以腳印為話題初中初二（專業20篇）

優秀的作文可以打破常規，表達出作者獨特的見解和思考。接下來，小編將為大家推薦一些出色的作文作品，讓我們一起來欣賞和探討。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇一

無垠的大漠下遍布著夕陽的余暉，深淺不一的腳印綿延而又執著的伸向遠方，這是駱駝用毅力背起的生命的航程。

無言語獨上西樓月如鉤下的望眼欲穿，我們生命的腳步就在這一聲一息中悄然走過，有平坦，也有泥濘。

依稀記得與父親在校離別的那一刻，不高的身軀漸漸消失腳步卻擲地有聲。那一刻，家的重要如磐石般向心中刻下永不磨滅的印記。我們不斷地從家里開，又不斷的回首著家鄉，這朝夕回首間，我越來越感受到，其實生命的腳印就是以家為中心擴大開來的同心圓。你不斷地為你的夢想中的親情努力，在你疲憊或成有一事時回家，在親人的鼓勵下你又一次在回首中走向更遠的方向，我們所努力的一切，就是一家為根基的樹越扎越深，枝葉越翻越茂。

曾幾何時，與身年在異鄉的大哥在節日的來臨時上網互聊，我們只能在眼前屏幕中相互望著對方卻又無法與現實中相見的那孩子能夠乞憐的眼神，那種眼神我不會忘記。他要我珍惜在家的每一刻，其實生命中最重要的東西就是你平凡的每一瞬間。那一刻，我感動，因為我們超越了時間與空間的差異，心靈共同走在了一起。在這共同祝福的時刻，我越來越感受到，其實生命的腳印更多的是以家為根基的穩重，你無法感觸與他握手，他卻能讓你的腳印更加穩重堅定。

遙望天空云卷云舒，就如生命的腳印或深或淺，或擴大或窄小。我們共同走在這個人是，為自身的未來不斷創造，我們都共同擁有著同生命一樣重要的東西，我們的腳印一直向前蜿蜒，對家的親情卻越來越濃。

我們總會有一顆疲憊的心靈，我們需用親情幫助我們去掉這心靈之上的塵土，他給與我們以力量。當我們稍稍怠慢時，當我們人是兩礙無法行通時，這種力量會催使我們調整腳步，向前闊首。這便時親情的力量，神奇又偉大。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇二

腳印是踏過的路，是拉開的距離。

零星的余暉是落單的大雁，無情的黑可不會憐愛這小家伙，把它趕到一邊。秋風驅散著離開母親的樹葉，沙沙的聲音是它低聲哭泣。我和母親，在路上漫無目的地走著，下意識我感覺到，我正抓著母親的手，我頓時覺得心里不舒服，不知為何，我掙脫了母親的手。我堂堂一個14的人，早就不該需要和母親一起走了。我頓時大步流星地走開，只留下母親一人，腳步和我愈來愈遠……我回首，看見母親的表情在夜幕里模糊。

我莫名地感到心情沮喪，將頭深深地埋下。忽然，我看到了腳下的路，思想深處的片段開始上浮。記得那條泥濘的路，曾是我每天乘車回家的不經之路，每一次，都是媽媽拉著我，走過下雨，走過刮風。下雨天，不懂事的我總愛東奔西跳，弄臟了褲子。媽媽也不責怪，反而快樂的看著我。我踩過的路上留下深深的腳印。

忽然發現，那個自認為人生閱歷不淺的男孩正驕傲地望著自己的腳印，熟不知，在他不遠處，有一雙腳印一直伴他而行。

是啊，腳印鑄就了美;腳印升華了愛。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇三

前進的路上，盡管都是含淚的風景，但重要的是腳踏實地，永不停息歇。

一路走來，雖然有寬闊平坦的大路，但也難免有崎嶇坎坷的小道。

童年是一幅畫，我想應該是清新的水粉畫吧，不像水彩那般透明，也不似油墨那般沉重。記憶的小腳丫，走過童年，留下像陽光般溫暖的回憶。記憶的片段，沒有發達的電子產品，有的是與同齡小伙伴們溫暖的回憶;記憶的片段，沒有現在的顧慮，有的是我刻滿我童體的米黃色大書桌和綠色縈繞的窗戶;童年的片段，最珍貴的不過是小儲蓄罐里的一角兩角，而不是現在自己打理那一張張紅色的“毛爺爺”………這就是我純真的童年啊!

路還在腳下，由于我長久的不作為，腳下已是荊棘從生。每走一步都牽動著連血帶肉的痛。在長時間的原地踏步踏中，我已經失去了選擇方向的機會，只是被歲月拖著向前。現在也該站起來了，我會走好每一步。即使每走一步都會留下帶血的腳印，但這樣才會記憶深刻!它仍然是我的財富。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇四

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇五

冰冷的陽光，灑滿大地，一群少年，有你有我，竭力奔跑，有速度卻缺乏激情。因為，那前方并非我們認為的終點……一個人躺在床上，想：“我的人生是什么?努力讀書，考一個好的大學，找一份穩定的工作，結婚……是的，貌似很不錯的規劃，從牙牙學語那天起，大人們就不斷在耳邊重復：“將來你要考北大啊!”后來父母、老師以及我們能夠接觸到的所有正面的資訊，每時每刻都這樣對我們灌輸著，于是我們自己也懵懂的編織著人生的目標：北大、哈佛、白領……可是，這真的是我們的理想嗎?我們有沒有停下來問問自己的內心，我們自己真正想做的，想要的，到底是什么?是的，我們或許幸福，我們背后沒有少年凱文遭遇的那樣的利益集團的操控。但是父母夢想的寄托和社會認同的標準，仿佛一雙巨大的手，推我們向前，無法掙脫。學歷，收入，地位，名譽這些成功的標桿是我們心中的目標嗎?我們不斷的質問自己，只求內心深處最真摯的回答。可能我們想要的只是在麗江邊開家小店，寧靜地迎接每一天的第一米陽光，或者，背上行囊，行走四方，體驗生活在別處的那份新奇，甚至是每天悶在廚房，做可以讓自己感覺到幸福的美味……，這些，都不是大眾認同的成功，但是卻滿足了我們內心的渴望。幸福或者不幸福，去自己的心里尋找答案吧。即使是在那個連衣食住行都整齊劃一的_時代，自我意識的復蘇也不曾停止，那是蛤蟆鏡與喇叭褲所吶喊著的宣泄與釋放，而這吶喊在今天被冠名“離經叛道”的80后新生代身上則更為響亮，他們正是因為在世俗評判標準和自我價值認定中所產生的巨大矛盾和激烈沖突而飽受爭議。在社會對前者的譴責與對自我價值的渴望中艱難成長的我們，彷徨，猶豫，掙扎，就像身處塞納河，左岸是理想，右畔是現實，我們在河中，左右飄蕩……我們不怕承認對于大眾價值觀和社會輿論等其他現實阻礙的畏懼，但我們更想向世界昭告我們的夢想，我們堅定的信念，因為有青春，我們從不怕輸。如果我們只有這一次的生命，又不試著在這漫長的跑道上為自己而奔跑，難道這不是一種悲哀嗎?為自己而奔跑，聽從內心的召喚，為自己來一次真正意義的長袍，這才能跑出生命的速度啊!就像那時，那些人所做到的那樣啊那時，梵高賣不出一張瘋狂的向日葵，除了弟弟，他得不到任何一人的理解，可他追求的腳步，不曾停下。那時，魯迅先生特立獨行的吶喊，引來無數討伐，但那筆還是住滿了他全身的氣力，他追求的腳步，不曾停下。那時，那個叫韓寒的青年，尖銳而又無所顧忌地審視著社會，以其手述其心，卻被那些“大人”聯名聲討，可他追求的腳步，不曾停下。……而此時此刻呢?陽光熾熱，布滿大地，一群少年，有我有你，奮然奔跑，為自己而奔跑，哪怕下一秒，暴風雨將來臨，只要少年們有自己的方向，那心中，便永隨著那第一米陽光。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇六

熹微的晨光從云的隙縫中探了出來，玉蘭花在清風中舒展出嬌羞的笑靨，我想俯視在您的耳邊，悄悄地對您說：“陳老師，您就像是我心中的陽光，帶給了我溫暖。”

還記得一年前，我剛剛步入初中，迎來了嶄新的初中生活。還記得，曾經的我，在一次次的彷徨與無奈中，拿出自己并不滿意的成績單。風中的小草突然間多了綠色的影子，依稀的綠色，就在不遠的前方。我不斷加快腳步，抽出新芽，心頭開始涌動起一股潛滋暗漲的力量，而正是您，給予了我鼓勵。

在陽光下慢慢地跑，心里多出更多的希望。偶爾想放棄，害怕前行道路上的困難險阻，更害怕奔跑后迎來的不是成功!不知不覺中，它們看到了熟悉的風景。現在它們執著的成長著，一刻也不停，盡管生長的過程是緩慢的，但每天進步一點點，卻顯得那樣飽滿。我的心頭開始蓬勃著一股生機迸發的力量。還是您，給了我不盡的信任。

在陽光下飛快地跑，心里少了一些彷徨。我眼前的風景已然開始改變了，那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜著新生而出的嫩綠色，匯成我眼前力量的源泉。它們不畏懼眼前一切的一切，認準了目標，便執著的向前奔跑。燃燒的是自己的青春，拼搏的是永恒的無悔。我的心頭，迸發出一股勢如破竹的力量。又是您，給予了我深切的期待，我開始讓自己奔跑起來，真正的奔跑起來。耳邊是呼呼的風聲，我突然明白了很多很多，不管前方有怎樣的艱難險阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來的結果是否成功，但是，只要讓自己跑起來，收獲的就一定是夢想的彼岸，把臉朝向太陽，心中也會充滿陽光。感謝您的鼓勵與關懷，讓我能獨立在陽光下奔跑，讓我能心懷目標，迎接生活的挑戰，讓我敢于面對，永不言棄。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇七

緊張——讓生活更充實。

初二的作業多如牛毛，初二的考試如家常便飯。是啊！為了訓練我們的考試能力，我們變成了一臺做題機器，陷入題海不能自拔。老師布置的作業剛做完，考試又來了。試題刺激著我們的每根神經，我們幾乎沒有了呼吸的時間！但是，也正是這繁多的試題、緊張的考試，才充實了我們的初二生活。

我很難想象沒有作業又缺乏考試的初二生活會是怎樣的，我們會像一個小學生一樣瘋玩、打鬧嗎？華而不實的生活不屬于初二，悠閑自在的生活更不屬于初二，也許初二就是這樣的——緊張而又充實！

挫折——讓意志更堅強。

考試的失敗，情緒的低落，在初二顯得更頻繁，但我并不認為這是件壞事，相反，有利無害。

初二，是我們意志的訓練場。學習上的挫折，前進中的失敗，在給我們沉重打擊的同時，也給了我們審視自己、清醒地認識自己的機會，并不斷讓我們找出意志的薄弱環節，在以后的生活中，我們就不至于委靡不振了。正因為在初二，我們一定要改正錯誤，戰勝困難，我們的意志也一定會因此而堅強起來。

競爭——讓生活更精彩。

“物競天擇，適者生存。”初二的競爭是激烈的，殘酷的。我們都有大學夢，我們需要奮斗，需要拼搏，也因此，我們有了自己的競爭對手。

競爭是永恒的。正是有了這些激烈的競爭，我們的成績才得以進步，能力才得以提高。很難想象一個沒有競爭的集體是多么的沉悶與無聊。“沒有競爭就沒有發展”，對于這句話，我深信不疑。競爭是殘酷的，但也正是由于這殘酷的競爭，我們的初二生活才變得多姿多彩！

人在初二，只能用當今流行的這句話來概括———痛，并快樂著！

時間飛一般閃過，容不得你有任何幻想。不知不覺中，自己也成為初二的學生了。心中有太多的無奈，有太多的感慨。無奈這時間竟過得如此之快，感慨著自己的人生又向前邁進了一步。可是，無論時間怎么變化，那個信念卻一直在我的心頭閃晃，一刻也沒有變過。

初二了，身上又多了一份責任，初二了，肩膀上的擔子又重了一些。人到初二，意味著太多太多。

總喜歡一遍又一遍地問媽媽：媽，我像初二的學生嗎？媽媽總是笑著回答我：像，怎么不象？哦，我明白了，人的長大是在無形中的。

今年的9月1日報到那天，我又一次站到學校大樓前，可心里的那份感受卻大不同于去年。想想去年那個天真的我，只知道暗暗發誓要考到年級第一，可是經過了一年的打拼，我明白成功并不容易，要穩扎穩打，像蝸牛一樣，一步一步往上爬。

經過了失敗，成功，痛苦與歡笑，一年的學校生活讓我明白了許多道理：人像一只雛鷹，不經歷風雨的歷煉，怎能成為一只翱翔天空的雄鷹！

“小學生太乖，高中生太累，大學生太圓滑，只有初中生才是最完美的。”“初一太調皮，初三太辛苦，只有初二才是最值得留戀的。”初二的我們總是這樣說。

初一的小同學們常感嘆道：“唉，如今初二的大哥哥、大姐姐們可真會想啊！”

的確，初二的我們還來不及咀嚼完奶奶圍裙里的故事，也來不及安睡童年的小屋，青春的潮流的不可遏抑地拍岸而來，涌入夢里。在愛做夢的季節中，“想”是我們的專利，總喜歡，把自己想家在碧空如洗的日子里把希望放牧在廣袤的原野，在夕陽遺金的小徑留下一串莫名的煩惱，在濛濛細雨中，追求一時的飄渺與浪漫……特別是初二的女生，只要一想就愛帶著童年的童話寫下青春的詩句。

人在初二的我們也很活潑，還帶有一點叛逆。

每天從食堂——教室——宿舍三點一線的戰場上撤下來，我們愛奔到操場上，打打籃球、跑跑步、爬爬單杠，蹦蹦跳跳輕輕松松地玩一玩，把一天下來所有的疲勞都化成煙云投向天空，讓嘻嘻哈哈的歡笑聲充實自己。初三的學生看了，總會露出“成熟得要命”的臉色說：“真夠幼稚。”我們也會俏皮地遞上一句：“真夠老氣。”

初二的我們也懂得如何學習。

每天大早天未亮就趕到教室，開始認真地讀書寫字，課后也會三五成群聚在一起，討論問題，休假日則愛鉆進書店發掘出三毛，席慕容，羅蘭那一篇篇“人生”“意境”的書……我們在友誼中不斷競爭，在競爭中加深友誼。

電視里常說：“人在江湖，身不由己。”那我要說：“人在初二，歡樂不已。”在這里，我們會帶著熱情和留戀，手捧著那日漸泛紅的蘋果走進明天，走向成熟。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇八

但有些同學卻不懂得珍惜青春，他們成天把好累啊，我不想活了掛在嘴邊，成天對天感嘆時間怎么過得這么慢啊！

現如今，校園里的打架斗毆，自殺事件已屢見不鮮，足以見出同學們是多么輕視生命。

難道你不覺得這是很可怕的事情嗎？處在黃金年代的年齡，本應活力四射的我們居然覺得生命無趣，時間太長。

浪費時間等于謀財害命。千千萬萬的人因虛度年華而最終悔恨，到頭來只能白了少年頭，空悲切。現在的我們卻還未體會到這些，待到體會到時，已經晚了，逝去的時光再也不會回返。為了不致將來后悔，現在請珍惜時間吧！

珍惜時間就是珍惜生命，青春在生命中有那么幾年，卻只有一次，丟掉了就不會再擁有。

時光永是流逝，我覺得不管我們想什么，做什么，都應該對得起眼前如花似錦的青春，都不該浪費每分每秒不分晝夜喧嘩流過的時間。讓我們珍惜青春，共同期待：明天會更好！

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇九

十四個春秋已經匆匆過去，成長的道路上留下了一串串的腳印。回望這些腳印，也許你能夠懂得許許多多的道理。“轟隆隆，轟隆隆……”，暴雨夾雜著雷聲無情地劈打著天空，我的心情因數學考試沒有好而十分的沉悶，似乎老天爺也十分同情我的遭遇，為我留下了悲傷的眼淚。我把自己一個人關在房間里，默默的流淚，遠遠地聽見父母的一聲長嘆，我的心里像打翻了五味瓶一樣不知是啥滋味。

一覺醒來，天氣晴朗，陽光亮得使人睜不開眼睛，鳥兒嘰嘰喳喳地在談論。爸爸見我醒了便高興的對我說:“女兒，今天天氣晴朗，陽光明媚，我們一起去登山吧。”面對爸爸的邀請，我不好拒絕只好答應了，但是心中仍有一種說不出的難受。

我和爸爸開始出發了，一路上的美好風景都吸引不了我的眼球。到達了目的地，我們便開始向山頂攀登，由于昨天剛下過一場暴雨，山路顯得特別泥濘十分不好走。我和爸爸小心翼翼地穿過一片片樹林，路上留下了我們大大小小的腳印，在樹林中空氣清新，讓我本來沉悶的心情逐漸有了好轉，我專心地攀爬著山峰，為了取得最后的勝利。

到了半山腰，我因為體力的消耗導致我力不從心，一不留神，我便滑倒在了一節樓梯上，膝蓋磕破了，流了不少的血。我請求爸爸不要繼續攀爬山峰，爸爸卻帶著溫和而又堅定的語氣說：“不行，我們之前已經付出了這么多的努力，如果現在回去，豈不半途而廢，你再堅持一下，我們離勝利不遠了。”

聽完爸爸的話，我的心里雖然有一些不情愿，但我仍然繼續攀登，但是比先前更費力了，在那彎彎曲曲的小路上留下了我更深的足跡。

過了半個小時，我們終于爬上了山頂，體會到了大自然的美好風光。爸爸語重心長的對我說：“孩子，一次失敗了又有什么關系，只要你不喪失奮斗的信心你最終是成功的。你一次在山路上滑倒了又如何，你看，你最終不是勝利地攀上了山頂，成為成功者。”

聽了爸爸的一番話我感觸萬千，望著那些深淺不一的腳印，我明白了：世界上沒有任何東西能打敗人的意志，只要你意志堅強，你就是強者、勝利者。

感謝生活中的一連串腳印，是你伴隨著我走過了這么多的春秋，讓我的生活中處處留下印記，留下回憶。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十

在懵懂的小時候，我是父母掌上的“小公主”，有什么事他們說，我照做就是了。但是，我那時有個壞習慣，那就是偷聽父母講話。有一次，我聽到爸爸對媽媽說：“我們的孩子也不小了，你總是幫她做事，那她以后還怎么獨立呀!”聽到這話，我當時心里就想：爸爸，我一定會自己做事的。正巧，第二天下雪，媽媽說要送我去學校，我說不用了，讓爸爸陪我去。剛開始自己還在雪地里走得很好，可是后來越來越糟，一直在雪地里摔跤，我都慢慢爬起，可是最后一次，我摔倒了，用求助的眼神看著爸爸，而爸爸卻嚴肅地站在雪地里，用鼓勵的眼神望著我，那眼神仿佛在說，孩子，沒事的，站起來。我明白了，我又想起爸爸對媽媽說的話，我慢慢地爬起，看到爸爸已伸出手，我也把手伸給他，他握著我的手，心里暖暖的。我懂了，爸爸的眼神還告訴我，當我遇到困難時，一定要自己克服困難，堅強爬起。

我漸漸長大了，走進校園，我在我們班上認識了很多同學。記得有一次美術課，我畫畫的時候，同學麗走了過來。她不小心將顏料灑在了我的畫和衣服上，她連忙地我道歉：“對不起，你的衣服臟了，我幫你洗!”我生氣地問她：“那樣的話，就算你幫我畫，我也不要。”說著，也把我的顏料潑到了她的身上。又過了幾天，我們學校體檢，我吐水的時候，感覺好像吐在了什么東西上。我抬頭一看，原來是麗的體檢表上，我渾身直冒冷汗，心想：我上次那么對她，她會拿水吐我嗎?想到這兒，我感覺太恐怖了。沒想到，她卻說：“沒事，體檢表而已，我們還是好朋友!”“好朋友”三個字如鐵錘一樣重重地擊在我心上，我突然發現，原來我是那么的小氣。但是，麗的話語，也使我明白：我們應寬容待人。

在成長的道路上，我們一步一步走過，留下了一個個腳印，在這些腳印中，我們明白了做人的道理。

成長，使我們從懵懂變得成熟了;成長，使我們從依賴變得獨立了;成長，使我們從小氣變得得寬容!

我踏過母親那些歲月留下的腳印，眼淚與那些印記化作一顆感恩的心。---題記。

歲月,當山峰沒有棱角的時候;當河水不在流;當時間停住日夜不分;當天地萬物化為虛有。當稚氣變的成熟的時候;當黑發變成白鬢的時候，母親的愛依然不變!歲月帶走了她的青春，卻帶不走她的活力;歲月換走了她的白發，卻換不走她那一顆年輕的心;歲月爬上了她的眼角，留下了斑斑皺紋。歲月可以帶走她的很多東西，歲月足以改變一個人，歲月的滄桑印記在她行動日漸緩慢的每一步腳印上，記錄著我們之間的愛。

腳印,我要感受，感受著母親走過的每一個印記，感受那腳印里的愛。

小時候，我常常喜歡看母親那一雙腳。母親的腳不秀氣，不靈巧，上面還有一層厚厚的繭，但是我卻喜歡，喜歡那一朵朵母親走過后留下的腳印花。這腳印，有我生病時，母親忙碌的印記;這腳印，有我成功時母親興奮走過的印記;這腳印，有我衣服臟了時母親勤勞為我清洗的印記;這腳印，有我傷心時，母親關切走過的印記;這腳印啊，記錄著太多太多歲月匆匆給我留下的記憶。

母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。朋友沒了，可以交新的;愛人失去了，可以再找一個，但是母親，只會有一個!唯一的一個!

正如高爾基所說;“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”擁有母親是光榮，擁有母親的愛是驕傲。如但丁所說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”如紀伯倫所說：“人的嘴唇做能發出的最甜美的字眼，就是母親;最美好的呼喚，就是媽媽。”

最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。

讀過《名人傳》的人都應該知道貝多芬。貝多芬，出生與夫拉芒家族，這是一個音樂世家，貝多芬從小就被迫學音樂，他的父親想開拓他的音樂天分，總是把他當作神童一樣四處炫耀，幸運的是，貝多芬沒有因此而討厭音樂，時間慢慢流逝，就在貝多芬意識到自己的志向所在，開始對生活充滿信心的時候，病魔纏上了他，貝多芬被病魔折磨地快要絕望，可他依舊沒有放棄生命，而是更珍惜生命了，他以一曲曲扣人心弦的樂章向人們訴說著他的生命。1827年3月26日，貝多芬咽下了最后一口氣，這對于他來說，無疑是一種解脫。

貝多芬，一個平凡而又偉大的人，在最痛苦的時刻他都未曾想過放棄，在承受苦難的時候他仍然能想到別人。上帝沒有贈予他幸福，他卻給全世界帶來了歡笑。他在他的人生道路上留下了清晰的腳印。

最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。

周杰倫，一位家喻戶曉的超級巨星，在他的成長歷程中也出現了許多轉折點，父母感情不合甚至家庭暴力的陰霾讓這個本來活潑淘氣的小男孩變得內向、怯弱。父母的離異讓他更加孤僻，不愛講話，不愿意跟人交往。他比正常家庭的小孩承受了更多成長的痛苦和迷茫，使他更加敏感，更加努力，正是由于這些，使得他在演藝圈內大紅大紫。可不幸的事發生了，在一次抽血檢查后，醫生告訴周杰倫，他得了僵直性脊椎炎，得知病情后，周杰倫實在受不了這個打擊，每天都躲在工作室里與音樂相伴。

但這些都絲毫沒有影響到周杰倫對音樂的熱愛和癡迷。他的執著使他在他的人生道路上留下了清晰的腳印。

最清晰的腳印總是留在最泥濘的道路上。

十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。

成長的腳印里飽含了親情的關愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師?我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時光真的是十分可貴，可惜的是我曾經蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，于是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。

酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。

從甲地到乙地需要一步一步地走，在這個路程中，會留下許許多多的腳印。正是這些腳印，見證了走向目標的歡樂與艱辛。

有一個故事叫《每一個腳印都是你自己走的》。故事講的是一個肌肉萎縮，走路時兩腿無力，會常常跌倒的小男孩。每天他放學的時候，他的父母都會去接他，然后背他回家。有一天下午一直在下雪，放學后小男孩覺得父母一定會去接他的，可是天都快黑了，小男孩還沒有被他的父母接走。

他只好自己回去了，在回家的途中，他走幾步就會跌倒，跌倒了再流著淚自己爬起來，心中還想著：回到家以后，就不理爸媽了，他們怎么那么狠。

是啊，每一個腳印都是自己走的。在人生的途中，父母、朋友只能陪你、幫你一小程，而剩下的一大半路，則需要自己一步一個腳印，不然將無法獲得成功。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十一

“你的空間想象能力太差了。”

“你連這題都不會，還是去翻書比較適合你”……。

求學路上，坎坷不斷，因為個人理解能力的不足，我常常跟不上大家的學習進度，在班里更是被稱為“樹獺”，被同學嗤笑。這樣的情況愈演愈烈，我也成為實驗班中唯一一個落到200名開外的人。

興許當時的入選也只是一個巧合吧？我時常這樣想。于是我開始自暴自棄，沉迷于殺戮的電子游戲中，或是所謂的青春暗語。當一種癮被播種，它便必然會長成參天大樹，而這儼然已成了一種病態。當別人正在拼命飛向成功的彼岸之時，我卻在走，倒著走，揮霍著父母來之不易的血汗錢，仿佛這就是人生的一切，卻從未察覺繳納學費時父親母親眼里的那一絲不安與窘迫。

正當這種病態即將不可控時，一件事讓這種癮徹底消亡。

一個漆黑的夜晚，厚厚的云層擋住了月亮的清輝，家里的燈忽明忽暗，母親正在舊沙發上插電子板，父親在里間工作，而我正被新買的手機所吸引。正玩得起興時，母親讓我去里間拿電子板。我不耐煩地向里間走去，正要推開門時，竟聽到里面有哭聲，低沉又斷斷續續。我趴在門縫上往里看，竟是父親在哭，身旁的文件高堆如山，將他佝僂的身形壓低到極致。我在門外站了好一會兒，心里像有什么東西把我緊緊抓住，令我無法呼吸。接著便是徹夜無眠。

第二天，父親應我幾天前的要求帶我去買鞋。走進名牌店的我，心事重重，試了幾款都心不在焉。正當我又一次試鞋時，我突然瞥見父親滿是皺紋包圍著的眼珠里有一種光，我抬頭看了看他，那是不安，是無助，是一種難言的窘迫。這讓我想起了過去他眼里常飽含的希望，我的眼睛突然濕潤了，我無法形容那是什么感覺，但我確信當時有一股力量驅使我站了起來，我對父親說：“爸，走吧，我不買了。”父親一臉驚訝。

回家路上，毫無征兆的，我和父親都哭了，我不停地說：“我錯了，我錯了……”

后來，我收起了玩心，重新拿起書本研讀，即便跟不上進度，我也努力跟隨。同時，在老師的幫助下，我的理科方面有了很大進步，雖與別人還是相差一大截，但我相信勤必能補拙！如果別人都已飛向遠方，而我沒有翅膀，那就在地上奔跑吧。對癮的脫離、父親的苦心支持，會賜予我有力的雙腿。

我在無數個夜晚下定決心，要用雙腿沾滿地上的泥土，填滿每個我行路中所缺失的坑洼，那是父親的，也是我的，無論何時起航，都不會是最晚的，只要邁開步伐，永不停下，別人所能到達的，我也能到達。

如果不能飛翔，就奔跑吧，而我還在，還在奔跑的路上……。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十二

我們從四面八方走來，身上背著昨天的故事，深一腳、淺一腳地踏著歷史的塵埃，一路的風霜帶著說不盡的艱難一路塵土夾雜著些惆悵，一路上都印滿了我的腳印。即使快樂的人生，也會有痛苦，有的人直面挫折，化解困難；有的人卻常常夸大挫折。

記得上學期的期末考，考場上同學們緊張而又序地答卷，而我卻無精打采的像一只代罪羔羊一樣，任人宰割；考場上壓抑的氣氛使我的心情更加沉悶、低落；原來一直以作文高分而自豪的我，卻沒有如期拿到高分，因此，我也被我的語文老師狠狠的批評了一頓。我的腳印印在考場所，很深很深地一個腳印，因為那時的我如同一副僵尸一般行尸走肉。

蔡老師的離開，讓我十分傷心；時間每天匆匆的來，匆匆的去，然而我卻感覺不到；人間的冷落好像與我無關，我只想知道蔡老師，關于她的一切；其實我心里明白這就是人生，這就是挫折，就像有一塊石頭擺在你面前，你的腳印是選擇跨過它，還是停留原地，取決于你的一念之間，然而，我知道我可以直面挫折，可是我選擇了逃避它，放大痛苦。

曾有人說過：“微笑對于一切都有著超然的力量，甚至能改變一個人的一生。”這句話說的沒錯，當你微笑著面對它時，當你回過頭來，會發現，自己的腳印已布滿了這條充滿了荊棘的路；就像《走一步，再走一步》中所說的“向著荊棘走去，走一步，再走一步。”后來我放開了。當我回過頭來時，我驚奇的發現，我的腳印真的布滿了這條充滿荊棘的路。

善于把挫折化作心靈的燈盞，照進前進的路；善于把生命的絆腳石轉變為人生的墊腳石。

腳步走過的是風雨，留下的是腳印，迎來的是最終勝利的喜悅。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十三

讓自己奔跑起來七八班閆玉靜指導老師李靜我要用我柔軟的心去感受人間的真情;我要用我硬朗的身體去感受人世的冷暖;我要用我要用我堅定地步伐奔跑在這曲折的道路中，披荊斬棘，達到我所追求的目標。不知怎的，九年級下半學期好像一直不在學習狀態。上課時不是跑神就是在同別的同學說話，作業也是草草應付，老師布置的讀背作業也很少落實。身為九年級的我，清楚地知道這意味著什么。雖然知道應努力學習，追趕走在我前面的同學，但是一到做的時候就沒了盡頭。我每天就這樣渾渾噩噩地過著，直到發生那件事改變了我。

那天中午數學周清。校旁建筑工地嘈雜地響著機器工作的的聲音，我急得直出汗，這些題我都不會做。“手卷”老師的聲音響起，我無奈地交上了試卷。天昏沉沉的，空氣中多了一絲悶熱。我知道老師自習時會公布成績。“喂，老師叫你到辦公室去。”一位同學跑來對我說。聽到后，我心里不安起來，我猶豫片刻后來到辦公室。老師拿著我的試卷對我說：“我知道九下時期有壓力，很多人都適應不了，會產生迷惘心理。可是你要知道，時間對每個人都是公平的，只要你努力，一定會取得好成績。記得，經歷了風雨，才會見彩虹。”這句充滿支持，充滿愛的話語在我心中激起了波瀾。我突然充滿斗志，我決定擺脫那種萎靡的日子，用自己堅定的信心去戰勝困難。我要在太陽下盡情地奔跑，跑出一條屬于自己的人身之路。點評：文章條理清晰，中心突出，能從具體的小事中悟出道理去奮斗。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十四

想念是什么?我從不知道。想念的滋味，我從未品嘗過，是苦，是辣，是酸，還是甜?而在今天，一種從未有過的感覺在我心頭升騰，我感覺，這就是想念的味道。

我的外婆生病了，住進了醫院,媽媽很擔心外公照顧不好外婆，就跟著一起去了。媽媽走的前一天，我和媽媽因為搶電視的緣故吵架了，我很不開心，當時就在想媽媽怎么還不走呀，如果沒有媽媽的話我過的無拘無束，該有多自在呀!

媽媽從來沒有長時間離開過我，我也從來不知道想念的滋味，而現在我品嘗到了，想念就是當一個人孤獨和寂寞的時候才會有的感覺。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十五

雨淅瀝瀝的，就像心中的傷痕累累;霧灰蒙蒙的，就像腦中的一片空白。一直走不出前些天比賽失利的陰影。

溪流邊木制垂釣平臺上，撐著的一把大大的遮陽傘，此時正在為我與父親擋雨。我和父親一人一桿已垂釣多時，卻一無所獲。無數垂針似的雨滴扎進水面，濺起水花，泛出漣漪，都眨眼間消失，又在眨眼間出現。

不遠處一名漁夫撐起木筏，手中的筏槳像鐘擺一樣左右劃動，終于來到水面中心離投食器不遠處，只見他戴著笠帽，身著像是蓑衣的雨披，放下筏槳后，從身旁拿起漁網，潑水那樣灑出漁網，可能是網重的緣故吧，也可能是自身年老體弱，只見他在灑出漁網的那一瞬間，身子朝著漁網的方向俯沖了出去，但漁夫熟練地將右腳后退穩住了筏身，于是左右搖擺不定的竹筏最終還是像不倒翁那樣平靜地躺在了水面上。我提著的那顆心也終于落了下來，正當自己想緩口氣時，眼睛一瞥卻看到了岸邊不遠處的一棵常青樹。

它的根部生長在兩塊石板的夾縫的末端，一小部分扎進泥土之中，主干不粗但也不細，約有一個小孩的半合抱，略微向河面傾斜，就像一把巨大的彈弓。丫杈向兩邊分開，而丫杈的兩端，竟是兩個不同的世界——其中一端與旁邊其它樹葉都是相同的深綠，而另一端，卻是只有初春才能看見的嫩綠——像是鶴立雞群那樣，雖說在雨霧中顯得有些模糊，但清新中又帶點神秘的它，久久吸引住了我的眼球。

我想起了歐·亨利的小說《最后一片葉子》，故事中女主人公瓊西得了肺炎，生命危在旦夕，而為了窗外那棵常春藤樹的最后一片葉子，卻堅強地活了下來。那片葉子原來是老畫家貝爾曼為了挽救瓊西而用自己的生命畫在墻上以假亂真的。

想到這兒，我才發現自己僅因一次小小的比賽失利而生出的悶氣實在是太不值得一提了。老漁夫撒網的驚險，常青樹生長環境的險要，瓊西的堅強，貝爾曼對藝術的執著，與他們相比，我要經歷的還有很多，這次失利實在算不了什么。于是我釋然地抬起了頭，才發現雨不知什么時候已經停了。眼光從常青樹的葉子上轉向水面，不由一聲尖叫：“爸!魚咬鉤了!”

正如高曉松所說的那樣“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”。我相信，“長風破浪會有時”，在磨礪下擁有的今天，才會創造出更美的明天。

作者|昆山市秀峰中學初二(3)班楊清華。

公眾號|玉峰文苑。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十六

和煦的陽光打下來，打在這長長的紅色跑到上。于是，道上一圈圈的白色分界線煞是刺眼，我們不得不用手遮住眼睛。

剛跨入初二教室，進入初二的課堂，就迎來了兩天的軍訓，雖然我們知道軍訓是磨練我意志和團隊精神最好途徑，但是很艱苦，當聽到軍訓這一消息時，我們臉上都流露出一種極不情愿的神情。

軍訓第一天就很郁悶，練站軍姿，分分鐘都在站，沒完沒了地站。熾熱的陽光烤著大地，寬闊的跑道上一根草也沒有，這讓我們倍受陽光折磨，豆大的汗珠傾瀉而下，眼睛緊閉著，身體便像一個木樁一樣動都不動。就在這時，一只蜜蜂飛在我的腿上，我連忙去驅趕，正好被教練看到了-免不了一頓呵斥。我的心中想：這規矩真嚴，不就三天嗎，咬咬牙有什么熬不過去的。

以后的兩天依然那么辛苦。在陽光下，我們邁著有力的大步，堅定地向前方走去，雙臂有節奏整齊劃動，認真地練習教官教的每一個動作要領以及跑步時的姿勢，汗水在不停地揮灑，同樣也見證著我們的努力。經過魔鬼一般的訓練，我們有了很大的進步。

終于熬到了最后一天的班級訓演比拼，我們個個精神抖擻，一種蓬勃的自信洋溢在我們的心中，前8個班的精彩表現沒有給我們帶來絲毫壓力。輪到我們班了，“翼破長空，昂首迎風，張揚個性，劍指成功”。我們四十五人震天的口號吸引了全場的注意力，我們個個英姿勃發，昂首挺胸，姿勢與動作都非常到位，一齊在這陽光下奔跑，獲得了一等獎的好成績。

那一刻，我們在陽光下奔跑，一種自信，意志力和團隊精神已在我們心中發芽……。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十七

小草因為其出土前的奮力一搏，而感受到了春天的愛撫;雄鷹因為其飛翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊;鯉魚因為其越躍過龍門前的奮力一搏，而看到了龍門那面的美麗景色……自然界如此，人生亦如此，我們只有拼搏，才可以使自己的生命之路變得更加輝煌。

就像那句話說的：“做功不同，人生將繪出不同高度的拋物線。”人生短暫，為了使我們的拋物線變得更高，那么，我們就要付出艱苦的拼搏。

音樂家貝多芬，很小的時候就飽受疾病的折磨，二十六歲時，還不幸失去了聽覺，可是這位偉大的作曲家，并沒有因為這種種困難而氣餒，而是發出了“要扼住命運的喉嚨”的吼叫，憑借著他拼搏的精神，努力的向上攀登，最后，終于登上了他人生拋物線的最高點。

法國著名作家巴爾扎克，雖然生活條件不好，可是卻立下了：“彼以劍峰創其始者，我以筆鋒竟其業。”的遠大志向。為了達到這個目的，他努力奮斗，最終寫成了《人間喜劇》等作品，站在了自己用拼搏艱辛一點一點繪出的美麗拋物線的最高點。

相反，有些人卻不懂得拼搏。我國南梁的江淹，早年有“江南才子”的美譽。如果他知道拼搏，他的拋物線應該繼續向上延伸。可是，他卻不知道努力，所以，他的拋物線從此走向了下坡路，雖然他的拋物線也有最高點，可是卻比他本應達到的最高點要低很多，而他，也“江郎才盡”，一事無成。

榮國團有句話叫做“人生能有幾會搏。”雖然說拼搏的道路是艱苦的，坎坷不平的。可是，無論如何，這是一條美好的道路。在這條路上，哪怕是一步一個血印也是值得的。為了使我們的生命更有意義，為了使我們在生命即將結束回首往事時，可以問心無愧地說：我曾經努力拼搏過，我的人生無怨無悔。那么從現在起，與天奮斗，與艱難困苦奮斗，與己奮斗，為了我們的目標與理想，為了我們能夠像那些成功人士一樣，將自己生命的拋物線的頂點能夠更加高，為了使自己的生命拋物線閃閃發光，那么，讓我們一起努力拼搏吧!

拼搏與成功。

人生什么事最值得做呢?吃喝玩樂嗎?不是。娶妻生子嗎?不是。買房買車嗎?都不是。我說人生最值得做的事，莫過于拼搏了。人若學會拼搏，雖挫不餒;若懂得拼搏，雖成功而不驕;成、敗乃是人生常有的事。達觀的人看得很平常，也不算什么特別的，但在得到結果前的拼搏中所獲得的經驗卻是寶貴的。獨是凡人生在世間一天，便有值得去拼搏的事。

大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓要“扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。凡屬努力拼搏過的人，那么在拼搏過程中得到的快樂都會比別人要多得多。

那么，怎樣才算是成功呢?自然拼搏過了，算是成功者了。俗話說得好，“失敗是成功之母”;“成敗不是永恒的，而是可以化的。”人成功的時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。越是努力拼搏，成功就越容易降臨，那快樂還要加幾倍哩!大抵天下事從拼搏中得來的成功才算真的成功。這種拼搏與成功的循環，便是這有活力的人間一種趣味。一翻過來，處處敢拼搏，便處處有成功;時時敢拼搏，便時時有成功。成功之權，操之在已。容國才所以說，“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。”正是這種作用。

漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐弄，幽而發憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著《史記》。

正是拼搏使人們獲得了成功。現在是認真看待拼搏的時候了，因為拼搏是走向成功的階梯。

我是一朵普普通通的小花，我的花苞還沒有開放，我也希望想我的朋友們那樣芬芳吐艷。

有一天，我在努力的生長著，旁邊的小草茁壯成長，已經有6厘米高了，旁邊的大樹也已經沖上了云霄，而我和他們兩個相比，簡直是天壤之別。我努力著努力著，我渴望能像他們一樣獲得別人欣賞的眼光。忽然從西面刮來了一陣猛烈的狂風，把房屋刮到了天空中再拋下來，摔了個粉身碎骨。

他向我們這里奔來了，把我旁邊的大樹、小草連根拔起，我在想：“難道天要滅我?”可是，令我意想不到的是，狂風并沒有結束我怒放的生命。我拼搏著，拼搏著。

夏天來了，好多人都來到公園看花，我沒有被選中為花朵的展覽品，而是在道路旁種了一個小小的裝飾。有一對母女走了過來，其中的那個小女孩抬起頭天真的看著那朵被展覽的花束說：“媽媽，為什么花要在土里種著呢?”她的媽媽摸摸小女孩的頭，微笑著說：“因為土里的養分充足啊。”“哪這一朵怎么不和它們一樣呢?”說著，小女孩把手指向了我，我期待著他媽媽的回答。她的媽媽說：“因為那一朵不比其他的漂亮啊!”我的心頭猛地一震，低頭哭泣。

我要開花，我要開花!

秋季到了，我成功的開出了花，我希望有人能把我送到花品展覽館里給人欣賞，可是，沒有人，沒有人來，沒有人在乎我，我孤獨的在一旁孤芳自賞，自言自語道：“其實你的花朵開得挺大的，只是那些無知的人類還沒有注意到你，再等等就好了。”

冬天到了，我仍然在等待有人能發現我，發現我的存在和價值，我掙扎著，終于沒有了呼吸。我在花朵天堂里聽到有人對我說：“這朵花挺漂亮的，只是如果開放的早一點就不會這樣了，真可惜啊!”

我聽完了他說的話，苦笑著，老天一點也不吝嗇我的生命。

在拼搏的路上，最終的結果誰都不會知道，但是過程是值得紀念的。如果先知道了結果，那就不叫人生了。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十八

他長著一雙長腿，他那強壯的肌肉充滿著力量，他大腿上的肉，堅硬中帶有一些韌勁。他就是從民小升起的飛人——鐘濤。今天，一年一度的民小體育節盛大開啟，小飛人鐘濤參加了50米×8接力賽。

接力賽即將開始，第一棒由劉惠珍送棒，“砰”隨著發令槍的聲響，劉惠珍用盡力氣，沖向蘭石康，或許是我們的加油聲，使她榨干了身體里每一個細胞的力量，可是終究只跟對手跑了一個肩并肩。

輪到林巧了，林巧竟被對手落下五六米，“蛋糕”了，我心想：完蛋了，這次我們肯定輸了。我低下了頭，在大腦里想象著我們失敗的情景。可是當我聽見觀眾們的驚呼聲時，好奇地抬起了頭來，我目瞪口呆，鐘濤爆發了，他那強壯的大腿中發出的力量令人敬畏，整個人像一艘火箭沖向了太空。我的小伙伴們驚呆了。只見鐘濤那雙有力的大腿快速地交替著，就像一個用盡全力在運轉的發動機;大手兩側不停的擺動著，像一雙翅膀帶領著鐘濤飛向那遼闊的天空，“嗖”鐘濤像一只離弦的箭，射向終點。

我不禁低吟一小段話：奔跑吧!兄弟們，你們前方有著無比寬廣的大路;奔跑吧!你們有無限的未來;奔跑吧!世界上將沒人比的過你，你是獨一無二的。

贏了!六(1)班沸騰了，民小沸騰了!包老師激動萬分，沖向鐘濤，給了鐘濤一個大大的“熊抱“。全班同學簇擁著鐘濤，為自己有一個跑步健將而自豪。旁邊的同學有的捂住嘴巴，不可思議地看著鐘濤，有的同學捂住自己的小心臟不讓它跳出來。飛人在民小升起!

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇十九

人生是一條順流而下的河流，不可能不攜帶泥沙，塵埃和沿途的漂浮物。但人性中應該有種.種強新的自新能力，它不停的接納，沉淀，洗滌，不停地自我凈化，從沿途的水源中吸取透明，讓浩蕩的清風吹拂出層層波浪。經歷了渾濁而拒絕渾濁，攜帶著泥沙又放棄泥沙，讓他們化做兩岸的沃野，生長蔥蘢風景。而我們最終看到的，是一條劃過大地閃著波光的動人河流。

河流最生動的一處時，在于它既流動自己，有映照出天地萬物。

當我們剛剛踏上這段充滿著冒險又遙遠的行程時，我們剛剛看見這個世界，有些人剛剛睜開眼時，由于不愿吃苦而讓死神給帶走了，而我們，因種.種對這段路的好奇心踏上這生命的賽道上。小時候，我們都只為一點實用的事務和數字活著，但當我們再跑一段路時才發現，這是為以后的行程更方便而打下的基礎。在小時候的這段路是最舒服的，因為當你有什么困難，或因種.種關系想放棄，都是朋友來幫你，勸告你，也就是說，這段路是最純潔的朋友來一起度過的。這是我們感到輕松和快樂。

而跑過了青年時代，到了中年時代后，才發現，這是生命中最難走到一段路，這是，很多人想放棄，而選擇種.種原因來結束這段路，很多人想盜取別人的利益來贏得自己的方便。

以腳印為話題初中初二（專業20篇）篇二十

槍聲響了，攜一身豪邁，于天地間回蕩。

乾坤間，瀑布歡騰，鯤鵬展翅，鶯歌燕舞，歡騰躍躍。

這是一批新的運動員，一場精彩的比賽。

他跑了起來，迎著朝陽，邁動著稚嫩的腳，向前奔跑;他偶爾被路旁散著芬芳的花兒吸引，跑過去聞聞，逗留片刻，有時摘下幾朵，再接著跑，熱愛有成千上萬個戰友，跑累了，他便拉著他們的手，一同晃晃悠悠的向前走——只要不停下就好。

這是一次長達數十年的長跑。

他在奔跑中匯聚著能量，逐漸強壯，他稍一抬頭看到了太陽——這個同他一起奔跑的長者。他全身充滿著力量，步伐堅定，大步向前，無暇顧及腳下掠過的野草，他耳邊掠過呼呼的風聲，他追趕著前面的伙伴，不服輸!

他頭頂感到了太陽的溫度，他猛吸一口氣，臂肘做強有力的擺動，他肌肉強健，飛奔的腳步似乎使他飛起來。好一個戰士!

他的腳步終于平穩下來，沒有了先前的激動，但速度不減當前。太陽，那位長者，已經跑到他身后去了。

他的速度開始變慢了，但目光是堅定的，比賽僅剩下最后一個階段，他確定目標，蹣跚的慢跑，最后實在不行了，就走著向前。

太陽，灑下了他最后一抹光輝，到世界的另一端去了。

乾坤間，瀑布咆哮，鯤鵬低吟，大自然在喝彩。

奔跑的人生，他是勝利的。