優秀作文以其獨特的觀點和深入的思考贏得了讀者的青睞和贊賞。小編為大家整理了一些令人驚艷的優秀作文，希望能夠給大家指明寫作的方向。
校園里的梅花（優質18篇）篇一
每個人的心里都放著一顆糖，若你感覺不到甜味，定是你未將它的包裝剝開。
——題記。
“王教師的生日快要到了！”今日，忽的從班長的口中聽到這件事。教師的生日？正當我在心里打著自我的小算盤時，卻聽見班長在講臺上布置著分工：“哎哎，你們第五組準備飲料，第六組疊千紙鶴……”啥？疊千紙鶴？我的心中不禁咯噔一下，怎樣辦？我不會疊呀！在一陣猶豫后，我的腦海中靈光一現：對！不會就學！
1、“拜師學藝”
于是我回到組里，開始向鈺潔請教。而她呢，也很大方的分給我一張正方形的紙，開始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把這兒折過來，再把……”
盡管她已經十分努力的教我了，可我卻依舊沒有學會。我看見，她轉過身嘆了口氣，然后又轉過身，對著我展露出一個溫暖的微笑：“沒關系的，是我沒教好……”
2、“信任”
我看著這些小巧可愛的紙鶴，心中不禁感覺甜甜的：同學們把這項“工作”交給我，就是對我的信任！我必須要把它做好，因為它們的身上，用“魔法”寫著信任！
不知不覺，甜甜的味道已經滿溢我的心頭。我沐浴在友愛中，在這個團體里，心，無時無刻不被甜蜜與歡樂溢滿。
以后的路，我們就算不在一齊了，也必須、必須要像在一齊一樣喔。
校園里的梅花（優質18篇）篇二
在記憶中，令我感覺到甜的感覺甚多：考了個好成績，甜；又多了一個伙伴，甜；受到教師的贊揚，甜……而我，最喜歡破解難題之后的喜悅感了。
"叮鈴鈴"，下課鈴聲響了，而我看著眼前這道題，沒有一點兒思緒，看著同學們都露出開心的笑容，我明白，他們已經"闖關"成功了。"哎呀！怎樣寫啊！"我不耐煩地吼道。"哈哈，這都不明白，太笨了！"不少做完的同學露出幸災樂禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行！我必須要把這道題做出來，冷靜！冷靜！
我再次埋頭苦干起來，"哎呀！這什么破題目嘛！"陸續有人抱怨道。我再仔細地把題目讀了一遍，呵！我找到隱藏條件了！我樂滋滋地把題目做了出來，答案完全正確，一種喜悅感在心中油然而生，我最終做出來了。
校園里的梅花（優質18篇）篇三
冬天來了，天寒地凍，學校開展了一年一度的長跑活動。
長跑，可不是一件愉快的事，按我的話來說，長跑真是一件痛苦的事。不信，你聽，“媽呀，長跑累死了！真討厭呀！”“可惡的長跑，恨死你了！”到處都能聽到同學們諸如此類的話題。
你瞧，長跑開始了，一開始，同學們還精神抖擻，活像一只只在奔跑的小鹿，過了一會兒，我和一些體質弱的同學已經快要跑不動了，我們大口大口地喘著粗氣，一邊用手捂著心臟，一邊踉踉蹌蹌的，硬著頭皮跟著其它同學跑。又過了五分鐘，我實在累的不行了，跑得暈頭轉向，眼冒金星，十分想到一邊休息。但是，我想：我是一個堂堂的大隊委，是別的同學學習的榜樣，所以我應該以身作則，如果我跑不完就半途而廢，那豈不成了他人的笑料了嗎？我絕對不能半途而廢。陳欣穎！加油！你是好樣兒的！我暗自給自己鼓勵。于是，我加倍努力地跑了起來。身邊的同學也不斷給我加油：“陳欣穎，不要放棄，要記住，堅持到底，就是勝利！”“最后十秒鐘！”我的耳邊突然響起了夏老師的聲音。我興奮極了，和大家一起大喊道：“十、九、八、七……零！”隨著我們的大喊聲，長跑終于結束了。此時，我肌肉酸疼，渾身發麻，不過，值得慶幸的是，我終于跑完了長跑。
校園里的梅花（優質18篇）篇四
美麗的華潤謝家灣小學座落于重慶市九龍坡區謝家灣華潤小區的里面。
我們的校園美麗極了，是一個美麗的大家庭。我們的校園美麗多姿。一走進校園就走進了林蔭道，在這里有高大挺立的銀杏樹，它好像以為戰士守護著我們的大家庭。銀杏樹下還有五顏六色的小花兒，老師和同學經過這里的時候，小花兒們好像在對他們微笑，又好像在向我們問好。還有校園里兩邊的大樹，它們高大挺拔、蒼翠欲滴。再往里面走，就會看到兩個花壇，一個如月亮一樣的美麗的大花壇，還有一個像紅梅花一樣的大花壇。前面就是遼闊的大操場，有桔黃色的`跑道，和美麗的塑膠操場，在操場的對面有三棟教學樓，它們如三位巨人矗立在校園中。我們食堂的后面有一個后花園，哪里有許多花，有的才開放，好像十分羞澀，正躲在媽媽的懷里，有的像小孩一樣才結了花苞，有的已經完全開放，美麗極了。后花園里每個季節都有美麗的花，但我最喜歡的是我們學校冬天開放的梅花，它在這么寒冷的天氣里能傲然挺立，它愈是寒冷，花開的愈精神愈秀氣。雖然梅花一年只開放那短短的一個冬季，但是它不與百花爭艷，把自己那短短的生命綻放給別人看。在后花園里還有綠草如茵的小草，它好似給大地鋪上了一層大地毯。
這就是我們美麗的大家庭—華潤謝家灣小學。
校園里的梅花（優質18篇）篇五
在這個世界上有許多種花但我唯獨喜愛梅花。他沒有牡丹的富貴，也沒有蓮花的出淤泥而不染。沒有玫瑰的艷麗火紅，也沒有水仙的淡雅幽香。但我就喜歡梅花。在世界上除了我當然還有許多人喜歡梅花，喜愛它那種不屈不撓的精神。梅花不像其它花一樣在春天時與它們爭芳斗艷，它只是在一旁靜靜地看。等慢慢得到秋天，它們就沒有那么足的精神頭兒了。
它們慢慢地低下了頭，枯萎了。當冬天是暴風雪來了，它發了芽開了花，它們在暴風雪終于那些惡劣的天氣做斗爭，但幾乎都是梅花勝。對于梅花在古代有很多詩句，我們最熟悉詩人王安石的【梅花】。說的意思是基本說明表現梅花的獨立。
在古代還有許多，現代也有，【算卜·詠梅】。在冬天寒冷之下，它忍著刺骨的寒風，堅強的生長。別的花需要綠葉的襯托才美麗，但梅花是嗎？不，它不是，它雖然沒有綠葉的襯托，但讓人覺得依然美麗。它的清香，世間還有那個花的花香，能和它相提并論。如果說蓮是正人君子，那梅花就是純真正直之人空一個大格是一個自然段親們記住了贊贊呦！
校園里的梅花（優質18篇）篇六
這個地方，是令我們難以忘懷的學校——福田小學。
星期一至星期五的早晨，我的心情都會充滿陽光，一想到可以回到教室與同學們見面，我就興奮不已。背著自己的小書包來到學校，第一眼就能看到巍巍的學校朝氣蓬勃。校門口的旁邊是一位位精神抖擻的保安叔叔，為的是讓每一個學生、每一位老師平平安安地出入校園，保衛我們的安全。禮儀隊們胸前佩戴者鮮艷的紅領巾站在兩旁，他們以禮儀為目標。見到老師時，領隊人就喊“立正，敬禮”，所有隊員就一起鞠躬，并說“老師好”，這時，老師就會點頭微笑。當看到有低年級小學生沒戴紅領巾或奔跑時，他們會對小學生輕聲細語地提醒，因為孩子從小要從基礎教育學起；當看到大年級學生違規時，他們的語氣就會變得很嚴肅，因為如果長時間受教育卻還不守規矩的話，那可是不可學習的哦。
校園的風景也是百看不厭的。走進校門，旗桿上的五星紅旗在空中飄揚，它把祖國母親的心愿與陽光滿滿地灑在校園里，灑滿每一個學生的心田。背后的高樓前的墻壁上，映入眼簾的是四個大大的字：養正揚長。從這四個字中能想象得出，學生們的品行永遠重要于成績，再好的學習成績，如果學生的品行不端正，也不能算是一位好學生。“養正揚長”這四個字的上面是我們學校的校徽，校徽的邊際是八個小小的字：福澤學子，愛潤心田。草地上，足球隊正發揮著腳下的功夫，對著地面上的足球你爭我搶。在教練嘴里的口哨聲清脆地響起時，一個個運動員像虎豹一樣飛奔出去，大伙兒們是多么的活力四射。紅旗旁邊是一所又寬又大的教學樓，教學樓里，學生們享受著學習的魔力，在外面常常能聽到朗朗的讀書聲，我們的學習過程是多么快樂呀！
令我對福田小學記憶深刻的，不只是教育方面優異，還有的是學校里的活動令我大開眼界。
我的心里藏著一個小秘密，我是多么喜歡我們的陳校長呀！記得三年級的時候，有一次我調皮玩水，陳校長和顏悅色地教育我要節約資源，他的話令我心服口服，他的儒雅就是我心中的偶像。班主任明白我的心思，幫我和陳校長拍了一張合影，你看陳校長彎腰和我拍照時多么親切呀！我雖然緊張，可我的內心是多么幸福呀！我一直珍藏著這張合影，我暗暗下定決心，我要一天比一天進步，用實際行動向陳校長匯報我的成績！
下個學期以后，我們將要離開我們的福田小學，在中學學校里面對更大的挑戰。我要更加努力學習，爭取好成績，為我們的福田小學留下最美好、最光榮、最深刻的印象！
校園里的梅花（優質18篇）篇七
春天已經慢慢地向我們走來。我們已經感覺到了春天的氣息。
風還在涼嗖嗖地刮著。有時，突然一股涼風吹來，使我打一個寒顫，可是，回味一會兒，就會感覺：咦，這風還有點兒暖洋洋的。雖然沒那么明顯，可是，這小小的發現還是令我興奮不已。春天來了！來了！
一陣陣涼又暖春風喚醒了正在熟睡的小草種子，它們慢慢的探出頭來。那翠綠色的小腦袋藏在黃黃的枯草下，一半露出來，一半遮掩著，活像一個羞澀的小姑娘。小草在春天的校園中忽隱忽現，增添了美感，可謂點睛之筆，也為校園增加了一絲絲生機。
校園的柳樹也抽出了新的枝條，長出新的柳葉。美麗、煥然一新的枝條隨風飄揚，婀娜多姿。枝條微微泛黃，柳葉呈青綠色，黃綠交錯，好像一個舞女在甩動著漂亮的衣襟和綢帶。為校園增加了活力。柳樹在河邊排成一列，又像士兵在歡迎我們的到來呢！
校園里的春天是如此美麗！校園里的春天是如此絢爛！
校園里的梅花（優質18篇）篇八
我們的生活就像一瓶百味酒，酸、甜、苦、辣……今日在此一聚，那就談談那中讓人愉快的味道——甜。
校園的早晨，朝霞染紅了半邊天，到處都移動著火焰般的紅領巾，飛舞著蝴蝶般鮮艷的花裙。小樹醒了，沾著露水；野花醒了，她與露珠做了一個甜甜的夢；小鳥醒了，亮出清脆的歌聲，向藍藍的天空飛去。操場上，同學們正在鍛煉身體，打球的打球，跳繩的跳繩，跑步的跑步，伴隨著響亮的節奏。班級里，傳來了同學們瑯瑯的讀書聲，讀書聲飛出了教室，跳出了學校，傳到一位上班族的耳邊，聽著這稚氣的童音，他們若有所思地笑了。教室門前，勤勞的同學們正在打掃教室，同學們一邊掃地，一邊哼著小曲兒或童謠，一支支美妙的歌聲串在一起，譜成了一篇最美的樂章。
還記得，老師指導我寫。
作文。
的那段時間。剛開始寫時我對作文一竅不通，老師看出了我的心思，便走過來溫和地說：“寫作文的基本要求是‘虎頭’‘豬肚’‘鳳尾’……”在以后的日子里，老師曾無數次指導我寫作文，在老師的指導下，我的作文開出了花，長出了草，一片生機勃勃，老師的指導又使我感到了甜。
在校園里，與同學和老師之間往往都出現這個“甜”字。說到“甜”，我與同學們那歡快的時光就宛如電影般地閃過我的腦海。
校園中有著許許多多的“甜”，你發現了嗎？
校園里的梅花（優質18篇）篇九
我的學校——敦化市實驗小學，走進校園的大門，迎面十米遠處靜靜的矗立著一座兩米多高的抗日英雄陳漢章雕像。
陳漢章將軍的半身雕像有一米高，是灰色花崗巖雕制的，穩穩地安放在一米多高的長方體基座上。陳漢章將軍昂首挺胸，威風凜凜，他梳著整齊的背頭，英氣逼人，深邃的目光透出了他對和平與安定的向往，充滿了對我們的殷切希望。雙唇緊閉，嘴角微翹，讓人感到十分親切，好像時刻提醒我們要做一個明理、善學、篤行、健康的人。基座是由質地細膩，色澤純黑的`大理石圍成的。正上方鐫刻金黃色行書“陳漢章將軍”幾個大字，后面刻有紅色行書他的生平簡介。盛夏時節，雕像周圍擺放著許多盆五顏六色，爭奇斗艷的鮮花，一陣微風拂過，花香四溢。
我們學校原叫文廟小學，陳漢章將軍曾是這里的老師，后來他踴躍投入了抗日烽火中，馳騁戰場，打得日軍心驚膽戰，可是由于叛徒出賣，他所帶領的部隊被敵軍包圍，寡不敵眾，最后陳漢章將軍英勇犧牲。
抗日英雄陳漢章英勇不屈的精神永放光芒，時時刻刻鼓勵著同學們奮發向上，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！
校園里的梅花（優質18篇）篇十
1.學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識3個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道虛心學習別人長處、待人寬容友好是一種美德。
步驟。
第一課時。
（一）談話導入??。
同學們，你們喜歡畫畫嗎？
在一個校園里有一塊供同學們畫畫的黑板，在這里發生了一個非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！
（二）初讀課文，整體感知。
1.看看黑板前同學們在干什么？
2.自由讀課文：
（1）畫出生字，讀準音。
（2）標出自然段。
（3）讀通順。
3.檢評：
（1）讀生字。
（2）讀課文。
4.課文講了一個什么故事？
（三）講讀第l－3自然段。
1.自由讀第l－3自然段。
2.用文中的話來形容“我”和卡佳的畫。
“我”——“老師和同學們都夸我畫的好。”
“卡佳”——“畫得跟真的一樣。”
3.你覺得哪個更好些？
4.兩位都是畫畫高手，實在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！
（四）細讀分析第4－6自然段。
1.自由讀第4－6自然段。
2.討論：這次畫畫大比拼中，“我”和卡佳各畫了幾次？各畫了什么？
畫出示意圖：
3.請同學們讀第4自然段。
卡佳畫了什么？“我”畫了什么？“我”為什么這樣做？（引導學生把“我”想的說出來）。
4.請同學們讀第5自然段。
卡佳又畫了什么？“我”怎么應對的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又畫了什么？“我”會怎么想？
6.請同學們讀第6自然段。
7.你覺得卡佳是個什么樣的孩子？你更喜歡誰？為什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗讀指導。
本課內容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復述。時，先采取多種形式讓學生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點指導朗讀4—7自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態度的誠懇。在充分讀的基礎上，讓學生講一講這個故事。
第二課時。
（一）有感情朗讀全文。
（二）學習生字。
1.讀下列生字詞。
（2）一艘?爆炸?大鯨。
2.分析記憶字形。
記憶字形時注意下列字：
夸：下面是“虧”，不是“丂”。
佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個“土”字。可與娃、蛙比較異同。
懇：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流識記生字方法。
4.指導書寫。
本課生字中，下列字比較難寫，應重點指導：
救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點。
血：獨體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長一些，托住上邊。
愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少中間短橫。
（三）完成課后第2題。
1.組詞：
佳（?）?炸（?）?救（?）?思（?）。
掛（?）?作（?）?球（?）?想（?）。
2.選字填空：
3.填上合適的詞：
－（?）黑板?一（??）軍艦?一（??）小船。
一（?）炸彈??一（?）大鯨?一（?）動物。
設計。
探究活動。
課文給我們提示了一個很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動方式。課文學完后，可以開展一次小組間的“繪畫對話”競賽。
校園里的梅花（優質18篇）篇十一
下雪啦！下雪啦！一下課，我們便懷著激動地心情沖出教室，霎時被眼前的一切驚呆了，宛如置身于如夢如幻的童話世界中。
看，雪花讓光禿禿的楊樹枝兒變成了臃腫的銀條，把梧桐樹的枝枝杈杈打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角，給草坪鋪上了一層厚厚的地毯，給靜待綻開的茶花骨朵兒們點上了幾朵純潔的百合花。樓頂戴上了一頂無暇的帽子，道路上、籃球場上、跑道上蓋的嚴嚴實實，校園里的小溪原本流動的溪水現在也被蓋上了一層保護罩，整個校園都變成了玉琢銀雕的世界。
一抬頭，天空猶如無邊無際的銀河系，雪粒就像星河系中數不清的行星，飄灑著落在地殼上，又立刻被撞碎了。
雪越下越大，仿佛天女散花。屋檐下，整齊地掛著狀如象牙、又似玻璃棒的冰棱子。操場上，同學們有的堆雪人，有的打雪仗，有的滾雪球，調皮的同學在上面表演“滑冰”，滑著滑著，不小心摔了個四腳朝天，到處飄蕩著歡笑聲，嬉戲聲，叫喊聲把樹枝上的雪坨都震落下來了。
這場雪是一場快樂雪，把每個人都“感染”了，整個校園歡聲笑語。使校園變的生機勃勃！我愛這場下在校園里的一場雪！
校園里的梅花（優質18篇）篇十二
校園猶如蜜糖，從里甜到外。細細品嘗，你會品嘗出各種不同的甜味。
老師是太妃糖。我無時無刻不在品味他帶給我的甜蜜，每當想起這般滋味，心中自然泛起一陣陣暖流…。
記得那是在二年級時，放學的時間到了，天空突然陰云密布，果然不出所料，“嘩嘩”下起了大雨，不巧，今天我沒有帶雨傘，看著一個個同學都被家長接走了。我心里十分著急，心想：媽媽，為什么您還不快來呀！就在這時，班主任李老師過來問：“璐瑤，你沒有帶雨傘嗎？媽媽還沒來？走，我送你回家吧。”起初，我心里有些猶豫，遲遲沒答應，可是雨越下越大，無奈，我還是進了老師的“保護傘”里，老師用他那高大的身體呵護著我，就像媽媽保護她的孩子一樣，一樣的。我微微抬起頭，看到老師右邊肩膀全淋濕了。此時的我心里酸酸的，但又甜甜的，說不出是一種什么樣的甜。
雖然事情過去幾年了，但說不盡的感激、溫暖時常在我心里一遍又一遍地念叨：“親愛的老師啊，謝謝您，謝謝您！”是你讓我感到校園里的“甜”是無處不在的。
同學是一顆顆水果糖。他更讓我品味了不同的甜蜜與快樂。在趣味活動中，我和同學手拉手做游戲；放學路上形影不離，說著心里的小秘密；大合唱中我班拿到了一等獎；作文課上，我和大家一起分享我的優秀作文帶給大家的快樂；有時在校園里被小石頭絆倒，雖然感到疼，但同學對我的關心、安撫的話勝過疼痛；有什么疑問同學們互相討論、研究、共同找到了答案……這是多么高興的事啊，每當想起這些，心里像喝了蜜一樣甜。
“太妃糖”與“水果糖”伴我茁壯成長，我很快樂！
校園里的梅花（優質18篇）篇十三
我們的童年生活是快樂的，但是，我們在校園的成長卻充滿了酸甜苦辣。
好學生與平常學生的“酸”。
記得那一次，數學課即將來臨，數學老師讓同學們快點做好，我和李欣安一起快速坐好的。數學老師表揚了她，我眼睛注視著老師，等待老師表揚我，可是老師無視了我，我的心里感到酸酸的。
“甜”。
數學期末成績讓我擔心。等數學老師念到我的名字的時候，我的心顫了一下，因為這是我的弱項，我已經很努力，可是成績還是讓我擔心。我屏住了呼吸，“99。5+3”耶！我考了99。5+3，我高喊。回到家媽媽好好地獎勵了我一下。
“苦”盡甘來。
主科復習讓我好“苦”。“今天語文兩張卷，做完的默寫古詩，打一百分的抄語文書重點。”語文老師說。我們不敢抗議，只能抱怨，這邊沒寫完，數學老師有發來兩張卷。哎......
總之，語文、數學和英語這三科搶著上。把我給累得手酸，眼睛痛，但還是不停地寫。最終，期末考試我班得了年級第二名，真是苦盡甘來啊。
接著，一看就知道是“辣”。
冬天來了，同學們一到中午就出去打雪仗、堆雪人、堆城堡。回來后一個個小臉像吃了辣椒一樣紅通通的，一看就知道辣，嘴里還喘著粗氣，他們那辣得都到家了。
食物因為酸甜苦辣的味道變成美味，家庭因為酸甜苦辣的小事變得更加幸福，校園里因為有酸甜苦辣的付出而變得成功。
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校園里的梅花（優質18篇）篇十四
哆來咪發嗦啦嘻哆”，這幾個音符像幾個不同的旋律，回蕩在校園的上空，伴隨在我們身旁。我們的校園就像一個歡樂島，我們的心中有著無窮的歡樂，讓我們嘗到。
的甜蜜。
你想！我們的教室就像個大蟻巢。我們這些辛勤的“小螞蟻”在老師的帶領下，在書的森林里覓食，彼此都獲得了智慧的果實。你側耳細聽，那一只只小螞蟻時而書寫沙沙，時而書聲瑯瑯。大家都為獲得無限的智慧而歡歌，為攻克一個個難題而倍感甜蜜。啊，多么甜蜜的蟻巢！
你看！我們的操場就像一個游樂園。美妙的音符在操場上空蕩漾，那是每天課間操時間。這時，同學們放下負擔，放松心情，在優美的旋律中輕歌曼舞，時而像麥浪滾滾，時而像牡丹花開。在其他下課時間，同學們在操場上追遂嬉戲，有的跳繩，有的踢球，玩得滿頭大汗，不亦樂呼！大家在游戲中增進了彼此的友誼。啊，多么甜蜜的操場。
你看！老師的辦公室像一個加工廠。老師們總是日以繼夜地、辛辛苦苦地在辦公室里，加工著我們的作業。我不只一次地看到，夜幕巳經降臨，老師辦公室的燈光依然亮著，一縷銀光，跳出窗戶，爬過圍墻，映入我的眼簾。
我睜眼細看，只見老師端坐在辦公桌前，神情專注，精神抖擻，批改我們的作業。她們從不喊一聲苦，不叫一聲累。因為老師把我們看成是她自己的寶貝，為自己的孩子吃苦是欣慰，為自已的孩子受累是安慰，只要孩子們茁壯成長，就是從事甜蜜的事業。啊，多么甜蜜的老師辦公室！
校園里的梅花（優質18篇）篇十五
在記憶中，令我感覺到甜的感覺甚多：考了個好成績，甜；又多了一個伙伴，甜；受到老師的贊揚，甜……而我，最喜歡破解難題之后的喜悅感了。
"叮鈴鈴"，下課鈴聲響了，而我看著眼前這道題，沒有一點兒思緒，看著同學們都露出開心的笑容，我知道，他們已經"闖關"成功了。"哎呀！怎么寫啊！"我不耐煩地吼道。"哈哈，這都不知道，太笨了！"不少做完的同學露出幸災樂禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行！我一定要把這道題做出來，冷靜！冷靜！
我再次埋頭苦干起來，"哎呀！這什么破題目嘛！"陸續有人抱怨道。我再仔細地把題目讀了一遍，呵！我找到隱藏條件了！我樂滋滋地把題目做了出來，答案完全正確，一種喜悅感在心中油然而生，我終于做出來了。
校園里的梅花（優質18篇）篇十六
校園是生活的“大雜燴”，在校園里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“辣”，在許多同學的眼里，校園，是“酸”“苦”“辣”的結合體，在我的眼中，校園也是有著“濃濃的甜味”的，這種滋味是甜美的。
校園里，處處都有甜，處處都有樂，我們要在這充滿了快樂的校園里，好好學習天天向上，為祖國的美好未來做出更大的貢獻。
校園里的梅花（優質18篇）篇十七
學校就如蜜糖，從頭到腳都是甜的。
――題記。
學校是蜜糖，六年來，我無時不刻不在品味它帶給我的甜蜜，在幸福的海洋中暢游。
教師·太妃糖。
教師是一顆太妃糖，初入口硬中還帶著苦，但細細的嚼，里面的夾心就溢滿嘴，甜得讓人回味無窮。還記得剛上學時，教師很嚴厲。預習課文有很多要求，又是寫，又是畫，每次要花四十分鐘，這對于一個剛剛上學的孩子不免有些嚴格。
什么組詞、造句、查成語，聽著就頭疼，還要家長每一天簽上預習情景，我幾乎是天天在抱怨中度過，甚至還哭喊著換教師。但當學期末時捧著100分的卷子，看著寫話中圈出的波浪線，我還是樂開了花。那一次，全年級僅有我們一個班造句題全對，寫話還得到了教導主任的贊賞。拿著大紅獎狀，吃著教師發的獎品—糖果，感覺如墜入蜜糖，也品味出教師帶給的那份先苦后甜愛。
同學·水果糖。
同學是一顆顆水果糖，各有不一樣的味道，卻讓我品味了不一樣的甜蜜與歡樂。下雨天和好朋友手拉手，擠在小小的雨傘下說著心中的秘密；值周時，同桌幫我拎書包，還找出作業本交給課代表；運動會上，觀眾席中的吶喊響徹云霄。
成功時，我們一齊笑啊，跳喲，品味那份喜悅；失敗了，那一聲聲安慰，足以讓心中的不快得到一絲慰藉。同學間的友誼，經過不一樣的表達方法傳來，就如同水果糖各種各樣的口味，但它們的核心是愛，團體的關愛，同學間的友愛，也就是那份互相友愛，帶給人歡樂的甜蜜。
學校是蜜糖，在學校里成長，就是在愛里成長，淋浴在甜蜜中。
校園里的梅花（優質18篇）篇十八
在校園生活中，每天都會發生一些趣事，就像天天上星星一樣多，今天，我就摘一顆給你看看吧。
那是一個陽光明媚的日子，我趕忙吃完早飯，上學去了。過了一會，我滿頭大汗的跑進學校，一看表才七點二十分！我拿出英語書，開始認真地復習起來。不知不覺到了八點鐘。隨著歡快的鈴聲過后，我們開始上課了。老師嚴肅地走了進來，說：“準備考試！”同學們大吃一驚。老師說：“為了檢測你們平時的英語學習水平，就只好突擊測試了。”老師揉了揉一摞卷子，然后分成九份發給了我，我把卷子發了下去。“開始答卷！”我們爭先恐后地拿起了筆來。我答題如流，一會就做完試卷了，心里偷偷竊喜，因為這都是我早上復習過的題。看看同學們的表情，我真想笑。他們有的眉開眼笑，有的緊鎖眉頭，有的愁眉苦臉，有的面無表情。老師見我無事可做，就問我：“你為什么不寫卷子？”我說我寫完了，結果那就可想而知了，我的了一百分，真開心，心里甜甜的。