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    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中的一種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié),可以幫助我們更好地提升自己。接下來,讓我們一起來看看一些來自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇一

    校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,這種不良影響不僅僅體現(xiàn)在受害者,也是施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言:給他人帶來的傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)。要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。對(duì)受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾,造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣,造成心靈的陰影和傷害,甚至輟學(xué)。為此我們學(xué)校開展了預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)。

    班會(huì)課上,先給同學(xué)們講了幾起嚴(yán)重的校園欺凌現(xiàn)象,又給同學(xué)們分析了校園欺凌產(chǎn)生的原因以及危害,然后讓學(xué)生們列舉身邊遇見的欺凌事件,大家紛紛發(fā)言。通過本次活動(dòng),讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,讓學(xué)生明白暴力解決解決不了問題,只會(huì)造成惡果,于人于己都沒有好處,同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,讓學(xué)生懂得從自身做起,拒絕暴力。并讓同學(xué)們都在倡議書上簽字,保證能做到與同學(xué)友好相處。

    越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊,似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕,是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國(guó)”,竟然無法制止如此惡劣的行為,似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞,沒有繼承,也沒有能力發(fā)揚(yáng),有點(diǎn)可悲吧!

    按理說,在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí),必然引起軒然大波,也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺,與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡(jiǎn)單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學(xué)子心有余悸,把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!

    為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?

    為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇二

    校園,我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中開心地學(xué)習(xí),安康的成長(zhǎng)。

    今日,我觀看了一部特別有教育意義的影片《校園暴力》,它告知我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何愛護(hù)好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》敘述的.是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有觀察他出來,走進(jìn)房間,發(fā)覺翔翔在地上嘔吐不止。媽媽抓緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是由于暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?!眿寢層X得很驚奇,在媽媽始終追問下,清醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告知父母和教師,才造成今日的后果。

    同學(xué)們,假如這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說:“我可以抓住一切時(shí)機(jī),撒腿就跑”。假設(shè)跑不掉呢,莫非像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說:“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來,可能自己的生命安全就要受到威逼了。有的同學(xué)又說:“告知爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

    為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:

    1、身上不要多帶錢和珍貴物品,如手機(jī),mp3等。

    2、遇事要鎮(zhèn)靜冷靜,依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)狀況,做出反響和推斷。

    3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并查找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著裝扮,并準(zhǔn)時(shí)告知班主任或家長(zhǎng),也可以告知警察叔叔,讓他們愛護(hù)自己!

    4、學(xué)校四周行人稀有的小巷是校園暴力大事的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。

    當(dāng)我們?cè)馐苄@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知教師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的愛護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

    讓我們一起努力,驅(qū)散覆蓋在校園上空的黑暗!

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇三

    近年來,校園傷害案件頻繁發(fā)生,嚴(yán)重影響了在校青少年的健康成長(zhǎng)。面對(duì)校園傷害事故,作為校長(zhǎng)深感頭疼。學(xué)習(xí)了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后,確實(shí)為我們答疑解惑,起到指導(dǎo)作用。近期對(duì)一些校園傷害案件進(jìn)行了調(diào)查分析,在此提出預(yù)防和減少此類案件發(fā)生的對(duì)策和建議。

    xx一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的件案件中,因意xx64.4%外事故造成的傷害案件達(dá)件,占所有案件的。此類案件涉及23學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)方面,因體育活動(dòng)意外傷害的件,因追逐打鬧造xx10成傷害的件,因校園設(shè)施問題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等件。

    20xx二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示,年以來共受理2720xxh20xx9主觀惡意傷害案件件,其中年受理件,年受理件,272害案件性質(zhì)嚴(yán)重,在所調(diào)查的件此類案件中,造成重傷或死亡的有件。

    三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中,初中在校547l1%生傷害案件相對(duì)集中,共有件,占。

    四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中,受害方除訴請(qǐng)賠償醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用外,同時(shí)要求精神損害賠償數(shù)額超過萬(wàn)元。因索賠款額較大,使案件難以調(diào)解結(jié)案。

    二、從調(diào)查分析看,導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的,主要有以下幾點(diǎn):

    (一)學(xué)生自身方面的因素。

    由于認(rèn)知能力和生活閱歷的局限,加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一,低年級(jí)學(xué)生缺乏必要的平安常識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),往往在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下,因好奇、好玩或淘氣打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級(jí)學(xué)生雖然具備一定的平安保護(hù)意識(shí),但青春期特有的強(qiáng)烈自尊心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理,使之在處理人際關(guān)系矛盾時(shí),往往因缺乏自我控制能力和法制意識(shí)而采取簡(jiǎn)單甚至極端的做法,從而釀成傷害事故。

    (二)學(xué)校管理方面的因素。近年來各級(jí)學(xué)校雖然對(duì)平安問題提高了認(rèn)識(shí),但在具體管理工作上沒有抓嚴(yán)抓實(shí),缺乏對(duì)學(xué)生良好思想行為習(xí)慣及法制意識(shí)的培養(yǎng)教育,沒有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施,尤其是在細(xì)微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率,教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績(jī)方面壓力巨大,教學(xué)配套平安設(shè)施投入不夠,難免存在平安隱患。另外,個(gè)別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下,責(zé)任心不強(qiáng),未盡到對(duì)學(xué)生的保護(hù)責(zé)任,甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利,也是這類事故發(fā)生的重要原因。

    (三)家庭教育方面的因素。

    現(xiàn)代社會(huì)緊張忙碌的生活節(jié)奏,很多學(xué)生家長(zhǎng)將對(duì)子女的教育過分依賴于學(xué)校,而學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng),課余作業(yè)負(fù)擔(dān)較重,致使家長(zhǎng)和子女缺少足夠的時(shí)間交流和溝通;不少家長(zhǎng)本身的思想文化素質(zhì)較低,難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長(zhǎng)之間的代溝等,種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部平安教育的缺失,從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

    (四)社會(huì)環(huán)境方面的因素。

    緊張枯燥的學(xué)習(xí)壓力,單調(diào)閉鎖的校園生活,使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會(huì),而現(xiàn)代社會(huì)興旺的傳播媒體充滿著良莠不齊的紛繁信息,是非美丑區(qū)分能力差的學(xué)生往往會(huì)接受和效仿其中一些不良的東西,拉幫結(jié)伙和打架斗毆等,這種行為滋長(zhǎng)于校園,如果不加以防范和有效控制,難免會(huì)發(fā)生傷害事故。

    我認(rèn)為,青少年的健康成長(zhǎng)是關(guān)系和諧社會(huì)建設(shè)的大事,全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng),采取有力措施,共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此,提出以下建議和對(duì)策:(一)狠抓學(xué)校主陣地,加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。

    學(xué)校應(yīng)成立專門的`平安教育領(lǐng)導(dǎo)小組,在嚴(yán)格排查和消除自身平安隱患及管理問題的同時(shí),利用課堂和校園文化建設(shè)活動(dòng),采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法,將教育落到實(shí)處,抓到細(xì)處。另外還應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

    (二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo),營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)氣氛。

    各級(jí)法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托,將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長(zhǎng)手中,在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)也提高家長(zhǎng)的教育水平,以此來營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好家庭氣氛和環(huán)境。

    (三)凈化校園周邊社會(huì)環(huán)境,杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對(duì)青少年學(xué)生的影響。

    政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境,堅(jiān)決打擊和取締各類針對(duì)青少年學(xué)生的非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及場(chǎng)所,防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé),以言傳身教、循循善誘的方法,在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)氣,從而培養(yǎng)他們自尊自律意識(shí),增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。

    (四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī),研究制定防范措施。

    預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生,是政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級(jí)相關(guān)部門尤其是學(xué)校,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理方法》,研究制定切實(shí)可行的防范措施,狠抓落實(shí),形成全社會(huì)高度關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍,保障青少年茁壯成長(zhǎng)。

    心作良田耕不盡,善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈,去積善為群眾。就會(huì)獲福無邊。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇四

    校內(nèi)是我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問、接受教化的地方,本不該為欺凌事務(wù)的陰影覆蓋,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

    校內(nèi)欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題,人際交往須要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫順去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱忱去溶化冷酷的人。

    儒家學(xué)說認(rèn)為,人心當(dāng)然有善端,但它一起先只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,就須要特殊的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)非常艱難的修養(yǎng)過程。嬉戲人生,看起來當(dāng)然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機(jī)會(huì)。

    我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵,仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

    隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校內(nèi)里出現(xiàn)了校內(nèi)欺凌,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

    影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用非常嚴(yán)峻,在我們身心發(fā)育過程中,自制實(shí)力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很簡(jiǎn)單在覺得新穎好玩的心態(tài)下去仿照一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。校內(nèi)欺凌事務(wù)雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并實(shí)行相應(yīng)措施,共同努力,削減此類事務(wù)的發(fā)生,在校內(nèi)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    校內(nèi)欺凌問題引出一個(gè)問題,就是人生到處是選擇。選擇,一次生命的慎重承諾。人生是一次選擇,選擇如同一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦恒久打翻而深厚海底。選擇,是一次對(duì)人性的不斷完備。

    同學(xué)們,讓我們攜起手來,拒絕校內(nèi)欺凌!

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇五

    校園欺凌是指學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間存在的一種具有侵害性的行為。不僅會(huì)給受害者帶來嚴(yán)重傷害,而且會(huì)對(duì)校園環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍造成不良影響。為了防止校園欺凌的發(fā)生,學(xué)校和社會(huì)各界一直在不斷努力。本文將探討校園欺凌的影響、預(yù)防校園欺凌的策略以及我在積極參與預(yù)防校園欺凌中的體會(huì)和心得。

    首先,校園欺凌對(duì)受害者的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。受害者可能會(huì)受到身體上和心理上的傷害。身體上的傷害包括被打、被踢和被推等,而心理上的傷害則包括自尊心和自信心的受損,以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響。這些傷害可能會(huì)導(dǎo)致受害者無法專注于學(xué)習(xí),情緒低落甚至出現(xiàn)焦慮和抑郁等心理問題。此外,校園欺凌也會(huì)對(duì)受害者的社交能力和自我認(rèn)同產(chǎn)生負(fù)面影響,甚至有可能導(dǎo)致他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中產(chǎn)生自卑的感覺,這對(duì)他們的未來發(fā)展會(huì)帶來不利影響。

    其次,預(yù)防校園欺凌需要全社會(huì)的共同努力,包括學(xué)校、家庭和社會(huì)各界。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)政策和計(jì)劃,加強(qiáng)校園欺凌的預(yù)防工作。例如,學(xué)??梢赃M(jìn)行針對(duì)校園欺凌的宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和防范意識(shí)。家庭也應(yīng)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任,教導(dǎo)他們尊重他人、關(guān)愛他人,并教給他們解決沖突的正確方法。社會(huì)各界也應(yīng)該關(guān)注和支持校園欺凌的預(yù)防工作,提供相關(guān)資源和支持機(jī)制。

    針對(duì)校園欺凌的預(yù)防措施有很多種,其中包括提高學(xué)生的情緒管理能力,培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和社交技能。情緒管理能力可以幫助學(xué)生更好地管理自己的情緒,避免情緒爆發(fā)而采取暴力行為。自我保護(hù)意識(shí)和社交技能可以幫助學(xué)生識(shí)別校園欺凌的跡象,并學(xué)會(huì)尋求幫助和與欺凌者溝通。此外,建立友善、包容的校園文化也是預(yù)防校園欺凌的重要一環(huán),可以通過校園活動(dòng)和課程設(shè)置來加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和了解。

    在我積極參與預(yù)防校園欺凌的過程中,我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和宣傳教育的重要性。校園欺凌的預(yù)防需要全體師生的共同努力。我們可以組成團(tuán)隊(duì),利用多種媒體和渠道進(jìn)行宣傳教育。例如,我們可以通過制作宣傳海報(bào)、舉辦講座和開展調(diào)查研究等方式,向全校師生傳遞預(yù)防校園欺凌的重要性和方法。此外,我們還可以利用社交媒體和學(xué)校網(wǎng)站等渠道,在學(xué)校和社區(qū)中廣泛傳播預(yù)防校園欺凌的信息。通過這些宣傳教育的努力,我相信能夠增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防校園欺凌意識(shí),減少校園欺凌事件的發(fā)生。

    總結(jié)起來,校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題,需要全社會(huì)的共同努力來預(yù)防和解決。預(yù)防校園欺凌需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各界攜手合作,制定相關(guān)政策和計(jì)劃,并通過宣傳教育、培訓(xùn)和建立友善的校園文化等方式來加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防意識(shí)。在預(yù)防校園欺凌的過程中,團(tuán)隊(duì)合作和宣傳教育起到了重要的作用。我希望全社會(huì)都能關(guān)注和重視校園欺凌問題,并共同努力,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇六

    我們參加了四次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)真是受益匪淺,讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性,以及自己身為班主任今后努力的方向。

    首先是老師為我們講解了:家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的具體操作等方面的內(nèi)容,為我們今后在學(xué)校中開展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作指明了方向。從老師“一個(gè)蘋果樹的故事”中,領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的,不僅是學(xué)生要成長(zhǎng),老師也要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這就是教育中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。

    第一句:好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人,有家、有愛、有期待。

    第二句:好家教好未來。

    第三句:成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。

    第四句:成長(zhǎng)就一次,需要我來管。

    第五句:孩子很孤單,需要我陪伴。

    第六句這是我的責(zé)任,我要勇于承擔(dān)。

    第七句:這會(huì)影響命運(yùn),我要馬上改變。

    第八句這是迫在眉睫,我要馬上兌現(xiàn)?!?/p>

    這八句話,讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任,不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維,更能激起我們要行動(dòng)起來,辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信心。老師通過生動(dòng)的講解,精心制作的課件,舒緩,適合的音樂讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華,讓我不僅學(xué)到了知識(shí),而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽君一席話勝讀十年書”啊!

    許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu),家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等,讓我更加清楚了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通,通過一幅幅清晰的`內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖,一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事,我明白了學(xué)生在每個(gè)年級(jí),每個(gè)年齡段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng),這些都是我們必須要掌握的知識(shí)。

    總之,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了我作為一名班主任的素質(zhì),提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感,使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩,讓我們趕緊行動(dòng)起來吧,相信我們會(huì)創(chuàng)造新的奇跡!

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇七

    近年來,校園欺凌問題日益突出,給學(xué)生們的身心健康造成了嚴(yán)重影響。如何有效預(yù)防校園欺凌,并幫助被欺凌學(xué)生走出困境,是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和重視的問題。在我個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì),下面將在以下五個(gè)方面進(jìn)行探討。

    首先,家庭教育起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)們應(yīng)該與孩子經(jīng)常進(jìn)行心靈溝通,尤其是以溝通為前提的教育。家庭是孩子成長(zhǎng)的基石,親情是他們守護(hù)內(nèi)心的力量。家長(zhǎng)可以通過傾聽和理解他們的需求和困惑,為孩子提供支持和幫助。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該教會(huì)孩子如何正確應(yīng)對(duì)困難和壓力,增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心,讓孩子能夠更自信地面對(duì)欺凌行為。

    其次,學(xué)校和教師的角色也不可忽視。學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)積極健康的校園文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生們的公民意識(shí)和社交交往能力。教師要密切關(guān)注學(xué)生之間的關(guān)系,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止任何形式的欺凌行為。教師不僅要成為學(xué)生的指導(dǎo)者和榜樣,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和培訓(xùn),幫助學(xué)生正確處理人際關(guān)系,樹立正確的價(jià)值觀。

    第三,建立有效的預(yù)防機(jī)制是非常重要的。學(xué)??梢酝ㄟ^普及校園欺凌的常識(shí)和知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。此外,學(xué)校還可以設(shè)置熱線或在線平臺(tái),供學(xué)生及家長(zhǎng)舉報(bào)和咨詢欺凌問題。同時(shí),學(xué)??梢耘鋫鋵B毜男睦碜稍儙?,為受到欺凌的學(xué)生提供心理支持和幫助,幫助他們擺脫困境,重建自信。

    第四,同學(xué)們也需要充分認(rèn)識(shí)到他們?cè)谛@欺凌問題中的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)并報(bào)告任何欺凌行為,不允許默許和縱容。同學(xué)們需要互相支持和幫助,共同構(gòu)建一個(gè)平等友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,同學(xué)們還可以參與一些校園社團(tuán)或組織,參與相關(guān)的宣傳活動(dòng)和講座,提高自己的安全意識(shí)和社交技能。

    最后,社會(huì)各方面力量的參與也是非常必要的。社會(huì)組織和志愿者可以組織一些相關(guān)培訓(xùn)和活動(dòng),向?qū)W生和家長(zhǎng)普及校園欺凌的相關(guān)知識(shí)和技巧。此外,媒體和公眾人物也可以通過宣傳和倡導(dǎo),引起更多人們對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注和重視。

    總結(jié)起來,預(yù)防校園欺凌需要家庭、學(xué)校、同學(xué)及社會(huì)的共同努力。只有我們每個(gè)人都參與進(jìn)來,才能有效預(yù)防欺凌行為的發(fā)生,保護(hù)每一個(gè)孩子的身心健康。讓我們共同努力,創(chuàng)造一個(gè)和諧友善的校園環(huán)境!

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇八

    近年來,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學(xué)生身心健康,引起了社會(huì)高度關(guān)注。根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》(國(guó)教督辦函)及含山縣教育局《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的實(shí)施方案》(含教秘)的要求,仙蹤中學(xué)積極開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作。

    現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

    我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神,牢固樹立“安全發(fā)展”理念,通過加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件,為促進(jìn)學(xué)生身心健康,保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

    領(lǐng)導(dǎo)小組。

    組長(zhǎng):慶承國(guó)。

    副組長(zhǎng):趙昌斌徐興釗。

    成員:行政會(huì)成員、各年級(jí)組長(zhǎng)及各班班主任下設(shè)辦公室與政教處,王嘯任辦公室主任。

    工作職責(zé):

    組長(zhǎng):對(duì)校園欺凌專項(xiàng)治理負(fù)總責(zé)。審訂《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》,對(duì)此次治理活動(dòng)督查并評(píng)定實(shí)施情況。副組長(zhǎng):對(duì)《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評(píng)審,治理過程督促處室、年級(jí)組、班主任、保安宣傳教育到位,確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。并組織召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識(shí)講座。

    成員:服從領(lǐng)導(dǎo),各司其職。值班領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)校園巡視,及時(shí)處理突發(fā)事件;總務(wù)處備好“三防”相應(yīng)防范器械;保安做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作;年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等做好對(duì)學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作,為學(xué)生保駕護(hù)航。

    本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。

    第一階段:20xx年5月—7月,開展專項(xiàng)治理工作。

    (一)完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

    勢(shì)。但個(gè)別傷害案件性質(zhì)嚴(yán)重,在所調(diào)查的27件此類案件中,造成重傷或死亡的有2件。

    三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中,初中在校生傷害案件相對(duì)集中,共有54件,占71.1%。

    四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中,受害方除訴請(qǐng)賠償醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用外,同時(shí)要求精神損害賠償數(shù)額超過萬(wàn)元。因索賠款額較大,使案件難以調(diào)解結(jié)案。

    二、從調(diào)查分析看,導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的,主要有以下幾點(diǎn):

    (一)學(xué)生自身方面的因素。由于認(rèn)知能力和生活閱歷的局限,加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一,低年級(jí)學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),往往在沒有大人監(jiān)護(hù)的'情況下,因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級(jí)學(xué)生雖然具備一定的安全保護(hù)意識(shí),但青春期特有的強(qiáng)烈自尊心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理,使之在處理人際關(guān)系矛盾時(shí),往往因缺乏自我控制能力和法制意識(shí)而采取簡(jiǎn)單甚至極端的做法,從而釀成傷害事故。

    (二)學(xué)校管理方面的因素。近年來各級(jí)學(xué)校雖然對(duì)安全問題提高了認(rèn)識(shí),但在具體管理工作上沒有抓嚴(yán)抓實(shí),缺乏對(duì)學(xué)生良好思想行為習(xí)慣及法制意識(shí)的培養(yǎng)教育,沒有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施,尤其是在細(xì)微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率,教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績(jī)方面壓力巨大,教學(xué)配套安全設(shè)施投入不夠,難免存在安全隱患。另外,個(gè)別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下,責(zé)任心不強(qiáng),未盡到對(duì)學(xué)生的保護(hù)責(zé)任,甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利,也是這類事故發(fā)生的重要原因。

    (三)家庭教育方面的因素。現(xiàn)代社會(huì)緊張忙碌的生活節(jié)奏,很多學(xué)生家長(zhǎng)將對(duì)子女的教育過分依賴于學(xué)校,而學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng),課余作業(yè)負(fù)擔(dān)較重,致使家長(zhǎng)和子女缺少足夠的時(shí)間交流和溝通;不少家長(zhǎng)本身的思想文化素質(zhì)較低,難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長(zhǎng)之間的代溝等,種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失,從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

    (四)社會(huì)環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習(xí)壓力,單調(diào)閉鎖的校園生活,使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會(huì),而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)達(dá)的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息,是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會(huì)接受和效仿其中一些不良的東西,拉幫結(jié)伙和打架斗毆等,這種行為滋長(zhǎng)于校園,如果不加以防范和有效控制,難免會(huì)發(fā)生傷害事故。

    我認(rèn)為,青少年的健康成長(zhǎng)是關(guān)系和諧社會(huì)建設(shè)的大事,全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng),采取有力措施,共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此,提出以下建議和對(duì)策:

    (一)狠抓學(xué)校主陣地,加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,在嚴(yán)格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時(shí),利用課堂和校園文化建設(shè)活動(dòng),采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法,將教育落到實(shí)處,抓到細(xì)處。另外還應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

    (二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo),營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)氛圍。各級(jí)法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托,將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長(zhǎng)手中,在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)也提高家長(zhǎng)的教育水平,以此來營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好家庭氛圍和環(huán)境。

    (三)凈化校園周邊社會(huì)環(huán)境,杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對(duì)青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境,堅(jiān)決打擊和取締各類針對(duì)青少年學(xué)生的非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及場(chǎng)所,防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé),以言傳身教、循循善誘的方法,在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)尚,從而培養(yǎng)他們自尊自律意識(shí),增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。

    (四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī),研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生,是政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級(jí)相關(guān)部門尤其是學(xué)校,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》,研究制定切實(shí)可行的防范措施,狠抓落實(shí),形成全社會(huì)高度關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍,保障青少年茁壯成長(zhǎng)。

    心作良田耕不盡,善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈,去積善為大眾。就會(huì)獲福無邊。

    最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多,手段及其兇狠,行為及其惡劣,畫面觸目驚心,大多都是未成年的孩子,讓人感覺社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善,是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊,似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕,是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國(guó)”,竟然無法制止如此惡劣的行為,似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞,沒有繼承,也沒有能力發(fā)揚(yáng),有點(diǎn)可悲吧!

    按理說,在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí),必然引起軒然大波,也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺,與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡(jiǎn)單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學(xué)子心有余悸,把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問:究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視,究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說,祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者,教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià),似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。

    校園欺凌問題引出一個(gè)問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對(duì)人生的不斷完美。

    謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇,讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇九

    校園欺凌一直以來都是一個(gè)令人關(guān)注和擔(dān)憂的問題。在學(xué)校這個(gè)特殊的環(huán)境中,很多學(xué)生可能會(huì)遇到各種形式的欺凌行為,這不僅對(duì)被欺凌者造成心理傷害,還可能導(dǎo)致其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系的問題。因此,預(yù)防和制止校園欺凌就顯得非常重要。在我多年的學(xué)校經(jīng)歷中,我對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不斷加深,對(duì)于預(yù)防校園欺凌的心得和體會(huì)也在不斷積累。

    首先,了解和認(rèn)識(shí)校園欺凌的本質(zhì)是預(yù)防的第一步。校園欺凌是指學(xué)校中一個(gè)學(xué)生或一群學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行惡意的、重復(fù)的、有意的攻擊、威脅或排擠行為。為了預(yù)防校園欺凌,我們必須深入了解這一行為的性質(zhì)和特點(diǎn)。校園欺凌往往源于欺凌者的自卑和不良情緒的轉(zhuǎn)移,他們通過攻擊他人來獲得滿足感。因此,校園欺凌的根源是欺凌者個(gè)人的心理問題。只有明白了這一點(diǎn),學(xué)校和社會(huì)才能制定相應(yīng)的防范措施,幫助欺凌者解決自身問題,并最終減少或消除校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

    其次,加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的預(yù)防教育是至關(guān)重要的。教育是改變?nèi)藗兯枷牒托袨榈淖钣行侄?,通過加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的預(yù)防教育,可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和人際交往能力。學(xué)校和家庭應(yīng)該教育學(xué)生尊重他人、友善待人,重視團(tuán)隊(duì)合作和集體利益。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該了解和學(xué)習(xí)如何處理沖突,如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感,避免采取侮辱、謾罵等不良行為。此外,學(xué)校還可以通過開展主題班會(huì)、舉辦校園文化節(jié)等形式,加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的宣傳教育,提升學(xué)生對(duì)于校園欺凌的關(guān)注和防范能力。

    第三,建立一個(gè)良好的學(xué)校氛圍是預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生都感到被尊重和重視。學(xué)??梢越⒒ブ鷪F(tuán)隊(duì),通過組織各種活動(dòng),幫助學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于欺凌行為的管理和制止。對(duì)于欺凌者,學(xué)校應(yīng)采取明確而嚴(yán)肅的懲戒措施;對(duì)于被欺凌者,學(xué)校應(yīng)提供心理支持和幫助,加強(qiáng)疏導(dǎo)和指導(dǎo)。

    第四,家長(zhǎng)在預(yù)防校園欺凌中起著重要的作用。家庭是孩子們成長(zhǎng)的第一環(huán)境,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育和引導(dǎo)起著決定性的作用。家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校保持緊密聯(lián)系,了解孩子在校的表現(xiàn)和情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌問題并加以解決。同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)關(guān)注孩子的情感變化,鼓勵(lì)孩子勇敢地表達(dá)自己,提高自信心和應(yīng)對(duì)挫折的能力。只有家校攜手合作,形成良好的教育共同體,才能有效預(yù)防和制止校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

    最后,校園欺凌的預(yù)防是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。預(yù)防校園欺凌需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面的共同努力和參與。需要建立起全社會(huì)共同關(guān)注、全員參與的防范機(jī)制,通過加大對(duì)于校園欺凌的宣傳和教育,提高社會(huì)的關(guān)注度,推動(dòng)校園欺凌的根本解決。同時(shí),也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于校園欺凌的法律制裁,嚴(yán)懲欺凌者,維護(hù)校園的和諧與安寧。

    總之,校園欺凌是一個(gè)需要我們共同努力解決的嚴(yán)重問題。只有通過了解校園欺凌的本質(zhì),加強(qiáng)預(yù)防教育,建立良好的學(xué)校氛圍,家校合作,共同關(guān)注,才能真正實(shí)現(xiàn)校園欺凌的預(yù)防與制止。相信在各方共同努力下,我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十

    校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校內(nèi),由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的,達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。依據(jù)北京市未成年人愛護(hù)委員會(huì)、北京團(tuán)市委、中國(guó)科學(xué)院心理探討所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明:來自校外人員實(shí)施的欺凌最多,占76.8%,而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校內(nèi)欺凌最多的是校外人員,其次是本校高年級(jí)學(xué)生,最終是本校老師和管理人員。依據(jù)行為方式的不同,可以將校內(nèi)欺凌簡(jiǎn)潔地分為以下8類:

    1、本?;蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;

    2、校外青年毆打在校學(xué)生;

    3、某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;

    4、老師體罰或者變相體罰學(xué)生;

    7、老師以及校內(nèi)管理人員針對(duì)女學(xué)生的損害;

    8、同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

    弱小、缺乏制約及其他。

    關(guān)于校內(nèi)欺凌的緣由,有各種各樣的說法。

    首要緣由就是因?yàn)槭芎φ呷跣 槭裁丛诟咝P?nèi)以及周邊地區(qū)很少發(fā)生針對(duì)學(xué)生的欺凌行為呢?為什么校內(nèi)欺凌的受害者主要是中小學(xué)的學(xué)生呢?簡(jiǎn)潔來說就是因?yàn)楦咝I哂辛俗銐虻姆纯箤?shí)力,而中小學(xué)生在身體上與成年人相比處于明顯的劣勢(shì),使他們成為欺凌行為的首選目標(biāo)。其次,依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),我們知道校內(nèi)欺凌的實(shí)施者主要是校外人員,那么對(duì)于校外人員的管理以及如何避開他們損害在校學(xué)生就是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。單純依靠學(xué)校的力氣明顯不夠,學(xué)校周邊經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理是工商行政管理部門的職責(zé),而對(duì)于避開學(xué)生受到嚴(yán)峻違法侵害是公安機(jī)關(guān)不行推卸的職責(zé)??梢哉f,學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機(jī)關(guān)對(duì)于校內(nèi)周邊環(huán)境治理不力就成為發(fā)生校內(nèi)欺凌的另一主要緣由。第三,社會(huì)欺凌文化引發(fā)了更多的校內(nèi)欺凌行為。近幾年來社會(huì)欺凌文化的泛濫明顯成為引發(fā)青少年實(shí)施校內(nèi)欺凌的一個(gè)主要緣由。許多電視節(jié)目不但宣揚(yáng)哥兒們義氣,而且有過多的毆斗場(chǎng)面,這些場(chǎng)面刺激了青少年?duì)帍?qiáng)好勝、動(dòng)輒欺凌的心理,使人生觀、價(jià)值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過侵害在校學(xué)生來顯示自身力氣的錯(cuò)誤觀念當(dāng)中。這些青少年成為這種欺凌文化的干脆受害者,而在校學(xué)生又成為這種欺凌文化的'間接受害者。

    第四,法律沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校內(nèi)欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性,而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性,使人類得以漸漸創(chuàng)建一個(gè)和諧、同等的社會(huì)。在這一進(jìn)程中,法律明顯因?yàn)槠鋰?guó)家強(qiáng)制力的保障而具有更強(qiáng)的作用。但對(duì)于我們這個(gè)由傳統(tǒng)安排經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡的國(guó)家來說,普及法律,讓社會(huì)上的每一個(gè)人都認(rèn)可法律對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)來說還是重大的挑戰(zhàn)。許多人還缺少法律觀念以及基本的法律學(xué)問,包括實(shí)施侵害的青少年、老師和受到損害的學(xué)生。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十一

    為切實(shí)做好學(xué)校安全工作,嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),杜絕校園欺凌和暴力事件的發(fā)生,提高師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力,保證校園教學(xué)秩序穩(wěn)定,營(yíng)造和諧、平安的校園環(huán)境,xx月xx日xx小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)。由于學(xué)生年齡小,對(duì)校園欺凌這一感念比較模糊,教師結(jié)合生活案例,分析校園中一些學(xué)生的欺凌行為,給學(xué)校和同學(xué)造成嚴(yán)重的危害。教師明確告訴學(xué)生校園欺凌就是身體上、語(yǔ)言上、心理上和感情上的`冒犯,打人、挑事端、取笑他人、恐嚇、嘲弄、孤立排擠他人等行為都是校園欺凌的表現(xiàn)形式。各班利用課件出示一幕幕校園欺凌的場(chǎng)景,部分手段惡劣的學(xué)生毆打同學(xué)、暴力屠殺、收取保護(hù)費(fèi)、敲詐勒索、搶奪同學(xué)禮物等事件,給師生帶來極大的傷害。學(xué)生對(duì)校園欺凌行為深惡痛絕,班主任給學(xué)生具體分析了欺凌者的性格和心理狀況,并由此展開了關(guān)于預(yù)防校園欺凌的大討論,“當(dāng)自己受到欺凌時(shí),我們應(yīng)該怎么做?”。學(xué)生討論熱烈,紛紛發(fā)言,提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己不欺負(fù)他人,當(dāng)看到他人受到欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)報(bào)告家長(zhǎng)或老師,不能旁觀漠視,及時(shí)撥打110求救電話。

    為有效預(yù)防校園欺凌事件,學(xué)校要求教師做好學(xué)生之間的矛盾糾紛,化解學(xué)生的矛盾,防止激化矛盾,注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,開展法制講座活動(dòng),提高學(xué)生的法制觀念,避免學(xué)生走錯(cuò)人生的方向,同時(shí)告知學(xué)生欺凌行為可能觸發(fā)法律,將會(huì)受到嚴(yán)懲,走向罪惡的深淵。

    通過預(yù)防校園欺凌班會(huì)的開展,大大提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,懂得要與同學(xué)友好相處,一旦遇到欺凌時(shí),要冷靜應(yīng)對(duì),采取有效的方法保護(hù)自己或他人。預(yù)防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十二

    校園欺凌是當(dāng)今社會(huì)面臨的一大難題,給受害者帶來了極大的傷害。為了預(yù)防和解決這一問題,許多教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者都投入了大量的精力。其中,制作校園欺凌預(yù)防視頻成為一種常見的方法之一。通過觀看這些視頻,學(xué)生們能夠更好地了解校園欺凌的危害,學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。最近,我觀看了一部校園欺凌預(yù)防視頻,讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。

    首先,這部視頻真實(shí)地呈現(xiàn)了校園欺凌的各個(gè)細(xì)節(jié)和形式。從視頻中可以看到,校園欺凌不僅僅是體罰和威脅,還有言語(yǔ)上的侮辱和排斥。視頻中展示的場(chǎng)景和對(duì)話讓我深刻地感受到了受害者的痛苦和無助,也讓我認(rèn)識(shí)到校園欺凌并不是一種簡(jiǎn)單的行為,而是對(duì)人的尊嚴(yán)和自信的損害。這種真實(shí)的呈現(xiàn)讓我更加理解了校園欺凌的危害性,也激發(fā)我要為預(yù)防欺凌付出努力的決心。

    其次,視頻中給出了一些應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法,讓我受益匪淺。視頻中的主人公是一個(gè)被同學(xué)欺凌的學(xué)生,但他并沒有退縮。他學(xué)會(huì)了靠自己的力量,勇敢地面對(duì)欺凌,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尋求幫助。他告訴我們要保持自信,不被欺凌者的話語(yǔ)傷害,同時(shí)也要勇敢地向老師、家長(zhǎng)和朋友求助。這些策略讓我認(rèn)識(shí)到,面對(duì)校園欺凌不能沉默和逃避,而是要勇敢地站出來,并向身邊的人求助,這樣才能夠得到支持和保護(hù)。

    此外,視頻還介紹了一些幫助欺凌者和受害者的資源和機(jī)構(gòu)。在視頻中,受害者找到了校園心理輔導(dǎo)員尋求幫助,并得到了及時(shí)的支持和指導(dǎo)。這個(gè)場(chǎng)景讓我意識(shí)到,現(xiàn)實(shí)生活中也存在著許多專門為受害者和欺凌者提供幫助和支持的機(jī)構(gòu)和資源。只要我們敢于尋求幫助,就一定能夠找到有效的解決辦法。這種積極的心態(tài)和正確的行動(dòng)方式讓我更有信心去預(yù)防和解決校園欺凌。

    最后,這部視頻還引發(fā)了我對(duì)校園欺凌問題的反思和思考。通過視頻,我看到了受害者和欺凌者之間的斗爭(zhēng),也意識(shí)到每個(gè)人都可能成為受害者或者欺凌者。我明白了一個(gè)人的言行舉止對(duì)他人產(chǎn)生的影響是巨大的,而且它可能持續(xù)影響著這些人的一生。因此,我意識(shí)到自己應(yīng)該時(shí)刻保持友善和尊重他人,避免言語(yǔ)和行為上的傷害。同時(shí),我也希望通過同學(xué)之間的友愛互助,共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境,讓每個(gè)人都能在充滿愛和尊重的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

    總的來說,這部校園欺凌預(yù)防視頻給我留下了深刻的印象,并讓我對(duì)校園欺凌問題有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我相信,通過觀看這樣的預(yù)防視頻,加強(qiáng)教育宣傳和人們的關(guān)注,我們一定能夠共同預(yù)防和解決校園欺凌,讓校園成為一個(gè)更加和諧、友愛和寬容的地方。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十三

    校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

    從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰,我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來越多,充斥我們的視野,許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

    校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。

    儒家學(xué)說認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機(jī)會(huì)。

    我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,反對(duì)校園欺凌從我們做起。

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    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十四

    又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞,六名未成年女生圍毆一名女生,并逼其喝不明液體,這樣的新聞看的讓人觸目驚心。

    都是同學(xué),還都是未成年,本應(yīng)該一起課間玩耍,跳繩什么的,不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力,什么愁什么怨,誰(shuí)都是父母的寶貝,不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了,還是我老了。

    我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書,課間也會(huì)一起玩耍,生氣也就是吵幾句,從來沒遇到過這樣的同學(xué),不過現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了,不像當(dāng)年的我們,每個(gè)小孩都有智能手機(jī),還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子,在他們眼里,十四歲都是老了的。

    校園暴力一直都存在,發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上,看著視頻里的小孩圍著一群,有打人的,有哈哈大笑的,還有抽煙的,男女生都有,真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎,不過也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人,讓我們都看到她們做了些什么,那些根本就不是什么祖國(guó)的花朵,就是一些惡勢(shì)力。

    發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的,這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害,無論是身體還是心靈,很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。

    雖然我沒經(jīng)歷過校園暴力,不過我身邊發(fā)生過很多,高中的食堂很擠,特價(jià)是中午放學(xué),有的人可能碰到了擠到了,便拿起餐盤就砸另一個(gè)人的頭,可笑的是,身邊那些男生沒有阻攔的,反而還在看熱鬧,這都不是未成年了,卻依舊這樣。

    很多明星也都參加了校園反暴力,校園也進(jìn)行了相應(yīng)的制度改革,但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進(jìn)行教育,從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生,還學(xué)校一片凈土。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十五

    校內(nèi)欺凌不肯定在校內(nèi)內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺壓行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺壓弱小的人,令受害者在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事務(wù)。有時(shí)是一人欺壓一人;有時(shí)集體欺壓一人。通常欺壓者不覺得自己不對(duì),而是受害者怕事,靜默承受而不敢抗拒和告發(fā)欺凌者。

    校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校內(nèi),由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的,達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。依據(jù)北京市未成年人愛護(hù)委員會(huì)、北京團(tuán)市委、中國(guó)科學(xué)院心理探討所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明:來自校外人員實(shí)施的欺凌最多,占76.8%,而來自本校老師和管理人員的'侵害只占13.9%。實(shí)施校內(nèi)欺凌最多的是校外人員,其次是本校高年級(jí)學(xué)生,最終是本校老師和管理人員。依據(jù)行為方式的不同,可以將校內(nèi)欺凌簡(jiǎn)潔地分為以下5類:

    1.本?;蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;。

    2.校外青年毆打在校學(xué)生;。

    3.某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生。

    4.校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢財(cái),使學(xué)生不但損失錢財(cái),而且心理受到極大損害;5.同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。緣由可能是,法律沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校內(nèi)欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性,而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性,使人類得以漸漸創(chuàng)建一個(gè)和諧、同等的社會(huì)。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十六

    為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號(hào)召,近期我觀看了第二十一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座。當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì),很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有欺凌場(chǎng)面,很多武俠、欺凌手段被包裝和美化,小孩子的模仿能力很強(qiáng),辨別是非的能力還不夠,種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌,乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫,其畫面精美逼真,學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中,并往往會(huì)把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí),還校園一片凈土,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須采取有力的措施。去年全國(guó)校園安全事故頻發(fā),政府也采取了種種措施,加強(qiáng)校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn),校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面,老師的管理對(duì)學(xué)生還具有一定的威懾力,但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后,老師也無法顧及。在校門口附近,小吃店門口,經(jīng)常上演此類情況,或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式:

    一、語(yǔ)言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語(yǔ)相互攻擊,導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。

    二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢(shì)來打擊比較弱的同學(xué)。

    這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有:

    1、索要財(cái)物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學(xué),向全班男生借錢,名義上是借,實(shí)際上是敲詐。

    3、為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí),身體不小心接觸了一下,結(jié)果打了起來,一個(gè)出鼻血,一個(gè)眼睛被打腫。

    4、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短,大打出手。一女生聽說另外有個(gè)女生在背后說她壞話,于是就糾結(jié)了一幫人,把那女生打了一頓。

    5、一方不堪長(zhǎng)期受辱,采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方。在某種程度上,校園欺凌是社會(huì)欺凌的一個(gè)縮影,但是校園欺凌畢竟不是社會(huì)欺凌本身,二者還是有所區(qū)別的。

    面對(duì)形形色色的校園欺凌,學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先,家庭教育是重中之重,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂的心,廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認(rèn)為,一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對(duì)教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生,糾正偏好優(yōu)生,冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。

    學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

    為有效預(yù)防校園欺凌事件,維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,貫徹市局文件精神,落實(shí)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于對(duì)江蘇等六省校園欺凌專項(xiàng)治理情況進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)研的通知》精神及江蘇省督導(dǎo)室和南通市教育對(duì)開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作提出的要求,我校積極采取有效措施防止學(xué)校發(fā)生類似事件,取得了良好成效,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

    自整治以來,我校未發(fā)生明顯校園欺凌現(xiàn)象,但就學(xué)生中存在的安全、欺凌隱患還是存在,主要體現(xiàn)為:

    1.個(gè)別不熱衷學(xué)習(xí)的學(xué)生與校外輟學(xué)人員聯(lián)系緊密,據(jù)學(xué)生反應(yīng)有個(gè)別學(xué)生每逢星期天都會(huì)與校外輟學(xué)學(xué)生在一起玩耍,初中生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,與不良少年交往,很容易沾染社會(huì)不良習(xí)慣,不利于自身發(fā)展。

    2.個(gè)別學(xué)生在校內(nèi)組建小團(tuán)伙,形成利益共榮圈,值得警惕。有極個(gè)別學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上,妄圖拉攏一些低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹組建小團(tuán)伙,誰(shuí)有事情,大家一起上,缺少必要的法治觀念,依靠“強(qiáng)權(quán)”欺壓其他學(xué)生,影響較為惡劣。

    3.部分學(xué)生下課后追逐打鬧存在安全隱患。按照《海門市能仁中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和《能仁中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處分條例》,學(xué)生下課應(yīng)該文明休息,校內(nèi)不得奔跑,追逐,嚴(yán)防安全隱患。但由于部分學(xué)生玩心很重,在教師監(jiān)管盲區(qū)內(nèi),追逐打鬧,很容易發(fā)生矛盾,造成欺凌后果。

    4.部分無聊學(xué)生喜歡給周邊人起惡意綽號(hào),打擊受害者的自尊,造成人際關(guān)系緊張,破壞了同學(xué)之間應(yīng)該和諧共處的氛圍。

    1.端正思想,開展行之有效的專題教育。我們堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為專項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來抓。利用周一升旗下講話、下午的班會(huì)課及每一天早上的晨會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“反校園欺凌,建平安校園”的主題教育活動(dòng)。學(xué)校行政會(huì)落實(shí)相關(guān)要求,學(xué)生發(fā)展中心應(yīng)對(duì)校園欺凌拿出應(yīng)急預(yù)案,并堅(jiān)持每一天對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行檢查,將安全隱患記錄下來,反饋給學(xué)校和班主任,讓他們及時(shí)解決問題。

    2.成立校園欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),,成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分管校長(zhǎng)、安全辦、學(xué)生發(fā)展中心和班主任全部上陣,根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì),把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人,做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,分管校長(zhǎng)具體抓,學(xué)生發(fā)展中心與安全辦具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

    3.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與安全分塊包片人員、后勤處、各室負(fù)責(zé)人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書,將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故,或在各級(jí)工作檢查中,受到批評(píng)的,對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理:根據(jù)具體情況,分別給予取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格、情節(jié)和后果嚴(yán)重的,追究法律責(zé)任。

    4.開展校園欺凌隱患大調(diào)查:學(xué)生發(fā)展中心按照校長(zhǎng)室的布置對(duì)我校各班級(jí)進(jìn)行校園欺凌情況大調(diào)查,讓學(xué)生勇于揭發(fā)我們周圍的欺凌現(xiàn)象,學(xué)生發(fā)展中心針對(duì)暴露出來的問題進(jìn)行談話交流,并重點(diǎn)關(guān)注。

    5.設(shè)立專職安全員,確保安全百分百。為更好做好校園安全,防止欺凌現(xiàn)象發(fā)生,各班級(jí)設(shè)立專職安全委員1—2位,密切關(guān)注班級(jí)同學(xué)的一舉一動(dòng)與對(duì)外交往,及時(shí)收集涉及相關(guān)資料,并告知班主任和學(xué)生發(fā)展中心,杜絕校園欺凌現(xiàn)象。

    6.加強(qiáng)導(dǎo)護(hù)巡視力度,及時(shí)解決問題。學(xué)校加強(qiáng)了行政值班和導(dǎo)護(hù)教師的巡視力度,特別是課間文明休息的檢查,讓校園充滿和諧。及時(shí)制止一些不良行為的發(fā)生,將矛盾解決在萌芽之中。

    7.重視法治教育和規(guī)則教育。針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)上出現(xiàn)的校園欺凌情況,我校結(jié)合自身實(shí)際組織學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)和能仁中學(xué)違紀(jì)處分條例,讓學(xué)生明白做一名中學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件。

    8.成立學(xué)生自管會(huì)。為更好地管理自己,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理,自我服務(wù)、自我監(jiān)督能力,學(xué)校在學(xué)生會(huì)外成立了自管會(huì),自管會(huì)由學(xué)生發(fā)展中心和年級(jí)組協(xié)同管理,密切監(jiān)管年級(jí)中每一個(gè)角落,讓校園欺凌無處藏身。

    9.舉行防校園欺凌現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。對(duì)前一段時(shí)間學(xué)校出現(xiàn)的校園欺凌苗頭和學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)后一階段的工作進(jìn)行布置,明確后一階段工作重點(diǎn)和措施,強(qiáng)調(diào)防校園欺凌的重要性,讓我們生活在一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的校園內(nèi)。

    10.家校合作,筑起防欺凌屏障。利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī),與家長(zhǎng)交流校園欺凌問題,明確孩子的健康成長(zhǎng)需要家校合作才能完成好,建議家長(zhǎng)在心理健康、與人交往和學(xué)會(huì)保護(hù)自己等方面對(duì)孩子進(jìn)行教育,確保每個(gè)孩子都能根據(jù)自身的實(shí)際情況,更好地學(xué)會(huì)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

    1.安全(防校園欺凌)責(zé)任分工制度。針對(duì)學(xué)生安全實(shí)行分領(lǐng)域負(fù)責(zé)制度,劃分時(shí)間,劃分區(qū)域,將工作做細(xì)、做真。對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決制度。

    2.成立學(xué)生自管會(huì)和設(shè)立專職安全員。為防止教師監(jiān)管的疏忽和減輕教師的工作負(fù)擔(dān),發(fā)動(dòng)學(xué)生的'力量來做好此項(xiàng)工作,學(xué)生自管會(huì)加強(qiáng)巡查,班級(jí)專職安全員對(duì)本班級(jí)情況密切監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題能解決及時(shí)解決,不能解決及時(shí)匯報(bào),做到安全(防欺凌)工作無死角。

    3.實(shí)行全方位多渠道教育。利用國(guó)旗下講話、班會(huì)課、晨會(huì)課等各種事件和場(chǎng)合進(jìn)行防校園欺凌安全教育,讓學(xué)生的神經(jīng)時(shí)刻重視這一活動(dòng),并將這一活動(dòng)印入腦海之中,在實(shí)際行動(dòng)中約束自身行為。

    4.舉行防校園欺凌現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。對(duì)前一段時(shí)間的工作及存在的問題進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)我們還存在的問題及解決措施進(jìn)行說明,讓全體師生明確后一階段的工作重點(diǎn)。

    通過一系列措施,能仁中學(xué)全體師生對(duì)校園安全有了全方位的認(rèn)識(shí),提高了校園安全的警惕性。今后,學(xué)校將要一直緊繃安全這根弦,為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。

    為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺性,提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,20xx年11月16日下午,我們四年級(jí)年級(jí)舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。

    什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。活動(dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候,要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他(向老師、家長(zhǎng)、警察求助),不能教唆別人搶劫,實(shí)行打擊報(bào)復(fù),否則,就會(huì)構(gòu)成犯罪,就要受到法律的制裁。同時(shí),列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為:為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等,提醒大家要及時(shí)改正,防止犯罪;教育學(xué)生要聽老師、父母的話,不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所去,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會(huì)結(jié)束后,學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報(bào)。同學(xué)們把自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得以手抄報(bào)的形式加以鞏固,效果良好。

    通過這次主題班會(huì),同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,增強(qiáng)了同學(xué)們反欺凌的意識(shí),為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘,學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法,而且讓法律知識(shí)在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!

    應(yīng)對(duì)校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為,想方設(shè)法確保校園平安、和諧。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十七

    “我們的教化,不僅僅是教你們學(xué)學(xué)問,還要教你們做個(gè)好人?!卑鄷?huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道。對(duì)啊,學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方,它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理,明理方可成人。

    這次班會(huì)圍繞“拒絕校內(nèi)霸凌,做得才兼?zhèn)鋵W(xué)生”綻開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校內(nèi)霸凌事務(wù)視頻,使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說,13億人,安康280多萬(wàn),我們彼此相遇,并將同窗3年是多大的緣分,平常同學(xué)之間的一些小摩擦,我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,終歸有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者,這樣的青澀年華,我們要對(duì)自己的`人生負(fù)責(zé)?!盎ㄓ兄亻_日,人無再少年。”逝去的日子就不會(huì)重來,做過的確定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者,即使發(fā)膚無損傷,心理留下的陰影將是無法抹去的,父母賜予我們生命,為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀,不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人,不處理好人際關(guān)系,成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,終究是困難的,血肉源于父母,無論損害或深或淺,都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱。其三,站在衡量個(gè)人健康的角度來說,道德健全是其中很重要的一項(xiàng),若因小事就與人爭(zhēng)吵不下,又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子,又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù),人性本善也終將被摧毀。

    拒霸凌之門外,品學(xué)固優(yōu)也。

    在變壞之前做個(gè)好人,為自己,為父母,為他人。身為一名青年老師,我對(duì)最近發(fā)生的校內(nèi)欺凌事務(wù)感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到生氣。身為老師肯定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),要更加主動(dòng)主動(dòng),去普及校內(nèi)暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣闊學(xué)生,杜絕校內(nèi)暴力,創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

    我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),充分相識(shí)校內(nèi)欺凌所帶來的損害.身為一名老師,我們能做什么。老師,教書育人,而更重要的是育人。所以我們應(yīng)當(dāng)想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說教是起不了多大作用的,以身作則才是一種更有效的教化。

    作為老師還應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所須要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),要是自己成為一個(gè)自己滿足的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活,不是只有你一個(gè)人,而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。

    當(dāng)今和以后,無論到什么時(shí)候,不該做的事不做,不該說的話不說;認(rèn)仔細(xì)真工作,扎扎實(shí)實(shí)做人,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),確保校內(nèi)和諧平平穩(wěn)定。

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十八

    越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊,似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕,是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國(guó)”,竟然無法制止如此惡劣的`行為,似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞,沒有繼承,也沒有能力發(fā)揚(yáng),有點(diǎn)可悲吧!

    按理說,在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí),必然引起軒然大波,也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺,與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡(jiǎn)單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學(xué)子心有余悸,把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!

    為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?

    為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?

    預(yù)防校園欺凌的心得體會(huì)(熱門19篇)篇十九

    小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)為切實(shí)做好學(xué)校安全工作,嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),杜絕校園欺凌和暴力事件的發(fā)生,提高師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力,保證校園教學(xué)秩序穩(wěn)定,營(yíng)造和諧、平安的校園環(huán)境,x月x日xx小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)。

    由于學(xué)生年齡小,對(duì)校園欺凌這一感念比較模糊,教師結(jié)合生活案例,分析校園中一些學(xué)生的欺凌行為,給學(xué)校和同學(xué)造成嚴(yán)重的危害。教師明確告訴學(xué)生校園欺凌就是身體上、語(yǔ)言上、心理上和感情上的.冒犯,打人、挑事端、取笑他人、恐嚇、嘲弄、孤立排擠他人等行為都是校園欺凌的表現(xiàn)形式。各班利用課件出示一幕幕校園欺凌的場(chǎng)景,部分手段惡劣的學(xué)生毆打同學(xué)、暴力屠殺、收取保護(hù)費(fèi)、敲詐勒索、搶奪同學(xué)禮物等事件,給師生帶來極大的傷害。學(xué)生對(duì)校園欺凌行為深惡痛絕,班主任給學(xué)生具體分析了欺凌者的性格和心理狀況,并由此展開了關(guān)于預(yù)防校園欺凌的大討論,“當(dāng)自己受到欺凌時(shí),我們應(yīng)該怎么做?”。學(xué)生討論熱烈,紛紛發(fā)言,提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己不欺負(fù)他人,當(dāng)看到他人受到欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)報(bào)告家長(zhǎng)或老師,不能旁觀漠視,及時(shí)撥打110求救電話。

    為有效預(yù)防校園欺凌事件,學(xué)校要求教師做好學(xué)生之間的矛盾糾紛,化解學(xué)生的矛盾,防止激化矛盾,注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,開展法制講座活動(dòng),提高學(xué)生的法制觀念,避免學(xué)生走錯(cuò)人生的方向,同時(shí)告知學(xué)生欺凌行為可能觸發(fā)法律,將會(huì)受到嚴(yán)懲,走向罪惡的深淵。

    通過預(yù)防校園欺凌班會(huì)的開展,大大提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,懂得要與同學(xué)友好相處,一旦遇到欺凌時(shí),要冷靜應(yīng)對(duì),采取有效的方法保護(hù)自己或他人。預(yù)防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障。

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    學(xué)校是一個(gè)了解社會(huì)的窗口,讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。以下是小編為大家整理的學(xué)校總結(jié)范文,希望能對(duì)你寫總結(jié)有所幫助。1、同學(xué)們,春秋時(shí)期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句
    通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地組織和安排工作,提高工作質(zhì)量和效率。下面是一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書參考,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
    合同協(xié)議有助于雙方建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,增加互信和合作的機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的商業(yè)律師撰寫的合同協(xié)議范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。甲方:xxx,男,20xx年x
    心得體會(huì)可以是對(duì)自己在某個(gè)事件或經(jīng)歷中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。通過這次經(jīng)歷,我意識(shí)到思考和解決問題的能力對(duì)個(gè)人的成
    優(yōu)秀作文的出現(xiàn)往往意味著作者在寫作過程中加入了自己對(duì)于世界的思考和觀點(diǎn)的獨(dú)特見解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。
    工作計(jì)劃范文可以幫助我們形成合理的工作計(jì)劃和規(guī)劃,提高工作的目標(biāo)導(dǎo)向性。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃范文,僅供參考,一起來看看吧。以下是小編整理的工作計(jì)劃范文
    5.讀后感是一種文學(xué)評(píng)論,可以展示我們的閱讀理解能力和思考能力。請(qǐng)看以下是一些著名作家的讀后感摘錄,他們的思想和感悟或許能給大家?guī)硪恍﹩⑹?。一陣風(fēng)過,什么也沒
    通過寫月工作總結(jié),我可以更好地了解自己在工作中的表現(xiàn)與不足,從而做出改進(jìn)。這是一份全面、詳實(shí)的月工作總結(jié),對(duì)于工作績(jī)效評(píng)估具有參考價(jià)值。在區(qū)司法局的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)
    銷售工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)銷售中的問題和挑戰(zhàn),找到解決問題的方法和策略。以下是一些公司高層撰寫的銷售工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。現(xiàn)代企業(yè)的銷售人員是開拓市
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。這是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的探討和分享,希望能給大家提供一些新的思路和見解。
    新年意味著新的開始,我們會(huì)制定新的計(jì)劃和目標(biāo),為未來努力奮斗。在這里,小編為大家推薦了幾篇優(yōu)秀的新年總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:時(shí)間
    有了銷售工作計(jì)劃,我們可以更好地跟進(jìn)客戶需求和市場(chǎng)變化,做出相應(yīng)的銷售策略調(diào)整。以下是一些銷售工作計(jì)劃的典型案例,通過借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),也許能夠提高我們的銷售業(yè)績(jī)
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以幫助我們提煉和歸納實(shí)習(xí)期間獲得的經(jīng)驗(yàn)和技巧。實(shí)習(xí)心得范文2:“在實(shí)習(xí)期間,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)……”建筑是一個(gè)和人類生產(chǎn)生活密不可分的產(chǎn)
    優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴,讓他們?cè)陂喿x中思考,從而對(duì)文文化更加了解和深入思考。請(qǐng)大家欣賞以下優(yōu)秀作文,讓我們一起提高語(yǔ)文寫作能力。———奉化,因?yàn)榧亦l(xiāng)有清澈的
    真實(shí)、客觀和有價(jià)值的心得體會(huì)可以為他人提供借鑒和啟示。在以下的范文中,我們可以看到作者通過心得體會(huì)來梳理自己的思路,并對(duì)自己的成長(zhǎng)做出了深刻的認(rèn)識(shí)和反思。
    活動(dòng)方案可以將各種活動(dòng)要素有機(jī)地結(jié)合起來,確保活動(dòng)的執(zhí)行效果和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果你正在制定活動(dòng)方案,不妨參考一下下面的范文,或許會(huì)有新的創(chuàng)意和想法。全面推進(jìn)素質(zhì)教育
    合同協(xié)議是商業(yè)合作中的法律框架,有助于各方明確權(quán)益和義務(wù)。不同行業(yè)、不同性質(zhì)的合同協(xié)議會(huì)有一些細(xì)微的差異,以下是一些常見的合同范本供您參考。甲乙雙方本著友好合作
    租賃合同是一種規(guī)范租房關(guān)系的重要文件,能夠明確雙方的權(quán)責(zé)和義務(wù),避免糾紛發(fā)生。租賃合同是指當(dāng)事人就某一特定租賃物的租賃標(biāo)的和租賃事項(xiàng)達(dá)成的協(xié)議,它可以促使我們思
    通過寫心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的所思所想進(jìn)行梳理和整理,從而更好地反思和總結(jié)自己的成長(zhǎng)過程。接下來是一些心得體會(huì)的樣本,希望能夠給大家?guī)盱`感。《尼爾斯騎鵝旅行
    通過實(shí)習(xí)總結(jié),我們可以對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間所取得的成就感到滿意,同時(shí)也要能夠深入地分析失敗和失誤的原因,以便提高自身能力。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)總結(jié)范
    銷售合同的履行需要買賣雙方共同遵守合同約定,按時(shí)履行各自的責(zé)任和義務(wù)。銷售合同范文的示例將為我們提供一個(gè)良好的合同寫作思路,是合同編寫的重要參考資料。
    優(yōu)秀學(xué)生善于合作,具備團(tuán)隊(duì)精神,愿意與他人一起合作完成任務(wù)。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍┇@得優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)獎(jiǎng)的范文,希望對(duì)大家有所幫助。一、通過聽《海娃的歌》、《勞
    培訓(xùn)心得體會(huì)是我對(duì)培訓(xùn)過程中學(xué)到的知識(shí)和技能的一個(gè)記錄和總結(jié),可以幫助我更好地回顧和復(fù)習(xí)。以下是一些寫作技巧和范文示例,希望能為大家撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)提供幫助。
    家長(zhǎng)會(huì)是交流互動(dòng)的平臺(tái),可以促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流和分享。下面是一些成功舉辦的家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。敬愛的老師、各位叔叔、阿姨:下午好!我是七年級(jí)1
    讀后感不僅僅是對(duì)書籍的評(píng)價(jià),更是對(duì)自己內(nèi)心的反思和對(duì)生活的思考。以下是大家共享的一些讀后感,可以一起來看看其他讀者對(duì)這本書的感受和理解。大家知道戴小橋是誰(shuí)?戴小
    在撰寫演講稿范文時(shí),需要考慮觀眾的背景和興趣,以及演講的目的和場(chǎng)合,來確保傳遞的信息更加準(zhǔn)確和有針對(duì)性。在閱讀這些演講稿范文時(shí),我們可以思考它們的觀點(diǎn)和論證過程
    優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的描述和生動(dòng)的描寫讓讀者感受到作者所表達(dá)的情感和意境。請(qǐng)大家欣賞以下這些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,它們代表了作者的才華和創(chuàng)造力。當(dāng)賞讀完一本名著后,
    述職報(bào)告是對(duì)自己工作成果的總結(jié)和評(píng)價(jià),同時(shí)也是對(duì)上級(jí)的匯報(bào)及自己職業(yè)發(fā)展的思考。下面是一些成功員工的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的指導(dǎo)。
    優(yōu)秀作文就像一首美妙的音樂,能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者的思維世界。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和方向。雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園豐富了
    心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過程,通過它我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。小編精心整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)成果的一種歸納和總結(jié),有助于鞏固和應(yīng)用所學(xué)。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┚x的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。為期30天的班主
    社會(huì)實(shí)踐可以拓寬我們的視野,增加我們對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和理解。社會(huì)實(shí)踐是指在社會(huì)中進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)并親身體驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)方式。在社會(huì)實(shí)踐中,我們可以親自接觸到各種不同的
    勞動(dòng)合同是一種法律文件,用于約定雇主和雇員之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。以下是小編為大家整理的勞動(dòng)合同范文,供大家參考和借鑒。。甲方:電話:注冊(cè)代碼:地址:法定代表人:
    優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,邏輯清晰,使讀者能夠迅速抓住文章的中心思想。這幾篇優(yōu)秀作文有著不同的風(fēng)格和主題,它們用獨(dú)特的視角和感悟,展現(xiàn)了作者獨(dú)具匠心的文字魅力。
    檢討書的目的不是為了自我折磨或自責(zé),而是為了能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),成長(zhǎng)為更好的自己。以下是一些值得借鑒的檢討書范文,它們涵蓋了不同的情境和問題,希望能對(duì)大家有所
    護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中非常重要的一員,他們負(fù)責(zé)給患者提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。以下是一些護(hù)士分享的臨床實(shí)踐心得,希望對(duì)大家有所幫助。星期四:病房管理、基礎(chǔ)護(hù)理、管道護(hù)理。星
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以促使我們思考并深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,加深對(duì)問題的思考和解決能力。以下是小編整理的一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。此次為期三天的校長(zhǎng)寒假培
    通過讀后感的寫作,可以促進(jìn)交流和分享,讓別人了解自己對(duì)作品的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考。余華稱《活著》是“以笑的方式哭,
    演講稿是一種需要充分準(zhǔn)備和訓(xùn)練的文學(xué)作品,它需要使用語(yǔ)言藝術(shù)和主題框架來組織思想和觀點(diǎn)。在這里,我們?yōu)槟扑]一些讓人印象深刻的演講稿范文,希望能夠激發(fā)您的寫作靈
    考慮到過去一段時(shí)間的工作表現(xiàn),我覺得寫一份述職報(bào)告是很有必要的。接下來是幾份成功的述職報(bào)告摘錄,一起來看看吧,相信會(huì)對(duì)大家有所啟示。一、學(xué)習(xí)方面。一認(rèn)真貫徹執(zhí)行
    心得體會(huì)是對(duì)于某個(gè)經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程的反思和總結(jié),可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。小編特地為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考
    培訓(xùn)方案的評(píng)估和調(diào)整是不可忽視的環(huán)節(jié),可以幫助企業(yè)不斷優(yōu)化培訓(xùn)效果。以下是一些成功企業(yè)的培訓(xùn)方案實(shí)踐,讓我們一起來了解和參考。中國(guó)的商超零售業(yè)還不成熟,起步晚
    通過讀后感的寫作,我們可以進(jìn)一步深化對(duì)書籍內(nèi)容的理解和洞察,提升自己的思考和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些精選的讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)書籍的更深層次思考
    班主任工作計(jì)劃應(yīng)充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展等方面的作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從第二部分中隨機(jī)拿一條為:在編寫班主任工作計(jì)劃時(shí),要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,提高
    優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引起共鳴,啟發(fā)讀者思考和行動(dòng)。接下來是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和指導(dǎo)。剛過完五一小假,我們又迎來了五四這個(gè)特殊
    每一個(gè)心得體會(huì)都是一份寶貴的財(cái)富,它可以讓我們更好地總結(jié)和提煉自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家閱讀參考。。最近,我看了一
    通過寫實(shí)習(xí)心得,可以提高對(duì)工作規(guī)律和職業(yè)技能的理解和掌握,為今后的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)實(shí)習(xí)心得寫作的重視,以下是一些流行的實(shí)習(xí)心得寫作模板和范文
    崗位職責(zé)的界定范圍應(yīng)該明確,避免模糊不清引發(fā)工作糾紛。以下是一些崗位職責(zé)的寫作技巧和要點(diǎn),希望能對(duì)大家有所幫助。防安全責(zé)任書,并確定業(yè)主(住戶)負(fù)責(zé)人為“”幢單
    讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的個(gè)人感受和思考。附上幾篇讀后感供大家參考,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的讀后感。今天爸爸媽媽給我買了一本叫《裝在口袋里的
    編寫教師工作計(jì)劃時(shí),教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是一些教師工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家一些啟示。本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小
    通過寫述職報(bào)告,我們可以向上級(jí)匯報(bào)工作成績(jī),展現(xiàn)自己的價(jià)值,為以后的晉升和發(fā)展打下基礎(chǔ)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我是20xx年1
    衛(wèi)生工作計(jì)劃可以使衛(wèi)生工作者們清晰地了解自己的工作任務(wù)和目標(biāo),從而更好地進(jìn)行工作。以下是一些衛(wèi)生工作計(jì)劃的實(shí)施效果和成果展示,讓我們一起來看看。健康教育工作是社
    過去的一年,我取得了一些成績(jī),現(xiàn)在該寫一份述職報(bào)告總結(jié)一下了。在撰寫述職報(bào)告時(shí),可以參考下面的范文,了解一些寫作技巧和結(jié)構(gòu)安排。質(zhì)量安全事關(guān)企業(yè)的生存和發(fā)展,更
    通過心得體會(huì)的寫作,我們可以更深入地思考問題,拓寬自己的視野。小編為大家搜集了一些有關(guān)心得體會(huì)的相關(guān)資料,希望可以對(duì)大家寫作有所幫助。自學(xué)生時(shí)代起,我也和書結(jié)下
    學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃包括目標(biāo)的設(shè)定、任務(wù)的分解、時(shí)間的安排、責(zé)任人的確定等內(nèi)容,要科學(xué)合理地制定計(jì)劃的各項(xiàng)要素。下面是一些優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹业挠?jì)
    作為一份重要的書面資料,我需要認(rèn)真準(zhǔn)備一份述職報(bào)告。在這里,小編為大家整理了一些精心準(zhǔn)備的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家寫述職報(bào)告提供一些思路和參考。
    在這個(gè)美好的時(shí)刻,讓我們一起探討并分享這個(gè)主題的重要性和意義。接下來,請(qǐng)大家密切關(guān)注舞臺(tái),我們將上演一出精彩的話劇表演。同志們:大家好!為貫徹省、市人口計(jì)生委關(guān)
    職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的最大化。小編為大家準(zhǔn)備了一些成功的職業(yè)規(guī)劃案例,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感。生涯是終其一生,不同
    感恩是一種向內(nèi)念力,它可以讓我們更加滿足和珍惜擁有的一切。以下是小編為大家整理的感恩范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式表達(dá)
    心得體會(huì)是通過對(duì)自身經(jīng)歷和感悟進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種寫作方式,它有著深刻的思考和反思意義。在面對(duì)各種學(xué)習(xí)和工作生活的挑戰(zhàn)時(shí),我們常常需要借助心得體會(huì)來提高自己的認(rèn)
    撰寫入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書需要從自身的角度出發(fā),結(jié)合黨的理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),以積極向上的態(tài)度來表述。入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書是對(duì)個(gè)人入黨以來的黨性品質(zhì)和組織觀察期表現(xiàn)加以總結(jié)
    合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)的基石,有效的合同協(xié)議有助于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。小編在這里整理了一些關(guān)于合同協(xié)議的案例分析,供大家參考。出租方(甲方):身份證:承租方(乙方)
    大班教案是針對(duì)幼兒園大班學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)資料,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展具有重要作用。小編整理了一些大班教案的典型案例,教師們可以借鑒其中的教學(xué)理念和策
    范文范本可以激發(fā)我們的寫作靈感,豐富我們的表達(dá)能力。小編為大家整理了一些寫作上常見的總結(jié)表達(dá)方式,供大家參考借鑒。中國(guó)茶文化精神植根于五千年的中華文明之中,其中
    編寫述職報(bào)告是一種能力的體現(xiàn),它需要我們對(duì)自己的工作進(jìn)行全面客觀的分析和評(píng)價(jià)。接下來,請(qǐng)大家一起瀏覽一些成功的述職報(bào)告范文,或許能夠從中找到一些寫作思路。
    租賃合同是一種約定租賃雙方權(quán)益和義務(wù)的法律文件,有助于保障雙方的合法權(quán)益。租賃合同是一種法律文件,規(guī)定了出租人和承租人在房屋、車輛或設(shè)備等方面的租賃關(guān)系,它具有
    班級(jí)工作計(jì)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不斷調(diào)整和完善。班級(jí)工作計(jì)劃的成功實(shí)施需要全體班級(jí)成員的共同努力和合作。上學(xué)期在保育方面我們重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒自
    規(guī)章制度是為了解決個(gè)體行為與集體利益之間的矛盾而產(chǎn)生的一種約束和規(guī)范方式。不同領(lǐng)域的組織都有自己獨(dú)特的規(guī)章制度,下面是一些典型案例供大家參考。第一條為了保障煉鋼
    離婚協(xié)議是夫妻雙方根據(jù)雙方意愿和實(shí)際情況達(dá)成的一項(xiàng)協(xié)議,具有法律效力。在編寫離婚協(xié)議時(shí),以下范文可能對(duì)您有所啟示,可以幫助您更好地組織和表達(dá)協(xié)議的內(nèi)容。
    作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,寫一篇優(yōu)秀的作文,需要用心去感受生活,思考問題,用文字去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
    班級(jí)工作計(jì)劃可以幫助班主任更好地管理班級(jí),提高整個(gè)班集體的凝聚力和向心力。以下是小編為大家收集的班級(jí)工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/div>
    活動(dòng)方案可以幫助我們?cè)诨顒?dòng)過程中及時(shí)調(diào)整和修正計(jì)劃,從而更好地適應(yīng)實(shí)際情況和變化。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,希望能夠?yàn)榇蠹以诰帉懟顒?dòng)方案時(shí)提供
    轉(zhuǎn)讓的目的是為了滿足或改變某種需求,實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化。通過學(xué)習(xí)這些轉(zhuǎn)讓案例,我們可以拓寬我們的轉(zhuǎn)讓思維和戰(zhàn)略眼界。轉(zhuǎn)讓方(甲方):身份證號(hào)碼:轉(zhuǎn)讓方(乙方
    優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于追求卓越,不斷挑戰(zhàn)自我,永不滿足于現(xiàn)狀。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)范文,希望能夠給大家一些啟示和幫助。記得小時(shí)候,爺爺還未過世
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