英語是一門國際通用的語言，掌握好英語對我們來說十分重要。如果你不知道如何開始寫英語總結，不妨參考下面這些范文，或許可以給你一些啟示。
高三英語小短文（熱門17篇）篇一
[內容]。
近幾年高考題題型特點可簡單歸納為：知識覆蓋面廣，試題綜合性和靈活性。
強，情景會話及交際英語比例逐年加大，強化語言運用及能力要求。細察其測。
試目的，歷年高考題無不圍繞知識與能力兩大主題。然而，不少教師采用單一。
的'復習模式，從初一到高二課本一冊一冊、甚至一課一課“過”。這種復習方式。
使學生原有的知識依然孤立地存在下去，無法建立起知識之間的內在聯系，造。
成明顯的知識斷層現象，知識的再現率極低。這樣就不可能順利地將所學知識。
融匯貫通，更不可能順利地轉化為能力。
筆者采用的是“立體式”復習方法。
這是指用歸納、綜合、對比諸方法，初高中知識拉通，縱橫交錯、大跨度地。
復習舊知識，把學生過去支離破碎、相互孤立的知識有機地串聯起來，采用討。
論課、答疑課以及課堂限時適應性操練課。具體地說，還必須針對nmet命。
題特點設置與之相應的課型，即適時地開設：[1]語音課程，[2]語法課程，[3]。
語言課程，[4]完形課程，[5]閱讀課程，[6]表達課程，[7]改錯課程。下面以。
語音課程及語法課程為例，簡析其操作方法：
一、語言課程。
除要求學生熟練掌握常見的元音字母、輔音字母及字母組合讀音外，更重要。
的是注意歸納英語中發音特殊的單詞。如：
[1][2][3][4][5][6]。
高三英語小短文（熱門17篇）篇二
第二次月考成績出來了，給了我最大的感悟：我們總是粗心大意，所以總是如履薄冰。
相比第一次月考，這次月考進步很大。其中最重要的一個原因是，在第一次月考前的整個8月里，我總是在復讀和大學之間想太多的問題，心情有點不穩定。還有就是高考后兩個多月沒看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露的問題比較多。但是成績出來后，我沒有完全重復自己的心態，所以第一次月考沒有總結。現在，總結第二次月考。
第二次月考語文120分，數學127分，英語101分(不包括口語和聽力考試成績)，文科253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30，班級排名：第8。
這本語文，選擇題全對(24分)，第二本96分。第二卷暴露出的'問題有：文言文翻譯不能著眼長遠，把句子代入原文討論句子的意思。詩歌鑒賞的表達技巧和術語不能隨意使用。(3)必須默寫的古詩詞內容，不能滿分。現代閱讀中，一些基礎術語不夠精通。作文思想不夠深刻。
其中有5分左右是不應該丟的，包括聽寫丟的2分。把這篇文章背下來完全是因為一個人的粗心。我一直不想背這些煩人的古詩詞，也不想漫不經心的對待它們，所以回答了“如履薄冰”這句話。
數學成績127，在班里不算高也不算低。當然和那些145分的同學比起來，真的很差。但我不難過。
我考數學的時候習慣做完選擇題和填空題，然后仔細數一數，保證都沒問題，讓自己安心做大題。花了半個小時完成并檢查填空題和選擇題(共14題，70分)。接下來的六大題我還有一個半小時。但是第一個大問題是三角函數的復雜簡化。第一次簡化完之后，計算完第二個問題發現數字太大太奇怪，就在草稿紙上簡化了很多遍。最后兩次，結果都一樣，用來算第二題的題讓我覺得很正常。我確信最后兩個簡化的答案是正確的。這個時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊給監考老師換了一張答題卡，因為我的答題卡第一次寫了簡答題，已經寫不出正確答案了。于是我在一個小時內匆匆做完了下面的題。好在第二卷考了77分，選擇題滿分50分，是127分。
雖然我并不難過，也不覺得數字低有什么遺憾，但我還是總結了一下暴露出來的問題：立體幾何的練習需要加強，尤其是我的空間思維太差，練習的強度需要加強。你不能在常數題中巧妙地構造一個新函數，通過二次求導計算出最大值和最小值。
英語考試給了我很大的打擊。因為從來沒有關注過英語作文，最后在高二第二卷拿到了自僥幸拿到高分以來的最低分。這次我的粗心讓我很難過。幸運的是，正是在如履薄冰的這一次，讓我開始關注英語作文，我認為這是一件好事。沒有一擊，你永遠都是無心的。
文科綜合成績253。復習結束后，我需要加強每個科目的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。
如果英語成績和以前一樣高，這次總分應該是610，但是我很感激這一擊，讓我明白了粗心帶來的如履薄冰，也讓我不會因為自己爬得太高，驕傲自大，忘了腳踏實地，最后摔得太低太痛苦而掉以輕心。
高三英語小短文（熱門17篇）篇三
首先要回歸課本。高一、高二所學的模塊或單元涵蓋高中英語基礎語法項目和基礎語言知識。暑假中，新高三學生可以按照課本的編排體例進行系統復習。從近年高考試題來看，高考越來越重視詞匯的考核，特別是詞語的準確使用。當然，對于西方文化的了解和熱點問題的關注也是重點。因此，同學們除了加強記憶，理解，學會正確使用，還要學會辨析，掌握構詞法和拼寫規則，這樣既可有效擴大詞匯量，又能提高閱讀速度，正確把握語篇意思。基礎語法方面，由于新教材的編寫體例在語法的復習是會顯得比較松散，因此同學們不妨借閱一下屆的高考考試大綱，附錄中會明確語法的必考項目，如名詞、形容詞、副詞、非謂語動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、虛擬語氣等，都是新高三學生暑期必須復習、掌握和鞏固的語法項目。復習時務必理清概念，并進行有效整理和歸納。每復習完一個語法項目后，不妨做一下自測題看看自己的掌握程度。
(二)聽說讀寫，為提升能力提供保障。
暑假中，新高三學生在鞏固基礎知識的同時，不要間斷聽、說、讀、寫訓練。聽力訓練要有規律，安排要適量，而且必須“任務型”，聽力內容務求語言地道、情景真實、長短適宜、難度適中、語速恰當。口語訓練是增強語感的關鍵，可閱讀后復述，可觀察后描述，可暢談感受，也可總結概括，語速可由慢而快，訓練時不必特別拘泥語法，但要注意句子基本結構完整。閱讀訓練要注意選材，在體裁和題材上都要廣泛，既要有時效性，又要有趣味性，既要難易適中，又要貼近生活，閱讀時務求靜心，確保專心，限時限量，自覺注意篇章結構，揣摩寫作意圖，又要學會從上下文推測詞義，同時還要適時分析長句和難句，學會推理、判斷、歸納、分析和總結，為高考閱讀理解和任務型閱讀奠定基礎。寫作方面要特別注意基本句型和寫作基本要領，可模仿范文寫作，也可選擇話題描寫，訓練時要事先立好提綱，盡量使用多種句型，并有意識精心設置開頭和結尾，盡量做到語言豐富，瑯瑯上口。
(三)查漏糾錯，為提升能力保駕護航。
語言最重要的在于它的精確性。而粗心往往是借口，也許是審題不仔細，也許是記得不牢固造成的。暑期一個多月時間是新高三學生找出自己癥結所在的最佳時期。用心復習基礎知識，關注薄弱點，易錯點，常錯點，對常錯的詞匯拼寫和語法知識要建立錯題檔案，錄入錯題本(推薦大家使用四中網校錯題本功能)，并不斷翻閱，提防重復出錯。暑期中做檢測題時，先要細心讀題，防止顧頭不顧尾，再細心分析，前后照應。但這里需要說明的是，有的時候語感往往能夠有助于大家答題，因此太謹小慎微也會增加出錯機會。畢竟，英語不是我們的母語，所以規定時間內完成規定任務也是關鍵。
高三英語小短文（熱門17篇）篇四
隨著互聯網的發展，傳統的閱讀日常新聞的方式受到了挑戰，越來越多的人傾向于在網上閱讀新聞，而仍有一些人堅持在報紙上閱讀。人們爭論閱讀新聞的最佳方式，在我看來，沒有最佳方式，不同的人選擇不同的方式。
隨著互聯網的發展，傳統的新聞閱讀方式受到了挑戰。越來越多的人傾向于在網上看新聞，但有些人仍然堅持看報紙。人們爭論哪種方式看新聞最好。在我看來，如果沒有最好的辦法，不同的人會選擇不同的方式。
網上看新聞速度快，免費付費。大多數年輕人習慣了，他們每天都使用電腦，這樣他們就可以依靠電腦接收各種信息。看報紙很麻煩，他們不喜歡拿著報紙，不方便。
網上看新聞又快又免費。大多數年輕人都習慣了這種方式。他們每天都使用電腦，所以他們依靠電腦接收各種信息。看報很麻煩。他們不喜歡拿報紙，很不方便。
盡管仍有許多人喜歡在報紙上閱讀。尤其是老一代，在電腦普及之前，他們從報紙上看新聞，他們習慣了這種方式，即使電腦方便，他們也只是喜歡保持這種習慣。
但是，還是有很多人喜歡看報紙。尤其是老一輩，在電腦普及之前，都是通過報紙看新聞，習慣了。盡管電腦很方便，但他們仍然喜歡保持看報的習慣。
看新聞的方式多種多樣，沒必要去比較。我更喜歡在網上閱讀它，但有時我發現當我吃早餐時，在報紙上閱讀它會給我帶來樂趣。
看新聞的方式很多，沒必要比較。我更喜歡在網上閱讀，但有時早餐時看報紙會給我帶來樂趣。
高三英語小短文（熱門17篇）篇五
（一）加強復習的計劃性。
學科組全體老師先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。
（二）注意復習課的針對性。
我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規則或在運用時應注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統的語法知識，最后我們再給予回顧總結。
（三）抓好基礎。
要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎知識。英語學科高考涉及的基礎知識主要有基礎語法和基本詞匯。
高考涉及的基礎語法包括時態、語態、非謂語、情態動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。涉及到的知識非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。
對考綱中規定的近個常用詞，應掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。
高三英語小短文（熱門17篇）篇六
有一段時間，流量不夠的時候，總會聽到身邊的朋友說，用熱點！
原諒我不在，不進取，從來不關注熱點是什么意思。
只是這幾天出門，流量真的不夠。花了10塊錢買了1億。只看圖文，偶爾點點一些小視頻，一下子就不夠了。
再想想10塊錢花，還是有點疼，不用的話就先關流量。
剛和朋友聊天聊到這個，朋友又提醒我：可以用熱點！
因為我有一個不常用的有流量的手機卡，朋友建議我把那個卡變成熱點，和常用的一起用，不要浪費或者買流量。
說著，他就教我直接操作。
先在手機設置里找“其他連接方式”，流量大，可以共享，然后就有了網絡熱點。有的手機設置的時候會有一個“個人熱點”，然后點擊便攜連接，設置密碼。
然后打開需要流量的手機wifi，刷新看看共享手機的型號，連接密碼就可以使用了。這是一個移動無線wifi。
當我理解了這個用法，才知道原來是這么簡單，好用，實惠。如果早知道，我還是會花的。然后10塊錢只買了1億。
學習使用熱點只是生活中的一件小事，但從這樣的小事中，我明白了人要時刻保持學習狀態，跟上時代的步伐，就像學習用手機付費，打車打點滴，點外賣一樣。
有些東西你可能不經常用，但你會忍不住去理解。否則，當你真正需要它們的時候，既費時又費錢，不劃算。
總之，我們每個人時刻保持學習是時代的要求！
高三英語小短文（熱門17篇）篇七
一、融洽的師生關系是提高英語教學效率和效果的前提和保證。
學生由對教師的信任崇拜發展到課堂的進取配合、課后的自覺學習是我們教學具有高度實效性的可靠保證。教學就是教與學，只教不學何談提高成績，畢竟學生是學習的主體。事實上，高三的英語教學只能在夾縫中尋求發展，單靠教師課堂上揮汗如雨、埋頭苦干只會讓彼此一次又一次的失望。我在教學中及時發現學生存在的問題及學生對英語學習的需求，結合新課程標準和考試大綱不斷的調節教學資料和方法，使學生在簡便愉快中提高英語，保證教學效果。
二、堅持閱讀訓練，指導學生從語篇中復習英語。
堅持閱讀訓練，經過語言的很多輸入，我們有效復習鞏固了所學的知識，還可經過語篇學到很多的一詞多義。它也為寫作供給了很多漂亮的句子。此外，師生在緊張的高三生活之余還能接收很多國內外各行各界最前沿時尚的資料，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力。
三、幫忙學生制定階段復習計劃和目標要求。
開學初，我告訴學生高三一年的教學計劃，廣一模前進行第一輪復習，以課本為主線，《名師指津》作為輔助材料，鞏固語言基礎知識。廣一模后進行專題復習，即完型填空、語法填空、閱讀理解、基礎寫作、讀寫任務五個專題的訓練，廣州二模后則進行全面復習強化訓練階段。要求學生根據教學計劃制定出自我的學習計劃。如在一輪復習中，學生如何在鞏固語言基礎的同時進行必須的閱讀訓練。制定計劃后，充分發揮班級尖子生的作用，組成學習小組，互幫互助，實現全面提高的目標。
四、注重學法指導，讓學生自主學習。
根據語言學習的特點和高考對英語聽說讀寫本事的考查，不斷滲透、指導學生學習方法，讓學生自主學習。高三階段主要進行聽說，閱讀，寫作的訓練指導，異常注重學生讀書筆記的整理，摘抄好詞好句，豐富學生的寫作素材，提高學生的寫作本事。
然而，由于學生比較習慣教師的知識傳授，一開始對寫作自主學習不太適應。有極少部分學生開始時不太能堅持自主學習，積累素材。所以在滲透自主學習方法讓學生自主學習時應當讓學生明白學生自主學習的目的，目標等，讓學生有目的的學習，同時也促進了學生自主學習的進取性。
以上是本人對高三上學期上學段英語教學的點滴反思。教學中還存在很多的不足，教海無涯，它需要我們不斷地探索和提高，我相信只要我勇于探索前進腳步，教學就會與時俱進！
高三英語小短文（熱門17篇）篇八
高三xx班是學校輸送大學生的一個重要項目。根據領導的安排，作為代課教師不能一絲松懈，學生大部分基礎差，可是高考對英語的要求也不太高，提高大面積學生的英語水平成為重要的任務。學生水平基礎較差，自制力不強，所以嚴格要求，加上非智力因素的開發成了思想工作的重點。
2、教學方面。
最初制定嚴格的單詞短語過關制度，讓學生明白基礎知識的重要性，小組劃分剛開始以座位劃，隨著學生水平的顯露，教師再以學習程度分層次劃分，讓每位學生都有提高，并在學生背誦過程中，不斷提問學生，激勵學生夸獎鼓勵學生。
讓學生準備反饋本，每次考試講解后，要讓學生擴大詞匯量，查漏補缺。除了正常復習外，課外讓學生過關初中單詞，閱讀精選課文，以舊促新。并在檢測題方面以及考試方面，精選試題，難度適中，讓學生有長進，看到自我的提高，然后堅定不移的跟著教師的方向走。
對于一輪單詞短語用法的復習，發揮學生的能動性，讓學生先看，自我研讀，教師再總結反饋，進行配套訓練，這樣能夠節省時間，并且以學生的學為主，教師的點撥為次；對于語法的講解，注意循環漸進，每單元逢語法必點，最終總結分析，做練習題，使學生在無意中學到語法知識。
在書面表達方面，最終先背誦短文寫作和短文，然后指導學生動手，最好每周一次，讓學生指導如何審題，布局，最終進行模塊的訓練。
總之，要發揮備課成員的力量，大家的團體備課，共同博求最佳的教學方案。
高三英語小短文（熱門17篇）篇九
想要提高聽力，并不僅僅是要每天堅持練的事兒，還需要掌握技巧。
首先平時聽力練習，建議以課本錄音為主，一可以讓自己保持聽的感覺，二可以通過多聽來培養語感。
其次，周末需要進行一些特別訓練。比如找一篇時長約3~4分鐘的文章，然后一句一句暫停著聽，而且需要把它寫到紙上，從頭到尾反復聽，直到你具備邊聽邊記錄最后能將原文還原的能力為止為止。在這個過程中出現生詞無法避免，但是就算你只聽到幾個字母，你也得把它記下來占位置。這個做法是為了讓你真正把一篇文章聽到骨髓。
最后是精聽，需要找一些時長1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽五遍，先盲聽三遍：第一遍泛聽大意;第二遍不用管連續的意思，注意聽清每句話的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每個詞，然后記住沒聽清的地方。最后是第四遍視聽：先查生詞再翻譯一遍，然后看原文聽。最后是第五遍盲聽，確認不看書每一句都可以聽懂。聽voa、bbc的好處是語速較快，能夠有效鍛煉對快語速的反應能力。
高三英語小短文（熱門17篇）篇十
高考英語閱讀，一方面考察詞匯，另一方面考察長句分析。長句分析涉及語法，語法這部分最好還是通過課堂了解，或是專門看語法類資料，因為講起來實在是太龐雜了......現在先講高考英語閱讀理解題技巧。
具體怎么做呢?做題時候，首先讀題，然后帶著題目泛讀一遍，這時，一些比較明顯的信息只需要對照題干，你就可以選答案了，然后把暫時不能一下做出的選項，回到原文，來進行局部精讀，這樣就能在很短時間內作出選擇，并且正確率還很高。
高三英語小短文（熱門17篇）篇十一
不知道有多少天沒有安安靜靜的寫寫看看書了。越頹廢，內心的吶喊就越響亮。我的大腦似乎已經紅銹了，思想被斑駁的鐵銹包圍著，無法逃避。每天只看日落，期待日出。明天之后，在某個時刻突然意識到。我們期待的那種永恒是明天，看似偉大，卻永遠不會到來，永遠都是。
窗外的法國梧桐已經換上了一件金色貂皮大衣，直排，豪華霸氣。但只要冷風一點點吹來，他們就會瑟瑟發抖，滿地都是脆弱的樹葉，宣告著又一次生命的輪回即將過去。我呢，眼睛盯著電腦，黃昏將至，黑夜來臨，又是一天在手指敲擊鼠標鍵盤的節奏中呢喃遠去。當你沉淪的時候，你的人生一文不值，可以硬生生的糟蹋掉。一天過去了，一周過去了，一個月過去了。當你突然在某個片段看到自己臃腫的大腦，你知道，是時候找回那個調皮的靈魂了。
當你走到人生的四分之一的時候，你就要開始認真考慮，仔細規劃自己未來的生活，而我還是一只無頭蒼蠅。冬天來了，但是可笑的郝漢鳥仍然沒有準備好冬天的食物。以后會怎樣？很有可能凍死或者餓死。只是我不想想那么多，因為我骨子里，還是有一種不服氣。不漂亮不優秀都沒關系，只要你還在努力爭取成功。冬天很可怕，但是巨大的森林里總有一個溫暖的樹洞。然而，你必須在白雪公主之前找到它并住在里面。
我們經常聽到人們說，我們相遇是命運。在我們這個年紀，親情、友情、愛情永遠是熱門話題。無論什么樣的感情，都是緣分。上帝為你安排了父母。他們本可以過上更瀟灑舒適的生活。他們可以省錢，也可以和你一起努力。他們給你買衣服的時候，不猶豫，但一直是“新三年，舊三年。”我一直不明白為什么會有人拋棄父母，父母給了你這么不要臉的資格，誰該去死。從小到大，一路成長，有多少伙伴陪你哭過，笑過，鬧過，覺得不應該，沒有人有義務為你無私奉獻。愛情，每個人都渴望一個完美的伴侶，他/她溫柔浪漫。但是為什么要求這么多，他/她愛你，僅此一點就夠了。如果父母有愛你的義務，那么愛人，一切眾生，只有他/她，愛你在他們手中。剩下的四分之三的人生，父母可能陪你兩個季度，朋友愛人可能陪你一輩子。他們不是來陪你的。這就是緣分。所以，你想要他們，感謝他們讓你的一生有意義。
感謝親愛的父母，感謝親愛的朋友，感謝他們。感謝我生命中所有的人，也感謝我自己。
感恩節寫，認真反思自己，認真總結過去，大踏步前進。
高三英語小短文（熱門17篇）篇十二
樹欲靜，風不止。孩子想養，不要留！
時間過得真快！已經一年了！你走了一年了！那天晚上你悄悄離開了！你有很多子子孫孫，但是當你離開的時候，沒有人會陪你最后一次。
在那個寒冷的冬天，你悄悄地離開了！從此我們就陰陽相隔了！我無法想象我最親愛的人剛剛離開了我！我不能一直面對你的離開。那天我腦子一片空白！那天是什么支撐著我？我無法解釋是什么支撐著我，讓我不至于摔倒！
你一年到頭都在生病，已經很瘦了。看著你，心里很酸。我以前那么堅強，現在變成這樣了。從我三年級開始，你就經常住院。我一有空就跑去醫院。因為我知道你想我，你告訴了我很多。我知道你在想什么，你在想我們無用的孫子。
你走的時候我就知道你在等什么。等著我們的孫子來看你。記得你走的前一天，我去看你。你說“我還能看著你結婚嗎？還能眼睜睜看著兒子出生嗎？你能等他回來嗎？”我說我可以！忍著心里的痛回答大家的問題！不知道怎么安慰你。也許你已經知道你的時間不多了。文哥，他在里面很多年了。我知道你很想見他。
你已經90歲了。你在病中爭取每一分鐘看著我們的孫子長大成家！可是，你一直沒能如愿以償，就這樣睡在黃土里！那天，我一直無法面對你的身體。那天我好像是個空殼子！那天，我忍住了眼淚！在你被埋葬的那一刻，淚水突然停止了流淌，滑過你的臉頰！
你走后，瓦房和森林變得異常荒涼！我去過幾次，那段記憶浮現在腦海里！眼淚慢慢落下！這里不再有你，也不再有呼喚的聲音！不再有你的規勸！
今天是感恩節，但我甚至對你說：“謝謝！”沒機會了！我想，等我長大了！一定要孝順你！但是我再也沒有機會了。一切都是沒有兌現的承諾！
因為你的離開讓我更加珍惜身邊的人，我不再幻想身邊的人會等我。我自己不抓，經常會丟！
總是忘記，卻依然把自己放在記憶里。錯過每一個場景，彼岸擱淺，你們就不會互相關心。紀念久了，紀念笑哭，紀念得與失的無奈，紀念愛與愛的重復，紀念被放逐的時光。回憶不斷被倒帶，所有關于你的瞬間都在我腦海里回放。陌生熟悉的東西在我們面前緩緩流動。時間擱淺了，笑了，但短暫卻值得回憶。在那個寒冷的冬天，純白的記憶將永遠凍結。
風，帶著遙遠的淡淡的氣息，呼喚著我，我跟著風和聲音回到了安靜的地方。我仿佛看到了真實的自己，站在冬天的寒風中，苦笑。時間如流水，悄悄流逝的縫隙劃出清晰的痕跡。這時，靜靜的坐在屏幕前，捧著我最愛的紅茶，凝視著杯口裊裊的清煙，醉人的靈魂緩緩飄動，空氣中彌漫著芬芳。這一刻，我的心里淚流滿面。在這個光線消失的冬天，我只想說說那個角落。在輪回的瞬間，眨眼之間。會閃現的回憶最終會涌入我的內心。回過頭來，一切都像一場夢，看似天衣無縫，卻不能零落。
高三英語小短文（熱門17篇）篇十三
尊敬的段老師：
您好！
時光流逝，轉眼間，我離開母校已經四年了。在這四年里，我從來沒有忘記您對對我的幫助與鼓勵。雖然您只教我短暫的三年，但是記憶卻滿載。每一次經過您的教導，每一次看到亮著的燈時，我的內心總有一種無言的感動。
記得有一次月考，我考了91分。一天早讀課發卷子，您看到比我成績好的同學不該丟的分丟了而批評他們，當您走到我面前，看到我也是在簡單的題上失的分，卻親切地告訴我：“考得不錯，繼續努力，在基礎知識上還要多下功夫，”我點了點頭，您便笑著走開了。老師，是您的鼓勵讓我充滿了自信，是您的鼓勵讓我在學習上找到了快樂。還有一次，因為我考試沒考好心里難受，卷子剛發下來我就把試卷揉成了衛生紙的形狀。下課后您有把試卷收了回去，您拿著我的試卷呆呆的看著我，頓時我便低下了頭。事后我在日記里向您說明了原因，您卻告訴我：只要盡自己最大的努力就行。在初三的最后一段時間的一節語文課上，我遲到了很長時間，半節課過去了，我才慢騰騰的走到教室門口，這時您正在講課，我推開門直接就走進了教室站在講臺前，您走下講臺輕聲問我：“怎么了？”我小聲的說：“沒怎么，”說完您沉默了一會兒就讓我回到了座位。老師，以您的脾氣應該讓我站一節課，而您卻沒有。老師，謝謝您對我的寬容與默默的關心。在最后一節課上，您說了很多關于離別的話題，我心里非常難受，最后您讓我們唱了《水手》這首歌，我看著您﹑含著淚唱完了這首“離別”歌。
現在，每當我聽到這首歌，心里都會有一種說不說不出的難受，都會想起最后一節語文課的情景，想起您曾經給我說過的話。前段時間的高考期間，您用自己的微笑不斷的給我鼓勵，是我對高考擁有了信心。老師，謝謝您能理解我，謝謝您幫助我，謝謝您能在我最痛苦的時候開導我，謝謝您給我信心和勇氣，謝謝您讓我變得更堅強。在我上高中的這三年雖然很少與您見面，但您對我說過的話我從來都沒有忘記。
我是多么希望您能看到這封信，我真的很想念，想念曾近三年的語文課。我希望能看到您的回信，我最希望的是我們能從這封信起能常常聯系。離別了四年，在這四年里發生了太多太多，從而我也改變了很多，但永遠不變的是我對您的感恩與想念！
高三英語小短文（熱門17篇）篇十四
第三單元是以英、法、美、德四國資產階級民主政治的確立和發展為主線，展示了近代西方政治文明發展的進程。本節是本單元第一課,本課從光榮革命和議會權力的確立、責任制內閣的形成三個方面來闡述，實際也就是講的英國君主立憲制的建立到發展的過程。要求讓學生從中體會英國君主立憲制的含義、特點和作用,認識到資產階級民主政治的確立是歷史的巨大進步。
2.課標要求。
《高中歷史新課程標準》對這一節內容作了這的要求：了解《權利法案》制定和責任制內閣形成的史實，理解英國資產階級君主立憲制的特點。
3.教學目標。
根據課標要求、教材內容和學生的具體情況，確立以下教學目標：知識目標：
1.掌握光榮革命的基本史實;《權利法案》制定的基本史實;責任制內閣的形成;內閣的構成及作用。
2.理解英國君主立憲制的含義、特點及作用。
能力目標：
1.通過本課學習提高學生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2.通過探究體驗的練習,培養學生知識運用的能力。
3.通過探究合作的學習,培養學生合作學習的能力。
德育目標：
1.通過了解英國君主立憲制確立的過程，使學生認識民主與專制斗爭的復雜性和曲折性;。
2.通過對英國君主立憲制的形成的學習,培養學生歷史唯物主義世界觀,使學生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立;認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國和各民族的文化傳統，注意吸取人類創造的優秀文明成果。
3.通過探究合作的學習,培養學生團結合作的精神。
4.教學重點、難點：
立與發展,要求學生理解歐美代議制的特點,從而認識到資產階級民主政治的確立是歷史的巨大進步。
難點：對君主立憲制概念和特點的理解,及君主、議會、內閣的關系及各自的作用。
二、說學情。
特點：高一學生思維活躍個性鮮明，參與意識強，有一定獨立思考能力。
不足：歷史知識的儲備不充分，歷史思維能力還有待提高。對策：加強學生歷史綜合素質的培養。
設計理念：創建多樣化、開放式的學習環境，充分發揮學生的主體性、積極性和參與性，提高學生創新意識和實踐能力。
三、說學法。
閱讀思考、合作探究、體驗交流等。注重學習過程中的生成性。
四、說教法。
整體而言,本課教學我采用的是“探究式教學方法”,包括：提問法、討論法、材料引導法、多媒體演示法等，這樣既能引導學生積極思考，參與學習,發揮學生的主體作用,又能達到傳授知識、培養能力的教學目的。
五、教學思路。
對于本節內容的學習,我通過對教材的理解和把握,對知識進行了重新整合,把它分為英國君主立憲制的含義、英國君主立憲制的特點、英國君主立憲制的形成和英國君主立憲制的作用四個模塊,全部圍繞英國君主立憲制來學習,同時按詳、略、詳、略的規律來安排本節內容的教學,注意做到詳略得當,由淺入深,重點突出;同時注意緊扣時政吸引學生興趣;注重“論從史出”,通過材料或學生對歷史的感知得出結論。
六、說教學過程(略)。
高三英語小短文（熱門17篇）篇十五
學英語的基礎是詞匯，如果單詞都不認識，其他再多考試技巧也無用武之地。
首先，我建議，如果基礎比較差，可以先把本省英語高考大綱中要求的單詞都背下來，有基礎之后，再找本四級詞匯，背4500單詞，如果學有余力，再找本六級詞匯，背6000單詞，如果覺得自己特別牛了，就可以去挑戰一下背托福8000-10000。
閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。特別笨但特別真理的方法：如果你的詞匯基礎遠超高中，高考當然就會變得簡單。
高三英語小短文（熱門17篇）篇十六
就在這個新聞報道之后，我看到一個漫畫，畫的`是一個女孩晚上獨自行走，被人跟蹤，向路人求助。路人熱情地幫她抓到跟蹤者，叫她一起去派出所報案。女孩答應上車后，才知道相互呼應的人都是幫兇，還是出事了。
我害怕我們周圍的一切看起來都很美好，很安全。有時候會有隱藏的危機。如果你遇到危險并尋求幫助，你可能得不到有效的幫助，或者你可能會袖手旁觀。作為一個旁觀者，在責怪別人的同時，我們有沒有想過，如果當時在場，我們會不會勇敢的幫助別人？社會和諧需要每個人的努力去創造。社會上有不和諧的因素，就有先例，別人自然會借鑒，謹慎行事。
問題又回到最本質的出發點，那就是女生的安全。雖然學校、家庭、社會教會了我們如何保護自己，如何擺脫危險，但我們真的遇到了危險。女生想自救的時候會求助，但是第一時間沒有得到幫助。
女生不在家的時候，父母總是叫我們早點回家，在一起。但最重要的是，女生極度謹慎的時候，還是會或多或少的受到傷害。
在教導女性學會保護自己的同時，他們也呼吁男性對女性表現出更多的關心。不要像一句話：“很多父母教女兒保護自己，但很少有父母教兒子不要傷害別人。”
高三英語小短文（熱門17篇）篇十七
課程說明：
本課程為高三英語的語法課程。是學生學習主謂一致的基礎課程。本課程實用性很強，
以實際工作任務為引領，根據高三英語的特點，高考英語的內容，主要采用復習討論法、講。
解法和訓練法來組織教學。
課題說明：
本課程為高三英語語法復習課。時間為80分鐘。主謂一致是學習英語必須掌握的內容。
也是高考必考語法。本堂課的目的：通過全面系統復習主謂一致的用法，使同學們對其用法。
有個更好的掌握，能運用到高考實際中去。
本課題擬通過教師設置的互動情景，采用講練結合的教學法。
學情分析。
綜高09級學生總體基礎較差，對以些固定用法不愿意記。而主謂一致內容比較繁瑣，
在他們的記憶中很混亂，尤其相似詞組的主謂一致的掌握對他們有很大的難度。
教學目標。
1、知識與技能：學習主謂一致的用法，掌握特殊搭配。
2、過程與方法：首先進行討論，使同學們對主謂一致有一定的記憶。再通過老師的講解讓。
同學們對主謂一致有更進一步的掌握。
教學重點和難點：
教學重點：1、掌握主謂一致的特殊用法;。
2.、掌握特殊搭配的主謂一致;。
教學難點：1.、定語從句中主謂一致。
2、all在主謂一致中用法。
教學方法設計。
（一）教法設計：
1、設疑研討法：
把學生分成四組，討論：英語中的主謂一致是什么？主謂一致包括哪些？
2、復習導入法：
簡單復習在學習過程中，同學們掌握的主謂一致。
3、講授法：
系統講授主謂一致在句中的用法和注意點。
（二）學法設計：
1、復習討論法：
溫故的同時，以新帶舊，不斷回顧所學，強化識記。
2、訓練法：
通過做題，提高學生對主謂一致用法掌握。加深對引導詞用法記憶。
七、課堂小結。
課堂小結起到了概括總結、升華提煉的作用。
八、板書設計。
板書力求突出教學的重點，
九、教學過程設計。
1、新課導入（約5分鐘）。
2、系統講授知識點（約35分鐘）。
3、習題訓練（約30分鐘）。
4、新課的鞏固（約8分鐘）。
5、作業布置（約2分鐘）。