優(yōu)秀作文是作者獨(dú)特的思考和表達(dá)方式的集合，它能夠給人以啟示和震撼。下面是一些被評(píng)為優(yōu)秀作文的范文，它們?cè)陬}材、觀點(diǎn)、語言等方面都有其獨(dú)特之處，值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇一
爸爸媽媽告訴我：是家教、家訓(xùn)，以此來規(guī)范一家人的品德行為。可爺爺奶奶卻說：是一種傳承、一種言傳身教，從古至今，雖不常被提及，但一直都潛移默化地影響著一個(gè)家庭。
今天，我就給大家說說我家的家風(fēng)。例如：尊老愛幼、不鋪張浪費(fèi)、不說謊話……最令我記憶猶新的是在一個(gè)繁星滿天的夜晚，我正津津有味地吃著咸鴨蛋，咸鴨蛋的蛋黃最好吃，看看蛋白，我撇了撇嘴，隨手要把它扔進(jìn)垃圾桶。這時(shí)，奶奶說起話來了：“你干什么呢？”“蛋白不好吃，我把它扔掉。”“蛋白不好吃，你就把它扔了，浪不浪費(fèi)呀！”奶奶的聲音越來越高，我趕忙將蛋白一股腦塞進(jìn)嘴里。“做一個(gè)咸鴨蛋要花很多心思的，你這么扔了，是對(duì)養(yǎng)鴨人的不尊重，也是對(duì)腌蛋人的不尊重！”奶奶語重心長(zhǎng)地說道。我趕緊不吱聲了。
又一個(gè)陽光明媚的中午。“別動(dòng)，這是什么”奶奶夾起一粒米問我。“米粒呀！”我不解地說。“米粒？這不是普普通通的米粒，這是農(nóng)民伯伯用汗水換來的米粒，你看看你，浪費(fèi)了多少。”說著，奶奶把桌上的米粒都夾進(jìn)了自己的碗里。“過日子，不能浪費(fèi)的。以前我就是這樣講給你媽媽聽的，現(xiàn)在我講給你聽，你就要記住！”奶奶告訴我。我一邊聽著，一邊不住地點(diǎn)頭。
一次不留意看到電視上關(guān)于家風(fēng)的答案，真是太多了！我想：我領(lǐng)略到家庭中“節(jié)儉”的家風(fēng)。別看只有兩個(gè)字，包含的道理可多著呢！節(jié)儉，小家才會(huì)富裕；節(jié)儉，大國(guó)才能強(qiáng)盛！我這才明白什么是家風(fēng)抵萬金啊！也明白了的真正意義。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇二
當(dāng)我翻開《筑夢(mèng)路上》，看完動(dòng)漫故事片《鄭義門》中的那《家法如山》、《利人利己》等一個(gè)個(gè)小故事后，深深地被他那種“對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外寬仁”的為人處事方式而感動(dòng)，心中不禁誦起《錢氏家訓(xùn)》“信一交一朋友，惠普鄉(xiāng)鄰。恤寡矜孤，敬老懷幼。救災(zāi)周急，排難解紛。……”
是啊，人與人之間就應(yīng)該友善相人，和睦相處。在家里，雖不像《鄭義門》中那般家訓(xùn)嚴(yán)明，但外公還 是常常教育我們，對(duì)人要真誠(chéng)，要學(xué)會(huì)包容、體諒，能給予幫助時(shí)要盡心盡力。
因?yàn)橥夤≡诹伺R安，村里常有人來找他，或打電話給他請(qǐng)他幫忙辦事，我家也就成了接待站，外公成了跑腿員。一天晚上十點(diǎn)多，外公已經(jīng)躺在一一床一一上睡著了，一陣急促的手機(jī)鈴聲將他從睡夢(mèng)中驚醒。“老林，這個(gè)事情……，要的材料我已經(jīng)讓人帶來給你了，估計(jì)就快到了。”原來是村里鄰居邱某，他達(dá)到退休年齡可以辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)了，但農(nóng)村人農(nóng)活多、出來不方便、對(duì)城里也不熟，于是他第一個(gè)就想到了外公，請(qǐng)他幫忙，又是一個(gè)“先斬后奏”的人。“好的。”外公二話沒說，爽一快地答應(yīng)了，趕緊穿衣起一一床一一，在瑟瑟夜風(fēng)中半小時(shí)后終于拿到了資料。第二天大清早，外公冒著刺骨的寒風(fēng)，不停地一搓一著凍紅的臉頰和雙手，跑到勞動(dòng)局去排隊(duì)幫他辦理好養(yǎng)老保險(xiǎn)的各項(xiàng)相關(guān)手續(xù)，小心翼翼的收藏好。到了雙休日，外公回到老家將辦理好的手續(xù)給邱某送上門去，邱某不停地說著謝謝，外公打手一揮，“沒事，都是順帶帶的。”，他全然忘記了當(dāng)初的辛勞。外公就是這樣一個(gè)“熱心人”，村里人請(qǐng)他幫忙，他從不推辭，有時(shí)因?yàn)楦鞣N原因，一次不成還 得來回兩次、三次，他不厭其煩，也從來不收一份報(bào)酬。
外公用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著我們家的家風(fēng)家訓(xùn)，有時(shí)是鄰里相助，有時(shí)是勤勞儉樸，有時(shí)是勤奮好學(xué)……，看著外公的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又不禁想起《鄭義門》中那一幕幕畫面，那一聲聲教誨，從他們身上，讓我們接受了熏陶和洗禮，讓我們身上積聚起正能量，讓我們一家人的心貼得更緊了。
去年寒假回到老家，在爸爸一媽一一媽一的幫助下，我架起了桌子，攤開了紅紙，認(rèn)認(rèn)真真地寫起對(duì)聯(lián)來。雖然天很冷，寫幾個(gè)字就得停下來一搓一一一搓一凍得麻木的手，但我咬牙堅(jiān)持，寫了許多幅對(duì)聯(lián)。當(dāng)我把對(duì)聯(lián)送給街坊鄰居貼在人家大門口，聽到來來往往的路人對(duì)我稱贊時(shí)，我的心里是滿滿的幸福。這應(yīng)該就是《鄭義門》中那利人利己的家訓(xùn)，更是外公常說的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的味道吧！
家訓(xùn)是一曲啟迪奮發(fā)向上的音符，家風(fēng)是一首無詞動(dòng)聽旋律的歌,它們是我不斷前行的航標(biāo)，它們也給了我不斷前行的力量。如果我們家家戶戶，都是這般這樣，那么在我們筑就中國(guó)夢(mèng)的路上，會(huì)越走越快，越走越寬。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇三
家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如同糧食一般，是一個(gè)家必不可少的成分，今年隨著“家風(fēng)”一詞的紅火，我的腦海中不斷涌現(xiàn)出爺爺奶奶教育我的一幅幅畫面。
小時(shí)候，爺爺就教育我做人一定要誠(chéng)實(shí)。
有一次，我和爺爺去賣菜，看見路邊掉著一張一百元的人民幣，我興高采烈的跑過去撿了起來。這時(shí)，前面有一個(gè)人一邊走著一邊哭著。爺爺對(duì)我說：“興許這錢是他丟的吧？”爺爺拉著我急忙走過去，爺爺問：“小姑娘，你找什么東西？”那個(gè)小姑娘哭著說：“我給媽媽買藥，沒想到把那一百元錢丟了。”爺爺就讓我把那張錢拿出來，可是我卻偏說沒撿到，爺爺狠狠瞪了我一眼，然后從自己身上拿出一百元給了那個(gè)小姑娘。在回家的路上，我一直不理爺爺。爺爺看穿了我的心思，他語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“錢雖然寶貴，可是不屬于我們的錢，我們絕不應(yīng)該要，何況這是人家的買藥錢呢？做人一定要誠(chéng)實(shí)。”
和爺爺一樣，奶奶一直教育我要勤奮。
奶奶每天在上都起得很早，然后為我們準(zhǔn)備早餐。待我們都走后，奶奶又開始掃地、洗衣服、擦桌子……奶奶就像一個(gè)皮球每天的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀。在奶奶的影響下，我們家的每個(gè)人都很勤奮。
記憶最深的一次，老師布置了兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)，一項(xiàng)是寫一篇作文。由于我平時(shí)善于積累好詞，所以這次作文我得了很高分。這就是勤奮的結(jié)果。
記得奶奶經(jīng)常對(duì)我說：“不要怕吃苦，因?yàn)橹挥谐缘每嘀锌啵綖槿松先恕！?/p>
直到初中，我仍記著這句蘊(yùn)含深刻哲理的話。
我一直在想：如果每個(gè)家庭都樹立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，那么社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象就會(huì)逐漸消褪，正能量就會(huì)得以傳遞，那咱們的社會(huì)風(fēng)氣將會(huì)更加純潔，人民的生活將會(huì)更加的幸福美滿，國(guó)家將會(huì)越來越繁榮昌盛！
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好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇四
當(dāng)我開始記事的時(shí)候，媽媽就教導(dǎo)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。記得小時(shí)候，一次考試考的太差，心里特別的忐忑，想到媽媽兇的樣子，我就渾身發(fā)抖。當(dāng)回到家，媽媽問我成績(jī)的時(shí)候。我支支吾吾說：“沒…沒知道成績(jī)……”媽媽二話不說，給了我一巴掌，我一個(gè)釀蹌。捂著嘴巴，眼眶紅紅的。“干嘛打我！”媽媽用食指指著我鼻子，很氣憤的說：“你撒謊！我為什么不能打你？”我犟嘴道：“我說不知道就不知道！”媽媽又給了我一巴掌：“你數(shù)學(xué)老師已經(jīng)打過電話給我了，說你考的很不好，試卷已經(jīng)發(fā)下去了，叫你好好訂正！你怎么解釋！”我見過媽媽發(fā)火，但沒見過她發(fā)怒，就算我考的再不好，她也不會(huì)這樣發(fā)怒。我不說話，我害怕。只是眼淚不自覺的流了下來，畢竟錯(cuò)在我，沒敢大聲嚎哭。媽媽情緒漸漸平靜下來，嘆了口氣。又把我拉到她身邊：“媽媽不怪你考的差，只怪你撒謊，難道不記得媽媽和你說過，永遠(yuǎn)要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊，明白了么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“走吧，我給你看看試卷錯(cuò)哪兒了，臉疼不疼了？媽媽下手重了，對(duì)不起啊。”媽媽又給我看了看臉。我這時(shí)才大聲的哭出來，“媽媽…..我..錯(cuò)了。”媽媽摸了摸我頭。誠(chéng)實(shí)是金。
家風(fēng)——堅(jiān)持。
“既然你選擇了書法，你就要堅(jiān)持下去。”這是爸爸對(duì)我的話。爸爸陪在我身邊，練著那討厭的行書。漸漸的我也靜下了心，雖然依舊很熱。后背早已濕透。但我卻堅(jiān)持了下來。寫著《蘭亭序》，體味著王羲之“飄若游浮云，矯如驚龍”書法特點(diǎn)。堅(jiān)持是玉。
家風(fēng)——寬容。
“海容百川有容乃大”這是我給我自己的座右銘。只有一個(gè)寬容的人，他的心才會(huì)廣闊。寬容是種美。寬容如水。寬容，原諒他人的過錯(cuò)，不必耿耿于懷，不逼錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款流過焦躁的心頭，使人冷靜、清醒。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇五
今天，老師要我們寫一篇關(guān)于家風(fēng)的征文，回家后，我迫不及待的問媽媽：“家風(fēng)是什么呢？”
媽媽微笑著說：“你要注意觀察，家風(fēng)就體現(xiàn)在我們的的行為中。”我怎么沒有印象呢？”我使勁撓了撓腦袋，疑惑的看著爸爸，可爸爸懶洋洋的說了句：“自己找。”就去玩電腦了。我無奈的翻了翻白眼，知道他們肯定是不會(huì)告訴我了，那就只好自己觀察了！
“吃飯了。”爺爺已經(jīng)做好了香噴噴的飯菜，我搶先拿了筷子，準(zhǔn)備向美食發(fā)動(dòng)強(qiáng)勢(shì)攻擊，這個(gè)時(shí)候，爸爸皺著眉頭問我：“家風(fēng)旅游去了嗎……”
聽完爸爸的話后，我恍然大悟，原來這就是家風(fēng)啊！我趕緊放下筷子，去廚房幫爺爺把最后一道菜端了出來，端正的坐在桌子前，等爺爺坐好了說：“吃飯了”，我才開動(dòng)了筷子，大口大口的吃著飯菜。這時(shí)，老爸拍拍我的頭，說：“家風(fēng)又回來了！”
我吃著飯菜，模糊不清地問爸爸：“我們家還有什么家風(fēng)呢？”爸爸說：“自己再找找看吧！”這時(shí)，媽媽讓我和姐姐買一瓶飲料。我和姐姐拿著錢，來到了超市后，我把錢交給了售貨員阿姨，阿姨笑吟吟地把一瓶飲料放進(jìn)袋子里，還把找的一角錢塞到了我的衣兜里。回到家，我把那瓶飲料遞給媽媽，又順手把那剛才找回來的一角錢扔到了沙發(fā)上。姐姐問我為什么那樣做，我說：“一角錢留著有什么用，還是扔掉算了。”姐姐說：“一角錢雖然少，可它也是錢，如果每天存一角錢，一年后就會(huì)是365角錢。你要學(xué)會(huì)珍惜和節(jié)儉。”說著便把那一角錢拿了起來，放進(jìn)了一個(gè)小盒子里。從此，我便和姐姐一起往小盒子里存零錢，養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣。
這就是我們家的家風(fēng)。
四年級(jí):閆玉鑫。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇六
梁?jiǎn)⒊募医逃腥筇攸c(diǎn)，一是盡興，就是將興趣和能力發(fā)揮到極致;二是理智，就是用理性約束感性;三是隨緣，就是對(duì)得起失敗，順其自然。
梁?jiǎn)⒊芯艂€(gè)子女，在他的教育、引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)成為某一領(lǐng)域的專家，甚至還產(chǎn)生了“一門三院士”的佳話。這“三院士”是建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。另外，四兒子梁思達(dá)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，次女梁思莊是圖書館學(xué)家，三女兒梁思懿是社會(huì)活動(dòng)家。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)于子女的愛，是全方位的，不僅在求學(xué)，而且在為人處世，甚至理財(cái)、時(shí)政等諸多方面，皆以平和、平等的態(tài)度展開。
閱讀《梁?jiǎn)⒊視罚蜁?huì)了解在寫給孩子們的信中梁?jiǎn)⒊逃优谋憩F(xiàn)堪稱典范。寫信時(shí)，梁?jiǎn)⒊敛谎陲椬约旱膼邸?927年6月的一封信中，他寫道：“你們須知你爹爹是最富于感情的人，對(duì)于你們的愛情，十二分熱烈。你們無論功課若何忙迫，最少隔個(gè)把月總要來一封信，便幾個(gè)字報(bào)報(bào)平安也好。”
在求學(xué)這一方面，梁?jiǎn)⒊静豢粗匚膽{，而是強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，掌握好“火候”。他對(duì)梁思莊說：“未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，‘求學(xué)問不是求文憑’，總要把墻基越筑得厚越好。”并教孩子們求學(xué)問、做學(xué)問的方法——“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著用去”。同時(shí)，梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)責(zé)任的重要。
1923年，他寫給長(zhǎng)女梁思順的信中說：“天下事業(yè)無所謂大小，只要在自己責(zé)任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物。”當(dāng)然，寫信教導(dǎo)自己的孩子之余，梁任公沒忘了夸一夸女婿、兒媳。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇七
親愛的xx：
你好!
“家有家規(guī)，校有校規(guī)”可家規(guī)是什么呢?這時(shí)，我突然想到我的家鄉(xiāng)名人梁?jiǎn)⒊２蝗缥揖徒o你說說梁?jiǎn)⒊募医塘钗沂芤娴氖掳?
梁?jiǎn)⒊募医逃腥筇攸c(diǎn)，一是盡興，就是將興趣和能力發(fā)揮到極致;二是理智，就是用理性約束感性;三是隨緣，就是對(duì)得起失敗，順其自然。
說說盡興吧。有一次，我對(duì)學(xué)校的夏令營(yíng)很感興趣，就報(bào)名參加了。在學(xué)剪紙的時(shí)候，我感覺到，那是一個(gè)很細(xì)致;很復(fù)雜，想放棄。可是轉(zhuǎn)念一想，不能這樣!既然參加了，那我們就要將興趣和能力發(fā)揮到極致。所以，我認(rèn)認(rèn)真真的跟著老師學(xué)，不斷的摸索;功夫不負(fù)有心人;我剪的燈籠還被老師表揚(yáng)呢!從這件事上，我體會(huì)到盡興的道理:做什么事，如果有興趣，那么你就要盡力做好。
對(duì)學(xué)習(xí)也一樣哦，學(xué)習(xí)一定要有明確的目的、可行的計(jì)劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我覺得要結(jié)合自己的實(shí)際定一個(gè)目標(biāo)。然后制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每次測(cè)驗(yàn)后，根據(jù)自己成績(jī)的變化再做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來幫忙監(jiān)督。最終的結(jié)果必須是能自我約束。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)還特別要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，所以，應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。
再說說理智。我對(duì)漫畫的感情很深，去年，我迷上了漫畫，買了很多漫畫書，一有時(shí)間就會(huì)拿起漫畫書，差不多到了喪心病狂的地步，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)。我仔細(xì)想一想，如果就這樣下去的話，那是不行的。做什么事情都不能隨心所欲。于是，我努力控制著自己，把更多時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)趕上了。從這件事上，我體會(huì)到了理智的道理:做什么事情都不能隨心所欲。要學(xué)會(huì)思前顧后，換位思考，有沒有傷害到自己或別人。
最后再說說隨緣。有一次，我正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這時(shí)候，我忽然遇到了一個(gè)難題:溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候，該怎么辦呢?我便站在一旁，突然看見化學(xué)液體變顏色了。哦，原來我不用管它，它自然會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的。從這件事上，我體會(huì)到隨緣的道理：遇到問題首先要平靜地接受，任其自然;其次要看做是磨練自己的好機(jī)會(huì)，妥善尋求解決的方法，在克服困難之中更上一層樓。
回顧四年來的學(xué)習(xí)與生活，我個(gè)人有些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)與大家交流一下：
首先，上課必須認(rèn)真聽講，思想絕不能開小差。平時(shí)，我要求自己只要上課鈴一響，就必須進(jìn)入狀態(tài)，打起十二分的精力認(rèn)真聽課。老師在課上講的知識(shí)都很重要，如果不認(rèn)真聽講，就一定不會(huì)取得好的成績(jī)。我們必須要珍惜課上寶貴的每一分、每一刻。
其次，上課時(shí)一定要把不懂的問題向老師請(qǐng)教，把學(xué)過的知識(shí)弄明白了才能掌握新的知識(shí)。只要我會(huì)的問題，我一定會(huì)舉起手，等待老師的提問。回答問題要積極，不要怕錯(cuò)、不能膽怯，只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤才能明白自己還有哪些不懂，及時(shí)糾正錯(cuò)誤才能掌握知識(shí)提高成績(jī)。
另外，課后的學(xué)習(xí)也很重要。一定要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，獨(dú)立思考，遇到不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教。做完作業(yè)后，我一般都會(huì)給自己留出幾分鐘檢查作業(yè)的時(shí)間，把做錯(cuò)的題改過來，再一遍一遍的反復(fù)讀題，直到把這道題記住了，下次不會(huì)再做錯(cuò)為止。我還建議你多讀一些課外書。因?yàn)闀粌H可以讓我們學(xué)到知識(shí)，還能讓我們開闊視野，同時(shí)還可以緩解學(xué)習(xí)的壓力。莎士比亞說，“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，讀的書多了，對(duì)寫作文很有幫助，甚至能握筆成章哦，對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)然也是有幫助的。
這就是梁?jiǎn)⒊医處椭页砷L(zhǎng)的故事，你也可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一下。最后送你一句話：做什么事情，要時(shí)刻明白自己的能力，不要好高騖遠(yuǎn)。
祝x。
學(xué)業(yè)進(jìn)步!
xxx。
20xx年x月xx日。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇八
“校有校規(guī)，家有家風(fēng)”是人們常掛在嘴邊的一句話，但一問道“家風(fēng)是什么？你家有什么家風(fēng)？”這些問題，很多人就會(huì)傻眼了。不用擔(dān)心，今天我就想跟大家一起談?wù)劶绎L(fēng)。家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘，有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走得更遠(yuǎn)！銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才！
每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，如謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信…而我們的家風(fēng)是：勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，我們開始學(xué)習(xí)寫作文，第一次接觸總會(huì)有些摸不著頭腦，不知從何下手，媽媽就一遍一遍地給我重復(fù)作文的三要素和重點(diǎn)，但是我還是一知半解的，最后媽媽沒有辦法就告訴我她最后的殺手锏：多讀書，積累好詞好句，多看多聽多觀察。起初我還是不喜歡看書，覺得枯燥無味，總是應(yīng)付了事，但是我看到媽媽爸爸每天再忙都會(huì)抽出時(shí)間不厭其煩地看些書籍，甚至還有我訂閱的雜志，然后把一些精彩地片斷說給我聽，告訴我文中寫得好地片斷，好在什么地方讓我學(xué)習(xí)，而且每天都未間斷過，這就深深地吸引我的好奇心，每次寫完作業(yè)后我也嘗試著和爸爸媽媽一起閱讀書籍，從書中體會(huì)讀書的樂趣，去享受優(yōu)秀的小作者如何把一篇作文寫得出神入化，格格不入地，不斷從中積累好詞好句，還給我?guī)聿簧俚貑l(fā)，漸漸地我就養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，結(jié)合老師每次地指導(dǎo)，慢慢地學(xué)會(huì)如何去寫好一篇作文，再也不會(huì)摸底不著頭腦抓耳撓腮了，我現(xiàn)在的書籍足足有三個(gè)書柜了呢！
這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！希望家家戶戶都能夠形成一個(gè)良好的家風(fēng)，讓家風(fēng)幫助我們學(xué)會(huì)做人的道理，在社會(huì)中形成良好的風(fēng)氣！
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好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇九
父母的文化修養(yǎng)、行為準(zhǔn)則、人格品質(zhì)與人際關(guān)系等方面對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。因此，為人父母有義務(wù)、有責(zé)任把家庭料理好、把孩子教育好。盡管使孩子具有高尚品質(zhì)的責(zé)任未必完全在父母身上，但為人父母在心甘情愿當(dāng)“牛”做“馬”的同時(shí)，樹立良好的家風(fēng)，用好家風(fēng)培養(yǎng)好孩子，責(zé)無旁貸。我生活在一個(gè)幸福的家庭里，爸爸媽媽正直善良，他們的一言一行，他們的一舉一動(dòng)，像春風(fēng)沐雨般滋潤(rùn)著我幼小的心靈，讓我健康快樂地學(xué)習(xí)生活、茁壯成長(zhǎng)！
我天生左臂殘疾，父母著實(shí)為我的未來生活生存牽掛擔(dān)憂。所以，他們從小就教育我要好好學(xué)習(xí)：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)！因?yàn)槟愀渌⒆硬灰粯樱赡茉诮窈蟮墓ぷ髦袝?huì)遇到一些困難，你只有使自己足夠的優(yōu)秀，才可以穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)，幸福地生活。這樣，我與你媽媽，也就放心了。”
爸媽為人和善，在村里的人緣特別好。不管是東邊大伯家小孫子生病還是西家二嬸子種花生人手不夠，爸爸媽媽都會(huì)熱情地去幫忙。他們樂于助人的精神影響著我對(duì)待身邊的朋友和同學(xué)態(tài)度。在學(xué)校，我會(huì)耐心地幫助同學(xué)講解習(xí)題，我會(huì)陪著生病的同學(xué)去看病并給他們打水打飯，我會(huì)每節(jié)課把講桌收拾干凈……這不，上學(xué)期我榮獲了“嵐山中學(xué)最美學(xué)生稱號(hào)”呢！
家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下才能健康成長(zhǎng)。好的家風(fēng)，是我們青少年健康成長(zhǎng)的保證，是推動(dòng)社會(huì)文明前進(jìn)的正能量。生活在這樣一個(gè)美好和諧的家庭里，我真的非常幸福！
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十
家風(fēng)是什么？家風(fēng)就是家中的風(fēng)氣、習(xí)慣；家風(fēng)就是父母給我們立下的規(guī)矩；家風(fēng)就是自己做錯(cuò)事時(shí)，父母的批評(píng)教育。良好的家風(fēng)會(huì)助我們健康成長(zhǎng)。
我的爸爸是一個(gè)嚴(yán)厲的人，對(duì)我要求很嚴(yán)格。記得我三歲上幼兒園時(shí)，因不想上學(xué)，被爸爸狠狠地打了一次。開學(xué)那天，爸爸給我買了個(gè)新書包，把我送進(jìn)幼兒園。當(dāng)時(shí)我的幼兒園和爸爸的學(xué)校在一個(gè)院子里，爸爸送了我之后就回辦公室了。可爸爸剛坐下，我就跑去了，爸爸問：“你怎么來了？”我說：“我不想去。”“乖！爸爸下課就去接你。”我同意了，爸爸又把我送了回去。可沒五分鐘我又跑回去了，爸爸問：“你怎么又來了。”我說：“我想和你一起。”爸爸嚴(yán)肅的說：“不行，趕緊回去。”可我不管爸爸怎么說，我就是不去，最后賴在地上大哭起來。爸爸氣急了，從桌上拿起雞毛撣子，就往我身上抽，還把我的新書包扔出去很遠(yuǎn)。最后我就乖乖地坐在教室里了。從此，我再也不敢任性了。
我的爸爸還是一個(gè)愛花的人。我家花園被爸爸收拾的井井有條。他一下班就給花澆水、施肥、松土，這時(shí)，我也學(xué)著爸爸的樣子，拿起灑水桶澆花。
在爸爸的影響下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在爸爸的影響下，我學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約，在爸爸的影響下，我懂得了誠(chéng)實(shí)守信。現(xiàn)在每當(dāng)有人夸我乖巧懂事的時(shí)候，我總會(huì)自豪的說：“是我的爸爸，是我的家風(fēng)幫助我成長(zhǎng)的！”
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好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十一
通過在學(xué)校管理中融入家風(fēng)家訓(xùn)教育、課堂教學(xué)中滲透家風(fēng)家訓(xùn)教育、校本教材中體現(xiàn)家風(fēng)家訓(xùn)教育、具體活動(dòng)中強(qiáng)化家風(fēng)家訓(xùn)教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升“八禮四儀”教育成果，培育良好家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步提高廣大家長(zhǎng)、師生文明素養(yǎng)，為我縣未成年人教育提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
牽頭部門：教育科。
責(zé)任單位：各學(xué)校。
活動(dòng)要求：6月1日前完成。
2.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)旗下講話。
牽頭部門：教育科。
責(zé)任單位：各學(xué)校。
活動(dòng)要求：6月、9月各舉行1次。
3.活動(dòng)內(nèi)容：好家風(fēng)好家訓(xùn)暑期探訪。
牽頭部門：教育科。
責(zé)任單位：各中小學(xué)。
活動(dòng)要求：7月10日放暑假前在師生中布置，9月完成收集整理。
4.活動(dòng)內(nèi)容：“我家的規(guī)矩”主題班會(huì)。
牽頭部門：教育科。
責(zé)任單位：各中小學(xué)。
活動(dòng)要求：9月份完成。
5.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)教育家長(zhǎng)學(xué)校講習(xí)活動(dòng)。
牽頭部門：關(guān)工委。
責(zé)任單位：各學(xué)校。
活動(dòng)要求：6-10月有序開展。
6.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)教育進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)研究（在課堂教學(xué)中滲透家風(fēng)家訓(xùn)教育）。
牽頭部門：教研室。
責(zé)任單位：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、各學(xué)校。
活動(dòng)要求：6-10月有序開展，10月提供2節(jié)觀摩課、1次專題講座供交流研討。
7.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)校本教材研究（編寫校本教材）。
牽頭部門：教研室。
責(zé)任單位：外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、各學(xué)校。
活動(dòng)要求：6-10月有序開展，10月形成初步研究報(bào)告。
8.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)故事大賽。
牽頭部門：教育科。
責(zé)任單位：各學(xué)校。
活動(dòng)要求：10月份完成。
9.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)繪畫大賽。
牽頭部門：體衛(wèi)藝科。
責(zé)任單位：各學(xué)校。
活動(dòng)要求：10月份完成。
10.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)童謠創(chuàng)作大賽。
牽頭部門：教研室。
責(zé)任單位：各幼兒園。
活動(dòng)要求：10月上旬完成。
11.活動(dòng)內(nèi)容：經(jīng)典誦讀之家風(fēng)家訓(xùn)情景劇廣場(chǎng)表演。
牽頭部門：體衛(wèi)藝科。
責(zé)任單位：各中小學(xué)。
活動(dòng)要求：7-8月完成。
牽頭部門：組織人事科。
責(zé)任單位：各學(xué)校。
活動(dòng)要求：10月下旬完成。
13.活動(dòng)內(nèi)容：黨風(fēng)政風(fēng)與家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)征文比賽。
牽頭部門：監(jiān)察室。
責(zé)任單位：各學(xué)校。
活動(dòng)要求：11月上旬完成。
14.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)教育成果展示。
牽頭部門：教育科、體衛(wèi)藝科。
責(zé)任單位：各學(xué)校。
活動(dòng)要求：11月中旬完成。
15.活動(dòng)內(nèi)容：家風(fēng)家訓(xùn)教育優(yōu)秀表演作品匯報(bào)演出。
牽頭部門：體衛(wèi)藝科。
責(zé)任單位：城區(qū)各學(xué)校為主。
活動(dòng)要求：9月底前城區(qū)每校將不少于2個(gè)（其他學(xué)校1個(gè)）擬參演節(jié)目送體藝科集中統(tǒng)籌篩選，11月下旬進(jìn)行匯報(bào)演出。
1.高度重視，精心組織。各鎮(zhèn)（街道）中小學(xué)、縣直各學(xué)校要結(jié)合單位實(shí)際情況，認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)，確保完成任務(wù)的同時(shí)，又能夠創(chuàng)新開展特色活動(dòng)。
2.突出重點(diǎn)，示范引領(lǐng)。各學(xué)校要發(fā)掘品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師、黨員、身邊好人、在外鄉(xiāng)賢、勞動(dòng)模范、企業(yè)家等公眾人物，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
3.務(wù)求實(shí)效，常抓不懈。將家風(fēng)家訓(xùn)教育的成效列入學(xué)校的管理目標(biāo)、班級(jí)的考核內(nèi)容。活動(dòng)要結(jié)合本校學(xué)生心理特征，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，提高實(shí)效性。
4.強(qiáng)化宣傳，鞏固成果。各學(xué)校在扎實(shí)開展活動(dòng)時(shí)，要增強(qiáng)宣傳意識(shí)，積極向各級(jí)各類媒體發(fā)送稿件，放大活動(dòng)影響。同時(shí)，要注重活動(dòng)資料收集整理，鞏固活動(dòng)成效。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十二
生活中的成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更重要的是在各個(gè)方面拓展，提高自我。成長(zhǎng)是一種積極向上的力量，可以使人不斷超越自我，探索未知的領(lǐng)域，并逐漸成為一個(gè)更好的人。然而，成長(zhǎng)的道路上常常會(huì)充滿坎坷和挑戰(zhàn)。在我自己成長(zhǎng)的過程中，我體會(huì)到了一些心得和體會(huì)：正確樹立目標(biāo)、充實(shí)自己、鍛煉適應(yīng)能力、保持積極心態(tài)和培養(yǎng)人際關(guān)系。
首先，要正確樹立目標(biāo)。一個(gè)人沒有明確的目標(biāo)，就很難做到將有限的時(shí)間和精力投入到正確的事情中去。成長(zhǎng)的路徑上，明確自己的目標(biāo)能夠讓我們明確方向，從而更容易克服困難和挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)我意識(shí)到學(xué)業(yè)是我成長(zhǎng)的重要一環(huán)，我就設(shè)立了進(jìn)入前十名的目標(biāo)，并立下計(jì)劃，制定了每個(gè)學(xué)期要達(dá)到的小目標(biāo)。這讓我有一個(gè)明確的方向，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，要充實(shí)自己。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該不斷充實(shí)自己。閱讀是豐富自己的重要方式之一，通過閱讀，我們可以獲取知識(shí)和見識(shí)，增長(zhǎng)智慧。除此之外，參加各種活動(dòng)和社團(tuán)也是豐富自己的好辦法。在參與活動(dòng)的過程中，我們可以結(jié)識(shí)更多的人，開拓自己的人脈圈，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)。
另外，鍛煉適應(yīng)能力也是成長(zhǎng)過程中必不可少的一環(huán)。生活中常常會(huì)遇到各種各樣的變化和挑戰(zhàn)，如果我們沒有適應(yīng)能力，就很難應(yīng)對(duì)這些情況。適應(yīng)能力是一個(gè)人的心理素質(zhì)的體現(xiàn)，只有具備了良好的心態(tài)和靈活的思維，我們才能快速適應(yīng)新環(huán)境、新事物。在我經(jīng)歷的一次轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，剛開始的時(shí)候感到很陌生和不適應(yīng)，但是我通過與新同學(xué)相互交流，積極融入新環(huán)境，很快就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
保持積極心態(tài)也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。人的情緒和心態(tài)會(huì)直接影響到他的思維和行為。因此，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挫折。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己“相信自己，努力就有收獲”，并通過調(diào)整自己的思維方式，找到解決問題的方法和途徑。正是因?yàn)閳?jiān)持積極的心態(tài)，我才能克服困難，不斷提高自己。
最后，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系也是成長(zhǎng)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開他人的關(guān)心和幫助。與他人建立良好的關(guān)系，可以互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長(zhǎng)。通過與他人交流，我們可以從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，獲得更多的啟發(fā)和幫助。在我自己的成長(zhǎng)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友，他們的陪伴和幫助使我受益匪淺。
助成長(zhǎng)的心得體會(huì)是在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)的。通過正確樹立目標(biāo)、充實(shí)自己、鍛煉適應(yīng)能力、保持積極心態(tài)和培養(yǎng)人際關(guān)系，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步。成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人的事情，也是一個(gè)社會(huì)的責(zé)任。只有不斷在成長(zhǎng)中提升自己，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以，讓我們一起把握成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不斷探索和追求更好的自我。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也成為了現(xiàn)代人的關(guān)注焦點(diǎn)。為了助力個(gè)人成長(zhǎng)，人們積極探索各種途徑和方法。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)需要內(nèi)外雙重因素的支持，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的思維和行為。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，從家庭、教育、社交、健康和價(jià)值觀五個(gè)方面，談?wù)勎以谥砷L(zhǎng)過程中的體會(huì)與感悟。
首先，家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的基石。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，親人的關(guān)愛和支持會(huì)給個(gè)人提供強(qiáng)大的動(dòng)力和勇氣。在我成長(zhǎng)的過程中，家人對(duì)我的鼓勵(lì)和支持起到了至關(guān)重要的作用。無論我遇到什么困難和挫折，我總能感受到家人的溫暖和鼓勵(lì)，這讓我更加堅(jiān)定地走在成長(zhǎng)的道路上。因此，我深知一個(gè)和諧的家庭環(huán)境是成長(zhǎng)的必要條件，也會(huì)盡我所能為家庭的和諧和幸福做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，教育是助成長(zhǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校是教育個(gè)人的主要場(chǎng)所，老師是我們的引路人。在我個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，老師們對(duì)我言傳身教，悉心教導(dǎo)。他們?cè)谖颐悦＠Щ蟮臅r(shí)候給予了耐心的指導(dǎo)和幫助，讓我明白了什么是真正重要的東西。同時(shí)，他們注重培養(yǎng)我自信、獨(dú)立思考和解決問題的能力，這為我今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深知教育是培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)的重要手段，也會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師們的辛勤付出。
第三，社交能力也是助成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。人是社會(huì)性動(dòng)物，與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過與他人交流和合作，我學(xué)會(huì)了如何與人相處、傾聽他人的心聲和站在他人的角度思考問題。在抱怨和自怨自艾不能解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求他人的幫助和意見，會(huì)給我?guī)砀嗟膯⒚珊透淖儭Ｒ虼耍遗ε囵B(yǎng)自己的社交能力，積極主動(dòng)與他人交流，創(chuàng)造機(jī)會(huì)結(jié)交新的朋友，并通過與他人的交流不斷完善自己成長(zhǎng)的方向。
第四，健康是助成長(zhǎng)的重要保障。身體是革命的本錢，保持良好的身體狀態(tài)有助于提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。在我日常的成長(zhǎng)過程中，我堅(jiān)持鍛煉身體，保持良好的飲食習(xí)慣，確保充足的睡眠。只有擁有健康的身體，我才能充滿活力地投入到學(xué)業(yè)和事業(yè)之中，更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，個(gè)人價(jià)值觀的樹立對(duì)于助成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)積極向上、價(jià)值觀鮮明的人往往會(huì)在成長(zhǎng)的過程中更加自信和獨(dú)立。在我個(gè)人的助成長(zhǎng)過程中，我注重價(jià)值觀的培養(yǎng)和樹立。我秉承著正確的價(jià)值觀，努力做一個(gè)有責(zé)任感、公正正直的人。我深信只有做一個(gè)有道德底線的人，才能擔(dān)負(fù)起家庭、社會(huì)和責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家庭的關(guān)愛、教育的熏陶、社交的磨煉、健康的保障和正確的價(jià)值觀指引。只有在這五個(gè)方面的全面發(fā)展和調(diào)整下，我們才能更好地助力個(gè)人成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。我愿意繼續(xù)努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為助成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能認(rèn)識(shí)到助成長(zhǎng)的重要性，從而為自己、家庭和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十四
［內(nèi)容提要］美國(guó)黑人報(bào)刊自19世紀(jì)代誕生以來，經(jīng)歷了發(fā)展階段和成熟階段，到20世紀(jì)末，發(fā)行量趨于下降。其三個(gè)顯著特點(diǎn)是：自發(fā)誕生，多半靠自身力量成長(zhǎng)壯大；關(guān)于黑人出路兩派不同意見的斗爭(zhēng)貫穿始終；商業(yè)性、政治性報(bào)刊交替在不同時(shí)期各領(lǐng)風(fēng)騷。
本文所說的黑人報(bào)刊，特指在美國(guó)現(xiàn)有領(lǐng)土上由美國(guó)黑人主辦的、內(nèi)容面向黑人讀者的報(bào)紙、雜志。
在美國(guó)的殖民地歷史上，黑人長(zhǎng)期沒有文字，口頭傳播成為他們主要的傳播手段，形式也主要是傳道、靈歌、逃離南方種植園、獲得自由的黑人的敘述。1860年以前，90%的黑人生活在南方種植園中，基本權(quán)利都沒有，就更談不上受教育和讀報(bào)的權(quán)利了。10%生活在北方的自由黑人中也僅有1/3的人識(shí)字。
1847年11月1日該報(bào)發(fā)行時(shí)的銷量便達(dá)到3000份，除在美國(guó)發(fā)行外，還在歐洲、西印度群島發(fā)行。為了辦報(bào)，道格拉斯房子被燒，與朋友加里森鬧翻，但勇氣和文字水平使報(bào)紙生存下來。1851年，《北極星》兼并其他報(bào)紙改名為《弗雷德里克?道格拉斯報(bào)》。1860年由于經(jīng)濟(jì)原因周報(bào)暫停。1863年他又出版了名為《弗雷德里克?道格拉斯月報(bào)》的雜志。1870年他受聘并投資《新時(shí)代》周刊，將其更名為《新國(guó)民時(shí)代》，此后一直是道格拉斯自行墊付資金維持該刊物的發(fā)行。
1856年南方和西部才出現(xiàn)黑人所有的報(bào)紙。南方出現(xiàn)了《新奧爾良克里奧耳人日?qǐng)?bào)》，這也是美國(guó)第一家黑人日?qǐng)?bào)。1855年在薩克拉門托召開了加州第一屆有色人種大會(huì)，結(jié)果決定在舊金山辦西海岸第一家黑人報(bào)紙《時(shí)代鏡報(bào)》。它所做的工作主要是反對(duì)法律禁止黑人作證的規(guī)定。1858年因其主編搬離舊金山，報(bào)紙也隨之中斷。
與大眾報(bào)紙發(fā)展趨勢(shì)相同，在“新式新聞”時(shí)代，黑人報(bào)紙數(shù)量也一下從1865年的40家增加到1187家。
這一時(shí)期著名的黑人報(bào)紙有1884年克里斯?佩里創(chuàng)辦的《費(fèi)城論壇報(bào)》，這是一份半周刊。它不同于最初的黑人報(bào)紙，它的語言溫和，以至能存活下來成為最老的黑人報(bào)紙。1892年約翰?墨菲控制了《非洲美國(guó)人報(bào)》。該報(bào)宗旨是“不問政治，除非是揭露貪污和譴責(zé)不義現(xiàn)象、種族歧視和忍讓懦弱。”1889年托瑪斯?福瓊掌握了《紐約世紀(jì)報(bào)》，其影響大到連西奧多?羅斯福都必讀此報(bào)。但該報(bào)接受布克?華盛頓的津貼，所以被左派黑人報(bào)紙所不齒。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十五
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。
（4）學(xué)會(huì)擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
（6）學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
（7）每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說“對(duì)不起”。
（8）學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
（9）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作貢獻(xiàn)。
（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發(fā)動(dòng)全校每一位學(xué)生學(xué)會(huì)感恩吧！讓我們學(xué)會(huì)不但要感恩父母，還要感恩所有關(guān)懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十六
考察優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)史,我們不難發(fā)現(xiàn):所有教師的成長(zhǎng),都離不開學(xué)習(xí).而閱讀摘抄專業(yè)的教育報(bào)刊,絕對(duì)是他們學(xué)習(xí)中最重要的.部分.教師的專業(yè)成長(zhǎng),離不開對(duì)專業(yè)報(bào)刊的精心研讀,那么如何巧閱報(bào)刊,真正促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)呢?筆者聯(lián)系自身經(jīng)歷,談?wù)勔韵聨c(diǎn)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn).
作者：謝華蓉羅義安作者單位：謝華蓉(湖北省宜昌市v亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))。
羅義安(湖北省安陸市紫金路小學(xué))。
刊名：河南教育（基教版）英文刊名：henanjiaoyu年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十七
師：今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學(xué)們是如何看待“感恩”的。你們認(rèn)為為何要“學(xué)會(huì)感恩”？請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的見解。
二、感恩大討論。
師：?jiǎn)l(fā)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)補(bǔ)充，概括要點(diǎn)。
1.從中華民族的傳統(tǒng)美德的作用上。
2.從我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的要求上。
3.從上海在國(guó)際上所處的地位及改革開放的需求上。
4.從現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣來看。
5.從學(xué)生的自身發(fā)展要求來看。
6.從“感恩節(jié)”的作用來看。
師：是啊，有位哲人曾說過：“這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。相信，同學(xué)們已經(jīng)打開記憶的閘門，那么，讓我們一起來分亨你們的成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧！
三、感恩故事大搜索。
倪莉琪的故事：
張宇的故事：
薛琛的.故事：
沈春霞的故事：讀父親的一封信。
師舉例：
1）20xx屆一位學(xué)生的殘疾家長(zhǎng)堅(jiān)持每次家長(zhǎng)會(huì)到場(chǎng)，只為掌握第一手信息。
2）20xx屆一位學(xué)生的母親克服種種困難來撫養(yǎng)他和智障的姐姐。
3）自己的一段親身經(jīng)歷。
四、感恩大調(diào)查。
問題1：你知道父母的生日嗎？
問題2：你知道父母的健康狀況嗎？
問題3：你知道家庭的教育費(fèi)用所占的年收入嗎？
問題4：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？
師：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可看出，我們對(duì)父母的付出較以家長(zhǎng)的付出是多么地微不足道啊！我們的家長(zhǎng)，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；我們中考失利，家長(zhǎng)把從牙縫里摳出的2萬元掏出，只為進(jìn)重點(diǎn)班學(xué)習(xí)；為了照顧孩子，家長(zhǎng)寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對(duì)孩子有益的書籍，營(yíng)養(yǎng)品等，家長(zhǎng)們毫不猶豫地掏錢。而面對(duì)幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)的是你們的家長(zhǎng)。“再若不能甘孩子”，所以家長(zhǎng)們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實(shí)是一種道德扭曲啊！感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十八
“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”
――高爾基。
話說不當(dāng)班主任的教師，她的教學(xué)生涯就是不完整的。于是，懷揣著這樣一種理念，三年前在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我接手了初一（4）班的班主任工作。回眸和孩子們度過的這將近三年的初中生活，我是心潮澎湃，感慨萬千！其中，讓我感觸最深的還數(shù)和班上那批留守兒童們相處的故事。
我班共有學(xué)生70人，其中班上的留守兒童占據(jù)接近班級(jí)人數(shù)的2/3。雖然我是初次擔(dān)任班主任，但也能意識(shí)到它將對(duì)學(xué)生發(fā)展造成的不良影響：農(nóng)村留守兒童遠(yuǎn)離父母，在生活上和教育上所暴露出來的問題會(huì)越來越多。其一，處在生長(zhǎng)發(fā)育期的兒童生活中缺少父母感情上的呵護(hù)，缺少父母道德觀和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，在性格上和心理成長(zhǎng)上容易出現(xiàn)偏差和異常。其二，作為孩子監(jiān)護(hù)人的父母不在身邊，無法真正行使對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。其三，幼小的孩子們不得不留在家里或跟隨爺爺奶奶生活，托人照顧，有些孩子在生活上得不到很好的照顧；有些孩子失去了父母的約束，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，容易受到不良因素的誘惑。
一、分析。
我班學(xué)生小鑫（化名），聰明伶俐，是班級(jí)中的數(shù)學(xué)科代表。其父母鬧離婚，母親連續(xù)幾年不回家，杳無音訊，父親一個(gè)人在外打工，她就由年逾七旬的爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，是典型的留守兒童。小鑫由于家庭原因，思想負(fù)擔(dān)重，不是很愿與人交往。在班級(jí)中性格孤僻，情緒暴躁，時(shí)常與同學(xué)鬧不和，曠課也成了她的家常便飯；在家里，總會(huì)周期性的與爺爺奶奶發(fā)生矛盾，并試圖用跳樓、撞墻等極端行為來自殘。
針對(duì)小鑫出現(xiàn)的這些病癥，作為她的班主任，我并沒有急于簡(jiǎn)單地給她“下藥”，而是追根究底，對(duì)其病因作出了如下分析：
1.父母離異家不和，親情殘缺心自卑。
由于小鑫父母鬧離婚，且母親多年杳無音訊，家庭的不完整、不和諧，讓她感受到的愛也是殘缺不全的，幼小的心靈受到了重創(chuàng)，從而使得她在同齡人前不自信，很自卑。
2.隔代溝通成障礙，自私心理走極端。
通過多次到小鑫家家訪，我了解到小鑫和她爺爺奶奶的溝通存在很大的問題，主要是和奶奶的關(guān)系很緊張，要么和奶奶無交流，要么交流起來就是大吵大鬧；農(nóng)村有一種“皇帝愛長(zhǎng)子，百姓愛幺兒”的說法，所以，在小鑫看來，他們家人特別是奶奶特別偏愛小孫子，也就是小鑫的弟弟，如此一來，小鑫就覺得愛失衡，對(duì)弟弟也更沒有好態(tài)度，甚至對(duì)弟弟產(chǎn)生了憎恨，覺得是弟弟的到來剝奪了本該只屬于她一個(gè)人的東西，所以，在家里跟奶奶總是三天一小吵，兩天一大吵，甚至產(chǎn)生了捶打自己、撞墻、跳樓等極端自殘的方式。
3.師情友愛未浸心，逃學(xué)曠課顯孤僻。
在對(duì)小鑫沒有過多的了解之前，老師和同學(xué)們都一直認(rèn)為她是一個(gè)陽光、大方、樂觀和開朗的女孩子，課堂表現(xiàn)積極，數(shù)學(xué)科代表當(dāng)?shù)靡埠芊Q職；卻沒料想在她這張稚嫩、“快樂”的面龐背后還隱藏著那么多的'心事，這或許是強(qiáng)烈的自尊心使得她不想被當(dāng)作另類生吧！可“不在沉默中爆發(fā)，就會(huì)在沉默中滅亡”，她最終還是爆發(fā)了，而且是以洪水猛泛之勢(shì)爆發(fā)：情緒陰晴不定，不愿與同學(xué)交流，稍有不順心就與同學(xué)動(dòng)口乃至動(dòng)手；課堂上昏昏欲睡抑或目光暗淡無神；更糟糕是隔三差五就請(qǐng)假，再后來就發(fā)展到無故遲到和曠課。學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來的年級(jí)前十滑落到年級(jí)四十多名，這一切的轉(zhuǎn)變都令老師和同學(xué)們措手不及，摸不著頭腦，感覺小鑫就像著了魔似的！
二、解決對(duì)策。
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。我班的小鑫正是如此，她是極度的缺乏愛，作為她的班主任，我居然是如此的后知后覺，一種強(qiáng)烈的愧疚感籠罩了我整個(gè)心田！但我也迅速地采取了以下對(duì)策來拯救那顆因缺乏愛而快干涸的幼苗。
1.深入家庭，進(jìn)行家教指導(dǎo)。
進(jìn)行多次家訪，和其爺爺奶奶談話，分析孩子的現(xiàn)狀，幫助聯(lián)系心理醫(yī)生，對(duì)其進(jìn)行心理治療；同時(shí)要求他們?cè)诿舾械男■蚊媲埃f話要注意方式，要照顧青春期孩子的心理變化；更正老人們只注重接香火、傳宗接代的偏執(zhí)觀念，建議他們要平等對(duì)待孫子孫女，并且要多關(guān)注小鑫的學(xué)習(xí)成績(jī)給予及時(shí)的肯定或疏導(dǎo)，這樣，便能有助于形成一種你敬我愛、其樂融融的家庭氛圍。
2.利用網(wǎng)絡(luò)，解其思母之情。
小鑫有兩年多沒有見到母親了，非常思念。在了解情況后，我?guī)椭■斡谩坝H情視頻”在網(wǎng)上見到了思念已久的母親，母子見面時(shí)，不禁淚流滿面，思念之情無以言表。為了能讓孩子更好地發(fā)展，同時(shí)我還叮囑小鑫母親多主動(dòng)和孩子聯(lián)系。
3.促膝談心，彌補(bǔ)師愛之憾。
首先面對(duì)過去只注意到小鑫堅(jiān)強(qiáng)、陽光的外表，而忽略了她內(nèi)心深處的感受，我是心懷愧疚，鎮(zhèn)重地向她進(jìn)行了道歉；其次，我還多次通過舉事實(shí)，講道理，和她交流了一些與人相處之道；另外，我還告訴她，要學(xué)會(huì)排解自己內(nèi)心深處的一些心事，不能老是藏著，可以適當(dāng)?shù)叵蜃约盒湃蔚娜藘A訴，并表明自己很愿意做她的知心大姐姐。
4.發(fā)動(dòng)集體，感受大“家”的溫暖。
集體的力量是無窮的，我在培養(yǎng)她的正確的交往能力的時(shí)候，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學(xué)的忍耐和愛護(hù)，幫助她在集體中找回自我，學(xué)會(huì)交往。
為了能讓全班孩子有更好的發(fā)展，在班級(jí)內(nèi)我建立了“自主、合作、互助”成長(zhǎng)小組，小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)和生活上都需要互相監(jiān)管，相互幫助，共同成長(zhǎng)。小鑫在這樣的成長(zhǎng)模式里就和同學(xué)們有了更多的交流，同時(shí)，她還是小組內(nèi)的數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)帶頭人，如此一來，她便有了一種強(qiáng)烈的生活歸屬感和學(xué)習(xí)的自信感；另外，從她父母鬧離婚以來就一直和年邁的爺爺奶奶住在一起，生活很困難，為此我組織班上的同學(xué)把零花錢節(jié)約下來捐給她，并為她買書包、鋼筆等必須的學(xué)習(xí)用品，以勉勵(lì)其刻苦學(xué)習(xí)。除此之外，我還組織了同學(xué)們?yōu)樗^生日，讓其感受集體這個(gè)大家庭的溫暖。
俗話說得好：“精誠(chéng)所至，金石為開”。只要我們有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。經(jīng)過一段時(shí)間的師生共同努力，小鑫的進(jìn)步是有目共睹的，平時(shí)在和同學(xué)的交往中，能主動(dòng)退讓，其爺爺也反映她在家能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，不會(huì)無故鬧脾氣，也懂得愛護(hù)弟弟、尊敬爺爺奶奶了。她從一個(gè)令人頭疼的孩子，成為班級(jí)中很受人歡迎的一員，她再也不遲到曠課，和同學(xué)能做到友好相處，積極為集體做事，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，更令人高興的是，她充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信以這樣一種樂觀向上的精神，她一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
上面的事例表明，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想教育是非常重要的，并且也是有成效的。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇十九
1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
2、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
課前預(yù)備:請(qǐng)同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
好家風(fēng)助成長(zhǎng)（精選20篇）篇二十
19世紀(jì)德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠認(rèn)為：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這是很有道理的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng)，是在教師引導(dǎo)下不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造條件，巧妙搭橋，幫助學(xué)生達(dá)標(biāo)。
課堂提問是教學(xué)活動(dòng)中的重要形式，是師生感情交流的紐帶，是課堂教學(xué)中信息反饋的主要途徑。同時(shí)，也能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪其思維，有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。好的提問是啟發(fā)學(xué)生思維的“激活酶”，強(qiáng)化記憶的“催化劑”。在講授某一內(nèi)容伊始，可先用適當(dāng)有趣的事物來設(shè)置疑問，以誘發(fā)學(xué)生急于解疑的思維活動(dòng)，引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。例如，在講授線形動(dòng)物門――蛔蟲時(shí)，學(xué)生對(duì)蛔蟲比較熟悉，可是教師提出：蛔蟲體積這樣大，怎么能在人體內(nèi)寄生呢？人體小腸分泌的消化液為什么不能將其消化吸收呢？這些問題對(duì)學(xué)生來說是陌生的。抓住學(xué)生熟悉但又不完全了解的事物，提出問題，設(shè)置懸念，可收到良好的教學(xué)效果。課堂問題設(shè)計(jì)成功與否，關(guān)鍵在于了解學(xué)生，掌握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出不同的提問形式。所設(shè)計(jì)的問題要嚴(yán)謹(jǐn)，有針對(duì)性、靈活性，能引起學(xué)生的注意和思考，激發(fā)其興趣，啟發(fā)其思維，才能真正幫他們高效達(dá)標(biāo)。
巧用直觀原則，搭好感性―理性橋。
教育的直觀性原則告訴我們，通過實(shí)物、模型、形象語言等手段，可豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的智力發(fā)展和掌握理性知識(shí)創(chuàng)造條件。
1．讓學(xué)生親自動(dòng)手，創(chuàng)造課堂中的直觀。例如，講葉的形態(tài)時(shí)，可要求學(xué)生課前采集不同植物的葉片；講花的結(jié)構(gòu)時(shí)，要求學(xué)生課前采集花朵。這樣做既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也幫助學(xué)生提高了達(dá)標(biāo)效果。
2．巧用一切有實(shí)效的教具，助達(dá)目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)的`教學(xué)中，除了要充分利用掛圖、模型等特定的教具外，還要善于聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)和利用身邊的教具。例如，學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生知識(shí)時(shí)，可利用學(xué)生自身這一特殊教具，指導(dǎo)他們觀看（如看做屈肘時(shí)肱二頭肌收縮情況）、撫摸（摸心跳、脈搏）、做動(dòng)作（如做膝跳反射）等來增加感性經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提高理性認(rèn)識(shí)。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)從總體上講要遵循從感性到理性，從具體到抽象的規(guī)律。因此，在教學(xué)中靈活巧妙地運(yùn)用直觀教具，使學(xué)生獲得鮮明生動(dòng)的印象，減少學(xué)生掌握抽象概念的困難，搭好感性到理性這座橋，不僅可以幫助學(xué)生順利達(dá)標(biāo)，而且可以促進(jìn)學(xué)生注意力、觀察力、思維力的發(fā)展。
巧用板畫教學(xué)，搭好理解―鞏固之橋。
初中生物教材最顯著的特點(diǎn)是插圖多，圖中蘊(yùn)含的生物體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)多，而基礎(chǔ)知識(shí)又是理解生物體功能的前提。板畫具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行板畫教學(xué)，能提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，有助于知識(shí)的掌握和鞏固，可有效地提高課堂達(dá)標(biāo)效率。如在講授組織液、淋巴的形成過程時(shí)，教師采用邊講邊畫的方法，用不同的顏色的粉筆在黑板上先畫出血管、淋巴管和組織液；然后按照組織液和淋巴形成的順序講解。邊講邊總結(jié)組織液、血液、淋巴液三者的成分差別。通過這樣的講課，使抽象的知識(shí)具體化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。加深了對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。
教學(xué)有法，但無定法。我們認(rèn)為在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，確定恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生順利達(dá)標(biāo)是大有好處的。