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    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:FS文字使者

    學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要根據(jù)教案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性。下面是一些小學(xué)教案的典型范例,希望能夠給您提供一些思路。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇一

    瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過。

    村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

    解放以后,鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。

    一、教學(xué)目標(biāo)。

    1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

    2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

    3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):識(shí)字、朗讀。

    難點(diǎn):感悟。

    三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、多媒體課件、錄音帶。

    五、學(xué)習(xí)過程:

    第一課時(shí)。

    目標(biāo):讀文、識(shí)字、理解。

    一、談話導(dǎo)入、揭題:

    1、開課激趣。

    2、板書課題。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞:

    1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。

    指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)。

    2、識(shí)字。

    (1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

    (2)課件出示生字。

    (3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

    (4)出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

    三、朗讀理解:

    1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)。

    2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

    3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

    教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

    4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。

    5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

    (1)指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書:吃水。

    6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識(shí)毛主席嗎?補(bǔ)充板書:挖井人。

    (1)簡(jiǎn)介毛主席。

    (2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?

    7、你喜歡毛主席嗎?你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人?

    過渡語:毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

    四、整體感知,總結(jié)板書:

    1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

    2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

    3、生活中有人幫助過你嗎?你會(huì)怎樣對(duì)他?

    五、拓展延伸:

    聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

    知識(shí)點(diǎn)。

    字詞。

    沙洲壩、領(lǐng)導(dǎo)、革命、戰(zhàn)士、勘察、一股泉水、鵝卵石、吃水不忘挖井人。

    句子。

    沙洲壩是個(gè)缺水的村莊,村子里一口井也沒有。居住在這里的人們吃水非常困難,要到幾公里以外的小河去挑。毛主席決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井。

    一天,毛主席帶領(lǐng)幾個(gè)紅軍戰(zhàn)士,到村邊勘察水源,選定了一處地濕草多的地方,開始挖了起來。鄉(xiāng)親們見毛主席親自挖井,也紛紛帶著工具趕來了。

    解放后,鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。”

    引出了問題:

    (1)故事發(fā)生在什么地方?

    (2)在哪里挖井?

    (3)為什么要挖井呢?

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    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇二

    1、學(xué)生自由讀課文,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

    2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)。

    三名同學(xué)讀課文,教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。

    3、想象、擴(kuò)展。

    為什么要挖這口井?

    他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事?

    鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑?

    學(xué)生自由組合小組。

    a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;。

    b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))。

    設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

    4、再讀課文,把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇三

    1、知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個(gè)生字。

    2、能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

    3、情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理。

    生詞卡片、課件。

    一、談話激趣,引入新課。

    師:同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)。

    師:說說你都聽到了什么?

    生:聽到了毛主席。

    師:你知道毛主席是什么人嗎?

    生:他是我們國(guó)家的主席……。

    師:簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(課件展示),今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題:吃水不忘挖井人)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,毛主席給你留下了怎樣的印象?

    2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

    (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

    (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

    三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

    1、檢查生字的自學(xué)情況。

    (1)出示生字卡片,“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。

    (2)開火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

    2、寫字。

    (1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

    (2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

    (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

    四、課堂總結(jié)。

    在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇四

    1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等11個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等7個(gè)字。

    2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

    3.初步懂得飲水思源的道理。

    4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

    〖教學(xué)安排〗。

    兩課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、激趣導(dǎo)入。

    1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎????(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)。

    2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識(shí)這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(板書課題)。

    〔初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。〕。

    二、對(duì)話評(píng)臺(tái)。

    自讀(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。)。

    1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?

    2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

    識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)。

    1.在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)。

    2.出示兒歌,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

    3.利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

    4.扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

    5.出示“我會(huì)讀”中的生詞,“開火車”認(rèn)讀。

    朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平。)。

    1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同桌讀,小組讀……)。

    2.分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同桌練讀)。

    三.自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

    寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)。

    1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

    2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

    (養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說,為寫好字做鋪墊。)。

    3.范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

    4.學(xué)生練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

    第二課時(shí)。

    一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

    1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

    2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

    精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)。

    1.朗讀接力賽:“開火車”一人讀一句,做到“四不”:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對(duì)了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人)。

    2.指導(dǎo)朗讀:學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。

    3.出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。

    4.配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

    討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)。

    1.這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)。

    2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

    拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)。

    1.根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

    2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽,評(píng)出“故事大王”。

    寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))。

    1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?

    2.回憶“心”字底的寫法,不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。

    3.學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

    4.展示學(xué)生作品。

    〔要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。〕。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇五

    1、學(xué)會(huì)“忘、主、席”等9個(gè)生字。會(huì)寫“洲、壩、挑”等十個(gè)字。

    2、正確流利地朗讀課文,了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

    3、初步懂得飲水思源的道理。

    1、認(rèn)識(shí)生字新詞,朗讀課文。

    2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

    初步懂得飲水思源的道理。

    生字詞卡片,課件。

    2課時(shí)。

    學(xué)習(xí)資料:初讀課文,了解文章的主要資料,讀準(zhǔn)生字生詞,讀通順課文。

    一、談話導(dǎo)入、揭題:

    板書課題,質(zhì)疑問難。

    預(yù)設(shè):誰挖井?誰吃水?水是怎樣的?怎樣挖井的?為什么不忘挖井人?

    二、初讀課文,了解文章的大體資料。

    1、給學(xué)生充分的時(shí)間,自由讀課文,教師聽學(xué)生讀課文,并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書。

    2、生字糾錯(cuò)。

    (1)抽讀要認(rèn)識(shí)的生字生詞:沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動(dòng)、恩人、石碑。

    抽讀要掌握的生字生詞:忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生。

    難讀的詞語:瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出。

    (2)指名分段課文。

    a分段讀課文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書。

    b指名讀全文,正確、通順、流利的讀書。

    c自由讀書,思考提出的問題哪些是能夠回答的?

    d概括文章的主要資料。

    說說文章寫的是誰干什么?

    3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    三、學(xué)習(xí)生字,書寫練習(xí)。

    1、說說本課的生字哪些是能夠自己學(xué)會(huì)的,你怎樣記住它們?

    2、在田字格中書寫這些生字的時(shí)候要注意什么?

    3、自己挑選簡(jiǎn)單的字書寫。

    教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個(gè)學(xué)生容易書寫出錯(cuò)的字。

    4、學(xué)生練習(xí)書寫。

    四、課后作業(yè)。

    學(xué)習(xí)資料:

    1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

    2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

    教學(xué)過程:

    一、回顧課文,復(fù)習(xí)文章的大體資料。

    1、指名讀課文,

    2、說說課文寫了什么?

    二、學(xué)習(xí)課文,分段指導(dǎo)朗讀。

    1、繼續(xù)由“水”入手,討論提出的問題,沙洲壩人民吃的水是怎樣的?

    提示:

    第二自然段,寫的是沙洲壩人民喝的水很臟,抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o可奈何,和吃水的困難。在此基礎(chǔ)上,朗讀課文。

    第三自然段,抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動(dòng)”等詞,體會(huì)井水的清澈。那里作者用比較的手法,寫出不同的水的樣貌,突出了毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)心。

    2、他們是怎樣挖水的呢?

    提示:

    第三自然段中,“第二天商量帶頭熱火朝天親自(鋪、墊)”表現(xiàn)出毛主席對(duì)村民的關(guān)心。在理解的基礎(chǔ)上,再請(qǐng)學(xué)生體會(huì)練讀。

    3、朗讀背誦第三自然段。

    4、村民為什么稱這口井是“紅井”?你讀懂井邊石碑上的字了嗎?

    “吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席!”用一個(gè)成語概括沙洲壩人民的這種行為,理解“飲水思源”。

    5、句式仿說:

    四、整體感知,總結(jié)板書:

    1、用自己的話說說課文的大概資料。

    2、小練習(xí)。

    (1)區(qū)別組詞。

    望()主()席()導(dǎo)()便()雜()旁()。

    忘()住()度()異()使()柴()傍()。

    (2)寫出文中下列詞語的近義詞。

    時(shí)刻——()想念——()渾濁——()。

    立刻——()疑惑——()激動(dòng)——()。

    (3)照樣貌把下面的句子補(bǔ)充完整。

    例:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席!

    ()不忘(),時(shí)刻想念()。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇六

    《吃水不忘挖井人》講的是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)幫助鄉(xiāng)親們挖水井,解決了吃水困難。解放后,鄉(xiāng)親們?cè)诰吜⒈磉_(dá)對(duì)毛主席的感激和崇敬之情。

    “吃水不忘挖井人”,本來意思上是我們每天從井里取水上來飲用,享受勞動(dòng)成果,但是不能忘記那起先挖井的人。后來,“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語,并非專指吃水這件事情,它比喻享受別人的勞動(dòng)成果,得到好處,不忘記它的由來,不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人,一句話,不忘記根本。課文要告訴我們學(xué)生的肯定也就是它的比喻意思。可是課文所描述的年代對(duì)于我們來說,都很遠(yuǎn)了,何況我們的學(xué)生,他們更是生在幸福中,長(zhǎng)在幸福里,他們根本不能明白,這樣的文章孩子們是不喜歡的。

    怎樣吸引孩子們的注意呢?反復(fù)考慮后都覺得不行,就憑單調(diào)的朗讀來理解,告訴孩子們“吃水不忘挖井人,比喻享受別人的勞動(dòng)成果,得到好處,不忘記它的由來,不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人,一句話,不忘記根本”,肯定不行的。

    孩子們不懂,是因?yàn)樗麄冸y以想象當(dāng)時(shí)那樣的年代,如果讓孩子親眼看看那樣的年代,會(huì)不會(huì)對(duì)他們有所感觸呢?我試著找了些資料,在教學(xué)課文時(shí),我讓學(xué)生們展現(xiàn)了那個(gè)艱苦的年代:破破爛爛的東西、瘦瘦的人們……我把畫面定格在鄉(xiāng)親們?yōu)榱顺运糁鴵?dān)子,來回走上好遠(yuǎn)的路,擔(dān)回水,畫面是神奇的,孩子們的眼睛睜得大大的,一開始嬉笑的表情沒有了,臉上的表情變了。趁著機(jī)會(huì),我引導(dǎo)孩子們從畫面中回到課文中,來讀課文,理解課文內(nèi)容。有了直觀的感受,讓孩子們來理解:為什么要“吃水不忘挖井人”?就容易多了。孩子們也有話可說了。

    有了興趣做基礎(chǔ),學(xué)習(xí)課文的時(shí)候就容易順暢多了。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇七

    《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)幫助鄉(xiāng)親們挖水井,解決了吃水困難。解放后,鄉(xiāng)親們?cè)诰吜⒈磉_(dá)了對(duì)毛主席的感激和崇敬之情。

    我在教學(xué)本課時(shí),采用直觀形象的手法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“井”字,并隨課題識(shí)字,分散了識(shí)字的量,通過游戲的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字的快樂。在學(xué)文中抓住文中的關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)想象,體會(huì)人民喝水的困難,知道毛主席帶領(lǐng)人們挖井的原因,在讀中體會(huì)人們喝水的艱辛,體會(huì)毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心,并用自己的朗讀表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬。

    接著告訴同學(xué)們《吃水不忘挖井人》這篇課文是沙洲壩的人民對(duì)毛主席心存一份感恩,立碑傳世。現(xiàn)實(shí)中,為我們付出的有很多無名英雄,他們名聲并不顯赫,但也讓我們滿懷感激。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇八

    1.認(rèn)識(shí)"忘、挖"等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

    2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

    3.初步懂得飲水思源的道理。

    4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

    5.識(shí)字,有感情地朗讀課文。

    6.懂得飲水思源的道理。

    1.生字卡片、詞語卡片。

    2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

    3.課件,放大的課文插圖。

    4.錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

    1.談話導(dǎo)入。

    同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)。

    (音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)。

    2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:這位爺爺誰認(rèn)識(shí)?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)。

    (初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。)。

    3.激趣導(dǎo)入、解題。

    (2)齊讀兩遍課題,并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。

    (5)邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

    (組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)。

    4.識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)。

    (1)在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)。

    (2)出示兒歌,(見教參142頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

    (3)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

    (4)給機(jī)會(huì)嘗試,體驗(yàn)識(shí)字快樂。

    出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡,讓學(xué)生主動(dòng)拼讀生字,并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。(“井”、“念”)。

    出示“我會(huì)記”提示卡,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,供同學(xué)參考。

    教師及時(shí)點(diǎn)撥,評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。

    (5)給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

    歸類比較記字:同偏旁“忘”、“念”;同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。

    分析部件記合體字:“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。

    數(shù)筆畫記獨(dú)體字:“井、士”

    (6)給游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字,積累詞匯:

    游戲一:聽老師讀生字,請(qǐng)學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞;

    游戲二:先把字卡分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生聽老師讀字音,拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)讀字、組詞、說句子。

    游戲三:出示“我會(huì)讀”中的詞語,老師讀字,學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽,看看哪組括詞多,哪組就勝。

    (新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的.能力。)。

    5.朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)。

    (1)調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)。

    (2)教師范讀,學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。

    (3)自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

    (把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)。

    (4)分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

    (5)四人小組分自然段輪讀,評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

    (6)老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

    6.寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)。

    (1).出示要寫的字讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

    (2)指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

    (養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說,為寫好字做鋪墊。)。

    (3)范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。“忘、想、念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。可以聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法:關(guān)鍵是指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇九

    在本課教學(xué)中,我吸取《騎牛比賽》中集中出示詞語的教訓(xùn),牢記生字詞的教學(xué)要看具體情景,采用邊理解課文內(nèi)容邊板書詞語,在這個(gè)過程中識(shí)記生字、理解詞語,感覺效果比較好,但是我又反思,學(xué)生對(duì)字詞掌握得比較好了,但是對(duì)正文的閱讀感知又變得比較弱,會(huì)不會(huì)在理解課文過程中安排這么個(gè)環(huán)節(jié),顯得有些瑣碎?因?yàn)樽R(shí)記、理解不是一句話就帶過的東西,常常要停下閱讀課文的思路來進(jìn)行教與學(xué),會(huì)不會(huì)破壞了課文的'整體感,出現(xiàn)“只見樹木,不見森林”的局面?另外,我改正《騎牛比賽》中主持人式的教學(xué),穿插進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞、造句、說話訓(xùn)練等能力訓(xùn)練,感覺學(xué)生積極性較高,都搶著說出自己的詞語或句子,課堂氣氛較好。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十

    之前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

    2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

    意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。

    3、同桌互相讀詞,說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

    設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

    5、小組成員相互交流自己的方法。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十一

    1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

    2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

    3.初步懂得飲水思源的道理。

    4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

    5.識(shí)字,有感情地朗讀課文。

    6.懂得飲水思源的道理。

    小組合作講授。

    1.生字卡片、詞語卡片。

    2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

    3.課件,放大的課文插圖。

    4.錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

    兩課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    1.談話導(dǎo)入。

    同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)。

    (音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)。

    2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:這位爺爺誰認(rèn)識(shí)?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)。

    (初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。)。

    3.激趣導(dǎo)入、解題。

    (2)齊讀兩遍課題,并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。

    (5)邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

    (組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)。

    4.識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)。

    (1)在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)。

    (2)出示兒歌,(見教參142頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

    (3)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

    (4)給機(jī)會(huì)嘗試,體驗(yàn)識(shí)字快樂。

    出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡,讓學(xué)生主動(dòng)拼讀生字,并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。(“井”、“念”)。

    出示“我會(huì)記”提示卡,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,供同學(xué)參考。

    教師及時(shí)點(diǎn)撥,評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。

    (5)給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

    歸類比較記字:同偏旁“忘”、“念”;同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。

    分析部件記合體字:“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。

    數(shù)筆畫記獨(dú)體字:“井、士”

    (6)給游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字,積累詞匯:

    游戲一:聽老師讀生字,請(qǐng)學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞;

    游戲二:先把字卡分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生聽老師讀字音,拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)讀字、組詞、說句子。

    游戲三:出示“我會(huì)讀”中的詞語,老師讀字,學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽,看看哪組括詞多,哪組就勝。

    (新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。)。

    5.朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)。

    (1)調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)。

    (2)教師范讀,學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。

    (3)自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

    (把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)。

    (4)分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

    (5)四人小組分自然段輪讀,評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

    (6)老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

    6.寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)。

    (1).出示要寫的字讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

    (2)指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

    (養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說,為寫好字做鋪墊。)。

    (3)范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。“忘、想、念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。可以聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法:關(guān)鍵是指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。

    第二課時(shí)。

    1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

    (1)教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

    (2)同桌同學(xué)互相照鏡子。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十二

    《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí),帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井,解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題,鄉(xiāng)親們飲水思源,在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn),初步懂得飲水思源的道理,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字,會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字,并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁兩個(gè)偏旁。

    第一課時(shí)。

    1.學(xué)習(xí)生字新詞,認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    多媒體課件,生字卡片,有關(guān)毛主席的圖片和小故事。

    1.播放音樂《太陽(yáng)最紅,毛主席最親》,說說你聽到了什么。

    2.出示毛主席的圖像,讓大家說說他是誰,并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。(老師介紹毛主席的事跡,讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖,他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè),領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……)。

    3.老師:毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事,解決了群眾的不少困難,今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。

    讓學(xué)生弄清:“吃水”的意思是什么,誰是“挖井人”,“不忘挖井人”的人是誰。

    1.借助拼音自讀課文,圈出課文里的生字,讀順句子,并標(biāo)出課文里的自然段。

    3.全班交流。

    4.老師范讀,注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。

    1.出示帶有生字的詞語,借助詞語記憶。

    (1)指名讀。

    (2)領(lǐng)讀。

    (3)多種形式練習(xí)。

    2.出示單獨(dú)生字,學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。

    3.借助拼音加深記憶,并練習(xí)組詞。

    4.多種形式練習(xí)。(字形分析,組詞,開火車,跳青蛙,摘蘋果,送信)。

    5.用謎語的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫。

    1.朗讀第一段,

    (1)注意句子之間的停頓,語氣要舒緩。

    (2)說說通過第一段你知道了什么?

    2.朗讀第二段。

    (1)毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢?(讓大家通過情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。)。

    (2)通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。

    (3)“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。(讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景,和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。)。

    3.朗讀第三段。

    (1)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?/p>

    (2)問:我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情?(感激、懷念)。

    1.出示“吃,主,住,以,叫,江,沒”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。

    2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫法:主人不在占中間,主人一來靠一邊。

    3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫法:先寫豎提后寫點(diǎn),人來捺畫變長(zhǎng)點(diǎn)。

    4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”的寫法:后面部分的上面第二筆事橫折彎,沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段,朵”等。

    5.學(xué)生練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.有感情地朗讀課文,在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。

    2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    有感情地朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情,培養(yǎng)飲水思源的情感。

    課前準(zhǔn)備。

    多媒體課件。

    教學(xué)過程。

    1.復(fù)習(xí)生字,辨析形近字并組詞。

    1.出示自讀要求:

    (2)小組交流討論。

    2.全班匯報(bào)交流。

    1.學(xué)習(xí)第一自然段。

    (1)弄清地點(diǎn)和人物。

    (2)重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。

    2.學(xué)習(xí)第二自然段。

    (1)毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢?(出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片,體會(huì)沙洲壩缺水的情景。)。

    (2)缺水會(huì)給人們的生活帶來什么困難呢?(出示因缺水造成人民生活困難的圖片,體會(huì)人們急切盼望有水的心情。

    (3)合作交流。

    討論:毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想?鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想?(體會(huì)毛主席關(guān)心群眾,群眾感激毛主席的情感。)。

    (4)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的'石雕圖,體會(huì)毛主席一心為人民的情懷,激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。

    (5)用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來說一句話。

    (6)有感情地朗讀第二段。

    3.學(xué)習(xí)第三段。

    (1)帶著問題自學(xué)第三段。

    鄉(xiāng)親們做了一件什么事?碑上刻著什么?

    (3)齊讀第三段,讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。

    1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的,我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候,不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們,下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧!

    2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢?(課件出示情景圖,培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。)。

    1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么?

    2.提出愿望:愿我們珍惜生活中一切美好的事物,感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者,努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十三

    瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過。

    村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

    解放以后,鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。

    一、教學(xué)目標(biāo)。

    1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

    2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

    3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):識(shí)字、朗讀。

    難點(diǎn):感悟。

    三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、多媒體課件、錄音帶。

    五、學(xué)習(xí)過程:

    第一課時(shí)。

    目標(biāo):讀文、識(shí)字、理解。

    一、談話導(dǎo)入、揭題:

    1、開課激趣。

    2、板書課題。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞:

    1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。

    指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)。

    2、識(shí)字。

    (1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

    (2)課件出示生字。

    (3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

    (4)出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

    三、朗讀理解:

    1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)。

    2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

    3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

    教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

    4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。

    5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

    (1)指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書:吃水。

    6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識(shí)毛主席嗎?補(bǔ)充板書:挖井人。

    (1)簡(jiǎn)介毛主席。

    (2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?

    7、你喜歡毛主席嗎?你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人?

    過渡語:毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

    體會(huì)“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”這句話的`意思。

    四、整體感知,總結(jié)板書:

    1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

    2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

    3、生活中有人幫助過你嗎?你會(huì)怎樣對(duì)他?

    五、拓展延伸:

    聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

    知識(shí)點(diǎn)。

    字詞。

    沙洲壩、領(lǐng)導(dǎo)、革命、戰(zhàn)士、勘察、一股泉水、鵝卵石、吃水不忘挖井人。

    句子。

    沙洲壩是個(gè)缺水的村莊,村子里一口井也沒有。居住在這里的人們吃水非常困難,要到幾公里以外的小河去挑。毛主席決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井。

    一天,毛主席帶領(lǐng)幾個(gè)紅軍戰(zhàn)士,到村邊勘察水源,選定了一處地濕草多的地方,開始挖了起來。鄉(xiāng)親們見毛主席親自挖井,也紛紛帶著工具趕來了。

    解放后,鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。”

    引出了問題:

    (1)故事發(fā)生在什么地方?

    (2)在哪里挖井?

    (3)為什么要挖井呢?

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十四

    1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

    2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

    3、初步懂得飲水思源的道理。

    4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

    認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文。

    二課時(shí)。

    生字卡片、歌碟《太陽(yáng)最紅,毛主席最親》、課文插圖。

    第一課時(shí)。

    1、同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們就一起來聽一首歌吧。(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)。

    2、說說你聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平與主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(揭題,板書課題)。

    3、你會(huì)讀嗎?有哪些字不認(rèn)識(shí),想用什么方法解決?

    集體認(rèn)讀:忘、挖、井。

    1、借助拼音讀通全文。

    2、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。

    3、出示生字卡片,讓學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)記的方法。

    4、小老師領(lǐng)讀正字,并說說讀、記這些字需注意些什么?

    5、開火車認(rèn)讀生字。

    1、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?那就用你喜歡的方式讀讀吧!

    2、分自然段朗讀(男生讀、女生讀,小組讀)。

    3、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

    第二課時(shí)。

    上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶要和大家照照鏡子,比比誰照鏡子的.速度最快。(師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀)。

    1、開火車讀句子(一人讀一句,依次讀下去)。

    問:這口井與其它的井有什么不同?(出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。)。

    2、相機(jī)解決;毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井?(出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì))。

    3、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

    4、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。

    5、自由地有感情朗讀全文。

    1、觀察字寶寶在田字格中的位置。

    2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)。

    3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)。

    1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

    2、出示卡片,開火車讀。

    3、有感情地朗讀課文。

    1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。

    2、開展講故事比賽。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十五

    江西省九江市雙峰小學(xué) 張明霞?。

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

    1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

    2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

    3、初步懂得飲水思源的道理。

    4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

    【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】。

    認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文。

    【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】。

    二課時(shí)。

    【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】。

    生字卡片、歌碟《太陽(yáng)最紅,毛主席最親》、課文插圖。

    【學(xué)習(xí)過程】。

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入:

    1、同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們就一起來聽一首歌吧。(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)。

    2、說說你聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平與主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(揭題,板書課題)。

    3、你會(huì)讀嗎?有哪些字不認(rèn)識(shí),想用什么方法解決?

    集體認(rèn)讀:忘、挖、井。

    二、識(shí)字:

    1、借助拼音讀通全文。

    2、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。

    3、出示生字卡片,讓學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)記的方法。

    4、小老師領(lǐng)讀正字,并說說讀、記這些字需注意些什么?

    5、開火車認(rèn)讀生字。

    三、朗讀:

    1、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?那就用你喜歡的方式讀讀吧!

    2、分自然段朗讀(男生讀、女生讀,小組讀)。

    3、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

    第二課時(shí)。

    一、復(fù)現(xiàn)生字,加強(qiáng)鞏固:

    上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶要和大家照照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。(師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀)。

    二、精讀課文:

    1、開火車讀句子(一人讀一句,依次讀下去)。

    問:這口井與其它的井有什么不同?(出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。)。

    2、相機(jī)解決;毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井?(出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì))。

    3、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

    4、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。(出示句子:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。)。

    5、自由地有感情朗讀全文。

    三、指導(dǎo)書寫。

    1、觀察字寶寶在田字格中的位置。

    2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)。

    3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)。

    四、鞏固字詞:

    1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

    2、出示卡片,開火車讀。

    3、有感情地朗讀課文。

    五、延伸:

    1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。

    2、開展講故事比賽。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十六

    1、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“叫、主”等7個(gè)字。

    2、正確流利地朗讀課文。

    3、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

    4、初步了解毛主席的偉大。

    識(shí)字,正確流利地朗讀課文。

    1、生字卡片、詞語卡片。

    2、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

    3、有關(guān)插圖。

    4、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。

    教學(xué)生字。

    讀了故事的題目,你有什么問題嗎?

    1、借助漢語拼音,帶著問題通讀全文。

    2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。

    1、導(dǎo)入:在生活中,要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?(問老師,問同學(xué)&&)。

    2、由于兒歌,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

    3、認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。(指名讀,開火車讀,扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么?)。

    1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文。)。

    2、分自然段讀課文。(指名讀,男女賽讀,同桌練讀)。

    3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字間。

    1、出示井、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

    2、觀察位置,說一說怎么寫好看。

    3、書空后,師范寫。

    4、學(xué)生練寫,評(píng)議。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十七

    1.學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

    2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

    3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):識(shí)字、朗讀。

    難點(diǎn):感悟。

    三、教學(xué)時(shí)間。

    2課時(shí)。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:。

    生字卡、多媒體課件、錄音帶。

    五、學(xué)習(xí)過程:

    第一課時(shí)。

    目標(biāo):讀文、識(shí)字、理解。

    一、談話導(dǎo)入、揭題:

    1、開課激趣。

    2、板書課題。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞:

    1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。

    指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)。

    2、識(shí)字。

    (1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

    (2)課件出示生字。

    (3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

    (4)出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

    三、朗讀理解:

    1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)。

    2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

    3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

    教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

    4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。

    5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

    (1)指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書:吃水。

    6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識(shí)毛主席嗎?補(bǔ)充板書:挖井人。

    (1)簡(jiǎn)介毛主席。

    (2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?

    7、你喜歡毛主席嗎?你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人?

    過渡語:毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

    四、整體感知,總結(jié)板書:

    1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

    2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

    3、生活中有人幫助過你嗎?你會(huì)怎樣對(duì)他?

    五、拓展延伸:

    聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十八

    《吃水不忘挖井人》是篇傳統(tǒng)革命題材的文章,它離學(xué)生生活久遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)毛澤東主席是何人都不太了解,在教學(xué)中,我想方設(shè)法讓孩子接近偉人,體會(huì)沙洲壩村民對(duì)毛澤東主席的恩情世代不忘的情懷。

    《吃水不忘挖井人》是這篇傳統(tǒng)革命題材的文章,加上抽象的文字符號(hào),很難引起學(xué)生是視覺的快感,上課開始我以童謠導(dǎo)入:沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕。讓學(xué)生想象沒有水的苦惱,聯(lián)系自己的生活談?wù)劊骸吧持迚稳嗣駴]有水”學(xué)生帶著缺水少雨的苦悶走進(jìn)文本切切實(shí)實(shí)的生活場(chǎng)景中。

    隨著對(duì)課文的理解,我讓學(xué)生化身自己為跟隨主席挖井的小戰(zhàn)士,把教室又變成了另外一幅熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景:“小戰(zhàn)士,你拿的是什么工具?”“咦?小戰(zhàn)士,你的手怎么這么臟?”“小戰(zhàn)士,瞧你,滿頭大汗,休息一下吧?”“哎呀,小戰(zhàn)士,你的肩膀上都起水泡了,快停下來吧?”學(xué)生邊和老師對(duì)話,邊動(dòng)作表演。我又出示了另一首民謠:紅井水,甜又清,手捧清泉想恩人。與剛才第一首民謠的鮮明對(duì)比,多側(cè)面的把村民不忘毛澤東主席的恩情折射出來。

    課文最后在碑文“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛澤東主席”中升華。這看似通俗直白的一句話由于立碑傳文而蘊(yùn)含著深廣的意蘊(yùn)。學(xué)生在個(gè)性化閱讀中,認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的限制,他的理解、體驗(yàn)往往不能一步到位。于是我問學(xué)生沙洲壩人民有了這口井會(huì)干哪些事?借以提供給學(xué)生幾種人物,村婦、農(nóng)婦、行人,把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)閱讀中來,從多角度、多層次交流中感受這口井給人們生活帶來的便利,與當(dāng)初沙洲壩吃水難形成了鮮明的對(duì)比,從心中涌起感謝的情懷。“吃水不忘挖井人”真正成為學(xué)生”感于內(nèi)而發(fā)于外的現(xiàn)實(shí)語言。

    語文教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,一個(gè)感悟、體驗(yàn)的過程,一個(gè)生活的過程,語文教學(xué)就是一個(gè)將語文還原到一個(gè)具體的語文生活情境中,激活學(xué)生本原的語感和語用,在感性的實(shí)踐過程中發(fā)展和形成語文素養(yǎng)。在此方面,對(duì)課文的延伸方面還不夠到位,在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意這方面的教學(xué)。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇十九

    1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

    2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

    3.初步懂得飲水思源的道理。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

    認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

    教學(xué)時(shí)間。

    二課時(shí)。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    課件。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課,板書課題。

    同學(xué)們,你們聽說過我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)。

    二、介紹人物,了解時(shí)代背景。

    師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)。

    三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

    1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

    2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

    3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)。

    4、讀課文,把課文讀流利。

    5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

    7、從中你體會(huì)到什么?

    8、讀課文,讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀)。

    9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

    四、配樂讀全文,體會(huì)飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)。

    第二課時(shí)。

    一、導(dǎo)入課題。

    上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)。

    拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,

    看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,

    連成詞語,理解意,

    自己學(xué)習(xí),記得清。

    二、記憶字形。

    1、學(xué)生自學(xué)生字。

    2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

    3、識(shí)記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)。

    忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

    挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

    井:筆順:二井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

    外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

    主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。

    席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘”下面是“巾”。

    鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

    立:獨(dú)體字,筆順:

    刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

    念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

    三、指導(dǎo)書寫。

    1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?

    2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺(tái)試寫。

    教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

    特別指導(dǎo)心字底的寫法。

    3、翻到98頁(yè),在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

    四、實(shí)踐活動(dòng)。

    課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。

    小學(xué)語文吃水不忘挖井人教案(專業(yè)20篇)篇二十

    教學(xué)目標(biāo):

    1.正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達(dá)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的崇敬之情。

    2.初步懂得飲水思源的道理。

    3.在讀中認(rèn)識(shí)“忘念”等12個(gè)生字。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1.掛圖。

    2.課前布置收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的圖片資料。

    一、激趣導(dǎo)入、解題。

    3.出示領(lǐng)導(dǎo)人的畫像。提問:這位爺爺誰認(rèn)識(shí)?請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的圖片拿出來展示交流。

    4.簡(jiǎn)介領(lǐng)導(dǎo)人生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說)并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”

    二、朗讀課文。

    1.自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

    2.反饋情況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。

    3.教師范讀,學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。

    4.學(xué)生模仿老師讀課文。

    5.分別指名3個(gè)同學(xué),每個(gè)人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

    6.四人小組分自然段輪讀,評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

    7.老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

    8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。

    三、有感情朗讀課文。

    學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。

    四、積累詞語。

    1.出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語。

    2.學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意。

    3.小組開火車比賽認(rèn)讀。

    五、實(shí)踐活動(dòng)。

    讀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的故事,利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。

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    通過寫更多申請(qǐng)書,我們能夠有效地向他人傳達(dá)我們的需求和期望。為了幫助大家更好地撰寫申請(qǐng)書,小編特地整理了一些成功申請(qǐng)的案例,并分享給大家。無論在企業(yè)還是在事業(yè)單
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    通過年終總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的問題,并提出改進(jìn)的方案。下面的年終總結(jié)范文就是一些優(yōu)秀員工和團(tuán)隊(duì)的真實(shí)寫照,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
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    愛崗敬業(yè)是對(duì)工作態(tài)度的一種要求,是在工作中兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的表現(xiàn)。愛崗敬業(yè)的員工注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,不斷提升自己在崗位上的能力水平。如果想展現(xiàn)愛崗敬業(yè)的
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    班主任工作總結(jié)是對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和課內(nèi)外教育環(huán)境評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。以下是小編整理的班主任工作總結(jié)樣文,歡迎大家參考借鑒。20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)班主任工作總結(jié)在
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    在幼兒園中班,孩子們接觸到更多美術(shù)和音樂等藝術(shù)形式,培養(yǎng)了他們的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。請(qǐng)大家一起來看一看下面這些幼兒園中班學(xué)習(xí)總結(jié)的范文。《幼兒園工作規(guī)程》明
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    通過安全演講稿,我們可以向聽眾闡述個(gè)人安全責(zé)任,促使每個(gè)人都意識(shí)到安全對(duì)每個(gè)人的重要性。通過閱讀以下安全演講稿的范文,我們可以了解到更多關(guān)于安全的知識(shí)和技巧。
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿所體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采和智慧,是領(lǐng)導(dǎo)形象的重要組成部分。下面是一些精選的領(lǐng)導(dǎo)講話稿示范,希望對(duì)大家有所幫助和指導(dǎo)。親愛的各位:大家上午好!“又是一年金秋月,
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    個(gè)人總結(jié)是每個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的經(jīng)歷和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。為了幫助大家更好地寫好個(gè)人總結(jié),小編精選了幾篇經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)
    優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。小編為大家推薦了幾本關(guān)于優(yōu)秀作文寫作的好書,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。今天我讀了《復(fù)興中華從我做起》這
    編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷前,需要對(duì)自己的經(jīng)歷和成就進(jìn)行充分梳理和總結(jié)。個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份展示個(gè)人學(xué)歷、工作經(jīng)歷和專業(yè)技能等信息的重要文件,它可以給雇主提供全面了解求職者的機(jī)會(huì)。
    小班教案的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)組織能力和教學(xué)指導(dǎo)能力。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些小班教案范文,供教師們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。1.認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲的
    通過寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉自己的邏輯思維和觀察力,提高自己的綜合素質(zhì)。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。成長(zhǎng)的賽跑已進(jìn)行了一
    自我介紹是建立個(gè)人形象的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它可以讓他人對(duì)你有一個(gè)初步印象,并為你留下深刻的記憶。接下來是一些自我介紹的示范,希望對(duì)大家的自我介紹有所幫助和借鑒。
    優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解,還需要展現(xiàn)出作者的思考和思維方式。這是一篇經(jīng)過多次修改和潤(rùn)飾的優(yōu)秀作文范例,大家可以參考其中的寫作技巧和結(jié)構(gòu)安排。
    通過制定工作方案,我們可以有條不紊地推進(jìn)工作,提高工作效率。以下是一些經(jīng)過專家認(rèn)可的工作方案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ鳟a(chǎn)生積極影響。工作計(jì)劃是對(duì)未來重要工作的最
    議論文在寫作時(shí)需要充分考慮讀者的背景和觀點(diǎn),以更好地傳達(dá)自己的意圖。下文中是一些值得閱讀的總結(jié)案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭@蠋煟骸4蠹液茫〗裉欤艺f課的
    辭職信是表達(dá)辭職意向和提供離職通知的重要方式,有助于維護(hù)個(gè)人形象和職業(yè)發(fā)展。以下是小編為大家收集的辭職信范例,供大家參考,希望能給你寫辭職信提供一些靈感和參考。
    每到月底,總是讓人不禁回想起這個(gè)月的工作,也讓人不禁要寫一篇月工作總結(jié)來總結(jié)自己這個(gè)月的成果和不足。為了幫助大家更好地了解月工作總結(jié)的寫作方法,下面是一些精選的
    優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密,觀點(diǎn)要連貫,避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。在閱讀一些優(yōu)秀作文范文時(shí),我們不僅要注意欣賞其中的亮點(diǎn),還要思考其背后的寫作技巧和方法。
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