我喜歡的數學課范文（21篇）

作文是一種藝術，通過優秀的作文可以展現個人的審美情趣和獨特的表達風格。小編為大家整理了一些備受贊譽的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些有益的學習素材。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇一

數學老師姓徐，身材健壯，戴著一副圓圓的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛透過鏡片，散發著智慧的光芒。

徐老師是個好老師。在課堂上，他的講解總是那么幽默生動，通常能把難理解的知識點，通過“徐氏”獨門講解，讓你輕松掌握，牢記于心，使你覺得學習數學是一件輕松、快樂的事。當然，徐老師嚴肅起來，也是個“冷面殺手”。上課時，如果被發現你在做小動作，不認真聽課，徐老師不會直接說你，而是用眼神提醒，超過三次還不改，那對不起啰，請委屈一下，站著聽課比較醒腦！讓你今后再也不敢上課走神。

在體育活動中，徐老師是個好玩伴。他可是個運動健將呢，踢球的技術特別精湛，那只大腳可厲害了，通常一個射門，迅雷不及掩耳間，球就進了。在踢球時，徐老師仿佛變成了大孩子，跟同學們融在一起，沒有一點老師的架子與威嚴，而且會耍賴。有時球被踢出了一點界，他會立刻踢回場地說：“沒出界，沒出界！”然后繼續踢，同學們也拿他沒轍。

這就是我的數學老師，一個教學嚴謹，又充滿童趣的人。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇二

數學對我來說，不僅是一門學科，更是一種思維方式。我喜歡數學，因為它能夠激發我的思考和邏輯能力。在數學中，每一個問題都需要我們動腦筋去尋找解決的方法。這種思考過程不僅讓我感到充實和愉悅，還培養了我的觀察力和分析能力。通過數學，我學會了如何分析問題、思考解決方案，并通過嚴密的推理和證明來驗證問題的答案。這個過程不僅讓我獲得了數學知識，也讓我理解到了問題解決的過程比結果更重要。

第二段：數學培養了我的邏輯思維和創造力。

數學作為一門嚴謹的學科，需要我們嚴密的邏輯思維來解決問題。數學的每一個概念、定理都有其嚴密的邏輯推導過程。通過學習數學，我逐漸養成了思考問題、分析問題的習慣。在學習過程中，我不僅僅只是機械地記憶公式和定理，更注重理解其背后的邏輯和推導過程。數學的邏輯思維能力不僅在數學領域發揮作用，它滲透到了我的生活中，讓我更有條理、更有邏輯地思考和解決問題。

同時，數學也培養了我的創造力。在解決數學難題時，有時候需要我們發散思維，尋找與傳統思路不同的解決方法。這個過程需要勇敢嘗試、不斷嘗試，并借助自己的想象力和創造力來尋求新的解決方案。在這個過程中，我學會了從不同的角度看問題、嘗試不同的方法，培養了我的創造思維能力。

第三段：數學世界中的美麗與智慧。

數學世界是一個充滿美麗和智慧的世界。數學中的公式和定理是人類智慧的結晶，它們優雅而簡潔。當我看到一個美妙的數學證明過程、或者一個精妙的證明，我感受到了數學的美。數學是深藏智慧的寶石，它通過簡單的公式和推理，揭示了自然界的奧秘，讓人驚嘆不已。

數學的美不僅體現在理論上，更體現在與現實生活的結合上。通過數學，我們能夠建立數學模型來描述和解決現實生活中的問題。無論是物理學、經濟學還是生物學，都離不開數學的應用。數學為我們解開了很多謎團，為我們創造了便利，展示了其在現實生活中的重要作用。

第四段：解決困難的樂趣。

數學中難題雖然充滿挑戰，但解決難題后所帶來的成就感和滿足感是無比寶貴的。遇到困難的時候，我從不氣餒，反而更加興奮地迎接挑戰。我會分析問題，思考解決方案，并堅持不懈地嘗試，直到找到答案。解決難題的過程并不容易，但正是這個過程讓我成長，讓我深刻地體會到堅持和努力的重要性。

第五段：數學的應用與未來。

數學是一門廣泛應用于各個領域的學科，它的應用不僅存在于我們的日常生活中，也在科技、經濟、醫學等領域發揮著重要作用。隨著科技的不斷發展，數學的需求也越來越大。作為數學愛好者，我相信數學將在未來發揮更大的作用，并為人類帶來更多的進步和發展。

總結：

我喜歡數學，因為它激發我的思考，培養了我的邏輯思維和創造力。數學世界中的美麗與智慧讓我感到驚嘆，而解決難題的樂趣則讓我不斷成長和進步。數學的應用前景廣闊，無論是在現實生活中還是在未來，它都將發揮重要的作用。通過數學的學習與應用，我相信我可以在未來的道路上走得更遠，實現更多的夢想。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇三

數學是一門可以讓人瞬間腦洞大開的學科。不同于其他學科需要依賴大量的記憶和死記硬背，數學更注重邏輯思維和解決問題的方法。作為一名對數學感興趣的學生，我從數學中獲得了很多樂趣和啟發。在這篇文章中，我想與大家分享一下我對數學的喜愛和心得體會。

第一段：數學的美麗和創造力。

數學是一門美妙的學科，它具有獨特的美感和創造力。數學中的公式和定理猶如一幅幅藝術品，給人以審美的享受。在解決數學問題的過程中，我常常會陷入思索和推演的環境中，感受到數學的美妙與創造力。數學所蘊含的邏輯結構和智慧激發了我對于數學的深入思考，并且在實踐中找到了數學的實用性。

第二段：數學的思維訓練和門檻。

數學是一門需要動腦筋的學科，它對我們的思維能力有很高的要求，這是我慢慢意識到的。通過學習數學，我逐漸培養了邏輯思維和問題解決的能力。數學問題往往需要我們從不同的角度思考，運用不同的方法解決，這樣的訓練對于我們的思維靈活性和創造力有著極大的幫助。

然而，數學的門檻也是讓我愛上它的一個原因。數學并不是簡單的灌輸知識，更多的是培養我們的思維方式和解決問題的能力。在追求解題過程中的那種成就感和滿足感讓我對數學產生了極大的興趣和熱愛。

第三段：數學與現實生活的聯系。

數學并不是一個孤立的學科，它與現實生活息息相關。在我們日常生活中，數學無處不在。無論是測量物體的長度、計算購物時的折扣、還是分析金融市場的趨勢，數學都發揮著重要的作用。數學的運用不僅幫助我們更好地理解世界，而且能夠解決實際問題，為我們的生活帶來便利。

數學能夠培養我們的邏輯思維和分析能力，使我們更好地應對復雜的問題。在我學習和應用數學的過程中，我發現自己的思維方式發生了積極的轉變。我學會了更加全面地思考問題，并善于運用數學方法解決實際難題。

第四段：數學的學習策略和方法。

對于數學的學習而言，方法和策略非常重要。數學并不只是死記硬背和機械運算，更側重于培養我們的思維方式。為了更好地掌握數學知識，我通常采用以下幾種方法：

首先，我注重理解概念。數學是一門建立在概念基礎上的學科，只有理解了概念，才能更好地應用和掌握。

其次，我積極參加數學討論和解題活動。通過和同學們的討論交流，我可以從不同的角度去思考問題，學習到新的解題思路和方法。

最后，我堅持練習和應用。數學需要不斷地練習來加深理解和鞏固知識。在課堂上，我會積極嘗試解答老師提出的問題，并主動思考和探索。

第五段：數學對我未來的影響。

數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的能力。數學培養了我的邏輯思考和分析能力，這些能力對我未來發展有著重要的影響。

無論我將來從事什么工作，數學都是一個必不可少的組成部分。數學中的解題思路和方法，可以讓我更好地面對挑戰和解決問題，無論是在學術研究領域，還是在工作和生活中。

總結起來，數學是一門美麗而有趣的學科。通過學習數學，我培養了邏輯思維和解決問題的能力，并將這些應用于現實生活中。數學的學習過程以及解決問題的過程，給我帶來了成就感和滿足感。我相信，數學將是我未來發展不可或缺的一部分。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇四

我就曾經上過一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學們歡聚一堂，在教室里展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學們這下可來勁啦，一個個大顯身手，準備一決高下。瞧。有的同學沒有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來，好像一隊神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂；如果兩個泡泡沒注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個泡泡變成了“連體泡泡”。

同學們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個個大皮球，遺憾的是我沒帶照像機，就算帶了也沒用，因為一拍就爆炸了；有的吹出了“泡泡五環”，為什么叫它做“泡泡五環”呢？因為有的同學吹出的泡泡像“奧運五環”，吹出了團結和幸福，所以叫“泡泡五環”；還有的同學吹出的像一串七彩珍珠，如果說還像什么？不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。

啊。太棒了。我永遠也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦。不對，應該說我永遠忘不了這“七彩世界”。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇五

如何讓學生喜歡數學，這是每一位數學老師每時每刻都在思考的問題。回顧二十年的工作，本人主要有這么一點心得：

一、教師的主動換來的效應。

要把課上好，首先必須溝通師生之間的感情渠道，有一件事情使我豁然開朗，新學期的第一節課，我向學生公開自己的三點承諾：幫助你解決一定的困難；只要你認真完成作業，期末成績起碼70分以上；每天的作業，只要你當天能完成，老師師定能把作業本在第二天發回你手中。。這三條，好學生好接受，后進生也看到了署光，大家舉手通過。這承諾引起了學生的強烈反響，師生之間的感情的溝渠縮小了，他們有人說道，老師的三點承諾，解除了他們的后顧之憂，他們十分高興地學習數學，事后我按照承諾，逐條做到，學生看到老師履行了自己的諾言，學習的積極性得到了調動，原先怕數學的學生，也開始努力學習數學了。

二、民主的氛圍是師生感情的基礎。

教師說到做到，這是得到學生信賴的最好行動，同時也是給出學生作出的一個榜樣。在教學中，我努力通過實踐讓他們悟出學習數學只要通過努力就能得到成功。如上《畫角》時，我要求學生先畫一條射線，再把量角器的中心點和射線的端點重合，零度刻度線和射線重合。然后在量角器要畫角的刻度線的'地方記一個新點。最后把射線的端點和新記點連接畫一條射線。對于中上學生那是不成問題，可對于差生，那就有困難了，我只好手把手教，如何畫角，如何操作，如何使用量角器。每節課，我都主動輔導幾個差生。通過長時間的努力，學生們意識到，老師說話是算數的，老師每節課都在履行自己的諾言。于是我要求學生上課要專心，學數學要多動筆、多思考、多鉆研。長時間，學生養成了較好的學習習慣，師生之間大家說話算數，約定成俗，民主的氛圍也就得到了發揚，感情就有了基礎。教與學是師生的共同活動，師生雙方沒有情感上的勾通，教學質量的提高不就成了一句空話了嗎？有了這樣一個基礎，學生的主體作用，老師的主導體現就能得到較好的反映。

了解學生是師生感情的起點。

師生咸情的勾通，初步調動了學生的積極性。了解了學生的實際，有的放矢，是提高教學質量的前提。如在與學生平時的聊天中，有些學生會說“老師，我上課很認真聽了，但我還是不懂。”“老師，我上課是聽懂了，但一做作業，我就不會做了。”“老師，我數學基礎差，數學是學不好了。”確實，這些學生，想學好數學是有一定的困難，這就需要我們老師必須有一定的耐心。每當這些學生與我聊時，我就會給他們做一些簡單的數學題，并給予指導幫助，當他們成功時，就會感覺到：“啊！學數學，也并不難，也只不過如此。”

四、讓學生獲得成功是師生感情的歸縮。

組織學科活動，幫助學生解決學習上的困難，讓他們獲得成功，這是加深師生感情的好方法。有一次，我與學生一起在外野吹，那時正好在江邊，而江邊有一戶人家。我不失時機地說，現在這戶人家想拉一條水管引水到家，怎么樣拉路線最近，為什么？學生們通過議論、思考最終把問題解決。這樣既復習了數學知識，又獲得了成功的喜悅。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇六

“丁零零。丁零零清脆的上課鈴聲一響，全班一起“飛”出了教室，而且動作十分的迅速。果斷，好像后面是有誰在追著我們一樣，我們就像開匣的洪水一樣“涌”出教室，這一節課是我們班迫不及待想上的一節課，這一節課可是我我們“百年難得”的一次啊！什么課對我們全班真么有吸引力呢？哈哈！你猜不到了吧！它就是——電腦課。

瞧！我們這一些調皮的男生，一上電腦課就像太陽從西出來一樣，認認真真地，聚精會神地玩起電腦來，老師這節課安排我們學習幻燈片，它一個口令，我們就會跟著一個動作，我們把電腦愛惜得像稀有的動物那樣，小心翼翼地移動鼠標，生怕它會壞掉。

老師發話了：“同學們，今天我們先來了解一下——制作幻燈片”，這是我的心里暗暗地高興著：哈哈！這是我的強項，天助我也！

老師又說只要在幻燈片里拼出十首古詩，今天的任務就算完成了，你們就可以玩游戲了，一聲聲慘叫聲從同學們的口中發出。我靈機一動，不會在百度上拼古詩十首，找到了在復制過來不就行了。不用幾分鐘我就開始我的游戲了！

“丁零零。丁零零下課了，我們戀戀不舍的離開了電腦室，電腦課給我帶來了很多快樂，真的好希望時間能停留在這一刻。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇七

我最喜歡的老師中，程老師是我最尊敬、最崇拜的一位，不單他的外表酷，上課也很風趣，我們同學都喜歡他。

程老師那風流倜儻的板寸頭，成了我發型的源泉，同學們背地里喊他叫“發哥”，不知道程老師喜不喜歡這個外號。程老師的面部表情，不是普通天氣預報能預測的，要靠經驗，比如說：今天程老師帶著不好的表情走進教室，又突然放晴了，這時你要小心，程老師很可能會忽然放個晴空霹靂，把你弄個措手不及，嘿嘿，這就是“明劍易躲、暗箭難防”，這時就能看出你最真實的表現，是好是壞，一目了然，這時程老師殺手锏第一擊“暗箭難防”。

程老師也有上課必殺，你若是上課開小差、講話等，呵呵，那你可就慘咯！不僅要“登臺亮相”，還要被罰抄公式；前兩個是程老師的陰天。我喜歡程老師的晴天，晴天的程老師，往往會做出一些令人發笑的答案，還會用人舉出一個個讓人捧腹大笑的例子，只要你認真上課，程老師會讓死氣沉沉的課堂生機勃勃充滿歡笑，讓人感覺涼爽。

有一次，程老師在上課之前，抽了幾個同學背誦公式，我也在其中，先是我們幾個一起背誦，但有人卻在那里瞎哼哼，，后來又輪流背誦，可是有一個同學說什么也不肯背，只是呆呆地站在那里，旁邊人提醒一點，他說一點，正當全班同學都盯著那位同學看時，程老師忽然冷笑一聲，然后說：“你早飯吃了旺雞蛋？連你姓什名誰都忘了？坐下！”那同學以為就到此為止了，長吁一口氣，誰料。程老師大白牙一露“嘻”地笑了一下，說出一段讓我們大跌眼鏡的話：“你可以下課來辦公室嗎？先抄公式，我再請你吃頓大餐——毛栗子扣肉！”

我喜歡的數學課范文（21篇）篇八

在我們學習的眾多課程之中，很多同學應該都對數學感到十分的頭痛，當然我也不例外。但是隨著我對數學有了漸漸深入的認識，我逐漸的喜歡上了學數學。

記得剛開始接觸數學的時候，我覺得這門學科很難對于我來說，稍微出現都可能會算錯數字。腦筋稍微沒有轉過來彎兒都會陷入思考的.困境之中。

我雖然在剛開始的時候對數學覺得比較頭痛，但是隨著爸爸對我的輔導還有老師課堂上的認真教學，我在學數學的過程中逐漸領悟出的起學習的方法，那就是數學雖然變化的比較靈活，但是卻有很強的規律性，如果把一類題目做熟了，做到舉一反三，將書上的知識點運用到題目之中，那么這些難題就會迎刃而解了。

現在數學對于我來說是一門比較輕松的課程，我在學數學的過程中也得到了很多的樂趣，我會把數學繼續的學好，作為我的一門強項學科。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇九

我的哥哥從小愛我們，顧大局，在我們弟兄之間，什么他都先做出表率。比如說，做什么事他都率先去做；要出錢，他帶頭先出。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”他事先做出了表率，所以，他不說我們，我們也會處處自覺的。

我們還小的時候，哥哥帶著我們做作業。那時候我還小，還很不懂事，老是與哥哥較勁，做作業常常偷工減料，不認真。哥哥很生氣，他說：“不好好的念書，長大只有討飯，當乞丐！你身體又差，以后干農活，你受得了么？”哥哥的話，讓我牢牢地記在了心理。這話時常鞭策著我，讓我努力學習。

初中畢業，我考得全校第一名，哥哥甭提多高興了。我考上了一家省級中專學校。家里窮，沒有學費，差點輟學了。那時候，哥哥剛剛高中畢業，家里沒錢，無法再深造，只有在社會上待業。幸好他當上了代課教師。20多年前，小學代課教師的工資每月才60元。哥哥每月寄給我了40元，他只留下20元做生活費。后來，哥哥又參加招干考試，成績還可以，被錄用為正式人民教師。這以后，我讀中專四年的學費就他全包了。

我畢業后，我成了一名國家工作人員。這時候，弟弟又考上了某學校。哥哥仍然不推脫責任，又供弟弟上學。我實在以心不忍，我心里很感動。我說：“哥哥，就讓我來支付弟弟上學的費用吧？”哥哥同意，后來我就承擔了支付弟弟上學的費用。真是“不當家不知材米油鹽貴”，我現在才真正體會到了哥哥供我上學的辛苦。

弟弟畢業后，也成了一名國家人民教師，吃了“皇糧”。

再后來，弟兄仨都到了城里工作，把父母也接到了城里來。我們弟兄仨的感情一直都很好。我與弟弟都明白：我們現在能有這樣幸福的生活，與我們的哥哥的表率作用和努力是分不開的。我們都很感激他！哥哥，你在我們心目中，你永遠是那么偉大！

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我喜歡的數學課范文（21篇）篇十

上了初中以后，除了新添加的“四門大將”政史地生的加入，便足以讓我們分神面對，更何況原本令我很心安的數學又出現了些狀況，使得我不得不重新面對他。

從復學考試它的嚴重跌蕩就開始了，回顧網課這陣的學習，分為計算和幾何兩大部分，關于計算上，昨天的每日一練完成的何等之差，然，我與滿分擦肩而過，是因為公式運用漏項，看似不大的問題，背后差距隨即產生，一道題不曾注意，多了，錯誤才被重視，但那時為時已晚，也許早抱著卷子心中含苦了。

我不想這樣，至少不想因為這樣墜落下去。

改變需要有，若只空喊著華麗的詞藻，做不到知行合一，當下人人皆可成為文口頭上的“學霸”，滿足了自己，可這樣做又有什么用呢？不如在這樣的時間上用心去將基礎，公式背誦熟練，深刻理解每一步，靈活運用逆運用的公式，開拓出不止限于一種的思路，真正打開數學的大門，同時還需要勤于動筆，不可否認，勤奮的力量使人在學習的道路上越走越踏實，越來越穩定。

思維需要縝密的數學確實是需要一門靜下心去思考的學科，不僅僅是嚴密的計算，幾何題上更需要我們去讀準題，看好圖，一步一步精準運用概念，基礎永在于課本之上，剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎上，也可以把這復雜的`題目迎刃而解，一口氣順暢完成那些題目，自然是歡喜和高興的。

數學，把握基礎，帶上思考，勤于動筆，靈活運用，便方可得到數學的一片天下。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十一

我的哥哥今年18歲，人長的挺帥的。濃濃的眉毛下一雙亮晶晶的眼睛。我非常的喜歡他。

有一次，爸爸出差了，媽媽去工作了，只剩下我一個人在家里，爸媽叫哥哥來陪我。一天，我自己在樓下玩，一不小心!我從單杠上摔下來，腿上擦了一個大大的傷口，鮮血似河水一樣涌出來，我眼淚不由得嘩嘩直流。就在我感到孤獨的時候，哥哥剛好從家里下來，他看到我的樣子，二話不說，把我從一樓一口氣背上了七樓，并幫我把傷口包扎好，讓我好好休息，然后就去上班了。是哥哥，是哥哥在我孤獨的時候給予了我溫暖的愛，我非常的感謝他。

還有一次，我被爸爸媽媽罵了一頓，氣里不服氣，去哥哥家玩了。我對哥哥說出了自己的痛苦，好讓心里好受一些，哥哥沒說什么，帶著我去游樂場玩，我們玩得非常的開心，當我們在椅子上歇息的時候，哥哥深情的對我說：“古威，你知道嗎?你這樣走出來，爸爸媽媽會很擔心的，無論如何，你這樣也是不對的，如果爸爸媽媽說錯了你的話，你可以指出，只要你是對的，我一定會支持你!“聽了哥哥的話，我心頭一震，鼻子一酸，感動的淚水流下了一滴，兩滴，三滴……哥哥送我回到了家，我主動向爸爸媽媽承認了錯誤。是哥哥，是哥哥在我困難的時候，帶著我爬越了困難的險山，是哥哥為我的心打開了希望之門，我感激不盡。

這就是我的哥哥，我最親愛的哥哥，我最佩服的哥哥!

在我眼里，我哥就是個傻的，嘻嘻，誰叫他整天跟我斗嘴，不開玩笑了，我哥他對我非常好，我很喜歡他，不是那種喜歡喔!他一有空就來逗我，跟我玩，他也不怎么管我，所以我最喜歡的家人就是我鍋鍋。

我哥呀，長得還挺帥的，有點愛裝逼喔!1.8米的個子，就是因為他比我高，所以他老欺負我，叫我做事，有時候心里還有點不爽。我媽她就是重男輕女，她只會向著我哥，根本不理會我的感受，不過我哥對我很好，他一有空就會帶我出去玩，給我買好吃的，這點倒是比媽媽好!

就在今天，我們一家人出去，我哥的手機剛好沒電了，就看到我在旁邊玩游戲!他看著我在玩，就在旁邊說我垃圾，不會玩，然后就一把奪過我的手機，好吧，這我也忍了，誰叫他是我哥呢!不過我這是心甘情愿的喔!呵呵。后來，他玩游戲玩輸了，我就在一旁笑他，他不服，還要繼續玩下去，算了，給他玩吧!我就在一旁看著他玩，看他又玩輸了一盤，我就一把搶過我的手機，因為我實在看不下去了，不過這一次他居然沒反抗，哈哈，手機又到我手上了!

我和我哥，自幼關系就特別好，他比我大8歲!我經常聽我媽說起，我小時候啊，我哥放學一回到家就會抱著我出去玩，聽到這個，我真的超級超級開心，我哥雖然有時候對我特別不好，但他心里還是有我這個妹妹的!

“書迷”哥哥。

我有個“書迷”哥哥叫劉家誠，今年十三歲了。頭發烏黑發亮，圓溜溜的頭。他和“小”有不解之緣，你看他，小眼睛。小耳朵。小鼻子。小嘴巴。他經常面紅耳赤，真好笑!

他特別愛看書，不然怎么叫他“書迷”?他吃飯時看書，上廁所時也看書，還經常因為看書而忘吃飯。

有一天下午放學，我在書店借了一本《親愛的笨笨豬》，哥哥看見書，飛快地搶走了，我說：“你怎么搶我的書啊!”他說：“我看完了就還你。”我說：“你可要遵守約定!”他說：“一定，一定!”媽媽喊：“吃飯啦!”我走到飯桌前，聞到香噴噴的飯，胃口大開。我對哥哥說：“吃飯啦!”沒想到哥哥把我的話當成了耳邊風，一點兒也沒聽見。我又喊了一遍，哥哥還在專心致志地看書。我再次喊了一遍，可是哥哥完全進入了書的王國，我的聲音就像蚊子在耳旁嗡嗡的叫一樣。我只能采取“措施”了，我走上前去，對準他的耳朵，喊：“你在不吃飯，我就吃完啦!”他嚇了一大跳，此時此刻的他，又面紅耳赤了，除了他，我們都笑了，他說：“笑什么笑，有那么好笑嗎!”他照了照鏡子，沒想到把自己也逗樂了。大家喜氣洋洋的吃完飯，哥哥看了看客廳的掛鐘，驚訝的說：“呀，這么晚了，還差十分鐘，晚自習就要遲到了，都怪自己看書，唉。”

我要像哥哥學習多看書，不過不能和他一樣，看了書，忘了上學，你們說對嗎?

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十二

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十三

今天是星期五，我們第三節課是數學課。上課了，只見莫老師拿著一疊長方形的白紙發給我們。他首先要我們把白紙做成一個無蓋的長方體，同學們心靈手巧，很快知道把長方形的四個角剪去，再把四條邊折疊起來就可以了！老師欣慰地笑了。

接著，老師又說：“怎樣才能做到不浪費資源，又使面積更大呢？”這可把大家給難住了，同學們陷入沉思之中。突然，我們班的數學委員吳家銘靈機一動，把這道題給破解了：先把三條邊折起來，再把兩個角兩個角粘到沒折起的那一邊，這樣既不浪費資源，又能做出一個長方體。老師說：“你真聰明。現在的容積是不是比原來的大了？”“對！”同學們似乎覺得這是最完美的長方體了。

老師皺了眉頭繼續說：“大家有沒有考慮過還有比這個更完美的長方體，我們還不能滿足，試一試！”這充滿趣味與智慧的問題使好奇心強的同學再一次陷入沉思之中。同學們有的托著下巴認真思索，有的拿著紙張折來折去，有的`則四人小組討論起來。經一番苦思冥想，最先想出來的是林啟杰同學。他說：“先把長方形對折……”老師聽后夸獎我們思維活躍，又叫我們說一說自己喜歡哪一種長方體，為什么？同學們各抒己見，這時，溫偉桐說：“第三種的占地面積最小。”老師說：“溫偉桐的話提醒了大家，我們何嘗不去考慮占地面積呢？”……下課鈴響了，大家還在回味著剛才有趣的話題。

這堂數學課，使我懂得一個深刻的道理：“每個事物都沒有最完美的，只有越來越完美的。但是必須由我們親自去挖掘，雖然完美是求之不盡的，但是我們已有了挖掘與創新的那顆心！

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十四

我們班同學最喜歡上數學課了，因為我們的數學課可不同尋常哦！記得有一節課上，我們是學習球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀來！同學們都驚訝壞了，帶刀做什么呢？大家都猜不透老師葫蘆里賣的什么藥，盼著數學課早點到來。

第二天，準備上數學課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的.物品。上課了，同學們今天特別不同，個個都神采奕奕的，很認真地聽課，回答問題。終于等到切橙子的時候了，老師首先叫我們將橙子平均切成兩等份，瞧，同學們眼睛瞪得大大的，拿著刀的手顫顫悠悠，生怕切得不平均。啊，濃濃的香味隨著汁水流出來了。但現在還不能吃，要觀察其特點，但我發現有一些同學已經等不及了，趁老師不注意，偷偷把舌頭往橙子上舔呢！然后老師又要求我們再把橙子平均分成四等份，這時再觀察其特點。這時，有的同學早已等不及了，已經是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時候，場面更是壯觀不已，有的同學都顧不得自己一向在別人眼里斯文的形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學的橙子。同學們個個都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態”百出，忍不住笑個不停，教室成了歡樂的海洋。

數學課上切橙子，不但明白了課本上的道理，記我們記憶深刻，同時那甜甜的味道、那美好的感覺讓人久久回味不已，真令人永生難忘！

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十五

我的哥哥是一位讓人捉摸不透的人，他若開心，便對我特別好；他若生氣，便對我大發牢騷。為此，我認為他是一本讀不懂的書，讓人捉摸不透。

前幾天，他笑盈盈地從學校回來，忽然他轉過臉來。問我想要什么？我瞬間蒙住了一一怎么回事啊？大多數情況下我的哥哥都對我兇巴巴的，這回怎么？一一我感到哥哥這次是有備而來。我呆呆的站在原地了好幾分鐘！哥哥拍了一下我的肩膀，問:“怎么了？怎么會發呆呢？”我回答:“在我的印象里，你都是對我……”我不敢往下說了，生怕我頭上“長”出來一個“大饅頭”！“怎么！我就不能高興一回嗎？”我用滿面疑惑而又不得不相信的'表情看著他，可他依然笑笑，我被哥哥用“誠意”所欺騙了。因為我剛吃了哥哥給我買的東西。哥哥便說:“這些東西值五塊錢，我給你要四元錢！怎樣，哥夠大方不？”我服了一一這些東西連三元錢都沒有啊！可是我已經吃了這些東西，只有乖乖交錢了。唉！哥哥套路深啊！

他高興的時候令人捉摸不透，但生氣的時候更是令人捉摸不透。

昨天，我也不小心把哥哥的作業當我的作業撕掉了，哥哥冷笑著:“沒事兒！沒事兒！你替我補上就行了！”我不肯，因為他只做了兩行不到，離作業做完還遠著呢！我哪有那么多時間替他做呀！這時哥哥向我走來，我正疑惑者，他便從我手中“拿”過作業本，又“摸”了我的頭。不到一分鐘，我的頭上便長出了個大饅頭！那時只能用一個歇后語來形容了:啞巴吃黃蓮一一有苦說不出啊！

唉，要是我會讀心術就好啦！至少不會被哥哥所“騙”了。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十六

回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田；回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風，如細雨；似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。

“明天請同學們帶一個橙子和一把小刀，數學課上用。”數學老師艾老師對著臺下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時炸開了鍋，51雙耳朵變為51張嘴巴：“艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。”“明天真的帶橙子嗎？是用來吃的吧？”

陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的'橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以說是詭秘的笑容。“請同學們把橙子切成兩半。”橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香里……“這是二分之一的橙子，就是……”答案被證實：這節課學分數。

待橙香已可達到“余‘香’繞梁，三日不散”時，知識的水瓶也滿意地拍著肚皮。許多好吃的同學早已舔著果肉，愛不釋“口”，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：“吃！”我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。

笑聲在橙香中涌了出來。

涌出了教室，涌出了教學樓，涌出了校園，涌上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無色無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十七

森林小學又開學了，小猴子聰聰因期末考試榮獲“數學最大進步獎”，堂而皇之地當上了數學課代表。

這天，上數學課，眼看到了下課時間了，聰聰突然想起了昨天掏鳥蛋的事兒，不由自主地望著窗外出起神來，誰知山羊老師冷不丁想起提問乘法口訣了：“聰聰，三七？”

“三七……三七……”聰聰抓著頭皮想，忽然，他想到了昨晚從電視里看到的廣告，馬上很認真地回答：“對了，三七蜜蜂核桃茶。”全班的`小動物們笑得前仰后合。

山羊老師的胡子都抖起來了：“我問你的是乘法口訣！”

“這個才簡單呢！”聰聰一字一句地說：“三七二十八！”

教室里頓時像炸了鍋。山羊老師一下子暈倒在講臺上，大家七手八腳把山羊老師抬上了救護車。

小豬哼哼把聰聰拉到一邊，輕輕問道：“聰聰，三七到底二十幾啊？”

“我管它三七二十幾呢，反正我是數學課代表。”聰聰蹦蹦跳跳回家去了。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十八

光陰似箭，進入朱楊中學一個月的時間就這樣過去了，我已經在學校很適應了，什么課程啊，飲食啊，都已經很習慣，在班上跟同學們也相處得也很好，總之，在學校一切都好。

而且我在學校也有了喜歡的課，那就是英語啦。不知道為什么只要一上英語，我的興趣全來了，感覺它很有意思，很有趣。有的同學說英語很難，我只想說：“英語，它是一種語言，就像我們的語言一樣，只是國家不同，而改變了說話的方式。學好英語呢，不一定要死記硬背，這種方法是行不通的。學英語呢，就要自己去尋找自己容易學英語的方法，這樣才能學好。”反正它是一門很好的學科。

還有一門我喜歡的課就是美術了，程老師畫畫極其好看，他畫的畫栩栩如生，好像里面的事物都活過來了，他還耐心地教我們畫畫，因此讓我們大家對繪畫產生了濃厚的興趣。

雖然我現在只喜歡這兩門學科，但我相信，我以后會喜歡上其它的學科的。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇十九

“數學哥哥”頭大，眼睛大，臉圓圓的，像個西瓜。

“數學哥哥”有一個超級數學腦，在我對奧數題一籌莫展時，他總會來到我的身邊，耐心的教我怎么解題。“數學哥哥”說話聲音緩緩的，從來不會不停地嘮叨，我喜歡他上的課，課堂上，充滿著我們的快樂的歡笑聲。

數學哥哥，教我魔方！”我纏他，他毫不推辭。“數學哥哥”的手指很修長，靈活的轉動著，為我分析著復雜的魔方公式，我聽著似懂非懂。“數學哥哥”還真把他自己當成了老師，對我進行了魔方考核，結果我得到了一個讓我暈了半天的分數――55分，出乎意料的.是“數學哥哥”并沒有像數學老師一樣，考差了就會大發雷霆，而是微笑著鼓勵我：加油！下次一定能拿120分！（他好像不知道我們學校滿分是100分）。

我喜歡“數學哥哥”的笑，他的笑不像音樂老師的笑是甜蜜蜜的；不像體育老師粗聲粗聲：不像語文老師那帶著慈愛的笑容。“數學哥哥”的笑，笑的燦爛，笑的自豪，眼睛球往上一轉，嘴角揚起來，接著便是他那有節奏、響亮的笑聲，像打了勝仗的將軍那樣得意爽快。

沒想到數學哥哥也喜歡電腦，而且在電腦上你喜歡玩的游戲和我喜歡的一模一樣。我們使用著兩臺電腦，一起聊qq、逛論壇。搜百度、看視頻、聽音樂。“數學哥哥”總是被我“拉下水”，我們一起剪草坪，結果被蚊子咬得腫腫的。我們一起在秋千上看漫畫書，結果被雨淋成“落湯雞”。

“數學哥哥”坐車回廈門，我為他送行。“數學哥哥”我喜歡你，喜歡和你一起瘋狂。

（指導教師：徐斌）。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇二十

數學課！我的心砰砰直跳，十分害怕。耳朵仔細地聽著教室外的腳步聲，害怕聽到華老師大皮鞋的'聲音。

幾天前，我們考了數學的第二單元。考完之后，我才得知：我乘法結合律少了一個步驟，也就是說，試卷中關于乘法結合律的題目我全做錯了！

“砰、砰……”天啊，我聽到華老師大皮鞋的聲音了，他來了！現在，我只能祈禱華老師不發試卷了，“希望華老師試卷沒改，希望華老師試卷沒改……”

“砰、砰……”華老師的腳步聲越來越響，很快，華老師出現在了班級門口，我立刻搜索他的全身，左手上，沒有卷子，右手上，天！有一疊，今天晚上回去，媽媽肯定會把我罵個半死。

“同學們，”華老師開始上課了，“明天，一位老師要來給同學們上公開課，為了讓大家好好表現，老師選了一份練習讓大家做。”說著，他把右手上的這疊練習卷發了下來。

“呼——”原來不是試卷，只是一疊練習呀！謝謝親愛的公開課，幫我躲過這最“危難”的一天。

我喜歡的數學課范文（21篇）篇二十一

我們二班的數學成績一直是全年級倒數第一，差的不得了，經常被其他老師看不起。就連自己班里的老師也對我們失去了信心。但是，現在我們是五二班的學生了，換了一個德育處的數學老師。換了這個老師后，我們班的數學課大有改變，每個同學的.成績都在飛速地上升，我們不在是年級最后一名了，也不會被其他老師瞧不起了，這讓數學老師也對我們重拾了信心。從德育處來的這個老師姓朱，她雖然不是很兇，但也從來不笑，在她的課上，沒有人敢走神，也沒有人敢做小動作，更沒有人敢竊竊私語。為什么呢?看了下面你就能知道答案了。

數學課到了，同學們都坐在自己的座位上，朱老師走進教室，教室里頓時鴉雀無聲。朱老師看見作業全部交齊了，便先夸我們幾句，然后再出九道口算題，鍛煉我們的口算能力和注意力。接下來，就是同學們最喜歡的時候了。朱老師開始講課了，她那娓娓動聽的聲音把同學們的目光全部放在她講得內容上，誰的心還敢飛到國外去。

每當朱老師講到重點或難題時，總會舉一些好笑的例子，讓我們哈哈大笑，同時也幫助我們把難點牢牢的記在了腦子里了。在我們班的數學課上，從來不會有打罵聲，因為朱老師從來不會對我們大吼大叫，也不會罵我們“笨得像頭豬!”因為朱老師知道，如果是這樣會讓我們失去自信心和自尊心。當我們在上數學課時，有同學插嘴，總會有一雙溫暖的大手撫摸著他們的額頭，示意他們不要講話，這種方法也讓同學們喜歡上了數學課。我們班的數學課時安靜的，我們班的數學課也是充滿歡聲笑語的。因此，我們班的每一位同學們都很喜歡數學課，都非常認真地去對待“數學”這兩個字。這就是我們班數學成績飛速提高的原因。