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大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇一
為了豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛，促進各團支部班級之間的溝通，開拓同學們的思路，體現大學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。
一、活動口號：“四方辯駁，展現自我”
二、活動時間：4月7日—4月25日。
三、活動地點:階梯教室及教室。
四、活動內容：當代大學生有著美好青春無限活力，因此我們特舉辦一次“關注熱點，追求真理，鍛煉自己，發展自我”為宗旨的辯論賽。通過開展此次活動，讓同學們關注社會問題，展現當代學子風范。
五、活動目的：
(1)為學生自主參與社會問題，獨立發現問題，解決問題提供機會。
(2)為學生展現自我，提高語言組織、表達能力創建一個平臺。
(3)使學生學會搜集、整理資料，豐富課余生活，構建充實積極向上的校園文化生活。
六、活動對象：機械系大一各團支部班級。
七、活動主策劃辦方：機械系團總支組織部。
贊助單位：
八、獎項的設置：
冠軍、亞軍、季軍、優秀獎各一名最佳辯手4名。
九、經費預算：400元。
附(一)活動流程。
18個參賽隊。
9個勝出隊。
從隊中選出1個幸運。
5個淘汰隊。
5個勝出隊。
6個隊晉級半決賽。
3個淘汰隊。
從隊中選出1個幸運隊。
4個隊晉級決賽。
2個負隊。
3個勝出隊。
9個淘汰隊。
10個晉級復賽。
爭奪第一名。
爭奪第三名。
2個勝出隊。
從隊中選出1個幸運隊。
(二)賽事主要是：初賽、復賽、半決賽、決賽。
(三)辯論賽流程及規則以及評分標準(附表)。
(四)活動宣傳：
(1)機械系團總支組織部下班宣傳，向各團支部詳細說明活動規則。
(2)主辦方向參賽隊伍提前宣傳并給出辯題，讓參賽隊員有充足時間準備。
(1)評委及主持人的選定。
(2)計時員、記分員的選定(若干名)。
(3)經費的申請。
(4)每輪辯論賽中辯題的擬定。
(5)必要的比賽設備，場地的提供。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇二
網絡使人際關系隔離網絡能拉近人際關系。
生存更重要尊嚴更重要。
見義勇為要奮不顧身見義勇為要量力而為。
現代企業應該以誠信為先現代企業應該以盈利為先。
收入的差別能體現人才價值收入的差別不能體現人才價值。
傳播中國酒文化應該靠酒香傳播中國酒文化應該靠吆喝。
構建和諧社會是依靠個人素質構建和諧社會是依靠社會制度。
超女現象是文化繁榮的表現超女現象不是文化繁榮的表現。
愛情在于天長地久愛情在于曾經擁有。
做大河里的小魚做小河里的大魚。
大學生基礎文明建設應以道德建設為主大學生基礎文明建設應以紀律約束為主。
學風建設應以人格提升為主要目標學風建設應以成績提高為主要目標。
人類是環境的破壞者。
人為自己活著快樂。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇三
正方：金錢的追求與道德可以并行。
反方：金錢的追求與道德可以并行。
正方：杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色。
反方：杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色。
正方：個性需要刻意追求。
反方：個性不需要刻意追求。
正方：寬松式管理對大學生利大于弊。
反方：寬松式管理對大學生弊大于利。
正方：留學歸國是個人問題不是社會問題。
反方：留學歸國是社會問題不是個人問題。
正方：通俗文學比文學名著影響大。
反方：文學名著比通俗文學影響大。
正方：網絡的發展對文學弊大于利。
反方：網絡的發展對文學利大于弊。
正方：相處容易相愛難。
反方：相愛容易相處難。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇四
正方：天災比人禍更可怕。
反方：人禍比天災更可怕。
正方：遠親不如近鄰。
反方：近鄰不如遠親。
正方：新聞自由是社會改革的最大動力。
反方：新聞自由不是社會改革的最大動力。
正方：全球化能為我國帶來經濟發展。
反方：全球化不能為我國帶來經濟發展。
正方：性教育應列為中學課程。
反方：性教育不應列為中學課程。
正方：性教育是科學教育。
反方：
正方：道義比利益對人際關系的影響更大。
反方：利益比道義對人際關系的影響更。
正方：博彩事業的興旺是社會進步繁榮的象征。
反方：博彩事業的興旺不是社會進步繁榮的象。
正方：教育應注重人格培訓多于知識培訓。
反方：教育應注重知識培訓多于人格培訓。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇五
(2001年國際大專辯論會初賽第3場辯題)。
正方：信息傳播發展會打擊本土文化。
反方：信息傳播發展不會打擊本土文化。
(2001年國際大專辯論會初賽第4場辯題)。
正方：以成敗論英雄是可取的。
反方：以成敗論英雄是不可取的。
(2001年國際大專辯論會半決賽第1場辯題)。
正方：個人利益和群眾利益可以兩全。
反方：個人利益和群眾利益不能兩全。
(2001年國際大專辯論會半決賽第2場辯題)。
正方：錢是萬惡之源。
反方：錢不是萬惡之源。
(2001年國際大專辯論會半決賽辯題)。
正方：電腦給人類帶來福音。
反方：電腦未必給人類帶來福音。
正方：流動人口的增加有利于城市的發展。
反方：流動人口的增加不利于城市的發展。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇六
陽光明媚，春風和煦，伴隨著這樣美好的天氣，由院團委、院學生會主辦的第五屆校園辯論會正如火如荼地進行著。辯手們以他們獨特的口才為我院的校園文化生活增添了一抹亮色。通過系部選拔賽，從各系中產生出一批才華橫溢、思維敏捷以及具有豐富潛力的優秀辯手。
伴隨著緊張的氛圍，緊接著的是各系即將面臨挑戰的半決賽。經抽簽決定，半決賽的第一場——計算機系vs經管系代表隊對"網絡使人們更親近，網絡使人們更疏遠"進行激烈辯論。第二場——機電系代表隊vs外語系代表隊將對"在校大學生積累知識更重要，在校大學生塑造人格更重要"進行精彩辯論。此外，建筑系代表隊在這次抽簽中輪空。在接下來的幾天里我們將開辟為期三天的系列追蹤報道，敬請關注。
4月25日，機電系學生會本著以提高同學學習興趣，培養團隊協作精神的宗旨成功舉辦了第一場辯論賽。對此，系里領導給與了高度的重視，系主任陸朝明教授以及其他任課老師應邀出席此次辯論會并擔當評委。通過緊張而又激烈的辯論，最終，朱波，彭曉滿，陳慧洲，王光耀，肖學兵這五位同學以優異的表現入圍五強；其中，朱波同學以其嫻熟和專業的語言獲得了評委老師及觀眾的一致好評，從而被選為此次辯論的最佳辯手。
這方唱罷那方登場，在昨天的節目中我們認識到了機電系的極為辯手。今天讓我們來認識一下管理系的辯手。4月26日，經過經管系學生會各成員的精心準備和周密部署，辯論就"知識更注重創新還是積累"順利的開展，系主任姜耀生教授應邀出席了比賽現場。賽場上正反雙方認真聽題，沉著應答，不畏強手，勇于搶答；臺下領導嚴格裁判，現場點評，形成了熱烈、活躍的辯論氛圍。雙方競爭激烈，上下呼應，賽出了團結，賽出了水平。通過激烈的角逐，劉思遠，夏曉毅，胡曉嬌，吳辰洋，王宇晗這五位辯手脫穎而出。其中胡曉嬌同學憑借臨場沉著的表現獲得了本次比賽的最佳表現獎。
經過以上各系的幾番激烈論戰，外語系也不甘落后，5月6日，在外語系學生會各成員的充分準備下，辯論賽成功順利的舉辦了。辯論賽場布置的很到位，比賽過程中的紀律也很好，計分，計時員盡職盡責，各評委公平公正，辯手們氣度不凡，妙語連珠，將他們的閃光點發揮的淋漓盡致。比賽氣氛相當熱烈，正反兩方唇槍舌戰，互不相讓，真正賽出了自己的風采，而臺下觀眾們也不時爆出熱烈的掌聲。最后，朱麗萍，馬媛媛，徐星，程秀梅，余燕這五位辯手表現出眾，將代表外語系參加半決賽。其中，朱麗萍同學憑借敏捷的思維和反應得到了評委們的一致肯定。
5月13日，計算機系學生會在繼以上各系之后，通過總結與學習，成功舉行了自己的辯論賽，在辯論現場，雙方辯手表述清晰，思路縝密，緊扣辯題，論據充分，顯示出深厚的語言功底和邏輯思維能力。他們善于抓住對方的漏洞攻擊，用睿智和力量與對方辯友進行著思想的對話，博得場內觀眾的一致好評。最終，吳棟華，楊瑞，劉倩，李明，姚瑤五位同學以良好的'表現和論點論據鮮明，切合辯題，事例充分具有說服力等優勢組成了計算機系的代表隊。其中，李倩同學在這場辯論中以清晰的思路，有力的論據被評為優秀辯手。
5月15日，建筑系學生會在時間短暫的情況下，迅速組織成員舉辦了辯論會，通過競爭與選拔，建筑系辯手的實力很強，他們知識面廣，幽默風趣、反應敏捷、思路清晰，注重團隊配合，從深度、廣度去分析問題，將自己的核心觀點表達出來。他們在賽場上侃侃而談，引經據典，迅速總結成詞，博得場下觀眾陣陣掌聲。最后，程小強，張珂，唐璐，周婷，姜新亮五位同學表現突出作為建筑系的優秀辯手組成代表隊系參加半決賽。
通過各系緊張的選拔，各系代表隊已初步形成，在即將進行的半決賽中機電系代表隊和外語系代表隊將對辯題是"在校大學生積累知識更重要"還是"在校大學生塑造人格更重要"展開討論。機電系和外語系強強對話，狹路相逢勇者勝。這兩個系在半決賽上的表現究竟如何？想知道，別忘了給他們加油助威哦。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇七
四月，暮春與初夏銜接的恰好，在這人間四月天里，我們將迎來我院的中國文化周。
而拉開中國文化周序幕的是由院學生會主辦的以“全球化與當代青年的責任”為主題的第十屆校園辯論賽。
在20xx年4月4日到4月20日近一個月的比賽中，我院共有七個系分別組成的14支參賽隊伍輪番較量。
發掘和激勵有才華的龍外學子，培養創新和擰成一股繩的團隊精神，感受辯論的魅力，傾聽語言蘇醒的聲音，展開一段與聲音有關的旅途。
讓我們一起期待各位群辯雄風的選手們的精彩變現吧！
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇八
類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密/類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密。
實體法比程序法更重要/程序法比實體法更重要。
電子商務將會改變現有營銷模式/電子商務不會改變現有營銷模式。
仁者無敵/仁者未必無敵。
人的功利色彩增強是社會進步的體現/人的功利色彩增強不是社會進步的體現。
文才比口才更重要/口才比文才更重要。
市場經濟條件下財政需要向企業輸血/市場經濟條件下財政不需要向企業輸血。
傳播中國酒文化應靠酒鄉/傳播中國酒文化應靠“吆喝”
保護弱者是社會的倒退/保護弱者不是社會的倒退。
個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求。
善心是真善/善行是真善。
真正的愛情一定是天長地久的/真正的愛情不一定是天長地久的。
用和平手段可以遏止恐怖主義/用和平手段不能遏止恐怖主義。
情在理先/理在情先。
網絡的實用性比娛樂性大/網絡的娛樂性比實用性大。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇九
20xx年3月28日（周一）晚，由我院學生會主辦的第四屆辯論賽初賽第一場、第二場比賽在8110教室順利舉行。此次比賽特邀xx級輔導員袁凱、第五屆學生會主席謝瑞琦以及第二、三屆辯論賽最佳辯手、學生會宣傳部部長劉雯擔任評委，由學生會副主席吳嵩倩主席。
第一場比賽在xx級物流專業與xx級軟件工程專業兩隊之間展開。在雙方簡潔的自我介紹后，比賽正式開始。雙方就“經驗促進人類發展還是桎梏人類發展”的問題展開辯論。正方xx級物流專業認為“經驗促進人類發展”而反方軟工專業則堅持“經驗桎梏人類發展”的觀點。
雙方選手在立論，駁立論，智辯等各個環節中思路清晰，引經據典，字字珠璣，使現場氣氛迅速升溫。在隨后進行的自由辯論環節中，雙方選手就辯題展開更深層次的辯論，個個妙語連珠舌綻蓮花的辯論一次次比賽推向高潮。賽后，xx級輔導員袁凱對本次比賽做了點評。他充分肯定了雙方選手在辯論時的活躍表現，同時也提出了希望改進的不足之處。
最終xx級軟件工程專業代表隊獲得勝利，來自xx級軟件工程專業的程啟航同學摘得最佳辯手的稱號。
另外，在隨后進行的第二場比賽中，由xx級國貿專業對陣xx級軟件工程專業。他們就“人生道路上是乘勝追擊還是見好就收”的話題展開辯論。最終，正方國貿專業以93.34分獲勝，最佳辯手由國貿專業的戴美疆同學獲得。
初賽其他場次的比賽也將陸續進行，歡迎全院師生屆時前往觀摩。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇十
好的天氣，由院團委、院學生會主辦的第五屆校園辯論會正如火如荼地進行著。辯手們以他們獨特的.口才為我院的校園文化生活增添了一抹亮色。通過系部選拔賽，從各系中產生出一批才華橫溢、思維敏捷以及具有豐富潛力的優秀辯手。
伴隨著緊張的氛圍，緊接著的是各系即將面臨挑戰的半決賽。經抽簽決定，半決賽的第一場--計算機系vs經管系代表隊對"網絡使人們更親近，網絡使人們更疏遠"進行激烈辯論。第二場--機電系代表隊vs外語系代表隊將對"在校大學生積累知識更重要，在校大學生塑造人格更重要"進行精彩辯論。此外，建筑系代表隊在這次抽簽中輪空。在接下來的幾天里我們將開辟為期三天的系列追蹤報道，敬請關注。
追蹤報道一：4月21日--機電系;。
4月21日，機電系學生會本著以提高同學學習興趣，培養團隊協作精神的宗旨成功舉辦了第一場辯論賽。對此，系里給與了高度的重視，系主任陸朝明教授以及其他任學老師應邀出席此次辯論會并擔當評委。通過緊張而又激烈的辯論，最終，朱波，彭曉滿，陳慧洲，王光耀，肖學兵這五位同學以優異的表現入圍五強;其中，朱波同學以其嫻熟和專業的語言獲得了評委老師及觀眾的一致好評，從而被選為此次辯論的最佳辯手。
追蹤報道二：4月26日--管理系;。
這方唱罷那方登場，在昨天的節目中我們認識到了機電系的極為辯手。今天讓我們來認識一下管理系的辯手。4月26日，經過經管系學生會各成員的精心準備和周密部署，辯論就"知識更注重創新還是積累"順利的開展，系主任姜耀生教授應邀出席了比賽現場。賽場上正反雙方認真聽題，沉著應答，不畏強手，勇于搶答;臺下嚴格裁判，現場點評，形成了熱烈、活躍的辯論氛圍。雙方競爭激烈，上下呼應，賽出了團結，賽出了水平。通過激烈的角逐，劉思遠，夏曉毅，胡曉嬌，吳辰洋，王宇晗這五位辯手脫穎而出。其中胡曉嬌同學憑借臨場沉著的表現獲得了本次比賽的最佳表現獎。
追蹤報道三：1月6日--外語系;。
經過以上各系的幾番激烈論戰，外語系也不甘落后，1月6日，在外語系學生會各成員的充分準備下，辯論賽成功順利的舉辦了。辯論賽場布置的很到位，比賽過程中的紀律也很好，計分，計時員盡職盡責，各評委公平公正，辯手們氣度不凡，妙語連珠，將他們的閃光點發揮的淋漓盡致。比賽氣氛相當熱烈，正反兩方唇槍舌戰，互不相讓，真正賽出了自己的風采，而臺下觀眾們也不時爆出熱烈的掌聲。最后，朱麗萍，馬媛媛，徐星，程秀梅，余燕這五位辯手表現出眾，將代表外語系參加半決賽。其中，朱麗萍同學憑借敏捷的思維和反應得到了評委們的一致肯定。
追蹤報道四：1月13日--計算機系;。
1月13日，計算機系學生會在繼以上各系之后，通過與學習，成功舉行了自己的辯論賽，在辯論現場，雙方辯手表述清晰，思路縝密，緊扣辯題，論據充分，顯示出深厚的語言功底和邏輯思維能力。他們善于抓住對方的漏洞攻擊，用睿智和力量與對方辯友進行著思想的對話，博得場內觀眾的一致好評。最終，吳棟華，楊瑞，劉倩，李明，姚瑤五位同學以良好的表現和論點論據鮮明，切合辯題，事例充分具有說服力等優勢組成了計算機系的代表隊。其中，李倩同學在這場辯論中以清晰的思路，有力的論據被評為優秀辯手。
追蹤報道五：1月11日--建筑系;。
1月11日，建筑系學生會在時間短暫的情況下，迅速組織成員舉辦了辯論會，通過競爭與選拔，建筑系辯手的實力很強，他們知識面廣，幽默風趣、反應敏捷、思路清晰，注重團隊配合，從深度、廣度去分析問題，將自己的核心觀點表達出來。他們在賽場上侃侃而談，引經據典，迅速成詞，博得場下觀眾陣陣掌聲。最后，程小強，張珂，唐璐，周婷，姜新亮五位同學表現突出作為建筑系的優秀辯手組成代表隊系參加半決賽。
通過各系緊張的選拔，各系代表隊已初步形成，在即將進行的半決賽中機電系代表隊和外語系代表隊將對辯題是"在校大學生積累知識更重要"還是"在校大學生塑造人格更重要"展開討論。機電系和外語系強強對話，狹路相逢勇者勝。這兩個系在半決賽上的表現究竟如何?想知道，別忘了給他們加油助威哦。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇十一
早春的驚雷仍縈繞在耳畔，天際卻蕩漾著躁動的輕云。
江流卷攜著裹挾了一冬的寒意躍入海濤的懷抱，木棉花襯著紅日點染處獵獵的戰旗。
伴著春雷，我們敲響了破云刺靄的戰鼓；春雨淅瀝，我們等到了久違的東風。
金山腳下的塵世有著無盡的喧囂，礐石海外的'天地廣闊無窮。
千事萬念，是非對錯，誰堪評說？金中學子，舍我其誰？還在等待？還在躊躇？“東風戰鼓”辯論場上的坐席早已就緒，正虛位以待你的參與！
因為有你，暮春惆悵的雨絲將化為鏗鏘的鼓點；因為有你，漫天的木棉將涌成青春的洪流。
唇槍舌劍，鹿死誰手？刀光劍影，誰與爭鋒？
在這里，你將張揚少年青春的個性；在這里，你將書寫高中年代的風流。
你的高中三年將因為“東風戰鼓”而錦上添花；而“東風戰鼓”將永遠刻錄下你雄辯的英姿。
復賽。
木棉花漫，東風正罡。
群山嵯峨，戰鼓喧天。
初賽九場，雌雄見曉。
八強聯袂，精彩對決。
就在周五，就在語多。
精彩復賽，等你來看。
半決賽：
子夜東風起，點點疏星。
耳畔戰鼓鳴，微露晨曦。
半決賽一役，撲朔迷離。
決賽辯手席，眷屬未定。
語文多媒體，周五演繹。
決賽：
東風遍四野，戰鼓撼蒼穹。
辯場硝煙漫，一戰定雌雄!
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇十二
3、主持人介紹評委。
4、主持人介紹比賽程序(總計28分鐘)。
開篇立論雙方一辯(先正方)各3分鐘。
小結攻辯階段正方三辯1分30秒。
小結攻辯階段反方二辯1分30秒。
自由辯論雙方開始進行自由辯論(正方先)各5分鐘。
總結陳詞雙方四辯總結陳詞(反方先)3分鐘分鐘。
5、主持人宣布比賽開始。
6、主席宣布比賽結束。
7、評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。
8、主持人宣布比賽結果。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇十三
(2)主席請參賽雙方入常并介紹參賽隊及其所持立場。
(3)主席宣讀比賽規則(比賽由陳詞、質詢、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個階段組成)。
2、開始比賽。
5、辯論結束后評委點評，同時分數統計員進行分數統計。
7、主席宣布比賽兩方團體分數和各辯手分數，同時分數統計員根據分數填寫好獎狀得主。
8、頒獎并照相留念。
9、主席宣布辯論賽圓滿結束。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇十四
1、評委、嘉賓組成(待定)。
2、評判標準依據。
(1)團體部分(滿分100')。
辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應變能力及論點的說服力和邏輯性(30')。
內容：論據內容是否充實，引用資料是否恰當(10')。
風度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(30')。
整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合(20')。
(2)個人部分(滿分100)。
a、論。
陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(50')。
b、辯。
提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體(50')。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇十五
預賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。
(二)評判標準。
1、團體部分：
(1)審題。
準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。
(2)展開。
對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
(3)辯駁。
提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。
(4)配合。
具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。
(5)語言。
普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。
(6)辯風。
比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。
(7)形象。
著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。
2、個人部分：
由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：
(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;。
(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。
(3)臺風與辯風。
(三)勝負判定。
1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分;。
2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝;。
3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。
(四)點評。
每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。
【獎項設定】。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇十六
(1)自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉紅牌提醒;用時滿時，舉黃牌終止發言。
(2)舉黃牌終止發言時候，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
提倡即興陳詞，引經據典恰當。
3、開篇立論。
立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結。辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被叩分。不能以提問方式任意破壞對方答辯的完整性，不能以長時間答辯阻止對方提問(每次提問只限一個問題)切忌答非所問或不知所云。主持人有權終止一方過長的提問或答辯。
(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內陳詞。
(5)雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。
(6)每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發言。
(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分鐘。正方雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
5、自由辯論。
(2)一方發言結束落座后，另一方開始發言。
(3)在總時間內，各隊隊員的發言次序，次數和用時不誤。
6、結辯。
各方四辯應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
7、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件否則適當扣分，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要等資料。
8、比賽進行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發言。
大學生辯論賽廣播稿（通用17篇）篇十七
觀看辯論賽錄像：3月6日(即舉辦辯論賽觀影學習交流會)。
活動宣傳：在學校食堂張貼畫報，寢室樓、教學樓張貼海報，以及學習部城院下班來宣傳此次活動。在報名之前我們將利用晚自習時間在城市管理學院各班進行宣傳并組織各班于多媒體教室進行辯論賽視頻的觀看。觀看后在各班收集參賽者名單，對其進行相關的辯論賽知識講解以便在比賽時有更好的發揮。
抽簽：3月8日。
評委培訓：3月12日晚自習。
初賽：第四周(13號、15號每天分別兩場)。
復賽：第五周(16號進入復賽的班級抽簽，22號復賽兩場先后進行)。
決賽：第六周(23號進入決賽的班級抽簽，29號決出冠軍隊)。