做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）

優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和感情表達(dá)，給人以鮮明的形象和感受。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段，讓我們共同品味和思考。

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，大家好!

提高文明素質(zhì),改掉不良習(xí)慣,勢(shì)在必行。

我們要參與到“講文明，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，塑形象”活動(dòng)中。在精神文明建設(shè)的活動(dòng)中帶個(gè)好頭。要從具體的事情抓起，把“講文明，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，塑形象”活動(dòng)不斷引向深入。從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，從現(xiàn)在做起。從小事做起，從自我做起。從日常的具體行為抓起。

抓好“十不”以改掉不良的惡習(xí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，即不隨地吐痰便溺;不亂扔臟物廢物;不說(shuō)粗話臟話;不亂貼亂畫(huà);不攀折花木;不損害公物;不違反交通規(guī)則;不打架斗毆;不吸煙;不沾染黃、賭、毒。

要發(fā)揮好模范帶頭作用，通過(guò)開(kāi)展“講文明，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，塑形象”活動(dòng)，倡導(dǎo)科學(xué)文明的`生活方式，要加強(qiáng)科普和法制教育，深入學(xué)習(xí)宣傳《管理守則》，《文明守則》等，不斷提高文明道德水平，增加自我保護(hù)意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，堅(jiān)持同封建迷信、反科學(xué)、偽科學(xué)和邪教做斗爭(zhēng)。

要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，使“講文明，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，塑形象”活動(dòng)貫穿在日常工作和生活之中，要把“講文明，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，塑形象”活動(dòng)與“文明行業(yè)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

要從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我開(kāi)始，要從一點(diǎn)一滴抓起，常抓不懈。一切遺風(fēng)陋習(xí)要堅(jiān)決改掉，一切高尚的道德風(fēng)尚要大力弘揚(yáng)。作為一名大學(xué)生，我們要不斷提高自身素質(zhì)。

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇二

4、勇氣是一種素質(zhì)，有了勇氣，一切事情都好辦了。——巴里。

5、修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。——（美）愛(ài)默生。

6、性情的修養(yǎng)，不是為了別人，而是為自己增強(qiáng)生活能力。——（日）池田大作。

7、心的陶冶，心的修養(yǎng)和鍛煉是替美的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)做準(zhǔn)備。——宗白華。

8、身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣，而況于天下乎？——武則天。

14、每種首創(chuàng)事業(yè)的成功，最要緊的還是所有當(dāng)事人的基本訓(xùn)練。——馬明·西比利亞克。

15、連自己的命運(yùn)都不能主宰的人是沒(méi)有自由可以享受的。——愛(ài)比克泰德。

16、忿怒二字，圣賢亦有之；特能少忍須臾，便不傷生。——曾國(guó)藩。

17、凡有良好教養(yǎng)的人都有一禁誡：勿發(fā)脾氣。——（美）愛(ài)默生。

18、凡鳥(niǎo)要成彩鳳，寒儒要變貴人，需要的是造福于人和智慧自身相結(jié)合。——方海權(quán)。

19、不給他人以自由的人，地球上沒(méi)他的自由，其他星球上也不會(huì)有。——埃森·哈伯德。

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇三

1.不要輕易的用手指指著別人嘲笑，因?yàn)樵谀阒钢鴦e人嘲笑的同時(shí)，有根手指指向你自己!

2.透過(guò)生死，才會(huì)明白健康的重要;透過(guò)得失，才是會(huì)明白淡泊的重要。做一個(gè)簡(jiǎn)單真實(shí)的自己，心安，便是活著的最美好狀態(tài)。任何事情，總有答案，與其煩惱，不如順其自然。別等到無(wú)能為力，才選擇順其自然;莫因?yàn)樾臒o(wú)所恃，才被迫隨遇而安。不必羨慕別人，順其自然，過(guò)好自己的生活才是真正的幸福。

3.再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候，再豁達(dá)的人也有委屈的時(shí)候。有些悲傷不一定誰(shuí)都會(huì)懂，有些委屈不一定要進(jìn)給所有人聽(tīng)。不言不語(yǔ)，不是不說(shuō)，只是不想說(shuō);無(wú)聲無(wú)息，不是無(wú)心，只是沒(méi)人懂。不流淚，不是沒(méi)有淚，因?yàn)閭窝b。不言苦，不是沒(méi)有苦，是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)。

4.人生中出現(xiàn)的一切，都無(wú)法擁有，只能經(jīng)歷。人生的路，靠的就是自己一步步去走，我們，不要去羨慕別人所擁有的幸福。你以為你沒(méi)有的，可能在來(lái)的路上，你以為她擁有的，可能在去的途中。

5.良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家語(yǔ)》。

6.良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。——明代諺語(yǔ)。

7.千經(jīng)萬(wàn)典，孝悌為先。——《增廣賢文》。

8.善惡隨人作，禍福自己招，——《增廣賢文》。

9.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《論語(yǔ)》。

10.知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語(yǔ)》。

11.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈。

12.讀書(shū)有三到謂心到，眼到，口到。——朱熹。

13.學(xué)而不厭，誨人不倦。——《論語(yǔ)》。

14.不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。——《荀子》。

15.欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙。

16.強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，莫向人前滿(mǎn)自夸。——《警世通言》。

17.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。——《禮記?學(xué)記》。

18.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——《勸學(xué)》。

19.知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿(mǎn)。——林逋《省心錄》。

20.學(xué)不可以已。——《荀子》。

21.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?——《論語(yǔ)》。

22.溫故而知新，可以為師矣。——《論語(yǔ)》。

23.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫。

24.少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》。

25.讀書(shū)百遍而義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》。

26.學(xué)而不化，非學(xué)也。——楊萬(wàn)里。

27.好學(xué)而不貳。——《左傳》。

28.人而不學(xué)，其猶正墻面而立。——《尚書(shū)》。

29.知而好問(wèn)，然后能才。——《荀子》。

30.學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志。——葛洪。

31.這個(gè)世界，有兩件事我們不能不做一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有一份好心態(tài)，好心態(tài)是一生的好伴侶，讓人愉悅健康。

32.人情，人情，人之常情，要樂(lè)善好施，長(zhǎng)于交往，“平時(shí)不燒香，急時(shí)抱佛腳”是行不通的，所以，“人的情緒要儲(chǔ)存”，就象銀行存款，存的越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。

33.遇事不要急噪。不要急于下結(jié)論，尤其生氣時(shí)不要做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，大事化小小事化了，把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。

34.學(xué)會(huì)知足，人生最大的煩惱是從最沒(méi)有意義的比較開(kāi)始，這世界總有不如你的人，也總有比你強(qiáng)的人，當(dāng)我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)有了腳。

35.如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還沒(méi)有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰(shuí)?如果有一條瘋狗咬了你一口，難道你也要趴下去反咬他一口嗎?不要太在乎別人的咒罵。

36.別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，與其生氣埋怨，不如積極快樂(lè)的去面對(duì)，當(dāng)你把工作當(dāng)作生活和藝術(shù)，你就會(huì)享受到工作的樂(lè)趣。

37.學(xué)而不知道，與不學(xué)同;知而不能行，與不知同。——黃睎。

38.博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾。

39.差之毫厘，繆以千里。——陸九淵。

40.盛年不重來(lái)，一日難再晨。——陶淵明。

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇四

1、待人，不狹隘爭(zhēng)斗，要豁達(dá)利他。

2、言行，不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實(shí)。

3、假如沒(méi)有得到勝利，那么就得到了學(xué)習(xí)。

4、律己，不放縱茍且，要防微杜漸。

5、受誨，不掩飾逃避，要改過(guò)加勉。

6、寶劍鋒從磨礪出。

7、學(xué)歷、資歷不如學(xué)習(xí)力。

8、不思，故有惑；不求，故無(wú)得；不問(wèn)，故不知。

9、勤學(xué)，勤思，勤問(wèn)，苦鉆。

10、掌握時(shí)間，抓住機(jī)遇。

11、獲取客戶(hù)好感的六則。

12、與能承受壓力相比，能化解壓力更值得稱(chēng)道。

13、終生學(xué)習(xí)。

14、智慧的鑰匙。

15、優(yōu)美環(huán)境你我創(chuàng)，溫馨宿舍齊共享。

16、高度不同效果就不一樣。

17、認(rèn)真自信和真誠(chéng)。

18、遇挫，不自暴自棄，要自強(qiáng)不息。

19、超越-引領(lǐng)變革。

20、沒(méi)有危機(jī)感是最大的危機(jī)。

21、不為后退找借口，要為前進(jìn)創(chuàng)條件。

22、成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。

23、做人要厚道，做事要細(xì)心。

24、一個(gè)不注意小事情的人永遠(yuǎn)不會(huì)成就大事業(yè)。

25、保持環(huán)境清潔，做位可愛(ài)的人。

26、與陋習(xí)告別，與文明握手。

27、求學(xué)，不時(shí)冷時(shí)熱，要持之以恒。

28、學(xué)習(xí)改變觀念。

29、愛(ài)護(hù)公物，珍惜資源，勤儉節(jié)約，共同發(fā)展。

30、文明促和諧進(jìn)步，驕奢敗道德新風(fēng)。

31、受榮，不驕傲自滿(mǎn)，要謙虛謹(jǐn)慎。

32、知識(shí)需要積累。

33、為別人鼓掌。

34、不簡(jiǎn)單與不容易。

35、大多數(shù)人想改造自己，卻很少人想改善自己。

36、搭建心靈家園，共創(chuàng)和諧宿舍。

37、為自己工作。

38、攀高貴在少年，為學(xué)應(yīng)盡畢生力。

39、工作中壓力最大的是我們的領(lǐng)導(dǎo)。

40、用專(zhuān)業(yè)的行動(dòng)征服行業(yè)的目光。

41、重新規(guī)劃——站到更高的起點(diǎn)上。

42、心美言麗宿舍留，德行禮讓文明求。

43、知識(shí)-積累創(chuàng)新。

44、合格的好員工，支持上司，尊重同事，關(guān)心下屬。

45、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

46、抓住機(jī)遇——善于選擇、善于創(chuàng)造。

47、多學(xué)多思又多問(wèn)，守時(shí)守紀(jì)更守信。

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇五

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！

詩(shī)人泰戈?duì)栍卸瘟钊蒜袢恍膭?dòng)的名言：“果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”作為一名教師，我們的身份就像一片平凡的葉子，用生命的綠無(wú)時(shí)不刻襯托著花兒的嬌艷。

回顧自己十幾年從教經(jīng)歷，八達(dá)是我事業(yè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是它給了我成長(zhǎng)的平臺(tái)，是它給了我前進(jìn)的動(dòng)力，給了我從校走進(jìn)片區(qū)的機(jī)會(huì)。竇桂梅老師的經(jīng)歷告訴我，要想加速自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，就是多上公開(kāi)課，所以我鼓起勇氣接受了“五個(gè)一”的挑戰(zhàn)。

在這次的活動(dòng)中，讓我感觸最深的就是磨課，為了適應(yīng)抽課就能上的模式，教研組長(zhǎng)康梅紅老師提前一下午給我們定了五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這一課題。針對(duì)自己缺乏高年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又害怕出丑的心理，我借用了名師錢(qián)守旺的教案，然后加上自己精心制作的課件。但試教效果并不理想，無(wú)論從教態(tài)和組織教學(xué)能力，還是對(duì)教材的把握，都存在著嚴(yán)重的缺陷，模仿秀以失敗而告終。課后，我受到了我校數(shù)學(xué)權(quán)威老師童忠軍和康梅紅老師的嚴(yán)厲批評(píng)，其他老師也提出了相應(yīng)的建議。在試教課后，我陷入了深深的痛苦迷茫之中，也開(kāi)始反思自己：名人的經(jīng)驗(yàn)并不一定適合自己，自己缺乏專(zhuān)家的那種豐富的教學(xué)閱歷和對(duì)課堂應(yīng)變的能力。我并沒(méi)有領(lǐng)悟到教案的靈魂所在，只是在淺薄的模仿，要改變提升自己，對(duì)教材必須有獨(dú)特的見(jiàn)解和領(lǐng)悟，在實(shí)踐教學(xué)中反復(fù)的磨練。

這次拿到參賽課題后，時(shí)間有限，我將自己的思路調(diào)整了一下，先從教材入手，按課程標(biāo)準(zhǔn)，充分去挖掘教材的.內(nèi)涵，然后利用課外時(shí)間，夜以繼日的準(zhǔn)備教案和課件，反復(fù)修改。最讓我感動(dòng)是，在晚上的試教中，數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)慷紒?lái)了，雖說(shuō)試教效果還是不太理想，但在師傅康梅紅，黃春燕和何小紅老師的幫助下，我又將教案做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并將練習(xí)設(shè)計(jì)成由易到難，層層深入。另外孫莉老師還幫我將課件的中每個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)致入微的斟酌了一番。總的說(shuō)來(lái)，整個(gè)課程設(shè)計(jì)滲透了數(shù)學(xué)組全體老師的智慧和汗水。

我想天空的幸福是穿一身藍(lán)，森林的幸福是穿一身綠，我的幸福是在八達(dá)這個(gè)溫暖的大家庭里。在這里，我不是在孤身應(yīng)戰(zhàn)，有這么多的人在我的身邊鼓勵(lì)我，支持我！從他們身上我學(xué)到了不同的授課方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在他們那里我真正的領(lǐng)悟到了如何帶著學(xué)生去享受課堂。經(jīng)過(guò)這次磨課，在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，我得到了質(zhì)的突破和提升。同時(shí)也感受到了師傅們的用心良苦。

文人郭小川說(shuō)過(guò)：“生活就像一杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提練就不會(huì)這樣可口。”我想其實(shí)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也像這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的磨練，就不會(huì)有新的收獲與感悟。

最后我想用汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：

我不去想是否成功，

既然選擇了遠(yuǎn)方，

就只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)襲寒風(fēng)，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影……。

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇六

笑著說(shuō)：“不，大家都一樣忙，輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧。”在他的堅(jiān)持下，大家仍按原來(lái)的順序，一個(gè)一個(gè)地照完了相。我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、幫助人，將是你一生的財(cái)富。尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹(shù)立高尚的道德，這是人生的主題，是人類(lèi)文明的主題。學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的。老師教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會(huì)把周?chē)娜水?dāng)作兄弟姐妹，用愛(ài)心與世界建立起親密的聯(lián)系。一為教育家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣；一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格；一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說(shuō)的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念，而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè)，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的態(tài)度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，過(guò)了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。親愛(ài)的同學(xué)們，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會(huì)終生受益，其樂(lè)無(wú)窮。謝謝大家！

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇七

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

所謂個(gè)人素質(zhì)，就是人類(lèi)本身具有的一種精神，一種品質(zhì)，以及對(duì)是非的判斷力。

所謂誘惑，便是這世間一切能夠使得個(gè)人素質(zhì)被滅的東西。

故曰：誘惑，使個(gè)人素質(zhì)一敗涂地。

思想，是個(gè)人素質(zhì)中極其重要的部分。

帕斯卡爾說(shuō)過(guò)：“人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根有思想的葦草。”

而誘惑，毫不留情的給思想以毀滅性的打擊，將其摧毀，不留一點(diǎn)痕跡，甚至在毫無(wú)察覺(jué)的情況下將人推向懸崖，待個(gè)人素養(yǎng)忽然驚醒的時(shí)候，人已身處絕境。

就好像在沙漠中前行的旅人，遙遙的旅程，漫漫的長(zhǎng)路，以及頭頂猛烈的陽(yáng)光，他的體力正慢慢透支，直至倒下，半昏厥狀態(tài)下的他依稀看見(jiàn)天邊璀璨的城市，便奮然起身，透支著最后的希望，最后無(wú)助地倒在海市蜃樓之旁，形骸將永遠(yuǎn)埋沒(méi)于這無(wú)盡的黃土。

行為，是個(gè)人素質(zhì)的最大體現(xiàn)。

當(dāng)幾疊整齊、鮮紅的紙幣擺在他面前時(shí)，他想象著它的用處：買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房……于是，他的戶(hù)頭里又多了幾個(gè)數(shù)字，但他不知道，此時(shí)，誘惑已張開(kāi)血盆大口，將他吞噬，他站在那里，凝望鐵窗外的明月，似乎在想著什么，然而，并沒(méi)有人知道。

誘惑，摧毀了思想，摧毀了行為。

它使隔熱素質(zhì)一敗涂地。

這之后，人還留下什么?

連個(gè)人素養(yǎng)都沒(méi)有了，人，還算什么?

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇八

1)君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨。

2)(“撰”去提手)與之言，能無(wú)說(shuō)乎?繹之為貴。說(shuō)而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。

3)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。

4)見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

5)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

6)詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨。

7)人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

8)道不同，不相為謀。——《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。

9)以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡;有若無(wú)，實(shí)若虛，犯而不校。

10)求仁而得仁，又何怨。

11)放于利而行，多怨。

12)不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

13)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?

14)惟上知與下愚不移。——《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》。

15)巧言亂德。

16)富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;不以其道，得之不去也。

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，大家好!

時(shí)光荏苒，歲月如梭，歷史的指針已經(jīng)指向20xx年，我們的黨已經(jīng)走過(guò)90個(gè)年頭。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立xx周年大會(huì)上，胡-錦-濤要求全體黨員、干部都要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法-論，真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。每個(gè)黨員干部都要自覺(jué)按照的要求，把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任、一種精神追求，努力學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升境界，增長(zhǎng)智慧，增強(qiáng)本領(lǐng)，學(xué)以致用，勤于實(shí)踐，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

以學(xué)立德。人以學(xué)而立，立以德為先。學(xué)習(xí)是加強(qiáng)道德修養(yǎng)的基本方法，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、智慧的鑰匙、修養(yǎng)的食糧。讀書(shū)學(xué)習(xí)是提高文化品位和理論涵養(yǎng)的重要途徑，能夠確立正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀。

以學(xué)增智，就是通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升廣大黨員干部的素質(zhì)和智慧，不斷提高履職能力。當(dāng)前，新知識(shí)、新情況、新問(wèn)題層出不窮，許多人遇到老知識(shí)不管用，新知識(shí)不夠用的問(wèn)題，出現(xiàn)不同程度的本領(lǐng)恐慌。要解決這個(gè)問(wèn)題必須勤于學(xué)習(xí)，善于讀書(shū)，既要注重拓寬知識(shí)面，又要突出重點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)履行職責(zé)所必須的各種知識(shí)。要把學(xué)習(xí)胡-錦-濤重要講話精神與學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打牢理論-功底;要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、歷史等知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，善于結(jié)合本職工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。只有這樣，我們才能針對(duì)性獲取新知，增長(zhǎng)智慧，不斷提高履職能力，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

學(xué)以創(chuàng)業(yè)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，指導(dǎo)實(shí)踐。把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于本職工作中，尋找解決問(wèn)題的好方法，用科學(xué)的理論和知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，用科學(xué)方法推進(jìn)工作，使自己的工作在更廣領(lǐng)域、更高層面發(fā)揮作用，并取得新進(jìn)展、新成效。

身為80后的我們，盡管沒(méi)有接受戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，但實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命已經(jīng)落在我們的肩上。從毛澤東把青年比作早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，到鄧-小-平鮮明提出青年一代的成長(zhǎng)是我們的事業(yè)，必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在;從江-澤-民反復(fù)強(qiáng)調(diào)“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，到胡-錦-濤在“七一”重要講話中對(duì)青年提出的希望和要求，指出“青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望”，的話令我們鼓舞、倍感振奮。

落實(shí)“七一”講話精神，必須牢記使命，堅(jiān)定理想信念。要把當(dāng)前熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作的實(shí)際行動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，應(yīng)牢記歷史，不忘黨的偉大使命，堅(jiān)定共-產(chǎn)主義理想信念，為中華民族的偉大復(fù)興揮灑青春和熱血。

落實(shí)“七一”講話精神，必須努力學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和學(xué)習(xí)，不斷提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，提高政治敏銳性;全面學(xué)習(xí)，既學(xué)知識(shí)，又學(xué)技能，不斷充實(shí)完善個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu);要在實(shí)踐中增加營(yíng)養(yǎng)，做到能干、會(huì)干，迅速成長(zhǎng);要提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，注重知識(shí)積累與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，既要打好基礎(chǔ)，又要不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型青年。

落實(shí)胡-錦-濤“七一”講話精神，必須立足崗位，踐行黨的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)從點(diǎn)滴做起，時(shí)時(shí)處處自我嚴(yán)格要求，愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研;要干一行通一行，干一行愛(ài)一行，精益求精，不斷發(fā)展，充分發(fā)揮崗位職責(zé)，埋頭苦干，讓青春在平凡的崗位上閃耀。

作為公交行業(yè)的一名員工，我知道個(gè)人的能力是微不足道的，所做的工作只是基層工作的一小部分，但我仍會(huì)全心全意地工作，從小事做起，從平時(shí)工作做起，在磨練中成長(zhǎng)，在挫折中奮進(jìn)。在今后的工作中以更加堅(jiān)定的信心、更加高昂的熱情、更加勤奮的工作，在自己平凡的崗位上抒寫(xiě)對(duì)共-產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)，自覺(jué)做學(xué)習(xí)型青年，提高自身素質(zhì)，更好地為人民服務(wù)，為構(gòu)建和-諧交通、和-諧鶴崗做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家!

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇十

1、成功了自己笑一輩子，不成功被人笑一輩子。

2、失敗的人往往都是一些有德失心的人。

3、由預(yù)想進(jìn)行于實(shí)行，由希望變?yōu)槌晒Γ侨松聵I(yè)展進(jìn)的正道。

4、世上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。

5、成功永遠(yuǎn)沒(méi)有順其自然，成功都是被逼出來(lái)的。

6、小樹(shù)會(huì)大，大樹(shù)會(huì)老，老樹(shù)會(huì)凋零。

7、每一天都是一個(gè)開(kāi)始，深呼吸，從頭再來(lái)。

8、不要努力成為一個(gè)成功者，要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。

9、年輕時(shí)別怕冒險(xiǎn)。即使失敗了，也有足夠的時(shí)間來(lái)扭轉(zhuǎn)。

10、無(wú)論何事，只要對(duì)它有無(wú)限的熱情你就能取得成功。

11、只有人類(lèi)精神能夠蔑視一切限制，想信它的最后成功，將它的探照燈照向黑暗的遠(yuǎn)方。

12、一朵成功的花都是由許多苦雨血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。

13、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂(lè)的人，才是成功者。

14、沉浸于現(xiàn)實(shí)的忙碌之中，沒(méi)有時(shí)間和精力思念過(guò)去，成功也就不會(huì)太遠(yuǎn)了。

15、自古成功之大人物，莫不從鐵中來(lái)，血中來(lái)，荊棘中來(lái)，冰雪中來(lái)。一言以備之曰：憂患者英雄之原料也。

16、知識(shí)辨別力正直學(xué)問(wèn)和良好的品行，是成功的主要條件，僅次于興趣和機(jī)遇。

17、人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，立刻抓住它。

18、吾觀自古賢達(dá)人，成功不退皆殞身。

19、相信別人，放棄自己，這是許多人失敗人生的開(kāi)始!

20、沒(méi)有人會(huì)因?qū)W問(wèn)而成為智者。學(xué)問(wèn)或許能由勤奮得來(lái)，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦。

21、成功之秘訣，在始終不變其目的。

22、當(dāng)你工作和研究的時(shí)候，必須具有強(qiáng)烈的激情。

23、實(shí)力永遠(yuǎn)意味著責(zé)任和危險(xiǎn)。

24、負(fù)氣的行動(dòng)最容易招來(lái)懊悔的后果。

25、謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難脫靶容易中靶難緣故。

26、第一個(gè)青春是上帝給的;第二個(gè)的青春是自己努力的。

27、成功的第一個(gè)條件就是要有決心;而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。

28、苦想沒(méi)盼頭，苦干有奔頭。

29、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

30、信心好比一粒種子，除非下種，否則不會(huì)結(jié)果。

31、我們不是沒(méi)有好的機(jī)會(huì)，而是沒(méi)有好的觀念。

32、當(dāng)人們感到自己沒(méi)有能力獲得巨大的成功時(shí)，他們會(huì)鄙視偉大的目標(biāo)。

33、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

34、不是境況造就人，而是人造就境況。

35、不在乎別人是否賞識(shí)他的人，必然成功。

36、條條大路通羅馬，通往成功的道路不止一條。但我堅(jiān)信磨難必將鑄就成功。

37、成功是戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的奮斗結(jié)晶。

38、給人金錢(qián)是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。

39、不論成功還是失敗，都是系于自己。

40、平凡人生要用平凡的心去對(duì)待，你的人生將會(huì)更精彩。

41、千斤難買(mǎi)早知道，萬(wàn)金難買(mǎi)后悔藥。

42、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

43、山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!

44、新路開(kāi)始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。

45、成功并不是重要的事，重要的是努力。

46、如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就會(huì)找到你。

47、成功的第一個(gè)條件就是要有決心;而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。

48、發(fā)現(xiàn)的歷史表明，機(jī)遇起著重要的作用，但另一方面，即使在那些因機(jī)遇而成功的發(fā)現(xiàn)中，機(jī)遇也僅僅起到一部分的作用。

49、千金難買(mǎi)早知道，萬(wàn)金難買(mǎi)后悔藥。

50、量身高要用尺子，稱(chēng)體重要用秤，衡量真理，要用時(shí)間和實(shí)踐。

51、雖然我們可以由別人的學(xué)問(wèn)而變的博學(xué)，無(wú)論如何，我們要由自己的智能才能成為明哲。

52、當(dāng)額外的工作分配到你頭上時(shí)，不妨視之為一種機(jī)遇。

53、只有具備真才實(shí)學(xué)，既了解自己的力量又善于適當(dāng)而謹(jǐn)慎地使用自己力量的人，才能在世俗事務(wù)中獲得成功。

54、成功是靠別人，不是靠自己!

55、不光榮的成功好像一道不加佐料的菜，可以填飽肚子，但沒(méi)有好味道。

56、溫和更有希望獲得成功。

57、現(xiàn)實(shí)是此岸，成功是彼岸，中間隔著湍急的河流，興趣便是河上的橋，只要行動(dòng)就可以通過(guò)。

58、世界上最大的市場(chǎng)，在我們的腦袋里。

59、每一個(gè)人都多多少少有點(diǎn)惰性。一個(gè)人的意志力量不夠推動(dòng)他自己，他就失敗，誰(shuí)最能推動(dòng)自己，誰(shuí)就最先得到成功。

60、成功就像一座平衡的秤，一邊是努力，一邊是快樂(lè);付出的多，收獲的也多。

61.只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。

62.沒(méi)有激流就稱(chēng)不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。

63.山路曲折盤(pán)旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

64.生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

65.人，當(dāng)你意識(shí)到自己活著的時(shí)候，就必須想到死亡，然后再努力去探尋如何才能生活得更好。

66.只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。

67.做前，可以環(huán)視四周;做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。

68.我們必須有恒心，尤其要有自信心，我們相信我們的天賦是用來(lái)做某種事情的，無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到。

69.不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止;不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

70.毅力和耐性在某種程度上將決定一個(gè)人會(huì)成為什么樣的人。

71.不管前方有多少險(xiǎn)灘暗礁荊棘陷阱，你只要找準(zhǔn)正確的道路，就能順利走向前方。

72.一個(gè)人若想學(xué)會(huì)滑冰，那么他一定要做好在冰上摔跤的準(zhǔn)備。

73.只要你有志氣，就沒(méi)有不敢想的事;只要你有霸氣，就沒(méi)有不敢干的事;只要你有骨氣，就沒(méi)有辦不成的事;只要你有和氣，就沒(méi)有辦不好的事。

74.只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。

75.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。

76.任何事物都不如習(xí)慣那樣強(qiáng)有力。

77.我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來(lái)。

78.堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持。

79.瀑布對(duì)懸崖無(wú)可畏懼，所以唱出氣勢(shì)磅礴的生命之歌。

80.同在一個(gè)環(huán)境中生活，強(qiáng)者與弱者的分界就在于誰(shuí)能改變它。

81.不要對(duì)挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經(jīng)受的準(zhǔn)備工作。

82.目標(biāo)不是都能達(dá)到的，但它可以作為瞄準(zhǔn)點(diǎn)。

83.當(dāng)你無(wú)法從一樓蹦到三樓時(shí)，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學(xué)會(huì)分解你的目標(biāo)，逐步實(shí)施。

84.付出就要贏得回報(bào)，這是永恒的真理，自古以來(lái)很少有人能突破它。然而，如果有人能夠超越它的限制，付出而不求回報(bào)，那么他一定會(huì)得到得更多。

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做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇十一

《辭海》中這樣寫(xiě)道：“素養(yǎng)是指人或事物在某些方面的原來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能確定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。”——這是關(guān)于狹義素養(yǎng)的典型說(shuō)明。

而廣義的素養(yǎng)指的就是教化學(xué)意義上的素養(yǎng)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過(guò)環(huán)境影響和教化訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱(chēng)為素養(yǎng)。主要包括人的道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)技能素養(yǎng)等。”——素養(yǎng)教化中的素養(yǎng)，指的是廣義素養(yǎng)。

我在這里講的主要是素養(yǎng)教化里的道德教化，不得不說(shuō)的是在應(yīng)試教化當(dāng)?shù)赖慕袢眨仞B(yǎng)教化走得是相當(dāng)坎坷。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成果搞好，其他的你都不用關(guān)。他們所注意的只有孩子每年成果通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級(jí)各方面不能自理而被退學(xué)的畫(huà)面。

在素養(yǎng)教化進(jìn)行艱難的狀況下，我們遣責(zé)怪教化部門(mén)辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下究竟誰(shuí)是阻擋素養(yǎng)教化推動(dòng)的障礙物？或是說(shuō)反省！單單的一紙文件是不能提高所謂的素養(yǎng)的，單單靠教化部門(mén)的單方面努力也是不行能的！在學(xué)校外面隨處課見(jiàn)被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見(jiàn)沒(méi)喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，把自己沒(méi)喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過(guò)你的種種隨意行為讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象，給自然帶來(lái)多大危害……你是否會(huì)想到就是你這種隨意的思想給給素養(yǎng)教化的推動(dòng)帶來(lái)了多大的阻力！

的確對(duì)于我國(guó)浩大的人口，在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素養(yǎng)教化，提高全民素養(yǎng)是不行能實(shí)現(xiàn)的，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得！別人我們管不了，但我們何不從自己動(dòng)身，先把自己管好，我想全民的素養(yǎng)也是建立在個(gè)人之上的吧，假如我們每個(gè)人都管一下自己，約束下自己那么素養(yǎng)教化普及全民素養(yǎng)的提高不就指日可待了嗎？我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎？同學(xué)們讓我們共同努力，為自己為社會(huì)美妙的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧！

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇十二

首先，我們來(lái)看在校內(nèi)內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：

1、早上在校內(nèi)內(nèi)總能望見(jiàn)好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒適。

2、教室里老師講臺(tái)上一塌糊涂放著報(bào)紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書(shū)桌。

3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽(tīng)的臟話。

4、教室外的公共場(chǎng)地上時(shí)常飄下幾張廢紙，給別的班級(jí)造成無(wú)辜扣分的狀況。

5、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔戏浅Ｈ茄郏钋鍜咝l(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔。

同學(xué)們，時(shí)代的車(chē)輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的.價(jià)值。

一個(gè)人，不管你情愿不情愿，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的勝利，若要生活的開(kāi)心、華蜜，就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌，學(xué)會(huì)與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至全部須要與自己交往的人友好相處，學(xué)會(huì)塑造健康的人格。尊敬的周恩來(lái)總理就對(duì)自己非常嚴(yán)格，對(duì)別人很有禮貌，人們都特別尊重和愛(ài)戴他。

有一次，周總理到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他，趕忙說(shuō)：“總理工作忙，您先照吧，我們等一等。”周總理卻擺擺手，笑著說(shuō)：“不，大家都一樣忙，輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧。”在他的堅(jiān)持下，大家仍按原來(lái)的依次，一個(gè)一個(gè)地照完了相。我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求勝利的人，肯定非常懂得文明禮貌，注意塑造自己的人格，肯定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培育健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重，才能成為完善美妙人格的真正力氣。關(guān)切人、愛(ài)惜人、幫助人，將是你一生的財(cái)寶。

找尋生命的綠洲，保持健康的身體，樹(shù)立高尚的道德，這是人生的主題，是人類(lèi)文明的主題。學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的。老師教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，事實(shí)上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會(huì)把四周的人當(dāng)作兄弟姐妹，用愛(ài)心與世界建立起密切的聯(lián)系。

一位教育家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣；一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格；一個(gè)人的性格則往往確定他的前途。明顯，這里所說(shuō)的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)潔的概念，而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè)，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的看法和做法，是人的品行。健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。多數(shù)事實(shí)證明，過(guò)了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。

我們假如已經(jīng)明白了其中的道理，就要到處時(shí)時(shí)留意講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品行。

敬愛(ài)的同學(xué)們，在今日全面進(jìn)行素養(yǎng)教化的進(jìn)程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少，班上名次的前后，還要特殊看重文明禮貌，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要特殊看重健康人格的塑造。這樣，你將會(huì)終生受益，其樂(lè)無(wú)窮。感謝大家！

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇十三

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇十四

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

清晨，城市街道上人來(lái)人往，車(chē)輛川流不息。慵懶的陽(yáng)光愜意地從空中灑向大地，這意味著，人們一天的勞動(dòng)即將開(kāi)始了。可是，路旁那些辛勤的環(huán)衛(wèi)工人們卻比常人更為辛苦，正在忙碌地工作。

這時(shí)，一位阿姨正在街上走著：她穿著華麗麗的品牌服飾，手中拎著一個(gè)奢侈品——超大品牌的`新款手提包。這位外表看去高貴華美的貴婦人，卻一邊走一邊吃著瓜子，甚至還一邊將瓜子殼一甩手就隨意地扔在地上。或許，她覺(jué)得多么自然，多么理所應(yīng)當(dāng)，可是，這些瓜子殼就如同在一張純凈潔白的白紙上點(diǎn)上了幾個(gè)小小黑點(diǎn)，與周?chē)囊磺懈窀癫蝗耄瑯O不和諧。

那位正在低頭工作的環(huán)衛(wèi)工人看到阿姨不停地往地上扔垃圾，于是就跟在她后邊，默默地將她扔下的瓜子殼一粒粒掃進(jìn)垃圾斗。

阿姨一邊走一邊扔，環(huán)衛(wèi)工人一邊走一邊掃。不知過(guò)去多久，阿姨終于發(fā)覺(jué)有人一直跟著她，于是轉(zhuǎn)頭，大聲嚷著：“你這人真沒(méi)素質(zhì)，怎么一直跟著我？”語(yǔ)末，環(huán)衛(wèi)工人卻頓時(shí)不知所措。然而，這一幕碰巧給過(guò)路的人看見(jiàn)了，路人用心平氣和又微微帶著教育的口吻與阿姨說(shuō)：“這位小姐，做人要講道理，而且，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，你怎么可以隨地亂扔垃圾呢？環(huán)衛(wèi)工人好心好意地將你的垃圾掃掉，你卻反而怪他人沒(méi)素質(zhì)，你應(yīng)該要為自己感到羞愧！”

這位阿姨抬頭看了看越來(lái)越多的圍觀群眾，雙頰頓時(shí)變得通紅，羞愧至極地捂臉快步跑走了。

是啊，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

但是，我們不僅要懂得環(huán)保、懂得文明，更需要擁有良好的素質(zhì)，才能做一個(gè)品行優(yōu)良的人！

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇十五

樓道里的數(shù)只“眼睛”正在教室里閑談，一聲“咣當(dāng)”刺入耳朵，跑出去一看，除了滿(mǎn)地的碎玻璃碴之外，一個(gè)人影都沒(méi)有；正走在樓道里，幾片灰黑色的“爪印”扎進(jìn)眼睛，而制造者卻不得而知；正走在林蔭路上，幾片白色紙片躺在地上，風(fēng)一吹就“群魔亂舞”。

毫無(wú)疑問(wèn)，這些現(xiàn)象的始作俑者是我們“新世紀(jì)的花朵兒”，而這些現(xiàn)象也引出了“老師的第三只眼”——攝像頭。

對(duì)于安裝了攝像頭，學(xué)校的官方解釋是想有效的控制校園中的不良現(xiàn)象，進(jìn)而督促學(xué)生提高自身素質(zhì)。而對(duì)于這種解釋?zhuān)瑢W(xué)們也都是做足了表面功夫——有第三只眼的地方安安分分，沒(méi)了第三只眼仍是“管你三七二十一”地我行我素。

的確，學(xué)生們的種種行為，實(shí)為有些過(guò)分。但是學(xué)校的做法合適嗎？也許學(xué)校只顧到了眼前，卻未仔細(xì)想想，為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的情況。仔細(xì)算算，在未成年之前，除了在家的時(shí)間外，在學(xué)校的時(shí)間算是最多了，而所接受的教育自然也應(yīng)最多。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，在教書(shū)之前，先要育人。話雖如此，可事實(shí)卻未必這樣。

20xxxx年中央電視臺(tái)在《對(duì)話》節(jié)目中邀請(qǐng)過(guò)中美兩國(guó)的高中生中的頂尖人物。在價(jià)值考察中，主持人分別給出了智慧、權(quán)利、真理、財(cái)富和美的選項(xiàng)，美國(guó)學(xué)生幾乎一致的選擇了真理和智慧，而中國(guó)除了有一人選擇美外，其余全部選擇了財(cái)富和權(quán)利。

近幾年來(lái)高學(xué)位“人才”變?yōu)闅⑷朔傅氖吕巡蛔銥槠妫鶎?duì)社會(huì)危害大的也是那些高學(xué)位低素質(zhì)的“人才”。由此看來(lái)，傳授知識(shí)固然重要，但與之比起來(lái)，更重要的則應(yīng)該是育人，培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德修養(yǎng)，而不是只顧教書(shū)。

樹(shù)苗歪了不從根上扶正，卻想硬將它掰直，結(jié)果會(huì)怎樣？好一點(diǎn)的，勉強(qiáng)掰直，但過(guò)不了多久又會(huì)歪曲。而更有可能的則是枝斷樹(shù)枯罷了。

素質(zhì)低了不從思想上根本教育，卻想利用一些“手段”硬逼著提高，結(jié)果會(huì)怎樣？

——南轅北轍罷了。

做有素質(zhì)的人（熱門(mén)16篇）篇十六

尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是：素養(yǎng)教化。

以前，并不很了解什么是人文素養(yǎng)教化，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，了解到素養(yǎng)教化對(duì)高校生還是對(duì)以后的人生重要意義，素養(yǎng)教化演講稿。

人文素養(yǎng)教化是指通過(guò)人文學(xué)問(wèn)傳授、環(huán)境熏陶以及自身的實(shí)踐，將人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)存品質(zhì)，通過(guò)學(xué)問(wèn)的傳授，環(huán)境的熏陶、自身的實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化、推動(dòng)。父母親是我們的第一位老師，，父母親的教化很大程度的影響了我們，家庭的環(huán)境、學(xué)校的環(huán)境及身邊四周的環(huán)境也在大大的影響我們，可是，并不全部的父母親、環(huán)境都會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有利，有的還可能是我們?nèi)松缆飞系囊坏榔琳希瑹o(wú)法選擇的東西不能選擇，也不能消極承受，這世上的不公允要靠自己的努力與奮斗漸漸變更。雖然我家里沒(méi)錢(qián)給讀書(shū)，那我就借書(shū)自學(xué)；雖然我家里不富有，沒(méi)錢(qián)給我花，那我就好好學(xué)習(xí)，學(xué)到真本事為人生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。天生擁有的財(cái)寶是不公允的，而天生的人格權(quán)利是公允的，就是說(shuō)人人擁有變更往自己的人格、氣質(zhì)、道德的'權(quán)利。

二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，祖國(guó)的將來(lái)與當(dāng)代高校生的精神有著親密的關(guān)系，一個(gè)有責(zé)任感的高校生是能夠豐富自己的精神世界，創(chuàng)建責(zé)任的高校人生。