在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
在課堂上，教師要注意多鼓勵學生，從而促進學生樂學愛學，提高學習的參與度，那么教師應該如何鼓勵學生呢?本站小編整理了一些教師鼓勵學生的經典勵志語錄，有興趣的親可以來閱讀一下!
1. 行路人，用足音代替嘆息吧!
2. 攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
3. 再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。
4. 所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
5. 彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。
6. 驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天、這兩者都是成才的大忌。
7. 站在巨人的肩上是為了超過巨人。
8. 靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。
9. 只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
10. 松軟的沙灘上最容易留下腳櫻鉭也最容易被潮水抹去。
11. 驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
12. 一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
13. 在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
14. 攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
15. 忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
16. 帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。
17. 愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
18. 跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
19. 天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
20. 翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
21. 戰士的意志要象礁石一樣堅定，戰士的性格要象和風一樣溫柔。
22. 誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結果時節，他只能望著空枝嘆息。
23. 太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
25. 岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
1. 沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
2. 路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
3. 不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
4. 涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
5. 只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
6. 勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
7. 鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
8. 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
9. 練習就是高考，高考就是練習。
10. 信心是成功的一半。
11. 含淚播種的人一定能含笑收獲。
12. 每道錯題做三遍。第一遍：講評時;第二遍：一周后;第三遍：考試前。
13. 成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
14. 仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
15. 有負面情緒是正常的，但是自己一定要知道，要明白這只是生活的一小部分，在其余時間里，要盡量的讓情緒平穩起來。
1. 不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
2. 如果不想做點事情，就不要想到達這個世界上的任何地方。
3. 沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。
4. 沒有做不成的事情，只有做不成事情的人。
5. 當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
6. 肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。
7. 不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
8. 成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。
9. 用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。
10. 有高水平的集體，才有高水平的個人。
朱自清散文集閱讀心得篇二
1. 你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。
2. 鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
3. 你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好!
4. 你的解題思路很奇妙。
5. 這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!
6. 你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。
7. 你每天都有進步，老師真為你們高興。
8. 老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。
9. 你真行!一次比一次有進步!
10. 錯了，沒關系，下次努力!
11. 心動不如行動，讓我們研究吧!
12. 你的作業又進步了，再整齊點會更好!
13. 老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧!
14. 你是一個有志氣的孩子，今天的作業就說明了一點。
15. 你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
16. 每一次都盡力超越上次的表現，很快你就會超越周遭的人。
17. 如果你不知道你自己的一生要的是什么，你還想得到什么?
18. 多么希望你用心抓住每一個機會，而決不放棄成功的希望。
19. 真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!
20. 輕輕松松地學習，輕輕松松地生活，做個充滿自信的好孩子。
朱自清散文集閱讀心得篇三
你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！
不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。
不登高山不知天之高也，不臨深溪不知地之厚也。
埋頭讀書，抬頭做人。
不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
你表達得這么清晰流暢，真棒！
你的進步使老師感到特別高興！
開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老喜歡肯動腦筋的同學！
別急，再想想，你一定會說好！
鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！
松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。
我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！
尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！
連這些都知道，真不愧是班級小博士！
不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。
你坐得真端正！注意力真集中！
科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！
你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
朱自清散文集閱讀心得篇四
大家早上好!
我叫__，來自高三x班。我今天演講的題目是：堅持不懈，追求夢想。
高三是夢想開始，夢想實現的地方。讀高中就像跑一座山。它經歷了高一高二上山下山時的起伏，高三是最后的平沖刺。是我們向散漫不負責任的人揮手告別的時候了。要知道我們漫長的十二年準備期，就是在明年六月交出一份滿意的答卷。現在，我們已經奮斗了十一年。誰想功虧一簣，跌入這最后的沖刺?我們只有騎著馬迎頭趕上，才能對得起父母、老師，更重要的是對得起自己。
進入高三復習已經三個月了，九月份黃岡研考成績不錯。在這里，我想和大家分享一下我的學習經驗。
前段時間受了一些關于學習方法的重要信息的影響。感覺海上戰術太無聊了，做多了也沒用。我覺得以我現在的基礎，只能用別人四五遍才能掌握的兩三遍知識。所以上學期我改變了學習慢而穩的態度，開始放松學習，盲目追求一些投機取巧的學習方法。但是隨著一次又一次的考試，我的成績在學校排名中一再突破底線，成績的失利凸顯了我平時在學習中忽略的問題。面對這樣的結果，我很迷茫，但沒有端正學習態度，開始認真踏實的學習，反而開始懷疑自己的能力。我沒有我想象的那么好，是嗎?學習能力是否有問題之類的想法層出不窮，我在迷茫中越陷越深，失去了長期學習的激情和動力。老師很擔心我的狀態。所以他們開始一次又一次地和我說話。交心和面對面的交談讓我意識到自己學習態度的問題。在老師的帶領下，我重新走上了努力學習的道路。我開始認真聽講，理解老師的重點，課后做一套卷子，然后總結錯誤。慢慢地，我的學習進入了良性循環階段，所以我可以在這次考試中取得優異的成績。在這里，我非常感謝老師們對我的奉獻，也感謝幫助過我的同學們。沒有他們的耐心、勸說和陪伴，也許我還在迷茫和自我否定中掙扎。
我的經歷讓我對學習有了全新的認識，那就是所有的學習方法都要建立在一定的練習基礎上，否則你的成績就是空中樓閣，沒有基礎總會有崩潰的時候。學習沒有捷徑。我們必須在書、作業和校正書上打持久戰。可能有的人累了，累了，準備放棄了。然而，我們不能放棄。人生路還很長。高三只是其中一個挫折。我們需要的是毅力和堅定不移的學習，這樣才能迎來春天的一天。
每個高三的夢想都很偉大。當我們低頭看著自己的夢想，夢想就是門，路靠我們謙卑堅定的走下去。沒有實際行動的夢想就像散落的沙子，不需要風吹，幾步就散了。所以，讓我們從現在開始，從初三的每一節課，每一個問題開始，一步一步的憧憬和規劃初三，一步一步的構建夢想和生活的框架。上天入地，一生一世!祝所有未來出生的學生在學習上更加努力。讓我們為我們的夢想歡呼。我演講完了，謝謝!
朱自清散文集閱讀心得篇五
1、明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！
2、張開你的帆，去乘風破浪，把我的祝福，掛在桅桿上，碼頭上的汽笛聲已結束了昨天的夢，歲月的思潮還會憶起往日的時光，待到滿載而歸時，再來尋重逢的岸。
3、黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。
4、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”所有天才都是最強壯的牛，他們每天工作十八小時，孜孜不倦。
5、不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
6、成績和勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分成績。日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來！
7、不忘同窗情，難訴離別意。憶相遇，蓬勃朝氣，青春活力，純真歲月共嬉戲；盼相聚，依然年輕，快樂幸福，你我同擁新天地。愿你大鵬展翅沖云霄，此去一路俱順風！
8、閱歷了人生的崎嶇，請不用過火悲愁，由于在屬于未來的太空里，你們會找到本人的星群。
9、崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。
10、再飲一杯酒，能把青春灌醉。再說一句話，能把淚水哽咽。再走一段路，能把舊程攤滅。再寫一段字，能把記憶決裂。最后一杯酒，杯落人該走。莫回頭！
11、有過歡笑，有過淚水；有過爭執，有過摩擦；有過精彩，有過失落；有過彷徨，有過喜悅。而這一切都將轉瞬即逝，再見了我的大學時代！我會將這一切永遠珍藏！
12、抱負，是高尚行為成長的萌芽；用毅力去澆灑，它就開花！
13、再也回不去了，這無暇亦無邪的純真韶光。即使你愿意，用一千萬去換時光倒流的大學校園，重溫飛揚奔放的四年青春，然而你換不來，只能佇立在霓虹閃爍，浮華喧囂的城市街頭，追憶菁菁校園里如水的月華。
14、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創造的種子，必將迎來金色的生命的秋天！
15、我們偶然相遇，然后各自離去，踏上永遠不歸的路。路過湖泊，路過森林，路過沙漠，路過人們的城堡和花園，路過幸福。真心祝福：一路走好！
16、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！
17、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨！
18、希望我們的友誼像放在火中的鐵，永不冷卻，像蒲公英那樣，永不滅亡，像大海那樣一望無際。
19、思念就像夜里的風，雖然看不到卻總在身邊繞，回憶是心里的太陽，溫暖著每一寸記憶的土壤，分別的日子里，用我的掛念抓緊你的想念，望你萬事順意隨心！
20、天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
21、從五湖四海來，到天南地北去。無論走到哪里，無論在什么崗位，請繼續填好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。柳蔭下握別百般惆悵――同窗數載少年情長，望征程千種思緒，愿我們的祝福化為你們奮進的力量！
22、柳絮依依百般惆悵，同窗數載手足情長，昔日往事永記于心，畢業在即唯有珍重；思念過去，展望未來，祝同窗的你以后一切都好！常聯系！
23、零，只有和實數在一起才有意義；思想，只有和行動在一起才能發出光輝。
24、在生活的畫卷中，偶然抹上一道灰色，并不預示著你的沉溺，主要的是，能在灰色中提取綠色的希望。
25、時間過得好快、好快，讓我感覺不到它的速度，沒有任何東西可以追上它。分開后，也可能回憶，也可能思念，有機會的話，還可能在相遇。
朱自清散文集閱讀心得篇六
鼓勵，指激發;勉勵。也指振作精神。鼓勵使人進步，打擊使人落后。無論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎和鼓勵看作是人類心靈的甘泉。期末考試教師鼓勵學生的話，我們來看看。
1.只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
2.松軟的沙灘上最容易留下腳櫻鉭也最容易被潮水抹去。
3.驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
4.一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
5.在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
6.攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
7.忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
8.帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。
9.愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
10.跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
11.天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
12.翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
13.戰士的意志要象礁石一樣堅定，戰士的性格要象和風一樣溫柔。
14.誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結果時節，他只能望著空枝嘆息。
15.太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
16.努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?
17.岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
18.沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
19.路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
20.不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
21.涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
22.只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
23.勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
24.鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
25.崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
26.種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
27.自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
28.只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
29.勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
30.對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。
31.奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。
32.忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論
34.機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧.
35.只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印.
36.生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場.
37.海浪的品格,就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石.
40.樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪,那就永遠不會成材.
41.經過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑.
45.如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石.
46.經受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄.
47.山澗的泉水經過一路曲折,才唱出一支美妙的歌.
48.瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
49.通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
50.彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。
51.教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
52.桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
53.沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
54.沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
55.你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
56.如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
57.蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
58.螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。
59.拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發掘前更有價值。
60.要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。
朱自清散文集閱讀心得篇七
《標準》指出，對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”現實生活中，每個人的內心都渴望得到陽光。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”不管哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到教師的贊揚與肯定。因此，教師在評價學生時要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調動學生學習的積極性、主動性，使學生有被認可的滿足感與成就感。教師肯定性評價語言的內容也應該是多層次、多角度的。新的《語文課程標準》提出“重視對學生角度、有創意閱讀的評價，要重視評價學生的情感體驗和創造性的理解”。為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點，哪怕學生的發言中只有一個用得好的詞，只有一句說得好的話，也要立即給予熱情的鼓勵。如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”他們的發言中實在連值得夸獎的詞句也沒有，還可夸他們“發言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發表自己意見，進步真大!”這樣可以讓每一個學生意識到教師在時時關注著他們細微進步，并和他一起分享這種進步帶來的快樂。如：可以肯定學生的交流成果；可以肯定學生積極參與交流的態度；可以肯定學生交流過程中尊重他們的行為意識；可以肯定學生勇于追求卓越的科學精神??在一堂三年級語文課中，老師讓學生談談自己的理想：一個學生說：“我的理想是當一名教師。”老師接著說：“相信你一定會桃李滿天下。”一個學生說：“我的理想是當飛行員。”教師說：“希望你早日飛上藍天，去探索宇宙的奧秘。”學生從老師的評價中受到極大的鼓舞，紛紛高舉小手躍躍欲試，可見，老師富有激情的鼓勵，不僅激發了學生表達的欲望，還傳遞給了學生更多的語言信息。我還見過有的老師這樣評價學生的發言：“你的發言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了語文教學的人文性。
二、多一點詼諧與幽默
新的《語文課程標準》首次強調指出了語文學科的人文性，老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養成。孩子們都喜歡幽默的老師，這樣的老師能給學生以親切、平易近人的感覺，如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去，會拉近老師與學生間的距離，形成良好的課堂氣氛。
三、多一點商榷與探討
道她的手就不會被凍腫嗎？你關心媽媽也要關心保姆呀，你接受我的意見嗎？”學生愉快地點了點頭。在教學實踐中，當學生朗讀課文時，可根據學生的不同表現進行這樣一些商榷的評價：“你讀得很正確，若聲音再響亮一點，就更好了，你認為呢？”“要是你剛才認真預習了，你一定會讀得更流利，你說呢？”“要是加上表情就更能傳情達意了，你同意嗎？”這些充滿愛心和智慧的評價會化解學生在課堂上的尷尬，小心翼翼地保護學生的心靈，學生有這樣一位教師和風細語地幫助他們糾正學習中的錯誤，他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習中，自然會爭先恐后地發言。
四、多一點寬容與理解
新的《語文課程標準》要求我們“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”學生是學習的主體，他們的獨特體驗是一種珍貴的教育資源。與傳統教育相比，現代教育使我們越來越深刻認識到學生資源的發現和利用是我們今天教育生命的希望所在。從這個意義上講，教師必須首先尊重學生的獨特體驗，特別是當學生的價值取向與教材、與教師的理解有偏頗時，我們如果能用寬容的眼光去理解孩子，去保護孩子稚嫩純真的心，那我們的評價語言才會寬容、親切、真誠，才會讓學生感受到老師對他的尊重與賞識，從而增強他們繼續超越自我的信心。面對學生錯誤的理解，有一位教師這樣說：“我佩服你!你有已見、有思想，有個性!我不同意你的意見，但我佩服你敢于發表意見的勇氣。”老師的話贏得了學生們經久不息的掌聲。
經過一段時間的實踐，我深刻地認識到，評價與教學同等重要，有時甚至比教學更具有藝術價值。好的評價方式，能催人奮發向上，積極進取，學生能在你真誠的評價中求進步，促發展。教師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學生；雖不是磁，但可以吸引學生。在課堂中，它讓我們看到的是學生一張張陽光燦爛的臉，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是學生的個性飛揚。
教師評價語言大全
一、特級教師竇桂梅的課堂即時評價語言
回味竇桂梅老師執教的《晏子使楚》，我深深折服于她匠心獨運的設計，恣肆汪洋的廣博，鞭辟入里的深邃，還有那充滿張力的激情；更折服她駕馭課堂的能力。她竟然能在事先沒和學生接觸的情況下，捕捉課堂的點滴契機給予學生中肯、富有激情的評價，猶如一團烈火迅速點燃起學生心中的那團火，把整個課堂燒得沸水滾滾，把課上得那么馳騁瀟灑，激情動人。
師（笑得很燦爛）：“我看到你們臉上的這種燦爛的笑了！”
師：這是句典故，孩子們快快背進腦瓜里，看看誰將來也能用上這句話，這句話可大有說法。快快背一下。 師（語調越來越高）：其實我走了好幾桌，我都能聽見同學們的讀書聲和同學們的發現，你們真了不起，會讀書啊，誰來談談，想說哪就哪，兩位同學想說了，三名、四名、五名！越來越多了！好！請你來說說！
師（頻頻點頭）：可以。你們認為呢？真不錯，特別是哪一句讀得好？
師（握學生的手）：我非常想和你較量一下。
師：如果我是你，我一定說：謝謝你的指導。
師：是我聽錯了，還是——，我覺得這里應該——
師：音色也好，讀得也順，這幾個字音應該——，不信你自己再讀，一定會更好。
師（有力量的撫摸）：你看，你的朗讀、你的認識讓我們感受到這么多的快樂。
師（摸學生的頭）：孩子，你再面不改色地讀——，謝謝你的發現。
師（夸張地拍拍某生的肩）：宴子什么也沒改，他的秉性，他的瀟灑、自信。雖然我很矮，我很小，但我的氣質不凡。
師：掌聲！你苦笑一下啊！
生：哈哈哈哈哈。
師：謝謝哦，這種苦笑裝得真不容易哦。再來！還有怎么笑？
師：親愛的同學們啊，這故意的笑一笑那叫一笑解千愁。用我們課前背的詩來說就叫“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”，用現在的時髦詞那叫笑傲——（江湖）
師：那叫智慧。哎！就是這故意地笑一笑，如同學們所說的那樣：笑出了自信，笑出了幽默，笑出了瀟灑，小個子晏子我依然風度翩翩，我依然有氣質，我依然這樣倜儻，有魅力！
師：謝謝親愛的同學們，你們的朗讀告訴我們，就是這笑一笑，我們就能想象晏子的文化，從笑聲中，就是超越了晏子這種自身的??這種脾氣、性格，笑聲之外的這種骨氣。讓我們再次為晏子的這種智慧喝彩！
二、聽：
1、 謝謝大家聽得這么專心。
2、 大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。
3、 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。
4、 我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。
5、 我不知道我這樣說是否合適。
6、 不知我說清了沒有，說明白了沒有。
7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后大家再去找有關的書來讀讀。
8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
9、 會"聽"也是會學的表現。我希望大家認真聽我下面要說的一段話。
10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。
說:
1、 謝謝你，你說的很正確，很清楚。
2、 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、 你很有創見 ，這非常可貴。請再響亮地說一遍。
4、 ××說得還不完全，請哪一位再補充。
5、 老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出,我把你的意思轉述出來,然后再請你學說一遍。
6、 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。
7、 對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！
8、 今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。
10、 說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。
讀——
1、"讀"是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到"眼到，口到，心到"。我看，你們今天達到了這個要求。
2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫"求知若渴"，我很感動。
3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。
4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。
5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。
7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。
問：
1、"學貴有疑"，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。
2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。
4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。
5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。
6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。
7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。
9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。
10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。
寫
1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。
6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
7、"有納才能吐"，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
聽——
1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
說——
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這么清晰流暢，真棒！
想——
12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
做——
14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
27、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習。
30、你的眼睛真亮，發現這么多問題！
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！
37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
40、你的想法很獨特，老師都佩服你！
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？
44、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！
47、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！
48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
朱自清散文集閱讀心得篇八
時光荏苒，又到了我們的學期末，我們教師要怎么用鼓勵性的言語對我們學生進行評價呢?以下是小編搜集整理的2019年期末教師鼓勵學生的評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在學生評語欄目!
恭喜你加入了“共青團”了!老師們都喜歡你的文靜穩重，愛勞動。講禮貌，喜歡你的勤學好思，善于觀察生活，書面語言表達能力很強，喜歡你的認真學習的態度，作業總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點、開朗一些，你會更可愛!
小男子漢，你似乎有點內向。文靜的你，要多與同學溝通，多與老師交流，讓我們大家成為好朋友。勇敢的舉起你的小手，你能行。學習中，要相信自己，其實你很棒，現在的進步不就是很好的證明嗎?請記住，自信、大方，你會更棒。老師會在后面為你加油的!
對于你，我是有時喜歡，有時生氣。當你禮貌的問老師好，認真聽講，積極的回答問題，按時完成老師布置的各項任務時，老師喜歡你;當你上課低頭，不認真聽講，自習課偷懶時，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點進步。
“知識不經過自己的發掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉，全靠你去發掘。”每個人都有自己的優點，也有自己的不足之處，真誠的希望你能注意發掘自己的優勢，培養自己的特長，為自己的將來設計一個美好的前景。
你是一個很可愛的女孩，有時會聽到你爽朗的笑聲，有時亦會看到你深沉的表情。生活中的你總是那么開心，能夠與朋友和睦相處;工作上，能夠認真完成老師交給的每一項任務，班級的文藝活動因為有了你老師可以省不少心，在你的帶領下我們班的文藝活動出取得了可喜的成績。對于工作你做得無可挑剔，但作為一名中學生最主要的任務是學習，在這一點上你做得很不夠，雖然時常也會看到你勤奮學習的身影，但總是不能做到持之以恒，另外要注意提高學習效率。
人的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。老師真誠的希望你能時刻提醒、約束自己，不斷提高自身認識，希望在不久的將來能夠看到你的進步。
你是一個聰明漂亮、文靜可愛的小姑娘。感謝你一直以來辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負擔，老師很欣賞你!你的字清秀又漂亮，看你的作業真是一種享受。你能歌善舞，關心集體，是班上的領頭雁。你的東西總是整理得干干凈凈，有條有理，是生活的小強者。希望你多多閱讀課外書，擴大知識面，提高閱讀量，像只勇敢的小鷹，練就過硬本領，飛向燦爛的明天!
看到課堂上，你那專注的神情，老師也感到欣慰;看到你在課外，和同學們友好相處，老師為你高興;看到你越寫越好看的作業，老師真為你欣喜;我知道，你是一個好學上進的孩子，這一學期，在你的努力下，你在各方面取得了很大進步，老師和同學們都看在眼里，為你感到高興。如果你能大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。
作為英語課代表和學習委員的你，工作干得很出色，學習也非常的棒。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務，同學們遇到困難都找你，你總是帶著甜甜的笑容幫助解決，與同學友愛相處。愿你能充分發揮自己的聰明才智，更上一層樓。
你認真，你作業總是寫得那么清秀整潔;你聰明，你的學習成績一直都榜上有名;你善良，能夠和每一個同學成為好朋友;你懂事;你能時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人;你要強，有較強的集體榮譽感;你好學，上課時經常看見你高高舉起的手……知道嗎?老師們特別喜歡你。親愛的同學，老師希望你能擴大閱讀量，做一個得才兼備的小伙子!
喜歡你的文靜溫和，大家都愿意和你做朋友。喜歡你的學習認真，你那工整的書寫和絹秀的字跡總讓老師感動;喜歡你的熱情善良，經常主動幫助同學打掃教室;欣賞你的很強的語言表達能力，每次批改你的周記，總為你那流暢的文筆，新穎的構思而高興。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。老師希望你能更加大膽的表現自己，你的明天會更美好!
你是一個不多言，不多語，文靜的學生.平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚，但同學們都喜歡與你交朋友。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。愿你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。
你是一個熱情大方，上進心很強的小姑娘，能團結同學，積極勞動。先后擔任班上的體育委員和副班長，一直默默的為班級做奉獻，老師要代表全班同學謝謝你。可是，學習上似乎欠缺些努力和自覺。老師愿你能積極開動腦筋，認真練習書寫，克服貪玩和作業馬馬虎虎的現象。那樣的你將會讓同學們刮目相看。加油!小姑娘。
看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰。看到你作業本上那工整的字跡，老師真的很感動，看到你能出色完成老師布置的各項任務，是老師的小助手，老師真有說不出的高興。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。每周你的周記寫得總讓老師有新的感覺。給老師和同學們留下了多么深刻的印象呀!可愛的同學，繼續保持你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續努力吧!你的明天會更美好。
朱自清散文集閱讀心得篇九
1、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。
2、游手好閑會使人心智生銹。
3、人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選取躲避。
4、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
5、最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。
6、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
7、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
8、愚蠢的人總是為昨日悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了這天的努力。
9、忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
10、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
11、太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的'形象。
12、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
13、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向、
14、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
15、每一日所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日都要更用心。這天太寶貴，不就應為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住這天，它不再回來。
16、經受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄。
17、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
18、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
19、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。
20、競爭頗似打網球，與球藝勝過你的對手比賽，能夠提高你的水平。
朱自清散文集閱讀心得篇十
很快，學生們就要離開，有什么鼓勵的話給他們呢?下面是小編為大家精心搜集的畢業留言大全，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
1. 鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業的大門，信心是事業的起點。
2. 決心要成功的人，已經成功了一半。
3. 崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。
4. 不要因為舟升學無望而心灰意懶，要看到你身處的這個時代的色彩，比你想象的豐富得多，你可以作出的選擇也比你設想的多得多。
5. 抱負，是高尚行為成長的萌芽;用毅力去澆灑，它就開花!
6. 理想的琴，須拔動奮斗的弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章。
7. 往前走，決不能把命運的纖繩，拴在青春的幻想上。
8. 如果說，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認清羅盤上的指針。
9. 人人都擁有一份寶貴的財富，這就是――生命!希望你都能有效地使用它。
11. 有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
12. 啊，愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!
13. 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
14. 生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發現，有所創造。
15. 你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
16. 愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個養精蓄銳的好夢!
17. 愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
18. 孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
19. 親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
20. 愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
22. 黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。
23. 你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇!
24. 不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
25. 在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!
26. 讓時間在知識的枝條上智慧的綠葉上成熟的果實上留下它勤奮的印痕!
27. 抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀!
28. 昨天，已經是歷史;明天，還是個未知數;把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!
29. 世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。
30. 如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。
31. 生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情奮發去向生活回禮!
32. 你那青春如太陽般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤大地，灌溉田園。
33. 成功的秘訣，在于對目標堅忍不拔。
34. 機會就像銀燕，經常飛臨我們的窗欞;機會就像鐘聲，時時回蕩在我們的屋頂。只是需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽。
35. 人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。點燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。
36. 秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創造的種子，必將迎來金色的生命的秋天!
37. 愿你用思索這把金鑰匙，去打開疑竇的大門，闖進創造的殿堂。
38. 只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。
39. 假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。
40. 希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
41. 不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。
42. 廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨練。
43. 愿你是永遠奔騰的千里馬。
44. 你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!
45. 你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰。愿你永葆一往無前精神。
46. 你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
47. 你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你!
48. 以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
50. 高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧!
51. 朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!
52. 愿云彩艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花綠草相隨你鋪展遠大的前程。