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    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紫薇兒

    小班教案的編寫過程中,教師需要充分利用多種教學(xué)資源。通過研究優(yōu)秀的小班教案,我們可以了解到教師如何設(shè)計(jì)并實(shí)施高效的教學(xué)活動(dòng)。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇一

    1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。

    2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

    3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

    1宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上。

    2、廣告顏料,娃娃。

    1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

    小朋友們看,這天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎樣不開心?老師來問問,噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫幔浚窃鯓訋屯尥弈兀浚?/p>

    2、教師示范制作方法

    這天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕

    小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,小耳朵聽好了,此刻老師要變魔術(shù)了:將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后留意打開,平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。

    (提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)必須要輕輕的,留意些)

    3、幼兒操作,動(dòng)手染畫

    鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

    此刻請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上,能夠開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要留意點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

    4、延伸活動(dòng):

    小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇二

    1.通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

    2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

    理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

    體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

    1.手偶

    2.課件

    3.背景圖

    1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡幔浚▎柡媒涣鳎?/p>

    2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

    1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會(huì)是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

    4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的`媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

    5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!

    6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

    7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說了一句話。

    8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

    1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

    2.師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

    延伸環(huán)節(jié):

    師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!

    本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇三

    1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找朋友》,能準(zhǔn)確的按旋律唱出歌詞。

    2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。

    3.體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂。

    相關(guān)背景音樂,教學(xué)音樂,各種動(dòng)物頭飾各2份。

    一.引題活動(dòng)。

    1.張老師:“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛的動(dòng)物寶寶,我們一起做游戲號(hào)不好?”

    2.幼兒:“好。”(背景音樂《我的朋友在哪里》響起,師幼一起做游戲。)

    3.張老師:“剛才歌里問你們的朋友在哪里,我們學(xué)過一首歌曲叫《找朋友》,我們一起唱一次好嗎?”

    4.幼兒:“好。”

    5.張老師:“現(xiàn)在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”

    6.幼兒:“好。”

    二.律動(dòng)《找朋友》。

    1.張老師:“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的,有藍(lán)色的,找朋友的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲,藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起游戲。”(教學(xué)音樂《找朋友》響起,教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

    2.張老師:“寶寶們看,你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長的一樣的動(dòng)物寶寶?“

    3.幼兒:“是。”

    4.張老師:“我們現(xiàn)在唱著《找朋友》的歌,小苗找小貓拉著小手做游戲,小狗找小狗拉著小手做游戲,小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”

    5.幼兒:“好。”(教學(xué)音樂《找朋友》響起,教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

    三.總結(jié)收尾。

    張老師:“寶寶們一起游戲真開心,今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友,還找到了和自己長的一樣的好朋友,在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友,我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學(xué)音樂《找朋友》響起,幼兒邊做律動(dòng)邊走到周圍的家長身邊。)

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇四

    1 在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。

    2 嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))

    1、有簡單背景示意圖的畫紙,彩棒。

    一、導(dǎo)入

    1 師出示樹:這是誰啊,這是一棵樹,它叫樹爺爺,樹爺爺馬上要過生日了,它希望收到很多的禮物。

    2 教師添畫“圓”:這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?

    3 師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?

    二、蛋寶寶變形記

    1 師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹爺爺,樹爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。

    2 師:蛋寶寶想變成什么呢?

    兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長出尖尖小嘴巴。

    蛋寶寶,眨眨眨,長出圓圓大眼睛。

    蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來。

    3 師:它變成什么了?(變成了小鳥,先長尖尖小嘴巴,再長圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來了。)

    4 邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來畫眼睛)

    5 小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日,請(qǐng)你們一起來幫忙。

    四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

    1 給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

    2 蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。

    五、作品展示

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇五

    理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

    豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

    喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

    1、 活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

    2、 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

    教學(xué)掛圖,頭飾。

    動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

    1、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

    教學(xué)反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說:“貓”。甚至,有的幼兒還嚷著:“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學(xué)著貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走,要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,如:原來,這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。

    2、 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

    提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

    教學(xué)反思:教師問道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺得沒有關(guān)系,可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來,老師回應(yīng)孩子的話:“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物,但是老師問的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,有哪些小動(dòng)物?”

    3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

    提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

    提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

    提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

    教學(xué)反思:可以與孩子來個(gè)小互動(dòng),邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá),然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道:“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來個(gè)提升孩子的語言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。

    4、 幼兒完整地欣賞兒歌。

    教學(xué)反思:教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時(shí)候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

    5、 討論:這是一座什么樣的橋?誰會(huì)害怕這座橋?

    小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。

    6、 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

    (1) 教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

    (2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

    教學(xué)反思:這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,也都

    感受兒歌的詼諧與幽默。

    游戲活動(dòng):造橋。

    幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇六

    1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

    2.運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。

    3.喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。

    1. 在活動(dòng)室內(nèi)布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。

    2. 大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

    3.小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

    1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場景中,感知故事的內(nèi)容。

    大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿,站在場景中準(zhǔn)備表演。

    教師:我是媽媽,你們是點(diǎn)點(diǎn),媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。

    “小鳥”邊飛邊和幼兒一起說:五顏六色的小鳥。

    “小兔”邊跳邊和幼兒一起說:雪白雪白的兔子。

    “梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說:漂漂亮亮的梅花鹿。

    2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽說表演。

    教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上頭飾,分別站在不同的場景中。

    大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。

    講到故事中的對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。

    幼兒交換角色,再次表演。

    區(qū)角活動(dòng):將《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區(qū),幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由地閱讀。

    家園共育:請(qǐng)家長和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》,激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。

    領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng)“幼兒園真好玩”、社會(huì)活動(dòng)“我上幼兒園”,培養(yǎng)幼兒樂于上幼兒園的情感。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),教師用簡單的線條畫一個(gè)表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖,為幼兒準(zhǔn)備小鳥、小兔、小鹿的印章,指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法,表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結(jié)合音樂活動(dòng),演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇七

    皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我嘗試在簡單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)。

    1、初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

    2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

    各種卡片(動(dòng)物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)

    1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。

    2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律,請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。

    教師提供插塑積木、雪花片、卡片等,請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

    2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

    2、幼兒操作用書

    舉例:讓幼兒說一說書上有什么圖形,這些圖形有什么區(qū)別,接下去該排什么?

    幼兒使用操作用書,教師觀察指導(dǎo)。

    對(duì)于小班幼兒來說,“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

    這是我們班小朋友第一次接觸排序活動(dòng),我將目標(biāo)定位在初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序;愿意大膽表述排序的規(guī)律。

    此次活動(dòng)提供的材料很豐富,有卡片、木珠、插塑積木、雪花片,孩子想選擇什么材料就操作什么材料,同時(shí)我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”,已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了,要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序;有的是讓幼兒設(shè)計(jì)不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同,體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進(jìn)行操作。這樣在活動(dòng)中就解決了能力強(qiáng)的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象,讓孩子們既能享受到操作活動(dòng)的樂趣,又能體驗(yàn)到成功的快樂。

    整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,活動(dòng)中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。現(xiàn)在提倡讓幼兒進(jìn)行自主、合作和探究性的學(xué)習(xí),這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子,給孩子自由的學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間。

    活動(dòng)中我欠缺的是教育機(jī)智,引題時(shí),我讓孩子找彩旗規(guī)律, “彩旗是按怎樣的順序掛的?”有個(gè)孩子說“后面那面旗是黃色的。”當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是,他怎么就回答了我的第二個(gè)問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個(gè)問題。其實(shí)事后想想,我為什么不順勢引導(dǎo),馬上問“你怎么這么快就知道了?”這樣一個(gè)問題,也可以達(dá)到我繞了一個(gè)彎路要幼兒得出的結(jié)論。

    又如在給雪花片排隊(duì)的時(shí)候,小朋友出現(xiàn)了很多種不同的排法,其實(shí)教師在幼兒已有了發(fā)散的思維以后,只要點(diǎn)撥一下即可,而我在這里就浪費(fèi)了很多的時(shí)間,造成后面的環(huán)節(jié)在時(shí)間上有些緊張。有一個(gè)幼兒設(shè)計(jì)了一種規(guī)律:將5紅5黃的雪花片圍成一個(gè)圈,其實(shí)這是一個(gè)循環(huán)的排列規(guī)律,而我當(dāng)時(shí)就沒有考慮到這一點(diǎn),所以在活動(dòng)中變得不知所云。我在應(yīng)對(duì)幼兒給出的結(jié)果時(shí),思維的反應(yīng)還不夠敏捷,平時(shí)需注意在活動(dòng)中不斷磨練。

    示范時(shí)我出示的是最簡單的排序方法,“一紅、一綠、一紅、一綠……”對(duì)大部分幼兒來說都很簡單。然而孩子的模仿性很強(qiáng),操作時(shí),很多孩子只是在模仿我的排序,但我發(fā)現(xiàn)他們的能力遠(yuǎn)不止這些。于是我讓孩子選擇多種顏色進(jìn)行排序,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子能排出“兩紅、一綠、兩紅、一綠……”,“一紅、兩黃、一綠、一紅、兩黃、一綠……”。既然將操作過程完全放手交給幼兒,那么在活動(dòng)過程中就應(yīng)該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法。活動(dòng)中教師更多應(yīng)該以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇八

    3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

    一、出示黑板中托馬斯托馬斯的圖片,激發(fā)幼兒的興趣

    師:托馬斯今天生病了,不能運(yùn)貨了,所以今天它想請(qǐng)小朋友來幫幫忙,你們?cè)敢鈫?

    (一)引導(dǎo)幼兒觀察第一組圖片的排序

    師:請(qǐng)小朋友看看托馬斯要小朋友幫忙送的第一趟貨是怎么排列的呢?

    引導(dǎo)幼兒說出圖形排列的特點(diǎn),教師和幼兒共同完成排列

    (二)引導(dǎo)幼兒觀察第二組圖片的排序

    師:我們來看看托馬斯還要請(qǐng)小朋友怎么送第二組貨

    引導(dǎo)幼兒觀察,并說出圖片排序的特點(diǎn)

    師:一輛橙色的、兩輛綠色的來排列

    師:小朋友想不想自己幫助托馬斯呢?

    介紹材料及使用方法,幼兒操作教師指導(dǎo)

    師:看看托馬斯要送給小朋友幾顆星星

    教師對(duì)幼兒的排序作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇九

    小班美術(shù)優(yōu)秀教案:蛋寶寶變形記執(zhí)教老師:。

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、有簡單背景示意圖的`畫紙,彩棒。

    三、活動(dòng)過程:

    一、導(dǎo)入。

    1師出示樹:這是誰啊,這是一棵樹,它叫樹爺爺,樹爺爺馬上要過生日了,它希望收到很多的禮物。

    2教師添畫“圓”:這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?

    3師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?

    二、蛋寶寶變形記。

    1師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹爺爺,樹爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。

    2師:蛋寶寶想變成什么呢?

    兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長出尖尖小嘴巴。

    蛋寶寶,眨眨眨,長出圓圓大眼睛。

    蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來。

    3師:它變成什么了?(變成了小鳥,先長尖尖小嘴巴,再長圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來了。)。

    4邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來畫眼睛)。

    5小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日,請(qǐng)你們一起來幫忙。

    四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

    1給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

    2蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。

    五、作品展示。

    (3)幼兒回答,教師幫忙幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"。

    (4)師:"我們一齊大聲的說一遍吧!"再請(qǐng)幼兒大聲的說。

    2、經(jīng)過游戲,認(rèn)識(shí)大和小。

    (1)師:"小朋友們說得真好,教師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"。

    (2)師:"這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不一樣顏色的'大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"。

    (3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

    (4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過程中教師說"請(qǐng)你說一說、比一比,哪個(gè)是大雪花片,哪個(gè)是小雪花片。"。

    (5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)教師的樣貌將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)教師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)教師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后能夠讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

    (6)師:這個(gè)游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應(yīng)當(dāng)玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來給教師舉給教師看看,小貓玩哪一個(gè)呢?"。

    (7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

    3、給貓客人喂魚吃。

    (2)師出示一大一小兩條魚。

    師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚,小貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚?""我們一齊大聲的說一遍吧!"。

    (3)幼兒操作,教師觀察。

    師:下頭,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請(qǐng)吃魚,小貓請(qǐng)吃小魚"。

    (4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一齊出去玩呢!

    4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

    (1)師:寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

    (2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈帧⒋笮∧_,引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十

    小班健康公開課教案《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道要保護(hù)自己的皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法,通過觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,快來看看幼兒園小班健康公開課《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思教案吧。

    光滑的皮膚保護(hù)我

    1、通過觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。

    2、知道要保護(hù)自己的.皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法。

    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

    放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

    1、認(rèn)識(shí)皮膚。

    幼兒互相觀察,身體一哪些部位有皮膚,并認(rèn)識(shí)皮膚。

    師:誰能告訴大家,你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?

    (人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?

    (皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔,絨絨的汗毛,手上還有指紋)

    2、認(rèn)識(shí)皮膚的功能

    (1)請(qǐng)幼兒觸摸各種材料,并說出各種感覺引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

    (2)出示圖片,讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。

    師:圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了,細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?

    (消毒、擦藥水、包扎)

    皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面,保護(hù)我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛,感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也,可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入。

    3、啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚:

    (1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。

    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

    皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織,是人體最大的器官。主要承擔(dān)著保護(hù)身體、排汗、感覺冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身,它使體內(nèi)各種組織和器官免受物理性、機(jī)械性、化學(xué)性和病原微生物性的侵襲。人和高等動(dòng)物的皮膚由表皮、真皮、皮下組織三層組成。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十一

    活動(dòng)目的:

    1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件

    2、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)

    3、蘿卜地背景

    活動(dòng)過程:

    一、情境導(dǎo)入,播放ppt1

    (教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)

    師:我的兔寶寶們真可愛,我們一起跳支舞吧!(放音樂《小白兔白又白》),邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

    1、欣賞ppt,復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)

    (1)、ppt2:寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,看,那是誰?引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。

    (2)、ppt3:你看,這又是誰呢,引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪,

    2、ppt4:寶貝們,看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(小河或池塘)

    啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),什么有許多。

    三、以“收蘿卜”的形式,讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來是許多。

    動(dòng)手操作:請(qǐng)小兔兔邊拔邊說“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。

    四、“偶遇大灰狼”,增加活動(dòng)的趣味性,討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只,兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器,再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),五、抬著蘿卜,帶著防狼的“武器”回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)延伸:

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十二

    1.能理解故事《下雨之前》。

    2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測氣象的本領(lǐng)。

    3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

    活動(dòng)過程

    1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。

    1.教師:你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢?它們是怎樣預(yù)報(bào)的?

    2.教師:植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎?你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣?為什么?

    3.教師:這些植物在天氣變化的時(shí)候,會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?

    教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請(qǐng)你找一找并圈出來。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十三

    1、了解跌倒的原因,知道跌倒后應(yīng)該如何處理。

    2、通過看圖片,遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),了解跌倒的多種原因。

    3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來,并愿意這樣做。

    有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。

    一、幼兒觀察圖片,了解跌倒的原因,

    1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張,問:小朋友,你跌到過嗎?你是怎么跌到的?

    2、出示圖片,請(qǐng)幼兒說說:這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜,這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),分析跌倒的原因。)。

    二、了解跌倒的后果,并學(xué)習(xí)處理這些情況。

    1、教師:大家知道小朋友跌倒后會(huì)怎么樣?如果你們跌倒了,你們會(huì)怎么做呢?(教育幼兒跌倒后,要勇敢地爬起來)。

    2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來的幼兒的同時(shí),告訴大家,如果你跌倒了,老師沒看到,你一定告訴老師,請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位,看看是否會(huì)比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。

    三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng),教育幼兒注意安全,提醒幼兒:如果跌倒了要自己爬起來。

    1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng),在活動(dòng)過程中,教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們能夠自己站起來,鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人。教師在過程中也要注意檢查跌倒的幼兒,預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。

    2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)跌倒后自己能夠站起來,并不哭的孩子。但是要再次重申,如果跌倒必須告訴老師,老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重,應(yīng)該如何處理。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十四

    本版內(nèi)容為小班優(yōu)秀公開課教案,歡迎參考。

    教學(xué)目標(biāo):讓孩子們?cè)谶@堂美術(shù)課程當(dāng)中,逐漸認(rèn)識(shí)到其實(shí)炎熱的夏季也是有很多美麗的事物,可以用大家的畫筆勾勒出來的。按照自身的喜好對(duì)于這個(gè)夏天的一草一木進(jìn)行描繪,從而開散了孩子們的想象能力,讓孩子們從此喜歡上夏天。

    教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備五彩繽紛的畫筆,其中包括了水彩畫筆還有蠟筆,以及油畫畫筆等等,在紙張的選擇上需要準(zhǔn)備宣紙或者是卡紙進(jìn)行試畫,這樣的做法才能幫助大家在美術(shù)課堂上領(lǐng)悟到夏天的味道。

    教學(xué)過程:

    1、為了能夠幫助孩子們真正的了解夏天,不妨在上這趟課程之前,在學(xué)校組織開展夏季旅游的活動(dòng),讓孩子們?cè)诤痛笞匀坏挠H密接觸過程中,逐漸領(lǐng)悟到夏季的好處,這對(duì)于美術(shù)課程的進(jìn)展有很大的幫助。

    2、老師可以拍攝一些夏季獨(dú)特的照片,比如成熟的果子,墨綠色的樹葉或者是火辣辣的太陽,然后將這些照片制作成照片墻供孩子們進(jìn)行觀賞。通過這樣的方法會(huì)讓幼兒園的小朋友們充分發(fā)揮各自的想象空間,讓自己的畫畫天賦得到更好地發(fā)揮。

    3、孩子們?cè)谶M(jìn)行畫畫期間老師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。另外對(duì)于每個(gè)孩子出現(xiàn)問題的地方給予及時(shí)的糾正,這樣一來對(duì)于孩子的的繪畫能力提升有很大的幫助。

    結(jié)束:通過這堂美術(shù)課程的教學(xué),會(huì)讓更多的寶寶在繪畫中找到樂趣。看到自己畫的夏天圖畫,會(huì)給大家在炎熱的夏季帶來一絲清涼,從此喜歡上這個(gè)悶熱的季節(jié)。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十五

    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

    2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

    3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂。

    1、教師用的圖夾文范例7張,塑封好的螞蟻圖片6張,音樂《找朋友》、《加油干》。

    2、實(shí)物:毛竹筷、小瓷碗。

    3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

    一、導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)你猜一猜,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    教師:寶寶,告訴你們一個(gè)好消息,今天,我們小(3)班來了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰呢?(請(qǐng)2~3位幼兒回答)

    二、出示第一張范例圖,在集體舞《找朋友》的游戲中,感受螞蟻的可愛。

    1、(出示范例一)教師:寶寶看,是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。(寶寶好!螞蟻好!)

    2、教師:小螞蟻想來和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞,寶寶,你有好朋友嗎?(有)好,我們開始吧!(播放《找朋友》的音樂,鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。)

    三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句,并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

    1、教師:螞蟻和寶寶跳了舞,肚子有點(diǎn)餓了,讓我來喊螞蟻吃飯吧!(教師示范朗誦兒歌第一句:“螞蟻來呀來,快快來吃飯。”)

    2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦

    3、教師:寶寶,那里還有很多的螞蟻呢!誰來大聲地喊它們過來吃飯?(形式為:單個(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊,以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)

    四、猜想活動(dòng):你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng):炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯。”(同時(shí)出示范例二)

    五、討論活動(dòng):有了白米飯,該用什么菜來一起吃呢?(鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法,并把想法說給螞蟻們聽,以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。)同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜。”同時(shí)出示范例三。

    六、通過對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸,了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”

    1、教師:白米飯有了、炒青菜有了,螞蟻們開始吃飯了。寶寶,吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)

    七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人,幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

    八、出示范例六,引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋:吃不了,怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。

    九、出示范例七,學(xué)說“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說。(播放勞動(dòng)音樂《加油干》。)

    十、出示兒歌名字《逗螞蟻》,傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌,第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容:分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等。

    十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

    附兒歌:

    逗螞蟻

    螞蟻來呀來

    快快來吃飯。

    什么飯?白米飯。

    什么菜?炒青菜。

    什么筷?毛竹筷。

    什么碗?小瓷碗。

    吃不了,怎么辦?

    哼唷哼唷往回搬。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十六

    聽課時(shí)間: 聽課教師: 設(shè)計(jì)意圖:

    在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課,引起了孩子們對(duì)圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):用瓶蓋印畫,想通過本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。

    活動(dòng)目標(biāo):

    一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上,在教師的提醒下,有換顏色印的意識(shí)。

    二、通過印章的動(dòng)作,提高手臂力度和靈活性。

    三、能大膽地印,體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

    一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

    二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

    三、《小魚游》的音樂。

    活動(dòng)過程:

    一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

    師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧!(播放音樂——小魚游)

    二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

    1、師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡?

    幼:波羅波羅…

    師:今天老師帶來一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋) 幼:瓶蓋。

    2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來, “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

    問:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。

    問:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

    師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出:可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。

    和老師一起邊說邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

    4、讓個(gè)別幼兒上來動(dòng)手操作,并進(jìn)一步的加深操作過程。 提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡? 幼:蘭色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。)

    5、教師交代:對(duì)幼兒提出作畫時(shí)要求:你還想不想吐泡泡呢?(想)。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫) 問:好看嗎?幼:好看。師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊? 幼:想。

    教師提出要求:每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

    三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂。

    教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

    四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

    1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

    2、講評(píng):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說)

    活動(dòng)評(píng)價(jià):

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十七

    1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

    2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

    3、愿意進(jìn)取表現(xiàn)自我,體驗(yàn)成功的歡樂。

    電腦課件:小雞過河活動(dòng)過程:

    一、音樂導(dǎo)入:小雞的歌1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動(dòng)物呢,他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢,我們一齊去看看吧!

    師:今日天氣真好,兩只小雞一齊出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽,讓我們一齊來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

    師:讓我們唱著歌,陪著小雞一齊去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

    3、師:長頸鹿幫忙了小雞,小雞會(huì)說什么長頸鹿怎樣說(學(xué)習(xí)禮貌用語。)(二)第二條河1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么這條河是怎樣樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一齊來比劃一下。

    2、師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

    四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),說一說自我的本領(lǐng)。

    1、師:小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們,真高興,你們聽小雞在說什么(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自我的本領(lǐng),幼兒會(huì)很感興趣。)五、教師帶幼兒一齊進(jìn)行情景表演。

    師:此刻教師當(dāng)雞媽媽,你們當(dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

    附:小雞過河

    兩只小雞一齊出去玩。一條小河擋住了去路。

    長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。

    兩只小雞過了河,對(duì)長頸鹿說:"多謝!"

    長頸鹿說:"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。

    一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

    兩只小雞有禮貌地說:"多謝烏龜。"烏龜說:"不用謝!"

    兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。

    小雞說:"這條河很窄,我們能夠自我搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。

    兩只小雞從樹枝橋上過了河。

    他們高興地歡呼:"我們走自我搭的橋過了河。

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十八

    復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

    魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好"小商場",三種不一樣形狀的實(shí)物若干。

    (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

    1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對(duì)孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

    提問:

    (1)我變出了什么?

    (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

    (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

    2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

    3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

    (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

    2、變出"圖形媽媽"

    (1)師:圖形娃娃也有自我的媽媽,你們?cè)敢夂妥晕业膵寢屢积R做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@,大聲地說:我在那里)

    (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。

    (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。

    3、"圖形媽媽"帶幼兒找自我的家,介紹游戲規(guī)則。

    "圖形媽媽":今日咱們一齊玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自我形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自我隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自我的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

    4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,教師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

    (三)結(jié)束:

    師:孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自我形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自我形狀相同的物品)

    小班期末公開課教案(優(yōu)秀19篇)篇十九

    1、通過表達(dá)愿望,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感。

    2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

    星空掛圖2副,剪紙小星星,蔬菜制作的'拓印物,許愿星。

    1、 律動(dòng)《小星星》

    還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個(gè)什么愿望?(幼兒自由回答)

    2、你們看前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,他們知道許愿星在哪里,讓我們到銀河里去問問他們吧!

    3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

    1、 觀察各種星星,請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。

    2、 問問小星星許愿星在哪,幫助小星星找伙伴,并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)

    3、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,邊向小星星詢問“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里?”

    1、小星星告訴我們:許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!

    2、帶幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星。

    3、找到一顆許愿星,并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法:閉上眼睛,雙手合十,再心中想一個(gè)美好的愿望。

    4、 教師示范拓印。

    5、 幼兒邊拓印邊許愿,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

    天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......

    在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

    一閃一閃亮晶晶,

    滿天都是小星星

    高高掛在天空中,

    好象寶石放光明

    一閃一閃亮晶晶,

    滿天都是小星星

    當(dāng)那太陽落下山,

    大地披上黑色夜影

    天上升起小星星,

    光輝照耀到天明

    一閃一閃亮晶晶,

    滿天都是小星星。

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    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率,確保教學(xué)質(zhì)量。以下是一些常見學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃示例,供大家參考和借鑒。一、活動(dòng)目標(biāo):1、在操作、探索活動(dòng)
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    自我介紹需要有適當(dāng)?shù)恼Z言組織能力和表達(dá)技巧,以確保信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性。如果你對(duì)如何寫一份出色的自我介紹感興趣,不妨看看以下是小編為大家精選的范文。
    青春是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)光,我們要多讀書、多學(xué)習(xí),為未來做準(zhǔn)備。下面是一些青春動(dòng)漫的推薦,給大家?guī)硪恍g樂和快樂時(shí)光。校藝術(shù)節(jié)是f市一中每年度的大事件。因?yàn)椋?/div>
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu),合理的段落劃分,使得文章邏輯流暢,條理清晰。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì),無論國
    即興可以是一種即席的表達(dá)方式,展現(xiàn)個(gè)人的自由和個(gè)性。接下來是一些即興表演的技巧和方法,希望能夠幫助大家在表演中更加得心應(yīng)手。應(yīng)該節(jié)約每一滴水。堅(jiān)持做到隨手關(guān)好水
    活動(dòng)方案應(yīng)該考慮到風(fēng)險(xiǎn)因素,并提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,確保活動(dòng)的安全性和穩(wěn)定性。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案樣例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中
    在人生的道路上,我們常常需要一份加油稿來鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。以下是一些精選的加油稿范文,通過閱讀它們,相信您一定會(huì)找到屬于自己的力量和動(dòng)力。(一)。踏著春天的氣息
    優(yōu)秀的作文不僅僅是一種文字的串聯(lián),更是一種思維的展示和思想的碰撞。小編為大家挑選了一些具有思想深度和藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作的啟發(fā)。
    對(duì)過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的過程。希望以下范文能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示,使大家的學(xué)生工作總結(jié)更加豐富和有價(jià)值。1、實(shí)習(xí)時(shí)間:
    月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,它可以幫助我們回顧過去的工作,并提出改進(jìn)的方向和目標(biāo)。為了幫助大家更好地撰寫月工作總結(jié),小編為大家搜集了一些實(shí)用的寫
    優(yōu)秀作文以其深入的洞察和獨(dú)到的見解展示作者的思考能力和語言表達(dá)能力。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。人生是一個(gè)需要我
    范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決自己寫作中的問題,提升寫作效果和質(zhì)量。接下來,我們將展示一些范文范本的范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們:您們
    優(yōu)秀作文不僅僅是字句的堆砌,更需要有思想的深度和情感的表達(dá)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。xx年3月10日,重慶巴蜀小學(xué)
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    范文范本是寫作的參考材料,有助于我們提高作文的質(zhì)量和水平。小編特地為大家整理了一些高質(zhì)量的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴鶈l(fā)。廣大市民朋友們:你們好!公
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是一種對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和概括的書面材料,它能夠幫助我們深入理解所學(xué)知識(shí)。隨著社會(huì)實(shí)踐的不斷深入,小編為大家整理了一些經(jīng)典的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,歡迎大
    轉(zhuǎn)讓是一種通過協(xié)議將所有權(quán)或使用權(quán)從一方轉(zhuǎn)移到另一方的行為。大家可以參考這些轉(zhuǎn)讓范文,了解轉(zhuǎn)讓的一些基本要素和操作步驟。________店鋪于7月在位于____
    檢討書能夠促使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足并找出解決問題的方法。面對(duì)自己的錯(cuò)誤和不足,寫一份誠摯的檢討書是我們展示自我成長的機(jī)會(huì)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!車間本來是應(yīng)該工作的
    優(yōu)秀作文透露出作者的個(gè)人修養(yǎng)和情感世界,給讀者以啟示和思考。接下來,讓我們一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文,體會(huì)寫作的魅力和藝術(shù)之美。在我還沒放寒假的那一段日子,也就
    幼兒園教案的編制應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的綜合能力,包括語言、思維、社交和情感等方面的發(fā)展。這些幼兒園教案范文中還包括了教學(xué)活動(dòng)的評(píng)估和反思,有助于教師們不斷優(yōu)化和改進(jìn)
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地評(píng)估和提升自己的工作表現(xiàn)。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)模板,您可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的修改和調(diào)整。。隨著電信行業(yè)的發(fā)展,利用電信工具和
    優(yōu)秀作文是故事的延續(xù),是作者與讀者在文化的溝通中建立起的情感的橋梁和信任的紐帶。下面為大家推薦一些優(yōu)秀作文,這些作文不僅思想深刻,而且語言優(yōu)美,值得我們仔細(xì)品讀
    心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的反思和總結(jié),可以加深記憶并提升理解力。下面是一些成功人士的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可能對(duì)我們有所啟發(fā)。第一段:引言(100字)
    幼兒園中班是兒童教育中一個(gè)重要的階段,對(duì)孩子的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。在幼兒園中班的學(xué)習(xí)過程中,我們收集了一些優(yōu)秀的作品,供大家欣賞。幼兒對(duì)自然界的一切都充滿了好奇,
    讀后感對(duì)于培養(yǎng)我們的思考能力和批判思維至關(guān)重要,它可以幫助我們形成獨(dú)立的見解和觀點(diǎn)。以下是小編整理的一些經(jīng)典讀后感案例,供大家參考學(xué)習(xí)。德育是教育的靈魂,實(shí)效是
    人力資源的工作涉及到人員招聘、培訓(xùn)、員工關(guān)系建立等多個(gè)方面。以下是小編為大家整理的人力資源管理常見問題解決方案,希望對(duì)大家有所幫助。一、好工作,盡在華杰人力。二
    開學(xué)典禮是一個(gè)讓學(xué)生們聚集在一起,增強(qiáng)彼此的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備開學(xué)典禮時(shí),可以參考以下范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)男薷摹W鹁吹母魑唤處煟H愛的
    演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式將觀點(diǎn)、想法傳遞給聽眾的文本形式。撰寫演講稿需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn),以下是一些經(jīng)典的演講稿范文,希望對(duì)大家提供一些幫助和靈感。
    月工作總結(jié)不僅僅是一個(gè)報(bào)告,更是一個(gè)對(duì)個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。接下來是幾篇關(guān)于月工作總結(jié)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。讀了三年大學(xué),然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)
    優(yōu)秀作文需要有豐富的語言和表達(dá)工具,使文章更加生動(dòng)有趣,讓讀者流連忘返。優(yōu)秀作文范文展示了作者的獨(dú)特思維和敏銳觀察力,引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。今天,老師讓我
    優(yōu)秀作文是在各個(gè)寫作領(lǐng)域中脫穎而出的一種創(chuàng)作,它展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維和表達(dá)能力。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀作文,它們能夠展示出寫作者的才華和創(chuàng)造力。
    中班教案是中班教師在教學(xué)過程中對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行總結(jié)的一種記錄材料。若您對(duì)中班教案編寫還有所困惑,不妨看看以下范文,或許能幫到您。
    在寫讀后感時(shí),我們應(yīng)該注重情感和理性的結(jié)合,既要發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己的情感,又要通過合理的論證和事實(shí)支持來增強(qiáng)文章的說服力。以下是一些輕松愉快的讀后感,諸如對(duì)于童
    優(yōu)秀作文是文字的舞臺(tái),它能夠以獨(dú)特的角度和深刻的思考,給讀者帶來新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。讀優(yōu)秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達(dá)的多樣性和個(gè)性化。秋姑娘在美味的果香
    培訓(xùn)心得體會(huì)是參與培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。接下來,我們一起來看看一些成功的培訓(xùn)心得分享和總結(jié),相信對(duì)大家會(huì)有所啟發(fā)。懷著對(duì)國家的感恩,帶著
    優(yōu)秀作文的文字要有感染力,通過簡潔明了的表達(dá),使讀者能夠產(chǎn)生共鳴,感受到作者情感的真實(shí)與深刻。天上的星星:星星在天上閃爍,它們就像是上天給我們的小小的祝福。
    制定合伙協(xié)議有助于明確各方的責(zé)任范圍和利益分配方式。具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)律師或商業(yè)顧問可能會(huì)提供更加詳細(xì)和全面的合伙協(xié)議范文,以供參考和借鑒。甲方:身份證號(hào):乙
    理想是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的基石,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一。如果你對(duì)如何實(shí)現(xiàn)自己的理想感到困惑,不妨來看看下面這些成功人士的理想實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。下午去了回民一條街,
    通過大班教案,教師能夠更好地評(píng)估幼兒的發(fā)展水平,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┳⒅貙W(xué)習(xí)過程和學(xué)生自主發(fā)展的大班教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
    自查報(bào)告可以是一種自我激勵(lì)的方式,通過總結(jié)和反思,不斷進(jìn)步。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些成功的自查報(bào)告實(shí)例,相信能夠激發(fā)你的寫作靈感和想象力。我一直以一名黨員的
    合同協(xié)議是指雙方或多方在特定條件下達(dá)成的書面約定,約定了各方之間的權(quán)利和義務(wù)。我們特地為您準(zhǔn)備了一些成功案例中常用的合同協(xié)議范文,希望能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感。
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和改進(jìn)之處,為以后的學(xué)習(xí)和工作提供參考。在寫個(gè)人總結(jié)之前,先看看以下的個(gè)人總結(jié)范文,能幫助你更好地了解個(gè)人總結(jié)的目的和寫作的
    實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作表現(xiàn)的評(píng)估,它能夠?yàn)閷W(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的方向和建議。以下是一些成功的實(shí)習(xí)鑒定案例,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供啟示和參考。
    撰寫一份成功的申請(qǐng)書可以提高我們的成功率,同時(shí)也是對(duì)自己能力的一種展示。在撰寫更多申請(qǐng)書之前,不妨先閱讀一些范文,明確自己的方向并進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備。
    用一份詳實(shí)的述職報(bào)告,展示自己的工作成果,增加上級(jí)對(duì)自己的認(rèn)可和信任。范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我們撰寫述職報(bào)告時(shí)的寫作方式和內(nèi)容選擇起到指導(dǎo)作用。近一年來,教務(wù)處
    聘用合同是聘用關(guān)系的法律依據(jù),明確了雙方的權(quán)責(zé)和待遇。小編整理了一些聘用的常見問題和解決方案,給大家提供一些參考。。用人單位(甲方)。地址:職工(乙方)。甲乙雙
    在年度總結(jié)中,我們不僅要關(guān)注自己的個(gè)人成長,還要考慮到團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展。以下是一些精心收集的年度總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的幫助和指導(dǎo)。
    演講稿范文是演講者在事先準(zhǔn)備階段所撰寫的一份參考文稿,它可以幫助演講者更好地預(yù)演和演練演講內(nèi)容。接下來是一些備受好評(píng)的演講稿范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些新
    中班教案的編寫需要教師充分考慮到中班學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求,確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案示例,希望能對(duì)大家了解中班教學(xué)有所幫助
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu)和組織,使讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的見解和豐富的情感世界,讓人感受到文字的魅力。
    主持人還要能夠處理和化解會(huì)議或活動(dòng)中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突。在下面的范文中,你可以找到一些有關(guān)主持流程和注意事項(xiàng)的重要信息。同志們:根據(jù)縣委研究決定,今天召開全縣
    優(yōu)秀作文是一篇經(jīng)過反復(fù)推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產(chǎn)生深刻的思考。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和獨(dú)特性。
    通過撰寫發(fā)言稿,我們可以更好地鍛煉自己的演講能力和思辨能力。下面這幾篇發(fā)言稿范文是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的,大家可以參考其中的論點(diǎn)和表達(dá)方式來提升自己的寫作能力。
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