游長城初三英語（優秀24篇）

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游長城初三英語（優秀24篇）篇一

長城修筑的歷史悠久，工程雄偉浩大，是世界少有的奇跡。長城東西南北交錯，綿延伏于我們偉大祖國遼闊的土地上。它好像一條巨龍，翻越巍巍群山，穿過茫茫草原，跨過浩瀚的沙漠，奔向蒼茫的`大海。根據歷史文獻記載，有20多個諸侯國家和封建王朝修筑過長城，若把各個時代修筑的長城加起來，大約有10萬里以上。其中秦、漢、明3個朝代所修長城的長度都超過了1萬里。現在我國新疆、甘肅、寧夏、陜西、內蒙古、山西、河北、北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北、湖南等省、市、自治區都有古長城、峰火臺的遺跡。其中僅內蒙古自治區的長城就達3萬多里。

明朝在“外邊”長城之外，還修筑了“內邊”長城和“內三關”長城。“內關”長城以北齊所筑為基礎，起自內蒙古與山西交界處的偏關以西，東行經雁門關、平型諸關入河北，然后折向東北，經來源、房山、昌平諸縣，直達居庸關，然后又由北而東，至懷柔的四海關、與“外邊”長城相接，以紫荊關為中心，大致成南北走向。“內三關”長城在很多地方和“內邊”長城并行，有些地方兩城相隔僅數十里。除此以外，還修筑了大量的“重城”。雁門關一帶的“重城”就有24道之多！

長城是我國古代勞動人民創造的奇跡。自秦始皇開始，修筑長城一直是一項大工程。據記載，秦始皇使用了近百萬勞動力修筑長城，占全國人口的1/20！當時沒有任何機械，除運土、運磚可以用毛驢、山羊能爬山的牲畜外，全部勞動都得靠人力，而工作環境又是崇山峻嶺、峭壁深壑。可以想見，沒有大量的人群進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。

萬里長城的工程量，據粗略估計，僅以明朝修筑為例，若將其磚石、土方用修筑一道厚1米、高5米的大墻，可環繞地球一周有余。如果用來鋪筑一條寬5米、厚35厘米的馬路，那就能繞地球三四周了。如果把所有朝代所修的總計10萬里來計算，則這道長墻可繞地球十幾周，這條馬路，可繞地球三四十周。

叫山險墻、劈山墻的，就是利用懸崖陡壁，稍微把崖壁劈削一下就成為長城了。還有一些地方完全利用危崖絕壁、江河湖泊作為天然屏障，真可以說是巧奪天工了.長城，作為一頂偉大的工程，成為中華民族的一份寶貴遺產。

游長城初三英語（優秀24篇）篇二

對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。

她是個很美的老師，有一種古典美女的氣質。記得我剛進安外的時候，第一次離開家去外面讀書，剛開學軍訓的時候，閻老師總是對我慈愛的微笑，她總是擔心我們這群孩子軍訓累了，熱了，時常跟著我們軍訓的列隊，教官下命令休息時，我一個孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽到他們的交談，閻老師對教官說我很像她之前認識的一個孩子，然后就朝我笑笑，當時心里說不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。

因為我的小學不學英語，所以我的英語底子不好，進入安外有點跟不上，閻老師就放棄中午休息的時間給我補習，從最基礎的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當時辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當我一個知識點了解的時候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。

當然，閻老師兇的時候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時我和一個男生和另外兩個一個女生負責早上掃樓梯，我和另外一個男生劉濤總是早早過來打掃，等到女生來的時候我們都已經打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒掃，等女生掃，最后女生以為我們已經掃好了，也沒有打掃。最后，閻老師發現樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書，因為我平時做的最多，心里很不平衡，所以有點火大就沒去。閻老師最后知道我也是當天的值日生而沒有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說之前幾乎都是我一個在掃地，兩個女生幾乎都沒掃過，我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時候，眼淚都是含著的，因為確實覺得很委屈。閻老師就對我說，老師一直很看重你，覺得你身上有一股正氣，當她說到這里的時候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說“吃虧是福”我知道她對我的要求遠遠勝過其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。

還記得她的一句話對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來，我一直謹記這句話，可以說這句話已經滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來不留到明天洗，呵呵，有點傻哦。

很感激有一個這么善良的老師引我英語入門，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來比兇的時候美多了。

游長城初三英語（優秀24篇）篇三

中國長城的一部分。位于北京市延慶縣西南部。八達嶺位于居庸關溝北口，地勢高險，戰略地位重要。八達嶺長城特別堅固。關城有兩個緊閉的城門，東門名為“居庸關鎮”，西門名為“北門鎖匙”，建于明朝弘治十八年(15)，嘉靖、萬歷年間修復。兩扇門為磚石結構，券孔上有一個平臺，平臺南北有通道連接關城城墻。京張高速公路穿過城門，是通往北京的咽喉。從北門鎖匙塔的左右兩側，長城沿著山脊延伸，建在山上。這些墻的高度各不相同，平均高度約為7.5米，底部約為6.5米，頂部約為5.8米。它可以容納五匹馬或十名士兵。城墻下是石砌橋臺，上部是巨大的磚墻外殼，內部填充黃土和礫石。墻頭鋪了方磚。頂部里面是空間墻，外面是嬰兒床墻。嬰兒床的墻壁上有垛口和射擊孔，用于？看著并向敵人射擊。

堡壘式的堡壘以30-40米或100-200米的間隔建在城墻上。堡壘建在山脊的高度、城墻的拐角或危險的地方。有高低貴賤的城堡。高的叫敵樓，高的有垛口。看射擊，下層有券洞，可以住宿，射擊，存放火藥和食物。下面一個是墻臺，和城墻差不多高，但是突出墻外，四周都是破口。這是一個巡邏和放哨的地方。原來上面有供士兵休息的建筑，只剩下地基。

從八達嶺城墻往外看，遠處有散落的煙墩，上面建有垛口，是守衛八達嶺長城的警戒設施。北門鎖鑰門不遠處，有一座建于龍五年(1571年)的磚城，是八達嶺前哨的總部，可駐扎800余人，可儲存大量軍械。八達嶺長城盛于明，清以后失去了歷史防御作用，不再修復。經過多年的風雨侵蝕和人為破壞，這里變得越來越貧瘠。1949年后，先后對八達嶺關城、關門、南北四個敵站進行了整修。1978年，居庸關外鎮塔重建。八達嶺居庸關，山疊翠，花繁茂，素有居庸疊翠之稱，古代燕京八景之一，是海內外著名的旅游勝地。

同學們，有空想去看看八達嶺長城嗎？看我寫的是不是真的！

游長城初三英語（優秀24篇）篇四

周六，學校組織了一次去秋水山莊爬長城的旅行。

我站在長城腳下，抬頭一看：啊，長城那么高，在云層之上！我能爬上去嗎？看筆桿陡峭的石階。它似乎從天而降。讓人顫抖！

突然聽到周校長鼓勵我們：“加油，一定要爬長城！”我們暗暗拿定主意，說：“周校長，我們不會辜負您對我們的期望。”說著，我們爬上了長城，有的爬得滿頭大汗，有的爬得滿臉通紅，有的爬了兩級休息。當我們爬上第二段，以為已經爬上了長城的烽火臺，以為可以松一口氣的時候，我們看到了第三段。當我們打退堂鼓，不想再往上爬的時候，導游老師拿起大喇叭鼓勵我們：“三四班好，加油！”我們一聽，全身充滿了力量，向長城沖去。一邊走在石階上，一邊手腳并用的往上爬，像只小猴子。爬啊爬，我們終于爬上了長城。我們不禁齊聲歡呼：“是啊，我們成功了！”在長城上，老師給我們拍了一張合影。站在高高的烽火臺上，迎著涼風，我才真正體會到“登長城，做個好漢”是多么美妙！

今天爬長城，我明白了一個道理：“作為新世紀的少先隊員，我一定要更加努力學習，努力用自己的雙手創造新的“長城”！

游長城初三英語（優秀24篇）篇五

萬里長城是我國的象征，是世界上獨一無二的，我因萬里長城而自豪。

萬里長城的修建歷經了千辛萬苦。雖然為了修建萬里長城而死了許多人，但是當它最后一塊石頭修放好后，這個具有中國性的標志性建筑就成為了一顆燦爛的明珠照耀著中國，讓全世界的人都來到了中國的萬里長城來參觀，讓他們認識到了中國的雄偉，中國人的堅忍不拔的精神。

萬里長城就像一條巨龍蜿蜒在中國領土上，當外國人坐著飛機在長城上游覽時，都會豎起大拇指稱贊到：“中國真了不起，創造了這樣一個奇跡。”也許每個中國人聽到這些話，都會為此感到自豪，我們的祖先多么了不起啊！

當我們站在長城上時，就像感受到了以前修建長城時的艱辛，也感受到了士兵靠長城打仗時的場景。當時，士兵們用峰磊相互傳遞信號。當那如雨般地箭射來時，長城沒有絲毫恐懼，擋住了那些鋒利的箭，而且那雄偉的身軀也絲毫沒有受傷。為此我感到十分自豪。

當外國人千里迢迢地到中國來通觀長城時，當他們用感嘆的語言稱贊長城時，當他們用手指撫摸長城時，我感到自豪，因為這是中國獨特的風格，全世界獨一無二的建筑。我相信每個中國人都會感謝那些修建長城的人，感謝他們為我們留下了這個美麗、雄偉并讓我們感到自豪的萬里長城。

萬里長城，你的輝煌歷史會刻映在每個中國人的心中。你的`奉獻、功勞、美麗、雄偉會映在每個人心中，并為你感到自豪。

游長城初三英語（優秀24篇）篇六

從第二天到第六天，我去了北京，參觀了許多景點，如天壇公園、故宮、景山公園、長城、圓明園等。其中，給我印象最深的景點是長城。

去長城的那天，我們的導游小崔把出發時間定在6:30，為的是讓我們去的人少一些，因為去八達嶺長城的路程大概要晚一個半小時，游客數量會變得很大。到了長城，下車前，小崔建議我們往右邊爬，因為右邊平坦，但是風景不是很好，左邊陡峭，但是風景很美。我爸，我媽，張燦林阿姨，錢玉橋組成一個團隊，決定往左邊爬，其他人往右邊爬。經過幾分鐘的努力，我們終于到達了第一座烽火臺。我向對面看去，發現這個烽火臺的高度和對面第四個差不多。難怪起床這么累。我們休息了一會兒，我和爸爸、錢玉橋準備給第二座烽火臺充電。因為要考慮原路返回時的能耗，目的地定在一個小房子里。經過近10分鐘的努力，我們終于到達了小房子，在那里休息了一會兒，然后回到了原來的路。因為坡度比較陡，我緊緊抓住欄桿，以非常慢的速度走了下來。

爬長城真的很累，但也鍛煉了我們的意志。

游長城初三英語（優秀24篇）篇七

上午時分，我和家人踏上長城，站在長城上，我的思緒飛向了古秦:我看到了蒙恬將軍帶領著百姓用手將磚塊壘在城墻上；我聽到了孟姜女哭長城時的極其悲哀與無助；我感受到了古代人民的不幸與智慧。建筑氣勢巍峨，人民偉大慘烈。

我深吸一口氣，感受著長城古老的氣息。它的脈搏，它的心臟，它一切的一切，顯得那么神秘。它身上究竟發生了多少故事，很難有人徹底弄清。它就是一個載體，承載了很多偉人渴望復國的愿望。

我走進一座烽火臺，仔細觀察著這一古代打仗時必用的法寶。我不禁遐想：一火點燃，傳遞著軍情，傳遞著希望。如果沒有這個烽火臺，整個建筑都是空洞的，因為它毫無生機，毫無希望。

慢慢地，我來到了好漢碑。當年，毛主席豪情萬丈，揮筆寫下“不到長城非好漢”七個大字。后人立此字碑，勉勵游人。我凝視著字碑，仿佛看到了毛主席率領著紅軍二萬五千里長征時的情景：他英姿颯爽，豪氣沖天。這七個大字也引得無數英雄競折腰。它對長城，起到了畫龍點睛的作用。

走進長城，如同走進了歷史，走進了畫卷，走進了人生……。

游長城初三英語（優秀24篇）篇八

廣西區柳州市柳州機車車輛廠小學二年級3班鄭陽放假了，我和爸爸去北京旅游。我們游覽了我國偉大的長城。長城一共有三種，分別是海長城、路長城和山長城。長城的起點在秦皇島，終點在嘉峪關，長約6000千米。

首先，我們爬的是聞名中外的山長城八達嶺長城。我看見長城就像一條巨龍趴在起伏的山峰上。盡管天氣炎熱，坡高路陡，但我還是克服困難，一鼓作氣地登上了長城的頂峰，領取了“不到長城非好漢”的證書。在山頂上我有一種騰云駕霧的感覺。

第三天，我們又到了海長城秦皇島寧海城景點，它是抵御敵人從海上進攻和派兵出征的地方。我在那拾了些貝殼、玩了下海水、照了幾張像后就去了路長城山海關長城。它有“天下第一關”之稱，“天下第一關”五個字每字高達1米。由于路長城不是很長，因此我只花了一個多小時就走完了它。

通過游覽了我國的古長城，我覺得古人的創造真偉大，我為我是個中國人而感到驕傲!

游長城初三英語（優秀24篇）篇九

冒著細雨，我們爬上了長城的最高峰。過了一會兒，雨停了，變成了乳白色的霧。

霧使整個天空朦朧，每個烽火臺都隱隱約約，重重疊疊的群山若隱若現。遠遠望去，萬里長城在云端，像一條巨龍在云中盤旋起飛。我在云中行走，周圍的云彩仿佛觸手可及，給人一種穿行云端的感覺。快看！這些云的形狀會發生變化，而且變化非常快！一瞬間，他們就像是飛翔的雄鷹，飛奔的駿馬，咆哮的雄獅。微風一吹，云就變得既不像這樣也不像那樣，只在天空留下幾道淺淺的痕跡。過了一會兒，云漸漸散去，天空變得很亮，綠樹變得很綠。我們面前的長城就像一條蜿蜒在群山中的龍。

長城是雄偉的！多么奇妙的云啊！

游長城初三英語（優秀24篇）篇十

我們起得很早，然后乘公共汽車去了世界聞名的長城。一路上，我們看了北京郊區的風景。開了很久的車，終于看到了長城。就像一個長龍睡在山上，風景很美，就像神仙住的地方。

導游說爬長城有三種方法。第一種是直接從山腳下爬，可能太累，人不同意。第二種是坐纜車直奔浩仁坡，大家都覺得沒意思。第三種是坐滑梯到山坡上，爬一小段距離，對大家都有好處。就這樣，我們在滑梯上來到長城，繼續攀登。我們都爬得上氣不接下氣，我摔了好幾次！最后我們爬上英雄坡，看到毛主席的題詞“不到長城非好漢”。真的很刺激。我還刻了一枚勛章掛在胸前。我可以自豪地說：“我爬上了長城！”

長城上有很多人，包括來自全國各地的游客和外國人。我們在烽火臺遇到了交通堵塞。太擁擠了。

最后，我們走下滑梯，再次欣賞了美麗的長城。

長城多雄偉啊。它是古代勞動人民建造的。古人真的很偉大。

游長城初三英語（優秀24篇）篇十一

自從我聽到人們說金山嶺長城是一個非常美麗的'景點，我就夢想去長城玩一天。沒想到夢想成真了。現在是暑假。我父親帶我和你一起去游覽了金山嶺長城。

我一下車，就被舉世聞名的長城吸引住了。據我所知，篝火建筑矗立在山頂上。我登上長城，跑到最高的烽火臺上東張西望。啊！美麗景色的全景。長城，隨山蜿蜒起伏，就像一條巨龍躺在高山上。城墻的頂部覆蓋著藍灰色的方塊磚。有些地方已經裝修過了。雖然是新磚，但還是舊的。城墻外有一個兩米多高的垛口，預計上面有一個口，下面有一個射擊口。每隔500米，就有一個長方形的露臺。我登上陽臺環顧四周，仿佛有一幕英雄們在古城的戰場上抗擊侵略。長城！祖國的驕傲，你經歷了幾千年的風雨，你記錄了中華民族的繁榮與悲哀。

啊！金山嶺長城，我完全被你雄偉、壯麗、遼闊、蒼涼的威嚴陶醉了！

游長城初三英語（優秀24篇）篇十二

還記得兩年前，我第一次踏進七中的大門，緊張、興奮瞬間彌漫了全身，這意味著從此我便是一名中學生了。我找到了我的座位，幻想著老師的模樣，就在這時，我見到了她。

簡單的馬尾隨意地扎在腦后，普通閑適的衣服透露出些許干練。她徑直的走上講臺，將教案與課本輕輕放在桌上，微笑著說：“hello everyone. my name is fusu. .”

在接下來的45分鐘內，付老師以輕松幽默的語氣向我們講解了繽紛多彩的英語世界，她搞笑的話語讓我們忍俊不禁,引來陣陣歡笑。那是我第一次覺得上一節課是那么的快樂，沒有拘束。剎那間，我的緊張煙消云散。

在那之后的兩年半中，我發現我漸漸地愛上了英語這門學科，愛上了那個教英語的老師。在我的心中付老師永遠是最美的，不僅美在外表，更美在日常生活中那一系列的動作、表情。

付老師美在為本班榮譽著想。記得有一次我們班墩地的同學來晚了，付老師竟然親自拿起墩布為我們班墩地。看著老師忙碌的背影，我的心中有一種莫名的感受，像是感動和慨嘆的結合。還有一次，付老師帶領我們初三（3）班同學勇奪接力賽女子第一名。真的出乎我的意料，為了我們班的榮譽，在付老師那并不高的身材下，竟然有著那么驚人的爆發力。

付老師美在對學生負責任。當我們懷著疑惑的心面對一道道難題時，付老師耐心細致的給我們講解解題的思路。她將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的英語天地里；當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，她意味深長的教給我們做人的道理。她將我們那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我們勇敢面對錯誤的堅強信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

付老師還美在講課生動有趣。她講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界：她講的課，是那樣的新奇有趣，每一個話題都好像在我們面前刷新了一幅圖畫，讓我們聽到了一首歡快的交響樂：她講的課是那樣的生動傳神，沒一個單元都宛如在我們面前攤開了一本嶄新的故事書，讓我們找到一座屬于英語的城堡。

我愛您，付老師。不僅僅在于你的那些美，更在于您在學習中，生活上給我的鼓勵和幫助。我沒有什么可以報答您的，只能在這里給您鞠一躬并說一聲：“付老師，謝謝您！”。

付老師您永遠在我心中是最美的，是最美的.老師，最美的英語老師！

游長城初三英語（優秀24篇）篇十三

你可知“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也”嗎?那就是孔子說：“我曾經整天不吃東西，整夜不睡覺，用這些時間來思考，沒有好處，還不如去學習。”所以我們不可以一直想啊，想啊，冥思苦想沒有收獲，還不如好好學習。

你知道還有誰和孔子差不多嗎?我知道兩千五百年前，有一個代代相傳，直到現在的一個故事，主人公就是孔子的第一個弟子，子路。他的特長就是彈古琴，他彈的'古琴讓人們在古琴的聲音下昏昏欲睡。因為他真的太想得到孔子的表揚，就一大早到孔子的家門口，呆若木雞地從早彈到晚。可是孔子一句關于表揚的話都沒和子路說，可子路真的太想得到孔子的表揚了。于是日復一日到孔子的家門口彈個不停，我恐怕他的手已經彈得僵硬的不行了吧!過了幾天，老師出來了，子路一看老師出來了，興奮得很。結果老師對子路說：“你不要再這樣彈了，你只光把樂譜背下來彈，而不帶感情。就是再努力也不可以進入音樂的大堂，要想進入大堂就要帶感情!”說完就走了，子路失望了一會兒，有打起精神去練老師說的了。

過了不久，當子路再去和孔子彈時，老師開心的對子路說：“你現在已經進大堂了，不錯嘛!然后你現在就要入室。”可這時的孔子都已經入室了。

通過這些例子，我偶然發現了，學習時一粒粒小的種子，而思考是清澈的河水，要是你就只有那些五花八門的種子，又沒有水，就等于浪費錢。又如果你只有那些河水，又沒有種子，那你就只能把它喝了咯。要是你兩者都有的話，就可以從一粒種子變成蒼天大樹了。

講了這么多，總而言之就是學和思都要有，不然就一事不成了。

游長城初三英語（優秀24篇）篇十四

大家好!歡迎大家來到八達嶺景區觀光旅游。今天有幸陪同大家一起參觀，我很高興，望各位能在八達嶺度過一段美好的時光。

長城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤踞在中國北方遼闊的土地上。它是中國古代勞動人民汗水的結晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。

游客們，我們已經登上了著名的八達嶺長城，歷史上八達嶺長城至今的南口，中間是一條40里長的峪谷;峪谷中建有關城“居庸關，”這條峪谷因此得名“關溝”大家向遠處看，可以發現這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，十分壯觀。往下面看，可以看見兩個門洞和u字形的城墻。在城墻上，內外兩面都有垛口墻，四面距敵人如落翁中。

我們往右下方看，在登城口的南側陳炮炮身長2.85，口徑105毫米，因為大炮身上鑄有“敕賜神威大將”而得名，最大的射程是500多米，可見當時的軍工業是比較發達的。

今天的長城，早已失去軍事價值，然而，長城其特有的魅力，不正是其價值嗎?下面大家自由的參觀一下吧!

游長城初三英語（優秀24篇）篇十五

第一次的課在1班，匆匆忙忙地練習了句型了，處理了課文，并占用了下課的幾分鐘時間完成了練習題，當然從練習題反應情況來看，學生的答題情況并不好，也就是對課堂所學的內容并不是很理想。

第二次的課在3班，這個班級的整體紀律都有了提高，孩子們聽課的狀態也還是不錯，因為有老師和學生的競爭機制，課堂的評價較多，總覺得對課堂的順利進行有影響。

一、關注到全體學生。

自從我當了二班的班主任，孩子們聽課和回答問題的積極性都有很大的提高，我也開始慢慢地關注了我班學習較困難的學生，也不是以前不關注，只是覺得這些孩子更像是自己的孩子，更能關注到他們每個人的聽課狀態，課下亦如此。邱同學，楠同學，小靜同學都是這幾課主動回答問題的同學，彤同學是被我叫起來沒有回答出來但是也能夠簡單重復別人的回答。我開始關注了每個班級里所謂的“差生”，3班的洋同學，樊同學，1班的家悅同學，龍同學等。希望孩子們在課堂積極的參與中，能夠有不同的進步。

二、對話創設情境更有趣，保持對話的完整。

我問不同的學生，canyoufindmykey?大家都說no，藝航同學說：“maybeinyourpocket”我說：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了鑰匙大家似乎都很開心，就像沒有在學習句子，而是在真正地幫助老師在找鑰匙一樣。然后我就把完整的對話書寫在黑板上，讓學生整體感知對話。

三、課堂扎扎實實，不流于形式。

在第一個班，會認為40分鐘的課堂完成學習任務，處理課文然后做練習題完全沒有問題，后來才發現并不是這樣的，在孩子們練習完對話，并將對話創編后就已經剩5---8分鐘時間，這時候再讀課文再講課文再回答問題再處理練習題就顯得很匆忙。所以在二班，我只是處理了課文，練習題沒有時間做也沒有耽誤學生的下課時間，我想可以留在下節課復習之后，讓學生做練習就免去聽寫的麻煩，也能幫助學生起到鞏固作用。

也許較其他兩個班級相比，最后上課的班級更幸運一些吧。不管怎么樣，我上完課都會做出及時的反思，及時的調整課堂上不妥的環節，為孩子們的學習帶來最大的幫助。

游長城初三英語（優秀24篇）篇十六

在今年國慶長假期間，爸爸帶我去了長城。一到長城，我被眼前的壯觀景象給驚呆了-----長長的城墻，個個聳立的烽火臺，好象在對世界宣告中國的雄功偉跡。

我懷著激動的心情和爸爸向長城的入口處走去，這時，我們被一個吆喝聲吸引住了：”長城紀念服了啊，穿上漂亮大方，不好看不要錢了啊!“我們轉過身一看，一個小販在推銷紀念服我拉拉爸爸衣角，爸爸會意，領著我走了過去，爸爸問到：”同志，紀念服多少錢一套?“”50“小販頭也不抬冷冰冰地說，我看下面那幾件土里土氣的不好看便問：”老板，有其他顏色的嗎?“”沒有了。“又是冷冰冰的一句話，可我明明看見架子上還有一件藍色的，”那件不賣!真哆嗦!“爸爸見此情形，拉起我來就走，可沒等到我們走出多遠，身后傳來一陣陣獻殷勤的聲音：”您好，你要點什么?“原來還是那個對我和爸爸冷若冰霜的小販攔下了一個日本人，又從貨架上嘩啦一下扯了好幾件下來，其中就有那件藍色的，日本人可能不想買，隨便挑了幾件扔下五張鈔票就走了。而那個小販抱著鈔票，左點一遍，又點一遍，活像一只拿到骨頭的哈巴狗。周圍的小販也對他投去了鄙視的目光，在他攤位上挑選衣服的游客也扔下衣服扭頭走了，他也不在意神氣地拿著鈔票向人們炫耀：瞧外國人的鈔票多好看;外國人的相機多高級;外國人的......

我的心里充滿了憤怒，這時爸爸拍拍我的背說：”孩子，你的眼中長城是什么樣的?“”當然是高大雄偉了。“我說。”那么，一粒沙土呢?“爸爸又問，我說：”如果和長城比，當然是渺小的不能再小了。“爸爸說：”對，正是這個道理，我們中華民族是一個整體，其中的一個人是絲毫不會有損我們的形象的，也不會有損高大的長城的......."。

我聽了爸爸的一番話，眺望著那伸向天邊的巨龍。遠處，通向烽火臺那高聳入云的石階。近處，滲透中華民族智慧和力量的青石磚，都仿佛在告訴我，中華民族是偉大的，身為中華兒女是值得驕傲、自豪的!這些，那個小販明白嗎.......

游長城初三英語（優秀24篇）篇十七

今天，我在語文書上看到一篇關于長城的報道，報道上講了，大量游人涌入長城，給長城帶來了很大的破壞。塑料袋、水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見，當地村民在通往長城的路上搭設梯子，設點收費。人們絕對想不到因為自己一個小小的不文明行為，就給長城保護帶來這么大的困難。他們一個簡單的破壞行為，給長城造成的卻是永恒的傷害。

再看看我們這里的廣場一也有這樣不文明的現象。廣場垃圾桶被一些。在看我們新建的西海子公園，在花壇的附近修了很多石椅，可修好沒幾天就被人們搬走了。

挨!現在的人啊，根本沒有環保意識，不去認識自己的錯誤，而不經意間也降低人類的素質，請大家反思反思吧!改正你的惡習，這樣才能使我們的加油更美麗。

正如中國文物學會副會長李曉東強調：首先要大力宣傳現有的文物保護方面的法律規定，在做好現有法律的完善和細化工作的同時，也要做好面向公眾的廣泛宣傳。

其次要加強道德上的宣傳教育。讓公眾認識到刻劃行為不僅是違法的，也會對文物的完整性造成破壞，對文物的歷史文化價值造成不可恢復的破壞。通過宣傳使公眾認識到保持文物保護單位環境的美好，保護文物的莊嚴、美觀和完整是每一個人應該具有的公共道德，也是每一個人的義務。

今天，我在語文書上看到一篇關于長城的報道，報道上講了，大量游人涌入長城，給長城帶來了很大的破壞。塑料袋、水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見，當地村民在通往長城的路上搭設梯子，設點收費。人們絕對想不到因為自己一個小小的不文明行為，就給長城保護帶來這么大的困難。他們一個簡單的破壞行為，給長城造成的卻是永恒的傷害。

再看看我們這里的廣場一也有這樣不文明的現象。廣場垃圾桶被一些。在看我們新建的西海子公園，在花壇的附近修了很多石椅，可修好沒幾天就被人們搬走了。

挨!現在的人啊，根本沒有環保意識，不去認識自己的錯誤，而不經意間也降低人類的素質，請大家反思反思吧!改正你的惡習，這樣才能使我們的加油更美麗。

正如中國文物學會副會長李曉東強調：首先要大力宣傳現有的文物保護方面的法律規定，在做好現有法律的完善和細化工作的同時，也要做好面向公眾的廣泛宣傳。

其次要加強道德上的宣傳教育。讓公眾認識到刻劃行為不僅是違法的，也會對文物的完整性造成破壞，對文物的歷史文化價值造成不可恢復的破壞。通過宣傳使公眾認識到保持文物保護單位環境的美好，保護文物的莊嚴、美觀和完整是每一個人應該具有的公共道德，也是每一個人的義務。

今天中午，我在報紙上看到一則關于長城的報道。有些地段的長城狀況令人擔憂，大量的游人涌入，給長城帶來了顯而易見的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等等垃圾隨處可見，城墻還被亂涂亂畫。當地的村民本著“靠山吃山”的想法，在垛口處和通往長城的小路上，私自搭建與長城不相符的建筑物，加速了長城周圍自然景觀的破壞。我看了上述的報道，心里覺得很不舒服，有些話想對這些人說：“游客們，請你們愛護我們的長城吧，不要隨地扔垃圾、也不要隨地吐啖，要是連這些也不能遵守，他一定不一個非常不文明的人呀。特別是那些在城墻上亂寫亂畫的人，你看見也許會說：“人家愛畫那兒，就畫那兒，反正長城又不是我家的。”你說錯了，如果你的家里也被這樣，你會怎么想呀?”何況長城是我們大家的，是全人類的。只要我們大家齊心協力來保護它，你就會覺得心里比較踏實呀。村民們你們在通往長城的小路上，私自搭建設梯子，定點收費，你們的做法非常不文明，也不道德。給長城帶來了很不協調的黑點。你們亂建這些建筑心里不覺得慚愧嗎?要是在你們家里亂建你們會怎么想呀!還長城一片藍天白云吧!保護文物，從你我做起吧!

游長城初三英語（優秀24篇）篇十八

本節課主要通過對姓名、年齡、家庭、愛好、到校時間、學校活動、科目等詞匯和言進行復習，最終進行一篇自我介紹的英文寫作。

教學目標反思：

本節課，學生掌握了關于自我介紹的相關詞匯和目標語言，通過任務教學法，情景教學法和多媒體等的使用，達到了本節課的主要目標---自我介紹的英文寫作，鍛煉了學生的口語能力和英文寫作能力。

教學過程反思：

首先，通過設問導入。用學生比較熟悉的問句couldyoupleaseintroduceyourselftous?導入，難度不大，但可以將所有同學的注意力轉移到教學上來，并且直接體現本節課的教學目標。其次，在情景對話中回憶以前所學的`知識，為最后寫作理清思路，提示寫作內容。接著，同學們進行構思，著手寫作。最后，以小組為單位進行小組評價，并選出最優秀的自我介紹，供小組成員和其他同學學習。

整個教學過程難度不大，連后進生也躍躍欲試，積極配合，將學生的被動學習變為主動學習。突出了學生的主體性地位和教師的指導性地位。學生很輕松地完成了自己的作文，不用去通過抄襲其他同學的作文來完成任務，增強了學生英文寫作的自信心。學生在學習過程中認真聽講，積極作答，合作探究，小組評價。達到了教學所預期的目的，鍛煉了學生的寫作和評價能力。

不足之處：

1.在課堂的掌控上，出現了前松后緊的情況，前面給學生對話的時間過長，導致最后學生作文展示的時間太短，沒有達到最后升華的效果。而且在教授完目標語言之后還有一個學生的口語展示介紹自我的環節，但由于后邊時間緊張而取消。

2.大部分學生整體表現良好，但還是沒有足夠關心到個別后進生，如朱文慧、趙董等同學。

3.板書過程中，由于緊張而中途忘記板書，最后才補寫上去。

整改措施：

1.在今后的教學中，要精心備課、備學生、設計好各個環節并預設時間。

2.積極認真的研讀教材，不斷地挖掘教材的重要元素和知識之間的連接，做好整合與梳理教材的課改工作，達到高效課堂，高效學習。

3.調整好教師上課的心態，重視每一節課，每一個環節和知識點。探索更多更高效的教學方法。

感想：

通過這節課，我對如何備好作文課，吸引學生，啟發學生的寫作思維，培養學生自主進行寫作的能力有了更進一步的認識。深刻體會到了備教材，備學生，整合教材，進行課改的重要性。作為教師，要不斷地進行教學探索才能跟得上時代的步伐，滿足教學的要求。

游長城初三英語（優秀24篇）篇十九

說到長城，不免要說到毛澤東的《清平樂?六盤山》一詞，其中“不到長城非好漢”一句可謂人人皆知的千古名句。萬里長城——中國的象征，是世間之一大奇跡。長城，古代勞動人民用汗與血所寫成的一個豪放之詞，中華兒女心中永恒的精神。可以說，長城在中國有著最獨特的地位。

我去時，天下著雨，當我踏在長城的歷史的磚上，心中油然而生出一種激動。遠望，長城是雄偉的，連綿不斷的崇山峻嶺，蔥蔥綠綠，就在這群山之上，伏著一條青色的巨龍，時起時伏，時曲時直，一直延伸到那紅日升起的遠方。長城，萬城之城，中華之城。雨灰蒙蒙地下著，長城在雨中更顯出一份神秘，一份歷史的滄桑。雨點打在長城的每一塊古老的青磚上，我摸著它，摸著歷史，一步步地走向頂峰。這每一塊磚都是活的，活生生的一個生命，它是有血的，筑城人倒下的血，保國戰士犧牲的血;它是有神的，勞動人民智慧之神，中華兒女堅強之神。長城頓時活躍了起來，我似乎看到了這條巨龍在云雨中，山嶺中，來回地穿梭、飛騰。它，就是生命之城。

我站在長城的.城樓上，俯視整個八達嶺，心中頓生感慨，自秦始皇修長城至今，上萬，上百萬，上千萬的勞動人民倒在了長城上。然而，修成后，又有千千萬萬的戰士為保衛祖國生在這里，死在這里，背對遙遠的家鄉而不可回，一輩子生活在這里。王昌齡寫道：“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”全中國的人都將希望寄托于長城，寄托于這一群驚天動地的好漢。如果有人問，長城為何如此堅固?我會說，那是因為有那么多偉大而平凡的人，用自己的身軀頂著，用鮮血洗著。想著想著，我似乎看到了孟姜女哭長城，花木蘭奔馳沙場，楊家將血戰遼國，康熙親征蒙古;啊，我又看到了中華之盛世：六國統一，漢唐盛世，大明順民滅元，大清四海歸一，乃至新中國的成立。一切的一切，都有著長城精神——堅強。雨中的長城，訴說的是風風雨雨中的古老中國，講述著許許多多感人驚心的故事，回蕩在每一個中國人的心中。中國這頭東方雄獅，就是在它這兒孕育，成長。它，是中華之驕，華人之驕。

不到長城非好漢，讓我們來一場說走就走的旅行。

游長城初三英語（優秀24篇）篇二十

游長城初三英語（優秀24篇）篇二十一

活動目的：

1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。

3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。

活動過程：

甲：九月的天空分外明媚，

乙：又是天高云淡的秋季。

甲：教師節帶著秋的神韻向我們走來，

乙：園丁——是對老師崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

合：老師，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養下，終于學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現在開始！

甲：同學們是多么熱愛老師，他們為敬愛的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！

1、《師恩》。

2、《感激老師》。

甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！

乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、小品：《師生之間》（吳雪東、鄧祺、孫素琴）。

甲：教師——人類靈魂的工程師，

乙：教師——太陽底下最光輝的職業。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。

甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的美好祝愿、感激與承諾。

4、學生承諾。

同學對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。

甲：老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

乙：有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關懷著我的老師！

甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學們踴躍的說出老師光榮的稱號。

5、老師的光榮稱號。

甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；

乙：您的付出被化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……。

乙：此時，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。

甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。

合：老師，謝謝您！我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安！

6、合唱《祝你平安》。

7、班主任老師講話。

（班主任講話：同學們，今天老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學的發言，我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。）。

合：主題活動“感謝師恩”到此結束！

游長城初三英語（優秀24篇）篇二十二

本節課主要復習肯定句變成否定句、一般疑問句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句。這部分內容在英語中考中占6-7分，是中考中考查的重點部分。如果這部分的內容學生掌握的牢固，那么，對提高學生的優秀率和合格率起到關鍵的作用。

2、教學目的。

教學大綱指出要從英語的學科的特點出發，激發培養學生的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，克服學習中產生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。

（1）知識目標。

這一課的知識目標很明確，就是通過復習，讓學生掌握把肯定句變成否定句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句的方法并在練習中正確應用。

（2）能力目標。

本課首先利用習題，通過練習，啟發學生利用已有的知識經驗，就有關內容開展討論，通過練習、檢查答案，歸納總結，復習并掌握知識，豐富經驗，從而達到獨立歸納整理知識的能力。

3、教材的重點、難點、關鍵。

（1）重點：反意疑問句、特殊疑問句的變化方法。

（2）難點：帶有否定意思的詞的反意疑問句及一些不常見的特殊疑問句。

（3）關鍵：在于是否能突破難關，達到正確運用各種時態，改變句子。

4、對練習的處理。

本課練習分為四部分，第一部邊看、邊思考、說出答案、歸納整理。第二部分先練習后歸納。第三部分先分類整理后練習。第四部分先找出方法，然后練習。通過這四部分，從而鍛煉了學生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結合的能力。

為落實考綱的要求，滿足學生個性化的需求，培養學生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結合的能力，教師應從多層面、多角度、多側面進行，本課教學具體從教學方法和手段的多樣性方面進行。

1、歸納整理法：引導學生進行歸納整理是十分必需的，也是十分重要的，通過歸納整理，不僅可以系統強化認知過程，形成新的認識結構，還能讓學生獲得必要的應用技能，有助于學生情感與態度的發展，有利于學生的終身發展。教學的重要目的之一，就是使學生理解和掌握正確的結論。但是，如果不經過學生一系列的質疑、判斷、比較、選擇、以及相應的分析、綜合、概括等認知活動，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。所以，本課中讓學生邊看、邊思考、說出答案，從感知中歸納整理肯定句變成否定句、一般疑問句的方法。通過練習，讓學生從嘗試中歸納整理把句子變成反意疑問句的方法。通過討論，讓學生在交流中歸納整理特殊疑問句的變化方法。

2、啟發引導法：問號是開發一切科學的金鑰匙。啟發引導法就是學會運用問號這把“金鑰匙”，師生互動，層層設疑。啟發引導是激活思維，發展創意，開發潛能的必然過程。本課教學中，在檢查學生答案中，老師問“why”,讓學生知其然知其所以然，使學生真正掌握復習的知識，做到融會貫通。

3、輔助教學—電化教學法:。

制作ppt,通過這些直觀圖片讓學生正確運用各種時態,進行句型變換.電化教育的好處是容量大,練習面廣,反饋快.本節課設計了60道各種類型題目,讓學生廣泛地練習。

遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教育思想，但教師又因人而導，對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的目標。在教學中，采用分層教學方法。對學困生，提一些簡單的問題，做一些簡單的題目，讓他們也體會成功的快樂。對優秀生，提出更高的要求，鼓勵他們去大膽質疑，歸納整理，學會探究知識的能力。在題目的設計中，由容易到難，逐步推進。

step1：以簡單的肯定句改變成一般疑問句和否定句開始，邊看題邊回答，后總結，起到一個熱身的作用，調動學生的學習興趣，樹立學習英語的信心。

step2：把原句改為反意疑問句。教師先出示句子，讓學生練習。后要求學生歸納把原句改為反意疑問句的方法。通過操練，讓學生歸納整理出方法。

step3：帶有how、what及其它疑問詞的特殊疑問句涉及內容很多。教師邊提示，學生邊思考，共同回憶，共同總結，加深記憶。然后，學生通過操練，進一步鞏固所學知識。教師巡視，檢查學生答題情況。隨時掌握學生對知識的理解程度，及時反饋情況，及時調整教學內容。

step4：把原句改為感嘆句：教師提問把原句改為感嘆句的方法“一斷二加三換位”。通過例句，邊講邊歸納，加深理解。學生再練習，鞏固復習內容。

beamisare。

waswere。

havehashaven’thasn’t。

don’thavedid’thave。

needneedn’tdon’tneedto。

seldom。

游長城初三英語（優秀24篇）篇二十三

古人說“學而不思則罔，思而不學則貽”。知識要通過學習和思考，才能得來。“思”是通向成功的小徑，是駛往成功的小舟。

意大利偉大的物理學家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他用右手按住左手的脈博，看著天花板上來回搖擺的燈。他發現，燈的擺動幅度雖然越來越小，但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。后來，伽利略通過不斷的思考和研究，找到了擺的規律，發明了擺鐘。

人類歷史上最偉大，最有影響的科學家牛頓，一直認為，一定有種神秘的力存在，是這種力拉著行星轉動。一天，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下研究問題。這時，一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣，地球在拉著蘋果往下落。這個問題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著，終于發現了萬有引力定律。

學與思是相輔相成的。只有在學中思，才能求得真知。我們從小養成思索的習慣，成功的大門就會向我們打開。

思考是成功的關鍵。諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦如果不經歷一系列的思考與實踐，只是單純的按古籍上的方法去提純，怎么會有造福萬千人類的青蒿素呢?所以學習固然重要，但思考也同樣不可忽視。

荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學也。是不是說明學習的地位更高呢?其實不然，這里的學指的是經過長期思考后的頓悟。這也更加充分的說明了學思必須結合。

由此可見，只有學思結合才能取得最大限度的進步。

游長城初三英語（優秀24篇）篇二十四

今天，我在無意之中看到了路一鳴主持的電視節目《道德與觀察——毀容的長城》，看完后，我思緒萬千，想了很多。

長城是我國的文化遺產，有著悠久的.歷史。它氣勢磅礴、雄偉壯麗。首次登上月球的宇航員從月球上向地球回望時可以看見兩個人工建筑物，其中之一就是萬里長城，可見長城是多么的宏偉壯觀！

一些人在“改造”長城，在司馬臺長城景區，已經有了氣派的停車場、大門、店鋪，山谷里有了纜車，這與古色古香的長城比起來，顯得多么不倫不類！

在著名的八達嶺長城的四段景區，幾乎每塊磚上都刻有一些游人的名字，有的游客為了使自己的名字更醒目些，竟刻得有一厘米深，可他們是否想過長城已體無完膚，長城的傷口在流血呀！