優秀作文是獨特而有創意的，它能夠給人留下深刻的印象和美好的記憶。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫作的靈感和參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到優秀作文的特點和技巧，從而提高自己的寫作水平。大家一起來探討和欣賞這些優秀作文，相信會對我們的寫作能力有所幫助。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇一
“生活中不是缺少美，而是缺少發現。同時，生活中不是缺少愛，而是缺少體驗，只要你用心體驗，用心去感悟，你會發現愛就在你身邊。”
那是有一次，我從學校捧回十幾條蠶寶寶，拿到奶奶面前，對奶奶囑咐道：“奶奶，這些蠶寶寶交給你了，你可要保證好它們的‘一日三餐’哦!”奶奶聽了，忙放下手中的活，一本正經又面略顯著急地說：“唉呦，你叫我上哪去找桑葉啊!”“不行，不行!”“知道了……”第二天臨上學前，我又對奶奶關照了一遍。奶奶像個小學生似的向我保證道：“我的小少爺，知道了，放心吧，我會照顧好你的蠶寶寶的。”奶奶可真聽我的話，我心里暗自得意。
放學了，我早把早上的事給忘了。推開家門，奶奶捧著一包桑葉拿到我面前，興奮地說：“洋洋，我可按你的話把桑葉采回來了。早上，我先去我們的新村找了個遍，好不容易才找到一棵桑樹，可人家不讓采，說自家的蠶寶寶都供應不上，只好跑到你爺爺三元新村那兒，和你爺爺一起找，還真是給我們找著了，結果下大雨了，回家都淋成落湯雞了……”奶奶喋喋不休地說著，言語中絲毫聽不出責怪我的意思。
說著，奶奶轉身跑進房間，捧著一個大紙盒興沖沖地跑出來，對我說：“洋洋，你瞧啊!”只見白色的大紙盒里鋪著一層桑葉。這些桑葉翠綠翠綠的，鮮亮鮮亮的，剪得又勻又細。蠶寶寶躲在桑葉上津津有味地啃食著桑葉。奶奶笑盈盈地看著這些蠶。那眼神是多么熟悉啊!哦，奶奶看我時也是這樣的目光呀!我不禁問道：“奶奶，你也愛養蠶嗎?”奶奶答非所問的說：“我的孫兒愛養蠶呀!”
奶奶用慈愛的目光望著我，從那目光中，我突然明白了奶奶為何如此聽我的話。原來她深深的愛著我。哦，奶奶的愛就像陽光、空氣、時刻都在我身邊。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇二
如果說銘記是一種習慣，那么幸福就是一種心態。回味我們心中的一抹風景，銘記我們生命里那些幸福的一瞬間，我們便開始成熟，有了前進的勇氣。
還記得六年級畢業的時候，我們擁抱著，微笑著，強忍著離別時的淚水，轉過身去，但我們的心中是幸福的。帶著對六年同學生活的美好祝愿;帶著對曾經形影不離的朋友的真摯祝福;帶著對初中生活的美好向往，帶著“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”的心態，我們感到無比幸福。
那一刻轉身的幸福，定格在我的記憶里，于是我帶著微笑，帶著祝福，面對每一次離別轉身。轉身之后你會發現，幸福的名字叫珍惜。
長跑是我的弱項，每一次跑課間操時，我都會忍不住想退場。看著其他同學奮勇拼搏，想為班級爭口氣的時候，我的心里著急萬分，生怕我會像陶瓷娃娃一樣，承受不住打擊。當我堅持不住的時候，身旁的同學總向我伸出了援助之手：“快，把手給我，這樣你會更省力些。”說完，在我還沒反應過來的時候，身旁的同學已經帶著我沖到前面，雖然沒有多余的解釋，但卻給了我堅持的力量。
那一刻的牽手，定格在我的記憶里，讓我明白友情的幸福，牽手之后你會發現，幸福的名字叫友誼。
五分鐘后，一位斷腿的小伙子起身站立：“老太太，我扶您，您坐我的位子吧!”此時車內寂靜無聲，多的只是慚愧和贊許的目光。
那一刻的讓座，烙印在我的記憶里，讓我明白和諧的幸福，讓座之后你會發現，幸福的名字叫和諧。
正因為我們身邊這些美麗的幸福，教會我們在回憶中成長。因為心的堅定，愛的執著，它們才充實了我們的人生，讓我們每時每刻感到它的存在。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇三
其實幸福就在身邊，它離我們很近，只是我們沒發現而已。回想起來，其實沒一次的微笑都是幸福。
當我哭的時候，在學校，有同學關心著;在家里，有父母安慰著。當我笑的時候，在學校，有同學陪著我笑;在家里，有父母看著我笑。當我孤單的時候，在學校，有同學相伴;在家里，有父母相伴。當我無助的時候，在學校，有同學鼓勵;在家里，有父母支持。
這就是我的幸福，真的很簡單。
幸福就是快樂時的大笑，孤單時的擁抱，無助時的眼神。還有就是在你難過時為你講笑話逗你開心，在你沒信心時說一句“加油”，在你驕傲時說一句“比以為你有多了不起”。
其實幸福就是知足者常樂。只要你懂得滿足，那你就會發現幸福就在你身邊。
幸福可以很大，大到你可以滿眼熱淚;幸福可以很小，小到你可以忽視它的存在。可是每當人走茶涼的時候，每當生離死別的時候，回想起以往的一幕一幕，你會發現原來曾經是那么的快樂、那么的美好、那么的幸福、那么的……可卻沒有把握住，卻讓它溜走了。任何事都是失去后才會明白，其實想要的非常簡單。就像幸福它一直就你身邊，當生活依然美好的時候，你從來不會想要觸及它，可失去后，想要回到以前找回它，可天知道已經晚了。
幸福就在身邊，只要你擁抱它，你就會發現，無論是快樂、悲傷、難過里面都夾雜著幸福。
幸福真的很簡單。
它在任何地方。
它在你身邊。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇四
幸福就在我們的身邊，但我不知道為什么我以前從不這么認為。
我曾經嘆息：我沒有忘記幸福，但幸福卻忘記了我。
我曾經抱怨：上天不公平，幸福女神忘記履行她的職責，因為我根本毫無幸福可言。
為了尋找幸福，我曾經跋山涉水，走遍了“萬水千山”，但卻在偶然間，忽然發現：原來，幸福就在我們的身邊，只不過我們沒有察覺罷了。
幸福就在身邊：在我孤獨無助時，周圍的朋友會送來關切的問候，給予我最真摯的關懷。這，這就是幸福呀！
幸福是什么？
金錢不是幸福，功名不是幸福，美味佳肴不是幸福，舒適安逸的環境不是幸福，華美的房屋也不是幸福，因為幸福是至高無上的，幸福是純潔無瑕的，幸福是無價的。父母的疼愛是幸福，朋友的關心是幸福，老師的鼓勵是幸福，學習是幸福，友人的安慰也是幸福。——原來，幸福就在我們的身邊。
幸福，并不是遙遠的海市蜃樓，可望而不可及。幸福，其實很平常、很簡單。能夠去欣賞山明水秀的風景，是一種幸福；凝眸剛剛開放的花朵，這何嘗不是一種幸福！
我們苦苦地追求幸福，卻常常遭受到痛苦；我們輕松愉快的生活，卻常常感受到幸福其實時時刻刻都圍繞在我們身邊。
當鴿哨響過樹林的時候，當鴻雁飛過頭頂的時候，當柳樹冒出嫩芽的時候，當第一縷陽光射到我們身上的時候……朋友，用你的慧根去感悟吧，幸福就在我們身邊！
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2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇五
幸福，一個普普通通的名詞，但是，你有沒有發現，它的內涵卻不平凡。
小時候，我總以為，我是天底下最可憐的小孩子，父母都是教師，天天被逼著做這練習，做那提綱。我厭倦了，煩了。別人家的小孩一放學，做完功課，就到處找伙伴玩，而我，卻不能。
每當，小伙伴們在家門口叫我去玩時，媽媽毫不猶豫地謝絕了，將小伙伴們“趕”走了。這時侯，我的心里就不好受了。我在心里喊著“為什么？為什么？為什么我要生在一個教師家庭？為什么天天要被父母約束著？”我的心里有一萬個為什么，為我的生世而感到憤憤不平。
時光流逝，現在，我已經是15歲的初三學生了。如今，我感觸到：我，是天底下最幸福的小孩，天天有父母為我輔導功課；我不懂的難點，媽媽一一為我解答，講解。其實，幸福的光就在我身邊不遠處閃爍著，閃爍著。只是小時候那傻傻的我沒有發現罷了。現在，我發現了，我看見了。
在學校，每一位老師都十分關心我，把我當作他們的女兒，或朋友看待。我上課走神了，他們提醒我；我課程聽不懂，課后，他們為我輔導。在班上，同學們對我很義氣。我有什么困難，他們都會大膽到站出來。
長大后的我，漸漸懂事了，不再為自己的生世而感到不滿，反而為自己能生在一個教師家庭而感到自豪。
我，是幸福的，快樂的。我現在發覺，我能出生在這個神奇的世界上，就是幸福。不論家世如何。我十分慶幸，我能夠嘗到世間的悲歡離合，看見月的陰晴圓缺。如果有轉時的話，那么我下輩子還做人，做一個快快樂樂，無憂無慮，幸福的人。
對我而言，幸福就是能夠在父母的懷抱里健康成長，能夠在祖國大地上快樂生活。對于幸福，我不敢奢求太多，也不會奢求太多，我只求我能在一個溫馨的家庭里快樂，茁壯成長。
幸福，你讓我苦苦尋求了，但最終還是被我找到。幸福原來就在我身邊。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇六
幸福是什么?幸福是冬日里的一頂暖陽，是久旱的一場甘霖，是饑寒交迫時的一個火爐與些許食物。其實，幸福很簡單，只要用心感受，就會發現：幸福就在我們身邊。
大家不妨回想一下這些畫面：
在天還未亮時，你睜開你朦朧的雙眼，看到了在廚房忙碌的媽媽。那匆忙的身影，就是為了讓你在上學之前吃上營養、可口的早飯。這時，你坐了起來，穿上衣服，洗漱完畢之后，坐到餐桌前。媽媽看你吃著熱騰騰的飯菜，欣慰地笑了。
在深夜，你為了明日的考試奮斗，正在緊張復習時，媽媽進來了，在你的桌子上放了一杯熱牛奶，就默默出去了，你喝了牛奶，又繼續埋頭讀書。
炎炎夏日，你和朋友在外面玩了一上午，滿身是汗。中午回來時，看到桌子上特意為你準備的鮮榨果汁，端起它，走進一個已經降好溫的房間，坐在床上，看著電視，喝著果汁，悠哉愜意。
在寒冷的冬天，你發燒了，體溫一直降不下來，用濕毛巾捂在頭上。旁邊，爸爸媽媽關切地看著你，眼里滿是心疼和著急。此時，你就像“小皇帝”一樣，只要你一聲令下，爸爸媽媽就會立馬響應。家里沒有的東西，出去買也要給你弄回來，不管外面天氣多么惡劣，你想要的，都會出現在你面前。看著你拿到東西開心的樣子，他們萬分高興。
在生活中，這些溫暖的場景數不勝數，只要你稍微留心，就會發現幸福其實處處都有，請懷揣感恩之心，去尋找幸福、發現幸福吧。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇七
尼古拉.奧斯特洛夫斯基出生于烏克蘭一個貧寒的工人家庭，他只念過三年的`書，10歲便做工糊口，15歲時就參加紅軍，受傷后轉業到生產部門。24歲全身癱瘓，隨即雙目失明，但他并沒有放棄生活，他學習盲文，終于在29歲時寫成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部文學巨著，贏得了世界聲譽。他說：“我要抓緊每分每秒，趁我現在還能感受到我的生命之火在心頭燃燒，大腦神經在閃光跳動。我不愿做一個名噪一時的英雄，我戰勝了自己生命歷程中的一切悲劇和不幸：雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛。盡管如此，我仍然是一個無比幸福的人。”
幸福是什么？金錢？榮譽？健康？和相愛的人在一起？子孫滿堂？在我看來都不是，我看應該是為自己喜愛的事業而奮斗是最幸福。人生最大的悲哀不是沒有自己的事業，而是有自己喜愛的事業卻不能為之奮斗。
華裔物理學家楊振寧批評報道自己的文章時說：“什么叫苦？物理是門美好的學科，學習、研究它根本叫不上苦。”
現在，你知道幸福是什么了嗎？
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇八
快樂就在身邊，快樂可以使人在寒冷的時候感覺到一絲溫暖；快樂可以讓空虛的人感到充實；快樂可能是那眨眼的一瞬間；可能是一個漫長的夜晚，當你給予別人快樂時，你自己也會覺得更加的快樂。
記得在我還在上幼兒園的時候，那時我們家還沒有車子，只能乘三輪車去幼兒園。那是一個寒冷的冬天，我和我的媽媽正準備招一輛三輪車時，發現我們身后有一輛破舊的自行車，上面獨自做著一個不到兩歲的孩子，他的樣子看上去無比的饑餓，臉上有著一層黑黑的污垢。我在媽媽的包里找到了一塊月餅，遞給了他，說：“你肚子餓嗎，這塊月餅給你吃吧”，他的手一直放在他的背后，遲遲不敢接我的那塊月餅，估計他是在擔心我們是好心還是惡意，而且身邊又沒有他的親人。大概等了一分鐘，他終于伸出了他黑黑的小手，接過了我們的月餅。
坐在去幼兒園的三輪車上，我的心里有一種說不出的喜悅和快樂，那是因為，那個孩子接受了我給予他的快樂，所以，我也快樂。
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2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇九
有一天，我問媽媽：“幸福在哪里?怎么才能找到她?”媽媽微笑著說：“幸福是一種快樂，需要你用心才能感受得到她”。我決定親自去尋找幸福的.足跡。
幸福在哪里?幸福在哪里?我來到我家屋后的魚塘邊，看見一個老爺爺正釣著一條大魚，臉上樂開了花。
幸福在哪里?幸福在哪里?走過魚塘，來到田野邊，看見兩個農民伯伯正在摘菜。望著一筐筐綠油油的蔬菜，農民伯伯臉上露出了笑容。
幸福在哪里?幸福在哪里?穿過田野，來到學校的操場外，看到同學們有的踢足球，有的跑步，還有的跳繩同學們跳呀，跑呀，操場上一片朝氣蓬勃的景象。
幸福在哪里?幸福在哪里?沿著操場外的圍墻走著，一會兒就回到我家的小區里。看見小伙伴們在捉迷藏、打水仗、滑滑板他們玩得好開心啊!
幸福在哪里?幸福在哪里?吃飯時間到了，我回到家里，媽媽正做著香噴噴的飯菜，臉上掛滿了笑容。我問媽媽：“您今天為什么這么開心呢?”媽媽說：“我的寶貝最近畫的畫又得到老師的表揚，我當然高興啦!”聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十
1812月26日，一位年輕漂亮神色莊重又略帶疲倦的婦女走上講臺，宣布她與丈夫的驚人發現時，全場震驚了，從此，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上、定格在每個人的心里。
我是在初中課本《我的信念》中認識瑪麗居里的。她那堅定的信念、堅韌不拔的意志，令我肅然起敬。
我敬仰她的堅定信念。別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下，這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜，她尋藤。別人摘葉，她向根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發現了釙，接著發現了鐳，冰山露出了一角。為了提煉純凈的鐳，她終日在煙熏火燎中損拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上留下了酸堿的點點燒痕。終于經過3年零9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克氱化鐳。在幽暗的破木棚發出略微藍色的熒光，你可知，這是一位美麗的女子用生命和信念換來的。
我敬仰他的堅韌不拔。千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本，可她偏偏沒有利用這一點資本。她戰勝自我也恰恰就是從這一點開始的。記得他中學畢業后在城里鄉下當了7年家庭教師，積攢了一點學費就到巴黎讀書時，當時女大學生很少，這個高額頭、藍眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快每天到的最早，坐在前排，給那些追尋的目光一個無情的后腦勺。她堅定、剛毅、有遠大、執著的追求，為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發剪得很短。
她的勤奮刻苦更是令人敬仰。她本來住在姐姐的家中，為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀，晚上冷得睡不著，就拉把椅子壓在身上，以取得一點感覺上的溫暖。這種心無旁騖、懸梁刺股、臥薪嘗膽的進取精神，就是一般男子也難做到的啊。
宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心;范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的干糧。而在地球那一邊為法國，一個波蘭女子也這樣心靜，這樣執著，這樣的耐得苦寒，她以25歲的妙齡，面對追求者如潮而心不動。她有大志，有大求。她知道只有發現創造之花才能永開不敗的美麗。
居里夫人淡淡的生活，執著的進去。她是一位挺立在智慧高地的偉人，永葆理想性的美麗。
居里夫人，我永遠的敬佩你。我的榜樣。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十一
最近考試沒，成績有很大的退步。放學回到家，誰也不愿意搭理。媽媽一眼看出我的反常，關切地問：“怎么了？”我有氣無力地回答道：“考試沒”，我原以為媽媽又開始對我長篇大論的教育，轉身就想溜。不料她卻說：“沒關系，一次摔倒算是給你一個教訓，下次考試注意就行了，別在同一個地方摔跤”。別說了，一聽這話，我心里頓時暖洋洋的。
幸福，就在媽媽溫馨的話語中。
這幾天我們班開展了“歡慶圣誕節”的活動，那情景真是笑掉大牙了！只見我們班搞怪大王田錦浩，穿一身怪異服裝，拿起掃把當吉他，兩只腳在地上跳舞，屁股扭來扭去，邊跳還一邊蹦出一句洋文：“happynewyear!”同學們隨即笑倒一片。
幸福，就在同學們的盡興表演中。
又搞聯歡會又慶圣誕，玩得不亦樂乎。這不，樂極生悲，一不小心竟然把腳給扭傷了，這下可好，下操不能去，體育課不能上，只能眼巴巴的看著別人。不過幸好有老師和同學們的陪伴，給我說安慰、鼓勵的話，跟我談天說地。
幸福，就在老師同學的關懷的目光中。
總而言之，統而言之，幸福發生在身邊每一個微小的事物中，幸福就是現在，讓我們一起把握住幸福吧！
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十二
高挑的身材、一頭烏黑漂亮的長發，一雙明亮有神的大眼睛，再配上一副金絲眼鏡，顯得文質彬彬，說話聲音很甜美，笑起來特別親切溫柔，這就是我們的最美老師一一邵老師！
邵老師既是我們的班主任又教我們語文，她對我們要求非常的嚴格。有一次我把家作馬馬虎虎寫了就交給老師了，當老師批改到我們這一組時我的心開始擔心起來，心咚咚地直跳，果然卲老師把我叫到她身邊，很嚴肅的批評了我，并要求在放學前重寫一遍交給老師才能回家，這下我可不能再馬虎了，工工整整地把作業做好交給邵老師了，邵老師把我叫到她身邊溫和地對我說：“茆俊濤，一定要端正學習態度，養成認真做作業的好習慣，這樣你的成績才能進步。”我聽了卲老師語重心長的話，慚愧地低下了頭，心里暗暗下決心：下一次一定要把作業寫得工整漂亮，不能再馬虎了。
邵老師不但在學習上對我們要求嚴格，而且在生活上也對我們無微不至的關心。有一次我在課堂上不舒服，臉紅耳赤的，感到全身都沒有力氣，邵老師摸了摸我的頭，說我發燒的很厲害，趕緊掏出手機給我爸爸打電話，但爸爸手機停電，聯系不上。老師二話不說直接開車把我送到醫院，那一次我發燒到40度，醫生也說幸虧老師及時發現并把我送到醫院，要不然可能會得肺炎。掛水時邵老師一直守在我身邊，一會兒給我端茶，一會兒給我擦鼻涕，像媽媽對待自己家小孩一樣關心和照顧我，直到我爸爸來了才放心回家。
邵老師您在平凡的工作崗位上默默無聞的奉獻，用辛勤的汗水滋潤著每一個學生的心田，教給我們知識和做人的道理，邵老師您辛苦了，我們永遠愛你！
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十三
我家是一個幸福的家庭，其實在我眼里，我家更像一個有趣的“動物園”。
我的爸爸姓朱，屬豬，性格更像豬。他也像豬一樣隨和，總是樂呵呵的，從來不生氣。
有一次，我的數學考砸了，媽媽在大發雷霆，還用戒尺打我的屁股。
可爸爸卻在旁邊慢條斯理地說：“考砸了就考砸了唄，下次繼續努力就行了！”我覺得爸爸就像電視劇《少年派》中的林大為，都很佛系。
我媽媽像一只鴨子，整天“嘎嘎嘎”地嘮叨，吵個不停。
一大早，媽媽就扯著嗓子喊：“快起床，要遲到啦！”放學回家，我拿起一杯牛奶正準備喝，突然，媽媽大吼起來：“喝什么喝，快去寫作業！”要是我考得不好，就更慘了，房間里整晚都回響著媽媽的“河東獅吼”。
但我知道媽媽嘮叨的背后，是對我深深的愛。
而我呢？則是一只胖猴子。我雖然胖，但經常上竄下跳。這不，前幾天我就把爸爸的席夢思床蹦塌了，害得他修了半天。我的手腳不停，總喜歡拆裝家里的東西。
昨晚，我手腳麻利地把自己的電話手表給拆了，結果悲劇了——手表壞了。媽媽氣得把我僅有的200元私房錢都沒收了，作為賠償。
這就是我的一家，幸福又快樂的一家。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十四
我有很多老師，但我最熟悉的是劉老師，她教我們數學，也是我們的班主任，劉老師個子高高的，皮膚白白的，頭發長長的，兩只眼睛炯炯有神。
劉老師非常愛學生。她從不打罵學生，只要我們一有錯誤，她就耐心地給我們講道理，一遍，兩遍……記得二年級的時候，我剛從農村轉來，以前學的.教材與現在的不一樣，開學第一天，劉老師就把我留下來，單獨給我輔導，我看見她這么耐心、辛苦的講解，很感動，決定一定要好好學習。
劉老師非常愛工作。早上，我們來的時候，劉老師已經來了，中午，劉老師從不回家，雖然她家就在學校，但每天都和我們一起吃飯，然后就批改作業，她批改作業非常仔細，連一個標點符號都不放過。
劉老師非常愛學習。雖然劉老師已經掌握了那么多知識，但她經常利用周末去學習，她常教育我們“學海無崖苦作舟”的道理，她告訴我們，學習是沒有止境的。
這就是我熟悉的劉老師，劉老師，你是園丁，我們是花朵，是你培育我們成長；你是舵手，我們是小舟，是你帶領我們航行在知識的海洋。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十五
愛，一個簡單明了的字，卻是人世間最真摯的情感，有了愛，便使人有了承擔;有了愛，便使人有了希望。也許有些人會認為自己缺少愛，其實愛就在身邊，愛就像空氣一樣隨時都圍繞著我們。我們在愛的浸泡下得以不斷成長。
愛在身邊。當你在上課開小差是，同桌的一句輕輕提醒，是否讓你心里感覺到一陣溫暖?當你向朋友訴說痛苦時，朋友的一聲傾心的安慰，你的痛苦是否消失減半?當你遇見難題正抓耳撓腮時，同學的一句淡淡的提示是否讓你茅塞頓開，滿心歡喜?這些是朋友，同學的愛。
愛在身邊。當你在家里與家人其樂融融的吃著熱氣騰騰的飯菜時，父母是否夾起菜就往你碗里送呢?當你寫作業企圖偷懶時，父親是否在你旁邊輕聲的提醒呢?當你背好書包高興地打算出門上學時，母親是否還急急忙忙拿兩個蘋果就往你書包里塞呢?家是我們成長的港灣、自然充滿了愛的氣息。
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2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十六
今天，我能站在講臺上參加我們班的班長競選。我感到非常自豪，也非常緊張。
其實，當班長是我夢寐以求的夢想。因為我平時不愛講話，而且也比較膽小。特別是在課堂上，平時不大舉手，而且會大聲音也比較小。
假如我當上了班長。我會變得大膽些，上課積極舉手。
假如我當上了班長。如果同學遇到不會做的題目，我一定會詳細的告訴他怎么做。我還會多組織一些活動：跳繩比賽、書法比賽、跑步比賽……我還會再叫一些同學捐一些書放在角落的書柜里，這樣，同學們就可以提高學習成績。我還會將一些成績好的同學教一教一些稍微不理想的同學，到時候他們的成績也會提高了。
如果我當上了班長。我一定會把以前的缺點改掉，而且還會更加努力學習，爭取成績名列前茅。
請老師、同學們支持我，請投我一票，謝謝大家!
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十七
1．認識6個生字。
2．讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
3．能把課文演一演。
教學重點。
1．初步形成自己的幸福觀。
2．演課本劇。
教學難點。
1．初步形成幸福觀。
2．理解文章內容。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、談話導入。
1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學生交流，并談談自己的幸福觀。
3．認讀生字。
二、學習新課。
（一）了解文章內容。
1．牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）。
注：引導學生讀13到22自然段。
3．小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……。
4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）。
5．反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
引導學生聯系實際來理解。
6．談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。
（根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。）。
（二）演課本劇。
1．分角色朗讀。
建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。
2．學生排練，教師巡視。
3．匯報演出。
作業布置。
閱讀自己喜歡的童話。
（三）概括中心思想小結。
板書設計：
（靠勞動盡義務有益的）。
幫助別人有用的養活別人。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十八
屋內，我無奈的看窗外。怎么辦?怎么辦?離比賽只有五天了，而我連一首完整的曲子都沒背上。看著那密密麻麻的五線譜，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲，我恨死你們了!看著那架黑得發亮的鋼琴，我恨不得把它砸個稀巴爛!“鈴鈴鈴”電話鈴響了，我不滿地接起了電話：“兒子，練多長時間了?晚上我要檢查的”又是媽媽的嘮叨，真煩人!我不由得想起了和她吵架的一幕：“媽媽花了那么大的代價，給你買琴，找老師，你還不肯練”
“彈鋼琴，有什么了不起，我們班就我一個學琴的，還不是為了你們的面子”我大聲地說。
“你是身在福中不知福!”
“幸福?練琴是最痛苦的事!”我吼叫著。
唉!想到這兒，我又坐到鋼琴前。“哆唻咪”單調的琴聲又響起來了。當我彈《圓舞曲》，《奏鳴曲》的時候，感覺肖邦親切地向我走來，莫扎特含笑對我點頭。忽然間一股曖流充滿我的全身，彈奏的激情涌向指尖，柔美、優雅、高亢、激昂此刻，我感到了從未有過的快樂和興奮。
一天，兩天，三天轉眼比賽的日子到了。我自信滿滿地走到舞臺中央的鋼琴旁，流暢地彈起了肖邦的《升c小調圓舞曲》，優美的琴聲時而像微風拂過水面，時而像山泉叮咚流淌，時而像波濤洶涌澎湃90分，全場響起了熱烈的掌聲，哇!我成功了!
我得了一等獎，還將參加了全國“卡丹薩杯”鋼琴總決賽。媽媽激動得一下子抱住了我，老師也微笑地摸著我的頭，好朋友們都圍上來了想起這么多天的辛苦沒有白費，我不禁熱淚盈眶。是啊，只有經過艱辛的付出，才能取得成功的喜悅!
那一刻，我很幸福!
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇十九
教學目標：
1.能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
2.發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
3.聯系生活實際，發揮想象，學寫隨感，合演課文劇，提高合作探究能力。
教學重點：
讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
教學難點：
理解幸福的含義，發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
1、板書“幸福”這個詞。
2、你覺得什么是幸福?讀課題。
設計圖意：把幸福提出來讓學生討論，引發對幸福的思考。這樣一開始就把文本的基本點——幸福提出來思考，激發學生學習課文的興趣。
二、檢查初讀，把握全文。
1、(出示生字詞)指名讀，開火車讀、全班齊讀。
2、請學生把故事的主要內容講出來。
設計意圖：四年級的孩子已經有較好的自學能力，通過導讀課上的初讀和預習，孩子們已基本掌握了字詞和課文的主要內容。在課上讓孩子再讀課文，老師作一個簡單的檢查，既鞏固了預習和初讀的成果，發現當中存在的問題并及時糾正，更是讓孩子再次走進文本，與文本對話，把握全文。
三、突破難點，理解幸福的含義。
2、誰能把“詫異”換個詞。(要求學生整句讀，并且讀出詫異的語氣)。
設計意圖：理解“詫異”，并通過換詞豐富孩子的詞匯。
3、一個孩子說——另一個孩子說——第三個孩子說——(引讀)。
4、(板書：靠勞動、盡義務，做有益的事)你怎么理解?
設計意圖：找出中心句，圍繞著中心句去理解課文。
5、默讀課文，看看三位青年是怎樣理解的。劃出有關的句子，在旁邊寫上批注。生匯報。
設計意圖：智慧姐姐對幸福的詮釋中，“義務”一詞對孩子來說是比較抽象，比較難理解的。突破了這個難點，孩子對這句話的理解就會水到渠成。在這里把難點讓孩子提出來，并交給他們解決的方法，有利于下面的閱讀。
6、小結，理解“義務”。(生說自己的理解，出示：義務就是應盡的責任。)。
7、醫生，你有不同的經歷嗎?(請其他孩子說)說完讀句子。
8、你們是怎樣弄明白幸福是什么的?自己選擇其中的一個青年，想象一下他做了什么，編一個故事，從而明白幸福的含義的'。同桌互說。匯報。
9、你是怎么理解的?(生說)。
設計意圖：文章重點寫了三個青年的對話，對三個青年人尋找幸福的具體過程卻省略。這個空白也正是學生的體驗所缺乏的，于是我便引導他們去想象這里面具體的故事，從活生生的事例中獲得實實在在的感受。學生展開再想象，編出了許多動人的故事。在他們的腦海里，“義務”“幸福”已不再抽象，而是一些活生生的，可以觸摸到的實體。
10、(出示圖畫)從那些句子感受到他們的幸福?有感情讀有關句子。
設計意圖：長文短教，突出重點、難點。三個孩子疏通泉眼，砌井加蓋這部分內容顯淺易懂，孩子一讀就懂，讓他們簡單來講講就可以了。并且有了前面對幸福的理解，孩子們更能感受三位青年重回樹林后幸福的感覺。
11、小結：
四、拓展訓練，抒寫幸福的感受。
1、學生講讓別人得到幫助的幸福呢?
設計意圖：從實際生活發現幸福，感受到自己給別人帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
2、不同的人對幸福的理解有不同的答案，(投影小詩)來，一起讀。
對于老師來說，幸福是(投影出示有關老師的幸福的小詩，讀詩)。
你覺得幸福是(投影出示)。
設計意圖：深入拓展對幸福的理解，把生活中的給予別人的事情或者別人給予自己的事情寫成幸福小詩，讓學生明白幸福是多層次，多方面的，不同的人對幸福有不同的詮釋。我們應該珍惜幸福，更要付出和給予，讓別人獲得幸福自己會更幸福。一方面加深了學生對幸福的深入理解，另一方面也使學生學到了詩歌的寫法，仿寫詩歌。
五、布置作業。
任選一題：
1、以幸福為主題寫一篇隨感，把自己對課文的感悟與生活實際聯系起來。
2、把課文改編為課文劇，找幾個伙伴合作表演。
設計意圖：這個童話的主題是幸福要靠勞動，要盡自己的職責，做對別人有益的事。但事實上幸福的確是多元的，有很多種含義，通過這節課，相信孩子能寫出有關幸福的感言。合演課文劇是課后也是本單元的要求，同時也是孩子們喜歡做的實踐作業，讓他們自由選擇，提高了孩子們的積極性和自主性，讓作業成為孩子們愛做、樂做的事情。
教學反思。
《幸福是什么》是一篇童話故事，文中主要是尋找和認識幸福的過程。在教學時，我就直接的導入，你們認為幸福是什么?你覺得你的幸福是什么?學生紛紛舉手說：我的幸福是穿的好，吃的好，還有爸爸媽媽疼愛，我感到很幸福。錢潔宇還說，我們坐在這個寬敞明亮的教室里學習，這么好的環境里和同學玩耍，感到很幸福。
學生的幸福來至于現實生活中的，這是我真有點納悶了，原來同學們理解的幸福是這樣的，與文中講的幸福有點離譜了。我就直接讓學生去找，文中講得幸福到底是什么?再讓學生說說這篇童話的主要內容，講的是三個牧童在智慧女兒的引導下經過勞動實踐弄懂了幸福的真正含義：幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。可有不少學生對這句話不是真正的理解。
我把教學重點定為：什么是幸福以及三個牧童是怎樣弄懂幸福是什么的。讓學生讀懂課文。然后再提問，誰能來表演文中的角色。在學生大體了解課文內容后，抓住三個青年和智慧女兒的話，讓學生思考，通過討論交流表演。
這時學生才真正明白了是勞動讓他們感到了幸福，只有付出勞動，做對別人有用的人，才是幸福的。之后我讓學生聯系他們平時看到的，做過的，說說自己對幸福的看法，自己什么時候感到最幸福，學生暢所欲言，有的說我為班級端菜，抬飯盒，受到老師的表揚，受到同學們的夸獎，我感到很幸福;有的說有一次在公共汽車上，我把座位讓給老爺爺坐，老爺爺夸我是個懂事的孩子，乘客投來贊許的目光，這是我感到很幸福;有的說我在家里幫媽媽洗菜時，媽媽夸我時，我感到了幸福。這是的我才松了一口氣，學生終于明白幸福到底是什么的緣由，我很欣慰。
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2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇二十
每個人的身邊都充滿了愛，有父母的愛，有老師的愛，也有同學的愛。愛時時刻刻都在身邊，可我們有時卻忽略了它的存在。
媽媽每周都給我洗衣服，我不覺得有什么特別；下雨的時候媽媽第一時間趕來學校接我，路上把傘都打給我，自己卻淋濕了；飯桌上每天都有媽媽端上來的可口飯菜……這些其實都是媽媽對我無微不至的愛，雖不轟轟烈烈，卻如溪水般淌淌流動。
爸爸每天早出晚歸，辛苦工作，只為給我們更好的生活。寒冷的冬天，他一箱箱地裝貨，常常累得棉衣都濕透了，晚上他疲憊地回到家里，不但沒有一絲怨言，嘴角還掛著疼愛的笑容看著我和妹妹。這個時候我會覺得爸爸對我們的愛像山一樣偉大，像海一樣深邃。
每天下午放學的時候，老師總會依依不舍的把我們送到學校外，直到我們走了很遠很遠，不經意的回頭一看，發現老師卻還在門口站著看我們活蹦亂跳地往家走，我心里感覺特別的踏實，頓時回家的小路變得光明而平坦。這就是老師對我們細致入微、辛勤的關愛。
愛就是這樣每天圍繞著我，像冬天的暖陽讓人溫暖，夏天的涼風讓人舒爽……。
讓我們懷揣一顆感恩的心，永遠記住爸爸、媽媽、老師、身邊每個人的愛，這些將是我們一生的財富！
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇二十一
愛，有人問愛是什么？它在哪？其實愛就在我們身邊，讓我們去一點點發現愛，珍惜愛吧！我每天都被愛包圍著。
我們家很窮，有一年夏天，我穿了一件帶有補丁的背心去上學。
到了學校，同學們把我圍了起來，都紛紛議論著：“你看她。”“她連一件新衣服也沒有。”“干脆別來上學了。”說完，她們都哈哈大笑起來。
我傷心地抱怨起來：“我為什么出身于這樣貧困的家庭，媽媽為什么讓我穿成這樣來上學。”我流淚了，幾顆冰涼的淚珠落在了我的臉頰上。就在這時，和藹可親的李老師走到我的身旁安慰我：“不用理她們，也不要感到自卑，其實你是很棒的！”
聽了老師的話，我停止了哭泣，好像身上充滿了力量，頓時振作起來。就在這時，我下定決心要好好學習，讓他們刮目相看。
一天天過去我再次上學的時候，在我的桌子上有一個紅色的盒子，上面有一張紙條，紙條上寫著：“相信你是最棒的！”我驚奇地打開盒子，是一件白色的連衣裙！我心里已經知道是李老師給買的，這就是愛的力量，我感動地流淚了。
這件事雖隔了幾年，但這件事已經深深地印在我的腦海里，使我終身難忘。
2023年幸福就在身邊小學四年級（專業22篇）篇二十二
1、讀通課文，品味重點詞句;了解童話在人物形象、故事情節、語言表達上的一些特點。
2、通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內容，懂得幸福是什么;通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。
3、理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務，做對別人有益的事;發現身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。
教學重難點。
理解文章內容，初步形成幸福觀。
教學過程。
一、課前談話，引入課文。
1、復習導入：
巨人因為學會了分享，所以最后生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福，看來他的幸福是從“學會分享”中來的。
每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)。
二、檢查預習情況。
三、初讀課文，整體感知。
1、課文講了一件什么事?
寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。
2、默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么?
(把一口老噴泉挖成了一口小水井)。
板書：挖小水井。
四、分析課文的起因。
1、默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的?
2、指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3、他們挖小水井時心情怎么樣?把表現他們心情的語句劃出來。
4、讀所劃的語句，說說他們為什么這么快樂?結合上下文說一說。
(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)。
【學法指導】放手讓學生自讀課文，在學生充分讀的基礎上，組織學生交流讀后的體會。
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。
六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。
七、布置作業。