通過寫作，我們可以更好地理解和理解世界，提升我們的自信心和思維深度。為了幫助大家更好地寫作，下面是一些優(yōu)秀作文的典型范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
觀熱血教師有感范文（13篇）篇一
數(shù)算下來從小到大自己已經(jīng)度過了十幾多年的學(xué)生生涯，作為一名傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”好像從來沒有思考過“差生”的問題，真正成為教師后開始以另外一種角度來重新審視學(xué)生這一詞，每位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，長(zhǎng)相不同，性格各異，其實(shí)世界上并沒有什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量好孩子或壞孩子，每個(gè)孩子都是會(huì)發(fā)光的星星，有自己獨(dú)特的光芒。
影片的最開始是克拉克老師去學(xué)校面試時(shí)看見一位在學(xué)生站在垃圾桶里，問清事件的緣由后克拉克向他做了自我介紹，并稍后故意問男孩自己叫什么，這當(dāng)然是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，男孩不費(fèi)力氣就答出來了，克拉克老師表?yè)P(yáng)他說：“看，你并不是什么都學(xué)不會(huì)”，這個(gè)小細(xì)節(jié)讓我思考了很多，欣賞的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的力量，教師更應(yīng)該做一個(gè)贊賞者。少兒時(shí)代是孩子三觀和習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，教師的一言一行一舉一動(dòng)都對(duì)他起著重要作用，摧毀一個(gè)孩子的自信心可能就是一秒鐘之間的事，但幫助一個(gè)孩子重建信心卻要難得多。故事中克拉克不僅是一個(gè)懂得贊美的教師還是一個(gè)遵守信用的老師，古人說“人無(wú)信而不立”，為了讓學(xué)生認(rèn)真聽課他說課上可以每隔15秒鐘就喝一杯酸奶，聽起來這好像很不可思議，學(xué)什么們紛紛等著看他出丑，但克拉克做到了，他用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的恒心和毅力，這樣的老師，想不叫人信服都難。
對(duì)一名教育者來說愛心與責(zé)任心是必不可少的品質(zhì)。春風(fēng)化作雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。唯有愛是教育的真理，在愛心的驅(qū)使下才能產(chǎn)生責(zé)任心，單純的責(zé)任心可以讓一個(gè)教師做好本職工作，但決不能幫他成為一名真正的教育者，熱血并不是一朝一夕的事，愛是水滴石穿，愛是細(xì)水長(zhǎng)流。許多人在聽到克拉克要去那所黑人區(qū)的中學(xué)執(zhí)教時(shí)都露出了驚訝的表情，毫無(wú)疑問克拉克將要面對(duì)的是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但他沒有退縮，他始終相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，在他的課上知識(shí)是靈動(dòng)的，他甚至用說唱的方式來幫助孩子們來記住美國(guó)總統(tǒng)的事件，他幽默風(fēng)趣，他公平公正，可以說遇到這樣的老師并不容易，每位教師都需要向他學(xué)習(xí)，讓“克拉克先生”越變?cè)蕉唷?/p>
對(duì)照克拉克的事跡我發(fā)現(xiàn)自己的不足還有很多，教學(xué)的智慧與藝術(shù)是無(wú)窮無(wú)盡的，實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中每天都有新的現(xiàn)象發(fā)生，工作之余要多給自己“充充電”，把工作做細(xì)一些，把工作做實(shí)一些，當(dāng)然，中美教育情況不同國(guó)情不同，影片中的一些方法借鑒過來也許并不適用，但克拉克先生對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛永遠(yuǎn)感動(dòng)著我，做一名教師容易，做一名好教師并不容易，教育不僅神圣，而且神奇，所謂“教書育人”，有時(shí)，育人比教書更重要。
觀熱血教師有感范文（13篇）篇二
《熱血教師》描寫了那些被社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
有教無(wú)類，因材施教才能達(dá)到教育的目的。
每個(gè)人從生下來，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)一性一。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學(xué)一習(xí)一得來的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘。克拉克在這個(gè)班級(jí)里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢(mèng)想，超越自己認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學(xué)一習(xí)一，可是方法卻不得當(dāng)。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成rap（說唱的形式）來激發(fā)孩子們學(xué)一習(xí)一的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別，但是卻收到了很好的效果。
不拋棄、不放棄才能對(duì)學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)一習(xí)一的輔導(dǎo)，保護(hù)自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉一體上的還是精神上的。這對(duì)于教育形式相對(duì)落伍的中國(guó)來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺得很受感動(dòng)。克拉克在教學(xué)的過程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒有理想和抱負(fù)，而是環(huán)境對(duì)他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對(duì)孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對(duì)他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學(xué)一習(xí)一交一流中，克拉克也深刻的體會(huì)到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級(jí)氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)一習(xí)一方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。
一切教育都通過教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的方面。但是不要輕言放棄，因?yàn)槟銈儾⒉槐热魏稳瞬睢３晒?duì)于每個(gè)人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報(bào)，只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。好吧，我承認(rèn)我還是落入俗套了。對(duì)于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會(huì)激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現(xiàn)在真的做了這一行，才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，非常有道理。天才的學(xué)生不說，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同，導(dǎo)致了有的人快，有的人慢。那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì)跟得非常好，而那些有些個(gè)一性一思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對(duì)他的方法，他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著走，我認(rèn)為這才是真正的教育。片子里mr。clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規(guī)則，他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會(huì)說，這樣是扼殺孩子們的天一性一，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自一由就放棄教師的權(quán)利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問題，誰(shuí)都不能太過，學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。
原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。
觀熱血教師有感范文（13篇）篇三
克拉克，一位成功的好老師。是他，將那個(gè)被譽(yù)為全鎮(zhèn)最差的班級(jí)教成了最好的班級(jí)。是他，千辛萬(wàn)苦、不顧自己的處境和安危，把處于看似“無(wú)可救藥”的一個(gè)個(gè)瘋狂學(xué)生，變成聽話、遵守紀(jì)律、有責(zé)任感的快樂學(xué)生。
這部電影充分體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的每一種看法，有不可理喻的，有稀奇古怪的，有憤怒的，有溫柔的，甚至還有奇趣無(wú)比的。
電影中讓我印象最深的有三個(gè)片段。一段講述的是：為了讓大家聽課，克拉克老師絞盡腦汁想出了一個(gè)他們感興趣的，自己受苦的辦法，在桌子上擺滿巧克力奶，每過十五秒，他就喝一瓶巧克力奶，在這每十五秒期間，老師要求大家不許說話，認(rèn)真聽課，否則他就停喝巧克力奶，就這樣，克拉克老師最后因?yàn)楹鹊那煽肆δ虒?shí)在太多，所以嘔了。
第三段是最足以讓我感嘆的了，世界上竟存在著這種父親！這是我從未見過的，最心狠手辣的父親：漫長(zhǎng)而又緊張的考試終于結(jié)束后，克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇，每個(gè)人都懷著愉悅的心情領(lǐng)到了一張戲劇票和一張節(jié)目單。那天晚上，克拉克老師以為所有的人都來了，但仔細(xì)一檢查，有一個(gè)人沒來。克拉克心里感覺有點(diǎn)不祥，于是在大家對(duì)戲劇忘乎所以的時(shí)候，克拉克飛奔去了那個(gè)人的家，可家中，空無(wú)一人，墻上還有幾張漂亮的畫，地上則是凌亂不已，客廳的過道處，還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚，飛快地下了樓，他在樓下不安的尋找著，過了一會(huì)兒，他走到了垃圾堆，可遠(yuǎn)處的破被子上方的黑黑的東西竟是—————克拉克激動(dòng)跑過去，將被打得血肉模糊的肖思，依偎在懷里。
從這三段故事中，我看到了三個(gè)不同的含義，可有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不變，那就是克拉克老師對(duì)學(xué)生執(zhí)著的愛（雖然有過一次小小的動(dòng)搖）。
終于，克拉克老師把學(xué)生用愛孵化的努力得到了令人欣慰的回報(bào)。這真是一位偉大的老師啊！
觀熱血教師有感范文（13篇）篇四
好吧，我承認(rèn)我還是落入俗套了。
對(duì)于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會(huì)激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。
可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現(xiàn)在真的做了這一行，才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的!所謂沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，非常有道理。
天才的學(xué)生不說，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同，導(dǎo)致了有的人快，有的人慢。
那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì)跟得非常好，而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對(duì)他的方法，他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著走，我認(rèn)為這才是真正的教育。
的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規(guī)則，他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會(huì)說，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權(quán)利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問題，誰(shuí)都不能太過，學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。
原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。
觀熱血教師有感范文（13篇）篇五
作為一名幼兒教師，教孩子是我們的職責(zé)，但對(duì)于調(diào)皮、不聽話的孩子，我們有時(shí)也會(huì)束手無(wú)策，也曾想到過放棄。但是在本次師德培訓(xùn)中觀看了《熱血教師》后，讓我深深的感覺到每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的；世界上沒有錯(cuò)的孩子，只有不用心的老師。看了這部電影，讓我知道自己要做的、要學(xué)的不只是一點(diǎn)點(diǎn)。
《熱血教師》的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出生的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。在這里他遇到了他人生中最差的一個(gè)班級(jí)，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。但是事情沒有他想象得這么美好，他也曾想許棄，也曾被氣出了教室，但是他又重新審視了自己。為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，還在班里制定了55條班規(guī)。在他的努力下，孩子們慢慢地接受了他，最后關(guān)頭班里的孩子在全美考成績(jī)名列全區(qū)第一，并得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的認(rèn)同。
我要學(xué)克拉克老師對(duì)待孩子的愛心：我們常說做為一名幼兒教師要有愛心、耐心等，由此可見，愛心是作為教師的首要條件。在這部影片中，克拉克老師面對(duì)的是一群經(jīng)常把老師們氣走，被學(xué)校、家長(zhǎng)都放棄的孩子，他始終用他的愛心去關(guān)心每一位孩子，盡管一開始這些孩子不領(lǐng)情，但他還是始終如一的做著，因?yàn)樗冀K相信他會(huì)用愛心將他們感化。在我們平時(shí)的生活中，我們也會(huì)有自己的愛心去關(guān)愛孩子，但關(guān)愛的對(duì)象大都數(shù)是表現(xiàn)比較突出或者是嘴巴特別甜的，而往往會(huì)對(duì)吵鬧、不聽話的孩子減少相應(yīng)的愛。其實(shí)像這樣的孩子更值得我們用愛心去關(guān)愛他們。
我要學(xué)克拉克老師對(duì)待孩子的耐心：做老師是一份良心活，需要我們要有足夠的耐心繼續(xù)干下去。在自己班里，孩子們很調(diào)皮，我們也會(huì)進(jìn)行教導(dǎo)，但一次一次又一次仍沒有見到效果，或許我們就會(huì)放棄。但是克拉克老師對(duì)于他的學(xué)生有著無(wú)比的耐心，他有幫特殊的孩子，他也試過很多的方法想讓他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，一次不行再換一次，這種方法不行再換另一種方法。因?yàn)樗麑?duì)他的學(xué)生不曾放棄，才會(huì)有孩子們出色的成績(jī)。
我要學(xué)克拉克老師的尊敬、信任孩子：克拉克老師在他的管理過程中，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而始終是以朋友的身份來對(duì)待孩子，用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)來表現(xiàn)對(duì)孩子們的關(guān)愛和期待。始終站在孩子們的立場(chǎng)幫孩子們化解煩惱與痛苦。這是作為教師的我非常不足，也是要學(xué)習(xí)的地方。
對(duì)于克拉克老師的55條教育班規(guī)，我也同樣非常的受益。優(yōu)秀是教出來的，只有優(yōu)秀的老師才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生。雖然現(xiàn)在的我還不算是一名優(yōu)秀的老師，但是我一定會(huì)朝著這樣的方向繼續(xù)走下去。
觀熱血教師有感范文（13篇）篇六
美國(guó)電影《熱血教師》，是一部嘻哈、勵(lì)志，對(duì)教師與學(xué)生均具有教育意義的教育類電影。之前我也看過不少有關(guān)教育類的電影，也在書中讀到好多的這樣充滿奇跡的教學(xué)故事。我由衷地敬佩那帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)造奇跡的可愛的教師們。我發(fā)現(xiàn)教師原來也可以這樣當(dāng)，應(yīng)該這樣當(dāng)，必須這樣當(dāng)。有教育家提到“愛護(hù)學(xué)生就要像愛護(hù)荷葉上的水珠一樣細(xì)心”，老師的言行一不注意，會(huì)給學(xué)生造成一輩子的心靈創(chuàng)傷，有礙于學(xué)生的全面發(fā)展。師德的基礎(chǔ)是愛和相互尊重。教師必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流思想。
從不同的角度來觀賞本影片，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的值得思考的教育問題與問題的價(jià)值。赫爾巴特曾說過這樣的一句話“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德”。在這里，我就克拉克老師的這一教育案例來從“道德”這一方面來簡(jiǎn)要地談?wù)勎业囊恍└形颉?/p>
一、教師不應(yīng)忽視小事的“德”對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久影響。
道德與心理學(xué)是息息相關(guān)的。
記得影片的開頭就出現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭：一個(gè)瘦小的小男孩杵在一個(gè)教室門外的垃圾桶里，稚嫩的臉上充滿了無(wú)奈與絕望的神情。克拉克自我介紹后，詢問名叫哈德里?克雷格小男孩被罰站的原因時(shí)，小男孩竟然說了這樣的話：“老師說我不會(huì)，所以我應(yīng)該跟垃圾一起扔出去!”克拉克僅用在此詢問男孩自己的名字是什么的問題就告訴他，自己是可以學(xué)會(huì)東西的，而且速度還很快。責(zé)罰小男孩的那位不知名的老師也許有她的理由，但這種方法確侮辱了師德，尤其她對(duì)小男孩說的那句話，可能會(huì)在小孩子的心理上永遠(yuǎn)地留下“學(xué)不會(huì)”的陰影。不管怎么樣，身為一名老師是不應(yīng)該也不能拿自己的學(xué)生與垃圾相提并論的。我想，在師德的概念里，這是一種極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，缺乏愛的表現(xiàn)，是應(yīng)該受到指責(zé)的。也許那僅是老師一時(shí)的氣話，不過，就那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話就可能傷透孩子的心，甚至?xí)绊懙胶⒆游磥淼陌l(fā)展。教師是心靈如白紙的孩子的靈魂指引者，性格的間接塑造者，無(wú)論何時(shí)何地，教師都應(yīng)該對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，保持理智。
二、學(xué)生的優(yōu)劣沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，要選對(duì)角度去評(píng)判自己的學(xué)生，道德就更是如此了。
1/2。
疑中，在淘氣孩子的詰難中，克拉克教師在艱難地步步地改變被眾人公認(rèn)的“問題少年們”的境況。為了解那群“問題班”孩子的詳細(xì)情況，他不辭辛苦，挨個(gè)進(jìn)行家訪。為糾正孩子們亂吐口香糖的壞習(xí)慣，他在教室門口拿著玻璃瓶挨個(gè)地要孩子們口中的口香糖。為培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，他在淘氣包的搗蛋下為他們量身定做了班規(guī)。為融入到孩子們的世界，他放下老師的架子，跟孩子們學(xué)習(xí)跳雙繩。為了孩子們更好的記憶美國(guó)歷史，他自編“美國(guó)總統(tǒng)頌歌”，并借助孩子們感興趣的嘻哈音樂來展現(xiàn)??雖然，過程很坎坷，有過無(wú)奈與絕望，但是他始終沒有放棄。因?yàn)樗闹杏来鎸?duì)學(xué)生純潔的愛，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信，他們是在他們的標(biāo)準(zhǔn)中是最棒的，他們無(wú)需跟別人比較什么，他們就是應(yīng)該做最自信的自己，他們不比別人差。就這樣，一步一步地，克拉克在與孩子的情感距離越拉越近，孩子們?cè)诓恢挥X中變得優(yōu)秀起來。
三、“德”榜樣、環(huán)境很重要。
學(xué)生的道德狀況與學(xué)校、社會(huì)、家庭等方面的因素是息息相關(guān)的。
“敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)!”這是克拉克離開自己的家對(duì)媽媽說的一句話。他在給自己的學(xué)生們做師范，為自己將來的學(xué)生們積累是經(jīng)驗(yàn)。作為教師，要以身示范，克拉克這樣一位獨(dú)特的教師更不會(huì)不懂這一點(diǎn)。有些老師在實(shí)際的教學(xué)工作中“不要作偽君子”的話常掛嘴邊，可是他們卻常常把自己給忘得一干二凈。克拉克在劇中鼓勵(lì)那位有著做醫(yī)生夢(mèng)想的但又沒有自信的印度女孩“堅(jiān)持自己的醫(yī)生夢(mèng)，你很棒，你一定可以的，加油!”州測(cè)試前，克拉克讓他們用自己的雙手來“點(diǎn)亮自己的人生之燈”(點(diǎn)燃蛋糕上屬于自己的那只蠟燭)。作為培養(yǎng)未來具有創(chuàng)造人才的教育工作者首先就應(yīng)該就有“敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)”的精神，并且應(yīng)該將這種精神完完整整的傳授給自己學(xué)生。
談到“道德”，我又想起了影片中的另一個(gè)畫面。泰肖恩的繼父或者養(yǎng)父，他就為泰肖恩將“魑魅”的形象涂鴉到自己臥室的墻面上，暴打一個(gè)毫無(wú)反抗能力的小孩子。我想這不僅涉及到道德的問題了，應(yīng)該算是家庭虐待了。稚嫩的身軀就得承受沒有限制的虐待，心理難免不發(fā)生扭曲，使孩子走向邪路。泰肖恩那暴躁，夸張的叛逆，結(jié)交不良少年干些違法違紀(jì)的事也就容易理解了。沒有一個(gè)良好的道德環(huán)境，孩子是很難健康成長(zhǎng)的。假如在泰肖恩的世界里沒有克拉克的出現(xiàn)，很難想象他會(huì)發(fā)展成什么樣子。可以說，克拉克挽救了一個(gè)年輕的生命，除去了危害社會(huì)的一名不法分子。
《熱血教師》向我們展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教育事業(yè)充滿激情的具有獨(dú)特人格魅力、創(chuàng)新能力的可愛的新型美國(guó)教師，更意在向我們、向教育工作者傳遞這樣一個(gè)信息：孩子的成長(zhǎng)需要用心來呵護(hù)。所以，作為未來教師的我們還有很多的東西要學(xué)，無(wú)論如何心中要有愛，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作、對(duì)教育事業(yè)的愛。就如《顏氏家訓(xùn)》中所提到的“教人誠(chéng)孝，慎言檢跡，立身?yè)P(yáng)名”，為了能給學(xué)生一杯水，我們現(xiàn)在要努力將自己的一桶水注滿。
觀熱血教師有感范文（13篇）篇七
20xx年8月19日下午，金校長(zhǎng)給我們大家推薦了一部美國(guó)電影——《熱血教師》，并要求全校老師觀看，這天由于大部分老師都在備課，所以，我們班子幾個(gè)人在教務(wù)處先睹為快，看完后我的心靈受到極大震撼。
不知不覺外邊下起了雨，而且還越下越大，我覺得這是長(zhǎng)春歷史以來最罕見的一場(chǎng)大雨，大約5點(diǎn)多看完影片，6點(diǎn)多雨基本停了下來，我驅(qū)車行走了三個(gè)半小時(shí)才到家，堵車現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，于是，我就在車上回想起剛才看過的那個(gè)電影場(chǎng)景：
電影里的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jī)連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì)上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。可是道路卻是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣，他來到了自己所選擇的學(xué)校，走進(jìn)了他所選擇的班級(jí)，眼前的這一切著實(shí)讓他有些震驚，可是他沒有退縮，他堅(jiān)信自己能行，就這樣他開始了自己教育事業(yè)的一段新的旅程……。
20xx年8月25日下午3點(diǎn)是我校老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，我?guī)е袔讉€(gè)情節(jié)沒有完全看懂的心態(tài)又與全校老師們重溫了一遍。我校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳今天看來就像電影院一般，老師們都在靜靜的觀看。看完這部電影，我的感觸特別多，久久不能平靜，在開車回家的路上，眼前又浮現(xiàn)出那些難忘的場(chǎng)景，幾幕畫面一直在勾起我的回味。我覺得這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都是一群來自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫已經(jīng)成性的“野孩子”，他們?cè)诮淌依镔€博、打架、跳舞、化妝，還公然向新老師挑釁，將老師獨(dú)自粉刷一新的教室弄得一團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視這位新來的男教師的存在，面對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己(一節(jié)課喝了120瓶巧克力酸奶)，用獨(dú)特的教學(xué)方式(說唱rap記歷史)來感染學(xué)生，并使他們對(duì)枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他用愛心與善良來關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。然而，更讓我感動(dòng)的是：克拉克剛剛來到這個(gè)班級(jí)就遇到一名學(xué)生被廢棄在垃圾桶里的孩子，他用溫暖的雙臂把他抱了出來，并激勵(lì)他和他作為好朋友;還有一次克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天她的媽媽還到學(xué)校向校長(zhǎng)提出無(wú)理要求開除老師，面對(duì)這么可惡的家長(zhǎng)，克拉克居然還平靜地做工作，不放棄每個(gè)求學(xué)的孩子，最后在克拉克的說服下，莎美卡又重新回到了學(xué)校，并在州考當(dāng)中取得了雙科滿分的嬌人成績(jī);還有一個(gè)最令人感動(dòng)的場(chǎng)面：在喬納恩遭到毒打后離家出走，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在一個(gè)陰暗的角落里哭泣，克拉克找到了滿臉是血的黑孩子喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里，那溫馨感人的一幕不正是一個(gè)老師所應(yīng)該具備的關(guān)懷嗎?最后是在期末考試還沒出成績(jī)的時(shí)候，克拉克就給班上的每一位學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，他們都有自己各自的特長(zhǎng)，那是源于他對(duì)孩子們的肯定和期望，直到成績(jī)公布的那一刻，他不僅兌現(xiàn)了向校長(zhǎng)的承諾，而且他們班的這群“野孩子們”的成績(jī)獲得了全校的第一名。
回過頭來看克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛;他遇到問題、處理問題，也是基于對(duì)學(xué)生的愛;他能夠堅(jiān)信，只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生，所以他堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛學(xué)生、熱愛教育、熱愛生活的人。如果我們能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)支持，因材施教，激發(fā)身邊孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們的特長(zhǎng)都得到充分的發(fā)揮，那么學(xué)生也一定會(huì)給我們帶來更多的驚喜。
周四下午，我們?nèi)w師生觀看了一部美國(guó)電影《熱血教師》，作為一名教師對(duì)于此類電影還是很感興趣的，雖沒有看完，但我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，反思自己的教育情懷和他比差遠(yuǎn)了。
故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績(jī)也非常的好。但他來紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處，詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠(chéng)的去幫助他(她)們,他說:“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問,因?yàn)槲覀兪且患胰恕！彼畛踔贫ǖ陌嘁?guī)很簡(jiǎn)單，就是“我們是一個(gè)家庭(weareafamily)”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。
為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫助全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎?而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
我覺得一位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識(shí)外，還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個(gè)積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴。
因此，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護(hù)、無(wú)私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛為本，多一點(diǎn)尊重和信任。
愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁;多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。可以說，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對(duì)待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。
二、發(fā)揚(yáng)民主，講求一點(diǎn)“參與效應(yīng)”。
教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識(shí)，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識(shí)，他們就會(huì)以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用。可見，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。
三、注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光。
一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠(chéng)的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。
以上就是我的一些心得與收獲，我覺得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對(duì)我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。”我想只要我們付出所有，我們的學(xué)生也一定會(huì)為我們帶來驚喜!
師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌。《熱血教師》克拉克對(duì)教育的情，寬宏而無(wú)私;對(duì)孩子們的愛，博大而精深;對(duì)教育的真誠(chéng)，純樸而堅(jiān)貞，因此，他的生命因崇高而偉大!
——題記。
雄心激昂斗志。卡拉克告別優(yōu)異的成績(jī)，告別親人，懷揣著去追逐人生中最渴望的東西，敢于夢(mèng)想，敢于冒險(xiǎn)”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規(guī)勸，更不顧校長(zhǎng)的擔(dān)心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進(jìn)了“虎穴”之中——美國(guó)黑人區(qū)最差的一個(gè)班級(jí)執(zhí)教。
假如不是電影鏡頭的呈現(xiàn)，也許我根本無(wú)法想象，克拉克的學(xué)生竟是一群這樣的“鬼混混”“人渣”“無(wú)賴”“惡魔”“無(wú)可救藥的混蛋”……我想用這些詞語(yǔ)來形容的話，一點(diǎn)也不過分!孩子們拿教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)和舞場(chǎng)，拿課桌當(dāng)板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無(wú)所不極。紀(jì)律、班規(guī)熟視無(wú)睹、老師規(guī)勸耳旁風(fēng)，即使是克拉克老師也不過是被孩子們擺布的一枚棋子!
說實(shí)話，孩子們的所說、所做、所思、所想，哪兒是學(xué)生?面對(duì)他們對(duì)老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護(hù)、浸潤(rùn)，經(jīng)年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”
雖然只看了一遍影片，但他的事跡卻如串串珍珠，歷歷在目。
精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級(jí)中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(zhǎng)室，都被克拉克老師攔了下來，他誠(chéng)懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：“我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門，應(yīng)該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”泰肖恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)，此時(shí)，孩子發(fā)自內(nèi)心的“酣暢”哭聲，感動(dòng)得我心碎而淚如雨下，當(dāng)泰肖恩被宣布成為繪畫特長(zhǎng)高手時(shí)，我替克拉克幸福不已!
精彩二：莎美卡，未成年就已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽，在孩子們中極具影響力，簡(jiǎn)直就一“禍水”，她所在之處，絕對(duì)沒有平靜與和諧。然而“細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，細(xì)心表達(dá)愛意”。在莎美卡“插隊(duì)”事件中，即使是全班在陪著不承認(rèn)自己插隊(duì)的莎美卡挨餓的時(shí)候，克拉克也沒有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙。”當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”細(xì)心的呵護(hù)，溫暖的激勵(lì)，無(wú)不表達(dá)著克拉克對(duì)孩子們獨(dú)有的厚愛。
感動(dòng)我的何止這些，還有克拉克對(duì)教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們?cè)闾５囊凰?為了吸引學(xué)生的注意力，他在學(xué)生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐!吐!快點(diǎn)吐!”;關(guān)鍵時(shí)刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，他用錄像與孩子學(xué)習(xí)，可喜的是良心發(fā)現(xiàn)的孩子們沒有辜負(fù)他的一片愛心，學(xué)得很認(rèn)真。
還有很多很多……。
捫心自問，自己該怎樣做老師呢?
也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動(dòng)地的動(dòng)人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下成長(zhǎng)的幸福。
基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經(jīng)給了自己很好的引導(dǎo)。
“健康心態(tài)點(diǎn)亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門戶，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們?cè)谝黄穑獣r(shí)時(shí)擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見、正語(yǔ)、正精進(jìn)”相生相進(jìn)，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”!潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。
“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅(jiān)持敬人、敬業(yè)、敬學(xué)、敬事的工作生活態(tài)度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛與責(zé)任”下，用良知與孩子們過簡(jiǎn)單的日子。
尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯(cuò)而訓(xùn)斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落后而放棄，把孩子看作成長(zhǎng)中的人，把學(xué)生看作發(fā)展中的人。與時(shí)消息、與時(shí)偕行，與時(shí)俱進(jìn)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理自己，做好該干的事，做好能做好的事，不說不該說的話，不做不該做的事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共處，用心做事，用情做人。
我堅(jiān)信：師情是一腔熱血，師愛是一首贊歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無(wú)私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無(wú)畏自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)意志，那么，我們的校園就會(huì)更加美麗與溫馨，我們的學(xué)校就會(huì)更加明媚和燦爛!我們的孩子就會(huì)更多的享受到在我們教育下健康成長(zhǎng)的幸福!
觀熱血教師有感范文（13篇）篇八
中午，我在書柜里找書看，無(wú)意間翻看到一本《春秋故事》。
《春秋故事》是林漢達(dá)的作品，它記錄了春秋時(shí)期眾多諸候國(guó)的興旺衰弱，弱肉強(qiáng)食，以及治國(guó)之道。
書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔；有文武雙全，細(xì)心膽大的曹劌；有才華橫溢，抱負(fù)遠(yuǎn)大的百里溪；有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。
讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲?gòu)男【秃王U叔牙是朋友，長(zhǎng)大了又一起做生意，一塊兒打仗。因?yàn)榧揖池毨В苤倏偸钦减U叔牙的便宜。有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些。”
到了戰(zhàn)場(chǎng)上，管仲進(jìn)攻時(shí)，能在后則后，退兵時(shí)，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做。”正是由于鮑叔牙對(duì)管仲的相知相惜，他的行為感動(dòng)了管仲，也感動(dòng)了后人。
每當(dāng)讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的`高尚品質(zhì)而感動(dòng)，他不計(jì)較個(gè)人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執(zhí)掌齊國(guó)政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對(duì)管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也！”
想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求啊！偉大的史學(xué)家司馬遷，他沒有一個(gè)知已的朋友，當(dāng)他受酷刑時(shí)，無(wú)人救贖。他多么希望有一個(gè)象鮑叔牙一樣的知音啊。
人與人相處，就是要多一份寬容，多一份諒解，多一份關(guān)心。只有這樣，才能真正的擁有真正的朋友。請(qǐng)珍惜自己身邊真正知心的朋友。
觀熱血教師有感范文（13篇）篇九
飲盡這人世的悲歡離合。
還有這人生的浮浮沉沉。
但請(qǐng)相信——我的血依然是熱的。
請(qǐng)相信——我的心依然是善良的。
二十多年前的足球場(chǎng)上。
當(dāng)我的臉頰流出血液時(shí)。
我攥緊的拳頭怒睜的雙眼。
誰(shuí)還可以證明我寧愿玉碎。
也不愿意低下決一死戰(zhàn)的頭顱。
十幾年前義務(wù)獻(xiàn)血車上。
當(dāng)我的血液緩緩流出400毫升時(shí)。
只有我知道我的血液會(huì)流淌在。
一個(gè)陌生人的血管里。
于是想起先生：我吃的是草。
擠出來的是牛奶，是血。
而我現(xiàn)在正在汩汩流出的。
誰(shuí)還能說這不是血。
先前也許我的骨頭堅(jiān)硬無(wú)比。
但現(xiàn)在我的.骨頭卻柔軟如水。
當(dāng)我手執(zhí)燈火行走于江湖時(shí)。
只有您知道我有我的追求與方向。
而這只是為了人世間尚存的。
我一生所追求的——光明、自由。
和人間永恒的至真至善至美。
請(qǐng)相信——我的血依然是熱的。
請(qǐng)相信——我的心依然如羊羔那般善良。
明日我依然會(huì)滿腔熱血的奔赴遠(yuǎn)方。
如果您生命垂危而需要血液救命時(shí)。
陌生人，請(qǐng)相信我依然會(huì)讓。
我的血液流淌在你的血管里。
觀熱血教師有感范文（13篇）篇十
新學(xué)期工作的第一天，帶著假期的余樂，心情依然異常的放松，沒有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長(zhǎng)很會(huì)讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀看《熱血青年》，觀看過程悲喜交加，觀看后受益匪淺。
《熱血青年》講述的是一位美國(guó)教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅(jiān)持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們?cè)诳吹臅r(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的感受。
還有一個(gè)細(xì)節(jié)令我非常感動(dòng)，說他讓我感動(dòng)是因?yàn)樗恼鎸?shí)。當(dāng)他在“苦口婆心”的勸導(dǎo)說服而毫無(wú)成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內(nèi)心的那種無(wú)奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因?yàn)閻鄣纳睿詢?nèi)心的無(wú)力會(huì)被無(wú)限的放大。但他還是回來了，繼續(xù)為了這些孩子的未來無(wú)私的付出著。看到這里，我想如果我們每一個(gè)教師面對(duì)自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì)成為在孩子的生命中有所影響的人。
觀看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續(xù)思考，繼續(xù)向前......
觀熱血教師有感范文（13篇）篇十一
到了第二節(jié)課，克拉克老師以為他們喜歡搞笑，就對(duì)他們說：“我講課，講15秒我就喝一瓶巧克力奶”。結(jié)果，他喝了50多瓶巧克力奶。
有一天老師在上課時(shí)突然間生病倒下了。同學(xué)們看到很緊張，很著急，急忙把老師送去醫(yī)院。過了一天，老師帶病在家把教學(xué)錄相給同學(xué)們觀看。同學(xué)們看后很是感動(dòng)。老師還一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)地去家訪，為了更好地了解學(xué)生的情況。
老師平常對(duì)學(xué)生平易近人，下課時(shí)間還跟同學(xué)們一起玩。老師對(duì)同學(xué)們都很真誠(chéng)，老師還自己花錢發(fā)電影票給同學(xué)們?nèi)ビ^看。還有很多類似的事件，令同學(xué)們很感動(dòng)。所以同學(xué)們對(duì)這個(gè)老師也很尊敬和感動(dòng)！
這個(gè)老師最后把這個(gè)班教成了全校最好的班！
觀熱血教師有感范文（13篇）篇十二
《海灘》這個(gè)故事講述了一艘巨輪從英國(guó)利物浦港出發(fā)，駛向馬耳他島。船上有一個(gè)十二歲的意大利男孩和一個(gè)意大利女孩。他們?cè)谝黄鹫勂鸨舜说?身世，他們那親密的樣子，就像姐弟倆。
不幸發(fā)生了――就在這時(shí)，海上起了大浪，這艘巨輪就要被淹沒了！
舢板只可以容納一個(gè)小孩時(shí)，馬利阿，也就是那個(gè)意大利男孩把生存的機(jī)會(huì)讓給了那位女孩！他的理由竟是：我只不過是個(gè)孤兒，你還有父母，你去吧！
這位勇敢的意大利少年憑著這不成文的理由，把生存的位置讓給了那位女孩，這是多么令人敬佩的舉動(dòng)！
在船快要下沉?xí)r，馬利阿突然跪下，雙手合十，祝福舢板上的人。
讓我們也向上帝祝福馬利阿的靈魂得到安息吧！也讓我們學(xué)習(xí)他的這種精神品質(zhì)吧！阿門！
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觀熱血教師有感范文（13篇）篇十三
我對(duì)永興歷史古鎮(zhèn)的了解，最早是從韓志強(qiáng)先生的《遠(yuǎn)去的古鎮(zhèn)》一文開始，后來又從縣政協(xié)編撰的文史圖書《貴州商業(yè)古鎮(zhèn)永興》一書知道得更多，而《古鎮(zhèn)春秋》與前不同，它是在尊重歷史的前題下展開一系列故事，寫作時(shí)既要有史實(shí)依據(jù)，也要用精彩的故事，這就決定了該書的寫作特點(diǎn)。
一、人物活動(dòng)環(huán)境的寫實(shí)，增強(qiáng)了該書的真實(shí)感和厚重感。永興能被貴州省相關(guān)部門評(píng)定為歷史古鎮(zhèn)，自然有其深遠(yuǎn)的歷史緣由，永興場(chǎng)集鎮(zhèn)一街八巷，呈柳葉狀，有“一腳踏三縣”之說，即西南為平越府湄潭縣，東南為鎮(zhèn)遠(yuǎn)府施秉縣（江外飛地），西北為石阡府龍泉縣各轄。由于當(dāng)時(shí)特殊的地理?xiàng)l件組成的集鎮(zhèn)，形成各地行商的理想“金三角”，被外商稱為“旱碼頭”。“永興場(chǎng)不著縣不著衙，卻很繁華。趕集分上街與下街，逢七趕下街，逢二趕上街。下街趕集主要交易騾馬和雞鴨等牲畜；上街趕集主要經(jīng)營(yíng)百貨、棉紗布匹等。”這種特殊的`地理環(huán)境和繁華場(chǎng)景，在湄潭乃至遵義少有，這就決定了場(chǎng)鎮(zhèn)上三教九流，魚龍混雜，良莠不齊。
永興和湄潭其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，其人口大多為重慶、四川、江西、湖南、廣東、廣西等地移民，這些移民的進(jìn)入，帶來了不同的文化元素。永興著名的四合院，就是一種建筑文化元素的經(jīng)久保留，現(xiàn)在留存下來的雖然不全，但從中可見一斑。該書的主人洪運(yùn)的家就是典型的四合院，青色的墻壁，灰色的瓦片，高大的馬頭墻顯露襯托出它的高貴與威嚴(yán)。洪家的鋪面霸氣地向后延伸，有五組四合院，每組四合院的連接處都有石庫(kù)門，石庫(kù)門上刻有對(duì)聯(lián)。院落內(nèi)的挑枋、護(hù)欄與窗戶，雕刻著一些飛鳥走獸、花草林木；都以七彩所繪，形態(tài)逼真、精美細(xì)膩。兩廂窗格雕花有雕刻精致的野鹿銜枝、喜鵲鬧梅、八仙過海圖案。這些描寫，讓人聯(lián)想到徽派建筑木雕上的人物、山水、花草、鳥獸等。
永興有許多會(huì)館，江西會(huì)館較為特殊：“臨街上牌樓為四柱三檐，二層正中鑄有壽字；前天井寬敞明亮，為永興貨物交易的市場(chǎng)，后面是大殿及兩廡，作為道士居住議事之用；再后為戲樓、藏經(jīng)閣。藏經(jīng)閣為三重六攢尖頂。兩側(cè)分別為卯廳、正廳、鐘鼓樓，整體建筑面積萬(wàn)余平方米。萬(wàn)壽宮為磚木結(jié)構(gòu)，除四周風(fēng)火墻采用永興當(dāng)?shù)責(zé)捴频拇u，以一順一丁砌成外，其余用磚都是從江西而來的彩釉壽字磚。”通過這些描寫引出故事，江西會(huì)館規(guī)定，凡江西商人經(jīng)商到永興，每次從江西進(jìn)貨歸來，必須馱彩釉一塊為入市憑證，也就是說的“敲門磚”。詩(shī)曰“鵒聚萍蹤于異地，必先聯(lián)梓里之情。”這種離鄉(xiāng)不離土的故鄉(xiāng)情，表現(xiàn)了江西人吃苦耐勞的精神。在湄潭的很多場(chǎng)鎮(zhèn)，都有萬(wàn)壽宮的歷史遺跡，西河萬(wàn)壽宮被毀后，從留存下來有匾額可見其規(guī)格之宏大；牛場(chǎng)從上街到下街，有萬(wàn)壽宮、禹王宮、張王廟、川主廟等，從留存下來的大柱礎(chǔ)可見一斑。萬(wàn)壽宮是江西人走南闖北的佐證，而在湄潭境內(nèi)遍布，說明江西人遷入湄潭的人居多，()從而也可推斷出湄潭人民勤勞的根源之一。
書中用永興、湄潭、銅仁等真名，鳳岡用鳳泉代替，就像池莉小說一樣，對(duì)于武漢的描寫，多用實(shí)名。因此該書對(duì)地理環(huán)境、家居環(huán)境、人文環(huán)境的詳實(shí)描述，使人物活動(dòng)的環(huán)境真實(shí)可信，讀起來既真實(shí)又親切。
二、人物故事的真實(shí)性，使人物鮮活，似乎就在身邊。書中一個(gè)故事接著一個(gè)故事，全書既是一個(gè)整體故事，故事中又套許多小故事，這是在作者占有大量史實(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過藝術(shù)加工，把看似平常的故事講得精彩動(dòng)人，扣人心弦。如本書開場(chǎng)故事就很驚人，洪老爺巧舌智退匪兵，然后才追述洪運(yùn)挖荒得寶，從而發(fā)家的故事。洪家發(fā)家后帶出的李逸群，也是永興古鎮(zhèn)一位了不起的人物，在他身上也有非常精彩的故事，王正進(jìn)因遇土匪將一布袋銀元托付李家，數(shù)年后找回，李家毫發(fā)未損交還，在永興傳為佳話。匪首匡漢武濫殺無(wú)辜人，拳師武思明率眾捍古鎮(zhèn)，這個(gè)血淋淋的故事?lián)f來自鳳岡縣志，也是史出有據(jù)，土匪的兇殘，鎮(zhèn)守的膽怯，武師的智謀和無(wú)畏，永興人的齊心協(xié)力等，都被刻畫得淋漓盡致。
洪江海和錢益到廣西找藍(lán)靛，一路經(jīng)歷的曲折和驚險(xiǎn)，也是非常精彩的故事，兩人好不容易搭乘木碳車，卻因江海途中拉稀而逃過了土匪搶劫，不幸中又是萬(wàn)幸。藍(lán)靛是染布用的原料，過去湄潭人穿衣用的布多為自織土布，而染布的故事很普遍，然而在永興，在作者筆下，就有那么驚心動(dòng)魄。藍(lán)靛在永興能形成一個(gè)大市場(chǎng)，可見其染布行業(yè)的興盛。我曾和作者一起采訪過永興最大的黎家染布樁后人，作者把采訪所得進(jìn)行提升和藝術(shù)加工，把永興的印染故事講得有聲有色。
精彩的故事還很多，如盧其林受騙學(xué)藝拒偷盜，吳少良傷天害理起歹心；鄭桃紅心憔神傷得怪病，小郎中妙手回春展奇術(shù)；異想天開李五月學(xué)相牛，因勢(shì)利導(dǎo)老父親巧教子等。這些精彩而真實(shí)的故事，來源于生活又高于生活，讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出，既反映出永興人勤勞智慧，誠(chéng)信踏實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；也揭露了少數(shù)人好吃懶做，無(wú)惡不作的劣根所在。
三、語(yǔ)言有趣，細(xì)節(jié)描寫到位，增強(qiáng)了故事的閱讀性。該書開篇對(duì)洪老爺喝茶的描寫很獨(dú)特，“吱”的一聲，一口茶就呷進(jìn)了口里，他留戀地將茶水含在嘴里，轉(zhuǎn)了幾個(gè)輪回才戀戀不舍地吞進(jìn)喉嚨里。“嘖嘖！”洪老爺咂了幾下嘴唇，頓感神清氣爽。喝茶的聲音加上咂嘴動(dòng)作，把洪老爺發(fā)財(cái)后的滋潤(rùn)生活表現(xiàn)淋漓盡致。
在第八回中，用說書人的勸導(dǎo)使洪少爺醒悟。過去的湄潭茶館遍布，而在茶館說懷書也很普遍，永興既然是黔北古鎮(zhèn)，經(jīng)商之人又多，茶館的功能就非常突出地表現(xiàn)出來，文中的描寫非常到位，從茶館的熱鬧場(chǎng)景到內(nèi)部設(shè)置、茶質(zhì)的好壞、茶館的功能到說書名嘴文山老先生以及他講的三國(guó)故事《失街亭》等，一系列的鋪墊，重心在于那一段順口溜教育人：“明知是懸崖陡坎，為何還要往里鉆，倘若你把那煙粘，家有萬(wàn)貫也會(huì)散。”讓迷途的洪江海深受教益，回家后就讓人用繩子捆了狠心戒煙。
吹打藝術(shù)也是湄潭普遍的一種民俗民間文化，對(duì)莽筒湄潭人常常掛在口中，誰(shuí)家小孩啼哭，聲音粗莽，就會(huì)說像吹莽筒一樣，但真正莽筒如何發(fā)音，如何使用，聲音如何，現(xiàn)代人都說不出來，文中提到的“甕思男”旋律如泣如訴，還有后來對(duì)于吹打中的鑼鼓、嗩吶等的描寫，都堪為上乘，是搜集民族民間文化遺產(chǎn)的好題材。這些來源于生活的素材，都是作者用心搜集所得。
一部書長(zhǎng)篇，不知經(jīng)歷了多少次的思索和修改，那是一種心靈的磨煉，智慧的結(jié)晶，體力的打拼，最終能不能讓讀者接納，卻還是未知數(shù)。《古鎮(zhèn)春秋》是安守琴的第一部長(zhǎng)篇，無(wú)論是人物環(huán)境、故事情節(jié)、語(yǔ)言特點(diǎn)，還是歷史價(jià)值、教育意義，時(shí)代特色等，都是一部值得閱讀的好小說！