高一期末試卷英語（精選12篇）

期末總結是對學習成果的總結和反思，也是為了更好地適應新的學習任務和挑戰。以下是一些經典的期末總結范文，希望能給大家一些寫作的啟示。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇一

本次語文成績普遍高于上學期期末考試成績。其中最突出的是一年級，成績優異。

二、存在問題及應對措施。

1、語文學科一、考試情況及試卷分析。

從卷面分析看，學生的語文基礎知識學得扎實。各年級基本知識和技能掌握扎實；基礎題考得很好，極少失分；但是，學生的書寫能力差，表現為速度慢、書寫不規范；閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學生語文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習慣還沒有養成。寫作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細致。如：可以看出教師平時作文指導方式單一，強調不夠。在今后的教學工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強訓練，強調多讀多練，拓展學生視野、豐富學生知識，努力提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。

學校數學成績考試較之上次期末有所上升，尤其是一年級兩個班的數學均很優秀，二年級繼續保持上學期的優異成績。其他年級成績也基本能保持上學期期末成績的水平。

給同學講題，理清思路，弄清題意。還要培養學生積極主動的學習習慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考察學生運用知識的能力。學生能在規定時間內完成。

3、2和4、1的綜合得分達到了80多分，六年級英語成績在上學期的基礎上略有下降，綜合得分達80.22和72.56。但個別學生成績較差，兩極分化嚴重。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考察學生運用知識的能力。學生能在規定時間內完成。

這次只考了筆試部分。學生整體水平較好，但優差生兩極分化相對較嚴重。這就要求教師今后繼續加大對差生的幫扶力度。

4、綜合學科。

綜合學科含品社與科學兩科，從考試情況來看，三年級綜合成績較差，四五六年級同上學期相比均有明顯進步，合格率、優秀率均有提高。

綜合學科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考察學生運用知識的能力。學生能在規定時間內完成。

（2）存在問題及應對措施。

品社科學學科成績之間的差距較大，個別學科成績落后。今后教師之間應該加強研修，提高教師的個人素質。

三、今后教學設想及對策。

1、努力提高教師專業素質。

學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點。

結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。

運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培養優生和輔導后進學生。

趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。

5、注意細節，培養習慣，提高質量。

主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規范的習慣。學生要有耐心和細心。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇二

高一期末試卷英語（精選12篇）篇三

可從單項選擇和多項選擇及填空失分中可以看出。

從總體來看，基本呈偏正態分布，能夠反映出學生平時學習的實際水平。

本次試題覆蓋面廣，考核內容較全面，考核內容與教學大綱、考試大綱基本吻合，無超綱現象。考核重點也較突出，難易程度適中。

二、存在的主要問題及優點、典型性錯誤的分析。

1、題型多樣，題量合適。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇四

一．計算部分。

今次測驗卷計算題部分分兩類，第一是口算，口算部分采取小組合作形式，題目難度適中并偏向容易，所以學生得分都比較高，口算平均分為18.5左右，但遺憾得是，我覺得這份題沒有分數和小數口算，知識面還不夠全面。第二是列豎式計算，分兩類，第一類不需要驗算，第二類要求驗算。這兩道題得分比較高，但70×53何272÷3這題，有小數學生出錯。

二．基礎知識部分。

試卷第三大題是填空題，主要考查學生的基礎知識。其中比較簡單，出錯率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9題出錯比較多。其中第五題考察長度單位和重量單位，第一小題第二個空“從家到學校600（）”，部分學生由于復習時做習慣填“千米”，在做題時在此出錯。第八題要學生先測量再填空，考察了學生正方形的周長和面積的計算。部分學生沒有弄懂題意，同時，造成失分的原因還有很多學生不寫單位，這也是我們老師在復習時沒有提及到的，這以后需要改進。

第四大題是選擇題。考察了學生平面圖形和空間圖形知識，乘法的估算知識，閏年二月天數知識。其中第5題出錯率比較高，部分學生選擇了“兩個圖形的面積一樣大”，主要沒有發現第二個圖形多出一小格。

三．動手操作題。

主要考察了平移的知識。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個難關，全級四分之一的學生出錯，主要是沒有移夠格子，移多或移少。

四．解決問題部分。

這一部分共有五道題，分別考查了兩步計算、求平均數、長方形正方形面積計算和單位轉換以及與年與日有關的實際問題。

第一小題：是典型的除法兩步計算應題，學生大多數使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）這種方法，小數同學使用2×4＝8（人）208÷8＝26（只），而極小數學生使用了208÷4＝52這一個算式，沒有弄明白數與數之間的關系。

第二小題：提到了計劃“一個月”，但實際圖中的條件不是30天，而是23天。部分學生條件反射，一看到“一個月”便不假思索，給你來個30天，結果就是20×30＝600。每個班獨有5到8個這樣的學生。

第三小題：題目其實就是鋪地磚問題的形式轉變。測驗卷出現過類似題目，復習時也三番四次強調過（我太羅唆了），所以學生印象深刻。知道先算好一個磚面積。但有三分之一的學生還是出錯，由于題目全部屬于文字，而且有三個問題，對于三年級學生來說，要完全理解可是有點難度呀！（希望出卷的老師要注意，以后要把問題分開來寫，行不行？）所以部分中下生不管你“三七二十一”，給你來個30×7，問他為什么這樣做，曰：題目只有兩個數字呀！不錯，還知道用乘法。

第四小題：做得比較好。

第五小題：統計與求平均數。統計圖屬于條型統計圖，其中1、3、4小題做得不錯，而第2小題不少學生算出總數32后直接填寫在括號里，沒有求出平均數。這里屬于平時沒有認真要求學生認真審清題目。

總的來說，今次期末考試，我校三年級基本上完成任務，取得的成績也比較理想。復習工作也比較到位，很多類似的題型都在復習中提到。但部分知識也不較扎實，尤其是后進生還沒有完全轉化，仍然有四個學生不及格，而且有3個學生低于50分，這是下階段要努力的。下一學年，我們級組將再接再厲，爭取有更大的突破。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇五

本次考試總分為150分,考試時間為120分鐘,考試內容主要以新課標高中英語必修三和必修四為主,重點考查學生應該掌握的英語基礎知識和基本能力,旨在夯實學生的基礎,注重階段內知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內容貼近生活,貼近實際,具有時代感,體現了高中英語新課程的理念。縱觀整份試卷,有一定難度和區分度,特別是閱讀理解,對高中學生來說,確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題,可信度較高,區分度較明顯。

二、具體題型分析。

1.閱讀。

本次閱讀理解有四篇,內容較多,題量較大。尤其是c,d失分較多。從試卷可以看出,第28,29,30,31題目失分較多,要加強訓練。另外,閱讀策略的運用不好。

2.完形。

完型填空考查學生在閱讀理解的基礎上對語篇、詞匯和語法知識掌握情況,要求學生綜合運用所學知識,選出最佳選項,是綜合性較強的題型。從試卷可以看出,學生在某些句子的理解和具體語境的處理上還欠缺能力,由此可見學生讀題不夠細心,容易犯習慣性錯誤,應該指導學生做題的嚴謹性。

4.單句改錯。

單句改錯不僅考查學生基礎詞匯的掌握,而且涉及基本詞法和句法知識。從試卷可以看出,其中第73,74,79失分較多。許多課文中的原句,學生不會做。

4.漢譯英。

漢譯英有一句是平時做過的原句,許多同學做不對。學生對于詞組的運用不夠牢固,時態,單復數,以及同義詞的運用會欠缺。

5.作文。

就這次期中考試的書面表達題關于寫信,選材非常貼近學生的生活實際,學生有話可說,應是易得分題,但學生此題語言表達口語成分太多,內容缺乏有序性和連貫性,層次段落不清晰,對句子不能靈活處理,語法知識欠缺,出現句子成分殘缺和不會的單詞用漢語拼音替代等現象;部分學生審題不清,所表達內容與要求話題不符;還有部分學生書寫潦草,卷面涂抹,導致失分;同時還有少許學生東抄西拼,抄襲閱讀,以圖蒙混過關。

書面表達考查學生運用所學詞匯、句型、時態、語態等語言知識。從評分標準可以看出,書面表達對內容要點的概括、語言能力的組織以及詞數要求、書寫程度等都有很高的要求。學生中單詞寫不出,時態運用錯誤是普遍現象。有些雖然得分較高,但是完全寫得清楚的同學很少。今后要加強訓練學生的書面表達能力。

書面表達方面的問題主要為:。

1.受漢語思維的干擾。如同學們大都寫我非常喜歡他:iverylikehe.我喜歡她是因為她很努力地實現夢想:ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的'中英文結合的句子還很多。

2.書寫差。要求同學們從現在起對書寫引起足夠的重視,并在平時采用描字帖等形式多加練習。

3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級句式,以至于使文章顯得失色。真正吸引閱讀者眼球的是類似于文中beconcenedabout,takeanactivepartin,eversince以及定語從句等的運用。要想達到這種高度,需要同學們平時學習過程中做到鑒賞---積累---有意識的運用。

三、對下一階段英語教學工作的思考和建議。

1、夯實語言基礎知識。

從學生在閱讀理解、完形填空部分的解答以及英漢互譯、作文怎樣書寫可以看出,很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強調基礎知識的學習毫不為過。但需要注意的是,此處的基礎知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運用,而非一條條的語法規則,必須結合具體語境,倡導在語境中教學,在語境中學習,語境中運用。另外,在平時詞匯教學中,抓重點單詞,特別是動詞的教學,適當擴充該詞的其他相關用法,增補一些與課文有關的新詞或有用的詞匯。

2、切實培養閱讀能力。

新課標在談到教學中應該注意的幾個問題時,明確說明加強“聽、說、讀、寫”綜合運用,側重培養閱讀能力。因為閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,它能給學生提供更為豐富的教育教學資源,有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。在平時教學中,應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識,經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當加大他們的語言材料輸入量,擴大閱讀量和拓寬知識面,培養學生的閱讀理解能力,加強閱讀策略的運用,同時引導學生逐步提高閱讀速度,培養學生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。

3、逐漸加強寫作教學。

從具體情況來看,學生在考試過程中還存在著審題不細致,要點不齊全,表達不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學,從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強單句翻譯,并結合具體語境判斷使用適當的單詞、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關句型句式,并且選用相關連接詞,使文章顯得語句恰當,結構清晰,連貫流暢。今后準備每天給學生布置翻譯任務,每天一句翻譯,加強輸出能力的培養。

4、注重學習方法指導。

語言學習一定要花功夫,要養成良好的習慣,講究方法的運用,要戒除急功近利,好高騖遠。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學生的好方法、好措施、好做法,來積極引導學生逐漸對英語學科的興趣,增強他們學習英語的信心。當然,沒有放之四海而皆準的方法,適合該學生的方法就是最好的方法。

5、加強心理疏導引導。

目前學生的內心世界比較復雜,情感也比較脆弱,心理素質不太健康,他們需要有一個可以向他傾訴和聆聽的人,所以我們老師可以利用適當機會,放下師道尊嚴的架子,多跟學生接觸,多走進學生的內心世界,傾聽他們的心聲,了解他們的需求,感知他們的心理。這樣為我們因材施教,個別對待創造條件,從而取得教育教學的最佳效果。

一個學期已經結束,我們唯有努力奮斗,踏實做好本職工作,加強教科研,調動全體備課組成員的力量和積極性,關心每一個學生,關注每一個細節,才能取得整體的不斷進步。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇六

家里燈壞了，怎樣都修不好，便從走道里各式的小廣告中任擇了一張，請了位水電工人。

男人來的很快，進來后只拘謹的用著濃厚鄉音問道：“要換鞋嗎？”他黝黑的臉上透著紅，十指粗糙，想必已經干了很多年了。

將男人領到客廳燈下，燈前的墻上掛著全家福。男人異樣的瞄了一眼，但并沒有言語。他踩在凳子上修燈，時不時便瞄一眼全家福。注意到男人的微小動作，正想開口就聽到一陣鈴聲。男人的手機響了。“小姑娘，能幫俺看一下是誰打來的嗎？“男人的聲音從高處落下。走到他放手機的桌旁，屏幕上赫然顯示著“老婆邀您進行視頻通話”。告訴男人，只瞧見點點喜悅從他的眼中浮現。“小姑娘，快給俺，快給俺。”男人連忙接過手機，三步并兩步地跑到了陽上，“喂？……”

陽臺上男人的聲音斷斷續續的傳來，透露著掩飾不住的激動。

聲音消失了，可未見男人歸來，有些疑惑，前去陽臺竟見男人萎靡地蹲著，眼睛呆呆的望著破舊的手機。許是發現了我，他偏過頭：“小姑娘，等一下，俺馬上就去。”瞧出男人的異樣，蹲在他的旁邊輕聲問道：“師傅，你怎么了？不介意的話可以和我說說。”男人不說話，只低著頭看手機，那上面許是他的家人，二老一少和一位笑的樸實的女人，身后是一片茁壯的莊稼。

“想他們了，可是又能怎么辦呢？”男人終于開口，帶著一絲哽咽，“他們都在鄉下，來回一趟又太麻煩了。家里窮，俺得挑起家里的大梁啊。聽說修水電能賺錢，俺就來了，他們都要靠他養活哩。跟著俺來城里太苦啦，俺不忍心讓他們受苦啊。”男人揉揉發紅的眼角繼續說：“剛才俺兒子跟俺說‘爸爸，你不要太辛苦啦，俺們會心疼的，還有俺們想你了。'俺也想他們呀，俺也想啊，可是俺能怎么辦，俺能怎么辦……”

男人黝黑的臉愈加紅了，突然他將臉埋入雙手，從中傳出陣陣哽咽。

燈修好了，男人要走了，望著他略顯寂寞的背影，沒由來的，我沖他說了句：“師傅，加油！”男人憨厚的笑笑，整腳的語調中帶上了一絲活力：“好，謝謝你啊，小姑娘，聽俺嘮叨了半天。”

親愛的洋：

你好！

今天首次給你寫信，你一定會問，你是誰呀？哈哈，我就是你，你就是我呀！

看到你最近的表現，我要為你點個贊。

你和來自全國各地的同學們、老師們相聚在一間教室里，這是多大的緣份啊。不管每個人有怎樣的優點和缺點，你們都將攜手走過這一段旅程。三個月的相處，他們讓你快樂，讓你感動……你收獲了前所未有的幸福，在幸福中我看到了你各個方面的變化和進步。

因為你是第一次住校，一開始連被子都不會疊，更不用說整理其他了。現在你不但可以整理好床鋪，還能把房間打掃得一塵不染，物品排放得井井有條，就連最愛嘮叨的奶奶都驚訝地說你會做家務了。

曾經的你在課堂上很少回答問題，可是現在唯恐老師不叫自己回答，因為你覺得回答問題很有趣，這是一個多大的變化啊！以前上課不懂得什么叫真正的“學習”，老師讓寫就寫，讓讀就讀，不思考，不研究，認為考試分數高就是學的好，現在你不一樣了。數學課，課前挑戰單你會苦思冥想，提出問題并想出解決問題的辦法，還要分析總結。經過三個月的訓練你比以前細心多了，更有條理了，每個知識點都能靈活運用。

英語和語文也越來越學得有勁了。英語不是枯燥的記單詞、背課文，老師帶著你在唱中學，玩中記，讓你越發的愛上了英語課。語文課大家總是很放松，課堂氣氛很活躍，老師還經常出其不意的來次“突然襲擊”，讓你防不勝防，太刺激了，太具有挑戰性了，可是你就喜歡這樣，為此你還養成了提前學習的習慣，在多次挑戰中遙遙領先。

藝體課就更不用說了：跳舞，彈吉他，足球，籃球，輪滑……所有的藝體課，全成為了你的最愛。

變化最大的是你贏得了老師和同學們的信任，身兼多職。這對于你來說是多么難得的鍛煉機會，為班級服務，為同學服務，這也是你以前從未想過的。你知道原來的你，沒有一點自我管理能力，更不用說帶領同學了。突然你發現了原來你不只是一個會學習的“學生”，其實你也具備管理能力，只是以前沒有被發現而已。

洋，從此刻起你可以自信的告訴自己：請相信自己！接下來的路你會和同學們一起堅定的走下去！在美好的校園里，在充滿陽光的教室里，向比自己優秀的同學學習，取長補短，你們一起把天空照亮。

洋，希望你能更好的走下去，不要因為途中的一些誘惑而停止腳步。在任何情況下，不要迷失自己，不忘初心。就像孫老師說的那樣：你是高貴的，而不是平庸的。我會為你加油！

今天就聊到這里，祝你越來越棒！

你的最忠實的朋友。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇七

本次期末試卷是分為聽力和筆試兩大部分，對前三單元已學內容的考查。既注重了基礎知識的考查(看漢語寫單詞;單項選擇題;連詞成句;)，以督促孩子學好課本知識為主，又側重培養了學生運用所學語言在特定的語境末進行交際的能力(閱讀理解)。

以四二班為例，共有學生68人，參考人數68人，其末滿分15人，90分以上共計55人，及格率為100%。

第一大題為聽音選單詞。主要考查學生的需要聽說認讀單詞的掌握情況。出錯較多的是第2 小題，學生對are 、am這兩個單詞沒有區分清楚，導致選擇錯誤。

第二大題為聽音選圖，要求根據聽到的內容選擇相應的圖片。其末第5小題有部分同學出現了失誤。原因在于他們對pants 、shorts掌握不熟，所以出錯。

第三大題為聽音選答語，本題主要考查學生對所學句型的掌握情況。學生要為聽到的句子選擇相應的答語，難度較大。學生在第5小題出錯了錯誤。根源在于他們對john’s與 johns沒有區分清楚。

第四大題聽音排序題。此題學生需要根據聽到的內容為圖片排列順序。這對四年級的學生來說，有一定的難度。其末一幅圖聽錯，可能導致全部排錯，所以此題學生失分較多。

第一大題為看漢語寫單詞。此題主要是對所學四會單詞的考查。學生對四會單詞掌握熟練，只有個別同學丟分。

第二大題為單項選擇題，是對所學句型掌握情況的考查。部分學生在第4小題和第8小題出現失誤。其末第4小題what colour are your new shoes?主要是對單復數掌握不清。第8小題what time is it?學生沒有區分清楚clock 和o’clock。

第三大題為連詞成句，主要是對所學四會句子掌握情況的考查。大多數同學對句子掌握扎實，只有個別同學由于不認真，對句子的抄寫出現丟詞現象。

第四大題為閱讀理解并判斷正誤。短文內容為一個學生的時間表，相對較為簡單。學生出錯不多。

本次單元考試留給了我一些值得思考的問題，現提出以下幾點改進措施：

1、狠抓基礎，培養能力。打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣學生在學會單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度;強化識圖訓練，增加對句子的理解和識別方面的訓練，在平時的教學末除了要加大對詞匯的訓練以外，還要讓學生見到更多的聽力和筆試題型，從而達到熟能生巧的目的。

2、鉆研教材，把握小學英語課程標準的內涵，加強聽、說、讀、寫四會的能力訓練的同時，全面提升學生的英語綜合運用能力。尤其加強學生對句子意思理解的訓練，逐漸在課堂教學末養成學生認真學習英語的習慣，并注重學困生的輔導工作。

3、端正學生的英語學習態度，培養其良好的行為習慣。如：認真審題、認真做題、認真檢查、注意傾聽他人說英語的好習慣，使同學們都能發揮出應有的水平，取得好的成績。

總之，在今后的教學工作末要不斷學習，積累經驗，運用到教學末去，使學生的成績有所提高。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇八

1.注重雙基考查，知識覆蓋面廣，難易度適中。單項選擇、完形填空部分知識點考查全面，分別涉及各類詞法知識、固定短語、情態動詞以及重點句法知識。如：人稱代詞、不可數名詞、形容詞、介詞短語、動詞短語、疑問副詞、情態動詞及過去時等。

2.試題比較靈活、具有一定開放性。

1）閱讀理解：本次短文都貼近生活，學生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們學生中存在的較大問題，總的來說好一點的學生答的還可以，得分率也比較高。中下等學生丟分較嚴重。以后的教學中要多注意培養學生的閱讀能力。

2）書面表達：命題貼近學生生活，體現人文關懷；設計的問題情境真實自然，符合學生的年齡特點和生活實際；列出提綱，學生可以根據所給的提示及寫作要求，運用已學的語言知識進行認真思考，精心作答，適當發揮。

該題主要考查學生語言運用能力，丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經分析認為這些題是因為學生對一些固定搭配及比較級、最高級掌握不扎實，對基礎知識的理解片面，不能理解題意和備選答案的意思而造成的。

這部分學生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些學生對語法知識掌握不牢固而且理解能力較差。

失分較多的是38、39、41、43題，反映出部分學生平時練習的不夠多，閱讀技巧差，做題不夠細心，詞匯量小，不能理解題意。

大部分學生都能找到答案，但部分學生由于基礎知識較差，讀不懂題，從而在文中找不到答案，48題翻譯句子，由于對語言環境以及背景解的不透徹，部分學生翻譯的不是特別通順。

該題主要考查對單詞、課文中句子的掌握，大部分同學基本能填出來，小部分同學出現單詞混淆或由于馬虎出現拼寫錯誤。

大部分學生對課本知識掌握的很好，基本上都能組成正確的句子，但部分學生對課本掌握的不太好和馬虎等原因，出現漏詞或者首字母不大寫的情況。

學生的整體寫作水平不高，雖然平時也背不少課文句子，但是不太會用，語言組織能力差。部分同學對一般現在時掌握的不太好，主語為第三人稱，不知道把謂語動詞變三單形式。還有些同學對固定句型掌握的不牢，寫出的句子都是中國式英語。

本次考試我班參考60人，平均分是53.57，其中及格12人，及格率21.67％，優生5人，優秀率8.3％；最高分：

存在的問題：

第一：兩極分化嚴重，說明學生的基礎知識和基本技能存在嚴重的問題，如不解決這一問題，勢必影響整體教學質量。

第二：缺乏能力訓練。

第三：基本功差多數學生書寫不規范，部分學生不會用正確地道的語言進行交際和表達，漢語式英語表達嚴重。

通過以上對試題試卷的分析顯示，我班英語教學狀況不容樂觀，有許多問題需要靜下心來思考，梳理和反思。為改進教法，整體提高學生的英語水平，在今后教學中爭取做好以下工作：

1、扎實抓好基本功訓練（聽說讀寫）

首先，要讓學生養成良好的學習習慣。如書寫要規范、整潔；堅持聽說訓練；鼓勵學生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應用。其次，采用靈活、有效的教法和學法，開展形式多樣的課內外活動，以培養學生的學習興趣。提高學生的學習積極性。

2、培養學生的交際語言的應用能力。

今后，我們將盡可能為學生的英語語言學習創設良好的條件，話題選擇應考慮學生的生活實際和認知水平，實施情景教學，讓學生在真實、有趣的情景中進行交流，在交流中感知體驗英語語言應用的準確含義，在交流中，享受交流信息表達個人觀點和想法的快樂，在交流中，不斷提高學生的交際能力和綜合語言運用能力。

學習有關商品的價格，水果的種類，衣服的尺寸，學習用品等。設計人物場景，學習描述人物性格，習慣，愛好等詞語，并讓學生在使用單詞詞組句型的過程中，觀察分辨總結詞語的使用規律，以掌握單詞的詞法結構，正確使用詞語。

4、強化閱讀訓練。

閱讀主要考查學生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取的能力（包含圖文轉換、等信息的處理能力），在今后教學中，我將強化學生的閱讀訓練，通過閱讀，使學生不僅可以學到英語詞匯和語言知識，增強語感，提高語言閱讀理解水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問題的能力。

5、提高學生的書面表達能力

書面表達是通過書面文字傳遞信息的一種交際活動。書面表達能力是綜合語言運用能力的重要組成部分。為提高學生的書面表達能力，我將重視引導和鼓勵學生積累優美詞匯及詞句固定短語和簡單句型并經常練習和應用。

通過此次期末考試，我對八年英語的理解和領悟會更深一些，更能認識到自己的不足。作為教師，我深感責任重大，但我會一如既往，深化教學改革，在提高課堂效率上下功夫，為開創英語教學的新局面而努力。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇九

1、我們每個人事業成功的最大困難，在于能否戰勝自我，首先要正確認識自我，正確認識自我就是指()。

a、多聽取別人的批評和表揚。b、多看自己的優點，少看自己的缺點。

c、不斷發現和努力克服自身的缺點。

d、既善于正確認識自己的優勢，又勇于正視和克服自己的缺陷和不足。

2、一個人如果在與他人的相處中，常常以自己之長去比別人之短，這就容易導致。

a、過于自信，滋長驕傲自滿的心理。b、過自尊，滋長自以為是的心理。

c、過于自強，滋長目空一切的心理。d、過于自愛，滋長逆反心理。

3、王欣同學從小學到初中一直是三好學生，上學期卻落選了，他認為老師不信任他，同學們委屈了他;從此開始情緒低落，成績下降。從心理上看，這是由于他()。

a、自尊心不強。b、自信心不強。

c、不能自尊自愛。d、有虛榮心和忌妒心。

4、“士可殺不可辱”說明了()。

a、人要有英雄氣概。b、人有要自尊心。c、人要勇敢。d、人的魯莽。

5、一個人對自己的認識和評價，常常是通過與他人比較形成的，因此比較要有()。

a、科學性。b、針對性。c、實效性。d、狹隘性。

6、“樂觀的性格是長壽的秘決”這名諺語說明了()。

a、樂觀是長壽的唯一條件。b、樂觀就是長壽。

c、良好的性格對人的身體健康有重要的作用。

d、良好的性格對做好具體工作有直接的作用。

7、“近朱者赤，近墨者黑”說的是()。

a、人的性格與先天無關。b、人的性格與后天環境有關。

c、性格極易變化。d、與外界應保持距離，以防止污染。

8、美國有位心理學家把人的需要從低級到高級歸納為五個層次，其中處于較高層次的`是()。

a、生理的需要。b、愛的需在。c、安全的需要。d、自我實現的需要。

9、自制力差，放任散漫，半途而廢屬于()。

a、意志方面的性格缺陷。b、態度方面的性格缺陷。

c、情緒方面的性格缺陷。d、理智方面的性格缺陷。

10、在社會生活中，陶冶高雅情趣的起始是()。

a、豐富的科學文化知識。b、廣泛的愛好。

c、正當的興趣愛好和強烈的好奇心。d、廣泛的社會知識。

11、“人貴有自知之明”出于我國古代哪個思想家的思想()。

a、老子。b、孔子。c、孟子。d、荀子。

12、下列關于紀律的說法中，錯誤的是()。

a、自由離不開紀律，紀律離得開自由。b、紀律不僅限制自由，同時也保障自由。

c、紀律對自由的約束是必要的。d、世界上沒有不受紀律約束和限制的自由。

13、“天下興亡，匹夫有則”這一名句召喚我們()。

a、要熱愛自己的祖國。b、要把國家的利益放在首位。

c、要把我們的愛國之情轉化為報效祖國的實際行動。d、要關心國家的命運。

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高一期末試卷英語（精選12篇）篇十

我校三年級有xx名學生，實有xx學生參加檢測，總分數為xx分，平均xx分，及格xx人，及格率為xx，優秀xx人，優秀率為xx，最高為100分，最低為xx分。現在作具體分析如下：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據提示寫出單詞。總的說來，試題出得比較成功。

略

這套試題由八道大題組成:

第一題：alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴重。說明學生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：write.根據圖片和子母提示寫出單詞，補全句子。（10分）學生能達到滿分卻是少部分。說明學生對四會單詞的掌握還沒有達到要求。

第三題：大部分學生都是滿分。

第四題請為圖片選擇正確的句子，把字母標號寫在對應聽括號內。（15分）學生們基本是滿分。

第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內。（20分）丟分很嚴重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學中還要加強基本知識點的強調和基本句型的練習。

第六題：translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標號填在括號里。（10分）學生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

通過這次考試，可以看出：

（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。

（2）學生閱讀能力低。

1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。

第一題：學生的答題情況比較好。

第二題：由于此類型題練習較少，丟分較多。答題情況較好。

第三題：本題丟分較多的是第1、3小題。

第四題：答題情況很好。

第五題：答題情況不是很理想。部分學生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。

第六題：答題情況很好，極個別學生出錯。

第七題：答題情況很好。

第八題：答題情況較好，極少丟分。

第九題：答題情況很不好，丟分較多。說明學生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學會運用。

本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇十一

期末考試結束了，對前一段時間的教學進行一下總結與思考是很有好處的，總結經驗，思考不足之處，對以后的教學和考試都會有很大的好處。

本次試卷滿分100分，90分鐘完卷。本次試題難度適宜，主要考試范圍為《政治生活》的第一單元與第二單元。側重考查學生對基礎知識的識記、理解和分析能力。選擇題滿分50分，共25小題，每小題2分；非選擇題，滿分50分，共四大題。

1、會背，但就是不會做題。比較自覺的學生背誦情況較好，但就是問法一變或者說是一遇到具體的試題，就不知從何入手了。

2、通過這次考試還發現學生有一個嚴重的問題，對自己做過的題，仍然做錯。這次考試，我們兩個老師在考前備考方面做了很多準備，其中考試中出現了三道原題，而學生的錯誤率也比較高，這種情況確實令人困惑更值得深思。

3、部分學生基礎知識掌握不牢固，答題過程中俗語太多，不能準確運用政治學科術語和標準知識點，反映出對教材的熟知度較差。

4、學生還沒有養成良好答題習慣，并且規范性較差，答題沒有條理，亂涂亂畫，影響得分。

1．要加強基本知識、基本概念、基本原理的教學。復習過程注意知識的歸納，注意知識間的內在聯系，注意知識的遷移。

2、早晚自習多找學生談話，從情感上獲得學生的支持，使學生的存留疑難及時得到解決。爭取當天課堂的知識當天就消化解決，不堆積。

3、加強學法指導，提高學生做題準確度。對學生加強書面表達能力的培養，培養學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規范性表述的教學。

4、政治課需要一定的知識點記憶為基礎。可以讓學生默讀、朗讀、互背等各種方法相結合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。組織生生互教活動，優生和差生進行結對幫教，提高班級整體成績。

高一期末試卷英語（精選12篇）篇十二

二年級的學生在教材跨度很大的情況下，在這一學期里能有這樣的成績，我們認為這和老師的辛勤勞動學生的刻苦努力，家長的大力配合是分不開的。通過自己的教學經驗，我們深刻的認識到培養低年級學生良好聽、讀的習慣的重要性，并制定了不讓每一個孩子掉隊的教學目標。我們要求學生每周至少聽讀英語5天以上，每周檢查一次，每周五進行一次總結，對這項工作我們嚴格執行，認真檢查，讓每一個孩子都把聽英語作為每天必做的一項任務來完成，并幫他們逐步養成不用家長催促自覺聽讀的良好習慣。在課堂教學中，我們力爭運用課堂英語，來鍛煉孩子的聽力。每節課前兩分鐘，我們會安排一個讀單詞的環節。不論是集體讀還是個人讀，這短短的幾分鐘，日積月累，對于單詞的認讀掌握起到了一定的輔助作用。在英語學習的初級階段，一旦學生沒有了興趣，學習效果必然不佳，勢必會影響到學生今后一生的英語學習。所以在二年級的第一學期，我們非常在意對學生興趣的激發。興趣在很大程度上影響著低年級學生的學習效果和課堂參與的積極性。所以我們一節課中常帶他們聽聽、說說、做做、認認、讀讀、玩玩、唱唱、跳跳、畫畫。教師盡管很累可學生學習的動力興趣十足。這為我們進一步學好英語能打下堅實的基礎。

第一大題：聽字母，把聽到字母的大小寫形式填入下面的四線三格。

聽力內容為：1hh 2vv 3jj 4ww

此題是考查孩子對26個字母的認讀、書寫能力，。二年級的孩子剛開始接觸字母的書寫與認讀，有些外形相似、讀音相似的字母，孩子很容易混淆。

外形易混的：vv和uu，ww和vv

讀音易混的：vv和yy，gg和jj

第五大題：聽句子，從a、b兩個句子中選擇你所聽到的句子，將答案的字母標號填入括號。

第36小題，聽力內容：that’scathy.

此題是考查孩子對that和this兩個詞的掌握，是否會認。從答題情況看，有一部分孩子確實對這兩個詞的外形與讀音都很模糊。

筆試部分：

第六大題：選出一個不同類別的單詞，并將其字母標號寫在題前括號內。

題目為

（）35、

（）36、

（）37、

（）38、

此題是一道綜合運用題，主要考查孩子認詞、知意、歸類的綜合能力。

因此，這幾項技能要綜合到一起，就有些困難。另外，這類題平時的練習不夠多、講解不夠到位，因此錯誤率比較高。

1)進一步加強學生聽的質量，加強聽、說、認讀的的訓練。

2)講完課要留時間讓學生打開書認詞、句、圖，并努力鍛煉認詞、認句、認圖的能力。

3)注重聽說讀寫綜合能力的培養。