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    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:JQ文豪

    8.讀后感可以提高我們的寫(xiě)作能力和思維邏輯能力,對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)有很大的幫助。如果你對(duì)讀后感的寫(xiě)作還不夠熟悉,不妨看看以下范文,或許能給你一些靈感和指導(dǎo)。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇一

    《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的小品文,它里面蘊(yùn)含著很多美的東西,如“理趣美”、“內(nèi)容美”及“結(jié)構(gòu)美”等。但是這篇文章最大的特點(diǎn)是以親切自然流暢有趣的語(yǔ)言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無(wú)窮的聲音。

    首先,這篇文章的語(yǔ)言美體現(xiàn)在作者運(yùn)用了大量的修辭手法。拿擬人來(lái)說(shuō)吧,風(fēng)兒怎么會(huì)梳頭呢,蒲公英怎么會(huì)有金黃色的頭發(fā)呢,螞蟻怎么會(huì)小跑步、排列做操呢,還有孤燈怎么會(huì)有面頰,而小雪花怎么又會(huì)感到滿(mǎn)足表現(xiàn)出溫柔呢?這就是擬人的好處,把這些動(dòng)植物甚至沒(méi)有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來(lái)更覺(jué)趣味頓生。

    其次,說(shuō)道趣味,這也是本文語(yǔ)言美的一大方面即趣味性。在描寫(xiě)動(dòng)物的聲音時(shí),作者這樣寫(xiě)道:“當(dāng)小狗忙著啃骨頭,小金魚(yú)用尾巴潑水,金絲雀在窗沿唱歌,兩只老貓?jiān)趬︻^吵架,三只蘆花雞在啄米吃,你總聽(tīng)到些什么吧?”這一段寫(xiě)得太妙了,不僅運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法,還準(zhǔn)確的用動(dòng)詞“啃”、“潑”等動(dòng)詞刻畫(huà)出小狗、小金魚(yú)等動(dòng)物們可愛(ài)淘氣的情態(tài),而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇二

    讀后感。

    是指讀了一本書(shū),一篇文章,一段話(huà),幾句。

    名言。

    文中告訴我,在每秒鐘里,聲音都是存在的。如果你一個(gè)木頭人,你就會(huì)變成一個(gè)不受外界影響的人;如果你是一個(gè)聰明人,你會(huì)通過(guò)“過(guò)濾”的方式來(lái)去掉那些壞的聲音,用“攔截”的方式把好的聲音留下來(lái)。

    這篇文章,我覺(jué)得是啟發(fā)了人們千萬(wàn)不用關(guān)閉自己的耳朵,用心去聽(tīng)身邊各種各樣、千奇百怪的聲音,這樣才能體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是多么豐富、美妙呀!

    我想起在幾個(gè)月前,我和爸爸去篾叢林玩,忽然有幾只鳥(niǎo),叫了幾下,然后嘰嘰喳喳地叫了起來(lái),我聽(tīng)得有些不耐煩了,就想趕走它們,看見(jiàn)爸爸一副認(rèn)真的表情,我也認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)一起叫,卻聽(tīng)出幾種高低音合理分配,合奏出一種令人舒服的音樂(lè)!這種音樂(lè)賽過(guò)音樂(lè)會(huì)上的音樂(lè)!

    我希望,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們一定要聽(tīng)一聽(tīng)身邊的聲音,體會(huì)大自然的美妙。

    這個(gè)暑假里,我讀了一本叫《樹(shù)葉的香味》書(shū),書(shū)里那篇“你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的”文章,讀后讓我很受啟發(fā)。

    它告訴我世界上有很多的聲音,比如:蒲公英梳頭的聲音、風(fēng)吹的聲音、水的聲音。但要聽(tīng)到它們的聲音,你必須細(xì)細(xì)的感受、仔細(xì)的聽(tīng)、用心的聽(tīng)、打開(kāi)屬于自己的“聽(tīng)”的世界,這樣就能聽(tīng)到那些屬于它們聲音!

    它讓我常常想世界萬(wàn)物的聲音,那是什么聲音,我該聽(tīng)到什么?當(dāng)雨滴到樹(shù)葉上,當(dāng)風(fēng)吹過(guò)竹林,當(dāng)百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌,當(dāng)水緩緩流淌。我聽(tīng)到了什么?我聽(tīng)到了一章樂(lè)曲,是和諧的樂(lè)曲,是一章生命的樂(lè)曲,每一個(gè)聲音都是一個(gè)跳動(dòng)的音符!那你聽(tīng)到了什么?也許,跟我一樣,也許是一個(gè)小故事。

    它教我用心看,用心聽(tīng),也用心想,它告訴我要善用我的耳朵,但要記住當(dāng)我開(kāi)始笑,這時(shí)候,我一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界也跟著我歡笑!

    今天,我閱讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》。本文通過(guò)對(duì)各種各樣的聲音的描寫(xiě),使我們感受到是聲音把世界編織得如此美妙,是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲,讓我們感受到作者對(duì)生活的熱情。

    隨著作者的步伐,我們“聽(tīng)”到了螞蟻跑步的聲音,“聽(tīng)”到了雪花飄落的聲音,“聽(tīng)”到了雞啄米、狗啃骨頭的聲音,聽(tīng)到了水滴、溪流、大雨的聲音,“聽(tīng)”到了……是美妙的聲音使我們的生活更加多姿多彩。回想起那個(gè)雪花紛飛的夜晚,樹(shù)上、地上、路燈上,到處都是白茫茫一片。雪花不停地飛呀飛,落到了我們手上,幸福地說(shuō):“這里真暖和呀!”慢慢地,慢慢地,消失了。第二天,太陽(yáng)公公出來(lái)了,變成了小水滴的雪花們興奮地喊著:“耶,可以回家了!”就升上了天空。

    聲音如此美妙,讓我們一起聆聽(tīng),感受生活的美好!

    《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文是通過(guò)動(dòng)物、人、水和風(fēng)的聲音來(lái)告訴人們世界的聲音是各式各樣的、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽(tīng),細(xì)細(xì)感受,再微小的聲音,都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵,才會(huì)感嘆世界的聲音是多么美妙啊!

    聽(tīng),風(fēng)的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)悅耳。微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢,樹(shù)葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過(guò)明月,一呼而過(guò),輕快溫柔,像一個(gè)小仙女瞬間飄過(guò)。聽(tīng),風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺(tái)風(fēng)橫越山嶺,像一只巨虎在天空呼嘯。狂風(fēng)掃過(guò)巨浪,浪花撲到沙灘,如同一個(gè)龐然大物。

    在生活中,我聽(tīng)過(guò)小溪的聲音,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽(tīng)便愛(ài)上這美妙的旋律。聽(tīng),小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個(gè)小姑娘,歌聲動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn),如同鳥(niǎo)兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡,她在唱輕快地、歡樂(lè)的、充滿(mǎn)優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊,一直徘徊著。

    這篇課文啟發(fā)我,要善用自己的耳朵,才能體會(huì)到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。

    文中寫(xiě)了一些我們身邊不太留意的聲音,也寫(xiě)了生活中常有的,需要我們細(xì)細(xì)去聽(tīng),去想象的聲音。作者重點(diǎn)指出了聰明人知道什么該聽(tīng),什么不該聽(tīng),那些人在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考,他們聽(tīng)進(jìn)心里的聲音,不僅好聽(tīng),也是有益的。這一切都會(huì)讓聰明人的生活更充實(shí),獲得更多知識(shí)和樂(lè)趣。同時(shí),也指出了一些不用心聽(tīng),不會(huì)選擇該聽(tīng)什么的人。那些人不會(huì)有自己的想法和思考,就像木頭人一樣,只會(huì)盲目地跟著別人。這樣的人便使自己?jiǎn)适Я私邮铡笆澜缏曇簟钡哪芰Α?/p>

    我認(rèn)為,作者說(shuō)得沒(méi)錯(cuò):當(dāng)一種聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常,當(dāng)耳邊風(fēng)的時(shí)候,這種聲音便會(huì)在我們耳邊消失,甚至一些重要的信息也會(huì)被我們忽略。要真是那樣的話(huà),將會(huì)發(fā)生十分可怕的事情。

    我們的耳朵應(yīng)該也有過(guò)濾功能,聽(tīng)該聽(tīng)的,反對(duì)不該聽(tīng)的。在班上,一些同學(xué)經(jīng)常對(duì)老師的講課內(nèi)容打上“封條”,而對(duì)課外的聲音時(shí)時(shí)刻刻留意。一聲?shū)B(niǎo)叫,一次蟬鳴,都會(huì)讓那些同學(xué)的頭不由自主轉(zhuǎn)向窗外,成為不折不扣的“木頭人”。因此,一些同學(xué)很容易神游,不認(rèn)真聽(tīng)課,不聽(tīng)自己該聽(tīng)的,這樣的同學(xué)就什么知識(shí)也學(xué)不會(huì)了。也正因?yàn)檫@樣,教室里飛進(jìn)一只馬蜂,一只鳥(niǎo)兒,一片雪花,都會(huì)引起那些同學(xué)的過(guò)度反應(yīng)。

    我認(rèn)為,人們應(yīng)該聽(tīng)自己該聽(tīng)的東西,謝絕對(duì)我們沒(méi)有益處的聲音。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇三

    在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有一對(duì)聆聽(tīng)世界的耳朵,世界上的每一種聲音,都交織在我們的耳際,我們也在聆聽(tīng)著大自然的聲音,大自然里任何一種東西都有聲音,那么雨雪就都有聲音,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音。

    雨,又是輕柔的撫摸著你的皮膚;有時(shí)又脾氣暴躁,狂風(fēng)驟雨;又是細(xì)雨連綿,讓人心生厭煩,不過(guò)雨有時(shí)奏出的交響曲,是大自然中無(wú)與倫比的美妙音樂(lè)。黃鶯是森林中頂級(jí)的歌手,但當(dāng)他聽(tīng)到雨的音樂(lè)時(shí),都不敢與其攀比。

    四季的雨都會(huì)奏出不同的交響曲,我想,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這喵喵的音樂(lè)。

    春天的雨,細(xì)雨連綿,大自然在春雨的滋潤(rùn)下,開(kāi)始冒出嫩芽,這時(shí)的雨點(diǎn)可是很有奉獻(xiàn)精神的!他們望著干涸的大地,毫不猶豫的沖上了大地復(fù)春的第一線(xiàn),輕柔的腳步,緩緩的踩向大地,他們走過(guò)的地方,都有著春天的氣息,當(dāng)他們覺(jué)得自己付出了,感受到回報(bào)的時(shí)候,夏天不知不覺(jué)的來(lái)了。默默無(wú)聞的春雨,奏出了無(wú)聲的交響曲。我想,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的交響曲。

    夏天的雨,像個(gè)調(diào)皮又愛(ài)變臉的孩子,天氣一熱,他就不高興了,狂風(fēng)驟雨,馬上就來(lái)了,急促的鼓點(diǎn)打著拍子,森林中又是一片狂歡,雨過(guò)天晴,他也就沒(méi)什么脾氣可發(fā)了,他轟轟烈烈的來(lái),悄然無(wú)聲地走,奏出了銘心的交響曲。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

    你也一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)秋天的雨,他的節(jié)奏沒(méi)有春雨的柔軟,沒(méi)有夏雨的急促,秋雨是帶著收獲和喜悅豐收,他降臨了,農(nóng)民伯伯笑了,人們說(shuō)秋雨是金色的,孩子說(shuō)秋雨是紅色的,我認(rèn)為秋雨是銀色的。所以他奏出了五彩的交響曲。

    雨奏出的交響曲,每個(gè)人都會(huì)聽(tīng)見(jiàn),它奏出生命的活力,走出五彩的世界。下雨的時(shí)候,可千萬(wàn)不要關(guān)掉你家的門(mén)窗,要打開(kāi)門(mén)窗,敞開(kāi)心扉,認(rèn)真,靜靜地用你那耳朵去聆聽(tīng)這場(chǎng)充滿(mǎn)活力,動(dòng)力的生命交響曲吧!你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的!

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇四

    生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛;生活中不是缺少音樂(lè),而是缺少捕捉聲音的耳朵;生活中不是缺少愛(ài),而是缺少感受愛(ài)的心靈。

    你聽(tīng)過(guò)蜻蜓點(diǎn)水的聲音嗎?到了秋天,在水池上聚集了許許多多的蜻蜓,他們品種不同顏色不一,所以有很多的圍觀(guān)者,我想他們一定是目不暇接吧!當(dāng)夕陽(yáng)親吻西山的時(shí)候,蜻蜓們往下降低高度了,而且是一對(duì)一對(duì)的:一只蜻蜓趴在另一只蜻蜓身上,飛上飛下,忽高忽低,仿佛是一架戰(zhàn)斗機(jī)在躲避敵人的攻擊;一只胖胖的`蜻蜓飛向空中,在一頭俯沖下去,尾部輕輕地在水里點(diǎn)了一下,波紋像把火一樣,慢慢的,緩緩地離去,仿佛還舍不得呢!可見(jiàn)蜻蜓對(duì)孩子的關(guān)心;有一些蜻蜓在草叢上來(lái)回盤(pán)旋,嘴里還“嗡嗡”作響,應(yīng)該是捕捉到小飛蟲(chóng)的喜悅吧!

    你聽(tīng)過(guò)學(xué)校里的聲音嗎?學(xué)校是孩子們的樂(lè)園,也是知識(shí)的天堂。那熟悉的下課鈴聲響了,轉(zhuǎn)眼間,操場(chǎng)上聚集了許許多多的人,而且充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

    你聽(tīng)過(guò)動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲嗎?一只光滑的手在鋼琴上來(lái)回跳躍,就像一個(gè)頑皮的小孩子,哼著歌曲,在鋼琴上不停的跳舞;而這動(dòng)聽(tīng)的琴聲,仿佛就像一只活潑可愛(ài)的小精靈,一會(huì)沉穩(wěn),一會(huì)尖銳,你永遠(yuǎn)聽(tīng)不出,下一個(gè)音是什么。

    你聽(tīng)過(guò)春天柳樹(shù)梳頭的聲音嗎?春天到了,大地萬(wàn)物復(fù)蘇,春回大地,冬眠的動(dòng)物也醒了過(guò)來(lái)。轟隆隆!轟隆隆!天上聚集了很多的烏云,閃電也要出來(lái)了。柳樹(shù)也做好了準(zhǔn)備,仿佛要淋浴一番。“噗嗤”一道耀眼的閃電從天空上劃過(guò),雨也時(shí)之不差的打了下來(lái)。“真舒服!”柳樹(shù)說(shuō)道。洗完后,又經(jīng)過(guò)太陽(yáng)沐浴,該梳頭了!于是,大風(fēng)吹了過(guò)來(lái),“呼呼”,風(fēng)就像梳子一樣,給柳樹(shù)們輕輕地?fù)崦矛F(xiàn)在安慰她。

    你聽(tīng)過(guò)小螞蟻搬運(yùn)食物的聲音嗎?炙熱的夏天,小螞蟻們非常的勤奮。有一天,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了很多食物,于是說(shuō):“大家快過(guò)來(lái),這有很多的食物!”頃刻間,食物邊圍滿(mǎn)了螞蟻。“開(kāi)始!一二一,一二一!”他們開(kāi)始行動(dòng)了,一個(gè)接一個(gè),就像一條小長(zhǎng)龍,在路上走來(lái)走去,光榮的前進(jìn)著。

    你聽(tīng)過(guò)知了在樹(shù)上叫的聲音嗎?在炎熱的夏天,總不能沒(méi)有一個(gè)音樂(lè)家——知了。他的生命很短暫,每天就知道“知—了—知—了—”的叫,但是有些人覺(jué)得他很煩,但我從不這樣認(rèn)為。我覺(jué)著,他就像音樂(lè)編輯,少了他,我還不太適應(yīng)哪!

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇五

    也許你會(huì)說(shuō):“這都是想象出來(lái)的,怎么會(huì)聽(tīng)出來(lái)呢?”那么我再說(shuō)得清楚一些。

    只要你的耳朵能夠聽(tīng),從你出世的那一天起,你就開(kāi)始在聽(tīng)了。你聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)窗戶(hù)的聲音,爸爸沖咖啡的聲音,爺爺說(shuō)話(huà)的聲音,聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)燈、接水、削蘋(píng)果、電話(huà)鈴的聲音。你很快就會(huì)懂得,每一種聲音,都代表了不同的意思。從聲音里,你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中你會(huì)不斷的成長(zhǎng)。

    但是,當(dāng)你一天天的長(zhǎng)大,當(dāng)你熟悉了這些聲音后,不知不覺(jué)中,你就會(huì)逐漸失去對(duì)聽(tīng)的興趣,你不再像小時(shí)候那樣用心得去聽(tīng)身邊的各種響聲了。有一些聲音你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),就好像他們發(fā)出是你的耳朵關(guān)閉了似的。

    用心去聽(tīng)吧,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的,然后你會(huì)微笑,你會(huì)感嘆:我們的這個(gè)世界多么豐富多彩呀!多么美妙!

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇六

    讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文,我感到世界的聲音是豐富多彩而美妙的。

    《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文是通過(guò)動(dòng)物、人、水和風(fēng)的聲音來(lái)告訴人們世界的聲音是各式各樣的.、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽(tīng),細(xì)細(xì)感受,再微小的聲音,都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵,才會(huì)感嘆世界的聲音是多么美妙啊!

    聽(tīng),風(fēng)的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)悅耳。微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢,樹(shù)葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過(guò)明月,一呼而過(guò),輕快溫柔,像一個(gè)小仙女瞬間飄過(guò)。聽(tīng),風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺(tái)風(fēng)橫越山嶺,像一只巨虎在天空呼嘯。狂風(fēng)掃過(guò)巨浪,浪花撲到沙灘,如同一個(gè)龐然大物。

    在生活中,我聽(tīng)過(guò)小溪的聲音,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽(tīng)便愛(ài)上這美妙的旋律。聽(tīng),小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個(gè)小姑娘,歌聲動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn),如同鳥(niǎo)兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡,她在唱輕快地、歡樂(lè)的、充滿(mǎn)優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊,一直徘徊著。

    這篇課文啟發(fā)我,要善用自己的耳朵,才能體會(huì)到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇七

    想要成為一個(gè)璀璨的珍珠,就要有能夠承受艱辛的勇氣,要有不屈不撓的精神和頑強(qiáng)的毅力,當(dāng)你克服種種困難的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你已經(jīng)成為了一顆珍珠。

    在生活中,我們不能去嫉妒那些像珍珠般獲得成功的`人,因?yàn)樗麄冎垣@得成功是因?yàn)樗麄兏冻隽撕芏啵惺芰撕芏啵@得的也很多。

    每個(gè)人都有自己的人生,即使你最后沒(méi)有成為一顆珍珠也不要灰心喪氣,因?yàn)樯匙右灿凶约旱男腋!?/p>

    文檔為doc格式。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇八

    當(dāng)下語(yǔ)文課本中的篇目大多呈現(xiàn)出這樣一個(gè)特點(diǎn):關(guān)注人文情懷,注重文質(zhì)兼美。臺(tái)灣女作家桂文亞的《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章也有這樣的特點(diǎn)。基于這一特點(diǎn),備課時(shí)候我便將“品讀語(yǔ)言、體悟生活”設(shè)計(jì)為教學(xué)的重點(diǎn)。上課時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生抓字、詞、句,立足語(yǔ)言體會(huì)作者的思想感情,從而感染自己,加深對(duì)生活、對(duì)自然的感受體悟。預(yù)期教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),抓文本、抓語(yǔ)言是關(guān)鍵的一步,這一點(diǎn)在平時(shí)的教學(xué)中就一直思考著,經(jīng)過(guò)這次“百花獎(jiǎng)”教學(xué)比賽后有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

    在《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)文本的把握是通過(guò)三次不同形式的“讀”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。首先,初讀課文,整體感知。初讀就是要學(xué)生轉(zhuǎn)化文字,把文字轉(zhuǎn)化為信息,在大腦中形成各種印象、形象,初步感知課文,然后按照要求梳理文章結(jié)構(gòu)、概括文章內(nèi)容。學(xué)生初讀文章后,對(duì)文中描寫(xiě)的林林總總、繁復(fù)蕪雜的聲音有了整體把握。初讀要求學(xué)生散讀、速讀、自由讀,要求學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的初步的感知。其次,品讀語(yǔ)句,體悟美感。作者開(kāi)篇描寫(xiě)了六種聲音,其中“蒲公英梳頭”、“80只螞蟻小跑步”“雪花飄落”等聲音是極其細(xì)微而難以察覺(jué)的,作者展開(kāi)聯(lián)想想象,把這些聲音描摹得生動(dòng)傳神。作者如何能把這些聲音描寫(xiě)得栩栩如生,仿佛在耳邊縈繞?那就要從字詞句著手。學(xué)生品讀語(yǔ)句,體會(huì)文中形容詞、動(dòng)詞、副詞、擬聲詞等詞語(yǔ)的運(yùn)用,分析修辭方法、句式結(jié)構(gòu)。品讀要求學(xué)生抓字詞句,以此作為切入點(diǎn)感染、啟發(fā)學(xué)生的思想情感。最后,默讀課文,感悟內(nèi)涵。在品讀語(yǔ)句的基礎(chǔ)上,理性思考文章內(nèi)涵。“文以載道”,語(yǔ)言承載的是內(nèi)涵,解讀文句最終還是感受文章內(nèi)在蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容。作者寫(xiě)了一些細(xì)致入微的聲音,終歸是告訴讀者要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),也就是要熱愛(ài)生活、傾聽(tīng)生活、感悟生活。默讀要求學(xué)生由感性升華到理性,把握文章內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)三次閱讀,學(xué)生三次與文本對(duì)話(huà),從語(yǔ)言到內(nèi)涵,學(xué)生對(duì)文章已有深入的把握。但在這堂課的教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)品讀語(yǔ)句這一教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠,主要是形式和引導(dǎo)的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的挖掘還不夠深刻。例如,作者寫(xiě)“小狗忙著啃骨頭,小金魚(yú)用尾巴撥水”。“小狗”、“小金魚(yú)”是怎樣的一種情態(tài)呢?“啃”、“撥”應(yīng)該是什么樣的聲音呢?展開(kāi)和深入得還不夠,對(duì)這些動(dòng)詞的忽視恰恰是對(duì)語(yǔ)言的忽視。

    對(duì)于語(yǔ)文教學(xué),我們應(yīng)該遵循“立足語(yǔ)言,感悟文學(xué)”這一原則。語(yǔ)言是文章的物質(zhì)外殼,內(nèi)涵、意蘊(yùn)都要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),只有解讀字詞語(yǔ)句,才能理解文章的中心主旨,才能體悟作者的思想情感,才能感知作者的審美和價(jià)值取向。解讀字詞語(yǔ)句,就是要理解詞義(本義、引申義比喻義),辨析感情色彩、語(yǔ)體色彩,分析辭格運(yùn)用,把握句式選用,就是要從諸多方面出發(fā),感知語(yǔ)言文字材料。語(yǔ)言是交際工具,傳情達(dá)意;是思維工具,決定思維方式。漢語(yǔ)獨(dú)具的個(gè)性魅力也決定了“悟”這一獨(dú)具漢民族特色的思維方式。“悟,是一種省去繁瑣邏輯推理過(guò)程,在經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)作出綜合性、直接性、快速性結(jié)論的體悟式思維。”(引自董麗芳《我們應(yīng)該如何感知文本》)在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,感悟文學(xué),與作品共鳴,最終得到情感熏陶,得到思想啟迪。在《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)有“出彩”的發(fā)言,但極少有“此起彼伏”的態(tài)勢(shì),基本是在預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的。但是,課堂“平淡”的背后有了學(xué)生思維火花的噴發(fā),內(nèi)心熱情的燃燒,平淡的課堂才不至于枯燥。課堂不是表演者的舞臺(tái),是思考者的舞臺(tái),有所思才會(huì)有所得。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇九

    讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章,我感到了平時(shí)人們是不怎么聽(tīng)聲音的。

    文中告訴我,在每秒鐘里,聲音都是存在的。如果你一個(gè)木頭人,你就會(huì)變成一個(gè)不受外界影響的人;如果你是一個(gè)聰明人,你會(huì)通過(guò)“過(guò)濾”的方式來(lái)去掉那些壞的聲音,用“攔截”的方式把好的`聲音留下來(lái)。

    這篇文章,我覺(jué)得是啟發(fā)了人們千萬(wàn)不用關(guān)閉自己的耳朵,用心去聽(tīng)身邊各種各樣、千奇百怪的聲音,這樣才能體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是多么豐富、美妙呀!

    我想起在幾個(gè)月前,我和爸爸去篾叢林玩,忽然有幾只鳥(niǎo),叫了幾下,然后嘰嘰喳喳地叫了起來(lái),我聽(tīng)得有些不耐煩了,就想趕走它們,看見(jiàn)爸爸一副認(rèn)真的表情,我也認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)一起叫,卻聽(tīng)出幾種高低音合理分配,合奏出一種令人舒服的音樂(lè)!這種音樂(lè)賽過(guò)音樂(lè)會(huì)上的音樂(lè)!

    我希望,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們一定要聽(tīng)一聽(tīng)身邊的聲音,體會(huì)大自然的美妙。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇十

    讀了《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文,我感到世界的聲音是豐富多彩而美妙的。

    《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文是通過(guò)動(dòng)物、人、水和風(fēng)的聲音來(lái)告訴人們世界的聲音是各式各樣的、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽(tīng),細(xì)細(xì)感受,再微小的聲音,都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵,才會(huì)感嘆世界的聲音是多么美妙啊!

    聽(tīng),風(fēng)的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)悅耳。微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢,樹(shù)葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過(guò)明月,一呼而過(guò),輕快溫柔,像一個(gè)小仙女瞬間飄過(guò)。聽(tīng),風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺(tái)風(fēng)橫越山嶺,像一只巨虎在天空呼嘯。狂風(fēng)掃過(guò)巨浪,浪花撲到沙灘,如同一個(gè)龐然大物。

    在生活中,我聽(tīng)過(guò)小溪的聲音,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽(tīng)便愛(ài)上這美妙的旋律。聽(tīng),小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個(gè)小姑娘,歌聲動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn),如同鳥(niǎo)兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡,她在唱輕快地、歡樂(lè)的.、充滿(mǎn)優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊,一直徘徊著。

    這篇課文啟發(fā)我,要善用自己的耳朵,才能體會(huì)到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇十一

    也許你會(huì)說(shuō):“這都是想象中的聲音,我怎么能用耳朵聽(tīng)出來(lái)呢?”那么我再說(shuō)清楚一點(diǎn)。

    只要你的耳朵能夠聽(tīng),從你每天早晨睜開(kāi)眼睛時(shí),你就在聽(tīng)了。你聽(tīng)見(jiàn)了窗外小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的'叫聲,爸爸刷牙的聲音,媽媽炒菜的聲音。你感覺(jué)到每一種聲音都代表了不同的意思,在聲音中,你快樂(lè)的成長(zhǎng)。

    但是,當(dāng)你長(zhǎng)大了,你就失去了聽(tīng)的興趣。你不再像以前用心聽(tīng)周?chē)鞣N聲音了。一些聲音發(fā)出時(shí),你的耳朵正好關(guān)閉了似的。

    別讓你的耳朵關(guān)閉;在空氣新鮮的早晨,聽(tīng)一聽(tīng)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的歌曲或兒歌;在寧?kù)o的夜晚,聽(tīng)一聽(tīng)樹(shù)葉沙沙作響的聲音。

    你還可以做一些聲音的游戲:

    吃幾粒香甜可口的爆米花,咬幾口脆脆的蘋(píng)果,感覺(jué)一下是什么聲音。

    用自己靈巧的雙手用不同的音色彈同一首歌曲,它們的聲音有什么不同?

    用心聽(tīng)吧,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的,然后你的臉上會(huì)露出甜蜜的微笑:我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富,多么悅耳!

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇十二

    這篇文章先以熟悉的聲音為例,展開(kāi)想象的翅膀,感受聲音的美妙;接著通過(guò)風(fēng)聲、動(dòng)物的聲音、水聲的描寫(xiě)讓我們感覺(jué)到生活中聲音無(wú)處不在;然后介紹聲音的產(chǎn)生以及在聲音中成長(zhǎng)的你;最后寫(xiě)用心聽(tīng),用心看,是聲音構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。

    “人有耳朵,聽(tīng)八方,加上眼睛,觀(guān)四方。”耳朵能聽(tīng)見(jiàn)什么?聲音。聲音是什么?聲音就是物體振動(dòng)時(shí),與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。你曾感覺(jué)到?愉快動(dòng)聽(tīng)的聲音,總會(huì)讓我們感到快樂(lè),心曠神怡;嘈雜無(wú)聊的聲音,總會(huì)讓我們難受,感到痛苦。在聲音中,我們逐漸成長(zhǎng)。想必你也聽(tīng)過(guò),“左耳進(jìn)右耳出”。聰明的人,他聽(tīng)進(jìn)的聲音,充實(shí)了他的生活,使他得益;愚蠢的人,他不用心聽(tīng),人家說(shuō)什么,他也盲目地跟著說(shuō)什么。對(duì)于他來(lái)說(shuō),無(wú)論多美妙的音樂(lè),也不過(guò)是樂(lè)器的組合罷了。這樣的人,“充耳不聞”,對(duì)外界的一切可以算上無(wú)知了。我認(rèn)為,聲音是一種美好的事物,例如音樂(lè),音樂(lè)可以讓人快樂(lè),也可以讓人悲傷,音樂(lè)更可以給人帶來(lái)一個(gè)奇妙的世界。我們應(yīng)該用自己的耳朵和大腦,推開(kāi)想象的大門(mén),那么,聲音就會(huì)變得有趣了。例如:把風(fēng)聲想象成蒲公英梳頭,把動(dòng)物的聲音想象成螞蟻跑步,這不是很好嗎?用自己的耳朵,把一切聲音完善加以輕微的改變,讓自己的耳朵無(wú)時(shí)無(wú)刻地聽(tīng)到最美的聲音。

    正如文中所說(shuō),“你開(kāi)始微笑,輕輕地笑,大聲地笑,這時(shí)候,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn),這個(gè)巨輪也跟著你微笑。”大海的呼吸,風(fēng)的微笑,雨的歌唱,大自然的舞蹈,你聽(tīng)過(guò)嗎?看過(guò)嗎?用心去做每一件事情吧!讓我們用心聆聽(tīng)聲音,感受生活的絢麗多彩,從而更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然!

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇十三

    你聽(tīng)過(guò)蘋(píng)果微笑的聲音嗎?蘋(píng)果有一張紅紅的臉蛋,當(dāng)秋天到來(lái)的時(shí)候,他們開(kāi)心地笑了。

    你聽(tīng)過(guò)蚊子躲雨的聲音嗎?那一天,雄蚊子在盡情地吸吮著花蜜,這時(shí),天上下起了雨,“媽呀!鹽水空降彈來(lái)啦!”一轉(zhuǎn)眼,就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。

    你聽(tīng)過(guò)云朵漫步的聲音嗎?每天,每一朵云都會(huì)沒(méi)有目的地進(jìn)行環(huán)球旅行,時(shí)不時(shí)會(huì)壞笑著把太陽(yáng)藏到身后,有時(shí)還會(huì)哭呢!

    什么?你說(shuō)這些聲音是假的?好吧,我再說(shuō)一些:

    輕輕地敲打玻璃,聆聽(tīng)那如同溪水敲打巖石發(fā)出的聲音;輕輕地敲著小鼓,聆聽(tīng)鼓聲似的'雨點(diǎn)落在綠葉上時(shí)的聲音。

    聽(tīng)小魚(yú)在水中游動(dòng)的聲音,讀一篇優(yōu)美的課文,將它編成一個(gè)小故事。

    你開(kāi)始笑,輕聲的笑,開(kāi)心地大笑,這時(shí),你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的,這個(gè)世界也和你一起歡笑。

    只要你熱愛(ài)世界,世界也會(huì)熱愛(ài)你,讓我們發(fā)出熱愛(ài)世界的聲音。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇十四

    1、課前布置學(xué)生傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>

    2、生字卡片、錄音機(jī)。

    1、聯(lián)系實(shí)際談話(huà):同學(xué)們,我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界,這個(gè)世界里到處充滿(mǎn)著奇妙的聲音。那有誰(shuí)能夠向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)都聽(tīng)到了什么聲音?有什么感受?(生答)。

    2、同學(xué)們聽(tīng)到了各種各樣奇妙的聲音,老師真替你們高興。看來(lái),只要做個(gè)有心人,世界上各種美妙的聲音你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。

    今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文——你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

    1、播放音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)讀,初步感知內(nèi)容。

    請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)你的小耳朵,用心去傾聽(tīng)這篇優(yōu)美的文章,看一看你能“聽(tīng)”懂什么?(讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容)。

    2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

    (1)這么美的文章想不想自己來(lái)讀一下?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。注意:讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫(huà)出生字詞,并且用自己喜歡的方式解決。

    (2)把課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng),同桌注意當(dāng)好“小老師”,糾正讀錯(cuò)的字音。

    (3)組內(nèi)互檢,合作學(xué)習(xí)生字。

    用生字卡片組內(nèi)互檢,說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的。

    (4)讀詞語(yǔ)比賽。

    老師展示生字詞,分組進(jìn)行比賽,教師給予評(píng)價(jià)。

    1、默讀課文,看看你能讀懂什么?

    2、組內(nèi)交流收獲。

    3、再讀課文,思考:課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎?并且想像一下你聽(tīng)到這些聲音時(shí)的感受。

    4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些聲音是很熟悉的,并且聽(tīng)到過(guò);哪些聲音是熟悉的,但是沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。

    5、讀課文,小組討論:為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒(méi)有聽(tīng)到?然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那些熟悉的聲音,是因?yàn)槠匠?duì)熟悉的事物覺(jué)得習(xí)以為常了。

    6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀第七至最后一個(gè)自然段,體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆](méi)有用心地去聽(tīng)。通過(guò)抓住“寂靜、閑暇”等詞語(yǔ),體會(huì)生活中只要用心去聆聽(tīng),就會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音,這些聲音會(huì)給我們解除疲憊、增添樂(lè)趣。

    7、讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>

    8、用心聆聽(tīng),體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)周?chē)穆曇?鳥(niǎo)鳴聲、校園里朗朗的讀書(shū)聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車(chē)的鳴聲等)。

    9、你聽(tīng)到了什么?有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說(shuō)。

    10、是呀,這么美妙的聲音,如果我們不用心去聽(tīng),我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)嗎?讓學(xué)生自由談,激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物,去傾聽(tīng)身邊的一切聲音。

    1、你喜歡哪一部分,就有感情的去讀一讀。

    2、指名讀。師生評(píng)價(jià)。

    3、師讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

    4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。

    1、在自己的生活天地中,都有哪些聲音?你喜歡哪些聲音?不喜歡哪些聲音?為什么?引導(dǎo)學(xué)生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個(gè)方面說(shuō),說(shuō)出自己的理由。

    2、據(jù)課文三、四、五自然段的格式,結(jié)合生活中的體會(huì),仿寫(xiě)句子。

    我們的生活是美好的,周?chē)穆曇羰敲烂畹摹V灰覀冏⒁鈨A聽(tīng),我們的生活會(huì)更加豐富多彩。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇十五

    也許你會(huì)說(shuō):“這都是想象的,我怎么能聽(tīng)出來(lái)呢?”那么,早再說(shuō)清楚一點(diǎn)。

    吃幾顆硬硬的糖果,嚼幾塊脆脆的餅干,感覺(jué)一下是什么聲音吧?

    敲敲盤(pán)子、跺跺腳,體會(huì)一下是什么聲音吧?

    只要你的耳朵能夠聽(tīng),你就聽(tīng)聽(tīng)電視里節(jié)目播放的聲音,姐姐玩電腦敲擊鍵盤(pán)的聲音,翻書(shū)的聲音,上下樓梯的聲音……。

    用心聽(tīng)吧,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的,然后,你會(huì)開(kāi)心一笑:原來(lái),我們的這個(gè)世界的聲音是多么的奇妙!

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇十六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、培養(yǎng)學(xué)生感悟聲音的能力;

    2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力;

    3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

    教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力。

    教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生感悟聲音的'能力。

    教學(xué)方法:導(dǎo)讀法。

    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、課堂醞釀――用古箏曲《春江花月夜》導(dǎo)入新課:

    音樂(lè)往往創(chuàng)造出美好的境界,而這種境界的產(chǎn)生,不是人們單一的用耳聽(tīng)得到的,還需要加上自己對(duì)所聽(tīng)到的聲音進(jìn)行合理的想像。于是你就會(huì)沉浸在那種美好的意境中,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)《春江花月夜》,相信你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

    1、你從這許多聲音中主要聽(tīng)到了什么?

    (教師力求能讓學(xué)生領(lǐng)悟到水聲、劃水聲,引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)月亮的描摹。)。

    2、你知道這段樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景嗎?

    (學(xué)生只要能說(shuō)出月光之下,小船之中,靜靜的湖面就已經(jīng)足夠了,不必刻意地去反復(fù)引導(dǎo),能說(shuō)多少就讓他們說(shuō)多少。)。

    二、內(nèi)容探究。

    1、教師提問(wèn):誰(shuí)知道有關(guān)作者的一些情況,說(shuō)出來(lái)讓大家都知道好嗎?

    桂文亞女。1949年生于臺(tái)北,安徽省貴池縣人。臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)、中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。作者多次獲獎(jiǎng)。,上海、北京先后召開(kāi)“當(dāng)代兒童散文暨桂文亞作品研討會(huì)”。

    (學(xué)生只要能簡(jiǎn)要說(shuō)明自己喜歡的原因就行。)。

    你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感范文(17篇)篇十七

    1.朗讀課文,了解作者的寫(xiě)作思路。

    2.品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。

    3.運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩。

    重點(diǎn):品味文章優(yōu)美語(yǔ)言,用心感受多彩生活。

    難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活體驗(yàn),關(guān)注生活,感悟生活。

    1.多媒體、聲音材料光碟或錄音帶。

    《野蜂飛舞》(里姆斯基)《天鵝之死》(柴可夫斯基)

    《養(yǎng)雞場(chǎng)》(安德森)《春天來(lái)了》(民樂(lè)三重奏)

    《動(dòng)物狂歡節(jié)》(圣桑)

    2.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙和詩(shī)文朗讀材料

    欣賞《野蜂飛舞》《養(yǎng)雞場(chǎng)》音響材料,思考這是模擬大自然中哪些聲響,你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)嗎?

    聲音無(wú)處不在,只要你用心去聽(tīng),你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。(出示課題)

    1.自由朗讀課文

    出示思考題:文章展示了哪些聲音?聲音與人的生活有何關(guān)系?作者想表達(dá)什么觀(guān)點(diǎn)?

    2.討論明確

    1.畫(huà)出自己不理解的句子并圈點(diǎn)出好詞好句

    2.小組交流,提出問(wèn)題

    出示問(wèn)題:

    a.本文為什么用第二人稱(chēng)“你”?表達(dá)效果有何不同?

    b.本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)?運(yùn)用了什么修辭手法?有何好處?

    c.所有聲音都對(duì)人有益嗎?是否“開(kāi)聽(tīng)有益”?

    3.師指導(dǎo)學(xué)生討論,點(diǎn)拔明確。

    4.思考:為什么先從“無(wú)聲”寫(xiě)起?

    點(diǎn)名說(shuō)自己喜歡的句段并體會(huì)其好處。

    多媒體給出音響材料,進(jìn)行繪畫(huà)、故事創(chuàng)編或詩(shī)文朗誦。

    1.分組選題

    2.聽(tīng)賞音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》《天鵝之死》《春天來(lái)了》

    3.構(gòu)思創(chuàng)編

    4.匯演展示

    作業(yè):搜集有關(guān)“音樂(lè)”的故事或成語(yǔ)俗語(yǔ),課后交流并整理成冊(cè)。

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    合作能夠培養(yǎng)個(gè)體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,提高個(gè)人的溝通和協(xié)調(diào)能力。以下是一些建立良好合作關(guān)系的建議,希望對(duì)大家有所幫助。甲方:地址:聯(lián)系人:聯(lián)系方式:乙方:地址:
    期末考試是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果的一次回顧和總結(jié),通過(guò)總結(jié)我們的努力和收獲,可以更好地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家收集的期末總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供
    總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做的事情及成果進(jìn)行梳理和提煉的重要工作。小編整理了一些寫(xiě)作總結(jié)范文的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),供大家參考和學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)的銷(xiāo)售由于受到學(xué)校臨時(shí)停課
    自我介紹不僅僅是簡(jiǎn)單地說(shuō)出姓名和工作,更要通過(guò)言辭和表達(dá)方式展示自己的個(gè)性和價(jià)值。自我介紹是建立初次交流的橋梁,以下是一些精選的自我介紹范文,希望對(duì)大家有幫助。
    優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和解決的體現(xiàn),還是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的回顧和反思。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的佳句,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。人生有許多第一次,如,第
    規(guī)章制度是指對(duì)組織或團(tuán)體內(nèi)部的行為、活動(dòng)、管理等方面進(jìn)行規(guī)范和約束的一系列準(zhǔn)則和規(guī)定。規(guī)章制度的執(zhí)行應(yīng)有明確的監(jiān)督和檢查機(jī)制,確保執(zhí)行的得當(dāng)與公正。
    經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我想寫(xiě)一篇總結(jié)來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)和收獲。以下是一些實(shí)用的總結(jié)范文供大家參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能起到一定的啟發(fā)和幫助。在這不平凡的一年中,
    規(guī)章制度的制定和執(zhí)行可以有效避免混亂和無(wú)序的局面,提高工作效率和質(zhì)量。接下來(lái)是一些規(guī)章制度的成功案例分享,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ骱蜕钣兴鶐椭5谝粭l為作好信息管
    心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面通過(guò)思考和總結(jié)后形成的一種體驗(yàn)與感悟的表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的一些
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和精心打磨的文字藝術(shù),它讓讀者在思想觸動(dòng)和文學(xué)享受中得到滿(mǎn)足。寫(xiě)作之前,可以看一些優(yōu)秀作文的評(píng)析,了解其中的亮點(diǎn)和不足,從而在自己寫(xiě)作時(shí)避
    范文是一種指導(dǎo)性的寫(xiě)作材料,能夠幫助我們更加準(zhǔn)確地把握文體和語(yǔ)言的運(yùn)用。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些幫助。
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,打開(kāi)新的想象空間。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和啟發(fā)。“呀!味精沒(méi)有了!”外婆急沖沖地從廚
    心得體會(huì)可以幫助我們回顧過(guò)去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的發(fā)展提供借鑒。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫(xiě)作技巧的范文,希望可以對(duì)你有所幫助。敬愛(ài)的黨組織:我是一名普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,更
    范文可以起到指導(dǎo)和激勵(lì)作用,幫助讀者提高寫(xiě)作能力和水平。請(qǐng)大家耐心閱讀這些范文,并思考其中的精華所在,以便將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。全國(guó)上下萬(wàn)眾一心、眾志成城,
    幼兒園大班注重孩子們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知和理解,培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。以下是一些幼兒園大班總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能幫助大家寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。
    教學(xué)計(jì)劃還需考慮到教學(xué)時(shí)間的分配和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造,以提供良好的學(xué)習(xí)條件。教學(xué)計(jì)劃是指針對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的文件,能夠提供教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和
    幼兒園大班是孩子們逐漸適應(yīng)集體生活和社交交往的關(guān)鍵期。希望這些幼兒園大班總結(jié)范文能給大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)提供一些思路和參考。1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2、幫助幼
    在成長(zhǎng)的過(guò)程中,有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候,我好像并沒(méi)有什么什么明確的目的,只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人,在書(shū)中暢飲生活。我可以從中得到樂(lè)趣,是
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟等進(jìn)行系統(tǒng)性組織和安排的一份詳細(xì)文稿。在下面,小編為大家分享幾個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃的編制經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。
    優(yōu)秀作文能夠給人以啟迪和啟發(fā),它蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特觀(guān)點(diǎn)和思想。讀完這些作文后,相信你會(huì)有更多的靈感和動(dòng)力寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。一、具體做法是:1、重精讀,抓略讀,促泛讀
    寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種自我評(píng)價(jià)和激勵(lì),也是對(duì)他人分享經(jīng)驗(yàn)和啟示的一種方式。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些啟示。一轉(zhuǎn)眼,暑期已
    述職報(bào)告可以促使我們思考工作中的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。想要寫(xiě)一篇出色的述職報(bào)告,不妨先看看以下這些范文,從中尋找靈感和啟示。尊敬的公司財(cái)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo):我是xxxx有限
    合同協(xié)議是商業(yè)合作的重要依據(jù),能夠確保合作雙方的權(quán)益不受侵害。我們?yōu)槟峁┝艘恍┬袠I(yè)內(nèi)常用的合同協(xié)議范本,希望對(duì)您有所啟發(fā)。甲方因公司改制事項(xiàng),委托乙方律師提供
    制定大班教案有助于教師發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。下面是一些精心挑選的大班教案范文,希望能夠給大家提供一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略。
    租賃合同的簽訂是保護(hù)房東和租客的合法權(quán)益,維護(hù)租房市場(chǎng)秩序的重要方式。小編整理了一些較為詳細(xì)的租賃合同范本,供大家參考和使用。出租人:(甲方)。承租人:(乙方)
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄,可以幫助我們回顧過(guò)去,更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的參考和啟示
    通過(guò)觀(guān)摩范本,我們可以了解一些常見(jiàn)的總結(jié)寫(xiě)作錯(cuò)誤,并避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和參考。節(jié)約用水是指通過(guò)行政、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等
    比賽是一種挑戰(zhàn)和壓力,參與者需要面對(duì)困難和挑戰(zhàn),同時(shí)也會(huì)收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步。如果你對(duì)比賽的組織和流程不清楚,以下是一些參賽指南,供你參考和理解。“射門(mén)!”聲音從操場(chǎng)
    優(yōu)秀作文的特點(diǎn)包括主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、觀(guān)點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些寫(xiě)作大師的經(jīng)典語(yǔ)句和優(yōu)秀作品的片段,與大家分享。我心中最閃亮的那顆
    教學(xué)工作總結(jié)能夠幫助教師深入思考自己的教學(xué)過(guò)程和效果,促進(jìn)教學(xué)的不斷提升。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考。情景表演法行為辨析法故事啟迪法。1
    一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的思路、連貫的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的描寫(xiě)。以下是一些來(lái)自?xún)?yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發(fā)和指導(dǎo)。蝸牛是我們常見(jiàn)的一種軟體動(dòng)物,草地上、花壇
    在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí),我們可以借鑒一些經(jīng)典的演講和發(fā)言技巧,提高自己的表達(dá)能力。隨后,請(qǐng)大家閱讀一些優(yōu)秀的發(fā)言稿樣例,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些思路和借鑒。
    讀后感可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和文學(xué)鑒賞能力,提升自己的寫(xiě)作水平。讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或者一段文字后,對(duì)于所讀內(nèi)容的主觀(guān)感受和個(gè)人理解的總結(jié)。讀后感可以
    寫(xiě)個(gè)人總結(jié)需要客觀(guān)、真實(shí)地反映自己的實(shí)際情況,避免主觀(guān)偏差和夸大成績(jī)。通過(guò)閱讀這些個(gè)人總結(jié)范文,我們可以更好地了解如何寫(xiě)一篇出色的總結(jié)。今年上半年,淮河流域發(fā)生
    活動(dòng)方案的制定需要根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和目的來(lái)確定,以適應(yīng)不同活動(dòng)的要求。小編為大家整理了一些活動(dòng)方案的實(shí)際操作指南,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭蛦l(fā)。2,鼓勵(lì)兒童自己動(dòng)
    活動(dòng)方案包括目標(biāo)設(shè)定、資源調(diào)配、任務(wù)分工、時(shí)間安排等內(nèi)容,是活動(dòng)組織和管理的基礎(chǔ)。活動(dòng)方案的制定是一個(gè)綜合性的過(guò)程,以下是一些建議和范例,希望對(duì)你有所幫助。
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