在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
春蠶春蠶描述篇一
1通過(guò)理解課文，了解養(yǎng)蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦，從中受到熱愛(ài)勞動(dòng)和孝敬父母的思想教育。
2通過(guò)重點(diǎn)句的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生在句與句的聯(lián)系中理解文章思想內(nèi)容的能力。
3學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“……一天天……也一天天……”說(shuō)話。
4有感情地朗讀課文。
了解母親養(yǎng)蠶的過(guò)程，著重從養(yǎng)蠶的過(guò)程當(dāng)中體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
怎樣將了解母親養(yǎng)蠶的過(guò)程與母親養(yǎng)蠶的辛勞結(jié)合起來(lái)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和孝敬父母。
3課時(shí)。
幻燈、小黑板。
1。同學(xué)們你們知道蠶嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)蠶的了解。
2。課題為什么說(shuō)是春蠶呢？（春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。）
1。讀預(yù)習(xí)提示，這篇課文寫的是什么？
2。找出預(yù)習(xí)的要求有幾項(xiàng)？指名讀
①讀讀課文，看看母親是怎樣養(yǎng)蠶的，她在養(yǎng)蠶過(guò)程當(dāng)中付出哪些辛苦。
②要注意讀懂每句話，還要注意作者是怎樣把自己親自做的和看到的事情寫清楚的。
3。初讀課文，標(biāo)出文章的自然段。
4。找學(xué)生把預(yù)習(xí)中的兩個(gè)要求簡(jiǎn)單回答一下。（回答不準(zhǔn)確，可留作講讀課文時(shí)解答。）
1。輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音，把握不準(zhǔn)的字音可劃在書上。
2。注意讀準(zhǔn)下面帶點(diǎn)字的字音：
兩（bìn）
3。檢查生字的讀音：（將生字抄在小黑板上。）
指名讀，齊讀，特別注意加黑字的字音。
4。注意本課書中多音字的讀音與組詞：
簸bò（簸箕）扎zā（扎辮子）
bǒ（顛簸）zhā（扎實(shí)）
5。默讀課文將生字組成的新詞畫在書上，指名讀，讀準(zhǔn)字音。
母親是怎樣養(yǎng)蠶的，她在養(yǎng)蠶過(guò)程當(dāng)中付出了哪些辛苦。（問(wèn)題寫在小黑板上掛出。）
（請(qǐng)學(xué)生上黑板填寫）
注意加粗字的字音：多音字：
照動(dòng)落簸______（）
小著汗成______（）
兩扎______（）
______（）
1說(shuō)到養(yǎng)蠶，這對(duì)于我們大家還是件很陌生的事情，下面我們就來(lái)看幻燈，了解蠶的一生。
2在我們了解了蠶的生長(zhǎng)過(guò)程后，我們看看蠶的生命是怎樣開始的。指名讀1～2自然段。
2從蠶的生命開始以后，母親又是如何喂養(yǎng)的？（分組討論，找出有關(guān)母親喂養(yǎng)蠶的語(yǔ)句畫在書上。）
3蠶生命開始時(shí)，母親怎樣做？（找出句子。）
4找出句子后，再?gòu)木渲姓页霰硎灸赣H動(dòng)作的詞語(yǔ)。（抖落，擦葉，剪葉。）
5蠶一天天長(zhǎng)大后，一直到“上山”前，母親又是怎樣做的？（分匾、清室、添葉、清蠶沙。）
6蠶快“上山”了，母親又是如何做的？（扎“山”，摘繭。）
7通過(guò)討論母親喂養(yǎng)蠶的語(yǔ)句后，你從中看到了什么？（母親養(yǎng)蠶的辛苦。）
8蠶生長(zhǎng)到哪個(gè)階段是母親最忙的時(shí)候，看看母親這時(shí)候是怎么做的？（分析重點(diǎn)句，打幻燈。）
①，母親起來(lái)添桑葉。我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)母親拿著燭臺(tái)去喂蠶。
②我用簸箕接蠶沙的時(shí)候，母親的額角上。
③我抬起頭，看見(jiàn)母親的兩鬢了一些銀絲。為什么這幾句能看出母親的辛苦，哪些詞又最能突出？（指名說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)字的意思。）
9母親養(yǎng)蠶這么辛苦，為什么還要喂養(yǎng)？（交學(xué)費(fèi)。）
從課文中找找哪句話能看出母親只能靠養(yǎng)蠶換錢？
（第1段，“解放前，我們家很窮，母親養(yǎng)蠶換點(diǎn)兒錢，給我們姐弟倆交學(xué)費(fèi)。”）
“就靠”說(shuō)明了什么？
10當(dāng)媽媽從麥稈上摘下繭子的時(shí)候，她又是如何說(shuō)的呢？（齊讀媽媽的話。）
為什么說(shuō)“來(lái)得不易”？為什么要讓我和姐姐知道“不易”？
通過(guò)學(xué)習(xí)課文你覺(jué)得這學(xué)費(fèi)來(lái)得容易嗎？有感情地朗讀母親說(shuō)的話，體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
11養(yǎng)蠶這樣辛苦，可媽媽又是如何看待的呢？當(dāng)小生命“開始”時(shí)母親怎么樣？（微笑）當(dāng)母親拿著燭臺(tái)去喂蠶時(shí)母親又怎么樣？（慈祥的臉。）
養(yǎng)蠶這么苦，這么累，媽媽卻總是微笑，總那么慈祥，為了子女甘心情愿吃苦受累，說(shuō)明了什么？（母親對(duì)兒女的疼愛(ài)。）
12媽媽養(yǎng)蠶這么苦，換了你，會(huì)留下什么印象？（很深的印象。）
找出課文中給“我”留下深刻印象的語(yǔ)句
（第1自然段中：“這時(shí)候，我想起母親來(lái)。”）
13我們知道，喂蠶是為了結(jié)繭抽絲，好織成美麗的絲綢，蠶吃桑葉卻吐絲，喂蠶人就更辛苦了，文章實(shí)際上去借題贊美母親“春蠶”般的精神。
蠶葉的銀絲怎么爬到了母親的頭上？母親頭上的銀絲是怎么來(lái)的？
體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
1朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
2找出帶有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子讀一讀，再練習(xí)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。（“增加”造句時(shí)必須有前提，“慈祥”可和面龐、微笑搭配。）
1母親是怎樣養(yǎng)蠶的？
2母親在養(yǎng)蠶過(guò)程當(dāng)中付出了哪些辛苦？
（回答這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，第1題抓住蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，第2題主要說(shuō)出母親養(yǎng)蠶動(dòng)作的詞語(yǔ)和講讀課文時(shí)的重點(diǎn)句。）
1注意筆順：
2利用熟字和生字對(duì)比記憶字形：
換——喚株——蛛疊——桑榆——偷
增——普隔——融搬——般祥——樣
比較字形后讓學(xué)生分別組詞。
3下面生字是要特別注意的：
“繭”和“燭”都是生字，特別注意部首不同字音和字義也就不同。
春蠶春蠶描述篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，學(xué)習(xí)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的美
2、幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，交流感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)指定的字。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成課后“思考練習(xí)”。
：了解養(yǎng)春蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
（1） 課文朗讀錄音。
（2） 搜集有關(guān)蠶的資料。
兩課時(shí)
一、導(dǎo)課。
我們是農(nóng)村的孩子，應(yīng)該見(jiàn)過(guò)蠶了吧，你了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？你自己養(yǎng)過(guò)蠶嗎？見(jiàn)別人養(yǎng)過(guò)蠶嗎？養(yǎng)蠶容易嗎？今天我們要學(xué)習(xí)老一代文學(xué)家巴金寫的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，更能體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，體會(huì)到母親對(duì)孩子那種無(wú)私的愛(ài)。
二、初讀課文，了解大意，解決字詞。
1、 生自讀課文，要求邊讀邊畫出本課的生字新詞。努力讀通課文。
2、 同桌互讀，正音。
3、 出示本課的生字新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，再次正音。
4、 生再次自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)畫出不理解的詞，讀后注意聯(lián)系上下文以及字典解決。
5、 指名分段讀，思考本文講的主要內(nèi)容是什么。
6、 集體交流：（1）本課中詞語(yǔ)的意思。（2）課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課，質(zhì)疑問(wèn)難。
邊讀邊畫邊批，畫出你不理解的地方，寫出你的問(wèn)題，你的理解。
小組交流自己的問(wèn)題，合作解決。
集體交流，并把有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫到黑板上，以便下節(jié)有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)。
四、作業(yè) 。
1、 試有感情地朗讀課文。
2、 正確規(guī)范地抄寫本課中你認(rèn)為好的詞及那些較難寫的字。
一、讀課文，理清線索。
1、讀課文，填寫下表。
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程 ? 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 ?摘桑葉 ?擦干 ?剪成細(xì)絲
半寸來(lái)長(zhǎng) 換大匾 ?喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 ?打掃蠶室 ?深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 ?添桑葉 ?清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” ?摘繭子
2、巡回指導(dǎo)
3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集體交流。
二、重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親的辛苦。
1、自讀課文，畫出表現(xiàn)母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，在旁邊寫出你的理解。
2、讀后小組交流。
3、集體交流。特別強(qiáng)調(diào)如下 的詞“照例”“每到這時(shí)候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常常看見(jiàn)”“總看見(jiàn)”。
三、導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、師范讀，初步領(lǐng)悟。
2、生自由練讀，選擇你最受感動(dòng)的地方，試有感情地讀下來(lái)。
3、讀后評(píng)議，再讀。
4、各小組內(nèi)比賽讀，選出讀得特別好的進(jìn)行全班比賽。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、了解母親為自己做了些什么，自己應(yīng)該怎么做去回報(bào)母親，把它寫到日記上。
春蠶
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 ?擦干 ?剪成細(xì)絲
半寸來(lái)長(zhǎng) 換大匾 ?喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 ?打掃蠶室 ?深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 ?添桑葉 ?清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” ?摘繭子
辛苦無(wú)私奉獻(xiàn)
春蠶春蠶描述篇三
;那些不自由、自由的故事像一只只飛蛾一樣，悄悄地死亡在春天里。
我靜靜地站在黑夜里，看著春天里那些驕傲的生命。春天的蠶繭，
像雪花一樣潔白，凝視這些生命，思考那些真摯的語(yǔ)言，像一片片可愛(ài)的落寞。
這個(gè)春天，望著這些春蠶，我忘記了那些瑣碎的，疲憊的事，
一切經(jīng)傳的，不經(jīng)傳的事，紛紛落入了這個(gè)季節(jié)。
沒(méi)有人因?yàn)殂俱捕赐切@訝，而是驚訝而變得憔悴，像瞬間吐出的蠶絲被剪斷。
做一只春蠶吧！我沒(méi)有怨言，
但我希望活在一個(gè)自由世界里，盡情的展示自己的藝術(shù)和生命。
做一只春蠶，我沒(méi)有歌聲，但不代表的生命多么的平淡，
因?yàn)槲乙渤磺粺嵫獖^進(jìn)過(guò)，像那些說(shuō)不出如何時(shí)候。
你是春天的雪花，沒(méi)錯(cuò)，和我夢(mèng)境一樣，
但你不是那些死態(tài)，而是一個(gè)個(gè)有生命力的，
一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)，有著溫度的雪花，白色的，
是那樣茫茫，是那樣讓人憐惜的容顏。
春蠶，我迷迷糊糊的來(lái)到春天，我不知道何時(shí)才能離開蠶繭，
但我深深地渴望，我眷戀清清的暮色，我渴望朝露的低落，
雖然我只是一只蠶，只是一只為人類吐絲剝繭的生命。
春蠶，這個(gè)春天，我試著睜開眼睛，
從縫隙里，看望花開花落。
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