2023年全區教育工作會議講話內容 全區教育工作會議講話心得體會模板

全區教育工作會議講話(三)

同志們：

今天我們在這里舉行全區教育工作會議，主要任務是總結過去一年的工作，查找存在的問題，明確20xx年的工作方向和任務，倡樹立場堅定、紀律嚴明、忠誠事業、愛崗愛生的職業道德風尚，進一步轉作風、提質量、促發展，在教育改革的實踐中落實黨的xx屆三中、四中全會精神，努力辦人民滿意的教育。今天，下發了黨委工作意見和20xx年工作要點，希望各學校(單位)認真學習領會，嚴格落實并根據上述文件制定修改本單位的工作計劃。下面，我從四個方面與大家進行探討交流。

一、回顧過去，總結成績，提升發展自信

過去的一年，在區委、區政府和市教育局的正確領導下，在全區教育干部和教職工的共同努力下，緊緊圍繞均衡發展目標， 咬住青山不放松，緊抓質量不松手、一心一意謀發展、聚精會神抓成效， 各項工作都取得了較大進展，有不少工作取得了歷史性突破。主要表現在：

1 、辦學條件實現新改善。 20xx 年重點實施了三項工程：一是 農村中小學標準化建設工程 。校舍標準化投資 5500 萬元，新建、加固農村中小學校舍38 處、4.1 萬平方米， 90%以上的校舍實現了樓房化 。內部條件標準化投資1500 萬元按省示范區標準進行了整改，全區 實現了“網絡校校通”、“班班多媒體”，實驗、電教、器材、場地、圖書等辦學指標 達標學校比例占97.06 %，基本達標學校比例占2.94 %。 二是農村中小學211 工程。投資411 萬元實施了5 個取暖項目;投資1311 萬元新建16 個餐廳;投資100 萬元購置溫開水一體機337 臺，確保了我區的農村孩子都能喝上熱水。三是幼兒園建設工程。 啟動了 第二個學前教育三年行動計劃， 投入資金2860 萬元，新建改擴建10 所幼兒園。20xx 年，順利通過了 國務院督導委員會對我區爭創“全國義務發展基本均衡區”的評估與驗收，全區中小學辦學條件達到了新層次。

2 、教育質量實現新提升。 重點實施了“教學過程 改造” 項目改革，該項目 被確定為全國基礎教育重點推介項目，其中， “ 個性化思維建構教學” 教學成果被評為教育部首屆基礎教育國家級教學成果二等獎，是濟南市唯一獲獎的教學成果 。西營 《鄉村“微型小學”區域協調發展策略研究》成果 獲得了山東省基礎教育教學成果一等獎。

今年高考重點本科和一般本科上線率分別為27.7% 、76.5% ，居全市縣市區之首，有11 人被清華大學和北京大學錄取，創歷史新高;初中學業水平考試全科合格率連續三年高于全市平均水平5 個百分點，中考成績保持全市前列。郭店中學獲得全國教育系統先進集體、柳埠中學獲得山東省教育系統先進集體榮譽稱號。

重點實施了德育引領、藝術普及、科技創新三項 工程，素質教育得到全面深化。洪樓二小組建的好習慣養成教育研究聯盟已經吸引了省內外百余所學校的加盟，形成了我區頗有影響力的德育 品牌;近年來，有3000 余項學生創意獲得了國家專利，49 人獲得國家和省級科技創新、電腦作品 大賽一二等獎;連續奪得了17 枚國際和全國中學生奧賽金牌，是山東省獲獎最多的縣區;近三年有 42 名學生獲得濟南小名士和齊魯小名士稱號。

3 、隊伍培養達到新水平。 20xx 年主要采取了兩項措施：一是創新教師培訓模式。在繼續開展“三名工程”、“名家名師進歷城”活動的基礎上，開展了“跟崗實踐研修”活動，針對農村教師水平的提升組織了農村小學語文、數學、英語三科專項培訓，結合現代教師隊伍建設的要求，開展了信息技術應用能力提高培訓和教師基本功大賽，有21 人獲省市優質課一等獎，創歷史新高。二是積極推進教師交流。按照市教育局要求積極推進城鄉之間、街鎮之間、學校之間教師交流，20xx 年有279 名教師走上了新崗位。目前，我區共有全國優秀教師5 名、省級名師27 人，市級名師95 人，教師隊伍綜合素質到達了一個新水平。

4 、義務教育適齡兒童入學有了新保障。 隨著我區城鎮化水平的快速提升，我區適齡入學兒童激增，小學一年級新生達到11405 人，比20xx 年凈增3367 人。面對片區拆遷、舊村改造、居住區配建、外來務工人員大量涌入等新形勢和新壓力，教育局本著“早謀劃、早行動、按學區、總協調”的原則，一方面， 嚴格執行《濟南市中小學招生意見》，實施動態調整，確保了符合條件的適齡兒童按時入學;一方面加快推進居住區學校建設，20xx 年恒大城、恒大名都、保利海德公館、重汽翡翠外灘配建學校投入使用。

5 、黨風廉政建設取得新成效。 20xx 年局黨委以“ 四個強化 ”為措施，狠抓主體責任、監督責任的落實 。一是強化了“一崗雙責”。二是強化了制度建設。制定了《歷城區中小學財務制度》、 《領導干部經濟責任內部審計實施辦法》、《關于進一步加強學校民主管理幾項具體事宜的通知》等十余項制度，編印了《歷城區中小學校財務管理知識問答》，規范了權力的運行。三是強化了重點領域監管。加強了人事、收費、基建、采購、招生等重點領域的監管，及時排查廉政風險，形成了監管合力。四是強化了 專項整治。 重點開展了義務教育階段學校擇校亂收費治理工作和教育亂收費專項整治， 亂征亂定、亂辦班、亂收費現象得到遏制;開展了領導干部經濟責任審計;對125 個幼兒園進行了專項資金審計。20xx 年教育系統違法亂紀、貪污現象明顯減少。

在區人大會20xx 年部門工作評議中，區教育局綜合評議位列第一，滿意率達96.5% 。應該說，20xx 年我們取得了驕人的成績，雖然遇到了一場風波，給教育形象帶來了一定沖擊，但這不能掩蓋我區絕大多數干部教師的兢兢業業和辛勤耕耘，不能抹殺歷城教育的發展和突破。大家取得的成績令人振奮，令人鼓舞，絕大多數學校、干部、教師所表現出來的政治覺悟、大局意識、組織紀律讓我欽佩。在此，我代表區教育局向所有為歷城教育發展付出心血和汗水的干部、教師，尤其是在座的各位主任、校長、機關干部致以崇高的敬意和深深的感謝!

二、認清形勢，正視問題，抓住發展機遇

反思歷城教育的發展，我們還存在著一定的問題，需要我們靜下來心來仔細研究并認真加以整改。

1 、優質教育資源需進一步拓展。 我區優質資源偏少且不均衡，城區多，街鎮少;高中多，義務教育階段少。全區缺少在省市有較大影響的名教師、名校長、名學校等優質教育資源。

2 、管理和評價機制需進一步完善。 學校管理制度不完善，缺乏良好有序、規范長效的工作運行機制，少數學校在管理標準、境界和水平上存在一定差距。從全局看缺乏對學校工作、教學工作、教師工作的區域性一體化評價機制和行政推動機制，評價制度內容分散、獎懲力度小、調動力不足，對評價結果的運用不充分。評價的公平性有待提高，評價的隨意性急需減少。

3 、作風建設需進一步加強。 關于這個問題，我要多說幾句。1 月16 日，一中、五中出現的集會風波就主要反映出了我們的隊伍在作風建設方面存在的問題，主要表現在：

教師層面： 一是職業道德有待提高。 少數教師缺乏大局意識、紀律觀念和責任意識。職業素養、職業操守有待進一步提高。老師反映合理訴求沒有錯，但不能置學生于不顧，突破教師的職業底線。二是法律意識淡薄。少數教師對法律知識的學習不夠，特別是對教育法、教師法等法律規定和職業道德規范學習不深不透，不能用法律標準嚴格要求自己的言行。

學校層面： 一是干部的政治立場、政治紀律存在問題。二是干部工作作風存在問題。 可以概括為：方法簡單、回避問題、態度生硬、缺乏交流、不敢碰硬、干群不合。個別學校的干部隊伍存在聽取意見不夠，對教職工關心不夠，決策簡單化等問題，傷害了教師的自尊與情感，導致干群關系緊張;對政策解釋簡單化、不到位，導致了部分教師存在模糊認識，甚至道聽途說，以訛傳訛，產生了抵觸情緒，激化了矛盾。三是公開不夠，程序不規范。少數學校對涉及學校發展和教職工切身利益的重大事項公開力度不夠，程序不規范。四是訴求渠道不夠暢通。教職工代表大會、兩民小組、教職工座談會、官方網站、公開電話、公開信箱等方式，雖然起到了一定的意見征集作用，但管理與回應還存在問題，甚至沒有回應，導致部分教師對學校公信力失去信心，有問題不是向本學校領導反映，而是通過其他渠道去反映，在一定程度上助推了小問題、小矛盾的升級與惡化。五是黨支部在學校管理中的作用弱化。對黨員的培訓、管理不夠，黨員的黨性修養薄弱，在關鍵時刻意識不到作為黨員的立場、言行應該是怎樣的，沒有發揮模范帶頭作用。

教育局層面： 一是深入基層調研不夠。 對其他地市發生的教育事件對我區的影響調研不夠、把握不到位;對在教師隊伍中存在多年的問題和積累的矛盾掌握不夠、化解不到位;對學校干群關系調研不夠;對基層教師的需求、想法以及情感把握不確切，缺少對一線教師的切身關懷，基層教師對教育局付出的努力、爭取的有利政策不夠清楚，基層單位對局機關有一種距離感甚至不信任感。二是教職工培訓不全面。平時注重對教育政策方針的傳達，注重業務水平的提高，但對涉及教師切身利益的政策如工資待遇等政策傳達不夠，對職業道德、相應法律法規的培訓不夠。三是教育局對學校的考評重在教學，對學校干部作風建設、師德教風、辦學影響等考評的力度不夠，缺少跟蹤指導和過程評價。四是用人求穩怕亂。局黨委對基層干部雖然也采取了一定的考核評價制度，但力度不夠大，個別干部存在混日子的思想和行為，老人老問題老辦法，干部交流和調整力度不大，沒有很好的體現“能者上、庸者下”的原則，沒有很好的調動干部的工作積極性。

應該說，集會風波的出現對 我們歷城教育的形象形成了沖擊，擾亂了教育的正常工作部署， 對勤奮工作、忠于職守的教師造成了一定的心理傷害和信心打擊 。但是，我們要看到，我們大部分的教師是師德高尚的，是遵紀守法的，是愛崗敬業的，是昂揚向上的，是我們教育發展的中堅力量，是我們的魂魄、底氣和后勁。同時，我們也要看到，歷城教育正面臨著新的、更大的發展機遇：

一是系列教育改革為教育發展帶來了機遇。 省委省政府先后出臺了《省會城市群經濟圈教育事業發展規劃》、《關于推進基礎教育綜合改革的意見》等一系列新的政策和文件，展現了省委、省政府堅持教育優先發展，加快現代教育體系建設，推進教育現代化的信心和決心，也為我們全面深化教育改革提供了更有力的政策支持和政治保障。

二是區委、區政府的更加重視為教育帶來了機遇。 區政府專門下發了《全區教育綜合改革重點工作行動計劃》，為教育發展提供了良好的政策、投資和發展環境，應該說，區委區政府對教育的重視程度前所未有，為教育發展構建了堅強了保障。

三是城鎮化的快速發展為教育發展帶來了機遇。 一方面，城鎮化發展為教育帶來了新的擴張期。目前，已經出讓的土地中即將配建6 個初中、7 個小學、1 個九年一貫制學校和15個幼兒園。另一方面，人口的增長必然帶來人口素質的提高，也必然對教育質量提出新的要求，將迫使教育進一步完善管理，提升質量。

綜上所述，應該說，歷城教育面臨的挑戰前所未有，機遇也是千載難逢。這就需要我們6500名教職工同舟共濟、搶抓機遇，化危機為轉機，化壓力為動力，化被動為主動，沉下心來鉆研，靜下心來育人，潛下心來發展，用自己的實際行動和發展業績鼓舞士氣、重樹形象，推動我們的教育駛入快車道，實現新發展。

三、明確思路，突出重點，力求發展新突破

20xx年教育工作的總體思路是：堅持黨和國家教育方針，抓住落實《關于推進基礎教育綜合改革的意見》的機遇，以提高農村義務教育為重點的各階段教學質量為中心工作，扎實推進“20xx —20xx 年全區教育綜合改革重點工作行動計劃”實施，初步探索建設區域教育綜合改革的機制與體制，在教育改革與發展的實踐中落實中共xx屆三中、四中全會精神，努力辦人民滿意的教育。

主要工作可以概括為：抓住一個中心，深化兩個行動，強化三個建設，完善四個機制，實施五個工程。

(一)抓住一個中心。 即抓住教學這個中心。20xx年，教育局將指導學校重點以貫徹落實新的《山東省中小學教學基本規范》為抓手，堅持以教學為中心，以設計、建立、完善對學校、教師個人的教學評價機制為抓手，完善教育質量過程性評價機制，全面提高各階段的教育教學質量。今年，教育局將制定歷城區中小學實驗教學管理辦法，建立理、化、生等學科的常規實驗教學管理機制，全面加強實驗教學管理。

(二)深化兩個行動。 一是素質教育提升行動。 以行為習慣養成教育為抓手，推進德育綜合改革，探索實施中小學全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”制度。立足學生的全面參與，深化藝術、體育、科技、社團教育，提升我區中小學生的藝術情操、創新能力和體育素養。二是優質資源打造行動。探索建立教育行政部門監管、集團自主管理、第三方評價的“管、辦、評”分離的教育集團發展模式。制定并實施《歷城區名師、名校長培育行動計劃》。啟動實施“優質學校建設項目”，3- 5 年內，重點打造25 所左右義務教育階段學校。

(三)強化三個建設。

一是強化職業道德建設： 制定《進一步加強師德建設的實施意見》，建立職業道德建設長效機制。重點做好：加強教職工學習教育，編印《學習資料匯編》，將應知法律法規、職業道德知識納入教師繼續教育內容;完善師德考評方案，將考評結果作為教師職稱評聘、評優選先、年終考核的首要條件;組織有償家教專項整治。開展“學生心目中的好老師”、“師德標兵”等評選活動;舉辦師德報告會，匯編優秀教師事跡。

二是強化作風建設。 局機關層面：推行科室工作月計劃制度，減少工作隨意性。實施機關科室工作情況定期通報制度，提高執行力 。 加強機關工作人員學習培訓并形成長效機制，提高其辦事、辦文、辦會能力。20xx年重點學習國家教育方針、現代課程論、現代教育評價論、現代學校建設等相關理論知識并開展科室間學習交流活動;開展“優秀服務科室”、“優秀黨員示范標兵”評選和“科長論壇”活動。在基層學校，重點解決干群關系問題，開展“走進辦公室，零距離服務教師。走進課堂，零距離服務教學”活動;干部勇于擔當的問題，努力做到工作不推諉、責任不推卸，解決好人主義問題。

三是強化黨風廉政建設。 嚴格落實黨風廉政建設的主體責任和監督責任。加強財務、人事、招生、采購等重點領域的監管和審計力度，加大執紀監督力度，堅決查處頂風違紀行為。完善黨務公開、校務公開機制，加大民主管理的力度。制定黨務、校務公開的指導意見，學校要制定細則。

(四)建立完善四個機制。

一是完善隊伍培養機制。 制定包括職業道德、教育教學過程等內容的教師評價辦法，并把評價結果與評先選優、年終考核等掛鉤; 制定《歷城區中小學教師培訓經費使用管理暫行規定》，用機制引導教師成長。建立以思想政治、前沿政策、財務知識、法律法規、廉政勤政、業務管理等為一體的干部隊伍學習、培訓和考核測評機制，增強領導干部的政治敏銳性，提高干部對教育的把握水平 。制定《歷城區從嚴管理黨員領導干部的若干規定》并實施， 重點解決黨員干部的政治立場、政治規矩、組織紀律、工作作風問題。

毫不諱言的講，教育系統最重要的干部隊伍就是校長隊伍，校長隊伍的水平高低決定了教育發展的快慢甚至成敗。那么如何做一名好校長，如何打造一個優秀的校長群體?我想，應該努力做到：心中謀事，永遠憧憬著未來;眼中見事，永遠注視著現在;雙手干事，永遠把握著發展。在這里，我想給各位校長、包括機關干部提三點希望，與大家共勉：

第一，提升人格魅力。 校長的人格力量是引領學校發展的第一要素，這就需要大家做好以下幾個方面：

一是要有高度的責任心。 校長應是一個好人，一個能人，一個正派的人，一個有智慧的人，一個有責任感和使命感的人。要大事不獨裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手。會經營學校，會經營人心，會經營質量，會經營品牌。

二是要有博大的寬容心。 校長要修政治素養，多一點敏銳目光，多一點理性態度，多一點辯證思維，多一點知識儲備;要修人格涵養，做到既能舉止端莊、文明典雅、神態從容。校長應與人為善，寬厚生輝;要以身作則，不要只會批評;要解決問題，不要制造麻煩;要多看教師優點，幫助改正缺點;要善于合作共事，不要小肚雞腸。要心系學校，情系教師，把所有的教職員工當作自己的兄弟姐妹看待，敢于并善于為教職工排憂解難，為教職工謀取正當福利。

三是要有強烈的事業心。 一個想干事、會干事、干成事、不出事的校長，必定是一個事業心極強、充滿激情的校長。校長要有成功的渴望，要有干事的熱情，要不斷提出新的奮斗目標，對認準的事無論遇到多大困難，都能以飽滿的熱情去拼搏，用你對事業的執著感染教師，學生，讓校園充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣。

想要干好教育事業，校長就必須要善學習：校長不僅要學，更要先學、多學、深學、博學，學習的覆蓋面要寬，學習的切入點要準，學習的集成度要高;不僅要向書本學，向他人學，向實踐學，還要掌握學習的方法和技巧，站得更高，思謀更遠，贏得教師的尊重和追隨。要善思考：會謀事能成就大業，會理事能獲得敬重，會干事能取信于民。校長要研究新情況、分析新形勢、提出新對策，著眼創新勤思考，養成習慣會思考。因為有時工作的成敗只在于一個觀念的轉變。要善實踐：工作中，校長要抓落實，抓督查，抓推進，抓效果，不能無果而終，更不能不了了之。要誠心服務用真勁，提高效率用巧勁，嚴謹細致用實勁，確保“工作籌備零遺漏，工作開展零失誤，工作總結零遺憾” 。

第二，提升學校發展力。 一是用心繪制學校愿景。 作為一名校長, 應用心去謀劃制定學校的發展藍圖, 不只是把學校做大，更重要的是把學校做強做優。對如何辦好學校必須有一個符合實際的、正確的階段目標、近期目標和長遠奮斗目標, 愿景要有前瞻性，目標要有計劃性，措施要有針對性。二是用心經營學校。校長管理學校，其實質不是讓師生去服從自己，而是讓自己和師生都服從于一個共同的愿景;其核心不在于知而在于行;其唯一權威就是成就。出成績、創實績、高業績，是領導干部工作的落腳點，是群眾評論干部的側重點，是領導干部威信的生長點。做一任校長, 要經常思考三個問題：我憑什么當校長?我比前任校長強在哪里?我給后任校長留點什么?這應是校長追求的理想境界。三是用心培育學校團隊。團結一心，其利斷金。校長的核心任務，就是培養學校的團隊精神，向愿景目標挺進。校長對教師要有“ 放心” 的誠意、“ 放權” 的膽略、“ 放手” 的措施，為教師的成長搭建平臺。

第三，提升自身抵御力。 我們知道，每一所學校都有各自的特征，每一位校長也都有自己的個性，但校長共性的職責和任務就是發展學生、發展教師、發展學校，同時不要忘了首先要發展自己。每一位校長都要時刻保持“ 安易忘危，安能生危，安外有危” 的緊迫感和危機感，在承前啟后中謀發展，常常想一想和上屆班子是“ 怎么交接的” ，本屆班子是“如何干的” ，要給下屆班子“ 留下什么” ，千萬不要等到離任的時候才想到那些原本有希望做好卻沒有做的事。我們一再強調、一再告誡大家 “ 高壓線” 堅決不能碰，校長們要把握好、運用好、駕馭好“ 規則” 。以權謀私、假公濟私的事，一點都不要想，一件都不要做。做了，小則害己，中則傷親，大則損公。在這方面我們是有反面典型、有血淚教訓的。 作為一名教育干部要始終牢記工作使命，淡泊名利，拒腐防變，堂堂正正做人，清清白白從政，踏踏實實干事。

二是探索建設現代學校運行和督評機制。 重點開展《學校章程》的修訂完善工作，依法行使辦學自主權和承擔相應責任，形成以學校章程為核心、依法辦學、民主管理、社會參與的現代學校的制度體系。研制實施《歷城區20xx —20xx教育工作督導評估方案》以及學校辦學水平的評價體系機制，引入第三方評價。建立義務教育發展年度報告制度，逐步向社會發布。

三是完善學校安全、衛生、財務管理機制。 開展“ 星級平安校園” 創建活動;制定《歷城區校車實施方案》。 開展星級衛生學校評選;探索義務教育階段學校食堂經營管理模式，凡合同到期一律由學校收回管理;探索實施“聯體式配餐”。 建立財務工作績效評價與獎懲機制，建立訓后測試機制，提高財務工作效率和資金使用效益。

四是 建立輿情分析引導機制。 建立輿情分析引導員隊伍，加強12345 熱線、信訪及各類媒體輿情的分析與反饋，妥善應對處理。

(五)實施五個工程。 一是 實施中小學校舍標準化建設工程 ， 規劃 新建和加固項目33個，建筑面積3.6 平方米，基本完成全區農村校舍標準化建設任務。二是實施 義務教育資源緊張區域學校建設工程，規劃實施工業北路第二小學、雙語實驗學校擴建工程;利用省農科院小學場地，新建24 班小學1 處; 實施洪樓三小南校區等教學樓加固工程;規劃在港溝等街鎮新建小學1-2 處。三是實施居住區教育設施配建工程。完成鳳棲第36 班九年一貫制學校、銀豐唐郡24 班小學、魯商鳳凰城30 班初中等3 處配建學校建設移交并于9 月1 日招生;推進華山安置一區和殷陳、神武、大辛、章靈等舊村改造配建學校建設工作。四是實施學前教育提升工程。實施第二期學前教育三年行動計劃，新建、改擴建幼兒園6 所;探索學前教育的集團化辦園路徑和公建民營、民建公助等辦園新模式。五是實施信息技術水平提升工程。 積極推進“ 三通兩平臺” 建設，重點完善提升教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺、“ 學生空間人人通” 的建設和使用。

四、倡樹良好風氣，夯實發展保障

教育事業關乎群眾切身利益，承載著千家萬戶的美好愿望。這就需要我們進一步增強責任感和使命感，倡樹良好風氣，夯實教育發展的保障。我講四種風氣，供大家共勉。

1 、講規矩，守紀律。 “ 無規矩無以成方圓。” 習在xx屆中央紀委第五次全會上強調指出，“ 要加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置” 。國有國法、家有家規，每個行業都有自己的行業規矩和工作規范。作為一名教育工作者，首先要搞清楚最基本的工作職責是什么，最基本的職業道德是什么，必須要遵守黨紀國法，講求政治覺悟和政治規矩，依法履行一名教師應盡的責任和義務，這是每一個教育工作者必須堅守的原則。

2 、講奮斗，比拼搏。 任何事情的發展都不是一帆風順的，都需要持之以恒的不懈努力和奮斗，困難就是機遇，最困難的時候往往也是展示能力、最有作為的時候，關鍵在于精神狀態。希望教育系統各級領導干部要破除畏難發愁的思想，始終保持一種知難而進、頑強拚搏、永不言敗的奮斗精神，見賢思齊，奮發有為。用發展凝聚人心，用發展克服困難，用發展解決問題。

3 、 講反思，破難題。 反思是一個干部成長的重要途徑。工作總是在不斷的反思、修正中進步，做出成績的要思考一下有沒有鞏固發揚成績的措施;工作滯后的，要檢查一下工作思路是不是對頭，措施是不是得力;條件好的，要思考一下做大做強的勁頭足不足，氣魄大不大;基礎差的，要檢查一下迎難而上、不甘落后的精神狀態好不好、勇氣有沒有。反思一定要立足于自身實際，堅持用開闊的視野、敏銳的眼光、發展的辦法去發現、認識和解決問題，努力排除影響發展的各種不利因素。

4 、講執行，提效率。 對于領導干部來說，執行能力就是抓工作落實的能力。說就算，定就干。我們一些領導干部善于決策、善于拍板，就是不擅于抓落實。當前，教育工作思路和任務已經十分明確，關鍵在于求真務實，狠抓落實。要圍繞中心工作，明確進度要求，突出責任落實，加強定期督查，強化考核獎懲，促進教育各項工作落到實處。20xx年繼續 實施機關科室和學校工作情況定期通報制度，全面提高執行力 。

同志們，歷城教育又站在了一個新的起點上，新的目標令人鼓舞，新的任務催人奮進。希望大家更加腳踏實地、銳意進取，把精力凝聚到轉作風、謀發展上來，凝聚到抓落實、創業績上來，團結一致，加倍奮進，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗!