精心構(gòu)思和組織結(jié)構(gòu)是寫好作文的關(guān)鍵，我們要注重提升這方面的能力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的精選，歡迎大家共同學(xué)習(xí)和分享。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇一
“春天在哪里，春天在哪里，春天在那清翠的山林里……”我一邊唱著春天在哪里這首歌，一邊想：春天一定在青翠的山林里嗎？我不信！我認(rèn)為春天在老龍眼水庫(kù)里，不信？跟我一起去看看吧！
我與爸爸、媽媽、爺爺、小虎弟等人一起到了老龍眼水庫(kù)，金黃耀眼的的油菜花隨風(fēng)搖曳，發(fā)出醉人的清香，招來(lái)許多五彩繽紛的蝴蝶在花從中坐客，有的在翩翩起舞；有的在互相比美；還有的在追逐打鬧……我來(lái)到湖邊，湖水就像剛剛睡醒似的，眨著水波粼粼的閃亮的眼睛。在陽(yáng)光地照耀下，水面綠得像一塊無(wú)暇的翡翠，宛如明鏡一般。小虎弟弟買了一個(gè)風(fēng)箏，是一只鳥，我爸爸將它放飛，春姑娘看它飛得這么高好像不大高興，只見她“手一揮”，風(fēng)箏的線便斷了，小鳥像獲得了自由一樣，越飛越高，只留下一段長(zhǎng)長(zhǎng)的線在空中隨風(fēng)搖擺。
再往前走，映入入眼簾的是滿山遍野的櫻花樹，粉紅粉紅的像千萬(wàn)只紅蝴蝶停在枝丫上休息，我鉆了進(jìn)去，拍了一張又一張照片，當(dāng)了一會(huì)兒“櫻花仙子”！
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇二
春天來(lái)了！
春天來(lái)了！
小河里的冰融化了，
小魚兒鉆出水面痛快地玩耍，
說(shuō)，春天在這里，春天在這里；
春天來(lái)了！
春天來(lái)了！
桃花兒開了，
露出美麗的笑臉，
說(shuō)，春天在這里，春天在這里；
春天來(lái)了！
春天來(lái)了！
小樹兒使勁地長(zhǎng)，
長(zhǎng)出了小樹葉，
說(shuō)，春天在這里，春天在這里。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇三
春天在哪里？春天在柔和的春風(fēng)里。我們走在戶外，春風(fēng)像媽媽的手撫摸著我的臉，好舒服呀！
春天在哪里？春天在一望無(wú)際的田野上。麥苗拔節(jié)了，使勁地往上長(zhǎng)。油菜花開放了，金燦燦、香噴噴，引來(lái)了可愛的小蜜蜂。
春天在哪里？春天在美麗的公園里。楊柳吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧！桃花開出了粉紅的花朵，那是春天的笑臉吧！
春天在哪里？春天在藍(lán)藍(lán)的天空中。燕子從南方飛回來(lái)了。五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩。長(zhǎng)龍、老鷹、蜻蜓、蜜蜂上下翻飛，你追我趕。地上的小朋友看著自己的風(fēng)箏飛上了天空，高興得又蹦又跳。
啊！春天到處都是，春滿人間。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇四
一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，四季輪換，一縷微風(fēng)帶走了冬日的寒冷，送來(lái)了春日的陽(yáng)光與溫暖。
當(dāng)雪化了，花開了，鳥叫了，春天就踏著青青綠草向我們走來(lái)了。瞧，那紅的花，綠的葉，溫暖的陽(yáng)光，碧綠的湖水，構(gòu)成了一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。
啊呀，啊呀，是誰(shuí)為單調(diào)的草叢畫上了五彩斑斕的顏色？在這或濃或淡的綠色中，美麗的花兒悄悄然開了，為春姑娘平添了一份美好。
“轟隆隆，轟隆隆”，春雷想起，叫醒了冬眠的小動(dòng)物們，小鳥在歡唱，小松鼠在樹枝間來(lái)回穿梭，就連天上的云也在跳舞，所有的一切都在歡快地玩耍，似乎誰(shuí)也沒(méi)有被春雷的強(qiáng)悍氣勢(shì)所震懾。
打雷后，又下春雨，一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，讓本就活力四射的春更加充滿了魅力。
啊，萬(wàn)紫千紅的春天，多么招人愛呀！
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇五
是不是在太陽(yáng)紅紅的臉蛋兒里。
在太陽(yáng)曖曖的光芒里。
是不是在藍(lán)藍(lán)的天空里。
在飄飄的白云里。
是不是在枝頭的芽苞里，
在星星點(diǎn)點(diǎn)的小草腳丫里。
是不是在老爺爺老奶奶的拐杖里。
在小朋友奔跑的身影里。
是不是在建筑工人轉(zhuǎn)動(dòng)的塔吊里。
在人們辛勤的勞動(dòng)里。
在我們的眼睛里。
黑龍江哈爾濱南崗區(qū)清濱小學(xué)二年級(jí):劉睿。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇六
中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)（南區(qū)小學(xué)部）二（2）班李君茹小朋友，你們知道春天在哪里嗎？它就在我們眼睛里呢！春天，大自然是綠色的，因?yàn)椋〔菥G了，太陽(yáng)一照，更顯得生機(jī)勃勃，它正在向我們點(diǎn)頭。小花變得更美麗鮮艷了，它們爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全，還正在向我們微笑。小樹苗正在茁壯成長(zhǎng)，它顯得更健康了。它的頭上有許多綠茵茵的葉子，陽(yáng)光一照，看起來(lái)金燦燦的，好看極了。春季是一位小姐姐，她正在熱情地問(wèn)那些在草地上玩耍的小朋友們：“想看點(diǎn)春天的美景嗎？”春天就在你們的身邊！(投稿：xszw于20xx-7-610:53:43編審:)。
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春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇七
春天藏在花叢中，香氣灑滿了花叢，甜甜的像糖果的味道。
春天鉆進(jìn)了小溪，春風(fēng)像坐滑滑梯一樣，滑來(lái)滑去，真有趣。
春天來(lái)到了柳條上，搖啊搖……搖啊搖……就像蕩秋千一樣慢慢搖……。
小草發(fā)芽了，燕子也飛回來(lái)了。它們?cè)谖蓍芟律舷嘛w舞，飛累了，就停在電線上，像一個(gè)個(gè)音符。春天真的來(lái)了！
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇八
春天在哪里？哦，在綠油油地田野里。田野里的菊花、櫻花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像小姑娘那飄揚(yáng)的長(zhǎng)裙。
春天在哪里？哦，在美麗的公園里。公園里的柳樹姐姐，揚(yáng)著它那碧綠的秀發(fā)，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了。”
春天在哪里？哦，在歡樂(lè)的動(dòng)物園里。看！小猴子抓著它香甜可口的香蕉，在它的“表演器”上上竄下跳，可愛極了。
春天在哪里？哦，在書聲瑯瑯的教室里。噍！那些同學(xué)，搖頭晃腦，高聲讀著書，一看就是很有感情的。
春天呀！看，你把世界染得多么五彩斑讕。只要我們愛護(hù)、保護(hù)大自然，那么它一定會(huì)把世界打扮的更美麗。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇九
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那金燦燦的油菜花田里……”隨著這優(yōu)美的歌聲，眼前出現(xiàn)了一片片金黃色的油菜花，這是上周我們?nèi)ビ^賞油菜花的情景。
一下車，我就撲入這一望無(wú)際的花海，空氣中彌漫著濃郁的花香，這是油菜花送給我們的見面禮；輕柔的風(fēng)吹過(guò)油菜花田，發(fā)出“沙沙--沙沙”的聲音，像是在告訴人們春天來(lái)了；摸一摸那金黃的花瓣，絲綢般潤(rùn)滑；我忍不住偷偷嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)它竟然是甜絲絲的。無(wú)數(shù)棵油菜花組成一大片花海，而春天就是從這一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)芽、一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的小花里悄悄來(lái)到了。春姑娘接替了冬爺爺?shù)?班，她在人們不知不覺之時(shí)，悄悄地?fù)]一揮衣袖，于是，風(fēng)柔了，雨潤(rùn)了，花紅了，草綠了……，大地一派生機(jī)。
花叢中最忙碌的是那數(shù)不清的小蜜蜂，它們“嗡嗡嗡”地唱著歌，上下翻飛，忙著采花粉。我的目光被這群忙碌的小精靈吸引住了，看著它們，我的腦海里突然閃出“一年之際在于春”的諺語(yǔ)，我明白了，原來(lái)春天在忙碌的身影里，舉目望去，田野里處處都是農(nóng)民伯伯勞作的身影。春天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)播種希望的季節(jié)，只有在這個(gè)季節(jié)里灑下汗水，才能有金秋的累累碩果。我們應(yīng)該像這燦爛的油菜花一樣，努力吸收陽(yáng)光雨露，像小蜜蜂一樣，把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，把握好人生的春天！
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十
春天在哪里？春天在哪里？唱著愉快的歌兒，老師帶領(lǐng)我們?nèi)バ@找春天。
我找到春天了！春天在求知園里，看！報(bào)春的使者迎春花，早已綻開了金黃色的笑臉，遠(yuǎn)看猶如兩個(gè)大黃球滾落在草坪上，走近看，迎春花的葉子還是嫩嫩的黃芽，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上冒出一朵朵金黃的小花，一朵花有五六片花瓣，每片花瓣的邊緣有嫩紅色的花邊，一朵朵小黃花中間還夾雜著嫩紅色的花骨朵，多么有生機(jī)呀！嫩綠的三葉草也拱出了地面湊熱鬧，它舒展著嬌小的腰肢和春姑娘打招呼呢！
我找到春天了！春天在騰飛園里，看！在冰面下藏了一冬天的紅鯉魚不時(shí)鉆出水面嬉戲，時(shí)不時(shí)的吐出一串串的泡泡，忽地又鉆到假山下追迷藏去了，真淘氣呀！假山上的一棵翠竹毫不示弱，在春風(fēng)里搖擺著綠色的嫩枝，多么頑強(qiáng)！
我找到春天了！春天在操場(chǎng)上，看！一群群孩子們正在放風(fēng)箏，五彩斑斕的風(fēng)箏滿天飛，大令、老鷹、飛機(jī)各式各樣的風(fēng)箏你追我趕，忽高忽低，不時(shí)的有面風(fēng)箏還會(huì)翻個(gè)跟頭，孩子們歡快的'笑聲在操場(chǎng)上空回蕩，真是太有趣了！
春意盎然，留心觀察處處是春天！
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十一
周末，迎著暖暖的春風(fēng)，我走進(jìn)了公園。首先映入眼簾的是一棵棵剛剛長(zhǎng)出嫩綠葉子的'楊樹，雪白的梨花、蘋果花、將果樹布置得像個(gè)穿著白紗的美少女。一片片桃花開得正茂盛，在春風(fēng)吹拂下，粉色的清香罩住了整個(gè)公園，給公園又增添上了一道風(fēng)景線花壇里開滿了一簇簇金黃的迎春花，像極了穿著彩綢的一群少女在歡迎游客。
這一刻，讓我明白了，春天其實(shí)就在我們的身邊、在我們生活中的每一個(gè)角落里，春天就沉浸在我們的心坎里。
初二:回憶是悲傷。
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春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十二
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在青翠的山林里……”伴隨著這歡快的兒歌，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日，媽媽帶我去找春天。
我們?cè)陲L(fēng)中找到了春天。冬天的風(fēng)非常寒冷，夏天的風(fēng)大多數(shù)都是熱的，而春天的風(fēng)就不一樣了，春天的風(fēng)吹起來(lái)讓人感到十分的溫暖，像媽媽溫柔的手輕輕地?fù)徇^(guò)臉頰。
我從南國(guó)飛往另一處地方的燕子群中找到了春天。當(dāng)這些俊俏的燕子攜帶兒女展翅高飛時(shí)，從它們展翅疾馳的身影中，我聽到了春天的腳步輕盈的在我的耳邊響起。
在公園里，我發(fā)現(xiàn)了春天。公園里許多花都開了，繁花似錦，姹紫嫣紅。小草也從土里鉆了出來(lái)，風(fēng)一吹，小草和小花隨風(fēng)搖晃著身子，翩翩起舞。
春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在三月的暖陽(yáng)中……。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十三
有一首童歌中唱道：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”我想問(wèn)，春天來(lái)了嗎？她在哪里，在小朋友的眼睛里嗎？帶著好奇的心情，我用眼睛，找到了春天。
春天在哪里，在我的眼中，當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨從天空中沙沙落下，春天就來(lái)了。她悄悄地鉆進(jìn)了一顆顆小雨滴中，雨點(diǎn)娃娃頑皮地在半空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，春天催促它們快點(diǎn)兒，雨點(diǎn)娃娃們便又樂(lè)陶陶的落下了。它們帶著春，落在了大地的泥土上，泥土濕潤(rùn)了，得到了養(yǎng)分，很快，從泥土里探出幾棵小草來(lái)。小草在帶著春的雨滴的滋潤(rùn)中，茁壯成長(zhǎng)，它們搖晃著小腦袋，感謝雨點(diǎn)對(duì)它們的滋潤(rùn)，雨點(diǎn)們齊聲說(shuō)：“不，不是我們，是春天滋潤(rùn)了你們！”于是，小草們記住了春天，春天便在這里留下了她的氣息。
春天在哪里，在我的眼中，她又悄悄鉆進(jìn)了風(fēng)婆婆的身體里，于是，風(fēng)婆婆帶著春，輕輕拂過(guò)大地。風(fēng)兒微微地吹著，拂過(guò)了迎春花的面前，原本還藏在綠枝葉里的迎春花，在春風(fēng)的輕拂過(guò)后，羞答答的張開了笑臉，見春風(fēng)還未走，便嬌聲地說(shuō)：“風(fēng)婆婆，謝謝你滋潤(rùn)了我，讓我茁壯成長(zhǎng)起來(lái)！”風(fēng)婆婆回答道：“孩子，你應(yīng)該感謝春天呀，是她滋潤(rùn)了你！”迎春花聽了，很感激春天，它說(shuō)它以后要熱烈歡迎每一個(gè)春天的到來(lái)，于是，春天便在這里留下了她的氣息。
春天在哪里，在我的眼中，你看，天空變得更藍(lán)了，白云像幾只小船一樣，在空中飄蕩，幾只從南方歸來(lái)的`燕子，在這里自由自在地飛翔，因?yàn)榇禾煸谶@里；你看。湖水變得更加清澈了，湖面金光閃閃、碧波蕩漾，幾條小魚兒在湖中嬉戲、玩耍，不時(shí)還跳出水面來(lái)，因?yàn)榇禾煸谶@里。春天真的來(lái)了，她就在我們眼中，人們脫去厚厚的棉襖，換上輕薄的t恤、毛衣，一點(diǎn)兒也感覺不到寒冷。到處充滿了活力與生機(jī)，到處朝氣蓬勃。因?yàn)椋禾靵?lái)了！
春天在哪里？我們眼中看到的就是春天，春天就在我們眼中！
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十四
我問(wèn)小溪春天在哪里，泠泠作響的小溪說(shuō)：“在這里。”
我問(wèn)柳樹春天在哪里，萌發(fā)出嫩芽的柳樹說(shuō)：“在這里。”
我問(wèn)鮮花春天在哪里，香氣撲鼻的鮮花說(shuō)：“在這里。”
不知你是否注意到，這就是春天的聲音，春天的樣子，春天的氣息。
今年的春天，好像來(lái)得特別早。悄然的，沒(méi)有征兆的就來(lái)了。但是她撫摸過(guò)的萬(wàn)物，都煥然一新。不知什么時(shí)候，院中那顆不知名的樹開花了。那種和指甲大小差不多的白色小花，純潔的像天使一般。春天在哪里？春天早已慢慢地浮現(xiàn)，浮現(xiàn)在我們眼前。
不知是一種錯(cuò)覺，還是事實(shí)，總感覺又是一年春天，心里成熟了不少。生活中有了憂郁，有了滄桑。說(shuō)實(shí)話，我不太喜歡憂郁的人，不喜歡他們的做作。但今天，我可以坐在院子里的長(zhǎng)椅上，靜靜地凝視著那棵樹，凝視著那些被春風(fēng)摘下的白色花瓣，涌現(xiàn)出一絲溫柔，一絲浪漫。
這個(gè)不尋常的春天，是改變了我的性格，還是抹去了我的任性？
漸漸地，我開始放棄，才發(fā)現(xiàn)離它們遠(yuǎn)一些，可以過(guò)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡…。
一個(gè)悄然而來(lái)的春天，給了我不同尋常的饋贈(zèng)。是幸運(yùn)還是不幸？也許到了下一個(gè)春天，我再成熟一點(diǎn)，就可以明白。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十五
春天在我們的眼睛里讓我們?yōu)槟阋黄饘ふ掖禾斓膴W秘吧!
春天在樹上。柳樹發(fā)芽了，一串串垂落下來(lái)，好像一個(gè)個(gè)小精靈探出了小腦袋，打量著世界，柳枝又細(xì)又長(zhǎng)像一個(gè)少女披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。梧桐樹也長(zhǎng)出來(lái)小小的葉子?葉子有多大呢?就像我們的小手掌一樣。
春天在花朵中，油菜花、桃花、櫻花都開了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一大片金燦燦的地毯，又像一片金燦燦的波浪隨風(fēng)起伏，有許多翩翩起舞的蝴蝶來(lái)為它伴舞。有蜜蜂為它采蜜，還有那迷人的桃花，像一個(gè)個(gè)小姑娘羞紅了臉。
春天的在小河里。冬天的河水結(jié)成了冰，像一面鏡子，而春天的小河嘩嘩的流淌著，好像在唱歌。小魚游來(lái)游去，自由自在，還有小鴨子在嘎嘎的叫著，好像在迎接春天的到來(lái)。讓我想起了：“春江水暖鴨先知”的美妙詩(shī)句。
你找到春天了嗎?其實(shí)春天就在我們身邊!
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十六
春姑娘邁著輕快的步伐，越過(guò)高山，穿過(guò)田野，飛過(guò)海洋，在大地的每個(gè)角落都留下了足跡。美麗的春姑娘把無(wú)限的生機(jī)和希望全灑向了大地上的一草一木，那讓我們一起去尋找春姑娘的足跡吧！
來(lái)到公園，看到公園的花兒含苞待放，小河里的溪水融化了，小草長(zhǎng)出了新芽，小朋友們脫下了棉襖，快樂(lè)的玩耍著，公園里的孩子們歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，互相追逐著、跑跳著，像一只只快樂(lè)的小燕子，小臉紅紅的'像熟透了的蘋果。而風(fēng)箏在空中飛舞飄動(dòng)著，孩子們隨著風(fēng)箏的舞動(dòng)不停的手舞足蹈，歡快的歌聲飄蕩起伏；滑滑板車的小家伙們身姿優(yōu)美，動(dòng)作敏捷伶俐，雙臂伸展，似鷹在翱翔。
來(lái)到農(nóng)田，農(nóng)田里金燦燦的油菜花盡情生長(zhǎng)著，舒展著修長(zhǎng)的雙臂，呼吸著新鮮空氣；麥苗穿上了綠色的新衣，和油菜花竊竊私語(yǔ)，難道是在比美嗎？農(nóng)民伯伯正在播種；小蜜蜂在勤勞地飛來(lái)飛去采蜜，翹起小嘴巴，舔一舔嘴唇，好像在說(shuō)：今年的蜜可真甜啊！
來(lái)到池塘邊，小魚在水中嬉戲打鬧；小蝦像看戲似的游了過(guò)來(lái)；大白鵝在水中展示著潔白的翅膀，那魅力的姿勢(shì)和甜美的聲音融合在一起，構(gòu)成了一幅生動(dòng)優(yōu)美的圖畫，畫外音里，似乎在說(shuō)：水已經(jīng)暖和起來(lái)了，朋友們，快來(lái)喝水吧。這種溫柔的召喚，讓池塘邊的柳樹聽到了，也忍不住彎下腰來(lái)，喝了一口又一口開始回暖的春水，甜甜的，清清的，好似壺壺甘露。
這就是我找到的春天，一個(gè)讓人留念的季節(jié)，一個(gè)充滿著生機(jī)的季節(jié)，一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)，一個(gè)充滿美好和夢(mèng)幻的季節(jié)。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十七
小朋友，你們知道春天在哪里嗎？它就在我們眼睛里呢！
春天，大自然是綠色的，因?yàn)椋〔菥G了，太陽(yáng)一照，更顯得生機(jī)勃勃，它正在向我們點(diǎn)頭。小花變得更美麗鮮艷了，它們爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全，還正在向我們微笑。小樹苗正在茁壯成長(zhǎng)，它顯得更健康了。它的頭上有許多綠茵茵的葉子，陽(yáng)光一照，看起來(lái)金燦燦的，好看極了。
春季是一位小姐姐，她正在熱情地問(wèn)那些在草地上玩耍的小朋友們：“想看點(diǎn)春天的'美景嗎？”
春天就在你們的身邊！
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十八
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“哪、枝、柳、臉、醒、換、新、豆”8個(gè)生字的字音，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。了解“桃、換”的筆順，理解“探”在文中的意思，積累帶有“木字旁”和“提手旁”的字。在老師的指導(dǎo)下描寫“枝、豆、臉、換”四個(gè)字。
2.能正確朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音（特別是輕聲）做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽(yáng)光，以及一些植物的特點(diǎn)，感受春天的美好。
教學(xué)。
重難點(diǎn)?1.能讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容，初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽(yáng)光，以及一些植物的特點(diǎn)。
教學(xué)媒體?錄音機(jī)、錄音磁帶、生字卡片、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文。
預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、音樂(lè)引入，談話揭題。
（播放樂(lè)曲《春天在哪里》）小朋友們，春姑娘已經(jīng)邁著輕快的步子悄悄地來(lái)到我們的身邊了，可你知道她在哪里嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)找找——春天在哪里！
（揭示課題：春天在哪里）讀題。學(xué)生字：“哪”
二、整體感知，了解大意。
出示填空：?春天在（?????），在（?????），在（?????），在（?????）。
聽課文錄音，交流完成填空：
春天在（枝頭上），在（草地上），在（竹林里），在（田野里）。
（1）學(xué)習(xí)生字“枝”（提醒字音：整體認(rèn)讀音節(jié)、翹舌音）。
（2）指導(dǎo)讀句（“上”和“里”讀輕聲）。
三、學(xué)習(xí)生字，理解課文。
2.交流并出示句子：
（1）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
（2）春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣。
（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來(lái)啦。
（4）春天的太陽(yáng)那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。
3.交流：（1）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
a.學(xué)習(xí)生字：柳（巧記字形：中間的一撇和一豎多像柳條兒在跳舞呀）。
b.學(xué)生字：“臉”，“醒”。
c.結(jié)合插圖(媒體)，激發(fā)情感：看，在微風(fēng)的吹拂下，嫩綠的柳條兒翩翩起舞，粉紅的桃花開得正艷，真是“桃紅柳綠”，美麗極了！（板書：微風(fēng)?桃紅柳綠）。
d.指導(dǎo)朗讀句子和第一小節(jié)。（2）春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣。
a.學(xué)習(xí)生字：換（提醒字音：三拼音；交流筆順并閉上眼睛自己書空），你還知道哪些帶有“提手旁”的字？學(xué)習(xí)“新”：b.結(jié)合插圖(媒體)，激發(fā)情感：看，春天的霧輕輕的，細(xì)細(xì)的，在它的滋潤(rùn)下，草兒由黃變綠，仿佛換上了一件新衣裳！（板書：輕霧?草兒換衣）。
c.指導(dǎo)朗讀句子和第二小節(jié)。
（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來(lái)啦。
a.指名讀句子。
b.結(jié)合插圖(媒體)，激發(fā)情感：春天的雨像細(xì)絲，像牛毛，飄灑向大地，在它的陣陣呼喚聲中，竹筍寶寶就從地下探出頭來(lái)啦！（板書：細(xì)雨?竹筍探頭）。
c.指導(dǎo)朗讀句子和第三小節(jié)。
（4）春天的太陽(yáng)那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。
a.學(xué)習(xí)生字：豆。
c.指導(dǎo)朗讀句子和第三小節(jié)。
四、總結(jié)課文，熟讀成誦。
1多種形式朗讀全文。（師生合作讀——男女生合作讀——賽一賽讀——做動(dòng)作讀等）。
2交流：我們一起找到了春天枝頭上、草地上、竹林里和田野里的變化，你們喜歡春天為我們帶來(lái)的這些變化嗎？為什么？（結(jié)合板書）。
3嘗試背誦。
五、學(xué)寫小詩(shī)、復(fù)習(xí)鞏固。
1.你們把春天的美讀出來(lái)了，再請(qǐng)你做做小詩(shī)人，仿照課文，把春天的美說(shuō)出來(lái)！
春天在（??????）：
（?????????????????），
（?????????????????）。
2.趣味識(shí)字——“花兒朵朵開”。
（1）瞧，春天也來(lái)到了我們的教室，河邊、果園、草地都開滿了鮮花，只要你讀出花兒上的字詞，花兒就會(huì)開得更鮮艷美麗。
（2）學(xué)生自由讀花兒上的字詞：樹枝、柳條、跳舞、桃花、輕輕細(xì)細(xì)、飄飄灑灑、換、探、暖、桃紅柳綠。
（3）交流字詞。
3.指導(dǎo)寫字。
（1）觀察“枝、臉、豆、換”的字體——左窄右寬。
（2）老師范寫。
（3）學(xué)生書寫。
4.師生共同評(píng)價(jià)書寫情況。
板書設(shè)計(jì)?。
枝頭上???微風(fēng)???桃紅柳綠。
草地上???輕霧???草兒換衣。
1.春天在哪里??????竹林里???細(xì)雨???竹筍探頭。
原野里???暖陽(yáng)???麥青?菜花黃?蠶豆花兒。
教學(xué)效果反饋?課文是一首小詩(shī)，也是一曲歌詞。我用音樂(lè)引入，談話揭題。在播放《春天在哪里》的音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生唱一唱，跳一跳，再輕松進(jìn)入主題：春天會(huì)在哪里呢？從而進(jìn)入課文春天在“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四小節(jié)的學(xué)習(xí)。這首詩(shī)語(yǔ)言整齊中富有變化，節(jié)奏明快，非常適合朗讀，教學(xué)時(shí)我對(duì)每一次的讀要提出不同層次的要求，最后再在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織學(xué)生各種形式有感情地朗讀，這樣，學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情就油然而生了。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇十九
春天，草長(zhǎng)鶯飛；春天，柳綠花紅。春天在哪里？春天在我們的眼睛里。一片片油菜花，像金色的海洋。碧波萬(wàn)頃的茶園吐出點(diǎn)點(diǎn)新綠。春天在哪里？春天在我們的耳朵里。解凍的小溪“丁丁冬冬”，彈著優(yōu)美的.琴聲；歡樂(lè)的鳥兒在為人們展示它們樂(lè)隊(duì)的風(fēng)采。春天在哪里？春天在我們的鼻子里。撲面而來(lái)的春風(fēng)，帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，輕輕地拂過(guò)臉龐。春天在哪里？我找啊、看啊、聽啊、聞啊……哦，我找到了春天！她在桃樹上玩耍；在小溪里唱歌；在微風(fēng)中舞蹈……（指導(dǎo)教師：高秋萍）。
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇二十
春天在我的眼睛里。我看見了小草從泥土媽媽的懷里探出頭來(lái)了，小樹的葉子長(zhǎng)了出來(lái)，小花也漸漸開了。小草上結(jié)滿了露珠，樹木上的皮慢慢的綠了、軟了。花園里的景色很美！
春天在我的耳朵里。我聽見小鳥在枝頭唱歌，好像說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”小蟲在草叢中叫，好像在說(shuō)：“春天真美好，春天真美好！”天鵝在：“啊————————啊—————————”的贊美春天，鴨子在：“嘎——————嘎——————”的訴說(shuō)著春天的美好。
春天在我的嘴巴里。我嘗到沙河清清的河水，嘗到了春天的味道。
春天在我的手心里。我摸到了剛剛發(fā)芽的小草，是那么光滑、柔軟。我還摸到了快開的紅花，是那么的柔順，像絲綢一樣。我還摸到了剛剛長(zhǎng)出綠葉的小樹，樹干上有幾個(gè)小包，上面有幾個(gè)指甲蓋那么大的剛剛長(zhǎng)出來(lái)的小綠葉兒。春風(fēng)一吹，手上馬上出現(xiàn)一種涼絲絲的感覺，輕輕的，涼涼的。感覺舒服極了！我還摸到了春天的沙河水，像一絲絲綢緞從我手上滑過(guò)，水拍打著我的手。水有一些涼，我還觸摸到了柳樹，書上的絲條像頭發(fā)一樣。
我現(xiàn)在知道了：春天在我們每一個(gè)人的心里！我們心里有春天，春天就屬于你！
春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇二十一
我懷著疑惑的心情來(lái)到風(fēng)景如畫的八里河“錦繡中華”公園，映入眼簾的是一片生機(jī)勃勃的景象。公園里春意盎然，白鳥齊鳴，藍(lán)藍(lán)的天空綴著幾朵白白的云，柳樹剛抽出嫩芽?jī)海由吓赃吰G麗的花朵，便形成了一幅美麗的春景圖。
瞧那地上，綠茵茵的小草，忍不住好奇，慢慢地鉆出泥土，等待著春雨的滋潤(rùn)。各式各樣的植物，都爭(zhēng)先恐后地破土而出，為春天增添了許多生機(jī)。走著走著，不知不覺中走到了一條河畔。河岸上可真是春色滿園關(guān)不住啊，瞧那一棵棵開滿粉紅小花的桃樹在春風(fēng)里發(fā)芽長(zhǎng)葉，上面的花兒一朵挨著一朵，擠滿了整個(gè)樹枝。在微風(fēng)中，花兒來(lái)回地飄動(dòng)，像喝醉了酒一樣。花兒還散發(fā)出陣陣清香，引得蝴蝶在它們身邊翩翩起舞。
放眼望去，對(duì)岸的楊柳樹早已抽出嫩黃色的幼葉，微風(fēng)習(xí)習(xí)，柳枝輕輕撫摸水面，水面泛起一道道漣漪。細(xì)密的柳條像少女的長(zhǎng)發(fā)，將滿頭青絲灑向水面，真是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”啊。
忽然下起毛毛細(xì)雨，綿綿的，仿佛千萬(wàn)條銀絲從天空飄落下來(lái)，也像一顆顆晶瑩剔透的珍珠撒向大地，悄悄滋潤(rùn)著肥沃的土壤，輕輕地吹醒了大地。那白的、紅的、粉的、綠的……使大地生機(jī)勃勃，盎然有趣。
回想起這一切，不正是春天的景象嗎？哦，我找到。原來(lái)春天無(wú)處不在啊。
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春天在哪里二年級(jí)（優(yōu)秀22篇）篇二十二
《春天在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地一”中的口語(yǔ)交際。針對(duì)本冊(cè)教材以專題組織單元的編排方式，口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)也是圍繞此單元的主題“多彩的春天”設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生在找春天，說(shuō)春天，畫春天的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，并在言語(yǔ)交際中提高語(yǔ)言能力。
學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的校園生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，且逐步適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中合作的學(xué)習(xí)方式。因此，教師可在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
但一年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡較小，他們有意注意的時(shí)間較短，且好動(dòng)，好玩。對(duì)此，教師可設(shè)計(jì)多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中說(shuō)，在趣中說(shuō)，從而提高口語(yǔ)交際能力。
設(shè)計(jì)理念：
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低段教學(xué)目標(biāo)中指出：“學(xué)生有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”這節(jié)課的重點(diǎn)就是激發(fā)每一個(gè)學(xué)生表達(dá)的欲望，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的觀察所得和體會(huì)。而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特征和認(rèn)知水平，教師首先必須當(dāng)好引導(dǎo)者和傾聽者，讓課堂成為學(xué)習(xí)的天地。
2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：（口語(yǔ)交際）教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，選擇貼近生活的話題，采用靈活的方式組織教學(xué)，不必過(guò)多地傳授口語(yǔ)交際的知識(shí)，因?yàn)樯鷦?dòng)、逼真的情境展現(xiàn)極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。
3、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引，根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在“看看、讀讀、唱唱、說(shuō)說(shuō)、畫畫、”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主探索，合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、能力訓(xùn)練目標(biāo)：留心觀察春天，在充分多方面了解春天的基礎(chǔ)上與同學(xué)大方交流。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)小組合作交流，豐富自己的見聞和感受，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)表達(dá)的興趣與自信，陶冶愛美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)生能在交流的過(guò)程中，把自己所觀察的景象說(shuō)清楚，對(duì)于印象深刻的一面，能說(shuō)得具體些。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言，能把話說(shuō)完整。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、??創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
2、????????揭題。
二、??感悟春天。
師：春天在哪里呢？同學(xué)們都去尋找過(guò)，趕快把你找到的春天給大家展示一下吧！
交流反饋。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話，其他同學(xué)會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言。）。
交流后組織唱一唱。
5??3︳5??3︳11?1︱111︱。
青?蛙?青?蛙?呱呱呱?呱呱呱。
春?雷?春?雷?轟隆隆?轟隆隆。
春?風(fēng)?春?風(fēng)?呼呼呼?呼呼呼。
山?泉?山?泉?叮咚叮咚叮咚叮咚。
2、引：老師還在網(wǎng)上找到了幾組春天的圖畫呢！
看光盤選段，邊看邊思考：你從他們身上學(xué)到了什么？
說(shuō)說(shuō)看了后的想法。
師歸納：1、說(shuō)話要完整。2、仔細(xì)聆聽同學(xué)發(fā)言。3、可以提問(wèn)題。
三、???描繪春天。
1、????????根據(jù)要求小小組合作進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、????????個(gè)別反饋。
3、????????小結(jié)：春天就像個(gè)大畫家，只要它一來(lái)，世界就會(huì)變得五彩繽紛。我國(guó)古代就有詩(shī)人用詩(shī)歌描繪了美麗的春景，我們一起來(lái)體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的感懷吧。
四、???贊美春天。
1、????????背背古詩(shī)。
五、歌唱春天。
1、指名唱。
2、欣賞《嘀哩嘀哩》。
（1）唱這首歌時(shí)心情怎樣？（高興、歡快）。
歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？
（像小雨的聲音，像風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音，像百靈鳥在歌唱。）。
……。
六、珍惜春天。
（好好學(xué)習(xí)?珍惜時(shí)間?愛護(hù)花草樹木等）。