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    挫折教育演講稿(模板14篇)

    時(shí)間:2025-06-08 作者:念青松

    演講稿范文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域和公眾場(chǎng)合都有著廣泛的應(yīng)用和影響力。隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的人開始關(guān)注演講的藝術(shù),下面是一些演講稿范文,供大家參考借鑒。

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇一

    親愛的老師、同學(xué)們:

    在成長(zhǎng)過程中,我們都會(huì)經(jīng)歷挫折,每個(gè)人都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,有的人抱怨挫折,有的人感恩挫折。抱怨或者感恩都是人之常情,有的人會(huì)從挫折中收獲經(jīng)驗(yàn),有的人會(huì)被挫折打擊的一蹶不振。每個(gè)人從挫折中得來的收獲都是不一樣的,但是最起碼的它可以告訴我們一個(gè)失敗的方向,避免我們下次避免。而有的挫折是始料未及的,我們不能避免,那就勇敢的面對(duì),把它看做我們成長(zhǎng)的一部分。我認(rèn)為可以把成長(zhǎng)的過程比喻為一張心電圖,有波峰,自然也會(huì)有波谷,在波峰的時(shí)候不要驕傲,在波谷的時(shí)候不要?dú)怵H。

    在這將近四周的實(shí)習(xí)過程中,有一個(gè)學(xué)生給我留下了深刻的印象。她是以班級(jí)第五的名次在高一下學(xué)期分班時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的,可以說是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。平時(shí)上課也是在認(rèn)真聽講,下課也是按時(shí)的完成作業(yè)。這里每周要有一次的年級(jí)小測(cè)試,這位學(xué)生在進(jìn)入這個(gè)新班級(jí)后,幾次小測(cè)都是班里最后幾名。班主任不解,和她了解情況,她也是十分苦惱,這學(xué)期不知道什么原因,上課聽得很認(rèn)真,知識(shí)點(diǎn)也都能理解,但是只要是放到試卷上做題就難以理清。每次課堂作業(yè)也是如此,老師講解時(shí)聽得明白,只要是自己獨(dú)立完成就會(huì)錯(cuò)誤很多。在和其他幾個(gè)老師交流后,發(fā)現(xiàn)她每科都是這種情況,不是這個(gè)學(xué)生不認(rèn)真,只是參不透。還是有經(jīng)驗(yàn)的班主任一語(yǔ)道破了她的病根所在——低谷期。

    我很理解她,來到新的班級(jí),面對(duì)新的同學(xué),新的老師,確實(shí)要逐漸的適應(yīng)。我也很相信她,因?yàn)槲铱吹玫剿呐Γ膱?jiān)持。這幾天我一直在利用課間時(shí)間給她補(bǔ)課,每次課間雖然只有短短的十分鐘,只要她能有點(diǎn)小收獲,每次明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每次做對(duì)一道題,我覺得都是她在從波谷到波峰的邁進(jìn)。挫折并不可怕,重要的是不要被它打垮,喪失信心。

    這個(gè)學(xué)生和我說過:老師,我知道現(xiàn)在我和大家有差距,但是我相信我會(huì)趕上來的,并且超過他們。

    我說:我相信。

    挫折是懦弱的人所懼怕的字眼,真正的勇者是不懼挫折的。有時(shí)回頭看看走過的路,最深刻的大多是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤,這是我們千金不易的財(cái)富。以后的日子,我也會(huì)遇到挫折,但是這個(gè)學(xué)生告訴我——相信我會(huì)趕上來的。

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇二

    親愛的老師、同學(xué)們:

    “天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能。”自古以來,凡是能夠成就偉大事業(yè)的人,都是經(jīng)歷過無數(shù)次挫折,在挫折中吸取教訓(xùn),才一步一步走向成功的彼岸。

    在人的一生中,難免遇到挫折,面對(duì)挫折我們要奮勇向前,堅(jiān)持不懈,腳踏實(shí)地的向前走,永遠(yuǎn)不要被挫折所擊倒。

    沒有經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的花,就顯現(xiàn)不出它的茁壯。雨后的彩虹總是美麗的,就像一塊磨石,它磨礪著我們堅(jiān)定的信念,信念并非生來就有的,而是一次次挫折所磨煉出來的。挫折并不可怕,它是帶著我們走向成功的階梯,它是美麗的使者它鋪就了我們完美人生的道路。

    沒有挫折,怎會(huì)磨礪我們?nèi)崛醯挠鹨恚刮覀冊(cè)谔炜罩凶杂砂肯琛]有挫折,怎會(huì)煉就我們的頑強(qiáng),使我們?cè)诿C5拇蠛V杏蔚匠晒Φ谋税丁?/p>

    當(dāng)我們遇到挫折時(shí),不妨想想斷臂的維納斯,雖然雙臂殘缺,但卻有世上最感人的美。又不妨想想拿破侖,一個(gè)身高只有一米五八的軍人,竟有著不凡的軍事才能。其實(shí)換一種眼光,劣勢(shì)一面,往往是另一種優(yōu)勢(shì)。

    成功固然重要,但沒有挫折的鋪墊也顯示不出它的可貴。所以,挫折也是我們所需要的,挫折也有它的美麗!

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇三

    親愛的老師、同學(xué)們:

    “勇者視挫折為走向成功的階梯,弱者則視之為絆腳石。”記不清這是哪位哲人的名言。若問為什么要讓我們經(jīng)受挫折,我會(huì)說:“挫折是為了讓我們成長(zhǎng),當(dāng)我們戰(zhàn)勝種種挫折,回首前路時(shí),會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn),我們長(zhǎng)大了……”

    上初中了,在經(jīng)歷了小時(shí)候的種種挫折后,我們終于在成長(zhǎng)的道路上踏出了堅(jiān)實(shí)的腳步。但是,在這時(shí)候,我們面臨的,才是更大的考驗(yàn)。各種考試有時(shí)的失利,不會(huì)打倒我們,我們不會(huì)氣餒,而是迎頭趕上。被老師批評(píng)了,我們不會(huì)再跟老師賭氣,而是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。尤其是在繁忙的初三,我們走到了人生的十字路口。一次又一次的測(cè)驗(yàn),一次又一次的考試,一次又一次的失敗,帶給了我一次又一次的挫折。但在這最后的寶貴的一年中,我們?cè)酱煸接隆?梢源_切的說,我們的成長(zhǎng)道路中充滿著挫折,成長(zhǎng)需要挫折,因?yàn)橹挥胁粩嗟目朔矍暗拇煺酆屠щy,才能使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越走,越走越好。

    成長(zhǎng)其實(shí)離不開挫折,如果你視挫折為絆腳石,每次都刻意的去躲開,那么即使你人到了垂暮之年,也不算真正的長(zhǎng)大。

    以后的人生道路中讓挫折伴隨著我們成長(zhǎng)吧!記住,成長(zhǎng)離不開挫折。

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇四

    大大小小的挫折讓人生有了大大小小的跌蕩起伏,在我的記憶中,總有那么一段像耳根的頭發(fā)一樣扎著我的回憶。

    小時(shí)候,我是個(gè)十分內(nèi)向的孩子。不說,不笑,也不鬧。二年級(jí)的寒假,我們一家回家鄉(xiāng)過年。我坐在叔叔的摩托車上,正準(zhǔn)備去大伯家拜年。車子發(fā)動(dòng)前,我不小心把腳伸到了輪子里,沒有察覺叔叔擰轉(zhuǎn)了車鑰匙。伴隨著我撕心裂肺的哭喊聲,我的右腳已經(jīng)血肉模糊了。因?yàn)檫@樣,我差一點(diǎn)失去了行走的能力,可仍然在醫(yī)院里躺了三個(gè)月。

    當(dāng)我再次步入校門的時(shí)候,才發(fā)覺一切都變了。同學(xué)們都用異樣的目光看著我,有人開始在背后議論我,甚至當(dāng)著我的面嘲笑我。“自她走路的樣子多難看!就像企鵝!”“看她成績(jī)多差!這么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做!”······原本就十分內(nèi)向的我很受打擊,我開始不想上學(xué),開始躲在被子里哭。

    后來,媽媽給我看了許多啟發(fā)我的文字,我才終于明白了許多那些我不曾懂得的道理。媽媽說,讓自信成為抗挫的興奮劑。

    我開始學(xué)會(huì)了自信的微笑,樂觀地面對(duì)生活。我漸漸變得開朗了許多,我不再害怕嘲笑,和同學(xué)們也越來越融洽了。

    不久之后,我的腳竟然痊愈了!醫(yī)生說我可以跑步了,可以跳舞了,我又變回了一個(gè)正常人。

    在媽媽的鼓勵(lì)下,從來不敢站上舞臺(tái)面對(duì)大庭廣眾的我去參加了一個(gè)省里的大賽。我從來沒想過自己竟也能如此的自信。我以一個(gè)小品拿下了那次比賽的冠軍,也樹立了以后的目標(biāo)。后來,我成為了一個(gè)特別開朗的女孩,愛說,愛笑,也愛生活。

    現(xiàn)在,每當(dāng)我再看到腳上那十多公分的傷疤時(shí),我便會(huì)不停地鼓勵(lì)自己不怕困難,要戰(zhàn)勝挫折。

    人生就像奔流的大海,沒有島嶼和暗礁就難以激起美麗的浪花。如果生命是一把直尺,挫折失敗是刻度,那么人生真正有意義的是那些有刻度的地方,因?yàn)樗滔铝松母挥小?/p>

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇五

    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

    大家好!我是194班的梁**。我今天給大家演講的題目是《成長(zhǎng),因挫折而精彩》。

    每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多的挫折,你只有征服了這些挫折,才會(huì)走向成功。離成功最近的時(shí)候也是你最痛苦的時(shí)候,正如黎明之前最黑暗,你只有勇敢的走下去,才會(huì)獲得成功,獲得新生。像神話中的鳳凰一樣,只有經(jīng)過了烈火的焚燒,才會(huì)涅重生。

    我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來中考,這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將決定我們以后的命運(yùn)――是走向社會(huì),還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。

    到了九年級(jí)的下期,作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個(gè)周末,七個(gè)科目的老師布置了很多的家庭作業(yè),我琢磨了一下,就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做,等著挨老師的罵。果然到了星期一,老師把我叫到了她的辦公室。

    一進(jìn)辦公室,老師就問:“你為什么不做作業(yè)?”我振振有詞地說:“太多了,做不完。”老師說:“那其他的同學(xué)為什么做完了?而且你一點(diǎn)都沒做,你給老師一個(gè)解釋!”我無言以對(duì),就只好悶在那里。老師說:“這個(gè)星期除了吃飯,上洗手間以外,所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè),知道了嗎?”我沒有回答,老師又問了一次,我還是沒有回答。最后老師說:“看樣子你還想不通、還挺委屈啊!難道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎?在百日誓師大會(huì)的時(shí)候,你的誓言不是說的最大聲的嗎?你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎?”

    我心中突然警醒,我說:“我做。”老師滿意地笑著說:“去補(bǔ)作業(yè)吧!”經(jīng)過老師這一連串的反問,我心中的目標(biāo)又堅(jiān)定了起來。

    我是一個(gè)胖子,在中考的時(shí)候,我們要考體育,所以在緊張的學(xué)習(xí)之余,我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲哀。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最后面,有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候,我突然肚子有點(diǎn)疼,就跑到了一邊,站著不動(dòng)。一會(huì)兒,教導(dǎo)主任走了過來,他問:“同學(xué),你怎么了?”我說:“老師,我肚子疼。”他說:“這點(diǎn)小困難,能夠克服就克服了,實(shí)在不行就休息一會(huì)兒,等一下緩過來了再跑。”這時(shí)候,班主任也走了過來,她說:“小剛,你又跑不動(dòng)了嗎?”我說:“我今天肚子又疼。”老師“哼”了一聲,顯然不相信,又說:“就你這種情況,不敢挑戰(zhàn)自己的極限,還想考重點(diǎn)中學(xué),不用費(fèi)勁了,還是回家跟爺爺一起種田吧!”我知道老師是在激勵(lì)我的斗志,我被激怒了,不服氣地說:“跑就跑。”然后,我又跟上了同學(xué)們的腳步,剛跑半圈肚子又疼起來了,我心中想著:我一定要堅(jiān)持,我要考上重點(diǎn)中學(xué),體育絕對(duì)不能拖后腿!梁羅剛,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!

    面對(duì)挫折,一定要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài),要有一個(gè)堅(jiān)定的信念,這樣才會(huì)走出挫折,走出困境,獲得成功。我要做那涅的鳳凰,在烈火中重生,在九天之上自由的飛翔!

    我的演講完畢,謝謝大家!

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    挫折教育演講稿(模板14篇)篇六

    生活就是由這許許多多的挫折構(gòu)成,挫折教育演講稿范文如何寫,以下的挫折教育演講稿范文,歡迎閱讀借鑒。

    親愛的同學(xué)們:

    大家好,今天我演講的題目是《微笑面對(duì)挫折》。

    今天是9月x號(hào),是我們步入新學(xué)年,新初三的開端。

    也許,在這一年中,我們會(huì)付出無法估量的艱辛,但我們同時(shí)會(huì)收獲成功后的喜悅和挫折后的沮喪。

    微笑著面對(duì)挫折,是我們?cè)谶@一學(xué)年中勇奪勝利的法寶。

    只有時(shí)時(shí)刻刻微笑著才能撐起你的信心,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,一直拼搏下去,使你成為困難面前的勇士!

    愛迪生為了研究,失敗過無數(shù)次;居里夫人為了“鐳”的研制成功,遭受過許多挫折;袁隆平為了“雜交水稻”,經(jīng)受了難以想象的打擊。

    然而,他們挺過來了,他們微笑著面對(duì),微笑著成功。

    如果大家把我們現(xiàn)在遇到的困難認(rèn)為是人生中最大的挫折的話,那也只是大題小做。

    我們對(duì)于挫折的理解,就像對(duì)愛情的朦朧無知一樣,正真的挫折可能還比我們現(xiàn)在的情形復(fù)雜上千,上萬倍。

    看一下林肯的一生,你便會(huì)理解什么叫做正真的挫折和微笑的力量。

    亞伯拉罕·林肯,美國(guó)第十六界總統(tǒng):22歲,生意失敗。

    23歲,競(jìng)選議員失敗。

    24歲,生意再次失敗。

    25歲,當(dāng)選議員。

    26歲,情人去世。

    27歲,精神崩潰。

    29歲,競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗。

    37歲,當(dāng)選國(guó)會(huì)眾議員。

    39歲,國(guó)會(huì)眾議員連任失敗。

    46歲,競(jìng)選參議員失敗。

    47歲,競(jìng)選副總統(tǒng)失敗。

    49歲,競(jìng)選參議員再次失敗。

    51歲,當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。

    巴爾扎克說過:“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的,結(jié)果因人而異,苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”我們要微笑的面對(duì)挫折,面對(duì)失敗,對(duì)于生活的強(qiáng)者來說,挫折是永遠(yuǎn)的墊腳石。

    拿破侖說過“避免失敗的最好方法,就是決心獲得下一次成功。”可見,面對(duì)挫折的勇氣,便是從微笑中汲取的。

    我們不能只停留在失敗的痛苦當(dāng)中,做無所謂的掙扎。

    堅(jiān)信你的痛苦只有過去,而明天是充滿希望的!微笑面對(duì)挫折,迎接新一次的挑戰(zhàn)。

    生活中,沒有永遠(yuǎn)的勝者,也沒有永遠(yuǎn)的敗者!

    微笑像陽(yáng)光,給大地帶來溫暖;微笑像雨露,滋潤(rùn)著大地。

    微笑擁有和愛心一樣的魔力,可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;可以使走入絕境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。

    幸福的詮釋是微笑;快樂的意義是微笑;溫暖的真諦是微笑;挫折的鼓勵(lì)是微笑;堅(jiān)強(qiáng)的象征仍然是微笑。

    那么,在面對(duì)充滿挫折,艱辛之旅的初三生活時(shí),我們何不多一些微笑呢?

    實(shí)際上,這將是我們?nèi)松械牡谝淮翁魬?zhàn),一次挑戰(zhàn)所有的艱辛,所有的挫折的旅途。

    挫折的含義很是廣泛:每一次上課被老師叫起,手足無措,是一種挫折;當(dāng)你作業(yè)中的叉號(hào)比別人多時(shí),是一種挫折;體育課上,你的球技比別人差了一大截時(shí),也是一種挫折;考試后,你的三位數(shù)比你同水平的人低,也是一種挫折。

    挫折出現(xiàn)后,可置內(nèi)心的百感交集于不顧,抓住自己內(nèi)心的信心與樂觀的力量,冷靜的去思考,沉著的去面對(duì)!

    同學(xué)們,生活就是由這許許多多的挫折構(gòu)成。

    生活的陽(yáng)光來自于每個(gè)人內(nèi)心的百折不撓,頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛?/p>

    不愿臣服于做挫折的奴隸,而要成為它的主人。

    這就是我們的使命!

    親愛的老師們,同學(xué)們:

    大家好!我今天演講的題目是《微笑面對(duì)失敗》。

    生活中,失敗是常有的,它是一個(gè)考驗(yàn),也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)好比是條岔道,這條岔道分出了兩條路,而這兩條路就需要我們?nèi)ミx擇它。

    如果你選擇灰心喪氣,這條路將通向徹底的 失敗,我們應(yīng)該選擇另一條路——微笑面對(duì),它使我們吸取教訓(xùn),走上奮起拼搏之路。

    我很喜歡看一部動(dòng)漫—游戲王,我想大家都會(huì)問:這部動(dòng)漫很好看嗎?不就是打幾張牌嗎?對(duì),正是這樣。

    注定要遭到更多的失敗,以致于他在無數(shù)次失敗中成長(zhǎng)。

    可他并沒有放棄,他以超越常人的毅力,不斷的練習(xí),再練習(xí)。

    在不斷的嘗試中,他終于成功了。

    在一次決斗中,他與號(hào)稱天才決斗家的明日香相遇,這場(chǎng)看似一邊倒的決斗,卻有出乎預(yù)料的結(jié)果。

    自信滿滿的明日香早把這場(chǎng)決斗當(dāng)作兒戲,而十代卻把這次決斗當(dāng)作神圣的一戰(zhàn),能和天才決斗家決斗,是多么興奮的事啊!兩人帶著不同的心態(tài)來到了決斗場(chǎng)。

    被人們所看好的明日香卻眉頭緊鎖,而早已被注定的失敗者—十代,卻是鎮(zhèn)定自若,滿臉笑容。

    那笑,就像是午后絢爛的陽(yáng)光,溫暖人心。

    決斗中的時(shí)代有如神助,而明日香在強(qiáng)大的十代面前,是那么的微不足道。

    整個(gè)比賽異常順利,十代已壓倒性的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了明日香。

    明日香輸了,輸?shù)暮軓氐祝恢雷约簽槭裁磿?huì)輸給一個(gè)“門外漢”?其實(shí),他就是輸在沒有經(jīng)歷過失敗,沒有接受失敗的能力。

    而十代卻把每一次失敗都當(dāng)作一筆巨大的財(cái)富,累積失敗帶來的經(jīng)驗(yàn),享受失敗帶來的快樂,最終走向了勝利。

    十代從什么都不懂的“門外漢”,走向威風(fēng)的決斗王者的路程是萬分艱辛的,他做到了用微笑面對(duì)失敗,他告訴我們:天才不一定是成功者,而敢于用微笑面對(duì)失敗的人,一定是成功者!

    我的演講完畢,謝謝大家!

    前段時(shí)間有一則新聞,一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒能考上理想中的大學(xué),受到了很大的打擊,放棄學(xué)業(yè),從此每天窩在小房間里,既不出門也什么都不做,足足好幾年的時(shí)間。

    后來由于不忍心看到單親的下崗母親每天撿垃圾維持兩個(gè)人的生活,也和媽媽一起撿垃圾,以此為生。

    當(dāng)高的期待不能實(shí)現(xiàn),有一些心理承受力差的孩子,就像這個(gè)學(xué)生一樣,從此一蹶不振。

    這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見到的,對(duì)自我的原有認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了反差、對(duì)期待的不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,脆弱的孩子就會(huì)自暴自棄。

    這就是我們所說的應(yīng)對(duì)逆境、應(yīng)對(duì)挫折的一種能力。

    什么是挫折?心理學(xué)的解釋是指在有目的的活動(dòng)中,遇到無法克服或自以為無法克服的障礙,需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)。

    這種需要,可以是物質(zhì)上的、可以是精神上的、也可以是情感上的。

    挫折是現(xiàn)實(shí)生活中人們不可避免的事實(shí)可能,在孩子的成長(zhǎng)過程中也是一樣的。

    當(dāng)孩子的目的、需要不能得到滿足的時(shí)候,他就可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感。

    那么挫折對(duì)于孩子的影響一定是消極的嗎?

    不然,雖然挫折會(huì)讓人產(chǎn)生失望、痛苦、沮喪、不安等消極情緒和反映,使意志薄弱者妥協(xié),但挫折也可使意志堅(jiān)強(qiáng)者接受教訓(xùn),在逆境中奮起。

    挫折是對(duì)勇氣的最大考驗(yàn),就看一個(gè)人能否做到敗而不餒,失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物。

    挫折是人生的歷練,挫折是一種珍貴的、難得的、極好的教育,是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。

    所以正確看待挫折是很重要的,我們不應(yīng)害怕孩子面對(duì)正常的挫折,重要的是讓他們培養(yǎng)、鍛煉出抗挫折的能力,讓他們能在挫折的學(xué)習(xí)中鍛煉出堅(jiān)忍不拔、克服困難的優(yōu)秀品格。

    我們需要注意到的是我說的是正常的挫折,如果是非正常的挫折或者過于頻繁、不斷地遭遇挫折,那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。

    比如父母離異、一些重要親人的離世,這樣的挫折對(duì)孩子心靈的影響是非常巨大的,尤其對(duì)于年幼的孩子來說更是這樣。

    我們需要幫助孩子面對(duì)并疏導(dǎo)這樣的挫折帶來的情緒。

    當(dāng)然,今天我們主要講的是正常的挫折,這部分暫時(shí)就不詳細(xì)說了。

    那么什么是正常的、并且孩子極大可能會(huì)遇到的`挫折呢?對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說,學(xué)業(yè)上的問題就是他們遇到挫折的極大可能因素。

    當(dāng)學(xué)習(xí)不能獲得理想的分?jǐn)?shù)、當(dāng)不能考上理想的學(xué)校,孩子就會(huì)可能產(chǎn)生挫敗感。

    對(duì)于學(xué)業(yè)問題可能帶來的挫折,我們應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)呢?

    首先,要幫助孩子明確正確的學(xué)習(xí)目的,這是非常重要的,也是最重要的一點(diǎn)。

    然而這一點(diǎn)往往得不到家長(zhǎng)的重視與正確的引導(dǎo)。

    在孩子的學(xué)習(xí)中,很多家長(zhǎng)把關(guān)注點(diǎn)放到了分?jǐn)?shù)上,只從分?jǐn)?shù)方面去評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況,只要孩子拿到高分才覺得放心,才認(rèn)同孩子的努力與能力。

    不從提高孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法去關(guān)注孩子的學(xué)業(yè),過于單純地關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),甚至有的家長(zhǎng)用金錢、用物質(zhì)去驅(qū)動(dòng)孩子去爭(zhēng)取高分的做法,長(zhǎng)期來說是對(duì)孩子極大的損害。

    要鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí),要更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的提高,同時(shí)要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的。

    當(dāng)人有了明確而堅(jiān)定的目的,那么當(dāng)中的過程所遭遇的挫折,也只不過云淡風(fēng)輕。

    學(xué)習(xí)的目的是什么?我對(duì)我的孩子說:“你現(xiàn)在的身份是一名學(xué)生,‘學(xué)生’是什么意思,那就是學(xué)習(xí)生活。

    “學(xué)習(xí)生活”有兩層含義,第一,就是學(xué)習(xí)如何好好地生活;第二,就是學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段,以及未來十多年的時(shí)間里的主導(dǎo)生活,而不是游戲生活。

    “學(xué)習(xí)的最終目的就是讓孩子學(xué)會(huì)更好地生活,培養(yǎng)生活的技能,培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)與人際交往能力。

    當(dāng)這種目的非常明確的時(shí)候,孩子才能知道他在為了自己、為了自己擁有更美好的人生而學(xué)習(xí)。

    他不是為了父母、更不是為了眼前的分?jǐn)?shù)而被迫學(xué)習(xí)。

    當(dāng)人只顧眼前的目標(biāo)、甚至學(xué)習(xí)成為了一種功利的時(shí)候,就很容易被眼前的困難與挫折所嚇倒。

    幫助孩子建立明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、訂立他們的理想,另外我們還要幫助通過實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo),這樣才能真正有益于孩子全面的發(fā)展與成長(zhǎng)。

    在這里我要和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案,有一個(gè)男孩子從小學(xué)一年級(jí)開始,他的祖父就是以金錢促動(dòng)著他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

    這位祖父是退休的某個(gè)領(lǐng)域的專家,他很在意自己的臉面,他需要大家都知道他們家的子孫后代都能像他學(xué)習(xí)優(yōu)異、學(xué)業(yè)有成。

    為了這點(diǎn),他不惜以金錢的代價(jià)去促進(jìn)孫子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),只要考試能拿到前三名,就獎(jiǎng)勵(lì)孫子500塊錢。

    這種功利的做法起到了很大、甚至是全部的促動(dòng)作用,小學(xué)五年級(jí)之前孩子的學(xué)習(xí)還是很優(yōu)秀的,他說我就是為了500塊錢的獎(jiǎng)勵(lì)而努力的。

    但五年級(jí)開始,孩子漸漸走下坡,不只是學(xué)習(xí)上在走下坡,而是整個(gè)心智在走下坡,孩子出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的厭學(xué)情緒、抵抗老師的情緒,最終不得不休學(xué)。

    這個(gè)孩子被成人混亂的價(jià)值觀念弄亂了心智,還不到十三歲,但他卻對(duì)我說:“我愛錢,我不相信人,我只相信錢。

    我恨老師、恨媽媽,恨逼我學(xué)習(xí)的人。”發(fā)展到這種地步,是有很多復(fù)雜的情況造成的,但功利的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)是其中很關(guān)鍵的因素。

    所以我們一定不要用功利的、眼前的利益去誘使或逼使孩子去學(xué)習(xí),這是對(duì)孩子心智極大的損害。

    第二,幫助孩子尋找失利的正確歸因。

    當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上失利的時(shí)候,不要罵孩子:“你真笨、你真沒用,你看別人怎么怎么了不起,瞧你那樣真沒出息。”有的家長(zhǎng)以為這些話語(yǔ)可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心,這是相反的后果,會(huì)更大程度地加劇孩子內(nèi)心的不平衡,促發(fā)的不是上進(jìn)心,而是嫉妒和自卑。

    這些不良的心態(tài)和個(gè)性,是低抗挫折能力的根源。

    面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問題,作為家長(zhǎng)我們要理性地幫助他們做出歸因,是學(xué)習(xí)不夠努力的問題還是學(xué)習(xí)能力不足的問題。

    如果是努力程度不夠,那么我們就要做一個(gè)善于鼓勵(lì)的家長(zhǎng),用真實(shí)的經(jīng)過艱辛努力取得成功的人的故事去鼓勵(lì)他,為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

    如果是學(xué)習(xí)能力的問題,那么我們更應(yīng)作出理性的歸因。

    我們可以通過分析孩子的學(xué)習(xí)水平、智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)方法,通過這樣的分析,找準(zhǔn)了孩子學(xué)習(xí)中的問題和原因,也就有了解決的辦法。

    前段時(shí)間我?guī)椭粋€(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生作了這樣非常詳細(xì)分析,在一個(gè)多月的時(shí)間里,小孩在班上的名次提升了二十多名。

    準(zhǔn)確的分析、學(xué)習(xí)問題癥結(jié)核心的尋找是對(duì)孩子很大的幫助。

    未來我希望推廣這種學(xué)習(xí)能力、智力結(jié)構(gòu)分析的方法,幫助更多的孩子提升學(xué)習(xí)的能力。

    第三,健康樂觀人格的塑造

    相同的事件,每個(gè)人都有不同的應(yīng)對(duì)方式。

    有的人遇到困難百折不撓,有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì)一蹶不振。

    那是因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知模式、人格基礎(chǔ)、個(gè)性各異。

    前段時(shí)間,有個(gè)女高中學(xué)生因?yàn)樯险n被老師收了課外書,和老師有了輕微的沖突,就跳樓自殺了,這種極低、甚至等于零的情商,還是基于她脆弱無比、甚至病態(tài)偏激的人格。

    一個(gè)人的人格基礎(chǔ)、個(gè)性建基于他的家庭,雖然隨著孩子的成長(zhǎng),社會(huì)、同伴的影響會(huì)越來越大,但人格的根基還是基于他的家庭。

    男主外、女主內(nèi)的家庭模式,是我們的文化與觀念,而實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中好像也表明了這點(diǎn)。

    很多爸爸會(huì)認(rèn)為,教育孩子是媽媽的事,我只管賺錢就可以了。

    這是錯(cuò)誤的想法,父愛是天、母愛是地,孩子不但需要媽媽的教育,同樣也需要爸爸的教育。

    尤其在孩子13歲之后,爸爸的教育影響會(huì)超過媽媽的影響。

    在過去在沒有實(shí)行計(jì)劃生育政策以前,許多家庭中有男孩也有女孩,很多孩子可以從哥哥那里感受男性的力量。

    而現(xiàn)在城市里大都是三口之家,如果父親常年不在家,孩子就是生活在女性世界里。

    他對(duì)男性沒有深刻的感受,會(huì)發(fā)生缺鈣一樣的精神營(yíng)養(yǎng)不良。

    夫妻組成家庭,孕育了生命,生命的成長(zhǎng)需要物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng),也需要精神的營(yíng)養(yǎng)。

    媽媽的影響也是非常重要的,一個(gè)家庭即便不富有,只要家里有一個(gè)勤勞、善良、節(jié)儉、溫厚的女主人,這個(gè)家也是讓人眷念的。

    很多著名的人物,他們的出身都是貧苦的,但每當(dāng)他們回憶自己的母親,都總結(jié)到我上面所說的可貴的品質(zhì)對(duì)他們的成長(zhǎng)有著重要的影響作用,讓他們不斷努力、并且有著百折不撓的精神克服困難。

    所以作為一名女性、一名母親在教育孩子的道路上,我們首先要重視自己的品質(zhì)修養(yǎng),修煉自己的可貴品質(zhì),讓孩子感受這份溫暖,也讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣。

    一個(gè)和諧的家庭、和諧的夫妻關(guān)系、和諧與相互尊重的親子關(guān)系,就是孩子健康成長(zhǎng)的土壤。

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇七

    沒有望斷天涯路的迷惘,沒有為伊消得人憔悴的辛苦付出,怎么會(huì)有驀然回首,那人卻在燈火闌珊處的頓悟?成長(zhǎng)需要挫折!

    ——題記。

    當(dāng)一只只美麗的蝴蝶迎風(fēng)飛翔,那婀娜多姿的身影,那翩翩起舞的風(fēng)姿,那展翅翱翔的精神,是什么給了他動(dòng)力,是什么讓他在成長(zhǎng)中如此堅(jiān)強(qiáng)。我在樹葉的罅隙中苦苦尋找答案,最終卻發(fā)現(xiàn)并非是同類贊賞和他們的天資,是那沖破繭時(shí)的痛苦,是那巨大的挫折給了他振翅翱翔的力量,讓他無比堅(jiān)強(qiáng)。

    原來,成長(zhǎng)中的堅(jiān)強(qiáng),需要經(jīng)歷挫折!

    原來,成長(zhǎng)中的信心,需要經(jīng)歷挫折!

    漸漸的,成長(zhǎng)中的堅(jiān)強(qiáng)和挫折演變成了成功,而挫折也變成了一種經(jīng)歷,一段回憶,一次警示,此時(shí)我們也許更離不開挫折,所以成長(zhǎng)需要挫折!

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇八

    親愛的老師、同學(xué)們:

    生活如同一個(gè)五彩繽紛的世界,其中蘊(yùn)含著許許多多。有追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、孤獨(dú)的寂寞……然而,這種種都使我們的生活多姿多彩,但是在我眼里這都不是最重要的,在我眼里,最重要的是那痛苦而又快樂的挫折。

    雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利,但是,“萬事如意”“心想事成”畢竟只是人們的一種美好愿望。從古至今,沒有那個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反,人們正是在不斷經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中發(fā)展起來的。

    剛從學(xué)校回來的我,拿著滿是紅叉的試卷,拉開家門,默默的走了進(jìn)去,我獨(dú)自站在陽(yáng)樓上,兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼,已哭得紅腫;淚,還在流著。我沒有擦,讓淚流到嘴邊,澀澀的。任淚水落下。

    失敗只代表昨天,只能意味著過去,過去的一切只能化作零,我要重新開始,以新的姿態(tài)面對(duì)失敗,迎接下次挑戰(zhàn)。窗外,皎潔的月光一瀉千里,星星也不知什么時(shí)候鉆了出來,還眨著調(diào)皮的眼睛,我的臉上露出了燦爛的笑容。

    挫折讓人感到痛苦,讓人感到艱辛,但是,我要感謝你,生活需要挫折。沒有你,就沒有現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)的我,有了你,我的生活變得更加充實(shí)。讓我們一起迎著風(fēng)雨在挫折中展翅高飛吧!

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇九

    尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

    大家好!今天我演講的題目是:挫折讓我成長(zhǎng)。

    那是開學(xué)初,我當(dāng)選了班干部,我非常高興,鼓足了勁兒想要好好干。每天我很早就到學(xué)校收作業(yè),幫助同學(xué)干這干那。可是組織組員做值日時(shí),總是有些亂,老師看了也不高興,我真的很煩惱。

    今天,我和往常一樣,忙活著給組員分配任務(wù)。分配好后,我?guī)ь^開始掃起來,不一會(huì)兒,一個(gè)同學(xué)跑過來說:“組長(zhǎng)啊,你讓我擦黑板,上面太高了,我刷不到,你找個(gè)人幫幫我吧!”‘“好好,那個(gè)同學(xué)你過來幫忙擦黑板。”

    一會(huì)兒,又一個(gè)同學(xué)跑過來說:‘“組長(zhǎng)啊,我掃教室,教室很大啊,很累啊!”“好好,你休息一下,待會(huì)兒我?guī)湍恪!蔽疫€沒有掃完地,抬頭看見有的同學(xué)手里拿著工具在那兒閑聊,有的同學(xué)在剛拖過的地上跑來跑去……就在這時(shí),老師走了進(jìn)來,看到這情景,微笑的臉上立刻變得烏云密布,對(duì)我們說:‘“你們?cè)诟墒裁矗瑨咄甑亓藛幔拷M長(zhǎng)呢?”我趕緊走過去,心里慌得很,汗都出來了。老師接著說:“能不能快點(diǎn)?快上課了。”我不知所措地點(diǎn)著頭,只好催促大家趕快干。

    第二天,我來到教室,又想起昨天的事來,坐在座位上既自責(zé)又委屈。老師站在講臺(tái)前向我招了招手,示意我過去,老師問我:“昨天的值日怎么這么亂,事先沒安排嗎?”,我說:“安排了,他們老不滿意。”老師微笑著對(duì)我說:“你讓每個(gè)人都滿意是不可能的,只要你合理安排,他們會(huì)聽你的,你不妨事先把安排的工作寫在紙上,讓大家看清楚,告訴大家不要中途換工作。”聽完老師的話,我恍然大悟,心里像有一股暖流穿過,高高興興地回到座位。

    下午我把全組同學(xué)叫來,先讓大家討論怎樣才能干好值日工作,然后進(jìn)行明確的分工,并要求每個(gè)人都要認(rèn)真負(fù)責(zé),把自己的工作做好,中途不得變換,更不能依賴別的同學(xué),當(dāng)然可以發(fā)揚(yáng)互相幫助的精神。這次值日干得又快又干凈。干完活,我和組員一起去玩,陽(yáng)光照在我們每個(gè)人的臉上,我別開心。

    看來做事情,確實(shí)要講究方法。在今后的人生旅途上必然會(huì)遇到許多困難,我一定會(huì)好好思考,找到解決的方法。

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇十

    沒有誰的生活是一帆風(fēng)順的,也不可能有考場(chǎng)的常勝將軍,平常不下90分的我在本次的期中考試中發(fā)揮失常。

    當(dāng)報(bào)成績(jī)的那天,我迫不及待的想知道自己的成績(jī),當(dāng)叫到我的時(shí)候,我徹底崩潰了,一下子跌進(jìn)了無底深淵。我一點(diǎn)都無法相信這是我的卷子,此時(shí)此刻,我多么希望這是一場(chǎng)夢(mèng),讓我早點(diǎn)醒來去迎接我出色的成績(jī)。但這是現(xiàn)實(shí),永遠(yuǎn)也無法改變。我看見那張?jiān)嚲砩锨迩宄摹?6”分時(shí),我心里有著說不出得難過、傷感,我默默地坐在座位上,品嘗著那苦澀的失敗,雖然當(dāng)時(shí)教室里人聲鼎沸,同學(xué)們熱火朝天的談?wù)撝宜坪跽硖幱谝粋€(gè)十分寂靜的教師里,只有我和那張?jiān)嚲恚皇俏覐膩頉]有正視過這張?jiān)嚲恚遗拢遗拢吹侥菑堅(jiān)嚲頃r(shí)我會(huì)更加傷心,更加難過……我沒有勇氣……更不想讓這個(gè)噩夢(mèng)成為無法改變的事實(shí)。我甚至想到了逃避,那天老師沒有責(zé)備我,同學(xué)們也沒有嘲笑我,但是我自己卻自己責(zé)備自己。

    當(dāng)我十分自責(zé)時(shí),我突然看到高位截肢的張海迪對(duì)我說:“即使挫折使你倒下一百次,你也要一百零一次的站起來,唯有挫折能讓你堅(jiān)強(qiáng)起來。”我看到了雙耳失聰?shù)呢惗喾覍?duì)我說:“要再挫折面前扼住命運(yùn)的喉嚨,挫折會(huì)使你自信起來。”我仿佛看到了身患絕癥的霍金用的手指艱難的叩擊著鍵盤做學(xué)術(shù)報(bào)告,我又看到了又盲又聾的海倫。凱勒在努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)言……我下定決心向他們學(xué)習(xí),我拿起卷子不斷分析自己錯(cuò)在哪?下次要注意什么?自己哪個(gè)環(huán)節(jié)薄弱……也讓我明白偉人之所以能成為偉人,是因?yàn)樗麄兂3=?jīng)歷著各種各樣的挫折并征服了它,才會(huì)有如此輝煌的成就。我們現(xiàn)在就像是溫室里的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)受不起野外的暴風(fēng)雪,我不要再做溫室的花朵,我要作高高傲立的松柏,只有這樣才能四季常青。

    成長(zhǎng)需要挫折,成功也需要挫折……只有在挫折中成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng),才能成為獨(dú)擋一面的人才!我相信我一定會(huì)成功!感謝挫折讓我變得更成熟,更會(huì)去承受。

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇十一

    a:在面臨著高山阻擋道路的時(shí)候,世人有三種表現(xiàn)。

    b:一種人看見大山,“委而去之”,這種人是最可憐的人。在大山面前,他們選擇放棄,不去嘗試,不去攀登,他們當(dāng)然登不上山頂,欣賞不到“一覽眾山小”的壯麗景觀。他們?cè)诶щy面前只會(huì)逃避,也許他們?cè)脒^去征服,但是不付出實(shí)際行動(dòng),那只能是白日做夢(mèng)。

    b:另一種人幻想去到達(dá)頂峰,但是半途而廢,他們同樣也沒能大飽“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的“眼福”。

    a:可敬的是第三種人,他們面對(duì)高山不曾想過逃避,有的只是征服它的欲望。他們樹立遠(yuǎn)大的理想,勇于攀登頂峰,經(jīng)過艱難終于取得勝利。只有他們才能體會(huì)那種“世界在我腳下”的豪情壯志。

    a這正如只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮,才能看到絢麗的彩虹。古今中外許多史事,都證明了這一真理。

    b:拿破侖兵敗被俘后,被囚禁于牢獄之中,但他沒有向困難低頭,而是經(jīng)過千難萬苦逃出了牢獄,之后又率領(lǐng)士兵發(fā)動(dòng)政變,翻開了法國(guó)歷史新的一頁(yè)。我們暫且不管結(jié)局如何,但他遇到困難從未屈服,戰(zhàn)勝挫折,闖出了自己的一片新天地,實(shí)在令人折服。

    齊:同學(xué)們,揚(yáng)起你心中理想的帆,去跟大海的風(fēng)暴搏斗。請(qǐng)你堅(jiān)信,只有經(jīng)過風(fēng)雨,才能夠見到美麗的彩虹。讓我們戰(zhàn)勝困難,攀登高峰,去體會(huì)那“一覽眾山小”的雄偉景象吧!

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇十二

    曾經(jīng)的幸運(yùn)讓我和挫折分隔在南北兩極,曾經(jīng)天天綻放在臉上天真爛漫的笑讓我不曾體會(huì)淚水的苦澀。19年這樣的待遇讓我真的以為好事真的會(huì)總降臨在我的身上,卻忘卻了沒有任何人總是luckydog。

    也許挫折的降臨讓我的人生更加的充實(shí),讓我在今后的路走的更穩(wěn)更遠(yuǎn),大概挫折也是美麗的吧。

    因?yàn)楦杏X自己總是luckydog,才有了想嘗試一下不勞而獲的想法。在自我信心不足的情況下,只一念差便去做平生第一次的投機(jī)取巧的事情。自己幻想結(jié)果很如意,但同時(shí)也擔(dān)心結(jié)果讓人大失所望,不過心里仍是存僥幸。當(dāng)自己真的知道最后結(jié)果的時(shí)候,石頭總算落地了,真的輕松了很多,我再也不用猜測(cè)結(jié)果是怎樣的了。

    雖然,事情已經(jīng)過去了。但是我還是有點(diǎn)無法釋懷,不是因?yàn)檫@次的結(jié)果而是經(jīng)歷過這件事情讓我學(xué)到了很多東西。我當(dāng)初做了很多的努力準(zhǔn)備也很充分,但是我對(duì)自己信心不夠,總感覺自己會(huì)失敗。思來想去還是選擇了投機(jī)取巧來賭一把。我現(xiàn)在知道相信自己是多么的重要,任何事情都不要抱有投機(jī)取巧的態(tài)度。我們不是常說,人不會(huì)被別人打敗只會(huì)被自己打敗,態(tài)度決定一切。付出不一定有回報(bào),但不付出絕對(duì)不會(huì)有回報(bào),要想有回報(bào)必須要付出。這些道理每個(gè)人都知道,但是當(dāng)我們遇到事情的時(shí)候總會(huì)把其忽略。我今后在做事的時(shí)候必須要三思而后行了!

    這次碰壁對(duì)我來說應(yīng)該算是一件好事,因?yàn)樗屛医窈笤僖膊粫?huì)太魯莽行事。我應(yīng)該感謝這次的失敗,雖然這次結(jié)果并不是我想要的,但它真的讓我的人生更加的完美。

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇十三

    親愛的老師、同學(xué)們:

    人 的一生充滿了挫折和困難,在有些時(shí)候讓自己受一些挫折,也是有好處的。

    挫折其實(shí)像所有的事物一樣,也有兩面性一好一 壞。它不但會(huì)給人們喪失信心和勇氣,使人們自悲,也會(huì)把磨難和困難帶給人們。但是,只要人們通過磨難,克服困難人們就會(huì)充滿自信,并會(huì)尋回勇氣。但是通過磨難也是要有真本領(lǐng)的,不是隨隨便便就可以克服的。

    挫折的好處有,但要在度過挫折后你才會(huì)發(fā)現(xiàn),不然就不能體會(huì)出挫折的好處何在。挫折過后,你可以從中吸取教訓(xùn),獲得經(jīng)驗(yàn),變得更勇敢,從此不再懼怕挫折,至少也不會(huì)被挫折嚇軟腿。

    在生活中,學(xué)習(xí)中,我們就要給自己挫折。

    在考試結(jié)束后,無論考得好差,先要保持鎮(zhèn)定,并分析出不該錯(cuò)的題和會(huì)做卻沒做對(duì)的題,在心中自己告誡自己下次不能再這樣,并在心中批評(píng)自己一番。這樣的話下次就會(huì)吸取教訓(xùn),下次就能進(jìn)步,取得成功。

    其實(shí)挫折可分為三類,一類是生活中的困難造成的,另一種則是自己給自己施放的,還有一種是親人、老師朋友之間給你的壓力轉(zhuǎn)變成的。

    第三種挫折在你灰心喪氣的時(shí)候可以讓我們反省自己,再鼓起勇氣;在你為自己的成功高興過度時(shí),的一個(gè)警告,示意你不要高興過頭,那樣下次就不能的到成功了。

    挫折也不完全是壞的它是兩面的,它也能幫助我們,但也會(huì)害我們要掌控好挫折。記住,在必要的時(shí)侯需要給自己一些挫折,這樣會(huì)更好一些。

    挫折教育演講稿(模板14篇)篇十四

    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

    大家好!今天我演講的題目是:《坦然面對(duì)挫折》。

    我們的成長(zhǎng)道路坎坷崎嶇、充滿荊棘。遭遇到挫折,我們應(yīng)該怎樣面對(duì)?是一蹶不振,還是笑對(duì)痛苦?當(dāng)代阿里巴巴創(chuàng)始人馬云用他的傳奇給了我們答案。求學(xué)時(shí),第一次高考落榜他數(shù)學(xué)只考了1分;第二次高考失利他的總分離錄取線還差140分;直到第三次才考取一個(gè)普通的專科;創(chuàng)業(yè)時(shí),他開過翻譯社、賣過襪子,受盡嘲諷與白眼,可他卻從未放棄,把挫折當(dāng)作財(cái)富,從中不斷汲取經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持努力,最終成功創(chuàng)建全球最大電子商務(wù)網(wǎng)站,他本人被著名的“世界經(jīng)濟(jì)論壇”選為“未來領(lǐng)袖”,同時(shí)也成為50年來第一位登上《福布斯》封面人物的中國(guó)企業(yè)家。

    在我們成長(zhǎng)的過程中,挫折無處不在,對(duì)一時(shí)受挫而放大痛苦,那么只會(huì)讓我們?nèi)找嫦粒拖?“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王項(xiàng)羽,僅一次戰(zhàn)敗就自刎烏江,留下了“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東”的千古遺憾。在挫折與失敗面前痛哭、悔恨、怨天尤人,或者在痛苦中沉湎不能自拔這不是我們這代莘莘學(xué)子的選擇。面對(duì)苦難挫折,我們會(huì)坦然面對(duì),用頑強(qiáng)的毅力,演繹不一樣的精彩。就像當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士翻五嶺,過烏江;四渡赤水,越過烏蒙;巧渡金沙江,飛奪瀘定橋;爬雪山過草地,短短一年時(shí)間里,靠著雙腳,完成了舉世無雙、驚天動(dòng)地的萬里長(zhǎng)征,創(chuàng)造人類歷史上的偉大奇跡。

    面對(duì)挫折苦難,我們不僅不能氣餒,而且還要學(xué)會(huì)感謝挫折和苦難,是它讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足,使我們更加堅(jiān)強(qiáng)。文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》、《詩(shī)》三百篇。成功就是要經(jīng)歷挫折和磨練,才能走向輝煌。中國(guó)歷史上這些燦爛的文明成果,無一不是因作者飽受苦難而成。只有經(jīng)歷過苦難的磨練,生命的火花才會(huì)閃光發(fā)亮,只有在苦難中奮進(jìn),生活的花朵才會(huì)鮮艷芬芳!

    泰戈?duì)栐f過:當(dāng)你為錯(cuò)過太陽(yáng)而流淚痛哭時(shí),你便錯(cuò)過了滿天繁星。也許在你為一次不起眼的失敗而悔恨時(shí),你便錯(cuò)過了拼搏的另一個(gè)機(jī)會(huì)。遭遇挫折,就當(dāng)它是一陣清風(fēng),讓它從你的耳旁輕輕吹過;遭遇挫折,就當(dāng)它是微不足道的小浪,不要讓它在你的心中掀起驚濤駭浪;遭遇挫折,就當(dāng)痛苦是你眼中的一粒塵埃,眨一眨眼,流一滴淚,就足以將它淹沒!

    擦掉眼中的淚水,繼續(xù)前進(jìn)吧,讓挫折成為我們收獲成功的奠基石!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,只有在挫折的洗禮下,我們才能更加茁壯成長(zhǎng)!

    我的演講完畢, 謝謝大家!

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