在學期末，我們需要寫一份教學工作總結來回顧過去的教學工作，找出不足之處并進行改進。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文，供大家參考。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇一
積極參加上級安排的各種教學活動，成績斐然。吳姁婷老師獲2020——2020學年度七年級語文科成績優秀獎;宋健老師獲2020——2020學年度七年級數學科成績優秀獎;劉淑飛老師獲2020——2020學年度七年級英語科成績優秀獎;戴沂波老師獲2020——2020學年度七年級政治科成績優秀獎;魏德梅老師獲2020——2020學年度七年級歷史科成績優秀獎;吳玉琴老師獲2020——2020學年度七年級生物科成績優秀獎;張立軍老師2020——2020學年度八年級語文科成績優秀獎;黃領老師獲2020——2020學年度八年級數學科成績優秀獎;吉琴老師獲2020——2020學年度八年級英語科成績優秀獎;李瑛老師獲2020——2020學年度八年級政治科成績優秀獎;羅仙老師獲2020——2020學年度八年級物理科成績優秀獎;楊益老師獲2020——2020學年度八年級生物科成績優秀獎;廖滔老師獲2020——2020學年度八年級地理科成績優秀獎;覃愫老師的錄像課《唐睢不辱使命》獲xx市教育局“優質教學資源”二等獎;張麗娜老師的錄像課《mynameisnaperiad1》獲xx市教育局“優質教學資源”二等獎;左云老師的錄像課《howdoyougettoschool復習課i》獲xx市教育局“優質教學資源”二等獎;鄧朝霞老師于2020年參加xx市七星關區集團化辦學語文學科示范課，授課內容為《細節描寫》;王東燕老師于2020年參加xx市七星關區集團化辦學語文學科示范課，授課內容為《細節描寫》;郝祥明老師于2020年參加xx市七星關區集團化辦學數學學科示范課，授課內容為《用關系式表示變量間關系》;戴沂波老師于2020年參加xx市七星關區集團化辦學政治學科示范課，授課內容為《為什么要合作》;左云老師于2020年參加xx市七星關區集團化辦學英語學科示范課，授課內容為《unit3howdoyougettoschool》;肖維老師于2020年參加xx市七星關區集團化辦學講座《“六個一”的教學策略》;王彬老師獲七星關區2020年初中美術學科優質課競賽活動三等獎;王興舉老師獲七星關區2020年初中物理學科優質課競賽活動一等獎;胡琛老師獲七星關區2020年初中英語學科優質課競賽活動三等獎;王東燕老師獲七星關區2020年初中語文學科優質課競賽活動二等獎。七年級(14)班學生龍曼潔獲七星關區文明委2020年“感恩母親”演講比賽第六片區復賽中學組一等獎。
對區教育局要求完成的各類教學設計、論文、優課等教學活動，老師都積極參與，按時、保質、超量完成了上級部門安排的工作。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇二
在這個學年里，換了一批學科同盟。開始和zz搭檔，后來zz換成了zz。配合默契，搭檔愉快。而班主任zz和zz，中途zz轉接了zz的班級。年級主任zz伴隨我們始終。最后半月年級大調整，zz和zz共管理六個班級，形成競爭局面。而幾乎所有初二老師都被原初三年級的老師提前接受。把初二學生在升級前，變成了初三。這一切的變動和調整，都是工作和現實的需要。說說只為以后回憶時，便于區別其它年歲。在這一個學年的教學工作中，有點收獲但更多的是不足。
這一個學期的備課，在用心程度上，一如既往。哪怕我的備課排名不在前列，但是我自我感覺還是比較用心的。每一次，都會結合教材教參，把資料和網絡上的知識點匯總在備課活頁上，力爭不出現知識上的疏漏。每一節課、每一篇文章，我都會認真去搜集，盡可能做好知識儲備。
有的老師形容知識儲備好比桶水、自來水，也許我的做法就向這方面靠攏吧。盡可能發揮學生自覺主動性，讓學生自主去搜集、整理，老師做到有備無患。例如，在《與朱元思書》一文中，“蟬則千轉不絕”中的“轉”應該什么音？學生在課堂上你爭我辯，而我原來記憶中讀去聲，為了不至于讀差了，還專門查了這個字的解釋，通“囀”，是去聲。做到有備無患了，在課堂上才會游刃有余，學生爭辯后，教師才會有一個明確的態度。而不是模棱兩可。
備課活頁還做到了資源共享，避免下冤枉力氣，這就需要配合好，同行是冤家，但最終卻是同盟，在學校和學生的立場上，應該站在同一起跑線，在同一陣營內，不能目光狹隘，因為丁點愛恨情仇而放棄合作。
往往自己容易知足，做工作淺嘗輒止，備課容易滿足，搜集資料感覺差不多就罷手，學生管理狠幾天就面善了，有很多事抓不到骨子里去，只是在表層上做文章。這時候感覺崔校長的“入木三分，做事做精品”有多么的難。
終究不優秀原因，不在能力，在于努力，在于事情沒有得到重視。我曾經始終認為自己是一個只重視結果而不重視過程的人，也像別人傳某某人怎么差勁一樣。而最后自己也是那種被傳的人一樣的了，結果也是沒有抓住，并且沒有資格和機會去談結果了。因為最后手底下沒有學生了，就像大夫沒有了病號一樣，你又何談醫術的高低。更重要的也許是成績沒有了多大誘惑力，獎金對于我來說基本永遠無緣，領獎臺的誘惑就像永遠吃不到天鵝的癩蛤蟆，放棄了這種理想。
平時常常想，只要落不下我多少就行了。兩個班級，三班基本上年級第二，而四班很少脫離倒第一。脫離倒第一就是露臉的時候，但是我決不會缺少斗志，決不能視工作為兒戲。在心里永遠有一顆明星，是它指引我前進，一步步走向光明。明確自己肩上的擔子和責任，也許在別人看來平庸的工作，因為是鮮活的上進的個體而不再平庸。
繼續一如既往的支持學科和年級組的事業。支持推行的各項活動，不發牢騷、不提反面意見，有時力所能及的做一些。我這人呢，有點小小的怪脾氣，別人安排了我一定去做，但不愿多事，生怕弄巧成拙。給點榮譽，但不去爭取。有事不愿和年輕人去爭，所以有些事往往成了局外人。有些時候，我行我素，感覺什么都無所謂。搞好支持和配合，但是有時難免落一下后腿。有時倚老賣老，年輕人拿我當“老人”，自己就飄飄了，這樣的心態，在年級組內優秀不起來，學科組內優秀離我時遠時近。
舊的一年已經過去，未來是美好的。在未來的日子里，我想自己要再隨和一些，少一些隨意和個性，別人能做好的我也如此。杜口朗是一個大家族，我也是大家族中一員，我也應該以校為家，加強主人翁意識。淡泊名利，踏踏實實做老實人。在學科組和年級組的工作中，不做阻礙者，貢獻出自己的微薄之力。特別是在教學成績上，有點脾氣和上進心，讓學生打好語文基礎，為他們的'未來奠基。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇三
為了把xx縣xx中學辦好，辦成xx縣人民滿意的教育，我xx中學xx校區在縣教育局領導的正確指引下，在本學期進行了諸多努力：
2、中層領導也是一身二職，在承擔原在工作的基礎上都沉到年部做一線具體工作；
3、校區設考評辦，有利的加強了對校區各年部工作的監督管理力度；
4、年部內實行樓層負責制，每個樓層在專職負責領導，同時在每個樓層都設教師小組長。
1、通過“值周”強化日常班級管理，政教處對學生進行24小時無縫隙管理。
2、組建學生會：學生會的產生是學生本人申請，班級篩選推薦，本人述職競聘，年部考核產生；學生會在我xx校區里起到了不可代替的作用，正逐漸成為xx校區學生管理上的一個重要力量，各項工作正在走向成熟。
1、定期召開班主任會，對班主任進行培訓；
2、定期召開班主任經驗交流會；
3、在10月末到11月初先后有20幾名班主任到沈陽市學習，教師很受益，使我們的班主任不同程度都有所進步。
4、xx校區涌現出了一批優秀班主任：如王翠英、劉秀杰、胡月、張超；董恩清、侯麗嬌、劉艷慧、李偉；李媛、馬寧、馬秀靜、王亞君等。
從校區我管理層上做到了心往一處想，勁往一處使，工作責任更明確，責任感更增強，大大的促進了校區各項工作的開展，同時工作更加務實，并有所創新：
為落實縣教育局和縣政府的“xx中學要抓成績”精神，我xx校區加大了教學工作的力度。
2、增加了學生練習和測查次數以發現學生學習上的不足，然后進行彌補，以提高學生的學習成績：平時很抓基礎教學，嚴格實行教學上的正規管理。
3、進行“新五步教學模式”的教學改革與嘗試，也小有成效如李媛媛老師、王亞君老師等的教改課很受學生及家長的喜歡，也成為校區的課改的領頭雁。
4、重視集體教研：常年如一日時堅持集體教研，在集體教研中教師能各取所長，各避其短；把集體智慧展現給學生，這樣對提高學生的成績很是有利。
7、配合縣里的同課異構活動，努力嘗試新的課型，在此活動中我校區的楊敬、李玉華老師取得了了較好的成績，受到領導好評。
8、在三個年部里開展語文科“百詞大賽”活動；
9、在三個年部里開展英語科單詞比賽活動；
10、每循都對教師進行業務培訓，以提高教師的業務水平；
12、把握好來我校支教工作，讓每位來支教的教師在年部內做一節示范課，即是對市里此項工作的支持與落實，也是讓我校區的教師不出校門就學到些教學上的先進知識，從而增強自身本領。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇四
xx年春季學期，我校根據《廣東省義務教育學校教學規范(試行)》，繼續全面貫徹落實《xx縣中小學教學常規》和《xx縣中小學教學質量目標管理評價辦法》等文件精神，認真做好課堂教學改革和教學教研工作。現將有關情況總結匯報如下。
一、主要成績。
1、管理(教學事務管理、五環節管理、教研工作管理)比較規范有序，制度比較健全。
2、學生綜合素質有待提高，調研抽測、學科競賽期末考試成績不是很理想，小升初10人獲得縣優質學位，中考有50人上了縣重點中學分數線，但培優轉差還需進一步加強。
3、教師綜合素質不斷提高：王xx校長被評為xx縣千官鎮優秀共產黨員;黃xx主任在xx縣組織的主題教育評選活動中其教書育人的先進事跡被郁南縣電視臺宣傳報道，期末她還被推薦參評xx縣課程改革積極分子;袁小青老師被推薦參評xx縣人民好教師;按要求扎實開展課堂改革、小專題課題研究和校本教研活動，評出了一批教研教改積極分子和評出了一批優質課例等。
二、主要工作和措施。
(一)優化常規管理工作。
1、落實教學常規過程管理，提高精細化管理水平。
積極落實省教育廳《廣東省義務教育教學規范(試行)》的文件精神，全面貫徹《xx縣中小學教學常規》，建立教學常規檢查制度，加強對教學各個環節的精細化管理，從細節抓落實，切實提高教師日常教學活動的實效。校長、業務領導和其他學校行政深入課堂，推門聽課，了解教師的教學情況和學校的教學現狀，找出提高教學質量的對策。做好教學常規的迎檢工作。重視對學生的過程管理。
2、加強教學質量評估監控。
建立教學質量獎懲制度，進一步加強日常教學過程質量的管理，加強質量監控，完善教學質量評價機制，充分發揮單元檢測的診斷性功能，組織好調研抽測、期中、期末考試、中考和小升初考試。抓好初中歷史、地理、生物等學科的教學和評價，堅持學生學業考試評價制度。
3、狠抓考紀考風，結合郁教[xx]52號《關于做好全縣教師教學工作實績考核和管理工作的意見(試行)》，落實教學工作實績考核和管理等相關工作。強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環節的工作，堅決杜絕弄虛作假現象，一經發現查實后，對相關人員在評優評先中實行一票否決。
4、落實教學質量評價制度。教務處要全面貫徹落實《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法》，突出對課程實施水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發展評價，及時發現教學中存在的問題，不斷改進教育教學工作。做到過程性評估與終結性評估相結合，不斷提高辦學水平。
(二)做好小專題研究工作。
1、我校中小學共8個教研組，獲得縣級立項的小專題課題共8個，每個教師都要參加各自教研組的小專題課題研究。形成了業務領導牽頭，教研組長具體落實，其他教師積極參與的研究工作機制。小專題研究結合本校實際，做到日常化、具體化，以解決實際問題為出發點和落腳點，取得了一定的成效。目前，我校的小專題課題研究中期評審材料已送縣教育局評審。
2、繼續做好年度論文評比和宣讀交流工作，為教師職稱晉升創造條件。
(三)校本研修工作。
1、按上級安排組織教師參加各級業務部門組織的學科培訓活動和教學觀摩活動。
2.繼續規范和完善校本教研和集體備課制度，健全以校為本、融研于教、減負增效的教育教學研究制度。一是建立健全并嚴格遵守集體備課的規章制度，保證全員參與、全程參與;二是進一步完善集體備課的基本模式，防止產生有“集體”無“備課”的形式主義傾向;三是把集體備課和有效教學模式的推廣結合起來，把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來，真正使集體備課成為提高教學效率、促進教師專業成長的重要平臺。
3.結合自選課與非自選課活動，以展示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定了教師“風采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，并將教師公開課的資料匯總建成專檔。
4.學校業務領導和兼職教研員積極參加片區教研交流活動，做到取長補短，共同進步。
5.加強小升初和中考備考研討工作。
認真研讀《課程標準》、《考試說明》及近幾年考題，做到依綱、依考試說明、依照教材進行授課。幫助學生構建知識網絡，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時，注意捕捉小升初和中考信息、動向，研究對策調整教學計劃。把目標任務分解到班、科任教師，做到六個結合：抓教研與抓考研相結合，抓基礎與抓應試能力訓練相結合，抓智力培養與抓非智力培養相結合，抓練內功與抓收集信息相結合，抓上線人數與抓培養拔尖學生相結合，抓畢業班與抓非畢業班相結合。進一步完善激勵機制。
(四)高效課堂創建工作。
1、按照縣教育局“創強、提質、改課堂”的要求，我校積極開展了課堂教學改革活動，制定了《大全中心學校創建高效課堂實施方案》，初步形成了“分層測導練評”的課堂教學模式，在實驗班進行了積極有效的嘗試，評出了一批教改優質課例和教改積極分子。
2、努力培養學科帶頭人。學校加強了對學科帶頭人隊伍的培養、使用，關心他們的成長，想方設法讓他們成為教學改革的中堅力量。
(五)語言文字工作。
認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，抓好推廣普通話宣傳活動，著力提高師生語言文字規范意識和普通話水平。本期，我校開展了師生普通話朗誦比賽，取得了較好的效果。
xx縣xx鎮xx中心學校xx年7月12日。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇五
本學期，在市教育局的正確領導下，我校堅持“質量立校、特色興校、文化活校、人才強校”的辦學思路，緊密結合學校工作實際，堅持依法治校，深化依規管理，大力推進學校管理的科學化、民主化和制度化建設，各項工作取得了新的成績和進步。
一、以省一級學校迎評工作為抓手，全面提升辦學水平。
本學期我們以省一級學校迎評工作為契機，統一思想，提高認識，進一步規范學校管理，扎實做好各項教育教學工作，不斷激發和增強全體教職工實現學校跨越發展的緊迫感和責任心，主動適應學校發展進入新階段更高的工作要求。通過創建工作，實現了學校工作的全面提升，在學校管理、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學質量提高、學校特色建設等方面取得了較為顯著的成績，在評估驗收中得到了省專家組的充分肯定。
二、狠抓常規落實，完善學校德育體系。
1、以活動為主線，提升學生文明素養。我們堅持以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以《學生一日行為規范》為抓手，積極開展“兩創一爭”（創文明班級、創文明宿舍，爭當文明學生）活動，不斷加強德育的針對性和實效性，促進了校風學風建設。在“兩創一爭”活動中，堅持正確引領與強化細節管理相結合，大力加強班風建設中，將我校的德育工作落到實處。通過科學有效的教育引領和嚴謹規范的管理措施，我校校風學風變化喜人，出現了師生齊拼搏的良好局面，推動了教育教學質量的穩步提升。
2、加強班主任的業務培訓，提高班主任工作管理能力和水平。通過定期舉行班主任“工作坊”、班務工作經驗交流會，使班主任不斷學習班級管理的先進經驗，不斷完善學生思想教育的方式方法，提高了班主任的工作能力。對于一些新任班主任，我們成立了由老教師、心理咨詢老師為主體的結對幫扶組，采用“幫、扶、帶”的方式，使新任班主任盡快勝任班級管理工作。
3、強化教書育人責任意識，提高全員育人水平。我們認真落實教師值周工作制度，值周工作納入教職工績效考核，要求全校教職工“人人都做德育工作者”，除級組長、班主任和有特殊情況的教師外，全部任課教師、教輔人員均作了安排，真正做到了全員育人的要求。本學期，通過抓嚴抓實抓細學生行為規范，從“上好一堂課，做好一次操，掃好一次地”做起，學生良好習慣逐漸形成。
三、加強課堂教學研究，提升教師整體教學水平。
1、加強課堂教學研究。在省一級學校創建工作中，教務處進一步規范完善了教育教學管理制度，規范了課堂教學流程，著力研究高效課堂教學，大力加強科組建設，引導教師進一步關注課堂教學，提高教學效率。
2、大力開展第二課堂活動。我們特別注重學生綜合素質的培養與提升工作，積極開展以“開闊眼界、激發興趣、提高素養、發展特長”為目的的第二課堂活動。開學制訂教學計劃時，我們就要求各科組必須制訂第二課堂活動計劃，上報活動內容、時間、主持人，并做到“每位教師都能參加，學生覆蓋面必須達100%”。在迎接省一級學校評估示時，學校開展的第二課堂活動獲得專家組一致好評。
3、積極開展教學研究，將課題研究與課堂高效有機結合。教務處多次主持召開學科研討會，尤其是就課內分層教學進行了多次研討，在面向全體的基礎上實施課內目標分層教學，強調備課時要目標分層、知識分層、教學過程分層、作業分層，以全面提高教育教學成績。本學期學校新申報3個市級課題，還有3個課題正在籌備結題工作。教務處組織青年教師分別推出了38節課堂展示課，供全校老師觀摩、研討，帶動了學校教研科研活動的開展。
四、多方借力，加速青年教師成長。
2、加大對青年教師教學常規督查與指導力度。通過公開課、匯報課、師傅指導、分管干部跟蹤督促等措施，對青年教師的備課、上課、作業布置與批改、學生輔導、單元教學成績等各環節進行幫助和培養，促使青年教師快速成長。
3、持續推進教學常規“六看六比”教學競賽活動。通過對教學各環節實行過程督導評價，規范管理，關注教師在備課、上課、輔導、作業和質量檢測等環節上的科學性，關注教師的“教”和學生的“學”的高效性，增強教學的質量意識。教學常規“六看六比”活動具體內容為：看師德，比師行；看備課，比設計；看上課，比效率；看輔導，比提高；看作業，比雙基；看考核，比成績。通過開展教師“六看六比”競賽活動的開展，增強了青年教師的“教”和學生的“學”的有效性，促進提高了青年教師的敬業精神和教學能力，一批優秀的青年教師脫穎而出，在全市乃至全省的教學設計、微課教學、競賽輔導、論文評比和教學競賽等活動中獲獎項目和獲獎人數大幅增加。同時，也促進了教師梯隊的結構優化，教師整體素質得到快速提升。
五、豐富校園文化，培養素質優良學生。
1、加強學校文化建設，豐富學生文化生活。本學期開展了一系列文體活動，如以學生三人籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽足球賽、田徑運動會等多項體育比賽為內容的我校第五屆文體藝術節；參加xx市“南開杯”辯論賽；承辦xx市第五屆“賀歲杯”辯論賽等活動。這些活動的開展，從多方面為學生提供了展示自我的平臺。
2、積極開展志愿服務活動。每一次的文體活動，都離不開志愿者的參與，也正因為他們的無私奉獻，使得活動有序開展，校園更加和諧。本學期，我校志愿服務隊協助東城志愿服務中心開展了月餅盒回收、舊物交換等多項大型志愿服務活動。
3、學生自我管理模式不斷完善。在學校的倡導和引領之下，學生的自我管理已經滲透到各個方面，通過積極引導和精心培訓，學生的管理意識和管理水平逐步提升，由原來的被動管理逐步轉變為主動管理。
六、提高后勤服務水平，創設安全環保環境。
1、健全財務制度，嚴格財務管理。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，除了嚴格執行上級有關部門的規定以外，學校通過建設小組討論，行政會議審核決定，并向全體教師公示，接受群眾監督。做好學校經費的收支管理，堅持依法按規收支；嚴格執行“一費制”收費標準，在學校大堂開辟專欄，做出收費許可證公示；加強校產管理、提高使用效率；定期組織建設小組人員，對學校財務和飯堂財務進行自查，對發現的問題及時應對和盡快解決，使學校財務、飯堂財務管理規范透明。
2、為教育教學做好后勤保障。我們堅持常規維護維修、物品采購按需計劃、靈活高效；教師教學用品及學生學習生活用品及時規范分發；根據需要及時召開建設小組會，研究審查建設項目；按照上級規定，定期檢查學校財務情況；及時按規定處置好學校報廢物品，使校園起來越整潔；定期和不定期安檢校內所有的消防設施及水電設施，及時檢查維修校舍與各種設施設備，確保校園硬件安全與教育教學工作的正常運轉。
3、加強校園環境建設。把辦學特色及校園文化滲透到校園環境建設中，體現環境育人的理念。在全校顯眼位置，制作以社會主義核心價值觀為主題的宣傳廣告，更換或翻新校內所有的宣傳架、宣傳板、校風校訓等宣傳標語。在教學區、宿舍區、運動區等制作安裝宣傳條幅。同時，加強了凈化、綠化、美化管理，整個校園呈現出勃勃生機。
新的學期，我們將以xx市教育局工作部署為指導，認真落實xx教育的“十三五”規劃的有關要求，全面深入做好教育教學的各項工作，努力建設新型“慧”校園，扎實推進二中“慧”教育，努力實現學校的跨越式發展和辦學水平的持續大幅提升。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇六
計劃是工作的具體指導，是工作落實的前提和保證。學校非常重視對計劃的管理，每學期開學前制定出符合學校實際的教學工作計劃，教導處則根據學校工作計劃擬制出具體而操作性強的教導處、教研組工作計劃。教研組、教師根據學科性質具體擬定計劃，這樣一層一層地細化出的計劃真正起到指導教學的作用，從而使每個教師明確任務和要求，預設教學進度，整體把握學期教學內容的內部結構和在整個學科教學中的地位和作用。計劃中的每一項任務都落實到個人，并規定開學第一周各教研組、每位班主任、每位教師必須上交教研、班工作、教學工作計劃，教導處對教師教學計劃進行檢查，并定期、不定期檢查落實情況。本學期計劃的制定完成很好，全校教師全部在規定的時間把《教師工作手冊》、《班主任工作手冊》、《教研組長工作手冊》、《繼續教育教師工作手冊》上計劃的部分按時完成并交教導處檢查。本學期還增加了對課外活動、青藍工程計劃、后進生傳化計劃的檢查與督促，有效地保證了學校教學常規工作的進行。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇七
一、面向全體學生，提高道德素養加強德育隊伍的建設。
學校黨支部發揮戰斗堡壘作用，加強師德師風的建設，組織黨員干部及群眾學習江總書記“三個代表”重要思想，要求廣大黨員干部嚴于律己，敬業奉獻，要求廣大教職員工認清形勢，把握時代脈搏，樹立競爭意識，服務意識，提高自身素質。學校樹立全體教師皆為德育骨干的思想，強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、主的思想深入到教育中，班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生。學校政教處聘請學校黨支部吳書記對全體年段長和班主任進行培訓，介紹新時期德育工作的理念，如何提高德育工作實效，改進方法以適應課改的需要。此外學校還召開班主任經驗交流會，并制定出《永寧中學優秀班主任評估辦法（草案）》等，這些措施的制定和落實，極大提高了學校德育工作的整體水平。
加強德育網絡的建設。經常性的與共建單位開展共建活動，成立永寧中學關心下一代工作協會，聘請校外離退休老干部擔任輔導員。加強家校聯系，各年段舉辦家長會，并深入到各鎮、村落家訪，及時反饋家長對學校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，受到了家長們一致的稱贊。加強宣傳陣地建設。政教處、團委會繼續以學豐富豐富多彩的教育活動。本學期學校政教處繼續開展與石獅市公安交警大隊永寧分隊共建活動，積極整頓中學生起摩托車進校現象，維持學校交通秩序。政教處、團委會、學生會還組織舉辦生動活潑、形式多樣的“軍政訓練”、“校園科技文化周”、“十八歲成人儀式”、“演講比賽”等一系列活動，幫助和引導學生培養良好的道德品質和遵紀守法的`意識，養成文明的行為習慣，樹立愛國主義，集體主義和社會主義思想，形成良好的個性心理品質。
二、落實新課改，推進課程改革的蓬勃法開展新的課程標準頒布是基礎教育的重大改革，對此，我校積極響應付諸實施。
（1）確立課程改革為學校工作重點，成立“課改”工作領導小組，制定課改具體計劃。
（2）通過參加培訓、聽講座、觀摩課、看錄像等形式加強“課改”理論學習和培訓。在組織學科骨干教師參加市教育局舉辦的新課程標準及教材培訓后，又組織校內進行二次培訓。把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。
（3）積極鼓勵教師撰寫課改小論文、心得體會，編輯出版學校《教研通訊》。課程改革，使初一年段課堂教學在整體上發生了根本性變革，學生考試全部實行等級制。90%的教師能自覺運用新模式。在備講批輔等教學環節上大膽探索，一切從促進學生發展出發，教案變學案，開發學生中的教學資源，引導學生探究式學習。由于學校領導高度重視，各部門的協調配合，課改試驗者的創新和實干，我校在石獅教育局課改調研中得到了有關領導得一致好評。其中數學組課改成績還得到了泉州教研室有關領導的好評，并確定由我校梁尋軍開課改觀摩課，得到國家課改中心主要成員，華東師大教授王繼延的好評。
三、規范教學教研管理，進一步提高教學質量。
學校本著用教育科研的方法進行課程改革的思想，著力進行教育科研工作，通過教育科研出思想、出經驗、出成果、出名師，通過教育科研創特色、創牌子、樹形象。學校教研室和教務處制定和修改了《永寧中學教研組管理試行方案》、《永寧中學教研獎勵試行條例》、《期末學科獎勵辦法》加強教研組的建設，從而使教研和教學工作有章可循，目標明確，使教學常規工作得到更好的落實。為繼續發揮我校學科競賽成績優秀這一傳統辦學特色，教研室征求多方意見，制定并多次修改《永寧中學關于學科興趣小組學科競賽管理獎勵條例（初稿）》針對各類不同類別比賽制定了相關的措施，實施了輔導教師選拔制，輔導項目審批制，輔導課時報量獎優方法，使輔導時間、地點、人物得以確定，便于落實，更能體現按勞取酬，按效取酬的原則，從而調動廣大優秀教師的積極性，推進我校學科競賽賽前輔導工作的進行，以爭取更優秀的比賽成績。為樹立良好的考風考紀，確保考試成績的可信度，維護教師公平競爭的原則，學校對原有期中、期末考試規則進行改革。強調教師應遵守監考職責，加強考場巡視，嚴格考場紀律。并實行不同年段不同備課組交換改卷的制度，極大推進教風和學風的改革。
四、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質。
我校始終把建設一支素質的教師隊伍作為學校發展的根本，采取各種措施積極鼓勵教師參加各類學歷進修和崗位培訓。至本學期、我校已有近二十位教師參加專升本函授、自學考試并取得畢業證書，并有兩位教師分別參加脫產本科和研究生學習，一位參加研究生函授學習。本學期，又有三十六名教師參加普通話培訓和考試并取得二級乙等以上合格成績，全校共有近九十名教師參加教師資格認定。
為鼓勵教師參加教研，學校制定了“教研獎勵試行條例”，對于教師總結經驗，撰寫論文，參加各類技能比賽起著積極的推動作用。一大批高素質和愛崗敬業骨干教師涌現出來。
五、深化學校管理改革，加大籌建省二級達標學校步伐。
面臨著市教育資源改革使石光、一中成為完全高中校和我校地理優勢不如兄弟學校的現況，我校領導班子高度認識到：只有努力提高初中辦學質量為本校高中部培養優質合格生源，并早日實現省二級達標學校的目標才理，并利用參加香港永寧中學校友會換屆慶典的機會向海內外校友說明，努力爭取他們的支持。學校還多方籌措教育資金，擬對原有綜合大樓進行改造，并籌建辦公樓一幢、校園網絡，加強其他軟硬件設施的建設，以爭取早日跨入省二級達標的行列。
六、加強行風建設，推進黨風廉政建設系統。
進行民主評議行風活動為契機，嚴格按照“自糾”“促改”兩環節，實行辦事公開制度并繼續推行校務公開制度。成立了辦事公開和校務公開領導小組及監督小組，強化領導和監督，堅持“公開、公平、公正”的原則，利用校務公開欄對學校的各項工作進行公開，提高學校工作的透明度，做到教師滿意，人民群眾滿意。
七、加大學校教育硬件設施的投入。
為早日實現省二級達標學校的目標，建設“綠色學校”，我校本學期加大對學校教育硬件設施的建設，學校投入資金五萬余元建設學校廣播網，為將學校建設成一流二級達標學校奠定基礎。添置四套電腦和其他教學辦公設備、辦公用品等用于辦公室，提高各處室的辦公能力。此外學校還開源節流，想方設法節約水電等費用開支，委派專人對校園內的花草樹木及衛生進行管理，加班加點維護各幢樓的防盜門窗，定期對食堂和小賣部的衛生進行抽查和整改，完善學校消防設施，做好消防檢查和改進工作。此外，學校還加強對圖書館、理、化、生實驗室、勞技、電腦、多媒體等教室的使用和管理。抓好藏書建設工作，向圖書館投入五臺電腦對圖書、報刊外借、檢索等工作著手進行現代化管理，加速了圖書流通，提高工作效率。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇八
春季開學以來，我們閔集中學以質量興校為核心，秉承“專家引領、骨干帶動、全員參與、整體提升”的辦學思想，以“管理工作規范化、教師隊伍專業化、教學設施標準化、校園建設配套化”為辦學目標，以開展“五個校園”(即書香校園、魅力校園，平安校園、美麗校園、活力校園)建設為突破口，整體提升學校品位，不斷規范學校管理，內強素質，外樹形象，學校各項工作均取得到了跨越式進展，贏得了人民群眾滿意。
xx年春季學期，我校工作亮點紛呈，捷報頻傳
一、學校成功組織了麻城市“課內比教學”語文學科講課比賽活動。參賽選手獲得麻城市第一名的成績。
二、成功組織開展了“課外訪萬家”和“168”愛生活動。
三、開展了春季運動會和“大家唱，大家跳”藝術展演活動。
四、開展“學雷鋒”活動，并成功舉辦了“雷鋒精神耀荊楚”讀書征文活動。
五、在教師中，特別是在共產黨員教師中開展讀書比賽活動。掀起了讀書熱潮，并被黃岡教科研網站報道。
六、學校中考三大考組織嚴密、安全行考，圓滿成功，成績優異，受到群眾廣泛好評。
七、學校安全工作零事故。
八、學校宣傳工作成績優異。
我們的具體做法是
一、強師德、樹立良好教師形象
“三尺講臺，終身莫問榮枯事;兩袖清風，回首只聞桃李香”，教師是教育活動的最終實效的關鍵，也是學校教育持續發展的最深刻的變革力量，優良的師德師風是學校發展前進的保障，我校長期重視教師職業道德建設。按照《中小學教師職業道德規范》的要求，每個學年度，學校利用教師暑假集訓和政治學習時間組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》《中小學教師職業道德規范》等理論知識。三月份初和“七·一”建黨節，學校黨支部還組織全體黨員教師，召開黨員民主生活會，在黨員教師和學校領導干部中開展批評和自我批評，總結工作經驗，查找個人和學校工作中的不足，提出改進措施。學校還建立了師德師風考評及獎懲辦法，實施考評和獎懲，將師德師風納入教師的評先表模、獎勵晉升等工作的評價。采取有效措施積極宣傳本校的師德師風典型，取得了良好效果。
對待家長一片誠心，服務學生周到熱心，了解學生全面細心，教育學生誠摯耐心”。“三提倡”，即提倡為人師表，教育育人;提倡園丁育人，循循善誘;提倡健康娛樂，崇尚科學。由于扎實有效的師德建設，我校教師正在成為一支師德過硬、素質精良的教師隊伍，沒有向學生或家長索要錢物、向學生強行攤派學習資料用品、組織學生參加有償家教、體罰或變相體罰學生的現象和行為。涌現了一大批兢兢業業的優秀教師。
二、實教研，致力創建高效課堂
學校積極將“課內比教學”工作常態化，在“比”中提高教師的業務水平，在“比”中展示教師的風采。以教科研室為龍頭，積極組織教師學習新課標，扎實開展課堂教學改革，積極打造高效課堂。學校領導經常深入教學第一線，要求教師做到腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法，優化課堂教學，向課堂教學要質量。每期學校都安排了10節以上的各科公開課，以此來加強交流，提高教師教學水平。學校經常開展公開課、研修課、優質課、說課的競賽與評比，從中評先出教壇新星，學科帶頭人。狠抓教改教研，致力新課程教學改革。讓教師更新教學理念，創新教學方法。舉行教學示導和教學比武活動。各教研組推舉一到二名教師，在本教研組上課、研究后，由教導處組織開展比賽活動。在教師基本功比武中，董鳳霞、胡孝美、丁慧玲等脫穎而出。分別獲得學校講課比賽文理科一等獎。董鳳霞老師還以麻城市第一名的講課成績，參加黃岡市“課內比教學”城區組決賽。學校組織開展了教師硬筆書法比賽活動。教師全員參與，不少年輕教師脫穎而出，經過活動的鍛煉，學校一批教師成長為黃岡市、麻城市骨干教師。學校還組織開展“走出去”或“請進來”學習交流活動。只要有培訓學習機會，學校總抓住不放，派員參加。
三、建平臺，促進學生快樂發展
一是創新德育形式。堅持德育首位的辦學指導思想，不斷創新德育形式，形成了“一天一周一月一期”的德育序列線。一天：每天由學生會干部檢查《中學生一日常規》的落實情況;一周：每周由政教處組織一次升旗儀式，并利用國旗下講話，深入開展以愛國主義為核心的思想教育，教會學生怎樣做人，做什么樣的人;一月：每月開展一個具體的主題活動，召開一次主題班、隊會;一期：每學期召開一次德育工作會議，總結經驗，反思工作。同時，不定期組織學生參加社會實踐活動，使學生在實踐中磨礪意志，陶冶情操，感悟自我。
二是開展實踐活動。學校十分注重學生綜合實踐活動的開展，成立了文學、書畫、舞蹈等多個特長興趣小組，開展了“文明示范星”爭創活動和演講比賽。每逢“五·四”、我校開展了愛國主義教育和上團課活動;讓學生快樂學習，快樂參與，在活動中學知識、長能力、養德性。為增強學生體質，學校開展了晨跑和大課間活動，保證學生每天鍛煉一小時的時間，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成了堅持鍛煉的良好習慣。學校還組織開展“三八”、“母親節”“父親節”感恩教育活動;古詩文默寫、朗誦比賽，讓學生的興趣更加高雅，更好地發揮了活動育人的實效。今年春季學校積極組織大型體育運動會，開展“大家唱，大家跳”藝術展演活動，開展“內務整理”比賽活動，展示學生健康向上的風采。xx年4月，學校開展的春季運動會被麻城電視臺播出，引起良好的社會反響。
奮斗無窮盡，工作更發奮。全體閔中人認識到，雖然近些年以來，工作成績突出，質量興校的路子為學校帶來了巨大的發展空間，但與先進學校相比還有一定差距。今后，將繼續努力，立足當前，著眼長遠，向更高的目標邁進。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇九
學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。教導處在各班各抽5人到六樓多媒體教室進行評教，希望得到一個真實的數據，進一步鼓勵、督促教師備好課、講好課，克服不足，提高課堂教學的水平。評教的結果，教師的分數差別不大，148名教師分數均在90分以上，100分以上的老師有78人。體現我校教師課堂教學常規整體好，有較高的職業道德。但也存在部分學科作業批改不及時和教師課堂有接手機、遲到、隨意請人替課等現象，希望有這些現象的教師改正缺點、提高自身素質。通過學生評教活動，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十
xx年春季期是充滿活力的一個學期，在思想政治覺悟方面是比較注重創先爭優活動深入開展，有一系列比較有特色價值的教學理論取得了豐碩成果。新聞寫作日益完善成熟，成為xx市比較知名的鄉鎮通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟，隨叫隨到，馬上能用，得到領導賞識。6月下旬專程前往xx市自治區政務服務中心跟班學習，學習有關ppt宣傳制作工作。
上半年在玉林日報的宣傳攻勢是比較理想，上頭版的重點稿是比較多，質量高、震憾感強、視覺沖擊力強、內容熱點切合得好。將民樂鎮黨委、政府的工作細致化報道，取得滿意的效果。在其它媒體的報道也相當出色。我撰寫的征文《新形勢下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區二等獎，獎金3000元，5月上旬我作為廣西唯一的鄉鎮代表到xx市參加了理論研討會并作了發言。建黨90周年主題活動宣傳報道是相當出色，許多民樂鎮亮點躍然紙上。
我所任教的105班語文教學在段考當中獲得了同類班級第一名，有了進一步提高學生成績預見性成果。平時教學當中，注重學生知識性與社會性的結合，特別是能夠將影視資料引入課堂教學，深化了文化知識底蘊，也培養了學生健康文明的精神面貌。作業、作文的質量由于學生素質不同，上交率比過去有所提高。
認真將經典詩詞誦讀引入課堂，豐富學生的歷史文化素養。《弟子規》一書在市教育局統一組織下，我安排早晚讀時間，讓學生大專讀書，收到較好思想教育效果。同時，我發揮我自己的專長，將我所發表在玉林日報的文章讓學生參考借鑒，提高“下水作文”的含金量，讓我成為學生寫作能手的榜樣。
在實施“幸福教育工程”中，真心誠意地將教育理念引入成功教學、成功做人的理念，主動問候關心退休教師。在科組活動中，發揮團隊合作精神，認真批改好重要考試的內容與試題。幫助校長完成述職報告、教學論文取得了很大成績，也得到了校長歡迎。
在教育學生思想方面是比較有特色化的手段，因為是七年級學生，思想不成熟不穩定，影響到學習興趣，有些對于學習不夠認真，勞動不夠好。我在語文課堂上反復強調學習的重要性與自覺努力完成學習的社會意義。
我在教育當中，比較注重科學性，又注重藝術性。對于后進生的轉化教育我們利用機會，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵。用快樂教學法，讓學生體會到老師的用心良苦，有一定的道理。讓學生佩服老師的能力，讓偶像化、形象化的教師引領學生健康成長。
積極教師志愿服務隊工作，做好義工基本工作，讓義工的形成機件有比較好的社會公德成本。在年度績效考核過程中，實事求是，心平氣和，正確對待自己的工作得失，獲得了很好的效果。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十一
春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的xx初級9班的數學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著數學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質量為宗旨，以提高同學們的成績為最終目標。
在教學過程中師生都要體現出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結合我看過的電視連續劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰斗，永不服輸的精神；“亮劍”精神是一種相互配合、團結協作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。
《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業的執著、忠誠和高度的執行力，我們應該把這種精神應用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了!這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應該首當其沖，也應該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰，力爭交上自己滿意的答卷。
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習數學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用)；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
2xxx年7月1日
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十二
春季學期結束了，本學期我擔任四年級一班和三年級三班的思品與社會，一年級三班的品德與生活、四班的美術課程的教學工作。現將一學期來的教學工作總結如下：
小學低年級是基礎教育的起始階段，首先要進行良好的行為習慣、學習習慣的培養教育。良好的行為習慣和學習習慣對人的一生起著重要的作用。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，在教學工作中我把各班級教學工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣、學習習慣上：
一是低起點。低年級的學生，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師要學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。小學生要求低，很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。三、四年級則把習慣養成的重點放在糾正不良習慣和培養良好習慣同等重要的地位。
二是在細處著手。小學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。并從講究衛生、上課專心聽講等小事開始要求。有的學生上課愛做小動作，隨意講話等。我就用手比劃一個動作如：暫停、安靜等，有效地提醒、督促學生。
三是抓養成。每一個細小的要求，如果不進行扎實有效的養成訓練，等于是空話一句。訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為“說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學之間不踢、不抓、不打”天天跟蹤。這樣幾次三番強化訓練，行為要求深入學生心田，化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了。
四是常講評表揚。小學生都急于想知道自己通過努力所做的'事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑和目光，有時是親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚等。引導學生時時處處注意努力養成好習慣。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對我的學生我采用一種特殊的手段“微笑和目光”。在學生取得成功時，我會用微笑和目光送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑和目光送去關愛與鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑和目光送去批評、責備與寬容。
師生互動，利用課堂、課間休息、校園、路途等機會與學生交流，時時關心、關注學生。學生也利用見面、路遇等一切機會向老師問好、請教。交流促進了師生友好、和諧，促進了學生的學習進步。
業精于勤，一個學期的辛勤工作結出了豐碩的成果，期末考試四年級一班及格率100％、優生率60％，其他班級也取得了滿意的成績。
一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅守我的崗位，用汗水澆鑄學生美好的明天！澆鑄共和國的美好未來！
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十三
大學畢業之后，我光榮地成為一名人民教師。九月一號開始踏上講臺，沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經驗，內心的慌張與壓力可想而知。經歷了短暫的焦慮與緊張之后，我漸漸平息下來。
我開始審視這群可愛的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動，那么的可愛。他們帶給我成長的快樂，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實際，一路走來，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是快樂的。下面，我就自己的班主任工作進行回顧和總結。
1、 愛學習。對于學生來講首要任務是學習。從開學那天起，我就要求孩子們登記并認真獨立完成作業，養成自己檢查作業，自覺改正作業錯題的好習慣。后來，我又在班上開展誦讀經典的活動，《三字經》、《大學》、《千家詩》等傳統經典書籍走進了孩子們的課堂。每天十分鐘的誦讀，不僅培養了孩子們熱愛朗讀的習慣，還對集中注意力有一定的幫助作用。
2、 講衛生。剛開始我是按小組輪流值日，但有部分學生放學后有興趣班等活動，不能參加值日。根據這種情況，我編排了每天的值日生表，編排的過程中，既做到男女搭配、高矮個協調，又照顧孩子們的興趣班活動時間。同時我指定一名同學監督協助。這樣一來，保證了教室的衛生，家長也可以安排時間接孩子。
3、 嚴懲罰。心理學家威廉?杰姆斯曾經說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”。對于低年級的孩子，尤為奏效，我采用了表揚信、小組競賽、貼蘋果、朗讀星、閱讀星、寫作星、貼照片等手段鼓勵孩子。每個孩子只要在某個方面，例如上課不說話、課間不跑步、早讀表現認真、作業本干凈整潔等等，都能獲得表揚信。語文學習有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫作星等具體的獎勵。我在班級設了“小組評比”項目，每周針對安全衛生、文明禮儀、紀律排隊、閱讀作業進行評比，得分最高地小組每人獎勵一個小蘋果。每周的班會課是總結評價的時間，孩子們都紛紛進行自我反省和自我鼓勵。獎勵相對應的便是懲罰制度，不論是班干部還是普通同學犯了錯誤，都要寫檢討書，家長簽字，并在全班同學面前做檢討，全班同學監督。倘若下次犯錯誤，就要罰寫《閱讀手冊》、默寫課文、背誦《三字經》等。
4、 守紀律。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。可這樣一來，很多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯誤，然后用眼淚來博得我的同情與寬容。于是，我對班上幾個同學進行殺一儆百的嚴肅處理。要求他們上課時坐姿端正，認真聽講，積極舉手發言；用心聽同學發言，不隨便插嘴，誠懇提出建議。路隊要做到快、靜、齊，課間活動不亂跑、不影響他人。“冰凍三尺非一日之寒”，現在班級的紀律由于幾個調皮學生的搗亂還需繼續加強。
5、 重集體。我不單單是思品課、班會課強化孩子們的集體觀念，還在平時的語文課堂中滲透。教學課文的時候，我時常舉班上同學的例子來引導。有孩子生病沒來上課，我就引導他們寫祝福語給他。講愛護環境的時候，就提醒孩子們愛護環境，人人有責，只有這樣才能保持良好的環境，并拿到流動紅旗。孩子們很重視集體榮譽感，有的孩子到了校門口，發現校牌忘了，會催促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分數，我們這個星期的小紅旗就拿不到了。”課間同學們互相監督，爭取不被扣分。體育節期間，孩子們努力為班集體爭光，最終取得第2名的好成績。在孩子們的心中，班級榮譽是高于一切的。
雖然這些措施很瑣碎，但對孩子們的行為習慣培養的確有一定的幫助作用。大部分孩子都在各個方面取得一定的進步。
孩子的學習是一個系統工程，是一種綜合行為，而對孩子的教育方式又呈現個性化很強的特點，我認為父母是孩子的第一位老師，尤其是孩子做人的老師、人格的老師、能力的老師、健康的老師。所以，家庭教育與學校教育是互補的，缺一不可的。班主任是連接家庭與學校最直接的橋梁，班主任與家長的溝通尤其重要。
平時，我十分重視與家長的溝通，尊重每一位家長。家長們比我擁有更多的社會經驗和教育孩子的經驗，我利用班級qq群、班級博客，與家長們共同探討教育孩子的方法，及時反饋孩子的學習生活情況。很多家長也向我提供過很多寶貴的意見和建議。
10月中旬因為甲型h1n1流感停課一周，班上44個孩子中有38個孩子發燒。我自己也感冒咳嗽，連續4天沒有睡好覺，但我仍然堅持每天都與44個家長聯系，及時跟蹤孩子的病情，并鼓勵孩子們聽醫生的話，積極配合治療。那時候，疫苗還沒有出來，盡管可防可治。但孩子高燒不退，家長們個個恐慌。有些家長甚至對學校地工作充滿怨氣，我耐心給予疏導，家長們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解。最終，全班同學都闖過了生病大關，家長們也紛紛對我的工作表示理解與肯定。
另外，我積極與家委會愛心媽媽溝通，向他們征求班級活動的意見。家委會愛心媽媽也熱心支持我的工作，我們一起辦黑板報到晚上十二點，一起策劃班級活動。在不斷地交流中，家長們也對我的工作表示理解與支持。
“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”每一個孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作為班主任，我愛每一個孩子，尊重每一個孩子。
我經常以朋友的身份，蹲下來和他們交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。孩子們也及時和我匯報班上一些不文明的現象，也表揚一些表現突出的同學。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂，幫助老師管理班級，維持秩序。
通過細致入微地觀察，我了解到班上有兩個孩子的父母曾有過失敗的婚姻，在孩子的心中有一道傷疤，他們很少在同學面前提起自己的媽媽，甚至有一種自卑心理。我單獨找他們談話，并鼓勵他們認真學習，積極生活。讓他們擔任班干部，并觀察他們的表現，連續幾周表揚他們的進步。另外，我利用思品課時間，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事，并鼓勵孩子們積極勇敢面對生活的挫折。一個月過去了，這兩個孩子變得開朗了，上課不再畏畏縮縮，而是積極舉手發言。他們的家長打電話說，孩子從小到大很少這么開心過，現在像變了個人似的，懂事、愛學習、愛生活。
但是，愛孩子不能越俎代庖。開學之初，我覺得孩子們年齡小，作業收不整齊，衛生打掃不干凈，便自己到教室去整理。我還以為這能起到榜樣作用，孩子們卻養成了依賴習慣，弄不干凈反正有老師來整理。
班主任工作需要的不僅是耐心、真心、愛心，更多的是瑣碎默默的付出。作為一名年輕教師，我的班主任工作存在很多的不足。但我會和我的孩子們一起努力，爭取做得更好！
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十四
xx年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初級9班的數學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著數學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質量為宗旨，以提高同學們的成績為最終目標。
在教學過程中師生都要體現出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結合我看過的電視連續劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰斗，永不服輸的精神；“亮劍”精神是一種相互配合、團結協作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業的執著、忠誠和高度的執行力，我們應該把這種精神應用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應該首當其沖，也應該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰，力爭交上自己滿意的答卷。
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的`身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習數學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十五
這一學期已經結束，關于這一學期的得與失，我要總結以下幾點：
一直是我們追求的目標，但現狀是，我的課堂只能算是有效課堂，有些時候甚至連有效都談不上。我覺得在高效課堂中，老師和學生的情緒都應該是非常高漲的，或者說是精神集中的，想要做到這一點，需要老師付出很大的艱辛，認真備好每一堂課。怎樣才能讓學生在每一堂課中更多更快地吸收知識呢？這是一個創建高效課堂的根本問題。我覺得創建高效課堂最好的方法就是提高學生的學習興趣，讓課堂變得生動起來，采用游戲和歌謠等方式，提高學生課堂熱情和興趣，激發學生的求知欲、好奇心。興趣永遠是最好的老師，聽過很多節優質課，我發現幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動有趣，這樣才有望達到高效，在這方面，我還有很多不足，以后我會努力搜集一些有趣有效的教學方法，用在我的課堂上，當然在這一過程中，我還會注意組織教學，不會只顧玩鬧而耽誤學習，本末倒置。
小組合作學習是一種行之有效的學習方式，我在教學中經常用到，也有一定的效果，比如學習了新的單詞或句型，在小組中進行練習和考查，既提高了學習效率，又能及時發現不足，但在運用小組合作學習時，也要注意一些問題，我發現有些小組長對待一些基礎比較差的同學缺乏耐心，這時，我會把他們分別找出來進行談話，講明團結協作的重要性，爭取創建和諧的小組環境，還有一些小組長自身能力有限，不能很好地完成本組的學習任務，這時，我會委派學習和協作能力較強的同學協助組長完成本組任務，爭取讓小組學習方式，發揮作用。另外，我也借鑒一些成功小組模式的經驗，尋找更好的小組協作方式，打造更優秀的小組。
感恩教育是我校的特色教育，在英語教學中，我也時常滲透感恩教育，特別是我擔任英語老師的同時，還擔任紅領巾廣播站的站長職務。我要負責廣播稿的篩選，在老師和同學們主動投出的稿件中，包含著他們真誠的的感恩心聲和對學習生活的深刻感悟。從中，我也感受到學校感恩教育的成效。由此也說明，感恩教育不是一朝一夕的事，需要我們全校師生逐步提高覺悟，在生活中努力學習，認真實踐。
雖然我沒有擔任班主任職務，但我也從各位班主任身上學到了很多班級管理的經驗，并嘗試在我的英語課堂上運用，尤其是在組織課堂教學方面，我覺得在管理方面最重要的一點就是身為老師的威信，在學習上，嚴于律己律人，在教學態度上，一視同仁，講究紀律，也要做好和每一個學生的心理交流。同時，對于某些班級或學生，我也有很深的體會，如果身為老師不能嚴明紀律，公平公正，會讓學生出現抵觸甚至叛逆心理。律己律人，一視同仁，這樣，師生才能彼此信任，建立良好師生關系，從而為學生在學校的學習中沒有其他疑慮，對他們的身心成長和學習有很大幫助。
舊的結束意味著新的開始，我會總結本學期的經驗教訓，繼續新的教育征途。
春季招生啟事模板-啟事。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十六
教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發展上。著重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學，著眼于新課程背景下教師教學行為的變化，全面提高教師素質，使學校的教育教學質量再上一個新的臺階。
一學期來，我們本著“穩步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發展。
1、加強理論學習，提高改革意識，繼續堅持集中與自學相結合的方法，學習新課程的有關內容，領悟新教材體現的新的教學觀念，實現全校教師教學理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎。本學期，學校除通過各種形式的教學教研活動對教師進行業務培訓外，還特邀了教研室數學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導教師，進行面隊面指導，并親自送課輔導教師，通過學習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉變，學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象，關注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。
(1)、采用走出去，請進來的原則，使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優質高效的課堂教學新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結。
(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結果，更注重過程。在教學過程中，突出改變了以下四個方面的行為：一、賦予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的個性發展。三、建立民主、平等的師生關系。四、溝通教學、生活和社會的聯系，拓展教學視野，完善教學內涵。教師的教學理念和教學行為都發生了較大的改變，課堂真正成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。
(3)認真實施出成效。課改不但使學生得到了全面的發展，也使教師脫穎而出，實現了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習，不斷總結積累，在總結中提高，在積累中發展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發表，有多篇論文在省市級獲獎。
(4)構建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關注過程與方法，重視情感與態度，努力發揮評價在促進學生發展、教師成長和改進教學方面的作用。繼續采用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規范化。
1、做好校本培訓，提高教師素質。按照校本培訓計劃，確定培訓內容。提倡教師結合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網絡，完善校本教研制度，以制度促學習，以學習促提高。
2、堅持培養青年，發展骨干，推出名師。學校繼續抓好老教師在培養青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業務方面，更注重在對待事業的執著追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業務素質，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續鼓勵教師參加計算機等級考試、學歷提升和繼續教育學習。
3、努力實施科研興教，注重結合教學實際開展教科研工作。本學期，學校繼續堅持建立年級教研組，設立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學科教師經常開展集體備課、聽課，達到資源共享。并針對教學實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學重點、難點、疑點，探求最佳教法，并在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，并有一定的進展，并擬定活動課題在省級立項。
4、堅持不懈地抓好教學常規管理工作。開學初，重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關的彌補措施;期末進行各項工作的總結安排，各類資料的整理歸檔，使學校教育教學的整個過程井井有條，有始有終。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期繼續實施了我校關于提高教學質量的實施方案，堅持了月測、期中測，并及時收集信息及時反饋，學校及時對優秀學生和進步學生進行張榜公布，使學生的學習積極性大大提高，營造了一種良好的學習氛圍。同時期中考試與其他鄉鎮進行了聯靠，及時對比，讓教師及時總結，采取相應的措施，縮小與其他鄉鎮的差距，使我校的教學質量有;一定的提高。
新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學的現狀，如何有效地實現學生自主、合作學習的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后，改革要在教育理念、學習方式、教學模式上有所創新，認真做好校本培訓工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競爭意識，使教、學、研齊步發展。
2017年春季開學通告（推薦）。
【推薦】春季運動會廣播稿。
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中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十七
匆匆忙忙中又過了一個學期，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，今年也是新課程改革，為了適應新形式。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在副班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。
回顧這一年來的學校生活，我感到很既欣慰。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖。期末已經結束了，但是今天的結束意味著明天的開始，在將來的工作中，我會更加努力，相信我會用我的努力換回好的成績。
一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀課文朗讀。
2、進行各種詞語收集。
3、開展各種語文游戲。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十八
在這個學期里，主要是跟二年級的林老師和四年級的張老師學習。在這段日子里，我們的任務是聽課、準備匯報課、評課、學習班主任工作、參加讀書交流會等等工作。
不同的年級，針對不同的學生，教學方式是與眾不同的。在聽數學課的過程中，嘗試不同年級階段的學習。一年級鄭老師的數學課堂方式是管理課堂紀律的手段很有威嚴，一念到哪個搞小動作的學生，學生們馬上就認真聽課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來引導學生回到課堂上來。看到了二年級的林老師、洪老師、曾老師的教學實踐，這三個老師的教學方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認真學習。林老師的上課特色是多以幽默的語言來組織課堂；曾老師的上課特色是在教學中，把學生發現的疑問加以糾正，重視學生的思維方法。洪老師的上課特色是教學表情豐富、生動，從中針對低年級學生的特點，充分把握課堂紀律，以嚴厲來攻，從而讓學生自覺遵守紀律。個人覺得課堂紀律很重要，在上課前，必須掌握如何應付課堂上的突發現狀，引領學生跟隨教學的步驟也是一個重點。在評講練習時，適當地把答案板書出來，這樣可以給學生留下記憶。在四年級的聽課學習中，針對班里的知識基礎和學生情況，在平時教學中采取書上的題學生做完后教師挨看，個人認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做。
在聽復習課時，觀察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學課堂中如何更好地向學生講解知識點，才能讓學生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學生講解，作為低年級的學生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語言來組織教學。
在教學中，首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常學習不同的教學方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準備教具、學具等等。在上練習課之后，感覺總體上課堂紀律把握得下。不過，經常需要停下來給學生強調紀律，認識到自己的教學方法還是不夠好，沒能及時地吸引學生的注意力。
雖然，上課的機會比較少，但是，我時刻提醒自己，要珍惜上課的機會，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級那段時間里，林老師由于忙于準備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級一班、四班的課，內容有混合運算、解決問題的課型和練習課。上練習課時，我認真做每道練習題，琢磨著如何在學生面前講述，才能更容易去教會學生，也積極向林老師請教，在林老師的指導下，我及時糾正自己的教學方法，時刻提醒自己要板書練習題的答案給學生看。課后，及時檢查學生的練習冊，總體上，對學生的完成情況比較滿意。
在上新課“混合運算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點。剛開始，林老師建議我把在課堂上所要講的話也詳細的寫下來。而這節課的重點是教會學生會書寫遞等式運算的步驟，在課堂上，我把的時間交給學生練習計算，同時，讓學生上臺寫出自己的答案，從中，指正學生容易犯錯的地方：不能直接在算式后面寫等號，還在第二行的第一個數字的前一格寫等號.......在備課的過程中，我花的時間比較多，有時候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導致自己準備的課件沒辦法展現在學生面前。當時，教室里有好多聽課的見習生，我及時改變自己的上課環節，直接板書幾道綜合算式，讓學生回答如何計算？先算什么？再算什么？學生回答時，我也及時板書給學生看。在那幾天的上課中，我對自己的表現并不滿意。我對學生的課堂狀態還沒能夠做到及時地引導到課堂上，學生也經常出現分神，有時候，我重復提問的問題，下面的學生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對違規的學生批評得比較多，對認真聽課的學生表揚得比較少。我發現，對于學生來說，表揚比批評更重要，我卻忽略了這點。
備好一節課，不只是備教材，還要備學生。針對低年級的學生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表揚學生的方式來激發學生的學習興趣，讓學生參與到課堂上來。上課要多加入一些游戲、講故事的環節來帶動學生的積極性，眼神要關注到每個學生。
在二年級上課時，如果用教具進入課堂，學生的積極性比較高，二年級一班的學生很調皮，特別是有一兩個學生是屬于智力有障礙的，這對我如何把握好課堂的紀律是很大的挑戰。有過兩次，處理得不好，導致其他學生受這幾個學生的影響。有時候，學生都不在上課的狀態，有的說話、有的玩自己的.......我提問的問題，學生都沒回答。偶爾，出現板書亂的局面，備的課的內容講不完，講題的思路亂了、經常口誤、忘記板書等等。新課的導入出現問題，新課只用3分鐘的時間就結束了。課堂上，缺少表揚學生。
在幫忙代洪老師的兩節數學課，我體會到課堂上學生為主體的重要性。在二年級七班，上了一節有關解決問題的課型。剛開始上課，感覺壓力來了，這個班是我從跟崗以來，第一次和這么調皮的學生的交流。出現的狀況有好幾個學生上課專門講話、不聽課，提醒他們認真聽課，卻得到不耐煩的眼神。原本計劃的'上課內容，由于強調紀律，幾道練習沒有完成就到了下課時間。讓我感到，接觸不一樣的學生，一個班的班風很重要，需要從細節去了解學生，把他們引到班集體來，形成好的學習習慣。而到二年級五班，感到驚喜的是，這個班的學生上課的注意力挺好的，喜歡回答問題也喜歡主動提出疑問的學生很多。整節課的教學目標和任務順利完成。
在試教時，經常會出現很糟糕的情況，比如忘記對新知識的總結、忘記讓學生齊讀板書、設計的游戲環節有點亂問題提得不明確等現象。最后，學生學到的內容并不多。但在眾多聽課的見習生面前，思路清晰、熟練教案，我表現出淡定自然的教態，從容地教學。
數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法。教學語言沒有抑揚頓挫、表情不夠豐富，教學的重難點沒有滲透給學生。爭取學會真正備好每一節課；在教學語言、課件制作多突出新奇性、趣味性；提高駕馭課堂的能力；把粉筆字、鋼筆字練好。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇十九
二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇二十
第一，繼續努力認真細致的備課，上課，向課堂45分鐘要效率。把課堂上的時間充分利用好，爭取讓學生在課堂上能夠把新知識掌握了。在例題和練習題的選擇上要更加認真仔細，要能夠符合學生的認知規律，易于學生理解和接受，并且要有層次性，適合各段的學生學習和掌握。
第二，嚴格要求學生，對于學生的課堂表現和作業完成情況要及時反饋，課上要求學生認真聽課，記課堂筆記，要積極主動地參與到課堂學習活動中去，只有這樣才能保證課堂時間的有效利用和效率的提高。以后還要嚴格要求學生認真完成家庭作業，對于家庭作業不但要足量完成，還要保證其質量夠高。老師要及時做好家庭作業的反饋，好讓學生及時掌握并調整自己的學習情況。
第三，熱愛學生，熱愛自己的這份工作，把學生當作自己最親近的人去對待，把教學工作當作自己的事業去用心經營。
第四，加強學習，努力提高自己的專業知識和業務水平，讓自己跟上學校的發展腳步，不落后與同事們，更要讓自己跟上時代的腳步，不做不利于學校發展的事情，不給學校拖后腿，不給同事們拖后腿。積極參與備課組和學校組織的各項教育教學研究活動，在各項活動中提高自己的業務能力。
總之，我會在以后的工作中更加努力，爭取把各項工作做的更好，能夠取得更好的成績。
中學春季教學工作總結（模板21篇）篇二十一
一、恰當做好課堂管理。
很多老師面對中專生頗感無奈。因為課堂上學生的表現實在讓他們啼笑皆非而又束手無策。中專生學習習慣極差，上課睡覺、玩手機、下位、看小說、聊天講話是司空見慣的。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老師應接不暇。這樣，課堂教學便流于形式。對比其他老師的叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學生認真聽講，積極配合，氣氛還好。少數違紀現象，經過提醒，都有好轉。我覺得對于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顧慮。其實學生大多還是明理的，一般還是服從老師管理，越怕抓就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流，自然課不成課。抓比不抓肯定要強。再次，注意講究方法。要看對象，不同學生采取不同方式。講究策略，竟可能在課后與學生交流，在交流中指出問題。
二、合理安排教學內容。
一本政治書，內容十分豐富繁雜。我盡可能地花的時間熟悉分析教材，力爭把握重點，提挈綱領做到取舍恰如其分，盡量將核心的有實際價值的東西作為重點和難點，詳細分析，認真挖掘。同時，注意將課堂教學內容向課外拓展，選取當今社會的熱點以及老百姓喜聞樂見或者特別關注的各方面現象作為案例，結合書本知識進行講解分析。這樣一來，學生既吸收了理論知識，有認識了社會，同時領會了一些分析實際問題的方法，提高了綜合能力。
三、靈活運用教學方法。
教學有法，教無定法。不同的對象，不同環境，不同的時機，不同的教學內容，都有與之相適應的合理的有效地方法，關鍵在于教者如何靈活地運用。但是，萬變不離其宗，無論采取何種方式教學，只要能調動學生積極性，突出學生的課堂主體地位，活躍課堂學習氣氛，實現教學雙邊互動，讓學生學有所得，學有所成，便是好的方法。基于這一理念，我在教學方法的安排上，不拘一格，靈活運用，注意變通，綜合運用啟發式、互動式、活動式、摘取式等多種形式，努力將課堂變為對話的平臺、求知的陣地、表現的舞臺、交流的窗口，讓學習成為一種快樂一種享受一。
四、精心布置作業任務。
考慮到中專學習的特殊性，我在布置作業時比較慎重。既考慮到對重點知識內容的鞏固，有兼顧學生的主觀意愿。中專生空余時間較多，學生大多不喜歡利用這些自主時間去完成學習任務。我盡可能精選作業，題量適度，難易合理，保證多數學生肯做會做。另外，盡量不占用課外時間，力求當堂布置當堂完成。學生樂意，老師輕松，雙方皆大歡喜。
當然，教學中的困惑也是常常存在的。盡管我已經很用心，但依然有些學生冥頑不化，形成課堂教學和管理的最后難克的暗堡。書本上的一些觀點、主張、理論都有很強的理想主義色彩，難以對現實中的很多現象作出合理的解釋。這讓我頗感無奈，畢竟學生已經是小大人了，他們已經有自己的思維和認識，對社會現象有自己的見解，已經不滿足于老師的講解了，甚至有的學生還會提出一些尖銳的問題，讓我措手不及。這讓我感覺到，作為一個教育工作者，如何在學生和書本、現實和理論之間找到一個平衡點真的十分重要，但是，我無法解決很多問題。