規章制度是指針對組織內部成員行為、工作流程等方面的規范要求。大家可以通過閱讀以下范文，了解一些規章制度的核心內容和要點。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇一
為了進一步落實《*中央關于改革中小學德育教育的通知》,端正辦學指導思想,確保德育在學校工作的首要地位,加強思想和政治教育,實施素質教育,把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,特制定本計劃。
副組長:z。
成員:z、級長、各班主任及政治老師。
德育工作要堅持以馬列主義、*思想為指導,認真貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線,遵循黨中央關于社會主義精神文明建設的指導方針,認真落實江關于“****”重要思想,繼承和發揚德育的好傳統、好經驗,適應不斷發展的新情況,賦予德育具有時代氣息的新內容和新方法,向全體師生進行理想教育,愛國主義和國情教育,集體主義教育,自力更生艱苦奮斗教育和科學人生觀教育。要面向世界、面向現代化。培養改革意識、創新意識,利用各種有利條件,逐步增強辨別是非和抵制不良影響的能力。優化青年健康成長的內、外部環境,建立齊抓共管體制,形成合力,確保我校德育工作良性發展。
德育工作的目的和要求。
1、
思想政治方面的基本要求:
正確認識社會主義建設與改革開放的成就及困難,有與祖國休戚與共的感情。
有振興中華、建設祖國的事業心和責任心,能夠把個人前途與社會主義的需要結合起來。進一步樹立與發展社會主義市場經濟相適應的思想觀念、價值觀念、競爭觀念,能初步運用馬克思主義觀點和方法觀察分析社會問題。
2、
道德行為方面的基本要求:
具有國家利益、集體利益和個人利益相結合的社會主義、集體主義精神。
樹立艱苦奮斗的思想作風,有良好的勞動習慣和較強的生活自理能力。
遵守公民道德,懂得現代化文明方式和交往禮儀。
3、
個性心理素質和能力方面的基本要求:
形成不怕困難,敢于創新的品格。
對不良影響有一定識別和抵制能力,并具有一定的自我教育、自我管理能力。
1、
切實提高政治課教學質量。立足于課堂,向學生比較系統地、直接地進行德育教育。教學要理論聯系實際,提高學生政治思想道德的認識和判別能力及情感素質,教學以明理為主,使學生可信、可做。學校領導經常要深入政治教學課堂,指導政治課教學。
2、
寓德育于各科教學之中。各科教學是實施德育教育的主要途徑之一,是學校教育的主要手段,每一學科要從本學科的實際、特點出發,從培養素質著眼,變應試教育為素質教育。從研究探討入手,做到準確、適度、自然地進行德育教育。撰寫出滲透德育教育于教學之中的較好經驗論文。從日常教學著手,做到備課、上課、作業三落實,寫出思想教育的內容。
3、
加強《中學生守則》,《中學生日常行為規范》的落實。
堅持不懈地進行《日常行為規范》的養成教育,嚴格要求,嚴格訓練,抓好文明行為習慣、良好學習習慣的訓練。繼續開展“學規范、用規范”的活動,召開主題班會,進行日常行為規范的模擬演示(或藝術小品)。
精心創設情感教育環境,寓規范教育于真實、生動的情景教育之中,以情育情,使學生道德情感隨環境發展和深化。
有計劃、有組織、有指導地開展學規范、講規范、用規范,爭創規范文明班級,采取日檢查、月評比,以促進學生養成規范行為。
把“學生群體自治”和“衛生清潔與保潔”作為落實規范的重點工作來抓,深入學生中檢查不符合規范的言行。學生之間相互檢查監督,矯正行為。
多方聯系,齊抓共管,采取措施,同社會、家庭聯系,形成齊抓共管的網絡。在外住宿生必須由住戶與學校簽《教育安全責任書》,確保學生具有優良的道德行為。
4、
抓好勞動教育,培養勞動習慣,上好勞技課,加強社會實踐,通過勞技課滲透思想品行教育。通過公益勞動,培養愛集體、愛勞動,培養吃苦耐勞的品質,通過自我服務勞動,培養自我生活能力,通過義務勞動,培養吃苦耐勞品質。
5、
開展豐富多彩的課外活動,寓教于樂。經常性地開展乒乓球、籃球、排球等運動形式,學校定期舉辦球類比賽、拔河比賽,堅持早操,每年舉辦一次大型運動會、文藝聯歡、電影晚會、迎春越野賽,增強凝聚力和集體主義觀念。
6、
德育領導小組每月召開一次會議,研究布置德育工作重點,要求解決有關問題,領導成員包級,班主任包班。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,班主任的工作情況直接影響學校德育工作的開展。培養和使用班主任是學校德育工作中的主要任務之一。
7、
充分發揮共青團的作用。共青團是中國***領導下的先進青年群眾組織,是廣大青年在實踐學習共產主義的學校,從共青團的性質和任務看,其主要任務是向青年團員進行德育教育。要充分發揮團員的模范作用,遵紀守法,維護社會主義公德,抵制不良風氣。
8、
把周一的舉行升旗儀式作為德育工作的重要內容,對師生進行愛國主義教育。
三月份:開展學雷鋒活動;落實“學生自我管理”和“衛生清潔與保潔”責任制;進行“學規范、用規范”的養成教育活動;安全教育。
四月份:政治常識教育;科學人生觀和世界觀教育;舉辦春季運動會;交往禮儀教育。
五月份:心理保健教育;理想教育;紀律教育;社會主義人際關系教育。
六月份:勞動教育;良好意識性教育;法制教育;社會公德教育。
七月份:個人前途和祖國前途相聯系教育;安全教育;優良傳統教育;立志成才教育。
九月份:養成教育;文明禮貌教育、紀律教育;安全教育。
十月份:愛國主義教育;道德教育;愛護公共財物教育。
十一月份:開展“校園十無、愛國十做到”活動;開展“冬練百日、長跑千里”活動。
十二月份:心理健康教育;安全教育。
元月份:舉辦迎春越野賽;進行社會實踐教育。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇二
學校成立以校長為組長的德育領導的小組,制定學校德育工作計劃,組織開展學校德育工作。
組建以班主任、團委、少先隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍,在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。
德育工作小組確定學校德育工作目標和任務,制定德育工作計劃,并負責檢查落實、督導和評估,組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作,抓好日常行為規范的養成教育,組建德育檔案。
每周一進行國旗升旗儀式,以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式,升旗儀式按國家教委規定的程序進行。
加強學生社會實踐活動,組織好學生校內外德育活動,包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式,努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。
加強德育科學研究,經常召開德育工作研討會,組織必要的參觀學習,積極創造條件,充分運用現代教育手段,開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題,積極參與德育教研活動,以科研為先導,提高德育的實效性、針對性、主動性。
積極組織校園文化建設,注重環境育人和服務育人,建設動態的“德育園地”。崇尚科學,反對迷信。
指導學科教學滲透德育內容,參與聽課評課,督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育,有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中,形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。
積極建立社區德育網絡,加強對學生的校外教育工作,動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作,特別要加強學生家長、社區、派出所、媒體等方面的聯系,形成學校為中心,周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區教育網絡。
認真貫徹獎懲規定,負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”、“星級班級”。
班級制訂德育工作計劃,并認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《中學生日常行為規范》,制定符合班級實際的規章制度。班級教室內懸掛或張貼《中學生守則》,《中學生日常行為規范》、學風、以及名人名言條幅。并加強學習和訓練,做到期初有計劃,工作有紀律,期中期末有檢查和評比。使學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素,認真學習,奮發向上的風尚和良好的習慣。
班主任要認真培養班干部,形成強有力的班級領導核心,努力營造積極向上的班級風貌。
積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動,寓德育于活動之中。
班主任是學校德育工作的骨干力量,要高度重視德育科研,積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。
學校建立家長委員會,開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系,適時召開家長會,認真接待家長來訪,加強育人的針對性。加強家校聯系,每期召開學生家長會一次以上。
班主任要組織指導學生德育考核;組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”,積極爭創星級班級。
教師是學校德育工作的直接實施者,要做到尊重學生,熱愛學生,以身作則,為人師表。要根據學科特點,積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地,各科教學要根據德育要求,根據學科特點,滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育,以教育為主。堅持做到“因材施教,動之以情、曉之以理,持之以恒”的原則,充分調動學生的積極因素,防止簡單粗暴行為,嚴禁體罰和變相體罰學生。
政治課教師,擔任著教學德育工作主渠道的重任,要深入研究當前學生思想品德的特點,積極改進教學方式,采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學,切實提高教育教學的信度和效度。
職工要本著服務育人的原則,嚴格要求自己,愛護公務,堅守崗位,要時刻牢記學校無小事,事事都育人。
以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇三
一、指導思想：
xx年，學校德育工作將以中心校德育工作會議精神為指導，結合我校德育工作的基本規律，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實施體驗式德育，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質的健康成長，推進學校素質教育的步伐。
二、主要目標：
1.加強德育工作常規管理，促進德育常規管理制度化、規范化和有序化。
2.大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。
3.結合中心校目標管理的要求，在工作中，以目標促質量。
4.開展家長教育活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
三、主要工作及措施。
(一)加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質。
1.每月召開1次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。
2.開展班主任專題學習活動，通過讀書，觀看視頻等方式不斷提高學校班主任教師的管理和育人水平。
3.開展主題班會評比活動，通過活動提高班主任素質的全面提高。
4.結合我校實際情況，借鑒其它學校的成功經驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調動班主任的工作積極性，開創我校德育工作的新局面。
(二)加強學生隊伍建設，促進學生全面發展。
1.利用班主任例會和學生干部培訓會指導班主任做好學生干部的選拔和任用。
2.通過競選的方式選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。對選拔出來的少先隊干部，德育處將組織專門的培訓，全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3.少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務工作。
(三)抓好常規管理，落實到位。
扎實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展好10個每一次：
(1)每一次升旗儀式;。
(2)每一次晨會;。
(3)每一次班(隊)會;。
(4)每一次專題教育活動;。
(5)每一次家長會;。
(6)每一次集隊放學;。
(7)每一次家訪;。
(8)每一次學生評價;。
(9)每一次評先評優;。
(10)每一次開學典禮、畢業典禮等。
2.班級文化建設的精細化。
本學期將繼續在班級文化建設上加大投入，注重文化建設的細節，突出文化布置的育人功能，名班級既要有統計的規范，又要發揮各自的創造力，做出自己班級的個性。學期結束進行一次班級文化建設的評比。
3.落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》狠抓學生的常規。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。通過倡議書、班會、宣傳、評比等豐富多彩的形式促進學生良好行為習慣的養成。
4.狠抓學生放學路隊，努力讓學生養成良好的就餐習慣。
5.抓好宣傳陣地建設。本學期繼續發揮宣傳櫥窗、黑板報、宣傳作用，創造機會，更多地讓學生參與到板報、櫥窗的工作之中。
6.做好星期一升旗儀式，抓住晨會、班隊會等德育工作時間，加強對學生的主題教育。
(四)開展豐富多彩的主題教育活動。
1.注重學生身體心理健康教育。關愛后進生，關注留守兒童，及時與他們進行溝通，交流思想。培養學生的衛生意識，養成良好的衛生習慣。通過創設一定的情境教育學生應對突發的事件，在危險或意外面前做到自救自護。
2.認真執行法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用德育陣地進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內容。
3.高度重視安全教育。增強師生、家長和全社會的安全意識，提高學生自我保護意識和逃生技能。組織廣大學生學習安全知識，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。
4.繼續深化“一月一主題”教育活動。本學期要充分結合節日、紀念日和上級部門的布置等切實開展有效的主題教育活動，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。
5.“讀書節”、“學雷鋒”等活動為抓手，豐富學校的校園文化生活。
(五)做好家校聯系，共同育人。
1.落實家訪工作，切實發揮家校通的作用，增強家校之間的溝通和交流。
2.繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好學生參加社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。
四、具體工作安排。
1、做好晨檢，預防甲流。師生安全，無重大事故。
2、圍繞“jq”工程目標，培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。
3、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
1、確立班級奮斗目標。
在實現班集體的奮斗目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。
(2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
(3)經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協調工作。
3.督促學生養成良好的衛生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛生。
4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5.健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。
三、班級基本情況。
本班共有學生48名，男生21人，女生27人，孩子們都熱愛學校，熱愛班級，學習積極性高，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛生習慣差。
四、具體措施。
充分利用班會向學生進行思想教育。
2.發揮小干部作用，師生共同管理班級。
3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4.加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發現問題，及時處理，確保學生安全。
5.抓好兩操的教育。
6、加強家校聯系，家長與老師共同教育孩子。
五、具體工作安排。
九月：民族主義教育。
1、安全教育，健康教育周;。
2、成立班委會。
3、交通安全教育班隊活動。
4、各班出《我上學了》《預防甲流》兩黑板報。
5、收看節目：《開學第一課》。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇四
一、工作思路及重點：
1、抓住三條主線：行為習慣養成，促學生基礎發展；堅持學校德育、藝體特色創建，發揮學生潛能；校外社會實踐活動，延伸教育效果。
2、加快德育課程改革的步伐：主題實踐活動常態化、課程化；示范課程做引領。
3、轉變教育觀念，拓寬德育渠道：變說服教育為活動體驗，變被動接受為主動吸收，由學校教育向社區教育、社會教育延伸，放寬教育視野，更加充分發揮家委會的輻射帶動作用。
二、工作內容及措施。
（一）行為習慣的養成教育促學生基礎發展。
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，培養適應新時代要求的高素質人才的內在要求，本學年我校將繼續在培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣方面的養成教育，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的文明水平。
工作措施：
1、依托班主任，利用班會課、國旗下獻詞等宣傳渠道，通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、依托實踐活動，滲透“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、依托學校學能特色課程，推廣“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、依托城中的餐廳文化，深入“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
（二）梯次化培訓提升班主任的管理水平。
1、梯次化培訓提升班主任的管理水平。
班主任隊伍專業化發展離不開培訓再學習，今年打算精心設計培訓內容和培訓方式，調動班主任老師學習的積極性，并將所*用到班級管理中。
培訓形式包括：
1）專家培訓：邀請教育專家、協作區名班主任等進行專題講座，通過專家的引領，班主任老師將自己多年的班主任工作進行梳理和提升，在治班理念和工作方法上達到名師級水平。
2）專題式培訓：分級部根據學生特點對班主任老師進行專題式培訓，例如初一級部的規范管理培訓，初二級部的青春期教育培訓，初三級部的情緒管理培訓，初四級部的如何緩解學生考前焦慮的培訓，通過專題式培訓，豐富班主任老師的管理經驗和管理藝術。
3）校本培訓：通過每周班主任例會解疑答惑和結對子等校本培訓，讓班主任老師之間互相學習，互相借鑒，找到適合自己的班級管理方法，提升精細化班級管理水平。
（三）通過完善獎勵機制促進班級自主管理。
班級自主管理實行已兩年，小組競爭對調動學生的學習積極性和規范日常行為起到了很大的作用，但也有不少需要改進的地方，尤其是獎勵機制還不夠完善。今年準備以此為重點，通過完善獎勵機制繼續推進班級自主管理的規范性、科學性。
從本學期開始，班級小組規定為8個小組，根據《xx市xx中學班級管理常規量化考核細則》《xx市xx中學學科量化考核細則》，對各小組每天的學習和紀律等進行量化考核，每周評出周優勝小組2個；每月根據周考核評出月優勝小組1個；每學期根據月考核評出學期優勝小組1個。
1）周優勝小組獎勵機制：
適當減少作業量。
問班主任或任課老師一個自己感興趣的問題或合影（親密接觸一次）。
到圖書館借書。
其他小組為優勝小組獻歌一首。
周優勝小組合影張貼班級“清泉擊鼓，擂臺爭鋒”上。
2）月優勝小組獎勵機制：
家長滿足自己的一個微心愿。
問德育處主任、級部主任一個自己感興趣的問題或合影。
為小組中的成員過生日。
月優勝小組合影張貼級部樓層光榮墻上。
3）學期優勝小組獎勵機制：
家委會滿足優勝小組一個社會實踐微心愿（僅限一天，如爬上、摘草莓、看天鵝、參觀科技館等類似活動）。
和校長共進午餐，進行溝通與交流。
期末表彰，頒發證書，邀請優勝小組家長參加。
學期優勝小組合影在學校宣傳欄進行宣傳表彰。
為了確保此項獎勵機制真正地為學生的學習服務、班級管理服務，德育處相應的會組織召開班主任培訓、學科教師培訓、班長培訓。
（四）多樣實踐活動，促學生全面發展。
具體目標：在社會主義核心價值觀的引領下，以“懷揣夢想，實現偉大中國夢”為主題，依托“我們的節日”，采取“走出去、請進來”的原則，將主題教育月實踐活動范圍擴充到社區、班會課、地方課、校本課、音體美課。
在實踐中通過各種形式服務活動，磨練學生的意志，鍛煉學生的能力，培養學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感，為將來走上工作崗位打下良好基礎。
工作措施：
1、深入開展“我們的節日活動”。
將“我們的節日”活動課程化，利用音樂、美術、地方課、校本課，邀請民俗家、老藝術家到校，教學生唱中國夢歌曲，做傳統節日代表物，讓學生在活動中感受中國傳統文化的魅力。
2、家務勞動體驗。
平時在家做一些力所能及的勞動，疊被子、洗自己的衣服。利用五月份感恩月，在家做力所能及的家務勞動，如做一頓飯、為媽媽洗腳、揉肩。班會課上邀請家長教做壽司、水果拼盤，回家送給父母，感受父母的辛勞。邀請社區老奶奶一起為孩子們講民俗，將這些勞動成果送給父母作為感恩禮物。
3、校工勞動體驗。
利用班會，讓學生參與學校勞動，如收拾餐桌，洗刷碗筷，讓學生參與教學樓及走廊衛生，珍惜校工人員給我們所提供的一切服務。秋天來臨之際，操場到處是樹葉，利用早上、中午、大課間時間組織學生進行“清除白色垃圾，美化校園環境”活動，體驗校工生活。
4、服務勞動體驗。
三月份環保、踐行雷鋒精神為主題。圍繞環保撿垃圾、宣傳、植樹，走進社區、敬老院、福利院獻愛心等方面開展工作。
五月份人文關懷。到市兒童福利院、老年公寓開展志愿服務。
六月份“端午節”社區奶奶進校園。端午節到來之際，請社區老奶奶走進教室，教學生學包粽子，讓孩子感受到包粽子的快樂，同時明白端午節是中國漢族人民紀念屈原的傳統節日。
暑假愛心在行動。根據需要在創城方面組織活動；組織走進社區，當假期志愿者，在環保和弱勢群體等方面盡一份心力。號召個人用自己的方式奉獻愛心，留下愛心足印，積極宣傳自己的愛心行動。
九月、十月“中秋”“重陽節”走進空巢老人。走進我學區西門社區和同德社區的空巢老人家，陪她聊天，一起包餃子，幫忙打掃衛生，共度“中秋節”和“重陽節”。
十二月“圣誕節”走進市兒童福利院，志愿服務。“圣誕節”到來之際，帶學生走進xx市兒童福利院，陪孩子們共度節日，讓學生體會到“志愿服務”貴在堅持，激發學生為他人奉獻愛心的社會責任感，引導和教育學生要關愛社會的弱勢群體，珍惜現在的幸福生活，為和諧社會的建設貢獻自己的微薄之力。
（五）以心理健康教育為突破口促進學生成長。
工作措施：
學能心理訓練作為我校德育特色，本學期將繼續推進。依據上學期的經驗，從學生的實際需要出發，設計和安排課程，切實做到心理健康教育服務于學生學習。
（1）科學設計學能心理課程，使學生樂學會學習。
精心設計學能心理課程，通過“做時間的主人”“激發學習動機”“如何防止遺忘”等班級心理健康輔導課、專題講座、團體輔導等使學生更好的了解自我，從而做出符合自身需要的。
學習計劃。
使學生的自主性得到發展合作精神、創新精神得到培養。
（2）有效利用思維導圖開展學科學習（與教導處的學科培訓有機結合）。
利用思維導圖進行預習、復習、做課堂筆記等學習活動，引導學生利用思維導圖的實用性幫助掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，增強學生對學習的興趣，從而輕松學習，提高效率。我們首先運用于復習課上。
（3）以學能心理訓練為抓手，開展全方位心理健康教育。面對青春期的學生情緒和心態不穩定的現狀，還將把學會人際交往、學會自我調適等內容作為重點，通過面向全體的心理健康課，面向群體的團體輔導，和有針對性的個體輔導，教給學生人際交往的技巧，如何進行自我調適等，引導學生建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環境。正確處理好師生、生生及親子關系，讓學生學會調節和控制自己的情緒和意志，健康快樂的成長。
（六）課程化德育活動與藝體教育活動相結合，培養合格+特長城中學子。
（1）校內活動：開展德育課程化主題教育月活動，3月學雷鋒，4月法制教育，5月感恩教育等，激發學生愛國、愛家鄉、愛學校、愛家人的情感，增強責任、擔當意識。
（2）校外活動：我校的社會實踐活動多年堅持，已經創出了自己的品牌，得到上級領導、家長和社區的認可，對增強學生的責任心、奉獻精神起到了很大的作用。
本學期我們充分利用每年的各種重大節慶日、重要事件和重要紀念日，繼續開展走進敬老院、兒童福利院、社區空巢老人、環保宣傳等社會實踐活動。
（3）學校在對學生的培養上，始終堅持“合格加特長”的指導思想，今年我們又申報了藝體特長生培養這一發展特色，打算將學校每月的德育主題教育與藝體特色活動有機整合，提升學生的綜合素質。在去年班級實行量化考核以來，學校就將特長生的各級各類的比賽活動、考勤等列入到了班級考核中，如果在訓練時間學生不能到位，是要扣班級分數的，而班級考核與班主任老師的績效考核是掛鉤的，希望任課老師能大力支持。老師有時怕耽誤學生的學習，其實并不影響。舉例說初三7班張博涵，課外訓練涉及了電腦、排球、田徑，還是學生會主席，期末考試是級部第三。其實在音體美特長生里，學習優秀的孩子很多，適應未來發展的就需要這樣的人才。再是音體美訓練教師都格外關注自己訓練對學生的學習成績，因為有的家長、班主任看孩子成績下降就不想繼續訓練，像體育組老師都考前做好計劃，每個學生要前進到第幾名，抓訓練成績，又抓學習成績。
另外在特長生培養上，學校還將通過課堂教學、教師培訓等加大教師的專業水平，通過校本課、課外輔導（第二課堂）等促進特長發展。
（七）家校合作成合力。
采用多種形式，豐富家長學校的活動內容，3月中旬召開級部家委會會議，讓家長支持和配合班級管理獎勵機制的實行。4月下旬家長進課堂，讓有特長的家長給孩子們傳授知識，以往有做壽司的、教禮儀的、*律的等，活動內容豐富，孩子都很喜歡。5月上旬，家長和孩子一起到敬老院等獻愛心。“六一”兒童節家長陪孩子過節，舉行合唱比賽等。
通過這些活動，讓更多家長走進課堂，參與學校活動，提出對學校的合理化建議，讓家校合作真正實現零距離的溝通，多方位合作，全方位育人。
201x年學校德育各項工作得到了上級和社會各界的認可，取得豐碩的成果，這靠的不僅是班主任團隊和德育處成員的辛苦付出，更靠的是各位老師的協助與支持，在此對大家的努力表示衷心的感謝。以上只是我們對201x年德育工作的一個簡單的計劃，更多的工作要靠我們在平日一步步落實。希望通過目標是讓我們都能從工作中收獲成功的喜悅，通過我們的努力孩子們能健康快樂的成長。
【篇二】。
一、抓實德育隊伍建設。
德育工作者的觀念和水平決定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建設，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任意識，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務。
1、有效組織班主任工作例會。充分利用每周一班主任例會，在做好工作布置的同時，組織每月一次班主任培訓或研討，每學期一次班主任經驗交流會，加強班主任經驗的總結與交流，相互蹉商，共同探討，培養班主任的創新意識，責任意識，服務意識，提高班主任管理水平。組織班主任參加昆山市第四屆班主任論壇。
2、安排青年班主任參加各級各類的培訓。特別是新上崗班主任的業務培訓和骨干班主任培訓，注意培養年輕班主任，對有優秀潛質的年輕老師要高標準嚴要求，使其盡快脫穎而出。
3、“青藍”結對。本學期年輕班主任比較多，為提高班主任的素質和管理水平，本學期新老班主任結對，給新班主任配指導老師，通過老教師的傳、幫、帶，不斷提高新班主任業務管理能力，有效的開展工作。徐曉楓為朱雙琦指導老師，朱秀芳為朱玲指導老師，趙雪琴為魏雪指導老師。
二、豐富德育活動，構筑文明校園。
1、做好開學入學教育工作。一是組織學生收看。
二是舉行初一新生入學教育，認真學習落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《xx中學“十要”“十不”規范》，強化學生的紀律觀念和隊列訓練，在做好新生入學常規教育的同時對學生進行初中學習方法的指導與教育，切實做好小學初中的銜接教育，使新生能盡快適應初中生活。
2、針對節日、紀念日開展相關活動。
一是開展紀念抗戰勝利70周年紀念活動。精心策劃。
活動方案。
組織學生觀看《東京審判》等相關題材的電影舉辦抗日戰爭勝利70周年圖片展、“圖說家鄉抗戰史”等活動深切緬懷抗日戰爭中的革命先烈。二是傳統節日活動。如“中秋節”“教師節”、“國慶節”、元旦等節日開展愛國主義、傳統文化等教育如“我們的節日”“愛國報國圓夢中國”等教育實踐活動在學生中深入開展理想信念、愛國主義、革命傳統、改革開放等主題教育增進未成年人的民族情感和愛國情懷。讓優秀的傳統文化滲透到學校的教育活動中。
3、開展“美德學生”評選活動。
為了使“學雷鋒”活動常態化，把雷鋒的精神內涵融合在日常的學習生活中，引導學生做一個有道德的人，學校今年繼續開展第五屆“美德學生”評選活動。通過班級、年級、學校層層推選，最終評出校級美德學生，并把他們的事跡加以展示，供全校學生學習，使學生能從自己身邊同學的身上感受到榜樣的力量，從而促進自身道德素養的提高。
5、開展法制宣傳教育活動。
一是制定好法制宣傳月活動方案。根據局11月法制宣傳主題月活動方案，精心組織各項法宣教育活動。二是以評促教，推動工作。積極參加昆山市法治故事征集評比活動、普法“明星”評選、法制宣傳主題月活動宣傳報道稿評比等活動。做好法宣教育各項評比工作，通過評比，推動我校法宣教育工作再上新臺階。
6、落實感恩教育。
從感恩父母入手，弘揚中華民族傳統美德，以班級為主體，舉辦“感恩教育”主題班隊會，組織開展觀看感恩影片、吟頌感恩詩歌、傳唱感恩歌曲、閱讀感恩美文、征集感恩格言的活動。開展“我能行”的活動，每個學生在家庭中選擇一個崗位進行體驗，幫爸爸媽媽做一件事，說一句心里話，送爸爸媽媽一件禮物等。
在市未成年人健康成長指導中心、教育局向日葵心理健康教育中心指導下，充分發揮學校心理咨詢室功能。本學期將進一步重視心理咨詢室的建設，定時開放，及時發現、解決學生的困惑，對學生進行心理幫助。要正常開展以下7項活動：個別咨詢、團體輔導、講座、心理活動課、黑板報宣傳、學科內滲透教育、心理測查等。積極開展“五個一”活動，即一次心理講座、一次心理班會（心理課、團體輔導）、一次。
手抄報。
一次影視欣賞一次集體咨詢（個別咨詢）這五個一常規活動任務。本學期結合“10月10日世界心理健康日”為契機，開展簡單的心理活動。有計劃針對不同類學生如：單親家庭暴力學生自卑學生開展心理教育。促進學生心理健康水平不斷提高。
四、加強“三位一體”合力建設。
一是拓展家長學校的功能。根據學校實際情況，開辦家長學校，針對不同年級段的家長，培訓不同的內容，提出不同的要求。告知學校對學生三年初中學習生活中需要家長配合的內容，傳授家庭教育知識，做到家校共育孩子，確保孩子順利成長，以優秀的成績，完成學業。編制《新生入學手冊》、《家長手冊》，便于學生、家長及早知道需要配合學校做些什么。二是建立健全家委會。根據市教育局《關于建立中小學幼兒園家長委員會的實施指導意見》精神，建立好第二屆學校家長委員會，努力構建和完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系，讓家長充分參與學校管理。三是發揮家庭教育功能。充分利用蘇州網上家長學校昆山分校的資源，積極組織開展有關活動，促進學校教育與家庭教育的溝通。組織開展好家風好家訓進校園活動，邀請家長代表到校宣講好家風好家訓，以家風家訓涵養學生品性。四是借助社區教育力量。充分利用寒暑假、節假日和課余時間，動員學生進入社區校外輔導站，參與各項活動，引導學生對經濟社會發展、自然人文景觀、現代文明建設成果等場所以及愛國主義教育場所進行全新的體驗、感悟和實踐，不斷提升道德文明素養和社會實踐能力。
【篇三】。
把學生綜合素質評價工作做為本學期德育工作的重要抓手，成立學校學生綜合素質評價領導小組；成立年級、班級綜合素質評價工作小組；完善評價方案，指導評價工作有序開展。年級組做好每四周一次的班級綜合素質評價檢查及公布工作；做好考核分數低的問題學生轉化教育工作；提前告知評價考核分接近c、d的學生家長，要求家長積極配合管理學生。
二、德育系列化活動。
1、落實社會主義核心價值觀教育。將社會主義核心價值觀教育貫穿在全校德育教育工作中，通過德育大講堂、年級學生教育暨獎勵大會、每周一次主題班會課等活動，對學生進行社會主義核心價值觀教育。
2、開展“八大習慣”養成教育，培養學生文明禮儀、講究衛生、熱愛勞動、勤儉樸素的習慣。
3、安排并組織德育重大活動，如：廣播操比賽等。
4、安排學生入學教育暨獎勵大會。
6、召開班主任德育研討會。
7、高一年級。
軍訓。
1、完善《榆林實驗中學班級管理量化考核細則》、《模范班主任評選方案》、《文明班級評選方案》等，根據細則和方案做好評選工作。
2、加強對年級組長的管理。督促各年級按計劃，扎實開展工作。
3、根據國家助學金的金額、學生的貧困程度，做好各年級受助名額的分配；做好受助學生材料的審查；做好宣傳工作；做好其它學生資助工作。
4、召開班干部培訓會；
6、安排布置每周一次班會課。
7、檢查《班級德育工作記錄》、《班會課教案》、《家訪手冊》等。
8、做好班級常規檢查和考核工作（早操、紀律、衛生、眼保健操、班會課、遲到、儀容儀表等）。
9、做好德育處日常工作。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇五
貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據我校《三年發展規劃》的指導思想，把“理想教育和現實教育相結合”，嚴格管理，內強素質，外樹形象。在教育上，抓好文明教育，理想教育，愛國主義和集體主義教育。在活動上，抓好常規紀律教育，細節教育，法制安全教育，健康教育，深化“勤儉、仁愛、敏毅、忠誠”的校訓，切實提高德育工作的針對性、實效性和主體性，努力開創思想道德建設工作新局面，讓每個人都享受教育的幸福，也盡快使我校成為“xx區最好的學校”。
主要工作：
德育工作者的觀念和水平決定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建設，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任意識，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務。
1、完善德育工作領導小組，增強德育隊伍人力，由副校長主管德育，主持全面工作。實行層級管理，明確職責范圍、工作對象和操作方式。每月第一周定期進行例會活動，加強對德育工作的計劃、督促及考評。
2、班主任是學校德育管理工作主力軍，提高班主任的管理素質是重中之重。特別本學期年輕班主任比較多，為提高班主任的素質和管理水平，充分利用每周周一班主任例會，舉辦多層次、多類型的培訓研討活動，開展科研探討、班主任工作論壇、經驗交流、知識講座、工作方法培訓等活動，采用“請進來，走出去”，培養班主任的創新意識，責任意識，服務意識，提高班主任管理水平。
切實搞好學校的學習氛圍和提高學生的學習質量，使我校盡快達到梁校長提出的“把三中建設成xx區乃至xx市最好的學校”這一目標。
無論是哪個年級，學生首先面臨的是學習任務，他們若對學習有興趣、有信心，通常在日常行為規范方面會有較好的表現，反之，亦然。因此，班主任對學生的學習必須有指導，包括成績分析、科目協調、習慣養成、學習方法調節等。這樣才容易樹立班主任的權威，從而有利于班主任在各方面的管理，更重要的是能直接促進學生提高學習質量。
1、加強學生干部思想道德素質教育與培訓。對學生干部要嚴格要求，使其既成為班主任管理班級的有力助手，又成為學生學習的榜樣，培養學生干部高尚的道德情操和正確解決問題處理班工作及矛盾的方法，從培養高素質復合型人才角度去培養干部，使用干部。
2、實行“班級量化考核制”，繼續抓好各班級文明班、標兵班評比工作，充分發揮各年級級委參與、民主管理作用，教育學生以強烈的責任心提高評價的客觀性、公正性、準確性，并根據學校發展要求，學校統一評價內容，及時上報，在校園宣傳欄和網站公布，促進學生自我管理、自我教育、自我評價。3、充分發揮共青團、學會生在學生中的積[]極作用，制定學校學生會、團委干部主動參與學校日常行為規范管理的原則，充分發揮學生干部的作用，在實踐中提高學生干部的素質，形成三中學生干部的優良傳統。
以團校為陣地，加強團的知識學習、鄧小平理論學習，引導學生向團組織靠攏，要求各班團支部主動參與學校、班的管理工作，定期開展活動，培養學生的遠大的理想和堅定的共產主義信念。
完善校園廣播站，用好宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。
1、實施文明班、標兵班評比，抓好行為規范教育。（重點工作）。
分別組織力量對各年級行為規范進行檢查，落實文明班、標兵班評比制度，強化行為規范教育，著重點在于紀律、衛生養成教育與學生職責意識教育，包括遲到、頭發、飾物、校服、課間操、午休、禮貌等方面。
2、實行學生自主管理及值周班制度。
了加強學校校風建設，增進學生的參與意識，完善自我教育，自我管理，自我評價的教育機制，繁榮校園文化生活，使學生真正成為校園的主人，[]并以主人翁的態度參與學校管理，特別開展學生會干部自主管理及值周班制度，學生會干部自主管理要公平，公正，公開。值周班要突出示范性、服務性、監督性、檢查性。
值周班職責：值周班學生是該周行為規范的標桿，是文明禮貌、禮儀的標兵和榜樣。參與學校一周的管理，包括日常六項評比（升旗、儀表儀容、衛生、廣播操、午休、考勤），積極為學校的管理及教育、教學提出合理的建議。
3、加強后進生的教育與轉化。后進生轉化工作做到有計劃，有措施，勤，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
4、開展好學生的健康教育、青春期教育。聘請校外輔導員來校作青春期知識講座，充分發揮學校咨詢室的疏導作用，做好青春期教育和教育工作。學會調節自身情緒，學會與同學相處，不因小事而失智，不因沖突而失控。學會正確評價自己，提高自我認識的能力。學會與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，正確評價和約束自己的行為，學會運用各種交流和溝通的方法與他人合作。
5、組織學生參加社會實踐活動。每學期各級組織學生到校外教育基地開展參觀實踐活動。各年級要上報教導處登記，各班根據學生具體情況，做好組織、安全等教育工作，要讓每一次活動都使學生有所收獲。
1、開展行為習慣和學習習慣教育月活動。特別起始年級要深入開展行為規范教育和學習規范教育，并落實違反紀律后的處罰細則。
2、加強班風、學風建設。促進學生的學習愿望與興趣，運用各種學習方式提高學習水平，培養學生對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣。
3、加強法制教育、國防教育。強化師生法制教育、紀律教育、安全教育，常抓不懈。利用多渠道、多形式開展教育活動。認真組織學習《預[]防未成年人犯罪法》和《學生傷害事故處理辦法》，減少意外傷害事故和違法犯罪事件的發生，及時發現并解決各類矛盾糾紛。
4、利用“9.10”教師節、“10.1”國慶、“1.1”元旦等重要紀念日開展尊師重道和愛國主義教育，弘揚與培育民族精神為重點，開展多種形式的活動，培養學生的愛國情感和民族自尊心、自信心，利用各種世界日教育，提高學生對社會的關注度，拓寬學生知識面，形成一系列傳統活動。
5、開展校運會、藝術節等活動，以活動促進集體建設，通過活動建設良好的班集體。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇六
把學生綜合素質評價工作做為本學期德育工作的重要抓手，成立學校學生綜合素質評價領導小組；成立年級、班級綜合素質評價工作小組；完善評價方案，指導評價工作有序開展。年級組做好每四周一次的班級綜合素質評價檢查及公布工作；做好考核分數低的問題學生轉化教育工作；提前告知評價考核分接近c、d的學生家長，要求家長積極配合管理學生。
1、落實社會主義核心價值觀教育。將社會主義核心價值觀教育貫穿在全校德育教育工作中，通過德育大講堂、年級學生教育暨獎勵大會、每周一次主題班會課等活動，對學生進行社會主義核心價值觀教育。
2、開展“八大習慣”養成教育，培養學生文明禮儀、講究衛生、熱愛勞動、勤儉樸素的習慣。
3、安排并組織德育重大活動，如：廣播操比賽等。
4、安排學生入學教育暨獎勵大會。
6、召開班主任德育研討會。
7、高一年級軍訓。
1、完善《榆林實驗中學班級管理量化考核細則》、《模范班主任評選方案》、《文明班級評選方案》等，根據細則和方案做好評選工作。
2、加強對年級組長的管理。督促各年級按計劃，扎實開展工作。
3、根據國家助學金的金額、學生的貧困程度，做好各年級受助名額的分配；做好受助學生材料的審查；做好宣傳工作；做好其它學生資助工作。
4、召開班干部培訓會；
6、安排布置每周一次班會課。
7、檢查《班級德育工作記錄》、《班會課教案》、《家訪手冊》等。
8、做好班級常規檢查和考核工作（早操、紀律、衛生、眼保健操、班會課、遲到、儀容儀表等）。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇七
8月份：開學準備。
2.召開首期班主任培訓例會，總結暑期活動；
3.組織新一批班主任工作培訓，做好報到日的一切準備，確保有序、無差錯。
9月份：弘揚和培育民族精神月。
1.開學典禮；
2.學校組織收看“開學第一課”，開展觀后征文等活動；
4.制定班主任工作計劃并上交德育處；
5.做好慶祝教師節、迎中秋慶國慶系列活動；
6.開展“行為規范月”活動；
7.組織開展初一“習慣養成”講座；
8.做好班級文化建設評比活動；
9.組織學習校本德育課程《成長印記》，籌劃新初一家長學校教育講座；
11.繼續完善“海棠社團”全校性活動，繼續培育“精品社團”；
12.規劃好新上崗班主任的培訓工作，推薦選拔“于潔工作室”新成員；
13.做好第一期黑板報評比、微信推送工作；
10月份：愛國主義教育月。
1.組織參加第63屆“陽光運動體育節”活動和廣播體操比賽；
2.組織好2018年江蘇省秉龍慈善基金（二中）推薦評優工作；
3.開展“文明禮儀”教育活動，組織校園“規范之星”（初一）評選活動；
4.召開班主任會議；
5.初二年級組籌備社會實踐活動；
6.抓好校園“實踐之星”（初二）評選等社會實踐總結性工作；
7.開展初三心理講座；
8.做好第二期黑板報評比工作；
11月份：法制教育月。
2.籌劃組織“法制宣傳主題月”活動，積極開展法制宣傳教育；
3.開展期中考試考風考紀教育活動。
4.擇優選拔參加xx市第七屆班主任論壇，以及中學德育干部培訓；
5.開展校園“法治之星”評選活動，推優參評市級評優活動；
6.開展初一心理健康講座；
7.做好第三期黑板報評比工作；
12月份：感恩教育月。
1.召開班主任會議；
2.舉辦第十二屆校園“藝術節”系列活動；
3.組織校園“感恩（勤奮）之星”（初三）評選活動；
4.開設團校，開展團委干部培訓和優秀學生干部（預備團員）的推選、培訓工作；
5.開展初二心理講座；
6.準備“慶元旦，迎新年”系列活動。
7.安全、法制教育；
8.做好第四期黑板報評比工作；
2019年1月。
1.召開班主任會議；
2.做好各項期末總結工作安排，做好xx市優秀班主任績效考核工作；
3.部署、開展“繽紛的冬日”假期系列活動；
4.學校德育領導小組期末工作會議，完成2018年工作總結，編制2019年德育工作計劃。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇八
本學期的德育工作，在上級部門的指導下，在學校的正確領導、科學決策下，堅持以“八大辦學策略”為指導，堅持“為每一位學生創造美好未來”，圍繞本學期學校的中心工作，遵循以育人為核心，以養成教育為主線，以德育實踐活動為載體，踐行“值周班制度”和“封閉式”管理，對學生的養成教育堅持從活動中進行引導，從行為上進行訓練，使學生養成良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發展奠定堅實基礎。一學期以來，順利完成各項管理工作和任務，現把主要工作總結如下：
學校領導一直以來高度重視學校的德育工作。在本學期的重點工作中明確提出“加強學生自主管理，積極建構德育新平臺”，堅持完善“值周班管理制度”，實行住宿生“封閉式”管理，通過全體學生參與德育常規管理，達到對自己的道德行為自我認識、自我評價、自我矯正、自我約束，不斷完善自己，形成良好的道德習慣。
1、回歸德育本原，抓好常規管理工作。我校作為一個普通高中學校，學生入學時的綜合素質和文化素養相對比較弱，特別是大部分學生養成了不良的習慣，如果不及時驕正，必將嚴重影響高中三年的學習和生活，也必將影響他未來的發展。因此，我校提出加強養成教育，培養學生良好的習慣，良好的習慣的養成首先要有良好的紀律精神，而培養良好的紀律精神最有效、最直接的途徑就是抓好常規管理。
2、遵循學生成長規律，實現自我教育。新時期的德育工作要求突出體驗性、生活化和多元化，我校構建了學生自主管理平臺，改變了教師的傳統的德育教育管理觀念，樹立以學生為主體的全新理念，教育引導學生、挖掘學生的潛能，創設一個自我發展的空間。
3、本學期開始，潘勇校長親自修訂并再次完善了“值周班制度”，多次在全校大會上作宣傳動員，改變“傳統型”說教、讓德育回歸生活，回歸實踐，讓學生真正成為學校的主人，德育的主體，從實踐中轉變和提高自律能力。
4、科學分析管理數據，加大公布和整改的力度。本學期學校把常規管理的數據分析擺在學校管理工作的重要議事日程，每周在全校教師大會上，公布每周常規管理情勢分析報告，引起了廣大班主任的高度重視，重視之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。
5、及時召開常規管理工作總結會。在全校教師的集會上，每個參與值周的班級都認真總結本班的值周情況，各班分別召開值周工作總結會，查找了存在的突出問題，找準了下階段做好工作的切入點，使整個管理鏈的工作運作順暢。
1、開展《學校規章制度》學習活動，明確管理要求。開學初，由教導處組織各班重新學習《xx市第八十一中學校園管理規定》并組織進行了相關知識測試，讓制度要求深入人心。
2、通過校園宣傳板《xx市第八十一中學日常行為規范標準》，讓行為習慣、學習作風和儀容儀表的標準要求展現在師生面前，用統一的標準和要求，讓學生對照執行，起到良好效果。
3、狠抓學生考勤管理。對早讀吃早餐、遲到、曠課、無故缺勤等屢教不改的學生，班主任除進行思想教育外，及時與家長取得聯系，進行共同的教育。其中對高一、二級早讀遲到、晚自習遲到的行為進行了通報處理，保證了正常的課堂教學。
4、狠抓了風紀（重在長頭發）大檢查，在強化行為規范的基礎上，定期進行階段性檢查，通報處理風紀檢查不合格的學生，并限期整改，在嚴格的檢查教育中提高了大部分學生的紀律意識，帶動了其他常規管理工作的進行。
5、加強了對晚自習課的檢查和管理，各班主任按照班上晚自習的人數編排好座位表，擺放在各班講臺上；各晚自習的輔導老師必須準時參加晚自習管理，晚上7：15準時對各班進行考勤登記，如實填寫好各班的登記表，曠課、缺勤又沒有請假批條的學生必須與班主任聯系。在晚自習期間，輔導老師必須在所管理班級的范圍內巡邏檢查，不得隨意離開崗位，不得回辦公室批改作業或與學生做思想工作，經常走動，保證晚自習安靜，本學期工作中，取得了明顯成效。
本學期開始，我校繼續實施“班級值周制度”，讓班級參與學校常規管理成為學生自主管理的載體，在全校開展常規管理量化評比的過程中，學生直接參與了校園管理，充分發揮學生的主體作用，提升了學生的綜合素質，取得了突破性的成績。
2008年10月12日，我校在從化翠島度假村召開2008年班主任工作研討會。會上，潘勇校長圍繞學校正推行的值周班制度做了中心發言，分析了推行值周班制度的大背景，重申素質教育是面向全體學生，為每個學生創造美好未來。結合潘勇校長的發言，與會的班主任展開了熱烈的討論，再次統一了認識，堅定了信心，推進了此項工作全面開展。
我校的“班級值周”制度是以班為單位，全校各班輪流值周。在值周干部、團委學生會、班主任老師的帶領下，每周由一個班級負責對全校學生的學習紀律、日常習慣、宿舍管理、清潔衛生、勞動生活等各方面進行全方位的檢查與監督，承擔一周內臨時性工作的服務。該班級所有成員要切實認真地按規定項目及要求進行檢查，把檢查結果上報相應的部門，負責張榜公布校園風紀表。通過全校性各班的大循環輪周，鍛煉每個班級和班內每個學生紀律表現，在工作中培養自我管理意識。
1、通過“班級值周制度”管理，保證了學生的生活秩序和學習秩序。早讀、上課遲到基本消失，晚自習準時到位，宿舍內務、衛生、紀律始終保持著良好以上的狀態，校園清潔干凈，宿舍整齊劃一；兩操集合迅速，隊列整齊；學生言談舉止文明禮貌，學校環境更加優美、教室更加整潔，常規管理由班主任的由操心、煩心逐步變為放心、安心。
2、通過“班級值周”的嚴格管理，實現了“由他律——提升認識——自律”的自我教育過程，增強了校園主人翁的責任感。輪到值周的班級，每個同學都有自己的崗位，有自己的職責。在值周時要求他們抱著向其他班級學習、為同學服務、給同學作示范的宗旨進行管理、檢查，并做到公平、公正、公開，敢于負責，學生在檢查他人的同時，把他人與自我進行對比，這無疑在值周工作中強化“自律”意識。
3、通過在全校教師大會上公布各班的成績，增強了各班的競爭意識，班主任高度重視評比結果，通過班委會加強對本班的管理，發現問題，及時解決，把可能將發生的重大問題消滅在萌芽狀態。從十二項的評比中可以看到，原來預測到的良好、合格、不合格的等級都沒有出現，各班都以“優秀”通過了每周的評比。
“值周班”的體驗式管理，增強了德育管理實效。在實踐活動中，同學們親身經歷、親身感受，對學生的觸動和影響是深刻的，很多活動所產生的教育作用也是書本不能代替的。通過學生參與學校常規管理，體驗自身工作中的困難，同時也理解了老師和同學們在工作的辛苦，從而引起對自身行為和態度的反思，這種自我反思，自我教育的效果遠大于傳統的說教式教育，大大增強了德育工作的實效性。
環境對人的影響是潛移默化的。我校的德育教育工作充分利用了學生生活的各處環境，從學生生活的每一處著手，營造適合學生學習、生活的良好環境，對學生的成長產生著“潤物細無聲”的影響。
1、環境建設與班級活動、行為規范養成教育相結合。各年級充分利用校園文化氛圍進行行為教育，利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。
2、認真抓好衛生保潔工作，營造美化干凈校園。各年級衛生保潔工作層層落實，加強了衛生死角、墻面、雜草、消防栓箱、天花、風扇的衛生整改，嚴格把關，分小組檢查匯總，再進行反饋整改，使學校的衛生管理一直以來保持著良好的狀態。
3、針對學校男生宿舍經常往陽臺后面亂扔垃圾的現象。各年級進行了有針對性的“樹立形象，杜絕亂扔垃圾”的主題性教育，通過勤查嚴管，扭轉了男生宿舍亂扔垃圾的現象，教育過程中我們也總結出“教育過程中必要的懲罰性教育是十分有用的”。
4、學校規定各班對教室、校園衛生包干區實行一日二掃。各年級定期對各班的班容班貌評比、加強對班風建設的指導，并進行檢查評比，提高了學生對班級學習氛圍的認識，促進了學風的提高。在每學期開學與結束時，開展了教室的綠色美化評比、班容班貌評比，改善教室、校園環境。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；并且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加溫馨。
養成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點，順應時代變化，較好地處理養成教育過程持續性和內容靈活性的關系，實現養成教育的不斷創新和深化，是實施養成教育的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行行為規范，從而達到養成教育與實踐活動的有機統一。
9月份，學校開展“行為規范養成”主題教育月活動。2008級學生參加為期7天的軍訓；舉行2008級新生入學教育大會，學習制度，樹立思想；各年級加強了日常行為規范管理，主要是對學生的儀表儀態、早操、宿舍內務、晚自修、晚休等紀律的管理，讓學生明白紀律是學習的保證，更加講文明、守紀律，為學校構建優良校風奠定了堅實基礎。
10月——12月，開展禮儀教育月活動。禮儀教育月活動有：1、2008年10月22日（星期三）第九節，xx市第八十一中學舉行2008年“文明禮儀進校園”活動啟動儀式，正式拉開系列的教育活動，教導處還對18名禮儀代表和59名自律標兵做了榜樣宣傳。2、出了一期“文明禮儀進校園”的專題版報；3、召開一次“講禮儀、講文明”主題班會；4、征集文明禮儀用語，宣傳文明禮儀事跡，加強了學生日常行為規范管理和引導；5、評選出期末文明禮儀標兵、示范班級。通過“禮儀教育月”活動，學生對文明禮儀有了更深的理解和認識，并以自身的實際行動積極參與活動，營造了校園文明風尚。全校師生精神面貌發生了變化，提高了文明禮儀水平，進一步推進了“文明校園、和諧校園”的創建活動。
11月26、27、28三天，本著“我運動，我健康，我快樂；我學習，我進步，我成才”的辦學理念，舉行了第40屆學校田徑運動會。本屆校運會共有約2000人次參加。師生在運動場上盡情地展現自我，超越自我，頑強拼搏、積極進取。最終，高二（1）班奪得團體總分桂冠，高三（3）班等3個班級則獲得道德風尚獎。本屆運動會使“我運動，我健康，我快樂；我學習，我進步，我成才”的觀念已深入人心，而“更快、更高、更強的奧林匹克精神已融進了每一名師生的血液，它將鼓舞每一位師生的斗志，成為81中師生不懈奮斗的力量！
學校還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：卡拉ok比賽、 舞踏比賽、插花比寒以及“如何面對國際金融風暴”等社會形勢教育、09年元旦文藝匯演等；還有在10月份鐘落潭專區民警王琦警官舉行“法制教育”、“交通安全”講座；組織全體師生每月進行影視欣賞，觀看“國防教育”，健康知識教育；開展“遠離，珍愛生命”、“文明上網”、“提高學生自我防護能力”等主題教育活動，幫助學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。
一系列主題教育活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發展了學生的綜合能力，從而實現了活動中鍛煉人、活動中培養人、活動中塑造人的育人目的。
班主任隊伍是學校德育工作的核心，是學校實施養成教育的關鍵，班主任隊伍的素質直接關系到學校養成教育的目標能否落實到實處。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，學校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優秀班主任作班級管理和教育學生的經驗介紹，從而提高了班主任隊伍的整體素質，有力地促進了學校的班級管理和育人工作。
1、開設“名師講壇”，讓班主任的發展搭上成長的快車道。學校在學習過程中，請班主任的偶像專家在校園講壇上來引領我們。比如說，魏書生等，我們就利用他們的講課錄像、錄音、發言稿、出版的書籍等資源進行班主任培訓工作。我們認為，班主任的培訓不能單看專家講了多少，更重要的是我們的班主任內化了多少，提升了多少。我們的做法是：觀看專家講座后，分別進行討論交流。
2、 學校一直倡導“培訓是最大的福利”，學校每年組織教師參加各種有利于提高自身專業素養和提升管理能力的學習活動。2008年9月20日，學校再次派出11位教師參加了在陵園西路廣聯禮堂舉行的“第七屆廣東班主任工作論壇”。張萬祥、馮夏婷和萬瑋老師做了精彩發言，會后大家組織了學習交流，大大提高了班主任工作能力和水平。
3、組織專題培訓。各年級利用班主任會議時間，集中進行班主任各項工作的培訓。如：高一年級進行了談話藝術的培訓，高二的年級以個人反思為基礎，讓班主任在反思提煉中發展，校本培訓喚醒班主任對教育實踐的思考。
本著“學校安全工作無小事”的思想，堅持“安全第一，預防為主”，學校加強安全教育、安全管理和安全防范工作，落實各項安全措施，將安全工作抓實、抓出實效，確保了全校師生平安穩定。本學期，我校學生無犯罪記錄，無重大事故發生。主要措施有：
1、實行住宿生“封閉式管理”。當前社會治安的復雜，為加強學生的安全管理，不斷提高教學質量和學生的綜合素質，有序、穩定地開展工作，學校從本學期第13周開始對住宿學生實行“封閉式”管理。要求所有住宿學生從周日晚到周五放學必須在學校內進行學習和生活，不得離開學校（除特殊情況外），要求周日晚上7：15前全部回校住宿并參加晚自修；所有走讀學生必須憑出入卡進出。實施一個學期來，學生家長都十分認同，學生的安全問題有了切實的保障，取得了明顯的效果。
2、舉行了2008消防演習暨地震逃生演習。我校向來重視學校安全工作，制定了各類處理突發事件的應急預案，確保學校的安全與穩定。為了進一步普及消防知識和提高全校師生的消防安全意識，掌握逃生要領，提高自防自救能力，并通過實境演習，考驗各部門和師生處理突發事故的能力，11月17日下午，我校舉行了2008消防演習暨地震逃生演習。本次演習內容包括“發生地震、火警師生迅速疏散”“煤氣爐著火撲救”“油煙著火撲救”等，整個演習過程按照預案程序組織嚴謹、反應迅速、運轉有序、動作到位、安全有效，既能創造情境體現了現場的真實感，讓每位師生參與其中學有所得，又能讓部分同學參與火情撲救，掌握了正確的滅火方法，為處理突發火災事故打下了基礎，達到了演習的目的。
3、召開每次假前安全教育主題班會，班會主題有：防火安全教育、交通安全教育、食品衛生安全教育、拒絕邪教教育、校外安全教育、禁毒宣傳與防雷安全工作教育。
4、進行心理健康教育引導。我校高度重視學生的心理健康教育工作，專門成立了心理健康教育中心，負責心理健康教育工作。我校心理健康教育中心，積極參與學生的德育工作，認真做好心育工作。在工作實踐中，在高一年級開設了心理健康教育課，有專職老師授課；針對面臨共同心理不適的學生進行小團體心理輔導或心理訓練，心理健康教育引導對我校學生走出青春期心理困惑，養成開朗、寬容、樂觀、進取、合作等健康心理，抵制侵害，珍惜生命起到了重要作用，引導學生健康成長。
由于學生的年齡特點和心理特點，他們的思想轉變是一個由淺入深、由低級到高級的過程。為此，學校專門成立了法制安全教育領導小組，由潘勇校長校長親自任組長，沈燦輝副校長任副組長，教導處、團委干部及各年級組等部門負責人任組員。制訂并落實了《2008年法制安全教育工作計劃》的各項工作，認真組織了《中學生法律知識測試》、學習了《學生安全知識手冊》等規章制度。另外，我們利用學校的多種宣傳陣地，如學校宣傳欄、班級黑板報、國旗下講話、主題班團隊活動等，介紹與在校學生有直接關系的各種法制安全知識，例如：《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》和《預防未成年人犯罪法》的一些基本內容，為加強學生的安全知識，學校還專門分發人手一本的《中學學生安全知識手冊》、《時刻準備著》等讀本，讓學生懂得生活在學校、社會的環境中，哪些事情該做，哪些事情不該做。并且以此影響到每個家庭，逐步形成良好的生活環境和社會氛圍，保證了青少年的健康成長。在班級管理中，要求各班主任從小事抓起，從日常行為規范方面要求學生，用法律、法規的標準去教育衡量學生的行為，讓全體學生得到法的熏陶，定期提供本班學生中思想品德惡劣、屢教不改、有不良傾向的典型，進行相互討論，得出最佳方案進行處理。這樣從日常行為規范做起，天天抓，月月抓，在學生思想中逐步形成了做任何事情都要考慮是否違反何規何法的習慣。
1、本學期各年級分別召開“家長會”活動，加強與家長的溝通與聯系，同時，也借此機會，召開了各年級家長委員會會議，及時向家長委員會成員通報學校的近況，并把學校下一步的發展規劃與委員們共同探討，讓他們為學校的發展出謀獻策。
2、通過校訊加強與家長的聯系。學校在召開班主任會議、教職工大會時，反復強調要加強校訊通的管理工作，各年級能主動與移動公司的技術員聯系，了解“校訊通”的特點與作用，規范了校訊通的管理，做好了“校訊通”的開通工作，加強了與家長的溝通。
3、加強學校與社區的溝通交流。學校加強了與法制安全部門緊密聯系，本學期邀請鐘落潭派出所專區民警（王琦警官）及法制副校長（盧仲煊）來校講安全教育課和法制教育課，通過各種講座的教育，提高了在校學生的安全意識和法制觀念。
1、管理工作的細節問題還關注不夠，影響了工作的整體效果。
2、管理中好的經驗還沒有堅持下來，教育的傳承性沒有全面發揮。
3、個別同學的不良習慣還沒有得到很好的整治（表現在：校園抽煙、亂扔垃圾等）；。
4、目前，宿舍的常規管理已經大大好轉，但宿舍文化建設工作還有待加強。
5、部分學生學習目的還不明確，學習態度不端正，缺乏主動學習的精神，還要加強學風建設。
實踐證明，養成教育是德育中最“實”的一部分，是看得見，摸得著的，會對學生的一生產生重要影響。我們應牢記者只有遵循教育規律，在育人的系統工程中繼續深入研究，進－步探索德育工作的新規律、新方法、新途徑，我們才能更好的完成時代賦予我們教育工作者的神圣使命。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇九
20xx年是不同尋常的一年，我校全體師生在學校領導的正確領導下，堅持德育工作以認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為重點，按照《吳中市教育局20xx年德育工作安排》和下半年工作指導意見，針對學校德育工作實際，堅持在學校各項工作中德育為先的思想，堅持以人為本，貼近學生生活，注重發展學生的個性，特別抓好學生基本道德觀念的形成和基本道德行為的養成，以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為主要內容，加強常規管理，突出育人中心，帶領和團結全體班主任老師、任課教師共同努力，切實提高學生的日常行為規范和文明禮貌及自我管理的能力，形成良好的班風、學風、校風，扎實有效地開展各類教育活動，特別是狠抓學生愛家鄉和愛人民教育、愛國主義教育、民族精神教育在本學期得到了很好的落實，為構建和諧校園、全面提升德育工作質量和育人水平、促進學校德育工作向縱深發展方面取得了良好的成績。這半年的德育工作在緊張有序、豐富多彩的活動中降下了帷幕，下面將本學期我校的德育工作的具體做法和取得的成績小結匯報如下：
（一）狠抓制度和隊伍建設：
1．仍然堅持“德育為先、五育并舉”的原則，實行德育工作校長負責制，并由政教主任牽頭，團隊干部、班主任和任課教師全面落實，充分發揮了這個德育管理機制的積極作用，并進一步加強和重視了團隊、學生會干部隊伍的建設工作，為切實提高班（團隊）會教育質量，充分發揮“自我教育、自我管理、自我服務”的特殊功能奠定了堅實的基礎。形成了良好的德育環境和育人氛圍，為構建和諧校園奠定了堅實的基礎。
2．加強了班主任工作的考核管理。本學期我們繼續堅持《園藝場學校班務工作管理和考核細則》，為檢查指導、考核評比班級管理起到了積極的作用，并收到了良好的效果。
3．結合學校實際，繼續按照教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的文件精神，繼續推行德育工作量化考核辦法，進一步完善了德育評價考核辦法和獎懲制度，對班主任工作實施量化考核，做到了月考核、學期考核與年終考核相結合，定量與定性相結合，評優選先與獎罰相結合，真正促使班務工作落到了實處。仍然實行班主任人均月獎勵津貼50元，并按照考核分等級進行獎勵的辦法，逐漸使學校的德育工作做到了有章可循。
4．結合《班務工作考核評估細則》，強化班主任隊伍的管理，在本學期末再一次組織了我校班主任工作總結及經驗交流會，請學校領導和老師代表做評委，對各人的總結和經驗打分量化，計入班主任工作考核結果，為今后繼續做好班主任的管理和做好學生的德育教育工作做好了準備。
5．協同教導處加強思品政治課教學管理，狠抓各學科在教學中的德育滲透，根據新的《課程標準》在思品政治課中安排了不少于20%的課時用于開展學生課堂活動和相關內容的實踐活動；同時結合課程改革和學校德育工作的新要求，讓班主任負責，任課教師配合，統一訂購了學生成長記錄冊，要求大家有創造性地使用《學生成長記錄袋》，做到了有內容、有檢查、有考核。班主任能有效運用《綜合素質報告單》與《成長記錄袋》，促使學生正確地認識自己、正確對待別人、促進學生自我約束和自我管理。
（二）切實抓好德育工作的日常管理：
1．結合《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的貫徹和落實，尤其是對校園內的學生活動，我們按照《園藝場學校學生校園活動管理二十五條不準》嚴格規范全體學生的行為，培養學生具有立志成才、好好學習、尊敬師長、誠實守紀、熱愛科學、熱愛勞動、團結同學、關心集體的良好品德。正確引導中小學生“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民”。工作中，我們注意反復抓、抓反復，從大處著眼、小處著手，促使學生做到衣著整潔、舉止文明、愛護公物、尊敬師長、團結同學。出操、集合做到了靜和齊，室內外衛生做到了“兩掃三灑”，為營造良好的學習環境奠定了基礎。
2．我們牢固樹立“以人為本”的思想，將德育工作寓于各學科教學之中，貫穿于教學的各個環節，把公德教育、法制教育、良好行為習慣的養成教育作為德育工作長期堅持的重點，取得了較好的效果。
3．在班級工作管理上，政教處進一步完善了學生禮儀、出操、出勤、紀律、財產保護等常規考核內容，繼續執行日檢查、周公布、月考核制度，充分調動了班主任教師和全體學生的集體榮譽感，激發起了教師、學生“愛校愛班”的熱情和為班爭光的積極性。
4．堅持升降國旗制度，按照《國旗法》，進一步豐富、創新了以升降國旗為主要形式的愛國主義、集體主義教育活動，增加了國旗下值周教師演講和學校值周領導演講內容，使愛國主義教育落實到具體活動之中。每周一由執行班級按照規定的程序完成出旗、升旗、國旗下活動等內容，使學生在升旗活動中受教育，同時大力提倡和推行校園活動一律由學生主持制度，很好的培養了學生的主人翁意識和主體參與意識。
5．認真落實家校聯系制度。學校統一組織召開了一次全校學生家長會，同時為進一步促進學校、老師與家長之間的溝通和交流，我們改變了家訪的形式，每個老師家訪后在政教處統一填寫登記表，并在當月德育工作考核中按照每人次0．5分計入總分，切實改變了過去“家庭與學校”聯系不緊密的現象，為最終達成教育學生的共識，共同教育和幫助學生成長起到了積極的作用。
6．狠抓師德教育，重視后進生的幫教工作，并將后進生轉化率與教學成績一并核算，與獎懲掛鉤，繼續執行師德不良一票否決制，杜絕了體罰和變相體罰現象的發生。
（三）落實德育活動，提高德育工作實效性：
1．我們深知健康的重要性，牢固樹立“健康第一”的思想，按照《體育工作條例》和教育局的要求，著力推行“體育、藝術2+1項目”的實施，大力推廣第八套廣播體操和校園集體舞，堅持上好兩操一課和每天半小時的大課間活動，收到了良好的鍛煉效果。在今年的冬季越野賽活動中共獲得868分（中小學各得434分），為挽回學校的聲譽做出了艱辛的努力和嘗試。
2．加強德育陣地建設，使學校每處設施（廣播站、團隊室、黑板報）都成為教育學生的一個窗口，開展了一系列適合本校的、富有教育意義的活動：在落實常規教育工作的同時，開學初組織了四至九年級學生軍訓，召開了學校“開學典禮”，組織了召開六年級、初三年級學生家長會之后，還召開了全校學生家長會，開展“陽光體育，伴我同行”拔河比賽、跳繩比賽、冬季越野賽活動；在沒有音樂老師的情況下組織召開了紀念“一二九”合唱比賽，慶祝元旦及迎接新春文藝聯歡活動，同時開展了“珍惜生命、安全出行”教育活動，寓教于樂，切實提高了德育工作的針對性和實效性。
（四）加強安全管理，創建健康和諧平安校園：
1．牢固樹立“安全第一”的思想，重視和加強了學校安全教育和防范工作，進一步建立和健全了各類安全管理制度，規范了各類安全管理措施，落實校園安全工作責任制和事故責任追究制和安全工作一票否決制，合格完成了上級教育行政部門對我校的安全檢查，為創建和諧校園做了大量有效的工作。
2．為了切實加強和做好學校的防盜工作，學校雇用了一名長期護校員工，對學校的財產進行24小時看護，做好外來人員登記，節假日安排學校領導進行值班，實行責任追究制，使學校財產不受損失，同時利用廣播、升旗儀式和周末集會、班（團、隊）會對學生長期進行防火、防溺水、防觸電、防等安全教育，警鐘長鳴，對存在的隱患定期排查，責任到人，學校成立了安全領導小組，學生離校實行教師值班護送制，杜絕交通安全事故的發生，確保教育教學工作的正常開展。
3．認真做好學生衛生保健工作，加強傳染病和重大疫情監督力度，實行傳染病和重大疫情報告制度，安排兼職保健教師負責學生衛生保健工作，對學前班學生的預防接種情況進行詳細登記，建立健康檔案。
4．對學校灶房實行專人管理，食堂炊事人員按照衛生管理規定，進行體檢并辦理健康證；學校購置了專用的洗菜、消毒桶和盆，炊事員定期對食堂使用的餐具進行消毒，并做到專管專用，保證餐具清潔衛生；采購人員每天定點購買新鮮優質的蔬菜和用品，不買過期或變質腐爛的食品和蔬菜；炊事員對所購買的蔬菜和食品堅持認真清洗，妥善保管，以確保蔬菜和食品的清潔衛生；食堂內存放的生熟食品分開存放，葷素蔬菜分開存放，防止交叉感染造成損失，并且將食品放在安全的地方；管灶人員能做到按時購買蔬菜和灶房用品，定期改善伙食，帳目日清月結；炊事員每天對灶房和伙食進行清洗和清掃，保證食堂和灶房內干凈整潔；上灶師生所使用的餐具有本人保管，注意食用前后的再次清洗。在十二月份接受了市局的檢查，食堂衛生許可證也正在辦理之中，食堂管理制度牌已經完善并上墻。
5．根據我校實際情況，學校門口路段上的車輛多，車速過高，學生回家時要橫穿馬路，我們安排全體教師輪流值班，護送學生過馬路，這項工作已堅持有四年多之久，得到了教育局、學生家長和社會各界的好評，全體師生也因此得到了實惠，近五年來沒有發生。今年十二月份學校再一次向交警隊提出了在校園門口增設減速帶、安全標識的申請。
6．為了防止教師住宿和中午休息時發生煤煙中毒，學校向教育局申報下發6臺一氧化碳報警器，全部安裝好，切實提高了教師住宿的安全系數。為了防止火災事故的發生，學校專門購買了5臺滅火器，用于理化生實驗室、微機室、圖書室。同時督促新教學樓施工單位裝置了消防栓、消防水管等必需的消防安全設施。
7．為解決教師乘車問題，學校出面雇傭了一輛客運公司（吳忠至白土崗）的正常營運車輛，車況良好，符合安全要求，無超載現象，車主丁占林同志，各類行駕證照齊全，全體老師始終一起上下班，上下班的交通安全無憂。
1．德育工作缺乏創新性，注重常規工作的落實，沒有形成自己的教育特色。
2．對班主任工作的管理停留在各類量化考核上，對充分調動其積極性和競爭性還缺乏具體的方法和思路。
3．安全工作還要進一步加強4，特別是學生在校園活動方面的安全。
針對以上問題和不足，我們在今后的工作中要不斷創新，多研究、多思考學校德育工作的思路和方法，對班主任工作進行嚴格管理，嚴格要求學生在各方面的行為表現，結合農村學生的家庭教育普遍差、學生厭學者偏多的實際情況，我們要進一步將學生的德育管理、考核與教學工作有機的結合起來，在平時的管理工作中注意把樹立正面的先進典型與懲治違規違紀進行有機的結合，切實提高學生的道德水準，真正提高全體學生的綜合素質，真正創辦家長和全體師生滿意的學校。
總之，我們還要不斷地堅持德育工作創新，進一步貫徹“十七屆三中全會、四中全會”和《國務院關于寧夏社會經濟發展的若干意見》精神，認真落實教育局關于加強中小學管理的每一次會議精神，堅持“以人為本”，勇于實踐，與時俱進，為開創我校德育工作的新局面而努力奮斗。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇十
我校德育工作堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點,以養成教育、法制教育為基本內容,在提高德育工作的針對性、規范性、實效性上下功夫。以慶祝建國60周年為抓手,以提高學生的思想道德素質和文明素養為目標,大力開展“我愛我的祖國”主題教育系列實踐活動,積極組織參與校級、市級“班主任基本功競賽”活動,推進學校德育工作觀念及機制的創新,為學校教育教學工作目標的實現提供強有力的保障。現就一學期來我校的德育工作總結如下:
(1)擇優建立班主任隊伍。每學期德育處根據班級管理的實際情況,對班主任隊伍進行調整,選擇師風師德優,工作責任心強,業務能力強,管理水平高的教師補充到班主任隊伍中,保持這一群體的先進性。
(2)堅持每周班主任例會制度,明確目標要求,布置落實工作,不斷充實學習內容;經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任,要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法,融入自己的工作中。全面關心、愛護學生,杜絕體罰和變相體罰現象,構建平等、民主的師生關系。
(3)重視班主任隊伍建設。班主任是德育處工作落實的主要著力點,班主任隊伍整體素質和工作能力、敬業精神直接關系到德育管理工作的落實度和取得的效果,所以要通過制度、考核、學習、交流等手段和方式培養好這支隊伍,并使之相對穩定。通過理論培訓和班主任基本功競賽等活動,切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。
(4)堅持傳幫帶工作。本學期初,德育處安排了新老班主任的結對活動,充分利用優秀班主任的模范、輻射作用,使青年班主任盡快成長起來,做到信息與資源共享,內容與經驗共鑒,從而提高我校班主任隊伍的整體素質。同時也加強了對副班主任的考核和管理,讓副班主任積極參與到班級管理中來,今后可擇優秀的副班主任推薦到班主任隊伍中。
學生文明習慣養成教育是我校優化學風、班風、校風的切入口,學校堅持通過常規性、主題性、系列性的行為規范教育和活動,幫助學生形成文明習慣,提升綜合素質。本學期德育處下功夫,從學生儀容儀表、早晨一小掃、跑操規范、手機使用規范等細節入手,規范學生言行,培養文明習慣。養成教育做到了:反復抓,抓反復,強訓練,促內化,成習慣。組織學生學習了《中學生守則》《中學生日常行為規范》《橫扇中學日常行為規范》,讓學生通曉文明言行的內容,將其熟記在心,內化為行動。利用升旗儀式、宣傳櫥窗、班會課、晨會課等陣地反復宣傳文明習慣養成的要求,形成了講文明的良好氛圍。同時學校要求文明監督崗加強檢查,對扣分的班級及時下發整改通知,督促其改進,強化其責任意識,努力創建環境優美、秩序優良的校園。
(1)本學期德育處、團委認真開展每月一次各項主題教育系列實踐活動。其中在11月份組織了全校“我的夢想”演講比賽活動。
平時積極安排學生參加各種球類比賽,冬季拔河比賽,跑操比賽,七都中學進行了友好交流。開展這些活動一方面豐富了我們的校園生活,另一方面我們的參賽者在鍛煉了技能的同時,也為我們學校,我們年級,我們班級爭得了榮譽。
(2)大力開展法制安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。一是,本學期利用班會課、晨會課時間組織學生學習有關安全常識,組織安全教育黑板報評比等活動,幫助他們提高安全自我防范意識。二是,加強校園環境、校舍、周邊環境安全管理工作。實行安全隱患報告制度和定期檢查制度,及時有效地把安全隱患消除。要求四位保安加強門衛及校園管理,從而為學生提供一個安全的生活、學習環境。三是,加強飲食及交通安全教育。規范學校食品衛生工作,并嚴禁學生購買外賣,嚴防學校群體性疾患的發生。加強在校外的交通安全宣傳教育。規范學生的課間活動,要求學生在校園內不玩危險性的游戲,杜絕了不安全隱患。加強行政領導、教師值日工作,提高責任感,規范活動要求,讓學生在校園內進行安全活動。開展了創平安校園活動,學校成立了創平安校園領導小組,在全校利用國旗下講話、校園櫥窗等進行宣傳教育活動,開展法制教育主題班會,教育學生遵紀守法,倡導文明習慣,增強安全救護知識,形成良好的安全、文明、和諧的校園環境。
在我們尚村中學教育教學過程中，養成教育是學校德育工作的中心內容，是形成良好校風、學風的關鍵。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優良品德形成的標志。因此，在我校教書育人的過程中，特別注重對學生良好行為習慣的培成。
在學校建設中，良好的育人環境是養成教育成功的前提。我校努力在育人環境上下功夫，無論是班級學習園地、板報，還是生活標語，我們都將盡量使之生活化、人文化，讓其充分發揮潛移默化的育人功能，成為學生無聲的教育力量。本學期，學校加大文化氛圍建設的投入，用高度文明的精神環境和氛圍促使學生的良好習慣不斷生成和發展。
小學升入初中后，進入新的學習環境，需要時間去適應，這段時間是培養良好行為習慣的契機，我們將針對七年級的新同學制定專門的習慣養成方案。首先，我們利用軍訓期間讓學生學習“中學生行為規范”、“尚村中學一日常規”“學校活動十不準”“課間行為規范”并要求班主任教師對學生進行講解、分析、點評，讓學生真正懂得哪些是應該做的，哪些是不應該做的。2、對班主任和有關教師進行培訓，對學生課桌上的書、本和鉛筆盒的擺放，讀書姿勢、回答問題禮儀，走路等方面都要有統一的要求。3、七年級學生上體育室外課和到專用教室上課時，統一由體委整隊班主任教師送、任課教師往回帶，在過程中，教給學生二人主動成隊、按指定路線行走、不亂跑等規則……用這種方式幫學生盡快適應學校生活，養成良好的行為習慣和學習習慣。
紀律是提高學習成績的客服不良習慣的保證為此學校根據自身情況制定了《尚村中學一日常規》、《量化評分細則等規章制度》，但是，孩子天性好玩，好動、行為準則說忘就忘，不能落實，無異于紙上談兵。所以落實很重要。對每個班級，我們采取量化評估，對學生的儀表、紀律、學習用品擺放課間操紀律等進行督促，一周公布一次，把結果反饋給班主任，讓每班檢查自己班級的失誤，以便采取有效措施補救。同時，學校繼續推行“人人有事做事事有人做”學生互相監督，使每個同學能明確責任：生活在這個集體中，每個同學要有人人為我，我為人人的思想。另外，學生、教師相互監督，為實現共同的目標而努力，從而養成好的行為習慣。這樣，經過督促反饋，用班風促校風。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，班主任要規范自己的行為，提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，我們每一位班主任，首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學生搞好團結，和科任老師搞好團結，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。讓學生在無形中形成了良好的行為習慣。
“習慣培養的最主要的方法是訓練。”為了促進每個學生的能力全面發展和良好行為習慣的養成，我把行為習慣融入到了班級豐富多彩的活動中，如會操比賽、拔河比賽、主題班會、“班級標兵評選”、“升旗手風采展示”“觀看最美孝心少年”等，在活動中自然形成了一些良好的習慣，改掉一些不好的習慣，通過習慣的培養促進學生學習的進步和良好校風的形成。
為了充分發揮家庭教育的優勢，我采取了多種形式和手段，與家長配合。利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養。例如：開展家長學校，公布班主任的電話號碼與家長隨時保持聯系，對孩子出現的問題給予及時矯正；定時召開家長會，進行經驗交流，與家長共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。利用雙休日反饋表幫助學生制定學習計劃，通過家長的反饋掌握學生周六、日的學習情況。
當然養成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，我們將繼續努力，不斷創新，讓我校每個孩子都擁有人生最珍貴的金鑰匙——好習慣。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇十一
化結果，有評比，有獎懲。
行有中國特色的社會主義、愛國主義和集體主義教育。
5.落實班主任工作暫行規定，建有班主任工作檔案，每學期組織培訓班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作會議。每學期召開全校主題班隊會2—3次。
6.保證每周兩小時政治學習時間，組織教職員工學習馬列主義毛澤東思想的理論著作和黨的路線，方針政策及有關學習材料。
7.學校教育工作計劃總結成文，德育規章制度成冊，德育活動有記載上級文件政治理論學習材料等有關德育資料妥善保存。
8.學校每年評選德育先進工作班級和個人予以表彰獎勵。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇十二
1、學校班級客觀背景。由于現在的鄞州中學校園具體是由鄞州中學和藍青高中二個學校組成，鄞州中學共有30個班級，其中有6個創新班，而藍青高中也有xx個班級，其中3個為藍青高中創新班，共有學生2100多人。同時教室分布相對松散，高三在高三樓相對獨立管理，而新教學樓分別是由鄞州中學的高一、高二的普通班學生和藍青高中的高一、高二學生混合而成，高一、高二的四個創新實驗班又單獨設立在圖書館，從而導致產生學生的層次多、矛盾沖突大、違紀事情多等難以處理的困難，所以如何在這種現實條件下，發揮德育處的主導作用，充分協調好方方面面的關系，發揮各部門、各年級、各班級的積極性，同心協力地管理好學生，抓好班級，建設“三風”，把德育工作落到實處、細處、小處，形成我校分年段實施系列價值引導、成就生命的德育特色和亮點。
2、班主任和學生主觀背景。20xx屆高三班主任構成相對成熟和穩定，總體業務水平較高，相對敬業，但是在早鍛煉、早自修和就寢管理過程當中班主任的到位率還有很大的提升空間;學生總體上來說重大違紀情況較少，學習習慣養成相對較好，但是分化現象嚴重，學習程度參差不齊。而新高二班主任構成相對不平衡，絕大部分班主任具有敬業精神，擁有很強的責任心，在班級管理過程當中有辦法和實效，特別是對于藍青班的班主任來說面臨的工作壓力大，任務重，但是他們也能夠投入管理，想方設法，不過面臨的困難還是很大，特別是面臨高二分化這一個特殊的`階段，面對這樣的藍青生現狀，他們在學習的習慣和自覺性方面距離我們所期待著還有一定的差距，如果沒有抓好，將會直接影響高三的沖刺教育。新高一班主任構成有四個新分配的教師擔任班主任，還有四個第一次擔任班主任工作的教師，他們擁有很積極的工作熱情和肯投入的工作態度，盡管在經驗上可能并不多，但是他們能夠虛心請教，工作上積極思考和鉆研，給我們的班主任隊伍帶來一縷清風，增加了新鮮血液，而高一的學生需要積極向上的心態，如果班主任能夠抓住這一個特殊階段，養成良好的習慣，一定會為今后二年的學習和生活打下扎實的基礎。
德育必須從追尋意義開始，從價值教育開始。德育的核心是價值觀的培養。一個人的道德行為源于價值觀，要受價值觀的影響和支配。因此，繼續以學校“崇尚科學、弘揚人文、發展個性、追求和諧”的辦學理念為指導，繼續探索新課程下的德育管理的新模式新路子，確立“以生為本，和諧發展”的核心德育思想，突出理想、信念教育，以“注重細節，學會做人”為中心詞組織本學期學生活動，分年段有側重地進行“感恩立志、誠信立德、自強立業”教育，同時實施德育精細化管理原則，強化學校德育的針對性和實效性。
1、一個總目標：促進學生和諧發展，培養“志向高遠、品德高尚、行為高雅、能力高超”的鄞中人，同時創新學校德育工作方式，讓鄞中的德育管理亮出特色。
2、三個階段目標：高一年級以“養成教育”為支點，以“規范行為”為目標，實施“感恩立志”教育，致力培養合格的高中生;高二年級以“發展教育”為支點，以“陶冶情操”為目標，實施“誠信立德”教育，致力培養成熟的高中生;高三年級以“理想教育”為支點，實施“自強立業”教育，以“健全人格”為重點，致力培養優秀的畢業生。
圍繞一個中心：以德育人、以文化人、以行育人。
抓住兩條主線：一是立足常規管理，通過“三風”建設，構建學生自主管理和自我教育機制，提升德育的實效性。二是精心策劃豐富多彩的特色活動，豐富德育內涵，提升德育工作品位。
強化三個陣地：德育處、年級段、班集體。
主任(xx)：全面負責德育處工作，起草文件，聯絡關系，物色、培養班主任，幫助他們成長，考評班主任工作實績，組織班主任學習，領導德育科研工作，指導共青團和學生會工作，管理學生的日常生活，維護正常的教學秩序，保證教學活動的順利進行，招聘臨時工并對他們進行考核。
副主任(xx)：主管學生先進評比，學生慈善助學工作，免費教育工作，學校值周管理，班級管理、學生紀律及違紀學生的處理，協助主任做好其他工作。
副主任(xx)：主管學生衛生、安全，學生保險工作，班級各類材料的匯總，協助主任做好其他工作。
團委書記(xx)：全面負責學生會、共青團和社團工作，物色培養學生黨員，學生社會實踐活動;配合德育處組織開展學生活動。
團委副書記(xx)：協助團委書記工作。
生輔(xx)：全面負責學生生活，包括寢室安排，寢室(紀律、衛生、安全)管理、餐廳管理;管理德育處臨時人員，指導生活輔導員，安排好清潔工，指導值周班級工作;及時反饋值日情況;協助主任做好其他工作。
1、立足本校實際，抓實、抓細常規管理。本學期我們將立足常規，抓學生文明習慣的養成，抓校風、班風、學風建設;同時把規范管理與人性化管理相結合，對學生日常行為規范以及對班級日常管理工作的考核加大力度，注重實效。
(1)進一步落實現行的教師值周制度、班級值周制度，加強行政值日監督制度;同時明確規定班主任一周必須下寢室一次，早鍛煉必須到二次，課間操必須要到三次的到崗到位制度，把過程管理和結果管理結合起來，從而提高班級管理的實效。
(2)加強對生活輔導員的隊伍建設，進一步健全和完善《生活輔導員管理制度》，加強不定期的檢查，提高輔導員的管理能力和水平，杜絕學生的寢室是學生違紀的溫床現象。
(3)進一步加強和完善《學生管理協議制度》，通過主題班會讓學生明白不僅僅規定是什么，而是要明白為什么這樣規定，只有通過學生內心觸動的規范才能變成學生自覺的行動。
(4)加強學生會檢查監督工作，進一步完善七項評估制度，做好社團、學生會的換屆選舉，充分發揮學生會自主管理機制，培養學生的自主管理能力，提高學生的自主管理水平。
(5)加強班主任對班級的科學管理和對學生的嚴格要求，提高班主任對班級的管理能力和水平，把常規管理和養成教育落到實處。
2、加強德育隊伍建設，提高德育管理水平。建立德育處工作人員和班主任日常的學習、交流、合作、反思和考核機制，提高班主任專業素養。
(1)德育處成員樹立服務意識，加強理論學習和業務學習，講求管理的科學性、規范性和藝術性，為營造良好的育人環境做出表率。
(2)精心組織好“德育專題研討會”或“新班主任論壇”，努力要求班主任撰寫心得和案例。創新形式，提升品位，加強研討，分享智慧。
(3)通過班主任例會、師徒結對、選送優秀班主任參加培訓和外出考察等形式，打造一支品行好，能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，不斷提高班主任業務能力，鼓勵班主任積極主動開展工作，提倡班主任與學生同寫隨筆活動。
(4)通過班主任基本功比賽，提高班主任素質和能力。規定6年以下的班主任必須要參加班主任基本功比賽，而本學期的第一項比賽內容結合寧波市教育局的具體要求舉行鄞州中學第一屆主題班會評比活動。
(5)進一步完善《班級考核制度》和《班主任工作量化考核條例》，建立班主任的《月考核制度》，促進班主任工作更趨科學人文實效，做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。
3、加強五彩校園建設，打造自主管理模式。校園環境和校園文化都是學校德育工作重要的資源，也是育人的重要手段。因此要發揮環境育人功能，凈化、綠化、美化、雅化班級和宿舍的環境，培養學生文明素質，形成良好班風，營造書香班級氛圍。而學生通過校園活動，可以不斷提高學生的組織能力和水平，在此同時可以發揮學生的自主管理能力。
(1)精心組織每一次升旗儀式，把值周工作和表彰工作結合起來，對學生進行針對性地有效教育。
(2)精心組織好每一次學生會、團委活動，結合校慶60周年，通過“我眼中的鄞中”征文、攝影、詩歌朗誦等系列活動，豐富學生的精神生活，提升學生的愛校意識，增強學校凝聚力。
(3)發揮青年志愿者作用，在鄞中紅十字會的指導下，繼續開展愛心助學活動，認真做好愛心結對工作。積極為貧困學生的學習和生活提供幫助，把溫暖送到貧困學生心中。
(4)倡導個性化的班級文化設計。通過營造教室文化、課前課后舉目所見的促人自信、激人奮進的話語、讓學生揚起自信的風帆，激起昂揚的斗志。
(5)鼓勵學生參與宿舍自主管理，開展宿舍命名、宿舍格言評比、宿舍生活征文、宿舍攝影比賽等多種活動，嘗試從文化的角度來突破宿舍管理的難題，制訂出與學校德育其他工作同步的學生宿舍管理工作目標，嚴格規范管理，創設良好的育人氛圍，讓寢室成為展示學生自我個性的空間，實現學生的自我教育、自我管理、自我完善、自我提高。
(6)運用計算機網絡，圍繞德育目標和內容，積極創建網上班級園地，通過特色展示、師生互動，逐步建成集德育管理、心靈溝通、信息資源、德育活動為一體的德育網絡平臺。
(7)開展各類評優活動，營造爭優創先的良好氛圍。組織好孝敬之星、科技之星、學習之星、才藝之星、道德之星等鄞中百佳學子評優活動，激勵學生成長。在德育處組織的各類評優中，注重給學生自我展示的舞臺。采取自我推薦、自我展示與民主評比、綜合考核相結合，樹立學生的自信心，培養創優爭先意識。
(8)努力搞好本學期的五次大型活動，即“新生軍訓活動”、“開學典禮”、“教師節慶祝活動”、“學校田徑運動會”、“學生元旦文娛會演”，并利用好中秋節、重陽節、國慶節、元旦等結日，通過活動和節日開展對學生的能力培養和民族自豪感和自信心的建設，形成學習和發展自己的動力，讓學生在活動的體驗當中得到寶貴的教育。
(9)積極發揮業余黨校的作用，努力培養優秀學生，引導他們“走出校園，走向社會”并積極向黨組織靠攏，合理有序地發展學生黨員。
(10)形成主題班會的系統性，充分發揮主題班會對學生的教育作用，加強對各班的主題班會的監督和評價，不讓班會課流于形式。
4、關愛學生生命，加強安全法制心理教育。
(1)完善心理健康教育中心，促進心理健康教育上新臺階，爭取今年上半學期讓心理健康教育中心能夠順利通過浙江省一級心理咨詢站的評估。
(2)安全工作是學校工作的重中之重，應始終放在第一位。組織住校生安全疏散演練，增強師生安全意識。要求班主任每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話。耐心細致地做好特殊學生的思想教育工作，及時規范地處理偶發事件。
(3)定期開展法制教育活動，提高學生的守法意識。確保無犯罪，無重大偶發事故，繼續創平安校園。
5、開發社會資源，構建和諧的家校關系，拓寬育人途徑。健全家校聯系制度，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式促進家校合作，聯合育人，形成合力。加強社會聯系，聯系名人、專家來校作報告，努力創造有利于學生健康成長的家庭環境和社會環境，爭取社會、家庭對學校工作的支持，共同促進學生的健康成長。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇十三
為了加強德育工作增強德育工作的實效性逐步實現學校德育工作的制度化，好范文版權所有，全國文秘工作者的114!開創德育工作的新局面，特定此規定：
認真組織實施年終和期末要及時檢查計劃。
執行情況并寫出德育工作總結。
2.德育工作能量化的盡量，量化，做到量化內容系統完備，量化過程堅持始終量化結果，有評比，有獎懲。
行有中國特色的社會主義、愛國主義和集體主義教育。
5.落實班主任工作暫行規定，建有班主任工作檔案，每學期組織培訓班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作會議。好范文版權所有，全國文秘工作者的114!每學期召開全校主題班隊會2—3次。
6.保證每周兩小時政治學習時間，組織教職員工學習馬列主義毛澤東思想的理論著作和黨的路線，方針政策及有關學習材料。
7.學校教育工作計劃總結成文，德育規章制度成冊，德育活動有記載上級文件政治理論學習材料等有關德育資料妥善保存。
8.學校每年評選德育先進工作班級和個人予以表彰獎勵。
某第一中學德育工作制度（優秀14篇）篇十四
為了加強德育工作增強德育工作的實效性逐步實現學校德育工作的制度化，開創德育工作的新局面，特定此規定：
認真組織實施年終和期末要及時檢查計劃執行情況并寫出德育工作總結。
2.德育工作能量化的盡量，量化，做到量化內容系統完備，量化過程堅持始終量化結果，有評比，有獎懲。
行有中國特色的社會主義、愛國主義和集體主義教育。
5.落實班主任工作暫行規定，建有班主任工作檔案，每學期組織培訓班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作會議。每學期召開全校主題班隊會2—3次。
6.保證每周兩小時政治學習時間，組織教職員工學習馬列主義毛澤東思想的理論著作和黨的路線，方針政策及有關學習材料。
7.學校教育工作計劃總結成文，德育規章制度成冊，德育活動有記載上級文件政治理論學習材料等有關德育資料妥善保存。
8.學校每年評選德育先進工作班級和個人予以表彰獎勵。