盒純牛奶。我心想：就這些東西，它能做什么實驗呀？這時老師對我們說：“這次實驗的主題是——炫酷熔巖燈。”這讓我更百思不得其解，這“炫酷熔巖燈”中的“熔巖”是火山里真的熔巖嗎？還有這會是怎么個炫酷法呢？一系列問題在我腦海中環(huán)繞。

實驗開始了，老師先讓我們帶著油瓶去衛(wèi)生間加水，我發(fā)現(xiàn)盡管水是后加的，但它還是慢慢地沉到油下面。水加好了，瓶子里的水和油不但沒混合，而且還分離得十分分明。這是為什么呢？我們帶著疑問回到了教室。老師跟我們說：“水的密度大，油的密度小，所以水會沉到下面，油會浮上來。”緊接著，老師給我們發(fā)了色素。這有什么用呢？我心想。老師示意我們把色素滴進去，我用棉簽蘸幾下，滴入瓶中，那紅色的色素像一塊塊紅瑪瑙掉了進去。“紅瑪瑙”快速地竄過油，在油和水交界處停留了一會兒，最后掉進了水里，“紅瑪瑙”慢慢地融化在水里，先一絲一絲，接著一條一條，最后完全融化在水中。然后，老師神神秘秘地拿出了一片一元硬幣大小的白色藥片，把它掰成兩瓣，放進去，水就咕嘟咕嘟地沸騰起來，像我在電視上看到的火山爆發(fā)時，那沸騰的熔巖似的，光彩鮮明、璀璨奪目。我們都在想：老師放進去的藥片，到底是什么靈丹妙藥啊？同學們都七嘴八舌地議論起來。有些聰明的同學已經(jīng)猜出來了，那就是泡騰片。老師給我們每人發(fā)了一片泡騰片，我們小心翼翼地把泡騰片放入瓶子里，它先是在瓶底沸騰了幾下，接著速度越來越快，面積越來越大，它上下翻騰著，蔚為壯觀！

實驗結束后，老師告訴我們：“這是個化學原理，泡騰片通常是有機酸和小蘇打的混合物，當你把泡騰片放入水中后，有機酸和小蘇打在水的作用下電離，并發(fā)生復分解反應，產(chǎn)生大量二氧化碳，也就是氣泡，在水里生成的氣泡中間會有一些水，水中我們又加了色素，就產(chǎn)生了巖漿噴射的奇觀。”

通過這次實驗，我懂得了一個道理：只要細心觀察，生活處處都有科學！

生活處處有科學（模板16篇）篇二

20世紀是一個呼風喚雨的世紀，靠誰來呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術，現(xiàn)代科學技術的.發(fā)展真可以用：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。阿基米德曾說：“給我一個支點，我就可以移動地球”。20世紀人們終于找到了那個支點，那就是科學技術。

科學來自于生活中的點點滴滴，如伽利略為了證明自由落體定律，把一個木球和一個同樣大小的鐵球從比薩斜塔上扔下，接果兩球是同時著地了，于是反駁了亞里士多德認為重者先落的理論。牛頓在一個炎熱的下午躺在蘋果樹下考慮行星運動的規(guī)律，一個熟透了的蘋果從樹上掉下來把他給打中了，使他茅塞頓開，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的定律。瓦特有祖母家度假，偶然發(fā)現(xiàn)了燒水壺的壺蓋被沸騰的開水掀動了，于是他發(fā)明了蒸氣機。

我也有一個小發(fā)現(xiàn)，有一次我在家喝奶茶時不小心碰倒了奶茶，奶茶倒了我一身，心想：“還好媽媽不在家，要不然我就要挨罵了，自己把衣服洗干凈”。于是我把衣服脫下來放進水里衣服沉了下去，當我放好洗衣粉后，衣服又漂在水面上。我感到很新奇就打了一盆清水，并拿來一張紙幣放了進去，不一會兒就沉進水里，我又放了些洗衣粉，一會兒紙幣又漂了上來，這可真有意思。

生活處處有科學（模板16篇）篇三

地球是有地心引力的，所有的水都是從高處往低處流的。但是，我從一本科學書里看到，一個普普通通的玻璃杯，竟然可以把臉盆里的水從下往上吸。真的是那樣子嗎？難道是杯子把水吸上來的嗎？我決定做一次實驗，按照書里的方法，準備了一支蠟燭、一個玻璃杯、一盒火柴和一個臉盆。

我先把蠟燭點燃，把它放在臉盆上方傾斜。只見蠟油滴在了臉盆里，我馬上把蠟燭固定在蠟油上，隨后把兩個杯子的水倒進盆里，用玻璃杯把蠟燭罩住。我仔細地盯著火苗，心里數(shù)著數(shù)。大概16、17秒之后，火苗越來越弱，直至完全熄滅。只見，外面的水越來越少，而玻璃杯里的水卻越聚越多，超過了外面水面的高度。玻璃杯真的把水從下往上吸了呀！我不禁一想：臉盆里的水如果多一些的話，吸上的水會不會也多一些呢？于是，我用記號筆在玻璃杯里水面相應的地方做了個記號，開始第二次試驗。

帶著這個問題，我把臉盆的水倒出了許多，開始做第三次實驗。火苗滅掉之后，杯子外面的水也慢慢減少，只聽“哧哧哧……”杯沿開始冒泡泡。一會兒，沒了動靜，外面滴水不漏，一干二凈。我去拿杯子時，臉盆居然與杯子吸在一起，也跟著上來了。

為什么臉盆里的水會向玻璃杯里涌？為什么水足夠多時，玻璃杯吸入后的總水量一樣？為什么水少時，玻璃杯會把臉盆吸起來？帶著這些疑問，我查閱了相關書籍，咨詢百度。

原來，空氣是混合物，它主要成分是氮氣和氧氣。氧氣能夠幫助蠟燭燃燒，等到杯子里的氧氣用完，蠟燭就會熄滅。這時，玻璃杯里的氣壓比外面的氣壓低，外面的水就要流到玻璃杯里，等玻璃杯里、外氣壓平衡時，水就不再上升。

生活中處處都有科學。只要我們用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用大腦去思考，就會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

生活處處有科學（模板16篇）篇四

教學改進過程：l情景導入：

教師手拿一片落葉，詢問學生：“深秋時節(jié)，落葉隨處可見，可是，大家有沒有注意到，落葉掉落于地面時，是葉片的正面朝上還是背面朝上？”學生回答不一。師：那么我們就當場拿幾片樹葉來試驗一下，看看落葉的朝向。l課堂活動：

師：那么對于身邊的一些科學問題和科學常識，大家的了解有多少呢？接著，我們就來進行一個小競賽。規(guī)則如下（用ppt展示）：

1、每個小組提一個生活中的科學小問題，其他三組搶答。

2、回答正確的小組和提出問題的小組各加一分；若某組的提問無人能答，而提問的組能“自圓其說”，則只有提問的小組可以加一分。

3、在提問方將問題表達完整，說“開始”后才能舉手，搶先舉手的算違規(guī)。

4、得分最高的小組獲勝。

通過小組間科學知識的問答競賽，感悟“生活中處處有科學”（板書）。l突破重點：

學生進行課件展示：有同齡人的小發(fā)明、以及重大的科學發(fā)明等等以及這些發(fā)明創(chuàng)造如何改變著我們的日常生活。感悟、認識“科學改變著我們的日常生活”。這個部分屬于探究性學習的板塊，事先老師曾經(jīng)專門開設一堂課，對學生略作輔導和要求。讓學生利用學校的網(wǎng)絡設施，從幾個方面尋找事例——科學如何改變著我們的日常生活。延伸引導：

師：前面看了大家的展示，我發(fā)現(xiàn)一個問題，同學們展示的科學給我們生活帶來的改變，都是好的一面——科學使我們的生活越變越好。可是，科學真的給我們帶來的都是好的方面嗎？請大家?guī)е@個問題，觀看一段影像資料。播放有關愛因斯坦和原子彈的紀錄片片斷。師：大家看了以后有什么想法？——科學是一把雙刃劍（板書）。

所以，同學們，為了我們祖國的建設發(fā)展，大家更要從現(xiàn)在開始學好科學文化，努力提高國家綜合國力，并且樹立良好的價值觀，人生觀，使用好科學將來報效祖國。

二、教學反思：

我在設計這框內容的時候很為難，覺得一不小心可能思想品德課就上成科學常識課了。因此我反復思考，覺得一課內容，導入相當重要，只要一開始學生的興趣被調動起來，那么整堂課就能達到事半功倍的效果。我覺得這個導入設計的還是比較成功的，很能激發(fā)學生興趣，學生們在看到樹葉凋落的實驗結果后，對于其中的原因，十分迫切的想知道。在以后的課里面，我也要多多設計類似的環(huán)節(jié)。“科學技術是一把雙刃劍”這個知識點，書本上沒有，然而結合一些時政知識，我發(fā)先現(xiàn)在的高科技犯罪的案情越來越多，罪犯的年齡越來越小。思想品德課程中，人生觀、價值觀、世界觀的教育本來就是一個重要板塊的內容。既然有這樣一個契機，我何不自己對教材增加、延伸，對學生進行教育呢？于是我就自說自話增加了這個內容，取得的效果還不錯。

可以在課上給同學必要的知識，讓學生了解以后，自己再做探究式的學習。

生活處處有科學（模板16篇）篇五

科學，這是一個大家都不陌生的詞語，我們的生活處處都是科學。

星期天早上，我到衛(wèi)生間去洗漱，卻發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題——門打不開了，爸爸這時也看見了，便來幫我。我和爸爸費了九牛二虎之力，才將它打開。吃早餐時，我想：為什么好好的門會拉不開呢？會不會是什么粘住了？能不能修好？……我一直在想這個“拉不開的門”，我有了一個想法：自己做實驗。

我設想需要的物品：水，一小塊做木門的木頭，可以把木頭裝進去的器皿，裝水的器皿，支架，蠟燭，一塊木板。

材料準備好了，我們可以做實驗了。

我先將水倒入裝水的器皿里，接著將裝著水的器皿放在支架上，在木板上放一根蠟燭，將支架放在蠟燭上，然后把木頭放在器皿上，點燃蠟燭，不時向木頭上灑熱水，將器皿里的水燒開，有水蒸氣向上飄，這時，木頭上便有一層水珠，過了一會，木頭變得很膨脹。

“太好了，我成功了！”“可為什么木頭和水在一起后，木頭會膨脹呢？”我百思不得其解，于是開始查《十萬個為什么》。

書上說，水蒸汽里既有水，又有汽，水蒸汽進入木頭后，木頭就會吸收水蒸汽的水分，所以會膨脹。我拿來手機百度一下，手機上寫的也是一樣的。

生活處處有科學（模板16篇）篇六

俗話說：“百聞不如一見”，現(xiàn)在我才明白它真正的含義。

小時候，在語文書和課外書上無數(shù)次談到大雁南飛時要排成“一”字形或“人”字形，可一次也沒有見過真實的場景。在秋天里，大雁真的會像書上說的，排成那樣的形狀去南方？春天又排成同樣的形狀回北方？我對書上寫的有些懷疑了。

又要執(zhí)勤了，我站在操場上，目不轉睛地盯著做操的同學們，還幫他們數(shù)節(jié)拍，以此消磨時光，讓自己不至于太無聊。“一個‘人’從天上飛過。”林詩語喃喃地說。我抬頭一望，天空中萬里無云，一個黑色的“人”正在天空中飛翔。我生怕自己看不清楚，還揉了揉眼睛。啊，哪是一個人，分明是個雁群。它們排成“人”字的模樣，在天空上往南方飛去。我再也顧不上執(zhí)勤了，眼睛一直跟隨著雁群。只見小小的“人”字一會兒拂過綠樹；一會兒降下來低低地和我們打招呼；一會兒在藍天上翱翔。

為什么大雁一定要排成“一”字形或“人”字形呢？在觀賞的同時，我腦子里突然調出一個問題。我正在想，突然我發(fā)現(xiàn)一個奇怪之處，每只大雁扇動翅膀的頻率很低，并且它們差不多同時扇動翅膀，就像有人在喊口號一樣，叫它們向上，它們就一同向上；叫它們向下，它們就一同向下，每次都不會有人慢一拍或快一拍。這個發(fā)現(xiàn)有讓我百思不得其解，我來到思考世界里：領頭的大雁受到的阻力會更多，而后面的大雁受到的阻力會更小。啊！原來它們排成“人”字形是為了減少阻力呀！望著天空中小小的“人”字飛過，我茅塞頓開。

生活中處處有科學，只要你細心觀察，你就可能成為下一個牛頓！

生活處處有科學（模板16篇）篇七

生活處處有科學（模板16篇）篇八

科學的進步，象征著人類社會的發(fā)展，科學并不是只會出現(xiàn)在滿是試管的實驗室里，在生活中也處處充滿了科學，我也經(jīng)歷過這樣的事情。

有一次，我和田錦陽約好一起打乒乓球，當時，我和他都忘了帶球，好在我的兜里有早上過早剩下的五塊錢。我正在猶豫要不要花費一筆五元大洋的巨資買一個乒乓球時，田錦陽看見我手里捏著五元錢，他一把奪過去，替我做了一個決定。唉，我這個老田兄弟，做事總是這么果斷！

田錦陽得意洋洋地向我走來，還時不時將乒乓球拋在空中。老田沒得瑟幾秒鐘，就被臺階絆了一下，摔了一跤，他真可謂是帥不過三秒，就像一個小丑。我下意識地接住球，又扶住田錦陽。老田強壯，倒也沒什么事，可小小的乒乓球就慘了，它哪經(jīng)得住老田的“熊壓”？乒乓球就像一個泄了氣的皮球，癟得不成樣子。唉，還沒開始玩，乒乓球就陣亡了，我既心疼乒乓球，更心疼我的五元錢。

就在這時，一個奇異的想法閃過我的腦海，我決定把乒乓球放到熱水盆里，因為我在哪本書上看過這樣的故事。但問題來了，我們哪來的熱水盆呢？我和田錦陽決定去旁邊的超市里借一盆熱水，但那戶人家也太小氣了，我們話都沒說完，他就讓“客氣”地讓我們“滾出去”，把我和田錦陽肚子都氣疼了。田錦陽堅持要借水，我也沒辦法，只好和他一家一家地問，我的臉皮也和他一樣厚了起來。經(jīng)過一番努力，我們終于借到了一盆熱水，這可真是天無絕人之路！

我把乒乓球放入熱水，乒乓球掉入水中，立刻又微微彈了起來，在熱水中漂動，似乎被燙得到處跑。乒乓球在熱水里一點一點地膨脹，似乎對我們“虐待”它充滿了怒氣，氣鼓鼓的。慢慢地，它就像一個土豆一樣長大了，終于，乒乓球復原了！

“太好了！”我迫不及待地將它拿出來，還把手燙了一下。乒乓球掉在地上，彈得老高了，好像在說：“我活過來了！我活過來了！”我心里美滋滋的，田錦陽吃驚地說：“妙啊，妙啊！沒想到，你小子還會魔法呀。”

我得意地說：“哪是魔法，這是科學！這叫熱脹冷縮”

“空氣遇熱后體積膨脹，地球人都知道！”田錦陽打斷我的話，不屑地看了我一眼。我突然記起，田錦陽是班里的學霸，哪有他不懂的知識啊？他是在故意戲弄我！

我們拿著乒乓球，回到球臺，高高興興地玩了一下午。如果沒有科學的力量，我們今天怎么會玩得如此高興呢？這可真是生活中處處有科學啊！

生活處處有科學（模板16篇）篇九

酒精、鑷子、手帕、盤子、碗、火柴老師要耍出什么花樣？我瞪大好奇的眼睛。老師神秘兮兮地說：這個手帕被我施了魔法，你們怎么燒也燒不掉！同學們議論紛紛，有的說：這不可能！布是易燃物，手帕是布做的，肯定會燒掉！有的說：酒精可以幫助燃燒，手帕上倒上酒精，這不是火上澆油嗎？小手帕肯定小命不保！還有的人滿臉的疑惑地說：應該會燒掉的吧！

我想：老師又在吹牛了！這手帕是布料做的，布是易燃物，怎么可能燒不掉呢！況且世界上也沒有魔法。等一下老師的牛皮可要吹破了，看他怎么收場！

說干就干，老師將手帕折疊好放在盤子里。過了一會兒，老師又拿出一種怪味道的酒精灑在手帕上。這手帕已經(jīng)濕淋淋的了，刷得一聲，一根火柴點燃了。老師把點燃的火柴放在盤子上。

這到底是為什么呢？最后還是老師揭曉了答案。原來那酒精里摻了水，也就是說70%是酒精，剩余30%是水。因為酒精比水輕，所以燃燒的時候，酒精浮在水上，原來是水在保護著手帕呢！

生活處處有科學，小小的手帕都有科學道理。科學真是無處不在呀！

生活處處有科學（模板16篇）篇十

人們認為科學一定是重要的，偉大的，可是從生活中的一點一滴也能發(fā)現(xiàn)科學的存在。

一個陽光明媚的下午，我走在去菜市場的路上，看見了一棵棵松柏昂首挺胸，碧綠的葉子隨風飄蕩，如同一個個高大的巨人保衛(wèi)著祖國。我想：春天的松柏真茂盛，不知道冬天它的命運會怎樣。

不知不覺，冬天來到了，我又一次走到了這條路上。我朝兩邊望了望，咦？現(xiàn)在可是北風呼嘯的冬天，松柏怎會還是碧綠碧綠的呢？一個疑問在我心中留下了一個大大的問號，我的好奇心立馬被激發(fā)出來了。

回到家，我立刻打開了我的“好幫手”兼“好老師”————《十萬個為什么》查了起來，哦！

因為松柏的葉子是針狀的，從葉子上跑不掉多少水份。而且，松柏葉子的表面還涂有一層像蠟一樣的東西保護著樹葉。在寒冷干燥的冬天，碧綠的松柏既不怕寒冷，樹內的水份又比較充足，所以松柏在冬天也是碧綠的。

答案原來是這樣，在我心中的問號也抹去，畫上一個圓滿的句號。

其實，生活處處有科學，只要你細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，一個又一個的科學謎底就會為你揭開。

生活處處有科學（模板16篇）篇十一

10月21日的下午，天空萬里無云，我懷著緊張又興奮的心情跟隨爸爸去參加小記者團的活動——參觀荊門市科技館。

剛下車就看見科技館門口好生熱鬧，前來的小記者都爭先恐后地簽到。簽完到排好隊，就有一名講解員阿姨帶領我們參觀。講解員介紹完一些展品之后，就讓我們小記者自由參觀、體驗。

我發(fā)現(xiàn)館里有許多好玩的東西，比如寶藏換不換、對稱臉形、大炮煙圈、制勝之道、混沌水車、上升的氣泡……這里面最吸引我的就是對稱臉形和上升氣泡了。

對稱臉形，就是根據(jù)題目提示，對準面部中心位置，按下“確認”按鈕，就會拍左臉對稱和右臉對稱的自己，因為每個人的生活習慣和生活方式不同，導致骨骼發(fā)育和皮下軟組織發(fā)育不對稱，所以左右臉并不完全對稱，會略有差異。在幾何對稱的圖形中，給人以美的感覺，所以在建筑中經(jīng)常容易找到對稱的元素。

上升的氣泡，就是提壓打氣筒，向不同的濃度液體中注入氣體，液體中會有一個個像水母的泡泡浮上頂端，有的像螞蟻那么小，有的像小魚那么大，有的甚至有液體外的柱子那么大。因為硅油濃度的差異，每個容器中氣泡上升的速度也不同，快速提壓打氣筒時，氣泡會逐漸變大，而慢慢地提壓打氣筒時，氣泡就會慢慢變小。

科學其實就在我們身邊，他一直在等待我們發(fā)現(xiàn)，真希望下一次還能來科技館。

生活處處有科學（模板16篇）篇十二

從小我就是學生頭的發(fā)型。雖然短，但頭發(fā)還是挺順溜的。一到冬天，靜電就全跑到頭上了。我經(jīng)常會摸摸自己的頭發(fā)，等到它發(fā)出“批吧批吧”的聲響，然后再向上面飄去的時候，我才會停下來。

問題一：為什么筆在頭發(fā)上磨擦以后會把小紙片吸起來？

答案:這是摩擦起電的現(xiàn)象，帶電的物體具有能夠吸引輕小物體的性質。

我的答案：應該是筆在頭發(fā)上摩擦時把靜電給帶走了，然后利用靜電把小紙片(小物體)給吸起來的。

有一次，叔叔把他的筆記本電腦拿來讓我玩，沒有鼠標玩著不舒服，于是我又要了鼠標。我把這個鼠標拿在空中移動了好半天，電腦竟然沒有反應。我覺得電腦是不是壞了呢？我又把叔叔叫來，他告訴我鼠標一定要放在平面物體或者哪里，不能在空中。我又產(chǎn)生了很大的疑問，于是又去查閱資料。

實驗中的發(fā)現(xiàn)：我們再試一次，當你拿起鼠標的時候下面的感應器會變成暗淡的紅色，慢慢地放下去，離桌面只有一二厘米的時候，紅光會“散射”在鼠標墊上，這時就能移動鼠標了。

問題二：普通的鼠標為什么不能在半空中使用呢？

答案：鼠標下有個感應器，當你拿起來的時候它接觸不到東西或平面所以不能使用，把它放在桌子上，感應器接觸到東西這樣就能輕松地使用了。

兩次實驗，兩次發(fā)現(xiàn)，讓我明白生活中處處有學問，處處有科學，有雙慧眼才能去發(fā)現(xiàn)。

生活處處有科學（模板16篇）篇十三

對稱臉形，就是根據(jù)題目提示，對準面部中心位置，按下“確認”按鈕，就會拍左臉對稱和右臉對稱的自己，因為每個人的生活習慣和生活方式不同，導致骨骼發(fā)育和皮下軟組織發(fā)育不對稱，所以左右臉并不完全對稱，會略有差異。在幾何對稱的圖形中，給人以美的感覺，所以在建筑中經(jīng)常容易找到對稱的元素。

上升的氣泡，就是提壓打氣筒，向不同的濃度液體中注入氣體，液體中會有一個個像水母的泡泡浮上頂端，有的像螞蟻那么小，有的像小魚那么大，有的甚至有液體外的柱子那么大。因為硅油濃度的差異，每個容器中氣泡上升的'速度也不同，快速提壓打氣筒時，氣泡會逐漸變大，而慢慢地提壓打氣筒時，氣泡就會慢慢變小。

科學其實就在我們身邊，他一直在等待我們發(fā)現(xiàn)，真希望下一次還能來科技館。

10月21日的下午，天空萬里無云，我懷著緊張又興奮的心情跟隨爸爸去參加小記者團的活動——參觀荊門市科技館。

剛下車就看見科技館門口好生熱鬧，前來的小記者都爭先恐后地簽到。簽完到排好隊，就有一名講解員阿姨帶領我們參觀。講解員介紹完一些展品之后，就讓我們小記者自由參觀、體驗。

我發(fā)現(xiàn)館里有許多好玩的東西，比如寶藏換不換、對稱臉形、大炮煙圈、制勝之道、混沌水車、上升的氣泡……這里面最吸引我的就是對稱臉形和上升氣泡了。

生活處處有科學（模板16篇）篇十四

周末，我做了一個有趣的實驗。這是我上網(wǎng)搜到的一個實驗。我讓妹妹和我一起做。我從廚房拿了一杯清水，一包食鹽，拿了一個新鮮的雞蛋，把雞蛋放進清水杯中，雞蛋馬上沉到杯底。

我問妹妹：“你覺得雞蛋能浮起來嗎？”

她說：“怎么可能？”

“你好好看著！”我一本正經(jīng)的說。

我往裝雞蛋的水杯中慢慢的撒鹽，一直撒鹽，過了一會，雞蛋漸漸浮上來了！真是太不可思議了！鄰居家的小伙伴都跑過來看，他們嘰嘰喳喳的議論著。雞蛋還在慢慢的往上浮，小伙伴們情不自禁的拍手起來，太神奇了！

其實道理很簡單，一開始雞蛋沉杯底，因為雞蛋的密度大于清水的密度，所以雞蛋沉底；后來水里加鹽，清水變鹽水，鹽水密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就浮起來了。所以為什么我們游泳的時候，感覺海水浮力大于江水，不容易下沉是一樣的道理。

啊！原來生活處處有科學，只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)身邊有意義的事。

生活處處有科學（模板16篇）篇十五

在生活中，有許許多多的科學現(xiàn)象，值得我們去發(fā)現(xiàn)，去研究。

例如你會不敲破蛋殼，而辨別兩個看上去一模一樣的雞蛋，哪個是生的？哪個是煮熟了的嗎？其實，我們可以利用科學原理來辨別。我們可以做這樣的一個實驗：拿兩個相同的雞蛋，一個生蛋一個熟蛋，把它們放在平滑的桌面上，同時轉動雞蛋，先停下的就是生雞蛋，后停下來的就是熟雞蛋。

你知道這是為什么嗎？當用力轉動生雞蛋蛋殼時，蛋殼受力開始轉動而里面的液態(tài)物由于慣性仍保持靜止狀態(tài)，二者間存在一定的摩擦阻力，所以很快停止轉動。熟蛋是固態(tài)物，與蛋殼自成一體，當用力轉動蛋殼時，蛋殼與內容物一并轉動，所以能長時間轉動。

今天，我在家寫作業(yè)時，一輛大卡車從門前經(jīng)過，房屋都會輕微的抖動。請別擔心房屋會倒塌，這其實就是很簡單的“共振現(xiàn)象”。

走在馬路上，有時我們會看到噪音提示牌。當噪音超過75分貝時，就會影響人們的生活和學習。這樣的提示牌可以提醒司機不要大聲按喇叭，以免給人們造成噪音污染。

這個世界是很神奇的，只要我們好好學習，掌握了更多的科學知識，將來就能更多地了解這個世界、改善生活環(huán)境，提高生活質量。

生活處處有科學（模板16篇）篇十六

昨天晚上，我在我家車庫門前發(fā)現(xiàn)了一小群螞蟻，我見了，心里不禁高興起來：前兩天，我正愁找不到螞蟻呢，沒想到你們自己送上門兒來了，這真是“踏破草鞋無覓處，得來全不費工夫”啊！

想到這里，我不禁“咯咯”地笑了起來。接著，我便以迅雷不及掩耳之速跑到了我家門前。剛進屋，我便像餓狼撲食之勢跑到了衣柜門前，如獲至寶似得拿著兩個樟腦球，迅速跑回樓下。

我先隨便捉了只螞蟻來到了一片空地上。這樣，我的實驗就開始了。我先用樟腦球在這只小螞蟻前面輕輕的畫了一道線，看看螞蟻有什么反應。猛然間，我發(fā)現(xiàn)螞蟻晃了晃它的小腦袋，再用觸須試探了一下這條線，這樣一直僵持了十秒鐘左右，螞蟻才緩緩地走過了這道“防線”。

接著，我又在螞蟻前面畫了一條線。這下，螞蟻有些力不從心了。幾次想走進那條線，可都退了回來。它一直在線的'旁邊徘徊著，就這樣，螞蟻終于累得“散架”了。于是，我便在螞蟻周圍畫了半徑大約為10厘米的圓，看它有什么動靜。

經(jīng)過一頓休整，螞蟻終于恢復了體力。它一直想走出這個圈，可一直沒有成功。經(jīng)過幾番折騰，螞蟻變“聰明”了。它不在直接沖過這條線，而是想繞開去。可它卻不知道，我早已封住了所有出口。所以它轉動了好幾圈也沒出來。但它并不泄氣，一心尋找它心中的那個出口。

我又在圈里畫了一個較小的圈，螞蟻又在這個小圈里來回轉。我一次又一次地縮小這個圈，螞蟻也一次又一次地在更小的圈里徘徊。就好比《安徒生童話》里的丑小鴨一樣，在即將封凍的湖面上一圈又一圈地游泳似的。隨著圈越來越小，螞蟻也越來越疲憊。最后，只剩下了一個一角錢硬幣大小的圈了。螞蟻周圍都散發(fā)著樟腦的味道，螞蟻終于堅持不住了，趴在地上，再也沒力氣起來了。

隨著實驗的結束，一個問號也被勾出來了：為什么螞蟻會懼怕樟腦球呢？后來，我上網(wǎng)才得知：因為樟腦丸中含有萘或者二氯苯，對昆蟲具有很強的毒性，所以螞蟻會懼怕樟腦球。