<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:靈魂曲

    教案模板的編寫需要結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)手段,使教育技術(shù)發(fā)揮更大的作用,提高教學(xué)效果。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教案模板范文,供大家參考借鑒,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇一

    不要憂郁,也不要憤慨!

    不順心時(shí)暫且克制自己,

    相信吧,快樂之日就會(huì)到來。

    我們的心兒憧憬著未來,

    現(xiàn)今總是令人悲哀:

    一切都是暫時(shí)的,轉(zhuǎn)瞬即逝,

    而那逝去的將變得可愛。

    烏蘭汗譯。

    未選擇的路。

    弗羅斯特。

    黃色的樹林里分出兩條路,

    可惜我不能同時(shí)去涉足,

    我在那路口久久佇立。

    我向著一條路極目望去,

    直到它消失在叢林深處。

    但我卻選擇了另外一條路,

    它荒草萋萋,十分幽寂,

    顯得更誘人,更美麗;

    雖然在這兩條小路上,

    都很少留下旅人的足跡。

    雖然那天清晨落葉滿地,

    兩條路都未經(jīng)腳步污染。

    啊,留下一條路等改日再見!

    但我知道路徑延綿無盡頭,

    恐怕我難以再返回。

    也許多少年后在某個(gè)地方,

    我將輕聲嘆息將往事回顧:

    一片樹林里分出兩條路——。

    而我選擇了人跡更少的一條,

    從此決定了我一生的道路。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇二

    《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌,它以盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”來贊美“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”,歌頌大自然的無比美好和無限生機(jī)。《夜》猶如一首小夜曲,它在靜謐、美麗的夜景中,蘊(yùn)含著詩人的情感,傳達(dá)出詩人對(duì)大自然的熱愛和作者安適、寧靜的心境。

    創(chuàng)意說明。

    1、《蟈蟈與蛐蛐》可以引導(dǎo)學(xué)生捕捉住蟈蟈和蛐蛐這兩個(gè)富有生機(jī)的意象所呈現(xiàn)出來的場(chǎng)景,品味由“蟈蟈的樂音”和“蚰蛐的歌兒”交織成的“大地的詩歌”。

    2、《夜》這首詩很具有一種畫面感,可以通過語言品評(píng)的方式再現(xiàn)詩歌所創(chuàng)設(shè)的意境。

    另外,這兩首詩都可以通過不同之間譯文的比較來品評(píng)詩歌的語言。

    教學(xué)預(yù)設(shè)。

    第一課時(shí)。

    蟈蟈和蛐蛐。

    一、整體感知。

    1、?詩中展現(xiàn)在讀者眼前的是幾幅場(chǎng)景?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

    2、?這些場(chǎng)景具有怎樣的特點(diǎn)?

    二、自主探究。

    1、?為什么詩中僅僅勾勒了夏、冬兩幅場(chǎng)景,而沒有描繪春、秋兩季的景象?

    蟲的歌唱?

    三、比較品析。

    對(duì)于濟(jì)慈的這首詩歌,有許多版本,你認(rèn)為那一種譯文最能體現(xiàn)作者的歌頌大在然,歌頌生命不息的永恒美的感情。

    出示三種譯文:鄒絳譯;屠岸譯;查良錚譯。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)預(yù)設(shè):

    一、整體感知。

    1、教師配樂范讀,營造詩歌氛圍。

    2、學(xué)生感受詩歌所體現(xiàn)的畫面感,體會(huì)詩歌所描寫的意境美。

    思考:這首詩傳達(dá)出了詩人怎樣的心境?

    二、研讀賞析。

    仿照示例,然后用自己的語言去再現(xiàn)詩歌的意境。

    示例:

    河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),??????平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入勒夢(mèng)夢(mèng)鄉(xiāng),

    幽暗的松林市區(qū)喧響。????茂密的松林也是靜靜的。

    夜鶯的歌聲沉寂了,??????夜鶯也收起了美妙的歌聲,

    長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。??????長(zhǎng)腳秧雞也停止了它的快樂的叫嚷。

    三、深情朗誦,深入體會(huì)詩中意境。

    四、比較品析。

    1、閱讀另外一種譯文,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

    葉賽寧。

    疲倦的白晝垂向黑夜,

    喧鬧的波浪起始靜息。

    夕陽西下,而月亮。

    沉思地在蒼空浮行。

    岑寂的山谷在聆聽。

    平靜的小溪的潺鳴。

    幽黯的樹林彎著身子,

    在夜鶯的歌聲中微睡。

    河水側(cè)耳傾聽嚦嚦鶯啼,

    親熱地同沙岸叨叨絮談。

    而在河面上,輕輕地漾起。

    蘆葦快樂的簌簌的聲響。

    2、對(duì)比閱讀沈尹默的《月夜》。

    沈尹默。

    霜風(fēng)呼呼的吹著,

    月光明明地照著。

    我和一株頂高的樹并排立著,

    卻沒有靠著。

    寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)。

    雨的訴說。

    活動(dòng)簡(jiǎn)析:

    “雨的訴說”從《雨說》一詩引申出來的一項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),試通過讓學(xué)生關(guān)注大自然中人們熟悉卻并不關(guān)注的雨等幾種常見現(xiàn)象,來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自然的詩意之美,豐富學(xué)生的心靈感悟。同時(shí)通過搜集有關(guān)資料,進(jìn)一步培養(yǎng)處理信息的能力。這項(xiàng)活動(dòng)可以靈活掌握,根據(jù)學(xué)生不同的興趣和愛好有選擇來開展。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、豐富學(xué)生的心靈感悟,引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味。

    2、通過搜集有關(guān)資料,增長(zhǎng)見聞,開闊視野,并鍛煉信息的搜集和處理能力。

    3、閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力,尤其是體味抒情作品中“情景交融”的意境。

    活動(dòng)建議:

    1、學(xué)生三項(xiàng)活動(dòng)任選一項(xiàng),自愿組成活動(dòng)小組。

    2、活動(dòng)在第一課《雨說》教學(xué)之后提前布置活動(dòng)。

    稱的手法,訴說雨的心曲。活動(dòng)前,請(qǐng)認(rèn)真研讀,感受雨的詩情。

    活動(dòng)安排:

    第一組:聽聽我的足音:

    1、作好以下記錄:

    具體季節(jié)和時(shí)間:

    地點(diǎn):

    雨的特點(diǎn):

    對(duì)雨聲雨象的形象描繪:

    自己觀雨時(shí)的心情:

    2、請(qǐng)你把聽雨的感受及聽雨的資料與同學(xué)們分享。

    第二組:說說雨的功過。

    到圖書館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類帶來福祉與災(zāi)難的資料,了解雨的別樣情形,并在展示課上講述給同學(xué)聽。(以下可參見《讀寫導(dǎo)航》)。

    1.概述一個(gè)雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例。

    2.羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象:梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的原因以及給人類帶來的災(zāi)害。(選擇一個(gè)進(jìn)行探究)。

    第三組:讀讀我的韻味。

    2、將自已搜集并喜歡的有關(guān)雨的文學(xué)作品,制作成配樂詩文,在展示課上與同學(xué)分享。

    全體同學(xué):抒寫雨的情懷。

    在自己聽雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上,以一個(gè)季節(jié)中的雨為意象,結(jié)合自己的心情,抓住雨給你的獨(dú)特感受,寫一篇抒情文章或詩歌。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇三

    《假如生活欺騙了你》。

    關(guān)于作者:

    普希金,俄國的偉大詩人。

    本詩主題:

    這是一首哲理抒情詩,讀了這首詩后同學(xué)們一定會(huì)有像高爾基所說的“我開始讀普希金詩時(shí),好像我走進(jìn)了樹林中的一片草地,到處盛開著鮮花,到處充滿著陽光”的感覺。

    首先朗讀全詩,了解詩的大體內(nèi)容。

    一、讀準(zhǔn)字音。

    憂郁向往瞬息。

    二、詞。

    解詞:

    憂郁:憂傷,愁悶。

    向往:因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。

    瞬息:一眨眼一呼吸的短時(shí)間。

    三、學(xué)習(xí)本詩。

    思考:

    1、這首詩蘊(yùn)含著什么人生哲理?

    生活是本教科書,學(xué)習(xí),實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐,才能戰(zhàn)勝挫折,真正學(xué)會(huì)生活。

    2、概括這首詩的'內(nèi)容。

    詩人用誠摯的語言傾訴了自己對(duì)生活的體會(huì),假如受到了生活的欺騙,不要消沉,要積極面向未來,戰(zhàn)勝自己,做生活的主宰。

    《未選擇的路》。

    關(guān)于作者:

    羅伯特?弗羅斯特,美國著名詩人。他出版過十多部詩集,其中包括他的成名作《波士頓以北》集,另外還有《山罅》、《新罕布什爾》、《西流的小溪》、《見證之樹》、《在林間空地》等。他的詩歌獨(dú)具風(fēng)格,以口語人詩,生動(dòng)樸實(shí)地描寫了田園風(fēng)光和農(nóng)村日常生活。他的詩充滿了美國的鄉(xiāng)土氣息,流傳廣泛,深為人們喜愛。

    先朗讀本詩,熟悉全詩。

    一、讀準(zhǔn)加粗字的音。

    佇立()涉足()萋萋()。

    誘人()幽寂()人跡()。

    二、解詞。

    涉足:指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

    萋萋;形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。

    佇立:長(zhǎng)時(shí)間地站著。

    三、學(xué)習(xí)本詩。

    思考:

    1、“我選擇了人跡更少的一條”這句話象征了什么?為什么?

    “我選擇了其中的一條”象征了如何抉擇人生的道路;這條路上人跡罕至,代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓,正因?yàn)槿绱耍鸥哂绪攘Α?/p>

    2、本詩能寄寓著詩人無限的人生感慨的句子是哪些?

    一片樹林里分開出兩條路――。

    而我選擇了人跡更少的一條,

    從此決定了我一生的道路。

    3、這首詩語言有什么特點(diǎn)?

    這首詩語言樸素自然,情感真摯,讀來親切。在樸素自然的語言中蘊(yùn)含深刻的哲理。

    外國詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)示例由本站會(huì)員分享,,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇四

    各位老師:

    大家好,我說課的內(nèi)容是《外國詩兩首》,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)版塊對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。

    第一版塊:說教材。

    1、教材在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)。

    《外國詩兩首》編排在九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元,這一單元共有5篇課文,分別是《沁園春雪》、《雨說》、《星星變奏曲》、《外國詩兩首》和《桂林山水歌》,所選的都是詩歌,都是由尋常的事物激起心靈之聲,語言優(yōu)美且貼近生活,容易激起學(xué)生的共鳴。前兩課是講讀課主要通過朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練,品味文中的語言充分感受作者的感情;后三課是自讀課,在前兩課朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生自主賞析課文,掌握詩中作者的思想感情的表達(dá)與意象之間的關(guān)系。

    本單元主要教學(xué)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的能力,在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,展開聯(lián)想和想象。感受詩歌中的自然美景,理解詩人的思想感情,品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩歌語言。

    2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立。

    結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,我把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:

    知識(shí)目標(biāo):識(shí)記積累生字詞,掌握作家作品常識(shí)。

    能力目標(biāo):分析兩首寫景詩的意境,體會(huì)詩人思想感情。

    情感目標(biāo):欣賞和熱愛大自然,培養(yǎng)生活的情趣。

    “授之以魚,不如授之以漁”,因此教會(huì)學(xué)生自己賞析文章,尤為重要,我把文章的重點(diǎn)定為兩點(diǎn):

    1、整體感知文章內(nèi)容,品讀欣賞文章。

    2、通過對(duì)詩歌意象的分析和理解,掌握詩歌的主旨和感情。但是由于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)等的欠缺,為此,我把有感情的朗讀以及把握意象、感悟詩歌內(nèi)涵作為本文的難點(diǎn)。

    第二版塊:說教法。

    教讀課文,重在引導(dǎo)學(xué)生揣摩語句,感受形象,通過聯(lián)想和想象進(jìn)入詩的意境。教師只須作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的體悟思考的空間,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。另外就詩歌的'題材看,課文的兩首詩都是田園詩,可以從田園詩的角度,對(duì)比閱讀兩首詩,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。基于以上分析,我采用下列方法,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

    2.聯(lián)想想象法;引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想、想像,解讀意象,促進(jìn)朗讀的提升;

    3.比較閱讀法運(yùn)用同題材詩的擴(kuò)展閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力。

    4.探究學(xué)習(xí)法;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,發(fā)揮其主體地位。

    在教學(xué)中我還準(zhǔn)備用多媒體課件等輔助手段加大課堂的容量,以便促進(jìn)學(xué)生的理解。

    第三版塊:說學(xué)法。

    《綱要》明確提出:改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜索和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。據(jù)此,我準(zhǔn)備采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,注重朗讀體會(huì),聯(lián)想想像,記憶背誦。

    第四版塊:說教學(xué)程序。

    第一步,導(dǎo)入:面對(duì)大自然,詩人總有唱不完的歌,即使極為平常的昆蟲的叫聲,在詩人的筆下也會(huì)變得情味濃郁,富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景,在詩人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。今天,讓我們走進(jìn)英國詩人濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐》和俄羅斯詩人葉賽寧的《夜》,去傾聽他們用身心和自然熔鑄而成的美的贊歌。

    第二步,研讀賞析《蟈蟈與蛐蛐》。

    1、作者簡(jiǎn)介(各學(xué)習(xí)小組交流在圖書館、網(wǎng)絡(luò)、資料室等收集到的有關(guān)濟(jì)慈的資料,整理后推舉出各組發(fā)言人)。

    作者簡(jiǎn)介:濟(jì)慈,是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一,他的詩對(duì)后世的影響很大,維多利來時(shí)代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。

    2、字詞積累(各學(xué)習(xí)小組組內(nèi)交流補(bǔ)充,互相抽寫2――3個(gè)詞語,而后進(jìn)行小組對(duì)抗)。

    此處完成知識(shí)目標(biāo)。

    3、教師范讀,學(xué)生閉目聆聽,展開想象,用“我感受到”的句式講述聽讀之后的感受。

    此處設(shè)計(jì),在于讓學(xué)生抓住詩中的意象,想象詩中的畫面,進(jìn)入詩歌意境。

    4、學(xué)生自由朗讀,整體感知,把握主旨。

    進(jìn)行朗讀感知,提出朗讀應(yīng)思考的問題:在朗讀過程中,你在詩歌的情感表達(dá)上發(fā)現(xiàn)了什么?交流句式為:我發(fā)現(xiàn)了。或文中“借助的意象,表達(dá)了的情感”。

    此設(shè)計(jì),便于學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào),讓學(xué)生感受這首詩所描繪的景象,體會(huì)作者的思想感情,把握全詩的主旨:這是一首大自然的頌歌,作者通過對(duì)盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫,贊美“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”,歌頌大自然美好如詩,永遠(yuǎn)歌聲不斷,永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。

    5、學(xué)生齊讀,生生點(diǎn)評(píng),進(jìn)而有感情的朗誦。

    注意處理朗讀語調(diào),注意語氣和輕重音的正確掌握,掌握讀詩的方法。

    6、合作探究,賞析文章。

    (1)各學(xué)習(xí)小組采用“朗讀詩歌提出見解或困惑”的方式展示本組朗讀能力,提出本組理解意見或困惑。

    (2)學(xué)生自由發(fā)言,答疑解惑。

    (3)向同學(xué)推薦你最欣賞的語句。(可以從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、技巧、字詞等方面賞析。)。

    參考問題:

    1、盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。

    2、作者為什么把昆蟲的叫聲稱為“大地的詩歌”?

    3、本文的寫作特點(diǎn)是什么?(提示:開頭一句與“大地的詩歌呀,從來沒有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩部分;動(dòng)靜相襯,意境優(yōu)美。)。

    盛夏――蟈蟈的樂音。

    大地的詩歌充滿生機(jī)。

    嚴(yán)冬――蛐蛐的歌兒。

    4、這首詩在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?

    此處設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,掌握品詩的方法。讀詩品詩的過程實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生融入主體體驗(yàn)和個(gè)性見解的過程。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),使他們能最大限度地融入讀詩品詩的過程;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見解,通過交流合作達(dá)成較為一致的看法;對(duì)詩歌內(nèi)涵和詩人感情的把握是建立在學(xué)生充分誦讀、充分品味、充分交流基礎(chǔ)之上的。總體上看,讀詩經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)讀詩感知,激活誦讀時(shí)的情感投入和品讀時(shí)的個(gè)性理解,最后達(dá)到“與詩人心靈對(duì)話”的最終目標(biāo)。

    5、教師小結(jié):抓住詩中意象的特點(diǎn),可以體會(huì)詩歌的情感,《蟈蟈與蛐蛐》這首詩選取了具有生命活力的蟈蟈和蛐蛐作為代表,表現(xiàn)了大自然四季“歌聲”不斷的特點(diǎn),構(gòu)思巧妙、意境精美,這可算是詩人濟(jì)慈對(duì)大自然的敏銳的心靈感應(yīng)吧,我們也可以深深感受到詩人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷的贊美。

    第三步,指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)《夜》。

    賞析詩歌的方法是相通的,請(qǐng)同學(xué)們將剛剛學(xué)過的方法,遷移到另一首詩歌上,請(qǐng)大家自學(xué)《夜》。

    1、作者簡(jiǎn)介(學(xué)生介紹教師補(bǔ)充)。

    葉塞寧,俄羅斯詩人,被稱為“天才的農(nóng)民詩人”。他的詩以純樸的濃郁的農(nóng)村生活情趣和色彩絢麗、想像力奇特的語言引起了詩壇的驚奇,詩歌的主題大都是謳歌或哀嘆俄國農(nóng)村和美麗的大自然。

    明確:這首小詩主要寫了夜的靜謐、美麗,傳達(dá)出詩人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。

    3.學(xué)生感情品讀,體會(huì)詩人對(duì)自然的心靈感應(yīng)。思考:詩歌傳達(dá)出詩人怎樣的心境?

    4.學(xué)生反復(fù)朗誦詩歌,深層感受夜色。

    第四步,深入探究,比較兩首詩在內(nèi)容、形式與主題等方面的異同:

    相同點(diǎn):

    (1)題材相同,都是田園詩。

    (2)寫作手法相似,都是以大自然極常見的事情作為感情表達(dá)的意象,情味濃郁,意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。

    (3)兩位詩人都表達(dá)出了對(duì)大自然由衷的熱愛之情。

    不同點(diǎn):

    主要表現(xiàn)在構(gòu)思方面:《蟈蟈與蛐蛐》一詩,短小精致,而又十分大氣,僅僅描寫了蟈蟈與蛐蛐兩種昆蟲的鳴唱,而沒有寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱,大自然一年四季“歌聲”不斷的景象著墨不多,卻能以少勝多,富有內(nèi)涵,給人廣闊的想象空間,角度新穎獨(dú)到構(gòu)思頗具匠心。葉賽寧的《夜》,純?nèi)粚懢埃磸?fù)吟詠,在寫景中滲透著詩人對(duì)自然的心靈感應(yīng),滲透著生命的底蘊(yùn)。

    此處設(shè)計(jì),讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)方式賞析文章,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

    第五步,教師總結(jié):面對(duì)大自然,詩人有唱不完的歌。英國浪漫主義詩人濟(jì)慈敏銳地捕捉到兩種極為平常的昆蟲的叫聲,發(fā)出“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”的感嘆;而在俄國田園詩人葉賽寧的筆下,夜是那么靜謐、美好,讓人產(chǎn)生無限的遐想。人們常說,一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特,每個(gè)人對(duì)詩歌的感悟有所不同。但是,賞析詩歌的方法是相通的。我們今天這有限的45分鐘,只是為同學(xué)們提供了一次賞析實(shí)踐的機(jī)會(huì),希望以后你能運(yùn)用我們今天學(xué)到的方法,真正進(jìn)入詩歌美妙的境界。

    作業(yè)布置:

    1、誦讀詩歌。

    2、自己尋找其它的田園詩,進(jìn)行賞析。如《過故人莊》《田園樂》等。

    以上是我對(duì)本課的淺顯說明,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇五

    (一)知識(shí)目標(biāo):

    1、了解詩人簡(jiǎn)況,了解作品內(nèi)容。

    2、了解作品說理的技巧和象征的手法。

    (二)能力目標(biāo):

    1、感悟詩人以真情說理征服讀者的技巧,領(lǐng)會(huì)詩歌象征的手法,提高鑒賞能力。

    2、體會(huì)詩人對(duì)生活和人生道路的思考,提高分析詩歌內(nèi)容的能力。

    (三)情感目標(biāo):

    感受詩人的真誠的態(tài)度、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。

    (一)重點(diǎn)。

    1、了解詩人簡(jiǎn)況,了解作品內(nèi)容。

    2、了解詩歌相關(guān)知識(shí),并能運(yùn)用到自讀、自學(xué)中去。

    (二)難點(diǎn)。

    感受詩人的真誠的態(tài)度、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。

    詩歌教學(xué)不宜多講,重在體會(huì),但本課的兩首詩歌都具有很強(qiáng)的哲理性,在指導(dǎo)自讀、自學(xué)的過程中還是要有教師的適當(dāng)點(diǎn)撥。當(dāng)然這種點(diǎn)撥并不是簡(jiǎn)單灌輸,更重要的是啟發(fā)誘導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、探究的積極性。

    朗讀、討論。

    投影儀。

    1課時(shí)。

    《假如生活欺騙了你》。

    一、作者及寫作背景:

    普希金,俄國的偉大詩人。別林斯基曾贊譽(yù)他的詩:“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步:它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美,像松脂一樣醇厚,像閃電一樣鮮明,像水晶一樣透明、潔靜,像春天一樣芬芳,像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力。”

    這首詩是詩人于被流放時(shí)期題在鄰居的女兒的紀(jì)念冊(cè)上的,詩人以明白如話的詩句,叮囑孩子要善待生活,善待自己在不幸和痛苦的面前鎮(zhèn)靜振作,等待光明的到來,其實(shí)這更是支撐詩人在艱難歲月里不懈奮斗、追求、創(chuàng)作的座右銘。

    二、首先朗讀全詩,了解詩的大體內(nèi)容。

    (一)讀準(zhǔn)字音:

    憂郁向往瞬息。

    (二)解詞:

    憂郁:憂傷,愁悶。

    向往:因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。

    瞬息:一眨眼、一次呼吸的短時(shí)間。

    三、學(xué)習(xí)本詩。

    (一)思路:

    第一節(jié),開宗明義,否定了面對(duì)生活的欺騙而產(chǎn)生的消極態(tài)度:“不要悲傷,不要心急!”說明了正確的態(tài)度:“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。”

    第二節(jié):說明要采取積極樂觀的態(tài)度對(duì)待生活,從欺騙的陰影中解脫出來:“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”,要向前看,相信未來是光明的,是幸福、美好的;艱難困苦、痛苦悲傷帶來的憂郁只是暫時(shí)的。

    (二)思考:

    1、學(xué)生反復(fù)朗讀全詩,交流自己讀詩的體會(huì):

    提示(總結(jié)時(shí)):

    詩人在詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時(shí),不要心急,不要悲傷,苦惱時(shí)要善于忍耐,一切都會(huì)過去,我們應(yīng)永保積極樂觀的心態(tài)。生活中不可能沒有痛苦與悲傷,歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋,快樂的日子終會(huì)到來,善待生活,善待人生。

    2、概括這首詩的內(nèi)容。

    提示:

    詩人用誠摯的語言傾訴了自己對(duì)生活的體會(huì),假如受到了生活的欺騙,不要消沉,要積極面向未來,戰(zhàn)勝自己,做生活的主宰。

    《未選擇的路》。

    一、關(guān)于作者:

    羅伯特·弗羅斯特,美國著名詩人。他出版過十多部詩集,其中包括他的成名作《波士頓以北》集,另外還有《山罅》、《新罕布什爾》、《西流的小溪》、《見證之樹》、《在林間空地》等。他的詩歌獨(dú)具風(fēng)格,以口語人詩,生動(dòng)樸實(shí)地描寫了田園風(fēng)光和農(nóng)村日常生活。他的詩充滿了美國的鄉(xiāng)土氣息,流傳廣泛,深為人們喜愛。

    二、先朗讀本詩,熟悉全詩。

    (一)讀準(zhǔn)加黑字的音。

    佇立。

    涉足。

    萋萋。

    誘人。

    幽寂。

    人跡。

    (二)解詞:

    涉足:指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

    萋萋;形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。

    佇立:長(zhǎng)時(shí)間地站著。

    三、學(xué)習(xí)本詩。

    思考:

    1、“我選擇了人跡更少的一條”這句話象征了什么?為什么?

    提示:

    “我選擇了其中的一條”象征了如何抉擇人生的道路;這條路上人跡罕至,代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓,正因?yàn)槿绱耍鸥哂绪攘Α?/p>

    2、本詩能寄寓著詩人無限的人生感慨的句子是哪些?

    提示:

    一片樹林里分開出兩條路——。

    而我選擇了人跡更少的一條,

    從此決定了我一生的道路。

    3、這首詩語言有什么特點(diǎn)?

    提示:

    這首詩語言樸素自然,情感真摯,讀來親切。在樸素自然的語言中蘊(yùn)含深刻的哲理。

    4、反復(fù)朗讀全詩,理解、體會(huì)詩中的“路”有什么含義?

    提示:

    詩的表面是寫自然界的道路,實(shí)際上,借寫自然界的路來表達(dá)詩人對(duì)人生之路的思考和探索,這在文學(xué)創(chuàng)作中用的是象征手法。

    5、詩中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢?

    提示:

    6、反復(fù)品讀全詩,你從中悟出怎樣的人生哲理?

    學(xué)生各抒己見,言之成理即可。

    四、布置作業(yè):

    1、完成課后習(xí)題。

    2、反復(fù)朗讀這兩首詩歌,有能力的同學(xué)可以背誦下來。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇六

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、感受詩歌的形象,體會(huì)詩歌的意境。

    2、感受詩歌的建筑美,學(xué)寫一首小詩。

    教學(xué)過程。

    一、導(dǎo)入。

    大自然的美無處不在,有時(shí)候即使極普通的昆蟲如蟈蟈和蛐蛐,只要細(xì)心觀察大膽想象,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的深刻內(nèi)涵和濃郁情味。今天就讓我們一起感受英國浪漫主義詩人濟(jì)慈筆下的它們的別樣風(fēng)采吧。

    二、體會(huì)標(biāo)題的作用。

    首先讓我們?cè)谧x中感受一下標(biāo)題,看看標(biāo)題與內(nèi)容有什么聯(lián)系。

    活動(dòng)方式:先請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀(老師的讀旨在讓學(xué)生體會(huì)朗讀的節(jié)奏、語氣、情感等,再請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

    (如果學(xué)生回答有困難,師提示:標(biāo)題中的兩個(gè)對(duì)象可以交換位置嗎?學(xué)生自然會(huì)明白詩歌先描寫蟈蟈后描寫蛐蛐。)。

    (生答后板書:揭示描寫對(duì)象,體現(xiàn)詩歌思路)。

    三、感受詩歌的形象。

    下面我們換一種方式讀,請(qǐng)男生讀第一節(jié),女生讀第二節(jié),注意要進(jìn)入到詩的畫面里去,看看你看到、聽到、想到什么,準(zhǔn)備回答老師的提問。生讀完后老師提出如下問題,要求邊問邊答。

    1、用一個(gè)詞語說這首詩描寫了蟈蟈與蛐蛐的什么?(聲音)。

    2、作者把它們的聲音分別說成什么?(樂音、歌兒)共同說成什么?(大地的詩歌)。

    3、用作者的話說大地的詩歌有什么特點(diǎn)?(兩節(jié)的開頭句)。

    生答后師完成如下板書(在板書時(shí)要學(xué)生思考第四個(gè)環(huán)節(jié)的第一個(gè)問題)。

    蟈蟈樂音從來不會(huì)死亡。

    聲音大地的詩歌。

    蛐蛐歌兒從來沒有停息。

    四、品味詩歌的意境。

    請(qǐng)大家討論一下,說說這兩節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)方式的運(yùn)用上有什么相似之處?

    五、體會(huì)詩人的情感。

    作者借蟈蟈與蛐蛐歌頌了大自然的什么特點(diǎn)?表達(dá)了詩人對(duì)大自然的什么感情?

    (無限美好和勃勃生機(jī);無限熱愛和由衷贊美;“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”正是全詩主旨的揭示。)。

    引導(dǎo)小結(jié)并板書:(引導(dǎo):剛才我們從哪些方面感受了這首詩歌的美點(diǎn)?)。

    標(biāo)題美形象美意境美情感美。

    六、學(xué)一學(xué)寫法——烘云托月寫小景。

    第一步:觀察一種景物,想想有什么與眾不同之處,或者說有什么獨(dú)特之處,寫一句有情味的觀點(diǎn)句。

    第二步:在這句有情味的觀點(diǎn)句的引領(lǐng)下,描寫一段有情味的景物。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇七

    1、大地的詩歌從來不會(huì)死亡。

    從內(nèi)容上看,作者把蟈蟈和蛐蛐比作大自然的歌手,把它們的鳴唱比作大自然的詩歌,借以歌頒大自然的無限美好和勃勃生機(jī),流露了詩人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。從結(jié)構(gòu)上看,這句詩領(lǐng)起了寫蟈蟈歡唱的內(nèi)容。

    2、當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈,/隱藏在陰涼的林中,就有一種聲音/在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩,/那就是蟈蟈的樂音啊!

    “驕陽”“陰涼的林中”“新割的草地”“樹籬”等景物描寫展現(xiàn)了夏天的勃勃生機(jī),烘托了蟈蟈叫聲的美妙,傳遞了作者的喜悅心情。“那就是蟈蟈的樂音啊!”這一感嘆的詩句,寫出了蟈蟈的樂音的優(yōu)美動(dòng)聽,流露出作者對(duì)“蟈蟈”這一大自然的歌手的贊美之情。

    3、它爭(zhēng)先/沉醉于盛夏的豪華,它從未感到/自己的喜悅消逝,一旦唱得疲勞了,/便舒適地棲息在可喜的草叢中間。

    蟈蟈這位大自然的歌手沉醉在盛夏的豪華里,盡情地歌唱,盡情地喜悅,盡情地棲息。這幾行詩從蟈蟈的角度寫出了夏天之美,自然之美。

    4、大地的詩歌呀,從來沒有停息。

    這句詩與“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”相照應(yīng),共同表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛之情。這句詩用兩個(gè)短句構(gòu)成,外加一個(gè)語氣詞“呀”,所表達(dá)的感情更為充沛。這句詩領(lǐng)起了寫蛐蛐歡唱的內(nèi)容。

    5、在寂寞的冬天夜晚,當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片寧靜,從爐邊就彈起了/蛐蛐的歌兒,在逐漸升高的暖氣,/昏昏欲睡中,人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。

    “在寂寞的冬天夜晚,當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣,/昏昏欲睡中”等句,表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷清景象和家中的溫馨氣氛,襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動(dòng)聽。“人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”這兩行詩在詩人的聯(lián)想中,將前后兩幅畫面疊在一起,讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應(yīng)盛夏“蟈蟈的樂音”,在詩人的心靈中交織成一首此起彼伏的“從來不會(huì)死亡”“從來沒有停息”的“大地的詩歌”。

    6、河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),/幽暗的松林失去喧響。/夜鶯的歌聲沉寂了,/長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

    “幽暗的松林失去喧響”“夜鶯的歌聲沉寂了”“長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷”等語句,借白天的喧響、熱鬧、歡嚷襯托了夜晚的沉寂、靜謐,不言靜而靜自現(xiàn)。悄悄流動(dòng)的河水、幽暗的松林、夜鶯、長(zhǎng)腳秧雞構(gòu)成了一幅和諧美妙的圖畫,極富田園氣息。

    7、夜來臨,四下一片靜,/只聽得溪水輕輕地歌唱。/明月撒下它的光輝,/給周圍的一切披上銀裝。

    “只聽得溪水輕輕的歌唱”一句以動(dòng)寫靜,愈見其靜,具有“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”之妙。“明月撒下它的光輝,/給周圍披上銀裝”一句寫出了夜的柔和、美麗。這幾行詩用聽覺、視覺寫出了夜晚的寧靜,描繪了一幅溫馨美妙的畫面。

    8、大河銀星萬點(diǎn),/小溪銀波微漾。/浸水的原野上的青草,/也閃著銀色光芒。

    詩人描寫了大河、小溪、浸水的原野上的青草都在月光下熠熠生輝的情景,寫出了美麗月夜,表達(dá)了詩人喜悅的心情。

    9、夜來臨,四下一片寂靜,/大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。/明月撒下它的光輝,/給周圍的一切披上銀裝。

    “夜來臨,四下一片寂靜”“明月撒下它的光輝,給周圍的一切披上銀裝”與第二節(jié)詩的內(nèi)容構(gòu)成反復(fù),“大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)”與第一節(jié)詩中的“河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)”形成照應(yīng)。這些詩句并不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美,深化夜的靜謐、美麗的氛圍,令人更深切地感受到詩人情感的波蕩與律動(dòng)。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇八

    2、寫景詩的特點(diǎn)。

    3、分析寫景詩的意境。

    4、欣賞和熱愛大自然,培養(yǎng)生活的情趣。

    如何欣賞寫景的詩歌的意境。

    一、??導(dǎo)入??。

    二、??學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》。

    作者簡(jiǎn)介:濟(jì)慈,美國浪漫主義詩人,出身卑微,少年既成孤兒,自幼喜愛文學(xué),他的一生寫了不少的著名詩篇,如《夜鶯頌》等,可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候,就不幸與世長(zhǎng)辭,時(shí)年才25歲。

    三、??讀熟詩歌,注意體會(huì)所表達(dá)的感情。

    四、??整體把握;

    這是一首大自然的頌歌,他通過對(duì)盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫,贊美“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”。

    五、??問題研究:

    這首施在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?

    (提示:開頭一句與“大地的詩歌呀,從來沒有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩部分;動(dòng)靜相襯,意境優(yōu)美。)。

    六、??課后練習(xí)一:

    詩人這樣寫,借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī),表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛和贊美之情。

    一、??作者簡(jiǎn)介:

    葉塞寧,俄羅斯詩人,他的詩感情真摯,格調(diào)清新,并擅長(zhǎng)描繪大自然景色。

    二、??賞析,歸納這首詩的內(nèi)容,并體會(huì)詩歌所描寫的意境美。

    第一節(jié):寫夜的靜謐。

    第二節(jié):寫溪水的歌唱。

    第三節(jié):寫月光下大自然的美麗。

    第四節(jié):再次寫到美麗的月色。

    三、??結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練:

    1、?用自己的話,描繪所寫的夜景。

    2、?這首詩傳出詩人怎樣的心境?

    四、??反復(fù)朗誦這首詩,體會(huì)詩中所描繪的美景。

    五、??布置作業(yè)?。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、感受體驗(yàn)我國民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格和韻味,進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛。

    2、用風(fēng)趣、幽默、詼諧地情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》。

    教學(xué)重難點(diǎn):通過歌曲的演唱和分角色設(shè)計(jì)表演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻。

    教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入:

    1、在夏天的夜晚,當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,田野卻熱鬧了起來,同學(xué)們說說看都有些什么?(生回答,師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片)。

    2、他們兩個(gè)還有一個(gè)故事呢!這個(gè)故事的名字就是《蟈蟈和蛐蛐》。在南邊的山坡上,在一塊青青的草地,草地上住著蟈蟈和蛐蛐小哥倆,它倆吃飽了肚皮沒事做的時(shí)候啊,老愛在一起吹牛皮。這不,今天天氣挺好的,小哥倆又走出了家門,唱歌吹牛皮了。我們來聽聽!

    播放歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。

    二、新課教學(xué)。

    1、師:帶著問題再次聆聽歌曲范唱。歌曲分為幾段?情緒與風(fēng)格又是怎樣的呢?

    生:回答。(三段,第一樂段8小節(jié);第二樂段是中間帶有反復(fù)記號(hào)的部分,9小節(jié);第三段是最后的13小節(jié)。歌曲的曲調(diào)吸取了我國北方戲曲(如京戲)、說唱(如評(píng)劇)的音樂素材創(chuàng)作而成。風(fēng)趣、幽默、詼諧。

    2、教師范唱,學(xué)生來跟著伴奏來哼鳴或跟著老師一起唱。

    3、聽教師范唱第一樂段,讓學(xué)生找出相同的樂句(即前三句)。

    1)切分節(jié)奏型的知識(shí)點(diǎn)。(1)教師示范,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。(2)加入自己的名字來唱唱看。

    2)樂段最后前倚音的解決。可讓學(xué)生畫圈或搖頭來幫助學(xué)生演唱。

    3)介紹兩個(gè)人物“蟈蟈”和“蛐蛐”,他倆一唱一和開始“吹牛皮”。讓學(xué)生連起來唱唱第一樂段。

    4、學(xué)唱第二部分。以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。

    (1)教師可直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二部分的演唱。

    (2)說白部分由教師來打節(jié)奏,學(xué)生來說,再慢慢引導(dǎo)學(xué)生邊拍手,邊說。

    5、學(xué)唱第三樂段。(1)教師可分別演唱帶切分、附點(diǎn)、裝飾音和不帶切分、附點(diǎn)、裝飾音的兩種唱法,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

    (2)再分樂句對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教學(xué),加入聲勢(shì)演唱。

    6、完整的演唱全曲。可讓學(xué)生適當(dāng)?shù)募尤肷眢w動(dòng)作,。

    三、創(chuàng)編活動(dòng)。

    1、根據(jù)樂曲描繪的音樂形象,分組分角色來設(shè)計(jì)表演,可以加入伴奏或其它肢體動(dòng)作。

    2、分組進(jìn)行表演。

    四、課堂小結(jié):

    通過本課的學(xué)習(xí),我們得出來一個(gè)怎樣的道理的呢?學(xué)生自由回答,

    教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了融趣味性與論理性為一體的歌曲《蟈蟈和蛐蛐》,它告誡人們,要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸,要做一個(gè)誠實(shí)的人。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇十

    1.查閱有關(guān)資料,了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷以及其創(chuàng)作。

    2.反復(fù)朗讀,感受詩中藝術(shù)形象,體會(huì)詩人傳達(dá)的情感。

    3.質(zhì)疑討論,品味、明確詩歌意象以及傳達(dá)的情感。

    4.熟讀成頌,體會(huì)詩歌或平實(shí)見真情或深邃閑自豪的特點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    1.復(fù)朗讀,感受詩中藝術(shù)形象,體會(huì)詩人傳達(dá)的情感。

    2.質(zhì)疑討論,品味、明確詩歌意象以及傳達(dá)的情感。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    1.反復(fù)朗讀,感受詩中藝術(shù)形象,體會(huì)詩人傳達(dá)的情感。

    2.熟讀成頌,體會(huì)詩歌或平實(shí)見真情或深邃閑自豪的特點(diǎn)。

    教學(xué)方法。

    誦讀、討論。

    教學(xué)手段。

    多媒體。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    二課時(shí)。

    板書設(shè)計(jì)。

    祖國。

    我愛祖國(奇異的愛情)。

    我愛草原、森林、大海、小路、燈光。

    輕煙、車馬、山頭、白樺。

    打谷場(chǎng)、農(nóng)家茅房、小窗、節(jié)日夜晚。

    (景物、家鄉(xiāng)的人民)。

    黑人“我”------黑人種族。

    談濃郁的尋根意識(shí),強(qiáng)烈的民族自豪感。

    河流熟知的、孕育黑人古老文化的河流,如:

    幼發(fā)拉底河、剛果河、密西西比河。

    教學(xué)過程。

    第一課時(shí)。

    一.導(dǎo)入。

    親愛的同學(xué),愛國主義是詩歌永恒的主題,更是詩人永恒的歌唱素材。今天,我們就將一同走進(jìn)《外國詩歌兩首》,一同去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫的愛國心聲。

    結(jié)合查閱的資料,請(qǐng)給大家介紹一下萊蒙托夫的生平。

    參考:

    萊蒙托夫(18---1841年),俄羅斯十九世紀(jì)繼普希金之后偉大的詩人。14歲開始創(chuàng)作詩歌,1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。短短的十三年創(chuàng)作生涯里,他一共寫下了四百多首抒情詩,名篇有《帆》、《浮云》、《祖國》。詩人繼承了普希金的傳統(tǒng),把熱愛祖國和歌頌自由作為詩歌創(chuàng)作的基本主題,風(fēng)格沉郁中有鋼勁。

    《祖國》在怎樣的背景下開始創(chuàng)作呢?

    (參考)。

    《祖國》,發(fā)表于1841年四月號(hào)的《祖國紀(jì)事》。針對(duì)1839年俄國斯拉夫派詩人霍米亞柯夫創(chuàng)作的歌頌沙皇的《祖國》,針鋒相對(duì)、感情熱烈地指出俄羅斯的偉大并不在于百姓的溫順和對(duì)東正教的虔信,而是另有其他的因素。

    今天,我們就將一同學(xué)習(xí)萊蒙托夫的《祖國》,一同去探究一下這篇充滿強(qiáng)烈感情的作品。

    二.自讀,體會(huì)詩歌表現(xiàn)的意象以及傳遞的情感。

    1.生自讀感受,結(jié)合工具掃清生字障礙。

    2.質(zhì)疑討論,師生合作解決生字障礙。

    (投影)。

    重要的字音:

    虔信慰藉鑲嵌。

    重要的詞義:

    顫抖覆蓋鑲嵌。

    三.討論,明確詩歌表現(xiàn)的意象以及傳遞的情感。

    討論明確:

    表達(dá)對(duì)祖國的情感,祖國往往被人們化身為母親(長(zhǎng)者)的形象;在本詩中的祖國卻被賦予了情人的形象,如:我愛祖國,用的是奇異的愛情!

    2.“我”對(duì)祖國的愛“奇異”在何處?

    討論明確:

    連我的理智也不能把它制勝。無論是鮮血換來的光榮,無論是充滿了高傲的虔信的寧靜,無論是那遠(yuǎn)古時(shí)代神圣的傳言,都不能激起我心中的慰藉的夢(mèng)幻。

    4.詩中三節(jié)開始,“我”所愛的景物與上文有何異同?

    討論明確:

    我愛草原、森林、大海、小路、燈光。

    輕煙、車馬、山頭、白樺。

    打谷場(chǎng)、農(nóng)家茅房、小窗、節(jié)日夜晚。

    (景物、家鄉(xiāng)的人民)。

    四.聽讀,明確詩歌表現(xiàn)的意象以及傳遞的情感。

    1.詩中哪些詞語體現(xiàn)出了詩人對(duì)祖國的愛?

    討論明確:

    愛、奇異;也不能、無論是、無論是、無論是、都不能;但、凄清冷漠的沉靜、隨風(fēng)晃動(dòng)的無盡的森林、洶涌的河水的奔騰、愛乘、奔上村落間的小路、透過那蒼茫的夜色、惦念、點(diǎn)點(diǎn)顫抖的燈光、愛、輕煙、大隊(duì)車馬、閃著微光的白樺;人所不知的快樂、堆滿、打谷場(chǎng)、覆蓋、農(nóng)家茅房、鑲嵌、小窗、直、更深夜半。

    2.聽讀,明確重音部分。

    五.熟讀成頌。

    第二課時(shí)。

    一.導(dǎo)入。

    結(jié)合資料,請(qǐng)給大家介紹一下美國詩人、小說家,黑人文藝復(fù)興的領(lǐng)導(dǎo)者休斯的生平以及創(chuàng)作。

    (生暢所欲言)。

    參考:

    休斯,被譽(yù)為“黑人桂冠詩人”。寫國小說、劇本、自傳以及詩歌,以詩歌的成就最高。代表作《哈姆雷的莎士比亞》、、《單程票》、《延遲的夢(mèng)之蒙太奇》。

    休斯的創(chuàng)作植根于美國黑人生活,對(duì)他們的痛苦生活給予同情,謳歌了他們美好的情感,悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。創(chuàng)造性地把黑人民歌引入詩歌創(chuàng)作,形成了輕松、活潑、豪邁奔放的風(fēng)格,對(duì)美國黑人詩歌的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

    今天,我們就將學(xué)習(xí)他的一篇佳作《黑人談河流》。

    二.自讀,體會(huì)詩歌表現(xiàn)的意象以及所傳達(dá)出的情感。

    1.生自讀感受,結(jié)合工具掃清生字障礙。

    2.質(zhì)疑討論,師生合作解決生字障礙。

    (投影)。

    重要的字音:

    深邃潺潺瞰望。

    重要的詞義:

    晨曦黝黑。

    三.討論,明確詩歌表現(xiàn)的意象以及所傳達(dá)出的情感。

    1.詩中的黑人化身為怎樣的形象?

    2.“我”談河流,談到了怎樣的河流?

    討論明確:

    河流的古老黝黑預(yù)示著歷史的悠久;我反復(fù)出現(xiàn)在古老河流邊,預(yù)示著文明的創(chuàng)造離不開黑人的努力;靈魂像河流,預(yù)示著我牢記祖先悠久的文明與歷史,充滿了民族的自豪感。

    4.詩中“我”僅只作者嗎?

    參考:

    黑人“我”------黑人種族。

    談濃郁的尋根意識(shí),強(qiáng)烈的民族自豪感。

    河流熟知的、孕育黑人古老文化的河流,如:

    幼發(fā)拉底河、剛果。

    四.聽讀,體驗(yàn)詩歌表現(xiàn)的意象以及所傳達(dá)出的情感。

    五.熟讀成頌。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇十一

    祖國?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/。

    [俄]萊蒙托夫。

    我愛祖國,但卻用的是奇異的愛情!

    連我的理智也不能把它制勝。

    無論是鮮血換來的光榮,

    無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜,

    無論是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言,

    都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。

    但是我愛……自己不知道為什么。

    它那草原上凄清冷漠的沉靜,

    它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無盡的森林,

    它那大海似地洶涌的河水的奔騰,

    我愛乘著車奔上那村落間的小路,

    用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色,

    惦念著自己夜間住宿之處,迎接著。

    道路旁點(diǎn)點(diǎn)微微顫動(dòng)的燈火。

    我愛那野火冒起的輕煙,

    草原上過夜的大隊(duì)車馬,

    蒼黃的田野中小山頭上,

    那一對(duì)閃著微光的白樺。

    我懷著人所不知的快樂,

    望著堆滿谷物的打谷場(chǎng),

    覆蓋著稻草的農(nóng)家草房,

    鑲嵌著浮雕窗板的小窗,

    而在有露水的節(jié)日夜晚,

    在那醉酒的農(nóng)人笑談中,

    觀看那伴著口哨的舞蹈,

    我可以直看到夜半更深。

    (1841)。

    黑人談河流。

    我熟悉河流:

    我熟悉像世界一樣古老的河流。

    比奔騰在人類血管里的血液更古老的河流。

    我的靈魂已變得似河流般深沈。

    我沐浴在幼發(fā)拉底河中,在晨光微明的時(shí)分。

    我把小屋蓋在剛果河畔,潺潺的水聲誘我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

    我觀賞尼羅河,在河邊建立金字塔。

    我聽見密西西比河的歌唱,當(dāng)埃布爾.林肯順流直下。

    新奧爾良,我看見。

    它渾濁的胸膛在夕照中閃著金光。

    我熟悉河流:

    古老、蒼茫的河流。

    我的靈魂已變得似河流般深沈。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇十二

    本文由本站注冊(cè)會(huì)員噯伱詠遠(yuǎn)蘿卜友情上傳,獎(jiǎng)勵(lì)該用戶5點(diǎn).

    蟈蟈與蛐蛐。

    濟(jì)慈。

    大地的詩歌從來不會(huì)死亡:

    當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈,

    隱藏在陰涼的林中,就有一種聲音。

    在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩,

    那就是蟈蟈的樂音啊!它爭(zhēng)先。

    沉醉于盛夏的豪華,它從未感到。

    自己的喜悅消逝,一旦常得疲勞了,

    便舒適地棲息在可喜的草叢中間。

    大地的詩歌呀,從來沒有停息:

    在寂寞的冬天夜晚,當(dāng)嚴(yán)霜凝成。

    一片寧靜,從爐邊就彈起了。

    蛐蛐的歌兒,在逐漸升高的暖氣,

    昏昏欲睡中,人們感到那聲音。

    仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。

    葉賽寧。

    河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),

    幽暗的叢林失去聲響。

    夜鶯的歌聲沉寂了,

    長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

    夜來臨,四下一片靜,

    只聽得溪水清清的歌唱。

    明月撒下它的光輝,

    給周圍的一切披上銀裝。

    大河銀星萬點(diǎn),

    小溪銀波微漾。

    浸水的原野上的青草,

    也閃著銀色光芒。

    夜來臨,四下一片靜,

    大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng),

    明月撒下它的光輝,

    給周圍的一切披上銀裝。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇十三

    孤獨(dú)的帆兒閃著白光!……。

    它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么?

    它把什么拋棄在故鄉(xiāng)?

    呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪,

    桅桿弓著身在嘎吱作響……。

    唉!它不是要尋找幸福,

    也不是逃離幸福的樂疆!

    下面涌著清澈的碧流,

    上面灑著金色的陽光……。

    不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴,

    仿佛風(fēng)暴里有寧靜之邦!

    螢火蟲。

    泰戈?duì)枴?/p>

    小小流螢,在樹林里,在黑沉沉暮色里,

    你在歡樂中傾注了你的翅膀!

    你在歡樂中傾注了你的心。

    你不是太陽,你不是月亮,

    難道你的樂趣就少了幾分?

    你完成了你的生存,

    你點(diǎn)亮了你自己的燈;

    你所有的都是你自己的,

    你對(duì)誰也不負(fù)債蒙恩;

    你僅僅服從了。

    你內(nèi)在的力量。

    你沖破了黑暗的束縛,

    你微小,但你并不渺小,

    因?yàn)橛钪骈g一切光芒,

    都是你的親人。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇十四

    關(guān)于作者:

    普希金,俄國的偉大詩人。

    本詩主題:

    這是一首哲理抒情詩,讀了這首詩后同學(xué)們一定會(huì)有像高爾基所說的“我開始讀普希金詩時(shí),好像我走進(jìn)了樹林中的一片草地,到處盛開著鮮花,到處充滿著陽光”的感覺。

    首先朗讀全詩,了解詩的大體內(nèi)容。

    一、詞。

    解詞:

    憂郁:憂傷,愁悶。

    向往:因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。

    瞬息:一眨眼一呼吸的短時(shí)間。

    二、本詩。

    思考:

    1、這首詩蘊(yùn)含著什么人生哲理?

    生活是本教科書,,實(shí)踐,再,再實(shí)踐,才能戰(zhàn)勝挫折,真正學(xué)會(huì)生活。

    2、概括這首詩的內(nèi)容。

    詩人用誠摯的語言傾訴了自己對(duì)生活的體會(huì),假如受到了生活的欺騙,不要消沉,要積極面向未來,戰(zhàn)勝自己,做生活的主宰。

    《未選擇的路》。

    關(guān)于作者:

    羅伯特·弗羅斯特,美國著名詩人。他出版過十多部詩集,其中包括他的成名作《波士頓以北》集,另外還有《山罅》、《新罕布什爾》、《西流的小溪》、《見證之樹》、《在林間空地》等。他的詩歌獨(dú)具風(fēng)格,以口語人詩,生動(dòng)樸實(shí)地描寫了田園風(fēng)光和農(nóng)村日常生活。他的詩充滿了美國的鄉(xiāng)土氣息,流傳廣泛,深為人們喜愛。

    先朗讀本詩,熟悉全詩。

    一、讀準(zhǔn)加紅字的音。

    佇立()涉足()萋萋()。

    誘人()幽寂()人跡()。

    二、解詞。

    涉足:指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

    萋萋;形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。

    佇立:長(zhǎng)時(shí)間地站著。

    三、本詩。

    思考:

    1、“我選擇了人跡更少的一條”這句話象征了什么?為什么?

    “我選擇了其中的一條”象征了如何抉擇人生的道路;這條路上人跡罕至,代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓,正因?yàn)槿绱耍鸥哂绪攘Α?/p>

    2、本詩能寄寓著詩人無限的人生感慨的句子是哪些?

    一片樹林里分開出兩條路——。

    而我選擇了人跡更少的一條,

    從此決定了我一生的道路。

    3、這首詩語言有什么特點(diǎn)?

    這首詩語言樸素自然,情感真摯,讀來親切。在樸素自然的語言中蘊(yùn)含深刻的哲理。

    教案示例二。

    假如生活欺騙了你。

    導(dǎo)入??。

    俄羅斯文學(xué)博大精深,在世界范圍內(nèi)有廣泛的影響,且大師輩出,如托爾斯泰、陀斯妥耶斯基、馬雅可夫斯基、萊蒙托夫,今天,我們就來一首廣為傳誦的俄羅斯詩篇。

    資料。

    普希金和《假如生活欺騙了你》。

    普希金:俄羅斯偉大的詩人,小說家,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”俄羅斯文學(xué)的奠基人,別林斯基曾贊譽(yù)他的詩:“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步:它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美,像松脂一樣醇厚,像閃電一樣鮮明,像水晶一樣透明、潔靜,像春天一樣芬芳,像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力。這首詩是詩人于被流放時(shí)期題在鄰居的女兒的紀(jì)念冊(cè)上的,詩人以明白如話的詩句,叮囑孩子要善待生活,善待自己在不幸和痛苦的面前鎮(zhèn)靜振作,等待光明的到來,其實(shí)這更是支撐詩人在艱難歲月里不懈奮斗、追求、創(chuàng)作的座右銘。

    三、朗讀全詩,談?wù)勛约鹤x后的啟發(fā)。

    (學(xué)生反復(fù)朗讀全詩,交流自己讀詩的體會(huì):詩人在詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時(shí),不要心急,不要悲傷,苦惱時(shí)要善于忍耐,一切都會(huì)過去,我們應(yīng)永保積極樂觀的心態(tài)。生活中不可能沒有痛苦與悲傷,歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋,快樂的日子終會(huì)到來,善待生活,善待人生。)。

    未選擇的路。

    一、導(dǎo)入??:

    古今中外許多詩人作家,對(duì)“路”都有過精彩的描寫,同學(xué)們就課外積累的說說看。

    (學(xué)生就平日里積累的有關(guān)“路”的精彩描寫的語句作交流:1、屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。2、辛棄疾有“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”。3、魯迅有“其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”……)人們常常把人的一生比作走一條路,把人生的選擇比作對(duì)路的選擇,今天我們來一首寫“路”的詩。

    反復(fù)誦讀。

    詩是不可翻譯的,譯詩不等于原詩,而我們現(xiàn)在又只能通過譯詩來欣賞,但愿我們能盡可能地領(lǐng)悟到原詩的哲理。

    (學(xué)生反復(fù)誦讀全詩,思考“路”有什么含義?)。

    三、欣賞、理解全詩。

    (學(xué)生在反復(fù)誦讀基礎(chǔ)上,體會(huì)、理解詩中的哲理,四人小組討論、交流、明確。)。

    反復(fù)朗讀全詩,理解、體會(huì)詩中的“路”有什么含義?(詩的表面是寫自然界的道路,實(shí)際上,借寫自然界的路來表達(dá)詩人對(duì)人生之路的思考和探索,這在文學(xué)創(chuàng)作中用的是象征手法。)。

    象征與比喻有什么區(qū)別?點(diǎn)拔:象征,在文學(xué)作品中,明寫此事物,借此事物暗示彼事物。比喻,用有類似點(diǎn)的事物比擬想要說的事物,以表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。象征是一種謀篇立意的手法。比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇,而比喻只在個(gè)別語句、語段中起作用。

    詩人雖寫了自己所選擇的路,但重點(diǎn)都放在未選擇的路上,詩題也表明了這一點(diǎn),既然是選擇,為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢?(全詩5小節(jié),每小節(jié)的大意是佇立(思索)——決定(選擇)——選擇之后的悵惆——多年后的回顧嘆息,其實(shí)未選擇本身就是一種選擇,選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),而生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,總覺得還有其它的可能,才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀,悔意由此而生,憂郁因此而起,這正是人之常情,正是人生的真實(shí)寫照。)。

    詩中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢?(“路”象征著人生之路事業(yè)和前途,“荒草”可以理解為探索人生,路途中所遇到的困難、艱苦、曲折、坎坷。“足跡”可以理解為探索人生之路的不懈追求、不懈奮斗。“落葉”可理解為在探索和奮斗過程中所遭受的失敗、挫折、坎坷……)。

    5、反復(fù)品讀全詩,你從中悟出怎樣的人生哲理?(學(xué)生各抒己見,如:人只能選擇一條人生之路,必須慎重;人生道路的選擇,不要隨波逐流,而要經(jīng)過自己的思考,作出獨(dú)立自立的選擇;人生的道路可能布滿荊棘,困難重重,但只要不懈努力、奮斗、拼搏,一定會(huì)有自己的人生之路的;人生路上有無數(shù)次的跌倒、失敗,不要悲傷,不要心急,心兒永遠(yuǎn)向往著美好的未來,以一顆平常心對(duì)待生活中的一切;人生之路是跋涉者探索之路,其樂無窮;人生中有無數(shù)次的選擇,充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇,應(yīng)把握機(jī)遇,隨時(shí)迎接挑戰(zhàn)。……)。

    外國詩說課稿外國詩兩首說課稿(模板15篇)篇十五

    我愛祖國,但卻用的是奇異的愛情!

    連我的理智也不能把它制勝。

    無論是鮮血換來的光榮,

    無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜,

    無論是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言,

    都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。

    但是我愛……自己不知道為什么。

    它那草原上凄清冷漠的沉靜,

    它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無盡的森林,

    它那大海似地洶涌的河水的奔騰,

    我愛乘著車奔上那村落間的小路,

    用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色,

    惦念著自己夜間住宿之處,迎接著。

    道路旁點(diǎn)點(diǎn)微微顫動(dòng)的燈火。

    我愛那野火冒起的輕煙,

    草原上過夜的大隊(duì)車馬,

    蒼黃的田野中小山頭上,

    那一對(duì)閃著微光的白樺。

    我懷著人所不知的快樂,

    望著堆滿谷物的打谷場(chǎng),

    覆蓋著稻草的農(nóng)家草房,

    鑲嵌著浮雕窗板的小窗,

    而在有露水的節(jié)日夜晚,

    在那醉酒的農(nóng)人笑談中,

    觀看那伴著口哨的舞蹈,

    我可以直看到夜半更深。

    (1841)。

    我熟悉河流:

    我熟悉像世界一樣古老的河流。

    比奔騰在人類血管里的血液更古老的河流。

    我的靈魂已變得似河流般深沈。

    我沐浴在幼發(fā)拉底河中,在晨光微明的時(shí)分。

    我把小屋蓋在剛果河畔,潺潺的水聲誘我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

    我觀賞尼羅河,在河邊建立金字塔。

    我聽見密西西比河的歌唱,當(dāng)埃布爾.林肯順流直下。

    新奧爾良,我看見。

    它渾濁的胸膛在夕照中閃著金光。

    我熟悉河流:

    古老、蒼茫的河流。

    我的靈魂已變得似河流般深沈。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    通知的撰寫需要簡(jiǎn)明扼要、清晰易懂,以便受眾快速獲取所需信息。了解他人的通知寫作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,可以幫助我們更好地借鑒和學(xué)習(xí),使自己的通知更加規(guī)范和專業(yè)。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)參加培訓(xùn)過程中所獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納。小編為大家收集整理了一些值得參考的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    畢業(yè)生在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的磨礪和社會(huì)的考驗(yàn),具備了一定的素質(zhì)和能力。在下面的范文中,您將找到一份詳細(xì)而全面的畢業(yè)生總結(jié),希望對(duì)您有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
    計(jì)劃書不僅僅是一種書面形式,更是對(duì)我們自己的規(guī)劃和思考的體現(xiàn)。接下來是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家撰寫的計(jì)劃書范文,相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭8鶕?jù)州、市政府的要求,為
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實(shí)寫照,是作者用文字展現(xiàn)自己獨(dú)有的表達(dá)方式。請(qǐng)大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍懽鞯乃悸泛捅磉_(dá)方式有所啟發(fā)。
    銷售工作總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),可以對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情報(bào)、市場(chǎng)趨勢(shì)和新興產(chǎn)品進(jìn)行研究和評(píng)估。以下是一些銷售工作總結(jié)的成功案例,可以為大家提供借鑒和思考。進(jìn)入xx公司的幾個(gè)月以
    公司的文化和價(jià)值觀對(duì)于員工的行為和決策具有重要的影響。公司是一個(gè)由股東組成的法人實(shí)體,具有獨(dú)立的法律地位和財(cái)務(wù)責(zé)任。在撰寫公司總結(jié)時(shí),應(yīng)該首先回顧過去一段時(shí)間內(nèi)
    心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有助于我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中避免同樣的錯(cuò)誤。接下來的范文是一些寫得十分出色的心得體會(huì),相信能給您提供一些撰寫方面的靈感。
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)動(dòng)態(tài)的文件,應(yīng)聘者需要根據(jù)具體的求職信息和職位要求來不斷地更新和優(yōu)化。在以下范文中,你將看到一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷實(shí)例,助你更好地了解如何撰寫一份出色
    競(jìng)聘不僅僅是一次面試,它是一個(gè)全方位的能力展示和競(jìng)爭(zhēng)過程。在競(jìng)聘中,我們可以學(xué)習(xí)成功人士的經(jīng)驗(yàn),提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。尊敬的各位評(píng)委!你們好!非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠給
    寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的思考能力和分析能力,培養(yǎng)我們的觀察力和總結(jié)能力。3.以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家更好地理解寫作要領(lǐng)。作為一名學(xué)生,我快
    英語作為一門外語,學(xué)習(xí)它可以擴(kuò)寬我們的視野,豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)。以下是一些常見的英語學(xué)習(xí)誤區(qū)和解決方法,希望能幫助大家避免一些常見的學(xué)習(xí)困惑。尊敬的遼化醫(yī)院黨政
    通知可以通過傳統(tǒng)的紙質(zhì)文檔、電子郵件、社交媒體等多種方式進(jìn)行發(fā)布。通過閱讀通知范文,你可以了解到不同場(chǎng)景下的通知寫作技巧和表達(dá)方式。尊敬的業(yè)主:照明系統(tǒng)給排水系
    工作中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整工作方式和方法,提高工作效率和質(zhì)量。小編精心整理了一些可供參考的工作心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛退夭?/div>
    寫優(yōu)秀的作文需要我們不斷積累知識(shí),提高語言表達(dá)能力。這些范文不僅是寫作的好榜樣,更是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的助力。文學(xué)家說,勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙;科學(xué)家說勤
    寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的思考能力和分析能力,培養(yǎng)我們的觀察力和總結(jié)能力。接下來,讓我們一起來欣賞一些創(chuàng)新性的心得體會(huì)范文,看看別人是如何突破思維定式的。
    通過思想?yún)R報(bào),我們可以更清晰地了解自己的內(nèi)心世界,認(rèn)識(shí)自己的真實(shí)需求和目標(biāo)。讓我們一起來欣賞這些思想?yún)R報(bào)范文,體味其中的思想和感悟,共同提升自我。敬愛的黨組織:
    在社交活動(dòng)或會(huì)議中,發(fā)言稿被廣泛應(yīng)用,它可以幫助演講者更好地組織語言和思想,以達(dá)到清晰傳達(dá)信息的目的。下面是一些成功的發(fā)言稿樣本,其中蘊(yùn)含了許多有價(jià)值的寫作技巧
    演講稿是中學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的一種方式,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)來展示自己的特長(zhǎng)和潛能。接下來是一些中學(xué)生演講精選范文,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。
    銷售工作總結(jié)是對(duì)銷售任務(wù)完成情況的總結(jié)和評(píng)估,進(jìn)而為銷售目標(biāo)的制定提供參考依據(jù)。銷售工作總結(jié)是對(duì)銷售工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,可以幫助我們反思和提升銷售
    優(yōu)秀作文是作者用心鋪展出來的一道美麗景色,讓讀者在閱讀中領(lǐng)略到文字的魅力。下面是一些廣受好評(píng)的優(yōu)秀作文的摘錄,讓我們一同欣賞并思考如何借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方
    通過制定小班教案,教師能夠更好地引導(dǎo)小班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。這些小班教案范文涵蓋了不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,可供各位教師選擇和參考。1、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的
    心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)歷、感悟和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家精選的心
    在學(xué)期計(jì)劃中,我們可以設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)自己積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)期計(jì)劃,他們充分發(fā)揮時(shí)間的效益,取得了令人矚目的成績(jī)。
    通過寫學(xué)習(xí)心得,我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和整理,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。請(qǐng)關(guān)注以下學(xué)習(xí)心得的分享,也歡迎大家和我們一起交流學(xué)習(xí)心得。奧斯特洛夫斯基說過:“人最寶貴
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式,通過文字表達(dá)思想和情感,給人以啟迪和感動(dòng)。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽e人有他的夢(mèng),我
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿通常包括對(duì)當(dāng)前工作的總結(jié)、對(duì)未來工作的規(guī)劃以及對(duì)員工的激勵(lì)和表揚(yáng)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位學(xué)員:大家好!首
    少先隊(duì)工作總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間少先隊(duì)工作的回顧和總結(jié),旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、探索解決之道。以下是小編整理的優(yōu)秀少先隊(duì)工作總結(jié)樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髌鸬街笇?dǎo)
    社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié),能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。接下來是小編為各位同學(xué)們整理的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)踐活動(dòng)起到一定的指導(dǎo)作用。
    思想?yún)R報(bào)是一種自我反思和自我診斷的工具,通過寫下內(nèi)心的感受、困惑和思考,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。下面是一些寫思想?yún)R報(bào)的經(jīng)典案例,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
    入黨申請(qǐng)書是一份對(duì)個(gè)人思想和政治覺悟進(jìn)行檢驗(yàn)和表達(dá)的重要材料。以下是小編為大家收集的入黨申請(qǐng)書范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。敬愛的黨組織:您好!我終于提起
    通過撰寫月工作總結(jié),我們可以提升自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展。以下是小編為大家準(zhǔn)備的月工作總結(jié)參考文檔,希望對(duì)大家的寫作能起到一定的借鑒作用。一年來,我鎮(zhèn)黨委在區(qū)委
    優(yōu)秀作文充滿個(gè)性和特色,能夠展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維和表達(dá)方式。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。下午上完課外班回到家,爸爸告訴我:“
    申請(qǐng)貧困救助需要遵循一定的程序,而貧困申請(qǐng)書是其中重要的一環(huán)。下面是一些成功申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和心得,希望對(duì)大家寫作貧困申請(qǐng)書有所幫助。我是高二(3)班xxx。因?yàn)榧彝ソ?jīng)
    通過合適的致辭,可以為活動(dòng)注入儀式感、莊重感和溫暖感,增強(qiáng)參與者的參與性和歸屬感。8.現(xiàn)在讓我們來閱讀一些出色的致辭案例,它們讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到致辭的魅力和影響
    月工作總結(jié)是每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn),提高工作效率。以下是小編為大家收集的
    寫心得體會(huì)是一個(gè)思考和反思的過程,可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。幸福是人們追求的目標(biāo)之一,而讀書也是人們獲得幸福
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過程中所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。下面是一些學(xué)員寫的培訓(xùn)心得體會(huì),他們結(jié)合個(gè)人實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的思考和分析。作為一名保育員,要把好的
    作文是一種運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù)形式,要求我們用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠讓大家更好地理解和掌握優(yōu)
    優(yōu)秀作文是作者對(duì)生活、人物、事件等的深入觀察和思考,并通過精確的表達(dá)方式展現(xiàn)出來。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供寫作的靈感和思路。
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家借鑒和參考。要說最喜歡的一本書,那非得《淘氣
    優(yōu)秀作文不僅僅是字里行間的文字,更是作者情感和思想的流露。寫作之前,可以看一些優(yōu)秀作文的評(píng)析,了解其中的亮點(diǎn)和不足,從而在自己寫作時(shí)避免類似的錯(cuò)誤。
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率。希望大家能夠通過閱讀這些范文,更好地理解和運(yùn)用教學(xué)工作計(jì)劃,提高自己的教學(xué)水平。1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)
    月工作總結(jié)是對(duì)自己在這一個(gè)月工作成果的呈現(xiàn),可以讓他人了解我們的工作內(nèi)容和完成情況。小編精心挑選了一些寫作精華,為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
    護(hù)士需要關(guān)注患者的身體和心理健康,并及時(shí)采取措施解決問題。以下是一些護(hù)士在危急情況下的勇敢故事,他們展現(xiàn)出了護(hù)士的職業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。很多人從小就有理想,我也不
    通知的撰寫需要簡(jiǎn)明扼要,要點(diǎn)明確,語言簡(jiǎn)潔,以方便讀者迅速理解和接受。以下是一些值得閱讀的通知范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懜哔|(zhì)量的通知有所啟發(fā)。你是緣分大使,沒有你,
    今天的活動(dòng)將會(huì)是一個(gè)精彩的開始,我希望大家能夠全力以赴地參與其中。現(xiàn)在,請(qǐng)大家聚精會(huì)神地閱讀下面的總結(jié)示例,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟示。合:大家好!丙:又翻開新
    發(fā)言稿可以通過事先練習(xí)來提高演講的效果,確保在演講過程中流利自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。掌握一些發(fā)言稿的寫作技巧,可以幫您在公開場(chǎng)合更好地展現(xiàn)自己的魅力。
    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫,通過生動(dòng)的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。探索優(yōu)秀作文的奧秘,我們可以從這些范文中找到一些啟發(fā)和技巧。在遙遠(yuǎn)的芬蘭,在白雪皚皚的耳朵山上。我突然變
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過程中所得到的心靈體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲的總結(jié)和概括。在下面的范文中,我們可以看到一些寫好培訓(xùn)心得體會(huì)的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。
    優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。接下來是一些寫作技巧和方法,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。九月,金秋收獲的季節(jié);十日,充滿歡樂的日子。九月
    在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多團(tuán)隊(duì)合作的技巧,提升了自己的協(xié)作能力。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于培訓(xùn)心得的優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。作為一名中學(xué)校長(zhǎng)
    事跡材料的有效撰寫需要綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等不同的寫作手法,以凸顯事件的重要性和影響力。下面是一些優(yōu)秀的事跡材料范文,它們能夠給我們帶來很多啟示和思考。
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問題,為下一個(gè)月的工作做好充分準(zhǔn)備。大家可以通過閱讀這些月工作總結(jié)范文,了解不同行業(yè)、不同崗位的寫作風(fēng)格和注意
    中班教案可以幫助教師有針對(duì)性地安排教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。歡迎大家參考我們整理的中班教案范文,愿你們的教學(xué)事業(yè)更上一層樓。這是一篇中班的
    大班教案還可以作為幼兒教學(xué)評(píng)估和反思的重要依據(jù),幫助教師不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。接下來是一些成功教學(xué)案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、讓幼兒感知綠色
    在商業(yè)領(lǐng)域中,合同協(xié)議是保障各方權(quán)益的基礎(chǔ),非常必要。參考下面的范文,您可以更好地理解合同協(xié)議的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。乙方(買房人):_______________。見證
    優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽4蠹液茫医裉彀l(fā)言的題目是,不要
    幼兒園中班的教育目標(biāo)是通過豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的興趣和好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了幫助大家更好地寫出一份完美的幼兒園中班總結(jié),我們整理了一些范文供大家
    建筑還需要考慮到社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,采用節(jié)能環(huán)保的設(shè)計(jì)和材料,減少對(duì)自然資源的消耗。這些建筑設(shè)計(jì)承載著城市的歷史記憶和文化價(jià)值,讓我們重新審視我們的城市。
    幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的基本生活技能和交往能力,為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里,小編為大家精選了一些優(yōu)秀的幼兒園小班總結(jié)范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)交流。
    講話稿通常包括開場(chǎng)白、主題陳述、論據(jù)論證和結(jié)尾總結(jié)等部分,具有結(jié)構(gòu)清晰明確的特點(diǎn)。優(yōu)秀的講話稿范文可以啟迪思維,幫助我們更好地理解和運(yùn)用各種表達(dá)技巧。
    作文是展示個(gè)人才華和思維能力的重要方式,我們可以通過寫作來提高自己的表達(dá)能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。同學(xué)們,前面的大風(fēng)大浪正等
    作文是表達(dá)思想和情感的一種重要方式,寫一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)人的才華和能力。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩片段,激發(fā)我們的寫作靈感。
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn),為他人提供幫助和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。健身,已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活中不
    通過演講稿,我們可以向聽眾傳遞信息,引起共鳴,傳播正能量。現(xiàn)在,我將向大家介紹一些備受贊譽(yù)的演講稿范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和靈感。各位來賓、各位女士、各位
    范文范本是一種寶貴的資源,通過閱讀和分析范本,我們可以拓寬自己的思路,提升自己的寫作水平。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。
    心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,從而帶來更多的靈感和創(chuàng)新思路。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)會(huì)后很多家長(zhǎng)和老師沒把總結(jié)放在心上
    建設(shè)方案的編制需要專業(yè)的知識(shí)和技能,也需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同努力。大家可以通過閱讀這些建設(shè)方案范文,了解一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),為自己的工作提供參考。為加快推進(jìn)全州
    青春是我們塑造自己形象和個(gè)性的時(shí)刻,我們要找到真實(shí)的自我。以下是小編為大家收集的關(guān)于青春的經(jīng)典篇章,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。1、逝去的東西,最好不見,最好不念
    演講是一種非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但我相信通過我們的努力和準(zhǔn)備,我們一定能夠做到最好。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀講話稿范文,供大家參考。今天,我們工委、教委在這
    畢業(yè)生的未來是充滿機(jī)遇和不確定性的,他們需要具備應(yīng)對(duì)各種變化的能力。畢業(yè)生的充電計(jì)劃和自我提升,以下是一些建議和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)你有所啟發(fā)。。姓名:xxx。國籍
    心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文,從中獲取靈感和啟示。年5月18號(hào)下午,根據(jù)醫(yī)院的安排,關(guān)
    幼兒園小班是寶寶們探索身心發(fā)展的階段,他們?cè)谶@里發(fā)展肌肉協(xié)調(diào)性和情感表達(dá)能力。在下面的范文中,我們可以看到幼兒園小班總結(jié)的寫作方式和技巧。1.教師熱情接待每一位
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生寫作能力的全面考察和評(píng)價(jià),可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語言表達(dá)能力。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
    在大班教案中,需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,設(shè)計(jì)適合他們的有趣而有效的教學(xué)活動(dòng)。以下是一些備受贊譽(yù)的大班教案案例,希望能夠給大家的教學(xué)提供一些有益的參考
    優(yōu)秀作文能夠凸顯出我們的語言表達(dá)能力和思維深度,因此我們要多加練習(xí),提升自己的寫作水平。接下來將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的精品范例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
    撰寫培訓(xùn)工作總結(jié)是對(duì)培訓(xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納,對(duì)于提高培訓(xùn)質(zhì)量具有重要意義。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的培訓(xùn)工作有所啟發(fā)。
    日記是一本心靈的鏡子,通過寫作可以釋放情感,記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我應(yīng)該養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。【日記篇】我愛我的生活,愛每天的陽光、風(fēng)景和人物,每天記錄下來,讓我回味
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn),合理安排課程進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。
    思想?yún)R報(bào)是在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人的思想、情感和行為進(jìn)行總結(jié)和反思并書面表達(dá)的一種方式。以下是小編為大家整理的幾篇思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠
    寫心得體會(huì)可以幫助我們理清頭緒,梳理自己的思路,更好地理解和把握自己的人生方向。在參加英語演講比賽的過程中,我明白了語言的力量和自信的重要性,心得體會(huì)是對(duì)這段經(jīng)
    在寫作中,要注意選材合理、結(jié)構(gòu)完整、語言得體等方面,以達(dá)到更好地表達(dá)自己的目的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些靈感。
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分表達(dá)自己的思想和情感,展現(xiàn)出對(duì)主題的深入理解和獨(dú)特見解的作品。為了幫助大家理解和掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,以下是一些范文,供你參考。
    教師心得體會(huì)不僅僅是對(duì)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),還包括對(duì)學(xué)生管理、家校溝通等方面的思考與反思。這些教師心得體會(huì)是對(duì)教育實(shí)踐的真實(shí)記錄和深入思考,希望對(duì)大家有所幫助。
    面對(duì)生活中的困難,我們有權(quán)向政府尋求幫助,低保申請(qǐng)書是一種重要的申請(qǐng)流程。在這里,你將看到一些真實(shí)的低保申請(qǐng)書參考,希望能夠幫助你撰寫出一份完美的申請(qǐng)書。
    優(yōu)秀的作文不僅僅是一種文字的串聯(lián),更是一種思維的展示和思想的碰撞。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,借鑒他人的優(yōu)秀之處可以使我們的作文更上一層樓。
    優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞匯,更要有思想的深度和觸動(dòng)人心的內(nèi)涵。在這個(gè)世界上,總有那么一些優(yōu)秀作文能夠讓我們永遠(yuǎn)銘記在心。那天早上,一輛公交車正在行駛著,車上
    學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方,我們?cè)谶@里接受知識(shí)的熏陶和人格的塑造。小編特意收集了一些學(xué)校總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家一些指導(dǎo)。你好!在我即將畢業(yè)時(shí),我想給母校建
    演講稿的語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,避免使用難懂的詞匯和長(zhǎng)句子。那些成功的演講者往往能夠言之有物、引人入勝,下面是一些精選的演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位來賓,
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域中的體驗(yàn)和收獲的總結(jié)和整理。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。9月16日起,大型文獻(xiàn)專題片《我們走在大路上》在
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的問題并提出改進(jìn)的方案。以下是一些經(jīng)過精心篩選和整理的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。xx年的工作即將告一段落。回顧這一年來的工作,
    在求職過程中,自我介紹可以幫助面試官更好地了解應(yīng)聘者請(qǐng)看以下為大家準(zhǔn)備的自我介紹參考,希望能夠?qū)Υ蠹业淖晕医榻B寫作有所幫助。各位考官:您好!感謝您在百忙之中瀏覽
    寫優(yōu)秀作文需要我們積累廣博的知識(shí)和閱讀大量的優(yōu)秀范文,不斷提高自己的語文水平。優(yōu)秀作文是在一篇紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動(dòng)讀者,引發(fā)共鳴。寫一篇較為
    小學(xué)教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)教案的范文可以幫助教師更好地理解和把握教學(xué)要求和目標(biāo),從而更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的思維,能夠給讀者帶來新的觀點(diǎn)和新的思考方式。無論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。“××,你走那么快干嘛
    優(yōu)秀作文是在各個(gè)領(lǐng)域中創(chuàng)作出來的,它能夠體現(xiàn)出作者的獨(dú)特思維和才情。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘錄,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。寒假快到了,每個(gè)小朋友都有自己的寒假
    寫心得體會(huì)可以給我們帶來思維上的啟發(fā)和心靈上的滿足,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,成為更好的自己。心得體會(huì)范文2:在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)是非常重要
    述職報(bào)告需要結(jié)合實(shí)際情況和具體問題,使領(lǐng)導(dǎo)更好地了解我們的工作思路和效果。以下是一些經(jīng)典的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。述職人,,男,19xx年2月生
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在培訓(xùn)中的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并提供改進(jìn)的方向和方法。下面是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。我參加了園長(zhǎng)任職
    主站蜘蛛池模板: 国产精品青草久久久久婷婷 | 国产精品第12页| 精品国产美女福利到在线不卡| 欧美精品黑人粗大| 久久国产热精品波多野结衣AV| 精品国内自产拍在线观看| 精品国产污污免费网站| 国产精品色内内在线播放| 在线观看国产精品日韩av| 久久精品国产一区二区电影| 97久久精品人人做人人爽| 2022国内精品免费福利视频| 日韩精品真人荷官无码| 免费看污污的网站欧美国产精品不卡在线观看| 2023国产精品自拍| 久久精品免费观看| 国产精品久久久久久影院 | 97人妻无码一区二区精品免费| 中文字幕日韩精品有码视频| 久久久无码精品午夜| 国产精品九九九| 亚洲国产精品国自产拍电影| 国产精品一区二区久久| 99在线精品免费视频九九视| 国产久热精品无码激情| 久久精品人人做人人妻人人玩 | 青青草精品视频| 3D动漫精品一区二区三区| 精品无码久久久久久午夜| 日本内射精品一区二区视频| 亚洲av永久无码精品国产精品| 亚洲性日韩精品国产一区二区| 热RE99久久精品国产66热| 久久精品国产第一区二区| 精品欧美小视频在线观看| 国产一区二区精品久久岳| 国产精品自产拍高潮在线观看| 国产精品 综合 第五页| 国产精品粉嫩美女在线观看| 久久久久国产精品| 国产精品久久成人影院|