優秀作文需要有獨特的創意和個人觀點，不能陷入平庸和俗套。接下來是小編為大家準備的一些優秀作文賞析，希望能夠給大家一些寫作的啟發。
自己的想法（模板16篇）篇一
一、教材簡析。
《說出自己的想法（一）——立意深刻有見解》是《兒童思維策略的發展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。
立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。
對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。
《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養學生創新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養，或創設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發展。這節課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環節來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發表自己的意見，從而培養創新精神。
學生是學習和發展的主體，我們在教學中必須充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的`時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環節中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環節中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發言，對別人發言的優點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。
四、說教學過程。
本課教學，我主要設計為以下七個環節。
1.齊讀課題，游戲導入。在這一環節中，我主要讓學生從認識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發生了什么事。
2.看圖，無句式練習說話。這個環節是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。
3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環節只要讓學生自主完成就可以了。
4.課間熱身。在這一環節中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養學生主動運用祖國語言文字的習慣。
5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環節的目的。
6.培養創新思維。這一環節，是要讓學生養成質疑、互練的習慣，提高他們的創新思維能力。
7.總結。目的是讓學生對本節課所學知識有所反饋。
五、說板書設計。
本節課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。
六、說練習。
在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。
教學設計。
一、教學要求。
1.讓學生學會在說話、寫話中表達出正確的情感。
2.培養學生的抽象思維能力。
二、教學重難點。
訓練學生掌握正確表達情感的方法。
三、教具準備：電腦和課件，實物投影儀等。
四、教學過程。
（一）齊讀課文，游戲導入。
1.依次屏示人物表情的圖片。
（1）高興；（2）傷心；（3）生氣；（4）厭惡。
2.學生自由起立說出人物感受。
3.把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習說話：
我，真是太了！
4.小結：我們在介紹一個人，一個東西或一件事的時候，也應該像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會更生動。
（二）看圖，無句式練習說話。
1.教師讀“試一試”的要求，學生小組討論完成練習。
2.小組匯報討論結果，教師相機指導：
（1）把發生了什么事說清楚；
五、總結思維訣竅。
1.屏示“想一想”要求（把學生沒學過的字加上拼音）。
2.學。
教案網權威發布小學說課稿范文：說出自己的想法，更多小學說課稿范文相關信息請訪問教案網。
學生在書上自主完成練習。
3.齊讀“思維訣竅”。
六、課間熱身：
1.生下位找到老師、同學，說一說他知道的表現“感受”的詞，并領取獎品。
2.生把正確的詞寫在黑板上。
七、運用“思維訣竅”。
1.屏示圖畫：一女生在跑步。
2.生觀察，再說說畫的是什么。
3.互評：
（1）他是不是說出了自己的感受？
（2）他是不是說清了自己產生這種感受的原因？
4.屏示多幅畫面，生選擇一幅在課堂本上寫一句話或幾句話。
（1）考試得了100分；
（2）掃地時汗如雨下；
（3）被家長批評；
（4）跑步時摔倒了。
5.學生使用實物投影儀展示寫話練習。
6.運用互評的標準展開自評。
八、培養創新思維。
1.自由觀察事物，說一句話，要求說出自己的感受。
2.與同座練說。
3.討論對方說的話是不是生動感人。
九、總結。
1.學了這一課，你還想知道什么？
2.再次齊讀“思維訣竅”。
板書：
自己的想法（模板16篇）篇二
所以大膽誠實地“說”出自己來，踏實虛心地開口推銷自己，在不知不覺中也成了檢驗大學生基本素質、能力的一個標準。而如何說、說什么、怎樣說才能讓人信任，讓招聘單位在第一次雙選見面時就對你產生好的印象，則是有技巧的。一位已婚女士到一家大公司與總經理面談求職。公司經理雖然對她很滿意，但在眾多應聘者中考慮到她已婚并有小孩會影響工作，實際在心里已準備淘汰她，并婉轉地告訴她公司還得考慮一下。這位女士聽后稍頓一下，微笑著說：“總經理慎重考慮是有道理的。但我想，一個母親與一位未婚女子對生活、工作、責任心的理解不會相同。我絕不會因家庭瑣事而影響工作的，這一點請經理放心。”總經理贊賞她的思路敏捷，當時就拍板決定錄用她。
由此可見，語言的魅力在求職中的重要，而且適當的“據理力爭”有時也會起到意外的作用。（呂冬梅）。
來源：北京人才市場報。
自己的想法（模板16篇）篇三
一、教材簡析。
《說出自己的想法（一）——立意深刻有見解》是《兒童思維策略的發展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。
立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。
對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。
《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養學生創新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養，或創設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發展。這節課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環節來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發表自己的意見，從而培養創新精神。
學生是學習和發展的主體，我們在教學中必須充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環節中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環節中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發言，對別人發言的優點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。
四、說教學過程。
本課教學，我主要設計為以下七個環節。
1.齊讀課題，游戲導入。在這一環節中，我主要讓學生從認識人物的'表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發生了什么事。
2.看圖，無句式練習說話。這個環節是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。
3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環節只要讓學生自主完成就可以了。
4.課間熱身。在這一環節中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養學生主動運用祖國語言文字的習慣。
5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環節的目的。
6.培養創新思維。這一環節，是要讓學生養成質疑、互練的習慣，提高他們的創新思維能力。
7.總結。目的是讓學生對本節課所學知識有所反饋。
五、說板書設計。
本節課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。
六、說練習。
在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。
教學設計。
一、教學要求。
1.讓學生學會在說話、寫話中表達出正確的情感。
2.培養學生的抽象思維能力。
二、教學重難點。
訓練學生掌握正確表達情感的方法。
三、教具準備：
電腦和課件，實物投影儀等。
四、教學過程。
一、齊讀課文，游戲導入。
1.依次屏示人物表情的圖片。
（1）高興；（2）傷心；（3）生氣；（4）厭惡。
2.學生自由起立說出人物感受。
3.把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習說話：
我，真是太了！
4.小結：我們在介紹一個人，一個東西或一件事的時候，也應該像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會更生動。
二、看圖，無句式練習說話。
1.教師讀“試一試”的要求，學生小組討論完成練習。
2.小組匯報討論結果，教師相機指導：
（1）把發生了什么事說清楚；
三、總結思維訣竅。
1.屏示“想一想”要求（把學生沒學過的字加上拼音）。
2.學生在書上自主完成練習。
3.齊讀“思維訣竅”。
四、課間熱身：
1.生下位找到老師、同學，說一說他知道的表現“感受”的詞，并領取獎品。
2.生把正確的詞寫在黑板上。
五、運用“思維訣竅”。
1.屏示圖畫：一女生在跑步。
2.生觀察，再說說畫的是什么。
3.互評：
（1）他是不是說出了自己的感受？
（2）他是不是說清了自己產生這種感受的原因？
4.屏示多幅畫面，生選擇一幅在課堂本上寫一句話或幾句話。
（1）考試得了100分；
（2）掃地時汗如雨下；
（3）被家長批評；
（4）跑步時摔倒了。
5.學生使用實物投影儀展示寫話練習。
6.運用互評的標準展開自評。
六、培養創新思維。
1.自由觀察事物，說一句話，要求說出自己的感受。
2.與同座練說。
3.討論對方說的話是不是生動感人。
七、總結。
1.學了這一課，你還想知道什么？
2.再次齊讀“思維訣竅”。
板書：
高興傷心。
生氣厭惡。
自己的想法（模板16篇）篇四
1、讓學生學會在說話、寫話中表達出正確的情感。
2、培養學生的抽象思維能力。
訓練學生掌握正確表達情感的方法。
電腦和課件，實物投影儀等。
1、依次屏示人物表情的圖片。
（1）高興；
（2）傷心；
（3）生氣；
（4）厭惡。
2、學生自由起立說出人物感受。
3、把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習說話：
我，真是太了！
4、小結：我們在介紹一個人，一個東西或一件事的時候，也應該像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會更生動。
1、教師讀“試一試”的要求，學生小組討論完成練習。
2、小組匯報討論結果，教師相機指導：
（1）把發生了什么事說清楚；
1、屏示“想一想”要求（把學生沒學過的字加上拼音）。
2、學生在書上自主完成練習。
3、齊讀“思維訣竅”。
1、生下位找到老師、同學，說一說他知道的表現“感受”的詞，并領取獎品。
2、生把正確的詞寫在黑板上。
1、屏示圖畫：一女生在跑步。
2、生觀察，再說說畫的是什么。
3、互評：
（1）他是不是說出了自己的感受？
（2）他是不是說清了自己產生這種感受的原因？
4、屏示多幅畫面，生選擇一幅在課堂本上寫一句話或幾句話。
（1）考試得了100分；
（2）掃地時汗如雨下；
（3）被家長批評；
（4）跑步時摔倒了。
5、學生使用實物投影儀展示寫話練習。
6、運用互評的標準展開自評。
1、自由觀察事物，說一句話，要求說出自己的感受。
2、與同座練說。
3、討論對方說的話是不是生動感人。
1、學了這一課，你還想知道什么？
2、再次齊讀“思維訣竅”。
高興傷心。
生氣厭惡。
自己的想法（模板16篇）篇五
1、我吧，對很多人的好是建立在他們對我還不錯的基礎之上，唯獨你，即使冷漠，也想把所有的好都給你啊。
2、愛就是要學會用完美的眼光，欣賞一個并不完美的人。
3、每天多愛你一點，比永遠多愛你一天。
4、志之所向，金石為開，誰能御之？
5、踏遍萬水千山，卻始終走不出你眉眼。
6、為了自己想要的未來，無論現在有多難熬，都必須得滿懷信心的堅持下去。
7、一個人沒愛過之前叫做孤單。愛過之后叫做寂寞。
8、不管是否出于無奈，不要放逐的太快太快。
9、語言代替不了行動，行動才是最響亮的語言。
10、等下次再見，我會用積攢了不知道多少天的溫暖擁抱你。
11、你的眼睛真好看，里面有日月，冬夏、晴雨、山川、花草、鳥獸。但還是我的眼睛更好看，因為里面有你。
12、被水燙了你會縮手，被愛的人傷害你怎么不會放手。
13、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
14、過去的靠現在忘記，將來的靠現在努力，現在才最重要。
15、人生欲罷不能，無法駕馭周詳。
16、我對事物厭倦的太快，而你是我最大的例外。
17、后來風繞了幾圈，葉落了幾片，你我愛了幾年。
18、一種很甜的毒藥、戒不掉的愛！
19、就算看不見愛的結果。但還是緊緊握著手。
20、每一棵大樹的成長都要接受陽光，也包容風雨。
21、你不完美，但是你給莪旳卻是無可替代旳。
22、放棄了就不該后悔，失去了就不該回憶。
23、我喜歡我望向別處時，他望向我的目光。
24、有一種愛叫做互不聯系，讓愛沉睡記憶的長河中。
25、我希望和你在一起，如果不可以，那我就在你看不見的地方，永遠陪著你。
26、即使一路上跌跌撞撞，也得走下去。這就是你的人生，沒有任何人能夠篡改。
27、你放了太多愛，在我眼里眉間。可以不用眺望天邊也能喜悅。
28、五百次回眸只為你經過，即使化身石橋等你來走過，我的心事你會不會聽我說。
29、愛甜點的女生終有一段情。
30、你再忠于感覺，也得兩情相悅。
31、我們吻的天荒地老，我沒有暈頭轉向，我甚至不慌。
32、我頭痛的時候沒辦法愛你，就像你愛我的時候總是頭痛。
33、指著自己的心告訴自己，我這里有你的名字。
34、當你哪天想我，我就在這里。
35、你比我還會撒嬌，覺得有點娘炮，但還是想要把你逼到墻角，親一口就跑。
36、你知道么？對的人終究是對的人，與相遇早晚無關。
37、跌跌撞撞這一條愛情路，我們換來的只是陌路。
38、人生苦短，千萬不要活的太累。要活得舒心，活得快樂。
39、我愛過兩個個女孩，每一個都刻骨銘心，你是第二個，所以也是最后一個。
40、什么時候我也開始小心翼翼跟你說話了，我記得我以前挺囂張的。
41、如果你想在這個世界上獲得成功，當你進入某個沙龍時，你必須讓你的虛榮心向別人的虛榮心致敬。
42、愛情這場游戲，我輸得一無所獲。
43、刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福。
44、每個人都有權利選擇怎樣等待終究得過去，也會有人，永遠過不去。
45、只要路是對的，就不怕路遠。
46、我，是，街，上，的，幽，魂，而，你，是，聞，到，我，的，人。
47、愛情這件事，最不可錯過的'，尚不止時間，。
48、我有沒有跟你說過愛是我不變的信仰、我有沒有告訴過你愛就是永遠把一個人放在心上。
49、生活在于經歷，而不在于平米。
50、自愛者不愛人，愛人者不自愛。
51、我最喜歡你，因為你讓我活的最像自己。
52、我只有一生，只想和你吃吃苦，跟你一起享點福，再走一段路。
53、我愛你愛到那樣撕心裂肺，卻抵不過別人的一句我愛你。
54、我知道自己這一生都走不出所布的困局，只因風是你雨是你風雨琳瑯都是你。
55、暗戀一個人既怕她知道又怕她不知道，還怕她知道卻裝作不知道。
56、我會用我的最大熱誠去演這出人生的戲、不怕失敗不怕孤單不怕絕望！一直堅信雨後總會有彩虹！
57、語言是心靈和文化教養的反映。
58、如果我說不吻你不罷休，誰能逼我將就。
59、我可以忠于你，也可以終于你，剩下的日子都在你身下，也在你手里。
60、為你塵埃落定，是我三生有幸。
61、讓你迷茫的原因只有一個，想的太多做的太少，別忘了，只有行動才能造就一個人。
62、寬恕、原諒并不代表忘記，也不代表赦免，而是放自己一條生路；孤單不是有沒有朋友，而是有沒有人住在你心里。
63、愛上你的人，依舊是路人。娶了你的那個人，才叫家人。
64、我們絕口不提愛，卻彼此依賴。
65、不管是冰雪與風霜消磨盡靈魂也要陪你闖。
66、以前我以為我愛的是你愛我，到后來才發現原來我也愛你。
67、寧可把情話爛到心里，也不想打破這層簡單的關系。
68、世界上只有一樣東西是任何人都不能搶走的，那就是智慧。
69、夢里能到達的地方，腳步也能到達。
70、據說一個人厚著臉皮沒羞沒臊地去愛另一個人的概率一生只有一次。
71、愛情，讓我們學會了殘忍。
72、我們其實并不是因為愛情而走到一起，我們只是太寂寞。
73、愛情跟夢想一樣，沒有捷徑，唯有經營。
74、我要的不是他的一句對不起，而是，我回來了。
75、我可能已經沒有資格去愛你、但你卻已經成為了我的最舍不得。
76、時間一分一秒過去、，感情一點一點消失。
77、以前認識你的時候也沒想過如今這么在乎，也從沒想過哪天我會突然感動你，我只是想把好的都留給你。
78、無法付出的愛情，原來是最沈重。
79、我不想你和別人在一起，分開那么久還是想窩進你懷里。
80、唇齒間還殘留的曖昧，是我們愛過的證明。
81、愛情是容易被懷疑的幻覺，一旦被識破就自動灰飛煙滅。
82、美好的一天，上帝不會就這樣給你，需要自己去創造。
83、一哭二鬧三上吊也只對愛你的人管作用。不愛了就什么也不是了，無關緊要。
84、多一分為自己，少一分為別人，人生在世，何必為難自己。
85、因為愛過，所以不會成為敵人，因為傷過，所以不會做朋友。
86、像涂色的砂糖像無塵的粉筆像冰鎮的可樂像垂頭的野花像炙熱的太陽那是我的情書。
87、與其羨慕別人不如加快自己的腳步。
88、所謂愛，就是別人擔心你會胖，我卻擔心你沒吃飽。
89、有，些，恨，挫，骨，揚，灰，不，后，悔、有，些，愛，逃，不，出，天，網，恢，恢。
90、我渴望能見你一面，但請你記得，我不會開口要求要見你。這不是因為驕傲，你知道我在你面前毫無驕傲可言，而是因為，唯有你也想見我的時候，我們見面才有意義。
91、那些和你在一起的日子，連空氣都是甜的。
92、淡淡的微笑，柔柔的語調，沉醉在愛的每一秒。
93、愛情無非是兩種結果，要么就各回各家，要么就你媽變我媽。
94、等我老了走不動了你要喂我吃棒棒糖，這是你說的！
95、對我來說，愛情是一生一世的，片刻的浪漫不會取代。
96、愛一個人的感覺，從她的一標點，你都能讀出情緒。
97、你不知道吧，愛上你之前，我比誰都高冷。
98、感謝你贈我一場空歡喜我們有過美好的回憶讓淚水染得模糊不清了偶爾想起記憶猶新就像當初我愛你沒什么目的只是愛你。
99、“不能喜歡上這個人”是戀愛的開始，“要繼續喜歡這個人才行”是戀愛的結束。
100、我哪有什么好脾氣，我的好脾氣都是因為我愛你。
自己的想法（模板16篇）篇六
結果是單身也未嘗不可，對于大齡的男女，單身也可以活的精彩，就像最近演員闞清子在《星空演講》中說：“30歲到底怎么了，為什么在大家眼里一個30歲的女生就要在自己的人生中畫上句號了？”，或許現在有太多的男生女生都在問這個問題。
當我們從二十幾歲的年紀開始，逐漸遞增到三十幾歲的單身人士，慢慢地成為了最尷尬的時間段，但卻有部分人群寧愿選擇了單身，原因或許因為一直單身因社交恐懼而喜歡一人的感覺；或許因為一直單身未遇到對的人而已；或許一直單身但卻活出了兩人的感覺而已！
對于當代單身人士也會對于社交有恐懼感，所以有部分人群也或許選擇單身，選擇通過網絡溝通，就如現在的現象我們寧愿通過社交軟件，不見彼此卻可以無障礙溝通，逐漸成為靈魂伴侶的網友，而我們卻依舊單身享受著來自另一邊的安慰。
還有一種的單身是自己也可活出自己的想法，一個人活出了自己想要的樣子，比如一個人在家，一個人逛街，看電影，看演唱會，聽歌，旅游，學一技能，培養愛好，讀書，健身等等一系列自己喜歡做的事情，慢慢地讓自己成為自己的精神支柱，而非其他人給予，卻是自己的本身。
正如演員闞清子演講“很多人都說30歲女人老了，但是至少對于我來說，30歲我的人生才剛剛開始，還有很多的領域等待我去嘗試。我不為年齡增長而焦慮，只為我自己的成長而感到自豪，永遠都不要被別人所影響，你的快樂是自己創造給自己的，你的人生也是，希望能與你們共勉”，我們雖然單身，年紀逐漸遞增，但卻不影響我們自己想要的生活，努力學習和成長，讓我們真正地活出自己的想法！
自己的想法（模板16篇）篇七
在人類社會中，人們常常需要表達自己的想法和心得體會。表達能力的高低不僅關乎個體的交流能力，更與個人的發展和人際關系密切相關。正確認識自己的內心世界，并能夠以恰當的方式將其表達出來，是構建良好人際關系、提升個人影響力的關鍵。本文將探討表達自己的想法和心得體會的重要性以及有效的方法和技巧。
第二段：表達想法的重要性。
表達自己的想法能夠幫助我們增進人際關系、解決問題和提升自我價值感。首先，表達想法使人與人之間的溝通變得更加順暢。通過將自己的想法清晰地表達出來，我們能夠避免誤解和猜測，從而減少溝通的障礙，增進與他人的了解和信任。此外，表達自己的想法也能夠幫助我們更好地解決問題。當我們將內心的困惑、疑慮或不滿表達出來，他人往往會給予理解、建議或幫助，從而幫助我們找到解決問題的方法。最后，表達自己的想法能夠提升個人價值感。通過分享自己的思考和見解，我們能夠獲得他人的認可和贊賞，從而增強自信心和自尊心，培養積極向上的人生態度。
第三段：有效表達想法的方法和技巧。
要想有效地表達自己的想法，我們需要掌握一些方法和技巧。首先，我們應該學會傾聽他人的觀點。只有通過理解他人的想法，我們才能夠更好地理解和回應他人的問題和需求。其次，我們應該學會用簡潔明了的語言表達自己的想法。過于冗長或晦澀的表達會讓他人失去耐心，也容易引起誤解。因此，我們應該盡量以簡潔、明了的口吻表達自己的觀點，避免使用復雜的詞匯和長句子。此外，我們還應該注重語言和非語言表達的一致性。雖然語言能夠傳遞思想，但是非語言表達也是影響他人對我們想法感知的重要因素，我們應該通過言談舉止和肢體語言與言辭表達保持一致。
表達心得體會是一個人成長和進步的重要途徑。通過將自己的經驗和體會表達出來，我們不僅能夠幫助他人更好地理解問題本質和解決方法，還能夠對自己的思考和行動進行反思和總結。同時，通過與他人分享心得體會，我們能夠得到他人的反饋和建議，從而更好地完善自己的觀點和行動方式。此外，通過表達心得體會，我們還可以激發他人的思考，引發更深入的交流和探討，推動知識的共享和社會的進步。
第五段：有效表達心得體會的方法和技巧。
為了有效地表達心得體會，我們可以運用一些方法和技巧。首先，我們應該選擇一個合適的時機和場合來進行表達。不同的主題和目標對應著不同的表達方式，我們應根據實際情況和需要選擇合適的方式進行表達。其次，我們應該注重表達的清晰度和邏輯性。我們應該用簡明的語言將自己的心得表達出來，并將其整理成一個有條理、有邏輯的結構。最后，我們應該尊重他人的意見和理解。心得體會是一個個體的主觀經驗和觀點，不同的人會有不同的理解和看法，我們應該主動接受他人的不同意見，以促進更深入的交流和思考。
總結：
表達自己的想法和心得體會對個人的成長和發展有著重要的作用。通過有效的表達方式，我們可以增進人際關系、解決問題、提升自我價值感。為了有效地表達自己的想法和心得體會，我們需要掌握一些方法和技巧，傾聽他人觀點，用簡潔明了的語言表達自己。同時，表達心得體會也是一個人成長和進步的重要途徑，我們可以通過與他人分享心得體會，反思和總結自己的思考和行動，激發他人的思考，推動知識的共享。無論是表達想法還是心得體會，都需要我們尊重他人的意見和理解，促進更深入的交流和探討。
自己的想法（模板16篇）篇八
第一段：引言（100字）。
表達自己的想法和心得體會是每個人發展成熟的重要一步。通過表達，我們能夠更好地理解自己的想法，與人交流并得到反饋。在這篇文章中，我將探討表達自己的重要性及其對個人成長的影響。
第二段：表達想法的重要性（300字）。
表達自己的想法可以幫助我們更好地認識自己。通過思考和整理自己的想法，我們可以理清思路，并更深入地了解自己的價值觀和信念。此外，表達自己的想法也能夠幫助我們與他人建立更密切和豐富的人際關系。通過分享自己的想法和觀點，我們可以吸引到與自己有相似或不同意見的人，從而拓展自己的視野，促進個人成長。
表達自己的想法和心得體會可以通過多種途徑實現。一種常見的方式是通過口頭交流，即與他人面對面交談。口頭交流能夠表達更直接，更即時地傳遞我們的想法和心得體會。此外，寫作也是另一種有效的表達方式。通過書寫，我們可以更好地整理和表達自己的思維。還有，通過藝術形式，如繪畫、音樂和舞蹈等，也可以表達自己的內心感受和體驗。
第四段：表達的技巧（300字）。
要有效地表達自己的想法和心得體會，我們需要一些技巧。首先，我們應該學會傾聽他人的意見和看法，尊重他人的觀點，并嘗試從中學習。其次，我們應該注意與他人溝通的方式和語言，確保自己的表達方式得體、易懂。此外，我們還可以通過培養批判思維和邏輯思維能力來提高表達的準確性和說服力。最后，我們要勇于表達并接受他人的反饋。通過與他人的交流和互動，我們可以不斷改進自己的表達方式，提高自己的溝通能力。
第五段：總結（200字）。
表達自己的想法和心得體會是一種重要的能力，能夠幫助我們更好地了解自己，并與他人建立更緊密的聯系。通過多種途徑和技巧，我們可以有效地表達自己的想法和心得體會，與他人交流并得到反饋。因此，我們應該積極培養表達自己的能力，不斷提高自己的溝通能力和思維能力，以實現個人的成長和發展。
自己的想法（模板16篇）篇九
一、教材簡析。
《說出自己的想法》是《兒童思維策略的發展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。
立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。
對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。
《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養學生創新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養，或創設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發展。這節課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環節來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發表自己的意見，從而培養創新精神。
學生是學習和發展的主體，我們在教學中必須充分激發學生的.主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環節中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環節中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發言，對別人發言的優點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。
四、說教學過程。
本課教學，我主要設計為以下七個環節。
1、齊讀課題，游戲導入。在這一環節中，我主要讓學生從認識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發生了什么事。
2、看圖，無句式練習說話。這個環節是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。
3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環節只要讓學生自主完成就可以了。
4、課間熱身。在這一環節中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養學生主動運用祖國語言文字的習慣。
5、運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環節的目的。
6、培養創新思維。這一環節，是要讓學生養成質疑、互練的習慣，提高他們的創新思維能力。
7、總結。目的是讓學生對本節課所學知識有所反饋。
五、說板書設計。
本節課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。
六、說練習。
在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。
自己的想法（模板16篇）篇十
1、最困難的選擇無非只有兩個選項，你敢，或不敢。
2、只有你愿意為之死的東西，你才能夠借之而生。
3、只要你是天鵝蛋，就是生在養在雞場里也沒有關系。
4、只要脊梁不彎，就沒有扛不起來的大山!
5、珍惜今天的擁有，明天才會富有。
6、有一種計劃叫蓄謀已久，有一種打擊叫一擊致命。
7、一個有信念者所開發出的力量，大于九十九個只有興趣者。
8、一個人并不是生來就是要被打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他。
9、下對注，贏一次;跟對人，贏一世。
10、所見所聞改變一生，不知不覺斷送一生。
11、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
12、十數載寒窗蟄伏，只等這一天破繭而出;無數人殷情期待，只為這一刻羽化成蝶。
13、生命不在于活得長與短，而在于頓悟的早與晚。
14、任何時候都不要放棄底線，只有心靈站直了生命才不會傾斜。
15、人生是一個舞臺，沒有精彩的彩排。
16、你只管負責精彩，上帝自有安排。
17、每一天都是一個開始，深呼吸，從頭再來。
18、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
19、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
20、沒有不好的團隊，只有不好的領隊。
自己的想法（模板16篇）篇十一
1)所有的憂傷都是過往，當時間慢慢沉淀，你會發現，自己的快樂比想象的多得多。
2)生活總會給你另一個機會，這個機會叫明天。
3)強大的信心，能克服來自內心的惡魔，產生無往不勝的勇氣。
4)實現夢想比睡在床上的夢想更燦爛。
5)有時候，執著是一種負擔，放棄是一種解脫。
6)人生最大的敵人是自已怯懦。
7)總是在疼過之后，才能學會做一個全新的自己。
8)原來，并不是所有的傷害，只要說了對不起就沒事了。
9)或許，我們終究會有那么一天：牽著別人的手，遺忘曾經的他。
10)陽光很好，溫暖到讓你覺得一生的時間太過漫長。
11)猶如那深山的召喚在遠處，我忘記了孤獨，寂寞，快樂，幸福。
12)少了不甘，多了嫌煩，哪有恰到好處的陪伴。
13)這個世界上最殘忍的事情莫過于那個讓你最不快樂的人，對你說：祝你快樂~。
14)大概不合適就是，我不能逗你笑，你也只會讓我哭。
15)總有一個人，一直住在心里，卻告別在生活里。
16)手，放開了才明白擁有時的珍貴;心，碎了才能了解情帶來的苦澀。
17)我唯一沒有做好的事，就是說了“我愛你”。
18)她提著酒瓶搖搖晃晃的走，笑著摔倒哭著推開所有人的手。
19)我就是那種什么事都往壞處想的人，提前失望總好過突然失望。
20)你說過要保護我，可后來的大風大浪也都是你給的。
21)看著一場場鬧劇的結束我冷笑著冷笑著連自己都覺的是這浪費青春。
22)人生如水，水有逆流，也有順流，所以人生也有歡樂與痛苦。追求與思索，我們只求每段都活得精彩，無怨無悔才是人生的真諦。
23)等你是痛苦的，也是幸福的。只是，這段輪回的時光歲月里，相遇的風雨一定會遠遠多于擁有的陽光，得到的傷痛一定會遠遠多于擁有的快樂。
24)都是那些天真的成份，都是那些對你的愛太深。
25)我就在彼岸與你相隔甚遠了，余音未散也許是我們的年華未央。
26)痛苦教會我如何行走在這光怪陸離的社會上，給了我永遠向前的信念。
27)人生不止，寂寞不已。寂寞人生愛無休，寂寞是愛永遠的主題.我和我的影子獨處.它說它有悄悄話想跟我說.它說它很想念你^原來`我和我的影子`都在想你`。
28)不想記起的事情我會裝做忘記了。
29)吐出心聲，沒有回應，就連看你的眼神也是冷冷的，無助的感覺就像是臉上挨了重重的木板，呆滯。
30)時間會告訴過去，痛苦也能告別回憶。
31)回家的路上路燈壞了好幾盞，沒有了燈光我看不清，沒有發言權卻落寞的影子。
32)人，永遠是矛盾的主體，經常處在猶豫和憧憬的困惑中，夾在世俗的單行道上，走不遠，也回不去。人，真的是一個難以琢磨的生靈，最了解自己的永遠只有自己。
33)想把資料寫的很幸福.可我該從何寫起......
34)停止了一切，迷茫中我恍惚看到你那陌生的臉，許久的沉默，許久的嘆息。
35)我們經常用最幼稚的方式去威脅最愛自己的人，例如一個不爽就短信不回電話不接，拉黑，揚言不再需要對方，看著他像瘋子般的找你，你的心得到了空前的滿足感和報復感對嗎?可是，如果有一天，你真正失去這個人，當他不再找尋你的時候，你才會頓悟，那個唯一甘愿被你欺負的人，沒了!
36)給別人的生命帶來陽光的人，自己也會享有陽光。有時，你不得不相信，有些人注定只能停留在你的心中，卻不能留在你的生活中。感覺累的時候，也許你正處于人生的上坡路。堅持走下去，你就會發現到達了人生的另一個高度。
37)當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉;當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。
38)走在那無邊歲月里，看風不時吹起我頭發，不知不覺中，花開花落幾春秋，漫漫人生路，有你、有我。塵封心底的往事在記憶里紛飛，心事飄搖，洶涌成潮，起起落落。若能時時觀想母親在生養我們的過程中有多么辛苦，就能知道母親對我們的恩德有多大。只有真正知道母親的恩德，我們的內心才會生起報恩的堅定信念，而且無論遇到多么大的坎坷，都不會退縮。
39)關于記憶，或深或淺;關于思念，亦濃亦淡。輕觸時光，一些念，若塵;一些夢，幽幽，指尖的溫度，滑過靜好的歲月，任一剪相思，妖嬈了心靈深處的曉月眉彎。洇一筆漫漫時光，舞一闋水墨橫斜，憑窗依欄，捻一則千年的經卷，隔著月光水岸，為你，立成一株瘦箋。
40)讓我再回去一次可以嗎?最后一次。
自己的想法（模板16篇）篇十二
在中國，不管在什么地方，什么情況下總有一個標準在禁錮著人們的想法。而這個標準就是所謂的“正確答案”。
“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”
牛頓能發現萬有引力，因為他不信權威，有自己的想法。如果當初那個蘋果掉落在一個普通人頭上，那他肯定會認為萬物從上往下掉是天理。牛頓之所以是牛頓是因為他能對待一件事提出自己新的看法。事實上千百年來有多少蘋果從樹上掉下，但為什么只有牛頓發現了萬有引力，就因為他有自己的獨立的想法。
其實，當你打破常規，用自己的眼光去看一切，原來一切都有另一面。
自己的想法（模板16篇）篇十三
人家的竊竊私語與你何干？走自己的路讓別人說長道短！要像一座卓立的塔，不因為暴風而傾倒。
大家都在小花店旁停留下來。
有人指著櫥窗里說：“噢，他一定在哭。”
另一個人說：“不，他在笑！”
那個男人坐在里面，淚水順著他的臉流著。
他——人們都喜歡叫他“老瑞”。他酷愛獻花，在很早以前，曾經在大街的拐角處開了一個花店。他十分努力地經營花店，出售各種花卉，日子過得不錯。后來，他拿出一筆錢，送兒子小林上了大學。
小林很愛他的父親，他想上了大學后，回家幫父親打理花店。
花店設在街口，盡管沒有掛招牌，但大家都知道那兒有全城最好的鮮花賣，因為“老瑞”經營這個花店已經很久、很久了。
這一天，花店的門打開了，一塊巨大的招牌掛了上來，上面寫著：
這里賣最鮮艷、美麗的花。
一位顧客來了。他說：“伙計，我喜歡你的小店，但我可不大喜歡你的廣告。難道你的花不漂亮嗎？為什么不把這幾個多余的字去掉？！”
“老瑞”覺得有道理，便把牌子上的字改為：這里賣花。
第二天早上，另一個人進了花店。他說：“您這個地方是個漂亮的花店，但廣告寫得不怎么樣。您在別的什么地方買花嗎？把‘這里’兩個字拿去會顯得簡潔、精煉。
“老瑞”又將招牌改為：賣花。
有一天，又有一個人來拜訪“老瑞”。
“您的櫥窗多么漂亮，而您的招牌可擋住了室內的那些美麗的花朵。您完全可以摘下招牌。讓您的花用艷麗的色彩來為自己做廣告吧！”
他采納了建議，取下了招牌。
果然，小花店的名譽從此越來越高，生意越來越好。
這一年，他的兒子小林由優異的成績取得了經營管理學的學士學位，從大學畢業回來了。
“老瑞”和兒子熱情寒暄后，兒子提議要做廣告，掛一塊大牌子在屋檐上。
“那上面寫什么呢？”
“嗯，上面寫：這里賣——最鮮艷——最美麗的——鮮花。”
“老瑞”愣愣地坐下，不知為什么，眼淚涌了出來。
一個人說：“他哭了。”
另一個人說：“不，他那是在笑！”
追逐自己的想法，社會上的輿論不是我們確定人生方向的指南針，反而它還會另我們迷失方向。
自己的想法（模板16篇）篇十四
即使是井底之蛙，它也可以令哲學教授啞口無言。我們每個人都有自己獨特的見解，都有自己的想法。
不為思維所束縛，麥哲倫重視自己的想法，親自實踐，結束了“天圓地方”說。當時社會，天圓地方，已是如泰山般的巨石，像是深深印入人們心底的印記，任風吹，任雨打，是怎么也無法動搖的。麥哲倫重視自己的想法，他要證明給世人。組船隊，順洋而下，劈波斬浪，游于天地，困難險阻，破不了心中的堅定意志。歷盡磨難，雖是死傷不計，卻終來“地圓”這一正確結論。重視自己的想法，麥哲倫戰勝了傳統理念。
經典力學的始祖，偉人肩上的巨人，牛頓，重視自己的想法，有牛頓三大定律。果熟而落，這是人們習以為常的，就像人為什么要吃飯一樣，有誰會為此而有所思考呢？牛頓，有了自己的想法，他沒有一閃而過，于是，他研究，用實踐和理論相結合，終于有了“萬有引力定律”，為人類做出巨大的貢獻。獨特的想法，任何人都有，關鍵是我們要去重視它。
打破根深蒂固的“不變理論”，愛因斯坦，重視自己的想法，提出“相對論”。“質量不變、時間不變、長度不變”，這是被幾乎所有人所公認的。即使是現在，平常的我們也無法想象時間會變慢這一說法。但是，不畏困難，愛因斯坦堅信自己的想法。經過推導，計算，先后提出“狹義相對論”、“廣義相對論”，為世界所大驚，為物理界所大驚，卻不能說它的理論哪里有錯。“光子現象”也證明它的的理論是正確的。不為當世所謂的真理所束縛，重視自己的想法，拼搏、奮斗，終將走向成功。
盡信書則不如無書，當代中學生的我們，更要重視自己的想法。書似大山一般堆在我們面前。各種各樣的資料，遇到與自己的想法不一樣的，切不可盲目的跟從它，要相信自己，去查閱資料，去問老師，弄清楚。我們要重視自己的想法。
學海無涯，即使與我們常規理論相反，我們也要重視自己的想法，開拓一片自己的天空。
自己的想法（模板16篇）篇十五
1)我們在堅持工作之外，還必須養成堅持休息的習慣。
2)正直意味著有勇氣堅持自己的信念。這一點包括有能力去堅持你認為是正確的東西，在需要的時候義無反顧，并能公開反對你確認是錯誤的東西。
3)我好像真是個矛盾的人呢，讀書想努力又沒勁頭，減肥想堅持又沒恒心，想要認真的做一件事又忙碌不起來，總是口不對心，明明是好意說出來都會傷人，又死愛面子不肯道歉，想挽回不敢表露，想要愛又怕失去，唉，沒救了!
4)人生最精彩的時候不是實現夢想的一瞬間，而是堅持夢想的過程。船過水無痕，鳥飛不留影。舟行水上，當時嘩然，船盡處，水依然。人心如水，緣來是船，若不能相隨一生，何不靜享歲月。懷隨緣之心，自在安穩;守隨緣之態，靜謐優雅。心若無求，萬物皆美。
5)對于感情我一直都是被動并且懦弱的，這真是一件失敗的事情，我討厭自己不夠堅持也不夠堅定，受不了一丁點的傷害，不會去追隨你，糾纏你，討好你。所以，千萬不要冷漠，我會很沒用地選擇放棄。
6)我猜不到，你真正的感覺思念寫成臉上的黑眼圈有的時候我寧愿，你對我壞一點無法停止關上我們的永遠愛你是孤單的心事，不懂你微笑的意思只能像一朵向日葵，在夜里默默的堅持愛你是孤單的心事，多希望你對我誠實一直愛著你，用我自己的方式我在你的心里，有沒有一點的特別就怕你終究沒發現，我還在你身邊。
7)之所以會累，是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。之所以會煩惱，是記性太好，該記的不該記的都留在記憶里。之所以不快樂，是計較的太多，追求上進太少。
8)許多事情，總是在經歷以后才會懂得，一如感情。痛過了，才會懂得如何保護自己;傻過了，才會懂得適當的堅持和放棄。在得到和失去之間我慢慢地認識自己。其實生活并不需要這么多的無謂的執著，沒有什么就真的不能割舍。
9)絕大多數人，絕大多數時候，都只能靠自己。沒什么背景，沒遇到什么貴人，也沒讀什么好學校，這些都不礙事。關鍵是，你決心走哪條路，想成為什么樣的人，準備怎樣對自己的懶惰下黑手。向前走，相信自己的夢想并堅持，只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的價值。
10)了解了張國榮的一生后發現，其實人很脆弱，只那么輕輕一躍，便不剩什么!但若是堅持熬過那段艱苦歲月可能又是一番風景，人生大抵如此!
11)我們在堅持工作之外，還必須養成堅持休息的習慣。
12)正直意味著有勇氣堅持自己的信念。這一點包括有能力去堅持你認為是正確的東西，在需要的時候義無反顧，并能公開反對你確認是錯誤的東西。
13)我好像真是個矛盾的人呢，讀書想努力又沒勁頭，減肥想堅持又沒恒心，想要認真的做一件事又忙碌不起來，總是口不對心，明明是好意說出來都會傷人，又死愛面子不肯道歉，想挽回不敢表露，想要愛又怕失去，唉，沒救了!
14)人生最精彩的時候不是實現夢想的一瞬間，而是堅持夢想的過程。船過水無痕，鳥飛不留影。舟行水上，當時嘩然，船盡處，水依然。人心如水，緣來是船，若不能相隨一生，何不靜享歲月。懷隨緣之心，自在安穩;守隨緣之態，靜謐優雅。心若無求，萬物皆美。
15)對于感情我一直都是被動并且懦弱的，這真是一件失敗的事情，我討厭自己不夠堅持也不夠堅定，受不了一丁點的傷害，不會去追隨你，糾纏你，討好你。所以，千萬不要冷漠，我會很沒用地選擇放棄。
自己的想法（模板16篇）篇十六
公司需要那些堅持自己想法的人，大多數具有突破性創新的成功都來自于“那些不計個人得失，拒絕放棄與眾不同奇特想法的人。”在這里我們要提兩個公司――3m公司和通用公司――他們似乎都具備讓員工面對權威說實話的能力。
為什么異議對創新很重要，3m公司出產的新雪麗保溫材料(thinsulate)是一種超薄又非常保暖的產品。你冬天戴的手套可以用它作為內襯。這個產品是3m公司的一個巨大成功，但3m公司的首席執行官卻對人們說，他曾先后5次試圖阻止這個產品的問世。請想一想在一個什么樣的公司里才會發生這種事呢?首先，它必須是一個允許你不斷地對你的上司說“你錯了”的地方。在多數組織里，你只有一次機會去說明一個創意。如果你沒成功，那么這個創意就完了。不僅如此，如果你想再重提這個想法，你得到的回答肯定是“你對‘不’這個字眼有什么不理解的嗎?”但是3m公司卻創造了在那里允許人們堅持的一個環境。并且不僅如此，想一想如果一個首席執行官可以告訴人們他的無能，他曾阻止了一個成功的項目，那么就可以肯定，在那里的確存在著這樣的一種企業文化。從表面看起來，這說明一個首席執行官可以接受他自己不是最終決策人的事實，但我認為這更可以說明他知道他會有犯錯誤的時候，他需要他周圍的人來指出他的錯誤。在大多數公司中沒有標準的做法。這是一種對體制和高級經理們在公司中所扮演的角色完全不同的觀點。
通用公司也擁有類似的能力，
《財富》專欄作家托馬斯.斯圖爾特(thomasstewart)曾將通用公司的部分成功歸功于員工們敢于指出上司的錯誤。他們有一個流程叫群策群力。員工們可以在任何沒有經理參與的情況下召開一個會議來討論某個問題。一旦他們得出了結論，應對此負責的經理就必須當場對建議做出響應。這一光榮傳統已經被堅持了許多年，它教會了員工應該說出他們的想法，即使這會挑戰傳統意義上的高級管理人員的權威。它是通用公司企業文化的一個重要組成部分，在通用的每一項經營業務中都會指派一名叛逆者――這也是電子經濟時代的狂熱之處――他向負責經營業務的首席執行官匯報，并有權打破除公司價值以外的一切制度。
羅納德.海費茨(ronaldheifetz)是世界上在領導力方面最主要的權威人物之一，同時也是哈佛大學領導力培養課程的主任，他認為大聲地說、大膽地說是創新得以實現的根源。“多數公司都會對沖突過敏……但沖突是創造力和創新力的原動力。當人們面對鏡子中的自己時，他是學不到任何東西的，只有當面對不同的事物時他才會學到新東西。因此只有與勇氣肩并肩手拉手，我們才能具有平息沖突、奏響沖突之曲的勇氣。