開發智力與智力的自我開發（優質17篇）

通過研讀范本總結，我們可以學到一些寫作技巧，提高自己的寫作水平。窺探范文奧秘：透過這些范文范本，你能夠感悟到作者的深刻思考和見解。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇一

兩個月的寶寶們趴著的時候可以抬頭保持一小會兒，這個動作是寶貝們動作發展的一個里程碑，是獨立移動能力的一個進步。

趴

上次咱們聊過，趴有助于寶寶鍛煉協調能力，發展寶寶脖頸、肩膀、手臂和軀干的肌肉力量，這些肌肉有助于以后的運動技能的開發，比如翻身、爬、坐等等。

這個活動是持續性的，建議每個月齡的寶寶每天都做幾次，時間根據寶寶的身體狀態進行即可。這個內容我會單獨做一個選題，詳細講講趴的好處和更多的游戲配合。

超人飛。

這個活動和趴一樣，會幫助寶寶以全新的視角看周圍的環境，這個動作也有利于協調脖子和背部肌肉的。而且多數寶寶都喜歡這個游戲，為了加強爸爸和寶寶的聯結，這個游戲可以試著讓爸爸來。

一只手從兩腿中間托著腹部，另一只胳膊從寶寶的兩個腋下支撐前身，和緩解腸絞痛的飛機抱姿勢是一樣的。

精細動作發育。

兩個月的寶寶已經會盯著自己的手或手里的東西注視一會兒啦，先天抓握反射開始逐漸消失，自主夠物的行為開始顯現，但剛開始他們看起來可能只是擺動胳膊，成功夠到物體的機會并不多。

抓鞋帶、濕紙巾。

手里可以給抓個鞋帶，鞋帶質地較厚一些，更容易讓寶寶抓握和拉扯，彩色的鞋帶還可以刺激視覺發育。給小不點接觸帶子類的東西大人一定要在旁邊看護，以免纏到。

抓著濕濕的紙巾還會帶來不同的感官體驗。質地較輕的東西孩子更容易抓握，手臂力量也可以支持。同樣需要家長隨時看護，以免寶寶把紙巾塞到嘴里。

培養自主夠物。

可以在健身毯上掛上絲帶、紙條，寶寶揮動手時可以觸碰到。紙條被抓到還會拽下來，有助于寶寶抓握能力和自主夠物的培養。

有意向的家長可以添置健身毯給寶寶，上面可以掛東西，寶寶躺著看、抓、踢。

觸覺。

觸覺是嬰兒獲得外部環境知識的主要方式，這對于嬰兒早期的認知發展起著關鍵作用。

觸覺感官箱。

盒子里準備一些不同材質、不同紋理、甚至是不同溫度的材料，在小寶貝的手、腳和身體上讓他們感知不同物質帶來別樣觸覺體驗，粗糙的、扎扎的、柔軟的、涼涼的，看寶寶對哪種更感興趣。

全身觸覺。

如果室內溫度適宜，可以在洗澡后讓寶貝躺在床單、浴巾、紗布、涼席等各種材質制成的東西上，或包裹、或在手臂、腹部、臉等部位上移動，感受不同紋理帶來的觸覺體驗，有助于發展很多技能哦。

聽覺。

大多數人以為孩子這么小的時候什么也聽不懂，其實不然，嬰兒對媽媽的聲音有很強的感應能力，嬰兒從媽媽的話語和溫柔的語調中會獲得更多的關注和愛，這會為他們將來的語言、社會能力、情感和智力的發展打下良好基礎。

傳聲筒。

2個月的寶寶聽到聲音有了尋找反應，用報紙卷成芯或廚房紙芯在寶寶耳朵旁邊發出柔和的聲音，在不同方位和寶寶說話，讓寶寶尋找聲音的來源。

聲音通過集中傳送和平時講話聽到的感覺不太一樣，會帶來不一樣的聽覺體驗。

媽媽的話。

有研究表明，在生命的最初3年里，與孩子們交談得多，有助于于構建將來閱讀和思考能力的大腦架構。

2個的寶寶會發出咿呀的喉音了，有的時候還可以和家長互動。寶寶聽媽媽說話，為將來的語言發展奠定基礎，說話的內容不要緊，只要你和她說，表達對寶寶的愛、描述你和寶寶互動的內容、敘述你今天都做了什么，內容不限制，只要和寶寶說就可以啦。

閱讀。

以前也有很多朋友問到多大可以給寶寶讀書了，這里告訴大家明確的答案，2個月就可以開始了，寶寶對語言的反應從這時候就有了，這一領域內的專家愛瑪斯發現，2-3個月的嬰兒已經能夠分辨非常相似的發音(如ba和pa)。

不必要看著書里的文字一板一眼的給寶寶講，自由發揮也可以，描述書內頁的插圖、自己的相關經歷。

這里推薦低幼的紋理書，讀書里的內容，還可以讓寶寶觸摸內頁里的各種材質。

視覺。

視覺在寶寶的所有感覺能力中是最低的，2月齡寶寶的眼睛發育到可以隨著物體的移動而追隨注視了，這個時候可以用視線追隨刺激視覺的發育。

視覺追隨。

用鮮艷的玩具在寶寶面前緩慢移動，讓寶寶盯著追隨。

手電筒游戲。

亮度的改變能引起皮層下的瞳孔反射，說明嬰兒能夠感覺到光線。

感受光線的話，人為的我們就用手電筒來制造光線啦，比如暗間的衛生間或壁櫥，或者夜晚來臨的時候，用手電筒打出光線讓寶寶看，把光打到墻上或腳趾上，切記手電筒的光線不要晃倒寶寶的眼睛。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇二

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇三

1、對于新生兒，可以進行一些抓癢游戲，這樣可以訓練孩子的感官觸覺，比如全身的撫觸、按摩以及輕聲唱歌，對孩子的智力發育都好。

2、在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發出響聲的玩具，時常更換，以引起小兒看和聽的興趣。給他們一些常用物品，發展小兒嘴、眼、手的探索能力。

3、多跟寶寶玩聽聲找人的游戲，或舉高高，將孩子高高舉起，發出飛機的聲音，這樣不僅吸引孩子的專注力，同時還能訓練寶寶雙手的抓握能力和肌張力，而這種大運動可以訓練孩子的觸覺感和聽覺。

4、通過各種玩耍發展小兒知覺辨別、交流、精細動作和大運動控制能力。

5、訓練寶寶的語言和協調動作，發展對語言的理解能力，通過說做并行、模仿口型等，訓練寶寶用簡單詞句表達自己的意愿和需要。

6、通過雙手配合活動的動手游戲，如涂畫、翻書等發展小兒的動手能力。通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動，延長他們“集中注意”的時間，激發其好奇心和自信心，培養其獨立能力、毅力和勇敢等優良性格。

二、開發幼兒右腦的八個小游戲。

游戲一：神奇的紙盒。

玩法：善于管理家務里施用過的紙巾盒留下，往里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說有名稱，或給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否認的指令，如：“請你把不成以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增長意見意義性，也可以施用一些獎勵的方法，好比：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。

提醒：這個游戲合適2-4歲的孩子，由于寶寶施用觸摸覺和視物感覺來舉行判斷，可非常刺激右腦發展。

游戲二：蘋果樹。

玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得標致，只要他愿意自己動手舉行創作，怙恃就要表現出很欣賞的樣子。

游戲三：美麗的手釧。

玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然后和孩子一路在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手釧。媽媽先做一個導致孩子的興趣，然后罷休讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計算孩子做得是不是標致。

提醒：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。

友情提醒：以上這些個都是研發孩子右腦的活動。當然，要是一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言書契等抽象符號的學習，他又會走向別的一個極端，那就是變成一個右腦人。好比一些從小就起頭體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，但是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。以是，除了要注重右腦研發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的研發。

游戲四：猜一猜這是誰?

玩法：父親或媽媽在被窩里發出差別的動物的叫聲，好比狼的叫聲、狗叫聲、獸王的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是啥子動物。提醒：這個游戲合適2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺舉行判斷的游戲，也可以非常刺激寶寶的右腦。

游戲五：跳舞蹈。

玩法：讓孩子跟著音樂的節拍舞蹈、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提醒：這個游戲合適0-6歲任何年齡的孩子，對還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做舞蹈的動作，或跟著節拍舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領著他做，或讓他自由發揮。

游戲六：會骨碌的箱子。

玩法：善于管理家務里買回來的電視或其他大件物品的紙手提包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身板，然后骨碌紙皮箱子，孩子會樂不成支。為了避免傷著孩子，你最幸虧每次骨碌箱子之前大聲問他：“準備好了嗎?”確定他做好了準備才起頭，骨碌的幅度也可以根據孩子的適應情況而調解。

提醒：這個游戲合適3歲以上的孩子玩，因為如許可以鍛煉孩子的身板平衡感，也能發展孩子的右腦功效。

游戲七：扔紙球。

玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、父親和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。

提醒：這個游戲合適2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些個都有利于孩子的右腦研發。

游戲八：大家一路唱。

玩法：把生活中的事務編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。好比，刷牙、洗臉、用飯，我們可以把這些個活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一路來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提醒：這個游戲能發展兒童的節拍感。

三、幼兒的智力開發攻略。

1、3-12歲為兒童智力發展黃金期。

美國醫學專家近期研究結果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應也最敏捷。在試驗中發現，2歲兒童的大腦細胞活躍程度與成人完全一樣;3-12歲兒童大腦活動程度是成人的兩倍;13-14歲兒童大腦的活動程度，又與成人相同了。

所以，這一期間是人生最敏捷的時期，也是智力開發的最佳期。而這一期間所受到的教育，有許多是終身難忘的。還有人們對童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段。

2、大人要善于發現孩子的潛在天賦。

美國波士頓大學醫學院神經學教授加德納認為孩子的潛在天賦可分為5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關鍵在于發現他們。他們認為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發現，并作早期教育的定向參考。

(1)語言天賦。

孩子在背誦詩歌和韻律詞句時很出色;能糾正家長常用語中的偶然錯誤;能在觀看戲劇、影視后，講出相當精彩的片段或完整的故事。

(2)音樂天賦。

孩子在唱歌時音階很準，音色甜美無假聲;平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別集中樂器;日常生活中能對不同聲響和音樂發表議論，盡管議論不一定完全對。

(3)邏輯數學天賦。

孩子能經常提出諸如“時間從什么時候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答;平常關于劃分人、事、物的種類，對家長的經濟分配能參與意見。

(4)自我認識天賦。

孩子善于把自己的行為和語言、情感聯系在一起;對別人將去做的事能做預測評議;對自己干的事能做出準確評判。

(5)他人認識天賦。

孩子能注意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。喜歡模仿影視和生活中的人物言行。

3、3-6歲幼兒的智力開發攻略。

(1)講道理、多表揚，對反抗期的孩子是有效的。

(2)鼓勵孩子在生活中愿意說普通話，大人與孩子交談用普通話。糾正孩子發音時，以普通話的發音為準。

(3)盡量多地豐富孩子詞匯量，是發展語言的關鍵。通過豐富孩子生活，能夠達到這一目的。充分利用廣播、電視促進孩子語言能力的發展。

(4)教孩子數數，辨認物體的大小、長短、高矮。辨認前后上下，認識早晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學道理。

(5)要使孩子的生活樂趣得到擴大，大人必須激勵孩子的想象力。

(6)滿3歲的孩子，應盡可能送幼兒園。這不僅為了使孩子通過集體生活學習自立和合作，也是為了使孩子身體得到鍛煉。

(7)機械地、過早的教孩子識字、數數對孩子的智力沒有益處。培養孩子的創造興趣、使孩子自己能發揮自己的天才，才是最重要的。

(8)這時孩子喜歡問問題，對于孩子提出的問題，不要像百科全書似地答復。

(9)大人應當教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機勃勃最重要。

(10)保護孩子的好奇心，正確回答孩子的問題，激發孩子探究問題、了解問題的欲望。

(11)讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發碗筷，鍛煉孩子的獨立性和動手操作能力。

(12)指導孩子自己動手制作玩具。

(13)通過鼓勵孩子進行游戲、續編故事、添畫、看圖講故事等方法發揮孩子的想象力，使孩子生活得更加快樂。

(14)給孩子一些挫折感，必要時可忽略一下孩子的需求。

(15)培養孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。

(16)多帶孩子到大自然中去。引導孩子欣賞自然美。

(17)重視孩子的道德意識培養。在生活中，明確告訴孩子什么是對的，什么是錯的，使孩子逐形成對公德的認識。幫助孩子分析已經發生的事，讓孩子明白自己行為的后果。讓孩子注意觀察，學會自我判斷是與非，好與惡。

(18)稱贊孩子不要過分。過多稱贊中長大的孩子無法辨認真假、好壞、成功與失敗。

(19)讓孩子學會尊重他人，做有禮貌、有教養的孩子。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇四

托馬斯來到了礦井深處，突然發現了很多很多鉆石，這下他可心動了。想需要把這些鉆石全部運輸回去分給他地好朋友們。一款敏捷小游戲——托馬斯運鉆石。快來體驗下吧!

農場水果連連看。

說明:1款超級好玩連連看小游戲.小游戲中地主題就是水果.小游戲很有意思喜歡連連看小游戲地玩家來玩玩吧!

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇五

游戲目的：

發展幼兒奔跑和躲閃能力，培養幼兒動作靈敏性。

游戲內容：

(1)在場地上畫兩條相距約15米的線，一條線外表示高空區，另一條線外表示安全區，兩線中間表示流星區。爸爸站在安全區，準備若干個皮球。

(2)孩子伸出兩臂飾飛機駕駛員，聽著樂曲在場地自由飛行。樂曲一停，孩子飛到高空區。

(3)媽媽說：“上飛機注意了，我們已飛進了高空，前面出現了流星，每架飛機都要機智地避過流星，到達安全區。”

(4)媽媽吹一下哨子，爸爸將球(表示流星)擲向流星區場地，小飛機在流星區飛行朝安全區前進，不斷躲避流星的襲擊，直到媽媽吹哨了宣布停止，小飛機未被擊中就算安全通過流星區。被擊中者自動停止游戲。

游戲指導：

只能把球向下擲向流星區，以擊中扮小飛機的孩子的小腿和腳處，不能向上故意擲向小飛機的身上和頭上。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇六

早期撫觸就是在嬰兒腦發育的關鍵期給腦細胞和神經系統以適宜的刺激，促進嬰兒神經系統發育，從而促進生長及智能發育。

順序、手法：一切從寶寶出發。

媽媽在給寶寶做撫觸時，不一定非要按照順序，每個動作一一做到。撫觸應該是按照寶寶的喜好來安排，你可以打亂撫觸的順序，或自創幾個寶寶喜歡的動作。

撫觸的手法也可按照寶寶年齡需要而定，寶寶長牙的時候，可以讓他仰面躺下，多幫他按摩小臉;到了要爬的時候，再讓他趴下，幫他練習爬爬;學習走路的時候，除了多給他做些腿上的按摩外，小腳丫也是很重要的。

溫馨提示：如果做到一半寶寶哭了，應該馬上停止動作。切忌在寶寶過飽、過餓、過疲勞的時候進行撫觸。做完之后如果發現寶寶的皮膚微微發紅，則表示力度正好。

上午10點左右，是小寶寶大腦狀態最好的時候，對各種刺激反應都很敏捷，這樣的狀態，平均每天可維持40分鐘左右，媽媽要抓住這個時機對寶寶進行親子交流。

視覺、聽覺雙重刺激。

媽媽可以靠近寶寶，一邊看著他一邊對他說話，或者念兒歌，讓寶寶專注地凝視著你的臉，并專心聽你講話;還可以給寶寶看一些色彩艷麗或是黑白相間有條紋的玩具和圖片，并且慢慢地移動，讓寶寶的目光追隨著這些東西移動;媽媽也可以在寶寶耳邊或耳后輕輕呼喚他的名字，寶寶聽到后會馬上轉頭尋找聲源。

溫馨提示：等寶寶大一點了，也可以帶他到戶外去轉轉，隨著環境的變化，寶寶會不斷發現新的事物，這對他的智力開發是相當有幫助的。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇七

學校是培養人才的專門場所，教師是培養人才的專職人員，在講求素質教育的現在，越來越多的教師在向學生傳授系統知識的同時，致力于學生智力的開發，從各種學科的'一半教學過程看，教師引導學生觀察事物，引導學生通過思維與想象，理解教科書中的概念、公式、定理、法則等規律性知識，并通過復習與練習引導學生記憶知識和運用知識分析問題、解決問題，正式在這個連續不斷的過程中促進學生的智力發展；在課堂之外學校組織的豐富多采的課外活動也同樣促進著學生智力的發展，但是，從內因和外因的哲學角度去考慮，學校教育僅僅只是促進學生智力發展的外部因素，如果沒有學生的主動性和積極性，學生僅僅處于被別人開發智力的被動地位，智力發展將受到極大限制因此，在智力開發中，學生要努力改變智力被別人開發的被動局面，處于自我開發的主動地位，這樣才有利于發揮學校教育為發展學生智力創造的各種有利條件，使潛在的智力最大限度地發展起來。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇八

美術學院推薦讀物，哈佛大學美術教育系主任斯蒂文等國內外藝術名家強力推薦。旨在培養兒童的細節關注力、影像記憶力、自然感知力、協調動手力等。

這是一部集趣味性、實踐性、藝術性為一體的兒童藝術創意寶典。圖案豐富可愛，顏色鮮艷美麗。漂亮的圖畫既可以吸引孩子動手操作，又可以使他們充分感受到色彩、圖形之美，豐富孩子的視覺藝術思維。實驗材料隨手可得，利用生活中常見的東西，創造出不可思議的美好，留給孩子無限大的想象空間。

英國腦力階梯訓練。

超大開本設計，附贈超過1000張貼紙;提升孩子正在發育的大腦能力，塑造孩子解決困難的思維方式。

在這套書中，有8個不同的主題故事：假期、學校、島嶼、海盜、城堡、宮殿、星球、恐龍，都是孩子們在日常閱讀中最為常見的事物，每本書都以不同的小主人公講述了一個歷險故事，每一幅圖中都設置了需要孩子解決的問題，可以讓孩子情景帶入，有時候前后問題的答案是相互關聯和互有提示的，讓孩子可以在充分鍛煉腦力中體驗到滿足感。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇九

(1)語言能力有些孩子生下來從其會講話開始就特別喜歡說個不停，而且他們說話比其它孩子都要早，顯然這些孩子具有優良的天資，家長們發現了這點就應勿失良機，經常逗孩子玩，與孩子多講話。如每晚睡前讀書或講故事給他們聽，聽完可以讓他們評論一下書中或故事中的人和事。一般具有語言天賦的孩子總是在故事一結束就主動去評論故事中的人和事，即使他們的評論有時十分幼稚可笑，家長們也應該不斷給予鼓勵。當孩子可以獨立閱讀時，就應向他提供大量的書籍，讓孩子自己選擇喜愛的書。這時還可以教孩子背誦一些詩詞歌賦，并給予鼓勵性的評價，使孩子更有信心，還可以適當和孩子玩一些文字游戲，激發孩子的興趣。

(2)數理邏輯思維能力有這方面天資的孩子往往善于和喜歡分類，包括排列組合和模擬類比。這類孩子應該讓他們多玩些積木，或組合拆裝玩具，還應盡早讓他接觸數字，學會計算，并經常給他解釋一些自然現象的奧秘，這方面突出的孩子往往會做出一些令人發笑的舉動，這更需要循循善誘。偉大的發明家愛迪生小時侯卵化小雞的故事以膾炙人口，這故事正說明愛迪生比同齡的孩子具有更好的比較和類比的天賦，并能充分發揮而終成大器。

(3)空間想象能力具有這種天賦的孩子不但形象、空間想象力豐富，而且還十分善于聯想。這些孩子有時會說出或做出一些被大人們認為是異端邪說的東西。但是，他們的形象思維和構圖能力卻屬上乘，所以父母就應該給予更多鼓勵而不宜責備，可以帶他們到一些新的地方走走，回來后要求他們將新地方的大概畫來。經常帶他們到動物園游戲，觀看畫展、花展、讓他們畫一畫自己喜愛的花草樹木和飛禽走獸，叫他們多看一些科幻書。

(4)身體動作能力包括兩個基本技能即動作協調和熟練運用工具的能力。這些技能都是優秀運動員，舞蹈家和工程師的專長。具有這方面天資的孩子應更多的讓他們做駕駛性動作，穿針引線，學會使用多種工具來完成任務。要他們多玩一些安裝配件的游戲和工具。先天韌性交好的，應適當做些靈活的兒童操，不斷練習，以爭取更大的進步。

(5)領會音樂的能力有音樂天賦的孩子，對周圍環境發出的有規律或無規律的聲音都趕興趣。家長撫慰他們的聲音當然是他們最早聽到的，也是他們最想聽到的，他們不僅對此及高興，而且對家里大人的講話聲，水聲、小貓的叫聲和洗衣機、水箱發出的響聲，以及汽車的喇叭聲等都感興趣。總之，聽到柔和的響聲，他們的臉上就會泛起笑意。要發掘這些孩子的音樂天才，應該多唱歌給他們聽，進一步提高他們對有節奏聲音的敏感性。沒一些樂器，找一個稱職的教師和一所有音樂課的學校，有條件的可以從小夠一架鋼琴并請教師指導。因為鋼琴是所有音樂之本。并常常鼓動孩子在懂音樂的人面前“班門弄斧”。其實無數音樂大師的成功都在于他們的天資和起步較早。

(6)知彼的能力：有此才能的孩子對它人一舉一動，一言一行的變化很敏感，而且很愛模仿別人的言談舉止。由于善察他人，應多讓其搞偵察兵游戲或當兒童和游擊隊游戲的“頭頭”，培養他們指揮和組織的才能。這種孩子還可以讓他們演一些滑稽戲和小型戲劇表演，讓他們有機會模仿戲劇和電影里的角色，同時與他們一起評價一些戲劇中的主要角色和演員的言談動作，有時讓他們“露一手”，可以模仿一下家庭成員或演員，當模仿你的言談舉止時，就好象你本人在照鏡子一樣，真是惟妙惟肖，增加的家庭的快樂。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇十

在這個信息爆炸的時代，智力開發成為了人們關注的焦點之一，越來越多的人開始意識到智力的重要性，并積極參與各種智力開發活動。通過多年的智力開發實踐，我深刻體會到了智力開發的重要性以及一些有效的方法和技巧。在本文中，我將分享我對智力開發的心得體會。

首先，要養成良好的學習習慣。良好的學習習慣是智力開發的基礎。我發現，每天定期的學習和復習習慣對于智力開發起到了至關重要的作用。通過不斷地學習和復習知識，可以加深對知識的理解，提高記憶力，從而提高智力。此外，我還發現，將學習的內容歸納總結并及時復習，可以幫助鞏固所學知識，提高學習效果。因此，養成良好的學習習慣是智力開發的第一步。

其次，開展多種多樣的智力活動。智力活動可以幫助我們鍛煉思維能力，提高智力水平。我常常參與各種智力活動，如解謎游戲、數獨等。通過這些活動，我培養了分析問題、解決問題的能力，提高了邏輯思維和創新思維。同時，我還喜歡參加一些智力競賽，與其他參賽者切磋交流，不斷提高自己的智力水平。通過這些活動，我能夠不斷挑戰自我，突破自己的思維局限，不斷提高我的智力水平。

此外，讀書也是智力開發的重要途徑。閱讀可以幫助我們開拓眼界、增加知識、培養思維能力。我喜歡閱讀各種類型的書籍，如經典文學、科學哲學等。通過閱讀，我不僅學到了很多知識，還學會了分析問題、思考問題的方法。尤其是閱讀一些經典文學作品，我深刻體會到了人生的智慧和人性的復雜。因此，讀書是智力開發的一種重要途徑。

再者，保持積極的心態。積極的心態是智力開發的關鍵因素之一。我堅信積極的心態可以幫助我們充分發揮自己的潛力，克服困難和挫折，不斷取得進步。而消極的心態則會阻礙我們的智力開發。在智力開發過程中，我常常遇到各種困難和挫折，但始終保持積極的心態，不放棄努力，最終取得了較好的成績。積極的心態不僅可以激發我們的智力潛能，還有助于提高我們的學習興趣和動力，從而更好地發展智力。

最后，要注重全面發展。智力開發不僅僅是提高智商，還包括提高EQ（情商）和SQ（社交智力）。我發現，當一個人具備了良好的智力、情商和社交智力，才能更好地適應社會的發展和變化。因此，我們在智力開發過程中，要注重培養自己的情商和社交智力，比如學會與人合作、學會傾聽他人的觀點等。只有全面發展，我們才能更好地發揮我們的智力潛能。

綜上所述，智力開發是一個長期而艱巨的任務。通過養成良好的學習習慣，參與各種智力活動，讀書拓展思維，保持積極的心態，注重全面發展，我們可以不斷提高自己的智力水平。希望我的心得體會能夠對其他人的智力開發提供一些啟示和幫助，讓我們一起享受智力開發的過程，追逐智力的輝煌。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇十一

從心理學來看，智力是指人的認識能力與活動能力所達到的水平。智力主要是由觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力與操作能力所構成。我們的身邊有不少媽媽希望自己的小寶寶聰明一點，會刻意去發展他的左腦功能。例如：從小就不斷地給寶寶講講故事、聽聽音樂，雖然這種做法會有一定作用，但某種程度上，也存在偏頗。因為我們說，寶寶的智力開發需要均衡的發展，這就要求我們把握好適當的時機。

以下是讀者俱樂部向準媽媽們推薦的寶寶智力開發“三步走”的戰略：

第一步：保證營養，也就是注意食物的“益智配方”。小寶寶從出生起大腦就開始不斷地需要吸收各種幫助大腦發育和發展的營養元素，ara和dha成分對腦部和視覺發育非常重要。

第二步：益智游戲，用游戲和玩具，通過科學的訓練和學習方法，向寶寶輸送精神營養,最大限度地開發孩子的腦部潛能，升級孩子的智力。

第三步：加強交流，在寶寶玩游戲的同時，媽媽的參與很重要，因為媽媽的愛心和耐心能夠很好地誘導寶寶投入到游戲當中，將精神營養和物質營養有機地聯系起來，給予寶寶最大的安全感和最好的心靈溝通。

親愛的準媽媽們，“智力開發，從娃娃抓起”，千萬不要錯過那么關鍵的時期哦!

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇十二

父母應多花點心思讓嬰兒四周的環境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。

從出生開始，父母在養育過程中要盡量多對他說話，不要認為嬰兒聽不懂就不對他講話，經常對嬰兒說話有助于他提早理解語言，學會說話。

要對嬰兒開始動作方面的訓練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開始訓練握力。

嬰兒俯臥時，訓練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時離床，雙肩也能抬起來。

近幾年很多醫院開展的嬰兒游泳對嬰兒智力發育也很有好處，因為嬰兒游泳這一復雜動作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現為大腦對外界環境的反應能力快，智力發育好。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇十三

現在很多產科大夫都會建議產婦們盡量能夠自然生產，那是因為自然生下的小孩離開子宮后，可以在產道中受到擠壓、刺激，所以更容易獲得健康和聰明。作為每一個孩子的父母，都希望自己的孩子成為聰明和優秀的人，但是不注意方法的話結果只會適得其反，把握好這四種刺激，會讓你的寶寶更聰明哦!

自然刺激———讓孩子提高感知能力。

剛出生的孩子，我們要選擇一些有聲音、顏色鮮艷、有動感的玩具，這時候，對感官的刺激訓練就開始了。另外父母親的笑容、陪伴和言語刺激等等是不可缺少的刺激。對于低齡的孩子來說，父母親的撫觸也非常重要。撫觸是每個人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發孩子的觸覺能力，促進他們成長，還傳遞著父母的愛心，讓孩子產生良好的情感體驗，培養健康的心態，是親子交流的絕佳手段。父母親對孩子的撫觸應在孩子清醒時進行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時用力要輕柔，時間不宜過長，每天五六次，每次三四分鐘即可。

等到孩子稍微大一些的時候，父母可以帶孩子多接觸自然環境，觀賞花草、傾聽大自然的各種聲音、逛公園、旅游等等，在這些接觸自然環境的過程中鍛煉孩子各種感官的敏銳性，培養孩子的觀察能力，提高他的感知能力。

活動刺激———培養孩子語言表達能力。

孩子的任何能力都是在活動中得到體現，也是在活動中得到鍛煉的。所以我們要為孩子提供各種各樣的活動機會，比如鼓勵他和同伴去游戲、交往，參加競賽、演講、辯論、公益活動等等，培養他們的語言表達能力和人際交往能力，并且提高生活中的娛樂性和趣味性。并且引導孩子多使用左眼、左耳、左手、左腳，發揮其功能，促進右腦的發育。

很多父母會比較注重孩子的安全性而忽視了孩子的活動需求，會對孩子提很多的限制，這些限制會牢牢地捆住孩子的手腳而影響孩子的身心發展。比較正確的做法是家長一邊鼓勵孩子參與活動，一邊用加強監護和安全教育來預防安全問題的發生。因噎廢食是不可取的做法。

興趣刺激———讓孩子擁有藝術氣息。

父母可以有意識地去發現或者培養孩子各種各樣的興趣愛好，比如可以讓孩子參加集郵、攝影、下棋、收藏、插花、剪報、飼養小動物等等興趣活動，這些興趣愛好不僅可以開發孩子的智力，而且可以磨煉孩子的耐心和意志力。

在孩子的興趣愛好中，往往隱藏著孩子的潛能，因為一個孩子在參加自己感興趣的活動時，他的潛能最容易被激發出來，也容易去克服困難，堅持到底。

在孩子三歲以前，家長可以把世界名曲作為家庭的背景音樂讓孩子熏陶其中，因為這個時期是孩子對音樂的敏感期。您的孩子三歲前可以不學樂理，但不可錯過聽音樂的最佳時機。他還建議在孩子三歲前，讓他看遍世界名畫、世界著名風景和建筑物的畫片，讓這些美的“畫面”深深地印在孩子的腦海里。未來，這些音樂和畫面將會成為一個孩子最寶貴的“藝術財富”，在他的生命中慢慢散發出藝術的氣息來。

專業刺激———輕松發現孩子的特長。

當我們發現了孩子在某些方面的特長時，我們可以給孩子提供接受進一步專業訓練的機會，比如舞蹈、聲樂、吟詩、作畫、主持、書法、雕刻、泥塑、演奏樂器、練武術、踢足球、搞小發明、航模制作等等，這些專業的訓練既可以深入地培養孩子的求知欲和創造精神，而且會讓孩子在專業訓練中獲得一技之長。或許這些專業訓練將會讓孩子從此找到自己發展的方向。

但是需要注意的是，父母很容易把專業訓練和興趣愛好混淆起來。有興趣愛好不等于為了專業訓練，而專業訓練也不一定是為了興趣愛好。興趣愛好可以讓孩子自由選擇，而專業訓練需要請教有關的專業老師，協助判斷孩子是否具有某方面的專業天賦或者素質。另外在教孩子專業技能的過程中，也要選擇合適的老師，使用合適的方法。任何一種對孩子有傷害的方法都是不足取的。

如果有些父母為了某個專業在社會上很吃香，而強迫自己的孩子去接受專業訓練，那么非但起不到培養孩子的作用，甚至會讓孩子誤入歧途。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇十四

現代人像踏上了沒有停靠站的高速列車，卻不知道將會駛向何方。不論你是初入it職場的人，還是it業“老鳥”，都建議您停下心靈的腳步，慎重地思考一下自己的職業規劃，對自己一生負責!

職業生涯究竟該如何走?很多東西別人都曾面臨過相同或類似的困惑。

理想的職業是自己喜歡、自己能干、社會需要三者的交集，而且，從長遠來看，理想的職業應該是越來越“增值”的職業，即你的經驗、價值會隨著年齡增長更快地增長。

首先是明確適合自己的職業方向，選擇一個自己真正喜歡的職業，興趣是成功最好的導師，有了興趣就會不計得失，“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”，就不會為瑣碎的現實或一時的困擾所阻撓。

其次，要看自己能做什么，不能整天好高騖遠做白日夢。bill?gates說，“烙牛肉餅并不有失你的尊嚴!”

最后，不能只想著自己喜歡和自己能干什么，還要看是否有市場需求，否則到時練就了一身“好本事”，卻成了“屠龍術”，沒有發揮本事的地方。

社會在不斷進步，我們也要與時俱進更新知識結構與能力，否則必將被淘汰，如有些老會計曾經是算盤高手，當會計電算化全面推廣時,他們拒絕參加培訓,并要和電腦使用人員比計算速度，如果他們贏了就大聲笑話，就象當年火車、汽車剛誕生時被嘲笑一樣，他們終究抵擋不住歷史前進的車輪―計算機時代的到來。類似的事情如計算機輔助設計cad推廣時也有發生。

設定目標，了解背景。

人生最大的失敗不是夢想實現不了，而是歷經千辛萬苦實現了，卻發現得到的原來并不是自己真正想要的。

舉例來說，正準備步入it行業的人，首先需要更多了解it。不能只看到it業外表的光環：高薪酬、程序開發成功的激情與喜悅、相對自由的生活(做soho一族)。

衡量差距，制定行動措施。

實際上，很多人并不知道自己想象中向往的職業和生活方式是什么樣的、是不是自己真喜歡的，不很了解社會需要什么、那樣的職位需要什么樣的條件。結果，少數人從中反思總結提升，走出迷惘，走向成功，而多數人就此碌碌無為終了一生。

在實踐中檢驗和持續完善。

it方面的理論和方法在書上都可以找到，但是，如何讓企業接受，如何落實，卻在書上找不到。光是理論遠遠不夠的，有沒有在實踐中檢驗過，是完全不一樣的。同樣一個問題，兩個完全對立的觀點可能都對，但究竟會在什么時間什么場合才對就成為瓶頸。

比如來說，it業做小項目與做大項目會碰到許多完全不一樣的問題，小項目可能會有比較多的技術問題，大項目則更多的是管理和溝通的問題(所謂小項目做事，大項目做人就是這道理)。牽涉到方方面面的因素，太多都要去擺平，很多時候還要牽涉到權利和利益的重新分配。這需要在實踐中學習、體會。

案例分析。

吳明在本科階段學的是管理信息系統專業，主要是搞管理軟件開發，大學期間參與了多個軟件項目的設計與開發，當時的目標是做cio，而這需要的不僅僅是計算機知道，更需要懂業務懂管理。

他較早地意識到這個問題，從碩士研究生階段開始轉型往管理方向轉。有了計算機的功底，再加上管理(有可能的話建議學習運營管理、供應鏈管理、營銷管理、財務管理、戰略管理、人力資源管理、項目管理、組織行為學、心理學等)，他成長為一個復合型人才。這對他后來的信息化、管理咨詢工作都有非常大的幫助。

和上至老總、下至最底層員工交流時，他們都感覺特別有共同語言，而且還會提供許多不同的視角，引發新的思考，所以他們愿意和他交流。

如表所示，乍看上去，可能班級任職等方面表面看上去可能與其職業生涯沒有關系，但事實上有很強的路徑依賴，擔任班干部讓其有更多責任心，有更多機會鍛煉和提高團隊組織能力。

經過分析發現，由于他不同的角色都擔任過，像甲方、乙方、第三方的角色都經歷過，從軟件到管理都搞過，從實踐到理論的不斷螺旋式上升，體會了每一個角色的酸甜苦辣，所以能經常不斷切換視角，換位思考，這樣更容易與別人溝通。

1.在職人員職業規劃的目標。

2.會計人員的職業規劃。

3.客服人員職業規劃心得。

4.關于hr的自我職業規劃。

5.關于職業規劃設計。

6.關于導游職業規劃書。

7.酒店人員職業規劃應如何制定？

8.營銷人員職業規劃必修課。

9.有關市場營銷人員的職業規劃。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇十五

第一步：出生開始大多數的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個小手放進口中吮吸，津津有味，感到極大滿足，有時拉都拉不出來，當他小手可以握物后，也總是將手里的東西送進口中。

游戲：當寶寶把小手伸出來時，成人多撫摸它，把手指放在他的手心里，讓他練習抓握，這時他的手握得很緊。

第二步：滿3個月的嬰兒就會看自己的小手，而且看得很認真，并會用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲：2個月以后要把玩具放在寶寶手里練習抓。要讓他摸媽媽的臉，摸各種不同性質的物品，發展觸覺。

第三步：4個月的小嬰兒會把手伸向奶瓶，放在奶瓶上，也會將手放在小桌邊上做彈琴動作，手指靈活但還抓不住玩具。

游戲：把東西放在寶寶的手旁，或碰他的手，引誘他抓。

第四步：5個月就可以伸手抓住東西了。

游戲：讓寶寶的手抓住玩具一起搖動。

第五步：6個月后的嬰兒會坐了，可以有意識地用一個玩具敲打另一個玩具，或將玩具換手。他的手已經真正成為認識事物的器官。

游戲：能坐起時，引導寶寶去抓放在面前的玩具，玩具應放得比他手高一點，可以吸引他把手舉高或伸出，身體前傾。

把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身，把玩具放在寶寶前面可吸引他往前爬。玩“歡迎，歡迎”，練習拍手。

第六步：9個月后的嬰兒會同時屈伸五個手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已經從滿把抓發展到拇指和食指對捏了，到10個月時還能夠準確有目的地松手，手已經成為寶寶認識世界的工具。

游戲：玩“抓抓撓撓”的動作，把“小饅頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來再放進去，多做撿和扔的動作。

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇十六

開發智力與智力的自我開發（優質17篇）篇十七

按照積木顆粒大小，可以分為大型、中型、小型和微型(又叫鉆石顆粒)四個種類，一般顆粒越小積木搭建的造型越精致，但搭建的難度也越高。某積木廠商用微型顆粒積木搭建了大型半身人像，引得眾多觀展者駐足圍觀。39小編注意到，微型積木顆粒的大小還不如手指大，撘造一件這么大的作品工程十分浩大。不過從一般的產品來看，微型顆粒積木更多是用來搭建一些小巧的造型。

據商家介紹，微型顆粒積木由于顆粒較小，并不適合太小的寶寶玩耍，以免誤食發生意外，一般適合8歲以上的小朋友。家長可以先選購一些造型比較簡單、顆粒數比較少的積木玩具給孩子，隨著孩子的動手能力加強，可以嘗試制作更高難度的作品。

微型顆粒積木搭建的人像。

小巧精致的迷你造型。

木質拼插積木玩具。

鍛煉孩子的計劃能力，培養孩子專心。

傳統的木質積木一般通過堆疊來搭建，由于造型有限難度一般不會太高。塑料積木一般通過拼插來搭建，由于拼插比堆疊更穩固，也更能打造更多的造型。而木質拼插積木則集合了兩者的特點，既是木制品又有拼插功能，既能搭建建筑物，又能打造動物、汽車等其他造型。

由于木制品更接近建筑物的特質，因而搭建的建筑物相比塑料拼插積木的效果更加逼真。在搭建一個建筑物的過程中，需要孩子們預先對積木進行構思和規劃，比如拼插順序是什么，不同的顏色和積木如何搭配起來，對孩子的計劃能力非常有幫助，一般適合較大的寶寶使用。

電動積木玩具。

鍛煉孩子的創新能力。

對多數男寶寶來說，車車是不可或缺的玩具，而軌道和車絕對是個完美的搭配，電動軌道積木玩具就是這樣一款將車和軌道結合的產品。要玩好這個玩具，首先需要寶寶將積木搭建起來，然后在車上裝上電池(或充電)后，放到軌道上運行，如果運行不順利需要檢查各環節是否出了問題，軌道還可以進行重新創造。在玩耍的過程中不僅能提高孩子的動手能力，而且能培養孩子整體規劃能力，激發科學探索的興趣，培養創造性思維。這類玩具一般適合6歲以上的寶寶使用，根據產品規模大小，售價會相差較大，家長可以根據實際情況選購。