英語是一門國際通用的語言，擁有廣泛的應用領域，學好英語對個人的成長和職業發展都有著重要的影響。不僅可以幫助我們更好地與他人交流，還有助于拓寬我們的視野，豐富我們的知識儲備。所以，學好英語是非常有必要的。我們整理了一些經典的英語總結范文，希望這些范文能夠對大家的英語寫作提供有用的借鑒和啟發。
語法的英語（通用15篇）篇一
主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。
名詞、代詞、數詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做主語。
二、謂語。
謂語是對主語動作或狀態的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語動詞的位置一般在主語之后。
三、賓語。
賓語，又稱受詞，是指一個動作(動詞)的接受者。賓語分為直接賓語和間接賓語(間接賓語也稱賓語補足語)兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響的對象。一般而言，及物動詞后面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。名詞、代詞、數詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做賓語，而todo不定式用于賓語補足語。
四、定語。
定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數詞、介詞短語、動詞不定式(短語)、分詞、定語從句或相當于形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。漢語中常用?……的?表示。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關系。在漢語中，中心語與定語二者之間有的需要用結構助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定語的標志。
五、狀語。
英語中,修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語(adverbial)。
狀語的功用：狀語說明地點、時間、原因、目的、結果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當于副詞的詞或短語來擔當。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
副詞是一種用來修飾動詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時間,地點,程度,方式等概念。
六、補語。
英語補語的作用對象是主語和賓語,具有鮮明的定語性描寫或限制性功能,在句法上是不可或缺的。補語是起補充說明作用的成份。最常見的是賓語補足語。名詞、動名詞、形容詞、副詞、不定式、現在分詞、過去分詞都可以在句子中作賓補。
七、表語。
表語是用來說明主語的身份、性質、品性、特征和狀態的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當，它常位于系動詞(be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等詞)之后。如果句子的表語也是由一個句子充當的,那么這個充當表語的句子就叫做表語從句。
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語法的英語（通用15篇）篇二
說到名詞，我們最先想到的就是名詞的單復數變化。但是，我們往往會忽略名詞的單復數也會有一些特殊的用法。今天，就給大家總結一下：
其他：
以上都只是一小部分常用的，這樣的名詞還有很多很多，希望大家準備一個筆記本，在學習的過程中遇到其他的單詞，隨時摘抄。
語法的英語（通用15篇）篇三
在必須超車時也要與被超車保持足夠的安全距離，而且在超車后也不要急于回到原來的道路上，而是要與后車拉開足夠的距離后再返回原道。
資料。
側滑時正確操控方向盤。
遇到車輛側滑時，正確操控方向盤可有效避免甩尾或原地掉頭。應順著側滑方向輕打方向盤，待車身回正后，再輕踩剎車減速(有abs設備的則需將剎車踩到底)，直到完全控制住車輛。
減擋控制車速。
在有冰的'路面上行車要學會用減擋的方法來控制車速，讓發動機來制動。盡量不要踩制動，必要時可以用手制動來控制車速。因此冬季行車切記不要高速，而且必須與前車保持一定的距離，否則高速行駛時難以讓車輛在短時間內減速。
當車輛速度降下來以后，可以再輔以踩制動控制車速。有經驗的司機表示，在有冰的路面上行車，靠減擋來減速是主要的，踩制動減速只是輔助。
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語法的英語（通用15篇）篇四
教法新穎：以“在語境中學習語言”為原則，輔以大量生動的圖表，摒棄死記硬背的陳舊方法。
內容實用：取材自真實的語料庫，強調內容的實用性，使您真正達到學以致用。
結構簡明：將語法和詞匯項目分類解說，方便您挑選所需內容。
使用方便：采用解說與練習左右兩頁對照的形式。左頁解釋說明語法規則和詞匯意義，右頁通過練習鞏固本單元所學用法，隨學隨練，讓您能每邁一步都體會到進步的成就感。
技巧訓練：介紹學習技巧，幫助您自己總結語法及詞匯規律，養成良好的學習習慣。
參考答案：詳盡全面，給您充分的信息。
語法的英語（通用15篇）篇五
考研英語試卷中，雖然沒有單純地考查語法知識，但是語法卻貫穿其中——完形填空，閱讀理解和翻譯中的長難句，無不考到。由此可見，語法是學好英語的基礎，沒有語法做前提，考研拿高分只是癡人說夢。在這里，為大家介紹一下考研英語的復習方法和原則。
考研語法的基本框架是詞匯的分類，英語詞匯按照詞義、詞形及其在句子中的功用可分為十大類，即：名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞、副詞、冠詞、連詞、數詞、感嘆詞。其次，需要掌握簡單陳述句的結構、非謂語動詞短語和從句。其中非謂語動詞短語為重中之重，主要包括動名詞短語、分詞短語和動詞不定式短語。從句內容稍復雜，但只要理清了脈絡，也可以輕松掌握。根據所擔任的成分，從句可分為主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句統稱名詞性從句。定語從句又叫形容詞性從句。狀語從句又叫副詞性從句。其它內容屬于細節。
詞匯分類、句法結構、時態、語態等問題以及上一點中提到的內容，都是需要同學先掌握的一般內容，特殊語法規則用的較少。對于基礎不太好的同學，應先掌握一般內容，在深入學習特殊規則。
對于固定搭配、并列結構、非謂語動詞短語以及從句，采用模塊分割法，先整體搞清楚各個模塊從哪里開始，到哪里結束，再分析該模塊整體上做什么成分，最后再分析模塊的內部結構。比如分析非謂語動詞短語的基本方法是：先整體搞清楚從句從哪里開始，到哪里結束，再分析從句整體上做什么成分，做什么成分即什么語從句。后局部：分析從句的內部結構。從句本身是一個完整的句子，有自己的主語、謂語和其它成分或主語、連系動詞和表語以及其它成分。
語法的英語（通用15篇）篇六
閱讀精選（1）：
感情里的“門當戶對”真的很重要！
中國人講究“門當戶對”。但“門當戶對”真的是那么重要嗎？在感情里，是的。但這種舊觀念不應只反映在物質上，它更多的是涉及到戀愛雙方的精神層面的匹配。而感情幸福與否，最終也是體此刻雙方在心理上是否平等。這是“門當戶對”在感情里的重要性。若一方自傲一方自卑，如此不對等的感情，即便是物質上門當戶對了，精神上也無法做到般配。
物質上門當戶對的感情阻礙更少。
首先，我們“膚淺”地談一下大家日常理解的門當戶對。
老一輩常說，要找一個門當戶對的人。可能很多人對這個說法嗤之以鼻。但是不可否認，門當戶對的兩個家庭出來的男女，在感情路上會更容易牽手走下去。他們有著相似的價值觀和生活方式，受到來自外界的壓力（長輩的不認可、他人的非議等）會更少，所以在生活中的不如意和分歧會更加少。
所以門當戶對就是最好了嗎？門當戶對是婚姻幸福的基礎，卻是感情發生的絆腳石，如果兩個家庭背景相當，財富相當，學識和潛力相當，相貌相當的人在一齊了不管你們多恩愛，如何廝守一生，是不會被寫進書里、被當做感情來傳頌。
因為這世上的人大多都是遵循這個原則。這也是為什么普天下的大多數的人，年輕時都會做“薛仁貴這樣的窮小子最后娶了相府三千金”、“灰姑娘這樣普通的姑娘最后嫁給了集財富和權利于一身的王子”的夢。
故事所呈現的重點，是要讓男人正直勇敢，讓女人勤勞善良，然后就會有一位相府千金嫁給你或者一位王子娶你，然后大部分人就會不自覺的往自己身上套，覺得自己正直勇敢，勤勞善良，所以必須會娶到心目中的女神，或者嫁給心目中的男神。
當然長大后，他們就發現自己被騙了，正直勇敢有擔當不必須能夠娶到相府千金，因為可能他們連見到相府千金的機會都沒有，勤勞善良也不必須會有位王子來娶你，因為你壓根就碰不到他。
然后大多數人就服從了門當戶對的思想，認為只有兩個人家庭背景，學識，潛力，地位等等外界因素相當，在一齊才能夠幸福，把起初那些不切實際的幻想收起來，安穩的找個人過日子。當然最后不忘記感慨一句，真愛就像鬼一樣，誰都聽說過沒見過。
但……精神層面上門當戶對的感情更深刻。
這個故事可能在很多地方發生過很多次。一個窮小子和一個家里條件小康的女孩在一齊。身邊的朋友都不看好，女方家里人強烈反對。甚至連男人心里都忐忑不安。只有那個女孩，堅定地對他說，我覺得你很好，我覺得我們能夠在一齊，我相信你。最終，就在大家都認定他們不可能的時候，他們在一齊了。
這個故事最讓人感動的不是兩個人差異的巨大但最后走在了一齊，而是在所有人都不相信男孩的時候，女孩的父母，他的朋友，甚至連他自己都不相信自己的時候，還有一個人在相信他，那就是女孩。
而且看著他們一路走來，女孩從沒有把自己放在高高在上的位置，從不因為自己的條件優于對方，就覺得男人做什么都是就應的，就覺得自己嫁給了男孩是自己虧了。
很多人總是想要對等的感情，她有樣貌，那么他就要有足夠的財富來匹配她的樣貌，不然他就要對她足夠好，把她供到天上去，來彌補他欠缺的那部分。
所以很多窮小子和公主結婚以后，都不忘記補上一章，他之后透過自己的努力，飛黃騰達了，最后讓自己的女人過上了好日子。
其實兩個人在一齊，沒必要和別人交代，最終兩個人的物質條件怎樣樣或者必須要貼合世俗的要求。為什么會有最后一章？那是要證明，窮小子是一個在一群丑小鴨里的白天鵝，富家女眼光獨到，一下子就挑中他了。這樣的說法，是不是很世俗？是的，最終，誰都不能脫離，憑借兩個人或者兩個家庭的外在條件評價兩個人的感情。
而感情幸福的最終關鍵是精神層面上的般配。
很多人愛上一個人，都會自動變得卑微，對方莫名其妙的就被捧到了天上，被捧的享受這種感覺，忘乎所以，覺得理所當然，捧人的短時間享受被虐待的快感，還美其名曰自己這是在愛，時間長了就忍受不了，爆發出來，當最后鬧到分手的一步，都不明白始作俑者是誰。
其實就是長期的地位不對等造成的。
梁山伯和祝英臺，薛仁貴和王寶釧，司馬相如和卓文君，羅密歐與朱麗葉，王子與灰姑娘，無論古代還是現代，中國還是外國，這些感情故事其實都是一個模式，無非兩人家庭背景差異巨大，被世俗的眼光所阻，他們或者打破了世俗規則，成就一段佳話，或者被世俗規則打敗，成就一段凄美的感情。
那些被人們歌頌的那些感情故事，僅僅只是兩個人的家庭背景差異巨大，但他們本身卻是很般配的，比方說男的能夠沒地位，但必須要有才華，正直勇敢有擔當，女的能夠不是閉月羞花，但必須要勤勞善良有氣質。
張愛玲說：初見他時，我變得很低很低，低到塵埃里，但心里卻是滿心歡喜的，因為在塵埃里開出花來。
愛不就應是卑微的，也許你的另一半條件沒有別人優秀，沒別人長的好看，沒有別人的學識、地位、財富，很多很多地方都不如別人，但自己既然選取了和對方在一齊，那么你們就是平等的。如果有一方一向覺得自己是施舍了某種恩惠給另外一方，這種心理，到最后只會磨損掉兩人的感情。不平等的感情，會讓兩個人的感情埋下隱患，不明白什么時候，這個隱患會變成炸藥包。
每個人的感情都是真摯無價的。沒有一個人的感情低于另一個人之說。兩情相悅是感情產生的基礎，但如果想長久的維持下去，務必建立在大家是平等的這個平臺上。
感情，只有兩個字。門當戶對，亦只需兩顆心。
閱讀精選（2）：
語法的英語（通用15篇）篇七
出版社：世界知識出版社。
出版時間：-5-1。
開本：16開。
isbn：9787501213559。
內容簡介。
《高級英語語法》(anadvancedenglishgrammar)是一部內容比較豐富的英語語法書。它詳盡地敘述了語法范圍中的各種問題，材料和觀點比較新穎。
本書的編寫基本采用傳統英語語法體系，同時適當介紹了當代英語語法新成就和觀點，并包含了編者多年研習英語語法的一些心得。
全書注重實用、重點突出、例句豐富、收集語法現象全面、講解簡明。讀者通過本書能獲得相當系統、全面的英語語法知識;讀者遇到的語法方面的個別問題，也可通過查閱有關章節得到解釋。書末附有“構詞法”和“主要參考書目錄”。
本書可作廣大英語學習者、英語工作者學習參考用書。
目錄。
第一章緒論。
第二章名詞。
第三章冠詞。
第四章代詞。
第五章數詞。
第六章動詞概說。
第七章動詞的時態。
第八章被動詞態。
第九章助動詞。
第十章非限定動詞。
第十一章虛擬語氣。
第十二章形容詞和副詞。
第十三章介詞、連詞和感嘆詞。
第十四章句子概說。
第十五章句子的種類。
語法的英語（通用15篇）篇八
詞有時態和語態的變化。
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語、表語七種。
主語是句子敘述的主體，可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。謂語說明主語所發出的動作或具有的特征和狀態。謂語由動詞來承擔。
語法的英語（通用15篇）篇九
主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。
名詞、代詞、數詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做主語。
二、謂語。
謂語是對主語動作或狀態的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語動詞的位置一般在主語之后。
三、賓語。
賓語，又稱受詞，是指一個動作(動詞)的接受者。賓語分為直接賓語和間接賓語(間接賓語也稱賓語補足語)兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響的對象。一般而言，及物動詞后面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。名詞、代詞、數詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做賓語，而todo不定式用于賓語補足語。
四、定語。
定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數詞、介詞短語、動詞不定式(短語)、分詞、定語從句或相當于形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。漢語中常用?……的?表示。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關系。在漢語中，中心語與定語二者之間有的需要用結構助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定語的標志。
五、狀語。
英語中,修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語(adverbial)。
狀語的功用：狀語說明地點、時間、原因、目的、結果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當于副詞的詞或短語來擔當。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
副詞是一種用來修飾動詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時間,地點,程度,方式等概念。
六、補語。
英語補語的作用對象是主語和賓語,具有鮮明的定語性描寫或限制性功能,在句法上是不可或缺的。補語是起補充說明作用的成份。最常見的是賓語補足語。名詞、動名詞、形容詞、副詞、不定式、現在分詞、過去分詞都可以在句子中作賓補。
七、表語。
表語是用來說明主語的身份、性質、品性、特征和狀態的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當，它常位于系動詞(be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等詞)之后。如果句子的表語也是由一個句子充當的,那么這個充當表語的句子就叫做表語從句。
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語法的英語（通用15篇）篇十
首先看語法分成哪幾塊:
第一：句法知識部分，包括英語的十大詞類、兩大句型、八大句子成分、主從句、單復句。
第二：語法知識部分，包括時態、語態、虛擬語氣、非謂語、三大從句等等。
句法知識，是語法知識的基礎，語法知識是英語學習的內核，在系統學習語法之前必須要有基本的句法知識！
如果你真正的想學透語法，理解英語語法的原理，那么建議你看這幾個視頻，花半小時看完《英語思維課程句法分析基礎》視頻，先搞定句法知識，建立起扎實的語法地基；然后再花半小時看完《英語思維課程英語時態的原理》《英語思維課程動詞的秘密》《英語時間的秘密》幾個視頻基本就把英語語法的結構體系理順了，英語語法也就基本入門了。
單詞是文章的基礎，文章中若有大部份的關鍵單詞不認識，那將大大阻礙你對文章的理解。
雖然考研英語沒有專門的語法題，但語法是解決真題里長難句的關鍵，沒有過硬的語法知識，長難句幾乎沒法下手。
研究近十年的真題，研究最近階段命題人是如何設置考點與陷阱的。真題必須在規定的時間內做完(這樣你才能適應考研英語的強度)，做完后對答案，然后每半天分析一篇文章：記憶文章中不認識的生詞，分析長難句，可用在作文中的搭配與句型。
考研不只是考英語，還有數學、專業課和政治，要對各科時間安排有大體的計劃，一旦計劃制定之后，就必須認真的執行。不要隨便跟風與改變自己的計劃。cjz主要找到適合自己的老師，然后扎扎實實地聽課、看書、做題，制定合理的目標，并堅決地執行。
語法的英語（通用15篇）篇十一
有很多同學認為，現在研究生考試中不再單獨考察語法知識，所以考研復習中就不需要拿本語法書從頭到尾看，做題的時候碰到不懂的語法知識時再翻書看看就行了。這種想法對于那些與法基礎較弱的同學是完全錯誤的，即使是語法基礎角度較好的同學也應該重視英語語法的復習。
雖然語法在研究生英語考試中不再單獨考察，但是語法知識貫穿在整個英語考卷中。完型填空題會直接考查語法知識，閱讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，這些句子只有具備一定的語法知識才能正確分析，作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識。所以說，語法知識是英語學習的基礎。
有很多同學知道自己的語法基礎不好，甚至連一個句子中的狀語，定語成分都分不清楚，也不大懂狀語從句，定語從句等。類似這種情況的同學有很多，基本上對語法處于半罐子的階段，不知完全不懂，又有不是完全懂。那么，對于這種狀況，我們建議，這樣的同學可以選擇一本基礎的語法書從頭開始系統地復習一遍，然后找一本與考研相關的`語法書看看，系統講解的同時還有歷年真題和例句分析的，同時通過做題鞏固所學的語法知識。
大部分的同學都會覺得語法知識比較枯燥，并且好多語法知識看起來比較面熟，覺得自己對這部分語法知識了解的差不多了，就不太愿意再看語法書。對于這些同學來說如果單純的看語法書，那一定會很枯燥，學習效果也不好，所以大家可以將語法跟題目結合起來復習效果會好一些，并且可以通過做題檢查對語法知識的掌握情況。現在研究生考試中沒有單純考語法的題目，而是將語法知識融入完型填空、閱讀理解、英譯漢等中考查。
建議你結合做題看書，就是先看語法書，然后做相應的題目鞏固語法知識。如果題目做的不是很好，你就會有動力繼續看書，如果題目做的好，就說明你對這部分語法知識掌握的不錯。看語法書的同時要對基本的語法知識進行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現象進行歸納，要手眼并用，不能只看不動手。另外，語法復習重在語法現象本身，而不是記住那些枯燥無味的術語。
復習語法的目的是讀懂文章做對題目，英語成績好的同學肯定語法基礎也不差，并且能熟練地將語法知識應用到閱讀、做題中。英語成績不好的同學可能是語法基礎不扎實，也可能是囫圇吞棗，對語法知識一知半解，不能很好的應用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對一個長難句，你能快速準確地理解這個句子的成分以及各個成分之間的關系，涉及到什么樣的語法知識，并能正確翻譯，那就說明你對這部分的語法知識掌握的不錯，如果達不到這個要求，就說明掌握的還不好，還需要強化復習。
總而言之，如果考生能夠按部就班一步一步地從基礎掌握，相信考研英語的語法不會難倒你。最后，祝愿所有考研人復習順利！
語法的英語（通用15篇）篇十二
（一）。
初中英語教學中，語法學習是很重要的一個環節，在自己所教的初三年級，與語法相關的知識點更是重中之重，然而語法學習是很枯燥無味的，如果一味地沿用傳統的語法教學模式，學生一定不會太感興趣，學習效果會差很多。
在館陶實習來，由于初三主要是復習課，語法專題復習也是主要的課程內容。最開始教學時，因為還沒有什么教學經驗，我先去聽了指導老師和年級里優秀教師的課程。因為課容量太大，老師們大多采用灌輸式教學模式，其中采用競爭機制，使同學通過小組競爭方法來激勵學生學習。
在自己的語法教學活動中，我發現灌輸式語法教學在課容量方面和控制課堂秩序方面有一些優勢，但是不利于學生養成對英語學習的興趣，容易使學生感受到英語語法學習的無趣。所以我開始摸索既讓學生學到充足的知識，又能夠使課堂教學有趣的方法。
一、了解學生的風格，活躍課堂氣氛。
在與同學們接觸了一段時間以后，我逐漸了解到了學生的興趣點和平時比較感興趣的話題。比如學生比較喜歡一些歌曲，當下流行的舞蹈或者時尚詞匯。在講語法的時候可以在合理的時候和同學小小地討論一下這些同學們感興趣的興趣點。這時同學們會對課堂感興趣，課堂效率也會提高很多。
二、多接觸英語，感悟語言習慣。
在課堂教學中讓學生多接觸英語，接觸的多了以后，自然而然地會有英語思維，這樣遇見英語題目時會以一種自然的狀態來選擇或者書寫，這樣學生也不會覺得英語學習枯燥無味，有了學習英語的興趣，英語也會很快取得進步。
三、英漢知識對比，巧用遷移法。
充分利用語法普遍性規則，在講述一些語法點時，可以巧妙地利用學生已經掌握的。
漢語語法知識，然后進行類比，遷移。很多時候，英語語法和漢語語法有很大的相似性，當教師把這點讓學生體會到并且教會學生分析時，學生會很驚喜，會覺的英語和漢語有很大的相似性，其實并不難學。讓學生擺脫對英語學習的恐懼感后，對英語學習的信心也會有很大的提升。
在英語教學過程中要不斷發現問題，解決問題。只有理論與實踐相結合，才可以不斷取得進步，才能在教育這條路上越走越遠。
語法的英語（通用15篇）篇十三
一、指出下列短語的中心詞。
陽光燦爛祖國大地歌唱祖國寬裕生活思想解放學習科學。
品質優秀熱烈歡迎說清楚出太陽了心情舒暢是電燈。
非常壯觀住一年科學文化快得很調查研究勤勞而勇敢。
二、劃分下列句子成分。
主語=謂語-賓語﹏定語()狀語??補語??。
1、這件事一定要搞個一清二楚。
2、今年隊里凍死三只羊。
3、我同橋梁事業的發展迅速發展，表明了我們社會主義制度的優越性。
4、敵人的三個碉堡被我們攻破了兩個。
5、這部世界近代史著重反應了全世界革命人民和殖民地被壓迫民族同帝國主義和殖民主義英勇斗爭的歷史。
三、選擇。
1、哪一句分析有錯誤?()。
a、我希望你們[熱情地]工作。
b、(永定河上的)蘆溝橋，修建于公元1189到1192年間。
c、他[根據前人和自己觀察的結果]，認為以地動學說來說明天體現象，一切困難都可迎刃而解。d、(蘇州園林的門和窗的)圖案設計和雕鏤琢磨工夫[都]是(工藝美術的)上品。
2、對下列各句中劃線部分在句中所充當的成分判斷有錯誤的一項是：()a、煦暖的陽光照得人渾身舒暢。(賓語)。
b、沙漠地區空氣干燥。(謂語)。
c、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。(主語)d、就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好象舒展開來。(狀語)。
3、選出“對”的賓語分析正確的一項()。
某些廠領導對銷售人員的意見言聽計從，工人對銷售人員的意見卻很大。
a、兩處“對”的賓語都是“意見”。
b、兩處“對”的賓語都是“銷售人員”。
c、前一個“對”的賓語是“意見”，后一個“對”的賓語是“銷售人員”。
d、前一個“對”的賓語是“銷售人員”，后一個“對”的賓語是“意見”。
4、句子主干的標示錯誤的一項是：()。
a、我母親對我們的拮據的生活感到非常痛苦。
b、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
c、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
d、一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。
四、劃分句子的成分。
1、路燈亮了。
2、你的身體好嗎?
3、制造衣服的原料叫作衣料。
4、時間是晚上八點。
5、他主張韌的戰斗。
6、我們中國人是有骨氣的。
7、魯迅從青年時代起，就立下了“我以我血薦軒轅”的宏偉志向。
8、少年的讀書生活富有童話的色彩。
9、勤，是一種美德。
10、學習語文要養成好習慣。
11、鋼筆尖在紙上沙沙地響。
12、那真是理想的衣服。
13、我的作文常常得到他的贊許。
14、他把眼睛睜得特別大。
15、我慢慢地把身體移過去。
16、皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。
17、田里越冬的水咕咕地冒著水泡。
18、農民比以前富裕多了。
19、童話故事小朋友很愛聽。
20、小朋友很愛聽童話故事。
21、他頭腦靈活。
22、他的頭腦靈活。
23、今天星期六。
24、魯迅紹興人。
25、兩篇文章一個題目。
26、在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
28、街上的彩燈忽然放射出燦爛的光芒。
29、尾巴是有的動物的游泳器。
30、從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發生。
31、托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。
32、這首詩寫得很有情趣。
33、道靜和盧嘉川兩個人一直同坐在一個角落里談著話。
34、在茶棚里喝水的一個新工人趙春生，笑得前仰后翻。
35、團員會開得非常好。
36、我母親二十三歲做了寡婦。
37、在北京城里聽慣了列車的喧鬧，看慣了燈火的輝煌的張文，心里產生一種新鮮的感覺。
38、他高興地說：“我們勝利了!”
40、馬上停止發車!
41、于是，在小院子的里里外外，開始了一場有意義的勞動。
43、他們只穿著白布衫做活。
44、孩子們站在船頭看打仗。
45、你可別支我去呀!
46、他囑咐我們要提高警惕。
47、他囑咐要提高警惕。
48、我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。
49、我知道死了的星球是不會發出熱力的。
50、我希望你這句話是從心里邊說出來的。
51、他在蒙大拿的時候，和他同住在一間小房子里的伙伴們時常遺失一些小小的貴重物品。
52、他的試驗成功，為我國的科學發展填補了一項空白。
53、日光的照射特別強烈。
54、那高大的形象總是浮現在我眼前。
55、船長本已經不耐煩我父親的那番談話。
56、采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化碳，就是合成有機物的兩種最基本的原料。
57、的紅光和那海面的銀光，在我們面前揭開了海的神秘。
58、為了交流經驗，共同提高，紡線也開展競賽。
59、云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。
60、由中國質量萬里行促進會組織的、緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境，圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題，以“誠信〃科技〃質量〃名牌”為主題，聚集各個領域專家學者進行互動交流的“中國3〃15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。
61、古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。
62、這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。
語法的英語（通用15篇）篇十四
提起張道真教授，學外語的人都不陌生，他桃李滿天下，著作等身。雖年屆八旬，但他對未來的憧憬與向往卻不遜色于唱著流行歌曲《我的未來不是夢》的年輕人――他要創辦中美友誼大學，要創辦北京外語培訓學院，要著力改進中國的英語教材，立志苦干十年，提高中國人的英語水平。把曹操“老驥伏櫪，志在千里”的詩句贈他是再恰當不過的了。
新學年開學了，全國英語等級考試開考之際，筆者采訪了張道真教授。
1.參加英語考級不如參加英語比賽。
筆者:近兩年，小學生參加英語考級的熱潮有增無減，您作為英語教育專家，很想聽聽您對這種現象的看法。
筆者:家長讓孩子們考級，一方面是想提高孩子們的英語水平，但更多的考慮是讓孩子拿到考級證書后去上一個好的中學。
張道真:以考級作為上好學校的籌碼是一個誤導。我希望家長和老師都不要把學生往考級方面引導。
若真想提高小學生的英語水平，引導小學生多參加英語活動不失為一條有效的途徑，尤其是英語比賽活動，比如班級比賽、校級比賽、區級比賽、市級比賽等等。參加英語考級不如多參加英語比賽，學校和教育機關應多組織形式多樣的英語比賽活動。
筆者:此種現象已存在了，應該如何管理呢？
張道真:我是不先贊成小學生考級，但現實如此，死堵是無濟于事的，要正確地疏導或引導。我想考級的證書肯定是教育部門頒發的，這說明教育部門已經默認了此現象，要么就公開明朗化，比如編著適合孩子的考級教材等等，要么就采取別的方法，比如規定好學校招生不得以英語考級證書作為條件等等。
筆者:不過，小學生的英語教育確實很重要。
張道真:是基礎，很重要。多年前，我曾給李嵐清副總理寫信建議在小學二三年級開設英語，在人成長過程中的5~20歲之間是學語言的最好時段。
筆者:您以前一直在大學任教，幾乎很少關注中小學的英語教學。
張道真:是的。我1950年回國，次年開始編教材，但想的只是為大學生編教材，為大學生教課。當我意識到中小學英語教學的重要性時，已年過花甲。我今年要出版一套一條龍教材《實驗室英語》，這套教材共20冊，小學8冊，初中6冊，高中6冊。我這次要下十年苦功，為中小學英語教學事業開個好頭。
2.外語教材要理順聽說讀寫的關系，聽說領先，讀寫跟上。
張道真:這套教材的突出特點是強化英語聽說能力。一是強調口語化，二是內容豐富多彩，富有知識性、趣味性，三是面向現實，實用性強。相比而言，這套《強化英語聽說教程》在聽說方面較之其他教材更突出一些。
筆者:您為什么要這樣做呢？
張道真:一方面是社會發展的需要，市場經濟給人們提供了更為廣闊的交流空間，語言的主要作用是交流，若沒有交流能力，就達不到國際交流的目的。新中國成立后，學英語的人不下幾千萬，而學了能用的只有百分之幾，說明大部分人沒有學到能夠使用的水平，十年苦功付諸東流。另一方面，任何語言的使用，聽說的頻率遠高于讀寫的頻率，聽說涉及到生活的方方面面。小孩的成長，早期幾乎是在聲音中度過的，在聲音的反復刺激之后才開始發音學說話的。我把編寫教材的側重點放在聽說方面，也是符合學語言的規律的。筆者:請您談談我國以前的外語教材。
張道真:一個人的成長受環境和文化的影響很多。我覺得教材要大眾化普通化，但一定要有水準，有分量。一部好教材會影響幾代人。但好的教學方式更重要。應該說教材是根據教法編寫的，有好教法又有好教材，就會給成長者的心靈播上幸福的種子。
筆者:請您談談年輕時受外語教育的情況。
張道真:我在重慶南開中學受的基礎教育，當時的老師都是南開大學畢業的，英文好，很優秀，我在那里打下了很好的英語基礎。在南開中學我還參加了一位美國老太太舉辦的《圣經》班，那位老人給我一部她從美國帶來的英文詞典，這部詞典在當時中國很難買到。我學《圣經》不僅提高了英文水平，還受到《圣經》博愛思想的影響。
后來我考上了中央大學(現南京大學)，中央大學的外語教材和老師都是一流的。《大學英語》是范存忠教授編著的，他是外語系主任，留學哈佛，他的`語感非常好，說得很親切很好聽，現在很難找到他那樣高水平的英語老師。還有很多老師都對我的成長有著很大的影響。
3.10多年的探索，成就了一套行之有效的新教法。
筆者:您在外語教學方法上取得了很好的成就，多年前李嵐清副總理在一次講話中表揚了您對外語教育的貢獻。請您談談您在教學方法上的探索情況。
張道真:我從1972年開始教學方法試驗的研究。教師們都知道，每個班都有幾個學生，有些中等學生，也有些差的學生。作為老師，要把好的學生教好，也要把差的學生教好，提升集體的整體水平，這是我們做教師的責任。
70年代我教10個班200多學生，怎樣把這200多學生教好，我是動了腦子的。我先把每個班的好學生挑出來組成一個快班，然后把10個班合并成5個普通班。普通班每周上2小時的課，快班每周上4小時的課。無論快班抑或普通班，我都讓每個學生錄音留下來給我聽，我每天就如同批改作業一樣聽每個學生的錄音，每個學生聽幾分鐘，然后記下來給每一個指導意見。這樣反復堅持下去，就有了很好的效果。不過這還是試驗的初級階段。
筆者:那后來是如何深入下去的？
語法的英語（通用15篇）篇十五
(一)：一般直接在單音節和少數雙音節形容詞，副詞尾+;talllong。
(三)：“以_____+______結尾的單音節和少數雙音節形容詞，副詞先___變____,再加____。
注意：(1)比較級的句子中最常見的一個詞than比。(2)比較級常用于兩者的比較。
(一)：一般直接在單音節和少數雙音節形容詞，副詞尾+;。
talllongoldlow。
(三)：“以_____+______結尾的單音節和少數雙音節形容詞，副詞先___變____,再加____。
(四)：以______音節結尾，末尾只有一個輔音字母(輔元輔)的單音節和少數雙音節的形容詞，副詞，要_____最后一個輔音，再+______。
big_____hot_____red____thin_____。
好的更好的最好的壞的更壞的最壞的許多的'更多的最多的。
(原級)(比較級)(最高級)(原級)(比較級)(最高級)(原級)(比較級)(最高級)。
遠的更遠的最遠的少的更少的最少的。
(原級)(比較級)(最高級)(原級)(比較級)(最高級)。
注意：
(1)一般形容詞的最高級前面會有the，而副詞的最高級前面一般不會+the。
(2)含有最高級句子中常常可以看到of，in，oneof…之類表示范圍的詞。
(3)最高級通常是三者以上的比較。
在解題時，我們只有充分理解了句子的意思才能很好的選擇使用比較級和最高級。