教研旨在為教師提供改進教學策略和方法的平臺，不斷提升教學質量，滿足學生多樣化的學習需求。以下是一些教研實踐的案例分享，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇一
2.區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（二）（博愛教育集團）。
3.區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（三）（二實小教育集團）。
4.區低段教學現場會暨拼音教學研討活動（華潤小學承辦）。
5.參加20xx年江蘇省義務教育質量檢測。
6.常州市小學生作文比賽。
校：1.校本教研。
2.低段整班朗讀比賽。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇二
根據學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以"轉變教學觀念，提高課堂效率"為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。
1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握"輕負高效"理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。
2、深入研究"四環節"教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發展的空間和時間，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到"提筆就是練字時"。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
4、優化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。
1、強化教學流程五環節的管理，切實提高教學質量與效率。
備課：注重資源共同分享，做到備課要"深"。不上無準備的課，做到有兩周的余量。
上課：以"四環節"教學模式為依托，落實"三維目標"，扎實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。
作業：作業格式統一，作業設計精當，體現"輕負荷，高質量"的教學思想，批改做到細致、規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
評價：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。
扎實打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學，逐步培養學生的寫字習慣。
小學《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養的體現。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執筆方法的指導，直至每個學生養成良好的習慣；要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標，必須加強和改進我們的寫字教學。
第一周學習新課標對本年段的要求，制定備課組教研計劃，第一、二單元教材分析于宛平。
第二周結合新基礎教學理論，研究如何提高課堂教學實效，實現"低負高效"李繼偉。
第三周解決教學疑難問題隋春陽。
第四周月考試卷質量分析于宛平。
第五周如何培養五年級學生的閱讀能力隋春陽。
第六周第三、四單元教材分析潘如愛。
第七周階段性復習的重點與難點李繼偉。
第八周針對期中考試，分析學生在學習上的缺點與不足及教師在教法上的調整于宛平。
第九周閱讀與作文的有效結合潘如愛。
第十周第五、六單元教材分析于宛平。
第十一周如何培養學生的概括能力隋春陽。
第十二周月考試卷質量分析于宛平。
第十三周研討七八單元教材，對重點課文進行課例研究李繼偉。
第十四周常規問題研討李繼偉。
第十五周通過仿寫培養學生的寫作能力潘如愛。
第十六周研究如何做好學困生的輔導工作隋春陽。
第十七周寫字教學成果展的探討潘如愛。
第十八周制定期末復習計劃，研討期末考試復習方法于宛平。
（一）教師活動。
三月份：開學全體匯報課。
四份："寫字教學"研究。
五月份：期中考試及質量分析。
六份：
1、全員學科考試。
2、兩筆字過關。
（二）學生活動。
二月：假期讀書匯報會。
三月：學生美文誦讀競賽。
五月：演講比賽。
百尺竿頭，更進一步。是我們五年組全體教師的共同心聲，在新的學期里，我們將精誠合作，努力奮進，整合教學資深，更新教學理念，提高自身素質，使我們的教學工作有一個更大的提高。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇三
在教育局和教研室的領導下，以“研究教學、指導教學、服務教學”為宗旨，大力推進小學語文課程改革，促進教師專業發展，提高小學語文課堂教學效率。積極開展教研活動，以研促教，不斷提高教師的教學水平。
1、繼續深化小學語文課程改革。
我市小學語文首輪課程改革剛剛結束。在這一輪課改中，歷時6年，盡管我們按照課改之初擬定的方案，扎扎實實地實施，但是，由于我市基礎教育基礎的薄弱，教師的缺乏，思想準備的不充分，因此，在改革的過程中，充分暴露出我們的問題，遠遠沒有達到預定的目標，我們深感遺憾。但是，新的一輪課改即將開始，我們將深刻反思我們課改存在的一切問題，總結經驗，汲取教訓，加大工作力度，繼續推進課改向縱深發展。
2、創新常規教研活動。
常規與傳統的教研活動是我們教研工作的基礎。我們將根據教育形勢發展的需要，改進教研方法，創新教研活動形式，針對基層學校、普通教師的需要，開展針對性的教研活動，實實在在地解決學校、教師教學中存在的問題，為學校、為教師改革教學服務。
3、加強課堂教學指導。
課堂是教育的主陣地，教學的主戰場，教學的主要任務是在課堂上完成的。因此，我們將克服一切困難，深入到基層，深入到課堂，尤其是農村小學，聽課、議課，進行手把手、面對面的指導。盡快讓我們的'教師走到課改的軌道上來，貫徹課改精神，落實課改目標。
4、探求評價方式。
教學固然重要，評價不可缺少。因此，我們在重視教學改革的同時，也著力探究小學語文教學的評價方式，力爭探索出一條能夠全面、客觀，公平、公正地評價教師教學水平，學生學習效果的科學方法，促進我市小學語文課改健康發展。
5、提高學科研究水平。
學無止境，研也應無止境。我們將把教研活動的開展和提高自身的研究水平相結合，加強理論學習，提高自身修養，更新研究方法，不斷服務于新形勢下的我市小學語文教育的發展需要。
1、開展教學質量評估調研活動，探索科學、合理的教學質量評價方式。
2、組織召開教導主任（部分）及骨干教師座談會。
3、組織參加全國第八屆小學語文閱讀教學觀摩活動。
４、組織開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。
５、組織開展《中華人民共和國通用語言文字法》發布１０周年紀念活動。
１、開展省及滁州市“教壇新星”“骨干教師”課堂展示，理論研討活動。
２、組織教師觀摩全國小語蘇教版教材第三屆課堂教學大賽活動。
３、組織開展新聘教師聽課、評課活動。
１、組織開展課改調研活動。
2、開展部分年級教學質量抽測活動。
3、深入課堂聽課、評議，了解教學情況。
１、開展市級科研課題研究情況調研活動。
２、深入學校調研教學進度，指導改進教學。
３、清理本學年教研計劃工作完成情況。
20xx年一月份。
２、籌備并完成本學期教學質量監測工作。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇四
以語文教研組的教學思想為指導，以實施新語文課程標準為契機，以“問題導向學習”為重點，結合五年級語文教研組全體教師的教研實踐，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師不斷探索、創新、超越，全面提高課堂教學水平和專業能力，讓學生感受到語文學習的樂趣。
1.認真學習《語文新課程標準》及
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇五
深入領會科學發展觀內容，積極投身于和諧社會建設，勇于實踐，不斷開拓創新。堅決執行"五嚴"規定，創新思路，改進工作方法，提高教學效率。認真學習《課程標準教學要求》，學習課改文件、教育法規，認真學習教育理論，深入鉆研教改理論，圍繞學校各階段中心工作，同心同德，刻苦努力，圓滿完成教育教學任務。
(一)著力于"高效課堂"的研究，全面開展高效教學的研討與實踐，深入思考問題，著力解決教學效率低下的狀況，向教學要質量，力提高學生的語文素養和學校的教學質量。
(二)認真開展課堂教學練兵活動，力開展教學觀摩，研討新課程背景下的課堂教學問題，齊心協力，提高課堂教學層次。做好充分準備，展示課堂教學的最新成果。根據校長室和教務處的統一部署，全面開展聽課活動，指定聽課與隨堂聽課相結合。
(三)加強對課堂教學模式的探索研究，在原來的基礎上，繼續進行課堂教學模式的探索，完善講學稿制度，試用網絡備課平臺，充分發揮集體智慧，并根據具體班級情況進行變通，以期取得良好的教學效果。通過檢查與抽查，明確提出二次備課要求，規范備課上課行為，整體提高課堂教育質量。繼續推進生態課堂的新理念，通過開設公開課，組織觀看優秀錄像課，結合教學模式理論學習，針對我校語文教學的現狀和原有基礎，使課堂教學模式學習研究走"模仿——提高——創新"之路，使廣語文教師熟悉和掌握原有的中學語文教學模式，完善提高原來的幾種教學模式，并主動積極探索新的教學模式，創自己的特色，創小海中學的特色。在原有基礎上，本學期提出新要求：講學稿質量上乘，可操作性強。作業批閱規范，評語指導合理。
(一)推普周系列活動。開展宣傳，組織活動。相關年級開展演講或詩歌朗誦、講故事比賽等活動。
(二)力推進高效課堂研究，提升教學層次。本學期組織一次對外開課活動，積極展示課堂教學研究成果。
(三)繼續抓好高一高二年級的學習，規范備課行為，進一步加強講學稿使用，務求高效合理。嘗試小矮人網絡備課平臺，積極倡導網絡備課，整合資源，提高備課效率。搞好評價，不斷適應新課程要求。
(四)繼續加強畢業班的教學研究，進行考試研究，提高考試成績。
(五)組織一次征文比賽，培養學生寫作興趣。
(一)加強對備課組的督查，要求集體備課，發揮集體智慧，各位老師要做好二次備課，務求實效。
(二)認真開展課題研究，不斷提升教科研層次，使學科組建設更有成效。本著以課題研究帶動隊伍的初衷，力推進課題研究，提高學科組的教研層次進而提高學校的辦學層次。
(三)注重備課組工作成果的收集，強調固化活動內容，并提倡創出備課組特色。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇六
認真學習語文課程標準（xxxx版）的相關內容，貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，以“基于核心素養培育小學生語文氣質”為研究重點，遵循言語實踐活動的規律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，進一步建立和完善適應師生發展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區的小學語文教育事業。
（一）善于學習，提升研究品質。
引導教師全面把握語文課程性質，組織教師認真學習常州市《小語學科“十三五”發展規劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質量意識，落實常規管理，提高學科素養。
通過學習，提升研究品質，增強課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究；另一方面根據省規劃重點自籌課題《基于核心素養培育小學生語文氣質》的研究內容，推進語文課程改革，在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索，形成區域研究的特色。
學校還要根據實際，繼續學習和研究常州市《學科課堂教學建議（常規）》，重視“小語學科教學建議”在規范教學行為，規范校本教研方面的作用。繼續關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。
（二）勤于實踐，豐富研究活動。
學校要立足實踐，進一步激發學生語文學習的興趣，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養。正確把握和理解語文核心素養的內涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規范性要求，并加強落實和考評。還要及時總結經驗，培育特色，尋求本校語文教學工作的創新點和突破口。
以“基于核心素養培育小學生語文氣質”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內容，關注培育氣質的四個方面：興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養上，把理解與表達更好地融合起來，“向讀學寫”，同時根據不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，提高語文課堂教學質量。區擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發揮骨干教師的作用，開展相應的校本教研活動。
（三）樂于服務，促進研究發展。
樂于為學生發展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。
樂于為教師發展提供服務。加快不同層面的語文教師培養速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優秀青年教師不斷涌現。本學期將舉行區小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽，具體安排見有關通知。
樂于為學科發展提供服務。做好學科基地的建設工作，充分發揮基地學校的研究與輻射作用；加強小學語文網站建設，讓更多的老師分享優質資源；研究學業質量監測與評估制度，探索學業質量監測與評估實施機制。
2、部署各項工作。
3.各年級期初教材培訓。
1、學科基地活動。
2、區高年段習作教學專題研討活動。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇七
以“創新教育”思想為指導，以“網絡信息技術”為平臺，以“提高及格率和優秀率”為目標，以落實“日常教學常規”為抓手，以科學原則規范教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校跨域式發展打下良好的基礎。努力營造書香校園、書香班級。
依法從教，不做違背教師職業道德之事。按照我校教務處布置，堅持每月一次教學常規檢查，檢查內容為教案、作業批改為主。每月開展預定的教研活動，承擔公開教學的老師應提前備課并打印教案，其他教師除屆時參加其他活動之外，都應準時參加聽課評課活動。
1、努力消除職業倦怠，培植教師工作的幸福指數。充分發揮教研組作用，積極為組員營造業務學習、職業發展的良好氛圍。鼓勵教師讀專業書、大膽實踐小創新，通過微課堂改進自身教學習慣，針對班級學情因材施教。
2、落實集體備課與個人備課相結合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊涂走過場。
3、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學與專題教研活動，敦促他們盡可能天天運用“班班通”教學設備平臺，用直觀方法激發學生語文學習的興趣，努力提高語文學習效率。
1、積極推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。
2、組織教師認真學習市區兩級在開學初提出的教育工作精神和相關建議，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。
3、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇八
20xx年我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。為創一流的語文教學品牌而努力。
要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節課、同上一節課、同聽同評一節課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
(二)、充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高。
1、加強集體備課。
每位教師的'獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發切實提高集體備課的質量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商量討論的基礎上，由一位老師執筆寫出網絡結構圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網絡結構圖。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節閱讀課，組內每位教師這學期在三月、五月份上一節閱讀優質課。培養指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。
3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法，幫助學生養成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結合起來。
3、閱讀教學繼續抓好課內閱讀與課外閱讀的結合，良好使用圖書角，培養學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術熏陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎上，再繼續背誦《論語》。
4、注重培養學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現象。
2、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向，制定出本學期的教學目標。
3.互相討論，確定本學期作業內容和作業格式。
4、假期優秀讀書筆記評比。
5、參加教研活動：組內研討課。
6、參加1-6年級寫字水平抽測。
7、積極準備四年級組集體備課展示。
8.迎接常規檢查。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇九
首先，提高自身對教研工作的認識，要適應新形勢下教育改革的需要，全面推進素質教育，要培養大批適應新世紀需要的新型的社會主義建設者和接班人，提高自身的教研水平，以教育教研為先導，優化教學結構，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質量和教學效果的雙豐收。
第二，努力提高運用現代教學手段的能力，刻苦鉆研電化教學的新方法，充分發揮現代化教學設備的作用，使之服務于教學，服務于學生。提高教學質量，力爭走出一條適合自身和學生特點的電化教學的新路子。
第三，堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益。堅持聽課，繼續加強對現代化教育教學理論的學習和研究，不斷總結經驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強對學生的輔導，根據不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育，有的放矢，耐心輔導，因材施教，學生在原有基礎之上都有最大進步。
第四，根據上級要求及本校實際，本學期將在上學期的基礎上繼續努力，提高自身的業務水平而努力，利用好現代化教學設備為教學服務。
第五，積極參加校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識。
第六，在新教育形式下，重新認識教育規律，總結當代兒童的心理活動規律，向課堂要質量。堅決杜絕灌輸式、重復式教學方法，要立足于培養學生的能力，教會學生學習，發揮學生的想象能力和創新能力。
第七，學習的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，并做到學以至用。樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。
第八，認真學習新課程標準，積極參加理論學習和業務學習，業務學習時積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使自己真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇十
本學期根據學校工作計劃――認真貫徹全國第三次教育工作會議精神，全方位推行創新教育，全面實施課程改革實驗方案，為了提高教育質量和服務質量，制訂本學期工作計劃：
1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。要開展創新教育活動，進行創新教學改革實驗。教師要轉變教育觀念，從傳統教育轉化為創新教育，組織教師利用例會學習、自學、講座、研討等形式，學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力。
2、加強理論學習，從思想上、政治上進一步認識教研的重要意義，組織教師認真學習教育法、心理學，為更好地進行素質教育打下堅實的基礎。
3、各備課組要同一進度，同一張卷，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量，本學期擬至少進行三次教材教法專題教研活動，并形成文字。
4、加大課題研究的力度。繼續鞏固“語文自學能力的培養”的實驗課題及“分層推進教學”的實驗課題。除此之外，“中學語文導學”和“研究性學習”要取得階段性的進展。本學期還要抓緊國家級課題“中學作文教學與學生的發展”這個課題的開題和研究工作。
5、繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，在評課這方面要有重大突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期結合課題舉行青年教師公開課，具體安排是：等人。
6、本學年度新教師比較多，繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，要指定專人對他們進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。“老帶新”和“結對子”活動具體安排如下：×老師指導×（高一），×老師指導×（高一），×老師指導×（高一），×副校長指導×（高二），×老師指導×（高二），×老師指導×（高二），×老師指導×（高二），×老師指導×（高二）。努力營造教學教研風氣，借以帶動新教師撰寫教學教研論文，使本組的教學教研的.水平能上一個新臺階。根據學校的安排，要求青年教師學習現代教育技術，要參加計算機培訓，積極學習課件制作，參加本學期舉行的青年教師現代教育技術技能比賽。
7、繼續開展競賽活動。教研組要積極配合學校工作，與政教處、團委會一起搞好本學期幾次重大活動的征文比賽，如國慶節、校五十年校慶、“一二?九”活動和元旦等重大節日。還要積極組織學生參加校以上級別的各種征文比賽。
8、繼續開展專題活動，提高學習效率，切實減輕學生負擔。高一年、高二年要開好選修課，并確立選修課題，高一年為：文學鑒賞，高二年為：現代文學與作品。
9、組織本教研組參加35周歲以下青年教師教學技能大賽。
10、本學期要再繼續爭取與學校圖書館聯系，騰出晚自修一節課的時間進圖書館，以擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平，擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平是語文組的頭等大事，一定要當做大事來爭取。
11、積極參與晉江市語文協會的工作和校際活動，為學校在市語文教研活動和競賽活動等重大活動中爭得更多發言的機會，并為全市的語文教學做出自己應盡的職責。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇十一
20××年，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新課程改革為契機，開拓創新，堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真，促進學生全面發展，提高教學質量。
1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。
2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。
3、優化閱讀教學，輪流課采用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課外閱讀，提高閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。
1、規范教研活動，提升教研實效。
進一步規范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材，改為教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章；教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業的設計，練習冊答案等。
組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討(內容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等)，提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。
2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。
本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創新性、實效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋，第一時間交流，第一時間探討，實現組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教學的感知能力，更好地提高教學質量。
重視引導學生積累語言，指導學生進行詞(尤其是成語)句(尤其是名言、歇后語)篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養良好的學習習慣。
3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。
組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業關，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業的情況，要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質量。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇十二
為加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續、和諧發展，本學期特制定教研計劃如下：
一、教研的指導思想、理念與目標。
以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣；為學生提供豐富多彩的情景；給學生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力；讓學生會在生活中學語文；發揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施：
1、認真開展好課例教研：根據教研中心及學校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，并認真落實每個環節。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提升自己的素質，使我們的課堂教學更有實效。
2、規范教學常規，提高教學質量，大家共同鉆研教材、研究教法、設計教學步驟，切實提高每一節課的課堂效率。控制作業數量,作業全批全改，及時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規范各個環節的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升學生的語文素養。
3、抓好學生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇十三
本學期，在市局教研室的正確領導之下，我中心校堅持以推進新課程改革為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設，強化質量監控，優化常規管理，開展各類課改培訓和教研活動，不斷提升新課程。
教學。
的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高素質教育質量。現將主要工作概括如下:。
一、總體情況:我是一名剛剛擔當教研工作的新手，中小學教研的各項工作還不熟悉，且各項活動亟待開展，盡管如此，在教研室各位領導的精心指導，中心校同事的積極配合下，我一心一意抓教研，踏實做好自己的本職工作。
1、加強學習:我深知自己業務水平亟待提高，于是在完成市局要求的學習任務外，自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好*、業務讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。
2、視導聽課80節，其中優等課32節，占40%，良好課40節，占50%，不合格課8節，占10%。
3、共組織教研活動16次，形式有:新教材培訓、新課程觀摩課、教材分析、研討課、課題研究、新教師培訓。
4、圓滿完成了進校組織的小學語文、數學、思品、英語，中學語文、數學、生物、英語等學科新課程培訓觀摩課，成功組織了市局教研室組織的小學語文、數學兩科的教研視導工作，較圓滿地完成了本學期新課程改革的推動工作，并為下一階段新課改工作做好準備。
二、具體工作情況:。
高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。視導工作中，不失時機地培養學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。東峽口小學的李文萍老師、隔灤河完小的全力剛老師，是我們在視導工作中發現的教學新秀，他們雖然剛剛畢業一年，但是有著嫻熟的教學技巧、扎實的教學基本功，中心校利用全鄉教研觀摩課的平臺，給他們充分地鍛煉機會，并代表我鄉成功接受了市局領導的視導，受到市局領導、全鄉各小學領導及學科任課教師的普遍好評。
2、教研視導務實求本。教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課、研討等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現……每次教研活動，中心校都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優質的服務，受到全鄉教師的一致好評。
3、教研活動形式多樣。教研員的基本職責有:組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益。
總結。
推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規律，推動教學改革。為此，本室教研員根據我區學科教師的實際情況，努力探索適合我區實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課，由一人執教，成員教師再進行比對、評析，教研員再進行總結;觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。
4、強化科研意識、質量意識每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。強化教學質量意識。精心組織期末質量的監測安排，針對以前個別教師利用閱卷、登統中的疏漏環節徇私舞弊、制造假成績，本學期末中心校從安排考場、組織考試、分年級分學科閱卷、微機登統等諸環節進行了縝密籌劃，確保教學質量檢測的真實性、可靠性。
三、
存在不足:。
1、教師現代信息技術水平有待提高。
2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應加強。
四、努力方向:。
1、從教研員的角度，繼續虛心學習:向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
2、繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3、繼續為一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人，培養新人，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
4、繼續牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。
5、繼續加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心校的統一領導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。
一、指導思想。
力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標。
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特殊原因，盡量參加;課后，及時評課。
(三)、加強課題研究，注重學生素養。
于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)、加強交流，共同成長。
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
(五)、開展科研，突現重點。
1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、具體安排。
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。
2、組織學習《新課標》解讀材料。
3、進一步抓好學習規范養成性教育。
4、教學檢查。
1、組織學生國慶節演講比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業檢查，評比。
4、每月教學檢查。
1、學習有關教學新理念的文章。
2、集體備課聽課、評課活動。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學檢查。
1、組內老師專題座談會。
2、組織手抄報評比活動。
3、每月教學檢查。
1、制定復習計劃。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
3、組織學生期末考試。
4、期末教學質量分析。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇十四
語文教師個人教研工作計劃李梅艷為加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續、和諧發展，本學期特制定教研計劃如下：
一、教研的指導思想、理念與目標。
以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣；為學生提供豐富多彩的情景；給學生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力；讓學生會在生活中學語文；發揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施：
1、認真開展好課例教研：根據教研中心及學校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，并認真落實每個環節。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提升自己的素質，使我們的課堂教學更有實效。
2、規范教學常規，提高教學質量，大家共同鉆研教材、研究教法、設計教學步驟，切實提高每一節課的課堂效率。控制作業數量,作業全批全改，及時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規范各個環節的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升學生的語文素養。
3、抓好學生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
1/2。
4、繼續深入開展經典誦讀：注重在班上為學生創設良好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閱讀書目，為學生進行好書推薦，及時表揚、督促，提高學生的閱讀積極性。在閱讀中，注意進行積累，養成良好的讀書習慣。
2/2。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇十五
1．營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。2．著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3．按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活，三年內教齡的老師要寫手寫教案。作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
（3）各備課組每周集體備課一次。充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）每人每學期聽課不少于12節，要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
4．強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。5．師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
7.積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
8.組織本學科各年級期末考試的命題和試卷分析工作，對改進教學方法，提高教學質量提出指導性意見，并做好保密工作。三、活動安排九月：
1．各教師制定教學計劃、教學進度表2．研讀小學語文教學常規3．統一作業格式，統一作業量十月：
1．教學進度、備課、作業檢查2．各備課組集體備課。
3．開展互學互研、互幫互助活動4.期中考試及質量分析十一月：
1．各備課組集體備課。
3．校級公開課、匯報課、評課4．教學常規檢查，學習新課標十二月：
1．教學進度、備課、作業檢查。
2．組織老師參與師徒匯報課的聽課、評課活動3．集體備課4.學生教學成果展示一月：
1．常規檢查、總結。
2．《書聲瑯瑯》檢測、識字檢測、閱讀檢測3.期末考試、質量分析。
4.進行本學期教學工作小結、教研工作小結。
教研組長的主要職責是負責本學科的教研工作，努力提高本學科的教學質量，在校長及分管教學副校長的領導下開展工作，其主要職責是：
1.根據學校、教務處工作計劃的要求，制定本學科教研組工作計劃、指導備課組教學研究工作。
2.組織教師學習本學科的課程標準，鉆研教材，明確教學目的和任務，掌握各年級教學要求，組織并參與本學科教師的年級集體備課、觀摩課、課后評議等活動。
3.協助學校、教務處，督促各年級部做好每學期的教學常規的檢查與考核工作。
4.積極參與校本課程的研發工作，組建研發團隊，確立項目。5.組織本學科教師研究考試形式，參與各年級期末考試的命題和試卷分析工作，對改進教學方法，提高教學質量提出指導性意見。
3、全體教師必須按時參加教研活動，不得無故缺席。四、反饋方法。
實驗學校教學常規檢查制度。
為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。一、組織保證：
1、教學計劃包括：教學目標、教學對象、教學內容等情況的分析；完成教學目標所采取的措施；教學活動、教學進度安排。
2、學校教學計劃由業務校長在廣泛征求意見的基礎上制定，學校教研組教學計劃由教研組長制定。年級學科組教學計劃由備課組長制定。個人教學計劃由各任課教師制定。
3、教學計劃必須按時上交，嚴禁抄襲（字數雷同一半以上視為抄襲）。
（二）備課1、查單元備課。
單元備課的基本內容包括單元名稱、單元教學目標、單元知識結構、重點、難點、學生情況分析、課時劃分等。2、查課時教案。
課時教案的基本內容主要包括教學目標、教學重點和難點、教學方法及教具、教學過程、板書設計和反思重建等；教案是否完整詳實。3、集體備課：
年級任課教師2人以上（含2人）的學科，成立年級學科備課組，每單元或章節集體備課一次。在集體備課的基礎上，教師進行富有創造性的個性化備課。
4、先周備課，不準無教案上課。（三）上課。
1、教師必須于第一遍鈴聲到教室，準時授課，嚴禁遲到；下課鈴響，及時下課，不得拖堂，確保學生的課間休息。教師在課堂上講授時間一般不超過20分鐘。
1、作業次數：語文：基本篇目1課1次作業；數學：每周3一4次作業；英語：設書面作業，每單元2次；美術每周不少于1次作業，其它學科原則上不設書面作業，設探究性、實踐性作業。
教師間開展聽常態課活動，每學期至少聽課40節，各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。
（六）課外輔導。
加大特長生培養以及學困生轉化力度，要有輔導記錄。（七）教學質量檢測與分析。
1、注重平時檢測。提倡隨堂檢測，及時發現問題及時糾正。每個單元結束后要進行單元檢測，檢側結果采用等級制。2、檢測、考查結束后，要認真進行質量分析，形成書面材料，召開相關會議，通報檢測結果，分析存在問題及原因，及時采取補救措施改進教學。
（八）教研組活動。
1、教研組活動時間為雙周下午辦公時間，兩周活動一次。
2、教研組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有中心發言人，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好考勤和記錄。
實驗小學教務處工作職責。
教務處是負責學校教學管理、教學研究、教學質量、學籍管理的職能部門。在校長及分管教學副校長的領導下開展工作。其主要職責是：
一、嚴格按有關學籍管理條例對全校學生進行學籍管理。做好新生報名，插班轉學，畢業升學等工作。
二、嚴格按照省、市文件要求，負責全校教材、教輔、教參的征訂工作。
三、協助辦公室做好教學統計工作。
四、組建完善全校教研組織機構，指導督促教研組、備課組制定工作計劃并落實各項教學研究工作。
3.組織好每年一次的全市教學公開月和入職匯報課活動；
4.每學期有計劃地派教師外出學習培訓，并督促落實相關匯報工作八、指導教師進行教育科研課題立項、研究、結題。
九、確定學生學業評價內容及評價方式，負責期末試卷的研制，組織對綜合學科教師進行期末達標檢測。
十、負責組織好體育節、讀書節、藝術節相關活動。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇十六
20××年我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。為創一流的語文教學品牌而努力。
要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。
(一)加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節課、同上一節課、同聽同評一節課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
(二)充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高。
1、加強集體備課。
每位教師的獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發切實提高集體備課的質量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商量討論的基礎上，由一位老師執筆寫出網絡結構圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網絡結構圖。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節閱讀課，組內每位教師這學期在三月、五月份上一節閱讀優質課。培養指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。
3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法，幫助學生養成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結合起來。
3、閱讀教學繼續抓好課內閱讀與課外閱讀的結合，良好使用圖書角，培養學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術熏陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎上，再繼續背誦《論語》。
4、注重培養學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現象。
2、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向，制定出本學期的教學目標。
3.互相討論，確定本學期作業內容和作業格式。
4、假期優秀讀書筆記評比。
5、參加教研活動：組內研討課。
6、參加1——6年級寫字水平抽測。
7、積極準備四年級組集體備課展示。
8.迎接常規檢查。
語文教研個人工作計劃（精選17篇）篇十七
為了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發展的趨勢和要求，與時俱進;為了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規范》等關于師德師風方面的的知識。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的'課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
第一、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
第二、認真完成各項教研任務。