認識的教案小班（優秀20篇）

小班教案可以使教師更好地掌握教學進度，合理安排教學時間，提高教學效果。在以下的小班教案范文中，我們可以看到教師的教學思路和組織能力，也可以從中獲得一些教學的思考和經驗。

認識的教案小班（優秀20篇）篇一

在日常生活中，我們會用到許多標志，這些標志與我們每個人的生活，安全息息相關。因此特設計了本活動，讓幼兒認識并了解它們的作用，自己設計制作各種各樣的標志，并將與幼兒園生活有關的標志張貼在環境中，培養幼兒初步的規則意識。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

[活動準備]1、請家長協助帶孩子再生活中觀察常見的安全標志。

2、各種常用標志、圖片若干。

3、引導幼兒認識幾種主要標志。

(1)、防毒標志提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.師網."告訴幼兒貼有這個標志的物品是有劇毒的，千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標志提問：這是什么標志?哪些地方有這個標志?表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個標志的地方我們不要用手摸，更不能進去玩，要遠離這個地方。

(3)、防火標志提問：這是什么標志?小朋友應該怎樣防火?萬一發生火災，怎么辦?貼有這個標志的地方不能隨便點火，一個小火星就能引起火災，也要遠離這個地方。

4、識標志競賽。

(1)、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應的標志。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當心火災"等標志。

5、讓幼兒練習搶答，答對者獎星星一顆

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

認識的教案小班（優秀20篇）篇二

1、認識紅、綠兩種顏色。

2、學習把相同的顏色放在一起。

1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。

2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。

3、紅色、綠色糖果若干。

一、導入

2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）

3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）

4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）

二、認識顏色

1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。

2、聽口令舉顏色卡色。

教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。

“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示范）

2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）

四、結束活動

1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。

3、品嘗，糖紙放在紙簍里。

認識的教案小班（優秀20篇）篇三

1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。

2、增強孩子的防火安全意識。

可能導致火災的物品圖片、場景。

2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨，還有一些人會在家里點上香燭。

1、煙花爆竹。

(2)請幼兒說說。

(3)教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發出吵鬧的噪音和污染環境。如果不小心著火了，會發生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，如果你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠遠的不能靠近，以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

(1)天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?

(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)。

(4)教師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發生危險，容易發生火災。

教師：如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應該怎樣跑出去呢?

教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的`跑出去。應該馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，像我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

認識的教案小班（優秀20篇）篇四

1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂。

2、學習關心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物。

1、你收到新年禮物了嗎？

大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物？

想一想，自己收到了誰送的禮物。

介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節展開出示相應的動物頭飾。

引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？

全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

我們要關心和體諒別人，共同分享快樂。

1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

1、新舊掛歷各一幅。

2、蠟筆和勾線筆。

3、幼兒用書。

4、課件。

5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機。

6、練習冊。

1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導入活動。

（1）教師：這是什么？掛歷有什么用處？

（2）教師小結：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數字就要往下數一格；每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

（4）幼兒討論后得出答案。

（5）出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了。

教師：每年的第一天就是元旦。

2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。

（1）教師：在新年開始的時候，這幾個小朋友在做什么？

（2）教師：他們在講述自己的心愿。那么，你們在新年開始的時候有什么心愿呢？

（3）幼兒討論交流。

（4）教師：如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫？

（5）教師：我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧！（引導幼兒完成練習冊）。

（6）幼兒進行作畫，教師個別輔導。

（7）教師：畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。

3、展示幼兒的搭配練習冊，并和幼兒討論、評價。

4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛。

教師：新年就要來到，祝大家的心愿都能實現，我們一起來跳“新年快樂”舞吧！

幼兒能按自己的意愿進行繪畫創作，達到了預設目標。

認識的教案小班（優秀20篇）篇五

1·蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2·有關滅火的錄像。

3·人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）。

1·游戲：滅蠟燭。

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2·討論，“出現了火情，該怎么辦？”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢？”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3·請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區）。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4·幼兒操作。

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“？”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的'時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法。

5·怎樣避免火災？

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢？”

幼兒討論回答。

活動延伸：戶外游戲“勇敢的消防隊員”

目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備：體操墊、紅布。

玩法：教師發出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。

現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

1·通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2·教育幼兒不玩火，避免發生火災。

認識的教案小班（優秀20篇）篇六

1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數字認讀。

2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備。

1、教學課件。

2、1—10的數字和草莓卡片。

活動過程。

一、復習數字1-9。

1、老師出示數字，引導幼兒說出圖上的數字，并且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學習數字10。

1、幼兒認真觀看，老師提問。

并出示數字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）。

2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數數飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）。

3、交給幼兒正確的數數方法。

4、說說生活中用數字10來表示的物體。

老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。

5、幼兒操作。

三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數字）。

1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里，持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習，加深幼兒對數字的認識。

認識的教案小班（優秀20篇）篇七

1． 培養幼兒學習數學的興趣。

2． 認識區分“1”和“許多”。

3． 知道“1”和“許多”的分合關系。

活動準備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。

活動過程

1． 音樂導入

小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”

于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。

看，這是什么（拿出一個面包）？

老師手里有幾個面包？

小朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個蘋果）？

老師手里有幾個蘋果？

小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。

小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？

這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。

小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什么？

老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”

小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？

（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。

小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！

3.鞏固

（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現在你們手里有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？ 剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的.1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！

4.延伸活動

（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）

認識的教案小班（優秀20篇）篇八

1、讓幼兒能夠認識數字“5”

2、激發幼兒喜歡數學的興趣。

1、各種水果卡片、數字卡片。

2、魔法袋。

一、課堂調控。

1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當，叮叮當，叮叮當當丁丁當當。

2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上。

二、導入（今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個條件，就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛……）。

三、復習“5”以內的`數字并認識數字“5”

師：數一數草莓有幾個，

幼兒：1—4。

幼兒：1—5，

師：5用數字寶寶幾來表示？

幼兒：1—5，

師：又是5個，5用數字寶寶幾來表示？5來表示，55555，

幼兒齊讀55555。

師：數一數柿子有幾個？幼兒1—5，55555師：小朋友真厲害都認識5啦，掌聲送給自己。

師：5個蘋果可以用5來表示，那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示？

（請幼兒上黑板操作，5個蘋果可以用5個圓圈來表示）。

師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、課堂游戲。

1、變魔術。

五、結束課堂（小朋友真厲害，已經認識數字5了，果園已經參觀完了我們也要回幼兒園了）。

認識的教案小班（優秀20篇）篇九

活動目標：

1.認識10以內相鄰數。

2.感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

3.發展目測力、判斷力。

4.引發幼兒學習的興趣。

活動材料：

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡。

2.數字卡1-10，每人一份。

活動過程：

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2、感知相鄰數之間的關系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3、游戲：找朋友教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

有效提問：

1.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

3.6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞匯：相鄰數，報數，關系。

活動延伸：

活動建議：提供“填空卡”，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

區角活動：在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。

反思：

在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

認識的教案小班（優秀20篇）篇十

1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

2、能夠積極愉快地參加游戲活動。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

1、 數字4、5的數卡各一張

2、 實物圖片若干、胸卡、點卡分別4、5的數量

一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？

（由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字）

二、學習按數字匹配實物

（1）、引導幼兒觀察黑板上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

（2）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配點條，畫豎線等。

（3）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）

（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系）

三、游戲：找朋友

師：現在請小朋友根據自己胸前的'卡片，為自己找到好朋友，找到好朋友兩人站在一起。

（此環節通過游戲的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

四、評價活動

引導幼兒相互檢查朋友是不是找正確。

區域學習

（1）、小貓釣魚？ （2）、拼龍

由于中班幼兒對學習5以內的數字的認識掌握較好，活動開始部分出示數字直接的導入活動，幫助幼兒復習相應的數字，數字出示后幼兒很快說出4和5。在學習按數字匹配實物這一環節中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實物數出的數量，再用找數字的方式進行對應。從而很自然地引出數字與物體的數量進行匹配，達到了活動的第一點目標。

為了讓幼兒進一步的對所學的知識進行鞏固。我出示數卡讓幼兒進行匹配點條、畫豎線這一環節進行的有些亂，如果放在延伸活動中可能避免上課個別幼兒示范其他幼兒等待的現象。

整個活動以游戲的方式進行實施，幼兒興趣濃烈，尤其體現在找朋友這一環節，幼兒通過觀看自己胸前的數字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為：數字和相應的數字、數字與實物相等的數量，幼兒在輕松的環境中掌握了本節活動的內容。

認識的教案小班（優秀20篇）篇十一

1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。

2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。

小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

藍泡泡圖片各若干。

能根據相應的物體，讀出相應的數字，并找出該數字。

一、按數取動物。

1、出示4只熊貓，幼兒點數。

2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊。

貓的旁邊。

3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。

2、這里已經有了4只熊貓了，又來了2只，現在時幾只啊？（6只）。

3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。

4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。

5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。

6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。

認識的教案小班（優秀20篇）篇十二

1·知道發生火災時的求救方法及幾種自救方法。

2·教育幼兒不玩火，掌握自救知識，增強自我保護意識。

3·鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

4·知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5·初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

1、重點：明確知道火警的報警電話，知道兩種以上逃生自救的方法。

2、難點：掌握自救知識，積極參與消防自救演習，在逃生中能與同伴良好的合作和互助。

課件、掛圖、電話、每個小朋友一塊毛巾。

一、開始部分。

消防車叫聲：（激發幼兒興趣）。

1·小朋友們聽，這是什么聲音？學一學消防車的叫聲。

2·你在哪兒聽到過消防車的聲音？

3·消防車開來了，發生什么事啦？

二、基本部分。

（一）觀看火災掛圖：（培養幼兒仔細觀察積極發表的能力）。

教師：你看到什么啦？引導幼兒講述：

1·房子著火了，火勢很大，黑煙滾滾。

2·有的`人很勇敢，自己想辦法，離開火災現場。

3·有的人在撥打火警電話求救。

（二）如果你在失火的地方，你會怎么辦呢（幼兒相互討論，說出自救辦法）。

1·打"119"火警電話。

2·喊大人來救。

3·用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。

（三）引導幼兒詳細了解自救的方法。

1·教師："小朋友們講得對，在發生火災時，我們可以撥打火警電話119，可以趕緊離開現場到鄰居家呼救，還可以用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒，走安全出口等。"。

（1）播放課件，幼兒觀看正確的火警報警方法。

（2）現在張老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）（3）教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址、著火物品、這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。小朋友不要隨便打119電話。

3·我們打完電話后應該積極的自救。有哪些辦法呢？我們一起來看課件。誰來講一講你看到的好辦法？（幼兒講自救方法）。

4·教師小結：當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走尋找安全出口。

（四）自救演習，增加幼兒對自救方法的體驗，在活動中學習合作與互助。

1·教師：我們大家說了這么多的好辦法，想不想來試一試。

2·幼兒演習。提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。出門時學會合作，有先有后，按次序出去。

3·演習結束：回到座位，評價幼兒。

三、結束部分活動結束，小結幼兒表現。

請幼兒回家后在家長的幫助下，根據自己家里的地形找一條火災發生時的逃生路線，并模擬一次逃生演習。

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。活動開始，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對大班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

認識的教案小班（優秀20篇）篇十三

活動目標：

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

活動準備：

1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的`資料。

活動過程：

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

(3)組討論：認為哪種方法最好。

(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

[關注點]。

a、關注幼兒能否積極參與討論。

b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法。

3、在實踐中加深對幾種方法的理解。

(1)教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

(3)教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

4、健康食品餐盒。

請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。

活動建議：

1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

2、活動延伸拓展方面：

(1)相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。

(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。

(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

認識的教案小班（優秀20篇）篇十四

1．能手口一致進行3以內數的點數，并說出總數。

2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.

小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。

以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

復習2及2以內數的點數。

師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？

三、學習認識3

學習3以內手口一致點數并說出總數，認識3、了解其概念。

（一）學習3以內手口一致點數并說出總數，理解3的概念

1． 認識數字3，理解3的概念。

師：猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數并說出總數）

2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。

（二）出示數字卡片認識數字3

1.師引導幼兒說出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。

認識的教案小班（優秀20篇）篇十五

“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數抓了幾條小魚，然后告訴我應該先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學習數字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的游戲中學習，寓教于樂，何樂而不為呢?于是，便有了這個活動。

1、認識數字1、2、3，并初步理解這三個數字的含義。

2、通過游戲，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

2、“許多小魚游來了”的音樂。

3、課前學習游戲“許多小魚游來了”

認識數字1、2、3，并初步理解這三個數字的含義。活動過程：

教師介紹數字1、2、3的特點。

今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧。

這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。

接下來這位是2，你們看它長的像什么啊?

對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最后一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數字的認識。)。

1、用手指表示數字。

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。教師隨意出示大數字卡，幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師。)。

2、抓小魚。

我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!

許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)。

那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)。

那我應該在他身上貼什么呢?

對了貼上我們的新朋友小耳朵3。

游戲重復三次，抓三條“小魚”

3、吃小魚：加深對數字的認識。

小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚啊?

我們一起來數數吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應該先吃誰呢?你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

(幼兒)先吃第1條小魚。

請小朋友指出小魚身上的數字，并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

根據時間安排，可重復游戲(也可請能力強的幼兒當大鯊魚)。

小朋友們真棒，現在數字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲，我們出發吧!

認識的教案小班（優秀20篇）篇十六

1、在活動中培養幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達能力和閱讀能力。

2、培養在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯系在一起。

數字卡片、多媒體課件。

1、律動《我愛你爸爸媽媽》。

2、復習7以內數。

y:三只長頸鹿用數字3表示。

y:一頭大象用數字1表示。

y:舞臺上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。

s:我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草，7還像什么？

y:還像拐杖，尺子。

3、數一數，有幾個填到括號里。

活動延伸：

s:在我們生活中，你在哪里見過數字7，說一說？

y:電話上、車牌上、衣服上等等。

s:老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

認識的教案小班（優秀20篇）篇十七

活動目標：

1、在已有經驗的基礎上通過游戲和操作活動，感知和正確分辨物體的里面和外面。

2、能用“__在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。

3、喜歡操作活動并能用語言講述自己的操作過程。

活動準備：

教具：小房子木偶人花生。

學具：貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份。

活動過程：

一、通過觀察，感知和分辨物體的里面和外面。

1、通過觀察，學習分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子里住著誰嗎？

2、進一步感知里外。小朋友想一想，我們在哪里做早操？現在現在我們在？

二、操作活動，能按要求把物體放在正確的位置，并描述自己的操作過程。

1、情景故事：貓和老鼠。

師：今天木偶人要給小朋友講一個故事，還可以操作好玩的學具，學具在哪里？（學具在袋子里）想不想來玩一玩，請仔細聽老師的要求。（有禮貌雙手接學具，輕輕說謝謝。打開學具后把袋子伸展放到身后）。

2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時面向集體提問。引導幼兒用“__在什么的里面(外面)”的話描述自己的操作。

故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小貓在盒子外面拍皮球，小貓聽到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音，是誰在里面？小貓跳進盒子里，小老鼠看到貓來來，趕快跑到盒子外面。

3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。

三、拓展游戲：木偶請客。分辨三個物體的里外關系。

1、老師說花生的謎語，猜一猜木偶人帶來的是什么東西。

2、游戲：在哪里？

(1)老師手握花生，請幼兒猜測花生在哪只手里。

(2)幼兒互相做游戲。

3、品嘗花生活動。

教師提問：我們應該吃花生的什么？花生仁在哪里？

4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。）。

四、總結：生活中有很多事情都和里外有關，小朋友以后認真觀察，我們與小木偶告別。

活動延伸：

去看看教室外面有什么。

認識的教案小班（優秀20篇）篇十八

不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以內的數量，提升目測點數的能力。

培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備。

經驗準備:幼兒已認識數字1到7。

課件準備：圖片《氣球》，紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。

紙面教具：《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數的一半。

活動過程。

觀看課件，數一數，判斷7以內的數量。

觀察圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導幼兒數一數，發現數量都是“7”，用數字“7”來表示。

——有幾排氣球?第一排有幾個?第二排呢?第三排?一樣多嗎?

小結:每排氣球大小顏色不同，但每排的數量都是7。

打印紙面教具，幼兒分組進行7以內數量的等量判斷。

1.第一組:操作《穿糖葫蘆》，請幼兒找出數量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫上竹簽。

2.第二組:操作《水果連連看》，請幼兒數一數每張卡片上的水果數量，把數量一樣多的水果用線連起來。

互相分享活動結果，鞏固7以內等量判斷。

1.教師引導幼兒檢查操作結果(用數一數、比一比的方法)。

——出示個別幼兒《水果連連看》的結果:這位小朋友連得對嗎?誰來說說?

2.正確判斷7以內等量的物體。

——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?

小結:兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數一數、比一比的方法，判斷出它們的數量是不是一樣多。

活動延伸。

游戲活動:在美工區開展繪畫、泥工、蓋印章等活動，讓幼兒設計相應的物品，如7個三角形、7朵小花、7個球等，制作完把相同數量的物品放在一起。

活動反思：

本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數最關系，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。整個教學以海底舞會游戲為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。活動中教師能及時小結，幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。不足之處：記錄卡的使用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

認識的教案小班（優秀20篇）篇十九

1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。

2、進一步理解4以內數之間的量的關系。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

教具：數字卡1——4數字卡 、4面小旗、4本書

學具：雪花片人手若干

師：現在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數字幾，你們拍了幾下）

1、出示圖片，引出課題

（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

（2）提問

如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。

（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數量。

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數量（圓點、數字）

小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來表示。

通過幾個環節的教學設計，遵循了概念教學的規律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲。

認識的教案小班（優秀20篇）篇二十

1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。

2、通過看實物圖片數量，進行拍手游戲活動，鞏固對3以內數量的感知。

3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。

學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開始活動。

教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。

2、了解家具的作用。

教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護家具的方法。

教師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具?

幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。