優秀作文是在寫作過程中，通過運用正確的語言表達和合理的邏輯思維，表達出深入的思考和獨到的見解。優秀作文是在文學創作中，對一定主題的深入思考和獨到見解的表現，它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。在寫作過程中，要注意思維的邏輯性和條理性，合理安排各個段落之間的關系和過渡。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
游東方明珠（精選19篇）篇一
《東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過本課教學，讓學生了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。我對這篇課文的教學過程，談談自己的體會。
通過我對學生的課前了解，知道一年級的小朋友由于生活經驗缺少，對東方明珠塔的認識不夠，甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么，可謂一無所知。所以我在設計教學課件時，先讓學生邊聽課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀，并對東方明珠塔有了一個總體印象。對文章的內容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了錄像和圖片，學生一下子就能和五顏六色區別開來。這樣，我少費了口舌，學生有很好的理解了，達到了事半功倍的效果。
游東方明珠（精選19篇）篇二
歡迎大家閱讀參考!
炎炎夏日也阻擋不了我去東方明珠的快樂心情。來到塔底，我看到了塔由直徑9米擎天立柱、太空艙、球體和塔身組成，真雄偉啊!
于是我迫不及待的登上了透明觀光電梯，一會兒就到了頂層351米，我跟爸爸不約而同走向有機玻璃檔板朝下看，我克服了緊張，小心翼翼的踩上去，俯視上海全貌，哇!真是壯觀!那些一棟棟高樓像碼頭上的一個個集裝箱;黃浦江上的一艘艘萬噸大輪船像一塊塊橡皮;地面的一輛輛汽車像些一只只小螞蟻在爬行;看到的一個個人小的不能再小了……真是有趣極了。
啊!可愛的東方之珠，我愛你!
去年暑假一天的下午，我和爸爸媽媽一起去上海的東方明珠游玩，我可高興了!
聽說東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。今天能有機會見到，也算大飽眼福了。可遠遠望去，好想一點也不高大雄偉，可近看，它高聳入云、雄偉壯觀，塔上華燈高照，美麗極了。塔下人山人海，熱鬧非凡。
我和爸爸媽媽買好票后，就坐著電梯上去了，剛開始，我有點害怕，可媽媽對我說：“別害怕，你不是很勇敢嗎?”聽了媽媽的鼓勵后，我漸漸不害怕了，這時，電梯到了第一個球體，我看見行人密密麻麻的走在大街上，較小的物體，變得跟螞蟻一樣的小了，我看了覺得可有趣了，再看看寬敞的大廳里，里面金碧輝煌、光彩奪目，地上鋪著一層大理石，還有許多藝術品擺設在里面。
看著看著，我們又要到第二個球體參觀了。第二個球體比第一個小，里面有許多人在欣賞，陸地上的人們變得跟螞蟻一樣的小，這是，夜幕降臨了，全城的燈光都亮起來了，那五彩繽紛的燈光把上海照亮了，也把我的心靈照亮了，遠遠望去，整個上海變成了美麗的“不夜城”。
我們繼續參觀，到了最高的球體時，陸地上的車人們已經看不清了，大車小車都是螞蟻了。我用望遠鏡看才看得清清楚楚。到了晚上9點多鐘，我還是流連往返，陶醉在那無比美麗而又莊嚴的環境中。
去年春節，我們舉家來到上海，來到了我夢中經常神游的地方，來到了居世界第只，亞洲第一，位于上海黃浦江畔的東方明珠塔。
當進人上海市區時，天空還是漆黑一片，可是整個上海卻是燈火輝煌，各種顏色的燈光把上海市打扮得五彩斑斕，其中最引人注目的就數東方明珠塔了。遠遠望去，塔尖高聳人云，3根直徑約7米與地面呈現60度的斜角的不銹鋼管，支撐著3根直徑9米的圓柱直人云天。太空艙、上球體、中間小球體、下球體和三個裝飾小球共11顆明珠，鑲嵌在塔身上，構成了“大珠小珠落玉盤”的意境。
踏上能容納30人的電梯，一邊聽服務員講解，一邊感受以每秒7米的驚人速度上升，和坐飛機一樣，耳朵又酸又痛。40秒鐘后到達了離地面263-269米之間的觀光層，緊張的心情終于舒緩了，嘴巴慢慢張開，給耳朵補足氧氣，適應這里的環境后，透過玻璃向外望去，整個上海市區都記展現在我的眼前。
向下望去，黃浦江像一條巨龍橫臥在上海市區。一邊是浦東的現代建筑群，88層高的金茂大廈發出水晶般的光芒。對岸的江邊上，著名的上海外灘古老的歐式建筑和各式各樣的高樓大廈各顯風采。黃浦江上來往的船只很多，真是個繁忙的大港口。遠處黃浦斜拉大橋橫跨江面，親眼目睹了世界第三大斜拉橋的氣概，真叫我驚嘆!可是想領略郊外的我用望遠鏡也無濟于事。這時一句詩啟發了我，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我忙拉爸爸坐電梯去350米的太空艙，經過190米的水晶柱后到達了目的地——太空艙。在這里和我預料的一樣，郊區的風貌盡收眼底。一座連一座的平房，與外灘形成了鮮明的對比。當我坐著觀光電梯慢慢下降與地面越來越近時，真希望時間能停下來，讓我再多看一眼。走出電視塔的大門，望著高大的東方明珠塔，我被人類的聰明才智深深感動。東方明珠啊，你真不愧是東方的一顆閃爍的明珠。
下午四點半，天色漸漸暗下來，我們來到了世界聞名的東方明珠。在去之前，我在電視上看見過東方明珠塔，今天，我終于可以親眼目睹，親密接觸向往已久的東方明珠塔。
上海東方明珠聳立于浦江新區陸家嘴嘴尖上，與隔江的外灘萬國建筑群交相輝映。東方明珠電視塔高468米，為亞洲第一，共有3個360度的主要觀光球體。
我們首先乘著電梯來到了263米高的主觀光臺，沒想到這里的電梯一秒就能上七米，上263米只需要18秒，而且乘得時候有乘飛機的感覺。來到觀光臺，每塊玻璃上貼了一個城市的名稱，那說明你往這兒看過去的方向就是玻璃上貼的地方。觀光臺上放了很多的望遠鏡，我趴在望遠鏡里看，城市立刻就變成了“巨人國”。“看，這兒是外灘”，“那兒是中國館”，“還有那邊這么高的房子是金茂大廈”，外公，外公，那邊燈光那么亮，是什么地方啊”?我和弟弟嘰嘰喳喳地問個不停。“那邊應該是南京路了吧”!外公不敢肯定地回答。
再下來一點點，我們來到了259米懸空觀光廊，在這里可以通過一個嶄新的全方位視角，俯瞰黃浦江水在腳下流淌，將浦江兩岸美景盡收眼底，真實體驗空中漫步。可是，走上這個懸空走廊，是需要膽量的，我們7個人中我和兩個弟弟是最勇敢的，一點都覺得不害怕，在上面擺各種姿勢拍照，覺得很刺激，后來還在上面跳了起來，引得我外公提心吊膽，生怕腳下的玻璃會破掉，把我們摔得粉身碎骨。
到最后，我大媽媽和外婆也很勇敢，是抬著頭上來的，我膽小的外公是踩在支架上上來的，最遜得是我媽媽和阿姨了，任憑我怎么拉都不肯上，還哇哇直叫。當然，旁邊很多游客也是千姿百態，有些小朋友上去以后嚇得哭，有些是爬著上來的，還有些是膽顫心驚的上來的，這好像也可以算是一道亮麗的風景吧!
最后，我們乘觀光電梯到了90米處的太空游樂城，之后到了大廳，參觀了上海市發展陳列館。
伴隨著燈光的沐浴，我們依依不舍地離開了東方明珠塔，我往后望去，覺得她更加美麗，更加璀璨了!
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游東方明珠（精選19篇）篇三
1、理解課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的感情。
一、復習導入：
1、同學們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續學習課文《東方之珠》。
2、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮。
3、同學們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采。
二、學習第1節。
1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）。
（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）。
2、指導朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。
3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。
師：整個國家好比一個家，得有個門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。
（生齊讀第1節）。
三、學習第2-5節。
1、（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！（睜開眼睛）。
生自由朗讀課文。指名回答。
（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。
3、你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。
4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節）。
你最喜歡哪個景點？請你朗讀一遍（生說）。
第2節：迷人的沙灘——淺水灣。
（1）指名讀第2節。
（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的.好地方”。）。
（5）讓我們大家來讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風吹來，多舒服啊！仔細一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀齊讀）。
過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細細欣賞。
第3節：著名的公園——海洋公園。
（1）指名讀第3節。
（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）。
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不時……開懷大笑）。
（4）齊讀第3節。
（5）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。
過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時。
就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？
第4節：繁華的街市——銅鑼灣。
（1）指名讀第4小節。
（2）重點理解：
a、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）。
b、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）。
：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
c、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
d、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。
：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）。
第5節：美麗的夜景。
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）。
（板書：燈的海洋）。
（3）第5節用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？
（師引讀：……成了——。
……像——。
……如同——）。
（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的，一靜一動，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）。
（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。
四、學習第6節。
1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）。
2、誰來贊一贊香港？（指名讀）。
3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經被英國侵略軍攻占，19世紀，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。
4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在香港一個半世紀的殖民統治宣告結束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，五星紅旗和香港特區區旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5、我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節。（齊讀第6節）。
6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好！）。
五、作業：
1、背誦課文。
2、向家人、朋友介紹香港。
六、板書：
迷人的沙灘——淺水灣。
著名的公園——海洋公園。
繁華的街市——銅鑼灣。
美麗的夜景——燈的海洋。
教學反思。
游東方明珠（精選19篇）篇四
上海東方明珠系中國第一家文化類上市公司,先后在文化休閑娛樂、新媒體、對外投資等領域進行多元化拓展，在規模、效益和品牌等方面取得了顯著提升，實現了產業結構優化和業績的穩健、快速發展。被上海市人民政府列入50家重點大型企業，名列中國最具發展潛力上市公司50強、中國科技上市公司50強，“東方明珠”還被國家工商管理總局認定為中國馳名商標。東方明珠由當時華東建筑設計研究院設計，1991年動工，1994年落成，總高468米。在1994年至間，是中國大陸地區的最高建筑，20被上海環球金融中心超越。東方明珠自落成以后便成為上海天際線的組成部分之一，是上海的地標性建筑，同時也是中國國家5a級旅游景區。
東方明珠廣播電視塔是國家首批aaaaa級旅游景區。塔內有太空艙、旋轉餐廳、上海城市歷史發展陳列館等景觀和設施，1995年被列入上海十大新景觀之一。
游東方明珠（精選19篇）篇五
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1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。
識字、寫字、朗讀、背誦。
課件。
復習舊知，導入新課。
1、出示詞語，檢查認讀。
一座廣播電視塔一個美麗的名字一個巨人。
黃浦江腳踩大地塔上五光十色。
2.出示生字，檢查認讀。
明浦塔踩地顆方了。
3.檢查課文朗讀情況。
現在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。
二.精讀感悟，理解課文。
（一）學習第一段。
a（什么地方）有（什么）。
b（什么）在（什么地方）。
學生根據句式，結合第一句內容進行填空。
2.創設情境，理解內容。
1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)。
2）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）。
3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀，注意學生朗讀時情感是否充分。
3.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。
（二）學習第二段。
1.學生自讀第二自然段，數數一共有幾句？
2.學習第一句。
（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應該是非常高大的人）。
（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）。
（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。
（4）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。
3.學習第二句。
（2（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）。
（3）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。
4.再讀課文，深化感受。
（1）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。
（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。
（3）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態，夜晚有夜晚的風采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧。看課件，共同朗讀第二段。
（三）學習第三段。
東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導）。
三、總結全文。
游東方明珠（精選19篇）篇六
在這個暑假里，我們一家人去了上海，一大早媽媽就把我叫起來帶著我來到了夢寐以求的上海。
來到上海，各種高樓大廈就映入了我的眼簾，有：塔、金茂大廈……去上海，肯定要去塔，不然真的是白來了，但是夜里的塔的風景才是最美的。
五點鐘的時候，我們就上了塔，我們先去了我一直念念不忘的玻璃站道，我興奮極啦!一開始我還不敢走向前去，有點害怕，就小心翼翼地靠近透明玻璃，走近一瞧，天吶!可真高呀！俯視塔下，一切風景盡收眼底，地上的汽車和人都小得跟螞蟻一樣，我漸漸地刻服了心理障礙，一小步一小步的走到玻璃上，發現也沒有什么可怕的，我在玻璃站道上自如地行走著，就像是在空中漫步。
到了晚上，各種高樓大廈的燈全都開了，華燈初上，燈光璀璨，所有人都發出同樣的贊嘆：太美啦！人們全都拿出手機拍照，“咔嚓，咔嚓”的拍照聲，在我耳邊環繞，高樓的燈光灑在河面上，仿佛有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動，那圍在高樓上的萬盞燈光，如同一串又一串閃爍的寶石項鏈，把高樓大廈裝飾得格外漂亮。
上海一游就這樣結束了，當我走上玻璃站道的時候，明白了要克服困難，當我站上了塔的時候，明白了只有站的高才能看的遠，上海一日游可真有趣呀！
游東方明珠（精選19篇）篇七
教學目標：
1.學會9個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發展的喜悅。
教時：兩課時。
第一課時。
一、談話導入。
小朋友，你們去過什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認識一些新的景物。
二、初讀課文，有概括的認識。
1.學生自讀：讀通課文，讀準字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準。
2.看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？
3.注意保持正確的讀書姿勢。讀書聲音要響亮。
4.檢查自讀情況。
三、生字教學。
1.這篇課文中有不少生字，同學們通過自讀學習，是不是都已經認識了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。
2.再請幾個小朋友來讀一讀，其他同學認真聽著他（她）連得對不對，讀得準不準？
3.讓學生憑借拼音反復練讀幾遍。
四、小結。
表揚正確書寫的學生。
第二課時。
一、復習導入。
同學們，我們已經初讀了第6課，讀準字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學都當“小老師”，同桌的兩位同學互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準，讀通了，當他（她）有讀錯或讀得不理想的地方，請你幫助他（她）糾正、改過。
二、細讀課文，品味情感。
1、學習第一節。
示范讀第一小節，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因為她美又壯觀，所以人們幫她起了一個什么名字？（東方明珠）。
2、學習第二節。
這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？
3、學習第三節。
廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節課文。
4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學生自由發揮，進行思想教育。
5、練習用“真是”來說一句話。
6、指導讀文和背誦。
三、小結。
小朋友，今天我們學習了《東方明珠》這篇課文，課文寫得很生動，大家也學得很認真。我們認識了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學習，長大以后一定能當上一名設計師，把祖國建設得更美好！
教學后記：學生能用“真是”說一句話。
游東方明珠（精選19篇）篇八
1983年8月25日，上海市廣播事業局局長鄒凡揚向市長汪道涵、副市長阮崇武和國家廣播電視部領導分別寫信，初次提出了利用外資建造新電視塔的設想。
1984年3月25日，汪道涵市長在上海市八屆二次人代會上所作的市政府工作報告中正式提出：上海將新建一座電視發射塔。
1984年，上海市外經貿委批復同意中外合作建設經營400米廣播電視塔的建議書。經過反復勘察和研究，新建電視塔選址在浦東陸家嘴沿江至浦東公園一帶。
1984年8月23日，上海市廣播電視局正式上報《關于400米電視發射塔選址的意見》。
上海市城市規劃建筑管理局對新塔選址在陸家嘴的具體位置和規劃作了詳細論證，并于1985年3月向上海市政府和汪道涵、阮崇武、劉振元、倪天增等領導呈交了《關于新建400米以上廣播電視塔及附屬設施的報告》。1985年5月，市城鄉建設規劃委員會對上述報告作出批復，同意塔址選定在浦東陸家嘴。
1985年下半年起，建塔工程的申請立項、可行性論證、方案設計和資金籌措等實質性工作開展了起來，并得到了國務院和上海市委、上海市政府有關部門的重視和支持。1986年10月，項目建議編寫完成并報送國家計委，建筑高度定為450米。1987年1月，國家計委批準立項，同意將建塔項目列入上海“九四”專項。1988年1月，上海市廣播電視局提交了建造新廣播電視塔的可行性報告，1988年7月獲上海市計委批準。
1989年3月4日，在江澤民主持的中共上海市委擴大會議上，討論決定選用華東建筑設計院的“東方明珠”方案。“東方明珠”方案的建筑構思和總體結構分別由建筑師凌本立和江歡成提出并完成。
1991年7月30日，東方明珠廣播電視塔奠基儀式隆重舉行。
1993年12月14日，東方明珠廣播電視塔350米立體結構封頂。
1994年5月1日，發射天線鋼桅桿安裝就位。1994年10月1日，塔內底層大廳裝飾竣工，登塔觀光設施和主體照明系統投入運轉。
1995年5月1日，東方明珠廣播電視塔正式啟用。
9月—1月，東方明珠廣播電視塔進行了外立面清洗修繕，整體涂裝面積達到2.3萬平方米。
游東方明珠（精選19篇）篇九
寒假里，我和爸爸媽媽去參觀了塔，領略了她的雄偉和壯觀，讓我大開眼界啊！
我望著塔，先從遠處看，塔有三個大球，最下面的一顆大球支撐著上面的重量，第二顆大球，第三顆球比第一顆大球小一點，雖然形狀不是說很特別，但明珠塔的高度還真是驚人。從近看，我走到塔下邊抬頭望望，我覺得我顯得這么渺小，塔顯得這么高大，原來明珠塔有468米，為亞洲第一，世界第三。
我們走進明珠塔，里面人山人海，人挨著人，腳對著腳，排隊的隊伍長得像一條龍，彎彎曲曲，連綿不斷。等待了半小時，我們走進了電梯，解說員講解著我們要去的地方，263米主觀光層，是圓形的漫步在觀光層，往下看看，可以看到上海個個角落，底下的人像螞蟻成千上萬只排著隊前進，汽車像甲殼蟲慢慢地行駛。看到亞洲第一的高樓。我慢慢地走著，玻璃上貼著中國各地城市，那個方位就是通往那個城市的方向，參觀完觀光層我們去了259米高的懸空觀光廊。
我們又乘著電梯去了懸空觀光廊，觀光廊可以讓我們通過一個嶄新的全方位視角，俯瞰黃浦江水在腳下流淌，將浦江兩岸美景盡收眼底，真實體驗一次在繁華都市上空漫步云間的奇妙意境。
參觀完上面的景象后，我們參觀了4。2米的迎賓大廳，大廳中間有張柏芝、周立波、李冰冰的蠟像，還有世界各地的名勝，中國長城，巴黎埃菲爾鐵塔……還有許多讓我大開眼界的東西。
游完塔后，我了解了知識，又看到了上海城的輝煌成就。
游東方明珠（精選19篇）篇十
星期六早上，雖然天空依然下著蒙蒙細雨，我們一家還是興奮地向著美麗而令人向往的塔出發了。
當我們乘坐高鐵，再轉地鐵后，驚奇地發現天空已經不再“哭泣”，但還陰沉著臉。我們買了門票，就興致勃勃地直奔高聳入云的塔跑去了。首先來到了大廳，大廳里人山人海，水泄不通，我們排了好久的隊才到了電梯前。這電梯酷似于一粒大大的“子彈頭”，“子彈頭”的兩端都是灰色的，其他都是透明的，看來可以欣賞美景了！于是，我們毫不猶豫地擠進了電梯，我激動極了，好像千萬只小兔在心里“怦怦”地亂跳。(原創投稿)。
一會兒工夫，我們就到了第一個球里。第一個球是娛樂球，里面的娛樂項目應有盡有，有游戲機、有室內過山車、還有5d電影等等。我和爸爸媽媽體驗了幾個游戲，這里的游戲無論是哪一個，都讓我們十分好奇和刺激。
第二個球是觀光球，它有263米高呢！矣，怎么什么也看不見，我定睛一看，原來窗外一片白茫茫的大霧。我們失望地在球內走著，突然一聲“快來看呀！”我們連忙跑過去，原來白茫茫的霧氣不時會變得稀薄，同時會有景物若隱若現，大家都好奇地跑到窗邊一瞧，真的耶！更讓我們新奇的是：下面馬路上行人變成了小黑點了，汽車變成甲殼蟲了，花傘成了小小花朵了，高樓大廈變成一個個迷你模型了……漸漸地，漸漸地，霧散了，被我們踩在腳下的“高樓”五顏六色的，形狀各異，讓我看得眼花繚亂，讓人大開眼界！
塔真是名不虛傳啊，真讓我大開眼界！
游東方明珠（精選19篇）篇十一
《東方明珠》選自蘇教版義務教育課程標準實驗教科書語文第一冊。
本課介紹了上海廣播電視塔的位置、名字以及它的雄偉高大，贊揚上海廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。
1、六、七歲的一年級兒童剛進入小學，由于其心理特點是無意注意占優勢，形象思維強于抽象思維，所以對和他們生活經驗關系密切且能直接感知的東西比較感興趣。
2、學生年齡較小，游戲對學生有較強的吸引力。
3、見過東方明珠電視塔的學生比例非常小，大部分孩子對東方明珠廣播電視塔完全不知道，所以本課的內容離學生的生活經驗比較遠。
4、學生有合作的意識，有初步使用電腦的能力，能操作鼠標，會在教師提供的模擬網絡中學習，有初步的選擇、整理學習材料的能力，并能用語文對材料進行表述。
1、課改以后教師要從傳統的角色中走出來，教師和學生不應再是單一的教與學的關系，不再作為學生學習的控制者、知識的仲裁者，要改變過于強調知識傳授的傾向努力形成學生積極主動學習的'態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程成為學生學習和形成正確價值觀的過程。要讓學生真正成為課堂的主人，在輕松愉悅的氛圍中各方面能力得到發展，在課堂中教師要努力轉變自己的角色，成為學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，教育內容的開發者……。使課堂成為學生的樂園，學生的舞臺，學生在玩中學，在學中玩，而教師則是學生學習者學習過程的參與者，成為和學生一起學習、一起做游戲的朋友、伙伴。所以在本課教學中，應以學生的發展需求為主導。
2、對于一些離學生的生活經驗比較遠的課文，學生不容易理解。如果我們死搬教材，逼著學生理解，收效一定不好。這節課我安排學生通過課前預習，通過各種渠道先了解一些和課文相關的知識，拉近課文和學生之間的距離，使他們在學課文之前激起他們對課文的興趣，對學習課文充滿期待。
3、課堂上，利用現代信息技術在我們的教學中所體現出來的那種超越時空，拉近距離，變抽象為形象的優越性，科學性，調動學生的各種感官，通過創設情景把學生沒有實踐經驗的東西展示出來。使學生有了直觀的感受，加深了對課文的理解。
4、在課堂中，充分利用小組合作學習的優勢，把主動權交給他們，激發他們自主學習的愿望。在小組合作學習時，他們和別人交流時需要知識，在已有知識不夠時就希望各種渠道獲取知識，構成一個自主的積極主動學習的過程。互相幫助，從別人身上汲取知識，又用自己學到的知識去幫助別人，使集體的智慧在共同的研究探索過程中發揮最大的作用。
5、最后，在課堂收獲的基礎上，對教材進行補充，讓學生自主的更深入去研究，去拓展，給學生一個靈活運用課本所學知識的機會。
游東方明珠（精選19篇）篇十二
我有個心愿，就是去上海，登上著名的東方明珠塔。那一天，我終于實現我的愿望了！
隔著黃浦江，我遠遠看到了東方明珠塔，它的造型很獨特，就像艾菲爾鐵塔去掉了底座，在中間的大柱子上串上了三顆珠子。最大的“珠子”落在最底下，中等的珠子在中間高一點的地方，最小的那顆則卡在塔尖，像一串冰糖葫蘆。夕陽給東方明珠塔和它周圍的高樓涂上了金色的光輝，紅色的球顯得更加鮮艷可愛了。聽爸爸說，球里面是圓形的大廳。
晚上，我來到塔下。東方明珠塔可真高啊！活像一根通天柱，直插云霄。電梯快極了！我在里面有一種被往上推的感覺，耳朵里隆隆地響著，幾乎聽不到別的聲音。一分鐘不到，電梯就以飛的`速度，帶著我們竄到了259米的高度！
到了上面，我環顧四周，發現并不是圓的啊！我有點失望。這時，爸爸拉起我的手，從一道玻璃門進去了。這里的地板是弧形的，我繞著地板跑一圈。哇，原來這層樓果真是在球里面！我再看看腳下，這才發現地板竟然是玻璃做的！會不會掉下去呢？我心里猶疑，不敢使勁踩。爸爸笑了：“沒事，很牢固的！”聽爸爸說，我才放心地趴下來觀察地面：汽車都成了小螞蟻，馬路成了小鋼絲，樓房呢？就像一本本立著的書。底下的燈光像一個五顏六色的漩渦。我站起身來，放眼望去，遠處萬家燈火，絢麗輝煌，美麗的夜上海像一個燈光的海洋，讓人恍惚是在夢中。
那一天，我登上了向往已久的東方明珠塔。東方明珠塔獨特的造型和上海繁華的夜景刻在了我的心中。
游東方明珠（精選19篇）篇十三
1、學會9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發展的喜悅
1、學會9個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發展的喜悅
錄音機、投影
兩課時
第一課時
1、學會4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀。
3、讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發展的喜悅
一、激情導入，揭示課題
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導
1、讓學生借助拼音大聲讀課文，目標做到：
(1)讀準字音。
(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。
(3)把不理解的詞圈出來。
(4)標出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓練
1、學習第一自然段。
(1)點名讀，說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結。
五、指導寫字
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導在田字格中書寫。
4、學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導。
板書：
東方明珠
游東方明珠（精選19篇）篇十四
國慶節到了，媽媽帶我去上海東方明珠游玩，我高興極了。
我們上了火車，路上的蝴蝶在空中翩翩起舞，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫著，好像在歡迎我們的到來。坐上飛馳的高鐵，不一會兒就到了我盼望已久的上海虹橋火車站。
我們來到東方明珠電視塔下。哇！電視塔由塔座、三根直徑為9米的擎天大柱、下半球、中球體和太空艙組成，主體結構高350米，全塔總高度為468米。
我們迫不及待地登上了263米的主觀光層。站在東方明珠觀光大廳，我感覺自己像一個巨人，從上往下看，所有的.物體都變小了，一幢幢高樓大廈燈火通明，燈光閃爍；彎曲的馬路像一條條絲帶，汽車像螞蟻一般，在馬路上行駛；一眼望去，清澈的黃浦江仿佛一條絢麗多彩的綢帶。
我們又乘電梯來到259米的中球體。那里最讓我難忘的是一圈地板，站在上面從上往下看，直接可以看到來來往往的人流。
風很大，我好害怕，根本站不上去。我使命拉著媽媽的手，先邁出了一小步，咦！玻璃為什么沒有碎？哦！原來是用不會碎的玻璃制造而成的。慢慢的我已經能獨自站在玻璃地板上擺出各種優美的姿勢，拍出一張張美麗動人的照片作留念。
月落柳梢，電視塔上閃爍著美麗的彩燈，像一顆顆璀璨的明珠。
游東方明珠（精選19篇）篇十五
當我站這世界第三，亞洲第一，高達468米的東方明珠塔前，心情已是無比激動。東方明珠電視塔共有3個360度的主要觀光層，游客盡可在不同的高度欣賞都市美景。位于350米處的為太空艙，267米是亞洲最高的旋轉餐廳，263米為主觀光層，259米，90米為室外觀光層。位于0米的大廳是上海城市歷史發展陳列館，其中序館為“車馬春秋”，第一館為‘城廂風貌”第二館為“開撲掠影”，第三館為“十里洋場”，第四館為“海上舊蹤”，第五館為“建筑博覽”。此外，還建了東方明珠游船碼頭，“中華號”游船是東方明珠最新的，豪華的觀光游船。
我們登上了進入263米的主觀光層的電梯，剛啟動，就感覺耳邊“嗡”地一陣，一旁的兩位觀光小姐用標準的中（英）文向我們解釋這是正常現象，因為我們從地低處一下子升到高處的現象，并且還告訴我們可以張開嘴減少這種現象。一會兒，就來到了263你的觀光層，我迫不及待的沖到窗前，哇，果然是“欲窮千里目，更上一層樓”哪，原本雄偉的高樓大廈，現在已變成了小火柴盒一般大小。原本性馳自如得到汽車，變成了蠕蠕爬動的螞蟻。
當夜幕降臨的時候，四面八方的燈陸陸續續的打開了。全國有名的百貨大樓亮起了五顏六色的霓虹燈。高樓大廈，閃爍著耀眼的.光芒，整個上海一片明亮。用上觀光望遠鏡，甚至可以看見家人團聚，幸福美滿的情景，整個都市又顯現出了一份安詳美好的氣氛。
啊，東方明珠，是辛勤的勞動人民的血汗，是我們中國人民和偉大祖國的驕傲！
游東方明珠（精選19篇）篇十六
1、理解課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的感情。
一、復習導入：
1、同學們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續學習課文《東方之珠》。
2、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮。
3、同學們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采。
二、學習第1節。
1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）。
（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）。
2、指導朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。
3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。
師：整個國家好比一個家，得有個門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。
（生齊讀第1節）。
三、學習第2-5節。
1、（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！（睜開眼睛）。
生自由朗讀課文。指名回答。
（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。
3、你最喜歡哪個景點，讀給你的.同桌聽聽。
4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節）。
你最喜歡哪個景點？請你朗讀一遍（生說）。
第2節：迷人的沙灘——淺水灣。
（1）指名讀第2節。
（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）。
（5）讓我們大家來讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風吹來，多舒服啊！仔細一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀齊讀）。
過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細細欣賞。
第3節：著名的公園——海洋公園。
（1）指名讀第3節。
（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）。
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不時……開懷大笑）。
（4）齊讀第3節。
（5）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。
過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時。
就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？
第4節：繁華的街市——銅鑼灣。
（1）指名讀第4小節。
（2）重點理解：
a、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）。
b、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）。
：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
c、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
d、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。
：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）。
第5節：美麗的夜景。
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）。
（板書：燈的海洋）。
（3）第5節用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？
（師引讀：……成了——……像——……如同——）。
（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的，一靜一動，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）。
（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。
1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）。
2、誰來贊一贊香港？（指名讀）。
3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經被英國侵略軍攻占，19世紀，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。
4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在香港一個半世紀的殖民統治宣告結束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，五星紅旗和香港特區區旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5、我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節。（齊讀第6節）。
6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好！）。
1、背誦課文。
2、向家人、朋友介紹香港。
迷人的沙灘——淺水灣。
著名的公園——海洋公園。
繁華的街市——銅鑼灣。
美麗的夜景——燈的海洋。
游東方明珠（精選19篇）篇十七
3、使學生理解祖國大陸對港、澳經濟發展的促進作用。
能力目標
1、初步培養學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;
2、使學生初步掌握人多地狹及外向型經濟發達”這一類國家或地區的一般分析和認識方法，初步培養學生的歸納總結能力。
情感價值目標
2、通過本節教學，使學生初步形成協調人地關系與可持續發展的觀念。
1、香港和澳門概況：位置、范圍、人口等。
2、祖國內地與港、澳之間的密切聯系。
課件
導入新課
多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導課：曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。
板書：一、特別行政區
指導學生閱讀課本59頁圖7、28，
1、香港：
位置：中國大陸的東南端，位于珠江口東側、與廣東省相鄰
范圍：由香港島、九龍、新界組成
人口：約710萬(20xx年)
面積：1104平方千米
欣賞圖片
學生看圖，利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等，作答完成表格認識香港區旗。
回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?
計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結論。
2、澳門
位置：中國大陸的東南端。位于珠江口西側，與廣東為鄰
范圍：由澳門半島、氹仔島和路環島組成
人口：55萬(20xx年)
面積：29.7平方千米指導學生閱讀62頁讀圖7、36圖，
討論完成下列問題：
1、港澳地區的產業類型?
2、香港的經濟地位?
3、澳門的支柱產業?
4、談談港、澳地區與祖國內地的經濟聯系
5、香港最大的轉口貿易伙伴?
讀圖認識澳門概況及區旗。回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?
設計用意：
理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。
板書：二、港澳與祖國內地的密切聯系——優勢互補、互惠互利
香港：是世界著名的自由貿易港、重要的國際金融中心、貿易中心、信息服務中心及航運中心。
澳門：旅游業為支柱。
分析港澳發展經濟的有利與不利條件：
指導學生完成63頁的活動。
學完這節課,你有什么收獲?
1、與香港和澳門相鄰的省區的簡稱是( )
a、粵 b、桂 c、云 d閩
2、香港和澳門地處祖國大陸的( )
a、北端 b、東南端 c、南端 d、西端
3、香港城市建設中保留大片的綠地，其原因是( )
a、香港土地面積大，有大量空地閑置
b、香港人口密度小，有大量空地閑置
c、為了綠化、美化、凈化城市環境
d、香港土地價格昂貴，很少有人開發
4、香港人多地少，可供城市發展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是( )
a、建設城市綠地
b、建設高層建筑
c、限制工業發展
d、減少城市綠化用地
5、香港“上天”(建設高層建筑)、“下海”(填海造地)是因為( )
a、建設水平高 b、資金充足 c、人多地少 d、眼光遠大
參考答案：
a c c b c
游東方明珠（精選19篇）篇十八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。
識字、寫字、朗讀、背誦。
課件
１、出示詞語，檢查認讀。
一座廣播電視塔
一個美麗的名字
一個巨人
黃浦江
腳踩大地
塔上
五光十色
２.出示生字，檢查認讀。
明
浦
塔
踩
地
顆
方
了
３.檢查課文朗讀情況
現在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。
（一）學習第一段。
１.
自讀課文第一段，說一說知道了什么？結合學生的回答，出示句式練習：
a
（什么地方）有（什么）。
b
（什么）在（什么地方）。
學生根據句式，結合第一句內容進行填空。
２．創設情境，理解內容。
小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：
１）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)
２）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）
３）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀，注意學生朗讀時情感是否充分。
3．把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。
（二）學習第二段。
1.學生自讀第二自然段，數數一共有幾句？
2.學習第一句。
（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應該是非常高大的人）。
（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）
（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達４６８米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。
（4）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。
３.學習第二句。
（２（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）
（３）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。
４.再讀課文，深化感受。
（１）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。
（２）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。
（３）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態，夜晚有夜晚的風采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧。看課件，共同朗讀第二段。
（三）學習第三段。
東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導）
學習了這篇課文，你最想說什么？（允許學生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)
游東方明珠（精選19篇）篇十九
1、簡介東方明珠。
2、出示課題。指名讀題，注意正音。
二、看圖，整體感知課文內容
1、映出東方明珠的畫面。
2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。
3、欣賞配樂朗讀。
三、初讀指導
1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到：
(1)讀準字音。
(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。
(3)把不理解的詞圈出來。
(4)標出自然段序號。
2、出示生字新詞。
3、指名三人分自然段朗讀課文。
四、精讀訓練
1、學習第一自然段。
(1)點名讀，說說知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?
(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?
(5)指導用喜愛的語氣讀第一自然段。
2、嘗試背誦。
3、小結。
五、指導寫字
1、記憶字形，提醒注意。
2、照筆順在書上描紅。
3、指導在田字格中書寫。
4、學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導。
一、復習引入
二、繼續精讀訓練
1、學習第二自然段。
映示東方明珠。
(1)指導看圖，學習第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說。看課文是怎么說的。
(2)出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價。
(3)看圖聯想，學習第二句。
出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。
點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。
2、學習第三自然段。
(1)小游客們，看到這里，你會不由自主地發出什么感嘆?
(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。
(3)指導讀出贊美的語氣。
3、嘗試背誦第二、三自然段。
三、鞏固
1、小導游介紹東方明珠。
2、想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說?
四、指導寫字
1、認讀。
2、指導書寫。
3、學生在《習字冊》上練習描紅、仿影，臨寫。
今天進行了《東方明珠》的第一課時，主要內容是讀通課文，學習生字。
第一個內容進行得還算順利。(現在總算比前幾天好些了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯，不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊，學完了生字，回家做完親子作業，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時，應該好很多。
接著讓孩子們標出小節，巡視了一下，發現大部分孩子都標對了。再請人說說，對一對，過去了。
然后我們一節一節地讀讀課文，再把每一節中的生字找出來，讀讀，第一個內容就算過去了。
學習本課生字，前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們再一起看課件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個不停。只有“方”字筆順錯了，集體糾正了。
只是沒有時間寫字了，只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。
反思：
這是這一段時間來上的第一節完整的課，能引導孩子讀通課文，并指導書寫好生字。
在想現在大概真的可以讓孩子學習著如何預習了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實上，有不少孩子已經做到這一點了。借助拼音自學“綠色通道”里的生字。親子作業可以提前布置，在第一課時里檢查檢查，發現問題再糾正，這樣可以節約課上的時間，同時指向性也會很強。