優秀作文能夠用簡練的語言表達復雜的思想，給讀者以啟迪和思考。大家可以參考以下這些優秀作文范文，了解不同題材和風格的寫作技巧。
閱讀課感受（優秀22篇）篇一
你們可否為法國人民想過?國家被人侵略，被人占領會令法國人生不如死!可是為了自己的國家，他們不能死，他們要好好地活著!如果他們死了，法國將不復存在!
普法戰爭暴發后，從白發老人到年幼小童，都是那樣地愛國!這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地!
可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人!
我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語與母語到底哪個重要呢?
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了。現在連幼稚園都開設英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”
可是回頭想一想，我還真是沒有資格說這些話，我自己都沒有以身作則，貪玩得很啊!因為我實在沒有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細想一想又有一點后悔，因為：少壯不努力，老大徒傷悲!
閱讀課感受（優秀22篇）篇二
《鏡花緣》的閱讀感受要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的《鏡花緣》的閱讀感受樣本能讓你事半功倍，下面分享【《鏡花緣》的閱讀感受(精品8篇)】，供你選擇借鑒。
在這個寒假里，我看了《鏡花緣》這本書，我在寒假的一天里基本都在晚上7點到9點之間花上1至2個小時來看這本《鏡花緣》，我看的這本《鏡花緣》是由清代小說家李汝珍所作一部長篇神魔小說。在《鏡花緣》這部作品中，李汝珍在表現特定的諷刺內容時，也使用了這種手法。他將某種需要表現的性格或現象有意放大，讓作品中喜劇人物主觀上的假定邏輯與現實生活中的正常邏輯相錯位，從而產生與眾不同的效果，深化了李汝珍想要表達的諷刺性內容，在書中對夸張手法的運用恰到好處。
該書前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經歷。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創作手法數經據典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。
“人與禽獸之別，全在頂上靈光。人之天良不眛，頂上必有靈光，虎豹看見，即遠遠回避。倘天良喪盡，消盡靈光，虎豹看見與禽獸無異”此話說的雖極不科學，雖然也許的確有我們今人已無法了解的某種玄妙的地方，野獸卻不會因為這個而不傷害人的，有他的時代局限性，但其有道理的地方在于，人也許會因為善良而散發的人性的光輝，整個人的磁場，氣質，氣場這種東西，今人，究竟是離真正的人更近了還是更遠了。
他們對待那種豬頭怪鳥，以其是因為不孝順遭報應為由，給自己行惡，殺死這種鳥，給自己得到利益，這是極大的不善，大約便是魯迅說的封建舊書滿紙不過人吃人罷，大約類似此類的古典書籍的確不應該早讀，應該有了一定分辨是非的能力之后，便可以有所取舍與承擔了。
《鏡花緣》一百回，故事起于以百花仙子為首的一百位花神因奉武則天詔令在寒冬使百花開放，違犯天條，被貶下塵世。其中百花仙子托生為秀才唐敖之女唐小山。小說前半部分主要寫唐敖、林之洋、多九公三人游歷海外三十余國的奇異經歷，后半部分主要寫由諸花神所托生的一百名才女參加武則天所設的女試，及考取后在一起飲酒游戲、賦詩談笑的情景。同時，又自始至終貫穿著維護李氏正統、反對武則天篡政的線索。
《鏡花緣》的寫作動機和由此呈現的小說的旨趣是多方面的。書的命名取意于“鏡花水月”，百名花仙在蓬萊的居處稱為“薄命巖”、“紅顏洞”，刻有她們各人所司花名及降生人間后姓名的石碑放在“泣紅亭”內，這些地方都明顯受到《紅樓夢》的影響，蘊涵著人生空幻和哀悼女子不幸命運的意識。
但在小說情節的展開過程中，這種意識并未得到有力的表現，百名花仙在人間考取女試后歡聚一堂、熱鬧非凡的場面，更無一點悲哀的氣氛。所以說，作者在這方面的態度絕不像曹雪芹寫《紅樓夢》那樣嚴肅。寫唐敖等人海外游歷的部分帶有較多的社會批判意識，有時且不乏深刻之處。但由于故事發生的場所是虛無縹緲之地而情節又是荒誕離奇的，所以作者借此揭示的現實生活中的不合理現象，給讀者的感受主要是滑稽可笑而不是嚴峻和可悲。這和《儒林外史》的寫實態度也不相同。此外，小說又以極大篇幅來顯示作者的廣博知識和辭章修養，尤其是百女會聚以后的部分，幾乎是脫離了小說情節來作文字游戲，乃至一個酒令竟要占到十幾回。綜合以上幾點來看，《鏡花緣》是一部具有社會批判內容的游戲之作;作者既對現實的弊病具有高度的敏感，卻又把他的不滿化為諧趣，同時在賣弄博學的智力游戲中求得心理平衡。
《鏡花緣》最有價值的是前半部分寫唐敖等人游歷海外的三十多回。作者在描寫這些海外國度時，雖多以《山海經》等古籍中的點滴記載為依據，但主要還是馳騁奇思異想，幻設情景，表現了豐富的想象力。而通過幻想性的虛構情節，作者表達了他對許多現實問題的看法。譬如主張男女平等是《鏡花緣》的重要思想，百名花仙投生人間、各有作為的整個故事框架即與此有關，而在“女兒國”的故事中，這一思想得到更為生動的表現。作者把現實中的“男尊女卑”現象在“女兒國”中依樣顛倒為“女尊男卑”，以此為女子鳴不平。故事中寫林之洋被選為女王的“王妃”，遭受穿耳纏足之苦，實際是讓男性從女性的立場來體會纏足等種.種陋習的丑惡和非人道性質。此外如“兩面國”中人之虛偽欺詐，“無腸國”中人之刻薄貪吝，“豕喙國”中人之撒謊成性，“跂踵國”中人之僵化刻板等等，都是現實生活景象的映照。這種描寫都是漫畫式的，通過夸大和變形寫出了社會的丑惡和可笑，雖不夠深刻，卻有其尖銳和醒豁的長處。作者還用這種漫畫式的筆調寫他的理想社會，如“君子國”中禮讓成風，買賣雙方竟是賣方求低而買方求高，在諧趣中表現了他對所謂“古風”的向往。
從小說藝術來看，《鏡花緣》情節有些分散，人物形象顯得單薄，后半部分大談學問，更是累贅不堪。其長處主要在于思想的機警和語言的幽默風趣。
在寒冷的冬天，沏一壺暖茶，靠在窗邊，讀上幾頁書，抬眼就能望見湛藍的天空，在太陽的照射下顯得清澈透亮，無疑是一種莫大的享受。
今日我依舊翻開《鏡花緣》，悄悄地走進故事。《鏡花緣》是由清代李汝珍所作的一部長篇小說。本書精華部分在前半部，講述唐代秀才唐敖因徐敬業造反而受牽連被貶落第，憤然與友人游歷海外各國，見證各地奇聞異事。作者借幻想社會中的美好事物表達自己對現實的期望。其中黑齒國的故事讓我深有所思。黑齒國人人如其名，個個身黑如墨，包括牙齒，但同樣個個飽讀詩書、滿腹經綸，引得唐敖等人驚嘆不已。他們的風俗是無論貧富，都以才學高為貴，不讀書為賤。在他們眼中，書要比什么寶物都更加寶貴。讀到此處，書中黑齒國人似乎不再那般丑陋，而是讓我若有所思。
回想起爸爸常對我說的話：“我少時的閱讀量可是你的十倍以上，我現在依然后悔當時沒多讀些書!”正是應了“黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲”這句古話。
讀書的樂趣就好比躲在一個安靜的角落，獨自幻想著各種美好的事物，當得到新知識時又像已將美好事物收入囊中，變成了自己的東西。當陽光灑在書頁上，灑在字里行間，仿佛它也好奇你學到什么，你便會迫不及待地想與它分享、暢談。
只要體會到這些，黑齒國人對于書的貪婪便都可理解。牛角掛書、鑿壁偷光、囊螢映雪也不足為奇。不為別的，只為在書中得到知識時的樂趣!
書籍是人類進步的階梯，書籍是人類文明的延續，不論是對黑齒國人還是任何人，書都是比金銀更加珍貴的寶物。有句老話：安居不用架高堂，書中自有黃金屋。
《鏡花緣》共計一百回，故事以百花仙子為首的一百位花神因奉武則天詔令在寒冬使百花開放，違犯天條，被貶下塵世為開端。其中百花仙子托生為秀才唐敖之女唐小山。小說前半部分主要寫唐敖、林之洋、多九公三人游歷海外三十余國的奇異經歷，后半部分主要寫由諸花神所托生的一百名才女參加武則天所設的女試，及考取后在一起飲酒游戲、賦詩談笑的情景。同時，又自始至終貫穿著維護李氏正統、反對武則天篡政的線索。
《鏡花緣》一書的命名取意于“鏡花水月”一詞，蘊涵著對于人生空幻和哀悼女子不幸命運的意識。作者用漫畫式的筆調，通過夸大和變形的手法寫出了社會的丑惡和可笑，也寫出他心中的理想社會。但是由于故事發生的場所都是虛無縹緲之地而情節又是及其荒誕離奇的，所以作者借此來揭示的當時的現實生活，給讀者的感受主要是滑稽可笑而不是嚴峻和可悲。
千奇百怪的國家，千奇百怪的風土人情，千奇百怪的事情，都如一場夢一般。故事中的.語言詼諧幽默，妙趣橫生，時而語調激昂，似作者對未來的美好想象，時而語調低沉，似作者對人情世故的反思。作者獨具匠心的通過對虛幻世界的描寫，無情的諷刺的現實社會的黑暗虛偽，寄寓了作者的社會理想。
走出書本，看看人生有時就是鏡中花水中月，外表看來很美，但是永遠也不可能得到和擁有。
我的書架上有好多書，它們整齊的放在書架上，一天放學，我發現書架上又多了一本，原來是媽媽給我買的，名字叫《鏡花緣》，我很高興。
《鏡花緣》是清代神魔小說，魯迅爺爺在《中國小說史略》中稱之為能“與萬寶全書相鄰比”的奇書。國外學者也致力于此書的研究，蘇聯女漢學家費施曼說該書是“熔幻想小說、歷史小說、諷刺小說和游記小說于一爐的杰作。”《鏡花緣》已被譯成英、俄、德、日等文字。
它講述了千奇百怪的奇幻國度和形形色色的風土人情，幻想，歷史，諷刺，游記于一身，被當代學者稱為“雜家小說”。!
通過閱讀《鏡花緣》一書，我認識了很多有特色的國家和英雄人物，并跟隨著主人公唐敖旅行經過了焰火國，游過了君子國，還有小人國、黑齒國等等許許多多不同的帶有神奇色彩的國家。
他們最先去了一個叫“君子國”的國家，他們發現這里的人很奇怪，總是討價還價，但是，討價還價的人不是買家而是賣家。如:一個小軍官買東西，他跟賣主吵了半天才用一些錢買了一些差的東西，可賣主死活不讓走，讓小軍官用一半的錢買了一半好的一半差的，這才算交易完畢。又去了一個叫“大人國”的國家，這里的人一出生腳下就踩著一朵云，走起來好像飄一樣。如果這個人腳下的云是彩色，是指心眼好。如果云是黑色的，就指心眼壞。又去了不少國家，如“勞民國”“聶耳國”“無腸國”“犬封國”等其他國家。
這本書里的故事讓我用了不到一天的時間就看完了，總是還想看，連吃飯睡覺都想著它，太吸引人了。
如果現代社會的人都像君子國一樣講誠信，像大人國一樣一看就知道誰好誰壞，社會就不會很亂。，人民就會更幸福，我們也會更快樂。
《鏡花緣》是繼《紅樓夢》之后比較優秀的一部現實主義長篇小說，在中國文學史上占有一席之地。它是清代作家李汝珍晚年的一部作品，共一百回。《鏡花緣》可分為兩個部分。第一部分寫武則天稱帝，打敗了唐室舊臣徐敬業、駱賓王的反叛。有一天醉后觀花，令白花嚴冬齊放。眾花神不敢違背圣旨，就齊聚皇家花園噴蕊吐艷。哪知違背了天規，被玉帝貶下凡塵成了一百個才女。眾花領袖白花仙子被貶到嶺南，托生為唐敖的女兒小山。唐敖殿試落第，心情沉悶，就隨妹夫林之洋泛海出游，經舵工多九公導游，觀覽了海外異國風情，看到許多奇人異事。后來進入小蓬萊，求仙棄世，一去不返。小山思親心切，讓舅父林之洋帶她出海，尋父回家，歷經磨難后終于找到小蓬萊，卻意外地在泣紅亭中錄下一卷“天書”，上面有一百名女子的事跡。并遵照父親的意思改名為唐閨臣。
第二部分寫武則天開科考試才女，錄取了一百人，名次和泣紅亭天書上載得分毫不差。這些才女及第后，拜見宗師，連日飲宴，賦詩游戲，表演了書、畫、棋、醫、卜、星相、音韻、算術等，以及燈謎、酒令、斗草、投壺等，盡歡而散，唐閨臣也重返仙山。這時，徐敬業、駱賓王等人的兒子聯合劍南節度使文蕓，起兵反對武則天，一些才女也因姻親關系加入軍中，不少人殉難，終于打破了“武家軍”的酒、色、財、氣四座大陣，武則天失敗。后來唐中宗復辟，仍尊則天為“大圣皇帝”，則天又下新詔，宣布明年重開女試，并命前科錄取的.才女重赴“紅文宴”。
本書以百花仙子在天庭受罰而被貶下凡為開頭，以百花仙子重返天庭為結尾。用一個屢考不中的秀才—唐敖的視角，用各國風情穿插而形成的一部著作。
在所有的國家中，我獨愛黑齒國與君子國。黑齒國里，唐敖與林之洋、多九公以為他們個個又黑又丑，誰知，細看之下，個個生的眉清目秀。接著，在女學塾里，多九公的自負讓他吃足了苦頭，兩個年紀輕輕的姑娘提出來的問題讓多九公瞠目結舌，這些問題都需要對書本有一定的見解才能回答出來，于是，我知道了，人不可貌相，海水不可斗量。在黑齒國，民風淳樸，一本書是無價之寶，不論男女老少，都十分喜愛讀書，銀子掉在地上沒人撿，但若是書掉在地上，恐怕人人都會去搶。看到這里，我想起了自己的學習現狀，人家是沒書讀，卻想方設法的爭取讀書機會，而我呢?有現成的良好條件，卻不懂得珍惜。與黑齒國相反的，是白民國。在白民國里，人人身著儒衫，面如白玉，學塾的書架上，琳瑯滿目，極盡奢華。這里的人自認為很有學問，一個個態度傲慢，但是，讀起《論語》、《孟子》來，白字連篇，錯誤百出，真可謂是繡花枕頭—金玉其外，敗絮其中。再來看君子國。君子國里，謙讓之風遍及各地，買賣貨物也要互相謙讓，買的人嫌貨物太便宜，賣的人嫌貨物價格太高，以至于“漫天要價，就地還錢”這句話從賣的人口里說出，真可謂聞所未聞。再想起現在人們的貪婪奸詐，內心不禁開始向往起來。
千奇百怪的國家，千奇百怪的風土人情，千奇百怪的事情，都如一場夢一般。語言詼諧幽默，妙趣橫生，時而語調激昂，似作者對未來的美好想象，時而語調低沉，似作者對人情世故的反思。作者獨具匠心的通過對虛幻世界的描寫，無情的諷刺的現實社會的黑暗虛偽，寄寓了作者的社會理想。
我的書架上有好多書，它們整齊的放在書架上，一天放學，我發現書架上又多了一本，原來是媽媽給我買的，名字叫《鏡花緣》，我很高興。
《鏡花緣》是清代神魔小說，魯迅爺爺在《中國小說史略》中稱之為能“與萬寶全書相鄰比”的奇書。國外學者也致力于此書的研究，蘇聯女漢學家費施曼說該書是“熔幻想小說、歷史小說、諷刺小說和游記小說于一爐的杰作。”《鏡花緣》已被譯成英、俄、德、日等文字。
它講述了千奇百怪的奇幻國度和形形色色的風土人情，幻想，歷史，諷刺，游記于一身，被當代學者稱為“雜家小說”。!
通過閱讀《鏡花緣》一書，我認識了很多有特色的國家和英雄人物，并跟隨著主人公唐敖旅行經過了焰火國，游過了君子國，還有小人國、黑齒國等等許許多多不同的帶有神奇色彩的國家。
他們最先去了一個叫“君子國”的國家，他們發現這里的人很奇怪，總是討價還價，但是，討價還價的人不是買家而是賣家。如:一個小軍官買東西，他跟賣主吵了半天才用一些錢買了一些差的東西，可賣主死活不讓走，讓小軍官用一半的錢買了一半好的一半差的，這才算交易完畢。又去了一個叫“大人國”的國家，這里的人一出生腳下就踩著一朵云，走起來好像飄一樣。如果這個人腳下的云是彩色，是指心眼好。如果云是黑色的，就指心眼壞。又去了不少國家，如“勞民國”“聶耳國”“無腸國”“犬封國”等其他國家。
這本書里的故事讓我用了不到一天的時間就看完了，總是還想看，連吃飯睡覺都想著它，太吸引人了。
如果現代社會的人都像君子國一樣講誠信，像大人國一樣一看就知道誰好誰壞，社會就不會很亂。，人民就會更幸福，我們也會更快樂。
閱讀課感受（優秀22篇）篇三
快速閱讀是在有限的時間內，閱讀者以最快的速度接收文字資料中有價值信息的閱讀法。快速閱讀時必須做到閱讀速度快，而且要求記憶力強，理解率高，下面給大家分享一些關于快速閱讀能力的培養，希望對大家有幫助。
一、計時快速閱讀。
計時快速閱讀適用于課內集體閱讀。這種閱讀方法是以學生為主，學生的活動占整個教學的大部分時間，以消除教師獨占課堂的不良現象，使學生成為課堂的主體。
訓練前，教師按學生的實際水平選好閱讀文章，根據文章內容設計好測試題目。先簡單，后循序加大難度，指令同時閱讀，教師在黑板上記下開始閱讀的時間。然后以十秒為單位，逐個記錄所用時間，最后，不看原文，憑記憶回答測試題。當全班學生都做完題目后，教師宣布答案，學生互相依答案評卷，以高分為優。接著分組討論，得高分的介紹經驗，失分多的找原因，吸取教訓。
這種訓練能使學生形成一種緊迫感，增強時間觀念。尤其是參加者都有一種競爭心理，這種心理又促使其思想高度集中，思維積極活躍。
二、行式快速閱讀。
行式閱讀，就是指閱讀的視野單位，由幾個字逐步擴大為一行，即一目一行。這里的閱讀視野單位就是指每次眼光所觸的材料，擴大視野單位，就是指在閱讀時，把詞義有關的詞聯成一個較大的單位，一組一組地讀，一句一句地讀，這樣，把句子分為幾組語意群，便于理解詞與詞之間的聯系，有利于提高理解率和閱讀效率。
三、固定程序閱讀。
程序，就是閱讀程序，實際是閱讀時思維程序。固定程序即每讀一篇文章，固定地解決七個基本點：1標題;2作者;3寫作時間與出處，4文章基本內容，5寫了哪些重要事實，6寫作特點，7文章的思路。其余的暫且不管，其過程是：閱讀——思考——解難等。這樣的閱讀程序如果在頭腦里形成，在閱讀時，自己的思路會自然地跟著這個程序走，閱讀的速度就能加快，學生的記憶力、感知力、想象力、思維力、語言操作力就會得到較大的發展。
四、速讀與精讀相結合。
閱讀速度快了，并不等于理解率也提高了，為了解決這一問題，還須進行變速閱讀。變速閱讀要經過一定的單項訓練，這種訓練可分為五步：1.速讀。即對所給文章先速讀一遍，盡快掌握文章的基本內容、重要事實、特點及新思想、新觀點等。對文中的難點暫且放過，留待精讀時解決。2.質疑。在速讀的基礎上，對文章的難點或不同見解提出質疑，以備下一步精讀時解決。3.精讀。帶著問題去有選擇地精讀有關章節、段落。精讀時要充分調動各種感官，爭取做到：心到、眼到、口到、手到，力求在精讀時解決疑難問題。4.討論。在精讀的基礎上，學生可就某些共同問題進行討論，這樣，可以使問題解決得快些。同時，由于討論活躍思想，還可以產生某種興奮感，以提高學習效率。5.溫習。這是進一步鞏固與運用知識的階段。這時要根據前幾個段中對知識的理解和記憶的鞏固程序，進行全面而有重點的復習。在復習中進行練習，解答問題，以加深理解，鞏固閱讀效果。
經過以上單項訓練后，可轉入綜合訓練，即一遍讀下來，精讀某些部分，速讀某些部分，根據閱讀目的去解決，就會收到事半功倍的效果。
提高快速閱讀能力的方法1、批注法。
整體把握課文，采用十點批注法讀懂文本。
包括課文的標題、內容、結構、情感、寫法、句子、詞語、段落、質疑、感悟，從這十個角度寫自己的感受和理解，立體化解決對文本的整體感知。
提高快速閱讀能力的方法2、畫圖法。
圖畫和文字同時出現，圖像的記憶率是70%，巧妙將文字轉為圖畫，往往能起到事半功倍的效果。
例如《濟南的冬天》里的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
”這件花衣我們就可以用彩鉛作圖。
《河中石獸》里的石獸經年之后，被水沖到上游，這個違反常理的現象學生百思不得其解，必須借助圖畫，用力學知識輔助解答。
提高快速閱讀能力的方法3、動作演示法。
復雜的描述可以用簡單的動作替代，既形象又直觀。
例如《核舟記》里描寫船頭三人的各自情態，用了56個字表達，但動作演示可能只需要2分鐘。
三人組合，分別模擬蘇東坡、魯直和佛印的動作，能快速理解作者對人物細節的把握。
提高快速閱讀能力的方法4、實驗操作法。
《濟南的冬天》描寫雪后樹上的雪，有一句很形象的話：“樹尖上頂著一髻兒白花。
”但“髻”字不好理解，我讓班上一個長發女孩到臺前，迅速在她的后腦勺挽起一個發髻。
一個10秒鐘的動作，完成了字典上、古詩詞里對“髻”的解釋和描寫。
提高快速閱讀能力的方法5、公式法。
語文與生活相通，也與數學相連。
《斑羚飛渡》里關于斑羚的.飛渡技巧，我們進行了一個公式換算：兩座山峰相距約六米左右;健壯的公斑羚可以跳出五米;小斑羚和老斑羚能跳四米左右;一老一少斑羚對接的距離應該在3.8米左右，剛好可以保證小斑羚完成兩次跳躍，成功飛渡。
這一數字的發現，讓人類驚嘆不已，斑羚的成功飛渡不僅靠勇氣，更靠智慧。
提高快速閱讀能力的方法6、電影法。
閱讀很容易走馬觀花，如果將電影與文學進行對比，效果就截然不同了。
《女媧造人》里寫到女媧造人的細節：“她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。
”我們發現電影里女媧并沒有反復揉團的動作，而文本卻反復呈現，形象地寫出了女媧捏小人兒的細心和愛意。
提高快速閱讀能力的方法7、文本改編法。
比如，可以把丑小鴨見到白天鵝的段落改成詩的格式，呈現畫面質感和天鵝美感。
《蚊子和獅子》可改成劇本，豐富蚊子的的神態動作，進一步豐富蚊子形象，強化寓意。
提高快速閱讀能力的方法8、以寫促讀。
《春》里的春花圖，可以進行仿寫訓練;《我的叔叔于勒》可以安排續寫訓練，寫一家人從哲爾賽島回來之后，打開門，看見于勒叔叔來我家;《孔乙己》進行補寫訓練，補充描寫孔乙己被丁舉人吊著打的細節;也可以將杜甫的《石壕吏》改寫成一片記敘文。
習作必然要深入思考，要前后勾連，勢必會提高閱讀能力。
提高快速閱讀能力的方法9、質疑法。
要想文本讀透，必須會設疑，還要會解疑。
快速閱讀是有規律可循的。
閱讀文學材料的快速性。
要想達到此目的，關鍵是眼肌能訓練，即用特殊方法，使眼肌能靈活自如，達到視角，視幅，視停，視移等視覺最佳狀態，使視線如行云流水般地快速閱讀，當眼肌能訓練適應之后，可采用快速閱讀初級方法之一:跳讀法。所謂跳讀法就是指眼光從一個“字群”跳到另一個“字群”進行識讀(字群是由多個單詞組成的)這個過程眼球按“凝視--跳躍--凝視”的程序進行連續，不斷運動，當跳讀練習熟練之后，我們可進行練習擴大視力識讀文字的單位面積的訓練，這樣就能縮短凝視時間，達到快速閱讀的目的。
閱讀文字材料的無聲性。
上面我們介紹的只是快速閱讀的先決條件，速讀的關鍵還在于“無聲”訓練，在閱讀速度上，無聲要比有聲快，無聲閱讀只是運用眼和腦兩大器官，省去了口的發音和耳朵的監聽，因而它的速度要快，快速閱讀的信息變換方式為:書面信息-眼睛掃描信息-大腦記憶中樞的信息。因此我們應用特殊的方法和手段消除讀音和心音，特殊手段就是用自身單聲調鼻音，單聲調心聲或外界背景音樂抵消并消除讀音和心音的手段，對特殊頑固的不發音不能閱讀的人，還可用一套自創歌曲，邊唱邊讀，最后達到無音。
閱讀方法的科學性。
我們在閱讀的時候，必須通過直覺，聯想，相象，邏輯分析和綜合判斷等一系列思維活動，才能把順次進入視覺的一連串文字信號轉換成概念和思想，完成閱讀過程，要完成其過程，必須進行科學閱讀，進行科學閱讀應具備以下幾個條件:。
(1)自信心:一個人要想在快速閱讀上獲得成功，首先要有自信心，在快速閱讀時，自信心是很重要的，只要我們堅信我們能成功，通過長期苦練就會實現的。
(2)集中注意力:快速閱讀的同時還要求快速記憶，這就要求在閱讀時，不僅要閱讀，而且要記，要理解，這是一個高難度的思維活動，沒有集中的注意力是很難保證“速讀”的完成。
(3)快速理解是快速閱讀的催化劑。“理解”就是利用已有的知識經驗，去獲得新的知識經驗，并把新的知識經驗納入已有的'知識經驗系統中。
(4)抓住關鍵詞句。為了提高閱讀速度首先應抓住關鍵詞句，因為它是聯接上下文的紐帶，快速閱讀時只注意瞬時關鍵詞，其它便可迎刃而解，通過識別主題句，可以快速，準確地抓住文章中各個段落的主要意思，如果能把每一段落的大意抓住了，那么全篇文章的中心思想也就把握住了，在閱讀中識別主題句，并準確理解其意思，可幫助我們了解作者的行文思路，分析文章的內容結構，搞清楚各個段落之間的邏輯關系，有利于提高閱讀的速度和理解的準確性。
(5)快速閱讀能促使快速記憶。快速閱讀時人的注意力高度集中，連續的快速閱讀是一種強化活動，強化活動能夠鞏固和促進快速記憶的成果。以閱讀現代記敘文類(童話故事，作文選等)為例，要求硬記的是文題，作者，文中時間，地點，人物，姓名，名人名句等;要求聯想記憶的故事情節(事件起因，事件發展，關鍵情節，高潮情節，事件結局);要求理解記憶的關鍵詞，關鍵句，中心語，段首語，事件性質，人物命運，作者態度，人稱變化，詞語概念，文章含義或中心思想等等。總之，快速閱讀能促進理解的質量，促進理解的速度，促進快速記憶。
閱讀課感受（優秀22篇）篇四
最近我們學習了文言文《孫權勸學》。學習過后，細細品味，使我明白了很多，更給了我很大的啟發。
孫權之所以能建立吳國，與他自身的能力有很大的關系。孫權并不如諸葛亮那般機智，并不如曹操那般陰險狡詐，但他卻能夠很好地識人，用人，還很會勸人。當時的呂蒙乃是一介武夫，有勇而無謀。孫權作為一個君王，自然希望手下將領能有勇有謀。但他眼下只有一位有勇無謀的呂蒙，雖然自然著急，但卻并沒有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰的大將。
讀完這文章，給我最大的啟發那就是書的價值。孫權作為一國之君，每天所要處理的國事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時間來學習。而呂蒙通過學習，才略大增，最終成為了一位能征善戰的大將。讀書有益的，不然古人有怎么會說“書中自有黃金，書中自有顏如玉”呢?開卷是必然有益的，你倘若讀了萬卷書，那么萬卷書便會教您領略人生的真諦。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯。”的確，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。如果我們能做到博覽群書，相信我們的生活就一定會充實幸福。所以我們應當多讀書，讀好書，持之以恒，必定會有一番大作為。
同時，這則故事還告訴了我們，應當聽從他人對自己有好處的勸告。如果一個人剛愎自用，不愿意聽從他人的勸告，那么他最后一定不會成功。倘若呂蒙不聽從孫權的勸告，那么他一個有勇無謀的人，最終一定會有一個不同的人生。因此，在以后的學習生活中，我們應當善于聽從他人的意見，不斷提高自身的能力，從而塑造更加完美的自己!
《孫權勸學》這篇文章講的是吳王孫權勸其大將呂蒙學習的故事。起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：“你現在當權掌事，不可以不學習啊!”呂蒙用軍營中事務繁多為理由加以推托。孫權說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經學的學官嗎?你應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍務繁忙，能比的上我嗎?我常常讀書，并感到自己獲得了很大的收益。”于是呂蒙開始學習。等到魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去吳州的阿蒙了!”呂蒙說：“對于有抱負的人，分別了數日后，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢!”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然后告別而去。
讀了這篇文章，我從中受到了不少啟發。
首先我認識到人不學習是不行的。大家都知道人生下來就在學習生存的本領。從學吃奶開始。我又想起小鷹學飛的故事，當小鷹羽翼豐滿的時候，老鷹就會叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因為老鷹知道，搏擊萬里長空，必須從一點一滴的學飛開始。當前，我們面臨的是飛速發展的知識爆炸時代，幾天不學習就落伍，我們只有不斷地學習，更新知識，不斷提高自己的才干，才能在競爭日益激烈的情況下不被淘汰，也才能做一個對社會對人民有用的人，更能擔起振興家國的大任。
其次，我認識到只要肯學，就能擠出時間，就會學有所獲，學有所成。當孫權勸呂蒙學習時，呂蒙說自己軍務繁忙，沒有時間學習。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的。可貴的是他最終聽從了孫權的勸說，開始擠時間學習，并開卷有益增強才干使魯肅聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認為呂蒙已經不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。
那么，我們都生活在這個快節奏的環境中，也會有呂蒙同樣的理由，甚至比他的理由還充分，我們一定要記住“堅持”養成學習的好習慣。
雖然“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的句子，不怎么提倡，但是“知識就是財富，知識就是力量”的道理是千古不變的。
一位巴格達商人走在山路上，突然，有個陌生的聲音對他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會既高興又懊悔。”商人于是撿了幾塊石頭，繼續趕路。天亮了，他掏出石頭，它們全變成了寶石!商人無比高興，可是，過一會兒，他又很懊悔，撿得太少了。我們的學習難道不也是這樣嗎?今天學的東西，看起來是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無味，但也許有一天你會發現，原來他們是那樣的彌足珍貴。我感到學習是一個比恒心比毅力的過程。有這樣一句話“時間就向海面里的水，要是擠總還是有的”。這就需要我們學會克制和放棄，克制不良生活習慣，放棄娛樂和享樂。時間對我們每個人都是每天24小時，但是，生命的歷程和在這段歷程中是否輝煌，決定于我們自己。
在人生的航海線上，大浪淘沙，不進則退。知識的積累，閱歷的豐富，人格的提升，文化素養品位的升華都必須學習、學習、再學習。從孫權的勸學到呂蒙的苦學我們不難明白，選擇學習就是選擇了進步，選擇學習就是選擇了人生的財富!
閱讀課感受（優秀22篇）篇五
閱讀是人類認識世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發人的思考和想象力，培養人的審美能力和修養，讓人更加從容和自信地面對生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發、價值的發現與堅守、智慧的積累與啟迪、人生態度的熏陶和培養等五個方面，總結并體會我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認識到人與自然、人與社會、人與人之間的關系。《紅樓夢》中的人物命運的變遷，使我想到了人生的無常和不可預測。《論語》中的語句，讓我思考著如何做一個合格的人，如何對待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導。
其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個世界，每一個主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中。《平凡的世界》中的林丁丁給了我很大的觸動和鼓舞，她通過努力和拼搏，實現了自己的人生夢想。《傲慢與偏見》中萊茜和達西的愛情故事，讓我體會到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。
第三，讀書使我發現和堅守自己的價值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態。《1984》中的極權主義和恐怖統治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴。《上海堡壘》中的炮火和流血，喚起了我對和平與安寧的渴望。讀書讓我對正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅守什么，并勇敢地守護自己的內心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰國時期的孔子、朱子的思想，讓我領悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨特個性和戰略智慧，給了我很多學習和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應對生活和面對困難。
最后，讀書給了我積極向上的人生態度和品質。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識使我更有自信，讓我在面對困難和挑戰時能夠堅定前進。讀書使我對世界有了更多的認知，對文化有了更深的理解，對人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內涵、有底蘊，使我更加熱愛生活，并成為一個有溫度和價值的人。
通過以上五個方面的總結與體會，我深刻認識到閱讀對我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識，還塑造了我的人格和品質。通過讀書，我明白了人生的意義和目標，也明白了自己應該如何面對生活和自我。因此，我將繼續保持閱讀的習慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀課感受（優秀22篇）篇六
這是一本《莫泊桑短篇小說精選集》，我翻開第一頁，這是一篇《項鏈》。這篇小說主要講了：天生麗質的瑪蒂爾德因為家庭貧窮，嫁給了教育部的一個小職員。后來，為了在一個部門舞會上彰顯風姿，瑪蒂爾德從朋友那兒借了一條鉆石項鏈。可是回來后卻發現項鏈不見了。于是，為了償還丟失項鏈造成的損失，瑪蒂爾德付出了十年的青春與心血。可是，最后才知道那條項鏈居然是假的!
可憐的瑪蒂爾德!僅僅為了一條項鏈，她付出了十年的青春歲月，十年后，她青春不再，貌美不再，而這一切都是她的愛慕虛榮造成的!她愛慕虛榮，為了求得一時的貌美，卻失去了她十年的貌美!這是多么不值呀!反過來說，如果瑪蒂爾德之前一直不虛榮，那么結局還會是這樣嗎?所以，不一定條件優越就是好事，逆水行舟，也并不是一無是處。瑪蒂爾德雖然家境貧寒，但如果她遇到困難不回避，勇敢的去面對，現在說不定已經過上富有的生活了!
萬事都要遵循天理運行，平常心，以一顆平常的心看待周圍的一切困難。或許這才是真正的人生真諦吧!
閱讀課感受（優秀22篇）篇七
父親已年近五十，額上爬滿皺紋，鬢邊夾生白發。
那次開家長會，父親去理發店將頭發染得烏黑，我初不解，問：“爸，你都這么老了，咋還那么愛美?”父親摸摸我的頭，一笑：“就只允許你們小丫頭愛美，我們這些老頭就不興臭美?”后來我才明白，別的同學的父親都還年輕，三十多歲，而父親已四十老幾，兩鬢斑白，他去染發，只是不讓我因家長會在同學面前難堪。
期中測試，望著英語試卷上刺眼的七十分，我難過得掉淚，覺得對不起父親，對不起他五塊十塊，蘸著唾沫點數繳納的`學費。但父親并沒有深責備我，他看起來平心靜氣，幾句平常的勉勵語，寥寥數言。其實，我知道父親內心并不平靜，因為那天晚上，我沒有聽到父親往日頓挫有致的鼾聲。
天漸漸冷了。那個雙休日返校，母親在我的背包里塞滿衣物和水果，父親遞給我一件已經泛白的黑線褲。我嫌它舊，嫌它顏色土，借口包里鼓鼓囊囊塞不下拒絕了。又一個雙休日回家，我才從母親口中得知，那件線褲，是父親硬讓母親拆了自己的線衣，織了給我的。當時我心里“咯噔”一下，淚就下來了。但父親卻沒再提那件黑線褲的事。
雪飄飄悠悠下來了，教室里冷得如地窖一般。放學后我瑟瑟地走向宿舍，卻在門口看見了瑟瑟的父親。在寒風中，他的兩鬢似乎更白了。父親從車簍中取出一瓶菜，是我愛吃的青菜燉牛肉，又取出一卷衣物，展開竟是一件新線褲!我問他吃過沒有，他回答不餓，吃過來的。我知道他騙我，但他便騎車走了。
父親是個淳樸的農民，沒有多少言語，他對我的愛，一如他腳下沉默的土地。
1、本文的主要人物是誰?為了突出人物性格，用了哪些描寫方法?
主要人物父親。用了動作描寫、心理描寫、景物描寫、語言描寫等。
2、文章通過哪些具體事例表現父親的愛，請你選取其中兩件，分別用一句話概括。
父親為了不讓我在家長會上同學面前難堪而去染發;父親怕我冷，硬讓母親拆了自己的線衣織黑線褲給我穿。
3、“雪飄飄悠悠下來了，教室里冷得如地窖一般。”這句描寫有什么作用?
用天氣寒冷的描寫突出了父親不顧自己寒冷而怕我受凍的擔心，表現出濃厚的父愛。
4、請你找出揭示本文中心的一句話。
父親是個淳樸的農民，沒有多少言語，他對我的愛，一如他腳下沉默的土地。
5、你一定積累了不少有關“父愛”“母愛”的名言，請寫一條出來，并注明作者。
誰言寸草心，報得三春暉——陸游。
閱讀課感受（優秀22篇）篇八
a．援疑質理：
b．刮目相待：
19．下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的'一項是（）（2分）。
a．每假借于藏書之家大兄何見事之晚乎。
b．余幼時即嗜學士別三日，即更刮目。
c．以是人多以書假佘蒙辭以軍中多務。
d．未嘗稍降辭色蒙辭以軍中多務。
20．翻譯下列句子。(3分)。
嘗超百里外，從鄉之先達執經叩問。
譯文：
21．從甲、乙兩段所述讀書人的故事中，你悟出了哪些讀書學習的道理？請用自己的話歸納出三條。（3分）。
答：
參考答案：
18．（2分）。
a．提出疑難，詢問道理。
b．另眼相看，用新的眼光看待。
19．（2分）b。
20．（3分）（我）曾經跑到百里以處的方，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
閱讀課感受（優秀22篇）篇九
魯迅先生的代表作《吶喊》是自《狂人日記》后的第二本經典小說集，也是我最喜歡的作品，能夠說它是中國的名著，也是世界的名著，書中收集了許多我們所熟悉、津津樂道的文章，例如有《故鄉》，《藥》，《孔乙己》等等魯迅先生的名作。
《藤野先生》一文是中魯迅先生以自我的親身經歷，即在日本的首都東京留學時，所看到和聽到當時一幕幕中國人民的麻木不仁景象為背景，文中較大篇幅敘寫了魯迅先生的教師藤野先生如何的一絲不茍和對先生的欣賞，只是在魯迅先生看來：學醫只能醫治身體上的疾病，而思想精神上的疾病不是醫學所能拯救的。文章從一個側面描述了魯迅先生強烈愛國意識的蘇醒，醫學也只是治標不治本。所以魯迅先生棄醫從文，從此投身文學的知識寶庫中。文中魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”八個字來概括了那時的中國人民，以及對于魯迅先生們的憐惜和悲傷，依舊振聾發聵。
《孔乙己》中那個因為家境貧困好吃懶做，無所事事，社會層次低而又向往社會上流階級的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們取笑的話題，在生活中魯迅先生常常以偷為職業，在最終因為偷了有錢人的書后被打折了腿，最終還是默默地離開了人世，這篇文章遺留給我們更多的是一個“精神勝利法”的淵源，讀者想必也能理解“自欺欺人”是如何的要不得!
《故鄉》中那個見什么人說什么話的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在一齊的那西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見到老爺時歡喜而又凄涼的神情，從而體現了當時人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現這一點。文中兇暴殘酷的劊子手康大叔，因為小兒子小栓的癆病而拿出所有家檔去買了個人血饅頭的華老栓，和那些在茶店里議論紛紛的茶客，可是文中最不幸的就是因為革命而被處死，最終用自我的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都說明了當時社會的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概可是完全脫離群眾的革命是無法成功的。
當然，在《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以后，能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵的語氣，激勵著當時半夢半醒的中國人，用帶有指責和批評的語言，說明當時社會的黑暗，表現了魯迅先生急切的期望沉睡中的巨龍——中國，早日蘇醒，重整我中華雄威!
《吶喊》是魯迅的短篇小說集，是中國文學史上一部經典，幫忙當時的中國人認識到自我的無知與麻木。集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿q正傳》等十四篇小說，給我感受最深的是《孔乙己》，《藤野先生》和《藥》。
《孔乙己》是一篇抨擊封建禮教的文章。主人翁孔乙己被封建禮教所束縛，窮困潦倒被人們作為笑料：滿口仁義道德卻當起“梁上君子”最終，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會，僅有死人與瘋子幸免于難，這是多么諷刺。
在《藤野先生》中魯迅先生以自我的親身經歷，在日本的首都東京留學時，看到和聽到當時中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強烈的愛國意識蘇醒，醫學也只是治標不治本。所以他棄醫從文，從此投身文學的知識寶庫中。魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”八個字來概括了那時的中國人民，以及對于他們的憐惜和悲傷。
《故鄉》中的人們麻木，迷信的形象更是在《藥》中被表現的完美無缺。《藥》，我認為是這本小說集中最能令讀者悲憤，同情的文章。什么“人血饅頭”。聽來就感到可笑，可是在今日看來可笑的事在當時卻成了能夠治不治之癥的良藥，華老栓他有醫不求信“饅頭”，千方百計去找人血，拼命積攢銅錢，只想著盡快把人血饅頭取到手，好醫治兒子的癆病，至于流血的是誰？為什么被殺？他不用也根本沒有想這些問題，什么“革命”“造反”就更沒有關心的必要了。革命者被殘害的時候，眾人看熱鬧。
當然，在《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以后，能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵的語氣，激勵著當時半夢半醒的中國人，用帶有指責和批評的語言，說明當時社會的黑暗，讓全中國為之一振。
閱讀課感受（優秀22篇）篇十
這是一個最特別的暑假，第一次出來打工，第一次在沒有父母護著的情況下獨立做事，第一次知道掙錢難，第一次懂得父母辛苦上班的艱辛。漸漸的接觸到真正的社會，接觸到形形色色的人，也遇到各種棘手的問題。也許，這些人情世故真是我在校園里永遠都學不到的。很感謝這次打工經歷，讓我的人生閱歷更加豐富，懂得了許多道理，酸甜苦辣的百味人生我真的開始慢慢接觸到了。
如果不是媽媽的鼓勵，也許這又是一個自我頹廢的假期。為了讓我體驗生活，積累工作經驗，他們決定讓我當個臨時工體驗一下。其實，剛開始提出這個想法的時候我是很不情愿的，我心想“在家呆著多清閑，何必挨累呢”就這樣在家呆了幾天，原來并不是我想象的清閑而是無聊，耐不住寂寞的我終于出發了，其實這樣也并不是不好，既可以充實生活，又能做到勤工儉學。就這樣，我做好了充分的心理準備，想去挑戰一下自己，反正試試看嘛，干不好就不干嘛，就是抱著這個想法，我和媽媽一起去找臨時工，由于時間比較晚了加之一般地方不愛招臨時工，這著實把我和媽媽累壞了，最終還是找到了一份勉強的工作，在樓下燒烤店里打工，就是時間不好下午2點到凌晨2點，但是我還是接受了，就這樣我開始了一個月的打工生活，這意味著艱難生活才剛剛開始。
第一天帶著一種新鮮感上班了。提前半個小時就到飯店，積極性還是蠻高的。第一天來對工作還不是很熟悉，也不知道該做什么，有些尷尬，自己就熟悉熟悉環境，左顧右盼的，領班分配了我一些任務，我很努力的做，也許是第一次當服務員，所以還是很生疏，很多地方還是沒有什么技巧，很笨拙。由于是周末的原因人很多，對于我這個新手真的是很有壓力，在廚房門口等著接菜，遞些東西，廚房聲音很吵，我總是聽不清，老板就開始對我大呼小叫的，有時候東西的位置我也不知道，有些名詞我甚至都沒有聽過，跑前跑后的快把我累死了，總之就是一塌糊涂，接二連三的被老板和領班罵，心里真不是個滋味，也有些小憤怒，但是我已經很努力去做了，感覺很委屈，，晚上又拖著疲憊的身體回家了，就這樣過了整整兩天，如同兩個月，真的很難熬。在接下來的幾天里，我漸漸的找到方法，對工作也更熟悉了，也就更順手了，挨罵的次數也越來越少了，就這樣我在那里磨礪了一個月。
這次打工，從我自身角度來講我真的明白了許多道理，給別人打工你當然要服從安排了，賺錢真的很不容易，還得受著老板的呵斥，所以真的需要知識改變命運。以前在學校里大家都認為我有能力，但這種能力又有什么價值呢，連一個服務員都干不好這算是什么能力啊，缺少社會實踐性的能力根本不叫有能力，直到接觸社會我才真正知道自己還真的太稚嫩了，還無法在社會這個大染缸里立足，這正是我真正的缺陷：如何把自己所謂的能力發揮出來才是關鍵所在，但當我真正步入社會才知道我真的不被人看好，在那里不分學歷，不分年齡，只分干活的好壞，這才是真正的社會，也許成績好并不是干的最好的，只有眼疾手快懂得技巧的人才會真正的有成就。
在這一個月之間，我接觸到形形色色的人，我的感觸也很深。首先，我認識了許多朋友，包括跟我一起打工的服務員，他們有的真的很能干，有的也和類似，這一個月真的與社會人打交道，他們和學校里的人真的不一樣，從他們身上我學到了與不同的人，交往方式也是有差別，說不一樣的話，做不一樣的事，有時我都不知道什么樣的是真心，什么是假意，交往真的是一種藝術。
一個多月很快就過去了，些許留戀，些許不舍，真的很感謝這個充滿激情與挑戰，又有心酸和歷練的暑假，我樂在其中，也讓我成長了許多。從此，讓我更認真的面對社會，勇敢的接受社會的洗禮，我會繼續努力，爭取多參加各種各樣的社會實踐，充分發揮自我價值，不斷鍛煉自己，使自己不斷成長起來，只有這樣才能在社會中立足，才會使自己真正成為社會中的佼佼者。
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閱讀課感受（優秀22篇）篇十一
在老師倡導讀名著的時間里，我讀了一本名著名叫《海蒂》。這本書的主角海蒂深受到青少年兒童的喜此文來源于文秘寫作網。《海蒂》作為一本經典性的青少年讀物成為了世界性的暢銷書之一。
故事是這樣的：主人公海蒂是一個天真，活潑，可此文來源于文秘寫作網。爛漫并心地善良的小女孩。一天她的姐姐迪蒂帶著五、六歲的小海蒂來到了一個叫德費里的小村莊。她們是要來干什么的呢原來海蒂的姐姐迪蒂為了自己能安心創下一番事業，把海蒂暫時交給一個叫阿爾姆的大叔。阿爾姆大叔是一個非常孤僻的人。但在海蒂的種.種感化下，阿爾姆大叔重新點燃了自己的生活，重新做人，不再孤僻，友善的對待每一個人。最后人們都不再認為阿爾姆叔叔是一個心情憂郁，性格孤僻的人，每個人也開始用友善的眼光去望著阿爾姆大叔。使阿爾姆大叔不再孤獨，他的小屋也不再空空蕩蕩。也正是小海蒂的此文來源于文秘寫作網心幫助下，體弱多病，腳不能走路的貴族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇氣。一點一點的嘗試走路，最終擺脫了輪椅。也擁有了健康。
我看到了海蒂樂善好施、幫助他人。海蒂用純真的此文來源于文秘寫作網，溫暖了她那個外表冷漠但內心善良的爺爺。她陪瞎此文來源于文秘寫作網奶奶說話，聊天，讓什么都看不見的瞎此文來源于文秘寫作網奶奶找到了生活的快樂和樂趣，使瞎此文來源于文秘寫作網奶奶不再孤單。她幫助純真善良的癱瘓姑娘克拉拉，在海蒂和阿爾姆大叔的激勵下，克拉拉用自己的力量學會了走路。還有牧羊倌彼得在海蒂的影響下，也逐漸熱此文來源于文秘寫作網學習，成為一個誠實的孩此文來源于文秘寫作網。看到了這些感人的片段，我的心被感動了，多么惹人喜此文來源于文秘寫作網的孩此文來源于文秘寫作網啊~我看到了海蒂那純真的此文來源于文秘寫作網，那善良的心，還有海蒂那天真爛漫的性格。我要多多吸取海蒂的優點。海蒂的年紀雖小，但是卻有著一種非常感人的魅力。
我看到了海蒂那熱此文來源于文秘寫作網生活的心情。她對每一件事情都是那么積極主動，不像我，扭扭捏捏。她那直爽的性格也很值得我學習，我應該像海蒂一樣有著果斷，直爽的性格。不要猶猶豫豫，優柔寡斷。
讀了這本名著使我的感觸很深。我想我可能還沒有完全讀透。這本《海蒂》，我至少還要讀上一遍或更多遍。來更深層次的滲透到這本小說當中。
閱讀課感受（優秀22篇）篇十二
今天，宋校長給我們上了2節閱讀課，講的是《我討厭書》、《田鼠阿佛》和一本不知名的書。《我討厭書》里面講的是有一個叫米娜的小女孩，他非常討厭書，因為他的媽媽爸爸買了太多書，結果總擋住米娜的路。要說世上誰比他更討厭書的人就是麥克斯——他養的小貓。有一天早上，他像往常一樣拿了一碗麥片粥，拿了一杯牛奶，然后叫“麥克斯，吃早飯了！”。但這回麥克斯沒來，后來才發現它在他們家最高的書堆上！米娜就爬上書堆去救麥克斯，結果他腳一滑，書都倒了下來，里面的`人物都出來了，最后通過看書把人物們送回去了，但是，米娜竟然喜歡看書了！我覺得書既是知識的海洋，又是快樂的海洋，讀書簡直就是把你關進快樂監牢，被判永遠呆在那，還有沒收所有寂寞煩惱。
第二本書是《田鼠阿佛》，里面講的是田鼠阿佛，和四只小田鼠的故事，就是田鼠們過著很快樂的生活，有一年冬天，田鼠們都在搬糧食，而阿佛只在收集像陽光，詞語，顏色之類的東西。冬天只過了一小半，糧食就吃光了，這時，阿佛把陽光獻了出來，頓時洞里溫暖起來，阿佛又把顏色獻了出來，其他小田鼠們仿佛眼前出現了那些顏色，阿佛又把詞語現了出來，大家都開心的聊了起來，轉眼春天就到了，都是阿佛救了大家。有時候收集東西你跟別人收集的不一樣，不一定你的比別人差，也許比別人好。
閱讀課感受（優秀22篇）篇十三
為了激發學生們的閱讀興趣，學校特意給七年級的學生每周安排了兩次的閱讀課：一次英語報刊閱讀課，一次語文閱讀課。英語報刊閱讀在班級進行，語文閱讀課則幾個班一起坐進學校高達四層樓的圖書館里共同進行。據說這個圖書館里有8萬多冊好書，你想看的書幾乎都能從這里找到。
集體閱讀課和平常自主閱讀不同，整個班必須同看一本書，六個人坐一張桌子，一邊看一邊做讀書筆記。最特別的是語文老師要和我們一起看。王老師將我們帶到四樓，確保人手一本書后，說清了閱讀要求后，老師也坐下來和我們一起閱讀《白洋淀紀事》。
這是我第一次來這里閱讀，粗略地掃描了四周，這里的裝飾堪稱高大上，絕對氣派，大有視頻里看到的哈佛圖書館的氣勢。觀察一番后，我就開始認真閱讀了。《白洋淀紀事》是一本講述紅軍長征時的故事，這是我特別愛看的一類書。看看書、做做筆記，不一會兒就下課了。短短40分鐘的閱讀課，真不過癮！
四個班在空曠的圖書館，沒有一點聲音，這么好的讀書環境，令我著迷。期待下周的閱讀課快快到來！
閱讀課感受（優秀22篇）篇十四
這個暑假，我翻開了《全閱讀課本》這本書，雖然以前聽說過人人皆知的《西游記》，但還真沒仔細閱讀過。《全閱讀課本》這本書就是《西游記》的精華練習版。這本書主要講了孫悟空怎樣被壓在五行山下，后來隨唐三藏去西天取經。途中，唐山藏先后又收了豬八戒和沙和尚為徒弟。后來，歷盡千辛萬苦，經歷了九九八十一難，終于取得了真經。其實，《全閱讀課本》這本書更加體現了唐三藏、孫悟空、豬八戒和沙和尚等人這種不怕吃苦，堅持不懈的精神。
看到這兒，我不禁想起了有一次我去朋友家玩的事兒。那天，我和妹妹去找朋友玩，我們一起玩跳格子的游戲。我們畫好格子，就先試跳，他們每個人都跳到了八格，而我卻因為長時間不運動，只跳了七格。我不甘心，為什么他們都跳的比我好，于是，我便跟他們說：“我先練習一下，等我跳到八格了，我們再玩，好嗎？”“好吧！”他們異口同聲地說。一開始，他們還看著我練習。時間一點一滴地過去了。我還是沒有跳到第八格，她們也覺得很無聊。于是就都去玩手機了。只剩下我一個人在那，一直練習……“我成功了！我成功了！”當我的腳踏在第八格的格子里時，我激動得大叫起來。身上的衣服全濕了，好像洗了一個汗水澡一樣，額頭上的汗水也在不停地落在地上。他們聽到我的聲音，一個個都過來祝賀我。這時，我突然想起了一本書中的'一句名言——“貴在堅持，難在堅持，成在堅持。”哪個人沒有困難？不經歷風雨怎能見彩虹？沒有爬不過去的高山，也沒有闖不過去的險灘！
閱讀課感受（優秀22篇）篇十五
今天是1月9日星期四，星期四下午的最后兩節課就是閱讀課，在閱讀課上不能寫作業，只能看課外書，再加上周四這天的值班班長還管的特別嚴，你嘴動一動都能給你記上，每次閱讀課批評人的名字都要寫滿一面黑板！因此，大家在閱讀課上雖能讀課外書，但大家都跟我一樣——不太喜歡閱讀課。
過了今天，也就剩下明天一天的復習時間啦！期末考試在即，這是我們這一學期里，最后的一節閱讀課了。這節課的任務是讀報。由于是最后的一節閱讀課了，大家表現的都還不錯，正當我閱讀的津津有味時，班里突然爆發了一陣笑聲，我被笑聲打擾了，很不高興，放下報紙，準備看看是哪個人打擾我看報呢？可是，當我抬頭的時候，我也加入了那些笑出聲的人當中。
你如果要問為什么，那現在就告訴你——我們班的“睡王”王曉碩同學在地理課上睡覺不說，在英語課上犯困不說，他竟然在閱讀課睡著啦！那睡姿喲！不是趴在桌子上睡的，而是以一種舒服的姿勢卷縮在地板上面睡的！王曉碩是第一個在閱讀課上睡覺的人呢！嘖嘖，真是。
最后的閱讀課，雖然鬧了一些小插曲，但整體表現都不錯，那么，這學期的閱讀課就圓滿結束了！
閱讀課感受（優秀22篇）篇十六
春天我們有多少發現，發現了土地的歡樂，發現了生命的搖籃，春天我們有多少發現，發現了童年的世界，發現了詩歌的花園，如果在有生命的時間里沒有閱讀的機會，那么你就在時間里沒有閱讀的機會，那么你就會挖掘出許多的寶藏。
當你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一棵綠芽鉆出枝頭，第一朵小花迎風開放的時候，你會感到一陣驚喜嗎？在春天里那生機勃勃的畫片，萬物生靈又一次獲得了新的生命，那勾引人的蚊子打開了萬物生靈生命的鑰匙。傾聽呢喃這富有詩意的.書，給人一種美的享受，那豐滿的蚊子，那生機勃勃的圖畫，讓人回味無窮。從心靈深處喚起了文字圖畫的生命。《昆蟲記》這本書，給我介紹了昆蟲的生命等，使我們敬愛的法布爾給我們打開了昆蟲的知識大門，讓我們感受生命的升華。《窗邊的小豆豆》這本引誘人的書，讓我們知道了小豆豆她在自己童年時的趣事，也體現出了她的生活過得很充實，沒有白白浪費光陰，沒有虛度光陰。
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閱讀課感受（優秀22篇）篇十七
今天是開學后的第四天，同時這一天也是我開學后第一次上閱讀課的日子，從字意上只不過是讓我們上讀書本的這一課，卻帶給了我一個更好的技巧。
陽光明媚，小鳥鳴叫，夏的氣息充滿了整個學校，但倒數第二節的上課鈴聲打破了這份安寧，這次伴隨著上課鈴聲的不是我們同學哄鬧的擠入教室的聲音，而是早已等候多時的同學們唰唰的抽書聲。
原本就是一節普普通通的閱讀課，講題型、看書、記東西一切都很正常，但不知怎么的，這節課上得正帶勁呢，謝老師卻走了出去，令人出乎意料的是，過了一段時間后，再次進入班級的經不是謝老師，而是一張陌生的面孔。
但這份疑惑很快便被謝老師給解除了，原來那是一位來自北京的老師，是來教我們讀書技巧的。這位老師與其他外地老師不同，這位老師講課挺風趣，第一句話不是什么古人云，而是他的生活經歷。這位老師教導了我們很多有關坐姿的知識，還教了我們如何快速閱讀的能力，說實話，當他說要教我們一分鐘快速閱讀時，起初我還不信，但當我親身體驗時，我才發現那眼珠飛翔在字里行間的感覺，確實比平時快了許多。
這節看似平常的閱讀課，卻教給了我一個不平凡的技能。
閱讀課感受（優秀22篇）篇十八
觀看視頻教學，由于本節視頻的音像效果太差，很是遺憾。
不過對于怎樣指導閱讀《紅樓夢》倒是有一些想法：
第一、我覺得要激發學生閱讀《紅樓夢》欲望。《紅樓夢》是一部不好讀的書，第一遍看，你可能是硬著頭皮在啃，若不是考試的需要，誰愿意去啃呢？第二遍看，你可能還是懵懵懂懂，若沒有耐性，有幾人能讀完？但當你第三遍第四遍讀的時候，你不僅覺得它有味，而且越讀你越覺得癡醉、欽敬、嘆服。所以，我覺得第一就是激發他們去讀。去讀了才有興趣可言，否則，什么分析呀，探討呀，且不是無稽之談。
那么，怎么激發他們去讀《紅樓夢》呢？我的想法是從局部出發，先介紹一些精彩的故事片段，引出故事的鉤連，就此入手，從一個兩個眾多個的精彩和溝連的漸讀，到最后欲罷不能，從而完成整部作品的閱讀。在引導的過程中，我是這樣做的：寶玉是怎么抓周的，為什么要寫到他抓周？“護官符”上寫的是什么，這樣寫干什么？寶玉的'玉和寶釵的鎖上分別刻著什么字，有什么暗示？耗子精偷香芋的故事是怎樣的，故事的先后溝連如何？寶玉為什么挨打？寶釵和黛玉探望的情形是怎樣的，表現了人物什么心性？諸如此類，在這里我就不一一例舉了。
第二我覺得要激發學生探究的熱情。在學生通讀精讀《紅樓夢》之后，一定要引發他們思考，更重要的是引發他們積極興趣地去思考。在這一點上，我是這樣做的，現在，我就此問題和大家共勉。譬如，有人對“情天情海幻情身，情既相逢必主淫”前句判詞的解釋是“天和海才幻化出了秦可卿這么一個人‘情’同‘秦’，天和海表明了秦可卿的高貴出身”。你同意這種解釋嗎？如果同意，那么是不是就可以推出這樣的論：高貴的人出現在那里，那里的的主人就會荒淫？再如，王熙鳳的判詞是“一從二冷三人木”，可是結局卻和判詞預示的不一樣，這又是為什么呢？經過這樣一問，同學們思考的熱情就來了。于是我想，激發學生探究思考的熱情是可以從對矛盾的問題探究中生成的。想著，想著，似乎是和天人對話了，不禁冷汗一出，于是思緒全無。
閱讀課感受（優秀22篇）篇十九
每周四都會有兩節閱讀課，在這周四自然不會少，這不，在小自習待束后，閱讀課就隨著鈴聲開始了。
講到閱讀課，我可有一段話說了。在剛開學時，我看到課程表上有兩節閱讀課時，我可是很不理解。為什么對于那時剛上初中的我們，學校不給我們安排兩節自習課而是給我們安排閱課呢！但隨著一節節閱讀課和謝老師花一個星期讓我們讀《西游記》后，我深切的感受到了閱讀課的重要情。
不可以這么的死板。要知道，高考時有十分之七的題都是課外題，如果你不閱讀，可以嗎？
學校的這個安排是合情合理的，不光在學校，在家也要經常讀書，要發奮識盡天下字，立志讀遍人間書！
閱讀課感受（優秀22篇）篇二十
我最喜歡用感受的方式來讀書。
閱讀是美妙的精神之旅，讓我沉迷其中。假期時間為我盡享閱讀之樂提供了保障。
循著文中人物的腳步，我仿佛來到事發“現場”，看到他們見到的景像，親歷他們的'遭遇，體驗到他們的喜怒哀樂，從而更好的理解了文中人物性格發展變化的歷程。每當我靜下心來“潛”入其中時，就覺得小作者來到我的面前，娓娓地講述著他們的見聞，訴說著他們的情懷，理解了作者通過文章真正想表達的東西。文字中蘊含的生命熱量，我都去體悟、注意。文字中有氣韻，有才情，有思想，有抱負……這些東西都蘊藏在文字里，不會自動顯現出來，在經過反復品讀后化作了自己的美妙的精神之旅。
用感受的方式讀書，我發現，好的語言都是作者用生命、用想像力、用知識等調動文字得來的，這樣的語言富有彈性，充滿了跳躍和流動的色彩，這樣的閱讀是一項充滿體驗和情趣的活動。
我希望我的作文中也能融入更多的感情色彩。
閱讀課感受（優秀22篇）篇二十一
今天下午，我們開了一節閱讀匯報會，主題是《閱讀讓我幸福》。主持人宣布匯報會開始，先是讓大家說一些讀書的名言，我說的是“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”接著劉子奧、霍越炎、張子天、還有我等好多同學都講了自己的讀書感受。會上同學們安靜的聽著我們發言，我覺得大家都講得很好。
因此，我們在今后的學習過程中，要多讀一些書，慢慢的累積知識。我們這堂匯報會很有意義，我想，通過這次閱讀匯報會一定能提高同學們的閱讀興趣。
臨汾市堯都區實驗小學三（1）班周屹楊。
指導老師：衛海平的。
閱讀課感受（優秀22篇）篇二十二
《三字經》是我國古代流傳下來的文化典籍，《三字經》是古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典。
讀《三字經》有感。
暑假期間，老師布置我們讀《三字經》這本書。爸爸說，《三字經》是我國的文化經典和精髓，閱讀它可以學習古文化，增長知識，增加涵養，從中汲取智慧。
《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華傳統文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。《三字經》只用三個字，就讓我們懂得了做人的道理。
書中的每個故事、每一句話都深深地吸引著我。“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不啄，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。”這是我閱讀《三字經》里的一句話。這幾句講的非常好，它告訴我一個深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的過錯。老師如果教書不嚴厲，那是老師的懶惰。小時候不學習，將來長大想學也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力學習，長大后回報自己的父母與老師。
我有一個哥哥，上小學的時候就不好好學習，很貪玩。父母怎么說他也不聽。現在，他看見他們原來上小學時的朋友，考上了知名的大學，我哥哥只考了一個普普通通的大學，他就非常羨慕。后來他一想，非常后悔，后悔上小學時沒有好好學習，沒有打好基礎。小時候，沒有好好學習，到了長大就后悔小時候沒有好好學習，現在學已經晚了，也不行了。所也趁我們還小，要好好學習，打好基礎，將來做一個有用的人才!
勤有功，戲無益，節旨在，宜勉力。它也告訴我們一個做人的道理：勤奮好學的人一定會事業有成;游手好閑、不求上進的人是沒有作為的。年輕人應該經常用這兩句話告誡自己一定要努力學習。
《三字經》不但是一本書，還是古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典。我們要向這些優秀的古人學習，學習他們克服困難、勤奮學習的精神，做一個品學兼優的好學生。
小議中華文化之精髓與糟粕——讀《三字經》有感。
朗朗乾坤，得萬古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，《三字經》橫空出世!小子對此奇書甚有感觸，即書一文，此亦個人之意，又亦兒戲之言，不可當真也!
何謂此書奇之?其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂;其二奇，孕千年中華文化之精髓，這部僅有一千五百多字的小書，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩書禮樂、教育、哲學”于一體。可謂學一書而通萬卷也!但是，我們要把《三字經》與當時的歷史條件聯系起來思考，正確地認識，主動汲其精華，剔其糟粕。
親情、孝順是中華民族的傳統美德。“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。”“香九齡，能溫席，孝于親，所當執”。孔融四歲就知道讓大梨給長兄;黃香九歲便主動孝順父親而無怨無悔。
重視子女教育和歷史教育亦是優秀的文化傳統。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”“玉不琢，不成器”。這體現我國對教育的重視。《三字經》還將整個中國歷史濃縮在一起，易學易記，并且專門談到學習歷史的方法。
總之，這一切都表現了古代中華兒女的傳統美德與我國優秀的.傳統文化，是我們中華兒女的驕傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于當時的歷史與政治原因，造成了許多不可忽視的問題，使《三字經》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說明當時的人們愚昧地認為有了“三綱”，就會形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會安定局面;所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當時的人啊!一心認為三綱五常可以維護家族、國家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，實際上這不過是富有的統治者對被統治者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。
總而言之，《三字經》這本奇書，其精華就在于對親情、孝順的張揚，對后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來一直是束縛中國人思想和行為的繩索。
我們一定要記住，《三字經》所體現的中華文化博大精深，需要我們去汲取精華，剔其糟粕，最后發揚光大至世界。