作文是一種文字的魔法，通過優秀的作文可以把讀者帶入一個奇妙的世界。欣賞一下下面這些優秀作文范文，或許能夠給我們帶來一些靈感和創作的啟示。
天生我才必有用（模板22篇）篇一
有一個女孩，高中畢業后，沒考上大學，被安排在當地的一所學校教初中。
結果，上課還不到一周，由于解不出一道數學題，被學生轟下講臺，灰頭土臉地回了家。
母親為她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有的人倒不出來，有的人倒得出來，沒必要為這個傷心，找找別的事，也許有更合適的'事情等著你去做呢。
后來，女孩隨本村的伙伴一起出外打工。糟糕的是，沒幾天她又被老板趕了出來，原因是裁剪衣服的時候太慢了，別人一天可以裁制出六七件來，而她僅能做出兩件來，而且質量也不過關。
母親對女兒說，手腳總是有快有慢的，別人已經干了許多年了，而你初來乍到，怎么快得了。說完，便為女兒打點行裝，準備讓她到另一個地方試試。
女兒先后到過幾家工廠、公司，當過編職工，干過營銷，做過會計，但無一例外，時間不長都半途而止了。然而，每當女兒失敗后滿臉沮喪地回家的時候，母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話。
一個偶然的機會，女孩受聘于一所聾啞學校當輔導員，這一次她如魚得水。
幾年下來，憑著學啞語的天賦和一顆愛心與學生建立了良好的互動關系，深受學生們的愛戴。
后來，她自己申請開辦了一家殘障學校；
再后來，她在許多城市又開辦了殘障人用品連鎖店。
如今她已經是一位愛心和資產一樣都不少的女老板。
天生我才必有用（模板22篇）篇二
《天生我材》是作者韋茂森因落難時浪跡天涯經歷了無數艱難與坎坷，得出自強不息、學會生存、成功并不難、發現自己的財富等結論，飽含著無限滄桑寫下的。我深感榮幸能讀到這本書，對于我來說，這不僅僅是一本書，它是由我們的韋茂森前輩用半生心血辛辛苦苦刻下的訓言。看了這本書后，我明白了很多、很多，正如韋茂森前輩所說的：“天生我材必有用，我材有用非天生。”
我反復看了這本書好幾遍，發現這本書很深奧。這其中的道理更是只可心會，不可言傳。而且，在看這本書的.同時我也悟出了一個道理。
我認為每個人都是一位主角，每個人都擁有自己的人生，在自己的人生里，我就是主角！無論你生下來是高的好，矮的也好；胖的好，瘦的也好；精明的好，傻的也好；或是缺根胳膊少條腿，你都不可選擇地踏上這漫長的人生路。人生就好比是一本空白的劇本，或者說是無字書。在生活中，你會不可避免地遇到許多挫折與困難，此時的你不可后退，只有不斷地前進，使自己變得更為強大。記住，當你遇到挫折時，要相信自己，我是主角，我能行。記得有位名人說過：主角會因配角而精彩。當敵人強大時，你不要感到消極，反之，你會感到興奮，因為精彩是由這里開始的。
在生活中，我也遇到過一些困難與挫折，不過我都努力地克服過來了。我知道，也十分清楚，主角不到最后關頭是不能輕易倒下的。
命運不是注定的，是我們用雙手去創造的！天生我材必有用，我材有用非天生……。
天生我才必有用（模板22篇）篇三
天生我才必有用，這句話說來一點也不假。但并不是每個人都肯聽信這句話，難免會有自甘墮落，用無聊，厭煩人生來形容自己的人。這類人注定是不會有什么成就的。不過，說真的，我也稱得上是他們的同伙。從懂事的頭一天開始，我便厭煩人生，常有輕生的念頭，年紀越大，認識也就越廣，當然厭倦的程度也就加深。我不敢肯定，有一天，自己真的會從這個世界消失。
其實生活中也有不少與我成相反的例子。就拿鄰家來說吧。隔壁的王大娘的女兒經過了自己的.努力，就考上了一所不錯的大學，而她聽信的就是“天生我才必有用”這句對我來說，極為無聊的名言。
記得正月初一，一妙齡少女到我家拜訪。(不用想也知道她不是來找我的，她是我老姐的朋友。)老姐非常高興，與她徹日暢談，直到晚上那位漂亮姐姐才向我們道別。當時我并沒有在場，(因為我一遇到陌生女人就怕，挺反感的，所以提早開溜了。)事后才聽老姐提起她這位“驚為天人”的美人兒的事跡。
原來這位漂亮姐姐現在一所挺有名的大學就讀，父母對她的期望很高，畢業后，她應該可以找到一份挺不錯的工作，只是，她一心想履行自己的諾言----成為一名義工，造福社會。她不顧父母的反對，鄰居的異樣眼光，在年底休學時，與男友分手，就這樣加入了義工行列，聽到這，我頓時如觸電一般，不敢相信這一切是真的。天啊!我看這位姐姐是頭殼壞了，連自己的生活都沒著落了，還想去幫助別人。不過，她的這種勇氣，也極為令人佩服，盡管這種行為在那些老頑固的眼中是一種叛逆行為，是一種令他們不敢相信的行為，但是這位姐姐還是做了。我敢打包票，在東石這種鳥不拉屎的鬼地方，絕對找不出第二人，找不出如此意志堅定，如此深信“天生我才必有用”的人。
“天生我才必有用。”我雖然不相信這句鬼話，但為它所帶來的神力給折服。我相信它能讓更多的人走向成功，也能是失敗者最后的棲息之地。
天生我才必有用（模板22篇）篇四
法國哲學家、思想家蒙田說過：今天的放棄，正是為了明天的得到。生活在這世界，最難做到的無疑就是放下。大多數自己喜愛的固然放不下，自己不喜愛的也放不下。凡是陷入感情糾葛，往往會喪失理智。若能放下，可稱是理智的放下。“財”能否放得下?李白有首詩道：天生我才必有用，千金散盡還復來。如能放下，那可稱得上瀟灑的放下。站在特定的時點，審時度勢，作出你的選擇，找到你的真正的生活目標。因此，你有時須從新的角度看待自己，重新找回自信心，你會發現自己有越來越多值得欣賞的地方。惟有充滿信心，才能真正認識自己，方能注意到生命中許多微妙的層面，拓寬視野，抓住成功的機遇，走向生命的開闊處。
現實生活中令人憂愁和煩惱的事實在太多了，憂愁可以說是妨害健康的“常見病，多發病”。狄更斯說：“苦苦地去做根本就辦不到的事情，會帶來混亂和苦惱。”如果能對憂愁和煩惱放得下，那就可稱是幸福的“放”，因為沒有憂愁確是一種幸福。拿得起還要放得下，生活有時逼迫你，不得不交出權力，不得不放走機遇，甚至不得不拋棄愛情。你不可能什么都得到，所以，在生活中應該學會放棄。苦苦挽留夕陽的，是傻子;久久徘徊在春光里的，是蠢人。什么也不愿意放棄的人，常會失去更珍貴的東西。
在這個世界上，為什么有的人活得輕松，而有的人為什么活得沉重?前者是拿得起，放得下;而后者是拿得起，卻放不下，所以沉重。所以，人生最大的包袱不是拿不起來，而是放不下。有人說：人生最大的選擇就是拿得起，放得下。只有這樣，你才活得輕松而幸福!有一個禪宗故事就風趣地說明了“放下”的重要性。兩個和尚趕路，遇到一個美女被河水所阻，其中一個和尚就抱她過了河，他們又繼續趕路，走了好久，另一個和尚指責他的同伴：出家人不近女色，你怎么能抱她呢?那個曾經“美女在抱”的和尚嘆息：我早把她放下了，你怎么還抱著她?“放下”是一種覺悟，更是一種自由。如果不懂得放下的藝術，我們就難免成為那個胸狹隘而又怨氣沖天的小和尚。
在人生旅途上，背負著過去的成果或失敗的陰影都是很累的。只有懂得選擇，懂得取舍的人才有一個輕松美好的旅程。正是：快樂靠自己尋找，煩惱靠自己去拋，生活靠自己來調，心境靠自己營造。一個人在處世中，拿得起是一種勇氣，放得下是一種肚量。對于人生道路上的鮮花、掌聲，有處世經驗的人大都能等閑視之，屢經風雨的人更有自知之明。但對于坎坷與泥濘，能以平常之心視之，就非常不容易。大的挫折與大的災難，能不為之所動，能坦然承受，這則是一種胸襟和肚量。既來之，則安之，便是一種超脫;但這種超脫，又需多年磨練才能養成。
我們常說一個人要拿得起，放得下。而在付諸行動時，拿得起容易，放得下難。所謂放得下，是指心理狀態，就是遇到千斤重擔壓心頭時能把心理上的重壓卸掉，使之輕松自如。我們的生命的每一天都是一個新的起點，你的未來在等著你，一切都盡在你的自我掌控之中，而關鍵就在于你是否有勇氣放棄原有的外殼，而尋找到更適合你的新的外殼。因為活著，所以我們應該感恩。感恩是一種寬容和豁達，是一種偉大的情操。世上的一切都值得我們感恩，我們才會生活得更加美好。我們每個人都有很多“寶貝”，但你不可能什么都得到，在某些時候一定要學會拿得起，放得下。拿得起是勇氣，放得下是肚量，拿的起是可貴，放得下是超脫。
天生我才必有用（模板22篇）篇五
每個人的潛能都是無限的,當有一天你把所有能做的事都做完時你會為自己感到吃驚.
相信自己!
詩壇豪杰李白在《將進酒》中,留下了不朽的名句：“天生我材必有用,千金散盡還復來.”這個“天生我材必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵他人的名言!
那么,上帝既然降生出“我”來,必有所用.可想像李白說此語時的飛揚神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信,才能成就大業.更可貴的是李白說的是自己,卻鼓舞了他人.細想一下,上帝每降臨每一個人,不論男女、無分胖瘦、不管學歷多少、不管富貴還是貧賤……雖路途平坦或崎嶇有別,但只要努力,不被困難嚇倒、退縮,永不言棄,每個人必有其用武之地!
李白有過情困、有過貧窮的處境、有過失去朋友的悵惘、有過失業的無奈、有過貶官的打擊……但是他豪爽樂觀,唱出“天生我才必有用”的響亮聲音,而且還瀟灑自信地進取,怎不讓人欽敬感慨!撫今追昔,如今的青年常嘆息讀書苦、工作難、貧困潦倒、父親不再是富翁、長嘆自己生不逢時、失戀像天塌下來打擊自己……為很小的事竟然想不通!他(或她)悟不出“天生我材必有用”的道理,更無愉快的情緒、樂觀的態度和戰勝困難的斗志.
社會有責任鼓勵大家向上和進取,應以具有說服力的事例告訴大家,不要放棄!天生我才必有用!但十分遺憾,社會上有人偏好渲染邪惡、鼓吹無前途、制造挫人信心消息,躲也躲不開.
天生我材必有用,可惜現在沒人用.一個好的心態+一本成功的教材+一個無限的舞臺=成功.每人的潛能都是無限的,關鍵是要找到一個能充分發揮自己潛能的舞臺.
天生我才必有用（模板22篇）篇六
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勝負乃兵家常事生長在孤傲的北方，沙漠并不是孤傲獨占想象。
天道酬勤！豐碩的果實永遠屬于那些堅強不屈自強不息的辛勤耕耘者。
現在的社會不僅僅是看學歷了,現在是重視個人能力的時候,不要讓那些不能真真反應你的實力的數據來衡量你.要做真真的勇士就要敢于面對所有的一切,不僅是現在,還有將來.將來我們要面對的東西還要更多.現在只是人生的一個開始.振作起來吧.人生只有在拼搏中才能綻放最絢麗的光彩。
心靜則靈，相信自己，要想讓自己浪漫度過今生，就要學會去面對，沖破重重阻礙，飛翔在理想的天空。
一直告訴自己盡人事，聽天命，但旅程中總有遺憾的花朵，它弄傷我的手但弄不傷我的心，我的明天，我會堅強走下去，走下去。
真的，真的要相信這么一句話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
不必惆悵，讓我們一起撕下這一頁日歷，該逝去的不要再去挽留它。
不管成功或失敗，只要你曾經經歷過，那段拼搏的日子是你永遠的記憶，走過了，就要往前看，你就會開心一點！
當一扇門向你關上，必然有另外一扇門向你打開。成才的道路很多，并非只有上大學一條，可以根據自己和家庭的實際情況，選擇適合自己的路繼續深造，拋開無謂的自責與沉淪，只要用心去工作，學習，就一定可以成為生活的強者。
煩惱中光陰也虛度了，笑對人生。
何必為痛苦的悔恨而喪失現在的心情，何必為莫名的憂慮而惶惶不可終日。過去的已經一去不復返了，再怎么悔恨也是無濟于事。未來的還是可望而不可及，再怎么憂慮也是會空悲傷的。今天心、今日事和現在人，卻是實實在在的，也是感覺美好的。當然，過去的經驗要總結，未來的風險要預防，這才是智慧的。
何必為痛苦的悔恨而喪失現在的心情。偶爾的抱怨發泄一下，也是十分必要的。但是無休止的抱怨只會增添煩惱，只能向別人顯示自己的無能。抱怨是一種致命的消極心態，一旦自己的抱怨成為惡習，那么人生就會暗無天日，不僅自己好心境全無，而且別人跟著也倒霉。抱怨沒有好處，樂觀才最重要。
歡樂與悲哀是伴生的，歡樂有度會使歡樂常伴。
沒有爬不過的山，沒有過不了的坎，只要勇敢面對，所有的一切都會隨風過去。
你一路走來真的很不容易，既然能這么拼很難得，我想，既然有了目標，就應該堅持下去，就不應該半途而廢，你說對吧！我也是真的就這么挺過來了，當別人在努力找工作的時候，你天天看書，總覺得離自己的目標越來越近，雖然天天不是窩在寢室就是窩在家里，但覺得很充實，考試結束，我覺得，就算是成績不佳，也都盡力了，沒什么可遺憾的了，就會覺得很釋然！
讓煩惱心事見鬼去吧，先開心一樂。
如果你真的要選擇頹廢沮喪,真的是甘心一悲子在平靜中度過的話.那你就繼續悲傷吧。
天生我才必有用（模板22篇）篇七
一單元教材分析本單元要求學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。所謂直觀認識是指結合實物對形體的形狀特點有整體的、籠統的感知，形成初步的表象，能識別這幾種形體，了解生活中有許多這些形狀的物體，不對形體的特征作規范的語言描述。
教材安排一年級（上冊）認識“體”，一年級（下冊）認識“形”，這是從兒童的認知規律出發，重組學科的知識體系。人們認識事物一般是從粗略的整體感知開始，然后對物體進行細致觀察和局部研究。客觀世界最常見的是各種形狀的物體，“面”是附著于“體”上的。兒童首先看到的是一個個物體，在整體感知“體”的基礎上，才能逐漸研究“面”，建立“形”的概念。所以，先認識“體”，后認識“形”能降低認知難度，有利于學生學習。
教學內容分兩部分編排，先認識長方體、正方體、圓柱和球，然后開展實踐活動。
二單元目標要求1、能知道長方體、正方體、圓柱體和球的名稱，并能正確識別這些形體。
2、能在觀察和觸摸中體會平面與曲面，培養觀察能力空間觀念及實踐能力。
三單元設計意圖1.直觀認識“體”的教學分四步進行。
教材選擇積木為學具，讓學生在玩積木時認識物體。其好處一是學生有興趣，能調動學習積極性。二是積木形狀規則，有利于形成正確的表象。教學內容的呈現順序大致分成四步：堆積木的場景-整理出典型的物體-揭示各類物體的圖形和名稱-尋找生活中相關的物體。
（1）讓學生玩積木。教材通過堆積木的場景，引導學生玩積木，感知積木的形狀。課前，教師應和學生共同準備積木或長方體、正方體、圓柱、球等形狀的物體。這節課沒有積木或其他可供操作的物體，是無法教學的。在學生堆積木時，應要求他們邊堆邊感受積木的形狀。每堆一塊積木，都要看看它是什么樣子，想想它和哪些積木的形狀相同，和哪些積木的形狀不同。要防止學生只顧玩積木，而不感知積木形狀的現象。
（2）把積木分類。經過玩積木，初步知道積木的形狀是多樣的，有些積木的形狀是相同的。在此基礎上進行分類，把形狀相同的積木放在一起，形狀不同的積木分開放，促進學生思考各種“體”的形狀特征。在分類前，要先排除有三角形面、半圓形面等與本節課的教學內容無關的積木，只剩下長方體、正方體、圓柱和球四種形狀的積木。在分類時要注意兩點：一是學生可能把長方體和正方體分成一類，把圓柱和球分成一類。這種分類表明他們已經感受到平面與曲面的不同，應給予表揚，再引導繼續分，直至把長方體和正方體分開，把圓柱和球分開。二是讓學生說說分類時的思考，只要求說出視覺、觸覺的感受，如長方體、正方體積木的面都是“平”的，圓柱和球都有“彎”（曲）的面。不要求語言嚴密、完整、有條理，更不能歸納“正方體有6個面，每個面都相同”等特征。
（3）抽象出幾何圖形并給出名稱。教材在兩塊彩色積木的下面畫一個灰色的圖形，并在旁邊寫出圖形的名稱。灰色的圖形是四種立體的幾何圖形，每個幾何圖形都是大大小小同類積木的形狀概括，是一類立體圖形的標志。幾何圖形的教學可以這樣進行，以長方體為例：讓學生看看分在同一類的許多長方體積木，閉起眼睛想想這些積木的形狀，然后睜開眼看看老師畫的灰色圖形，體會這一類積木的形狀都是這樣的，從而形成長方體的表象。幾何圖形要課前準備，整體出現，不要展現畫圖過程。只要學生認為這樣的圖形像實物，能代表實物就行。
（4）在生活中尋找相關的物體。通過對積木的研究，初步認識長方體等四種形狀的立體。帶著這些“體”的初步表象回歸生活，尋找這些形狀的實物，有兩點教育意義：一是進一步加強四種“體”形狀特征的表象；二是感受生活中有大量這些形狀的物體。“想想做做”第1題“你還能找到它們的朋友嗎？”這里的“它們”是四個幾何圖形，“朋友”是常見的物體。學生列舉的實物，只要形狀差不多就可以了。
2.聯系教學的四種立體安排實踐活動。
《有趣的拼搭》是一次實踐活動，通過活動使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學習與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
（1）活動的內容有五項。“滾一滾”“堆一堆”是體驗物體上的平面與曲面。長方體和正方體在斜面上不會滾動，可以堆得很高；圓柱和球在斜面上會滾動，不容易堆起來。主要原因是前者都是平面，后者有曲面。“摸一摸”是反饋初步形成的表象。蒙著眼睛在口袋里摸物體，把手觸摸的感覺和大腦中已有的形體表象相互作用，經過信息的篩選、過濾和相互對應，作出相應的判斷，并對判斷給予肯定或否定。這些活動能使四種形體的表象更清晰、更牢固。“番茄”卡通要求蒙眼的學生一邊摸一邊體會物體的形狀，然后說出摸的是什么形體；“蘑菇”卡通要求蒙眼的學生摸出一個圓柱，讓同伴檢查摸對了嗎。這兩個小卡通的作用是引導學生有秩序地開展摸物體的活動。“搭一搭”是各種立體的形狀特征的簡單應用。如果要搭得高一些、多一些，使用哪些形狀的積木比較好？如果搭成的物體能前后運動，應該使用什么形狀的積木？搭汽車車身用什么積木？搭工廠煙囪用什么積木？……做出這些選擇都離不開對立體形狀特征的體會。“數一數”綜合應用認數和認物體的知識。數出較復雜物體里各種立體的個數，還進行分類活動。
（2）組織學生活動要注意四點：第一，組建學習小組，推選小組長，組內分工準備活動器材。能找到積木當然很好，沒有積木，可以用易拉罐、玻璃球、紙盒等代替。器材的數量要多準備些。第二，要引導學生發現問題、提出問題。沒有問題的拼搭是一般性的游戲，不能稱為數學實踐活動。問題源于現象：為什么長方體、正方體搭得高？為什么圓柱和球會滾？……問題源于需要：怎樣知道摸出了什么？怎樣摸出圓柱？用什么做輪子？……第三，要讓學生獨立思考、合作交流，在小組內解決問題。少數典型的問題，在班內集體討論。教師盡量不講解、少評判。第四，要參與學生的活動，隨時了解情況，對活動的進程給予必要調控。在活動臨結束時，要組織學生說說收獲和體會，使實踐活動成為有意義的數學學習活動。
四單元目標達成分析。
課題：認物體第1課時。
教學目標：
1、通過搭、分、看、摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，能識別這些物體。（能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。）。
2、學生感受生活里物體的不同形狀，培養與人合作的意識，發展初步的實踐能力。
重點與難點：能夠識別長方體、正方體、圓柱、球這些形體，能體會平面和曲面。
課前準備：掛圖或光盤。
板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況。
一、激趣導入。
二、動手探索，體會領悟。
學生在教師的引導下，通過搭一搭，分一分，看一看，摸一摸，說一說等一系列實踐操作活動，經歷直觀認識簡單幾何形體的過程，對長方體、正方體、圓柱、球有了充分的認識，能識別這些物體。
同時也培養了學生的觀察能力和空間觀念。
三、鞏固認識，應用拓展。
通過練習想想做做1、2、3題，學生連線、舉例、分類、統計，進一步加深對四種形體特征的認識，初步建立起各種形體的清晰表象。學生感受生活里物體的不同形狀，培養與人合作的意識，發展初步的實踐能力。
四、總結評價。
教學。
反思新課標第一網。
課題：有趣的拼搭第1課時。
教學目標：
1、通過堆堆搭搭、推推滾滾的實踐活動，學生進一步感知長方體、正方體、圓柱體、球體的特征，了解它們在日常生活中的應用。
2、通過搭搭數數的實踐活動，學生展開空間想象，發展空間觀念。
3、在玩中學習數學，感受學習的快樂，欣賞數學美，培養學生動手操作能力和創新精神。
重點與難點：通過活動認識長方體、正方體、圓柱球的特征，在活動中學會與人合作，體會平面與曲面的區別。
課前準備：掛圖或光盤。
板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況。
一、激趣揭題。
新課標第一網。
通過回憶上節課學了哪些物體，利用學生已有知識經驗，激發學生探究數學問題的興趣，為下面教學活動奠定基礎。
二、組織活動。
三、全課總結通過實際動手操作“滾一滾”，觀察這四個物體同時往下滑的現象，學生進一步感知長方體、正方體、圓柱體、球體的特征，充分感受科學結論產生的基本過程，極大地激發學生的學習主動性，又使課堂變得富有趣味。
通過“堆一堆”的活動學生主動思考：為什么長方體、正方體能堆得好，而球與圓柱不容易堆好。讓學生體會到其面對不穩定性和平面的穩定性這一特征。
在“搭一搭”、“數一數”中觀察、思考、討論，根據長方體、正方體、圓柱體、球體的特征，學生展開空間想象，發展空間觀念。
教學。
反思。
天生我才必有用（模板22篇）篇八
一個人，很多東西是無法改變的，但你的未來，你的人生是靠自己來譜寫。無論你多么有才；多么能干，你都不應當失去上進的心。“貧不足羞，可羞是貧而無志；賤不可惡，可惡是習戲而無能；老不足嘆，可嘆是老而虛生；殘不足悲，可悲是死而無聞”。也不管你家境多么富有，后盾力量多么強大；你都不應當高忱無憂的感覺，要明白，只有知識填充的大腦才是真正屬于你自己的。
對于每個人上天給了他生命，也同時賦予了你才華。我們每個人都是一個完美的個體，一道美麗的風景！智商你比別人少不了多少，情商你也不是缺陷，那為啥你被別人無情的拋棄在沒人光顧的角落里；你的才華得不到認可；你的汗水也成為別人的笑柄？這不是社會的不公，也不是上天的玩弄，那是你未能很好展示自己，你缺少的不是能力而是釋放能力的介質！
天生我才必有用，有用我才非天生！你要知道準備者未必成功，但成功者從未停止準備。今天，在你徘徊前進的路上，在你因付出無果而懊惱，在你被別人嘲笑，在你因為失敗而萎靡不正，你要堅持！
要相信，也許你的才華會在明天；或許今天；可能就是下一刻，將被釋放，請默默對自己說“我是才，我終將有用”。
天生我才必有用（模板22篇）篇九
”小駱駝又問：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌那么厚?”
駱駝媽媽說：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長途跋涉啊。”小駱駝高興壞了：“嘩，原來我們這么有用啊!!可是媽媽，為什么我們還在動物園里，不去沙漠遠足呢?”
職場勵志心得：天生我才必有用，可惜現在沒人用。一個好的心態+一本成功的教材+一個無限的舞臺=成功。每人的潛能是無限的，關鍵是要找到一個能充分發揮潛能的舞臺。
天生我才必有用（模板22篇）篇十
詩壇豪杰李白在《將進酒》中,留下了不朽的名句：“天生我材必有用,千金散盡還復來.”這個“天生我材必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵他人的名言!
那么,上帝既然降生出“我”來,必有所用.可想像李白說此語時的飛揚神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信,才能成就大業.更可貴的是李白說的是自己,卻鼓舞了他人.細想一下,上帝每降臨每一個人,不論男女、無分胖瘦、不管學歷多少、不管富貴還是貧賤……雖路途平坦或崎嶇有別,但只要努力,不被困難嚇倒、退縮,永不言棄,每個人必有其用武之地!
李白有過情困、有過貧窮的處境、有過失去朋友的悵惘、有過失業的無奈、有過貶官的打擊……但是他豪爽樂觀,唱出“天生我才必有用”的響亮聲音,而且還瀟灑自信地進取,怎不讓人欽敬感慨!撫今追昔,如今的青年常嘆息讀書苦、工作難、貧困潦倒、父親不再是富翁、長嘆自己生不逢時、失戀像天塌下來打擊自己……為很小的事竟然想不通!他(或她)悟不出“天生我材必有用”的道理,更無愉快的情緒、樂觀的態度和戰勝困難的斗志.
社會有責任鼓勵大家向上和進取,應以具有說服力的事例告訴大家,不要放棄!天生我才必有用!但十分遺憾,社會上有人偏好渲染邪惡、鼓吹無前途、制造挫人信心消息,躲也躲不開.
天生我材必有用,可惜現在沒人用.一個好的心態+一本成功的教材+一個無限的舞臺=成功.每人的潛能都是無限的,關鍵是要找到一個能充分發揮自己潛能的舞臺.
天生我才必有用（模板22篇）篇十一
這個世界沒有垃圾，只有放錯位置的資源。同樣的，這個世界沒有所謂的缺點，只有未被發現的優點。
每一個人對自己的缺陷都感深感遺憾，想要努力的彌補，結果不是難以付諸行動，就是差強人意。辯證的眼光看待，就會驚喜的發現，短處也會變成長處，膽小可以說是謹慎，魯莽可以說是勇敢。所以我們不要勉強克服自己的缺點，有時利用自己的“缺點”往往能得到意想不到的效果。從前，有一個人患有閱讀障礙癥，別人幾分鐘就能讀完的文章，他要花上數小時，磕磕絆絆才能讀完，但也正因為如此，他對文章深度的理解是常人所無法匹敵的。本來閱讀速度慢是他無法克服的困難，殊不知，這卻成為他超越別人的制勝法寶。由是觀之，不要為自己所謂缺點而憂心，努力發掘，終有一天你會成為某一方面的專才。
那么，如何才能化不利有有利，使我們立于不敗之地呢？
首先，對自己準確的認知。只有客觀的認識自我，找到自己與別人的不同之處，即便是別人眼中的劣勢，也本站有可能成為你異于常人，走向成功的法寶。李白，這樣一個放蕩不羈的人，讓他委曲求全于權貴，韜光養晦于官場，性格上的“缺陷”無疑是致命的。如果混跡于官場，今天的歷史上只會多一個名不經傳政客。然而正是這個性格的李白給我們留下了激情豪放的“天生我才必有用，千金散盡還復來”千古名句，讓我們的歷史上有了一位詩仙。
再者，我們要明白事物價值的體現會受到環境因素的影響。雞鳴狗盜之技為君子所不齒。可正是狗盜之技為孟嘗君偷來了狐裘，讓其有重禮送人而得以被允離秦，雞鳴之術助其騙開了城門，讓其最終脫身于秦。黑羊在白色的羊群中十分扎眼，影響了牧羊人的美感，黑色的皮毛成了它的缺點，可是在白茫茫的雪原中黑羊成了牧羊人尋找羊群的“燈塔”，同樣的黑色的皮毛成了它的優點。由此可見，任何事物置于特定的環境之中都會有其特定的價值。
堅信自己——天生我才必有用，今天我們身上某一個所謂的缺點，也許明天會成為助我們走向成功的階梯。
天生我才必有用（模板22篇）篇十二
敬愛的老師，親愛的同學們大家晚上好！
俗活說真誠的友誼源自于簡單的自我介紹，首先很榮幸在這里向大家推薦我自己，我叫周帥，周恩來的周，元帥的帥，其貌不揚，即將弱冠之年，我喜歡通過不同的生活方式去挑戰自己，提升自己，因此我參加了這次比賽，希望大家能支持我。
五千年滄桑歲月消散了春秋戰國時無數飛揚的塵土，黯淡了三國兩晉時不盡的劍影刀光，模糊了五代十國時繁榮的煙柳畫橋，侵蝕了宋元明清炫目的琉璃珠光，大江東去，浪淘盡，千古風流人物在歲月的流逝下魅力不逝，天生我才必有用這連古人都知的道理卻讓如今的我們略顯尷尬。
多少人迷失在人才市場的洪流里，與年少的夢想愈行愈遠。
多少人沉睡在燈紅酒綠的溫柔鄉，與輝煌的斗志背道而馳。
多少人止步于四面楚歌的困境中，與成功的花朵失之交臂。
原本可以成為人才的我們卻在時光的磨礪下斗志全消，自卑的心境如影隨形，仰望別人太久卻傷了自己的脖子，曾經的自我在看不見的角落里仿佛受了傷的兔子，大氣都不敢出。可是我們忘了，你有你“芙蓉如面柳如畫”的傾城美貌，我有我的“腹有詩書氣自華”的滿腹才氣；你有你“一夫當關，萬夫莫開”的將軍霸氣，我有我的“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的智者謀略；你有你“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的凌云壯志，我有我“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的不屈精神。
墨子云：“甘瓜苦蒂，天下之事無全美”，莫讓他人的長處刺痛了自己的短處，在學習的同時，我們應揚長避短，做出最好的自己，譬如蘭花的清新雅麗已經讓居所有脫熟之美，何必苛求牡丹的雍容華貴讓房價再增加富貴；譬如江南的江楓漁火、姑蘇夜涼已讓游人流連忘返，何必苛求北國令人心動的千里冰封，萬里雪飄；譬如七夕的浪漫鵲橋，甜蜜傳說已讓人陶醉，何必苛求情人節令人向往的妖艷玫瑰，濃香糖果。何不發揚自己個性的光芒，讓自己有一方獨特的用武之地。
本是武夫出生的蘇軾原想“挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，宋朝的妥協腐敗讓他遠離了舞蹈用劍的沙場，用傷痕累累的手去書寫滿腹的壯志與豪情，一樣贏得了“身前身后名”；武則天，這個木材商的女兒，太宗宮里卑賤的侍妾，感業寺中孤寂的尼姑，她堅信“天生我材必有用。”一輩子馳騁在風起云涌的后宮前朝，終于在三十二歲成為大唐王朝的國母，六十七歲登基為皇；被無數人稱為地痞流氓的劉邦不甘心“人為刀俎，我為魚肉”，他一次次韜光養晦，聚集人才，功成名就后大唱：“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”
金子在哪都會發光，上帝給了我們每個人做金子的潛能，不要妄自菲薄，今天打造最成功的自我，為不斷發展壯大的中華民族發揮自己的力量，最后送大家一副對聯：“今朝懷志奮學海，來年滄海搏蒼龍。”我的演講完畢，謝謝大家！
天生我才必有用（模板22篇）篇十三
“太礙事啦，每次都被這對大鉗子拖累！”螃蟹懊惱地自言自語道，“可是無法改變，螃蟹天生就長著一對大鉗子啊。”
一次，螃蟹和小伙伴一起玩吹泡泡游戲。一個個閃著彩光的泡泡晶瑩剔透，螃蟹興奮地沖向泡泡，并高興大喊：“泡泡我來啦！”可是，只聽“啪”的一聲，大伙原有的笑容凝固在了臉上，直勾勾地盯著螃蟹，好像要用目光把他射穿似的。螃蟹連忙揮著大鉗解釋道：“不不不……我不是故意的，都怪我長著的這對大鉗太礙事了！”
泡泡玩不成了，也罷，大伙玩起了捉迷藏。螃蟹躲進了一個粉色的大貝殼里，關上了蓋子，在貝殼里手舞足蹈地揮動著鉗子。突然“砰砰”響起來，鉗子碰到貝殼，出現了裂痕，隨后形成了一個大窟窿，螃蟹舉著鉗子完全暴露在了大伙面前，并且眼睜睜地看著自己絕妙的藏身之處變成了一塊塊碎片。
突然，遠方傳來幾聲喊叫，原來章魚被水草繞住了。螃蟹熟練地操著大鉗子，一拉一折一剪，水草一下子就被分成了幾段，像綠色的綢緞在水中舞蹈，隨著水流慢慢漂走了。得救了的章魚感謝道：“螃蟹，你的大鉗子很有用處啊！”
螃蟹笑了，最礙事的大鉗子變成了救人的工具，看來天生我“鉗”必有用。
天生我才必有用（模板22篇）篇十四
想必看過《三國演義》的同學都知道，周瑜死前曾說過一句話：“既生瑜，何生亮！”我認為不是這樣的。
一個人活著必定有價值，也許你沒有超人智慧，但是你也可以靠勤勞獲得成功；也許你沒有家財萬貫，但是你也可以靠努力獲得成就。諸葛孔明固然料事如神，非常人能比，但周瑜就一無是處嗎？當然不是這樣，他年紀輕輕就已有卓越的軍事才能。雖然諸葛之才無人能比，但他也犯過錯，比如派馬謖去守街亭就是一個天大的過失，以致后來還被迫使用空城計。
所以做任何事都要謹慎，正所謂“百密一疏”嘛，但做事要也要大膽。如果林肯總統經歷了那么多次失敗，便認為自己是一個笨蛋，什么用也沒有的話怎么會獲得后來的成功？他堅信著“天生我才必有用”。
家喻戶曉的大人物就不必再言，再說說我自己吧，以前我認為自己成績還算好，便不太用心學習，之后成績掉下來了，也沒有當初的那份自信了，好不容易被媽媽激發了學習的樂趣，卻又被一次次考試擊敗了。正因為之后在書上看到了這句——天生我才必有用。我重拾了信心，再次獲得了好成績。
天生我才必有用（模板22篇）篇十五
今早，我和往常一樣翻開課本，卻被紙的邊緣劃破了手指，我頓時驚訝不已：紙怎么會有如此大的威力？劃的居然比用刀片割的還要痛！
在我的印象中，紙一向是最軟弱的，與火既然，遇水即爛。自記事起，我便經常撕紙，沒撕破一張，便會有戰勝一個對手的感覺。而且紙很容易破，一次好幾張都能撕破。紙就變成了我那時的“出氣筒”，又什么事都拿它來出氣。可是今天卻能給我的手劃出一道口子！
看著那傷口，我又想起了一個我讀過的故事：一只過冬的鳥閑在窩里沒事，可巧下雪了，他便說落在樹枝上的雪花，當說到一萬八千零七十的時候，天上又落下一片雪花，落在了一根巨大的樹枝上，那根樹枝就被壓斷了。
一張紙劃破手的幾率有多大你？最多不過千分之一。一片雪花有多重你？人們肯定十有八九回答：“輕于鴻毛”。千萬不要輕視他們，紙劃破手的概率雖小，但仍有可能，一片雪花雖輕如鴻毛，但一片片的累積，仍能壓斷樹枝。把你想作是那張紙或那片雪花吧！不要小視你自己的力量，更不要埋怨上帝給你不好的口才啊，不好的記憶……上帝對每個人都是公平的，只是看你會不會合理利用“自愿”。別人的口才好，不一定他的其他方面都能超過你；別人的記憶力強，不代表你其他的方面就比他差。彌爾頓、貝多芬和帕克尼尼被稱為世界文藝史上的三大怪杰，他們居然一個是瞎子，一個聾子，一個是啞巴！但他們對音樂做出的巨大貢獻是我們這些正常人望塵莫及的。我國作家張海迪，有三分之二的身體沒有知覺，一次次的與死神擦肩而過，但她翻譯了大量的書籍，成了一名作家。從這些事例我們不難看出，不管你是一個怎樣的人，只要你來到了這個世界上，你就有你的作用和價值。就象俗話說的那樣：“天生我才必有用。”
天生我才必有用（模板22篇）篇十六
小草沒有大樹的偉岸，它卻可以將大地變得富有生機，激情四射。清泉沒有大海的雄渾，它卻可以撫平人們內心的激蕩與愁思。明月沒有太陽的火熱，它卻可以使人們心中注入一縷思念與感傷。因此請相信“天生我材必有用”。
史蒂芬霍金，一位人生的斗士，一位科學界的泰山北斗，然而他卻遭遇了命運的摧殘。上天讓他失去了常人所具備的運動能力，他只能被固定在一個輪椅上，僅憑著幾只可以活動的手指用鍵盤來表達自己的思想。記得有一次在新聞發布會上，有位女記者提出了一個無比尖銳的問題，她問：“霍金先生，難道你不為被固定在一個輪椅上而感到悲哀嗎？”霍金用他的手指在鍵盤上敲出這樣的一些字“我沒有悲哀，我卻很慶幸，因為上帝把我固定在這個輪椅上，卻給了我足以想像世界萬物，足以激發人生斗志的能力，其實，上帝是公平的”。因為他堅信著“天生我材必有用”。他憑借著自己的智慧與艱辛的努力，寫出了著名的《時間簡史》，推動了科學界的飛速發展，為世界做出了貢獻，他也被稱為與牛頓和愛因斯坦并列的世界三大科學家之一，他的成就足以讓世人敬仰。
邰麗華，一位婀娜的舞者，一位自強不息的女強人。從小喜歡跳舞的她，然而在一次意外中使她突然失聰，此時她的理想與她越來越遠。可是她并沒有放棄，她用刻苦努力來彌補自身的缺陷，終于在的春節聯歡晚會上大放異彩，她領銜的舞蹈《千手觀音》給人們帶來了視覺的盛宴。從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人生的高潔，因為她始終堅信“天生我材必有用”。
李白，一位妙筆生花的才子，一位放蕩不羈的傲者。他曾想通過仕途一展才華，報忠祖國，然而朝廷的黑暗將他逼上絕境，但他堅信“天生我材必有用”他最終放下了官位，仗劍游歷，飲酒作詩，給后人留下了一筆寶貴的文化遺產，也讓后人銘記住了這位偉大的詩人。
因此，無論你是上天的寵兒還是棄兒，請大家銘記“天生我材必有用”！
茫茫蒼穹，每個生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價值，正如詩仙李白說的那樣：天生我材必有用。
水滴雖小，卻可以組成大海；沙粒雖小，卻可以組成宇宙；綠葉雖小，卻可以組成森林……不管你是什么，上天創造了你，總有你的用處，不成“方”，還可以成“圓”，正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”
自己的路是要靠自己去探究、摸索的。不適合這條路，你可能適合另一條路，三百六十行，行行出狀元。
美國前總統林肯，他是美國歷史上最偉大的總統之一，但他的總統之路走得異常艱難。林肯出生在一個貧困的家庭，他有很多的兄弟姐妹。在他小時候，他的父親告訴他要想不愁飯吃，就去當大律師。但是由于家里貧窮，他的大律師之路沒有走成。于是他被父親送去當鞋匠，但由于鞋匠主吝嗇、狠毒，他的'鞋匠之路同樣沒有成功。后來長大了，他做過清潔工、送報員、服務生等工作，()但是他覺得都不適合他自己，他永遠堅信著一句話：天生我材必有用。再后來，他去競選州長，但屢次競選不上，他傷心，他彷徨，他曾一度想放棄這條路，但他沒有，他相信自己，最后他終于成為了美國歷史上最為優秀的總統之一。
我國歷史上明代著名的富豪萬三千，他的錢財多得數不完，甚至富可敵國。萬三千曾經是個窮小子，在小時候經常被欺負，他發誓一定要做一個有錢人，于是他去做生意。一個窮小子去做生意當時被很多人恥笑，俗話說“隔行如隔山”，一開始他四處漂泊，到處向人請教做生意的方法，但大家都不愿意將自己的經驗告訴他，于是他居無定所，四處漂泊。他曾想自己應不應該做生意，但他不甘做窮人，他覺得自己一定能成大器，“天生我材必有用”。終于在他努力了十余年后，成為了明代第一大富豪。
也許你不適合做醫生，但你可以去當律師；也許你不適合唱歌，但你可以去學琴：人生的道路千千萬，總有一條道路適合自己。無論是“方”，還是“圓”，都有他存在的價值和意義，最重要的是要有豁達的胸懷。
想生存，就要進取；想成功，就要努力。
曾經我的朋友問我：“人要怎樣才能成功。”我回答她說：“跌倒了爬起來，爬起來再跌倒，跌到了再爬起來，這樣就能成功。”她又問：“為什么這樣就能成功。”我看了看她，回答道：“因為這樣最后的動作永遠是站著的。”
拿破侖希爾曾經說過：“一個人意志專注，步伐堅定的前進時，說有人都會為他讓路。但倘若他猶豫不決，欲行又止那么人群就會把他擠開。”無論想要干什么，都應先樹立個目標，然后朝著它前進。在你朝著它前進時，難免會遇到絆腳石。但我們不能氣餒，既然要成功，就必須有付出，陽光總在風雨后。
在這個人類組成的社會中，心里競爭，利益爭奪無非是大家最愛玩的游戲。而心里競爭就是利益爭奪的實質。在這個互相貶損，爭權奪利，炫耀攀比的社會游戲中，大家玩得不亦樂乎。而這個社會中區分成功者和失敗者的定義是：“你的權力越高，成功率就越高。”當然，現在的社會可以給你機會去競爭，給你機會去爭取。但是理論上，人們還是無法得到“平等”。社會的競爭永遠是殘酷無情的，這是事實。只要我們活著就必須競爭，但我們需要的是公平的競爭，而不是惡意的競爭。惡意的競爭不知使多少好友變成陌路，所謂那成功的海岸上又有幾個人為你祝賀？往往都是孤苦零零的一個人。這個社會就如同一個神秘的棋局，在這里大家都是棋子。永遠不知道下一步會走到哪里，也不知道哪里會有什么等待著我們，所以我們只有爭取，用自己的雙手為自己的生存而爭取。
天生我材必有用，每個人來到這個世界上都會有自己的使命，有自己想要保護的人；想要得到的東西；想要擁有的一切。但是那些是不可能自己向你奔來的，你應該用你的能力去爭取，去努力。想要成功，必須自己創造機會，等待那把你送往彼岸的海浪，海浪永遠都不回來。愚蠢的人坐在路邊，等待機會；聰明的人，則會自己努力的創造機會。只有通過努力之后，才能成功。
既然要生存在這個世界上，就必須懂得進取；想要在這個世界上取得成功，就必須學會努力。
天生我才必有用（模板22篇）篇十七
李白曾詩云:“天生我才必有用”。人活在世上不留為了享受生活,而是去挑戰生活。當他呱呱墜地的時候,對這個世界是懵懵然的,只有通過學習,通過不斷地實踐來獲取經驗,獲得對世界的了解。這不由得想起一位朋友說過的話。.你看唱歌的一般長得都不賴,長得賴的就不是一般的賴,賴成趙傳那樣人家還可以說我很丑可是我很溫柔,這就叫“天生我才必有用”。
也曾聽過這樣一個故事。
從前,有一個窮人非常喜歡喝酒,也喜歡猜迷。有一次,他外出的時候,途中一座酒肆想喝幾杯酒歇歇腳,無奈身上沒有足夠的酒錢。正在猶豫之際,店掌柜笑語:“能與客倌相見實屬難得的緣份”。今天,小弟以酒會友。我出一字謎,若有哪位客倌能夠猜得出來、今日酒錢分文不收話語一出,大家都鼓掌叫好。只聽掌柜吟道:。
“我姓土邊不露頭,我名土邊一只猴。
若能猜出我姓名,不用花錢請喝酒”。
窮人一聽,心中不禁大嘆:這不是我的特長嗎?可喜啊!可喜啊!于是上前一步,拱手笑道:“掌柜的,我也出一謎不知本人猜得對不對”。
“你姓木在土前行,你名土靠田中走”
姓名已被我猜中,自取美酒我暢飲。
窮人說罷真的拿過了一個海碗,自己倒上酒暢快地喝了起來。店掌柜從心里佩服窮人的文思敏捷,撫掌大笑道:“公子不但猜對,而且還用了以謎底破迷的方法,巧妙地解開了我的謎。妙,果然妙,今天的這頓酒飯,我請定了!”
從這個故事看來,一切真正的人才,能夠蔑視誹1謗,他們天生的特長使批評家能緘默再三。
天才,不是每個人生就是,但我們要相信自己。相信自己的能力啊!
讀者朋友,動動你的腦筋吧!你能猜出店掌柜的姓名來嗎?我相信你一定能行的。我支持你。
猜不出來也不要緊,我告訴你吧,他叫……他叫杜坤,朋友對嗎?不難吧。
“天生我才必有用”,我雖然不相信這句鬼話,但為它所帶來的神力給折服。我相信它能讓更多人走向成功也能是失敗者最后的棲息之地。
天生我才必有用（模板22篇）篇十八
星星也許沒有月亮明亮，但它定然在鮮為人知的霽夜里璀璨。
“刷刷刷”的掃地聲，暈開了清晨的寂靜，他默默無聞的勞作著。
“請不要闖紅燈”的警告聲，喚醒了沉睡的心靈，他不計回報的巡查著。
“沙沙沙”筆尖摩擦紙頁的聲，指點著孩童前行的路，他嘔心瀝血的工作著。
他是誰？是清晨勞作的環衛工人，是無償援助的志愿者，是蠟炬成灰淚始干的老師，是潛藏在心底深處不可取代的自我。
天生其人必是才，天生其才必有用。這是顛撲不破的真理，任何一個存在的，都有其存在的道理。所有存在的都是天生具有“才”的潛質，但也需要其后天的努力也拼搏。人無高低貴賤，人的價值在于奉獻，只要我們對社會做了貢獻，便是有用的。
北斗三號的最后一顆衛星成功于2020年6月23日成功發射，整個系統由55顆衛星構成，每一顆都有自己的功用，缺一不可，它們共同織有一張“天網”，服務全球，每一顆都有自己的功用。
造物主讓我們出生，必賦其使命。為了讓我們有能力完成這種使命，它沒有忘記在我們身上注入“才”的潛質，jius我們打開成功大門的鑰匙。
人活一世，總有許多人會隨著潮起潮落，碌碌無為，被潮流的大浪拍打在沙灘上，成為沙灘中一粒不起眼的沙子，在潮漲潮落中翻來覆去，伴著他人的冷嘲熱諷，自己也會覺得自己無用。他們膚淺的地理解天意，盲目地聽從命運，卻不知成大事者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成為有用之才。她們否定自己，害怕嘲諷，貪圖享樂，畏懼失敗，終究成為碌碌無為之人。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”或許是對“天生我材必有用”比較形象的進一步的詮釋。
你被黑暗敲打，恰恰說明你是光明本身。只有我們靜心思考，充滿自信，不斷摸索，沉心靜氣不惜汗水，便會發現自己的“才”，找到自己的使命，成為有用之人。
在我的天空里星星是不會暗淡的，即便他人不會這么想。天生我材必有用，不因挫折而放棄，不因渺小而卑微，總會找到自己的過人之處，總有一天會變得閃耀！
天生我才必有用（模板22篇）篇十九
“你怎么才考了這么幾分！”我永遠忘不了媽媽那一聲憤怒的獅吼。帶著淚痕，我默默地來到了鏡子前面，想要重新認識自己。
鏡子里的她，有一雙癡迷書籍的眼睛。還記得否？那一次，她來到培訓班，繞過嬉鬧玩耍的同學們，徑自坐下，捧起《愛麗絲漫游奇境記》，如癡如醉地讀起來。這一個個神秘的方塊字拼湊在一起，變成了一個有魔力的故事，把她迷得“神魂顛倒”，忘記了自己此刻正坐在教室，忘記了邊上的同學，只想知道愛麗絲變小了之后會怎么樣……突然，邊上的人推了她一把，她方如夢初醒，抬起頭來，看到老師笑瞇瞇地看著她，說：“清瑜，我要為你點贊，看，你看書的熱情感染了好多同學！”她不好意思地環顧四周，果然原先嬉戲的幾個同學都在認真地看書呢。
那一刻，她笑了，笑容是那么得燦爛！
鏡子里的她，有一雙善于傾聽的耳朵。還記得否？上了幼兒園之后，每天晚上，她總纏著媽媽，讓媽媽給她講述一個個精彩的故事，她聽得多么津津作文有味啊，要求媽媽講了一遍又一遍，直到媽媽實在講不動時，她才依依不舍地說“晚安”。第二天起來，她還能將故事娓娓道來呢！媽媽總會笑著對她說：“清瑜，我要為你點贊，媽媽講的，全記在你的小耳朵里啦！”
那一刻，她笑了，笑容是那么得陽光！
鏡子里的她，有一雙喜熱愛寫作的小手。還記得否？那天，她對媽媽說：“媽媽，我要把身邊發生的事情一一記下來，寫成一個個小故事。”她說到做到了，每當她奮筆疾書時，在方方正正的漢字里，她感受到了一種快樂，一種幸福，一種說不清道不明的成就感。老師總會笑著對她說：“清瑜，我要為你點贊，你寫的文章可真棒！”
那一刻，她笑了，笑容是那么得自信！
這時我臉上的淚痕早已逝去，心中已然明白，無論是路邊不知名的小花還是雍容華貴的牡丹，每個生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價值。這一刻，我要自信滿滿地對自己，對媽媽，對老師，對全世界的人們說一句——天生我才必有用！
天生我才必有用（模板22篇）篇二十
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪償膽，三千越甲可吞吳。
幼時的我是一個很不自信、特別害羞的女孩：做事總要詢問母親，才能做出決定；碰見陌生的叔叔阿姨也只是躲在母親身后，臉紅紅地稱呼叔叔阿姨；上課更是從未回答過問題，即使我對答案了如指掌；平時的活動與我更是毫不相干。
小時候常常羨慕班上那些多才多藝的出眾的女生，暗自偷偷地、稍帶自卑地想自己這一輩子也只能做個平平凡凡的人罷了。
可有一天，老師發了一篇畢淑敏的散文，叫《我很重要》，讀后掩卷沉思，想了很多，也明白了一些。
她說，我很重要。我被深深地震驚了。是的，我很重要。
作為父母的掌上明珠，我是她們心尖上的一塊肉。無論我貧窮還是富貴、丑陋還是美麗、自私還是大方、失敗還是成功，她們對我的愛一如既往，從未改變。我永遠都是她們最愛的、最重要的人。
所以，我很重要。
作為一名健康的人，我有健全的四肢、正常的大腦、健康的心理，因此，在將來，我有許許多多的職業任己挑選，我可以做一名光榮的人民教師，抑或是一名白衣天使，或者是一名金融家。未來是未知的，我的未來具有無限的可能，我具有無限的潛能。
所以，我很重要。
作為社會的一分子，我有責任和義務為社會貢獻自己的一份力量，哪怕它很小、很微不足道，但“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”。從古至今，都是小的決定大的。
所以，我很重要。
作為一名中國人，我為我的祖國感到驕傲與自豪，祖國如有需要，我愿奉上我的一切。14億的一切，堆積成中國的一切。我是那14億分之一，我為此感到自豪。
所以，我很重要。
李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”這是一種自信，一種對自己的肯定，一種“我很重要”。
從今以后，我要高呼：我很重要！
天生我才必有用（模板22篇）篇二十一
【重點難點】。
教學重點：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
教學難點：按勞分配和按生產要素分配。
教學過程。
一、導入新課。
展示中華人民共和國成立70周年慶典的圖片，和同學們一起欣賞。
總結：中共十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會等。科學完善的制度是經濟建設的先導，今天我們就一起來了解我國的基本經濟制度。
二、新課講授。
目標導學一：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
活動一：看圖分類。
圖1中國石油，圖2農民專業合作社，圖3個人農家樂。
設計意圖：讓學生對不同所有制經濟形式有一個初步的了解。
教師歸納：我國處于社會主義初級階段，必須堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟等。
活動二：探究公有制經濟和非公有制經濟的作用。
設計意圖：讓學生感受國有經濟在支持科技進步、保障國家安全、維護社會穩定方面的作用;感受民營經濟在支撐經濟建設、促進社會進步等方面的重要作用，正確對待公有制經濟和非公有制經濟的地位和作用，增強對社會主義優越性的認識，激發學生實干、創新、報效祖國的情感。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
提示：中國石油屬于關系我國國民經濟命脈的重要企業。我國的載人航天、航母等都屬于涉及國家戰略目標的項目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營企業，它們可以增加稅收、擴大就業、促進創新等。因此，公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎。堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高。我們要毫不動搖鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。
目標導學二：按勞分配為主體、多種分配方式并存。
活動三：探究收入分配方式。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.你認為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?
提示：琦琪爸爸的收入是按勞分配所得，媽媽和叔叔的收入是按生產要素分配所得，舅舅取得的是社會保障收入。
歸納總結：
我國的分配制度。
按勞分配為主體、多種分配方式并存。
教師補充：隨著時代和社會主義市場經濟的發展，越來越多的生產要素都有貢獻的價值，比如土地、數據等。個體經濟、私營經濟等非公有制經濟中的勞動所得屬于按勞動要素分配。綜上所述，我國的分配制度是與生產資料所有制形式相統一的，具有優越性。我們每一個人都應該勤勞致富，取得合法收入。
目標導學三：社會主義市場經濟體制。
活動四：探究市場經濟的利弊，了解政府的作用。
1.閱讀課本兩個“探究與分享”欄目：小龍蝦養殖形勢變化和蔬菜價格由飛漲到回落。
2.你怎樣看待小龍蝦養殖形勢的變化?蔬菜價格為什么由飛漲到回落?
提示：小龍蝦養殖形勢的變化說明市場機制就像一只“看不見的手”，通過價格、供求、競爭等機制來調節資源配置;也說明市場機制有一定的弊端，有盲目性、滯后性，需要一定的方式去克服。蔬菜價格由飛漲到回落是因為政府發揮了調控作用，采取措施增加供應，解決供需矛盾。
三、課堂總結。
通過這節課的學習，我們了解了我國現階段基本經濟制度。我們要明白，關于社會主義基本經濟制度的理論是中華人民共和國成立70年、特別是改革開放40多年社會主義經濟建設實踐的結晶，我們要科學認識這些制度和我們幸福生活的密切關系，增強理論自信、制度自信。
教學反思。
本課時內容和同學們的日常生活、認知聯系緊密，從具體上升到抽象、從實際到理論，學習起來難度不大，重要的落腳點是使同學們理解各種現象背后的原理，加深對中國特色社會主義制度的理解和認同。
天生我才必有用（模板22篇）篇二十二
巴爾扎克曾經說過：“困難，對于強者，是一塊墊腳石，對于弱者，則是一個深淵。”相信明智的人都是喜歡當強者而非弱者，向往天堂而不是地獄吧，而通往成功的大門，往往需要一把名曰自信的鑰匙。
所謂自信，即要相信自我。在信息高速發展，競爭日益激烈的今天，自信，就是開啟社交，把握商機的重要環節。所以，請相信這句千古名言：“天生我才必有用。”
沒有自信的友誼，永遠都隔了一座墻壁，無法走入對方的心靈，這樣的友誼不是最純潔的；沒有了自信的決心，是最容易動搖的決心，是最脆弱的決心，一擊便破；沒有自信的人生，是蒙灰的人生，始終看不到終點的光芒，即使再努力，得到的只能是“不一樣的經過，一樣的結果。”
相反，有了自信，就等于長出綠洲的沙漠，群星閃爍的蒼穹，活力四射的青春。
也許你的外表不完美，但只要內在美存在，只要自信，便能反射出你最為心動，最為雍容華貴，最令人欣賞的一面……千里馬有伯樂，伯牙有鐘子期，自信就是你的伯樂，就是你的鐘子期，只要相信天生我才必有用。