范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我喜歡的花篇一
烈日炎炎，炎熱的夏天總使人感覺到渾身不舒服。我知道，夏天最好的'運動方式是游泳。水里涼爽極了，是夏天最佳的避暑方式，而且還能強身健體，多好啊。所以，媽媽就帶我報了個游泳班。
游泳班第一天到了！眨眼間，我們就到了我們的目的地——游泳池！我做了熱身運動，就二話不說，下水咯！頓時，陣陣涼意向我襲來，炎熱被水掃得一干二凈，哇！真舒服啊！我迫不及待的就開始練習憋氣了。
時間過得飛快，轉眼間，今天已經是第三天了。我已經能游幾米了。我突然有一個奇怪的念頭：我要游15米！我十分驚訝自己的想法，但卻有一種隱隱的興奮感。如果游成功了，會多么有成就感啊！
我戴好泳鏡，一下子潛到水里。我在心里數著：一，二，三，一，二，三……邊數邊做動作。我腳做著“收、翻、蹬夾”的動作，手不斷地劃水，就感覺有一只有力的大手在把我往前推進。前5米我游得很輕松，忽然，我漸漸體力不支了，感覺非常累，我的腿像被灌了鉛一樣，十分沉重；我的手好像沒有了骨頭一樣，十分無力；我的嘴巴好像被堵住了一樣，喘口氣都非常困難。我的速度漸漸慢了下來，感覺像過了漫長的時間，可是一看，我連10米都還沒游到。我感覺心里有兩個小人在爭吵。第一個說：“你都這么累了，就別堅持了，站起來吧。”第二個卻說：“你馬上就快到了，再堅持一下吧！”第一個又說：“別堅持了，反正你已經游了10米了，這也算是很了不起的了嘛！”第二個說：“不行，你必須堅持下去！做什么事情都不能半途而廢，豈能因為這一點小事就放棄？”我決定聽第二個小人的話，于是，我鼓足了勁兒，又繼續游了下去，我發現，剩下的距離反而沒有那么困難了，終于，我游到了15米。這是一種多么快樂的成功的感覺啊！我明白了：做什么事情都不能半途而廢。
這次游了15米，明天我要挑戰20米！我相信，只要我能堅持下去，就一定能成功！
我喜歡游泳，不僅是因為它能解暑，不僅是因為它能強身健體，還因為它讓我明白了一個道理！
我喜歡的花篇二
新年是中華民族的傳統節日，我最喜歡過新年。
這個節日在我國非常的盛大和隆重，俗稱“過年”。每逢新年，我們家人都要聚在爺爺奶奶家吃團圓飯，在這舉國歡慶的節日里，我們家有著與眾不同的樂趣！
鏡頭一：忙年夜飯
鏡頭二：搶壓歲錢“大戰”
我覺得我們一家三口的搶錢方式堪稱一絕——海、陸、空三軍聯合作戰。爸爸個子高又是空軍，自然負責“空戰”，抓取飛在空中的錢；我則發揮個子矮，距離地面近的優勢，負責“陸戰”，專撿飄落到地板上的錢；媽媽嘛也有特長，她的眼睛被學生練出來了（她乃中學教師也），關注四面八方，看準一張是一張。由于我們家分配合理，聯合作戰，搶到的壓歲錢數全場之最。這時，爸爸得意忘形地把手里的一張十元錢向空中拋去，沒想到那張錢霎時遭到四面八方的“敵軍”猛烈圍攻，爸爸為了保護錢，臉都漲紅了。說時遲那時快，我一腳踏住那張錢。哼，要不是我這個陸軍來支援，那張十元錢就易主了！
“哈哈哈……”我們家洋溢著歡聲笑語，與窗外的鞭炮聲匯織成一首動聽的新年交響曲。
在這迎接春天的節日里，有歡笑；在這屬于春天的節日里，有溫馨；在這象征春天的節日里，有希望。
我愛我們的節日，新年！
我喜歡的花篇三
考試前的氣氛總是非同尋常。同學們翻書的翻書，背答案的背答案，真是“書到用時方恨少”啊!
老師拿著卷子走進教室。發放試卷之后，大家便開始看試卷，等待考試的鈴聲。“丁零零——”考試鈴響了，教室里的氣氛頓時緊張起來，同學們個個埋頭狂寫，只聽到一陣陣翻動試卷的“嘩嘩”聲和筆尖摩擦紙面的“沙沙”聲。
終于答完了，我又檢查了兩遍，改了幾道題，便開始無聊了，我看著同學們寫試卷。
我看見前排的同學呆呆地坐在座位上，緊盯著老師，另一只胳膊故意把鋼筆碰掉在地上。就在他彎腰的一瞬間，他前面的同學急忙把紙條扔了下去。哦，傳紙條作弊!他沒有意識到，老師已經緩緩向他走來。正當他又一次碰掉鋼筆準備撿紙團時，老師彎腰把鋼筆撿起來，惋惜地說：“這么漂亮的鋼筆，為了一個紙團，摔得粉身碎骨，也太不值得了!”聽完這話，他慚愧地低下了頭。
我喜歡考試，不論是語文、數學還是英語，我覺得自己平時認真學習了，準備好了，什么也不用擔心。我還喜歡看考試中形形色色的“表演”，哈哈!
我喜歡的花篇四
人生在世，他人永遠是水，而自己是魚。即使能在水中自由游弋，也不能融于水，更不能與水合一。每個人都會有無法分擔的痛苦，無法共享的快樂。
這時，香茗在手，你發現了一本書，身外世事繁蕪便如潮水般退去，只坦露出心靈的沙灘被海水沖刷過的痕跡，一種腋生雙翼的感覺油然而生。
在書中，你俯察品類，仰觀宇宙，巨龍縮寸，豆芥巨觀。心中小小的寂寞煙消云散。所以，我要借讀書來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借讀書來比喻濃霧后的一盞明燈，我要借讀書來比喻未曾企及的智慧。
愛玲用這樣一句話啟迪了讀書的真諦。越讀愛玲，你便越會覺得她筆下人物的愛和幸福是如此真實。可流水無情，縱然落花有情，愛玲離開我們已有80多年了，整整一輪的生命時差讓一切物非人非，可唯有她的愛和幸福亙古不變。
讀魯迅，讀他世間最硬的脊梁，讀他的匕首與投槍，讀他的吶喊與彷徨，你便看到了濃霧后一盞明燈，永遠在前方指引方向。
路。”你告訴我們仍存在希望。“目前的造物者，還是一個怯懦者，他暗暗地使人類流血，卻不敢使血色永遠鮮濃。”你給予我們警告。讀魯迅，你會擁有前進的方向與不竭的動力。
讀泰戈爾，讀他高深的智慧，讀他的詩意與自然，你便會得到高深的哲理。是他為亞洲獲得了第一個諾貝爾文學獎，是他為印度人民開啟了一扇通往世界的門。
“如果你因錯過了太陽而哭泣，那么你也會錯過群星了。”東方的智者，歷久彌新的智慧，無論是艱難或困苦，泰戈爾始終用他的智慧告訴人們如何面對。
我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解飄洋過海的人望見無名島嶼的欣喜，我開始了解久居繁。
蕪中的人望見書本時的幸福。
我喜歡的花篇五
我喜歡看書，獨自坐在家里的書桌前，翻動著手中的頁碼，任春風吹拂，任陽光燦爛，任時間匆匆從我身旁流去。獨自得讀著自己喜歡的書，徜徉在書的海洋里，聞著書香的氣息，看著哲人的事跡，這是對心靈的澆灌。
我喜歡在忙綠了一天后，貪婪的趴在桌上，拿起一支筆，在那夾著香氣的淡藍色本子上，記載這一天中的趣事和收獲。不管是快樂的還是不快樂，不管是否憂愁都毫無顧忌，毫無保留的倒敘在本子上，當窗外得燈紅酒綠隱設于黑暗，我坐在轉椅上，忘我的寫下去，我寫下的那一行行凌亂無序的文字，將會成為長大后的回憶。
我喜歡雨后的彩虹，我喜歡看七色中最外層的那一色，淡淡的，很優雅。彩虹在天上呆膩了，便來到了地面上，調皮的我，在水面上跳躍，濺起一絲水花，搗亂了七色的順序。我跑到橋頭，站在頂端，我想抓住彩虹飛到那天上去，它卻與我一起瘋狂，跑到了湖面。周邊河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾；那柳陰下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻間，沉淀在彩虹的夢。
我喜歡的花篇六
現在我正在創造一個特別好玩的游戲，不是你們想象中的踢足球、捉迷藏這個游戲既不耗費體力又很好玩兒，每節課間抽空都能玩兒，而且很方便，這個游戲就是我自己設計的，我取名為本上游記。
這是個抽獎游戲，每個參與游戲的人相當于本上旅行中的一員，你可以穿越各地，通過抽獎的方式，可以從各地來回來很多東西，相當于抽到的獎品。這些獎品有時可以跟別人分享，有時可以自己獨占，有時可以危害別人，有時可以讓自己變得強大，別人無法危害你。你可以賺很多錢，讓別人無法追上你，成為最富有的人，把別人的獎品變成自己的獎品，就不用怕別人來危害你了。
在跟同學們玩游戲時，我看著我的游戲本，就想起三年級剛剛開始創造游戲的時候有一次大課間，我正要去上廁所，突然看見教室旁有幾名同學正在玩本上的游戲，我也湊過去看了看，發現他們在抽獎，我覺得挺有趣，我也加入了他們，玩得可嗨了，根本就把我上廁所的事給忘了，一直到打了上課鈴我才想起來。我發現這個創意真的很好，我也想創造一個。我回家之后溫習完功課，就開始創造游戲。我一開始模仿了他們的開頭，慢慢地來了靈感，自己設計了幾個游戲盤。我把它帶去了學校，看看能不能引起同學們的注意。大課間的時候，我招呼來幾名同學，一起在班級門口玩上了我的新游戲。覺得挺有意思的，又招呼了更多的同學參與進來。
隨著參與的同學越來越多，我覺得游戲還不夠豐富，我利用課余時間又增加了很多新的創意，我的游戲就這樣慢慢地火了起來，很多人都進到了我的游戲里，我也很開心，特別有成就感。
到現在，我已經設計了五六個不同的游戲本，有我的小家，有湯姆貓炫跑，有野餐，有我的迷你世界等等，都受到了同學們的歡迎。幾輪玩下來，我的游戲本都變得皺皺巴巴、破爛不堪，可見同學們對我的游戲的歡迎程度。
我的游戲陪著我在成長，創造游戲給我帶來了喜悅，也讓我和我的同學們相處的更好，無聊的時候還可以激發我的想象力，讓我沉靜在自己的世界中。我的夢想是長大后當一名設計師，現在設計游戲也是在為實現我的夢想打好基礎，我會把我這個興趣一直堅持下去！
我喜歡的花篇七
在我成長的道路上，有許多教過我的老師，他們伴隨著我金色的童年，教會了我許多知識。而在這些老師中，最令我難忘的是教我五年級的語文老師——林老師。
林老師是個中等個兒，一頭烏黑的齊腰長發經常綁成了個馬尾辮，柳葉般的眉毛下嵌著一雙敏銳的眼睛，閃爍著智慧的光芒。不僅僅如此，她還有一張能說會道的櫻桃嘴，讓我覺得上她的語文課十分搞笑。
林老師上課時對我們很嚴厲。有一次在語文課上，老師還沒有來，同學們就在老師沒來之前高興地和同桌一齊聊天，整個教室就像是個熱鬧的菜市場一樣。“林老師來了！”不知是誰說了這句話，全班立刻安靜了下來，整理好上課用品，端端正正地坐好。林老師先是走到講臺上，然后向同學們掃視一遍，再和我們打招呼，之后講課。當課講到了一半時，有的同學自然就坐不住了，便開始走神，和同桌竊竊私語了。這時，林老師突然叫一位上課不聽課的同學站起來，重復她剛剛說的話，只見，那位同學茫然地看著林老師，不明白要重復什么。最后，林老師嚴厲地批評了他，其他同學一見狀，就立刻認真聽課，不敢再說出半句話。
林老師雖然嚴厲，但對我們很關心。
記得有一次，期末考試慢慢地離我們而近了，林老師為了能讓我們考出一個好成績來，在夜深人靜的時候，還在燈光下，為我們查找一些復習資料，抓緊時間幫忙我們鞏固好知識。在期末考試的前一天，林老師沒有給我們布置作業，一切都是以“復習”為重點。林老師還跟我們說，考不好沒有關系，只要繼續努力學習就能夠了，但還是要盡量考出一個好成績來。這就是林老師善良的一面。
啊，林老師！您是一位辛勤的園丁，用知識的甘露哺育著我們這一棵棵幼苗，讓我們茁壯地健康成長；啊，林老師，您是一根根紅蠟燭，光芒四射，照耀著我們，使我們感到無比溫暖；啊，林老師，您是浩瀚的海洋，而我們是這海洋里活崩亂跳的一條條小魚，是您給了我們知識的營養，讓我們有了智慧的思想，感到幸福常在。林老師，您的諄諄教誨就像是一陣陣春雨，滋潤著我們的心田，又好似一縷春風，輕柔地撫摸我們幼小的心靈。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”林老師，謝謝您無微不至的愛。