在大班教案中,我們可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和教具,提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。接下來,小編將為大家分享一些優(yōu)秀的大班教案實(shí)例,希望對教師們的教學(xué)活動有所啟發(fā)。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇一
1.通過欣賞,初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷,激發(fā)對中國國粹藝術(shù)的贊美之情。
1、收集一些日常生活中,可見的青花瓷器,以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子,圍巾,扇子,小包。(幼兒操作材料)。
4、《青花瓷》背景音樂。時(shí)裝表演音樂。
一、導(dǎo)入部分。
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣,你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器,交流、討論了解青花瓷器。
提問:你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問,這是什么?(瓶,盤子)這些瓶子,盤子上面的花紋很漂亮,大多用來給人們觀看,欣賞,因此有叫觀賞用瓷。
提問:這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)。
三觀看課件,進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師:青花瓷上的藍(lán)色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上,再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的釉,經(jīng)過1300多度約高溫?zé)贫傻模兂涩F(xiàn)在這些美麗的青花藍(lán)色,所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問:看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)。
四引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。
提問:青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師:青花瓷上精美的圖案,有龍、鳥、花、山、水、魚等,都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的,另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進(jìn)行整齊的,有規(guī)則的裝飾,一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊,中間描畫主要圖案。
五擴(kuò)展性教學(xué),青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的中國人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器,你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因?yàn)樗俏覀兊膫鹘y(tǒng)工藝品,現(xiàn)在的人們也很了不起,他們把青花圖案運(yùn)用到各種裝飾中去。(我們一起來看看吧!)欣賞青花運(yùn)用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設(shè)計(jì)青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子,小包,圍巾,帽子隨音樂時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒,今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器,下面,請你們來大顯身手,用漂亮的圖案,整齊的花紋也來設(shè)計(jì)一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具。
(2)幼兒開始作畫。教師指導(dǎo)。
幼兒隨音樂展示自己的作品。
青花瓷作為中國的藝術(shù)瑰寶,是中國文化的象征。我結(jié)合本次活動主題“中國風(fēng)、中國夢”以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)并發(fā)展了此次活動。
《指南》中對于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中,提出了支持幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的途徑和方法,教師要引導(dǎo)幼兒“感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,”所以在活動過程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。
在第一個環(huán)節(jié)中,我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實(shí)物,引導(dǎo)幼兒初步感受青花瓷的花瓶,了解青花瓷的顏色特點(diǎn)。
在第二個環(huán)節(jié)中,我利用課件出示了更多漂亮的'青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞,感受青花瓷的美。并用語言表述他們對青花瓷美的感受。
在第三個環(huán)節(jié)中,我通過提供豐富多樣的材料,支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作,在幼兒的操作過程中,我積極參與到孩子們的活動中去、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點(diǎn)。
最后一個環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了青花瓷展示秀,為孩子們提供了一個藝術(shù)展示的機(jī)會。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇二
1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷。
2、欣賞青花瓷,觀察紋飾,感受青花瓷的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
各種青花瓷、藍(lán)色記號筆、幼兒操作材料、視頻。
一、了解青花瓷——回憶和繪畫,回憶青花瓷的特點(diǎn)和花紋。
1、今天我們要參觀青花瓷展覽,在參觀之前,想問一下小朋友們,什么叫青花瓷?(青花瓷是藍(lán)色的花紋,白色的底。而藍(lán)色也叫做青色,所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)。
2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。
小結(jié):你們畫了不同的花紋,有的是花朵、樹枝、葉子,這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(ppt),有山水風(fēng)景、傳說故事,這些是來源于人們表達(dá)美好的愿望。
二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。
1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)。
2、青花瓷上的花紋有哪些特點(diǎn),設(shè)計(jì)師們是怎么設(shè)計(jì)的?
3、如果讓你設(shè)計(jì)一個青花瓷,你如何設(shè)計(jì)?
小結(jié):設(shè)計(jì)青花瓷有很多方法,比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫,有的從里往外畫,有的從外往里畫,還有從左往右畫或者從右往左畫。
三、幼兒設(shè)計(jì)、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計(jì)青花瓷。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
今天老師想請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一只漂亮的青花瓷,看看哪個設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。
四、活動延伸——引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷,進(jìn)一步感受青花瓷的美。
(播放視頻)下面我們來看一段視頻,看看青花瓷究竟是怎么制作的。
本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過欣賞,豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們的審美情趣,同時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾,并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識,其中包括器形特點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識點(diǎn),第二節(jié)課的時(shí)候?qū)W習(xí)開始進(jìn)行青花瓷的繪畫,先剪出所需器形,再在器形上描繪上紋飾外形,第三節(jié)課的時(shí)候講解色彩裝飾方法。
在這次課上,通過曾經(jīng)被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學(xué)生的興趣,為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價(jià)格,其中紋飾占了很大的作用,讓學(xué)生們對青花的紋飾產(chǎn)生興趣。我認(rèn)為這個設(shè)計(jì)的還可以,學(xué)生大都很感興趣,想要去了解紋飾特點(diǎn),興趣盎然的上了一節(jié)課。
在上色方式上講了幾種基礎(chǔ)的上色方法:平涂、漸變、點(diǎn)線面介紹、顏色反襯。
上色環(huán)節(jié)是個難點(diǎn),需要學(xué)生通過練習(xí)才能真正了解紋飾中色彩的變化,課堂上的時(shí)間是有限的,很難讓學(xué)生在一節(jié)課的的時(shí)間內(nèi)能夠完整的感受青花瓷的魅力。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇三
設(shè)計(jì)意圖:
青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,造型優(yōu)美,色澤淡雅,素有“永不凋謝的青花”之稱,是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)活動“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入,通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段,營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法,在白色紙盤上裝飾青花圖案,繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤,從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡約之美,并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。
1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤,養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、豐富幼兒詞匯,學(xué)習(xí)詞語:年年有余、花開富貴等。
1、《青花瓷盤》課件,青花瓷純伴奏音樂。
2、一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份。
1、出示青花瓷盤照片,初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。
師:請仔細(xì)看一看這些青花瓷盤,你覺得這些瓷盤上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)。
師:這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師小結(jié):這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花,繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡潔,非常美麗。
師:這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?
幼:盤心、盤邊。
師小結(jié):在盤心一般都是各種漂亮的大圖案,稱為盤心花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊,我們稱為盤邊花紋,裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋,讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以,這些瓷盤不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。
幼:這個盤子上有兩條魚。
師:那用一個好聽的詞怎么說呢?幼:年年有余。
引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上的圖案,從而猜測瓷盤的含義。
三、了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)。
師:繪制青花瓷盤時(shí)應(yīng)該先畫什么?再畫什么?
1、了解盤心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。
師:畫青花瓷盤盤心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?幼:中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。幼:花紋要畫在中間,不能畫到邊上去。幼:可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。
師小結(jié):盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心,畫得大一點(diǎn)、飽滿和圓潤一點(diǎn),不能偏離中心,也不能畫得很小。
2、了解盤邊花紋的裝飾要點(diǎn)。
師:那么,在畫盤邊花紋的時(shí)候,又要注意些什么?幼:邊上的花紋比中間的花紋畫小一點(diǎn)。幼:邊上的花紋要排好隊(duì),不能亂畫。
幼:可以畫小一點(diǎn)的花朵、三角形、小愛心等圖案。
師小結(jié):繪制盤邊花紋時(shí),要畫很多個一模一樣的小花紋,而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列,還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。
可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。
師:你的盤心花紋畫得什么,有什么美好的意思呢/幼:花,蝴蝶,小草幼:希望自己天天開心。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇四
1、知識與技能:了解與認(rèn)識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就,多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美,提高視覺審美能力。
2、過程與方法:了解青花瓷的器型,了解青花瓷的紋飾以及布局特點(diǎn),并能運(yùn)用一定的方法嘗試?yán)L制青花紋樣。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:熱愛中國青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,提高審美品位,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):感受青花瓷的美、表現(xiàn)青花紋飾。
教學(xué)難點(diǎn):理解青花瓷與中華藝術(shù)的內(nèi)涵聯(lián)系,怎樣表現(xiàn)青花瓷紋飾。
相關(guān)視頻、多媒體課件、藍(lán)色顏料、畫筆、白色畫紙、展示磁貼。
一、音樂導(dǎo)入(欣賞《青花瓷》一曲,放松心情)。
2、辨析陶與瓷,了解陶瓷基礎(chǔ)知識。
二、直觀感知,認(rèn)識青花。
1、何謂青花?
教師小結(jié):青花瓷,又稱白地青花瓷,常簡稱青花,青花其實(shí)是它的文學(xué)名字,真正的科學(xué)名字應(yīng)該叫釉下藍(lán)。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明釉,經(jīng)高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色,故得名青花瓷。是中國瓷器的主流品種之一。
2、青花瓷的發(fā)展。
唐宋——元——明——清——現(xiàn)代。
二、具體分析,了解青花(有何魅力?器型、紋飾)。
1、青花瓷的色彩。
2、青花瓷的器型。
教師提問:生活中你見過哪些青花瓷?
常見青花瓷的器型可分為:碗、盤、瓶、罐、壺、杯、盆、洗、盒等。
3、青花瓷的紋飾。
(1)工匠藝人是如何裝飾美化青花瓷的呢?(欣賞不同題材的青花瓷品)。
學(xué)生代表發(fā)言,老師總結(jié):紋飾有山水人物,詩文書畫,花鳥蟲魚,題材豐富廣泛。(風(fēng)景、植物、動物、人物、其它幾何紋樣等。
(2)青花紋飾如何布局呢?(分析不同器型的青花紋飾布局)主要以青花瓷瓶為例,盤、罐輔助講解花紋分布。
主紋:主題含義內(nèi)容、紋飾較大。(板書:青花紋飾布局:主紋)輔紋:輔紋多使用連續(xù)紋樣左右重復(fù)排列、紋飾較小。(板書:輔紋)總結(jié)青花瓷的魅力:色彩美、器型美、紋飾美。
欣賞現(xiàn)代青花瓷,以及青花紋飾在生活中的運(yùn)用。
1、選四位同學(xué)上黑板為所給的瓷器造型繪制一款青花紋飾。
2、其他同學(xué)在下發(fā)的空白瓷器造型上設(shè)計(jì)繪制一款青花紋飾。要求:
1、用藍(lán)色的筆模擬青花;。
2、合理布局,因形飾紋;。
3、主題明確。
學(xué)生體驗(yàn)繪制,教師巡回指導(dǎo)。
最快繪制完成的同學(xué)獲得小禮品一個,以示鼓勵。
一種顏色、幾筆花紋,成就了青花瓷的傳世美名,也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術(shù)。青花瓷不僅在工藝上體現(xiàn)它的名貴與成就,而且具有豐富的文化內(nèi)涵。青花的素凈雅致與釉里紅的深沉艷麗和諧地統(tǒng)一在畫面上,這正是中國儒、釋、道以及伊斯蘭等各大文化融合的自然體現(xiàn)。傳統(tǒng)的青花元素現(xiàn)在已經(jīng)融入了我們的生活,在現(xiàn)代生活用品中,手機(jī)、服飾、錢包等都將青花獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了出來。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇五
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的"國瓷",是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來,構(gòu)圖簡潔,色彩素雅明快,造型,線條極其豐富,給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望,是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù),也是一個很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,既可以擴(kuò)大孩子的視野,又豐富了他們的審美情趣。于是,今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界,更近距離地欣賞國瓷,感受中國文化。
1、欣賞青花瓷,能初步感受到白底青花的古樸簡約美,培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先幼兒有認(rèn)識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:場景——米奇妙妙屋;展示臺——1個大藏寶箱,內(nèi)部擺放各種青花瓷實(shí)物;電腦投影儀;青花瓷課件;音樂情境——3首古典音樂,分別對應(yīng)于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時(shí)間的不同氛圍;幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色記號筆。
一、欣賞青花瓷欣賞一:(實(shí)物欣賞)。
1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題,(音樂)調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。
師:小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客,妙妙屋里有很多好玩的寶貝,小朋友想不想去呀?現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律,輕輕地舞動入場。
2、進(jìn)入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱,教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密,并進(jìn)行實(shí)物欣賞。
師:這些是什么寶貝呀?它們上面畫了什么?有什么形狀?它們的顏色呢?
3、組織幼兒進(jìn)入米奇妙妙屋內(nèi)做客,教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實(shí)物,引導(dǎo)幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。
師小結(jié):這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色,這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷,是我們中國特有的瓷器。
欣賞二:(課件欣賞)。
1、提出問題,引導(dǎo)幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。
(2)請小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語把神秘墻(投影儀)打開,欣賞圖片。
(3)提問幼兒欣賞后的感受:看完這些青花瓷你有什么感覺?你覺得青花瓷器美在哪里?
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個富有特色的青花瓷器。
(1)啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說說青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器,引導(dǎo)幼兒用猜測的形式進(jìn)行逐圖欣賞,并說說它們美麗的圖案。
教師提問:瓷器上畫了什么美麗的圖案?它畫了什么故事?他們在干什么呢?
(2)引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
(3)認(rèn)識各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻,觀看花紋課件,認(rèn)識各種美麗的花紋。
師:米奇用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋,我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結(jié)合節(jié)奏小游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。
師:你喜歡哪一個花紋?你覺得哪個花紋美,它們是怎么排列的?
二、制作青花瓷,裝扮米奇妙妙屋。
1、師:今天米奇讓小朋友認(rèn)識了這么多美麗的青花瓷,現(xiàn)在我們也用自己學(xué)到的本領(lǐng)來幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞評價(jià),活動自然結(jié)束。
1、整個活動讓人耳目一新,讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動。雖然活動重點(diǎn)是欣賞,但教師并不是將欣賞作為孤立的一個活動,而是注重多種藝術(shù)形式的有機(jī)整合,古典音樂為主線的前后貫穿,給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊(yùn),有一種清心素雅的感覺。
2、活動中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學(xué)效應(yīng),化難為易,通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象,結(jié)合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段,讓活動充滿了神秘感,更具趣味性,大大調(diào)動幼兒的參與熱情。
3、活動始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息(色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用,以及所表達(dá)的情感、意境)。活動環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),層層深入,通過欣賞體驗(yàn)——設(shè)疑推進(jìn)——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作,全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間,使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷,并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的,幼兒的作品也是豐富的。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇六
1.通過欣賞,初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷,激發(fā)對中國國粹藝術(shù)的贊美之情。
3.能用不同的圖案創(chuàng)作出自己喜歡的青花圖案。
1、收集一些日常生活中,可見的青花瓷器,以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子,圍巾,扇子,小包。(幼兒操作材料)。
4、《青花瓷》背景音樂。時(shí)裝表演音樂。
一、導(dǎo)入部分。
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣,你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器,交流、討論了解青花瓷器。
1.展示收集的實(shí)物青花瓷器。
提問:你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問,這是什么?(瓶,盤子)這些瓶子,盤子上面的花紋很漂亮,大多用來給人們觀看,欣賞,因此有叫觀賞用瓷。
提問:這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三觀看課件,進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師:青花瓷上的藍(lán)色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上,再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的釉,經(jīng)過1300多度約高溫?zé)贫傻模兂涩F(xiàn)在這些美麗的青花藍(lán)色,所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問:看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)四引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。
提問:青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的'?
教師:青花瓷上精美的圖案,有龍、鳥、花、山、水、魚等,都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的,另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進(jìn)行整齊的,有規(guī)則的裝飾,一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊,中間描畫主要圖案。
五擴(kuò)展性教學(xué),青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的中國人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器,你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因?yàn)樗俏覀兊膫鹘y(tǒng)工藝品,現(xiàn)在的人們也很了不起,他們把青花圖案運(yùn)用到各種裝飾中去。(我們一起來看看吧!)欣賞青花運(yùn)用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設(shè)計(jì)青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子,小包,圍巾,帽子隨音樂時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒,今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器,下面,請你們來大顯身手,用漂亮的圖案,整齊的花紋也來設(shè)計(jì)一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具。
(2)幼兒開始作畫。教師指導(dǎo)。
幼兒隨音樂展示自己的作品。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇七
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤,感受藍(lán)白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。
3、體驗(yàn)作品成功后帶來的美好與快樂情緒。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個。
2、ppt多媒體課件。
3、紙盤人手一個(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的,半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。
4、每組一個調(diào)色盤,放上兩種顏色:藍(lán)色和白色。
一、談話引出瓷盤提問:家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準(zhǔn)備)。
二、通過課件,逐步地感受青花瓷盤的美。
1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。
(1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的'規(guī)律性、線條的不同。
(2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認(rèn)識的過程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的,感受中心對稱的美。
(幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)。
3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案,簡單總結(jié)裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。
(2)總結(jié):這些盤子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。
(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫,也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí),教師示范后,孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時(shí)活動設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師,都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
(一)提出要求:
1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤,知道蘸上藍(lán)色的顏料畫在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫在藍(lán)色的空間里。
2、運(yùn)用中心對稱的方法進(jìn)行作畫,花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
(二)幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)鼓勵幼兒大膽運(yùn)用中心對稱的方法,蘸上藍(lán)色或白色顏料來裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享評價(jià)作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問:最喜歡哪個盤子,為什么?(針對幼兒的問題提一些意見)。
青花瓷,又稱白地青花瓷,常簡稱青花,又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底,繪上藍(lán)色圖案,因此稱為青花,繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性,比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時(shí)就能更有針對性。
小百科:瓷盤為人們常見的日用器皿,其基本器型為敞口、淺腹、平底、高足或圈足。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇八
1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美。
2.認(rèn)識對稱的圖案,學(xué)習(xí)用軸對稱的方法,運(yùn)用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。
1.知識準(zhǔn)備:課前認(rèn)識青花瓷的由來,知道青花瓷的.特點(diǎn)。
2.教具準(zhǔn)備:各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實(shí)物或課件。)。
3.學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙畫筆若干,《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
1.出示青花瓷實(shí)物,讓幼兒欣賞,引起興趣。
教師:今天巧虎送了小朋友一個禮物,小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)。
教師:這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?
教師小結(jié):這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色,這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷,是我們中國特有的瓷器。
2.觀察青花瓷,找出圖案裝飾的規(guī)律,認(rèn)識軸對稱圖案。
(教師:青花瓷的圖案里面藏有個小秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實(shí)物、圖片,教師巡回指導(dǎo)。)。
(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋,讓幼兒認(rèn)識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案,讓幼兒口述補(bǔ)充完整,教師示范畫。
3.擴(kuò)散幼兒思維,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種軸對稱的圖案。
教師:如果讓你來設(shè)計(jì),你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒:蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述,示范畫1—2種軸對稱的圖案。)。
4.幼兒開始設(shè)計(jì)繪畫青花瓷,先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖,與同伴交流,探索軸對稱圖案的設(shè)計(jì)繪畫方法。
5.幼兒練習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
6.與同伴一起交流分享。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇九
欣賞青花瓷作品,了解青花瓷的傳說。
嘗試根據(jù)青花瓷花紋、圖案的特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。
課件準(zhǔn)備:“青花瓷”組圖;《青花瓷的傳說》故事音頻及圖片。
紙面教具:《青花瓷器》。
材料準(zhǔn)備:藍(lán)色勾線筆。
出示組圖“青花瓷”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青花瓷,導(dǎo)入活動主題。
——你們知道這是什么嗎?
——這些瓷器有什么共同的特點(diǎn)呢?
小結(jié):這種白底藍(lán)花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有藍(lán)、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡潔,非常漂亮。
播放故事音頻及圖片《青花瓷的傳說》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
——關(guān)于青花瓷有一個美麗的傳說,我們一起來聽一聽。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——青花為什么要進(jìn)山?
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——破窯里的人是誰?
——青花在哪里?她可能發(fā)生了什么事?
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——青花怎么了?
——她找到畫瓷的料石了嗎?
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——青花瓷是怎么制作出來的?
——為什么把它叫做“青花瓷”?
小結(jié):青花想找到一種適合畫瓷的顏料來代替雕刻,就跟著舅舅進(jìn)山找料石。最終,青花找到了料石但也凍死在了山頂上,小寶把青花找到的料石磨成粉末,配成顏料,用筆畫在瓷坯上,通過燒制,瓷器上出現(xiàn)了美麗的藍(lán)色花紋,這就是青花瓷。因?yàn)楫嫶善鞯念伭鲜乔嗷ㄕ业降模蠹覟榱思o(jì)念青花就把青花瓷上的藍(lán)花叫做“青花”。
出示組圖“青花瓷”,引導(dǎo)幼兒了解青花瓷花紋及圖案的裝飾特點(diǎn)。
——聽了青花瓷的故事,你們想自己設(shè)計(jì)青花瓷嗎?我們一起來看看青花瓷上的花紋和圖案是什么樣的。
——青花瓷上都有什么樣的花紋和圖案?
——它們分別分布在瓷器的什么位置?
小結(jié):青花瓷的邊緣,如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置裝飾著有規(guī)律排列的花紋,叫做花邊紋。青花瓷的中間會裝飾著較大的圖案,一般人們會選擇生活中常見的花、草、動物等圖案進(jìn)行裝飾。
發(fā)放紙面教具《青花瓷器》及繪畫工具,鼓勵幼兒大膽裝飾。
1.介紹裝飾材料。
——老師給你們準(zhǔn)備了兩種不同的青花瓷器,一種是青花瓷瓶,一種是青花瓷盤,你們可以自己選擇想要裝飾的青花瓷器,根據(jù)青花瓷的特點(diǎn)用藍(lán)色記號筆進(jìn)行裝飾。
2.幼兒自主裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒展示并交流自己的作品。
——你設(shè)計(jì)的青花瓷是什么樣的?
——用了哪些花紋和圖案?
區(qū)域活動。
在美術(shù)區(qū),投放青花瓷的圖片、紙面教具《青花瓷》以及藍(lán)色勾線筆,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞青花瓷并進(jìn)行裝飾。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇十
1.通過欣賞,初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷,激發(fā)對國粹藝術(shù)的贊美之情。
3.能用不同的圖案創(chuàng)作己喜歡的青花圖案。
1、收集一些日常生活中,可見的青花瓷器,以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子,圍巾,扇子,小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂。時(shí)裝表演音樂。
一、導(dǎo)入部分。
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣,你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器,交流、討論了解青花瓷器。
1.展示實(shí)物青花瓷器。
提問:你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問,這是什么?(瓶,盤子)這些瓶子,盤子上面的花紋很漂亮,大多用來給人們觀看,欣賞,因此有叫觀賞用瓷。
提問:這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的.?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三觀看課件,進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師:青花瓷上的藍(lán)色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上,再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的釉,經(jīng)過1300多度約高溫?zé)贫傻模兂涩F(xiàn)在這些美麗的青花藍(lán)色,所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問:看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)四引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。
提問:青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師:青花瓷上精美的圖案,有龍、鳥、花、山、水、魚等,都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的,另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進(jìn)行整齊的,有規(guī)則的裝飾,一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊,中間描畫主要圖案。
五擴(kuò)展性教學(xué),青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器,你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因?yàn)樗俏覀兊膫鹘y(tǒng)工藝品,現(xiàn)在的人們也很了不起,他們把青花圖案運(yùn)用到各種裝飾中去。(我們一看吧!)欣賞青花運(yùn)用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設(shè)計(jì)青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子,小包,圍巾,帽子隨音樂時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒,今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器,下面,請你們來大顯身手,用漂亮的圖案,整齊的花紋也來設(shè)計(jì)一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導(dǎo)。
幼兒隨音樂展示自己的作品。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇十一
1、感知青花瓷瓶的外形特征,嘗試在橢球體等立體圖形的基礎(chǔ)上,建構(gòu)表現(xiàn)青花瓷瓶。
2、能大方地用語言描述青花瓷瓶的外觀,感受青花瓷的美。
3、能積極地參與建構(gòu)活動,體驗(yàn)自己與同伴共同成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:ppt、雪花片、半成品、展臺、音樂。
(一)欣賞各種各樣的青花瓷,感知青花瓷瓶的外形特征。
1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:最近我們開展了青花瓷韻的主題活動,我們共同收集了許多青花瓷瓶。
今天老師也帶來了許多青花瓷瓶,它們的外形是什么樣的?你最喜歡哪一款?
(幼兒觀察講述,教師注意引導(dǎo)幼兒從瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底來觀察。)。
師幼共同小結(jié):原來青花瓷瓶是藍(lán)白相間的,上面有許多的花紋裝飾。有的瓶口圓圓的小小的、像圓柱體,瓶頸有的是細(xì)長的,像長方體,有的瓶身肚子大大的,像個橢球體,有的瓶底像半球體,造型非常美,千姿百態(tài)。
2、拓展幼兒的思維。
教師:前段時(shí)間我們還去了瓷器城參觀,你還見過哪些獨(dú)特的青花瓷?
鼓勵幼兒大膽講述。
(二)幼兒建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。
1、師:今天我們都來做巧手匠,用雪花片來建構(gòu)一個青花瓷瓶,比比看誰最有創(chuàng)意,能建構(gòu)出造型非常美的青花瓷瓶。
2、師:你想建構(gòu)一個什么樣的青花瓷瓶呢?(鼓勵幼兒自由說一說)。
3、幼兒自主建構(gòu),鼓勵幼兒大膽想象,添加青花瓷瓶的把子、底座等部位。
(三)活動評價(jià)。
1、個別幼兒介紹自己的作品。
延伸:鼓勵幼兒在區(qū)域中繼續(xù)建構(gòu)造型不一的青花瓷壺等。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇十二
教學(xué)對象:
教學(xué)材料:
白色卡紙、彩色卡紙、藍(lán)色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠。
教學(xué)目的:
1)初步了解青花瓷,感受青花瓷的獨(dú)特魅力。
2)藝術(shù)來源于生活,感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。
3)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生美化設(shè)計(jì)生活的'能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1)掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
2)初步感知青花瓷的色彩美,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生創(chuàng)作出富有個性及寓意豐富的圖案。
課題引導(dǎo):
清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷:“白釉青花一火成,花從釉里透分明。可參造化先天妙,無極由來太極生”。
歌曲《青花瓷》。
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷(轉(zhuǎn)品)飄散。
欣賞真實(shí)圖片:仔細(xì)觀察青花瓷的形態(tài)有什么不同?花紋有什么區(qū)別?有什么特點(diǎn)?
歸納總結(jié):
青花瓷由三部分組成:
瓶口:分為各種幾何形體的圖案及大小不一。
瓶頸:有長短胖瘦之分。
瓶肚:有胖瘦之分。
三者都是對稱的。
花紋的添加:花紋有植物,動物及人物的花紋,適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
作畫步驟/作品要求。
1,先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來(主體物要飽滿,盡量每個同學(xué)不一樣的花瓶造型)。
2,把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。
3,瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割。
4,背景處理:文字形式底紋處理,橡皮刻印章背景處理。
課題延伸:
青花瓷簡介:
青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一。青花是運(yùn)用天然鈷料在白泥上進(jìn)行繪畫裝飾,再罩以透明釉,然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成,使色料充分滲透于坯釉之中,呈現(xiàn)青翠欲滴的藍(lán)色花紋,顯得幽倩美觀,明凈素雅。青花是中國最具漢族民族特色的瓷器裝飾,是釉下彩瓷的一種,也是中國陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。
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大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇十三
1、師:小朋友們,你們看!今天肖老師帶來了什么?(花瓶)。
2、師:你們知道花瓶有哪些部分組成嗎?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)。
3、師:老師這里有很多花瓶,請你看一看它們有什么共同點(diǎn)?(都有藍(lán)色的花紋)它們的底色呢?(白色)。
4、師:那你們知道這種藍(lán)色的花紋白色底的花瓶是什么花瓶嗎?它們有一個好聽的名字,叫做青花瓷花瓶,因?yàn)槲覀冎袊糯娜税阉{(lán)色叫做青色,所以叫青花瓷花瓶,它是我們中國人發(fā)明的哦。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇十四
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤,感受藍(lán)白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。
3、體驗(yàn)作品成功后帶來的美好與快樂情緒。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個。
2、ppt多媒體課件。【幼兒園ppt課件制作】。
3、紙盤人手一個(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的,半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。
4、每組一個調(diào)色盤,放上兩種顏色:藍(lán)色和白色。
一、談話引出瓷盤提問:家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準(zhǔn)備)二、通過課件,逐步地感受青花瓷盤的美。
1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。
(1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。
(2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認(rèn)識的過程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的,感受中心對稱的美。
(幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。
(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案,簡單總結(jié)裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。
(2)總結(jié):這些盤子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。
(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫,也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí),教師示范后,孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時(shí)活動設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師,都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
(一)提出要求:
1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤,知道蘸上藍(lán)色的顏料畫在白色的空間里,蘸上白色的`顏料畫在藍(lán)色的空間里。
2、運(yùn)用中心對稱的方法進(jìn)行作畫,花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
(二)幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)鼓勵幼兒大膽運(yùn)用中心對稱的方法,蘸上藍(lán)色或白色顏料來裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享評價(jià)作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問:最喜歡哪個盤子,為什么?(針對幼兒的問題提一些意見)。
隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子,走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤,被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對稱美,我設(shè)計(jì)了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實(shí)施的過程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式,突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤,讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,接著用“找一樣的圖案”的方法,讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上,我還給幼兒上來操作的機(jī)會,一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對稱的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現(xiàn)的方式上,我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會更具美感、整體效果會更好。最后,在這個活動中,幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時(shí),在活動中,我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題:1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候,沒有用簡淺易懂的語言,解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中,還有個別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,不能很好的運(yùn)用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時(shí),太隨意,沒有提出明確要求。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇十五
活動目標(biāo):
1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn),感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運(yùn)動連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的花瓶。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、人手一只藍(lán)色記號筆、一張印有花瓶的白紙。
3、古典音樂。
活動過程:
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇十六
白色卡紙、彩色卡紙、藍(lán)色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠。
1)初步了解青花瓷,感受青花瓷的獨(dú)特魅力。
2)藝術(shù)來源于生活,感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。
3)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生美化設(shè)計(jì)生活的能力。
1)掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
2)初步感知青花瓷的色彩美,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生創(chuàng)作出富有個性及寓意豐富的圖案。
清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷:“白釉青花一火成,花從釉里透分明。可參造化先天妙,無極由來太極生”。
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷(轉(zhuǎn)品)飄散。
欣賞真實(shí)圖片:仔細(xì)觀察青花瓷的形態(tài)有什么不同?花紋有什么區(qū)別?有什么特點(diǎn)?
青花瓷由三部分組成:
瓶口:分為各種幾何形體的圖案及大小不一。
瓶頸:有長短胖瘦之分。
瓶肚:有胖瘦之分。
三者都是對稱的。
花紋的添加:花紋有植物,動物及人物的花紋,適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
作畫步驟/作品要求。
1,先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來(主體物要飽滿,盡量每個同學(xué)不一樣的'花瓶造型)。
2,把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。
3,瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割。
4,背景處理:文字形式底紋處理,橡皮刻印章背景處理。
青花瓷簡介:
青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一。青花是運(yùn)用天然鈷料在白泥上進(jìn)行繪畫裝飾,再罩以透明釉,然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成,使色料充分滲透于坯釉之中,呈現(xiàn)青翠欲滴的藍(lán)色花紋,顯得幽倩美觀,明凈素雅。青花是中國最具漢族民族特色的瓷器裝飾,是釉下彩瓷的一種,也是中國陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。
大班教案美麗的青花瓷(優(yōu)秀17篇)篇十七
相關(guān)知識:
青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。
活動目標(biāo):
1、通過觀察實(shí)物,用極限法結(jié)合借型想象,進(jìn)行創(chuàng)意寫意。
2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
活動過程:
一、個性觀察。
教師總結(jié):對了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。
2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的看)。
教師總結(jié):看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。
3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?
教師總結(jié):原來花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說)。
二、伸縮變形,啟發(fā)想象。
教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶,花瓶,變變變”
1、瓶頸變大。
借助課件,勾畫花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?
分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?
2、瓶身變大。
花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?
利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥,拓展思維。
三、創(chuàng)造作畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫:可以選擇任何一個花瓶變的圖形進(jìn)行作畫,也可以選取多個圖形進(jìn)行做畫。
2、在做畫過程中,教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫,對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo),解決問題,給以成功感。特別是對有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵,培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。
四、評畫。
盡量評到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵。
活動反思:
青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大。其一,我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,不僅是從活動的設(shè)計(jì)上,還有活動的操作上;其二:這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三:幼兒園把這個難得的機(jī)會給我了,說明了對我的無比的信任和支持,在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面,領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,黑壓壓的一片,大班的幼兒也特別緊張,時(shí)間到了上場拉!
先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶,孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高,這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,對孩子進(jìn)行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,一、動靜交替,激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實(shí)物,為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié):看瓶嘴的角度不一樣,看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識也順利的下來了。
接著就是變魔術(shù)了,對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維,孩子的想象力是驚人的,加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠,“大珠小珠落玉盤”,顆粒性又很強(qiáng)。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,把物體的'具體樣子比劃出來,不僅是思維,他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,即使是同一個世界,孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨(dú)特的言語講述出來,全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的,于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的,這個活動上,不僅是我和孩子們的互動,還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了),還有我和聽課教師的互動,在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來,頓時(shí)全場的聚光燈都在閃爍,可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個xx。