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    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:XY字客

    優(yōu)秀作文是作者獨(dú)特的思考和表達(dá)方式的集合,它能夠給人以啟示和震撼。下面是一些被評(píng)為優(yōu)秀作文的范文,它們?cè)陬}材、觀點(diǎn)、語言等方面都有其獨(dú)特之處,值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇一

    爸爸媽媽告訴我:是家教、家訓(xùn),以此來規(guī)范一家人的品德行為。可爺爺奶奶卻說:是一種傳承、一種言傳身教,從古至今,雖不常被提及,但一直都潛移默化地影響著一個(gè)家庭。

    今天,我就給大家說說我家的家風(fēng)。例如:尊老愛幼、不鋪張浪費(fèi)、不說謊話……最令我記憶猶新的是在一個(gè)繁星滿天的夜晚,我正津津有味地吃著咸鴨蛋,咸鴨蛋的蛋黃最好吃,看看蛋白,我撇了撇嘴,隨手要把它扔進(jìn)垃圾桶。這時(shí),奶奶說起話來了:“你干什么呢?”“蛋白不好吃,我把它扔掉。”“蛋白不好吃,你就把它扔了,浪不浪費(fèi)呀!”奶奶的聲音越來越高,我趕忙將蛋白一股腦塞進(jìn)嘴里。“做一個(gè)咸鴨蛋要花很多心思的,你這么扔了,是對(duì)養(yǎng)鴨人的不尊重,也是對(duì)腌蛋人的不尊重!”奶奶語重心長(zhǎng)地說道。我趕緊不吱聲了。

    又一個(gè)陽光明媚的中午。“別動(dòng),這是什么”奶奶夾起一粒米問我。“米粒呀!”我不解地說。“米粒?這不是普普通通的米粒,這是農(nóng)民伯伯用汗水換來的米粒,你看看你,浪費(fèi)了多少。”說著,奶奶把桌上的米粒都夾進(jìn)了自己的碗里。“過日子,不能浪費(fèi)的。以前我就是這樣講給你媽媽聽的,現(xiàn)在我講給你聽,你就要記住!”奶奶告訴我。我一邊聽著,一邊不住地點(diǎn)頭。

    一次不留意看到電視上關(guān)于家風(fēng)的答案,真是太多了!我想:我領(lǐng)略到家庭中“節(jié)儉”的家風(fēng)。別看只有兩個(gè)字,包含的道理可多著呢!節(jié)儉,小家才會(huì)富裕;節(jié)儉,大國(guó)才能強(qiáng)盛!我這才明白什么是家風(fēng)抵萬金啊!也明白了的真正意義。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇二

    當(dāng)我翻開《筑夢(mèng)路上》,看完動(dòng)漫故事片《鄭義門》中的那《家法如山》、《利人利己》等一個(gè)個(gè)小故事后,深深地被他那種“對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外寬仁”的為人處事方式而感動(dòng),心中不禁誦起《錢氏家訓(xùn)》“信一交一朋友,惠普鄉(xiāng)鄰。恤寡矜孤,敬老懷幼。救災(zāi)周急,排難解紛。……”

    是啊,人與人之間就應(yīng)該友善相人,和睦相處。在家里,雖不像《鄭義門》中那般家訓(xùn)嚴(yán)明,但外公還 是常常教育我們,對(duì)人要真誠(chéng),要學(xué)會(huì)包容、體諒,能給予幫助時(shí)要盡心盡力。

    因?yàn)橥夤≡诹伺R安,村里常有人來找他,或打電話給他請(qǐng)他幫忙辦事,我家也就成了接待站,外公成了跑腿員。一天晚上十點(diǎn)多,外公已經(jīng)躺在一一床一一上睡著了,一陣急促的手機(jī)鈴聲將他從睡夢(mèng)中驚醒。“老林,這個(gè)事情……,要的材料我已經(jīng)讓人帶來給你了,估計(jì)就快到了。”原來是村里鄰居邱某,他達(dá)到退休年齡可以辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)了,但農(nóng)村人農(nóng)活多、出來不方便、對(duì)城里也不熟,于是他第一個(gè)就想到了外公,請(qǐng)他幫忙,又是一個(gè)“先斬后奏”的人。“好的。”外公二話沒說,爽一快地答應(yīng)了,趕緊穿衣起一一床一一,在瑟瑟夜風(fēng)中半小時(shí)后終于拿到了資料。第二天大清早,外公冒著刺骨的寒風(fēng),不停地一搓一著凍紅的臉頰和雙手,跑到勞動(dòng)局去排隊(duì)幫他辦理好養(yǎng)老保險(xiǎn)的各項(xiàng)相關(guān)手續(xù),小心翼翼的收藏好。到了雙休日,外公回到老家將辦理好的手續(xù)給邱某送上門去,邱某不停地說著謝謝,外公打手一揮,“沒事,都是順帶帶的。”,他全然忘記了當(dāng)初的辛勞。外公就是這樣一個(gè)“熱心人”,村里人請(qǐng)他幫忙,他從不推辭,有時(shí)因?yàn)楦鞣N原因,一次不成還 得來回兩次、三次,他不厭其煩,也從來不收一份報(bào)酬。

    外公用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著我們家的家風(fēng)家訓(xùn),有時(shí)是鄰里相助,有時(shí)是勤勞儉樸,有時(shí)是勤奮好學(xué)……,看著外公的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,又不禁想起《鄭義門》中那一幕幕畫面,那一聲聲教誨,從他們身上,讓我們接受了熏陶和洗禮,讓我們身上積聚起正能量,讓我們一家人的心貼得更緊了。

    去年寒假回到老家,在爸爸一媽一一媽一的幫助下,我架起了桌子,攤開了紅紙,認(rèn)認(rèn)真真地寫起對(duì)聯(lián)來。雖然天很冷,寫幾個(gè)字就得停下來一搓一一一搓一凍得麻木的手,但我咬牙堅(jiān)持,寫了許多幅對(duì)聯(lián)。當(dāng)我把對(duì)聯(lián)送給街坊鄰居貼在人家大門口,聽到來來往往的路人對(duì)我稱贊時(shí),我的心里是滿滿的幸福。這應(yīng)該就是《鄭義門》中那利人利己的家訓(xùn),更是外公常說的“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的味道吧!

    家訓(xùn)是一曲啟迪奮發(fā)向上的音符,家風(fēng)是一首無詞動(dòng)聽旋律的歌,它們是我不斷前行的航標(biāo),它們也給了我不斷前行的力量。如果我們家家戶戶,都是這般這樣,那么在我們筑就中國(guó)夢(mèng)的路上,會(huì)越走越快,越走越寬。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇三

    家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn),如同糧食一般,是一個(gè)家必不可少的成分,今年隨著“家風(fēng)”一詞的紅火,我的腦海中不斷涌現(xiàn)出爺爺奶奶教育我的一幅幅畫面。

    小時(shí)候,爺爺就教育我做人一定要誠(chéng)實(shí)。

    有一次,我和爺爺去賣菜,看見路邊掉著一張一百元的人民幣,我興高采烈的跑過去撿了起來。這時(shí),前面有一個(gè)人一邊走著一邊哭著。爺爺對(duì)我說:“興許這錢是他丟的吧?”爺爺拉著我急忙走過去,爺爺問:“小姑娘,你找什么東西?”那個(gè)小姑娘哭著說:“我給媽媽買藥,沒想到把那一百元錢丟了。”爺爺就讓我把那張錢拿出來,可是我卻偏說沒撿到,爺爺狠狠瞪了我一眼,然后從自己身上拿出一百元給了那個(gè)小姑娘。在回家的路上,我一直不理爺爺。爺爺看穿了我的心思,他語重心長(zhǎng)的對(duì)我說:“錢雖然寶貴,可是不屬于我們的錢,我們絕不應(yīng)該要,何況這是人家的買藥錢呢?做人一定要誠(chéng)實(shí)。”

    和爺爺一樣,奶奶一直教育我要勤奮。

    奶奶每天在上都起得很早,然后為我們準(zhǔn)備早餐。待我們都走后,奶奶又開始掃地、洗衣服、擦桌子……奶奶就像一個(gè)皮球每天的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀。在奶奶的影響下,我們家的每個(gè)人都很勤奮。

    記憶最深的一次,老師布置了兩項(xiàng)作業(yè),一項(xiàng)常規(guī)作業(yè),一項(xiàng)是寫一篇作文。由于我平時(shí)善于積累好詞,所以這次作文我得了很高分。這就是勤奮的結(jié)果。

    記得奶奶經(jīng)常對(duì)我說:“不要怕吃苦,因?yàn)橹挥谐缘每嘀锌啵綖槿松先恕!?/p>

    直到初中,我仍記著這句蘊(yùn)含深刻哲理的話。

    我一直在想:如果每個(gè)家庭都樹立端正的家風(fēng),繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn),那么社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象就會(huì)逐漸消褪,正能量就會(huì)得以傳遞,那咱們的社會(huì)風(fēng)氣將會(huì)更加純潔,人民的生活將會(huì)更加的幸福美滿,國(guó)家將會(huì)越來越繁榮昌盛!

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    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇四

    當(dāng)我開始記事的時(shí)候,媽媽就教導(dǎo)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。記得小時(shí)候,一次考試考的太差,心里特別的忐忑,想到媽媽兇的樣子,我就渾身發(fā)抖。當(dāng)回到家,媽媽問我成績(jī)的時(shí)候。我支支吾吾說:“沒…沒知道成績(jī)……”媽媽二話不說,給了我一巴掌,我一個(gè)釀蹌。捂著嘴巴,眼眶紅紅的。“干嘛打我!”媽媽用食指指著我鼻子,很氣憤的說:“你撒謊!我為什么不能打你?”我犟嘴道:“我說不知道就不知道!”媽媽又給了我一巴掌:“你數(shù)學(xué)老師已經(jīng)打過電話給我了,說你考的很不好,試卷已經(jīng)發(fā)下去了,叫你好好訂正!你怎么解釋!”我見過媽媽發(fā)火,但沒見過她發(fā)怒,就算我考的再不好,她也不會(huì)這樣發(fā)怒。我不說話,我害怕。只是眼淚不自覺的流了下來,畢竟錯(cuò)在我,沒敢大聲嚎哭。媽媽情緒漸漸平靜下來,嘆了口氣。又把我拉到她身邊:“媽媽不怪你考的差,只怪你撒謊,難道不記得媽媽和你說過,永遠(yuǎn)要誠(chéng)實(shí),不要撒謊,明白了么?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“走吧,我給你看看試卷錯(cuò)哪兒了,臉疼不疼了?媽媽下手重了,對(duì)不起啊。”媽媽又給我看了看臉。我這時(shí)才大聲的哭出來,“媽媽…..我..錯(cuò)了。”媽媽摸了摸我頭。誠(chéng)實(shí)是金。

    家風(fēng)——堅(jiān)持。

    “既然你選擇了書法,你就要堅(jiān)持下去。”這是爸爸對(duì)我的話。爸爸陪在我身邊,練著那討厭的行書。漸漸的我也靜下了心,雖然依舊很熱。后背早已濕透。但我卻堅(jiān)持了下來。寫著《蘭亭序》,體味著王羲之“飄若游浮云,矯如驚龍”書法特點(diǎn)。堅(jiān)持是玉。

    家風(fēng)——寬容。

    “海容百川有容乃大”這是我給我自己的座右銘。只有一個(gè)寬容的人,他的心才會(huì)廣闊。寬容是種美。寬容如水。寬容,原諒他人的過錯(cuò),不必耿耿于懷,不逼錙銖必較,和和氣氣,做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔,在遇到矛盾時(shí),往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉,款款流過焦躁的心頭,使人冷靜、清醒。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇五

    今天,老師要我們寫一篇關(guān)于家風(fēng)的征文,回家后,我迫不及待的問媽媽:“家風(fēng)是什么呢?”

    媽媽微笑著說:“你要注意觀察,家風(fēng)就體現(xiàn)在我們的的行為中。”我怎么沒有印象呢?”我使勁撓了撓腦袋,疑惑的看著爸爸,可爸爸懶洋洋的說了句:“自己找。”就去玩電腦了。我無奈的翻了翻白眼,知道他們肯定是不會(huì)告訴我了,那就只好自己觀察了!

    “吃飯了。”爺爺已經(jīng)做好了香噴噴的飯菜,我搶先拿了筷子,準(zhǔn)備向美食發(fā)動(dòng)強(qiáng)勢(shì)攻擊,這個(gè)時(shí)候,爸爸皺著眉頭問我:“家風(fēng)旅游去了嗎……”

    聽完爸爸的話后,我恍然大悟,原來這就是家風(fēng)啊!我趕緊放下筷子,去廚房幫爺爺把最后一道菜端了出來,端正的坐在桌子前,等爺爺坐好了說:“吃飯了”,我才開動(dòng)了筷子,大口大口的吃著飯菜。這時(shí),老爸拍拍我的頭,說:“家風(fēng)又回來了!”

    我吃著飯菜,模糊不清地問爸爸:“我們家還有什么家風(fēng)呢?”爸爸說:“自己再找找看吧!”這時(shí),媽媽讓我和姐姐買一瓶飲料。我和姐姐拿著錢,來到了超市后,我把錢交給了售貨員阿姨,阿姨笑吟吟地把一瓶飲料放進(jìn)袋子里,還把找的一角錢塞到了我的衣兜里。回到家,我把那瓶飲料遞給媽媽,又順手把那剛才找回來的一角錢扔到了沙發(fā)上。姐姐問我為什么那樣做,我說:“一角錢留著有什么用,還是扔掉算了。”姐姐說:“一角錢雖然少,可它也是錢,如果每天存一角錢,一年后就會(huì)是365角錢。你要學(xué)會(huì)珍惜和節(jié)儉。”說著便把那一角錢拿了起來,放進(jìn)了一個(gè)小盒子里。從此,我便和姐姐一起往小盒子里存零錢,養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣。

    這就是我們家的家風(fēng)。

    四年級(jí):閆玉鑫。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇六

    梁?jiǎn)⒊募医逃腥筇攸c(diǎn),一是盡興,就是將興趣和能力發(fā)揮到極致;二是理智,就是用理性約束感性;三是隨緣,就是對(duì)得起失敗,順其自然。

    梁?jiǎn)⒊芯艂€(gè)子女,在他的教育、引導(dǎo)下,個(gè)個(gè)成為某一領(lǐng)域的專家,甚至還產(chǎn)生了“一門三院士”的佳話。這“三院士”是建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。另外,四兒子梁思達(dá)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家,次女梁思莊是圖書館學(xué)家,三女兒梁思懿是社會(huì)活動(dòng)家。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)于子女的愛,是全方位的,不僅在求學(xué),而且在為人處世,甚至理財(cái)、時(shí)政等諸多方面,皆以平和、平等的態(tài)度展開。

    閱讀《梁?jiǎn)⒊視罚蜁?huì)了解在寫給孩子們的信中梁?jiǎn)⒊逃优谋憩F(xiàn)堪稱典范。寫信時(shí),梁?jiǎn)⒊敛谎陲椬约旱膼邸?927年6月的一封信中,他寫道:“你們須知你爹爹是最富于感情的人,對(duì)于你們的愛情,十二分熱烈。你們無論功課若何忙迫,最少隔個(gè)把月總要來一封信,便幾個(gè)字報(bào)報(bào)平安也好。”

    在求學(xué)這一方面,梁?jiǎn)⒊静豢粗匚膽{,而是強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ),掌握好“火候”。他對(duì)梁思莊說:“未能立進(jìn)大學(xué),這有什么要緊,‘求學(xué)問不是求文憑’,總要把墻基越筑得厚越好。”并教孩子們求學(xué)問、做學(xué)問的方法——“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著用去”。同時(shí),梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)責(zé)任的重要。

    1923年,他寫給長(zhǎng)女梁思順的信中說:“天下事業(yè)無所謂大小,只要在自己責(zé)任內(nèi),盡自己力量做去,便是第一等人物。”當(dāng)然,寫信教導(dǎo)自己的孩子之余,梁任公沒忘了夸一夸女婿、兒媳。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇七

    親愛的xx:

    你好!

    “家有家規(guī),校有校規(guī)”可家規(guī)是什么呢?這時(shí),我突然想到我的家鄉(xiāng)名人梁?jiǎn)⒊2蝗缥揖徒o你說說梁?jiǎn)⒊募医塘钗沂芤娴氖掳?

    梁?jiǎn)⒊募医逃腥筇攸c(diǎn),一是盡興,就是將興趣和能力發(fā)揮到極致;二是理智,就是用理性約束感性;三是隨緣,就是對(duì)得起失敗,順其自然。

    說說盡興吧。有一次,我對(duì)學(xué)校的夏令營(yíng)很感興趣,就報(bào)名參加了。在學(xué)剪紙的時(shí)候,我感覺到,那是一個(gè)很細(xì)致;很復(fù)雜,想放棄。可是轉(zhuǎn)念一想,不能這樣!既然參加了,那我們就要將興趣和能力發(fā)揮到極致。所以,我認(rèn)認(rèn)真真的跟著老師學(xué),不斷的摸索;功夫不負(fù)有心人;我剪的燈籠還被老師表揚(yáng)呢!從這件事上,我體會(huì)到盡興的道理:做什么事,如果有興趣,那么你就要盡力做好。

    對(duì)學(xué)習(xí)也一樣哦,學(xué)習(xí)一定要有明確的目的、可行的計(jì)劃。拿破侖說過:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣,學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,如果沒有一個(gè)目標(biāo),就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒有一個(gè)計(jì)劃,學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我覺得要結(jié)合自己的實(shí)際定一個(gè)目標(biāo)。然后制定學(xué)習(xí)時(shí)間表,并且在每次測(cè)驗(yàn)后,根據(jù)自己成績(jī)的變化再做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了,就請(qǐng)家長(zhǎng)來幫忙監(jiān)督。最終的結(jié)果必須是能自我約束。作為學(xué)生,學(xué)習(xí)還特別要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過程,老師自然是這一過程中重要的角色,課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,所以,應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。

    再說說理智。我對(duì)漫畫的感情很深,去年,我迷上了漫畫,買了很多漫畫書,一有時(shí)間就會(huì)拿起漫畫書,差不多到了喪心病狂的地步,已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)。我仔細(xì)想一想,如果就這樣下去的話,那是不行的。做什么事情都不能隨心所欲。于是,我努力控制著自己,把更多時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)習(xí)成績(jī)趕上了。從這件事上,我體會(huì)到了理智的道理:做什么事情都不能隨心所欲。要學(xué)會(huì)思前顧后,換位思考,有沒有傷害到自己或別人。

    最后再說說隨緣。有一次,我正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn),這時(shí)候,我忽然遇到了一個(gè)難題:溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候,該怎么辦呢?我便站在一旁,突然看見化學(xué)液體變顏色了。哦,原來我不用管它,它自然會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的。從這件事上,我體會(huì)到隨緣的道理:遇到問題首先要平靜地接受,任其自然;其次要看做是磨練自己的好機(jī)會(huì),妥善尋求解決的方法,在克服困難之中更上一層樓。

    回顧四年來的學(xué)習(xí)與生活,我個(gè)人有些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)與大家交流一下:

    首先,上課必須認(rèn)真聽講,思想絕不能開小差。平時(shí),我要求自己只要上課鈴一響,就必須進(jìn)入狀態(tài),打起十二分的精力認(rèn)真聽課。老師在課上講的知識(shí)都很重要,如果不認(rèn)真聽講,就一定不會(huì)取得好的成績(jī)。我們必須要珍惜課上寶貴的每一分、每一刻。

    其次,上課時(shí)一定要把不懂的問題向老師請(qǐng)教,把學(xué)過的知識(shí)弄明白了才能掌握新的知識(shí)。只要我會(huì)的問題,我一定會(huì)舉起手,等待老師的提問。回答問題要積極,不要怕錯(cuò)、不能膽怯,只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤才能明白自己還有哪些不懂,及時(shí)糾正錯(cuò)誤才能掌握知識(shí)提高成績(jī)。

    另外,課后的學(xué)習(xí)也很重要。一定要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),獨(dú)立思考,遇到不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教。做完作業(yè)后,我一般都會(huì)給自己留出幾分鐘檢查作業(yè)的時(shí)間,把做錯(cuò)的題改過來,再一遍一遍的反復(fù)讀題,直到把這道題記住了,下次不會(huì)再做錯(cuò)為止。我還建議你多讀一些課外書。因?yàn)闀粌H可以讓我們學(xué)到知識(shí),還能讓我們開闊視野,同時(shí)還可以緩解學(xué)習(xí)的壓力。莎士比亞說,“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,讀的書多了,對(duì)寫作文很有幫助,甚至能握筆成章哦,對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)然也是有幫助的。

    這就是梁?jiǎn)⒊医處椭页砷L(zhǎng)的故事,你也可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一下。最后送你一句話:做什么事情,要時(shí)刻明白自己的能力,不要好高騖遠(yuǎn)。

    祝x。

    學(xué)業(yè)進(jìn)步!

    xxx。

    20xx年x月xx日。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇八

    “校有校規(guī),家有家風(fēng)”是人們常掛在嘴邊的一句話,但一問道“家風(fēng)是什么?你家有什么家風(fēng)?”這些問題,很多人就會(huì)傻眼了。不用擔(dān)心,今天我就想跟大家一起談?wù)劶绎L(fēng)。家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘,有了它,我們才可以在社會(huì)上立足,才能讓自己走得更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng),為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),踏出堅(jiān)定的步伐,成為國(guó)家的棟梁之才!

    每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng),如謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信…而我們的家風(fēng)是:勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈。

    記得我上三年級(jí)的時(shí)候,我們開始學(xué)習(xí)寫作文,第一次接觸總會(huì)有些摸不著頭腦,不知從何下手,媽媽就一遍一遍地給我重復(fù)作文的三要素和重點(diǎn),但是我還是一知半解的,最后媽媽沒有辦法就告訴我她最后的殺手锏:多讀書,積累好詞好句,多看多聽多觀察。起初我還是不喜歡看書,覺得枯燥無味,總是應(yīng)付了事,但是我看到媽媽爸爸每天再忙都會(huì)抽出時(shí)間不厭其煩地看些書籍,甚至還有我訂閱的雜志,然后把一些精彩地片斷說給我聽,告訴我文中寫得好地片斷,好在什么地方讓我學(xué)習(xí),而且每天都未間斷過,這就深深地吸引我的好奇心,每次寫完作業(yè)后我也嘗試著和爸爸媽媽一起閱讀書籍,從書中體會(huì)讀書的樂趣,去享受優(yōu)秀的小作者如何把一篇作文寫得出神入化,格格不入地,不斷從中積累好詞好句,還給我?guī)聿簧俚貑l(fā),漸漸地我就養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,結(jié)合老師每次地指導(dǎo),慢慢地學(xué)會(huì)如何去寫好一篇作文,再也不會(huì)摸底不著頭腦抓耳撓腮了,我現(xiàn)在的書籍足足有三個(gè)書柜了呢!

    這就是我家的家風(fēng),它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì),這樣的家風(fēng),值得傳揚(yáng)!希望家家戶戶都能夠形成一個(gè)良好的家風(fēng),讓家風(fēng)幫助我們學(xué)會(huì)做人的道理,在社會(huì)中形成良好的風(fēng)氣!

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    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇九

    父母的文化修養(yǎng)、行為準(zhǔn)則、人格品質(zhì)與人際關(guān)系等方面對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。因此,為人父母有義務(wù)、有責(zé)任把家庭料理好、把孩子教育好。盡管使孩子具有高尚品質(zhì)的責(zé)任未必完全在父母身上,但為人父母在心甘情愿當(dāng)“牛”做“馬”的同時(shí),樹立良好的家風(fēng),用好家風(fēng)培養(yǎng)好孩子,責(zé)無旁貸。我生活在一個(gè)幸福的家庭里,爸爸媽媽正直善良,他們的一言一行,他們的一舉一動(dòng),像春風(fēng)沐雨般滋潤(rùn)著我幼小的心靈,讓我健康快樂地學(xué)習(xí)生活、茁壯成長(zhǎng)!

    我天生左臂殘疾,父母著實(shí)為我的未來生活生存牽掛擔(dān)憂。所以,他們從小就教育我要好好學(xué)習(xí):“孩子,你要好好學(xué)習(xí)!因?yàn)槟愀渌⒆硬灰粯樱赡茉诮窈蟮墓ぷ髦袝?huì)遇到一些困難,你只有使自己足夠的優(yōu)秀,才可以穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì),幸福地生活。這樣,我與你媽媽,也就放心了。”

    爸媽為人和善,在村里的人緣特別好。不管是東邊大伯家小孫子生病還是西家二嬸子種花生人手不夠,爸爸媽媽都會(huì)熱情地去幫忙。他們樂于助人的精神影響著我對(duì)待身邊的朋友和同學(xué)態(tài)度。在學(xué)校,我會(huì)耐心地幫助同學(xué)講解習(xí)題,我會(huì)陪著生病的同學(xué)去看病并給他們打水打飯,我會(huì)每節(jié)課把講桌收拾干凈……這不,上學(xué)期我榮獲了“嵐山中學(xué)最美學(xué)生稱號(hào)”呢!

    家庭是圃,孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn),它隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下才能健康成長(zhǎng)。好的家風(fēng),是我們青少年健康成長(zhǎng)的保證,是推動(dòng)社會(huì)文明前進(jìn)的正能量。生活在這樣一個(gè)美好和諧的家庭里,我真的非常幸福!

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十

    家風(fēng)是什么?家風(fēng)就是家中的風(fēng)氣、習(xí)慣;家風(fēng)就是父母給我們立下的規(guī)矩;家風(fēng)就是自己做錯(cuò)事時(shí),父母的批評(píng)教育。良好的家風(fēng)會(huì)助我們健康成長(zhǎng)。

    我的爸爸是一個(gè)嚴(yán)厲的人,對(duì)我要求很嚴(yán)格。記得我三歲上幼兒園時(shí),因不想上學(xué),被爸爸狠狠地打了一次。開學(xué)那天,爸爸給我買了個(gè)新書包,把我送進(jìn)幼兒園。當(dāng)時(shí)我的幼兒園和爸爸的學(xué)校在一個(gè)院子里,爸爸送了我之后就回辦公室了。可爸爸剛坐下,我就跑去了,爸爸問:“你怎么來了?”我說:“我不想去。”“乖!爸爸下課就去接你。”我同意了,爸爸又把我送了回去。可沒五分鐘我又跑回去了,爸爸問:“你怎么又來了。”我說:“我想和你一起。”爸爸嚴(yán)肅的說:“不行,趕緊回去。”可我不管爸爸怎么說,我就是不去,最后賴在地上大哭起來。爸爸氣急了,從桌上拿起雞毛撣子,就往我身上抽,還把我的新書包扔出去很遠(yuǎn)。最后我就乖乖地坐在教室里了。從此,我再也不敢任性了。

    我的爸爸還是一個(gè)愛花的人。我家花園被爸爸收拾的井井有條。他一下班就給花澆水、施肥、松土,這時(shí),我也學(xué)著爸爸的樣子,拿起灑水桶澆花。

    在爸爸的影響下,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,在爸爸的影響下,我學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約,在爸爸的影響下,我懂得了誠(chéng)實(shí)守信。現(xiàn)在每當(dāng)有人夸我乖巧懂事的時(shí)候,我總會(huì)自豪的說:“是我的爸爸,是我的家風(fēng)幫助我成長(zhǎng)的!”

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    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十一

    通過在學(xué)校管理中融入家風(fēng)家訓(xùn)教育、課堂教學(xué)中滲透家風(fēng)家訓(xùn)教育、校本教材中體現(xiàn)家風(fēng)家訓(xùn)教育、具體活動(dòng)中強(qiáng)化家風(fēng)家訓(xùn)教育,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提升“八禮四儀”教育成果,培育良好家風(fēng)家訓(xùn),進(jìn)一步提高廣大家長(zhǎng)、師生文明素養(yǎng),為我縣未成年人教育提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

    牽頭部門:教育科。

    責(zé)任單位:各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:6月1日前完成。

    2.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)旗下講話。

    牽頭部門:教育科。

    責(zé)任單位:各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:6月、9月各舉行1次。

    3.活動(dòng)內(nèi)容:好家風(fēng)好家訓(xùn)暑期探訪。

    牽頭部門:教育科。

    責(zé)任單位:各中小學(xué)。

    活動(dòng)要求:7月10日放暑假前在師生中布置,9月完成收集整理。

    4.活動(dòng)內(nèi)容:“我家的規(guī)矩”主題班會(huì)。

    牽頭部門:教育科。

    責(zé)任單位:各中小學(xué)。

    活動(dòng)要求:9月份完成。

    5.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)教育家長(zhǎng)學(xué)校講習(xí)活動(dòng)。

    牽頭部門:關(guān)工委。

    責(zé)任單位:各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:6-10月有序開展。

    6.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)教育進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)研究(在課堂教學(xué)中滲透家風(fēng)家訓(xùn)教育)。

    牽頭部門:教研室。

    責(zé)任單位:實(shí)驗(yàn)小學(xué)、各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:6-10月有序開展,10月提供2節(jié)觀摩課、1次專題講座供交流研討。

    7.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)校本教材研究(編寫校本教材)。

    牽頭部門:教研室。

    責(zé)任單位:外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:6-10月有序開展,10月形成初步研究報(bào)告。

    8.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)故事大賽。

    牽頭部門:教育科。

    責(zé)任單位:各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:10月份完成。

    9.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)繪畫大賽。

    牽頭部門:體衛(wèi)藝科。

    責(zé)任單位:各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:10月份完成。

    10.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)童謠創(chuàng)作大賽。

    牽頭部門:教研室。

    責(zé)任單位:各幼兒園。

    活動(dòng)要求:10月上旬完成。

    11.活動(dòng)內(nèi)容:經(jīng)典誦讀之家風(fēng)家訓(xùn)情景劇廣場(chǎng)表演。

    牽頭部門:體衛(wèi)藝科。

    責(zé)任單位:各中小學(xué)。

    活動(dòng)要求:7-8月完成。

    牽頭部門:組織人事科。

    責(zé)任單位:各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:10月下旬完成。

    13.活動(dòng)內(nèi)容:黨風(fēng)政風(fēng)與家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)征文比賽。

    牽頭部門:監(jiān)察室。

    責(zé)任單位:各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:11月上旬完成。

    14.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)教育成果展示。

    牽頭部門:教育科、體衛(wèi)藝科。

    責(zé)任單位:各學(xué)校。

    活動(dòng)要求:11月中旬完成。

    15.活動(dòng)內(nèi)容:家風(fēng)家訓(xùn)教育優(yōu)秀表演作品匯報(bào)演出。

    牽頭部門:體衛(wèi)藝科。

    責(zé)任單位:城區(qū)各學(xué)校為主。

    活動(dòng)要求:9月底前城區(qū)每校將不少于2個(gè)(其他學(xué)校1個(gè))擬參演節(jié)目送體藝科集中統(tǒng)籌篩選,11月下旬進(jìn)行匯報(bào)演出。

    1.高度重視,精心組織。各鎮(zhèn)(街道)中小學(xué)、縣直各學(xué)校要結(jié)合單位實(shí)際情況,認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),確保完成任務(wù)的同時(shí),又能夠創(chuàng)新開展特色活動(dòng)。

    2.突出重點(diǎn),示范引領(lǐng)。各學(xué)校要發(fā)掘品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師、黨員、身邊好人、在外鄉(xiāng)賢、勞動(dòng)模范、企業(yè)家等公眾人物,充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

    3.務(wù)求實(shí)效,常抓不懈。將家風(fēng)家訓(xùn)教育的成效列入學(xué)校的管理目標(biāo)、班級(jí)的考核內(nèi)容。活動(dòng)要結(jié)合本校學(xué)生心理特征,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),提高實(shí)效性。

    4.強(qiáng)化宣傳,鞏固成果。各學(xué)校在扎實(shí)開展活動(dòng)時(shí),要增強(qiáng)宣傳意識(shí),積極向各級(jí)各類媒體發(fā)送稿件,放大活動(dòng)影響。同時(shí),要注重活動(dòng)資料收集整理,鞏固活動(dòng)成效。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十二

    生活中的成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng),更重要的是在各個(gè)方面拓展,提高自我。成長(zhǎng)是一種積極向上的力量,可以使人不斷超越自我,探索未知的領(lǐng)域,并逐漸成為一個(gè)更好的人。然而,成長(zhǎng)的道路上常常會(huì)充滿坎坷和挑戰(zhàn)。在我自己成長(zhǎng)的過程中,我體會(huì)到了一些心得和體會(huì):正確樹立目標(biāo)、充實(shí)自己、鍛煉適應(yīng)能力、保持積極心態(tài)和培養(yǎng)人際關(guān)系。

    首先,要正確樹立目標(biāo)。一個(gè)人沒有明確的目標(biāo),就很難做到將有限的時(shí)間和精力投入到正確的事情中去。成長(zhǎng)的路徑上,明確自己的目標(biāo)能夠讓我們明確方向,從而更容易克服困難和挑戰(zhàn)。例如,當(dāng)我意識(shí)到學(xué)業(yè)是我成長(zhǎng)的重要一環(huán),我就設(shè)立了進(jìn)入前十名的目標(biāo),并立下計(jì)劃,制定了每個(gè)學(xué)期要達(dá)到的小目標(biāo)。這讓我有一個(gè)明確的方向,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

    其次,要充實(shí)自己。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中,我們都應(yīng)該不斷充實(shí)自己。閱讀是豐富自己的重要方式之一,通過閱讀,我們可以獲取知識(shí)和見識(shí),增長(zhǎng)智慧。除此之外,參加各種活動(dòng)和社團(tuán)也是豐富自己的好辦法。在參與活動(dòng)的過程中,我們可以結(jié)識(shí)更多的人,開拓自己的人脈圈,進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)。

    另外,鍛煉適應(yīng)能力也是成長(zhǎng)過程中必不可少的一環(huán)。生活中常常會(huì)遇到各種各樣的變化和挑戰(zhàn),如果我們沒有適應(yīng)能力,就很難應(yīng)對(duì)這些情況。適應(yīng)能力是一個(gè)人的心理素質(zhì)的體現(xiàn),只有具備了良好的心態(tài)和靈活的思維,我們才能快速適應(yīng)新環(huán)境、新事物。在我經(jīng)歷的一次轉(zhuǎn)學(xué)時(shí),剛開始的時(shí)候感到很陌生和不適應(yīng),但是我通過與新同學(xué)相互交流,積極融入新環(huán)境,很快就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

    保持積極心態(tài)也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。人的情緒和心態(tài)會(huì)直接影響到他的思維和行為。因此,我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài),以積極的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挫折。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我會(huì)告訴自己“相信自己,努力就有收獲”,并通過調(diào)整自己的思維方式,找到解決問題的方法和途徑。正是因?yàn)閳?jiān)持積極的心態(tài),我才能克服困難,不斷提高自己。

    最后,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系也是成長(zhǎng)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開他人的關(guān)心和幫助。與他人建立良好的關(guān)系,可以互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長(zhǎng)。通過與他人交流,我們可以從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧,獲得更多的啟發(fā)和幫助。在我自己的成長(zhǎng)中,我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友,他們的陪伴和幫助使我受益匪淺。

    助成長(zhǎng)的心得體會(huì)是在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)的。通過正確樹立目標(biāo)、充實(shí)自己、鍛煉適應(yīng)能力、保持積極心態(tài)和培養(yǎng)人際關(guān)系,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步。成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人的事情,也是一個(gè)社會(huì)的責(zé)任。只有不斷在成長(zhǎng)中提升自己,才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以,讓我們一起把握成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不斷探索和追求更好的自我。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十三

    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也成為了現(xiàn)代人的關(guān)注焦點(diǎn)。為了助力個(gè)人成長(zhǎng),人們積極探索各種途徑和方法。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和思考,我深刻地認(rèn)識(shí)到,成長(zhǎng)需要內(nèi)外雙重因素的支持,并在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的思維和行為。下面,我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,從家庭、教育、社交、健康和價(jià)值觀五個(gè)方面,談?wù)勎以谥砷L(zhǎng)過程中的體會(huì)與感悟。

    首先,家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的基石。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床,親人的關(guān)愛和支持會(huì)給個(gè)人提供強(qiáng)大的動(dòng)力和勇氣。在我成長(zhǎng)的過程中,家人對(duì)我的鼓勵(lì)和支持起到了至關(guān)重要的作用。無論我遇到什么困難和挫折,我總能感受到家人的溫暖和鼓勵(lì),這讓我更加堅(jiān)定地走在成長(zhǎng)的道路上。因此,我深知一個(gè)和諧的家庭環(huán)境是成長(zhǎng)的必要條件,也會(huì)盡我所能為家庭的和諧和幸福做出自己的貢獻(xiàn)。

    其次,教育是助成長(zhǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校是教育個(gè)人的主要場(chǎng)所,老師是我們的引路人。在我個(gè)人成長(zhǎng)的過程中,老師們對(duì)我言傳身教,悉心教導(dǎo)。他們?cè)谖颐悦@Щ蟮臅r(shí)候給予了耐心的指導(dǎo)和幫助,讓我明白了什么是真正重要的東西。同時(shí),他們注重培養(yǎng)我自信、獨(dú)立思考和解決問題的能力,這為我今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深知教育是培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)的重要手段,也會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師們的辛勤付出。

    第三,社交能力也是助成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。人是社會(huì)性動(dòng)物,與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過與他人交流和合作,我學(xué)會(huì)了如何與人相處、傾聽他人的心聲和站在他人的角度思考問題。在抱怨和自怨自艾不能解決問題時(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求他人的幫助和意見,會(huì)給我?guī)砀嗟膯⒚珊透淖儭R虼耍遗ε囵B(yǎng)自己的社交能力,積極主動(dòng)與他人交流,創(chuàng)造機(jī)會(huì)結(jié)交新的朋友,并通過與他人的交流不斷完善自己成長(zhǎng)的方向。

    第四,健康是助成長(zhǎng)的重要保障。身體是革命的本錢,保持良好的身體狀態(tài)有助于提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。在我日常的成長(zhǎng)過程中,我堅(jiān)持鍛煉身體,保持良好的飲食習(xí)慣,確保充足的睡眠。只有擁有健康的身體,我才能充滿活力地投入到學(xué)業(yè)和事業(yè)之中,更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

    最后,個(gè)人價(jià)值觀的樹立對(duì)于助成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)積極向上、價(jià)值觀鮮明的人往往會(huì)在成長(zhǎng)的過程中更加自信和獨(dú)立。在我個(gè)人的助成長(zhǎng)過程中,我注重價(jià)值觀的培養(yǎng)和樹立。我秉承著正確的價(jià)值觀,努力做一個(gè)有責(zé)任感、公正正直的人。我深信只有做一個(gè)有道德底線的人,才能擔(dān)負(fù)起家庭、社會(huì)和責(zé)任,實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

    綜上所述,成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,需要家庭的關(guān)愛、教育的熏陶、社交的磨煉、健康的保障和正確的價(jià)值觀指引。只有在這五個(gè)方面的全面發(fā)展和調(diào)整下,我們才能更好地助力個(gè)人成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。我愿意繼續(xù)努力,用自己的實(shí)際行動(dòng)為助成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望更多的人能認(rèn)識(shí)到助成長(zhǎng)的重要性,從而為自己、家庭和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十四

    [內(nèi)容提要]美國(guó)黑人報(bào)刊自19世紀(jì)代誕生以來,經(jīng)歷了發(fā)展階段和成熟階段,到20世紀(jì)末,發(fā)行量趨于下降。其三個(gè)顯著特點(diǎn)是:自發(fā)誕生,多半靠自身力量成長(zhǎng)壯大;關(guān)于黑人出路兩派不同意見的斗爭(zhēng)貫穿始終;商業(yè)性、政治性報(bào)刊交替在不同時(shí)期各領(lǐng)風(fēng)騷。

    本文所說的黑人報(bào)刊,特指在美國(guó)現(xiàn)有領(lǐng)土上由美國(guó)黑人主辦的、內(nèi)容面向黑人讀者的報(bào)紙、雜志。

    在美國(guó)的殖民地歷史上,黑人長(zhǎng)期沒有文字,口頭傳播成為他們主要的傳播手段,形式也主要是傳道、靈歌、逃離南方種植園、獲得自由的黑人的敘述。1860年以前,90%的黑人生活在南方種植園中,基本權(quán)利都沒有,就更談不上受教育和讀報(bào)的權(quán)利了。10%生活在北方的自由黑人中也僅有1/3的人識(shí)字。

    1847年11月1日該報(bào)發(fā)行時(shí)的銷量便達(dá)到3000份,除在美國(guó)發(fā)行外,還在歐洲、西印度群島發(fā)行。為了辦報(bào),道格拉斯房子被燒,與朋友加里森鬧翻,但勇氣和文字水平使報(bào)紙生存下來。1851年,《北極星》兼并其他報(bào)紙改名為《弗雷德里克?道格拉斯報(bào)》。1860年由于經(jīng)濟(jì)原因周報(bào)暫停。1863年他又出版了名為《弗雷德里克?道格拉斯月報(bào)》的雜志。1870年他受聘并投資《新時(shí)代》周刊,將其更名為《新國(guó)民時(shí)代》,此后一直是道格拉斯自行墊付資金維持該刊物的發(fā)行。

    1856年南方和西部才出現(xiàn)黑人所有的報(bào)紙。南方出現(xiàn)了《新奧爾良克里奧耳人日?qǐng)?bào)》,這也是美國(guó)第一家黑人日?qǐng)?bào)。1855年在薩克拉門托召開了加州第一屆有色人種大會(huì),結(jié)果決定在舊金山辦西海岸第一家黑人報(bào)紙《時(shí)代鏡報(bào)》。它所做的工作主要是反對(duì)法律禁止黑人作證的規(guī)定。1858年因其主編搬離舊金山,報(bào)紙也隨之中斷。

    與大眾報(bào)紙發(fā)展趨勢(shì)相同,在“新式新聞”時(shí)代,黑人報(bào)紙數(shù)量也一下從1865年的40家增加到1187家。

    這一時(shí)期著名的黑人報(bào)紙有1884年克里斯?佩里創(chuàng)辦的《費(fèi)城論壇報(bào)》,這是一份半周刊。它不同于最初的黑人報(bào)紙,它的語言溫和,以至能存活下來成為最老的黑人報(bào)紙。1892年約翰?墨菲控制了《非洲美國(guó)人報(bào)》。該報(bào)宗旨是“不問政治,除非是揭露貪污和譴責(zé)不義現(xiàn)象、種族歧視和忍讓懦弱。”1889年托瑪斯?福瓊掌握了《紐約世紀(jì)報(bào)》,其影響大到連西奧多?羅斯福都必讀此報(bào)。但該報(bào)接受布克?華盛頓的津貼,所以被左派黑人報(bào)紙所不齒。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十五

    (1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,講講笑話。

    (2)每天好好學(xué)習(xí),回家聊聊學(xué)習(xí)情況,談?wù)勈斋@,講講感受,給父母一個(gè)好心情。

    (3)多體諒、理解父母,不與父母爭(zhēng)吵,多為父母著想。

    (4)學(xué)會(huì)擁抱父母,說聲“謝謝”。

    (5)為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

    (6)學(xué)會(huì)節(jié)約,不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。

    (7)每天反思,學(xué)會(huì)對(duì)父母說“對(duì)不起”。

    (8)學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人,及時(shí)送上溫暖。

    (9)多做慈善事業(yè),盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作貢獻(xiàn)。

    (10)列一張感恩表,記下要感恩的人,要做的感恩事,值得努力的方向。

    師:讓我們課后整理之后,形成一份倡議書,發(fā)動(dòng)全校每一位學(xué)生學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們學(xué)會(huì)不但要感恩父母,還要感恩所有關(guān)懷過我們,所有惠賜予過我們的人和物。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十六

    考察優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)史,我們不難發(fā)現(xiàn):所有教師的成長(zhǎng),都離不開學(xué)習(xí).而閱讀摘抄專業(yè)的教育報(bào)刊,絕對(duì)是他們學(xué)習(xí)中最重要的.部分.教師的專業(yè)成長(zhǎng),離不開對(duì)專業(yè)報(bào)刊的精心研讀,那么如何巧閱報(bào)刊,真正促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)呢?筆者聯(lián)系自身經(jīng)歷,談?wù)勔韵聨c(diǎn)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn).

    作者:謝華蓉羅義安作者單位:謝華蓉(湖北省宜昌市v亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))。

    羅義安(湖北省安陸市紫金路小學(xué))。

    刊名:河南教育(基教版)英文刊名:henanjiaoyu年,卷(期):“”(6)分類號(hào):關(guān)鍵詞:

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十七

    師:今天,我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先,我想知道同學(xué)們是如何看待“感恩”的。你們認(rèn)為為何要“學(xué)會(huì)感恩”?請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的見解。

    二、感恩大討論。

    師:?jiǎn)l(fā),鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)補(bǔ)充,概括要點(diǎn)。

    1.從中華民族的傳統(tǒng)美德的作用上。

    2.從我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的要求上。

    3.從上海在國(guó)際上所處的地位及改革開放的需求上。

    4.從現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣來看。

    5.從學(xué)生的自身發(fā)展要求來看。

    6.從“感恩節(jié)”的作用來看。

    師:是啊,有位哲人曾說過:“這世界上最大的悲劇或不幸,就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養(yǎng)育之恩,我們何以成人;沒有老師的教誨之恩,我們何以成材;沒有朋友的友愛之恩,我們何以快樂;沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng),時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。相信,同學(xué)們已經(jīng)打開記憶的閘門,那么,讓我們一起來分亨你們的成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧!

    三、感恩故事大搜索。

    倪莉琪的故事:

    張宇的故事:

    薛琛的.故事:

    沈春霞的故事:讀父親的一封信。

    師舉例:

    1)20xx屆一位學(xué)生的殘疾家長(zhǎng)堅(jiān)持每次家長(zhǎng)會(huì)到場(chǎng),只為掌握第一手信息。

    2)20xx屆一位學(xué)生的母親克服種種困難來撫養(yǎng)他和智障的姐姐。

    3)自己的一段親身經(jīng)歷。

    四、感恩大調(diào)查。

    問題1:你知道父母的生日嗎?

    問題2:你知道父母的健康狀況嗎?

    問題3:你知道家庭的教育費(fèi)用所占的年收入嗎?

    問題4:你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎?

    師:從剛才的調(diào)查結(jié)果中可看出,我們對(duì)父母的付出較以家長(zhǎng)的付出是多么地微不足道啊!我們的家長(zhǎng),為了孩子接受好的教育,省吃儉用到教育條件好的地方買房;我們中考失利,家長(zhǎng)把從牙縫里摳出的2萬元掏出,只為進(jìn)重點(diǎn)班學(xué)習(xí);為了照顧孩子,家長(zhǎng)寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來陪孩子;只要聽到對(duì)孩子有益的書籍,營(yíng)養(yǎng)品等,家長(zhǎng)們毫不猶豫地掏錢。而面對(duì)幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三;每一次考試,比你們還緊張,整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)的是你們的家長(zhǎng)。“再若不能甘孩子”,所以家長(zhǎng)們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā),添了一道道皺紋。孩子們,我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡,卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情,這實(shí)是一種道德扭曲啊!感恩不待時(shí),拿出我們的實(shí)際行動(dòng),向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十八

    “誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人,才可以教育孩子。”

    ――高爾基。

    話說不當(dāng)班主任的教師,她的教學(xué)生涯就是不完整的。于是,懷揣著這樣一種理念,三年前在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我接手了初一(4)班的班主任工作。回眸和孩子們度過的這將近三年的初中生活,我是心潮澎湃,感慨萬千!其中,讓我感觸最深的還數(shù)和班上那批留守兒童們相處的故事。

    我班共有學(xué)生70人,其中班上的留守兒童占據(jù)接近班級(jí)人數(shù)的2/3。雖然我是初次擔(dān)任班主任,但也能意識(shí)到它將對(duì)學(xué)生發(fā)展造成的不良影響:農(nóng)村留守兒童遠(yuǎn)離父母,在生活上和教育上所暴露出來的問題會(huì)越來越多。其一,處在生長(zhǎng)發(fā)育期的兒童生活中缺少父母感情上的呵護(hù),缺少父母道德觀和價(jià)值觀的正確引導(dǎo),在性格上和心理成長(zhǎng)上容易出現(xiàn)偏差和異常。其二,作為孩子監(jiān)護(hù)人的父母不在身邊,無法真正行使對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。其三,幼小的孩子們不得不留在家里或跟隨爺爺奶奶生活,托人照顧,有些孩子在生活上得不到很好的照顧;有些孩子失去了父母的約束,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,容易受到不良因素的誘惑。

    一、分析。

    我班學(xué)生小鑫(化名),聰明伶俐,是班級(jí)中的數(shù)學(xué)科代表。其父母鬧離婚,母親連續(xù)幾年不回家,杳無音訊,父親一個(gè)人在外打工,她就由年逾七旬的爺爺奶奶監(jiān)護(hù),是典型的留守兒童。小鑫由于家庭原因,思想負(fù)擔(dān)重,不是很愿與人交往。在班級(jí)中性格孤僻,情緒暴躁,時(shí)常與同學(xué)鬧不和,曠課也成了她的家常便飯;在家里,總會(huì)周期性的與爺爺奶奶發(fā)生矛盾,并試圖用跳樓、撞墻等極端行為來自殘。

    針對(duì)小鑫出現(xiàn)的這些病癥,作為她的班主任,我并沒有急于簡(jiǎn)單地給她“下藥”,而是追根究底,對(duì)其病因作出了如下分析:

    1.父母離異家不和,親情殘缺心自卑。

    由于小鑫父母鬧離婚,且母親多年杳無音訊,家庭的不完整、不和諧,讓她感受到的愛也是殘缺不全的,幼小的心靈受到了重創(chuàng),從而使得她在同齡人前不自信,很自卑。

    2.隔代溝通成障礙,自私心理走極端。

    通過多次到小鑫家家訪,我了解到小鑫和她爺爺奶奶的溝通存在很大的問題,主要是和奶奶的關(guān)系很緊張,要么和奶奶無交流,要么交流起來就是大吵大鬧;農(nóng)村有一種“皇帝愛長(zhǎng)子,百姓愛幺兒”的說法,所以,在小鑫看來,他們家人特別是奶奶特別偏愛小孫子,也就是小鑫的弟弟,如此一來,小鑫就覺得愛失衡,對(duì)弟弟也更沒有好態(tài)度,甚至對(duì)弟弟產(chǎn)生了憎恨,覺得是弟弟的到來剝奪了本該只屬于她一個(gè)人的東西,所以,在家里跟奶奶總是三天一小吵,兩天一大吵,甚至產(chǎn)生了捶打自己、撞墻、跳樓等極端自殘的方式。

    3.師情友愛未浸心,逃學(xué)曠課顯孤僻。

    在對(duì)小鑫沒有過多的了解之前,老師和同學(xué)們都一直認(rèn)為她是一個(gè)陽光、大方、樂觀和開朗的女孩子,課堂表現(xiàn)積極,數(shù)學(xué)科代表當(dāng)?shù)靡埠芊Q職;卻沒料想在她這張稚嫩、“快樂”的面龐背后還隱藏著那么多的'心事,這或許是強(qiáng)烈的自尊心使得她不想被當(dāng)作另類生吧!可“不在沉默中爆發(fā),就會(huì)在沉默中滅亡”,她最終還是爆發(fā)了,而且是以洪水猛泛之勢(shì)爆發(fā):情緒陰晴不定,不愿與同學(xué)交流,稍有不順心就與同學(xué)動(dòng)口乃至動(dòng)手;課堂上昏昏欲睡抑或目光暗淡無神;更糟糕是隔三差五就請(qǐng)假,再后來就發(fā)展到無故遲到和曠課。學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來的年級(jí)前十滑落到年級(jí)四十多名,這一切的轉(zhuǎn)變都令老師和同學(xué)們措手不及,摸不著頭腦,感覺小鑫就像著了魔似的!

    二、解決對(duì)策。

    教育家蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),沒有真正的愛就沒有真正的教育。對(duì)留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。我班的小鑫正是如此,她是極度的缺乏愛,作為她的班主任,我居然是如此的后知后覺,一種強(qiáng)烈的愧疚感籠罩了我整個(gè)心田!但我也迅速地采取了以下對(duì)策來拯救那顆因缺乏愛而快干涸的幼苗。

    1.深入家庭,進(jìn)行家教指導(dǎo)。

    進(jìn)行多次家訪,和其爺爺奶奶談話,分析孩子的現(xiàn)狀,幫助聯(lián)系心理醫(yī)生,對(duì)其進(jìn)行心理治療;同時(shí)要求他們?cè)诿舾械男■蚊媲埃f話要注意方式,要照顧青春期孩子的心理變化;更正老人們只注重接香火、傳宗接代的偏執(zhí)觀念,建議他們要平等對(duì)待孫子孫女,并且要多關(guān)注小鑫的學(xué)習(xí)成績(jī)給予及時(shí)的肯定或疏導(dǎo),這樣,便能有助于形成一種你敬我愛、其樂融融的家庭氛圍。

    2.利用網(wǎng)絡(luò),解其思母之情。

    小鑫有兩年多沒有見到母親了,非常思念。在了解情況后,我?guī)椭■斡谩坝H情視頻”在網(wǎng)上見到了思念已久的母親,母子見面時(shí),不禁淚流滿面,思念之情無以言表。為了能讓孩子更好地發(fā)展,同時(shí)我還叮囑小鑫母親多主動(dòng)和孩子聯(lián)系。

    3.促膝談心,彌補(bǔ)師愛之憾。

    首先面對(duì)過去只注意到小鑫堅(jiān)強(qiáng)、陽光的外表,而忽略了她內(nèi)心深處的感受,我是心懷愧疚,鎮(zhèn)重地向她進(jìn)行了道歉;其次,我還多次通過舉事實(shí),講道理,和她交流了一些與人相處之道;另外,我還告訴她,要學(xué)會(huì)排解自己內(nèi)心深處的一些心事,不能老是藏著,可以適當(dāng)?shù)叵蜃约盒湃蔚娜藘A訴,并表明自己很愿意做她的知心大姐姐。

    4.發(fā)動(dòng)集體,感受大“家”的溫暖。

    集體的力量是無窮的,我在培養(yǎng)她的正確的交往能力的時(shí)候,還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用,通過同學(xué)的忍耐和愛護(hù),幫助她在集體中找回自我,學(xué)會(huì)交往。

    為了能讓全班孩子有更好的發(fā)展,在班級(jí)內(nèi)我建立了“自主、合作、互助”成長(zhǎng)小組,小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)和生活上都需要互相監(jiān)管,相互幫助,共同成長(zhǎng)。小鑫在這樣的成長(zhǎng)模式里就和同學(xué)們有了更多的交流,同時(shí),她還是小組內(nèi)的數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)帶頭人,如此一來,她便有了一種強(qiáng)烈的生活歸屬感和學(xué)習(xí)的自信感;另外,從她父母鬧離婚以來就一直和年邁的爺爺奶奶住在一起,生活很困難,為此我組織班上的同學(xué)把零花錢節(jié)約下來捐給她,并為她買書包、鋼筆等必須的學(xué)習(xí)用品,以勉勵(lì)其刻苦學(xué)習(xí)。除此之外,我還組織了同學(xué)們?yōu)樗^生日,讓其感受集體這個(gè)大家庭的溫暖。

    俗話說得好:“精誠(chéng)所至,金石為開”。只要我們有慈母般的愛,有持之以恒的耐心,就一定能讓他們感受到溫暖。經(jīng)過一段時(shí)間的師生共同努力,小鑫的進(jìn)步是有目共睹的,平時(shí)在和同學(xué)的交往中,能主動(dòng)退讓,其爺爺也反映她在家能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,不會(huì)無故鬧脾氣,也懂得愛護(hù)弟弟、尊敬爺爺奶奶了。她從一個(gè)令人頭疼的孩子,成為班級(jí)中很受人歡迎的一員,她再也不遲到曠課,和同學(xué)能做到友好相處,積極為集體做事,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高,更令人高興的是,她充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì),獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信以這樣一種樂觀向上的精神,她一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

    上面的事例表明,對(duì)留守兒童進(jìn)行思想教育是非常重要的,并且也是有成效的。

    總之,作為老師既要做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,生活的保護(hù)者。因此做到“三多”“二知”、“一溝通”很重要。“三多”,即多與“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇十九

    1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

    2、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

    德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

    課前預(yù)備:請(qǐng)同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

    好家風(fēng)助成長(zhǎng)(精選20篇)篇二十

    19世紀(jì)德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠認(rèn)為:“一個(gè)壞教師奉送真理,一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這是很有道理的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng),是在教師引導(dǎo)下不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,積極創(chuàng)造條件,巧妙搭橋,幫助學(xué)生達(dá)標(biāo)。

    課堂提問是教學(xué)活動(dòng)中的重要形式,是師生感情交流的紐帶,是課堂教學(xué)中信息反饋的主要途徑。同時(shí),也能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟迪其思維,有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。好的提問是啟發(fā)學(xué)生思維的“激活酶”,強(qiáng)化記憶的“催化劑”。在講授某一內(nèi)容伊始,可先用適當(dāng)有趣的事物來設(shè)置疑問,以誘發(fā)學(xué)生急于解疑的思維活動(dòng),引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。例如,在講授線形動(dòng)物門――蛔蟲時(shí),學(xué)生對(duì)蛔蟲比較熟悉,可是教師提出:蛔蟲體積這樣大,怎么能在人體內(nèi)寄生呢?人體小腸分泌的消化液為什么不能將其消化吸收呢?這些問題對(duì)學(xué)生來說是陌生的。抓住學(xué)生熟悉但又不完全了解的事物,提出問題,設(shè)置懸念,可收到良好的教學(xué)效果。課堂問題設(shè)計(jì)成功與否,關(guān)鍵在于了解學(xué)生,掌握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo),從而設(shè)計(jì)出不同的提問形式。所設(shè)計(jì)的問題要嚴(yán)謹(jǐn),有針對(duì)性、靈活性,能引起學(xué)生的注意和思考,激發(fā)其興趣,啟發(fā)其思維,才能真正幫他們高效達(dá)標(biāo)。

    巧用直觀原則,搭好感性―理性橋。

    教育的直觀性原則告訴我們,通過實(shí)物、模型、形象語言等手段,可豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生的智力發(fā)展和掌握理性知識(shí)創(chuàng)造條件。

    1.讓學(xué)生親自動(dòng)手,創(chuàng)造課堂中的直觀。例如,講葉的形態(tài)時(shí),可要求學(xué)生課前采集不同植物的葉片;講花的結(jié)構(gòu)時(shí),要求學(xué)生課前采集花朵。這樣做既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也幫助學(xué)生提高了達(dá)標(biāo)效果。

    2.巧用一切有實(shí)效的教具,助達(dá)目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)的`教學(xué)中,除了要充分利用掛圖、模型等特定的教具外,還要善于聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,發(fā)現(xiàn)和利用身邊的教具。例如,學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生知識(shí)時(shí),可利用學(xué)生自身這一特殊教具,指導(dǎo)他們觀看(如看做屈肘時(shí)肱二頭肌收縮情況)、撫摸(摸心跳、脈搏)、做動(dòng)作(如做膝跳反射)等來增加感性經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象深入本質(zhì),提高理性認(rèn)識(shí)。

    學(xué)生的認(rèn)識(shí)從總體上講要遵循從感性到理性,從具體到抽象的規(guī)律。因此,在教學(xué)中靈活巧妙地運(yùn)用直觀教具,使學(xué)生獲得鮮明生動(dòng)的印象,減少學(xué)生掌握抽象概念的困難,搭好感性到理性這座橋,不僅可以幫助學(xué)生順利達(dá)標(biāo),而且可以促進(jìn)學(xué)生注意力、觀察力、思維力的發(fā)展。

    巧用板畫教學(xué),搭好理解―鞏固之橋。

    初中生物教材最顯著的特點(diǎn)是插圖多,圖中蘊(yùn)含的生物體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)多,而基礎(chǔ)知識(shí)又是理解生物體功能的前提。板畫具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行板畫教學(xué),能提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,有助于知識(shí)的掌握和鞏固,可有效地提高課堂達(dá)標(biāo)效率。如在講授組織液、淋巴的形成過程時(shí),教師采用邊講邊畫的方法,用不同的顏色的粉筆在黑板上先畫出血管、淋巴管和組織液;然后按照組織液和淋巴形成的順序講解。邊講邊總結(jié)組織液、血液、淋巴液三者的成分差別。通過這樣的講課,使抽象的知識(shí)具體化,復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。加深了對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

    教學(xué)有法,但無定法。我們認(rèn)為在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,確定恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)提高教學(xué)效果,幫助學(xué)生順利達(dá)標(biāo)是大有好處的。

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