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好故事好聲音（匯總17篇）篇一
那聲音在我耳邊回響今天，老師布置了一篇作文——“那聲音在我耳邊回響”。回家路上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我一時(shí)有感而發(fā)，于是寫下了這篇習(xí)作。
在神奇的大自然里，不同的聲音多種多樣，各有千秋。不過，我還是最喜歡悠閑的坐在垂柳下，感受著風(fēng)，傾聽著風(fēng)的聲音，享受著大自然帶給我的啟迪。
風(fēng)是奇妙的大自然中的一種自然現(xiàn)象。但，她卻也隨著季節(jié)的變化帶給我們不同的感受。當(dāng)春天來臨時(shí)，春暖花開，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)平白也帶給人們一種柔和之感，這時(shí)，恐怕也只有那句“暖風(fēng)熏得游人醉”來形容了；當(dāng)夏天來臨時(shí)，火辣辣的太陽照耀著人們，風(fēng)也毫不留情，配合著太陽帶來一陣又一陣的熱浪，熱得人們大汗淋漓，暗自叫苦不迭，期盼著雨的到來，這時(shí)的風(fēng)完全沒了春天的溫柔；當(dāng)秋天來臨時(shí)，秋高氣爽，秋風(fēng)刮來，直給人們帶來一股蕭瑟之意；當(dāng)冬天來臨時(shí)，寒風(fēng)凜冽，讓人感到分外嚴(yán)寒。可，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：春風(fēng)柔美，聲勢微小；夏風(fēng)無聲，卻無比熱情，散發(fā)著青春的活力；秋風(fēng)“沙沙”，顯得蕭瑟，最是無情卻又多情；冬風(fēng)呼嘯而過，世界瞬間一片冷寂，顯得分外凄涼，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝。啊！我愛風(fēng)！愛她的溫柔，愛她的熱情。藍(lán)天白云，綠草悠悠，我唯愿請風(fēng)喝一杯清茶，停歇片刻，在開始她的征途。那時(shí)，唯有風(fēng)聲會(huì)在我的耳邊回響......
好故事好聲音（匯總17篇）篇二
師：是呀，就像你們說的那樣，春天的確很美，今天老師帶領(lǐng)你們從另一個(gè)角度去欣賞春天，請同學(xué)們豎起你的小耳朵和老師一起走進(jìn)快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。
師：春天到了，大自然會(huì)有哪些聲音呢。（播放鳥聲，昆蟲聲，流水聲，下雨聲，打雷聲。蛙叫）。
師：經(jīng)過冬日的沉睡，春天，大地醒來了，發(fā)出各種美妙的聲音，讓我們一起來看詩歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。
師：請同學(xué)們自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，把課文讀通、都順。（學(xué)生自讀）。
師：請同學(xué)們再次自由朗讀課文，這次我們不看拼音，只看漢字朗讀，找出這課的生字寶寶藏在哪里。（生自由朗讀）。
師：你找到生字寶寶藏在哪里了嗎？你們認(rèn)識(shí)了嗎？好，老師考考你們，看你們是不是真的認(rèn)識(shí)了。
生匯報(bào)生字，教師把帶有動(dòng)物圖案的生字卡片掛在黑板上，學(xué)生讀。
師：這些生字寶寶很孤單，我們給他們找個(gè)伴組成詞它表達(dá)的意思就更具體了。（出示詞語），學(xué)生朗讀。
師：認(rèn)識(shí)了這些詞語我們就會(huì)對課文有更深刻的理解，請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出文中都寫了哪些聲音？（學(xué)生邊讀邊畫，學(xué)生匯報(bào)）。
師：同學(xué)們，我們進(jìn)行一次小小的比賽，男女生比賽的描寫聲音的部分，男同學(xué)先讀，女同學(xué)認(rèn)真聽，然后說說他們讀的怎么樣。
男生齊讀，女生評價(jià)。然后女生齊讀男生評價(jià)。
師：同學(xué)們，在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎？你為什么喜歡？把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。
學(xué)生同桌互讀，教師巡視指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生匯報(bào)朗讀，師生評價(jià)：你覺得他讀的怎么樣，你可以讀一遍嗎？
師：老師也有自己喜歡的句子，（出示句子：蟲兒們在草叢中演奏，胡琴，笛子還有古箏……）學(xué)生齊讀這句話。
學(xué)生造句。
師：蟲子的世界給你什么印象？
生：熱鬧，蟲子很多。聲音很美。
師：是呀，春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽，春天的聲音有時(shí)又是含蓄的需要我們用心去感受。（播放視頻：綠葉抽芽，種子出土并配樂）。
師：你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎？
生：聽不見。
師：所以作者才說在靜靜的春夜里……這句話怎樣讀呢？你能試著背下來嗎？
指名讀，老師指導(dǎo)讀，反復(fù)感悟讀。
師：春天的聲音真美，你能在課文中找到這兩句話嗎？(出示：春天有許多美妙的聲音，不信你聽，你聽——春天有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽……)。
師：這兩句話在哪出現(xiàn)的？有什么區(qū)別？
生：分別詩歌的開頭和結(jié)尾，標(biāo)點(diǎn)符號不一樣。
（師稍做講解，因?yàn)閷σ荒昙墎碚f標(biāo)點(diǎn)只做了解即可）。
師：同學(xué)們，這首詩把春天描寫的惟妙惟肖，如果我們配上音樂讀，那就會(huì)更加入情入境了。
配樂學(xué)生每人一句朗讀，或者找七個(gè)學(xué)生到前邊每人一句讀）。
師：這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音，希望同學(xué)們回去搜集有關(guān)春天的優(yōu)美的句子和古詩。
好故事好聲音（匯總17篇）篇三
總有一個(gè)聲音縈繞耳畔，纏綿不絕，溫暖了我的歲月，明媚了我的人生！
幼時(shí)，那聲音是催眠的曲。
幼時(shí)的我，是個(gè)纏人的小鬼。無論媽媽多么忙，多么累沒有媽媽在身邊，我絕對不睡。
于是，媽媽成了最辛苦的那個(gè)人。白天忙著上班，回到家還有一大堆家務(wù)不說，還要唱著《搖籃曲》哄我入睡。
為了讓我睡好，每天晚上，無論媽媽多忙，無論媽媽多累，哪怕是在外出差，遠(yuǎn)在千里之外，也要隔著遙遠(yuǎn)的電話線，讓那那輕柔的搖籃曲準(zhǔn)時(shí)響起：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞，小寶寶睡夢中，睡呀睡在夢中――”
于是，在那溫柔的搖籃曲中，我抱著媽媽的枕頭安然入睡！
少時(shí)，那聲音是關(guān)愛的網(wǎng)。
讀小學(xué)了，我依然有丟三落四地習(xí)慣。每天清晨一睜開眼，就是媽媽那無處不在的嘮叨聲：“快點(diǎn)起來了，早餐已經(jīng)做好了！”“多吃點(diǎn)，雞蛋別忘了吃，再帶杯牛奶”“路上注意安全，過馬路看走人行橫道”……晚上，嘮叨聲再次響起“抓緊時(shí)間寫作業(yè)，怎么那么磨蹭，熬夜對身體不好”“開，喝杯牛奶補(bǔ)補(bǔ)身子，長身體的時(shí)候營養(yǎng)一定要跟上”“睡吧，睡吧，媽媽給你關(guān)燈”
……。
媽媽的嘮叨像一張網(wǎng)，給我織出了一張叫做“愛”的網(wǎng)，伴我茁壯成長！
此時(shí)，那聲音是指路的燈。
進(jìn)入九年級的我，異常焦慮和煩躁，每一次考試后，我都像吃了炸藥一樣，隨時(shí)可能爆炸。當(dāng)然，待在我身邊的媽媽，免不了會(huì)被炸彈灼傷。
“煩不煩呀，又給我送這飯，我不想吃，那回去吧”“別問我考得咋樣，我不想說”“問問問，問啥呀，不知道”……我那煩躁焦慮的情緒呀，如同狂風(fēng)驟雨，鋪天蓋地地鋪向媽媽，讓她猝不及防。
但她，從不跟我正面交鋒。只在我平息憤怒情緒的時(shí)候，坐在我的身旁，慢慢地跟我講那我能聽得進(jìn)去的道理。
“孩子，媽媽理解你，九年級壓力大，心情容易煩躁，我當(dāng)時(shí)也是這個(gè)情況，沒事，等熬過這段時(shí)期，就會(huì)好起來的。”
“今天送飯，確實(shí)是怪媽媽，沒有征求你的意見。但你咱明白，媽媽是想給你多補(bǔ)充點(diǎn)營養(yǎng)呀！”
“孩子，媽媽問問你在學(xué)校的情況，是想跟你聊聊，減輕你的學(xué)習(xí)壓力。咱不著急，好嗎。無論今年中考結(jié)果如何，你都是媽媽最棒的孩子！”
……。
媽媽的聲音伴我走過幼年，走過少年，走過中考前的黑暗，我感謝那個(gè)美妙的聲音。
好故事好聲音（匯總17篇）篇四
朵朵住在大森林，朵朵是一只小山羊，白白的，象天上的一朵小白云。
朵朵最喜歡唱歌，跟著百靈鳥老師唱歌“嘰嘰嘰，”跟著喜鵲老師唱歌“喳喳喳……”跟著公雞老師唱歌“喔喔喔……”
朵朵天天唱歌，歌兒唱得越來越好，大森林的動(dòng)物都愛聽。“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦……”天還沒亮，朵朵就對著大樹唱歌，歌聲飛進(jìn)樹葉上的一顆顆露珠里。
太陽升起來了，“呼啦啦”一陣風(fēng)兒吹過，一顆顆露珠落下來，露珠滲到了泥土里。
蚯蚓住在泥土里，從來沒聽過歌聲。露珠帶來了朵朵唱的歌，“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦。”真好聽！蚯蚓從來沒有聽過這樣美妙的聲音。
蜘蛛公公老了，哪兒也去不了，整天躺在蜘蛛網(wǎng)線織成的網(wǎng)床上，朵朵給蜘蛛公公唱歌，“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦……”
歌聲粘到了蜘蛛網(wǎng)線上，朵朵不在的時(shí)候，蜘蛛公公只要搖一搖網(wǎng)床，網(wǎng)線上就會(huì)傳出朵朵的歌聲，蜘蛛公公好開心呀！
朵朵對著牽牛花唱歌，“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦……”歌聲飛到花心里，粘到了花粉上。
小蜜蜂來采蜜，身上粘上了花粉，也聽到了歌聲。有花蜜，還有好聽的歌，小蜜蜂也要唱歌“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”
小蜜蜂飛到田野，飛到小河邊，飛到大果園，飛到哪兒，就把花粉帶到哪兒，把朵朵的歌聲帶到哪兒，從此，大森林里到處是朵朵的歌聲，你聽——“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦……”
好故事好聲音（匯總17篇）篇五
語音媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫“音樂”，一個(gè)叫“噪音”。“噪音”很調(diào)皮，只要一出現(xiàn)，人就皺眉頭，覺得無聊；而“音樂”活潑可愛，所以只要一出現(xiàn)，人們就會(huì)陶醉其中。一天，兩兄弟吵架了。
音樂說：“我是老大，我的聲音比你的好，人最喜歡我。”“我是。人們晚上不敢睡覺。看我多厲害！”噪音喊道。
他們一吵起來，摩托車就響起了“長—長—長—長”的聲音，汽車在開著“嘀嘀—嘀—嘀—”。躺在床上的人被噪音煩得罵噪音怎么來的。
噪音雖然聽到大家罵，但一點(diǎn)也不丟人，還和音樂吵了起來。聲音媽媽也聽到了罵人的聲音，于是對兩個(gè)孩子說：“每個(gè)人都有自己的長處，但他不能以此為榮。有時(shí)候能給人帶來好處，有時(shí)候也會(huì)影響到別人。”兩個(gè)孩子聽了媽媽的話，紅著臉低頭。
一個(gè)人應(yīng)該知道自己的弱點(diǎn)，不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而驕傲自大，而要謙虛。
好故事好聲音（匯總17篇）篇六
開往北京的列車上，一位滿臉皺紋的老人正和周圍的人攀談著，他時(shí)不時(shí)扭頭看看身邊腰板挺得倍兒直的兒子，看一眼咧嘴笑半天，滿臉的寵溺，搞得這個(gè)二十出頭的小伙子挺尷尬。
邊上一個(gè)中年人看著好笑，打趣道：“老哥，看你這一臉喜氣，莫不是陪兒子進(jìn)京趕考去？”老人擺擺手說：“哈哈，現(xiàn)在不興這個(gè)了，我呀，是陪兒子去參加青年歌手大賽！”
鄰座幾個(gè)女學(xué)生立刻圍了上來，嘰嘰喳喳地說道：“哇！帥哥，現(xiàn)在就唱一首，讓我們這些草根評委打打分唄！”旅途寂寞，難得有這種熱鬧，周圍人紛紛拍手鼓掌，齊聲說著：“唱一個(gè)！”
小伙子左推右擋，實(shí)在架不住了，只好紅著臉站起來，含糊地說道：“那我就唱一首，可能不太好聽，大家多擔(dān)待。”
說完，小伙子終于張嘴唱了起來，可聲音一出來，乘客們一片嘩然。這是啥歌聲呀？基本沒有一個(gè)字在調(diào)上。
跟女學(xué)生一起的幾個(gè)男生，早就對小伙子心生不滿了，這時(shí)候更是落井下石，有的男生捂耳朵，有的男生掐人中，嘴里說著：“這聲音太刺激了！”
老人站起來擋住眾人，抬手從行李架上拖下一個(gè)帆布包，一把把地往外掏核桃，轉(zhuǎn)圈地發(fā)：“嘗嘗，快嘗嘗！自家產(chǎn)的，紙皮核桃，皮薄肉滿，香著哩！”乘客們勉強(qiáng)接過來，看在核桃的分上再忍受一會(huì)兒。
背對著兒子，老人一臉難色，低聲哀求道：“大伙兒多擔(dān)待，我兒子以前唱歌好聽著呢，可自從耳朵聽不見了就……”
“啊？聾了！難怪呢，聽得我渾身刺撓！”一個(gè)男生夸張地?fù)现绨颉?/p>
老人臉色變得難看起來：“他聽不見，但能看懂口型，大伙兒口下積德。”
邊上的中年人搖搖頭說道：“做父母的心情能理解，但歌手大賽的評委個(gè)個(gè)是毒舌，到時(shí)候不是更受刺激嗎？”
老人眼圈一紅，哽咽著說：“孩子當(dāng)兵前的夢想就是能站到大舞臺(tái)上唱歌，去年抗震救災(zāi)時(shí)耳朵受了傷，醫(yī)生說可能永遠(yuǎn)都聽不見了。可他救了四個(gè)孩子呀，值了！我就想幫他圓個(gè)夢……”聽到這里，所有人都沉默了，大家目光復(fù)雜地看著這個(gè)跑調(diào)的小伙子。
慢慢地，車廂里開始響起了掌聲，大家一起跟著唱了起來，小伙子臉上洋溢著笑容，唱得更起勁了。老人受不了了，怕自己當(dāng)著兒子的面哭出來，硬擠著笑容沖車廂另一頭指了指，示意自己去廁所。小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭，歌卻沒停下。老人緊緊抿著嘴唇，站起來匆匆向衛(wèi)生間走去。
看著父親消失在車廂盡頭，小伙子忽然不唱了，他彎腰從包里繼續(xù)掏核桃，挨個(gè)往大家手里塞，滿懷歉意地說道：“對不起大家，我聽不見自己的聲音，肯定唱得很難聽。”咬字雖然不太清晰，但周圍人都聽懂了。
有個(gè)女學(xué)生一字一頓地說著，好讓他看清自己的口型：“兵哥哥，這是我聽過最美的歌聲，祝你在大賽中取得好成績！”
小伙子搖搖頭，忽然調(diào)皮地笑了：“我根本沒報(bào)名參加大賽，只是我爸一直想到北京看看，卻又舍不得花錢，我要是不撒謊，他可能這輩子都圓不了自己的夢……”話沒說完，小伙子忽然又唱了起來。
大伙兒一扭頭，發(fā)現(xiàn)老人正從車廂那頭往這邊走呢。所有人立刻配合地跟著小伙子一起唱了起來，許多人的聲音里都帶著哭腔。
好故事好聲音（匯總17篇）篇七
通過播放錄音,引起學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.本課以誦讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會(huì).
１．采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟．。
２．激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣．。
３．使學(xué)生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情．。
一．聽錄音，引入課題。
二．試讀課文，主動(dòng)識(shí)字。
１．請同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字．。
２．出示：許妙晚停曲琴還芽。
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）。
三．指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣。
１．教師范讀課文。
３．那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話．。
４．那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達(dá)出來．配樂朗頌．。
四．想想說說，拓展延伸。
１．觀察圖片：春天多么美好啊！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
２．美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們。
用聽伶聽春的氣息。
認(rèn)真觀察。
花兒點(diǎn)頭。
好故事好聲音（匯總17篇）篇八
世界上有許許多多的聲音，我最害怕的就是雷聲了。但是那一次，雷聲竟然讓我的膽了更大了。
那是我七歲時(shí)的一個(gè)晚上，我正熟睡著，忽然“轟隆”一聲雷響，把我從夢中驚醒。我往外一看，漆黑一片，正下著大雨。這時(shí)候我尿急了，想上廁所。雖然廁所就在門對面，但是“轟隆隆”的雷聲嚇得我把頭縮進(jìn)被窩里，不敢起床。過了一會(huì)，尿更急了，我不得不起床。我慢慢走到門口，輕輕打開門。突然一個(gè)霹靂又嚇得我跑回被窩里。這時(shí)，我差不多快要尿了。心想：“我是個(gè)男子漢，一定要勇敢一點(diǎn)。”于是，我鼓足勇氣，迅速地跑入廁所里。我終于不怕雷聲了。
經(jīng)過這件事，使我明白了：做事情一定要勇敢去試一試，要有自信心，不能被困難嚇倒。
好故事好聲音（匯總17篇）篇九
聽，大自然的聲音就像一支支優(yōu)美的樂曲，只要你豎起耳朵聽就會(huì)領(lǐng)略到大自然的神奇!
聽!這是什么聲音呢?原來是洞里的老鼠在討論晚上偷東西的計(jì)劃，它們說：“今天晚上我要小心點(diǎn)行事，不要讓老貓發(fā)現(xiàn)了，被它發(fā)現(xiàn)就糟了，昨天小王就被老貓咬死了……”它們的作戰(zhàn)計(jì)劃全被在洞外守候的老貓聽到了，晚上老貓趁它們出來便抓了一只老鼠，傾刻間其他老鼠全跑了。
來到山間你就會(huì)聽到了鳥兒那清脆的叫聲吧。一只百靈鳥飛來了，對著山間的鳥兒說：“比賽開始了，鳥兒們都期盼的歌唱比賽就要開賽了，大家都快來報(bào)名咯。”頓時(shí)鳥兒們?nèi)d高采烈去報(bào)名了。不一會(huì)兒，比賽開始了，喜鵲站在高高的枝頭儼然一位落落大方的比賽主持人。“啾啾”不知哪兒的幾聲，鳥兒們都應(yīng)聲合鳴起來。旁觀的山雞在大聲喝彩，孔雀跳起了優(yōu)美的舞蹈，布谷鳥也在“布谷，布谷”的催促著，只有烏鴉在羨慕的說：“要是我也有那么好的歌喉就好了。”
這個(gè)大自然那么多的聲音你聽到些什么了吧!你總聽過風(fēng)兒吹過的`柳梢聲音吧;你總聽過鳥兒美妙的歌聲吧;你總聽過開門的聲音吧。說得明白點(diǎn)從你出生的那一刻起你就不得不聽。
當(dāng)你學(xué)會(huì)了傾聽，你會(huì)微微的笑，開心的笑，大聲的笑，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界也在跟著你歡笑!
好故事好聲音（匯總17篇）篇十
在小明的家里有一支特殊的“樂隊(duì)”，白天是看不到它們的，可是到了晚上它們就會(huì)出來演奏美妙的音樂。
一場別開生面的音樂會(huì)就開始啦！只見它們有的吹著號子，有的拉著小提琴，有的敲著鑼打著鼓……它們還合作演奏了《藍(lán)色的多瑙河》樂典。音樂在月光的襯托下，更是優(yōu)美動(dòng)聽極了，把隔壁的貓都吵醒了，不過這只被吵醒的貓也在津津有味地聽著呢！
演奏結(jié)束了，貓睡著了，老鼠們回到了自己的柜子里。這真是一支出色的“老鼠樂隊(duì)”！
好故事好聲音（匯總17篇）篇十一
總有一個(gè)聲音縈繞耳畔，纏綿不絕，溫暖了我的歲月，明媚了我的人生！
――題記。
幼時(shí)，那聲音是催眠的曲。
幼時(shí)的我，是個(gè)纏人的小鬼。無論媽媽多么忙，多么累沒有媽媽在身邊，我絕對不睡。
于是，媽媽成了最辛苦的那個(gè)人。白天忙著上班，回到家還有一大堆家務(wù)不說，還要唱著《搖籃曲》哄我入睡。
為了讓我睡好，每天晚上，無論媽媽多忙，無論媽媽多累，哪怕是在外出差，遠(yuǎn)在千里之外，也要隔著遙遠(yuǎn)的電話線，讓那那輕柔的搖籃曲準(zhǔn)時(shí)響起：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞，小寶寶睡夢中，睡呀睡在夢中――”
于是，在那溫柔的搖籃曲中，我抱著媽媽的枕頭安然入睡！
少時(shí)，那聲音是關(guān)愛的網(wǎng)。
讀小學(xué)了，我依然有丟三落四地習(xí)慣。每天清晨一睜開眼，就是媽媽那無處不在的嘮叨聲：“快點(diǎn)起來了，早餐已經(jīng)做好了！”“多吃點(diǎn)，雞蛋別忘了吃，再帶杯牛奶”“路上注意安全，過馬路看走人行橫道”……晚上，嘮叨聲再次響起“抓緊時(shí)間寫作業(yè)，怎么那么磨蹭，熬夜對身體不好”“開，喝杯牛奶補(bǔ)補(bǔ)身子，長身體的時(shí)候營養(yǎng)一定要跟上”“睡吧，睡吧，媽媽給你關(guān)燈”
……。
媽媽的嘮叨像一張網(wǎng)，給我織出了一張叫做“愛”的網(wǎng)，伴我茁壯成長！
此時(shí)，那聲音是指路的燈。
進(jìn)入九年級的我，異常焦慮和煩躁，每一次考試后，我都像吃了炸藥一樣，隨時(shí)可能爆炸。當(dāng)然，待在我身邊的媽媽，免不了會(huì)被炸彈灼傷。
“煩不煩呀，又給我送這飯，我不想吃，那回去吧”“別問我考得咋樣，我不想說”“問問問，問啥呀，不知道”……我那煩躁焦慮的情緒呀，如同狂風(fēng)驟雨，鋪天蓋地地鋪向媽媽，讓她猝不及防。
但她，從不跟我正面交鋒。只在我平息憤怒情緒的時(shí)候，坐在我的身旁，慢慢地跟我講那我能聽得進(jìn)去的道理。
“孩子，媽媽理解你，九年級壓力大，心情容易煩躁，我當(dāng)時(shí)也是這個(gè)情況，沒事，等熬過這段時(shí)期，就會(huì)好起來的。”
“今天送飯，確實(shí)是怪媽媽，沒有征求你的意見。但你咱明白，媽媽是想給你多補(bǔ)充點(diǎn)營養(yǎng)呀！”
“孩子，媽媽問問你在學(xué)校的情況，是想跟你聊聊，減輕你的學(xué)習(xí)壓力。咱不著急，好嗎。無論今年中考結(jié)果如何，你都是媽媽最棒的孩子！”
……。
媽媽的聲音伴我走過幼年，走過少年，走過中考前的黑暗，我感謝那個(gè)美妙的聲音。
好故事好聲音（匯總17篇）篇十二
世上的所有東西都會(huì)發(fā)出聲音，所有的聲音都有一個(gè)個(gè)故事。我們每天都在經(jīng)歷著不同的聲音和故事。
“叮鈴鈴”放學(xué)鈴伴著“嘩啦啦”的雨聲。我的心很緊張，因?yàn)槲覜]有帶傘，到校門口時(shí)，我思考著：是跑過去？還是等媽媽過來接我呢？我望著漸大漸小的雨，整個(gè)人忐忑不安，一位位同班同學(xué)打開傘時(shí)，我真想一塊過去一起走，可是又不順路，一個(gè)走那邊一個(gè)走這邊多麻煩。
“蓬”有一位同學(xué)打開了雨傘又拍了我一下肩，我轉(zhuǎn)過頭去，原來是高子韻，她對我說：“今天我爸爸沒有接我，反正我們順路就一起走吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，一瞬間，有一股暖流在我的心中流動(dòng)，我感激不盡。
“滴答”、“滴答”我和子韻在傘下有說有笑，聽著雨落在傘上面。倆人時(shí)而走得快，時(shí)而走得慢，時(shí)而開心大笑，時(shí)而沉默尷尬，雨打在他的書包上，打在我的書包上。我們故意繞遠(yuǎn)路，為了有更多的.講話時(shí)間。我們踩在水坑上發(fā)出的聲音很清脆“嗒”
沒過一會(huì)，我們就到了我家，我一邊按下門鈴，一遍望著子韻遠(yuǎn)去的背影。上樓時(shí)我心想：這些聲音讓我和子韻的距離和友情又進(jìn)了一步。我們離不開每天中的聲音。
好故事好聲音（匯總17篇）篇十三
有一天，樂音和噪音又吵架了。樂音得意洋洋地說：“我的本領(lǐng)最大，人人都夸我好聽。”噪音不服氣地說：“我的本領(lǐng)才最大，工廠里都離不開我。”“要不咱們比一比，看誰先讓床上的人們?nèi)胨！睒芬粽f。于是他們就比了起來。噪聲先出場，他絞盡腦汁，可是都不能讓人們?nèi)胨＿@時(shí)，樂音說：“讓我來吧！”沒過多久，樂音輕而易舉就讓人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。
這時(shí)，一群蚊子飛了過來，樂音嚇得躲了起來。噪音施展了自己的'本領(lǐng)。三下五除二就把蚊子給消滅了。樂音看得目瞪口呆。
樂音說：“這樣下去，也不能看出我們的本領(lǐng)誰更強(qiáng)，我們一起去戰(zhàn)場吧!”噪音答應(yīng)了。于是他們一起來到了戰(zhàn)場，參加了激烈的戰(zhàn)斗。樂音先出場，敵人都被美妙的聲音迷住了，紛紛停止了戰(zhàn)斗，他們很快就抓了一批戰(zhàn)俘。可是，樂音無論用什么辦法，這些戰(zhàn)俘都不肯說出他們的軍事機(jī)密。只好請?jiān)胍羯蠄隽耍瑧?zhàn)俘沒過多久就心神意亂，說出了軍事機(jī)密。在樂音和噪音的共同支援下，終于打了勝仗。
聲音媽媽說：“你們都看到了吧，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你們要齊心協(xié)力，才能把事情做好。”
從此以后，噪音和樂音再也不吵吵鬧鬧了。
好故事好聲音（匯總17篇）篇十四
上學(xué)的路上，我打開了車窗，路邊奔馳的車，川，還發(fā)出了“莎莎”的聲音，到了學(xué)校，我進(jìn)了教室，同學(xué)們那邊說一說，這邊說一說，就像菜市場一樣，呢邊“嘰嘰喳喳”的，這邊“知了知了”，到了操場，我看見好多同學(xué)都在排著整齊的隊(duì)伍跑步，我就發(fā)出了“絲留”的聲音就過去了。
吃飯的時(shí)候，發(fā)出了“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。
到了中午我聽到了“叮叮當(dāng)當(dāng)”
放學(xué)了，我在家里跳繩，跳累了，我在床上坐了一會(huì)了，我又發(fā)現(xiàn)了我自己也有不同的聲音，我發(fā)出了“呼呼……”得聲音。
原來這個(gè)世上聲音是有多么的奧秘，多么的神奇。
好故事好聲音（匯總17篇）篇十五
今天，我要畢業(yè)了。考完試的我，就不再是一名幼稚的小學(xué)生。
20xx年9月1日，我們第一節(jié)語文課開始了。他并沒有著急上課而是告訴了我們許多道理，而這些道理在我們未來地課程上頗有幫助。
他說：“我在未來的三年時(shí)間里會(huì)和你們一起同讀一本書，讓你們成績可以穩(wěn)步提升。”他當(dāng)時(shí)特有自信，“接下來，我送你們一句話‘今日事，今日畢’。愿我們在未來能一起進(jìn)步！上課！”
就是這一段話，讓我們的故事開始了，而“今日事，今日畢”這句話我們也遵守了承諾，我們做到了。
如果可以，我想再來一次……。
好故事好聲音（匯總17篇）篇十六
今天，我要畢業(yè)了。考完試的我，就不再是一名幼稚的小學(xué)生。
2021年9月1日，我們第一節(jié)語文課開始了。他并沒有著急上課而是告訴了我們許多道理，而這些道理在我們未來地課程上頗有幫助。
他說：“我在未來的三年時(shí)間里會(huì)和你們一起同讀一本書，讓你們成績可以穩(wěn)步提升。”他當(dāng)時(shí)特有自信，“接下來，我送你們一句話‘今日事，今日畢’。愿我們在未來能一起進(jìn)步！上課！”
就是這一段話，讓我們的故事開始了，而“今日事，今日畢”這句話我們也遵守了承諾，我們做到了。
如果可以，我想再來一次……。
好故事好聲音（匯總17篇）篇十七
約好和同學(xué)們一起去打籃球的陳凱，早早的就起床了，洗漱完畢之后，他便出發(fā)了。
一路上，他聽見了許多的聲音：有小鳥“嘰嘰喳喳”叫的聲音；有路人買菜“這個(gè)可不可以再便宜一點(diǎn)”的`討價(jià)還價(jià)聲；有車子在馬路上“滴滴”的聲音；還有風(fēng)吹過樹葉“沙沙”的聲音陳凱聽了這些聲音，心里一直想著：原來世界上有這么多奇妙的聲音啊！想著，他的心情變得更加的愉快了。
剛到達(dá)那個(gè)地方，他就聽見了“噓噓”的口哨聲，隨之傳來了一句話：“暫停，猛獅隊(duì)黑牌。”陳凱跑了過來，還說：“暴龍隊(duì)我來啦。”
他們打著打著，一個(gè)人把以后老人家的窗戶給打破了。忽然之間，傳來一聲聲“快跑啊”的吶喊聲和匆匆的腳步聲。
一個(gè)人突然停了下來，說：“我們還是去道歉吧！”又有一個(gè)人說：“道歉他們會(huì)非常生氣的。”陳該說：“我們道歉至少知錯(cuò)就改了。”最后他們還是決定了要去給老人家道歉。
他們?nèi)サ侥亲孔娱T前“叮咚，叮咚”他們按了一下門鈴。一位老人走了出來，說：“你們要干什么呀？”所有人都異口同聲低著頭說：“對不起，老爺爺，是我們砸壞了您的窗戶。”老爺爺微笑著說：“沒關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子。”
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