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    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:曼珠

    小班教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。這些小班教案范文充分考慮了小班學(xué)生的特點(diǎn)和需求,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇一

    1、通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

    2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

    3、樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

    熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

    一、開(kāi)始部分:通過(guò)談話,激發(fā)幼兒興趣。

    出示蛋寶寶,引起幼兒注意。師:小朋友想和它玩嗎?蛋寶寶想請(qǐng)小朋友幫它站起來(lái),它才和小朋友玩。

    二、基本部分:

    (一)在桌面上操作。

    1、請(qǐng)幼兒討論思考。

    2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

    3、幼兒交流操作方法。

    4、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

    5、提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

    (二)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

    1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。

    2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

    3、教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

    4、幼兒相互參觀,交流方法。

    5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

    三、結(jié)束部分:蛋寶寶送禮物。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇二

    (一)第一次操作(8分鐘)。

    1.師:“蛋寶寶們可想站起來(lái)啦,所以今天老師帶來(lái)一些材料幫助它?!?/p>

    2.出示各種材料,一一認(rèn)識(shí)。

    3.講解操作要求:

    (1)選一樣材料幫助蛋寶寶站起來(lái),成功后再選別的材料。

    (2)保護(hù)好蛋寶寶。

    (3)聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐坐好。

    4.集中交流:“你們成功了嗎?你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“。

    5.請(qǐng)橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手,并分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的操作,并用語(yǔ)言介紹自己的方法。

    6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來(lái)了,可是積木、棉花、報(bào)紙、毛根成功的很少,你們?cè)谶\(yùn)用這些材料的時(shí)候遇到什么困難?”

    7.小結(jié):“大家再動(dòng)動(dòng)腦筋,要變一變它們的形狀,就能用報(bào)紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來(lái)?!?/p>

    (二)第二次操作(7分鐘)。

    請(qǐng)幼兒演示報(bào)紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來(lái),并用語(yǔ)言表達(dá)。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇三

    1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

    2.樂(lè)于將自己的操作方法和同伴交流分享。

    難點(diǎn):嘗試改變報(bào)紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來(lái)。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋易碎的特點(diǎn),懂得要保護(hù)好蛋。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(gè)(由家長(zhǎng)準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇四

    1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

    2.樂(lè)于將自己的操作方法和同伴交流分享。

    重點(diǎn):

    嘗試改變報(bào)紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來(lái)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    熟雞蛋人手一個(gè)(由家長(zhǎng)準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇五

    二、活動(dòng)目標(biāo)。

    1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

    2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹(shù)一棵(樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

    四、活動(dòng)過(guò)程。

    (一)開(kāi)始部分。

    引起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

    (二)基本部分。

    1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

    出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

    師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?

    幼:有的球大有的球小。

    師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。

    幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

    幼兒之間互相比較,誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

    2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。

    出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。

    師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

    幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。

    師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。

    幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

    幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

    3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

    出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

    師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

    幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

    游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

    4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

    出示大樹(shù),讓幼兒觀察樹(shù)上有什么?樹(shù)下有什么?

    幼:樹(shù)上有果子,樹(shù)下有筐子。

    師:請(qǐng)大花去摘樹(shù)上的果子,小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的大花,請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。

    幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

    教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說(shuō)出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

    (三)結(jié)束部分:

    游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹(shù)下的大果子,小花去摘樹(shù)上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇六

    活動(dòng)背景:活動(dòng)結(jié)合“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”展開(kāi)的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見(jiàn)的食品,他們經(jīng)常吃蛋,對(duì)蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn),怎么樣讓蛋寶寶立起來(lái),吸引著孩子們積極地去嘗試??茖W(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái)”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中,借助各種材料去感知、體驗(yàn)、探索怎樣讓蛋寶寶立起來(lái)的方法。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇七

    1、師講述故事:雞媽媽有許多的小寶寶,他們是誰(shuí)?(雞蛋寶寶)雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒(méi)有孵成小雞,但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩,你瞧!蛋寶寶排好隊(duì)伍準(zhǔn)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕,怎么了?(摔倒了)。

    2、提問(wèn):蛋寶寶為什么站不住呢?(教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋)。

    3、教師小結(jié):因?yàn)樽雷雍碗u蛋的面都是光滑的;雞蛋是橢圓形,兩頭尖尖的,所以無(wú)法自己站立。

    二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

    1、教師:蛋寶寶很想站起來(lái),我們要怎樣幫助它?有什么方法?

    2、教師繼續(xù)講述故事:小朋友想到了很多的辦法,蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧!它們正要經(jīng)過(guò)一條大米鋪成的小路,你們覺(jué)得蛋寶寶可以站起來(lái)嗎?(個(gè)別幼兒操作)。

    3、師:哇!蛋寶寶站起來(lái)了,真開(kāi)心!為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒摸摸大米,面是粗糙的)。

    4、教師小結(jié):大米鋪成的小路是粗糙的,在大米的面上壓個(gè)坑,這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶,蛋寶寶就站立起來(lái)了。

    三、幼兒自由選擇材料,探索蛋寶寶站立的方法。

    (一)第一次操作:蛋寶寶找朋友幫忙,嘗試站立的方法。

    2、教師:蛋寶寶在這些材料的幫助下,能站得更穩(wěn)嗎?請(qǐng)小朋友帶著蛋寶寶去試一試。

    3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒選擇不同材料探索)。

    4、教師提問(wèn):你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎?你是怎么做到的?

    5、師小結(jié):圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了,有了杯口、瓶口的支撐,杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大,所以就站起來(lái)了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑,坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大,蛋寶寶也能站立。

    (二)第二次操作:對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造,探索讓蛋寶寶站立的多種方法。

    1、教師繼續(xù)講述:蛋寶寶玩累了,在回家的路上碰到了誰(shuí)?(扭扭棒)。

    扭扭棒說(shuō):“我也可以幫你站起來(lái)。”

    2、提問(wèn):小朋友們,你們覺(jué)得扭扭棒能行嗎?你是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭,變一變)。

    3、師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根扭扭棒,開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手變一變,讓蛋寶寶站起來(lái)。

    4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒探索多種方法)。

    (三)組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果。

    1、教師提問(wèn):你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來(lái)?請(qǐng)你來(lái)試一試(個(gè)別幼兒示范)。

    2、教師小結(jié):原來(lái)在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來(lái),只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手去試一試,就會(huì)找到更多的方法。

    四、遷移生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中放雞蛋的方法(結(jié)合ppt)。

    2、出示圖片:我們來(lái)看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的:如冰箱中專門(mén)放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草,有了它們的幫助,蛋寶寶就不容易磕破了。請(qǐng)小朋友回家后再去找找除了這些,還有什么也能保護(hù)好蛋寶寶。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇八

    1、探索蛋寶寶站起來(lái)的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。

    2、愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

    1.熟蛋40個(gè),事先裝飾成蛋寶寶。

    2.沙盤(pán)、瓶蓋、寬底瓶、積木、沙包、舊手帕或小毛巾、碎布、米、紙盒、彩色紙、小海綿塊、小碗、小塑料盆、彩泥、報(bào)紙、棉花等輔助材料若干。

    (一)、激發(fā)幼兒興趣。

    1.教師彈奏樂(lè)曲,幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》。

    (二)、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法。

    1.提供給每人一個(gè)熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,探索讓雞蛋站立起來(lái)的方法。教師觀察幼兒的操作情況,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極思考。

    2.請(qǐng)部分幼兒介紹自己的操作結(jié)果。

    (三)、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。

    1.我們請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶站立起來(lái),好嗎?

    2.逐一出示各種輔助材料并介紹它們的名稱。

    3.鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,要求幼兒大膽嘗試,同時(shí)注意安全和衛(wèi)生。(比一下什么材料能讓蛋寶寶站的更穩(wěn)?)。

    4.請(qǐng)幼兒介紹并演示自己是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助蛋寶寶站立起來(lái)的,使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

    5.教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上,小結(jié)使蛋寶寶站立的各種方法,如把蛋放在沙包上,將碎布或手帕揉成一團(tuán)后放上蛋,在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋,將積木交叉擺放后放上蛋,等等。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇九

    1.通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

    2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

    熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

    (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

    (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

    1.請(qǐng)幼兒討論思考。

    2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

    3.幼兒交流操作方法。

    4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

    5.提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

    (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。

    (三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

    1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。

    2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

    3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

    4.幼兒相互參觀,交流方法。

    5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

    (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,并使得幼兒有成功感。)。

    蛋寶寶送禮物。

    《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中,多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求,這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

    一、生活隱射科學(xué),激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確,對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣,制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實(shí)用的食物,所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的,對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。

    二、分層提供材料,體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務(wù)的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料,如:積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功,我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變,很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

    三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十

    1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。

    (1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

    (2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把線圍成一個(gè)圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來(lái)。

    2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,探討蛋寶寶站起來(lái)的原因,獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

    (1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來(lái)。

    (2)沒(méi)有明顯的類似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個(gè)坑,或把線圈圍起來(lái),蛋寶寶也能站起來(lái)。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十一

    目標(biāo):

    1、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

    2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。

    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

    音樂(lè)區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀游戲區(qū):娃娃家所需材料計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆探索區(qū):雞蛋若干生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入主題1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

    二、幼兒自主活動(dòng);1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

    2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

    3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

    4、活動(dòng)記錄:

    今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

    三、師生交流共享:

    1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。

    2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

    3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

    3、共同收拾各類教玩具。

    活動(dòng)反思:

    通過(guò)切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來(lái)的方法。在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個(gè)過(guò)程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周?chē)挛锾剿鞯摹W層變涸?、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動(dòng)作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開(kāi)展工作!

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十二

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

    三、活動(dòng)過(guò)程:

    (一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

    1、出示兩個(gè)盆,其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。

    t:我這有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?

    2、出示兩個(gè)雞蛋:如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試)。

    3、t:“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了,一個(gè)沒(méi)有破?”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的'結(jié)果。

    (二)幼兒動(dòng)手操作、感知。

    1、幼兒人手一個(gè)雞蛋,在周?chē)h(huán)境中嘗試。

    2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

    (三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

    1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?

    2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀?

    3、還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢?

    (四)小實(shí)驗(yàn):會(huì)游泳的蛋寶寶。

    四、活動(dòng)反思:

    本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

    本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十三

    2、在與材料的互動(dòng)中積極思維,動(dòng)手操作,并能大膽講述自己的操作過(guò)程。

    3、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

    4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

    1、每人兩個(gè)熟蛋(畫(huà)有五官)2、輔助材料:沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。

    3、錄音機(jī)及磁帶《我是解放軍》。

    1、激發(fā)興趣:

    3、提供不同輔助材料,讓幼兒探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。

    (1)師出示操作盆,并逐一介紹里面的材料。

    (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    (3)回座位,提問(wèn):剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了,誰(shuí)能告訴我你用了什么方法?(個(gè)別幼兒講述并演示)。

    4、第三次操作。

    (1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái),教師以蛋寶寶的'口吻說(shuō):"我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái),可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái),你們能幫我嗎?"。

    (2)幼兒操作。

    5、結(jié)束:教音樂(lè)《我是解放軍》回教室?guī)煟航裉斓皩殞毞浅i_(kāi)心,你們想了許多方法讓它學(xué)做了解放軍,它們要作為禮物送給你們,讓我們帶著蛋寶寶回教室吧!

    教學(xué)反思:

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十四

    活動(dòng)引入:科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中,需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來(lái)幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料:有的帶來(lái)了工具書(shū)介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來(lái)圖片介紹“蛋”;有的帶來(lái)了各種各樣的蛋;還有的帶來(lái)了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對(duì)他們產(chǎn)生興趣,我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”,把孩子們帶來(lái)的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過(guò)與身邊的“蛋寶寶”親密接觸,發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙,并產(chǎn)生疑問(wèn),提出問(wèn)題。當(dāng)孩子在撥弄的過(guò)程中突然不小心把一個(gè)雞蛋掉在地上摔碎了殼的時(shí)候,同伴們紛紛圍了上來(lái),蹲在碎雞蛋周?chē)?,三言兩語(yǔ)地議論開(kāi)了。他們似乎對(duì)雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問(wèn),也就萌生了好問(wèn)的愿望,于是討論就很自然地展開(kāi)了。

    在“生成”中設(shè)問(wèn):“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來(lái)就會(huì)破掉,上次我吃咸鴨蛋的時(shí)候,用很多很多力氣去捏鴨蛋,它也不會(huì)碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問(wèn)題。(孩子們聽(tīng)了沖沖的話,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問(wèn):“這是怎么回事呢?”欣欣答:“因?yàn)轼喌按?,雞蛋小,所以雞蛋容易破,鴨蛋不會(huì)破。”(說(shuō)完,欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起,給大家看它們大小的差距。)沖沖答:“不是的,后來(lái)我用力氣也捏過(guò)雞蛋的,它也捏不碎的?!便戙懘穑骸翱隙ㄊ悄懔馓×耍业牧獯?,肯定能把蛋寶寶捏碎的?!睕_沖生氣地辯駁道:“我的力氣很大的,你不相信你捏好了?!?孩子們互相看看,又看看桌子上的蛋寶寶,期盼著我的回答。)(從孩子們回答中,我了解了孩子們存在的共同“問(wèn)題”。何不讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?于是就生成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):蛋寶寶怕捏嗎?)思考:孩子畢竟年幼,他們并不知道學(xué)習(xí)什么對(duì)他們是最好的,他們需要教師引導(dǎo)。因此,教師應(yīng)該善于關(guān)注每個(gè)孩子的問(wèn)題所在,通過(guò)有目的“設(shè)問(wèn)”,與幼兒展開(kāi)討論,從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。只有善于從幼兒的問(wèn)題入手,進(jìn)行“設(shè)問(wèn)”,才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中,在討論解決問(wèn)題的過(guò)程中,建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。

    在“操作”中釋問(wèn):在實(shí)驗(yàn)“蛋寶寶怕捏嗎?”中,小朋友把各種各樣收集來(lái)的蛋放在一起比較。通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)、操作,他們終于自己得出了結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來(lái)不怕捏的“秘密”。嘟嘟:我把雞蛋和鴿子蛋都捏過(guò)了,我用了很多很多的力氣,捏也捏不碎。耀耀:我也沒(méi)捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),表示都沒(méi)有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰:哈哈,我捏碎啦!!(杰杰一邊說(shuō),一邊開(kāi)心地把蛋舉了起來(lái)。)(小朋友都很驚訝地看著他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起來(lái),結(jié)果還是沒(méi)捏碎。)沖沖:怎么回事啊?(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師:杰杰,你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問(wèn)題”拋給了杰杰。)杰杰很開(kāi)心地在大家面前拿起了一個(gè)蛋,用出了吃奶的勁。只聽(tīng)“噗”的一聲,蛋破了。師:你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我,我看看你,似乎都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是,我又請(qǐng)杰杰表演了一次。)沖沖:他不是捏的,他是摳的!!(小朋友都緊緊地盯著杰杰的手,沖沖第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了杰杰的`方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后,大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn),不管蛋寶寶長(zhǎng)得大還是小,它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了,殼上有了縫,那只要輕輕一捏就會(huì)碎。)思考:教師在捕捉到個(gè)別幼兒的“問(wèn)題”后,通過(guò)師生之間的“問(wèn)答”,了解到班上孩子普遍存在的問(wèn)題,由此“設(shè)問(wèn)”,生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使幼兒通過(guò)動(dòng)手,真正體驗(yàn)、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時(shí)根據(jù)杰杰個(gè)人的問(wèn)題“設(shè)問(wèn)”,在集體中展開(kāi)爭(zhēng)論,目的是使杰杰在個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)孩子間相互作用,創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)習(xí)者之間通過(guò)交流、爭(zhēng)議,最后達(dá)到意見(jiàn)整合,從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。

    活動(dòng)反思:

    本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

    本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶站起來(lái)的方法,激發(fā)幼兒的好奇心。

    2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、雞蛋若干。

    2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。

    活動(dòng)過(guò)程:

    跟隨《進(jìn)行曲》的節(jié)奏,幼兒精神飽滿地行走,音樂(lè)結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。

    提問(wèn):你的蛋寶寶能站起來(lái)嗎?為什么蛋寶寶不能站起來(lái)。(因?yàn)閮深^尖)。

    三、找朋友幫助。嘗試一種方法。

    師:哎呀,蛋寶寶站不起來(lái),急的要哭了,怎么辦呢?你們看后面有許多東西,看看在它們的幫助下,蛋寶寶能站起來(lái)嗎?你的蛋寶寶要是站起來(lái)了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來(lái)嘗試。)。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉脛e的材料也讓蛋寶寶站起來(lái)。

    五、結(jié)束。

    今天蛋寶寶可高興了,她終于能站起來(lái)了,站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找,想一想,看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來(lái)。

    活動(dòng)反思:

    通過(guò)切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來(lái)的.方法。在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個(gè)過(guò)程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周?chē)挛锾剿鞯摹W層變涸凇Ⅲw驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動(dòng)作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開(kāi)展工作!

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十六

    2、理解物體站和支撐的概念。

    3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。

    熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

    蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲,請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。

    (1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

    (2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把線圍成一個(gè)圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來(lái)。

    2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,探討蛋寶寶站起來(lái)的原因,獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

    (2)沒(méi)有明顯的類似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個(gè)坑,或把線圈圍起來(lái),蛋寶寶也能站起來(lái)。

    啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。

    引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來(lái)。并講給教師和小朋友聽(tīng)。

    讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣(mài)雞蛋箱中的紙墊等。

    1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。

    2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

    在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來(lái)的.多種方法。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十七

    1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

    2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

    3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。

    4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

    5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

    1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份,放入操作盤(pán)中。

    2、鹽一盆,抹布一塊,每組一份。

    3、鵪鶉頭飾一個(gè)。

    4、清水一盆,空盆一只(備用)。

    1、故事引題:

    2、試一試蛋寶寶到底有沒(méi)有得救,讓我們自己來(lái)試一試就知道了。

    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    3、講一講教師戴鵪鶉頭飾,引導(dǎo)幼兒講一講:

    1)蛋寶寶有沒(méi)有得救?是誰(shuí)救了他們?

    2)鹽哥哥在哪里呀?

    小結(jié):原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

    4、延伸:在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十八

    1.通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

    2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

    3.樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

    5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

    熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

    (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

    (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

    1.請(qǐng)幼兒討論思考。

    2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

    3.幼兒交流操作方法。

    4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

    5.提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

    (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。

    (三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

    1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。

    2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

    3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

    4.幼兒相互參觀,交流方法。

    5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

    (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,并使得幼兒有成功感。)。

    蛋寶寶送禮物。

    《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中,多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求,這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

    一、生活隱射科學(xué),激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確,對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣,制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實(shí)用的食物,所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的,對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。

    二、分層提供材料,體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的'材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務(wù)的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料,如:積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功,我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變,很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

    三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解?;顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇十九

    2、通過(guò)幼兒動(dòng)手探索,學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),并做個(gè)記錄。

    3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

    1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案,使其具有蛋寶寶的特征。

    2、輔助材料:米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

    3、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)。

    1、跟隨音樂(lè)節(jié)奏,幼兒精神飽滿的行走,音樂(lè)結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。

    2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來(lái),你們能讓它在桌子上站起來(lái)嗎?

    幼兒進(jìn)行探索,看看雞蛋能否在平面上站起來(lái)。

    1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來(lái)的方法。

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋的特征,蛋的兩頭是尖尖的。

    三、幫蛋寶寶找朋友幫忙,并記錄下來(lái)。

    第一次操作。

    1、我們請(qǐng)一些朋友來(lái)幫蛋寶寶站起來(lái),你們想想找誰(shuí)呢?

    3、組織幼兒進(jìn)行交流,分享各自的.好辦法。

    第二次操作:

    2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),并做好記錄。

    3、再次交流,讓幼兒說(shuō)出更多更好的讓蛋站起來(lái)的辦法。

    四、拓展思維,尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。

    讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了今天你嘗試的材料外,還有哪些是可以成為蛋寶寶的朋友的,能讓蛋寶寶站起來(lái)的材料?并讓幼兒討論用什么符號(hào)來(lái)表示此材料,商定這些材料怎么收集。

    [活動(dòng)延伸]:

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇二十

    本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊(duì)--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點(diǎn)),激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣,從而不挑食,是來(lái)源于生活的好教材。

    1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

    2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

    3.幫助幼兒喜歡吃蛋,知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

    4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    1.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;。

    2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。

    課件。

    幼:雞媽媽師:今天雞媽媽很開(kāi)心,所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客,猜一下,它給大家?guī)?lái)了什么禮物。

    幼:蛋,雞蛋,摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師:哇,小朋友的手真靈巧,一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái)跟老師一起喊:"蛋寶寶,蛋寶寶。""骨碌碌,骨碌碌出來(lái)了。"。

    二、展開(kāi)部分。

    1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師:寶貝們,"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦,它說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,它才給我們變出來(lái)呢(幼兒閉眼)"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀,這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè))小朋友說(shuō)的都很對(duì),那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答,然后用ppt驗(yàn)證)。

    2、比較蛋寶寶(5分鐘)師:不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!請(qǐng)(隆老師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶,也請(qǐng)小朋友們坐姿漂亮,不要去摸我們的蛋寶寶哦。

    幼:雞蛋師:桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇,好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣,小朋友們的.反應(yīng)能力真快,觀察得也非常仔細(xì),發(fā)現(xiàn)出了很多的不同,現(xiàn)在黃老師還要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。

    小結(jié):通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

    3、給蛋寶寶排隊(duì),練習(xí)大小排列。(3分鐘)師:噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái))剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣芘?,因?yàn)樗鼈兌加X(jué)得自己很大,那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個(gè)不同的蛋,誰(shuí)愿意幫助它們,幫他們排一下隊(duì)呢?(幼兒排好隊(duì)以后ppt驗(yàn)證)。

    4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師:我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的,那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃,蛋清,)小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清,像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

    三、結(jié)束部分:

    通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇二十一

    活動(dòng)名稱:

    1.能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

    2.能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

    3.樂(lè)于積極動(dòng)腦筋想辦法,體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂(lè)。

    4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

    5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋每人一個(gè),裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份,報(bào)紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片)。音樂(lè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽猜想,為下一步探索做好鋪墊。

    二、通過(guò)操作嘗試、分享交流等方式,了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法。

    1.出示百寶箱,讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。

    提問(wèn):這些寶貝會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>

    2.交流分享,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己的照片說(shuō)出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

    提問(wèn):你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?

    例如:用3塊積木把蛋寶寶擋住了。

    教師及時(shí)驗(yàn)證,幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。

    3.通過(guò)微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片,了解其他材料和更多方法。

    小結(jié):要讓蛋寶寶站穩(wěn)了,除了今天百寶箱里的寶貝,我們還可以借助于班級(jí)里、家里、身邊的其他材料,動(dòng)動(dòng)小腦筋,就有辦法了。

    三、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用報(bào)紙。

    教師引導(dǎo):百寶箱里的寶貝們都去忙了,只有報(bào)紙了,它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢,其實(shí)也有很多辦法,我們?cè)囈辉嚒?/p>

    此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性,采取撕碎報(bào)紙、揉紙等非常規(guī)性辦法,幫蛋寶寶站穩(wěn)。

    教師引導(dǎo):蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了,它想自己站起來(lái),怎樣能自己站起來(lái)呢?我們幫幫它。

    最后通過(guò)教師演示,讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹(shù)立來(lái)的典故,懂得遇事要敢想敢做,積極嘗試。

    課后反思:

    本活動(dòng)的名稱最初是教材中的“蛋寶寶,站起來(lái)”,在第一次試講中,我的引導(dǎo)語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢?”很多孩子覺(jué)得用手一扶、或用別的東西一碰,蛋寶寶就會(huì)站,沒(méi)有“站”的持續(xù)過(guò)程。于是我把題目改成了“蛋寶寶,站穩(wěn)了”,引導(dǎo)語(yǔ)也隨之調(diào)整,并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)”,讓孩子們指導(dǎo),要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的`,而不是一站就行?;顒?dòng)過(guò)程中,孩子們面對(duì)許多探索材料很興奮,大部分孩子一開(kāi)始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成,對(duì)于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇,我通過(guò)觀察后,進(jìn)行了重點(diǎn)提示,個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的,能大膽的撕條、搓條、圍圈,這是在前幾次試講中沒(méi)有的現(xiàn)象。在觀察中,大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,小部分孩子拿著報(bào)紙無(wú)從下手,我通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂(lè)于分享做法,但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富,但是語(yǔ)言的豐富性還不夠,對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。

    本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)目標(biāo)的確定、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整,孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平、表現(xiàn)力,會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。

    小班教案蛋寶寶站起來(lái)(通用22篇)篇二十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

    2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。

    3、樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

    5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的.能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、開(kāi)始部分:通過(guò)談話,激發(fā)幼兒興趣。

    出示動(dòng)畫(huà)蛋寶寶,引起幼兒注意。師:“小朋友們好,我們是雞蛋寶寶,今天我們帶來(lái)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們想玩嗎?一起來(lái)看看吧!”

    二、基本部分:

    (一)在桌面上操作。

    1、請(qǐng)幼兒討論思考。

    出示幼兒操作雞蛋站立的視頻,引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的,不能站立要靠物體支撐。

    2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

    3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

    提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

    (二)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

    1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

    2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

    3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

    三、結(jié)束部分:

    蛋寶寶送禮物。

    活動(dòng)反思:

    通過(guò)切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來(lái)的方法。在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個(gè)過(guò)程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周?chē)挛锾剿鞯摹W層變涸?、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?,F(xiàn)在,將這一活動(dòng)作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開(kāi)展工作!

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    在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí),我們需要客觀地回顧自己的行為,并分析問(wèn)題的原因。檢討書(shū)范文可以幫助我們更好地理解和學(xué)習(xí)如何寫(xiě)檢討書(shū)。尊敬的xx:您好!我沒(méi)有在家里按時(shí)的來(lái)把網(wǎng)課給
    通過(guò)學(xué)期工作計(jì)劃的執(zhí)行和調(diào)整,我們可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。學(xué)期工作計(jì)劃是一個(gè)不斷更新和調(diào)整的過(guò)程,下面的范文或許能給你一些新的思路。一、計(jì)劃大綱:二、
    社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。現(xiàn)在分享一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示。根據(jù)省委宣傳部、省文明辦、團(tuán)
    護(hù)士在醫(yī)院中扮演了重要的角色,負(fù)責(zé)照料病患的生活需求和協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療。以下是一些護(hù)士總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家提供一些有用的寫(xiě)作指導(dǎo)。
    部門(mén)可以根據(jù)組織的需要而設(shè)立,以滿足不同的工作要求。以下是一些經(jīng)典部門(mén)工作總結(jié)的案例,希望能夠?yàn)榇蠹铱偨Y(jié)工作提供一些新的思路和角度。1、首先我給我部門(mén)的員工們分
    通過(guò)工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě),我們可以準(zhǔn)確評(píng)估工作所需資源和預(yù)測(cè)所面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些成功人士的工作計(jì)劃書(shū)分享,或許對(duì)大家有所啟發(fā)。不知不覺(jué),進(jìn)入公司已經(jīng)有1年了。也
    工作計(jì)劃書(shū)是在開(kāi)展工作前制定的一份書(shū)面計(jì)劃,它能幫助我們明確目標(biāo)和任務(wù)。在寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)之前,先看看以下范文,可以對(duì)工作計(jì)劃書(shū)的結(jié)構(gòu)和框架有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。
    在面試中,求職者要通過(guò)言談舉止來(lái)展示自己的素質(zhì)和能力。面試是一個(gè)機(jī)會(huì),以下是一些成功求職故事和面試經(jīng)驗(yàn),希望能給大家一些啟示和思考。各位評(píng)委老師,下午好!現(xiàn)在開(kāi)
    心得體會(huì)是我們?cè)谀硞€(gè)經(jīng)歷或者活動(dòng)中的個(gè)人感悟和領(lǐng)悟。下面是一些深入淺出的心得體會(huì)范文,希望可以幫助大家更好地理解和運(yùn)用。20xx年4月我走上了此刻工作職位,成為
    時(shí)間如白駒過(guò)隙,一年又將過(guò)去,為了更好地迎接新的一年,我們需要對(duì)過(guò)去的一年進(jìn)行總結(jié)。接下來(lái)是一些別具一格的年度總結(jié)樣本,它們或許能給您一些啟迪。(一)積極爭(zhēng)取政
    工作心得體會(huì)是對(duì)工作中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選的工作心得體會(huì)示范,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作靈感。轉(zhuǎn)眼我已參加幼教工
    寫(xiě)心得體會(huì)不僅可以幫助自己更好地理解和思考,也可以與他人進(jìn)行分享和交流??纯聪旅妫【帪榇蠹姨暨x了一些深入淺出的心得體會(huì)范文,希望能幫助到你。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)
    總結(jié)范文的寫(xiě)作能夠幫助我們形成系統(tǒng)的思維和分析能力,提高我們的綜合素質(zhì)。以下是一些典型的總結(jié)范文,它們從不同角度展示了總結(jié)的寫(xiě)作方式和技巧。沒(méi)想到這次活動(dòng)得到了
    在醫(yī)院工作總結(jié)中,我們應(yīng)該客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn),并提出改進(jìn)和增強(qiáng)的措施。小編精心挑選了一些醫(yī)院工作總結(jié)的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。。20__年,護(hù)理部全體人員在院領(lǐng)
    一份好的工作計(jì)劃書(shū)需要具備可行性、可操作性和可評(píng)估性,能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)設(shè)定的工作目標(biāo)。以下是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書(shū)樣例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和幫助。
    計(jì)劃書(shū)的好處在于它能夠提前預(yù)見(jiàn)并解決可能遇到的問(wèn)題,讓我們能夠及時(shí)做出調(diào)整。范文中的例子可以幫助我們更好地理解和掌握計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧。入學(xué)教育是學(xué)生大學(xué)生
    演講可以幫助小學(xué)生自信心的培養(yǎng)和提升,在公眾場(chǎng)合能夠沉著自若地表達(dá)自己的想法。小學(xué)生演講稿需要多次修改和打磨,才能使其更加完美和精彩。寒假期間,20__北京冬奧
    活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該客觀全面地評(píng)價(jià)活動(dòng)的各個(gè)方面,既突出優(yōu)點(diǎn),又找出不足,以促進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)步和發(fā)展。接下來(lái),我們將和大家分享一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家寫(xiě)活動(dòng)總
    通過(guò)工作心得的反思和總結(jié),我們可以不斷提升自己的工作能力和綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的工作心得范文,僅供參考,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些啟發(fā)和思路。
    范本并不是只有一種標(biāo)準(zhǔn)答案,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,使其更符合我們的個(gè)人風(fēng)格和要求。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀總結(jié)范本,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。
    學(xué)校是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一,它為社會(huì)培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的人才。小編為大家搜集了一些學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)秀作品,供大家學(xué)習(xí)借鑒。世界上有許多美的地方,有的人不覺(jué)的美,因?yàn)樗鄙?/div>
    范文范本是對(duì)某一種文體或作品類型的典型樣本進(jìn)行整理和歸納的一種方式,它可以幫助我們更好地理解和掌握這種文體的特點(diǎn)和要求。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,供大
    工作心得體會(huì)是對(duì)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,它可以幫助我們更好地提升自己??偨Y(jié)別人的工作心得體會(huì),有助于我們更好地認(rèn)識(shí)工作中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方案
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)過(guò)程中所遇到的困難、收獲以及個(gè)人成長(zhǎng)的一種概括與總結(jié)。小編為大家搜集了一些學(xué)生在軍訓(xùn)期間寫(xiě)下的心得體會(huì),希望它們能夠給你帶來(lái)一些新的靈感和啟
    畢業(yè)典禮是畢業(yè)生們慶祝學(xué)業(yè)成果的重要場(chǎng)合,也是他們正式成為校友的時(shí)刻。以下是小編為大家整理的一些充滿激情和正能量的畢業(yè)典禮總結(jié),希望能夠給大家鼓舞和啟迪。
    無(wú)論是會(huì)議演講還是班級(jí)發(fā)言,一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以讓我們更加自信和有力地呈現(xiàn)自己?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家跟隨著以下發(fā)言稿的思路,一起來(lái)探討和思考這個(gè)問(wèn)題。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,使人眼前一亮。這里有一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我愛(ài)校園的早晨。早上,剛起床時(shí),站在窗前,只能看見(jiàn)
    在實(shí)習(xí)心得體會(huì)中,我們可以回顧自己對(duì)組織文化和價(jià)值觀的認(rèn)同程度,進(jìn)一步明確自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。這里有一些精選的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)
    培訓(xùn)心得是在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和歸納。為了更好地幫助學(xué)員寫(xiě)作培訓(xùn)心得,小編特地收集整理了一些范文供大家參考。。9月5日至9日,組織部、人事局在市
    通過(guò)致辭,演講者可以向聽(tīng)眾傳達(dá)自己對(duì)特定事件的看法和觀點(diǎn),激發(fā)大家的共鳴和思考。歷史上有許多優(yōu)秀的致辭,以下是其中一些代表作,供大家學(xué)習(xí)借鑒。親愛(ài)的老師,親愛(ài)的
    9.讀書(shū)心得可以幫助我們回顧和總結(jié)自己的閱讀歷程,形成積極的學(xué)習(xí)反饋和自我提升。以下是我為大家整理的一些精選讀書(shū)心得范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的一種總結(jié)和審視,是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一種推動(dòng)。范文八:本月我主動(dòng)承擔(dān)了一些額外的工作任務(wù),展示了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
    工作心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ鲘徫簧蠈?duì)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。在下面的范文中,我們可以看到不同職業(yè)、不同經(jīng)歷的人們對(duì)工作心得的不同理解和體會(huì)
    少先隊(duì)入隊(duì)是鍛煉我們?yōu)槿颂幨滥芰蛨F(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì),它能夠讓我們學(xué)會(huì)與他人相互理解和協(xié)作。接下來(lái),小編為大家整理了一些少先隊(duì)入隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考。
    總結(jié)是一種對(duì)自我進(jìn)行反思和審視的方式,它不僅可以概括經(jīng)驗(yàn),還能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)之處。希望以下這些心得體會(huì)能對(duì)你的寫(xiě)作提供一些參考和啟示。初一班級(jí)自主管理這個(gè)課題
    活動(dòng)方案的編寫(xiě)是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的任務(wù),它要求我們?nèi)娣治龊退伎?,做到合理安排和周密考慮。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為了推動(dòng)我班少兒舞
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和不足。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)心得體會(huì)的靈感和幫助。作為一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,行政管理學(xué)為我們提供
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)期間所接受訓(xùn)練的效果和成果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展提出建議和規(guī)劃。軍訓(xùn)心得體會(huì)范文七:軍訓(xùn)使我更加珍惜時(shí)間,對(duì)待學(xué)習(xí)和生活更加嚴(yán)謹(jǐn),
    優(yōu)秀作文的背后離不開(kāi)作者的用心和努力,每個(gè)學(xué)生都有寫(xiě)出優(yōu)秀作文的潛力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。6月18日,我們上了
    不斷寫(xiě)月工作總結(jié)可以培養(yǎng)我們的反思習(xí)慣和總結(jié)能力,提高工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。這些月工作總結(jié)范文在內(nèi)容和格式上各有特點(diǎn),可以讓我們借鑒和選擇適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)
    優(yōu)秀作文需要我們注重細(xì)節(jié),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,讓文字更富有感染力。接下來(lái)是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱情和動(dòng)力。真正的朋友,在你獲得成功的
    會(huì)計(jì)是企業(yè)管理中不可或缺的一環(huán),它提供了關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的有效信息。下面是一些會(huì)計(jì)行業(yè)的最新趨勢(shì)和發(fā)展方向,為你的職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)習(xí),熟悉并掌握會(huì)計(jì)流程
    歡迎大家參加今天的座談會(huì),希望能夠有意義的交流與分享。接下來(lái),我們將會(huì)介紹幾位在主持界堪稱經(jīng)典的人物,大家可以一起來(lái)學(xué)習(xí)。親愛(ài)的同學(xué)們,可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們,大家,
    心得體會(huì)是一種記錄思考的方式,可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。下面是小編整理的一些心得體會(huì)的典型范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。孩子是天真清純的,孩子的大腦發(fā)
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所取得成績(jī)和遇到困難的總結(jié),同時(shí)也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的思考。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些精彩的心得體會(huì)范文,相信會(huì)讓你受益匪淺。近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅
    月工作總結(jié)是一份重要的文件,它能夠記錄我們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)的努力和成果,為我們的努力做出證明。繼續(xù)往下看是一些月工作總結(jié)的范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記是
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是我對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)的方式,可以幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己和規(guī)劃未來(lái)。下面是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些啟示。社區(qū)實(shí)習(xí)作為一種
    幼兒園小班注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和專注力,為他們的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的幼兒園小班教學(xué)范文,供大家參考。在幼兒園小班的教學(xué)中,我們應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)良好
    寒假計(jì)劃是我們?cè)诤倨陂g可以遵循的一份規(guī)劃,可以幫助我們完成多項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的寒假計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。寒假來(lái)臨,大家
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理和總結(jié)。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。培訓(xùn)課程是人們最容易接觸到的一種學(xué)習(xí)方式。在
    通過(guò)撰寫(xiě)檢討書(shū),我們能夠更好地理解自己的想法和行為背后的動(dòng)機(jī)。這些檢討書(shū)范文的內(nèi)容充實(shí)且有深度,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和思考,可以幫助我們更好地提升自己的素質(zhì)和能力。
    公司采取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)營(yíng)管理的方式,追求利潤(rùn)最大化和持續(xù)發(fā)展。這些公司總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和規(guī)模的公司,具有一定的代表性。xx公司:本人xxx(身份證號(hào):)于2
    在簽署合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)充分溝通,確保各方對(duì)合同條款有清晰的認(rèn)識(shí)和理解。提供了一些行業(yè)特定的合同協(xié)議模板,供大家參考和使用。甲方:地址:乙方:________
    落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》和全國(guó)教育大會(huì)精神,進(jìn)一步在我校營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍,營(yíng)造書(shū)香校園。特舉辦
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)例文,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。分層教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)
    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以是文字形式,也可以是圖文結(jié)合的方式,根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)選擇合適的方式。心得體會(huì)的撰寫(xiě)不僅可以幫助我更好地思考問(wèn)題,還能夠幫助他人獲得啟示和借
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以加深對(duì)書(shū)中人物的了解,認(rèn)識(shí)他們的心理變化以及他們?cè)诠适轮械淖饔?。想要?xiě)一篇好的讀后感,不妨先看看以下的范文,或許可以給你一些靈感。
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以使我們更加理清實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和解決方案。在這里,我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作上的參考和思路
    財(cái)務(wù)掌握著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈,他們的工作需要十分細(xì)心,因此,只有做好工作計(jì)劃才能讓財(cái)務(wù)工作井然有序,下面是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家搜集整理的財(cái)務(wù)個(gè)人年度工作計(jì)劃,歡迎閱讀。
    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)歷一段時(shí)間后,對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種方式。它是對(duì)自己的思考和反思,同時(shí)也是對(duì)他人分享的一種交流形式。心得體會(huì)
    通過(guò)培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫(xiě),我們可以將自己的思考和體驗(yàn)與他人分享,達(dá)到互相借鑒和成長(zhǎng)的目的。以下是一些成功人士對(duì)培訓(xùn)的體會(huì)和看法,他們通過(guò)自己的經(jīng)歷和思考,揭示了培
    優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的注意力,引發(fā)共鳴,并給予深刻的思考。閱讀優(yōu)秀作文范文能夠啟發(fā)我們更多的寫(xiě)作思考和創(chuàng)作靈感。茶文化作為開(kāi)門(mén)七件事(柴米油鹽醬醋茶)之一,飲茶
    心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)、工作或者生活經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一篇文字,有助于提升自我認(rèn)知和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。小編為大家整理了一些學(xué)生寫(xiě)的真實(shí)心得體會(huì),其中
    優(yōu)秀作文總能通過(guò)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)、精心構(gòu)思的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的例證來(lái)展示作者的才華。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些精彩的作文范文,相信能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
    精通演講技巧可以幫助我們更好地傳達(dá)思想,引起觀眾的共鳴和興趣。閱讀這些成功演講者的總結(jié)和心得,對(duì)我們自己的演講實(shí)踐有著重要的啟示作用。高考滿分作文開(kāi)頭的7大技巧
    通過(guò)調(diào)研報(bào)告,我們可以總結(jié)和歸納出某一問(wèn)題的特點(diǎn)和規(guī)律,為今后更好的工作指明方向。以下是幾份優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告范文,它們從不同角度對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查和分析。
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。培訓(xùn)心得體會(huì)之創(chuàng)新思維培訓(xùn):在創(chuàng)新思維培訓(xùn)中,我懂得了積極思考、勇于創(chuàng)新的重要性
    優(yōu)秀作文不僅要有創(chuàng)新的思維和獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解,還應(yīng)該注意文字的優(yōu)美和表達(dá)的方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)寫(xiě)作的思路和啟示
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    幼兒園小班的老師會(huì)為每個(gè)孩子制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,滿足他們的成長(zhǎng)需求。以下是一些關(guān)于幼兒園小班教育的相關(guān)書(shū)籍和參考資料,希望對(duì)大家有所幫助。對(duì)于2歲半至3歲之間
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    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)與他人合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)的總結(jié)和感悟。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)心得體驗(yàn),希望大家能夠在今后的生活中運(yùn)用所學(xué)。進(jìn)入高中,就意味著有必要承受軍訓(xùn)
    規(guī)章制度是一種用來(lái)規(guī)范和管理人們行為的制度,它是組織或機(jī)構(gòu)為了維護(hù)秩序、促進(jìn)發(fā)展而制定的一系列規(guī)則和措施。每個(gè)組織或機(jī)構(gòu)都會(huì)根據(jù)自身的需求和特點(diǎn),制定不同的規(guī)章
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它對(duì)我們財(cái)務(wù)管理的效果進(jìn)行評(píng)估和思考。在下面的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文中,我們可以看到如何運(yùn)用數(shù)據(jù)和圖
    教研可以提高學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力,為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。這些教研成果不僅僅是一份總結(jié),更是教師們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與分享。英語(yǔ)組是學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái),是
    這本書(shū)的內(nèi)容豐富多樣,其中的故事情節(jié)和人物形象給我留下了深刻的印象。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些讀書(shū)心得范文,歡迎大家發(fā)表自己的評(píng)論和想法。有人說(shuō),它是一部小說(shuō)
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    借款合同是借款人和借款機(jī)構(gòu)之間達(dá)成的協(xié)議,用于約定借款的具體條件和還款方式。在撰寫(xiě)借款合同時(shí),我們可以參考下面這些借款合同范文,以便更好地制定合同的內(nèi)容和條款。
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    出納責(zé)任重大,必須具備良好的數(shù)學(xué)和財(cái)務(wù)知識(shí),以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。小編為大家搜集了一些出納工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。3、根據(jù)會(huì)計(jì)提供的依據(jù),及
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    讀后感是我們通過(guò)閱讀與思考的過(guò)程,使我們對(duì)于自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。如果你對(duì)寫(xiě)讀后感還有不太了解的地方,不妨閱讀下面的范文,或許能夠
    入黨是對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信仰和對(duì)黨的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn),是與黨同心同德的象征。值得一提的是,小編為大家整理了一些出色的入黨申請(qǐng)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    下半年是考驗(yàn)我們毅力和堅(jiān)持力的時(shí)刻,我們要抓住機(jī)遇,不斷自我超越。下半年是一年中的后半段時(shí)間,它標(biāo)志著一年的過(guò)半,也是我們回顧和規(guī)劃的重要節(jié)點(diǎn)。在下半年即將結(jié)束
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