教學工作計劃是教師組織教學的基礎，它可以幫助教師有效管理教學資源。下面是一些來自優秀教師的教學工作計劃范文，希望對大家在制定自己的教學計劃時起到一定的幫助和指導作用。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇一
今天早上我起床時，聽到雷聲和大雨傾盆而下。
聽到雨聲后，我無精打采的，甚至不想起床。我嘴里還在說：“今天真無聊，又下雨了?！蔽掖蛄藗€哈欠，走出了臥室。早飯后，我去上學，書包在背上嘎嘎作響。隨著陰雨天的到來，我背上的書包變得更重了。上課的時候，外面一片灰暗的氣氛，體育課留在教室里，不在外面鍛煉。放學的時候，天還在下雨。回到家，家里也是冷清清的。
今天是雨天。我希望明天是晴天。你呢？
有趣的雨天教案（實用14篇）篇二
我班孩子喜歡玩呼啦圈，喜歡追逐跑，怎樣讓玩呼啦圈和追逐跑結合起來，讓孩子玩得更開心快樂，于是我設計了這節活動課。
1.創造出呼啦圈的多種玩法，重點發展幼兒躲避跑的能力。
2.促進幼兒遵守游戲規則，積極參與游戲的意識，體驗追逐競賽類游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒肢體的協調性，培養幼兒相互合作的能力。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
白板，彩筆，號牌，記錄表，呼啦圈（教師和幼兒人手一個），音樂
1. 熱身運動：
（1） 帶領幼兒開火車進入操場
請全體幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛。
（2）跟音樂做呼啦圈操。
2.幼兒自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎樣玩？
3.請幼兒展示呼啦圈的玩法：滾圈、跳圈、推圈、轉圈等
4.探索集體玩法：小朋友們剛才都是每人一個呼啦圈玩的，請小朋友兩個或者多人一起玩。
5.集體游戲：網小魚
（1）介紹玩法：將呼拉圈圍城一個大圓，幼兒分成兩組（紅隊和藍隊），每組幼兒編號呈現在白板上，一組幼兒坐在呼啦圈（小魚的家）上觀察游戲，另一組幼兒（扮小魚）在池塘里游水，音樂響起時，“魚兒”在池塘里游來游去，音樂停止時“魚兒”要迅速游回自己的家。捕魚人在音樂停止后用呼啦圈去捕魚。被捕的魚兒，將被劃掉一個數字，游戲結束后統計每組留下的魚兒數量，數量少的一組給數量多的一組幼兒按摩，以此放松。 （2）規則：捕魚人必須音樂停止后才能捕魚。魚兒只能在池塘里游水，不能離開池塘，必須在音樂停止后才能回家，否則算失敗。
（3）紅隊藍隊各進行游戲一次。
（4）小結游戲情況后進行第二輪游戲（增加難度，在池塘里加上一些“礁石”魚兒游玩和回家時不能碰到礁石，否則認定為失敗。）
6.小結游戲情況，請失敗組幼兒給勝利組幼兒按摩放松活動。然后全體幼兒跟音樂做放松運動后收拾整理好呼啦圈。活動結束。
整個活動過程清楚有條理，孩子有游戲規則意識，如知道音樂停了開始捕魚，知道小魚不能離開池塘，知道不能觸碰礁石。孩子們也有競賽意識 ，明白不能讓自己組輸掉。這節活動課還有很多不足的地方：一是在游戲的過程中，由于擔心孩子過于興奮，不好把控，在讓幼兒用呼啦圈圍成魚塘時，魚塘過小，導致孩子在游玩的過程中放不開。二是語言不夠精煉，在交代游戲規則時過于重復啰嗦。三是最后的小結過于籠統，沒有針對孩子游戲過程中出現的問題進行總結，要告訴孩子捕魚失敗的原因，小魚被抓的原因，提醒孩子以后游戲中多加注意。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇三
教學目的：
1、培養學生的想象力，設計 有趣的字尤其是有趣的字聯想能力。
2、培養學生美化字體的能力，設計 有趣的字學寫變體美術字。
3、發掘學生的創造力，設計 有趣的字培養學生的學習情趣。
教學重點：培養學生美化字體的能力，學會創作變體美術字。
教學難點：發掘出學生的創造力，以豐富的聯想裝飾文字。
教具準備：范圖有趣的字若干。
教學過程：
1、 出示象形字。
師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”有趣的字
2、 學生討論并回答問題。
3、 小結：“這些有趣的字就象畫一樣，和現實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發現于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?/p>
4、 師：“如今的文字在經過幾千年的演化之后，已經變得更加抽象簡練了。”
5、 出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。設計 有趣的字
師：“你更喜歡哪一組？為什么？”設計 有趣的字
6、 學生自由發言。
7、 小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體美術字，一起來學習《有趣的字》?！?/p>
8、 板書課題：《有趣的字》。
（一）方法一：象形。
1、 出示“花”字。
“看到這個字，你想到了些什么？”
2、 出示范作?！澳阕钕矚g哪一個字？說說理由?！?/p>
3、 小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯系。象這種根據字的形象進行聯想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>
4、 板書：象形。
5、 欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
（二）方法二：會意。
1、 出示變體字“雪”。
“這是什么字？你發現什么變化了嗎？說說它好在哪里？”
2、 小結
3、 出示變體字“甜”。
“這個甜字又有什么變化呢？好在哪里？”
4、 小結：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象。”
5、 總結：“像這樣根據文字的意思來進行聯想的方法叫做會意?！?/p>
6、 欣賞作品：折、走、斷、斜、福。
（三）總結。
1、 師：“無論是象形還是會意，在將文字進行聯想變形的時候都要注意，內容與形式一定要符合?！?/p>
2、 舉例：豆：
3、 板書：內容與形式符合。
1、選擇自己喜歡的字。
2、用鉛筆輕輕寫出字的結構。
3、勾畫字的外形，可方可圓或其他。
4、裝飾，可根據字的含義形象化。
裝飾方法可多樣，如文字背影、將字立體化、綜合運用裝飾法。
討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？
1、 要求：工具，運用所學方法設計4~6個自己喜歡的字，表現字的趣味性。
2、學習作業，師巡導。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇四
引導學生表現雨天人物的特征和動態，完整地勾畫出雨天的`景色。
二、教學準備。
雨天的圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。
三、教學過程。
1。導入新課。
教師：下雨了，你會怎么辦？
學生討論，回答下雨的情景。
2。引導學生觀察雨天人們的特征和動態。
3。交代要求，學生作畫，教師指導。
教師：下面就請大家把下雨的景象畫下來，要畫出雨天人們在干什么？他們臉上的表情怎樣？天空是什么顏色？想一想，怎么布置畫面？選用油畫棒，再用水粉涂底色。
學生作畫，教師指導，提醒學生畫出多種動態的人物，并且把人物畫在紙下端，而且要畫得大一點。
4。評價作品，結束新課。
展示作品，引導學生評價作品，并評選出最能反映雨天景象的作品。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇五
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術活動有趣的下雨天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結合，畫出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫出人物動態情景的基礎上通過有趣的玩色游戲，學習色彩的明度，冷暖，色相對比。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1.色彩大拼盤圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
一.認識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)
1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?
2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產生強力對比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對比:如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如色調畫彩雨時首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍、色、黑色)等。
(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用簽點畫。)
2.色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。(請幼兒試畫)
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
2.鼓勵幼兒大膽創作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的.對比，畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發現了什么?
2、講一講，我畫的雨天人們在干什么，發生了那些“趣事”?
充分的為幼兒提供了玩的機會，滿足了幼兒對玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象，最后滿懷積極的心態情緒進行藝術創作。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇六
今天中午放學突然下大雨，小紅沒帶傘。小麗看到了，就對小紅說：“我們打傘回家吧?！毙〖t說好，然后他們打著傘回家了。在路上，他們看到一個失明的叔叔拄著拐杖在雨中慢慢行走。他們跑得很快，用傘支撐著他的叔叔。小紅幫叔叔走路，小李打著傘。他們三個一起打著傘。小紅和小李問舅舅要去哪里，他們家就在前面不遠處。小紅和小麗說叔叔，我們送你回家吧。雨這么大，你沒帶傘。大叔說謝謝。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇七
1．欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2．學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創編。
1．ppt(演示文稿)。
2．教師大的記錄表。
師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。
師(小結)：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
二、欣賞散文詩。
1．大膽猜測講述下起彩色雨的感受。
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
2．完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)。
（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3．再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽一遍，聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
三、理解朗誦。
1．在教師的帶領下集體跟讀。
2．選擇自己認為最美的段落朗誦。
3．再次集體跟讀。
四、創編散文詩。
1．幼兒自由創編。
2．交流、分享自己創編的詩句。
五、介紹繪本。
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇八
1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。
(一)各種各樣的紙。
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)。
2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同)。
3、]撕一撕，比一比。(引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。
4、說一說，你還見過哪些紙?
(二)水中的`紙娃娃(分組活動)。
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?;本文為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。
(三)交流討論，分享同伴的經驗。
引導幼兒交流探索的過程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經驗。
(四)情景感知體驗理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發明者，造紙的過程，激發幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。
說一說：我們應該怎樣愛惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導幼兒合作玩。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇九
“轟隆隆……”天空突然發出了震耳欲聾的響聲，幾秒后便下起了傾盆大雨。
同學們都站在走廊上看著外面下著的'大雨?？赡苁翘I了，有幾個男同學冒著大雨跑到食堂。還好我平時有帶傘的習慣可以打著傘去食堂，可有雨傘的我還是沒有逃過濕鞋的命運!這時我看到很多人都回到寢室換拖鞋，于是我也跑回了寢室。幾分鐘后我回到教室“叮鈴鈴……”上課了，廣播里傳出了“請沒有吃飯的同學，借傘到食堂就餐……”老唐聽后說：“你們有沒有沒吃飯的，趕緊借傘去吃飯。”就這樣，伴隨著雨聲，語文課結束了。第二節課時，我們把上次電影課沒有看完的《破局》補看了。不知不覺其他班都走光了，我們班還在教室里看電影。此時伍王峻熙感覺到不對勁就前去查看，回來大喊一聲：“都回寢室吧!”不到幾秒，班上就走光了，就剩下打掃的同學在教室里。
這次晚自習讓我們得到了放松，希望統考大家都可以獲得一個優異的成績!
有趣的雨天教案（實用14篇）篇十
天空灰蒙蒙的，布滿了烏云，顏色變得越來越深。在陽光明媚的天氣里，有一瞬間有一種憂郁的感覺。然后，一道閃電劃過地平線，伴隨著一聲巨響，雨滴滴答答的落下，那么輕，那么軟，那么涼，真的好詹妮弗！遠處的山朦朦朧朧的，視線被霧擋住了。
風還在吹，心里總有一絲憂愁。有一段時間，我的心轉了一千次。突然，雨加快了腳步，打在地上，在田野里激起漣漪。雨像鼓一樣美麗，像大自然的聲音。漸漸地，雨消失了。一條五顏六色的彩虹掛在天空，是雨后的另一種美。無論多少回憶，無論多美好。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇十一
倒霉指數：三顆星。
自從下了雨之后，就無法通行出租車，而且水非常深，也非常臭。那臭味可以把人熏死，我只好使用憋氣神功?；丶液蟠罂诖罂诘卮瓪?，一連洗了三次腳，臭味才洗掉。
倒霉事件2：不能用電腦。
倒霉指數：n顆星。
用電腦可是我的最愛，可偏偏在這下雨天不能用電腦，這下可害苦了我，每次下雨都要關閉電源，真煩！
有趣的雨天教案（實用14篇）篇十二
雨天又是蒙蒙細雨的天氣，我們武漢一連幾天都在下雨，人們的好心情也好像被嘩啦啦下個不停的雨水給沖走了。我則不然，最喜歡下雨時朦朧的感覺；最喜歡雨后清新的空氣。雨滴像千千萬萬個傘兵，從空中跳下來，飄呀飄，安安全全地降落在地面上；可又突然間不見了，哦，不用擔心，正所謂“千條線，萬條線，落在水里看不見。”雨滴有時又像花針，如細絲，密密的斜織著。這些春雨，一個個在空中嬉戲而下，活蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。你瞧他們多可愛！有的時候風兒也陪伴著春雨一起嬉鬧。春雨想要到哪去，風兒就帶她到哪去，他倆一會兒來到了小區的上空，一會兒來到了菜市場的上空，跑累了，一會兒又在公園的上空休息休息。弄得大樹的樹杈在風中猛烈的搖晃，一條條樹枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著，抽打著。偶爾也有幾聲震耳欲聾的悶雷，使人心驚肉跳，于是喜悅、留念和害怕，這幾個詞就同時出現在我的腦海里，我很想再聽幾聲，可是卻一直沒有在來。雨開始慢慢變小了，雨水掉在屋頂上“滴答滴答”的，就像奏著打擊樂。雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上，“叮叮?！钡爻似饋?，水面上還濺起一朵朵小水花，好看極了。星期天，雨終于停了。雨后，我推開窗戶，窗外一排排樟樹格外的有精神，樹葉是那樣的翠綠，綠得十分耀眼；土壤已經被雨水澆灌得飽飽的，為的是讓幼苗茁壯成長。雨后的天空特別的藍，藍得沒有瑕疵。我最喜歡雨后的一切，有著清新的空氣，它讓萬物都充滿著勃勃生機，讓世界呈現出新的一面。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇十三
一個下雨的下午，媽媽叫我去逛街，我撐著傘走著。
一路上，樹枝被風吹得嘎嘎作響，搖搖晃晃。走了一會兒，突然聽到風雨中傳來微弱的叫聲。我急忙上前，看見屋檐下站著一個孩子，渾身濕透了。我問他：“小哥哥，你怎么哭了？”他說：“我媽媽讓我把兩只小鴨子趕回家。遇到這場大雨，他們都跑了。”說完又哭了起來。他一哭，我心里慌了，安慰他說：“別哭，我幫你找鴨子?！闭f完，我冒著大雨，朝小哥哥指的方向跑去，終于把那兩只小鴨子全抓住了！這時，我的褲子濺滿了泥和水，我被雨淋濕了。我跑到屋檐下，把小鴨子給了弟弟。
看著他笑著的小臉，我心里也高興。
有趣的雨天教案（實用14篇）篇十四
這是一次繪畫活動，但我采取的是兒歌的形式，讓幼兒通過續編兒歌的形式，發揮想象，發散思維，增加畫面的選擇。
下雨了
下雨了，下雨了，雨點落在草地上。
下雨了，下雨了，雨點落在屋頂上。
（邊念兒歌邊出示范畫）
……
請幼兒續編。
化宇：下雨了，下雨了，雨點落在桃花樹上。
唯亮：下雨了，下雨了，雨點落在小河里。
媛媛：下雨了，下雨了，雨點落在滑滑梯上。
夢宇：下雨了，下雨了，雨點落在長城上。
夢曉：下雨了，下雨了，雨點落在東方明珠上。
衛文：下雨了，下雨了，雨點落在衣服上。
昀燾：下雨了，下雨了，雨點落在小朋友的頭上。
昊哲：下雨了，下雨了，雨點落在滑板車上。
陶燾：下雨了，下雨了，雨點落在天安門上。
銘苑：下雨了，下雨了，雨點落在梨樹上。