寫一篇優(yōu)秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力，能夠準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)和主題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段，與大家分享，以饗讀者們的眼福。
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
今天，王老師她給我們布置了一項“特殊”的家庭作業(yè)，那就是自己動身做一個有趣的小實(shí)驗。
爸爸用手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上查閱了做實(shí)驗的相關(guān)資料，然后提議道：“我們來做神筆馬良的小實(shí)驗吧！”我開心地說：“好的?！蔽覀円獪?zhǔn)備的`材科是一個模具、一支白板筆和一杯冷水。我們先拿出模具，接著用白板筆在上面畫一個紙飛機(jī)，再拿出我們剛才的一杯冷水，把冷水倒在上面。我一心一意地看著模具，心里像十五個吊桶打水－七上八下。過了一分鐘后，小船開始脫離模具，浮在水面上。我開始欣喜若狂。
通過這個小實(shí)驗，我越發(fā)對科學(xué)感興趣了！科學(xué)真有趣！我又多做幾個小實(shí)驗。我先在模具上，畫上了一個金箍棒，又在上面倒?jié)M水，這樣我的金箍就已經(jīng)活了。我又按照原來的方法畫了一個神氣十足的孫悟空，孫悟空拿著金箍棒又帥氣又神氣。
大家想知道這是什么原理嗎？沒錯，這就是密度原理。大家知道水倒下去，為什么圖案就會漂起來嗎？因為白板筆的油墨比較特殊，是由乙丙醇、乙醋、乙醇和砍黑組成一層很薄的粘膜。粘膜密度比水小，遇上后就會輕輕浮上來。做這個實(shí)驗要注意，圖畫好可以往里面加水了，不必等畫干。還有就是，實(shí)驗成功的秘訣在于水溫，不能太冷也不能太熱，溫的最適宜。
這就是我做的小實(shí)驗“神笑馬良”。如果大家覺得有趣，不妨自己動手做一做。
森林醫(yī)生我做了一項小實(shí)驗作文350字美麗的大草原作文250字父母之愛小倉鼠的家。
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
常聽別人說，雞蛋能承受重物的壓力，四只雞蛋頂朝上平穩(wěn)地放好，再把一塊木板平放在四只雞蛋的頂上，上面可以擱七八本語文書，也不會把雞蛋壓破。我開始也不相信，雞蛋殼這么薄能承受這么大的壓力？我決定要親自做一次實(shí)驗來證明一下。
這天，媽媽買來了一些雞蛋，我便拿了四只蛋來做實(shí)驗。我找來了一塊正方形的木板，就開始做了。首先，我要把雞蛋立好，但雞蛋硬是不聽話，怎么立，它也站不住。這時，我靈機(jī)一動，找來了四塊橡皮分別墊在雞蛋的四周。哈，這下雞蛋就乖乖地站著了。我把木板平放再四只雞蛋的.上面，然后把七本書小心翼翼地放上去，一本，兩本，三本……七本。只見七本語文書平平穩(wěn)穩(wěn)地擱在那里。我想看看雞蛋能不能承受更大的壓力，于是再找來三本語文書放在上面，哇噻！()十本書還是平平穩(wěn)穩(wěn)地放著。我把木板和十本書一起拿起來，哇，還真重。我的實(shí)驗成功了。
雞蛋為什么能承受這么重的壓力，就翻書尋找答案。終于在一本自然書上找到了答案。原來雞蛋殼的薄殼結(jié)構(gòu)能把外來的力沿曲面均勻地分散開來，幾乎沒有特別薄弱的地方，所以能承受重物的壓力而不會被壓破。
我終于知道了雞蛋為什么能承受重物的壓力。
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
你聽說過雞蛋放入鹽水中會浮起來嗎？我今天就來做個小實(shí)驗來證明一下。
我先準(zhǔn)備的材料有：一顆雞蛋、一袋食鹽、一個杯子、一根筷子和一把小勺子。實(shí)驗開始了。我先打了多半杯的水，把雞蛋輕輕的放入水中，雞蛋像皮球一樣彈了兩下，慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食鹽，放入水中。又用筷子攪了幾下，可他還是沒有浮上來，我猜想：是不是食鹽加的太少了？我又放了一勺、兩勺、三勺，加入第五勺的時候，我拿筷子有攪了幾下，直到食鹽被溶解了，她才慢慢的從杯底浮了下來，可是，水卻變成白色的了。
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
真有意思，今天我們在班做了一個實(shí)驗—雞蛋浮上來了。
首先老師把我們分成四個小組，再給我們每個小組發(fā)了一個透明的玻璃杯、一只可愛的雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然后讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來，再把雞蛋放入清水中。我一松手，只聽“咯噔”一聲，雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然，我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得胖乎乎的，比原來大了一半。嘿，玻璃杯真像一個放大鏡呀！
接著老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水里。清水慢慢地變白了，像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快，我們用一根筷子輕輕地攪拌。我看到雞蛋慢慢地浮起來，差不多離開杯底1厘米左右了，在水面上露出了半個腦袋。就在這時，我們高興地叫道：“老師，雞蛋浮上來了。”老師笑著說：“你們再放一勺鹽看下怎么樣？”“好呀！”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進(jìn)去，水變得更白了。有的同學(xué)先取出雞蛋繼續(xù)攪拌，過了一會兒再把雞蛋放回破璃杯里。當(dāng)我們把雞蛋放回玻璃里時，雞蛋露出了小半個身子。我們想用筷子把它按下去，可是一松手它又浮上來了。雞蛋仿佛在說：“我咸不住了，讓我出去吧！”有些同學(xué)好奇地嘗了一下杯子里的水，“呸，呸，呸”同學(xué)們皺起眉頭吐口水，都咸苦了！
這個實(shí)驗真有趣！
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
（王宇杰）。
老師微笑著說：“有的同學(xué)只猜對了一半。其實(shí)一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。你們能想辦法辨別它們嗎？”大家更好奇了。
林驍?shù)谝粋€舉手，老師請他上臺分辨。他走上臺，看了看兩個杯子中的液體，心中便有了數(shù)。同學(xué)們很納悶，他是怎么分辨的呢？老師問他：“你是怎么辨別的？”林驍回答道：“我判斷乳白色的一杯是牛奶，杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水?！贝蠹夜钠鹫苼?。
第二個上場的是恩銘，他把鼻子湊進(jìn)兩個杯口聞了聞，就說：“左邊這杯有淡淡的香味，另一杯沒有氣味，所以右邊的一杯是洗碗水，左邊那杯是牛奶。”大家也向他投去贊許的目光。
緊接著，志洋上了臺，他不管三七二十一就把手伸進(jìn)杯子里，全班大笑了起來，這真是個奇葩的辦法。他說：“我想摸一摸，看看有沒有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水，沒有沉淀物的是牛奶?！笨沙龊躅A(yù)料的是兩杯都沒有沉淀物，幸好牛奶是熱的，他還是分辨出來了，不然這臉就丟大了。
最后，老師說：“我用一個科學(xué)的實(shí)驗來區(qū)分它們。”只見老師拿來一瓶碘酒，又拿來了一張紙，在紙上滴了一滴，碘酒是黃色的。老師又在兩個杯子里滴了幾滴碘酒，一杯顏色沒變化，另一杯變成了藍(lán)紫色。伯瑞同學(xué)興奮地叫起來：“變成藍(lán)紫色的那杯是淀粉水?！崩蠋煴頁P(yáng)他知識面真廣，說的沒錯。原來，這是一種化學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸鬯蜁兂伤{(lán)紫色。
生活中處處都有科學(xué)的奧秘，就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
（張伯瑞）。
今天，老師從廚房里端來了兩個杯子，問道：“這兩個杯子里裝著兩種不同的液體，你們來猜一猜它們分別是什么液體呢？”老師話音剛落，大家就七嘴八舌地談?wù)撈饋砹恕Ｓ械恼f是水，有的說是牛奶，有的說是肥皂水，還有的說是啤酒……答案五花八門，老師最后公布了答案：一杯是牛奶，另一杯是加了淀粉的洗碗水。老師說：“我把這兩種液體弄混了，誰來分辨?！?/p>
同學(xué)們躍躍欲試，都想上來親自體驗一下。
老師先請林驍上臺，他仔細(xì)端詳著兩杯液體，很快就給出了答案，老師問他是怎么分辨的。他說：“因為牛奶的顏色是白偏黃，而加了淀粉的洗碗水是渾濁的白色，所以第二個杯子里的是牛奶，第一個杯子里的是洗碗水?！崩蠋熣f：“恭喜你，猜對了！”
接著，老師又請了恩銘，恩銘把鼻子湊近兩個杯子聞了聞，說：“第二杯是牛奶，另一杯是加了淀粉的洗碗水。因為牛奶有一種芳香，而含有淀粉的洗碗水沒有氣味。”他也猜對了。
隨后，老師讓志洋上來。志洋不問青紅皂白，直接把手伸進(jìn)杯子，大家都驚呆了。這牛奶誰還敢喝呀！老師的早餐可泡湯了。原來志洋只是想摸一摸，看有沒有沉淀物，想通過沉淀物來分辨，可是兩杯都沒有沉淀物，但他還是分辨出來了，為什么呢？原來他感受到牛奶是熱的，洗碗水是涼的。他也分辨對了。
最后，老師神秘地對大家說：“我要用一個科學(xué)的辦法來分辨，那就是做實(shí)驗?！闭f完，老師從藥箱里拿出一瓶碘伏，先往第二個杯子里滴了幾滴，問大家：“變色了沒有？”“沒有！”同學(xué)們異口同聲地回答道。接下來，老師又往另一個杯子里滴了幾滴碘伏，“哇，變了！”教室。
里發(fā)出了驚嘆聲，這杯水變成了藍(lán)紫色！變藍(lán)紫色的這杯是含有淀粉的洗碗水。這是為什么呢？原來淀粉碰到碘伏就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成藍(lán)紫色，真神奇呀！
我懂了：生活中處處有學(xué)問，只要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，便能找到許多生活中的奧妙。
（李揚(yáng)鑠）。
老師微笑著說：“你們猜得不全對，這其中一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。誰知道哪一杯是牛奶，哪一杯是含有淀粉的洗碗水？”同學(xué)們議論紛紛。
林驍?shù)谝粋€走上臺去分辨。他仔細(xì)觀察著兩個杯子，由于牛奶的顏色很濃，是乳白色，含有淀粉的洗碗水顏色很淡，所以他很快給出了答案，而且猜對了。
第二個上臺的是皮思銘。他把鼻子湊近杯子聞一聞，因為牛奶有芳香，所以他說：“左邊是牛奶，右邊是含有淀粉的洗碗水。”他也猜對了。
第三個上臺的是志洋，他的方法很特別：他把手伸進(jìn)去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同學(xué)葫蘆里賣的是什么藥？原來，他想摸一下看有沒有沉淀物，可是，他沒有感受到沉淀物。但他還是分辨出來了，因為牛奶有溫度。老師說：“淀粉不能用熱水泡，如果用熱水泡，就變成糊湯了。”
“我要用科學(xué)的辦法來分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水?！崩蠋煹脑捯鹆舜蠹业呐d趣。老師拿出一瓶碘酒，用紙巾沾了一點(diǎn)碘酒，讓我們觀察：它是黃色的。接著他往兩個杯子里滴了幾滴碘酒，一杯顏色沒有變化，另一杯變成了藍(lán)紫色。有一個同學(xué)高興地說：“碘酒跟淀粉在一起，會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以變色的一杯是含有淀粉的洗碗水。”哦，原來是這樣。
（彭敬淞）。
一天，老師端來兩杯不同的液體，咦？這里面是什么東西呢？我真想探個究竟。哦！老師告訴我們一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么區(qū)別這兩杯液體呢？同學(xué)們都想體驗一番。
這時，不知是誰起哄：“能不能喝呢？”“洗碗水你敢喝嗎？”我們哄堂大笑。大家議論紛紛，有的猜右邊的是牛奶，左邊的是洗碗水；有的猜左邊的是牛奶，右邊才是洗碗水；還有的猜全都是牛奶，是老師逗我們玩的。
老師請林曉上來分辨。他看了看一個杯子的液體，又往另一個杯子里仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了左邊這個杯子里是牛奶，因為牛奶有一點(diǎn)淡淡的黃色。林驍猜對了。
接下來，思銘上來了，他把鼻子湊近一個杯子，聞了聞，又朝另一個杯子聞了聞，聞出了究竟，他說：“牛奶就是這杯了！”原來他聞出了牛奶味。他也猜對了。
志洋也上來了，只見他走上前去，不問青紅皂白把手指伸進(jìn)杯子里，呀！老師的早飯不能吃啦！原來他是想摸一摸里面有沒有沉淀物，可惜并沒有，但他“摸”出了牛奶的溫度，也把兩杯液體區(qū)別開了。
最后老師用一個科學(xué)的方法來分辨。他拿出了一小瓶碘酒，分別倒一點(diǎn)在兩個杯子里。第一杯顏色并沒有什么變化，再看看第二杯，奇跡發(fā)生了，杯中的液體竟變成了藍(lán)紫色。我目瞪口呆地望著這杯子里的液體，感到很神奇。從老師和同學(xué)那里得知，原來淀粉遇到了碘酒會變成藍(lán)紫色。
這次小實(shí)驗，讓我增長了知識。學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，生活中有許多奧秘還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
“我吸起來了！我吸起來了！”咦？這是在干什么？原來是我和我的小伙伴們在一起做一項小實(shí)驗。快來和我一起看看吧！
華老師在實(shí)驗開始之前，告訴我們實(shí)驗方法：把圓珠筆在頭發(fā)上摩擦一下，然后讓它靠近紙屑，圓珠筆會吸起紙屑！我們驚訝極了，都躍躍欲試，想要把這個實(shí)驗做成功。
我先拿出一把剪刀、一張報紙和一支圓珠筆，再用剪刀把報紙剪成紙屑，然后拿起圓珠筆把它插到我的頭發(fā)上摩擦。哇，還挺舒服的'嘛！覺得差不多了，我把摩擦過的圓珠筆放在離紙屑兩毫米的地方，可是圓珠筆并沒有成功吸起紙屑，我有點(diǎn)失落！我向琪琪同學(xué)請教這是怎么回事。她就跟我說：“我前幾次也是吸不起來，但是我想到華老師說的話，做一件事情不能半途而廢，一定要堅持到底，多做幾次就可以了！”我聽了琪琪的話，連忙說：“謝謝你！琪琪同學(xué)！”她笑著說：“不用謝！”然后我又試了幾次，在最后一次我成功地吸起來了。我大聲叫道：“我吸起來了，我吸起來了！”，真是歡快極了！
圓珠筆為什么能吸起紙屑？好奇的我問了一下華老師。老師說，因為圓珠筆與頭發(fā)摩擦最后產(chǎn)生了靜電，靜電會吸住與之帶相反電荷的物體或不帶電的輕小物體?！芭叮≡瓉砣绱?！”我恍然大悟。
“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜?！迸笥眩绻阆胫缹?shí)驗的樂趣，就親自去嘗試一下吧！
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
今天早上，媽媽帶我去上心語作文課。
初來到班上我就看見老師的講臺上有一個紙杯、一個打火機(jī)、一根蠟燭、一小半杯水、一個空紙杯。拿這些東西干嘛呢？蔡老師笑瞇瞇地說：“我們今天來做個實(shí)驗——紙杯燒水?！奔埮禄?，一定會燒壞的，我正思索著，老師問到：“紙杯燒水，大家覺得紙杯是否會被燒著呢？”我不假思索地說：“會破，因為紙怕火?！边@會兒另一個同學(xué)卻說，不會被燒著，因為有水?！边€有同學(xué)說：“火不能靠紙杯太近，就不會燒著。”我想：“做了才知道，光說不做是白費(fèi)口舌。”
蔡老師，讓陳涌汶幫他拿紙杯，涌汶同學(xué)一邊拿一邊說，好涼??！蔡老師，手持打火機(jī)迅速點(diǎn)燃了蠟燭，小火苗就像一位跳舞的小姑娘，興奮地左右擺動著。蔡老師一手拿著點(diǎn)燃的蠟燭，一手接過陳涌汶手中的水杯。讓小火苗慢慢接近水杯底部。頓時小火苗又變成了一只貪食蛇，貪婪地吸著潔白又光滑的紙杯！好像在說：“小紙杯你擋著我的路了，讓開，讓開，不然我會燒到你的?！毙〖埍瓍s說：“我不怕你，我有水娃娃的保護(hù)?！闭f完大概過了3分鐘左右，我看見杯底有許多的小水泡出生啦，漸漸地水泡越來越大，調(diào)皮的小水泡你擠我碰直往上竄。
我想，紙杯為什么不會破呢？和我之前想的不一樣呀？正想著，蔡老師似乎看出了我的疑惑。蔡老師笑著說：“大家想知道為什么紙杯可以燒水，卻不會被燒著嗎？”我們一起來揭曉答案吧！因為紙杯的燃點(diǎn)是180度，而紙杯里水的沸點(diǎn)是100度，所以不管再怎么燃燒因為有水紙杯的溫度永遠(yuǎn)超不過100度，達(dá)不到燃點(diǎn)，因此不會被燒著。
這節(jié)作文課我不僅學(xué)到如何寫作文，還學(xué)到了這么有趣的科學(xué)知識，真是一舉兩得，收獲頗豐。
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的一項有趣的小實(shí)驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天作文課上，小馬哥給我們做了一個有趣的小實(shí)驗——鹽水浮雞蛋。做完這個小實(shí)驗我好奇不已，我也想親自做一做這個有趣的實(shí)驗。
我開始忙碌起來，我到廚房找到了媽媽炒菜用的食鹽，又拿了筷子、勺子、杯子和一個生雞蛋。
我迫不及待地把杯子裝滿了溫水，這樣食鹽能快速溶化。我先把雞蛋放在裝水的`杯子里，雞蛋像石頭一樣沉在杯底一動不動。接著我開始用勺子把食鹽一勺一勺放進(jìn)水里，我用筷子慢慢攪拌，一勺兩勺雞蛋沒動靜，三勺四勺雞蛋還沒動靜。這時我的心里忐忑不安起來，水都變渾濁了，而且沾到我的手上感到蟄蜇的，我舔了一下已經(jīng)很咸了，雞蛋為什么還不浮上來？然后，我又趕快往水杯里又放了兩勺鹽，看！雞蛋像潛水艇一樣慢悠悠地浮出了水面，這個有趣的實(shí)驗成功了！
我開心極了。
這個實(shí)驗原理是密度小的物體會浮在密度大的物體上。雞蛋的密度比水大，所以會沉到水底，但是鹽水的密度比水大，當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時候，鹽水的密度會超過雞蛋的密度，所以雞蛋會浮起來。
我們的生活中無奇不有，讓我們一起探索更多的奧秘吧！
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
我做的實(shí)驗是“不會混合的水”。我們需求準(zhǔn)備兩個玻璃杯、一塊塑料板、一雙筷子、兩種食用色素（我準(zhǔn)備的是紅色和藍(lán)色）、適量的熱水和冷水。這些資料看似十分簡單，卻能夠做成一個神奇的實(shí)驗。不信，你看。
首先我在兩個杯子里分別倒入冷水和熱水，為了辨別冷水和熱水，我就要請出我的法寶——食用色素。紅色代表著酷熱、熱情，所以我把紅色色素參與熱水中。藍(lán)色給人覺得冰冷、冷靜，所以我在冷水中添加了藍(lán)色色素。接著用筷子攪拌平均。第三步是最難的、也是最關(guān)鍵的一步，我把塑料板按在熱水杯上，將杯子倒過來扣在冷水杯上。為了避免燙傷，我戴著防燙傷手套。小朋友們留意了，必需是熱水杯在上，冷水杯在下哦。最后見證奇跡的`時辰到了，我快速抽離隔在兩個杯子中間的塑料板，結(jié)果紅色和藍(lán)色產(chǎn)生了細(xì)微的混合。這闡明冷熱水混合了。我的第一次實(shí)驗失敗了，我尋覓失敗的緣由，可能是由于塑料板太大了，所以我將它裁小了一點(diǎn)。
我不泄氣，決議再試一次。前面幾個步驟都是一樣的，最后一步，我做了恰當(dāng)?shù)母膭?，從原先快速抽離塑料板改為遲緩抽離。由于失敗過一回，所以這一次我愈加當(dāng)心翼翼，我屏住呼吸，連大氣都不敢出，一點(diǎn)一點(diǎn)地移動著塑料板。當(dāng)塑料板完整取出來的時分，紅色和藍(lán)色居然一點(diǎn)也沒有混合，紅色在上面，藍(lán)色沉在下面。我終于勝利啦！我興奮地手舞足蹈。
為什么冷水和熱水不會混合呢？我心中充溢了疑問，我十分盼望知道答案。我查看百度，終于有了實(shí)驗結(jié)論：這個實(shí)驗運(yùn)用的是水的冷熱對流原理，熱水密度小，浮在上面；冷水密度大，沉在下面。
科學(xué)真巧妙！生活中有許多神奇的科學(xué)奧妙等候著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
星期天，我做完作業(yè)，就開始做熱脹冷縮的實(shí)驗。我從陽臺上找來一塊鐵球、一條鐵鏈、一個架子、一瓶熱水、一只杯子和一盆冷水。
我先把架子放在桌上，用鐵鏈把鐵球給接上，然后慢慢地讓鐵球從架子上面的洞里穿過。之后，我先把熱水瓶蓋擰開，把熱水倒入杯中，然后把瓶蓋擰上，接著我把鐵球浸在水中。過了45分鐘，我把鐵球拿出水面，想通過架子上的洞。可是，不知怎么搞的，球變大了，怎么也拿不出來。我就跑到大房間問哥哥：“哥哥，我把鐵球浸在熱水中后，怎么會變大呢？”哥哥笑著說：“你把鐵球浸在冷水中，看會發(fā)生什么變化！”我聽了，立刻跑回房間，把熱水倒掉，換上冷水，我再把鐵球在冷水中浸了一會兒，奇跡出現(xiàn)了，鐵球已經(jīng)能通過架子上的洞了，我高興地又叫又跳。高興過一陣子之后，我就疑惑地問哥哥：“哥哥，我照你說的做了，怎么真的能拿出來呢？”哥哥微笑著說：“固體有熱脹冷縮的性質(zhì)，固體受熱時，體積會膨脹。固體受冷時，體積會縮小?！?/p>
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
文章來源aoue.om。
今天早上，我和旭在教室里做了一個。
首先我拿來一張紙，把它撕成小小的碎片，接著旭拿來一把塑料長尺，然后我把長尺放在頭發(fā)上來回摩擦，，最后我再把尺子靠近剛才撕下的小紙片，不可思議的事情就發(fā)生了，小紙片被直尺吸了起來，而且還在翩翩起舞。我們反復(fù)做了幾次，結(jié)果都一樣。我們感到很奇怪，就去問老師，老師說：“靜物摩擦引起了靜電，所以小紙片被吸起來了?！?/p>
這真是一個神奇又！
文章來源aoue.om
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
星期五，江老師布置的作文是：“有趣的實(shí)驗”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實(shí)驗。
還沒進(jìn)到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實(shí)驗嘍!可以做實(shí)驗嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。
爸爸先發(fā)制人：“我們來做個火的實(shí)驗?！?/p>
“不行，萬一燒起來了，怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。
“做個水的實(shí)驗吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時，媽媽說了一句：“我們來做個水與火的實(shí)驗吧!”
“好!”我們異口同聲地說。
俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實(shí)驗。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個a4紙折成的盒子，一個打火機(jī)。瞧，我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點(diǎn)冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點(diǎn)著了打火機(jī)，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機(jī)，時刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī)，準(zhǔn)備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進(jìn)了打火機(jī)，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進(jìn)去，哦!水很燙了。為了安全起見，有趣的實(shí)驗就到此結(jié)束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”?！芭丁蔽一腥淮笪?，“原來，水的沸點(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會超過100度，因為熱量是由溫度高的地方傳到溫度低的地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨著水的.蒸發(fā)，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會超過100度，而一般的紙燃點(diǎn)在183度左右，所以紙盒不會著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火?！?/p>
科學(xué)的世界，無奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實(shí)驗，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
前幾天，我上科學(xué)課，老師要我們帶一個小燈泡、一節(jié)一號電池、還要幾根導(dǎo)線。我只帶了電池和導(dǎo)線，所以這個用電池讓小燈泡亮起來的實(shí)驗沒有做成?；丶乙院螅医袐寢尳o我找一個小燈泡，媽媽給了我三個不同規(guī)格型號的小燈泡。然后我將上學(xué)時用的導(dǎo)線和電池拿出來，就開始做這個實(shí)驗。
首先，將導(dǎo)線兩邊的皮剪掉一點(diǎn)，讓里面的金屬絲露出來。然后將導(dǎo)線綁在一個小燈泡上，將導(dǎo)線的另一頭放在電池的“-”極上，小燈泡放在電池的“+”極上，小燈泡就亮了。
我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮，就把導(dǎo)線上的小燈泡換了下來，結(jié)果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光，就像一只螢火蟲正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字，哇，6伏！我不禁想起了課堂上老師說的話：“一節(jié)電池的電力是1.5伏，兩節(jié)電池就是3伏。”我就又找來了3節(jié)電池，并把它們串聯(lián)起來，然后再一試，小燈泡非常亮。另一個小燈泡的電壓是4.5伏，我就用了3節(jié)電池，小燈泡也非常亮。我又想：如果用6伏的電壓來配4.5伏的小燈泡會怎樣呢？我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4.5伏的小燈泡連起來，小燈泡非常刺眼，過了一會，小燈泡熄了，我試了好幾次都不亮，原來小燈泡燒壞了。這是為什么呢？我查了查書，原來電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。
這個使我增長了不少的科學(xué)知識。
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
放假了，表姐來到我家，問了我一個有趣的問題：“你能在棉花里種菜嗎？”我笑笑：“這怎么可能，沒有水、土、陽光，植物怎么能生長呢？”“你就試試嘛?！北斫愦叽僦摇Ｎ抑缓么饝?yīng)。我從一個袋子里拿出一些棉花，再拿來一個模具。表姐給了我一些菜籽，和幾張浸過水的面紙巾，這就算是實(shí)驗的.道具。在表姐的指導(dǎo)下，我把面紙巾均勻地放在了模具里。再將棉花均攤在面紙巾上，之后把菜籽撒在棉花里，然后往棉花上撒一點(diǎn)水。
最后，再由表姐把放了菜籽的模具放到陽臺見光處。表姐將模具放好后，叮囑我：“你千萬要記住，有時要撒點(diǎn)水到棉花里喲！”我點(diǎn)頭表示記住了。幾天之后，我用手捧了一些水，準(zhǔn)備去“澆菜”?？梢坏疥柵_，我驚呆了。模具里的棉花泛出了一絲綠意，棉花上方還有許多綠油油的小芽頭。我將水撒到模具里，小芽頭在陽光的反襯下顯得更綠了，它們好像在對我說：“謝謝你，幫我洗了個涼水澡?！庇诌^了幾天，表姐來了。她一進(jìn)門，來不及坐下就把我拉到了陽臺。這時，我更驚訝了——模具里不再是綠綠的小芽頭，所有的菜籽都發(fā)芽了，并長成有四五厘米長的菜苗，一片蔥綠，提前為我們帶來了盎然的春意。表姐拿來小刀，割下了菜苗。我急了，忙阻止表姐：“菜苗長勢多好呀，為什么要割掉它？”“菜苗長到這個階段，就不能放在棉花里了。”
表姐解釋道，“植物生長需要水、陽光，但剛開始種植時土壤并不重要，只要有水、陽光，它就能生長?？梢坏┌l(fā)芽長苗了，這些植物就需要從土壤里吸收養(yǎng)分，即使不將它們割下來，它們也會在模具里枯死的！”我聽了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后又問：“那為什么你還要讓我種這些菜呢？”表姐朝我做了個鬼臉：“因為把它割下來炒著吃可香了！”哦。我懂了。不久，表姐便端著一盤香噴噴的“炒菜苗”從廚房出來。我吃著菜苗，心里美滋滋的。這次實(shí)驗，我既嘗到了美味的炒菜苗，又收獲了一個新知識，真是獲益匪淺呀！
一項有趣的實(shí)驗（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
今天的作文課是我盼望已久的作文課，因為馬老師要帶我們做一個。
首先，馬老師準(zhǔn)備一個杯子，接了滿滿的'一杯水，把水杯放在椅子上面，為了讓我們看清楚，水杯下面還墊著一個本子，這樣便能很容易的看見水有沒有漏出來。馬老師說："今天我們做一個小實(shí)驗，你們誰有硬幣，借老師用一下。"同學(xué)們爭先恐后地把硬幣給了老師。
實(shí)驗開始了，馬老師小心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時候，水竟然還沒有漫出來，同學(xué)們大吃一驚。馬老師讓我們一組一組的上來觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時，馬老師說："沒關(guān)系，不影響實(shí)驗效果。"聽到這話，我們才松了一口氣。老師接著放硬幣，同學(xué)們異口同聲地數(shù)著：十四、十五······到十八枚的時候，老師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個個爭先恐后的搶著看。這時，水都已經(jīng)超過了杯口，但仍然&小學(xué)作文沒有漫出來。同學(xué)們議論紛紛。就在這時，馬老師并沒有"罷休"，又投了幾枚硬幣，只見那些硬幣像高級潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當(dāng)投到第二十三枚的時候，超過杯口的水才不情愿地漫出了一點(diǎn)！同學(xué)們歡呼雀躍，拍手叫好！馬老師笑瞇瞇地說："這是水面的張力，是股無形的力量支撐著水面超過而不溢出來。"同學(xué)們恍然大悟！
通過這次實(shí)驗，讓我知道大自然里還有許多的奧秘，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！