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    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)

    時間:2025-06-11 作者:雁落霞

    六年級教案是為了教授六年級學(xué)生相關(guān)知識和技能而設(shè)計的教學(xué)計劃。請大家看一下下面這些精心準(zhǔn)備的六年級語文教案,用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇一

    1.在略讀和精讀的過程中,感知課文內(nèi)容,了解人物的內(nèi)在精神。

    2.明確為什么以“標(biāo)簽”為題。

    3.品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。

    在略讀和精讀的過程中,感知課文內(nèi)容,了解人物的內(nèi)在精神。

    品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。

    搜集科學(xué)家的資料

    課時安排

    1課時

    交流課下搜集的科學(xué)家的故事。引入新課

    板書課題,齊讀:你有什么疑問?(板書學(xué)生的問題。)

    1.自由朗讀課文,思考:課文圍繞主人公寫了哪些事情?

    2.概括課文主要內(nèi)容填空:課文記敘了德國化學(xué)家( )的兩件事------其一:( ):其二:( )。這兩件事告訴我們,在科學(xué)的道路上( )。

    3.根據(jù)內(nèi)容給課文分段,找出文章的過渡句。

    1.默讀課文,小組合作交流:(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?

    (2)為什么要將標(biāo)簽貼在床頭?

    (3)標(biāo)簽起到了什么作用?

    (4)為什么以“標(biāo)簽”為課題?

    2.交流

    問題1:出示句子:他( )呼吸,( )地閱讀,讀完( )。

    (1)填空,抓住所填的詞語說說自己的感受。

    (2)想象:李比希此刻會想些什么?

    問題3:李比希的“更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在哪里?

    本文以別具匠心的標(biāo)題、精心的選材、巧妙的細(xì)節(jié)描寫讓我們認(rèn)識了嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)家李比希,生活中做任何事都要具有這種精神。

    失敗:失“溴“ 淺嘗輒止

    成功:柏林藍(lán) 吸取教訓(xùn)

    更嚴(yán)謹(jǐn)、更認(rèn)真、持之以恒

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo):

    1、初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。

    2、學(xué)會本課的14個生字,理解37個詞語的意思,理解重點句子與難句的意思,會用既又寫句子。

    3、了解過渡句的作用,理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。

    4、知道茶葉的種類、飲茶的好處,知道中國是茶的故鄉(xiāng),中國的茶具質(zhì)地好、造型優(yōu)美,感受茶文化的悠久歷史,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

    教學(xué)重點:

    繼續(xù)學(xué)習(xí)初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。的方法。理解用總起分述的方式記敘的段落。教學(xué)難點:學(xué)生對我國的茶文化可能了解的不多,因此對我國是茶的故鄉(xiāng)的含義,對茶的價值,品茶的樂趣等較難理解。

    第一教時。

    1、知道茶葉的種類、飲茶的好處,知道中國是茶的故鄉(xiāng),中國的茶具質(zhì)地好、造型優(yōu)美,感受茶文化的悠久歷史,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

    2、熟讀課文,學(xué)會本課的14個生字,理解37個詞語的意思,理解重點句子與難句的意思,會用既又寫句子。

    教學(xué)過程:

    一、激趣,導(dǎo)入新課。

    1、今天我們來說說有關(guān)茶的話題說茶,教師讓每位學(xué)生用少許茶葉泡一杯茶,說說喝茶的'感受,看看玩具茶壺。

    2、談?wù)勈占疥P(guān)于茶的資料。讓學(xué)生暢談,根據(jù)學(xué)生的匯報以茶的歷史、茶的種類、喝茶的好處、喝茶藝術(shù)、茶具等方面進(jìn)行歸類。幾天這堂課作者就從這幾方面說茶,讓我們來學(xué)學(xué)。

    二、熟讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理解部分詞。

    1、給學(xué)生學(xué)習(xí)五分鐘,要求:讀熟,自學(xué)生字詞,提出不懂之處。

    2、反饋:(1)、檢查朗讀情況,及時糾正讀出的字詞。(2)、朗讀完一節(jié)允許學(xué)生提出詞方面的疑問。重點詞理解為:悠久:年代久遠(yuǎn)。呷:方言,是喝的意思。享受:得到精神上的滿足。(課結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勈裁词窍硎埽╋h逸:灑脫,自然、與眾不同。能工巧匠:在工藝上有高超技術(shù)的人。(也可結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊?/p>

    三、解決學(xué)生提出的問題。重點研讀:

    1、品茶的時候,別急于喝。先觀茶姿,清水綠葉:教師出示新茶一杯,請學(xué)生作示范。

    第二教時。

    1、繼續(xù)熟讀課文。

    2、摘錄好的詞句及段,注意標(biāo)點符號。

    3、完成作業(yè)。

    4、給課文分段。教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)。

    1、上節(jié)課哪些還給你留下深刻的影響。

    2、課文你讀熟了嗎?(同桌互查)。

    二、繼續(xù)研讀上節(jié)課留下的部分。

    三、摘錄你認(rèn)為好的句子,注意標(biāo)點的用法,不懂及時提問。

    四、教師小結(jié)后給課文分段。

    五、作業(yè):完成小學(xué)語文作業(yè)本或從一方面或幾方面整理茶文化,也來說茶。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇三

    1、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容,歸納主旨的能力。

    2、通過課堂講演,提升學(xué)生自信心

    3、使學(xué)生大致了解歷國人飛離地球的努力、所付出的代價以及取得的成果

    4、拓展學(xué)生的知識面,使之對于航空航天知識有所了解,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

    掌握相關(guān)的詞匯。

    1、對句子的理解:

    “盡管遭受了無數(shù)失敗,付出了慘重代價,堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。”

    “載人航天工程,是中國航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點工程。”

    “它同時也充分表明:中國幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實。”

    2、板書: 夢

    3、同學(xué)們,大家有夢嗎?說說看你們都有什么夢?

    很好,千年前,古代的人們一直在做一個夢,這個夢是――

    對,飛天。但是這個夢一直都沒有實現(xiàn),直到現(xiàn)代才由航天人員們圓了這個夢,那就是,神舟飛船的上天。

    跟我一起念,千年夢,圓在今朝(齊讀)(板書千年)

    4、大家想想,“千年夢”是什么(飛天的夢想或者上天等等)?

    5、那“圓在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(個別回答,3-4個,答案不一定,與內(nèi)容有關(guān)即可)

    6、那誰來總結(jié)一下,課文主要講了什么?(古代的飛天夢想,神舟飛船的上天2-4個,答到即止)

    回答得很好,讓我們一起來朗讀文章第一至三自然段,飛離地球預(yù)備,起

    9、那么,古代的這些想法有什么特點呢?誰來說?(1-2個,存在于傳說之中,并沒有真正實現(xiàn),或者想象)

    “(但是這些都只是想象中的內(nèi)容,只是存在于傳說之中),直到明代才有個人真正地嘗試了飛天,他的名字是――”

    萬戶

    很好,雖然萬戶的飛天嘗試很遺憾地失敗了,但是他的科學(xué)精神卻遺留至今,大家閱讀第4至9自然段。

    首先看第四自然段,盡管遭受了無數(shù)失敗,預(yù)備,起――

    10、大家說,這段話在文中起到了什么作用?(承上啟下)

    11、那承接上文的有哪些部分呢?

    盡管遭受了無數(shù)失敗,付出了慘重代價,

    12、大家能舉個例子說明是什么代價嗎?

    萬戶

    13、嗯,那開啟下文的部分,也就是后半句了,它說明了什么呢?

    說明中華民族并沒有因為失敗而放棄飛天的夢想,而始終堅定執(zhí)著,不斷努力。

    14、這體現(xiàn)了怎么樣的航天精神?(想想看,即使失敗了也沒有放棄,而是始終堅定執(zhí)著,不斷努力。)

    堅持不懈

    15、對,那我們的航天人最終成功了沒?

    16、哪件事情證明他們成功了?

    神舟五(六)號上天

    嗯,這是中華民族第一次圓了飛天的夢想(板書圓),但是這過程極為艱辛,大家看到第七自然段,一起來讀,1992年9月21日,預(yù)備,起――(齊讀)

    17、文中哪句話說明了載人航天工程的困難?

    載人航天工程,是中國航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點工程。

    (如果回答其他的內(nèi)容,則為措施或者付出的代價)

    18、嗯,很好,請坐,那誰來說說你對這句話的理解呢?

    顯示出的巨大勇氣和決心,也充分說明了中國航天工作者為此付出的巨大努力和辛勤勞動。

    一百一十多個單位直接承擔(dān)了任務(wù),協(xié)作單位則多達(dá)三千多個;

    夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān):

    鋪蓋搬到工廠車間;

    等等全段剩下幾句

    21、這體現(xiàn)了哪些航天精神?

    熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍

    (引導(dǎo),他們這么拼命努力是出于對祖國的――熱愛,那么體現(xiàn)的航天精神有,熱愛――祖國,由三千多個單位合作,這個需要怎樣的精神?團(tuán)結(jié)合作,很多人還沒看到夢想的實現(xiàn)就猝然長逝,一心奉獻(xiàn)不求回報,這體現(xiàn)了――默默奉獻(xiàn)的精神,)

    大家知不知道,在酒泉航天城有一座烈士陵園,(ppt)這里面安葬了500多名烈士,他們?yōu)榱俗鎳暮教靿魣允貚徫唬疵ぷ鳎钡阶詈鬆奚K麄儯俏覀冞@個國家,我們民族,最可愛的人們。他們沒有歌手明星的光鮮亮麗,也沒有政客呼風(fēng)喚雨的權(quán)力,但是沒有他們,就沒有神五神六等等飛船的上天,沒有他們,就沒有我們祖國的強(qiáng)大與富強(qiáng),在酒泉,他們每一個人都有自己的墓碑,姓名,生前所屬的單位。讓我們永遠(yuǎn)記住他們。

    22、大家是不是對我們的航天人產(chǎn)生了崇高的敬意?好,現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心的情感,化成我們的熱情,一起來讀這段話。載人航天工程,預(yù)備,起(齊讀,領(lǐng)讀)

    23 、終于是成功了,我們中華民族延續(xù)了千年的航天夢,在這個時刻,終于是圓滿完成了。大家想不想看看火箭發(fā)射的畫面呢?(播放視頻)

    24 、回過頭來,我們神舟五號也就是首次載人航天飛行的成功,說明了什么呢?

    中國幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實。

    25、嗯,誰來理解一下這句話?

    好,你認(rèn)為該怎么讀?好,就請你帶領(lǐng)大家一起來讀。

    多了兩個人

    對,神五意味著我們擁有了載人航天的能力,神六則說明我們的飛船可以承載多人,這是兩個完全不同的層次,在太空的環(huán)境下,多一個人都需要諸多的變化和調(diào)整。讓我們一起來朗讀最后兩段,完成我們的千年夢(齊讀,領(lǐng)讀)。

    回顧總結(jié):

    我們今天學(xué)習(xí)了中華民族的千年航天夢想,誰來總結(jié)一下這中間體現(xiàn)了哪些航天精神?

    熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍

    對,正是這些航天精神,支撐著一代又一代的航天人刻苦鉆研,默默奮斗,直到最后圓夢。而載人航天之后,我們還將發(fā)射空間站,探索月球,火星,航天精神,將會一直延續(xù)下去。好的,今天我們的課就上到這里,下課。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇四

    1.讀準(zhǔn)每個字的讀音。

    2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文,了解故事內(nèi)容。

    3.能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理,學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度,體會學(xué)無止境的道理。

    1.布置學(xué)生了解孔子的生平資料。

    2.多媒體課件

    2課時

    1.師:學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文,再跟老師讀課文。(范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如,感染學(xué)生,激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。)

    2.學(xué)生自由練讀,把不認(rèn)識的字注上音,并在練習(xí)本上寫兩遍。

    3.在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后,練習(xí)熟讀。

    1.“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢?你怎么知道的呢?

    2.學(xué)生自讀課文,結(jié)合文后的注釋理解每一話,然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容?

    3.同桌互講,相互糾正補(bǔ)充,不懂的記下來。

    4.小組合作,疏通文意。

    5.指名說全文大意。

    引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文

    1.把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。(結(jié)合學(xué)生提問重點理解“雖與之俱學(xué),弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué),弗若之矣”這幾句話。)

    (1)討論“雖與之俱學(xué),弗若之矣”的原因是什么?從中能得出一個什么道理?大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。

    (2)指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢?(“之”字。)

    (3)指名說說“雖與之俱學(xué),弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。

    師:同學(xué)們,你們覺得奇怪嗎?兩個人一起學(xué)習(xí),可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說說原因。

    指名讀“其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。”

    師范讀,讓學(xué)生體會怎樣讀聽得更清楚,學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

    (4)”為是其智弗若與?”這句意思是什么?

    師:哪個詞是第二個人?這句話該怎么讀呢?指名讀,齊讀。

    課件出示全文及朗讀錄音,生邊看邊跟讀體會語感,然后練習(xí)把全文朗讀好,最后師生合作背誦全文。

    拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇五

    老師的話:開學(xué)第一周學(xué)習(xí)了一單元《高尚》,孩子們學(xué)習(xí)了課文《尊敬普通人》,課文以一個世紀(jì)老人的視角,闡述了一個極其簡單但又不易做到的做人道理:應(yīng)該尊敬普通人。應(yīng)該尊敬外丑內(nèi)美的人,應(yīng)該尊敬能經(jīng)受挫折失敗的人,應(yīng)該尊敬真誠待人的人,應(yīng)該尊敬熱愛國家和民族的人,應(yīng)該尊敬拼死抗?fàn)幍氖勘⒆觽兘Y(jié)合自己的生活實際,寫下了自己所尊敬的普通人,每一位同學(xué)寫了兩個自然段,然后選擇修改,以大組為單位寫出了流水作文。從中我挑選了一些形成了新的《尊敬普通人》。在字里行間能感受到孩子們的美好心靈。

    默默無聞,堅守職責(zé),為祖國的花朵教授豐富知識的老師。

    救死扶傷,卻任勞任怨的醫(yī)生,當(dāng)他們治好了我們的疾病之時,我們卻不知向誰表達(dá)最真誠的謝意。

    每天在馬路中央的綠化帶的護(hù)花人,他們每天都不知吸上多少汽車尾氣多少塵埃,卻總是埋頭苦干。

    不辭辛苦地日日夜夜堅守在森林中的護(hù)林人,他們頂著烈日,冒著風(fēng)雪默默地奉獻(xiàn)著,他們給大地穿上了新衣。

    隱身于茫茫人海中,在城市里默默無聞奉獻(xiàn)的園丁,有了園丁才有這么美麗的花朵、草地。

    每天穿行于大街小巷的清潔工,他們從清晨到傍晚,忙忙碌碌。雖然只有微薄的工資,但他們依然愛崗敬業(yè)。

    遇到溺水孩童奮不顧身,跳下水流湍急的大河,用自己的手臂托起孩子生命的起點,到達(dá)自己生命終點的英雄。

    晚上,賣油條的老大爺在漆黑的巷子里賣油條,一個小姑娘騎車走了過來,他托起燈為小姑娘照亮了回家之路的明燈。

    在半夜,路上靜悄悄時,一位撿到了三十塊錢,交給了警察的窮苦人。

    在田里面向黃土背朝天的農(nóng)民伯伯,他們用心給我們種植蔬菜,即使工作很累,但為了給我們供應(yīng)食物,再辛苦也堅守著土地。

    在十字路口上站崗的警察叔叔們,他們經(jīng)歷了大風(fēng)、大雨、大雪······可他們也沒有說一句很累很苦的話,只有默默地向人們奉獻(xiàn)著。

    在公眾場合,看到衣服破爛不堪的老人,仍然跑上前去,叫了一聲響亮的“媽媽”的少男少女。

    簡言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切誠實的勞動者。如果名人是金字塔的尖頂,他們則是塔身和地基,創(chuàng)造著美好的未來。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇六

    本文以一個世紀(jì)老人的百年閱歷,感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理:應(yīng)該尊敬一切善良的普通人,一切誠實的勞動者。

    教學(xué)目標(biāo)。

    通過學(xué)生自學(xué)、合作、探究理解本課的內(nèi)容,并使學(xué)生受到尊敬一切善良的普通人,一切誠實的勞動者的教育。結(jié)合課文,寫一篇贊美普通人的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和表達(dá)的能力。

    教學(xué)重點難點。

    教育學(xué)生尊敬一切善良的普通人,一切誠實的勞動者。寫一篇贊美普通人的文章。

    教學(xué)構(gòu)思。

    預(yù)習(xí)中讓學(xué)生畫出好詞佳句,找出疑難句。根據(jù)提示和要求,自由組合成學(xué)習(xí)小組,采取合作、探究的形式學(xué)習(xí)這篇課文,理解課文表達(dá)的思想感情,并受到尊敬普通人的教育。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    課時安排??1課時。

    學(xué)習(xí)過程。

    一、回顧單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課。

    在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題,學(xué)習(xí)了哪些人物的哪些高尚品質(zhì)?(學(xué)生自由回答,可以是一個人物的一種品質(zhì)。)。

    師:這些人物中有像周總理這樣的偉人值得我們尊敬,有像桑娜,看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬。(板書:尊敬)你認(rèn)為還有哪些人值得我們尊敬?(學(xué)生自由回答)。

    二、通讀課文,整體感知。

    1、用自己喜歡的方式通讀課文,初步感知文章內(nèi)容。

    2、檢查朗讀,糾正學(xué)生的讀音,并交流預(yù)習(xí)中畫出的好詞佳句及生詞,交流文中破折號的作用。

    3、快速默讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?

    4、交流文章主要內(nèi)容。

    三、質(zhì)疑問難,合作討論。

    1、分小組再讀課文,互相檢查閱讀情況,在讀中遇到的問題能解決的小組內(nèi)自行解決,不能解決的記下來班內(nèi)交流。

    2、在預(yù)習(xí)及互讀中你讀懂了什么?有什么不懂的問題,或者是難理解的句子?提出來全班交流。

    四、深入閱讀,體會感情。

    1、自學(xué)的提示要求:

    (1)思考:我們?yōu)槭裁匆鹁雌胀ㄈ耍窟@些普通人有什么特點?

    (3)針對學(xué)生提出的問題綜合出有價值的討論。

    學(xué)生默讀文章,獨立思考,在書的旁邊做相應(yīng)的批注。

    2、小組合作探究。

    小組內(nèi)將自己讀書的感受,理解提出來,小組內(nèi)共同探討。

    3、全班交流,指導(dǎo)朗讀。

    五、拓展延伸,升華感情。

    1、在文章中有“……”它的作用是什么?(還有很多的普通人也值得尊敬。)。

    2、課堂小練筆:除了作者寫的這些普通人,生活中我們還應(yīng)該尊敬那些普通人?模仿課文自己寫一寫。(注意:觀察身邊的人,從他們身上找到值得你尊敬的地方,例要合情合理。)。

    2、學(xué)生自由寫。

    3、全班交流。

    六、總結(jié)。

    師生互相談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

    七、作業(yè)。

    結(jié)合課文,把自己課上的小練筆加以補(bǔ)充修改,寫一篇贊美普通人的作文。

    板書設(shè)計:???????????????????????。

    誠實的勞動者。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇七

    1、了解黃山奇松的特點,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

    2、正確流利有感情的朗讀課文。

    3、認(rèn)識10個生字。

    了解黃山各松樹的特點。

    體會黃山歸來不看松的含義。

    教授法、自學(xué)指導(dǎo)法。

    一、談話導(dǎo)入。

    1、學(xué)生交流收集的資料,教師加以概括談話導(dǎo)入。

    2、同學(xué)們,通過我們剛才的交流我們知道了,“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為黃山四絕。今天就讓我們一同走進(jìn)快樂讀書屋三去領(lǐng)略黃山松的美。

    3、板書課題。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、自讀課文。讀懂課文,讀通句子,不懂的句子多讀幾遍。

    2、指名分段讀課文,檢查學(xué)生自學(xué)情況。

    3、概括課文的主要內(nèi)容。

    三、探究重點,分析理解課文。

    1、默讀課文,邊讀邊想:課文介紹了黃山有哪些名松?這些名松有哪些特點?(引導(dǎo)學(xué)生理清課文思路,學(xué)習(xí)作者布局謀篇的方法。)。

    2、在讀課文,加深理解。

    (1)、再讀具體描寫黃山松的段落,并畫出描寫黃山松特點的語句。

    (2)、小組合作學(xué)習(xí),選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞來概括每種松樹的特點。

    例如:熱情好客的“迎客松”;執(zhí)著探尋的“探海松”等。(答案不,只要合理即可,啟發(fā)學(xué)生談出個性化理解。)。

    (3)、找出每種松樹的關(guān)鍵詞后,重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀相應(yīng)語句,讀中體會作者描寫的每種松的特點。

    (4)、作者為什么說“黃山歸來不看松”,你是怎樣理解這句話的?

    (引導(dǎo)學(xué)生從黃山松的外在美與內(nèi)在氣節(jié)兩方面來談)。

    3、播放黃山美景的課件,學(xué)生欣賞。(進(jìn)一步體會黃山松的美)。

    4、有感情朗讀全文。

    四、檢查識字。

    教師出示文中出現(xiàn)的生字活著帶有生字的詞語,指名讀。也可以同桌合作互讀,記住詞語。

    五、拓展延伸,增加積累。

    1、收集描寫松樹的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀,同學(xué)之間交流,并與《黃山松》進(jìn)行比較,看看有什么不同。

    2、把本課中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語、句子摘抄下來。

    板書設(shè)計黃山松。

    迎客松熱情。

    探海松執(zhí)著黃山歸來不看松。

    黑虎松高大。

    連理松纏繞。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識7個生字。

    2、有感情地朗讀課文,積累課文中的好詞佳句。

    3、了解課文是怎樣描寫四季的特點的,體會作者對大自然的熱愛之情。

    教學(xué)重點與難點:

    了解課文怎樣描寫四季的`特點,并有感情地朗讀課文。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    四季風(fēng)光圖片。

    教學(xué)過程:

    1、教師板書課題,學(xué)生讀題猜想:童話中的主人公是誰?講了一件什么事?

    2、學(xué)生帶著問題自讀課文。

    1、學(xué)生自主讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

    2、利用生字卡小組內(nèi)檢查讀音。

    4、小組交流。

    5、指名小組匯報學(xué)習(xí)收獲。

    1、學(xué)生把最喜歡的語句、段落讀一讀,品味一下。出示四季風(fēng)光圖片,讓學(xué)生觀察。

    3、學(xué)生找句子,畫詞語,寫批注。

    4、小組交流。

    1、小組內(nèi)自由談讀后的感受。

    2、教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)以各種形式品讀句子,再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的方法,把學(xué)生帶入到文中描寫的情景中,體會“把景物形象化”的寫作奧秘。

    3、用一個詞(一句話)概括四季的特點。

    4、學(xué)生回答:(生機(jī)勃勃)(熱情似火)(果實累累)(白雪皚皚色彩斑斕)。

    組織一次朗讀比賽。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇九

    1、聽寫詞語:發(fā)號施令、水土不服、供不應(yīng)求、和平共處。

    2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是由誰來發(fā)號施令?什么情況下供不應(yīng)求?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文種瓜得豆,一起去了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及應(yīng)用。

    1、認(rèn)真讀課文24自然段,思考:基因有什么作用?什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)?

    2、學(xué)生小組交流。

    3、指名讀第3自然段,了解基因的作用。

    (1)觀察課本插圖計算機(jī)描繪的基因結(jié)構(gòu)圖。教師簡介:基因是生物遺傳的基本單位,存在于細(xì)胞的染色體上,作線狀排列。

    (2)提問:基因有什么作用?學(xué)生畫出課文中的句子。

    (3)朗讀文中的句子,引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語了解基因的作用。

    基因是動植物體內(nèi)發(fā)號施令的大管家。

    4、默讀第4自然段,畫出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的句子。

    (1)學(xué)生匯報:

    (科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng),讓一種生物里的大管家搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng),就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。)。

    (2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時候,它在什么情況下會失敗呢?

    (轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有因水土不服或不被接受而失敗的。)。

    5、領(lǐng)悟表達(dá)方法。課文是用什么方法來介紹這些科學(xué)知識的?這樣介紹有什么好處?

    (課文運用打比方的方法來介紹,比喻形象恰當(dāng),把較為深奧的.科學(xué)知識用通俗易懂的語言介紹給讀者,容易被人接受。)。

    6、朗讀體會課文的語言表達(dá)的特點。

    1、如果你到轉(zhuǎn)基因商店里購物,你希望買到什么樣的產(chǎn)品?設(shè)想一下,用你的筆把它描繪出來。

    2、把你在課外了解到的有關(guān)基因工程方面的知識或科研成果,介紹給同學(xué)們聽。

    1、朗讀課文,摘抄自己喜歡的詞語和句子。

    2、閱讀。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇十

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會12個生字,正確流利朗讀課文。

    2、了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

    3、感受魯智深機(jī)智勇敢,富有智慧的俠士形象。

    4、學(xué)習(xí)作者簡練傳神的人物語言描寫。

    重難點:

    感受魯智深機(jī)智勇敢,富有智慧的俠士形象。學(xué)習(xí)作者簡練傳神的人物語言描寫。

    教學(xué)過程:

    一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題

    1、歌曲導(dǎo)入,引出人物。

    2、齊讀課題,抓住題眼,理解“俠”的涵義。

    3、針對課題質(zhì)疑。

    4、介紹魯智深出身及背景。

    二、初讀課文,整體感知

    2、檢查生字詞。

    3、說說魯智深為什么行俠?怎樣行俠?行俠的結(jié)果如何?相機(jī)滲透“長文讀短” 的方法概括主要內(nèi)容。

    三、精讀課文,感受人物形象

    1、自主學(xué)習(xí)。

    先默讀課文3――7自然段,想一想,從魯智深的哪些語言能感受到他的“俠義”形象?接著把相關(guān)的語句劃出來,并說說你從中感受到什么,寫下批注后與小組交流。

    (出示自學(xué)提示)

    2、反饋交流

    (1)細(xì)品三“問”

    抓住“故意說”,他心理本來想說…… 他卻故意說……

    抓住“打攪”,劉太公會認(rèn)為是打攪嗎?為什么還要這樣說?

    分角色朗讀。

    (2)細(xì)品“想一想”

    他在想什么?創(chuàng)設(shè)情境,品味語言中刻畫的人物個性。多種形式朗讀,再現(xiàn)人物形象。

    3、對比語言

    (1)他對善良的劉太公一問再問,而對打家劫舍的山大王卻只說了一句話。瀏覽課文8――11自然段,找出魯智深的語言描寫。

    (2)品味“大喝一聲”中人物的個性。

    (3)在對比讀中深刻感受人物形象。

    (4)補(bǔ)充拓展魯智深語言描寫。

    四、總結(jié)全文、學(xué)習(xí)寫法。

    五、拓展延伸,情感升華

    1、簡介《水滸傳》,激發(fā)閱讀興趣。

    2、升華感情。

    板書設(shè)計:

    魯智深行俠桃花莊

    粗中有細(xì)

    聽 語言 智勇雙全

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇十一

    1、通過本詩的學(xué)習(xí),體會紅軍長征途中越過千難萬險的情景,學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士藐視圍難,戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。

    2、理解詩中等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、盡、開顏等主要詞語的含義;體會詩中運用的夸張手法的作用。

    3、背誦全詩,并能講出大意。

    紅軍長征路線圖。《長征》歌曲錄音。

    一課時。

    一、導(dǎo)語、范讀、激起情緒。

    當(dāng)年毛主席親自率領(lǐng)紅軍進(jìn)行長征,1935年10月紅軍長征已經(jīng)勝利在望,毛主席回顧長征走過的路程,心潮澎湃,激動地寫下了這首壯麗的詩篇,而且還親自向紅軍戰(zhàn)士朗讀了這首詩。

    現(xiàn)在李老師把這首詩朗讀給你們聽。(教師背誦全詩)。

    毛主席寫這首詩熱情地贊頌了紅軍戰(zhàn)士藐視困難,敢于戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

    二、初讀,介紹時代背景,結(jié)合讀講一、二兩句。

    試讀。

    1、因為這是一首律詩,學(xué)起來有一定困難,我們自己先試試把它讀正確。

    2、指名四人輪讀,試讀課文。

    3、詩中涉及到好多山名水名,你們能搞清楚嗎?

    山名:五嶺烏蒙岷山。

    水名:金沙江大渡河。

    4、講述(介紹時代背景):中國工農(nóng)紅軍為北上抗日,粉碎國民黨反動派的圍剿,保存自己的實力,于1934年10月從江西瑞金出發(fā),一路跋山涉水(指圖),翻過五嶺,突破烏江天險,四渡赤水,越過氣勢磅礴的烏蒙山,接著又巧渡金沙江,強(qiáng)渡大渡河,飛奪滬定橋,然后爬雪山,過草地,最后翻過岷山,于1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時間里,紅軍戰(zhàn)士開動每人的雙腳,長驅(qū)二萬余里,縱橫十一個省,完成舉世無雙的二萬五千里長征。

    講讀第一、二兩句。

    (出示:萬水千山千山萬水)。

    6、紅軍長征除了萬水千山的障礙,天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸,地下有幾十萬敵軍圍追堵截,遇到了許許多多艱難險阻。表示艱難險阻很多,也可以用什么詞?要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(出示:千難萬險千辛萬苦)。

    小結(jié):要越過這萬水千山,千山萬水,紅軍歷盡千難萬險。(有意識運用以上出現(xiàn)的詞語)。

    7、這說明要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長征怎么樣?用一個字概括。(板書:難)。

    8、但紅軍用自己的雙腿走過來了,你們說遠(yuǎn)征難,紅軍怕不怕,響亮地回答。詩中毛主席用一個詞進(jìn)一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難,把萬水千山看得很平常?(板書:等閑)。

    9、這里說萬水千山只等閑,加了只表示什么?

    10、指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。

    (豪邁、等閑,有蔑視的意味。)。

    指點:這首詩要贊頌的就是紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑的英雄氣概,這兩句是全詩的總領(lǐng)句,再讀一遍。

    現(xiàn)在詩歌的'時代背景懂了,全詩主要的內(nèi)容懂了,我們抓住這兩句的意思,再繼續(xù)自學(xué),想想每個詞句的意思,有不懂的做上記號。提問。

    進(jìn)一步自學(xué),提出疑難。

    11、學(xué)生提出疑難。

    三、帶入情境,讀講3--8句。

    (用音樂渲染情境,讓學(xué)生通過《長征》這首歌曲的節(jié)奏--這音樂的語言,從總體上體會紅軍長征的豪邁的氣勢。)。

    1、指點:要解決這些疑難,先要體會體會詩歌的整個意境。現(xiàn)在請你們聽用這首詩譜成的歌曲。聽著歌曲的旋律來體會紅軍怎么不怕遠(yuǎn)征難的英雄氣概。

    2、播放長征歌。

    啊,這萬水千山,千山萬水,詩人怎能一一寫下,在這里毛主席選取了兩座山,兩條水為代表。

    4、詩人一直追溯到長征開始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇十二

    1、理解課文內(nèi)容,了解文章中所表達(dá)出來的同學(xué)形象。

    2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的`特點。

    3、拓展練習(xí)作文。

    一課時。

    一、激趣導(dǎo)入。

    同學(xué)們,在全班同學(xué)中,你印象最深刻的是誰?

    二、了解內(nèi)容、分析寫作方法。

    自由讀課文,讀后思考討論:

    1、課文描寫了幾個同學(xué),每個同學(xué)的特點是什么?

    2、學(xué)生交流回答。

    3、復(fù)習(xí)描寫人物的方法。(動作、語言、外貌、神態(tài)、心理)。

    4、分析每個同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。

    5、師生交流。

    三、拓展寫,完成作文集文章。

    小學(xué)六年級語文尊敬普通人教學(xué)教案范文(13篇)篇十三

    2、有感情地朗讀課文,掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。

    3、繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文,從課文中的一些具體描寫中,體會村民對戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對村民的深厚感情和對逝去的戰(zhàn)友的深切懷念,感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。

    學(xué)會本課生字,掌握課文內(nèi)容,體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。

    從課文的相關(guān)語句體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深厚感情。

    1、了解作者相關(guān)知識,寫作背景,對戰(zhàn)象有一定了解;

    2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,了解大象的相關(guān)資料,可以搜集其他關(guān)于大象及人與動物的故事。

    【自主學(xué)習(xí)】。

    【合作探究】。

    2、小組合作探究:嘎羧離開村子前為什么要繞著寨子走三圈?

    3、從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”?在書本標(biāo)注。

    4、匯報能感受到嘎羧“英勇”的語句,在書本標(biāo)注。

    5、為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么激動?為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁?

    6、從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠”?在課文標(biāo)注。

    7、課文里還有令你感動、令你深思的語段嗎?請有感情地讀一讀吧。

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    優(yōu)秀的作文不僅僅是一種文字的串聯(lián),更是一種思維的展示和思想的碰撞。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,借鑒他人的優(yōu)秀之處可以使我們的作文更上一層樓。
    面對生活中的困難,我們有權(quán)向政府尋求幫助,低保申請書是一種重要的申請流程。在這里,你將看到一些真實的低保申請書參考,希望能夠幫助你撰寫出一份完美的申請書。
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    撰寫培訓(xùn)工作總結(jié)是對培訓(xùn)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納,對于提高培訓(xùn)質(zhì)量具有重要意義。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望對大家的培訓(xùn)工作有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文能夠凸顯出我們的語言表達(dá)能力和思維深度,因此我們要多加練習(xí),提升自己的寫作水平。接下來將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的精品范例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
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    優(yōu)秀作文是對學(xué)生寫作能力的全面考察和評價,可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語言表達(dá)能力。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
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    范文范本是一種寶貴的資源,通過閱讀和分析范本,我們可以拓寬自己的思路,提升自己的寫作水平。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。
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    大家好!今天我將為大家?guī)硪粋€精彩的講座,希望大家一起度過愉快的時光。大家可以看一看下面的主持人技巧手冊,或許會對你有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和教官、各位老師、同
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