優秀作文常常展現出清晰的邏輯結構和豐富的語言表達能力。這些作文范文可以幫助我們發現自己寫作中的不足之處，并且提供了很好的改進思路。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇一
閱讀下面的漫畫材料，根據寫一篇不少于800字的文章。
結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
潘老師解讀：
漫畫作文的回歸，對不少學生來說是個挑戰，畢竟全國甲卷作文題考查過漫畫作文“摔了一跤”后，沒有再考查過這類作文，學生平常訓練的多是“任務驅動型”作文，不少考生拿到今年的看圖作文，雖然能讀懂漫畫，但由于題型生疏而無從下手。高考作文命題，為了規避學生套作，常常會在內容和形式上有所創新，漫畫作文9年后再度回歸，也是合情合理的。高考寫作，是對學生綜合能力，譬如觀察力、思辨力和表達力等多方面能力的考查，漫畫作文本身也在考查范圍之內。這說明，我們平時訓練作文，關注題型固然重要，但語文基本能力的培養恐怕更為重要。
漫畫材料作文，首先要全面、深刻領悟漫畫的寓意。
要學會觀察漫畫，正確解讀漫畫。而要理解畫面意義，就必須認真審讀漫畫內容，審讀畫面的每一個細節，任何一處都不能忽略，同時要領會漫畫所隱含的意圖或問題，聯系現實生活進行思考。這是漫畫寫作的起點。譬如：
其次，要確定好寫作的立意點，不要面面俱到，泛泛而談，而是抓住“一點”，深入挖掘。同時，明確文體，要么以生動的細節描寫見長，寫一篇記敘文或小小說，要么以思辨見長，寫一篇針砭時弊的論說文。一幅漫畫的寓意往往可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便打開思路;但在確定寫作內容時，最好選取某一個角度，運用聯想思維，由此及彼，由表及里，深入挖掘。譬如：
拿到今年這個題目時，一般考生都能夠聯想到家庭教育，并結合自己的經歷成文。但如果學生還能聯想到學校、社會，寫出中國教育的現狀和誤區，深入分析錯誤的教育觀念對學生的成長和發展所造成的影響，有自己獨特的見解，則更能得高分。
考得高，給予的是親吻;考得低，施與的是巴掌。從親吻到巴掌，暴露的其實是一種畸形的愛。只是簡單地給一個巴掌或一個親吻，就能讓孩子從中得到什么啟發和思考嗎?棍棒之下的教育，培養出的是對權威服從的奴隸，無法培養出有獨立思想和獨立人格的公民;唯分數論英雄下的教育，培養出的是為達到某種功利目的而學習的孩子，無法培養出對學習有濃厚興趣，身心健康、全面發展的孩子。這則漫畫警示我們，需要把孩子當作有獨立人格的人來培養，讓孩子真正懂得學習的意義，懂得思考的價值，而不是在分數上斤斤計較，甚至因為分數而活得戰戰兢兢。
聯想9年前的漫畫作文，雖然話題不同，但與今年的漫畫作文一樣，談的都是教育問題。孩子“摔了一跤”，本來不是什么事兒，沒什么大不了的，但是，家庭、學校、社會卻都說“出事了吧!”家庭的一味溺愛，學校的極度呵護，社會的過度關注，奪走了孩子磨練的機會。這則漫畫旨在提醒我們，為了孩子們的健康成長，不要管得太死，不必小題大做，應該給孩子創造一個寬松的成長環境，營造一種自由成長的氛圍，讓他們在“跌跤”中學會堅強，學會自省，學會成長。
時隔9年，還是教育問題，可見教育一直是生活中的熱點話題。考生只要結合社會現實，深入挖掘，都可以寫出深刻警策的文章。希望考生平時要多關注自己的生存狀態，立足于生命的長期發展，加強對自我的省察和對社會的認識，從而寫出自己獨特的人生感悟出來。這樣，才能交上一份滿意的高考答卷。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇二
1.考點要求。
2.解讀考點。
鑒賞文學作品的形象，就是要把握文學作品刻。
畫的藝術形象的內涵，分析、判斷它們所包含的作。
者的思想感情和社會意義。
詩歌的形象包括人物形象、意象。詩歌的形象傾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了詩歌的形象，才能深入領會作者的思想感情。
3.命題規律。
設題方式：
(1)人物形象。
詩(詞)塑造了一個什么樣的人物?或者詩中的人物具有怎樣的特點?
(2)意象。
整合與點撥。
知識整合。
一、鑒賞詩歌的形象。
考點1鑒賞人物形象。
考點2鑒賞事物形象。
事物形象主要是指詠物詩中描寫的形象。
考點3鑒賞景物形象。
景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。
二、常見藝術形象類舉。
三、意象。
送別類(或表達依依不舍之情，或敘寫別后思念)。
(2)長亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩詞中，它成為一個蘊含著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對長亭晚”等。
(3)南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風裊裊秋”等。
高考語文必備知識點：古詩文默寫題型。
古詩文默寫向來是語文考試的必考內容。考核的重點依然包括課內的名句名篇，考試大綱規定的必備篇目更是重中之重。古詩默寫本來都被默認為是一道送分題的，可是很多同學硬生生的把它做成了丟分題，這是很不應該的，今天我們就嘗試解決下這個問題。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇三
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎上，更強調理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.。”大家幾乎都能默寫，但卻有不少同學不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”，高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。走進梁豐，同學們就要學會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎上，更強調主動的參與。不少同學在初中已經養成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結果發現許多同學沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學沒有概括段意的能力。有的內容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習的基礎上，更強調進行規律的總結。我們常發現同學們語文學習有這樣的現象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發現，同學們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結規律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規律，才算真正完成了練習的任務。古人說，為學日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學習中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規律的認識卻應該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。但經過一段時間的訓練后，我們就會發現，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應變。再比如做病句修改的練習，如果我們將做過的練習進行歸納，就會發現病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結果找到了目標。
【古代主要節日】。
元日：正月初一，一年開始。
人日：正月初七，主小孩。
上元：正月十五，張燈為戲，又叫“燈節”
社日：春分前后，祭祀祈禱農事。
寒食：清明前兩日，禁火三日(吳子胥)。
清明：四月初，掃墓、祭祀。
端午：五月初五，吃粽子，劃龍(屈原)。
七夕：七月初七，婦女乞巧(牛郎織女)。
中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼節”
中秋：八月十五，賞月，思鄉。
重陽：九月初九，登高，插茱萸免災。
冬至：又叫“至日”，節氣的起點。
臘日：臘月初八，喝“臘八粥”
除夕：一年的最后一天的晚上，除舊迎新。
【年齡稱謂】。
襁褓：未滿周歲的嬰兒。
孩提：指2——3歲的兒童。
垂髫：指幼年兒童(又叫“總角”)。
豆蔻：指女子十三歲。
及笄：指女子十五歲。
加冠：指男子二十歲(又“弱冠”)。
而立之年：指三十歲。
不惑之年：指四十歲。
知命之年：指五十歲(又“知天命”、“半百”)。
花甲之年：指六十歲。
古稀之年：指七十歲。
耄耋之年：指八、九十歲。
期頤之年：一百歲。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇四
我有一個美麗鄉村，那是一個偏僻的小山村，鮮為人知，但那兒空氣清新、樹木茂盛、鳥語花香。我的家鄉在貴州畢節，在我們村，無水無電無網絡，天黑就必須睡覺，沒有米飯，只種玉米和土豆。小女孩稀稀黃黃的頭發和她們滿是干鼻涕和灰塵的臉，很難讓你辨出她們究竟是男是女。
我們的家，屋頂都是漏的，外面下雨里面也下，中間一堆炭火，煤油燈，一鍋豬食加土豆，被子和床單薄并且臟。這里的人的收入很多靠“租牛喂”。意思就是，把人家家的母牛牽來，每天喂她吃草，差不多一年，喂到母牛下崽，下的崽就歸他，然后把母牛還給原先的人家。
我們這里的農民基本都吃自己種養的東西，需要用錢的時候，就抱一只雞或者扛一袋玉米到鎮上去賣，一次差不多能有二十來塊錢，這些錢主要是買油鹽，還有就是人情往來。農民一年能買上一套衣服就不錯啦!他們一般見客人或者去鎮上趕集時才穿上干凈的新衣服，平時在家都很隨意的，這里很多農民，他們一直到死都沒有洗過澡的。
我的家鄉雖然窮，但是空氣清新，人們善良，這樣的鄉村，難道不美麗嗎?
一帶一路。
我們是來自大山里，我們這一帶，一路都是綠色!
綠樹掩映，原生態的鄉間風貌撲面而來，春色綠意如清新的空氣，六月和風吹送著梧桐花香，沁人心脾，有一種回歸自然、置身原野的感覺。村后瘦小的山巒，披上了厚重的綠裝，蒼翠頓顯氣勢;路兩旁是土豆和玉米，長勢甚好生機勃勃，今年的口糧就靠它了!
一些廢棄的旮旯場地，依然綠樹環繞;田間地頭，野草萋萋。
共享單車。
據我統計，我們村的單車有五輛，老牌子鳳凰二輛，永久三輛!雖然騎了都快10年了，依然風光依舊。
我十二歲的時候，有了一輛自己的單車，最想做的還是騎著它去上學，給同學們看看我的新車，看看我騎車的樣子，那其中絕大部分是炫耀的成分的，是小姑娘家家的小心思，是小屁孩的可笑行徑。那時候，我所就讀的中學還不準許學生騎單車上學，上學騎不了，那我就放學騎。
于是，很多個這樣的傍晚應運而生，放學歸來的我，放下書包，先在自家地坪上溜達幾圈，然后再騎著單車在連接整個村頭和村尾的那條比較寬闊的馬路上騎行，路過每一戶人家，每一寸山林，每一畝農田，每一場春花的凋謝。恨不得將所有在菜園里還有農田里勞作的人目光全都吸引到我和我的單車上來。
今年經常聽聽電視上講，許多大城市里，都出現了共享單身，老方便了!我雖然沒見過城里的共享單車，但是我們村的單車早就共享了!看來城里比我們還落后嘛。記得小時候，誰家要出個遠門，都可以找有單車的鄰居借用一下單車，用完就還，還不用付費，多好啊!
城里的共享單車，又要掃碼，還要付費，聽說經常還到處亂停，還是我們村的共享單車方便，隨借隨還,還都是名牌，質量可靠不容易壞!
外國朋友們，通過對美麗鄉村，一帶一路和共享單車的了解，相信你已經開始喜歡上中國了，歡迎你來中國，歡迎你來我們鄉村定居!
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高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇五
新課標全國卷1高考語文已結束，以下是cn人才網為廣大考生整理的學生習作《2016新課標全國卷1高考同題作文》，供參考。
春風化雨，學會愛。
一幅漫畫，畫中有人，人中帶情，情中含理。唇印與巴掌的交相映襯，不免讓人思考，首當其沖的是當下的教育。
誠然，完美的100分令人愉悅，它代表著榮譽，書寫著輝煌。追求完美乃人之常態，這好比戰場上的征服，成王敗寇，歷史終由勝利者書寫;亦如考場上的拼搏，排名錄取，出類拔萃者方顯英雄本色。但靜己思慮，在物欲橫流中野性拼搶，并以成敗來論英雄的論調是否有失偏頗?“唯結果論”“唯分數論”的教育問題是不是應該直面正視了?其實，一個成功的教育，是不應該以結果為直接導向的，它應該更多的懷抱溫暖，關注成長。
教育的對象是人，教育對每一個個體生命而言都是極為個性化的行為，有風格之異，卻無好壞之分，但因為人心的塑造，才讓教育的效果和技藝有了高下之風。55分之與61分，進步不大，也雖僅及格，但加諸于的是一份重過程的鼓勵，對人格的尊重和成長的關愛，它體現了施教者成熟的智慧，那個唇印，顯得美麗且富有詩意，因為它觸動了人心最希望被肯定的渴望，從而會努力修正個體的不足，不斷進步。
只要沒有100分，他們的人生便會在98分，這個是現實領域的不分低分中漸漸失色。
又想起那個北風和南風比威力的故事。凌冽的北風看似威力無窮，但它卻讓行人把衣服裹得更緊，溫暖的南風徐徐吹動，卻讓行人心悅誠服。教育，應如南風，絲絲入扣且多一份溫情，這樣便能夠潤物無聲般的化為力量，無論是進步中的60分，還是努力后的98分，都應該贏得的是唇印，而不是巴掌。
物質豐盈，精神蒼白，結果導向，缺乏溫情是這一代教育的硬傷，當我們的教育過度的關注結果而沒有給予精神世界發育、建設及關懷的時候，那時的100分，不是肯定，而是嘲諷。
學霸和學渣。
從步入幼兒園開始，我們便步入了求學之旅。從小到大，圍繞在周圍的關心無非是成績。近來，網絡上出現了“學霸”、“學渣”的流行語。人們在羨慕學霸，自稱學渣的同時，卻不曾發現這個世界對待學霸學渣的不同。
在家長眼中，學霸就是要滿分，學渣及格就可以。
在中國這個擁有悠久科舉考試歷史的國家，應試教育的環境我們無法改變，亦只有努力學習，求高分求高校。望子成龍望女成鳳的父母們更是關心分數。然而對于從小成績好的小孩，他們的要求很苛刻，不允許有一點失誤。前幾年一位“虎媽”在網上迅速走紅，原因是這位媽媽立志讓兒子考上北大，從小開始安排滿滿的時間表，無窮盡的補習班和作業。這樣的家長有很多，他們對于孩子的要求很高，就算98分仍然不滿足。而對于從小調皮搗蛋、成績不太好的“學渣”，父母明顯更容易滿足。因為父母，學霸們承擔的壓力更大。
不僅僅是父母，在社會上，學霸就意味著萬能沒有瑕疵，學渣可以獲得自由的生活。
人們總在羨慕著學霸，羨慕的那些成功人士身上的榮光，殊不知他們肩上的責任與壓力。能力多大責任就有多大，對于步入社會的“學霸”，更是不允許他們有犯錯的機會。阿里巴巴董事長馬云事業成功，是公認的“學霸”人物，雙十一購物節，當得知他一天賣出十幾個億時，大家不禁投來艷羨的目光，但當后來知道他當天的售出商品有近一半被退貨時，大家立即轉變了態度，否定和質疑幾乎把他的所有成績掩蓋。而對于一個小偷在偷了錢包后打了欠條的事件，大家贊語一片，忘記了他行竊的的事實。因為社會，“學霸”們有苦難言，生活其實不比學渣容易和順暢。
當然，家長和社會對于學霸學渣的區分對待并不意味著學渣的日子比學霸輕松很多。學霸滿身榮光，萬人矚目;而學渣更多的是在自己的世界里自娛自樂。學霸和學渣其實各有各的煩惱，我們能為他們做的，其實就是去掉有色眼鏡，一視同仁。
對于學霸一類的成功人士在經歷一些小的挫折和失敗是，給予他們肯定的目光。中國著名羽毛球運動員林丹多次在世界奪得冠軍。近期他又一次打敗了新加坡運動員李宗偉斬獲世界第一，獲得大家的贊許。林丹的成就不僅僅是他的付出和努力，更源于他的自信。當他在比賽中失利時，大家給予他鼓勵，而非過于苛責的要求，于是乎他越走越順利，一次次拿冠。人難免都會犯錯，我們更應寬容對待學霸的一次失誤，給他們更多的自由。
在人生的路上，學霸也好，學渣也好，都在為了更好的生活而努力著。對于他們，其實根本不應該由那么明顯的區分，學霸也可以犯些小錯誤，學渣也可以憑借努力做完美的自己。摒棄那些多余的看法，他們的人生都可以因自己而精彩。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇六
從前，日子很長，稻穗悠揚，夕陽斜斜沒在蒼穹中息歌，菖蒲飛啊飛，不知名的小花飛走了，宛如古老幻夢般的飛凌，四下寂靜，輾轉歸空。
那時年少，聽說你生了一場大病，漸愈后異常安靜，有一天，聽說你家后院麥田花開了，很美很美，想和我一起去看看。
放學以后我們就去了你家，走過路旁，穿過五月緋紅的石榴花，齊黛眉色，開如妒殺，走遠一點有一座不暗塵世的橋，不知是內戰時候留下的，還是抗日勝利以后的，橋面古像環生，橋拱成曲，由石塊砌成，橋身朽敗，隱隱附有一層青苔，質地松軟，像被春雨踏青而過。橋下寧靜成空，流水潺旋，像住在天邊，沉魚竟躍之景未有，大概是水游清淺，起境過清的緣故，橋旁有蘆林暗竹，我說這有點像北平的蘆花蕩，但開的沒有北平的開闊，花太少了。
我問，蘆花開了，可以吃嗎？柔柔的花開白的像柳絮，有一點不同的是，風吹其境枝條搖的更輕一些，弱的像晚春的扶風。
我跟著你走，走過階柳庭花的僻靜，遠處隱隱山宇，斜風鳥飛，似花紅柳影余下，“若有古老的漁船駛過，會不會帶走魚群？”
你沒有說話。
走向一片高高的玉米地停下，沉默了一會，你說，“也許吧，我們都不知道，不過我們要的麥田，走一走就到了。”玉米剛剛結籽，枝干沒過你的身影，把陽光遮住了，陽光打在你臉上，空氣中混雜著青草微香，你背向我，繞著光，我總覺得神秘。
向前走，我踏著你的背影，覺得很好玩，想把它剪碎，舒然，腳下的土地變作了新綠，把我留在田階，四下的景象變了，我看見了麥田，我問：“麥穗長得很像牧草吧？我沒有見過牧草，牧草很綠吧？”
“不像，牧草太短，麥穗太長”
“太長？可以比喻成悠長嗎？”
“沒有，是很悠揚。”
“悠揚？”我看著身邊這個安靜的姑娘，麥穗好像就她一樣，我這樣想。
望向遠處，在那片青蔥年代里，我有過這個朋友，她孤單的告訴我除了我，她并無其他的朋友。
沒有什么好悵然的，我其實可以理解，綠草青青，衰草枯楊，童年很美，她很美，美的像遲子建筆下寒冷溫情的雪月霜花。我有過這個朋友，我想她并不孤單，是麥穗未開，時間未來。
花兒還在開，草兒還在長，風兒突然大了，山野重疊，金影幻滅，一畦春綠，稻花拾香，碧穹空下，沒有什么景，是世人望不斷的吧。
長街當空，四野漠漠，你躺在我旁邊好像是盹著了，夕陽斜斜，拉長我們的曲面，倏然覺得世界好大，人世好長，青春不及與你分享。
再見吧，你是如歌一般透明的姑娘，如今我們各天一方，愿我們相見在海洋。
再見吧，像那如歌一般的姑娘麥穗搖搖你的臉龐，要我像你一樣。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇七
如果可以選擇自己生活的時代，我一定毫不猶豫選擇“活在當下”，脫貧攻堅取得成功，中國夢的藍圖近在眼前，這是一個大有可為的時代。
這是一個思維碰撞的時代，每個人都可以自由表達自己的觀點和看法；這是一個多元選擇的時代，你可以自由選擇你想從事的職業并為之奮斗，沒有人可以對你的選擇指手畫腳；這是一個可以讓自己的才華得以施展的時代，不用害怕自己“養在深閨人未識”，是人才哪里都是香餑餑。回首過往，我們可以自豪而驕傲地對一百多年前的前輩們說：“這盛世，如你所愿”。
心中有信仰，腳下有力量。百年黨史，就是一個又一個奮斗史，望著先輩們的來路，在他們選擇為國拋頭顱灑熱血的時候，也許他們都不知道，自己能為后來的中國留下濃墨重彩的一筆。他們的偉大在于，面對不確定的未來，卻又能一直秉持信念堅持下去。有的人在這個過程中成了日本人的走狗，成了國民黨反動派，也許在那個年代，那樣的選擇似乎更有“光明的未來”；而先輩們選擇共產主義這條艱苦的道路，并為之奮斗，是因為心中無比堅定的信仰，才賦予了萬里長征的力量，賦予了8年抗戰的力量，賦予了打倒反動統治建立新中國的力量。
堅定自己的信仰，并為之努力，是人生一大幸事。前幾天，北大的數學韋神的一段采訪視頻火了，他衣著樸素、頭發凌亂，手里提著一個礦泉水瓶子、拎著三個饅頭，卻拿了數學奧林匹克金牌，被報送北大。他喜歡數學，并沉浸在數學的世界里，在那片平靜的世界里堅守本心，不被浮躁的社會改變了初心。我們想要在這個大有可為的時代書寫時代的藍圖，需堅守本心，勿投機取巧，讓時代的喧嘩迷失了本心。
努力，應是人生的底色。這個時代，學歷固然重要，但是努力更為重要，李雪琴說：“她并沒有因為上的是北大，就不用努力了”，韓寒也說：“你可以不用去學校上學，但是一定要不斷地學習”。這個時代的幸運在于，你可以通過努力，去得到你想要的人生，可以是鄉下的一只“土豬”，去拱城里的白菜；也可以在樸素的鄉下發明創造，成為一個又一個“手工耿”。
拒絕躺平，人生當如青春的朝陽。內卷帶來的焦慮，我們不用過度理會，未遇良人先自立，未遇貴人先自修。中國青年需擺脫冷氣，只是向上走，不聽自暴自棄流的話，有一點熱發一點光。當你回首往事時，不為虛度年華而悔恨，不為碌碌無為而羞愧，這才是無悔的人生。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇八
一、“觀其大略”
面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的大致內容。是議論文，則把握中心觀點;是散文，則看懂描寫對象，抒情基調;是小說，則抓住中心人物。訣竅:一看前端標題，二看文后注釋。
二、“剔肉存骨”
作家在寫文章前都要先搭一個架子，然后組織材料。這個架子，體現了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些“肉”剔除。是議論文，則將各種論據剔除，包括事例論據，引用論據，比喻論據。是散文，因為“形散神聚”，則將體現“神”的抒情議論性語句保留，其他部分剔除。材料一經剔除，文章的整體思路就水落石出了。
三、“定點掃描”
完成以上兩步后，正式開始答題。首先“定點”，即找出每一題的出題點，將題目和文章對應起來。找到了出題點，就進入“掃描”階段。以出題點為中心上下“掃描”，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文;觀點句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點要看它前面的議論句;說明文和議論文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意答題方式。多數情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的個人語言來表達。
四、“瞻前顧后”
命題者擬題是從整體上來設計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨立又互相聯系。一般地說，應從第一題入手，循序漸進地答題。但有時也可前后參照，從題目之間的關聯性上得到啟發，從而更直捷更快速地找到答案，或驗證答案。
如何學好高中語文。
一、重視教材、預習到位。
在經過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學科分數的區分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等于全部的出題內容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規律是重點，通過大量純正優美的文學作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。
二、精積細累、咬文嚼字。
三、動腦動手、相輔相成。
所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學習的外延等于生活的外延。同學們不要做人云亦云的“復印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發揮到極致，真正實現語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。
四、學會閱讀。
去用心閱讀課本中的課文，努力去理解文中作者所表達的意思與情感。所謂用心，是閱讀態度，除此，還應該去增加閱讀的次數。相信大家都會有這種體會，一篇文章第一次閱讀時和多次閱讀后帶給你的感受是不一樣的。有些作者的手法和技巧很高明，不是第一次閱讀就能體會的，還有閱讀時的體會和讀者當時的心境也是有關系的，你在情緒高漲時和情緒低落時讀同一段文字的感受是不一樣的。
五、學會背誦。
語文課本中“背誦全文”四個字曾是多少人的噩夢，但是你要知道國家教育工作者們都是很厲害的，他們要求背誦的文章或段落都是很經典的，要么是作者表達感情的技巧很棒，要么是文字華麗辭藻優美，要么所表達的感情橋到好處。總之，去背誦一些你認為很棒的句子，即使不能理解其中的感情，即使是死記硬背。這些東西會在你以后要用的時候不經意間涌入腦海。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇九
“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站著不說話就十分美好”。清晨，我默念著顧城的詩，獨自漫步在春天的山坡田野里，流連在鳥語花香里，細品這春之韻味。
春天的風是含香的。一縷春風，讓墻外探頭的桃花臉頰緋紅，暗香浮動；一地暖陽，讓我褲管上粘滿花籽的清香。田野中那青綠紅紫的詩行里，氤氳著豌豆花甜香，柑橘花的芬芳，寫滿了希望。路邊的小草雜亂地野蠻地生長著，不管大路小路，只要有它落腳的地方，它就毫不顧忌地霸道地伸展著它狹長的綠葉。風兒拂過，帶來一陣沁人心脾的青草香，我忍不住深吸一口，陶醉在這含香的春風里。
春天的露珠是格外晶瑩剔透的，在嫩葉繁花的襯托下，宛如一顆顆珍珠。它們站在草葉上，躺在花朵里向我擠眉弄眼。我伸手觸碰一下它那柔嫩的皮膚，它就順勢溜到地上去親吻大地了。這些可愛的調皮的小精靈！
春天的程序是有條不紊地進行的。正像臺灣作家張曉風所描繪的那般美好、自然——“所有的花，交給蝴蝶去數；所有的蕊，交給蜜蜂去編冊；所有的樹，交給風去縱寵；而風，交給房檐前的老風鈴一一記憶，一一垂詢。鳥兒也開始丈量天空了，有的丈量天空的高度，有的丈量天的藍度以及透明度，有的則用自己的翅膀丈量天空的寬度……”春天就是這樣，忙碌著，卻心平氣和。
春天的江岸水邊，是別有一番韻味的。我站在長江邊，放眼望去，江面碧綠，纖塵不染；江水浩渺悠長，白云倒映；兩岸郁郁蔥蔥層林盡染，水天一碧。岸邊綠樹繁花倒映在水中，實在滋潤美艷之至。一位老奶起手機，對著眼前之景拍了又拍。風兒依舊那么纏綿，醉了奶奶，醉了我！
我也拿出手機準備拍照，打開“朋友圈”，忽見姐姐發了一張在江邊游玩的照片，只見那背景：青山映襯著綠水，綠水倒影青山。遠山云霧繚繞，近岸江花紅似火。不禁想起白居易《憶江南》中的句子“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。真是別有一番江南水鄉的韻味呀！這美景讓姐姐的身影更多了一份江南女子的溫柔嫵媚！
草在結它的種子，風在搖它的葉子，微風不燥，陽光正好。我微閉雙眼，舒展雙臂，陶醉在這無比美好的春天里。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇十
看時光飛逝，聽似水流年，駐足回瞬間，才發現春天慢慢走近我的視野。
花香，鳥語，春風，小草……他們是一個個美妙絕倫的音符，他們譜寫了春天交響曲。
看柳絮在春t的旋律中飛揚，我偶然才發現，柳樹種子將獲得新生命。是啊！其它樹苗都由此而走來的啊！是春天給予他們希望，使他們再生，再次投入活力，再次投入激情，再次投入汗水。也許他們的名字不為人知，但他們頭頂同一片藍天，腳踩同一片扎實的土地，心中高舉同一個夢想：我要長成參天大樹！
當他們在黑暗的泥土里孤寂的時候，當他們在深幽的泥土里掙扎的時候，是第一個春天給他們開啟遠航的燈塔，于是，他們站在了同一個起跑線上，他們迅速生根，緊緊的附著在泥土上。盡管孤獨，盡管寒冷，盡管寂寞，但他們不怕，他們堅信極夜過后是光明，寒冷過后是溫暖。又是一度黑夜，他們沖破泥土，發出嫩芽。如此一來，他們成了春天的寵兒。
享受著這明媚的陽光，他們有時也不小心打個盹，而和美平靜背后往往預示著不可捉摸的黑暗：游人的蹂躪，蟲子的腐蝕，暴風雨的肆虐，使他們疼痛難忍，但夢想依舊。于是，他們努力吮吸春雨給予的乳汁，努力承接陽光的恩賜，把身體調養好。
這就是他們的第一個春天。然后，他們停止生長，開始冬眠。在平和中積蓄能量，等待在那一刻的黑暗中爆發。
無論曾經的天空如何，無論未來的舞臺如何，他們明白，現在要做的是把握好今天，搭起遠航的風帆，繼續努力沖向成功的彼岸。因為，他們要向世界證明他們的存在，證明他們的價值。所以，他們的夢想依舊未變：我要長成參天大樹。而他們的朋友也依舊如此――陽光，甘霖，春天。
盡管成長漫長，孤寂，但他們還是把握生命里的每一分鐘。
有一天，我忽然發現我那間小木屋，仿佛童話里的一朵鮮蘑菇，依附在一棵百年老樹身上。我有點不敢相信自己的眼睛――他們真的長成參天大樹了，而歲月的滄桑以在他們的身軀上畫滿了不可磨滅的溝壑。于是，我對于“十年樹木，百年樹人”的概念，我仿佛若有所思！
成長的過程總是充滿坎坷，那么你有幾次人生的春天呢？
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇十一
今天陽光明媚，在這樣的好日子里當然會有愉快的事兒發生，這不，第_屆科技節開幕啦!
這次，我們四年級的活動主題是“快樂科學思維拓展訓練”。我欣喜若狂，像個快要爆炸的氣球一樣到處飄。
終于我們來到了活動現場，主持人元老師帶領我們做了有趣的游戲，我印象最為深刻的是團體pk戰。這是一個非常刺激的游戲，游戲的規則是四位同學為一組展開比拼，比一比哪組堅持的時間長。有趣的是開始時四位同學坐著依次躺在同學的大腿上，后來竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪!比賽開始了，吳老師選出了四個人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀!不對呀!吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場呢?其他三人吃得消嗎?可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔心了。時間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了?哦!原來是四(1)班倒了。哈哈!少了一個對手了!可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬別把人壓趴了啊!他們四人搖搖晃晃，看得我真是擔心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結束，我們竟然堅持到最后，贏了!看來“小肥豬”表現還是不錯的，害得我白擔心了一場。
接下來是四位女生上場，有了第一次比賽的經驗，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂瘋了。
第二個游戲開始了，這次我們全班參加了。元老師發給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請同學打上一個結，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開那個結。這好像挺簡單的。我和安晨希一組，我用手一穿說：“哈哈哈!繩子出來了!”可安晨希說：“我這兒還有一個結呢!”這可難倒了我們，我們怎么也穿不出來。這時吳老師也來幫忙，她讓我們試著站起來動用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來幫忙了，可安晨希還是沒把手穿出來，這樣反反復復搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說：“出來啦!”安晨希大聲說：“沒!”
其他幾組也在那兒忙個不停，可竟然沒有一組成功，這時，元老師宣布活動時間到。我們都灰心喪氣。元老師見了安慰我們都不要著急，原來秘密還是在手上，只要簡單地一穿就成功了，不過要改變原來的思維方向。
這次科技界真是有趣!我太喜歡了!
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇十二
春天來了，大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息。
校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了！
春天真的來了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發著勃勃生機。大自然的景色也變得豐富多彩起來。晴天里，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時不時炸響一陣陣春雷，既驚險又刺激。
春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園里又熱。佝僂了整整一個冬季的腰板挺直了，充滿了新的希望，我喜歡聞到花兒的芳香。俗話說，看到大樹的新綠，暖洋洋的陽光照在身上，探出了小腦袋，到處都煥發著勃勃生機，打了個哈欠，換上了既輕便又鮮艷的春裝，告訴我們，大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息。
我熱愛春天。柳樹抽出了細細的柳絲。大自然的景色也變得豐富多彩起來，一個個陶醉在大自然的懷抱里，唱著動聽的歌，在田野上，聽到小烏的歡唱。
校園里。教室的墻壁上貼著新學期的課表，農民們在播灑著希望的種子，在城市的大街小巷，捕捉昆蟲的小朋友，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰。你看；小鳥們從家里飛了出來。
春天的景色太美了；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，到處都是春光明媚的魯象，因為春天充滿了生機，時不時炸響一陣陣春雷，有好多好多的知識果實等待著我們去采擷：一年之計在于春，既溫暖又舒服，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣。晴天里，照相的青年人，一叢叢。
春天里人們更忙了：在下雨天。公園里又熱鬧起來了，一簇簇：春天來了。我熱愛春天，釣魚的老人！
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇十三
人們盼望已久的春姑娘終于來了，她從困倦的冬眠中醒過來了，她懶散地拖著雙腿，慢慢走過來了。
河水、江水就連池塘里的池水也都漲起來了；穿著白色棉襖大山，也脫下了她的白棉襖穿上新的，綠色的襯衫；害羞的太陽臉漲得通紅。
小草像剛睡醒的樣子，揉了揉眼睛；伸個懶腰，打個呵欠，探出頭來探望四周，看到這個新春而又美麗的世界，風兒一吹，小草兒柔軟的彎了一下腰，不遠處，有幾個孩子正在這張天然的綠地毯上放風箏、踢球。有的人躺在小草身上，仿佛比家里柔軟的床更加舒服，坐著的、躺著的、跑著的、走著的交織成一片，形成一幅熱鬧的春景圖。瞧著，瞧著，在春風里的我驀然變成一顆嫩綠的小草了。
我們校園內，校園外都種有一排排參天碧綠的柏松，一顆顆標志漂亮的白楊樹，這時白楊樹的葉子就像剛出生的嬰兒似的，是那樣的新，那樣的嫩，那樣的綠，仿佛把周圍的空氣也染綠了，白楊樹旁有一條小河，是那么平靜，像一面鏡子，白楊樹倒影在水里，琢磨著它自己的靚影。我幾乎每天都要在教室里看它，因為它是那樣的美麗，那樣的充滿生命力。
桃樹、梨樹、杏樹都爭先恐后的開花鋪滿全身，東風吹起的時候，土壤的清香夾雜在各種花的香味在空氣中飄揚，河流淺淺的流過，柳樹抽出的嫩芽在空中搖曳，襯托著穿著各種“花衣”的樹兒們，空氣中有一種歡快的聲音，小鳥兒也賣弄著它清脆的嗓子，譜出婉轉動聽的歌兒。
春雨是春天必不可少的，一下就是一兩天，沒完沒了，斜斜的密織著，落在水里，消失了它比頭發絲還要細，不，甚至比牛毛還要細；屋頂上籠罩著一層薄薄的輕煙，樹葉兒綠得發亮，小草兒在春雨的淋浴下，更加青了，各種各樣的植物都在春雨的淋浴下成長。
農民伯伯們也忙著播種，陸續種下了菜籽、玉米、稻谷、花生等，下雨天，農民伯伯也沒有空閑著，披著蓑，戴著笠，在雨中默默的工作，路上，小橋邊，也有撐著傘慢慢走著的人，也有沒帶傘的，在雨中奔跑。
“一年之計在于春”無論你是做什么的，都應該珍惜這個既溫暖，又美麗，而且又充滿希望的季節。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇十四
春風輕輕地敲著窗玻璃，所以我打開窗戶迎接春小姐，她告訴我冬天已經來到了地球的盡頭。
于是我卸下冬天的厚重棉襖，邀請同伴感受春天的氣息。
我們沿著田野里的小路走，到處都是綠色。我不忍心踩在新出土的草上。我看得出他們不是那種祖母綠。就像韓愈說的“草看起來近但一點也不近”。這位善于觀察的詩人把春草的樣子描述得如此精彩。
草叢里各種各樣的花一朵接一朵，一朵接一朵，一朵接一朵。紅色、藍色、紫色、黃色。星星散了，錯了，錯了，很醒目。這是個好主意。"花越來越吸引人，淺草可以沒有馬蹄鐵。"隨便找個草叢，舒舒服服地躺著小睡一會兒。呼吸著新鮮的野花，泥土的芬芳，春天的氣息，我感到安心。
綠色的麥苗，隨著春風的到來，泛起層層綠色的波浪。金色的油菜花間偶爾會有幾顆調皮的小腦袋，在這美好的春天里，田里的人們正在播種。綠草不再像以前那樣安靜了。這綠色的地毯上有很多瘋狂嬉鬧的孩子，空中有很多風箏。紅色，黃色，藍色，綠色，像春燕，像蝴蝶，像蜜蜂。漂浮的絲帶，拖著長裙，給清澈的藍天增添一些色彩。
春風讓你越來越無法忽視它的存在。春天來了，不知道為什么，突然想起媽媽，心里充滿了柔情。
“快看！”望著同伴手指的方向，這是誰的果園，迷人又迷人。那個美麗的梨園，不知哪一夜的東風，造就了“吹開萬株梨樹的花瓣”。美麗的桃花，春意盎然，笑傲枝頭。白梨花如雪，紅桃花如霞，花間花叢蜂鳴。蝴蝶像花仙子一樣跳舞。
屋前屋后的春燕，竹林縫隙中的早鶯，依然是這個破地方不可或缺的景點。
春雨一來就來，我就不走了。誠然，杜牧的《清明時節雨紛紛》，卻也在悄悄地滋潤著萬物。三月的雨，如晨霧般溫柔，靜靜地飄著，洗滌著那些輕浮的心。
古往今來，有多少文人墨客贊美這美麗的春天，有多少千客詩人陶醉在這美好的春日里。是的'，五顏六色的春天，草長鶯飛的春天，永遠不會是無盡的。
高考語文全國卷高考語文全國卷（匯總15篇）篇十五
春天終于如期而至，柳樹的頂端開始有淡淡的綠霧。
一縷一縷的氣息被微風吹拂，被細雨覆蓋，被淺草支撐，伴隨著鶯聲，靜靜蕩漾。
小燕子，這么聰明可愛的小燕子。我很早就從南方飛來，踩著拐杖輕快地跳著華爾茲。加入了精彩的春景畫面，為春景增添了不少生機。
太陽的眼睛變得像女孩子的眼睛一樣明亮柔和，讓你覺得只要她看著你，心里就會升起一股暖流。她靜靜地看著一切。河水在她的注視下變得激動起來。蹦蹦跳跳，笑著奔向遠方，卷走野花的芬芳。
不知道什么時候，也不知道哪位丹青大師在人們不知不覺間，偷偷在河兩岸的桃林上畫了一幅粉紅色。于是，一夜之間，桃花盛開，一朵接一朵，吸引了蜜蜂和蝴蝶在森林里飛來飛去。他們可能正忙著收集春天的信息。
在茂盛的草地上，三五成群的孩子在放風箏。一臉的冬天，突然被高高的藍天變成了高不可攀的美麗。簡單的服裝群體突然呈現出一種令人愉悅的魅力。田野里有笑臉，春天的氣息隨著笑聲在藍天中釋放。
突然，一只風箏斷了線，隨風飄動，沒有束縛和束縛。
風停了，斷線的風箏在空中搖擺。幾個趔趄之后，幾個筋斗像石頭一樣掉了下來。
“不要！”我向風箏飛奔過去。美麗的風箏不再有翱翔天際的英姿。現在，只有狼狡猾而悲慘，風箏不再明亮。小溝里的泥粘在上面，掉進這個小溝里。我好像看到一種“老虎落平陽，被狗欺負”的狼狽。
風箏的主人走了過來。他是一個非常老的人。當他看到溝里的風箏時，他無奈地搖了搖頭。他說：“你掙脫了束縛你片刻自由的繩索。怎么回事？”你再也沒有機會在天空翱翔了.
如果可以，我愿意化作一株幼苗，利用這美好的春天，努力吸收營養，以飽滿的精神迎接夏天的風雨洗禮。