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    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:字海

    小學(xué)教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)教案的范文可以幫助教師更好地理解和把握教學(xué)要求和目標(biāo),從而更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇一

    本單元的學(xué)習(xí)是以第一單元為基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法并能進(jìn)行熟練計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。90%以上的學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算,基本掌握了表內(nèi)除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。學(xué)生具有一定的主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力,能夠在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與探索的過(guò)程,基本達(dá)到獨(dú)立完成探究簡(jiǎn)單問(wèn)題的水平。

    由于學(xué)生從二年級(jí)開(kāi)始,非常熟悉乘、除法之間的關(guān)系,因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材的內(nèi)容安排做了相應(yīng)的調(diào)整。將第五冊(cè)的第一、四、六單元乘除法部分的知識(shí)做為一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)。

    二、單元教學(xué)目標(biāo)。

    1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步感知除法與生活的密切聯(lián)系。

    2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法,逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

    3、能結(jié)合具體情境和計(jì)算過(guò)程,發(fā)展估算意識(shí)和能力。

    4、理解連除、乘除混合的運(yùn)算順序,能夠正確運(yùn)算。

    5、能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題,并運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

    6、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),并在合作與交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。

    三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系。

    三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí):

    1、整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及其運(yùn)用。

    2、兩位數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用。

    3、混合運(yùn)算(需要具體說(shuō)明嗎?)。

    本單元的主要內(nèi)容:

    1、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。

    2、商中間、末尾有0的除法。

    3、除法的驗(yàn)算。

    4、解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

    后續(xù)學(xué)習(xí)的:

    四年級(jí)上冊(cè)。

    1、三位數(shù)除以兩位數(shù)及其應(yīng)用。

    2、混合運(yùn)算。

    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,并能正確的計(jì)算。

    2、在問(wèn)題情景中理解并掌握連乘、乘除混合式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。

    教學(xué)難點(diǎn):探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí),商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

    五、單元要點(diǎn)。

    1、能正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

    2、能正確運(yùn)用估算,進(jìn)行正確試商。

    3、能用乘法驗(yàn)算除法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

    4、理解連除、乘除混合運(yùn)算順序,能夠正確運(yùn)用。

    5、結(jié)合具體情景,提出問(wèn)題并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇二

    教學(xué)目的。

    2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力.。

    3.結(jié)合教學(xué)滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    計(jì)算用一位數(shù)除商三、四位數(shù)的除法的計(jì)算方法.。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    掌握在計(jì)算前判斷商是幾位數(shù)的方法.。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,自主編題。

    根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū):求每架電子琴的價(jià)格的算式是:6475÷7。

    求每個(gè)模型的價(jià)格的算式是:368÷2。

    求每部照相機(jī)的價(jià)格的算式是:6475÷5。

    揭示課題:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用一位數(shù)除兩三、四位數(shù)。

    二、運(yùn)用法則,探索學(xué)習(xí)。

    1.學(xué)生單獨(dú)計(jì)算以上三題.。

    3.學(xué)生匯報(bào),師生共同規(guī)律.。

    三、分層練習(xí),鞏固提高。

    1.基礎(chǔ)練習(xí):做第42頁(yè)“做一做”的題目.。

    (1)。

    (2)665÷5498÷6456÷8。

    2484÷35598÷78648÷4。

    2.運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題.。

    出示:水果店有460千克梨,每8千克裝在一個(gè)筐里,算算至少需要多少個(gè)筐?

    學(xué)生獨(dú)立解答.。

    訂正答案:460÷8=57(個(gè))……4(千克)答:至少需要58個(gè)筐.。

    3.你能像老師這樣出道題嗎?

    板書(shū)設(shè)計(jì)。

    教案點(diǎn)評(píng):

    探究活動(dòng)。

    小小辯論會(huì)。

    活動(dòng)目的。

    以辯論會(huì)的形式使學(xué)生明確0不能做除數(shù)的道理.。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1.出示判斷題:“0除以任何數(shù)一定都得0”這句話對(duì)嗎?

    3.正、反雙方各出兩三名代表展開(kāi)辯論.。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1.在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。

    2.能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。

    3.培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    教學(xué)過(guò)程:

    一、生活引入。

    1005=20(本)1007=14(本)2(元)。

    2.通過(guò)觀察比較初步得出驗(yàn)算方法。

    出示:

    186=108。

    467+3=325。

    10+86=。

    32+57=。

    3.比較一下,上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系?你可以得出什么結(jié)論?

    根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論,教師板書(shū):商除數(shù)=被乘數(shù)。

    商除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)。

    二、新授。

    1.驗(yàn)證用乘法驗(yàn)算除法的方法。

    指板書(shū)問(wèn):是這樣嗎?我們來(lái)驗(yàn)證一下:出示例4。

    教師巡視指導(dǎo)。

    你們驗(yàn)證的結(jié)果怎樣?

    2.驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。

    三、練習(xí)。

    1.課本第25頁(yè)做一做。你們驗(yàn)算了嗎?我們要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

    2.課本第26頁(yè)第3題。

    你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類(lèi)?

    一般學(xué)生:算出結(jié)果再分類(lèi)。

    好學(xué)生:看末尾。如果是0或5能被5整除,沒(méi)有余數(shù),反之帶余數(shù)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇四

    1.使同學(xué)學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法,掌握書(shū)寫(xiě)格式,理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理,并能正確地進(jìn)行筆算。

    2.培養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算能力和初步的動(dòng)手操作能力。

    3.培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

    理解算理,掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置。

    理解每求出一位商后,假如有余數(shù),應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。

    一、復(fù)習(xí)溝通。

    1.指名用豎式板演:8÷4,16÷5,其余的同學(xué)在課堂練習(xí)本上做。

    2.口算:

    42÷2420÷2。

    指名任選一題說(shuō)出口算過(guò)程。

    剛才同學(xué)們用口算的方法計(jì)算出了得數(shù),這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)筆算的方法。(板書(shū)課題:筆算除法)。

    二、動(dòng)手操作、領(lǐng)悟算法。

    第一層:初步理解。

    1.出示例1:42÷2=。

    (l)動(dòng)手操作.重現(xiàn)口算過(guò)程。

    要求:動(dòng)手分小棒,說(shuō)說(shuō)先算什么,后算什么。

    生說(shuō):先用4個(gè)十除以2得2個(gè)十,再用2個(gè)一除以2得1個(gè)2個(gè)十加上1個(gè)一商是21。

    (2)明確筆算的過(guò)程和豎式的寫(xiě)法:

    筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣,要從被除數(shù)的高位除起。被除數(shù)十位上的4表示4個(gè)十,4個(gè)十除以2商2個(gè)十,要在商的十位(跟被除數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊)上寫(xiě)2。用除數(shù)2去乘2個(gè)十,積是4個(gè)十,表示從披除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù),寫(xiě)在42十位的下面。4減4得0,裹示十位上的數(shù)已分完了,個(gè)位上還有2,要落下來(lái)繼續(xù)除。2除以2得l,要在商的個(gè)位(跟被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。上寫(xiě)1,再用除數(shù)2去乘1,積是2,表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù),寫(xiě)在落下來(lái)的被除數(shù)的個(gè)位上的2的下面。2減2得0,在余數(shù)的位置上寫(xiě)o,表示個(gè)位上的數(shù)也分完了,計(jì)算過(guò)程結(jié)束。

    (3)師問(wèn):說(shuō)一說(shuō),作筆算除法時(shí),是從被除數(shù)的哪一位除起的?每次除得的商寫(xiě)在什么位置上?(小組討論)。

    (4)初步練習(xí),掌握其法。

    完成第20頁(yè)例1下面的“做一做”。(指名板演,其余在練習(xí)本上做)說(shuō)出筆算的過(guò)程。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇五

    3.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

    教學(xué)過(guò)程:

    一.復(fù)習(xí)引入。

    打開(kāi)課本第3頁(yè),在????里填上正確地?cái)?shù)。

    60÷3=。

    9÷3=。

    ———————。

    69÷3=。

    80÷2=。

    6÷2=。

    ———————。

    86÷2=。

    二.新授。

    1.?出示例1,三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

    2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

    3.如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎?(教師巡視指導(dǎo))。

    5.有疑問(wèn)嗎?(如果學(xué)生提不出問(wèn)題,教師可以提問(wèn)。)。

    6.試一試。

    三.???鞏固練習(xí)。

    第21頁(yè)第2題。前兩題。

    四.小結(jié)。

    今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?計(jì)算時(shí)要注意什么?

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇六

    1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

    2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

    在具體的情境中進(jìn)行除法估算,表達(dá)估算的思路。

    口算卡片、每個(gè)小組每人準(zhǔn)備30根小棒。

    (一)復(fù)習(xí)舊知,鞏固技能:

    1、師出示口算卡片:

    1800÷3、2400÷6、250÷5、420÷6。

    2700÷9、140÷7、120÷6、5400÷6。

    學(xué)生開(kāi)火車(chē)直接說(shuō)得數(shù)。看哪一組開(kāi)得又對(duì)又快。

    2、同桌一人說(shuō)算式一人回答,答對(duì)的就坐下。

    (二)引入情境,激發(fā)興趣:

    1、出示教學(xué)掛圖,呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情境圖。

    師:上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難,好嗎?他們遇到了什么難題呢?我們一起來(lái)看看吧。

    2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖:

    師:你們看,李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\(yùn)走呀?

    (用三輛車(chē)一次把這124箱蔬菜全部運(yùn)完。)。

    課件演示:小精靈聰聰出現(xiàn)了:你們能提出什么問(wèn)題嗎?

    同桌交流、討論。

    請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題,老師板書(shū):

    李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱?

    師:這道題該怎么解決呢?(讓學(xué)生討論)。

    (二)自主探索,學(xué)習(xí)新知:

    師引導(dǎo):你能大概猜一下他們每一個(gè)人運(yùn)了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?

    生討論后反饋結(jié)果。

    請(qǐng)一學(xué)生敘述估算的過(guò)程。

    可能出現(xiàn)以下幾種情況:

    (1)把124看成120,120÷3=40(箱)。

    (2)把124拆成120和4,再分別和3除,每人平均分了40箱,還剩4箱,又分了一次,最后還剩下一箱,每個(gè)人大約運(yùn)了41箱。

    師板書(shū):124÷3≈40(箱)。

    或者124=120+4120÷3=404÷3=1……1。

    124÷3≈41(箱)。

    (三)小結(jié):

    估算經(jīng)常在我們的`生活中出現(xiàn),它是一種非常有用的方法,當(dāng)我們遇到數(shù)字較大的題目,比如分東西,而你又不能準(zhǔn)確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí),我們就可以用估算來(lái)計(jì)算。

    (四)鞏固練習(xí),加深印象:

    做p16“做一做”第1、2題。

    1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280。

    之后解答這道題目。

    2、要求學(xué)生獨(dú)立完成本道題。之后進(jìn)行全班性講評(píng)。

    (五)課外延伸,拓展思維:

    游戲:神算子。

    游戲的規(guī)則:

    1、要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的牙簽放到一起。

    2、每抓一把牙簽后放到一邊,先數(shù)出根數(shù)。接著再快速地算出該平均分給組內(nèi)每個(gè)成員多少根牙簽。

    3、每人一次機(jī)會(huì)。看誰(shuí)算得又快又好。

    4、最后評(píng)選出組內(nèi)的神算子。

    124÷3≈40(箱)。

    或者124=120+4。

    120÷3=40(箱)4÷3=1(箱)……1(箱)。

    124÷3≈41(箱)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇七

    理解算理并比較熟練地計(jì)算這類(lèi)除法題.。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備。

    幻燈片、小黑板.。

    1.口算.。

    52013=90018=24048=75025=。

    720036=910013=64016=96024=。

    在口算過(guò)程中說(shuō)一說(shuō)5201324048910013是怎么想的?

    2.二人板演,其余的學(xué)生在練習(xí)本上做.。

    1.導(dǎo)入.。

    師:通過(guò)剛才的復(fù)習(xí),說(shuō)明同學(xué)們對(duì)除數(shù)是一位數(shù)商末尾有0的除法掌握得很好.。

    出示例14782023=。

    師:除數(shù)由一位變成了兩位數(shù),仍然是商末尾有0的除法,你們還會(huì)做嗎?

    2.教學(xué)例14。

    (1)學(xué)生試算例14782023=。

    一名學(xué)生在黑板上計(jì)算,教師在下巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試做題時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題:

    (2)教師提問(wèn):這道題的商是多少?為什么?被除數(shù)十位上的商是4,已經(jīng)沒(méi)有余數(shù),為什么還要在個(gè)位上商0?(將問(wèn)題寫(xiě)在小黑板上.)。

    (3)小組討論,充分發(fā)表各種見(jiàn)解.。

    因?yàn)?82023商的首位在被除數(shù)的百位上,商應(yīng)該是三位數(shù),所以應(yīng)該是340.。

    注意:教師要強(qiáng)調(diào)這個(gè)0不能丟,并用紅色粉筆描一描這個(gè)末尾0.。

    (4)對(duì)比練習(xí)。

    引導(dǎo)學(xué)生明確因?yàn)槭簧系挠鄶?shù)1表示一個(gè)十,把個(gè)位上的0移下來(lái),余數(shù)則表示是10.。

    提問(wèn):商的末尾不添0行嗎?為什么?

    教師提問(wèn):比較兩道例題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

    學(xué)生口述:相同點(diǎn)都是商末尾有0的兩位數(shù)除法.。

    不同點(diǎn)前一道沒(méi)余數(shù),而后一道有余數(shù).。

    3.反饋練習(xí).。

    918054=577854=374931=。

    全課小結(jié)。

    隨堂練習(xí)。

    1.筆算.。

    2.判斷.。

    (1)被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0,商的末尾也就有幾個(gè)0.()。

    (2)被除數(shù)的末尾有0時(shí),得出的商末尾可能有0.()。

    (3)下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).(錯(cuò)在哪兒,講清理由.)。

    布置作業(yè)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇八

    一、教學(xué)內(nèi)容:

    課本第89頁(yè)例4及練習(xí)六第1—4題。

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同,使學(xué)生在實(shí)質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

    2、技能目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法,弄清商的書(shū)寫(xiě)位置,計(jì)算時(shí)要注意的細(xì)節(jié),掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。

    3、情感目標(biāo):使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,并對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的教育。

    三、教學(xué)重難點(diǎn):

    1、重點(diǎn):正確筆算商是兩位數(shù)的除法。

    2、難點(diǎn):每一步商的位置要正確,明白例題中個(gè)位商0的道理;明白每一步求出的商,余下的數(shù)必須必須比除數(shù)小。

    四、編寫(xiě)意圖:

    (2)、討論出除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);

    (3)、具體計(jì)算留給學(xué)生完成,讓學(xué)生經(jīng)歷筆算過(guò)程,主動(dòng)探索計(jì)算方法;

    (4)、鼓勵(lì)學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上,與同伴交流。

    五、教法學(xué)法:

    1、創(chuàng)造情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    “興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是探求知識(shí)的火花,有了興趣,學(xué)生就能自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí),就不會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。新課前,我結(jié)合主題圖和生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,從中引出第(1)、(2)題。自然滲透保護(hù)環(huán)境的教育。

    2、給學(xué)生提供自主探索,合作交流的空間,我個(gè)人認(rèn)為有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是能單純地依賴模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐,還要自主探索與合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。本課時(shí),教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景后,讓學(xué)生根據(jù)教師提供的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,教師適當(dāng)給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和思考空間,放手讓學(xué)生獨(dú)立探討,小組討論,自己領(lǐng)悟出筆算方法。教師再進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)歸納,整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程通過(guò)學(xué)生自主探索以及教師有針對(duì)性的引導(dǎo),使學(xué)生從感性到理性,逐步加深認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在活潑,積極,充滿情趣的智力活動(dòng)中自覺(jué)構(gòu)建新知識(shí)。

    六、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述。

    首先創(chuàng)設(shè)情境結(jié)合主題圖和生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,從中引出第(1)、(2)題。自然滲透保護(hù)環(huán)境的教育。提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決商事兩位數(shù)除法中遇到的新問(wèn)題,及時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程,通過(guò)“說(shuō)”熟悉除的順序,弄明白每一位商的位置及其道理。并與同桌交流,請(qǐng)學(xué)生回顧筆算除法是一位數(shù)的除法的過(guò)程和方法,進(jìn)而與除數(shù)是兩位數(shù)的除法比較異同,引導(dǎo)學(xué)生從除的順序、商的位置、余數(shù)的大小,求商的方法等方面加以比較。使學(xué)生在今后做筆算過(guò)程中比較熟練地應(yīng)用。

    學(xué)生學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法是建立在商是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,在掌握和理解商是一位數(shù)的除法的情況下,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法就不覺(jué)得很陌生,也不會(huì)覺(jué)得商是兩位數(shù)的除法很難而產(chǎn)生的心理作用;在通過(guò)自主探究筆算過(guò)程,能對(duì)學(xué)生的興趣有所幫助和提升。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇九

    課本p19頁(yè)例5,練習(xí)四第4、5、6題。

    1、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,溫故知新,繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。

    2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。

    3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    理解掌握除法算式表示的意義,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱(chēng)。

    情景圖或課件等。

    1、談話,出示例5情景圖。

    (1)要求仔細(xì)觀察,看看需要解決什么問(wèn)題?

    (2)熊媽媽是怎樣分竹筍的?你能用算式來(lái)表示嗎?

    (3)學(xué)生動(dòng)手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過(guò)程,再列出算式。

    2、這個(gè)算式表示什么意思?

    3、為什么這個(gè)算式也用除法算式來(lái)表示?

    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與,通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng),強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí),溫故知新,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

    1、認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。

    (1)除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎?

    (2)先讓學(xué)生自己取,然后請(qǐng)學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱(chēng)。

    2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景,說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)所表示什么?

    3、思考:看看例4和例5,小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問(wèn)題為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算?學(xué)生思考、比較、討論。

    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與,通過(guò)思考、比較,讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份,就用除法來(lái)計(jì)算。

    1、課本第19頁(yè)的“做一做”。

    (1)明確要求。

    (2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。

    (3)交流匯報(bào)。

    2、挑戰(zhàn)園地:

    (1)練習(xí)四第4、5題。先讓學(xué)生畫(huà)圈一圈進(jìn)行平均分,分后再填寫(xiě)算式。

    (2)練習(xí)四第6題:先讓學(xué)生看圖,敘述平均分的要求,再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈,圈好后填寫(xiě)算式,最后讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D說(shuō)一說(shuō)除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱(chēng)。

    設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)形式多樣,富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式,讓學(xué)生動(dòng)手分一分,圈一圈等活動(dòng),營(yíng)造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍,滿足孩子們成功的喜悅心理需求,維持學(xué)習(xí)新知的興趣。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇十

    三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算練習(xí)及拓展教學(xué)目標(biāo):

    1.熟練計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù),能對(duì)不同類(lèi)型的三位數(shù)除以一位數(shù)正確計(jì)算。

    2.進(jìn)一步理解除法豎式計(jì)算的道理,感受除法與生活的聯(lián)系。3.適當(dāng)拓展除法豎式計(jì)算的發(fā)展歷史,讓孩子感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,從而愛(ài)上數(shù)學(xué)。

    多媒體課件教學(xué)過(guò)程:

    1、同學(xué)們,這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法,不知道大家掌握的怎么樣?今天這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了10道算式,看看哪位同學(xué)能真正和他們交上朋友。下面請(qǐng)你選出自己喜歡的5道題,用豎式計(jì)算出他們的結(jié)果好嗎?看誰(shuí)算的又對(duì)又快。(學(xué)生做題)。

    2、老師要找10名同學(xué)到黑板上來(lái)做,點(diǎn)到名字的同學(xué)請(qǐng)自己帶好直尺劃線。(指名做)。

    3、教師巡視。同時(shí)表?yè)P(yáng)先做完并主動(dòng)多做的同學(xué)。

    4、校對(duì)結(jié)果。讓我們來(lái)看看大家算的怎么樣?(逐道題檢驗(yàn)結(jié)果)。

    5、有做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真改正,沒(méi)有錯(cuò)誤的同學(xué)可以幫忙教教做錯(cuò)的同學(xué),或趁這個(gè)時(shí)間再算一道題。

    1、這些算式大部分同學(xué)都會(huì)算了,如果老師想讓你們給這些算式分分類(lèi),你會(huì)怎么分?小組內(nèi)交流一下。(小組交流)。

    2、指名說(shuō)分類(lèi)理由。誰(shuí)來(lái)代表小組發(fā)言?

    3、大家的想法和老師的想法不謀而合,看看來(lái)我們真是心有靈犀呀!那咱們就按大家說(shuō)的來(lái)分分吧!

    4、依次分類(lèi)。

    (1)、首先咱們按被除數(shù)的特點(diǎn)分類(lèi):被除數(shù)中間有0的有哪幾道?被除數(shù)末尾有0的有哪幾道?剩下的都是被除數(shù)中間和末尾都沒(méi)有0的了。仔細(xì)看看,從這種分類(lèi)中,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(指名說(shuō))說(shuō)的很對(duì)。觀察這些算式,我們不難發(fā)現(xiàn),被除數(shù)中間有0,商中間不一定有0;被除數(shù)末尾有0,商末尾不一定有0;被除數(shù)中間和末尾沒(méi)有0,商可能有0.看來(lái)0在除法豎式中好神奇呀!那一般什么情況下我們才會(huì)商0呢?(指名說(shuō))第一種情況:當(dāng)被除數(shù)0前的那一位正好除盡遇到了0,就根據(jù)0除以任何數(shù)都得0,在相應(yīng)數(shù)位上商0.比如說(shuō)408÷4這道。第二種情況:除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在這個(gè)數(shù)位商0.

    (2)我們?cè)賮?lái)按上的特點(diǎn)來(lái)分類(lèi):根據(jù)商有幾位數(shù)可以把這些算式分為兩類(lèi),商是兩位數(shù)的有(指名說(shuō)),剩下的商都是三位數(shù)??粗Y(jié)果分類(lèi),太容易了。老師這還有兩個(gè)算式,你能不計(jì)算說(shuō)出商是幾位數(shù)嗎?出示654÷8和654÷4.指名判斷。你能跟我說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷商是幾位數(shù)的嗎?完成判斷練習(xí)。用你的手勢(shì)告訴我,同桌互相盯著,看誰(shuí)錯(cuò)了。就知道難不住你們,我要出個(gè)更大的。6120÷3誰(shuí)知道?指名說(shuō)。

    (3)根據(jù)商的特點(diǎn)我們還可以分成有余數(shù)的'和沒(méi)余數(shù)的。我們來(lái)看看。對(duì)于除法豎式中的余數(shù),你有什么要提醒大家注意的?指名說(shuō)。

    5、看來(lái),大家已經(jīng)和這些算式交上了好朋友,那接下來(lái)咱們干點(diǎn)什么呢?誰(shuí)有好主意?

    1、不如我們來(lái)了解一下除法豎式的歷史發(fā)展吧。首先老師先給大家介紹一下咱們中國(guó)古代的除法豎式。大家都知道,中國(guó)古代是用算籌來(lái)計(jì)數(shù)的,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下算籌。算籌有橫式和縱式兩種。認(rèn)識(shí)了算籌,我們來(lái)看看古代人怎么計(jì)算除法。古代人計(jì)算除法和現(xiàn)代不同,分為三層,上層是商,中層是被除數(shù),(古稱(chēng)實(shí)),下層是除數(shù)(古稱(chēng)法)例如計(jì)算732÷6時(shí)步驟如下:課件演示。這可能是最早的除法豎式之一吧!

    2.了解現(xiàn)代除法豎式。到了17世紀(jì),歐洲出現(xiàn)了除法豎式,經(jīng)過(guò)逐漸的演變和轉(zhuǎn)化,成了我們現(xiàn)在使用的方法。我們?nèi)砸?32÷6為例,了解一下現(xiàn)代除法豎式大致經(jīng)過(guò)的四個(gè)階段。(課件演示)由此可見(jiàn),豎式計(jì)算除法是一種程序性操作。它的計(jì)算規(guī)則是:從被除數(shù)的最高位除起,取出和除數(shù)位數(shù)相同的數(shù)。如果不夠除,則要取出比除數(shù)多一位的數(shù),用除數(shù)去除它,就得到商的最高位數(shù)和余數(shù)(余數(shù)可能為零)把余數(shù)化為下一位的單位,加上被除數(shù)這一位上的數(shù),再用除數(shù)去除它,這樣繼續(xù)下去直到被除數(shù)上的數(shù)字全部用完,就得到最后的商和余數(shù)。三位數(shù)除以一位數(shù)是這樣計(jì)算,四位數(shù)、五位數(shù)或更多位數(shù)除以一位數(shù)你會(huì)計(jì)算嗎?試一試計(jì)算6120÷3。

    3、剛剛我們了解了古代豎式與現(xiàn)代豎式,你覺(jué)得那種表達(dá)方法好?為什么?

    縱觀千余年歷史,除法豎式經(jīng)歷了若干次的演變,才成為今天的形式。它是一種簡(jiǎn)潔而有效的記錄形式。未來(lái)它也許會(huì)在你們的努力下變得更簡(jiǎn)潔、更有效。我想,不只是除法豎式計(jì)算,數(shù)學(xué)上的每個(gè)知識(shí)也許都有我們不知道的方面,正等著你們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)他、研究它。希望你們加油。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇十一

    1.通過(guò)動(dòng)手做練習(xí),進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。

    2.邊練習(xí)邊觀察,從不同角度分析思考,體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣,創(chuàng)新的樂(lè)趣。

    通過(guò)一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課,鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

    1.獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。

    教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。(有的同學(xué)做了27×5=135,直接就得出:135÷5=27)。

    請(qǐng)做得快的同學(xué)介紹一下自己的方法。這個(gè)方法好嗎?我們就用乘除之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算。

    2.估一估,算一算課本第27頁(yè)的第6題。

    出示2()×4=104,你能在()里填正確的數(shù)嗎?

    請(qǐng)每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的思考方法。(引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)。

    判斷課本第26頁(yè)第3題商的余數(shù)。

    要指導(dǎo)自己判斷是否正確,可用什么方法驗(yàn)證?

    下面我們來(lái)計(jì)算一下,看看它們商為數(shù)與你判斷的是否一致。

    再仔細(xì)觀察以下,商的為數(shù)與什么有關(guān)?它們之間有什么關(guān)系?

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇十二

    1.通過(guò)具體的例子,結(jié)合實(shí)際操作,使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。

    2.結(jié)合小數(shù)乘法的意義,使學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)。

    3.通過(guò)探究小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的一系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推遷移、聯(lián)想轉(zhuǎn)化等解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

    小數(shù)乘法的意義是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“元、角、分與小數(shù)”、“小數(shù)的意義”、“小數(shù)的加減法”和掌握了“整數(shù)乘法的意義”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。

    我所抽班級(jí)學(xué)生有73人。這班孩子從一年級(jí)開(kāi)始就使用北大(版)教材,學(xué)生的思維比較活躍。對(duì)于列出小數(shù)乘法算式以及得出結(jié)果,學(xué)生不會(huì)有任何困難,關(guān)鍵在于學(xué)生能否聯(lián)想到整數(shù)乘法的意義,然后用自己的語(yǔ)言來(lái)表述出小數(shù)乘法的意義。所以針對(duì)這一點(diǎn),我打算利用小數(shù)加法的復(fù)習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生觀察,使學(xué)生運(yùn)用類(lèi)推、遷移的方法來(lái)理解小數(shù)乘法的意義。

    一.復(fù)習(xí)引入。

    1、小數(shù)的意義:0.20.05(學(xué)生口答)。

    (1)學(xué)生口算。

    (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是求相同加數(shù)的和)。

    (3)你有什么想法?(可以用乘法計(jì)算)。

    3、揭示新課:

    (2)0.6+0.6,用乘法可以怎樣寫(xiě)?0.6×2表示什么意思?

    (3)剩下的幾道怎樣用乘法表示?分別表示什么意思?

    (4)這些乘法算式與我們前面學(xué)的乘法有什么不同?(是小數(shù)乘法)。

    4、歸納意義:

    小數(shù)乘整數(shù)表示什么呢?

    二.探究算法。

    1、請(qǐng)大家想辦法算出0.2×3的積。

    (1)學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。

    (2)同桌交流算法。

    (3)全班交流:

    a.連加法:0.2+0.2+0.2=0.6。

    b.聯(lián)想、轉(zhuǎn)化:0.2元=2角。2角×3=6角=0.6元。

    c.畫(huà)圖法:你是怎樣畫(huà)的?為什么要畫(huà)3個(gè)0.2?

    d.推算:因?yàn)?×3=6,所以0.2×3=0.6。

    e.還有不同的嗎?(略)。

    2、小結(jié):只要適合自己,就是的!

    三.鞏固拓展。

    1、填一填。

    0.8+0.8+0.8=()×()=()。

    0.3+0.3+0.3+0.3+0.3=()×()=()。

    0.1+0.1+0.1+0.1+0.1+...=()×()=()(10個(gè)0.1)。

    1.2×2=()+()=()。

    ()×()=()+()+()+()+()(可以怎樣填?你發(fā)現(xiàn)了什么?)。

    2、算一算。

    2×0.40.3×03×1.19×0.80.6×45×0.20.7×1。

    3、文具店里的數(shù)學(xué)問(wèn)題:

    (1)買(mǎi)4塊橡皮多少元?

    (2)買(mǎi)3支鉛筆多少元?

    (3)買(mǎi)2把尺子多少元?

    (4)任選一種文具,你還能提出一步計(jì)算的乘法問(wèn)題嗎?

    四.閱讀質(zhì)疑。

    (1)閱讀教材38~39,把書(shū)中內(nèi)容補(bǔ)充完整。

    (2)還有不懂的問(wèn)題嗎?

    五.全課小結(jié):你有哪些收獲?

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇十三

    讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)深入理解除法的含義,學(xué)習(xí)使用6-9乘法口訣求商。在動(dòng)手操作和探究學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

    應(yīng)用6-9乘法口訣來(lái)計(jì)算商數(shù),領(lǐng)會(huì)乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系,掌握除法的書(shū)寫(xiě)格式。

    選擇正確的口訣用于商數(shù)計(jì)算,做出估算并解釋其過(guò)程,從多個(gè)角度理解除法的意義。

    使用手工制作的42只小鳥(niǎo)和6座小房子。

    動(dòng)手操作法。

    創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。通過(guò)故事引入新課:森林里有一只長(zhǎng)頸鹿和一群小鳥(niǎo)是好朋友,一天,4只小鳥(niǎo)來(lái)長(zhǎng)頸鹿家做客,后來(lái)又先后來(lái)了5群,問(wèn):一共來(lái)了多少只小鳥(niǎo)?繼續(xù)提問(wèn):這20只小鳥(niǎo)現(xiàn)在需要長(zhǎng)頸鹿幫忙建造房子,每個(gè)房子能住4只小鳥(niǎo),你們知道長(zhǎng)頸鹿需要建造幾個(gè)房子嗎?繼續(xù)引導(dǎo)提問(wèn):現(xiàn)在長(zhǎng)頸鹿家共有42只小鳥(niǎo),它們都需要長(zhǎng)頸鹿幫忙建房子,每個(gè)房子可以住6只小鳥(niǎo),同學(xué)們知道長(zhǎng)頸鹿需要建造幾個(gè)房子嗎?長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)。提問(wèn):引導(dǎo)學(xué)生思考:42只小鳥(niǎo),每個(gè)房子住6只,長(zhǎng)頸鹿需要建造幾個(gè)房子?(板書(shū)主題:“長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)”)在講臺(tái)上演示42只小鳥(niǎo)被分配到6個(gè)小房子里。并請(qǐng)學(xué)生思考:每個(gè)房子里有幾只小鳥(niǎo)?要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的42個(gè)小圓片分別放在6個(gè)小紙盒里。請(qǐng)學(xué)生回顧:42的乘法口訣是什么。在黑板上列出除法算式:42÷6=7,同時(shí)介紹除法的書(shū)寫(xiě)格式,幫助學(xué)生理解各個(gè)數(shù)字的'含義。出示“想一想”,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)。

    1.將第一題抄寫(xiě)到黑板上,要求學(xué)生上來(lái)做。

    2.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的答案并講解正確答案。

    3.要求學(xué)生在小組內(nèi)獨(dú)立完成第二題,并討論使用哪句口訣。

    4.展示"小動(dòng)物回家"的第三題。請(qǐng)學(xué)生解釋題意并使用連線將答案呈現(xiàn)出來(lái)。

    5.通過(guò)啟發(fā)學(xué)生,讓他們計(jì)算64÷8,并建議給小動(dòng)物建造新的家。

    6.要求學(xué)生獨(dú)立完成第四題"貓捉老鼠"并使用連線將答案呈現(xiàn)出來(lái)。

    7.讓學(xué)生講述數(shù)學(xué)故事。

    8.展示圖例"平均每人吃幾個(gè)",并列出計(jì)算式。

    四、總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解到,雖然數(shù)字增大了,但除法和乘法是息息相關(guān)的。

    長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)。

    如果每棟房子住6只鳥(niǎo),42只小鳥(niǎo)需要準(zhǔn)備多少棟房子?

    42÷6=7(棟)乘法口訣:六七四十二。

    答案:需要準(zhǔn)備7棟房子。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇十四

    1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作,初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。

    2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,計(jì)算出有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式,體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)少。

    3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學(xué)生獲得積。

    1.使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

    2.通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作,總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。

    教師準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影儀。

    學(xué)生準(zhǔn)備:每個(gè)人準(zhǔn)備若干圓片。

    (一)、問(wèn)題引入。

    (二)、探索新知。

    1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。

    (1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。

    (2)接著進(jìn)行全班集體交流。

    (3)同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片,驗(yàn)證推算結(jié)果。

    (4)介紹除法豎式的寫(xiě)法:

    20÷5=4。

    4——商。

    除數(shù)被除數(shù)。

    20——除數(shù)與商的積。

    0——余數(shù)。

    (5)練習(xí)。

    學(xué)生獨(dú)立完成課本第2頁(yè)試一試四道小題,指名板書(shū),集體訂正。

    2、體會(huì)平均分后有余數(shù)。

    文檔為doc格式。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇十五

    教材第27~28頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)。

    1.借助實(shí)際操作和圖形語(yǔ)言,理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。

    2.掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

    3.培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

    1.掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

    2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過(guò)程。

    一、創(chuàng)設(shè)情景激趣揭題。

    2.引入并板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)除法(二)。

    設(shè)計(jì)意圖:設(shè)疑激趣。明確目標(biāo)。

    二、扶放結(jié)合探究新知。

    1.分一分,引導(dǎo)感知一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。

    2.畫(huà)一畫(huà):引導(dǎo)完成27頁(yè)的畫(huà)一畫(huà),理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

    3.引導(dǎo)完成28頁(yè)的填一填,想一想,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    4.引導(dǎo)歸納計(jì)算方法。

    設(shè)計(jì)意圖:理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義??偨Y(jié)歸納計(jì)算法則。

    三、反饋矯正。

    出示p28的試一試。

    1.統(tǒng)一分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。

    2.指導(dǎo)完成p28練一練的1~4題。

    四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)。

    1.引導(dǎo)小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

    2.布置預(yù)習(xí):p29分?jǐn)?shù)除法(三)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)除法(二)。

    4÷1/2=4x2=8;4÷1/4=4x4=16。

    一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義與整數(shù)除法的意義相同。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù),等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇十六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、經(jīng)歷分小棒地過(guò)程理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。

    2、學(xué)會(huì)一位數(shù)除法(被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除)地計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

    3、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)(被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的筆算除法,難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位,就把商寫(xiě)再哪一位上面。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)引入。

    打開(kāi)課本第3頁(yè),在里填上正確地?cái)?shù)。

    60÷3=。

    9÷3=。

    69÷3=。

    80÷2=。

    6÷2=。

    86÷2=。

    二、新授。

    1、出示例1,三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

    2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

    3、如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎?(教師巡視指導(dǎo))。

    5、有疑問(wèn)嗎?(如果學(xué)生提不出問(wèn)題,教師可以提問(wèn)。)。

    三、鞏固練習(xí)。

    第21頁(yè)第2題。前兩題。

    四、小結(jié)。

    今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?計(jì)算時(shí)要注意什么?

    小學(xué)數(shù)學(xué)筆算除法教案(優(yōu)秀17篇)篇十七

    理解筆算除法的算理,掌握一般的筆算方法。

    探索一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法,掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法。

    重難點(diǎn)。

    重點(diǎn):探索一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法,掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法。

    難點(diǎn):理解筆算除法的算理。

    知識(shí)點(diǎn)一一位數(shù)除兩位數(shù)(被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除)。

    情境導(dǎo)入。

    傳播先進(jìn)教育理念、提供最佳教學(xué)方法---盡在中國(guó)教育出版網(wǎng)。

    三年級(jí)平均每班種多少棵?

    講題過(guò)程。

    .理解題意。

    求三年級(jí)平均每班種多少棵,就是求把42平均分成2份,每份是多少,應(yīng)該用除法計(jì)算,列式為42÷2。

    2.探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的`筆算方法。

    先將4捆小棒平均分成2堆,每堆2捆小棒,也就是2個(gè)十,再把2根小棒平均分成2堆,每堆1根小棒,也就是1個(gè)一,這樣,每一堆中就有2個(gè)十和1個(gè)一,合起來(lái)就是21,即42÷2=21。

    方法二:用豎式計(jì)算。

    被除數(shù)十位上的4表示4個(gè)十,4個(gè)十除以2商為2個(gè)十,要在商的十位上寫(xiě)2,再用除數(shù)2去乘2個(gè)十,積是4個(gè)十,表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù),然后用被除數(shù)十位上的4個(gè)十減去分掉的4個(gè)十得0,表示沒(méi)有剩余(0可以省略不寫(xiě)),最后將個(gè)位上的2落下來(lái),2除以2得1,把商1寫(xiě)在個(gè)位上,再用除數(shù)2乘1,積是2,寫(xiě)在被除數(shù)2的下面。2減2得0,表示個(gè)位上的數(shù)也分完了(減號(hào)可省略不寫(xiě))。

    3.解答。

    42÷2=21。

    答:三年級(jí)平均每班種21棵。

    兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被整除)的計(jì)算方法:先用被除數(shù)十位上的數(shù)除以一位數(shù),商寫(xiě)在十位上;再用個(gè)位上的數(shù)除以一位數(shù),商寫(xiě)在個(gè)位上。

    隨堂練習(xí)。

    列豎式計(jì)算。

    26÷2。

    96÷3。

    46÷2。

    69÷3。

    知識(shí)點(diǎn)二。

    一位數(shù)除兩位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)不能被整除)。

    情境導(dǎo)入。

    四年級(jí)平均每班種多少棵?

    講題過(guò)程。

    .理解題意。

    求四年級(jí)平均每班種多少棵,就是求把2平均分成2份,每份是多少,應(yīng)該用除法計(jì)算,列式為2÷2。

    2.探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

    方法一:借助擺小棒直觀理解2÷2。

    傳播先進(jìn)教育理念、提供最佳教學(xué)方法---盡在中國(guó)教育出版網(wǎng)。

    從圖中看出,捆小棒,每份分2捆小棒,還剩1捆零2根小棒;再將1捆小棒拆開(kāi)與2根合成12根,將12根平均分成2份,每份分得6根,正好分完,此時(shí),每份分到26根小棒,即2÷2=26。

    方法二:用豎式計(jì)算2÷2。

    傳播先進(jìn)教育理念、提供最佳教學(xué)方法---盡在中國(guó)教育出版網(wǎng)。

    3.規(guī)范解答。2÷2=26(棵)。

    答:四年級(jí)平均每班種26棵。

    筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí),要從最高位除起,除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫(xiě)在那一位的上面。如果求出一位商后有余數(shù),余下的數(shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。

    隨堂練習(xí)。

    列豎式計(jì)算。

    36÷2。

    96÷4。

    72÷3。

    64÷4。

    超市運(yùn)來(lái)3車(chē)蘋(píng)果,一共有84箱,平均每車(chē)運(yùn)了多少箱蘋(píng)果?

    三、易錯(cuò)舉例。

    列豎式計(jì)算:68÷4。

    錯(cuò)誤解答:68÷4=12。

    正確解答:68÷4=17。

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    錯(cuò)解分析:錯(cuò)誤解答錯(cuò)在沒(méi)有掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的正確計(jì)算方法。一位數(shù)除兩位數(shù),如果。

    被除數(shù)十位上的數(shù)不能被整除,要將余數(shù)與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。

    四、習(xí)題金鑰匙。

    例三年級(jí)有90名學(xué)生。每?jī)扇擞靡粡堊?,需要多少?gòu)堊溃堪堰@些桌平均放在3間教。

    室里,每間教室放多少?gòu)??(教材練?xí)四第4題)。

    思路分析:三年級(jí)共有90名學(xué)生,每2人用一張桌,求需要多少?gòu)堊?,就是?0名學(xué)生,每2人分一份,求能分成多少份,用除法解答,即90÷2=4(張)。把4張桌平均分成3份,求每份是多少,用除法計(jì)算,列式為4÷3。

    解答:90÷2=4(張)。

    4÷3=10(張)。

    答:每?jī)扇擞靡粡堊?,需?張桌;把這些桌。

    平均放在3間教室里,每間教室放1張。

    舉一反三。

    解答:求共需要多少把鐵鍬,就要知道有多少人參加植樹(shù)和幾名學(xué)生用一把鐵鍬。已知70人參加植樹(shù),每2人用一把鐵鍬,求需要的鐵鍬數(shù)量,列式為70÷2;把所需的鐵鍬把捆一捆,求熊捆成幾捆,就是用鐵鍬數(shù)除以一捆鐵鍬的數(shù)量,列式為3÷。

    70÷2=3。

    3÷=7(捆)。

    答:如果每2人用一把鐵鍬,共需要3把鐵鍬;如果把鐵鍬捆一捆,這些鐵鍬能捆成7捆。

    五、智力樂(lè)園。

    小明沿著一條小路來(lái)回跑了2趟,一共跑了84米。這條小路長(zhǎng)多少米?

    思路分析:要求這條小路長(zhǎng)多少米,要用所跑的路程84米除以跑的次數(shù)。因?yàn)樾∶餮刂粭l小路來(lái)回跑了2趟,實(shí)際上是跑了4次,因此列式為84÷4。值得注意的是,這里的“2趟”是指2個(gè)來(lái)回。

    解答:84÷4=21(米)。

    答:這條小路長(zhǎng)21米。

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    在寫(xiě)作中,要注意選材合理、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言得體等方面,以達(dá)到更好地表達(dá)自己的目的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些靈感。
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們理清頭緒,梳理自己的思路,更好地理解和把握自己的人生方向。在參加英語(yǔ)演講比賽的過(guò)程中,我明白了語(yǔ)言的力量和自信的重要性,心得體會(huì)是對(duì)這段經(jīng)
    思想?yún)R報(bào)是在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人的思想、情感和行為進(jìn)行總結(jié)和反思并書(shū)面表達(dá)的一種方式。以下是小編為大家整理的幾篇思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文,能夠
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn),合理安排課程進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。
    日記是一本心靈的鏡子,通過(guò)寫(xiě)作可以釋放情感,記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣?!救沼浧课覑?ài)我的生活,愛(ài)每天的陽(yáng)光、風(fēng)景和人物,每天記錄下來(lái),讓我回味
    撰寫(xiě)培訓(xùn)工作總結(jié)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納,對(duì)于提高培訓(xùn)質(zhì)量具有重要意義。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的培訓(xùn)工作有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文能夠凸顯出我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度,因此我們要多加練習(xí),提升自己的寫(xiě)作水平。接下來(lái)將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的精品范例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
    在大班教案中,需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)適合他們的有趣而有效的教學(xué)活動(dòng)。以下是一些備受贊譽(yù)的大班教案案例,希望能夠給大家的教學(xué)提供一些有益的參考
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的全面考察和評(píng)價(jià),可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫(xiě)作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
    幼兒園小班是寶寶們探索身心發(fā)展的階段,他們?cè)谶@里發(fā)展肌肉協(xié)調(diào)性和情感表達(dá)能力。在下面的范文中,我們可以看到幼兒園小班總結(jié)的寫(xiě)作方式和技巧。1.教師熱情接待每一位
    心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。接下來(lái),讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文,從中獲取靈感和啟示。年5月18號(hào)下午,根據(jù)醫(yī)院的安排,關(guān)
    畢業(yè)生的未來(lái)是充滿機(jī)遇和不確定性的,他們需要具備應(yīng)對(duì)各種變化的能力。畢業(yè)生的充電計(jì)劃和自我提升,以下是一些建議和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)你有所啟發(fā)。。姓名:xxx。國(guó)籍
    演講是一種非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但我相信通過(guò)我們的努力和準(zhǔn)備,我們一定能夠做到最好。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀講話稿范文,供大家參考。今天,我們工委、教委在這
    青春是我們塑造自己形象和個(gè)性的時(shí)刻,我們要找到真實(shí)的自我。以下是小編為大家收集的關(guān)于青春的經(jīng)典篇章,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。1、逝去的東西,最好不見(jiàn),最好不念
    建設(shè)方案的編制需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能,也需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同努力。大家可以通過(guò)閱讀這些建設(shè)方案范文,了解一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),為自己的工作提供參考。為加快推進(jìn)全州
    心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,從而帶來(lái)更多的靈感和創(chuàng)新思路。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)會(huì)后很多家長(zhǎng)和老師沒(méi)把總結(jié)放在心上
    范文范本是一種寶貴的資源,通過(guò)閱讀和分析范本,我們可以拓寬自己的思路,提升自己的寫(xiě)作水平。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。
    通過(guò)演講稿,我們可以向聽(tīng)眾傳遞信息,引起共鳴,傳播正能量。現(xiàn)在,我將向大家介紹一些備受贊譽(yù)的演講稿范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和靈感。各位來(lái)賓、各位女士、各位
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn),為他人提供幫助和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。健身,已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活中不
    作文是表達(dá)思想和情感的一種重要方式,寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)人的才華和能力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩片段,激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感。
    作文是展示個(gè)人才華和思維能力的重要方式,我們可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己的表達(dá)能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。同學(xué)們,前面的大風(fēng)大浪正等
    講話稿通常包括開(kāi)場(chǎng)白、主題陳述、論據(jù)論證和結(jié)尾總結(jié)等部分,具有結(jié)構(gòu)清晰明確的特點(diǎn)。優(yōu)秀的講話稿范文可以啟迪思維,幫助我們更好地理解和運(yùn)用各種表達(dá)技巧。
    幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的基本生活技能和交往能力,為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里,小編為大家精選了一些優(yōu)秀的幼兒園小班總結(jié)范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)交流。
    建筑還需要考慮到社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,采用節(jié)能環(huán)保的設(shè)計(jì)和材料,減少對(duì)自然資源的消耗。這些建筑設(shè)計(jì)承載著城市的歷史記憶和文化價(jià)值,讓我們重新審視我們的城市。
    幼兒園中班的教育目標(biāo)是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的興趣和好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了幫助大家更好地寫(xiě)出一份完美的幼兒園中班總結(jié),我們整理了一些范文供大家
    優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。大家好,我今天發(fā)言的題目是,不要
    在商業(yè)領(lǐng)域中,合同協(xié)議是保障各方權(quán)益的基礎(chǔ),非常必要。參考下面的范文,您可以更好地理解合同協(xié)議的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。乙方(買(mǎi)房人):_______________。見(jiàn)證
    大班教案還可以作為幼兒教學(xué)評(píng)估和反思的重要依據(jù),幫助教師不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。接下來(lái)是一些成功教學(xué)案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、讓幼兒感知綠色
    中班教案可以幫助教師有針對(duì)性地安排教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。歡迎大家參考我們整理的中班教案范文,愿你們的教學(xué)事業(yè)更上一層樓。這是一篇中班的
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問(wèn)題,為下一個(gè)月的工作做好充分準(zhǔn)備。大家可以通過(guò)閱讀這些月工作總結(jié)范文,了解不同行業(yè)、不同崗位的寫(xiě)作風(fēng)格和注意
    事跡材料的有效撰寫(xiě)需要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論等不同的寫(xiě)作手法,以凸顯事件的重要性和影響力。下面是一些優(yōu)秀的事跡材料范文,它們能夠給我們帶來(lái)很多啟示和思考。
    在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多團(tuán)隊(duì)合作的技巧,提升了自己的協(xié)作能力。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于培訓(xùn)心得的優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考和借鑒。作為一名中學(xué)校長(zhǎng)
    優(yōu)秀作文是文學(xué)寫(xiě)作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。接下來(lái)是一些寫(xiě)作技巧和方法,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。九月,金秋收獲的季節(jié);十日,充滿歡樂(lè)的日子。九月
    教案模板的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)手段,使教育技術(shù)發(fā)揮更大的作用,提高教學(xué)效果。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教案模板范文,供大家參考借鑒,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
    通知的撰寫(xiě)需要簡(jiǎn)明扼要、清晰易懂,以便受眾快速獲取所需信息。了解他人的通知寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,可以幫助我們更好地借鑒和學(xué)習(xí),使自己的通知更加規(guī)范和專(zhuān)業(yè)。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)參加培訓(xùn)過(guò)程中所獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納。小編為大家收集整理了一些值得參考的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
    畢業(yè)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的磨礪和社會(huì)的考驗(yàn),具備了一定的素質(zhì)和能力。在下面的范文中,您將找到一份詳細(xì)而全面的畢業(yè)生總結(jié),希望對(duì)您有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
    計(jì)劃書(shū)不僅僅是一種書(shū)面形式,更是對(duì)我們自己的規(guī)劃和思考的體現(xiàn)。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家撰寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)范文,相信能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。根據(jù)州、市政府的要求,為
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實(shí)寫(xiě)照,是作者用文字展現(xiàn)自己獨(dú)有的表達(dá)方式。請(qǐng)大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作的思路和表達(dá)方式有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的思維,能夠給讀者帶來(lái)新的觀點(diǎn)和新的思考方式。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。“××,你走那么快干嘛
    優(yōu)秀作文是在各個(gè)領(lǐng)域中創(chuàng)作出來(lái)的,它能夠體現(xiàn)出作者的獨(dú)特思維和才情。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘錄,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。寒假快到了,每個(gè)小朋友都有自己的寒假
    寫(xiě)心得體會(huì)可以給我們帶來(lái)思維上的啟發(fā)和心靈上的滿足,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,成為更好的自己。心得體會(huì)范文2:在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)是非常重要
    述職報(bào)告需要結(jié)合實(shí)際情況和具體問(wèn)題,使領(lǐng)導(dǎo)更好地了解我們的工作思路和效果。以下是一些經(jīng)典的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。述職人,,男,19xx年2月生
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在培訓(xùn)中的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并提供改進(jìn)的方向和方法。下面是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。我參加了園長(zhǎng)任職
    述廉報(bào)告可以幫助相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)了解個(gè)人或組織在廉政建設(shè)方面的成果和存在的問(wèn)題。以下是小編整理的一些經(jīng)典述廉報(bào)告的精華摘錄,供大家閱讀和學(xué)習(xí),歡迎大家共同交流和分
    優(yōu)秀作文通過(guò)精煉的語(yǔ)言和生動(dòng)的描寫(xiě),能夠讓讀者身臨其境,感受到作文所表達(dá)的情感。這些優(yōu)秀作文不僅可以作為學(xué)習(xí)參考,還可以作為啟示和借鑒,對(duì)提升自身寫(xiě)作水平具有積
    演講稿范文的文字表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確,語(yǔ)法要正確,避免用詞不當(dāng)或語(yǔ)法錯(cuò)誤。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些感人肺腑的演講稿范文,希望能夠引起大家對(duì)生活的思考和反思。
    通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,可以幫助教師有效組織教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。通過(guò)這次主題班會(huì),使同
    范文范本是對(duì)某一類(lèi)作文的典型樣本,具有示范性和指導(dǎo)性的作用。寫(xiě)一篇好的總結(jié)需要積累經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí),以下范文可供您參考和借鑒。摘要:班主任在班級(jí)管理中扮演著組織者
    在這充滿活力的一天,我非常榮幸地?fù)?dān)任起今天活動(dòng)的主持人。感謝各位的關(guān)注和支持,現(xiàn)在我將為大家呈現(xiàn)一些經(jīng)典的總結(jié)范文。(8:50)熾熱的夏日裡,陽(yáng)光充盈著每一個(gè)角
    競(jìng)選是一個(gè)展示自己創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì),可以提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。請(qǐng)閱讀以下的選民問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,它們展示了選民對(duì)候選人的看法和態(tài)度,為我們提供了有價(jià)值的反饋和
    優(yōu)秀作文是有條理和邏輯性的,它能夠讓讀者一目了然并深入理解作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。這些范文
    應(yīng)急預(yù)案不僅需要在突發(fā)事件發(fā)生后才能起到作用,更應(yīng)該在事前進(jìn)行充分準(zhǔn)備和培訓(xùn),提高應(yīng)對(duì)能力。掌握好應(yīng)急預(yù)案的編寫(xiě)要點(diǎn)和方法對(duì)于我們應(yīng)對(duì)緊急情況至關(guān)重要,接下來(lái)就
    銀行由于其特殊性質(zhì),受到金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格監(jiān)管,以確保金融體系的穩(wěn)定運(yùn)行和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的安全。最后,希望大家在選擇銀行時(shí)能夠根據(jù)自身實(shí)際情況做出明智的決策,以獲得更
    在個(gè)人總結(jié)中,我們可以客觀地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn),以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。那么,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)閱讀一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,一起提升自己
    教師工作總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié),為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量提供參考。歡迎大家一起來(lái)閱讀這些教師工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和幫助。
    策劃書(shū)的編寫(xiě)是為了確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行和成功完成,可以提前識(shí)別和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。策劃書(shū)的模板和范文可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用策劃的方法和技巧。為貫徹研一新生
    六年級(jí)教案是為了教授六年級(jí)學(xué)生相關(guān)知識(shí)和技能而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。請(qǐng)大家看一下下面這些精心準(zhǔn)備的六年級(jí)語(yǔ)文教案,用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.在略讀和精讀的過(guò)程中,感
    大家好!今天我將為大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的講座,希望大家一起度過(guò)愉快的時(shí)光。大家可以看一看下面的主持人技巧手冊(cè),或許會(huì)對(duì)你有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和教官、各位老師、同
    多方面考慮,包括人力資源、物資、經(jīng)費(fèi)等,制定一個(gè)周密的資源計(jì)劃是成功策劃的關(guān)鍵。小編整理了一些成功的策劃方案案例,供大家參考和借鑒。。為加強(qiáng)消防知識(shí)宣傳,結(jié)合當(dāng)
    房地產(chǎn)行業(yè)需要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展,提高行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看一些房地產(chǎn)公司的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是李潤(rùn)芳,于20
    教學(xué)反思是一個(gè)不斷自我超越和提升的過(guò)程,教師應(yīng)該保持積極的態(tài)度和改進(jìn)的意識(shí)。以下是小編為大家收集的教學(xué)反思范文,供大家借鑒和參考。在本學(xué)期中,我逐步嘗試將“目標(biāo)
    通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得,我們可以更好地理解和掌握書(shū)中的知識(shí)和觀點(diǎn)。以下是一些讀書(shū)心得的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和技巧。在今年寒假里,我讀了一本名叫《野性的
    寫(xiě)讀后感可以幫助我們把握書(shū)籍的主旨和核心思想,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)和思考。以下是一些好看的讀后感范文,希望能給大家?guī)?lái)一些閱讀的啟發(fā)。關(guān)心是什么?關(guān)心就是人與人之
    雄鷹飛得高是為了更好的尋找食物,麻雀飛得低是因?yàn)榈吞幐欣谧约荷?。只有適合自己的高度,才是最好的高度。老子曰:知人者智,自知者明。知道了自己是誰(shuí),才知道自己
    制定工作計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間,合理分配工作量,減輕工作壓力。如果你正在糾結(jié)如何寫(xiě)好工作計(jì)劃,不妨看看以下的范文,或許能夠給你一些靈感。1、20xx年全
    公益事業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分,也是一個(gè)國(guó)家文明程度和社會(huì)進(jìn)步水平的重要體現(xiàn)。公益是指為了社會(huì)的福祉和人民的利益而進(jìn)行的無(wú)私奉獻(xiàn)和助人行為。在當(dāng)今社
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份記錄個(gè)人學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和技能的文件,它可以幫助我們?cè)谇舐氝^(guò)程中脫穎而出。每個(gè)人都有不同的背景和求職目標(biāo),因此在選擇個(gè)人簡(jiǎn)歷范文時(shí),要根據(jù)自身情況加
    感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái),讓我們共同開(kāi)啟今天的座談會(huì)。在這里,我為大家整理了一些有關(guān)主持人的培訓(xùn)課程,希望能為大家的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一些支持和幫助。同志們:機(jī)關(guān)第二
    優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)分享自己的思考和觀點(diǎn)的方式,它能夠引起讀者的共鳴并激發(fā)他們的思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。我的語(yǔ)文老師姓董,
    入黨申請(qǐng)書(shū)可以反映申請(qǐng)人對(duì)黨的理論和實(shí)踐具體問(wèn)題的理解和思考。對(duì)于準(zhǔn)備寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的人來(lái)說(shuō),以下范文可以提供一些思路和寫(xiě)作技巧的參考。尊敬的黨組織:我申請(qǐng)加入中
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    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)的體現(xiàn),它可以展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文的寫(xiě)作過(guò)程需要經(jīng)過(guò)充分的思考和準(zhǔn)備,同時(shí)還需要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。下面
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    春節(jié)是中國(guó)文化的瑰寶,代表著中國(guó)人民的希望、熱情和幸福。以下是小編為大家推薦的春節(jié)賀圖和祝福語(yǔ),讓我們一起向親朋好友致以美好祝愿。??!太好了,又到了一年一度的新
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