背影字背影（實用18篇）

優秀作文是一種富有情感的文字表達，讓人能夠通過文字感受到作者內心的思考與感悟。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家閱讀和欣賞。

背影字背影（實用18篇）篇一

我在燈火闌珊處眺望。

想在人潮中尋找你的身影。

寂靜的小路上。

傳來腳步聲。

我回眸。

望見你的身影。

可你卻徑直從我身邊走過。

沒有半點停留，如此絕情。

一直走著。

直到背影將要消失在我的視線。

我起身去追。

可卻只能看到背影。

似有似無，若隱若現。

我奮力去追。

想追趕上你的腳步。

可是，只有一個背影。

我奮力拉近與你的距離。

可也只看到了你的側臉。

我追累了，停下腳步。

你終于消失在我的視線里。

看到你熟悉的側臉。

我終于回想起你的名字。

那是我日日夜夜都呢喃的名字：

飛宇。

背影字背影（實用18篇）篇二

每當想起父親的時，我的淚水就不由得流下來，這短暫的生命我們留下的太多，但記住的卻很少，也許那只是個，但他卻是愛，我們發現的太晚，遺憾的也太多。都說父愛是無言的無私的它只要我們用心才能體會。

清楚的記得那年，因為父親沒有工作沒事可干，我常認為他懶所以家里窮看不起他常常跟他作對。我經常罵父親：我怎么會擁有這么一個爸爸，喝酒抽煙，有錢能買得起這些東西怎么就沒錢造房子。對于我的抱怨，父親只是默默的聽著。

父親是一個農民總開著一輛破舊的摩托車到田里干活，后面系著一把鋤頭背上背著籃筐，衣服破破爛爛的有許多補丁一起身周圍滿滿的灰塵，我不愿跟他走，覺得他丟我的臉，甚至我會刻意去躲避。

不過還是多不掉，還要來學校，父親說：“我送你吧，還可以把車費省了，我氣炸了怎么可以，但最會還是勉為其難的坐上了摩托車，走在鄉間的小路上忽然想起；暮歸的老車是我同伴，歌詞的緩慢，畫面的美！可現在呢？呵！

已經隱約的看到南山的學校了原本我覺得很長的路今天我覺得這段路程很短很短，到學校了我還不想下車一直坐著開下去，父親從兜里掏出50元遞到我的手里然后騎車絕空而去，心里忽然一酸，淚水充滿了眼淚。

父親！感謝您給我生命，感謝您讓我長大感謝您給我幸福！

背影字背影（實用18篇）篇三

依晰記得，這事已經過了好多年了，但始終忘不掉的是她的。

初次看見她時，她穿著橘黃色的環保工人服，再次見到她時，她卻躺在太平間。我從她身邊走過時，她低著頭，彎著腰，一下接一下的掃著地上的垃圾。旁邊的行人停下來看她，她似乎也不介意，依然忘我地掃著地。我是如何注意到她的呢？是那天我急急忙忙地趕著回家，她突然叫住了我，說：“同學，你的錢掉了！”當時我不以為然，因為就在我的旁邊還有幾位不認識的學生。我依然大步地走著。

“嗯？什么聲音？”只聽咚的一聲，掃把好像被扔掉了，當我好奇地向后看時，她氣喘吁吁地向我跑來，手上拿著一張印有紅色的毛爺爺的鈔票，她說：“同學，你的錢，我后面叫了你幾聲，你都沒有聽到嗎？很容易出車禍的！”這時注意到她的容貌，飽經風霜的面容，一慈祥而又帶著關切目光的眼睛，手似乎也因為干清潔工這個活而變得粗糙，嘴巴嘛，因為空氣干燥的緣故，裂開了口。看上去她似乎生活得并不好。即使她的外形與生活的不好相符合，但是，她的精神卻讓很多人感到感動。

以后的每周碰到她，我都以微笑面對，有時比較閑，還會陪她說說話，了解到她有糖尿病。

那天，我照舊去找她，卻發現她不在原來的地方了，問與她相處的人得知，她在xx醫院xx號床，我趕忙去看她，到了那才發現她已經去世了，我整個人突然就崩潰了。愿你在那邊走好，不要再做這么累的活了，你心靈那么好，理所應當的上帝善待。

那天天氣很好，周圍的小朋友玩的很開心。我卻走著走著就哭了。其實那天你將錢給我后，我是望著你蹣跚的遠了，才離開的。

背影字背影（實用18篇）篇四

去補習班的路上,前方有一個看似陌生又有些熟悉的。那粉色的服裝,在學校里經常背的紫色小包,還有那一頭經典的卷發,都讓我感到熟悉。是誰?我定睛一看,好像是黃老師。但不是很確定,便沒有勇氣上前去問,只能悄無聲息地跟在她身后。

本以為她跟我不走一條道,沒想到竟然是同一個方向,怎么辦?看看手表已經快遲到了,總不能不打招呼就超過去吧。我心中充滿了恐懼與緊張,生怕她突然回頭發現我。我想:倒霉倒霉,這世界也太小了吧,憑什么老師偏偏給我遇上了,而且偏偏在這種快遲到的關鍵時刻,有沒有人來救救我?我想只跟屁蟲似的跟在她后面,始終一聲不吭,慢慢前行。

突然,她回了回頭,我趕緊躲閃到一旁。只見黃老師看了看街角的一家服裝店便繼續向前走。這時,我看清了主人的面貌,百分之百確定她是黃老師,心中不禁毛骨悚然。不幸中的萬幸,幸好她沒有發現我,我稍稍松了一口氣,繼續傻傻地走著,依舊跟在黃老師的屁股后面。

我的心中難以平靜，心中似乎有一頭小鹿在亂撞。我有些自責：為什么我沒有趁剛才那么好的機會超過她趕緊溜走?我暗自祈禱著：再給我一次機會吧,讓我趕緊逃離跟在老師后面的窘迫。

不知是巧合還是我祈禱成功，老師轉身拐了個彎,我心中暗自松了一口氣,那顆石頭終于落地了。我望著黃老師遠去的,稍稍有些感到失落,又稍稍感到有些后悔,后悔沒有跟老師打招呼,就這么不告而別。

我看看手表,趕緊跑向補習班。

背影字背影（實用18篇）篇五

讀朱自清的《背影》，我不禁潸然淚下。看到我父親的背影，我的心情，久久不能平靜。

那年冬天，我是走讀生，家離學校較遠，一早一晚的奔波也就成了麻煩事。父親每天晚上總是按時來接我，我也不是小孩子了，主動要求早上自己走去學校。

漱洗完畢后看了看時間，只有20分鐘了，怎么辦，遲到了可是要挨罰的呀！沒辦法，我只好硬著頭皮來到父親房前：“爸，今天送我吧。”其實爸早就穿好了衣服在房間里靜靜的等待，似乎就等我這句話。

父親推出摩托車，載著我駛在路上。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風刮的我臉生疼。我蜷縮著身子，倚在父親背上。父親下意識的挺直了背，剎那間我發現父親的背脊挺直了，寬闊的后背像一堵厚厚的墻為我擋住寒風。

到學校了，車卻沒油了，我和父親對視一下，彼此無語。父親轉過身，推著車走了。我目送他走過那個拐彎之后，終于控制不住，兩行熱淚，悄然流了下來。淚眼朦朧中我仿佛又看到了父親前傾著身子，推著車，在那段長長的坡路上走呀，走呀……那充滿愛的后背，留在了那段長長的坡路上，留在了我的心里。

背影字背影（實用18篇）篇六

今天是爺爺去世的第732天。

那是一個悶熱的夏天，蟬鳴，蛙叫，像似千萬只蟲子，啃噬著每個人的心靈。爺爺身體本不好，在這樣一個叫人窒息的季節，病也越發的嚴重了。看著靜躺在床上那張日益蒼白的臉，家里人心里也都明白似的，在傷心之余漸漸準備起后事。

我當然也知道他們的想法，只是我還不想面對死亡這兩個字，更受不了家里整日像似在冰窖里的低氣壓。于是在一天放學之后，我決定和朋友一起去逛街，釋放這幾天壓在心里的悶氣。

正在高興之余，一個蒼顏白發的老人吸引了我的目光。我將視線投在老人的身上，只見他用一塊洗的發白的舊絲絹精心的擦拭著一幅油畫，那模樣像是在對著一塊寶，生怕一用力就會弄碎似的。我又好奇的朝那幅油畫望，卻只隱隱約約的看到：那是一個人的，佝僂著腰，腳下似有千金重，那想抬卻又抬不起的模樣在一瞬間就刺痛了我的心。但只有2秒，我就把視線移開了，頭也不回的拉著朋友跑。再后來，雖然和朋友們玩的挺盡興的，但腦海中那張深深的嵌在里面，揮之不去。

抱著這不解的疑惑，我癡癡的下了樓，卻看到爺爺房間里虛掩著的門。我的心頓時漏跳了一拍：門怎么是開著的？我不安的走過去，小心的稍微推開了一點房門。當我看到爺爺站在床邊那無比孤單凄涼的時，我的淚水不爭氣的奪眶而出。我捂著嘴，不讓自己發出聲音來，我想轉身就跑，卻發現腳一步也邁不動了。他就那么站著，一個人站著，像是使盡自己所有的力氣支撐著自己，他的雙手還在不停的顫抖著，連帶著整個身體也微微顫動著。時間仿佛定格在那一刻，與腦海中的那張重疊了，然后，倒下去了。

之后的事，我也記不清了，又或者說，我更本就不愿意去記起。我只知道，我幾乎每一放學，一有時間便去找那幅畫。那時我的心里只有一個念頭，那就是找到它，然后擺在爺爺的窗邊。后來，我也確定找到了，也如愿地將它放在爺爺的窗邊。只是物是人非，躺在床上的人早已不在了。可我現在在這里，卻還能感覺到那個身影，他好像就在我的后面我猛的一回頭，映入視線的卻只有滿目的蕭條和冷清。我用手撫摸著那幅油中的，就像看見當初那位老人一樣，嘴里還不停的念叨著：你還好嗎？我的爺爺。

背影字背影（實用18篇）篇七

是一種風景。

總是很年輕。

是一種清明。

總是很含蓄。

是一種魅力。

總是很孤零。

而孤零。

更讓人記得清。

也是枷鎖。

就像名利從來都是鮮花。

無論什么成為結局。

總難免興味索然。

流動的過程中。

有一種永恒的快樂。

有時也祈求。

有一個讓生命輝煌的時刻。

但是，我更樂意。

讓心靈寧靜而淡泊。

歡樂是人生的驛站。

痛苦是生命的航程。

我知道。

當真正留下背影時。

最好的禮物。

是一片寧靜的天空。

會迷惘。

會清醒。

當夜幕低落時。

當拭干面頰上的淚水時。

你燦然一笑。

像那時的天，

睡蓮正燦，月色正明。

背影字背影（實用18篇）篇八

1.理解、積累“狼藉、頹唐、瑣屑、蹣跚、躊躇”等詞語。

2.品味賞析文章中樸實而飽含深情的語言。

二、能力目標。

1.體會關鍵性語句的含義和表達作用，揣摩文中家庭生活內容及作者心境與感受的表達。

2.學習本文獨具匠心的傳情藝術和精巧的構思。

三、德育目標。

體察深厚而動人的父子深情，激發學生對父母的愛心。

四、教學重點。

賞析文章樸實卻含蘊至愛深情的語言，體會感情流程。

五、教學難點。

從理清文章脈絡入手整體把握內容，體會文章精巧的構思，理解2、3語段對表達中心的作用。

六、教學方法。

1.朗讀法。紀實散文《背影》的語言平實自然。指導學生認真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴。同時，在誦讀中理清文章的線索和行文脈絡，理解作者的思想感情。

2.研討探究法。在熟讀課文的基礎上，引導學生積極研討文中關鍵性語句的表意和表達作用。如四次寫背影的文字和四次描寫“我”的眼淚；理解對父親外貌、動作和語言描寫的作用；同時，結合生活體驗揣摩作者的心情和感受，激發愛心。

七、課時安排。

兩課時。

第一課時。

（一）教學要點。

整體感知文章，理清行文脈絡。分析平淡中顯神奇的特定背景，體會文章的感染力。

（二）教學步驟。

1.導語設計。

設計（一）（投影顯示孟郊的《游子吟》）。

孟郊在群星璀璨的唐代詩人中也許算不上耀眼，但他的一首《游子吟》卻歷久不衰，千百年來撥動著無數讀者的心弦，為人們所傳頌。它的魅力就在于詩中親切而真淳地吟誦了一種普通而偉大的人性美——母愛。“誰言寸草心，報得三春暉”，喚起普天下兒女們多少深摯的憶念。是的，“可憐天下父母心”，是無私深沉的父母之愛沐浴著兒女們的成長。今天我們學習的是著名作家朱自清的《背影》，一篇表現父子之情的典范之作。

設計（二）。

父母對子女的愛是發自于內心的真摯無私的愛，柔蜜的愛意伴隨著我們的成長。同學們，請大家說一說曾讓你感動過的父母的疼愛。（學生動情講述）是的，這種感情無論是蘊蓄在平常的片言只語，還是流露在不經意的神情動作中，都是那樣令人難忘。今天我們學習的則是一篇從父親的背影中感悟出親子之愛的散文——《背影》。

設計（三）（投影）。

“這是一個普通的中學國文教員的永恒記憶：一九四八年八月十三日，走出家門，就看見一群小學生在爭著搶著地看一張當天的報紙，其中一個驚慌地喊道：‘老師，作《背影》的朱自清先生昨天死了！’看到孩子們那種愴惶悲戚的神情，不禁無言地流下淚來。”

讀了這段文字，我們不禁要問：

朱自清先生的《背影》是一篇怎樣的文章，能夠這樣打動人們的魅力又何在呢？今天，讓我們一起走近朱自清，走進《背影》，去體會那份曾讓無數讀者感動過的感動。

2.資料助讀（多媒體顯示）。

（1）朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。

（2）《背影》是一篇著名的紀實散文。是朱自清于1925年10月在清華大學任教時寫的。它描寫了在祖母亡故回家奔喪之后與父親在車站上別離時的情景。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實。”

3.誦讀感知，整體把握。

（1）范讀課文（或聽朗讀錄音）后學生自讀。要求：聽準字音，體會感情，理解詞語含義。

（投影）。

注音。

差（????）使奔喪（??）狼藉（???）?　?簌（???）。

蹣跚（?????）????躊躇（????）?????腐???????拭（???）。

頹（???????）????舉箸（???）??????瑣屑（???）。

結合注釋，理解下列詞語的含義。

狼藉：亂七八糟的樣子。

慘淡：凄慘暗淡，不景氣。

勾留：短時間停留。

典質：（把財產、衣物）典當、抵押出去。典，當。質，抵押。

蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

躊躇：猶豫。

頹唐：衰頹敗落。

觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷，心。

不能自已：已停止。這里是控制的意思。

情郁于中：感情積聚在心里。

（2）學生放聲朗讀，圈點勾畫出文中最感動自己的地方，并作簡明點評。

思考、討論：

找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會眼淚與父親背影的聯系。

課文4、5語段中所寫的哪些事情體現了父親對兒子的細心關照？

學生回答，教師點撥、明確：

“這一次”是在家境慘淡、心境凄苦的特定背景下的父親的“背影”，作者不惜筆墨作具體細致的刻畫，抒發特定環境下的思想感情，自然取得強烈的藝術效果。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。

四次寫背影的文字：

a.“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”用背影開篇點題，不僅是采用破題法，而且是表達了兒子對父親深厚的真摯的愛。一個副詞“最”表示了印象深刻之極。

b.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。”雖是素描式的簡單勾勒，形象卻異常鮮明。表現了父親愛兒子的深厚感情。

c.“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”父親離開的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托，表現出這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。

d.“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。”迭印在結尾的大特寫，照應了開頭，總結了全篇。“絕筆斷章，譬乘舟之振楫；會詞切理，如引轡以揮鞭。”（劉勰語）。

表現了父親對兒子深摯的愛，抒發了兒子對父親深切的思念。

教師歸結行文脈絡，板書：

第一次是到徐州見著交卸了差使的父親，滿院狼藉，祖母去世，“眼淚”創造了一種悲涼的氣氛。

第二次看見父親吃力地翻過鐵欄，買橘子時艱難的背影，感受到父親在自身處境極為困頓的情況下對兒子的厚愛，“眼淚”是對父親深深的理解。

第三次看見背影消失在人群里，“眼淚”是對父親的無限感激、依戀。

第四次讀信時的“眼淚”是對父親“大去之期不遠”的憂傷，對父親命運多舛的悲嘆，更是深切回憶。

課文正是通過“我”的眼淚與父親的背影的相互映襯，形象地表現出一種相互理解的父子深情。

課文第2、3段寫父子離別時的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。

e.又囑咐茶房好好照應“我”。父親的慈愛之心感人肺腑。

教師板書：事情經過　引出——背影。

（3）學生自由朗讀，體會父子相愛相憐的深情。

4.揣摩品味，理解“背影”的特定環境。

兩人一組，討論下列問題，然后參加全班交流。

（1）說說下列詞語的表達作用。

祖母死了，父親也失業了，作者為什么用“禍不單行”來形容這兩件事？

明確：禍不單行，表示不幸的事接連發生。文中指父親遭遇雙重災禍，祖母死了，差使也交卸了，喪母的悲痛加上生存危機，陷入了不堪承受的困境。

到徐州，為什么會見到“滿院狼藉”的景象？

明確：這是失業后凄涼情景的描繪，父親只能離開徐州，另謀生路。

“慘淡”一詞，除了表現經濟狀況的困窘，還描繪了怎樣的心境？

明確：心境也是慘淡、凄苦的。

（2）在“禍不單行”的日子里，父親承受著哪些痛苦？

明確：失去親人的悲痛，失業后經濟困窘的壓力，生計無著、前景暗淡的凄苦。

（3）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親這樣說的目的是什么？

明確：是為了寬慰兒子。

5.課堂練習。

6.布置作業。

（1）反復朗讀，體會課文抒發的感情。

（2）讀下邊短文，感受親情并回答問題。

第二課時。

（一）教學要點。

重點研讀望父買橘，理解父子深情。揣摩品味文中關鍵性語句，體會平實質樸飽含深情的語言特色。

（二）教學步驟。

1.檢查作業。

選文《白雪塑像》雖語言平實卻富含情味，鼓勵學生談出閱讀感受，體味親情，激發愛心。

2.研讀“背影”描寫，理解父子深情。

（1）教師范讀課文第六語段，學生勾畫出描寫父親穿戴和動作的詞語。然后合上課本，完成填充練習。

（投影）。

我看見他戴著　，穿著黑布　，深青布　，　地走到鐵道邊，慢慢________下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手__________著上面，兩腳再向上________；他肥胖的身子向左微________，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

教師引導學生品析詞句的表現力：寫看見父親的服裝，勾畫了一個大體的外貌。“蹣跚”“慢慢探身”“攀”“縮”“肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等詞語表現出父親舉動艱難。寫他平地走路用“蹣跚”，可見步履的不便。從月臺下去，用“探”字動作寫得很準確。手的動作用一個“攀”字顯示了高度，攀的吃力可以想象；腳的動作用一個“縮”字，把爬法寫得更細致。“向左微傾”“顯出努力的樣子”又點出爬的困難。動作描寫，給人一個過程的動態，細膩而簡練。

（2）學生自由誦讀，合作探究下列問題：

下面兩種說法的表達效果的區別在哪里，試作分析。

a.等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

b.他的背影混入來來往往的人里，找不著了，我便進來坐下，我的眼淚來了。學生回答，教師明確：

父親疼愛兒子，為兒子受累費勁心里反而高興。父親的艱難舉動充滿感情，飽含深意。買來橘子，父親覺得為兒子做了一件事，心里感到欣慰和滿足。“似的”很有表現力。

“等”“再”表現一直注視著父親的背影，依戀之情多么深切。父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”字不可少。

小結：父親買橘子爬月臺的背影，是最精彩最動情的形象定格，像一尊塑像似的矗立在作者以及讀者的心中。因為它是感情的濃縮與展現。

3.揣摩語言，理解父親愛子之心。

（1）送行，是課文中記敘最詳盡的部分。請學生速讀送行情節，選幾個恰當的詞語，按順序概括這部分記敘的內容。

明確：決定親送、過江、進站、買票、講價、登車、揀座、買橘、話別。

（2）文中記敘父親送兒子上車過程中的四句話，樸實平常，但把一位身處逆境，步履蹣跚的父親的愛子之心刻畫得淋漓盡致。抓住這四句話“緩緩咀嚼一番，便有濃密的滋味從口角流出”。

明確：四句話是：　不要緊，他們去不好。　我買幾個橘子去。你就在此處，不要走動。　我走了，到那邊來信！　進去吧，里邊沒人。

師生共同品析：句是決心護送兒子過江上火車時說的。“他們”其實是單數，指的是“旅館里一個熟識的茶房”。但用復數，意思有了明晰的層次感。本沒有時間親送，但兒子在心目中高于一切，唯恐有閃失，所以話語含關懷。

“幾個”雖不多，但關懷卻是無微不至。父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。“進去吧”提前說，反映出父親擔心兒子勞累傷感的微妙心理。

小結：四句話樸實無華，卻飽含深情，有豐富的內涵，深刻地揭示了父親的心理活動，充分表露了父親的愛子深情。

（3）學生帶表情誦讀全文，體會文章的思想感情。

4.課堂小結。

《背影》寫的雖只是“芝麻黃豆大的事”（朱自清語），卻稱得上是朱自清先生“精神產品的獨創”。因其品位之高，感人之深，備受推崇。有詩贊曰：

（投影）。

舐犢情深數背影，

一聲長嘆淚沾襟。

人間自有真善美，

玉壺冰心堪晶瑩。

5.課堂練習。

多媒體顯示：

可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。

要求學生閱讀這個語段，并把它和課文第6段“我看見他戴著黑布小帽……”到段末這一部分進行比較，然后回答下列問題。（設定文中的段落為甲文）。

多媒體顯示：（顯示一題完成一題）。

（1）甲文主要表現的是________的背影。作者通過________描寫和________描寫，將感人的________________滲透其中。

（2）甲文有一詞，很形象地表現“父親是一個胖子”的特點，這個詞是________。

（3）下邊能具體描繪出父親“要爬上那邊月臺，就不容易了”的詞語是（）。

a.抱了橘子慢慢爬下再抱起橘子。

b.用兩手攀兩腳縮　身子微傾。

c.蹣跚地走慢慢探身穿過鐵道。

d.走到月臺到鐵道旁爬上月臺。

（5）“我趕緊拭干了眼淚”表現出“我”怎樣的心理？

（6）乙文同甲文一樣，反映的是________生活，字里行間，表現偉大的________。

（8）乙文兩次用“悄悄地”來表現母親的動作，請揣摩，這表現了母親怎樣的心理？

（9）乙文兩個自然段之間，用一個“可”字構成轉折關系。請分析這樣安排的好處。

學生以小組為單位，探究解答這十個題目，教師強調小組成員共同研討。

明確：（1）父親為我買橘子　外貌　動作　父子之間相愛相憐的深情。

（2）蹣跚。

（3）b。

（4）“輕松”一詞表現出父親在與兒子離別之時，又一次盡到了做父親的責任的滿足的心理。

（5）怕父親看見我流淚而傷心。

（6）家庭　母愛。

（7）用了生活中兩個事例來表現（望著……；聽著……）。

具體、形象地再現作者的暴躁。

（8）“悄悄地躲出去”：關心、理解兒子此時此刻內心的痛苦，只要能排遣這痛苦，我躲開，任他摔，任他砸。“悄悄地進來”：關心，不放心兒子。

（9）用一個“可”字使上、下兩段形成對比，媽媽在知道自己已不久于人世的情況下，卻不顧一切地為兒子著想，她愛兒子遠遠勝過愛自己，因此，突出表現了偉大的母愛。

（10）因為作者在反映生活時傾注了自己的真實感情，并且以具體的敘述和描寫表現生活，而不是空話、大話。

6.布置作業。

（1）與爸爸媽媽同讀《背影》，請爸爸媽媽講自己的感受。

（2）回憶爺爺奶奶、爸爸媽媽對自己的關愛，捕捉最動情的一幕，選好角度，自擬題目，寫一篇作文。

（3）課外閱讀幾篇寫父愛、母愛的好文章，并做好閱讀筆記。

7.板書設計。

（三）活動與探究。

1.說話訓練。

用口頭片段作文形式完成下面訓練。

（1）你有過對親人由不理解到理解而深受感動的經歷嗎？舉一個事例談談。

（2）每個人都最熟悉親人的特征了，想好一段話，說說你的一位親人的特征。要懷著真摯深厚的感情說。

要求：要說得實實在在。把“為什么”說清楚。

2.寫作練習。

你父母疼愛你的哪件事深深感動了你？這件事的經過怎樣？你受到了怎樣的感動？參照這樣的思路自擬題目，寫一篇文章。

背影字背影（實用18篇）篇九

生活中一旦發生事故，就會看到可悲的人性。

周五下午放學后，我一邊騎著電動車，一邊與同學們說話，左搖右擺的，全不管路人的感受，后來有人吆喝讓我們散開，別擋路，我們才趕快分開。

當我走到十字路口的紅綠燈前時，看見人們圍成一團，不知在干什么。我開初以為是什么亂七八糟的推銷活動，所以沒想去看，可一會兒過紅綠燈轉角時，卻看到是一個頭戴安全帽，身穿黃色工作服的外賣小哥，被電動車壓著腿起不來。

周圍的人們都在駐足觀看，有的在拍照，有的在互相議論，卻就是沒有一個人幫助他，我便問一個大叔：“叔叔，這里怎么回事？”叔叔便看著我回答說：“他自己跌倒了起不來。”我猶豫了一下，本想去拉外賣小哥一把，但他卻比我領先一步站了起來，慢慢的推著車向夕陽的方向走去。

我擔憂地望了望他慢慢離去的背影，心中很是不滿，但我也有幾分無奈，因為我知道，大家都是被網上的碰瓷嚇怕了。俗話書：一朝被蛇咬，十年怕井繩。這里卻是：一朝看碰瓷，十年不敢扶。

人群慢慢散開，只留下了一片寂靜，與那可悲的人性，看著外賣小哥無助的背影，透露出的不僅是現代人性的丑惡，還有人們內心深處的恐懼與無奈。

看著那無助的背影，我不禁又長長地嘆了口氣……。

背影字背影（實用18篇）篇十

是一個經典的老題目了，因為有朱自清的《》在。我喜歡爺爺蒼老的，帶給我溫馨童年的，它也在時光的浸潤下更加厚實，深遠，動人了。

“我來背你吧！爺爺有的是勁兒呢。”看著爺爺如今已經消瘦微駝的，我想起小時候他常對我說的話語。兒時懵懂的我，總是認為最幸福的事情就是坐在爺爺的肩上，讓爺爺帶我奔走在鄉間的小路上。那時的爺爺已是知天命的年紀了，可是身體還是很健康，黝黑的皮膚，結實的臂膀，讓我覺得爺爺是那么的高大，像是可以依靠的高山。每每爺爺把我高高地舉起，讓我坐在他的肩頭，我總會高興地喊著：“我是可以飛翔的天使哦！”現在我知道，是爺爺的肩膀和有力的手臂托起了我稚嫩的翅膀，給了我滿滿的驕傲和滿足。那時候的幸福和喜悅像遇暖而化的蜜糖靜靜花開，甜膩的氣味在周圍的空氣里擴散開來。

等我再長大一點的時候，爺爺只能背著我了，他再也舉不動我了。我突然有些傷感，我拼命地長大，爺爺卻老了。但趴在爺爺結實的脊背上，還是非常的愜意。我常常會在爺爺的背上睡著，爺爺察覺后并不叫醒我，只是用寬大的手更牢地拖住我，步子也放地更輕了，讓我能夠更安穩地酣睡。

靜謐安詳的童年鄉村生活，多半是爺爺背著我度過的，在鄉間的羊腸小道上，我們一起走過盛夏，邁過深秋，最后跑過寒冬，然后又迎來新春。春花，秋月，夏日，冬雪，我們都遇上了。爺爺細碎，沉穩的腳步落滿了我的整個童年。

如今的爺爺還是那般清瘦。我一直不曾忘了兒時的畫面，幼小的女孩在老人的肩上談天說地，兩只肥胖的小手歡快地揮動著，眉宇間透著幾分天真與快樂，還有極大的滿足。老人有時也會和女孩說著他喜歡的三國和水滸，女孩總是聽不明白，老人臉上泛起一絲笑意，拉碴的胡子動了動，笑了出來。

我所度過的本就是普通的生活，但我依然肯定歲月極美，只因有一段濃厚的祖孫情。

上一頁2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

背影字背影（實用18篇）篇十一

午后的夏日，晴空萬里的天空陰沉了下來，幾陣風之后，雨水滴落下來。但這雨不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網的雨絲中。往遠處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個有些模糊的輪廊。我冒著雨拖著沉重的腳步，來到南門口等待我爸爸的汽車。

因為我的包太重，我把包太重，我把包套在我前胸，以防雨水打濕我更多的地方。由于背帶很長，包直拖到肚子，貌似一個孕婦。不時有叔叔、阿姨打著傘經過，因為我那傻樣，他們都哈哈大笑。“哼，有什么了不起？”我想：“就像你沒有淋過雨似的。”

“都快等了半個小時了，怎么還不來呀？”我著急地轉來轉去，我都快成了落湯雞了。突然，我的目光轉到了不遠處的一個人身上。她那紅色衣服在白茫茫的雨中顯得格外耀眼。她走近了，披著如瀑布般烏黑的頭發，她雙手緊握著傘，匆匆地向南門奔過來。突然，她向后一看，看到了我一個人在雨中“漫步”，隨即走到我的身邊。我想，又是來嘲笑我的，沒辦法，只有認了，下次一定記著帶雨傘。“你沒事吧？”她的聲音有些氣喘，可能是剛才奔跑的緣故。她熱心地問道：“需要雨傘嗎？”“謝謝……謝謝。”我有些不敢相信會有如此好運，帶有一些驚訝的語氣說：“不用了。”她轉身剛要走，突然不知為什么雨像斷了下的珠子從天上被灑了下來，下得更狂、更大了。她立刻轉身回到我身邊來，把傘撐在我的頭上，自己的左肩露了出來。雨水順著雨傘滴落在她的左肩上，瞬間把她左邊肩膀和袖子都打濕了。“謝謝！”我的聲音里充滿了感激之情。“不用謝，大家都不想被淋雨嘛。”這句話讓我的心感到異常的溫暖。沒過多久，我爸爸開著車來接我了，我叫這位姐姐隨我一同上車，捎她一段。可是她謝絕了，轉身消失在雨霧中。

雨中，她紅色的是那樣的美麗、可愛。

背影字背影（實用18篇）篇十二

媽媽是工人。早上，我還沒吃完飯，媽媽已經推開門去上班了，消失在門外。晚上，媽媽去值班，我在陽臺上看到的仍是她那朦朧的的，那早上到晚上，匆匆忙忙的。

我不能忘記四年級那一次……，我在班上考了高分在會家的路上，突然，媽媽那熟悉的在我眼前一晃，是她！是她！媽媽，有一件事要告訴您！“我大聲喊著，簡直是迫不及待的想告訴媽媽，因為我的心全部被這一件事給占據了。媽媽回頭尋找喊聲，這才注意到我。我“箭步一般地”沖到媽媽前，我干要把好消息告訴她，還沒開口，她倒先說了：“好孩子，領導要來檢查工作，在等著媽媽呢，有話會家說，你先回去吧！”還沒等我有所表示，她就匆匆忙忙的走了，只留給我一個。我剛才那一股高興的勁兒一掃而光，淚水在眼里打轉兒的“媽媽呀媽媽，您知道我要告訴您什么事嗎？我考了高分呀！”頓時我覺的鼻子酸溜溜的。

回到家里，我堵氣就把這件事睡也沒告速，媽媽卻又是一夜沒有回來。

早晨上學的路上，我又看見了媽媽。她那雙疲倦的眼睛，足以說明她昨晚是如何工作了，她看見我，一邊給我整理衣領一邊說：“好孩子，快點走，別遲到了，小心點。”她好像把昨天的事全忘了，真是的！我忍不住把事情講一遍。媽媽欣慰地笑了，那笑容完全驅走了疲勞。

我沒有任何資格埋怨她。望著媽媽邁著那似乎又變得輕快的步子和那遠去的，我從心底喊了一聲：“我的好媽媽！”

望著媽媽遠去的身影，淚水模糊了我的雙眼。剎那間，媽媽的身影變的越來越高大。

背影字背影（實用18篇）篇十三

青石古巷，灰瓦老屋，細雨飄搖，屋檐滴水。

輕掩的木門間透出怡人的墨香，老人慢下手中的筆，悠悠寫下一筆藤黃，擱下筆桿，笑著仰頭喝進杯中酒。

“萬事易忘，未忘者者銘心一段；千般易淡，未淡者薄酒三杯”，老人一生所愛，一畫一酒，而平生所循，只為在乎。

我問老人：“何為風景？”老人回答我的，便也只是“在乎”二字。見我不解，老人一直手中剛剛畫就的畫：“這便是風景。”我循著他手指的方向看去，畫中正是《天凈沙》的寫意畫。我亦是不解：“斷腸人在天涯，是悲涼凄愴之風景？”老人抿嘴一笑，押了一口酒就不再說話。

老人早年頗受艱辛，九州大地的萬里河山，顛沛流離中也有到過了十之八九。斑駁歲月，一見到決勝風景，也略到悲涼景色，與畫相依，與酒為伴，除去一頭白發，倒是神情不改。那份鑿金破鐵的心思，倒是難以領會。

見我不斷搖頭，老人又道：“你看那遠游人。”畫上的游人牽著瘦馬，由故道遠遠而來，卻不回頭遠望。

這難道不是風景嗎？失落的故園，被驚醒的夢，天邊的縹緲晚霞，沒有結局的愛很，不曾觸碰的理想，午夜夢回，萬般滋味攢心兒重。千鈞之重，凝為那定格的，不變的風景。

我驚起抬頭，懸指凝婉，忽然筆底生風，筆走龍蛇間，老樹盤曲，寫下“在乎”二字，轉而目光明亮指向我。他一步一步堅定地邁步回屋，嘴里不停重復著：“在乎你所擁有的風景。”

我又一次向畫中望去，從那遠游人的身影中，我仿佛看到曾經的老人，老馬是多么的瘦啊，可嶙峋的不是老馬，而是一顆嶙峋的心。我仿佛看到那個西風如鐵的夜晚，老樹飄落了一地秋思，殘陽照著老人，小橋也弓了背，歲月長滿了青苔。偶有鴉鳥飛過，驚起了一弧孤影。可老人卻沒有被如海的愁思壓倒，他仿佛拋卻了愁苦，堅定的走著，即使在殘破的歲月中，也沒有把一顆心走到荒蕪。

定格的在一片朦朧中儼然幻成一道風景，少了一絲悲涼，多了一份遼闊與悠然，對生命的熱愛。如同王爾德所言，燙痛過的孩子依然愛火。

而那張老樹昏鴉的畫，那老人的堅毅，已是我心中磨滅不掉的風景。

背影字背影（實用18篇）篇十四

——題記。

我總是躲在夢與現實的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱碎那深邃的背影。

“滴，滴，滴……”冷漠而機械的聲音回響在整個房間。雪白的被單，雪白的枕頭。儲物箱上擺著一瓶精心插制的花。濃烈的消毒水味淹沒了時間，我抬眼望向病床上的人，他沉默的睡著，我走向前，撫摸起這個人的眉頭，他永遠都緊皺眉頭，沒有一刻放松著。我曾以為那個高大的背影，能夠永遠呆在現實中，而它，卻沉睡在夢里。

小時候，我每天放學都會好好的呆在值班室，因為父親很少來接我，母親很忙，父親更忙。我望著天空，灰蒙蒙的，像極了我迷茫的眼眸。涼意襲來，我漸漸閉上眼，昏昏入睡。夢中，我在一片黑暗里哭泣著，無助和害怕吞噬了我。突然，一束明亮的光芒映入眼簾，光芒下，一個高大的背影向我走來，光芒被他寬大的肩膀遮住了，我看不清他的輪廓，我把手放在他的手上，只記得那溫度。“小朋友？小朋友？”一個聲音把我從夢境里拉回來，我驚嚇地看著那個人，是老師。“小朋友，是你的父親嗎？趕快回家吧。”我抬起頭，他把手放在我前面，我看向這個陌生而又熟悉的人，把手放在他的手上，我愣住了，是…夢中的溫度。他轉身后，我看著他的背影，高大卻又有著溫柔，陌生而又熟悉。

醫院里，漫漫黑夜，是最空寂的。它黑暗，寂靜。可是，與心中的黑暗相比卻是明亮；無論夜多么靜，在內心死一般的沉寂中，卻是嘈雜。多少個漫長的夜，就是在這樣的黑暗與寂靜中度過的。我藏得住低聲嗚咽，卻無法阻止潸潸淚水。腦海久久回蕩著他的聲音，飄蕩著他的身影。

曾經無數個時候，白天或者夜晚，身邊有人還是沒人，我都會想起那個背影。那些年的流光溢彩，你牽著我在路上踢著石子走，不懂得回頭看看，也不懂得想想未來，你對著我一笑，我就記得了所有的快樂。

——后記。

背影字背影（實用18篇）篇十五

“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”

讀完朱自清的《背影》，我為作者有這么一位如此深愛著他的父親而感動！都說父愛如山，父親對子女的愛，永遠都是無法用言語來形容的。

文中，作者看著父親的背影，兩次落淚。而我，從小到大，竟從來沒有真正關心注視過爸爸的背影，說起來也真是慚愧。

前陣日子，我感冒發熱在家休息，由于爸爸的精心照料，沒過幾天，身體便漸漸開始康復。但爸爸由于日夜勞累，免疫力降低，染上了流感。爸爸發著高熱，大聲地咳嗽，大口地吐著血痰，卻依然細心地照顧著我的飲食起居。

那天，爸爸看著我消瘦的面孔，心疼地問我想吃點什么。由于前陣發熱，胃口不好，一直沒有好好吃過東西，我便脫口而出：“爸爸，我想喝點雞湯”。爸爸一聽，滿臉喜悅：“想要吃東西了，好事呀！”

爸爸艱難地從沙發上爬起。自爸爸得了流感后，幾天來，就一直躺在沙發上，連床都不睡，這樣起來方便些。爸爸一邊喘著粗氣，一邊慢慢穿著衣服，“我這就去市場。”

我似乎明白了什么，“爸爸，我只是隨便說說的，你不要出去了。”我有點后悔。

“不礙事的，我一會兒就回來。”爸爸戴上口罩和帽子，打開房門，走出溫暖如春的空調房。那一刻，我凝視著爸爸略帶佝僂的背影，眼淚止不住地流了下來。

中午，喝著爸爸親手熬的雞湯，一股熱流涌遍全身，渾身溫暖，那是爸爸牌雞湯，是爸爸對我無私的愛。

幾天后，我完全痊愈了。中午，還在發著熱的爸爸開車送我去輔導班上課。車窗外，北風呼啦啦地吹著，雨，無所顧忌地下個不停。汽車開到半路，我忽然想起忘帶文具了，一下子著急起來。“別急，前面路邊有一家文具店，等會我去看看。”爸爸一邊說，一邊快速向文具店駛去。車停下后，爸爸顧不上打傘，立即沖向文具店。雨水模糊了玻璃，模糊了爸爸的背影，我有點內疚。不一會，爸爸回到車內，雨水，打濕了他的臉龐。

“買到沒有？”我急迫地問。

“沒有，小店關門了。”

“真倒霉！”我十分懊惱地說。

“別泄氣，我知道附近還有一家店。”爸爸說話的時候，已經發動了汽車。

一路急駛，到了文具店。爸爸停車、開門、下車，背影一下子就消失在風雨之中。望著爸爸已不那么高大、不那么挺拔的背影，我的眼淚一下子就流了下來。放學回到家，當我再次翻開朱自清的《背影》，忽然領悟到了父愛的真諦，也更加理解了朱自清兩次流淚的原因。

哦，父愛如山，真愛無痕，摯愛無聲！爸爸，我也愛你！

背影字背影（實用18篇）篇十六

彎彎的山路。

來回耕耘。

一陣風。

就能吹走成年累月。

唯有清涼的夕陽。

把只言片語。

當作長篇大論。

不堪一擊。

空氣都重若千鈞。

路邊的小草。

聽到影子氣喘如牛。

被歲月嵌入地里。

等我遠遠望去。

村囗的楓葉落盡。

一片葉子的熱氣。

也許溫暖如春。

漸走漸遠。

我聚集全部的記憶。

在這片田野上。

背影字背影（實用18篇）篇十七

一句離別。

是離別，是永不再見。

一吻話離別，一行淚，緊握你的手，不肯放開手。

曾經十指緊扣，如今我放開你的手，讓你走，給你自由。

你的背影消失在人群里，我站在原地，看著那個熟悉的你，漸漸的消失，眼淚模糊了視線，模糊了你的背影。

背影，一轉身，一輩子就這樣失去了你，緣分散了，愛散了，有些話還沒有來得及去說，有一些事還沒有做，你就離開了，留給我的是回憶，留給我的是你的背影。

背影，

離別，

是彼此不在打擾。

你若安好便是晴天。

背影字背影（實用18篇）篇十八

那是一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏。天空中萬道霞光，云層厚厚的，一群鳥兒掠過頭頂，嘰嘰喳喳，似乎在唱著歌兒。又好像在討論著什么，給人以無限的遐想……多么富有詩意的一幅畫啊！

我步行在回家的那條羊腸小路上，一邊走著一邊欣賞這美麗的景色。我剛踏上一道陡坡，突然從身后傳來一陣“哎喲哎喲”的號子聲。我轉頭一看。原來是一位年過半百的老爺爺，騎著一輛三輪車，旁邊就應該是他的小孫子吧。快上坡了，小孫子正在幫他的爺爺推車呢！只見老爺爺賣力地蹬著車，機靈的小孫子連忙跑到車后，一邊推一邊喊著號子。老爺爺雖已累得滿頭大汗，但臉上還是露出了欣慰的笑容。爺孫倆一邊使勁一邊加油：“一、二、三喲，一……”這平凡的號子聲，此時似乎變成了一曲優美的旋律，它唱出了爺孫倆的幸福、溫馨。一陣號子聲后，車子也好像被這美好的親情所感化，終于越過陡坡，很快超過了正在發呆的我。

我趕緊快步地追了上去，聽那爽朗的笑聲，是那樣的甜，那樣的情意濃濃……。

我要轉彎了，但還是忍不住看了他們爺孫倆的一眼，真的！那非常美麗……。