教學工作計劃可以幫助教師及時發現和解決教學過程中的問題，提高教學效果和學生的學習成果。教學中心的教學工作計劃范文如下，希望對大家的教學工作有所幫助。
化裝舞會教案（專業15篇）篇一
1.知識與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術價值。
2.過程與方法：參與欣賞活動，體驗古代藝術家的審美情趣：在聯想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進行想象設計和表現。在個人或創作中、嘗試運用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術、體驗創造美的樂趣。培養“變廢為美”的意識。
選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗“變廢為美”的樂趣。
能保留瓶子的基本形狀，運用像皮泥進行“彩塑浮雕”創作。
1.創設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格的彩瓶。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：（1）嘗試使用學過的、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的藝術彩瓶的`藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的彩瓶。你準備用什么形狀的瓶子設計作品。
能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張等像皮泥的藝術手法設計彩瓶。
（
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
9. 作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
化裝舞會教案（專業15篇）篇二
活動目標：
1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，表現各種動物的特征。
2、綜合運用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進行裝飾創想，體驗動手制作的樂趣。
3、養成自己動手、垃圾入筐的良好操作習慣，提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動重難點：
借助扭扭棒插接變形,表現各種動物的臉部特征，發揮創想打扮裝飾。
活動準備：
1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。
2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。
3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
提問：小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?
總結：原來，不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵，長的什么樣呢?
二、繪制動物，展現特征。
1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動物的耳朵，以及特征。
2、游戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來?
誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長?
誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?
誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大?
三、觀察材料，討論方法。
觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動物呢?誰來說一說?
討論：小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?
介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵;把它折一折，變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂的角上，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦!
四、交代要求，幼兒操作。
要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特征，讓人一看就明白。
操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當的幫助和意見建議。
五、展示作品，欣賞評價。
請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。
師：“你最哪個動物，為什么?”“哪個小動物看起來很像?”“哪只動物最神氣?”“哪個動物最有趣?”引導幼兒從動物的特征以及裝飾的特色，進行評價。
師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動物面具，它們要感謝你們。雪過天晴，化裝舞會馬上要開始了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放《堆雪人》音樂，師幼一同快樂地舞蹈。
活動反思：
活動開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區域中和孩子一起串在細鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”。活動中，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，經過獨具匠心地引領，要求幼兒表現各種動物的特征。雖說中班幼兒已經積累了一定的表現經驗，但在活動中如何引導已有感官經驗的重現，是一大難點。為了突破這一難點，讓幼兒抓住特征進行塑造，教師通過簡筆圖像再現動物特征，并以問答游戲加深印象，取得了較好的效果。
在制作前，教師對新材料——扭扭棒的變形方法進行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因為我們發現很多孩子制作時，將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節省不少制作時間，也更利于幼兒創造性的發揮。
化裝舞會教案（專業15篇）篇三
1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態。
2、難點：大膽表現果寶寶的不同姿態變化。
1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。
2、學習畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態變化。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。
(一)語言誘導，引出課題：
1、師：(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進活動室)
2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?
(二)示范講解：
1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導幼兒說出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據幼兒回答)
(三)幼兒作畫：
1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)
4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。
(四)講評：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)
3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。
活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的`作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
化裝舞會教案（專業15篇）篇四
一、活動目標：
1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。
2、學習畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態變化。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
二、活動準備：
1、自制的果寶寶若干個，請帖一個，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。
三、活動過程：
(一)語言誘導，引出課題：
(二)示范講解：
1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導幼兒說出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據幼兒回答)(三)幼兒作畫：
1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。
(四)講評：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。
教學反思。
本次活動，考慮到這個階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”的能力不強，為避免爭搶的玩具的現象，在材料上的種類安排得適當的少一些。而在同類物品的數量上應當多一些。這節課我設計目的是通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗也同伴交往合作游戲的快樂。認識一些水果，進入讓幼兒感知秋季的特征。這節課重點通過游戲認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”，丹本節課難點在于讓幼兒進一步感知秋季的特征且體驗也同伴合作的游戲的快樂。進入小班集體生活大多數幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認識水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現出對角色游戲興趣非常濃，他們主動充當各種角色，有的小朋友還主動介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進入角色說“我要給我孩子買幾個”，在這方面我引導的還是比較成功的。
但是也有不足之處，在準備水果數量上有點少，種類應該豐富點，讓小朋友更多的參與進來，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進入角色游戲時我應當也分擔一下小朋友們的角色，引導他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現出來，對于這些剛入集體社會的小班幼兒來說，脫離了原本獨立的個體生活方式，進入一個集體小社會，所以我將重視對幼兒角色的指導，為幼兒將來充當真正社會角色打下好的基礎!
化裝舞會教案（專業15篇）篇五
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節》幽默、離奇，畫面生動，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構圖充滿童趣，特別是每只大象的動態都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達美、創造美的過程中獲得技能的發展和提高。
1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3.體驗創造的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1.繪本《艾瑪過化裝節》的ppt。
2.大象跳舞的flash。
3.范畫一幅及不同形態大象圖片若干。
(一)故事導入。
1.艾瑪的特別之處。
是誰?(出示ppt)這只大象和平時的大象有什么不一樣?
(二)理解故事內容，激發創作欲望。
1.森林里要舉行“化裝節”，艾瑪和它的朋友們在想什么呢?
2.天亮了，發生什么事情了?所有大象都變一模一樣會有什么麻煩?
3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?
(三)自選圖案進行創作。
1.如果你是大象，你會用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)
2.出示范畫，觀察圖形的不同。
3.作畫要求。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
(四)參加化裝節結束活動。
開展一次化裝節活動。
繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現了艾瑪幽默的特色。活動在幫助孩子提升合作技能的同時，發展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。
1.幼兒自主閱讀的成分不多。
2.問題的設置不夠簡潔。
化裝舞會教案（專業15篇）篇六
一、活動重點難點：
1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態。
2、難點：大膽表現果寶寶的不同姿態變化。
二、活動目標：
1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。
2、學習畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態變化。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
三、活動準備：
1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。
四、活動過程：
(一)語言誘導，引出課題：
1、師：(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進活動室)。
2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?
(二)示范講解：
1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導幼兒說出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據幼兒回答)。
(三)幼兒作畫：
1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)。
4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。
(四)講評：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)。
3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。
活動反思：
活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的`作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
化裝舞會教案（專業15篇）篇七
活動時間：10月31日。
活動口號：驚聲尖叫萬圣節。
現場環境布置：歡樂、恐怖、心跳、美酒、美食、音樂。
活動宣傳文稿：
咖啡屋新奇萬圣節假面舞會，
完美的音效、眩目的燈光，另類的現場，
令人毛骨悚然的演出，足以讓你瘋狂至極。
還在等待什么?
ok!來吧!讓我們一起來創造恐懼。
因為恐懼讓我們更加美麗。
用行動挑戰你的膽量，
用尖叫發泄你的不安，
就在萬圣之夜，就在咖啡屋，
讓我們一起恐怖并快樂著。
恐怖預約熱線：03126658650。
驚叫地址：高陽現代城一期南門咖啡屋。
化裝舞會教案（專業15篇）篇八
1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。
2、學習畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態變化。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、自制的果寶寶若干個，請帖一個，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。
(一)語言誘導，引出課題：
(二)示范講解：
1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導幼兒說出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據幼兒回答)(三)幼兒作畫：
1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。
(四)講評：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。
本次活動，考慮到這個階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”的能力不強，為避免爭搶的玩具的現象，在材料上的種類安排得適當的少一些。而在同類物品的數量上應當多一些。這節課我設計目的是通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗也同伴交往合作游戲的快樂。認識一些水果，進入讓幼兒感知秋季的特征。這節課重點通過游戲認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”，丹本節課難點在于讓幼兒進一步感知秋季的特征且體驗也同伴合作的游戲的快樂。進入小班集體生活大多數幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認識水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現出對角色游戲興趣非常濃，他們主動充當各種角色，有的小朋友還主動介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進入角色說“我要給我孩子買幾個”，在這方面我引導的還是比較成功的。
但是也有不足之處，在準備水果數量上有點少，種類應該豐富點，讓小朋友更多的參與進來，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進入角色游戲時我應當也分擔一下小朋友們的角色，引導他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現出來，對于這些剛入集體社會的小班幼兒來說，脫離了原本獨立的個體生活方式，進入一個集體小社會，所以我將重視對幼兒角色的指導，為幼兒將來充當真正社會角色打下好的基礎!
化裝舞會教案（專業15篇）篇九
活動意圖：
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節》幽默、離奇，畫面生動，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構圖充滿童趣，特別是每只大象的動態都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達美、創造美的過程中獲得技能的發展和提高。
活動目標：
1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3.體驗創造的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.繪本《艾瑪過化裝節》的ppt。
2.大象跳舞的flash。
3.范畫一幅及不同形態大象圖片若干。
活動過程：
(一)故事導入。
1.艾瑪的特別之處。
是誰?(出示ppt)這只大象和平時的大象有什么不一樣?
(二)理解故事內容，激發創作欲望。
1.森林里要舉行“化裝節”，艾瑪和它的朋友們在想什么呢?
2.天亮了，發生什么事情了?所有大象都變一模一樣會有什么麻煩?
3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?
(三)自選圖案進行創作。
1.如果你是大象，你會用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)。
2.出示范畫，觀察圖形的不同。
3.作畫要求。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
(四)參加化裝節結束活動。
活動延伸：
開展一次化裝節活動。
活動反思：
繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現了艾瑪幽默的特色。活動在幫助孩子提升合作技能的同時，發展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1.幼兒自主閱讀的成分不多。
2.問題的設置不夠簡潔。
化裝舞會教案（專業15篇）篇十
三、內容：將參加活動的全體人員分為3組，分別由該店人氣教練帶隊(教練分為三個組，每個組三個教練。三個教練一人負責組長，一人負責啤酒)。整場晚會主要分為互動游戲、教練部助興表演、最佳創意獎評選、化妝舞會以及喝啤酒、品糕點等。體測室作為化妝間和自助化妝間。
四、活動流程。
1、教練部開場舞――杰克遜ghost。
2、10月28日晚19：30分。
主持人登場宣布晚會開始，介紹晚會內容及流程。
3、制作木乃伊(3組，每組3人)。
所需道具：大卷衛生紙10卷。
游戲規則：由2人用衛生紙將另一人纏成木乃伊，最先纏完的組獲勝。
(獎品：獲獎者每人獎雙周卡1張、其團隊成員每人獎次卡1張)。
4、水盆撈人頭(3組，每組5人)。
所需道具：水盆3個、托盤3個、黑布3個、踏板若干、蘋果20。
游戲規則：第一個選手用黑布將眼睛蒙上，在隊友幫助指引下穿過障礙物直至目的地(在目的地擺有一個盛滿水的水盆，并且其中漂浮著若干蘋果)，選手需用嘴叼起一個蘋果，之后即可解下眼罩跑回起點，并擊手傳遞到第二名選手。以此類推，至5名選手都跑完，最后一名選手先抵達起點的組為勝!
(獎品：獲獎者每人獎雙周卡1張、其團隊成員每人獎次卡1張)。
5、教練部表演(魔鬼瑜伽或者其他節目)。
6、七拼八湊(參加人數30人-50人為佳，分成3組)。
所需道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可以分的)。
游戲規則：主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)。
將游戲規則告知大家。
每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。
其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。
背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。
聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。
(獎品：獲獎者每人獎雙周卡1張、其團隊成員每人獎次卡1張)。
化裝舞會教案（專業15篇）篇十一
本課《化裝舞會》是人教版一年級下冊第19課的學習內容，本課教學目標是學習運用畫、剪、貼等簡單的制作方法制作一個自己喜愛的面具。關注材料與色彩的變化。在愉悅的美術情景中體驗欣賞、參與化裝舞會的神秘與快樂，培養學生的美術學習興趣。本課完成了教學任務，教學環節設計比較合理，教師在教學中始終關注所有學生，以鮮活的畫面和生動的范作來吸引學生注意力，讓他們一下子愛上做面具，體會到面具的趣味性，調動學生積極性，讓所有學生參與到課堂中來。使學生體驗不同角色的面具給人帶來的感受是不同的。
在本課教學中，教師逐步引導學生理清制作面具的步驟，降低做面具的難度，先展示，表演，再詳細講解，通過畫一畫、挖眼洞、涂顏色、做裝飾、裝帶子這幾個步驟完成面具的制作。教師能和和學生一起表演，學生表現也很積極。大家在課堂表演中不僅十分開心，而且完成了作業，學生在不知不覺中學到了很多知識。現在的學生已經形成較為獨立的.個性，有自己的主張，教師要把主角的位置讓給學生，以學生為中心，逐步引導學生理解，突破難點。不要讓學生覺得上美術課是一種負擔，把完成美術作業看成一項難以完成的任務。而是，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。
總之，這節課還有一些需要改進之處，教師的示范速度可以再慢一些，保證每個孩子都清楚制作面具的幾個步驟和需要注意的問題，如畫的時候眼睛的位置，安裝帶子時應找好位置，比對著自己的頭，合適了再貼。教師本身的語言再生動些，才能更加吸引學生，環節過渡和總結的部分還應注意自然順暢。評價展示環節中教師沒有將大部分學生的作品展示出來，有一些學生還沒有完成，評價略顯倉促，今后還需要改進。
化裝舞會教案（專業15篇）篇十二
一、活動介紹：
1.主題：“我和春天有個約會 諸多精彩等你來”
2.活動背景：
女大學生是校園里一道靚麗的風景線，她們青春、活潑、美麗。我院一年一度的女生節是一個關愛高校女生、展現高校女生風采的節日，也是校園趣味文化的代表之一。20世紀90年代，中國婦聯號召女性“自尊、自信、自立、自強”，全國部分高校響應婦聯號召，舉辦“女生節”為大學生提供了展示自身形象的舞臺。通過一系列女生節的活動，發掘了女生的不少才干，活動辦得既生動有趣，又有一定的啟發意義，受到女生們一致歡迎。而舞會作為最具浪漫氣質的激情活動之一，能夠充分激發同學們的表演欲望,綻放他們的青春活力：同時舞會能為同學們提供一個開放的交流平臺，在輕松愉悅的氛圍中結識朋友，融入交際圈。為此，借女生節這一特殊節日的機會，我系女生部從我院女大學生的獨特魅力著手，舉辦一場主題為“我和春天有個約會”的舞會。
3.活動目的及意義
男生的熱情注定讓女生在這個節日中過的精彩，女生的活力注定讓自己在這個節日中過的充實。希望通過本次舞會同學們提供了一個溝通、交流、學習的舞臺。豐富校園生活，體現學校尊重女生、關愛女生的風尚，促進男女同學間真摯地交流，和展現學生的青春風采。從而引導廣大女生更多地關注自身的道德修養、文化內涵，心理健康，從容自信等綜合素質的提高，幫助女生正確看待和審視自己，幫助女生們走成長、成才、成功之路，在未來的路中洋溢自信與熱情、希望此次活動帶給她們一些創新的，有價值的收獲，讓校園里因為有女生的存在變得格外絢麗。
4.活動時間、地點、對象等
時間：2012年3月7日星期三 地點：北院二食堂二樓
對象：主要真對北院對交誼舞感興趣的.女生、男生。 嘉賓：倪湘宏教授
主辦方：設計藝術學院團總支學生會女生部；
協助部門：女子健雅協會、女生部、文藝部、活動中心、宣傳部、廣策部等
5、工作安排：
女生部——策劃、組織活動及宣傳
文藝部等其他部門負責現場布置以及收尾工作
（二）宣傳計劃
宣傳工作時本次活動成功舉辦的一大關鍵，它直接關系到活動的影響范圍和參與力度。
1.海報和橫幅宣傳：活動一周前在兩個食堂門口分別張貼一張手繪海報；在紅樓門口、五教門口、四教門口的宣傳欄張貼噴繪海報；如果有贊助方，拉幾個贊助方的祝愿橫幅。
2.網絡宣傳：制作一個電子版海報，上傳本院學生會qq群，并請其他院系幫忙轉發或上傳他們的學生會群，加大宣傳力度。
4.后期宣傳：張寶運負責聯系學通社的工作人員來誤會現場拍照，事后寫稿發表的校網上。
（三）活動內容及流程
現場請上來12個男生、10個女生，列成兩隊，相隔兩米面對面站好，主持人宣布搶舞伴開始后，男生去搶女舞伴，一個只能選擇一個舞伴，然后剩下的兩個寂寞男就互為舞伴，和其他十對舞伴一起在舞池中間跳舞。
6、除游戲環節場上的11對舞伴外，全場自發形成舞伴，由專業舞蹈老師給大家做示范講解交誼舞基本禮儀以及基本步伐，在老師的帶領下跟著音樂學習簡單的華爾茲和快四。除了老師指導，舞池會有三對領舞分別在不同位置領舞。 7、請大家稍事休息欣賞一段由女子健雅協會表演的舞蹈。 8、結束舞——集體跳圓舞曲：
根據現場人數所有人形成舞伴關系，一對對排成圓圈，男生面朝圓心、女生面朝外。如果然比較多可以排兩個圈，大家在老師及領舞的指導下集體跳圓舞曲，每跳一段，男伴將女伴統一按照圓圈的逆時針方向送到下一個男生手中，以此類推。
9、主持人發表總結性講話。
10、舞會結束：由禮儀組負責將小禮物分發給男士，紳士的男士將領取的玫瑰花送給自己的女舞伴，最后可提議紳士的男士送女士回宿舍。
（四）活動前期準備
物資準備
其他事項
主持人：卞嬌嬌 陳滄 禮儀組：劉笑彤負責
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化裝舞會教案（專業15篇）篇十三
童年往事，對于我的一生一定也是有影響的。但我不知道，我能否把這些往事回憶起來，編撰成一本書。每當我憶起一件事情時，總會聯想起其他幾件事情來。現在，我就說其中一件。
那是在七十年代的盧卑克，一個冬天的下午，一條陡峭的街道上結了冰，很滑，天幾乎是黑的。立在每家門口的煤氣路燈只能照著門前。遠處傳來門鈴的響聲，說明有人進了那幢房子。這時，一個女仆拉著一個小男孩在街上走著，這男孩就是我。街上象溜冰場一樣光滑，我掙脫了她的手，順著街面溜下去，越溜越快。就在快到十字街口的一瞬間，忽然，一位衣衫破爛的婦女從橫街走出來，她手上的頭巾包著什么東西，我一時剎不住腳步，沖到她身上去，她粹不及防，路又滑，被我撞倒了。我在黑暗中逃跑了。
但是，我聽到盤子打碎的聲音，原來那個婦女的頭巾里包著一只盤子。我闖了禍！我停住腳步，心里砰砰直跳。女仆終于趕上了我。我說：“我不是有意的。”
“她今晚沒飯吃了，”女仆說，“她的小兒子也沒飯吃了。”
“你認識她嗎，施蒂娜？”
“她可認識你呢！”施蒂娜回答。
“她會來我們家告訴爸爸媽媽嗎？”
施蒂娜點點頭，嚇唬我。我害怕起來。
我們全家正在忙碌，因為明天過節。這個節比任何節日都隆重：舉行化妝舞會。這天晚上，我沒有忘記黃昏時那件蠢事，以及它帶來的威脅。上床以后，我還在傾聽著門鈴聲，擔心是不是那個婦女來了。她現在沒有飯吃，她的小兒子也沒有飯吃。我感到很不好受。
第二天，當施蒂娜到學校接我回家時，我第一句話就是向她打聽那個婦女的事。我問：她來過我們家嗎？女仆想了一下，說沒有來。但她又說，那個婦女肯定會來找我的。直到晚上，我還在害怕。然而，家里輕松而熱烈的氣氛感染了我，大家都在等待舉行舞會。大廳里燈火通明，充滿了花香和不尋常的氣味。媽媽打扮得很漂亮：第一批客人已經來到，那是媽媽的年輕女友，還有一位從不萊梅來的小姐，她是一個人來的，住在我們家里，我總是纏著她。后來，大家都化了裝，戴起假面具，但我熟悉內情，知道那個吉普賽女郎是誰扮的，那個紅桃q又是誰扮的。
現在我必須睡覺去。但我又悄悄地起了床，穿著很少的衣服，摸上樓去，化裝舞會已經開始。大廳前面那些房間都空著，舞會改變了一切，我幾乎認不出原來這些房間。要是有人走進來，我就趕緊躲到隔壁房間去，這樣我跑遍了所有的房間。大廳里的舞會莫名其妙地吸引了我，那里金碧輝煌，傳出了音樂聲，腳步聲，人聲和溫暖的香氣。最后，我徑直來到大廳的門背后，那是冒險的，也是值得的。我看見了被柔和的燈光照耀著的裸露的肩膀，看見了像珠寶一樣閃爍的頭發，看見了像生命一樣發光的寶石。人們毫不疲倦地旋轉著。爸爸化裝成一個外國軍官，頭發撲了粉，腰間佩著劍，我看了很得意。媽媽化裝成一個紅桃q，她靠在爸爸身邊，比平時更奉承他。但是當我看到從不萊梅來的那位小姐時，就無話可說了，我只覺得她溜到一位先生的身邊去，依偎著他，但愿他不知道她是誰扮的。當時我只有七歲，站在舞廳的門后看到了這一切，高興得不知如何是好。
舞廳的裝飾體現出一種柔和，明快的風格。我后來才知道這種風格叫“洛可可”，大約十年前才從巴黎傳過來的。那些舞步，四人舞，快步舞也是動那里傳來的。每個細節都是事后從拿破侖三世和美麗的歐仁妮的皇宮傳出來的。他們揮霍無度，可是他們的社交風氣曾經流行一時，一直流傳到我們這個德國北方的小城市。沙龍文化當時是最受人重視的。禮節后來也沒有像當時那么講究。人們常做啞謎游戲，猜謎，太太們在她們女友的扇子上面畫水彩畫，那些奉承她們的先生們則在扇子上寫下他們的姓名。在那個世界，人們常做文字游戲。那是一種奇特的發明，我那時還不懂，后來從書上知道它的道理。在拿破侖狹窄的圈子里，往往有人說出一句話叫別人寫出來。這種游戲是為了發現誰的錯別字最少。這種市民的游戲也適合于當時的盧卑克。
化裝舞會是豪華而高貴的，不僅迎合那些一直統治著巴黎的冒險家的癖好，而且吸引著德國的上層人物。舞會最后總是以“活的形象”結束，那是為了展覽當天的美女和那些奉承她們的高貴男子。躲在門后的小男孩緊張地等待著，生怕看不到這些活的形象。
突然，門被我撞開了，有人發現了我。那是一個傭人，他叫我，說樓下有個婦女找我。他沒有注意到我當時嚇得臉都變白了，晃動著他的燕尾服下擺走開了。我獨自站在那里，思考著該怎么辦？如果我不下樓見那個婦女，誰知道她會不會直接上舞廳來，那時就糟了。我寧可自己受點委屈。
那個婦女站在燈光微弱的大門前。她的身后是一個黑暗的房間。她還像昨天那樣，穿著一身破爛的衣衫，一動也不動，好像是從黑暗中突然冒出來的一座良心雕像。我越來越遲疑地走近她。我要問她對我有什么要求。可是，我說不出話來。“你打碎了我的盤子，”她很低沉地說：“我的小兒子沒有飯吃了。”聽了她的話，我也哽咽起來。別的小孩的.遭遇感動了我。就像我現在被人叫下樓來一樣難過。
我到廚房拿點吃的給她，好不好呢？
但是，廚房里到處都是女仆和傭人，我的舉動瞞不了他們。于是我結結巴巴地對她說：“請您等一等。”說完我走進她身后那個黑暗的房間。那里掛著客人們的大衣，我從大衣叢中鉆過去，一直鉆到堆放我的玩具和書的地方。我拿著這些東西，甚至要拿那只天鵝展翅的可愛的花瓶，但是那只花瓶不是我的。我把這些東西都送給了那個婦女，她接過后放在她的籃子里，走了。我也趕快跑開，去上床睡覺了。
我睡得比昨晚更安靜些。奇怪的是：第二天，當我放學回家時，發現我送出去的東西都重新擺在原來的位置上。我不能理解。我把我的心思透露給施蒂娜。起初她也表示驚訝，但很快禁不住笑了起來。她笑了以后我才懷疑了她。原來，昨天晚上，那座良心雕像，那個為了我的罪過而挨餓的小孩子的不幸的母親就是她扮的。
事實上，也許根本沒有人挨餓。天知道，那天晚上打碎的是否只是一只盤子。施蒂娜是個很好的演員，她演出了她自己導演的一幕悲劇。但我不會忘記這件事。當時我只有七歲，正沉入在表面上的繁華幸福生活的時候，曾有一次從別人拉開的帷幕背后看見了貧窮，看見了自己的過錯。
這是一個印象，這不也是一次教訓嗎？在七十年代的盧卑克是不容易看見貧窮的。當我和奶奶一起到郊外散步時，我看見路邊坐著敲石頭的人，或是類似這一階層的人，他們圍著一個菜盤子吃飯。奶奶誠懇而熱情地對他們說：“祝大家胃口好！”這些“大家”先是楞了一下，因為這種說話的口氣是他們難得聽到的。隨后，他們就表示感謝。
化裝舞會教案（專業15篇）篇十四
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首先，制作可怕面具:
一、找紙質的手提袋，a3白紙貼在內側，手提袋的硬度和軟度都很好，面具不容易壞;
二、畫出輪廓：眼睛、鼻子嘴的位置;
三、將眼睛剪出兩個洞，嘴巴涂上紅色;
四、用白紙剪兩個尖尖的牙齒，貼在嘴上;
五、在面具上畫恐怖惡心的圖案;
七、黑色的布是用茶葉盒里面的包裝布做的，因為不是黑色，所以用黑色的墨水將布染黑，必須要用黑色的布，才恐怖。然后用針縫到紙上。
這樣一個恐怖的面具就做成功了!帶上面具,穿上黑色的長袍，順便手里在拿一個南瓜燈，相信一定會把你的朋友嚇一大跳的!
萬圣節乃西方的一個傳統鬼節，來自西方的古瑪雅文化、非洲的印第安神話，演變至令，已成為一個狂歡的節日，通過恐怖的場景安排，編排搞怪節目，達到一種驚險、恐怖的氛圍，增添客人獵新好奇的娛樂性，創新節目，豐富娛樂文化內涵。
那么如何成功的策劃一場精彩的萬圣節活動呢?小編提醒您需要注意以下幾個方面：
一、宣傳措施
宣傳單、廣告、橫幅缺一不可
二、環境布置與氣氛營造
舞臺背景上圖案裝飾
大廳進門處制作鬼門關，黑白布、骷髏頭滴血恐懼等裝飾，噴熒光粉
大廳方柱上鬼臉譜、螢光效果
大廳拉黑白蜘蛛網，吊萬圣節飾品
服務員化妝、戴鬼面具、披黑布，安排二三人手持螢光棒扮幽靈游蕩
現場燈光昏暗、增加迪斯科音樂，播放鬼音像片
扮巫婆騎掃把至大廳，派發禮物
三、活動安排
請嘉賓助興表演、鬼披風踩高蹺
特別節目：人鬼情末了、鐘馗斬鬼
晚23:00——disco假面狂歡，群魔亂舞。
四、物品準備(以下為建議數據，具體以您實際情況數量為準)
面具禮品包：600份鬼服、披風：2件噴漆(黑白)各2支
皮面具：6張黑、白布：各10m南瓜燈：4只
夜光粉：3斤橫幅、海報等
化裝舞會教案（專業15篇）篇十五
連老師上的是《瓶子的化裝舞會》，由于他是第一次上公開課，在經驗上、在語言表達上都會有很大的進步空間，但這節課在環節設計、作業效果上都算比較成功的。他的心態也很端正：自己沒有任何上這種課的經驗，但既然來到跟崗學習了，也就盡力去完成，在過程中學習、感悟！這是很健康的心態，我認為要給予肯定和贊賞。不是嗎？我們來跟崗學習就是來自我提高的，和自己比賽的，我原來有2分，學習后有3分或5分就是進步，就應該表揚。就像我們對待學生一樣，關注到個體，有特殊情況的學生我們不能一味地把他和其他學生作比較，那樣的比較只會讓他失去學習的興趣。