關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）

優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式，它能夠代表一個時代的思想和價值觀。這些優(yōu)秀作文呈現(xiàn)出了豐富的思想和情感，引發(fā)了讀者的共鳴和思考。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠分類積累詞語。

2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。

3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。

4、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。

教學(xué)重點：

1、分類積累詞語。

2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。

教學(xué)難點：

1、把句子寫具體。

2、能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、導(dǎo)入：錄像短片《小明學(xué)語文》。

二、出示詞語。

瞧看瞅掃視盯著。

講說商量告訴勸告。

落落大方竊竊私語源源不斷。

1、尋找規(guī)律：

（1）從詞語的意思來歸類記憶。

（2）從詞語的結(jié)構(gòu)來分類記。

2、奪紅旗：比一比，誰記得又快又準(zhǔn)。

3、比一比，誰的詞語多？照樣子再說幾個。

三、認(rèn)識aabc的詞語。

（1）自由輕聲朗讀詞語。

落落大方竊竊私語滔滔不絕。

源源不斷栩栩如生翩翩起舞。

（2）你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同點？

（3）口頭說詞，必須用上aabc式。

四、將句子補充完整。

（1）學(xué)生同桌互相朗讀課文中的句子。

（2）你注意到了畫線的部分了嗎？在句子中有什么作用？

五、讀讀背背。

（1）出示文中《四時田園雜興》。

（2）全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成誦。

（3）全班齊背誦。

六、作業(yè)：

學(xué)習(xí)表示同一個意思的詞語。

背誦《四時田園雜興》。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

（1）指名口頭說aabc的詞語。

（2）指名背誦《四時田園雜興》。

二、閱讀平臺----《葡萄葉的夢》。

1、指名分段朗讀詩歌《葡萄葉的夢》，要求讀得通順、連貫。

2、你讀懂了什么？（學(xué)生只要圍繞“葡萄葉的夢”進行講解都可以）。

3、那么，葡萄也得夢是什么呢？

4、學(xué)生自由發(fā)言，要求說出由來。

5、知名有感情地朗讀詩歌。要讀出對葡萄葉喜愛的情感。

6、全班一起朗讀這首兒童詩歌。

三、能說會道-----話說寒假生活。

1、教師讀題題目的要求。

2、本次的練習(xí)對我們有什么要求？

3、出示基本要求：

（1）讓我們在小組里交流，共同分享那美好的時光。

（2）在小組合作的基礎(chǔ)上，各組推選一個代表，向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)每個人發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。

（3）看那個組的代表說得好，大家評一評。

（4）各個小組派代表進行發(fā)言，各個小組進行評價：是否講得清楚明了，是否語句通順，是否達到本次練習(xí)的要求。

四、寫一寫：寒假里的見聞或寒假里發(fā)生的一件事。

五、學(xué)生作文，老師巡視指導(dǎo)。

六、把自己的作文讀給同學(xué)們聽。

第二單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠分類積累詞語。

2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。

3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。

4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感。

教學(xué)重點：

1、分類積累詞語。

2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。

教學(xué)難點：

1、練習(xí)把句子寫具體。

2、能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

教學(xué)時數(shù)：3課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、導(dǎo)入：

出示圖片：同學(xué)們，今天老師帶著大家去一個地方，看這是知識花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識花園有很多的地方可玩，但是只有答對問題過關(guān)才可以往下走。

二、出示詞語。

姐妹花園。

來到姐妹花園你會發(fā)現(xiàn)有很多詞語就像姐妹一樣有相似之處。

1、找姐妹。

想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配組成詞語，試著把這些詞語寫下來。

()蝶（）水。

（）駛衣（）。

山（）（）才煉（）。

（）色（）布（）碑。

2、（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個詞語）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個詞語，想想這些詞有什么特點，試著說一說你還知道哪些詞和這些詞差不多。

千山萬水千言萬語千變?nèi)f化千姿百態(tài)。

千差萬別千絲萬縷千真萬確千奇百怪。

三、豐收園。

來到這個園子你們肯定能猜到，這里會有很多知識等著你來收獲。

出示：百花圖。

誰先背下來，百花園的花就會為你開放一次，看誰背得快。

出示古詩、詩歌。

同學(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，看還有很多碩果等著你們拿.看看這些詩歌中有哪些你喜歡的詞語，把它寫在卡片上的小花籃里。

四、妙語堂(練習(xí)句、段、篇)。

介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語堂里更是妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進去看看吧!

同學(xué)們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學(xué)校是什么樣？小組同學(xué)互相說說。

練習(xí)說。

五、小結(jié)。

今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。

六、作業(yè)：把你們今天說的寫在本上。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

背誦《漁歌子》。

二、能說會道----我心中的校園風(fēng)景線。

1、教師讀題目要求。

2、本次的練習(xí)對我們有什么要求呢？

3、展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。

4、各個小組派代表發(fā)言。

第三課時。

一、筆下生輝------描寫心中的校園風(fēng)景線或?qū)淼男@。

1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

2、反饋思考情況。

3、幻燈出示要求：

（1）想一想：怎樣把校園美麗的地方寫具體呢？。

（2）怎樣把你的真實感受寫出來。

（3）學(xué)生以小組為單位進行討論。

二、總結(jié)。

三、學(xué)生寫作文，教師隨堂指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

1、完成習(xí)作。

2、小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。

3、將自己寫的文章展示給同學(xué)看。

第三單元。

教學(xué)重難點：

1、閱讀平臺---《用冰取火》。

2、能說會道----講述我家的故事。

3、語文大課堂----讓學(xué)生進行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、學(xué)習(xí)“語海暢游”。

1、出示文字幻燈：板書有課本中的例子。

2、認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組內(nèi)討論，交流注意點。

（1）讀對聯(lián)，辨字音和讀句子，

（2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句。

4、出示課本例子。

5、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋做練習(xí)情況。

6、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。

（2）學(xué)生做課本中的練習(xí)。

7、反饋練習(xí)情況。

二、積少成多。

1、出示幻燈：

中外科學(xué)家的名言。學(xué)生讀這組名言。

2、你還知道那些中外名言。

學(xué)生反復(fù)讀誦及至能背。。

3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

4、各個小組內(nèi)交流對名言的理解。

5、各個小組推薦代表發(fā)言，教師適時點撥。

三、閱讀平臺-----《用冰取火》。

1、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。

你讀懂了什么？

2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？

1、自瀆短文，想一想，每個自然段寫了什么？

2、你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言，要求說出理由。

4、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？

四、作業(yè)背誦默寫中外名言。

第二、三課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

背誦、默寫中外名言。

二、指南針-----介紹的是在寫調(diào)查報告時，怎樣使用搜集到的資料。

1、教師讀題目要求。

2、本次的練習(xí)對我們有什么要求呢？

3、各個小組派代表發(fā)言。

三、語文大課堂-------讓學(xué)生進行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告。

1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

2、反饋思考情況。

3、幻燈出示要求：

“語文大課堂”是一次學(xué)以致用的語文綜合實踐活動。通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹死因的調(diào)查報告》的寫作方法，寫一篇調(diào)查報告。教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進行實地調(diào)查：落實調(diào)查任務(wù)，對調(diào)查結(jié)果進行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報告。

4、想一想：怎樣把收集材料呢？。

5、怎樣把你你手機的材料進行整理。

6、學(xué)生以小組為單位進行討論。

四、總結(jié)。

五、學(xué)生寫調(diào)查報告，教師隨堂指導(dǎo)。

第四單元。

教學(xué)要求：

1、通過本單元的訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，錘煉學(xué)生的語言組織能力和表達能力、觀察能力、思考能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛祖國的好品質(zhì)。

2、通過能說會道口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和處處留心觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

能說會道----家鄉(xiāng)的變化，筆下生輝----寫“家鄉(xiāng)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

教學(xué)時數(shù)：3課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、學(xué)習(xí)“語海暢游”。

第一句：把“寬闊”改為“遼闊”。

第二句：在：和“的后面添上”收聽“。

第三句：把“云南孔雀“刪掉。

二、積少成多。

1、出示古詩。

2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

3、各個小組內(nèi)交流對古詩的理解。

4、各個小組推薦代表發(fā)言，教師適時點撥。

5、展示我的采集本。

6、全班互相評價，看誰手機的資料多，教師適時進行評價，以激發(fā)學(xué)生收集材料的積極性，以及對體育的愛好。

三、閱讀平臺-----《我是中國人》。

1、指名分段朗讀短文《我是中國人》，要求讀得流利、連貫。

你讀懂了什么？

3、作者在這篇短文中告訴了我們什么？

7、自瀆短文，想一想，每個自然段寫了什么？

8、當(dāng)外國人嘲笑和侮辱中國時，吉鴻昌是怎么說的？怎么做的？

9、說說你敬佩他的原因是什么？

10、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？

(我們從小要樹立堅定的信念，無論身在何處，都要牢記自己是炎黃子孫，是中國人，我們是五千年文明史的民族，我們要有民族自尊心和自豪感。)。

四、作業(yè)。

背誦《涼州詞》。

第二、三課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、背誦、默寫《涼州詞》。

2、展示收集的奧運會徽。

二、能說會道-----家鄉(xiāng)的變化。

三、教師讀題目要求。

四、本次的聯(lián)系對我們有什么要求呢？

五、展示學(xué)生自己收集的圖片、照片、資料等，并先在小組內(nèi)進行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。

六、各個小組派代表發(fā)言。

七、筆下生輝------寫“家鄉(xiāng)”

1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

2、反饋思考情況。

3、幻燈出示要求：

觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住麼一方面，寫一片贊美家鄉(xiāng)的文章。

如果你認(rèn)為家鄉(xiāng)還需要改進的地方，可以設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣子的，寫一篇想象作文。

寫的時候要之一觀察身邊的變化，如小河、街道、綠地、樓群，人們的吃、住、行、，及商店、超市等，還要了解一下它們的過去。

4、學(xué)生以小組為單位進行討論。

八、總結(jié)。

九、進行了剛才的討論交流，大家對自己的家鄉(xiāng)又有了深入的了解，大家一定會更加愛護自己的家鄉(xiāng)，老師希望大家能夠愛護家鄉(xiāng)的一草一木。

十、作業(yè)。

寫一寫你為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境做的一件事。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇二

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇三

一、教學(xué)要求：

1.認(rèn)識“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

3.激發(fā)學(xué)生對大自然，對祖國大好山河的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來。

二、教學(xué)難點：

1.在讀中理解、積累詞句。

2.激發(fā)學(xué)生的想像力，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

安徽黃山的風(fēng)景視頻、配樂朗讀的音樂。

四、課時安排：

1課時。

五、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2.揭示課題：今天，就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山，一起去感受黃山的云海日出吧!

(板書課題)這是一篇略讀課文。指導(dǎo)讀課題。

(二)初讀課文，整體感知。

1.請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，用橫線劃出生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞佳句，集體品讀。

結(jié)合出示詞語進行積累：

崎嶇盤旋繚繞變幻無窮帆檣林立光怪陸離。

稀薄景象萬千繽紛燦爛晶瑩剔透金碧輝煌。

綻露瞬息萬變眼花繚亂心神飛揚云煙裊裊。

3.誰來簡單地說一說課文主要寫了什么?

教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。

4.提出疑難之處。

(三)再讀課文，真切感悟。

1.默讀課文。學(xué)習(xí)要求：

把課文分為“云海”和“日出”兩部分，并說說你印象最深的是哪部分?

2.小組討論，全班交流。

課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢?

(課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象，5-7自然段描寫的是黃山日出的景象。)。

3.學(xué)習(xí)“云海”

(1)誰對黃山的云海印象最深刻?試著讀讀。

(2)你從哪些語句中感受到了云海的神奇、韻味?細(xì)細(xì)品讀課文，找出那些令你深有感觸的語句，將它們劃下來，讀給大家聽。

(3)閉上眼睛想像一下，你們仿佛看到了怎樣的云海景象?

全班交流，教師點撥。

(4)重點指導(dǎo)積累疊詞：

明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。

你們還能說出像這樣的詞語來嗎?

(5)(出示黃山日出視頻)指導(dǎo)朗讀：在腦海中想像著黃山云海的神奇景象，帶著自己的感受朗讀課文。(配樂)。

4.學(xué)習(xí)“日出”

(1)請大家自由地讀讀這幾段，看看作者是怎樣描寫日出時的變化。

小組交流，指名說，教師點撥，出示日出視頻。

(結(jié)合板書：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……)。

(2)哪些語句寫出了黃山日出的壯美?找出來多讀幾遍，讀給大家聽。

(3)重點積累：

清風(fēng)習(xí)習(xí)、云煙裊裊、松濤陣陣、人語輕輕。

同桌試著說說這樣的詞語。

(4)指導(dǎo)朗讀：(配樂)喜歡黃山日出的同學(xué)一起讀讀描寫日出的段落，要把你們的喜愛之情讀出來哦!

(四)背誦積累，拓展延伸。

(背誦、摘抄積累……)。

1.看誰在最短的時間內(nèi)能把自己最喜歡的語句記下來。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

2.向?qū)W生推薦相關(guān)的課外美文，豐富積累。

(五)板書設(shè)計。

云海日出。

(奇幻壯美)。

云海：……像……似……。

日出：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……。

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關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇四

你知道力量最大的東西是什么嗎?是種子。我給你講個故事，一定會讓你大吃一驚。人的頭蓋骨的結(jié)構(gòu)非常致密。科學(xué)家用盡了一切方法，都沒有把它完整分開，最后人們想出了一個辦法，就是把種子種到要剖析的頭蓋骨里，使種子發(fā)芽。當(dāng)這顆種子一發(fā)芽就完整地把頭蓋骨分開了。種子里有一種多么強的生命力啊，它這種力量令我震驚。這就是生命的力量，這就是熱愛生命。

我在查詢關(guān)于生命的資料時，閱讀了一則《兩只小狗》的故事讓我非常感動。有一天，兩只小狗一起過馬路，一只小狗被汽車撞倒當(dāng)場死亡。另一只小狗看見了，立即向它跑去，一直在那只小狗身體旁戀戀不舍不忍離去。直到那只被撞死的小狗被人們發(fā)現(xiàn)并抱走，另一只小狗才悄悄地離開。小狗之間都對生命如此尊重，更何況我們?nèi)祟惸?這就是真正的熱愛生命。

那么，我們在生活中應(yīng)該怎樣熱愛生命呢?我是這樣熱愛生命的：在課堂上我專心聽講并積極回答問題。回到家里我認(rèn)真完成作業(yè)。練習(xí)一下美術(shù)特長班上所學(xué)的繪畫內(nèi)容。我還利用上學(xué)和放學(xué)的路上，背一背英語老師要求背誦的英語單詞和句子。而且，我在馬路上不玩耍打鬧，而是遵守交通規(guī)則，小心翼翼地過馬路，注意交通安全、珍惜生命。這也是熱愛生命。

我們要熱愛生命，只有這樣我們才能活得更加光彩有力。

有一個文學(xué)家說過：“我熱愛生命，熱愛生命的真實和生命的偶然，以及瞬間即使的美。”這句話正應(yīng)驗在《熱愛生命》這篇文章上。

讀了這篇文章后，我的心情就像起伏的波浪，久久不能平靜下來。這篇文章主要講了一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對生命的酷愛如何幫一個人戰(zhàn)勝了死亡;盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎來到了一望無際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。這個悲慘的故事，生動地展現(xiàn)了人類的偉大和堅強。即使遇到了多大的困難也會堅強起來。比起我來，我就像一棵枯樹，風(fēng)一吹就倒。。有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個四面環(huán)樹的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來說：“我們找不到出口了，如果沒人救我們，我們會餓死、冷死的!”，眼睛頓時紅成一個小蘋果。劍劍哥哥沒有哭，他在一個樹樁上看來看去，終于吐出幾個令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個‘迷宮’了!”我立刻站起來，抹抹眼淚不哭了。后來我才知道，劍劍哥哥其實是看樹樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個淘金者相提并論，真是相差多少啊!

讀了《熱愛生命》這篇文章，我才知道：一個人不管遇到多大的'麻煩，多大的困難，都永遠要堅強，如果你不堅強，那么你將永遠不會逃出困難這個圈套。

生命只有一次，是多少錢都買不回來的，只有熱愛生命，相信你也會明白什么是生命，生命意味著什么吧!我的外公就是個很熱愛生命的人。

星期六，我來到外公家吃飯。我跑向田野，可我怎么也找不到外公，突然在我眼前映入一個人影，原來是外公，可外公的腿怎么了?怎么走路一拐一拐的?我吃了一驚，扶了外公回家，問了個明白，原來：

“外公在晚上的時候去賣菜，正在數(shù)錢，沒想到被一輛飛奔而馳的轎車撞了，導(dǎo)致腳嚴(yán)重扭傷，骨頭嚴(yán)重壓傷。”外公撫摸著我的腦袋，對我說：“餓了吧，外公去給你捉魚。”“不用了，”我學(xué)著大人的口吻說，“魚也是有生命的，它們也應(yīng)該像我們一樣自由自在地活著，它們也同樣不想這么快就死亡，這么快就離開這個美麗的世界。”外公聽了頻頻點頭。

我奇怪的問外公：“外公，既然你的腳摔傷了。但你為什么還要干活，以后有的是時間呀?”外公笑著說：“以后?我都不知道我有幾個以后了，不管是笑著還是以后，我都要好好把握一分一秒，在這一分一秒之中，我一定要做一些有意義的事情，讓我在人生每時每刻都烙下一個個深刻的腳印。

煞那間，我明白了生命的意義是生命——是珍惜!

生命是寶貴，可是還有很多人為一些很普通的事而自殺，就猶如拾了一粒小石子，去失去了一片天空。有些人卻身殘志不殘，黃美廉就是一個熱愛生命的殘疾人。

有一個叫黃美廉的女子，從小就有腦性麻痹癥，這種病癥十分驚人。因為肢體失去平衡感，手腳會經(jīng)常亂動，也會說模糊不清的話，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判斷她活不過6歲。在常人看來，她已經(jīng)失去了語言表達能力與正常生活條件，更別談什么幸福和前途。但她卻堅強地活下來，而且自己的意志力和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。

在一次演講會上，一個學(xué)生貿(mào)然地問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?你有過怨恨嗎?”在場的人都暗暗責(zé)怪這個學(xué)生，但黃美廉卻沒有半點不高興，而是在黑板寫下了幾行字：

最后她以一句話做結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的!

黃美廉的這個經(jīng)歷告訴我們：無論遇到什么困難，也不能向命運屈服，更不能隨便對待生命。只要學(xué)習(xí)黃美廉的‘只看自己所擁有的，不看自己所沒有的。’這種精神，我們就能解決困難，也會愛護生命。即使人生道路上曲折很多，但我們應(yīng)該向著成功走去，我們要堅強地打敗所有的困難。

生命只有一次，是多少錢都買不回來的，只有熱愛生命，相信你也會明白什么是生命，生命意味著什么吧!我的外公就是個很熱愛生命的人。

星期六，我來到外公家吃飯。我跑向田野，可我怎么也找不到外公，突然在我眼前映入一個人影，原來是外公，可外公的腿怎么了?怎么走路一拐一拐的?我吃了一驚，扶了外公回家，問了個明白，原來：

“外公在晚上的時候去賣菜，正在數(shù)錢，沒想到被一輛飛奔而馳的轎車撞了，導(dǎo)致腳嚴(yán)重扭傷，骨頭嚴(yán)重壓傷。”外公撫摸著我的腦袋，對我說：“餓了吧，外公去給你捉魚。”“不用了，”我學(xué)著大人的口吻說，“魚也是有生命的，它們也應(yīng)該像我們一樣自由自在地活著，它們也同樣不想這么快就死亡，這么快就離開這個美麗的世界。”外公聽了頻頻點頭。

我奇怪的問外公：“外公，既然你的腳摔傷了。但你為什么還要干活，以后有的是時間呀?”外公笑著說：“以后?我都不知道我有幾個以后了，不管是笑著還是以后，我都要好好把握一分一秒，在這一分一秒之中，我一定要做一些有意義的事情，讓我在人生每時每刻都烙下一個個深刻的腳印。

煞那間，我明白了生命的意義是生命——是珍惜!

?

1.關(guān)于熱愛生命的作文。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇五

這是一本書中的故事。以前，有一個盲童，他的名字叫波里。出生不久后，因生了場大病而失去光明，但媽媽從來都沒有告訴波里，因為媽媽害怕殘疾會讓波里失去信心。

波里七歲的那年中的一天，他和表弟在院子里玩皮球，波里玩的十分開心。“嗖”的一聲皮球不知飛到哪里去了，只聽表弟突然大喊道：“快閃開波里，皮球就要砸到你了！”還不容波里反應(yīng)，皮球就砸到了波里身上，波里站在那里愣了一下，然后摸著一點一點的找到了他的媽媽。

“什么表弟知道球就要砸到我了，而我卻不知道呢？”波里奇怪的問媽媽。媽媽一下子傻了，她不知道波里為什么會問起這個問題。轉(zhuǎn)念，她又想，波里已經(jīng)長大了，也可以經(jīng)受起一些打擊，于是這位媽媽決定把事情的真相告訴波里。

波里聽完后，臉上浮出掩飾不住的失落。媽媽拿起波里手中的氣球，對波里說：“把這只球握在手里。”有些不解的波里照媽的話去做了。這時，媽媽輕輕的掰開波里握住皮球的手的中指，說：“波里，你不要灰心，四根手指也是可以握住皮球的！”

幾年后，長大了的波里對這句一直不明白的話茅塞頓開，這個月波里告別了父母，獨自一人到外面去“闖”了。幾年以后，波里已經(jīng)成為一個著名公司的董事長。波里說：“在我灰心的時刻，就會想起媽媽的話：‘四根手指也是可以握住皮球的，’這句話是我的支柱，我感謝偉大的媽媽！”

也生命的話誰都會寫，但是真正領(lǐng)悟到生命真正意義的人會有幾個呢？不要灰心，不要放棄，‘四根手指也是可以握住皮球的`’！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇六

生命又很脆弱，像冰塊，容不得太陽的暴曬；又如玻璃，經(jīng)不住強烈的撞擊。生命就是一顆水晶球，只能用心呵護，不能肆意耍玩。

然而，生命在人們的.眼里越來越不珍貴了，他們肆意地把她揮霍。

于是，在微風(fēng)拂面的早晨，在星移云游的夜晚；在草長鶯飛的二月，在素雪飄飛的嚴(yán)冬，警鐘響了，那一滴帶著體溫的鮮血，墜落地面，搗碎了所有的寧靜與皎潔。

一陣風(fēng)過，鮮花凋零，碧葉枯黃。惡魔無情地闖入了悠長的“雨巷”，青石板上是濃濃的血腥，“流水”旁人家響起了陣陣哭聲。老淚縱橫、嬰孩啼乳。不是屠殺，但滾滾車輪竟比那劊子手的屠刀更令人憎恨！

無視生命的你，揮霍生命的你，走了，走的匆匆忙忙！

沉睡九泉，你可曾知道：親密的愛人因你的離去整日淚眼迷離；幼小的嬌兒那稚嫩的呼喚聲讓人撕心裂肺；白發(fā)的父母，雙眼迷茫，卻再也找不到你回來的方向。

你本青春，意氣奮發(fā)；你本健壯，激情昂揚！然而，因為無視，你遺恨綿長！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇七

隨著社會的發(fā)展，人們的生活日益提高，逐漸，機動車步入了人們的日常生活，它給我們的.出行帶來了方便，同時也為我們的生命安全帶來了隱患。

雖然我們的生活水平提高了，但是交通安全意識卻沒有提高。社會上不遵守交通規(guī)則的人越來越多，在馬路上，追逐打鬧，東張西望，翻越護欄比比皆是；超速行駛，疲勞駕駛，酒后行車屢見不鮮。這是一個真實的故事：1月7日晚上，在一條馬路上，一輛車晃晃搖搖的駛來，隨著一聲慘叫，兩個生命揮之而去，只是因為司機多喝一點酒，卻給一個家庭帶來了永遠忘不掉的創(chuàng)傷，也給自己帶來了一生的遺憾。

人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次，珍惜生命，不要讓交通事故頻頻奪走無辜的生命，讓血的教訓(xùn)時刻為我們敲響警鐘，在馬路上，無論我們是開車或坐車還是行走，時刻要提醒自己，要遵守交通規(guī)則，珍愛生命！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇八

崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。

蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的`延伸。

陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。

享譽世界：在全世界享有盛譽。

氣魄：氣勢。

堅固：結(jié)實、牢固。

凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成、建成的意思。

奇跡：想象不到的不平凡的事情。

橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目。

遠眺：向遠處看。

鳥瞰：從高處往下看。

舉世無雙：全世界找不到第二個，形容極其稀有。

宏大：巨大，偉大。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：比喻力量所到達的地方，一切障礙全被掃除。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。

躍躍欲試：形容急切地想試試。

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少。

惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。

殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇九

一、生字詞。

二、詞語搭配。

(矯健的)身姿(歡快的)叫聲(美好的)感情(美麗的)鳥兒(感人的)故事。

(可貴的)精神(小小的)丘陵(薄薄的)煙霧(可愛的)鳥兒(勝利的)歡呼聲。

(有趣的)故事(暖和的)地方。

三、句式練習(xí)。

1.把反問句改為陳述句。

a.難道你要違背人類的真理嗎?(你不能違背人類的真理。)。

b.這個瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀?(這個瓶子容不下你這樣龐大的身體。)。

c.遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢?(遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮)。

2.縮句。

a.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(歌聲打破了沉寂。)。

b.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。(伽利略是科學(xué)家。)。

c.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。(大海上飄著軍艦。)。

3.把下列句子改成比喻句。

a.海浪激起的泡沫，美麗極了。(海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。)。

b.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。(割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個個紅蘋果。)。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇十

四、照樣子寫詞語。

1.有關(guān)“鳥”的成語：一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群。

式成語：勃勃生機沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意。

3.和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語：酸甜苦辣琴棋書畫亭臺樓閣陰晴圓缺。

4.無無()：無憂無慮無法無天無影無蹤無邊無際無依無靠、無聲無息。

5.一()一()：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來一去一收一放。

6.如()如()：如癡如醉如火如荼如詩如畫如泣如訴。

7.描寫植物的成語：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭。

五、按要求寫句子。

1.有關(guān)“鳥”的詩句。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐·孟浩然《春曉》。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》。

2.關(guān)于生命價值的詩句。

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。

3.有關(guān)團結(jié)合作的名言。

人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇十一

你想過什么是生活嗎？一天晚上，我在家看電視。突然，有一只壁虎在墻上爬來爬去。我很好奇，一只手抓住了它。突然壁虎的尾巴斷了，掉在地上，壁虎在我手里掙扎。它用盡全力舞動著雙腳。我感到一股生命的力量在我手中，如此強大，如此明亮。壁虎求生的欲望讓我放不下它。我的心對它說：“壁虎，你的尾巴會沒事嗎？如果沒事，就來告訴我”。我看著遠處的壁虎，默默祝福。

有一天，我和爸爸出去買了一杯草。草只是種子，我先澆了。過了幾天，草長出來了，我說：“好吧，那幾天盡量不澆水怎么樣？”過幾天再看。哇！草還能頑強的活著，真的很佩服草的精神。

從小就聽說海蒂姐姐的故事：她病得很重，截癱，不能上學(xué)。她以頑強的毅力自學(xué)了中小學(xué)的全部課程，并獲得吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她研究針灸，治愈了很多病人；他翻譯書籍給人們看……她努力工作，不斷創(chuàng)造，用殘缺的身體，彈奏出完美的生命樂章。

動植物是我們的朋友，所以我們應(yīng)該愛護它們。人生只有一次。要珍惜生命，體現(xiàn)有限的生命，無限地為自己的人服務(wù)，讓生命更有意義，就要不斷創(chuàng)造自己的生命價值。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇十二

每個人都會有煩惱，我也是，但只要戰(zhàn)勝了煩惱，我們就贏了。

小時候，我晚上一直不敢自己一個人睡覺，總想著會有壞人把我抓走。

有一次晚上，爸爸媽媽打電話回來說他們要加班，所以很晚才能到家，叫我一個人先睡。我想：我今天一定要克服心里的恐懼，我就不信我戰(zhàn)勝不了自己！

了，馬上就能睡著了，馬上就能睡著……”

其實，戰(zhàn)勝自己很簡單，只要有毅力，不退縮，就行了。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇十三

《虎門銷煙》記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，謳歌了中國人民熱愛祖國，反對外來侵略的斗爭精神，同時也告訴我們要。

珍愛生命。

遠離毒品。

讀完這篇文章，我不由地打心底里崇敬虎門銷煙的民族英雄——林則徐。看著林則徐的塑像，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出虎門銷煙的情景：成千上萬的老百姓把虎門寨圍得水泄不通，隨著林則徐一聲令下，一群民工先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，最后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時，硝煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓歡呼雀躍，歡呼聲響徹虎門上空。林則徐，您是好樣的！您用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象！

崇敬之余，我也恨透了那些殘害國人的鴉片。可是，一百多年后的今天，在我們的身邊，仍有少數(shù)人不惜鋌而走險販賣毒品，不惜傾家蕩產(chǎn)吸食毒品。看著一個個原本幸福的家庭被毒品害的支離破碎，一個個鮮活的生命因為吸食毒品而失去，我多么希望有千千萬萬個“林則徐”站出來對毒品說“no”。

為了自己，為了家庭的幸福，請珍愛生命，遠離毒品！

生命如同四季，如春一般充滿生機，如夏一般生機勃勃，如秋一般碩果累累，如冬一般，銀裝素裹。我為生命喝彩。

生命像春天，充滿生機。春天是生命的開始，萬物復(fù)蘇。草吐露出嫩綠的小芽，花綻放五彩斑斕的花朵，柳樹抽出嫩芽，楊樹放飛柳絮，這一切都象征著新生命的開始，我也是在這充滿生命的季節(jié)出生的。所以我為生命喝彩，也為春天喝彩。

生命像夏天，生機勃勃。夏天是生命的延續(xù)。夏天，火辣辣的，驕陽似火，烤得大地燙燙的。金色的麥田被太陽曬得金燦燦的，等待著秋季的豐收。人生的夏天，好似青年，是努力奮斗的時節(jié)，只有在這段時間努力學(xué)習(xí)，努力工作，才能在中年豐收。這個處在夏天的我們，決不能有絲毫的放松，為了收獲，必須要努力。我為奮斗喝彩，也為夏天喝彩。

生命像秋天，碩果累累。秋天是生命的收獲。秋天，是個金色的季節(jié)，微風(fēng)粼粼，吹著麥田，一臺臺收割機，在麥田里收割著農(nóng)民辛苦一年的結(jié)晶。我們在收獲之前，必須付出努力。只有付出才有收獲。我為收獲喝彩，也為秋天喝彩。

生命像冬天，銀裝素裹。冬天是生命的沉思。在收獲之后，大地要休眠，動物也要冬眠，冬眠，對人生而言，便是沉思。人只有在思考中進步，在進步中收獲。在收獲之后，沉思一番，無疑是大地給我們的啟示。

生命像春夏秋冬，斑斕的四季，斑斕的人生，斑斕的四季。我為人生喝彩，為生命喝彩。

物種起源于自然，生命起源于自然，自然創(chuàng)造了人類，賦予我們?nèi)f物，我們感謝自然。

感謝自然，給予我們一切事物的生命。讓枝干吐出嫩芽，讓鳥兒展翅翱翔，讓魚兒暢游海底，給予我們舒適的環(huán)境，充足的養(yǎng)料以及管困得空間。

自然讓每個生命與眾不同，讓生活充滿刺激與挑戰(zhàn)，它創(chuàng)造一個一個秘密，促使人們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

感謝自然，賦予人們神奇的創(chuàng)造力和想象力，人們觀察鳥兒，探索海洋，收獲著自然給予我們的一切，我們享受著自然。是自然讓生命五顏六色，讓我們保護自然，熱愛自然，感謝自然吧。

生命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過隙，時間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩。

那一天，我的好朋友泥泥來我家玩，媽媽知道了，就馬上做了許多好吃的給泥泥。當(dāng)我們倆玩得開心的時候，突然，泥泥就暈倒了。媽媽看見后，立刻把泥泥送到了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的詳細(xì)檢查，最終判定是得了白血病。醫(yī)生對我媽媽說：“唉！那孩子活不到四個月了，如果早一點來治病，就沒什么大礙。可是現(xiàn)在……唉！”媽媽臉色蒼白的對醫(yī)生說：“醫(yī)生，難道就沒救了嗎？”醫(yī)生無奈地?fù)u了搖頭。那一刻，我的眼淚已經(jīng)在眼珠里打轉(zhuǎn)了，但是最好還是禁不住流了下來。我想：這種事情為什么要落在我的好朋友身上為什么，為什么！媽媽對我說：“女兒，你別哭了。我們暫時不要讓泥泥知道，如果泥泥知道了她一定會很傷心的，你答應(yīng)媽媽別告訴泥泥，好嗎？”我一邊哭一邊說：“媽媽我答應(yīng)你，我不會告訴她的。”

我們來到泥泥的病房，裝作很開心的樣子。我為了在這四個月里面讓泥泥能夠開心的過每一天，讓泥泥在每天都過得充實，我花了許多的心思。可是時間總是過得那么快，我很難過，因為我知道泥泥的時間已經(jīng)不多了。

我還記得媽媽說過這種事情瞞得過初一瞞不過十五，所以最后我的好朋友泥泥還是知道了，我也沒辦法。只見泥泥一天比一天脆弱，我卻幫不上他的忙。

在泥泥只剩最后一天的時間時，她對我說：“婷婷，你一定要好好的珍惜生命，因為生命只有一次。”說完泥泥就閉上了眼睛。

小朋友們，看完我寫的這篇故事之后你是否很感動呢？大家要知道每個人的生命是有限的，要在我們有限的生命期間內(nèi)，創(chuàng)造美好的每一天。

生命中的"修甲包”

每當(dāng)我打開抽屜，看到那套精致的修甲工具包，總要把它捧在手手上，細(xì)細(xì)地端祥一番，然后小心翼翼的珍藏起來。

從外表看，這是一只普通的小物件，然而打開它心形的蓋子，就看見上面血紅的八個字‘無償獻血，功德無量’.這支修甲包包含著我和爸爸血濃于水的父女深情。

1996年4月24日，一個小生命降臨了，可她剛出生一個多月，就被醫(yī)生查出患有先天性心臟病，這個不幸的女孩就是我。這個從天而降的災(zāi)難讓爸爸媽媽一下子懵掉了。全家整日以淚洗面,埋怨上天的不公。可爸爸媽媽再看看可愛的我，很快堅強起來。

聽醫(yī)生說患心臟病的孩子怕感冒，因為那樣會增加心臟的負(fù)擔(dān)，好強的媽媽放棄心愛的工作，全心全意地照顧我，而爸爸卻在外辛苦地奔波，賺錢養(yǎng)家。在他們悉心呵護下，小時候的我?guī)缀鯖]有生過病。

就這樣，道了上學(xué)的前一年，爸媽決定讓我動手術(shù)。在做決定的前幾天，我經(jīng)常看到他們緊鎖眉頭，心事重重。可那時候我不懂事，不知道安慰他們。為樂給我籌手術(shù)費，他們傾其所有，而且還借了不少錢手術(shù)中需要輸血,還要交1200元的預(yù)付款，爸媽實在沒錢了，護士阿姨對爸媽說如果去獻血，可以免交這筆錢。爸爸毫不猶豫地去獻了200毫升的血，那只修甲包就是爸爸無償獻血的紀(jì)念品.媽媽當(dāng)時把它送給了我,讓我保存,可我當(dāng)時只覺得好玩，過后就不知丟哪里去了。

經(jīng)過醫(yī)生高超醫(yī)術(shù)，我的手術(shù)成功了，并且恢復(fù)得很好，跟正常人沒什么區(qū)別.

一年一年過去了,這件事在我的記憶中漸漸模糊了.

一天,媽媽打掃房間時,在我床底下發(fā)現(xiàn)了這只沾滿灰塵的修甲,包,她小心地擦拭干凈,問我是否還有印象,我也覚得似曾相識.經(jīng)過媽媽的提醒,我記起了五年前的那件事,這只修甲包是用爸爸身上的血換來的,而我卻把它到處亂丟.

我從媽媽手里接過只沉甸甸的修甲包,小心地珍藏在抽屜里,珍藏在我的記憶里.

今天,我要把它講給你們聽,講給所有人聽,我想讓你們知道,父母的愛是無私的,是偉大的,是可以拯救一切的.

近幾年，人們的生活水平都大大提高了。汽車走進了許多的家庭，而自行車卻不知不覺的成了不少家庭下崗的對象。有一天，汽車和自行車碰到了一起。

“喂！親愛的老兄，近來可好呀？”汽車親切的向自行車招呼道。

“唉！怎么會過的好呢，自從你來了以后，主人就慢慢地冷落了我，前段時間還把我給請出了車庫，隨意丟在路邊任憑風(fēng)吹雨淋，要不是這家主婦怕別人把我撿走當(dāng)廢鐵賣，所以才把我重新帶回到車庫的角落里，要不然我現(xiàn)在可能已經(jīng)成為廢品收購站的廢物了。”自行車愁眉苦臉地向汽車訴說著。

汽車皺了皺頭，對自行車說：“我的日子也不比你好呀！自從我進了這個家庭以后，主人是一個勁地只顧使用我。你看，我的身上已經(jīng)骯臟不堪，衣服還有好幾個地方都褪色了，有時主人怕麻煩將我隨意停在小區(qū)的路邊，有幾個調(diào)皮的小孩子用銳器在我身上亂畫，還有的小朋友隨意地就往我這踹一腳，疼極了。”

“可不是嗎，昨天我還聽主人怨呢，由于車多路窄，高峰期經(jīng)常堵車，有的駕駛員不按交通法規(guī)開車，甚至還有人喝酒駕車，好危險呢。”自行車一臉同情地樣子說。

“是的呀，前一段時期，我就在路邊看見過一起酒后駕車的交通事故，被撞的車輛都變得面目全非。”汽車心有余悸地說。

“唉，你們說的沒錯呀！自從我買了汽車，馬路上老是出現(xiàn)堵車，經(jīng)常耽誤了我上班時間；有的汽車排放不達標(biāo)，嚴(yán)重影響了空氣的質(zhì)量。自從買了汽車，我就不騎自行車了，因為缺少運動，這幾個月我還比以前胖了許多，血壓、血糖都超標(biāo)了。看來以后我還是要多騎自行車，一來可以鍛煉身體，二是可以節(jié)省開支。我還要勸說同伴少開車，多騎車，減輕道路壓力，保護城市環(huán)境。”剛來到車庫準(zhǔn)備用車的主人若有所思地說。

聽了主人的話，汽車和自行車都舒展開了額頭，開心的笑了。

世界上任何事物都是兩面性的，車也不例外。汽車既能給人們帶來方便，但同時也會帶來一些麻煩。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇十四

她是我的好朋友，她美麗大方，活潑可愛。她就是我們的班長——潘嫻。

她在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，而且有堅韌不拔的毅力。

有一次，上英語課的時候，潘嫻把老師剛教幾天的單詞dog狗讀成了bog沼澤，她知道自己英語的單詞讀不好。于是，她就天天對著鏡子努力練習(xí)英語單詞的發(fā)音，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，直到能把單詞學(xué)會。她能刻苦努力學(xué)習(xí)，她的成績總是名列前茅。但她并不驕傲，而是努力不懈地再求進步。她有一顆仁愛之心，樂于助人，時時幫助成績比較差的同學(xué)，提高成績。

還有一次，上體育課的時候，考跳繩。潘嫻得了“良”。后來，她還堅持練習(xí)跳繩，我問她：“潘嫻，你跳繩考試的了‘良’，為什么還要繼續(xù)練習(xí)跳繩？”她對我說：“我要的是‘優(yōu)’。”

她就是這樣一個刻苦學(xué)習(xí)、自強不息的人，本班有這樣好的班長，真是感到光榮。

她是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇十五

九日山是一座有著“山中無處不刻字”美譽的文化名山，趁著周末，我決定去九日山探尋一番。

走進寫著“九日名山”四個大字的山門，穿過幾座紅磚燕尾脊的寺廟建筑，就來到了山腳下。我抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)這座山并不是很高，一眼能望到山頂。山上樹木茂盛，郁郁蔥蔥。

剛一踏上登山的臺階，抬頭就看見了幾塊刻字的石頭，它們零散分散在山墻上，我一下子激動了起來，不由得感嘆道：“真是名不虛傳啊！”“更精彩更讓人震撼的還在后面呢”媽媽看著我大驚小怪的樣子，笑著說。

我們駐足觀賞了一會，就沿著指示牌往東峰石刻群的方向走去。沒走幾步，我聽到了潺潺的流水聲，聲音忽大忽小，我加快腳步沿著聲音走去，原來是一股山上的泉水沿著石頭流了下來，注入到一個圓形的水潭中。水潭旁邊的石頭上刻著“菩薩泉”三個字。那流淌在石頭上的泉州看起來是那么清冽，我想那泉水一定十分甘甜吧，真想美美地嘗一口。

又爬了一小段，眼前突然一片豁然開朗，一大片密密麻麻的石刻群撲面而來，讓人嘆為觀止！我走上前去，撫摸著這些凹凸不平的石刻，揣摩著上面古老的文字，仿佛穿越到了千年前的古代。這些石刻是書法藝術(shù)的寶庫，我在里面尋找到了隸書、楷書、行書、草書等各種書法字體，有的秀麗，有的豪邁、有的溫婉……這些石刻還是歷史的見證，它們歷史悠久，最早的紀(jì)年可以追溯到宋代，內(nèi)容也十分豐富，有記錄飲酒、游玩、祈風(fēng)等。媽媽告訴我，這些石刻以祈風(fēng)石刻最為有名，它們證明了我們的家鄉(xiāng)泉州是海上絲綢之路的起點。

參觀完石刻，我們繼續(xù)向上攀登。山路并不陡峭，各種各樣知名不知名的野花競相開放，幽香撲鼻；高大茂密的樹木在山路投下了一片片綠蔭，十分涼爽；成群的鳥兒在頭頂飛翔，各種鳥叫聲不絕于耳，讓人心曠神怡。不知不覺間，我們已經(jīng)到了頂峰。

頂峰的位置，有一間正方形的石頭小房子，十分古樸獨特，我向門口張望，看到里面有一尊天然巖石雕琢而成的大石佛。石佛盤坐于蓮花座上，氣勢雄渾，讓人肅然起敬。

沿著石佛亭的臺階往下走到九日山頂峰的開闊處，山下的風(fēng)景一目了然。我看到晉江像一條彎彎曲曲的銀帶，兩邊是一塊塊的田野和林立的房屋，一派欣欣向榮的景象。

我愛這歷史悠久又風(fēng)光秀麗的九日山！我愛我的家鄉(xiāng)！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇十六

生命，對于每一個人來說都很寶貴，作為一名小學(xué)生，學(xué)好自己所學(xué)的知識，幫助父母做一些力所能及的事，還要有明辨是非的能力和良好的心里素質(zhì)，才能承受生活中的打擊，熱愛生命、快樂成長。

現(xiàn)在，社會飛速地發(fā)展，游戲、網(wǎng)吧如雨后春筍，拔地而起。對于我們這些充滿好奇心的小學(xué)生來說，有極大的吸引力。很想去試試，可一試就上癮。成天沉溺在恐怖和虛幻的世界。不僅荒廢我們的學(xué)業(yè)，還不利于我們健康、快樂地成長。

我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要有一定的心里承受能力。考試對于學(xué)生來說是家常便飯，有時會因為小小的疏忽而考得不如人意，我們不要灰心，要振作精神，找出錯誤并及時改正。在生活中，我們要與家人和睦相處以快樂的心情度過每一天。

在種種誘惑面前，我們要認(rèn)清對錯，不輕意走進別人設(shè)下的圈套。我們要以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)，我們就會感到生活的樂趣而珍惜自己的生命。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級語文第五單元（專業(yè)17篇）篇十七

各位游客大家好，歡迎你們來到廬山游玩。我姓邱，你們可以叫我邱導(dǎo)游，非常榮幸能做你們的導(dǎo)游。讓我陪你們游廬山，展示一下這里的魅力。

廬山位于中國中部江西兩省九江市南，北瀕長江接潘陽湖。整個山林總面積302平方公里呢！南北長，東西窄。全山共90多座山峰最高峰為大漢陽峰，海拔14734米。群峰間散布有許多壑谷、巖洞、溪澗，地形復(fù)雜的樣。廬山風(fēng)光以奇、秀、險、雄聞名世界，素有匡廬奇秀甲天下的美譽，規(guī)格主要有12個景區(qū)，37個景點，230個景物景觀。廬山早有神仙之廬的傳說。

游客們，今天的游覽結(jié)束，感謝大家游覽世界遺產(chǎn)。