工作方案是在一項(xiàng)任務(wù)或項(xiàng)目中，制定并安排工作的詳細(xì)計(jì)劃和步驟。在實(shí)際工作中，一些明晰和有針對性的工作方案可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇一
五邑大學(xué)研究生學(xué)院根據(jù)上級部門和學(xué)校關(guān)于2022年秋季學(xué)期校園疫情防控的指示和相關(guān)指引，因居住地為國內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，暫不能8月27日-28日返校的全日制碩士研究生。為了保證這部分學(xué)生課程學(xué)習(xí)不受耽誤，現(xiàn)就關(guān)于新學(xué)期開展研究生線上教學(xué)工作的通知如下：
技術(shù)支持：學(xué)校多媒體教室、超星學(xué)習(xí)通（首選），騰訊會議（備選）、互聯(lián)網(wǎng)。
具體說明：教師在多媒體教室按照課表正常進(jìn)行線下授課的同時(shí)，利用多媒體教室網(wǎng)絡(luò)條件，借助超星學(xué)習(xí)通等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)智慧化教學(xué)平臺，使異地未能返校的'學(xué)生能同步遠(yuǎn)程聽課學(xué)習(xí)。課程形成性考核預(yù)計(jì)結(jié)課考核保持與線下同步，結(jié)題考核若有必要必須以線下方式進(jìn)行的，任課教師或?qū)W生可向所在學(xué)院（部）分管院長申請，并報(bào)備研究生學(xué)院。線上線下同步教學(xué)與常規(guī)線下教學(xué)可實(shí)現(xiàn)無縫對接，學(xué)生符合返校條件獲準(zhǔn)返校后，即恢復(fù)正常線下教學(xué)。
方案2——函授為主教學(xué)。
技術(shù)支持：e-mail、qq、微信等通信或聊天平臺，中國大學(xué)moocs、學(xué)堂在線平臺等。
具體說明：教師發(fā)送課件、課程視頻、慕課、課程進(jìn)度表等等課程資源給異地的學(xué)生，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑和討論，并進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)成果檢查。學(xué)生利用教師的課程資源以自學(xué)為主開展課程學(xué)習(xí)，直到符合返校條件獲準(zhǔn)返校后，恢復(fù)正常線下教學(xué)。
上述兩套方案各有優(yōu)缺點(diǎn)，建議教師在網(wǎng)絡(luò)暢順的條件下首選方案1，備選方案2。
（一）相關(guān)任課教師在開課前針對未能返校學(xué)生填報(bào)擬采用的教學(xué)授課方式，由所在學(xué)院（部）匯總、分管副院長審批，在第一周周五前提交研究生學(xué)院備案（見附件1）。
（二）采用方案1進(jìn)行課程同步教學(xué)的教師授課前三天應(yīng)進(jìn)入授課的多媒體教室，與異地學(xué)生進(jìn)行在線測試，檢測平臺運(yùn)行情況，聽取學(xué)生意見、及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)完善。
（三）采用方案1進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，須保留每次同步教學(xué)的截圖，填寫相關(guān)記錄表（另見“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”）（見附件2），在結(jié)課后按照時(shí)間順序整理，一式兩份，分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長，研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。
（四）采用方案2進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，須保留利用qq、微信等與教師研討、提問的截圖，填寫相關(guān)記錄表（另見“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”）（見附件2），在結(jié)課后按照時(shí)間順序整理提交任課教師，一式兩份，分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長，研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。
（一）相關(guān)學(xué)院（部）要高度重視疫情防控期間研究生教育教學(xué)工作，落實(shí)相關(guān)政策要求，引導(dǎo)研究生特殊時(shí)期不離家、不返校，做到教師不停教、研究生不停學(xué)。
（二）相關(guān)學(xué)院（部）教學(xué)管理和服務(wù)要做到研究生全覆蓋，切實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)答疑和指導(dǎo)，深入了解研究生的心理狀況、思想動態(tài)和身體健康，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的需求，特別重視學(xué)生心理健康教育。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)師管理，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師第一責(zé)任，要求導(dǎo)師利用網(wǎng)絡(luò)平臺或電話等方式，與所指導(dǎo)研究生持續(xù)保持聯(lián)系，向研究生傳達(dá)學(xué)校疫情防控的相關(guān)要求，關(guān)注研究生的心理狀況、思想動態(tài)和身體健康，如有特殊情況，及時(shí)報(bào)告學(xué)院（部），做到零死角、全覆蓋。
（四）學(xué)校積極支持教師和導(dǎo)師開展混合式教育培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在疫情防治期間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)等。任課教師可優(yōu)先完成線上教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)疫情防控情況靈活調(diào)整教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇二
根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況，教務(wù)部擬制了幾種線上線下同步教學(xué)的方案，授課教師可根據(jù)課程實(shí)際情況，選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學(xué)，并在班級群中及時(shí)公布給未返校的同學(xué)。
1.大教室授課的數(shù)學(xué)課程。
人數(shù)較多的數(shù)學(xué)課程，任課教師可保持以往線下課堂的教學(xué)方式，教室內(nèi)的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動進(jìn)行課堂實(shí)錄，未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺同步聽課。
2.中小教室的純板書課程。
由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的線上聽課人數(shù)限制，其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進(jìn)行板書直播授課（課堂實(shí)錄可用于學(xué)生課后回看），教師可利用教室配置的'外接攝像頭、采用騰訊會議視頻直播也能夠清晰展示板書文字，授課教師在教室電腦中打開騰訊會議【開啟視頻】同步進(jìn)行課堂視頻直播即可（效果如圖2所示），需注意在視頻設(shè)置中將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
1.使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播。
ppt內(nèi)容與板書量都比較大的情況下，推薦使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播同步教學(xué)。長江雨課堂在開啟授課后會向線上學(xué)習(xí)的學(xué)生推送當(dāng)頁ppt，授課教師只要同時(shí)啟用外置攝像頭同步板書直播（操作畫面如圖3所示），線上學(xué)習(xí)的學(xué)生即可同時(shí)看到ppt和板書雙直播畫面。
操作步驟為：打開“長江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點(diǎn)擊【添加】選擇“攝像頭選擇”，【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，點(diǎn)擊【確定】。
2.使用騰訊會議進(jìn)行雙畫面直播。
以ppt內(nèi)容為主、板書量不大的情況下，老師可使用騰訊會議和外置攝像頭進(jìn)行雙畫面直播（設(shè)置畫面如圖5所示），線上學(xué)習(xí)的同學(xué)可以在授課教師板書時(shí)點(diǎn)擊視頻小窗切換為板書直播畫面。
操作步驟為：啟動騰訊會議后，同時(shí)點(diǎn)擊【共享屏幕】及【開啟視頻】，在【設(shè)置】-【視頻】中選擇設(shè)備“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，同時(shí)將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
老師可使用騰訊會議、長江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過【屏幕共享】的方式實(shí)現(xiàn)同步線上教學(xué)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇三
根據(jù)《銀川能源學(xué)院關(guān)于20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生返校后教學(xué)安排的通知》要求，為認(rèn)真穩(wěn)妥、扎實(shí)細(xì)致地做好我院學(xué)生返校后的教學(xué)工作，保證學(xué)生返校后教學(xué)活動有序開展，切實(shí)保障教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，特制定外國語學(xué)院20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期線上線下教學(xué)銜接實(shí)施方案。
1．2月10日—13日，根據(jù)銀能院教〔20xx〕5號關(guān)于印發(fā)《銀川能源學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施方案》的通知精神，學(xué)院制定了《外國語學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施細(xì)則》，針對本學(xué)期本學(xué)院所開設(shè)的每一門課程制定了詳盡的實(shí)施細(xì)則，并一一進(jìn)行了嚴(yán)格審定。
2．2月14日—19日，學(xué)院審核通過了全院專兼職教師的教學(xué)資料，包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、課表等，并及時(shí)要求教師將教學(xué)日歷上傳至教務(wù)網(wǎng)。
3．2月20日至23日，學(xué)院采用“騰訊會議”形式，組織全體專兼職教師進(jìn)行了在線測試，主要圍繞課程教學(xué)日歷、教案、電子教材等資料準(zhǔn)備情況；在線教學(xué)課前、課中、課后教學(xué)設(shè)計(jì)過程及錄課預(yù)案準(zhǔn)備情況；課程在線直播及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交互工具熟練程度等方面展開。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)對教師采用“雨課堂”、“課堂派”、“釘釘視頻”及其它網(wǎng)絡(luò)交互工具的混合教學(xué)模式中存在的問題給予了在線解答，并提出了建設(shè)性和針對性的建議和意見，教師就直播中出現(xiàn)的諸如網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、停電等突發(fā)事件的應(yīng)對措施和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流分享。
4．2月24日至2月26日，學(xué)院組織了線上直播授課試講活動。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、各教研室主任及所有任課教師參加了試講活動。此次試講活動為本學(xué)期新冠肺炎疫情期間線上教學(xué)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
5．2月29日，學(xué)院輔導(dǎo)員老師組織全院學(xué)生召開了“開學(xué)第一課”主題班會。會議首先播放了執(zhí)行校長趙平教授“開學(xué)第一課”的視頻，然后強(qiáng)調(diào)了疫情防控的注意事項(xiàng)和在線學(xué)習(xí)的具體要求，使學(xué)生進(jìn)一步了解了學(xué)校的防疫動態(tài)和線上學(xué)習(xí)的意義。
6．3月2日，學(xué)院輔導(dǎo)員老師組織各班級學(xué)生提前10—15分鐘進(jìn)入線上平臺點(diǎn)名簽到，學(xué)生到課率達(dá)到百分之百。任課老師思想上高度重視，課前進(jìn)入課堂引導(dǎo)學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作，課中綜合利用雨課堂、課堂派、釘釘直播及騰訊課堂等工具開展混合式教學(xué)，課后及時(shí)收集學(xué)生反饋，進(jìn)行線上輔導(dǎo)答疑。總體來看，教師儀容儀表大方得體、操作熟練、精神飽滿、教學(xué)活動井然有序。
7．3月2日開始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任、輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書對課堂教學(xué)的準(zhǔn)備情況、教學(xué)資料、視頻教學(xué)過程、師生網(wǎng)絡(luò)互動、作業(yè)布置交流、學(xué)習(xí)效果評價(jià)等進(jìn)行全員、全過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保學(xué)院的教學(xué)運(yùn)行有監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量有保障。
總體來講，每一位老師都對在線教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，在思想上高度重視，行動上積極配合。授課教師均在寒假期間完成學(xué)院布置的教學(xué)文件如教案、教學(xué)日歷的撰寫工作、教學(xué)大綱的修訂工作等，均能積極參加雨課堂、釘釘直播的培訓(xùn)，并能將培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運(yùn)用于在線教學(xué)實(shí)踐中。通過學(xué)院組織的試講發(fā)現(xiàn)，大部分教師對線上教學(xué)平臺操作熟練。對于不熟悉教學(xué)平臺操作的老師，學(xué)院采取重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)幫扶、重點(diǎn)監(jiān)督的措施，保證了學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
自3月2日正式上課以來，學(xué)院對于線上教學(xué)組織和保障工作高度重視，各教研室密切配合，最大限度實(shí)現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低、學(xué)生自學(xué)能力重強(qiáng)化的目標(biāo)，有序推進(jìn)了線上教學(xué)的開展。
1、加強(qiáng)線上教學(xué)管理，確保線上教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)到位。
學(xué)院組織教師和輔導(dǎo)員第一時(shí)間對相關(guān)課程及學(xué)生進(jìn)行全面摸底調(diào)查，盡量讓每一位學(xué)生都能參與到線上教學(xué)安排中。積極與個(gè)別因特殊原因無法上網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行溝通，并與相關(guān)任課老師聯(lián)系，采取微信群發(fā)放資料或郵箱溝通等方式確保學(xué)生不停學(xué)。同時(shí)，組織輔導(dǎo)員老師加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通，對不能按時(shí)上課和不能按時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)，針對性分析原因，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)措施。此外，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)主動了解學(xué)生對在線教學(xué)的意見建議，及時(shí)和任課教師溝通，改進(jìn)在線教學(xué)的方法和形式，確保課程教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)院還積極組織教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任等旁聽在線課堂，督促、協(xié)助教師順利開展在線教學(xué)。
2、注重線上教學(xué)方式改革，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用。
學(xué)院要求教師打破固化的傳統(tǒng)教學(xué)思路，積極探索形式多樣的線上教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)線上教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，有效保障線上教學(xué)效果。對于部分課程因不能板書而導(dǎo)致效果欠佳問題，教師將網(wǎng)上慕課資源提前推送給學(xué)生反復(fù)觀看，并在課后錄制輔助視頻，強(qiáng)化答疑。商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成一整套在線教學(xué)課程體系，通過課前、課中及課后教學(xué)設(shè)計(jì)和課后教學(xué)反思四個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)；翻譯教學(xué)團(tuán)隊(duì)利用spoc開展教學(xué)，探索“雨課堂+騰訊課堂+慕課堂+慕課視頻”相結(jié)合的線上授課方式；大學(xué)英語教研室充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用，積極組織教師分備課組開展教學(xué)研討，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，群策群力制定最佳應(yīng)對方案，促進(jìn)各備課組教師整體教學(xué)水平的提高。
3、全面開展課程思政，探索線上教學(xué)考核模式改革。
在開展線上教學(xué)過程中，廣大教師自覺地把思政教育元素融入課堂之中，注重課堂教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合。學(xué)院鼓勵學(xué)生翻譯公益“抗疫”資料、視頻等，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性；積極組織學(xué)生線下自我拓展，通過批判性閱讀疫情相關(guān)新聞等方式，結(jié)合時(shí)事辨別事實(shí)，樹立正確價(jià)值觀。面對線上教學(xué)新形式，廣大教師積極探索教學(xué)考核模式改革，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。各任課教師改進(jìn)評價(jià)模式，重視形成性評價(jià)，考勤、學(xué)生開展小組討論互評完成課內(nèi)任務(wù)、課后作業(yè)、小測、批改網(wǎng)作文、課程配套學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)時(shí)長和分?jǐn)?shù)等均被計(jì)算入平時(shí)成績。
4、認(rèn)真開展主題教研活動，加強(qiáng)教師教學(xué)交流。
各教研室根據(jù)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教研室活動計(jì)劃，兩周一次積極開展教研室活動，主要圍繞線上教學(xué)中存在的問題和具體實(shí)施情況進(jìn)行了探討，內(nèi)容包括線上教學(xué)法討論、在線授課經(jīng)驗(yàn)交流、線上教學(xué)設(shè)計(jì)技巧、課程思政元素的融入、在線教學(xué)公開課觀摩及評課以及線上課程與后期線下教學(xué)的銜接等。教研室全體教師參與，進(jìn)行了較為充分地交流，活動記錄詳實(shí)。
5、積極組織線上教學(xué)培訓(xùn)，助力教師專業(yè)能力發(fā)展。
學(xué)院除了組織老師參加了學(xué)校安排的釘釘直播說課獲獎教師經(jīng)驗(yàn)分享、課程思政項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)分享之外，還組織教師參加外教社和外研社組織的“外語智慧高端講壇”、“高校外語課程教學(xué)理念與實(shí)踐”、“智慧外語線上研修”等活動。線上培訓(xùn)活動內(nèi)容涉及面廣，從線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、線上教學(xué)方法探討到課程思政元素的融入均有涉及，總培訓(xùn)課時(shí)達(dá)54課時(shí)，對指導(dǎo)我院教師順利開展課程線上教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。線上培訓(xùn)過程均留有培訓(xùn)記錄、錄像或證書等。
1、開學(xué)復(fù)課之前，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
一是全面摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生開學(xué)復(fù)課前一周，教師需對前期開展線上教學(xué)的所有課程逐一進(jìn)行摸底和診斷，以班級為單位梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、個(gè)別溝通或意見收集等形式，了解學(xué)生前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容掌握情況及其存在問題和想法，精準(zhǔn)分析學(xué)情。
二是系統(tǒng)梳理課程知識點(diǎn)和能力點(diǎn)。
開學(xué)復(fù)課前一周，教師需以教研室或備課組為單位回顧梳理前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)訓(xùn)練，針對教材內(nèi)容，分析關(guān)鍵知識點(diǎn)和能力點(diǎn)有無疏漏之處。
2、開學(xué)復(fù)課之初，做好教學(xué)銜接工作。
一是科學(xué)制定學(xué)業(yè)測試計(jì)劃，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
開學(xué)復(fù)課前以教研室或備課組為單位，根據(jù)前段時(shí)間線上教學(xué)內(nèi)容，組織教師科學(xué)制定學(xué)業(yè)測試計(jì)劃，用以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生返校后一周內(nèi)，通過隨堂測試、小組答辯、小論文、課程報(bào)告等多種方式進(jìn)行測試，組織進(jìn)行線上學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的實(shí)際情況。根據(jù)學(xué)業(yè)測試情況，借助相關(guān)數(shù)據(jù)，做好學(xué)情分析，找準(zhǔn)學(xué)生必備知識、關(guān)鍵能力的`實(shí)際落點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間的差距。既要以班級為單位分析，又要以課程為單位分析；既要針對學(xué)生整體進(jìn)行分析，找出共性問題，又要針對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行分析，明確個(gè)性問題；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要關(guān)注他們的行為習(xí)慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學(xué)生和家長也清楚。學(xué)業(yè)測試由任課教師統(tǒng)一安排，測試成績計(jì)入課程過程性考核成績中。
同時(shí)，根據(jù)學(xué)業(yè)測試結(jié)果，教師需對每門課程進(jìn)行線上教學(xué)效果評價(jià)，理清每門課程是否需要線下補(bǔ)課，以及需要補(bǔ)授的知識薄弱點(diǎn)、細(xì)節(jié)真空區(qū)、需補(bǔ)充強(qiáng)化的內(nèi)容等。學(xué)生返校后和期末考試前各安排一周的課程知識串講、復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)答疑，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新的內(nèi)容教學(xué)及組織考試。
二是及時(shí)召開教師收心和開學(xué)復(fù)課動員會。
開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生管理與前段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)有很大區(qū)別，學(xué)院將在開學(xué)之初及時(shí)召開全體教師收心和正式開學(xué)復(fù)課動員會，讓全體教師從思想到行動都盡快收歸校園，為學(xué)生返校后，做好疫情防控和有序教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
三是上好開學(xué)復(fù)課第一課。
開學(xué)復(fù)課的第一天，教師需結(jié)合所授課程特點(diǎn)上好開學(xué)復(fù)課第一課。在“開學(xué)復(fù)課第一課”上，注意疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒，減輕疫情影響。重建班級文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀念，重整精神風(fēng)貌，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生擺脫線上學(xué)習(xí)期間產(chǎn)生的對手機(jī)、電腦、平板等學(xué)習(xí)工具的依賴，建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則。讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，清楚期末考試等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。同時(shí)教師要充分利用抗疫素材，把握防疫關(guān)鍵點(diǎn)，普及防疫知識，弘揚(yáng)抗疫精神；厚植愛國情懷，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)奮斗精神。
3、開學(xué)復(fù)課之后，做好教學(xué)調(diào)整工作。
一是恰當(dāng)選用教學(xué)方式。
開學(xué)復(fù)課后的首要任務(wù)是針對前段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，查漏補(bǔ)缺不等于重新學(xué)習(xí)，不主張開學(xué)復(fù)課后，老師們對前段時(shí)間線上教學(xué)的內(nèi)容從頭再講一遍。一來本學(xué)期時(shí)間不允許，二來不加選擇地重講，不管是對優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都是事倍功半的事情。復(fù)課后，建議各位教師把疫情期間所講內(nèi)容進(jìn)行歸類整合，課堂上以單元小結(jié)等形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識回顧，運(yùn)用專題講解的方式訓(xùn)練提升，強(qiáng)化鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)可運(yùn)用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將網(wǎng)上的課件、教案、微課等教學(xué)資源發(fā)送至學(xué)生微信群、qq群或雨課堂里，方便學(xué)生在課后彌補(bǔ)課堂上沒有聽懂的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對線下課堂教學(xué)的輔助作用。
對于前段時(shí)間線上學(xué)習(xí)遺存的缺漏，可以通過以下方式進(jìn)行彌補(bǔ)：（1）集中突破。對于共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，教師可專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破。（2）平時(shí)課前補(bǔ)充。對與前面內(nèi)容連貫性較強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課學(xué)習(xí)之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識勾連復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)銜接上實(shí)現(xiàn)無縫對接。（3）對于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生，教師可以根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果檢測情況，適當(dāng)利用課余時(shí)間集中輔導(dǎo)。（4）對于存在個(gè)性化問題的個(gè)別學(xué)生，一方面鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，另一方面可安排幫扶教師，遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺階的原則，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。（5）建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用。開學(xué)復(fù)課后，教師的工作多頭并進(jìn)，會非常緊張和忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的有效銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個(gè)可行且有效的手段。老師們可結(jié)合班級原有的學(xué)習(xí)小組稍作調(diào)整，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習(xí)小組，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”，解決學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題。
總之，開學(xué)復(fù)課后，、教師要依據(jù)學(xué)情，科學(xué)而又有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡，無縫銜接，確保在每個(gè)學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。
二是科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)時(shí)間總體上分為線上教學(xué)查漏補(bǔ)缺和講授新課兩個(gè)階段。教師應(yīng)根據(jù)所授課程內(nèi)容總量、學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況、本學(xué)期教學(xué)時(shí)長、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力及效果，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證所有課程落實(shí)到位。
對于第一階段教學(xué)，建議各授課教師針對所有班級學(xué)生前段時(shí)間線上學(xué)習(xí)存在的問題，根據(jù)學(xué)情安排一周時(shí)間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，之后適時(shí)安排測試，對補(bǔ)習(xí)效果進(jìn)行再次檢測。
對于第二階段的教學(xué)，建議在不影響教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)各班線上教學(xué)查漏補(bǔ)缺實(shí)際確定工作節(jié)點(diǎn)和本學(xué)期剩余教學(xué)時(shí)間，精細(xì)編排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，確保有序、高質(zhì)完成本學(xué)期教學(xué)工作。
三是扎實(shí)做好備考工作。
盡管受疫情影響，20xx年大學(xué)英語四、六級考試、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（ab級）和國際英語人才考試將推遲進(jìn)行，但教師課上依然要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，既不能因考試延后，多出了一段時(shí)間而放松自己，也不能有一返校復(fù)學(xué)就用力過猛的補(bǔ)償心態(tài)，應(yīng)堅(jiān)持短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略。同時(shí)，建議各任課教師繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，繼續(xù)選用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)效率。
1、畢業(yè)實(shí)習(xí)銜接。
由于疫情原因，學(xué)院2016級學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是利用網(wǎng)絡(luò)資源開展與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻(xiàn)調(diào)研，并收集調(diào)研資料撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。前期學(xué)生已進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研等工作，學(xué)生返校后2016級畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告等相關(guān)資料的撰寫及上交工作，并完成成績錄入、資料歸檔等收尾工作。
2、認(rèn)識實(shí)習(xí)銜接。
為保證疫情期間學(xué)生安全，20xx級學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)從線下到實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行，學(xué)院已于第11—12周為學(xué)生安排了豐富的線上認(rèn)識實(shí)習(xí)課程，并安排教師進(jìn)行線上教學(xué)、指導(dǎo)、答疑。返校后，指導(dǎo)教師需完成平時(shí)成績單的整理工作，指導(dǎo)學(xué)生完成認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告，并將學(xué)生修改過的認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告統(tǒng)一打印上交至學(xué)院實(shí)踐教學(xué)中心存檔，由實(shí)踐教學(xué)中心主任統(tǒng)一完成學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)成績的錄入工作。
2018、20xx級實(shí)訓(xùn)教學(xué)按照學(xué)院的教學(xué)安排，在15—18周學(xué)生返校后進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容是國際商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)和跨文化交際實(shí)訓(xùn)。對于外省無法返校參加線下實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，可以在家自行下載安裝實(shí)訓(xùn)軟件，進(jìn)行線上實(shí)訓(xùn)，學(xué)院安排教師進(jìn)行線上專題指導(dǎo)及答疑。
（三）畢業(yè)論文銜接。
前期學(xué)院已嚴(yán)格根據(jù)文件規(guī)定組織學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)論文選題工作。疫情期間指導(dǎo)教師利用通信工具（如qq、微信、郵件、電話等）開展遠(yuǎn)程指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生通過免費(fèi)開放的中國知網(wǎng)進(jìn)行資料查詢，督促檢查學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)度及質(zhì)量。且對畢業(yè)論文初稿進(jìn)行了全面詳細(xì)修改，形成了電子版批閱文檔并打印歸檔。學(xué)生返校后，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師需抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的修改和檢測工作，并于6月15日前完成論文答辯和成績錄入工作。
（四）其他要求。
一是高度關(guān)注特殊學(xué)生，確保跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。
對因隔離、體溫異常等不能參加線下學(xué)習(xí)及外省尚未返校的學(xué)生，教師可采用線上授課、一對一輔導(dǎo)、一對多輔導(dǎo)、微信、qq、郵件、電話答疑等多種方式進(jìn)行教學(xué)，要特別關(guān)注這類學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)程。
二是高度重視疫情防控，做好教室消殺工作。
學(xué)生返校前，學(xué)院將對自己所負(fù)責(zé)的教室、語音室逐一排摸，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排做好教室、語音室消毒工作。原則上非固定桌椅的教室單人單桌布置，固定桌椅的教室按隔人就坐的要求安排學(xué)生上課座位。
學(xué)生返校后，教師和學(xué)生進(jìn)入教室、語音室等教學(xué)場所開展教學(xué)時(shí)要全程佩戴口罩。每節(jié)課上課前教師都要詢問學(xué)生體溫有無異常，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，落實(shí)每一位未到課學(xué)生去向。因疫情原因無法開展線下教學(xué)時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇四
進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計(jì)劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線上知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個(gè)性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時(shí)要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。
針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
初中：做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)。
針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
家長：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)間。
另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好與老師的溝通。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇五
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
課件、磁帶、錄音機(jī)。
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友你們吃過粽子嗎?
小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來看看。
二、欣賞故事。
1、聽故事，觀看ppt1、2、3。
（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）。
——這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？
——可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。
2、聽故事，觀看ppt4。
（老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事——誰就會講故事了。）。
——奶奶是怎么做的呢？
小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事?！兆邮亲龊昧?，可是要有人來吃，誰會來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，——一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）。
——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來——接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍——一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩??”
——誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
5、觀看ppt11。
（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會說,怎么辦呢?）。
——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）。
6、觀看ppt12、13。
（小松鼠，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）。
——動物們找到了誰？
——小姑娘為什么要逃跑?。浚ㄒ?yàn)樾游飩円桓吲d就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）。
7、觀看ppt14、15、16。
（糟糕！——一直采到小房子跟前）。
——小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）。
8、觀看ppt17、18、19、20。
(美麗的小姑娘——那個(gè)也是故事呦）。
三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒完整講述。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇六
線上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開學(xué)期間的一項(xiàng)特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)補(bǔ)救和教學(xué)銜接。
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時(shí)，務(wù)實(shí)有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補(bǔ)舊的基礎(chǔ)上，開展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。
各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實(shí)踐活動等途徑進(jìn)行。
2.評估問題梳理。
對測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的共性和個(gè)性問題，并積極思考對策，以便開學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
3.合理安排進(jìn)度。
教研組根據(jù)線上教學(xué)課時(shí)較為寬松的特點(diǎn)，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當(dāng)課時(shí)用于教學(xué)補(bǔ)救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程安排表，防止因教學(xué)補(bǔ)救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計(jì)劃實(shí)施表上傳）。
4.學(xué)習(xí)缺陷補(bǔ)救。
制訂針對性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對學(xué)生個(gè)別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決，個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)補(bǔ)救輔導(dǎo)可安排在檢測評估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補(bǔ)充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)。
教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇七
為貫徹落實(shí)《普蘭店區(qū)教育局恢復(fù)線下教學(xué)工作方案》要求，切實(shí)做好線上線下教學(xué)工作的有效銜接，按時(shí)有序復(fù)學(xué)，特制定以下復(fù)學(xué)方案。
1、由馬華校長組織召開復(fù)學(xué)前線上家長會。
以班級為單位，各班主任要在復(fù)學(xué)前精心設(shè)計(jì)并組織召開一次線上家長會：
各位班主任要指導(dǎo)家長理解并配合學(xué)校工作，指導(dǎo)家長和學(xué)生充分理解校園疫情防控工作的重要性、艱巨性和復(fù)雜性，按要求履行好學(xué)生及其共同居住人的疫情防控責(zé)任。形成家校合力，確保線上線下教學(xué)平穩(wěn)過度。
各位班主任指導(dǎo)家長做好復(fù)學(xué)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)；做好復(fù)學(xué)前的一切準(zhǔn)備，包括：防疫用品準(zhǔn)備、教材、學(xué)習(xí)用品、各種作業(yè)、課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備等。
對心理狀況欠佳的學(xué)生要進(jìn)行線上家訪，指導(dǎo)家長遵循孩子成長規(guī)律，尊重孩子個(gè)性特點(diǎn)，注重保護(hù)孩子的自尊心、自信心，理性看待孩子學(xué)習(xí)和進(jìn)步，關(guān)注孩子心理健康，不說過激話、不做過激事。
2、制定線下作息時(shí)間表。
由王淑環(huán)校長學(xué)校制定線下作息時(shí)間表，（包括課后服務(wù)時(shí)間表）做到錯時(shí)錯峰，力求減少學(xué)生集聚。值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師要確保按時(shí)到位，不出現(xiàn)空檔。
3、編排線下課程表。
由王慶華老師編排線下課程表，保證開學(xué)第一天就能夠按照課程表上課。
4、提前一周備課。
周五，唐秀梅主任對全體教師備課及軟件進(jìn)行檢查，每人都要達(dá)到提前一周備課。
1、做好全面精準(zhǔn)的學(xué)情排查。
教師通過學(xué)生、家長問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；通過查看作業(yè)、筆記等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度；以年級和學(xué)科為單位，做好開學(xué)的第一次基礎(chǔ)知識檢測，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)相關(guān)情況。在學(xué)情排查的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
2、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
以各個(gè)教研組為單位，做一次線上教學(xué)的總結(jié)，并結(jié)合線上教學(xué)效果，制定復(fù)學(xué)后教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。科學(xué)合理安排進(jìn)度，做好與線上教學(xué)進(jìn)度的有效銜接。
3、上好主題教育課。
以“普及防疫知識、弘揚(yáng)抗疫精神、根植愛國情懷”為主題上好教育課。主題教育課可與開學(xué)第一課結(jié)合，講好身邊的抗疫好故事，通過生動形象的教育內(nèi)容，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，滲透家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生高度的.社會責(zé)任感?？刹捎醚葜v、朗誦、新聞播報(bào)等形式，力求形式喜聞樂見，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際。
4、上好心理輔導(dǎo)課。
學(xué)校要在復(fù)學(xué)第一周內(nèi)，通過各種渠道對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)課，例如升旗儀式、班隊(duì)會、廣播站等形式，引導(dǎo)學(xué)生悅納校園生活新變化，消除返校后的陌生感、增強(qiáng)安全感、鞏固信任感，提升情緒調(diào)節(jié)和紓解能力。
5、做好居家學(xué)習(xí)總結(jié)表彰活動。
對居家學(xué)習(xí)期間具有良好的行為習(xí)慣，在自主學(xué)習(xí)、體育鍛煉、家庭勞動等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰。不僅要表彰學(xué)生的學(xué)，也要表彰家長的幫。每個(gè)班級分別表彰五個(gè)學(xué)生、五個(gè)家長。
6、要做好聚焦主題的研修活動。
7、教導(dǎo)處做好開學(xué)后各項(xiàng)檢查的準(zhǔn)備。包括線上學(xué)生作業(yè)、教師聽課錄、假期學(xué)習(xí)筆記、常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)件。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇八
2022年春學(xué)期從二月底開始正式開學(xué)上課。因疫情防控需要，我系教師按照學(xué)校教務(wù)科研處下達(dá)的線上教學(xué)授課任務(wù)要求，積極調(diào)整節(jié)奏心態(tài)，忠實(shí)履行崗位職責(zé)，認(rèn)真進(jìn)入教學(xué)角色做好授課工作，運(yùn)用騰訊課堂、釘釘直播等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有序地進(jìn)行線上講課，保證了美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程理論部分的線上傳授，并通過互動對話、安排作業(yè)手段跟蹤和了解掌控學(xué)生的知識掌握情況，切實(shí)做到了“停課不停學(xué)”特殊教學(xué)工作的保障運(yùn)行。
為穩(wěn)步做好我系學(xué)生返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)工作，切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真籌備研究決定，特制定出如下線上線下教學(xué)銜接工作方案：
要求全系教師認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來網(wǎng)上開課的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，著力搭建藝術(shù)類課程常態(tài)化的線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。此次疫情是一次危機(jī)，也是引發(fā)我們積極思考、尋找教學(xué)改革突破的一個(gè)良好契機(jī)。教師網(wǎng)上授課所保留下來的錄音、視頻、課件等教學(xué)內(nèi)容材料，以及哪里是成功經(jīng)驗(yàn)，哪里是不足之處的思想感悟心得，都是我系藝術(shù)教學(xué)的寶貴資源，將由本人作整理和提高，并把好的經(jīng)驗(yàn)做法形成文字材料匯報(bào)系里，以期對接下來解決線上線下教學(xué)銜接問題形成有幫助的解決和促進(jìn)。同時(shí)，線上教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、授課、互動、考核、評價(jià)、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)與線下教學(xué)有著不同的要求，因此需要針對線上教學(xué)的特征繼續(xù)在實(shí)踐中不斷探索，思考線上線下教學(xué)的有機(jī)銜接的工作形式手段，使線上教學(xué)逐步走向深入、穩(wěn)定和成熟，形成我系藝術(shù)類教學(xué)多元化的可持續(xù)發(fā)展。
通過召開開學(xué)全系工作會議，由系領(lǐng)導(dǎo)作出各項(xiàng)工作部署要求，鼓勵教師盡快恢復(fù)良好教學(xué)狀態(tài)，主動實(shí)踐主動擔(dān)當(dāng)，對原來工作得失進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高教學(xué)工作技能。通過總結(jié)老師們上學(xué)期實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的表現(xiàn)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課摸底的情況、學(xué)校督學(xué)組聽課情況、學(xué)校教學(xué)信息員反饋情況，以及學(xué)生評教反饋意見等情況，對教師的態(tài)度作風(fēng)、工作進(jìn)步和不足之處作出評價(jià)總結(jié)，要求每一位教師端正態(tài)度，以飽滿精神、十分的專注度來迎接本學(xué)期的開學(xué)和教學(xué)工作，專心投入，上好每一節(jié)課，切實(shí)保證質(zhì)量地履行教學(xué)崗位職責(zé)。
我系藝術(shù)類專業(yè)各門課程很大部分屬于技能訓(xùn)練課，必須要在線下找時(shí)間安排有教師面授指導(dǎo)的補(bǔ)課授課。線下的補(bǔ)課安排需要和各個(gè)藝術(shù)教研室、其他系部進(jìn)行協(xié)調(diào)，避免補(bǔ)課安排的時(shí)間沖突。在盡量不干擾教師和學(xué)生基本的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生消化知識的前提下，作出最合理的補(bǔ)課方案。需要相關(guān)教師犧牲時(shí)間多講奉獻(xiàn)，也需要每位教師要積極開展寓教于樂、形式多樣的教學(xué)活動和課間活動，保持和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正向穩(wěn)定心態(tài)。
在全系開學(xué)工作會議上，對各個(gè)專業(yè)教學(xué)工作作出總的部署和要求。在重點(diǎn)抓好課堂疫情防控工作、抓好教師和學(xué)生防控紀(jì)律的同時(shí)，要求教師要對開學(xué)以后上課、補(bǔ)課的緊張節(jié)奏做好充分的心理和工作準(zhǔn)備，保證緊張有序的教學(xué)秩序。要突出和彰顯藝術(shù)課程特色和優(yōu)勢，強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分研究探索對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的優(yōu)化改革，教師要多方面示范引導(dǎo)帶動，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使藝術(shù)課堂充滿活力和吸引力，在緊張有限的時(shí)間里，打造出有成效有特色的藝術(shù)課堂教學(xué)。同時(shí)，鑒于之前線上授課傾向于、并且已經(jīng)完成理論講授，接下來教學(xué)將對課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌和合理壓縮，嚴(yán)格控制理論知識的傳授，要馬上強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出加強(qiáng)課堂學(xué)生多畫、多唱、多彈、多跳、多操作的實(shí)際技能訓(xùn)練，引進(jìn)仿真項(xiàng)目式、舞臺演出式、設(shè)計(jì)演藝競賽式等課堂手段推進(jìn)教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；并且要通過課堂教學(xué)查漏補(bǔ)缺，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生最基本的繪畫表現(xiàn)、電腦操作、音樂彈唱、舞蹈基本功等的技能訓(xùn)練，確保訓(xùn)練量和成效，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，夯實(shí)學(xué)生將來參與就業(yè)競爭的專業(yè)基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)員和班主任要按照學(xué)?？傮w防控部署要求做好開學(xué)開課準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生做好返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息，通知督促學(xué)生防控思想不能松懈，儲備好開學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品，準(zhǔn)備好隨身生活物品，整理好線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。通知到負(fù)責(zé)有各個(gè)班級第一次課的教師，精心準(zhǔn)備籌劃，為加強(qiáng)學(xué)生健康理念與疫情防控知識教育上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課。開學(xué)后課堂教學(xué)注意引導(dǎo)防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，要通過繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練室、視唱教室、琴房、舞蹈訓(xùn)練室的學(xué)習(xí)使用，逐步消除學(xué)生長期使用電子屏幕的習(xí)慣。強(qiáng)化作息時(shí)間要求，按時(shí)上課下課，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且教師要主動做好學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力的心理疏導(dǎo)工作。
為了整體掌控教學(xué)質(zhì)量和效果，教師要通過課外談話、檢查筆記和批改線上作業(yè)，以及觀看檢查電腦操作、繪畫表現(xiàn)、彈奏、演唱、舞蹈動作等渠道形式，重點(diǎn)對前期線上教學(xué)的成效進(jìn)行準(zhǔn)確評價(jià)和反思，了解學(xué)生對前期知識的掌握情況、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行前期教學(xué)的總結(jié)、反思和補(bǔ)充完善，并開啟下一階段的教學(xué)提供教學(xué)工作指南。由于線上教學(xué)具有很強(qiáng)的探索性，對教師、學(xué)生來說都是新生事物，且不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、條件、對線上教學(xué)的接受和認(rèn)知程度都可能存在較大差異。特別突出的是，我系學(xué)生絕大多數(shù)沒有美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)，對知識的理解和接受都事實(shí)存在一定的困難，這種線上教學(xué)導(dǎo)致藝術(shù)課程的實(shí)踐性屬性不能體現(xiàn)的情況，更是放大了學(xué)習(xí)接受性的問題，因此學(xué)習(xí)效果的差異性可能會比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更大。學(xué)生們回校后，要求每門線上課程開展一次課堂教學(xué)測試，通過測試讓老師們了解學(xué)生對前期知識和技能的掌握情況、存在的薄弱環(huán)節(jié)和盲點(diǎn)，然后每門課程的教師酌情給予一定的緩沖時(shí)間，讓教師們身體力行地以課堂直觀講授、示范、指導(dǎo)訓(xùn)練等方式對前期知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧，或?qū)η捌诮虒W(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行著重講授訓(xùn)練，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，盡可能最大程度地破除此次疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，讓所有同學(xué)都趕上教學(xué)計(jì)劃所要求的進(jìn)度，達(dá)到前期的教學(xué)目標(biāo)，能夠順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，完成該門課程既定的教學(xué)課時(shí)工作量，確保每位教師都能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇九
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求，根據(jù)《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx年秋季學(xué)期全面復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂20xx年秋季學(xué)期線上與線下教學(xué)銜接工作方案。
組長：楊武德。
副組長：
成員：各院（部）教學(xué)副院長（主任）。
1、針對新型冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作要求，組織開展線上線下教學(xué)活動，強(qiáng)化教學(xué)管理工作，動員廣大教師適應(yīng)新的形勢要求，將教學(xué)責(zé)任落實(shí)到崗到課到人，最大限度較少疫情防控對教學(xué)活動的沖擊。
2、加強(qiáng)開展線上線下教學(xué)銜接的指導(dǎo)，調(diào)查了解線上教學(xué)情況，及時(shí)掌握學(xué)情，結(jié)合實(shí)際調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)安排，合理設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)教師結(jié)合線上和線下教學(xué)，開展教學(xué)改革和課程考核改革。
3、制定全面返校復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程考試、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作計(jì)劃。制定20xx年秋季學(xué)期“全面復(fù)學(xué)第一課”教學(xué)方案，全面提振學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的信心。
4、督促教師按要求做好線上、線下兩方面教學(xué)的備課、上課工作，組織實(shí)施教學(xué)檢查和開展隨堂聽課活動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，確保線上線下教學(xué)正常進(jìn)行。
1、調(diào)整秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)間。
統(tǒng)籌全年教學(xué)周數(shù)安排，將春季學(xué)期初學(xué)校準(zhǔn)備線上教學(xué)空閑的2個(gè)教學(xué)周時(shí)間和春季學(xué)期末提前1個(gè)教學(xué)周進(jìn)入暑假的時(shí)間，調(diào)整到秋季學(xué)期教學(xué)使用，學(xué)生從8月15日起分三批錯峰返校復(fù)學(xué)。
2、區(qū)分時(shí)段安排教學(xué)活動。
8月17日—9月27日，20xx年春季學(xué)期未完成的公共實(shí)驗(yàn)課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程教學(xué)。
8月29日—8月30日，20xx年秋季學(xué)期公共課程補(bǔ)考。
8月20日—9月11日，20xx年秋季學(xué)期院級專業(yè)課程補(bǔ)考。
8月31日起，20xx年秋季學(xué)期教學(xué)全面恢復(fù)正常。
9月6日、8日、20日20xx學(xué)年春季學(xué)期校級公共基礎(chǔ)課程考試。
3、做好疫情防控的常態(tài)化。
教師備課要按照線上和線下教學(xué)兩套方案開展，強(qiáng)化課程考核的改革創(chuàng)新。開學(xué)復(fù)課后，各學(xué)院要組織教研室、課程組對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，專題備課，把在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充，把知識點(diǎn)落到實(shí)處，認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)安排。教師要督促學(xué)生上課按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生，做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記，特殊情況必須向?qū)W校防控辦匯報(bào)。
4、組織開展教學(xué)監(jiān)督檢查。
學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會依據(jù)“山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)委員會工作細(xì)則”，針對線上與線下教學(xué)銜接工作，督學(xué)、督教、督管相結(jié)合，在教學(xué)秩序檢查、課堂教學(xué)檢查、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查等常規(guī)檢查基礎(chǔ)上，對教學(xué)平臺利用、教師教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題和選拔優(yōu)秀雙管齊下，不斷推動教師提升線上線下教學(xué)能力，促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇十
為貫徹落實(shí)市、縣疫情防控工作部署要求，切實(shí)做好疫情防控期間全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，保障疫情防控期間教育教學(xué)工作有序開展，根據(jù)寶雞市教育局《關(guān)于做好近期教育系統(tǒng)疫情防控工作的緊急通知》（寶市教發(fā)【2022】26號），《寶雞市普通中小學(xué)疫情防控期間線上教育教學(xué)實(shí)施方案》（寶市教研發(fā)【2022】11號）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。
立足我縣疫情防控工作實(shí)際，堅(jiān)持縣局統(tǒng)籌安排，鎮(zhèn)、校具體實(shí)施，家庭社會共同參與的工作機(jī)制。根據(jù)我縣教學(xué)規(guī)模、條件，在啟動線上教育教學(xué)期間，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)直播平臺，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，啟動實(shí)施在線授課（聽課）、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，消減疫情對教學(xué)工作的影響，有效實(shí)現(xiàn)各級各類教育“停課不停教、停課不停學(xué)”。
1.強(qiáng)化統(tǒng)籌安排。建立全縣統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，縣、鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動，行政、教研、電教部門合力實(shí)施。按照“縣局統(tǒng)籌、鎮(zhèn)校負(fù)責(zé)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、家校共育”的原則,各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度,基于學(xué)期各年級各學(xué)科所使用的教材版本制定教育教學(xué)工作方案和課程日計(jì)劃表、周計(jì)劃表和作息時(shí)間表,突出課程資源建設(shè)的實(shí)用性和可操作性。
2.強(qiáng)調(diào)分類施策。義務(wù)教育階段直屬中小學(xué)以校為單位，實(shí)行“一校一案”，其余小學(xué)以鎮(zhèn)為單位，實(shí)行“一鎮(zhèn)一策”，結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)師生科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。高、職中實(shí)行“一校一案”，根據(jù)學(xué)校軟硬件保障情況，按年級或班級自行組織。要特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，對不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，各校要建立關(guān)愛機(jī)制，落實(shí)“一生一案”，不要讓一名學(xué)生掉隊(duì)。
3.加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)。堅(jiān)持“五育”并舉,落實(shí)課程育人，統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程的線上教學(xué)實(shí)施。積極探索開發(fā)適用于線上教學(xué)的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源，加強(qiáng)時(shí)事專題等線上課程的設(shè)計(jì)開發(fā)，積極開展安全教育、科普教育、生命教育、健康教育和勞動教育等，傳播科學(xué)防疫知識，強(qiáng)化師生心理疏導(dǎo)，化解恐慌、焦慮等不良情緒。多個(gè)班級統(tǒng)一線上教學(xué)，應(yīng)采取“雙師課堂”，線上教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合實(shí)施教學(xué)。強(qiáng)化線上教學(xué)的師生交互、情感交流，提倡家長和學(xué)生共同參與項(xiàng)目化和合作式學(xué)習(xí)。
4.開展網(wǎng)絡(luò)教研。推動網(wǎng)絡(luò)教研制度建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研活動深入開展,開創(chuàng)新形勢下教研工作新局面。各鎮(zhèn)、校要組織教師積極參加市縣推送的網(wǎng)絡(luò)專題講座和在線研培活動，縣教研室要指導(dǎo)各學(xué)校、各學(xué)科進(jìn)行線上學(xué)科教研和集體備課，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情研討教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科開始授課前，要積極開展線上集體備課活動，在主備老師主備的基礎(chǔ)上，其他老師討論補(bǔ)充，確定好學(xué)情分析、課堂設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解決好難點(diǎn)突破、典型例題、活動設(shè)計(jì)、課堂總結(jié)等，確?？茖W(xué)規(guī)范、務(wù)實(shí)高效。
1.在線直播課堂。具備開展在線教育教學(xué)活動的`鎮(zhèn)、校，組織教師針對本鎮(zhèn)、?；虮景鄬W(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動輔導(dǎo)。也可自愿選擇在線教育教學(xué)免費(fèi)服務(wù)平臺，按照計(jì)劃開展在線教學(xué)和課后答疑輔導(dǎo)等活動。
2.網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)。不具備條件的鎮(zhèn)校，可組織學(xué)生登錄國家中小學(xué)智慧教育云平臺和省市教育資源公共服務(wù)平臺等免費(fèi)使用相關(guān)資源，以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，建立靈活、可行的課程表，通過企業(yè)微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)形式組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)課程點(diǎn)播教學(xué)。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實(shí)際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)建議，協(xié)同家長科學(xué)進(jìn)行各學(xué)科實(shí)踐規(guī)劃，并開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)體育運(yùn)動和家務(wù)勞動。
4.集中輔導(dǎo)答疑。在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，各鎮(zhèn)、?？衫酶黝惥W(wǎng)絡(luò)平臺，提供幫助家長在家輔導(dǎo)學(xué)生和利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料，組織教師集中進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)，提高在線學(xué)習(xí)質(zhì)量。不具備基礎(chǔ)條件的地方或?qū)W校，可以利用微信、qq或電話等形式開展輔導(dǎo)答疑。
1.認(rèn)真組織實(shí)施。各鎮(zhèn)、校統(tǒng)一于3月14號前將網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試到位，3月15日起開始實(shí)施在線教育教學(xué)。要結(jié)合實(shí)際情況組織教師在上班時(shí)間居家或在校在線上崗，認(rèn)真做好班級管理、集體備課、教學(xué)實(shí)施、在線答疑、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)效果測評反饋、心理輔導(dǎo)、家校合作等工作。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的甄別和篩選，選擇優(yōu)質(zhì)的、切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源推薦給學(xué)生，要做好作業(yè)的布置和批閱。
2.明確實(shí)施范圍。各學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況,結(jié)合不同學(xué)段、不同年級學(xué)生特點(diǎn),采取直播、錄播、點(diǎn)播、電視視頻音頻、微信、qq線上答疑等適當(dāng)學(xué)習(xí)方式，避免簡單照搬照抄線下課堂教學(xué)組織方式，套用線下課程表進(jìn)行線上教學(xué)。小學(xué)低年級不建議開展線上教學(xué)，可由教師指導(dǎo)，家長和學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)；小學(xué)中高年級每節(jié)課20分鐘，每天線上教育教學(xué)時(shí)間原則上不超過60分鐘；初中每節(jié)課30分鐘，每天線上數(shù)育學(xué)時(shí)間原則上不超過120分鐘；高中每節(jié)課30分鐘，每天線上教育教學(xué)時(shí)間原則上不超過180分鐘。每節(jié)線上學(xué)習(xí)間隔不少于10分鐘，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，適當(dāng)增加音樂欣賞、鍛煉身體、開展課外閱讀和家庭勞動等活動。
3.嚴(yán)控作業(yè)總量。各學(xué)校要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，真正落實(shí)“雙減”政策，小學(xué)一、二年級不安排書面作業(yè)，其它學(xué)段要綜合考慮各班的各科作業(yè)總量，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)長，鼓勵分層作業(yè)和彈性作業(yè)。要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平層次進(jìn)行分類，使不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)得到不同程度的提高。堅(jiān)決杜絕機(jī)械、無效、重復(fù)作業(yè)，更不得向家長布置作業(yè)。
4.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。各學(xué)校要引導(dǎo)班主任及任課教師加強(qiáng)家校溝通，通過電話、微信等方式對學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。要提醒家長在線上學(xué)習(xí)期間，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情信息，了解防護(hù)常識，把疫情當(dāng)教材，與祖國共成長。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展網(wǎng)上教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗(yàn)和提高各鎮(zhèn)、校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口，任務(wù)艱巨、流程復(fù)雜，協(xié)調(diào)任務(wù)重、技術(shù)要求高。縣局成立中小學(xué)疫情防控期間在線教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由局黨委委員、專職督學(xué)李光棋擔(dān)任，副組長由局黨委委員、副局長李永強(qiáng)擔(dān)任，成員由教育股、教研室等相關(guān)股室負(fù)責(zé)人組成；工作專班設(shè)在教育股，主要職責(zé)是做好全縣中小學(xué)校疫情防控期間在線教育教學(xué)管理與指導(dǎo)。各鎮(zhèn)、校要提高政治站位，及時(shí)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，針對不同學(xué)段年級特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，部署差異化實(shí)施方法和措施，明確具體責(zé)任人，統(tǒng)籌推進(jìn)在線教學(xué)和監(jiān)督；要針對在線教育教學(xué)實(shí)施中遇到的問題和困難，及時(shí)研究解決辦法，優(yōu)化調(diào)整相關(guān)教學(xué)方案，力爭做到教師善教、學(xué)生樂學(xué)、家長滿意。
2.落實(shí)工作職責(zé)。各鎮(zhèn)、校要做好在線教學(xué)工作實(shí)施方案的審查和在線教學(xué)過程的督導(dǎo)檢查，確保教學(xué)內(nèi)容符合要求、教師在線授課活動科學(xué)、規(guī)范，保障在線教學(xué)工作全面實(shí)施?？h教研室學(xué)科教研員要通過企業(yè)微信群、q0群等形式開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研、主題教研等在線教研活動，做好中小學(xué)校在線教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)并加以推廣運(yùn)用，特別是加強(qiáng)對初中九年級復(fù)課備考工作的指導(dǎo),做好中考復(fù)課教學(xué)的監(jiān)測；電教教研員要加強(qiáng)與各鎮(zhèn)、校的銜接,通過網(wǎng)絡(luò)形式開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，積極為各學(xué)校推薦公益、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，指導(dǎo)學(xué)校建立專門技術(shù)運(yùn)維團(tuán)隊(duì),幫助師生提高在線教學(xué)技術(shù)水平，做好技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)和保障，確保在線教學(xué)安全穩(wěn)定運(yùn)行。
3.推進(jìn)家校協(xié)同。各鎮(zhèn)、校在認(rèn)真實(shí)施在線教學(xué)的同時(shí)，要聯(lián)合家長強(qiáng)化學(xué)生管理，迅速建立并在實(shí)踐中不斷完善疫情防控期間的家校合作模式,要指導(dǎo)家長和學(xué)校共同承擔(dān)起學(xué)生居家期間的教育和管理工作,做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生端相關(guān)保障,共同督促學(xué)生在家有規(guī)律的學(xué)習(xí)。
4.做好疫情防控。各鎮(zhèn)、校要將疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入在線學(xué)習(xí)，每位教師要承擔(dān)聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)視力，動靜搭配，勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，控制在線學(xué)習(xí)時(shí)長，堅(jiān)決杜絕加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各鎮(zhèn)、校在認(rèn)真實(shí)施在線教學(xué)的同時(shí)，要聯(lián)合家長指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)。
5.強(qiáng)化監(jiān)督檢查?？h局將加強(qiáng)對網(wǎng)上教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查,確保網(wǎng)上教學(xué)工作全面有效實(shí)施,確保教師網(wǎng)上授課活動科學(xué)、規(guī)范。對敷衍塞責(zé)、工作流于形式,或以各種名義收取費(fèi)用的行為要按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇十一
根據(jù)全省疫情防控工作需要，結(jié)合省教育廳xx月xx日全省教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)和疫情防控工作視頻部署會精神以及《xx省教育廳關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)校線上教學(xué)有關(guān)工作的緊急通知》（x教基[20xx]xx號）要求，《xx縣中小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。
“停課不停學(xué)”要堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全，堅(jiān)決防止疫情向校園蔓延?？茖W(xué)統(tǒng)籌安排，采取科學(xué)有效的方式，為暫緩返校期間學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助；要堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，開展課外閱。讀；要堅(jiān)持學(xué)校教師線上指導(dǎo)幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過教師的幫助與指導(dǎo)，學(xué)生能選擇適宜的學(xué)習(xí)資源，限時(shí)限量合理安排學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、身心健康。
組長：
副組長：
成員：xxx各科組長及各完小教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。
暫定20xx年xx月xx日——xx月xx日。
1、各科任教師不得以任何借口進(jìn)行新課教學(xué)，以預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)閱讀、運(yùn)動、勞動為主。
2、一、二年級實(shí)行居家生活與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，建議聽、讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、口算、筆算等不做統(tǒng)硬性要求。建議在各學(xué)科教師的指導(dǎo)下，把練字、口算、閱讀、運(yùn)動、勞動制定為日常學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
3、三至六年級實(shí)行居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)由各學(xué)科推薦的視頻素材每天不超過20分鐘，各學(xué)科布置的課后作業(yè)不超過20分鐘，老師提供的”學(xué)習(xí)任務(wù)菜單”里，孩子們是可以選做的。
4、老師們會提供學(xué)習(xí)時(shí)間建議和指導(dǎo)，建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)打卡、提交作業(yè)等，如果作業(yè)來不及提交可以延遲或次日上交。如在線學(xué)習(xí)上有任何困難請一定和各科老師或班主任及時(shí)進(jìn)行溝通，我們一定會盡力為您排憂解難。
5、以科組為單位，融合學(xué)習(xí)內(nèi)容，集體備課制定本科組的線上教學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容。主要以培養(yǎng)自學(xué)能力、激發(fā)自主意識為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，布置些實(shí)踐探究類真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、xx平臺。
2、xx中小學(xué)智慧教育平臺。
3、xx教育資源公共服務(wù)平臺。
4、xx省教育資源公共服務(wù)平臺。
略
（一）家長方面。
1、請各位家長為學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境及電腦、手機(jī)等設(shè)備支持，保證微信平臺的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、關(guān)注孩子的成長，經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通。
3、提倡親子閱讀、親子運(yùn)動、親子勞動，陪伴孩子成長。
4、監(jiān)督孩子使用電腦和手機(jī)的時(shí)間每天不超過3課時(shí)，維護(hù)良好的家庭氛圍，融洽親子關(guān)系。督促孩子規(guī)律作息，保證充足睡眠，每天進(jìn)行力所能及的家務(wù)勞動。
（二）學(xué)生方面。
1、要調(diào)整好自己的心態(tài)，提高對學(xué)習(xí)的`積極性和主動性。網(wǎng)絡(luò)授課主要靠自覺，上課過程中一定要嚴(yán)格約束自己，積極完成課后作業(yè)，及時(shí)關(guān)注教學(xué)信息。
2、在家上課的過程中，要保持良好的精神狀態(tài)，經(jīng)常鍛煉身體，保持愉悅的心情，做到早睡早起，合理安排一天的時(shí)間，養(yǎng)成早起的習(xí)慣。
3、網(wǎng)絡(luò)授課缺乏教學(xué)質(zhì)量反饋，如果有什么問題及時(shí)與老師溝通，不懂的地方請老師多講幾遍，或私下進(jìn)行交流。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇十二
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的迅速發(fā)展，大規(guī)模在線開放課程（簡稱mooc，慕課）應(yīng)運(yùn)而生。為更新教育教學(xué)觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，鼓勵學(xué)院教師充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化課堂互動，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線上線下混合式教學(xué)課程建設(shè)，特制定本方案。
根據(jù)教高【20xx】3號《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》和教職成【20xx】4號《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件精神，結(jié)合河南省教育廳在《關(guān)于公布20xx年度河南省高校精品在線開放課程評價(jià)結(jié)果的通知》中的相關(guān)要求，加快推動以學(xué)生為中心的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的觀念轉(zhuǎn)變，提升廣大教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力，做好“線上+線下”混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革的宣傳、推廣、運(yùn)行。
圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索慕課等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的.線上線下混合式教學(xué)模式改革，鼓勵優(yōu)秀教學(xué)資源數(shù)字化、視頻化、互聯(lián)網(wǎng)化，強(qiáng)化課堂互動、提高課堂效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
（一）混合式教學(xué)模式的改革要求實(shí)現(xiàn)理念、實(shí)踐、效果三方面的重要轉(zhuǎn)變，即充分利用互聯(lián)網(wǎng)支持下的教育信息化和教育新技術(shù)，建設(shè)校本慕課資源。
（二）通過混合式模式的改革，提高知識傳授和知識內(nèi)化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)引導(dǎo)能力，推動基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核和基于紙介的終結(jié)性考核的結(jié)合，并加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)分析研究。
（三）建立在線開放課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理、激勵和評價(jià)機(jī)制，學(xué)院計(jì)劃在五年內(nèi)建設(shè)50門混合式教學(xué)課程。根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、分步推進(jìn)的建設(shè)原則，各專業(yè)應(yīng)積極發(fā)動教師、努力創(chuàng)造條件，開展混合式教學(xué)課程建設(shè)和相應(yīng)的教學(xué)模式改革，不斷推進(jìn)教育信息化、推廣教育新技術(shù)。
1.依托數(shù)字校園系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)是一個(gè)綜合性系統(tǒng)工程，要求各專業(yè)要充分進(jìn)行市場調(diào)研，根據(jù)崗位需求，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行平臺建設(shè)，并做到可持續(xù)發(fā)展。
2.加強(qiáng)教研室建設(shè)，打造創(chuàng)新活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
近兩年，學(xué)院已進(jìn)入“內(nèi)涵式發(fā)展”的新階段，在學(xué)院--系部--教研室的三級管理體制下，教研室應(yīng)成為承擔(dān)教學(xué)、科研、團(tuán)隊(duì)打造等專業(yè)建設(shè)工作的最基層組織，成為落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革、踐行人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)載體。作為學(xué)院教研工作的支點(diǎn)，要不斷完善和深化教研室工作職能，充分發(fā)揮教研室在我院內(nèi)涵建設(shè)中的作用。
（1）首先要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
在《教研室工作考核指標(biāo)體系》、《教研室主任工作職責(zé)》、《教師目標(biāo)責(zé)任書》等各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，再明確教研室成員的工作職責(zé)，鼓勵教研室教師之間、各個(gè)教研室之間的橫向交流。
（2）抓好專業(yè)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。
教研室應(yīng)做好充分的市場調(diào)研，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，做好專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接分析，完善專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化“教”和“研”兩項(xiàng)職能，積極推進(jìn)“線上”+“線下”混合式教學(xué)模式的改革。
（3）凝聚團(tuán)隊(duì)力量，促進(jìn)內(nèi)涵式提升。
制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，構(gòu)建創(chuàng)新活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重視青年教師的培養(yǎng)，給她們壓擔(dān)子，有步驟的搞好梯隊(duì)建設(shè)，尤其是青年教師接受新生事物的能力強(qiáng)，混合式教學(xué)模式的初步嘗試應(yīng)傾向于青年教師。多方并舉，人人參與，要求老師解放思想，克服定勢與惰性，運(yùn)用校內(nèi)培訓(xùn)、交流合作、外出培訓(xùn)、兄弟院校調(diào)研、線上平臺學(xué)習(xí)，來擴(kuò)寬教學(xué)思路，主動了解并嘗試在自己的教學(xué)中融入混合式教學(xué)模式。
1.20xx.7--20xx.8。
充分利用假期推進(jìn)工作。
（1）利用暑假進(jìn)行專業(yè)建設(shè)研討匯報(bào)會，修訂人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)符合“線上+線下”教學(xué)模式的課程體系。
（2）暑期組織開展混合式教學(xué)模式改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師的教育觀念。
2.20xx.9--20xx.11。
（1）以課程建設(shè)推進(jìn)教學(xué)模式改革，以教研室為單位做好課程建設(shè)規(guī)劃書（具體建設(shè)要求見附件），并推出兩節(jié)“線上+線下”混合式教學(xué)模式的課程。
（1）每位教師在mooc平臺上學(xué)習(xí)一門所教學(xué)科的開放課程，取得證書，發(fā)放相應(yīng)的課時(shí)津貼。
3.20xx.12--20xx.1。
教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室兩部門聯(lián)合負(fù)責(zé)過程監(jiān)督，跟蹤聽課，期末進(jìn)行評比，獎優(yōu)懲劣。
各系部、二級學(xué)院要高度重視，著力提升廣大教師將信息技術(shù)與高等教育深度融合的意識、水平和能力促進(jìn)線上線下混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇十三
根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自x月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《西關(guān)小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從x月21日開始，結(jié)束時(shí)間另行通知。周一-周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對學(xué)生的聽課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)，在線答疑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺和資源，加工整合，進(jìn)行教學(xué)。
1、按計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效地開展好本次線上教學(xué)活動，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實(shí)。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。
3、嚴(yán)控線上教學(xué)時(shí)間，每節(jié)網(wǎng)課20-30分鐘，尤其是低年段，可控制在15-20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過2.5小時(shí)。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時(shí)間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
5、授課時(shí)儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價(jià)值觀，同時(shí)通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉和一小時(shí)的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分。
考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時(shí)應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時(shí)間，對確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)要求。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時(shí)下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)注教師上課時(shí)間，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)上課。
給家長的幾點(diǎn)建議。
1、關(guān)注班級群消息，及時(shí)轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時(shí)完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)處、科年組長為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強(qiáng)對各班級、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)，注重痕跡管理，做到每周評價(jià)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
組長：
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長：
職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校“線上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作，全面督查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。
組員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)線上教學(xué)計(jì)劃制定和教學(xué)落實(shí)，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動，及時(shí)督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。我們西關(guān)小學(xué)會自覺落實(shí)疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待復(fù)課返校時(shí)，全體師生都能以最好的狀態(tài)開啟新的校園生活。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇十四
為做好復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計(jì)劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線上知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個(gè)體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個(gè)性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時(shí)期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
1、提倡個(gè)性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)。
學(xué)校要根據(jù)線上教育教學(xué)中年級、班級、學(xué)生個(gè)體差異等實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上完善學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，耐心釋疑解惑，提倡個(gè)性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱措施，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。營造寬松和諧的線下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，上好“開學(xué)第一課”，利用豐富多樣形式積極開展愛國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等。
學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的，但線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，準(zhǔn)確把握學(xué)生在線上教育教學(xué)中的表現(xiàn)是保障教育教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵性因素。開學(xué)復(fù)課之初，任課教師要與家長、學(xué)生一起全面分析線上學(xué)習(xí)情況，教育教學(xué)精準(zhǔn)施策，保障學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。對因故未能參加線上教學(xué)和線上教學(xué)的學(xué)困生等要實(shí)施“一生一策”，確保每一個(gè)學(xué)生均能基本達(dá)標(biāo)。
學(xué)校要統(tǒng)籌考慮初三和高三年級學(xué)生升學(xué)考試的特殊情況，切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)年級教學(xué)計(jì)劃的針對性有效性，有序安排好各項(xiàng)教育教學(xué)活動，努力保證復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。要合理安排作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。重視對初三年級和高三年級學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)，及時(shí)加強(qiáng)考試升學(xué)政策和工作安排的宣傳解讀，有效緩解畢業(yè)年級學(xué)生和家長的焦慮情緒。要堅(jiān)決落實(shí)控輟保某某任務(wù)，要及時(shí)對學(xué)生返校復(fù)學(xué)情況進(jìn)行全面摸排，認(rèn)真做好輟學(xué)學(xué)生的勸返復(fù)學(xué)工作，堅(jiān)決防止因疫情影響出現(xiàn)新的輟學(xué)。
2、繼續(xù)推進(jìn)家校共育。
開學(xué)后，學(xué)校、教師、家長客觀總結(jié)線上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài)，做好線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)之間的銜接，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化，盡快適應(yīng)線下教育教學(xué)。
加強(qiáng)對線上教學(xué)研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路某某，在個(gè)性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范某某。
學(xué)校要落實(shí)好主管、主體責(zé)任，結(jié)合各自實(shí)際情況，實(shí)行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，統(tǒng)籌制定線上線下教育教學(xué)銜接工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化指導(dǎo)，有效引導(dǎo)，及時(shí)評估本地本校學(xué)生返校后線上線下教育教學(xué)銜接工作成效，確保領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有序、指導(dǎo)有方、銜接有招、落實(shí)有效。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保開足開齊開好國家規(guī)定課程，確保課程教學(xué)目標(biāo)全面達(dá)成。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案（匯總15篇）篇十五
根據(jù)xx區(qū)教育局關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期疫情防控期間普通中小學(xué)教育教學(xué)工作的具體工作要求，確保學(xué)生停課不停學(xué)，特制定xx三中線上教學(xué)實(shí)施方案，具體工作安排如下：
我校地處麥架鎮(zhèn)，屬一所農(nóng)村初級中學(xué)，在校學(xué)生1248人，班級數(shù)為24，專任教師87人，目前無教師及學(xué)生在校。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxx教務(wù)處、思教處、
各教研組長和各班主任。
采取學(xué)生線上學(xué)習(xí)+教師輔導(dǎo)。
（一）學(xué)生線上學(xué)習(xí)。
方式（1）xx中小學(xué)智慧教育平臺。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次后，點(diǎn)擊具體課程開展學(xué)習(xí)。
移動端進(jìn)入路徑：通過“應(yīng)用商店”或“appstore”下載“智慧中小學(xué)-xx中小學(xué)智慧教育平臺”app，注冊登錄后點(diǎn)擊“課程教學(xué)”，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本后，再點(diǎn)擊選擇具體課程開展學(xué)習(xí)。注：目前xx中小學(xué)智慧教育平臺只包含以人教社為主的部分教材版本，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際選擇使用。
方式（2）空中黔課/云上筑課。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇教師/學(xué)生賬號登錄，在首頁導(dǎo)航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據(jù)學(xué)段、年級、科目選擇相應(yīng)課程。
電視端進(jìn)入路徑：
1、空中黔課。打開中國移動貴州公司g+tv魔百和終端，進(jìn)入“教育”欄目，點(diǎn)擊首頁左側(cè)大圖“空中黔課”專區(qū)，或在首頁“搜索”功能中搜索“kzqk”，進(jìn)入“空中黔課”專區(qū)。進(jìn)入專區(qū)后，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、云上筑課。打開父母樂1代、2代或廣電精靈機(jī)頂盒，通過“本地——更多——筑教云專區(qū)——云上筑課”或“專區(qū)——筑教云專區(qū)——云上筑課”，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教師輔導(dǎo)。
由何云主任牽頭建立學(xué)校釘釘群組織框架和班級組織框架，組織教師利用釘釘做好線上授課和答疑。
（三）聽課安排。
根據(jù)xx區(qū)教育局“一校一案、一班一策”的要求，教務(wù)處組織年級組、各班班主任具體落實(shí)。（課表見附件1）。
三、檢查反饋。
1、分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行巡視，教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。
2、班主任須做好線上教學(xué)的宣傳工作，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。
1、預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵辦法。
2、線上教學(xué)應(yīng)注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實(shí)效。
各班主任主動加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的身心狀況，根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，指導(dǎo)并配合家長科學(xué)開展家庭教育，避免學(xué)生因居家學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理問題。開通“親情熱線”，提供心理輔導(dǎo)。
說明：
1、按照一班一策要求，各班課表參照年級課表執(zhí)行，教師在相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)科跟蹤和答疑。
2、后期使用過程的技術(shù)總負(fù)責(zé)人：xx。初一xx，初二xx，初三xx。